Base de Datos de Legislación

Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Sumario:

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30 y 7 de la Constitución y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, ha establecido la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, y define en el artículo 6 la estructura de los títulos de formación profesional tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.

Por otra parte, del mismo modo, concreta en el artículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de formación profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadanía democrática.

Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Catálogo de títulos de la formación profesional del sistema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

A estos efectos, procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención y los parámetros básicos de contexto formativo para cada módulo profesional (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las comunidades autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Asimismo, en cada título también se determinarán los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que facilitan la conexión con el ciclo formativo de grado superior, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y la información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio profesional cuando proceda.

Con el fin de facilitar el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior y las enseñanzas conducentes a títulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecerá la equivalencia de cada módulo profesional con créditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Así, el presente Real Decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formación profesional del sistema educativo de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

En el proceso de elaboración de este Real Decreto han sido consultadas las comunidades autónomas y han emitido informe el Consejo General de la Formación Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Política Territorial.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 30 de octubre de 2009, dispongo:

CAPÍTULO I.
DISPOSICIONES GENERALES.

Artículo 1. Objeto.

1. El presente Real Decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

2. Lo dispuesto en este Real Decreto sustituye a la regulación del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos, contenida en el Real Decreto 1660/1994, de 22 de julio.

CAPÍTULO II.
IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO, PERFIL PROFESIONAL, ENTORNO PROFESIONAL Y PROSPECTIVA DEL TÍTULO EN EL SECTOR O SECTORES.

Artículo 2. Identificación.

El título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red queda identificado por los siguientes elementos:

-

Duración: 2000 horas

Artículo 3. Perfil profesional del título.

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

Artículo 4. Competencia general.

La competencia general de este título consiste en configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo la reglamentación vigente.

Artículo 5. Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:

  1. Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.

  2. Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivos, entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.

  3. Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones de calidad para responder a las necesidades de la organización.

  4. Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestión en condiciones de calidad, según las características de la explotación.

  5. Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento.

  6. Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento.

  7. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionando equipos y elementos.

  8. Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas, determinando la configuración para asegurar su conectividad.

  9. Implementar soluciones de alta disponibilidad, analizando las distintas opciones del mercado, para proteger y recuperar el sistema ante situaciones imprevistas.

  10. Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema.

  11. Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las condiciones de seguridad establecidas para prevenir fallos y ataques externos.

  12. Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.

  13. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad.

  14. Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento.

  15. Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente.

  16. Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.

  17. Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuando en todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.

  18. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

  19. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

  20. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica y responsable.

  21. Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.

Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

1. Cualificaciones profesionales completas:

  1. Gestión de sistemas informáticos IFC152_3 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  2. Administración de servicios de Internet IFC156_3 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  3. Administración de bases de datos IFC079_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

Artículo 7. Entorno profesional.

1. Este profesional ejerce su actividad en el área de informática de entidades que dispongan de sistemas para la gestión de datos e infraestructura de redes (intranet, internet y/o extranet).

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

  1. Técnico en administración de sistemas.

  2. Responsable de informática.

  3. Técnico en servicios de Internet.

  4. Técnico en servicios de mensajería electrónica.

  5. Personal de apoyo y soporte técnico.

  6. Técnico en teleasistencia.

  7. Técnico en administración de base de datos.

  8. Técnico de redes.

  9. Supervisor de sistemas.

  10. Técnico en servicios de comunicaciones.

  11. Técnico en entornos web.

Artículo 8. Prospectiva del título en el sector o sectores.

Las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones:

  1. El perfil profesional de este título evoluciona hacia una mayor integración, en la pequeña y mediana empresa, de los sistemas de gestión e intercambio de información, al ser necesario que éstos sean cada vez más estables y seguros.

  2. La intervención en sistemas informáticos destinados al control de la producción en el sector industrial está adquiriendo más importancia para este perfil, con el propósito esencial de asegurar la continuidad del servicio.

  3. El aseguramiento de la funcionalidad y rentabilidad del sistema informático, sirviendo de apoyo al resto de departamentos de una organización, es un aspecto cada vez más relevante para este perfil profesional.

  4. Las tareas de tratamiento y transferencia de datos e información deberán adaptarse a la normativa legal que regula tales aspectos.

  5. La tele-operación, asistencia técnica remota, asistencia on line y los tele-centros se están configurando como elementos imprescindibles de respuesta a la demanda de asistencia técnica.

  6. La presencia comercial de empresas en Internet está aumentando progresivamente el número de transacciones realizadas por este medio, por lo que es indispensable el aseguramiento de los sistemas y la custodia de datos.

  7. Los rápidos avances y cambios tecnológicos del sector hacen que se demanden profesionales en los que se hacen imprescindibles actitudes favorables hacia la autoformación.

CAPÍTULO III.
ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO Y PARÁMETROS BÁSICOS DE CONTEXTO.

Artículo 9. Objetivos generales.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

  1. Analizar la estructura del software de base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de servidor.

  2. Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.

  3. Instalar y configurar software de mensajería y transferencia de ficheros, entre otros, relacionándolos con su aplicación y siguiendo documentación y especificaciones dadas, para administrar servicios de red.

  4. Instalar y configurar software de gestión, siguiendo especificaciones y analizando entornos de aplicación, para administrar aplicaciones.

  5. Instalar y administrar software de gestión, relacionándolo con su explotación, para implantar y gestionar bases de datos.

  6. Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema.

  7. Configurar hardware de red, analizando sus características funcionales y relacionándolo con su campo de aplicación, para integrar equipos de comunicaciones.

  8. Analizar tecnologías de interconexión, describiendo sus características y posibilidades de aplicación, para configurar la estructura de la red telemática y evaluar su rendimiento.

  9. Elaborar esquemas de redes telemáticas utilizando software especifico para configurar la estructura de la red telemática.

  10. Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus características funcionales, para poner en marcha soluciones de alta disponibilidad.

  11. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física.

  12. Aplicar técnicas de protección contra amenazas externas, tipificándolas y evaluándolas para asegurar el sistema.

  13. Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos.

  14. Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar usuarios 15. Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.

  15. Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento.

  16. Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver problemas y mantener una cultura de actualización e innovación.

  17. Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones y efectuando consultas para liderar las mismas.

  18. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para gestionar su carrera profesional.

  19. Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

  20. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

Artículo 10. Módulos profesionales.

1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo:

  1. Quedan desarrollados en el anexo I del presente Real Decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

  2. Son los que a continuación se relacionan:

2. Las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes respetando lo establecido en este Real Decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

Artículo 11. Espacios y equipamientos.

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este Real Decreto.

2. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones:

  1. La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen el espacio formativo y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo.

  2. Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.

  3. Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las máquinas y equipos en funcionamiento.

  4. Respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación.

3. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza a los alumnos. Además deberán cumplir las siguientes condiciones:

  1. El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación.

  2. La cantidad y características del equipamiento deberán estar en función del número de alumnos y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velarán para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y características para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los módulos correspondientes y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.

Artículo 12. Profesorado.

1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A de este Real Decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada Ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el anexo III B del presente Real Decreto.

3. Las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, son las incluidas en el anexo III C del presente Real Decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales o se acredite, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos tres años, en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velarán para que los profesores que imparten los módulos profesionales cumplan con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.

CAPÍTULO IV.
ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS, Y CORRESPONDENCIA DE MÓDULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA.

Artículo 13. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas.

Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnología.

Artículo 14. Acceso y vinculación a otros estudios.

1. El título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.

2. El título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado en las condiciones de admisión que se establezcan.

3. El Gobierno, oído el Consejo de Universidades, regulará, en norma específica, el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior de la formación profesional y las enseñanzas universitarias de grado. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones, se han asignado 120 créditos ECTS en las enseñanzas mínimas establecidas en este Real Decreto entre los módulos profesionales de este ciclo formativo.

Artículo 15. Convalidaciones y exenciones.

1. Las convalidaciones de módulos profesionales de los títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, con los módulos profesionales de los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se establecen en el anexo IV del presente Real Decreto.

2. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales, comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación, duración, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las enseñanzas mínimas de los títulos de Formación Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral o el módulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma Ley.

3. El módulo profesional de Formación y orientación laboral de cualquier título de formación profesional podrá ser objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, que se acredite, al menos, un año de experiencia laboral, y se posea el certificado de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales, Nivel Básico, expedido de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo.

Artículo 16. Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención.

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red para su convalidación o exención queda determinada en el anexo V A de este Real Decreto.

2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red con las unidades de competencia para su acreditación, queda determinada en el anexo V B de este Real Decreto.

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA. Referencia del título en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinará el nivel correspondiente de esta titulación en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA. Oferta a distancia del presente título.

Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Real Decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán las medidas que estimen necesarias y dictarán las instrucciones precisas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL TERCERA. Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales.

1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésimo primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red establecido en el presente Real Decreto:

  1. Técnico Especialista en Informática de Empresas, rama Administrativa y Comercial.

  2. Técnico Especialista en Informática de Empresa, rama Administrativa y Comercial.

  3. Técnico Especialista en Informática Empresarial, rama Administrativa y Comercial.

2. El título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos, establecido por el Real Decreto 1660/1994, de 22 de julio, tendrá los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red establecido en el presente Real Decreto.

3. La formación establecida en este Real Decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL CUARTA. Regulación del ejercicio de la profesión.

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente Real Decreto no constituyen una regulación del ejercicio de profesión titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposición adicional tercera de este Real Decreto, se entenderán sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL QUINTA. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.

El título de Técnico Superior o de Técnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros públicos del ámbito territorial de la Administración convocante y en la especialidad docente a la que pretenda acceder durante un periodo mínimo de dos años antes del 31 de agosto de 2007.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEXTA. Accesibilidad universal en las enseñanzas de este título.

1. Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currículo en diseño para todos.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA ÚNICA. Aplicabilidad de otras normas.

1. Hasta que sea de aplicación lo dispuesto en este Real Decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, será de aplicación lo dispuesto en el Real Decreto 1660/1994, de 22 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos y las correspondientes enseñanzas mínimas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicación la norma que regule, para el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, será de aplicación lo establecido en el Real Decreto 1675/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos.

DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA. Derogación de normas.

1. Queda derogado el Real Decreto 1660/1994, de 22 de julio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos y las correspondientes enseñanzas mínimas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este Real Decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 1675/1994, de 22 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos.

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA. Título competencial.

El presente Real Decreto tiene carácter de norma básica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1.1 y 30 de la Constitución.

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA. Implantación del nuevo currículo.

Las Administraciones educativas implantarán el nuevo currículo de estas enseñanzas en el curso escolar 2010/2011.

DISPOSICIÓN FINAL TERCERA. Entrada en vigor.

El presente Real Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

Dado en Madrid el 30 de octubre de 2009.

- Juan Carlos R. -

 

El Ministro de Educación,
Ángel Gabilondo Pujol.

ANEXO I.
Módulos Profesionales.

Módulo Profesional: Implantación de Sistemas Operativos.

Equivalencia en créditos ECTS: 15

Código: 0369

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Instala sistemas operativos, analizando sus características e interpretando la documentación técnica.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los elementos funcionales de un sistema informático.

  2. Se han identificado las características, funciones y arquitectura de un sistema operativo.

  3. Se han comparado diferentes sistemas operativos, sus versiones y licencias de uso, en función de sus requisitos, características y campos de aplicación.

  4. Se han realizado instalaciones de diferentes sistemas operativos.

  5. Se han previsto y aplicado técnicas de actualización y recuperación del sistema.

  6. Se han solucionado incidencias del sistema y del proceso de inicio.

  7. Se han utilizado herramientas para conocer el software instalado en el sistema y su origen.

  8. Se ha elaborado documentación de soporte relativa a las instalaciones efectuadas y a las incidencias detectadas.

2. Configura el software de base, analizando las necesidades de explotación del sistema informático.

Criterios de evaluación:

  1. Se han planificado, creado y configurado cuentas de usuario, grupos, perfiles y políticas de contraseñas locales.

  2. Se ha asegurado el acceso al sistema mediante el uso de directivas de cuenta y directivas de contraseñas.

  3. Se ha actuado sobre los servicios y procesos en función de las necesidades del sistema.

  4. Se han instalado, configurado y verificado protocolos de red.

  5. Se han analizado y configurado los diferentes métodos de resolución de nombres.

  6. Se ha optimizado el uso de los sistemas operativos para sistemas portátiles.

  7. Se han utilizado máquinas virtuales para realizar tareas de configuración de sistemas operativos y analizar sus resultados.

  8. Se han documentado las tareas de configuración del software de base.

3. Asegura la información del sistema, describiendo los procedimientos y utilizando copias de seguridad y sistemas tolerantes a fallos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han comparado diversos sistemas de archivos y analizado sus diferencias y ventajas de implementación. 

  2. Se ha descrito la estructura de directorios del sistema operativo.

  3. Se han identificado los directorios contenedores de los archivos de configuración del sistema (binarios, órdenes y librerías). 

  4. Se han utilizado herramientas de administración de discos para crear particiones, unidades lógicas, volúmenes simples y volúmenes distribuidos.

  5. Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante (RAID).

  6. Se han implementado y automatizado planes de copias de seguridad.

  7. Se han administrado cuotas de disco.

  8. Se han documentado las operaciones realizadas y los métodos a seguir para la recuperación ante desastres.

4. Centraliza la información en servidores administrando estructuras de dominios y analizando sus ventajas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han implementado dominios.

  2. Se han administrado cuentas de usuario y cuentas de equipo.

  3. Se ha centralizado la información personal de los usuarios del dominio mediante el uso de perfiles móviles y carpetas personales.

  4. Se han creado y administrado grupos de seguridad.

  5. Se han creado plantillas que faciliten la administración de usuarios con características similares.

  6. Se han organizado los objetos del dominio para facilitar su administración.

  7. Se han utilizado máquinas virtuales para administrar dominios y verificar su funcionamiento.

  8. Se ha documentado la estructura del dominio y las tareas realizadas.

5. Administra el acceso a dominios analizando y respetando requerimientos de seguridad.

Criterios de evaluación:

  1. Se han incorporado equipos al dominio.

  2. Se han previsto bloqueos de accesos no autorizados al dominio.

  3. Se ha administrado el acceso a recursos locales y recursos de red.

  4. Se han tenido en cuenta los requerimientos de seguridad.

  5. Se han implementado y verificado directivas de grupo.

  6. Se han asignado directivas de grupo.

  7. Se han documentado las tareas y las incidencias.

6. Detecta problemas de rendimiento, monitorizando el sistema con las herramientas adecuadas y documentando el procedimiento.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los objetos monitorizables en un sistema informático.

  2. Se han identificado los tipos de sucesos.

  3. Se han utilizado herramientas de monitorización en tiempo real.

  4. Se ha monitorizado el rendimiento mediante registros de contador y de seguimiento del sistema.

  5. Se han planificado y configurado alertas de rendimiento.

  6. Se han interpretado los registros de rendimiento almacenados.

  7. Se ha analizado el sistema mediante técnicas de simulación para optimizar el rendimiento.

  8. Se ha elaborado documentación de soporte y de incidencias.

7. Audita la utilización y acceso a recursos, identificando y respetando las necesidades de seguridad del sistema.

Criterios de evaluación:

  1. Se han administrado derechos de usuario y directivas de seguridad.

  2. Se han identificado los objetos y sucesos auditables.

  3. Se ha elaborado un plan de auditorías.

  4. Se han identificado las repercusiones de las auditorías en el rendimiento del sistema.

  5. Se han auditado sucesos correctos y erróneos.

  6. Se han auditado los intentos de acceso y los accesos a recursos del sistema.

  7. Se han gestionado los registros de auditoría.

  8. Se ha documentado el proceso de auditoría y sus resultados.

8. Implanta software específico con estructura cliente/servidor dando respuesta a los requisitos funcionales. 

Criterios de evaluación:

  1. Se ha instalado software específico según la documentación técnica.

  2. Se han realizado instalaciones desatendidas.

  3. Se ha configurado y utilizado un servidor de actualizaciones.

  4. Se han planificado protocolos de actuación para resolver incidencias.

  5. Se han seguido los protocolos de actuación para resolver incidencias.

  6. Se ha dado asistencia técnica a través de la red documentando las incidencias.

  7. Se han elaborado guías visuales y manuales para instruir en el uso de sistemas operativos o aplicaciones.

  8. Se han documentado las tareas realizadas.

Duración: 140 horas

Contenidos básicos:

Instalación de software libre y propietario:

Administración de software de base:

Administración y aseguramiento de la información:

Administración de dominios:

Administración del acceso al dominio:

Supervisión del rendimiento del sistema:

Directivas de seguridad y auditorías:

Resolución de incidencias y asistencia técnica:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de implantación de sistemas operativos y aplicaciones de un sistema informático y contribuye a alcanzar la formación necesaria en la administración y explotación de servidores.

La función de implantación de sistemas operativos y aplicaciones incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, b, j, l, m, n, ñ, o y p del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a, e, g, f, k y ñ del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

Módulo Profesional: Planificación y Administración de Redes.

Equivalencia en créditos ECTS: 12

Código: 0370

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios de funcionamiento.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los factores que impulsan la continua expansión y evolución de las redes de datos.

  2. Se han diferenciado los distintos medios de transmisión utilizados en las redes.

  3. Se han reconocido los distintos tipos de red y sus topologías.

  4. Se han descrito las arquitecturas de red y los niveles que las componen.

  5. Se ha descrito el concepto de protocolo de comunicación.

  6. Se ha descrito el funcionamiento de las pilas de protocolos en las distintas arquitecturas de red.

  7. Se han presentado y descrito los elementos funcionales, físicos y lógicos, de las redes de datos.

  8. Se han diferenciado los dispositivos de interconexión de redes atendiendo al nivel funcional en el que se encuadran.

2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando su funcionamiento y prestaciones.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los estándares para redes cableadas e inalámbricas.

  2. Se han montado cables directos, cruzados y de consola.

  3. Se han utilizado comprobadores para verificar la conectividad de distintos tipos de cables.

  4. Se ha utilizado el sistema de direccionamiento lógico IP para asignar direcciones de red y máscaras de subred.

  5. Se han configurado adaptadores de red cableados e inalámbricos bajo distintos sistemas operativos.

  6. Se han integrado dispositivos en redes cableadas e inalámbricas.

  7. Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos sobre distintas configuraciones.

  8. Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico y lógico de una red.

  9. Se ha monitorizado la red mediante aplicaciones basadas en el protocolo SNMP.

3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integración en la red.

Criterios de evaluación:

  1. Se han conectado conmutadores entre sí y con las estaciones de trabajo.

  2. Se ha interpretado la información que proporcionan los leds del conmutador.

  3. Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración del conmutador.

  4. Se han identificado los archivos que guardan la configuración del conmutador.

  5. Se ha administrado la tabla de direcciones MAC del conmutador.

  6. Se ha configurado la seguridad del puerto.

  7. Se ha actualizado el sistema operativo del conmutador.

  8. Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del conmutador que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias.

  9. Se ha verificado el funcionamiento del Spanning Tree Protocol en un conmutador.

  10. Se han modificado los parámetros que determinan el proceso de selección del puente raíz.

4. Administra las funciones básicas de un router estableciendo opciones de configuración para su integración en la red.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado la información que proporcionan los leds del router.

  2. Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración del router.

  3. Se han identificado las etapas de la secuencia de arranque del router.

  4. Se han utilizado los comandos para la configuración y administración básica del router.

  5. Se han identificado los archivos que guardan la configuración del router y se han gestionado mediante los comandos correspondientes.

  6. Se han configurado rutas estáticas.

  7. Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del router que permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias.

  8. Se ha configurado el router como servidor de direcciones IP dinámicas.

  9. Se han descrito las capacidades de filtrado de tráfico del router.

  10. Se han utilizado comandos para gestionar listas de control de acceso.

5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las ventajas que presenta la utilización de redes locales virtuales (VLANs).

  2. Se han implementado VLANs.

  3. Se ha realizado el diagnóstico de incidencias en VLANs.

  4. Se han configurado enlaces troncales.

  5. Se ha utilizado un router para interconectar diversas VLANs.

  6. Se han descrito las ventajas que aporta el uso de protocolos de administración centralizada de VLANs.

  7. Se han configurado los conmutadores para trabajar de acuerdo con los protocolos de administración centralizada.

6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolos dinámicos de encaminamiento.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha configurado el protocolo de enrutamiento RIPv1.

  2. Se han configurado redes con el protocolo RIPv2.

  3. Se ha realizado el diagnóstico de fallos en una red que utiliza RIP.

  4. Se ha valorado la necesidad de utilizar máscaras de longitud variable en IPv4.

  5. Se ha dividido una red principal en subredes de distintos tamaños con VLSM.

  6. Se han realizado agrupaciones de redes con CIDR.

  7. Se ha habilitado y configurado OSPF en un router.

  8. Se ha establecido y propagado una ruta por defecto usando OSPF.

7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentes tecnologías.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las ventajas e inconvenientes del uso de la traducción de direcciones de red (NAT).

  2. Se ha utilizado NAT para realizar la traducción estática de direcciones de red.

  3. Se ha utilizado NAT para realizar la traducción dinámica de direcciones de red.

  4. Se han descrito las características de las tecnologías Frame Relay, RDSI y ADSL.

  5. Se han descrito las analogías y diferencias entre las tecnologías Wifi y Wimax.

  6. Se han descrito las características de las tecnologías UMTS y HSDPA.

Duración: 110 horas

Contenidos básicos:

Caracterización de redes:

Integración de elementos en una red:

Configuración y administración de conmutadores:

Configuración y administración básica de routers:

Configuración de redes virtuales:

Configuración y administración de protocolos dinámicos:

Configuración del acceso a Internet desde una LAN:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de conectar ordenadores, dispositivos y electrónica de red en una red de área local.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f, g, h, i, k, ñ y p del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b, e, f, g, h, m, n, ñ y s del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Fundamentos de Hardware.

Equivalencia en créditos ECTS: 6

Código: 0371

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Configura equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus características y relación con el conjunto.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques funcionales de un equipo microinformático.

  2. Se ha descrito el papel de los elementos físicos y lógicos que intervienen en el proceso de puesta en marcha de un equipo.

  3. Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexión entre dispositivos.

  4. Se han establecido los parámetros de configuración (hardware y software) de un equipo microinformático con las utilidades específicas.

  5. Se ha evaluado las prestaciones del equipo.

  6. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico.

  7. Se han identificado averías y sus causas.

  8. Se han clasificado los dispositivos periféricos y sus mecanismos de comunicación.

  9. Se han utilizado protocolos estándar de comunicación inalámbrica entre dispositivos.

2. Instala software de propósito general evaluando sus características y entornos de aplicación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han catalogado los tipos de software según su licencia, distribución y propósito.

  2. Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes entornos productivos.

  3. Se han instalado y evaluado utilidades para la gestión de archivos, recuperación de datos, mantenimiento y optimización del sistema.

  4. Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica.

  5. Se ha instalado y evaluado software ofimático y de utilidad general.

  6. Se ha consultado la documentación y las ayudas interactivas.

  7. Se ha verificado la repercusión de la eliminación, modificación y/o actualización de las utilidades instaladas en el sistema.

  8. Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables.

  9. Se han realizado inventarios del software instalado y las características de su licencia.

3. Ejecuta procedimientos para recuperar el software base de un equipo, analizándolos y utilizando imágenes almacenadas en memoria auxiliar.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los soportes de memoria auxiliar adecuados para el almacenaje y restauración de imágenes de software.

  2. Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación o imagen de software.

  3. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo.

  4. Se han utilizado herramientas para el particionado de discos.

  5. Se han empleado distintas utilidades y soportes para realizar imágenes.

  6. Se han restaurado imágenes desde distintas ubicaciones.

4. Implanta hardware específico de centros de proceso de datos (CPD), analizando sus características y aplicaciones.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y empresarial.

  2. Se han analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware específicas.

  3. Se han detallado componentes hardware específicos para soluciones empresariales.

  4. Se han analizado los requerimientos básicos de seguridad física, organización y condiciones ambientales de un CPD.

  5. Se han implantado sistemas de alimentación ininterrumpida y estabilizadores de tensión.

  6. Se han manipulado correctamente dispositivos hardware para almacenamiento y alimentación con conexión en caliente.

  7. Se han documentado procedimientos, incidencias y parámetros utilizados en la instalación y configuración de dispositivos hardware.

  8. Se han utilizado herramientas de inventariado, registrando las características de los dispositivos hardware.

  9. Se ha clasificado y organizado la documentación técnica, controladores, utilidades y accesorios del hardware.

5. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

  2. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.

  3. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales y herramientas, entre otras.

  4. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, y pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular e indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento.

  5. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.

  6. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

  7. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

  8. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.

Duración: 55 horas

Contenidos básicos:

Configuración de equipos y periféricos: Arquitectura de ordenadores:

Instalación de software de utilidad y propósito general para un sistema informático:

Creación de imágenes de software. Respaldo del software base de un sistema:

Implantación de hardware en centros de proceso de datos (CPD):

Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar funciones de mantenimiento de sistemas en entornos personales y asociados a periféricos comunes. Además servirá para adquirir una visión global y actualizada del funcionamiento, la estructura, la organización, el hardware específico y el papel del administrador de sistemas de un centro de proceso de datos.

Las funciones de mantenimiento de sistemas incluyen aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f, k, m, ñ, p y q del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales e, f, j, m, n, ñ, o, p, r y s del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

Módulo Profesional: Gestión de Base de Datos.

Equivalencia en créditos ECTS: 11

Código: 0372

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce los elementos de las bases de datos analizando sus funciones y valorando la utilidad de sistemas gestores.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los distintos sistemas lógicos de almacenamiento y sus funciones.

  2. Se han identificado los distintos tipos de bases de datos según el modelo de datos utilizado.

  3. Se han identificado los distintos tipos de bases de datos en función de la ubicación de la información.

  4. Se ha reconocido la utilidad de un sistema gestor de bases de datos.

  5. Se ha descrito la función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

  6. Se han clasificado los sistemas gestores de bases de datos.

2. Diseña modelos lógicos normalizados interpretando diagramas entidad/relación.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado el significado de la simbología propia de los diagramas entidad/relación.

  2. Se han utilizado herramientas gráficas para representar el diseño lógico.

  3. Se han identificado las tablas del diseño lógico.

  4. Se han identificado los campos que forman parte de las tablas del diseño lógico.

  5. Se han identificado las relaciones entre las tablas del diseño lógico.

  6. Se han definido los campos clave.

  7. Se han aplicado las reglas de integridad.

  8. Se han aplicado las reglas de normalización hasta un nivel adecuado.

  9. Se han identificado y documentado las restricciones que no pueden plasmarse en el diseño lógico.

3. Realiza el diseño físico de bases de datos utilizando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de definición de datos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han definido las estructuras físicas de almacenamiento.

  2. Se han creado tablas.

  3. Se han seleccionado los tipos de datos adecuados.

  4. Se han definido los campos clave en las tablas.

  5. Se han implantado todas las restricciones reflejadas en el diseño lógico.

  6. Se ha verificado mediante un conjunto de datos de prueba que la implementación se ajusta al modelo.

  7. Se han utilizado asistentes y herramientas gráficas.

  8. Se ha utilizado el lenguaje de definición de datos.

  9. Se ha definido y documentado el diccionario de datos.

4. Consulta la información almacenada manejando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las herramientas y sentencias para realizar consultas.

  2. Se han realizado consultas simples sobre una tabla.

  3. Se han realizado consultas que generan valores de resumen.

  4. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones internas.

  5. Se han realizado consultas sobre el contenido de varias tablas mediante composiciones externas.

  6. Se han realizado consultas con subconsultas.

  7. Se han valorado las ventajas e inconvenientes de las distintas opciones válidas para llevar a cabo una consulta determinada.

5. Modifica la información almacenada utilizando asistentes, herramientas gráficas y el lenguaje de manipulación de datos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las herramientas y sentencias para modificar el contenido de la base de datos.

  2. Se han insertado, borrado y actualizado datos en las tablas.

  3. Se ha incluido en una tabla la información resultante de la ejecución de una consulta.

  4. Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.

  5. Se han diseñado guiones de sentencias para llevar a cabo tareas complejas.

  6. Se ha reconocido el funcionamiento de las transacciones.

  7. Se han anulado parcial o totalmente los cambios producidos por una transacción.

  8. Se han identificado los efectos de las distintas políticas de bloqueo de registros.

6. Ejecuta tareas de aseguramiento de la información, analizándolas y aplicando mecanismos de salvaguarda y transferencia.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado herramientas gráficas y en línea de comandos para la administración de copias de seguridad.

  2. Se han realizado copias de seguridad.

  3. Se han restaurado copias de seguridad.

  4. Se han identificado las herramientas para importar y exportar datos.

  5. Se han exportado datos a diversos formatos.

  6. Se han importado datos con distintos formatos.

  7. Se ha interpretado correctamente la información suministrada por los mensajes de error y los ficheros de registro.

  8. Se ha transferido información entre sistemas gestores.

Duración: 105 horas

Contenidos básicos:

Sistemas de almacenamiento de la información:

Diseño lógico de bases de datos:

Diseño físico de bases de datos:

Realización de consultas:

Edición de los datos:

Construcción de guiones:

Gestión de la seguridad de los datos:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestor de bases de datos.

La gestión de bases de datos incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d, e y m del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales c, d y m del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Lenguajes de Marcas y Sistemas de Gestión de Información.

Equivalencia en créditos ECTS: 7

Código: 0373

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce las características de lenguajes de marcas analizando e interpretando fragmentos de código.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las características generales de los lenguajes de marcas.

  2. Se han reconocido las ventajas que proporcionan en el tratamiento de la información.

  3. Se han clasificado los lenguajes de marcas e identificado los más relevantes.

  4. Se han diferenciado sus ámbitos de aplicación.

  5. Se ha reconocido la necesidad y los ámbitos específicos de aplicación de un lenguaje de marcas de propósito general.

  6. Se han analizado las características propias del lenguaje XML.

  7. Se ha identificado la estructura de un documento XML y sus reglas sintácticas.

  8. Se ha contrastado la necesidad de crear documentos XML bien formados y la influencia en su procesamiento.

  9. Se han identificado las ventajas que aportan los espacios de nombres.

2. Utiliza lenguajes de marcas para la transmisión de información a través de la Web analizando la estructura de los documentos e identificando sus elementos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado y clasificado los lenguajes de marcas relacionados con la Web y sus diferentes versiones.

  2. Se ha analizado la estructura de un documento HTML e identificado las secciones que lo componen.

  3. Se ha reconocido la funcionalidad de las principales etiquetas y atributos del lenguaje HTML.

  4. Se han establecido las semejanzas y diferencias entre los lenguajes HTML y XHTML.

  5. Se ha reconocido la utilidad de XHTML en los sistemas de gestión de información.

  6. Se han utilizado herramientas en la creación documentos Web.

  7. Se han identificado las ventajas que aporta la utilización de hojas de estilo.

  8. Se han aplicado hojas de estilo.

3. Genera canales de contenidos analizando y utilizando tecnologías de sindicación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las ventajas que aporta la sindicación de contenidos en la gestión y transmisión de la información.

  2. Se han definido sus ámbitos de aplicación.

  3. Se han analizado las tecnologías en que se basa la sindicación de contenidos.

  4. Se ha identificado la estructura y la sintaxis de un canal de contenidos.

  5. Se han creado y validado canales de contenidos.

  6. Se ha comprobado la funcionalidad y el acceso a los canales.

  7. Se han utilizado herramientas específicas como agregadores y directorios de canales.

4. Establece mecanismos de validación para documentos XML utilizando métodos para definir su sintaxis y estructura.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha establecido la necesidad de describir la información transmitida en los documentos XML y sus reglas.

  2. Se han identificado las tecnologías relacionadas con la definición de documentos XML.

  3. Se ha analizado la estructura y sintaxis específica utilizada en la descripción.

  4. Se han creado descripciones de documentos XML.

  5. Se han utilizado descripciones en la elaboración y validación de documentos XML.

  6. Se han asociado las descripciones con los documentos.

  7. Se han utilizado herramientas específicas.

  8. Se han documentado las descripciones.

5. Realiza conversiones sobre documentos XML utilizando técnicas y herramientas de procesamiento.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado la necesidad de la conversión de documentos XML.

  2. Se han establecido ámbitos de aplicación.

  3. Se han analizado las tecnologías implicadas y su modo de funcionamiento.

  4. Se ha descrito la sintaxis específica utilizada en la conversión y adaptación de documentos XML.

  5. Se han creado especificaciones de conversión.

  6. Se han identificado y caracterizado herramientas específicas relacionadas con la conversión de documentos XML.

  7. Se han realizado conversiones con distintos formatos de salida.

  8. Se han documentado y depurado las especificaciones de conversión.

6. Gestiona información en formato XML analizando y utilizando tecnologías de almacenamiento y lenguajes de consulta.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los principales métodos de almacenamiento de la información usada en documentos XML.

  2. Se han identificado los inconvenientes de almacenar información en formato XML.

  3. Se han establecido tecnologías eficientes de almacenamiento de información en función de sus características.

  4. Se han utilizado sistemas gestores de bases de datos relacionales en el almacenamiento de información en formato XML.

  5. Se han utilizado técnicas específicas para crear documentos XML a partir de información almacenada en bases de datos relacionales.

  6. Se han identificado las características de los sistemas gestores de bases de datos nativas XML.

  7. Se han instalado y analizado sistemas gestores de bases de datos nativas XML.

  8. Se han utilizado técnicas para gestionar la información almacenada en bases de datos nativas XML.

  9. Se han identificado lenguajes y herramientas para el tratamiento y almacenamiento de información y su inclusión en documentos XML.

7. Trabaja con sistemas empresariales de gestión de información realizando tareas de importación, integración, aseguramiento y extracción de la información.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido las ventajas de los sistemas de gestión y planificación de recursos empresariales.

  2. Se han evaluado las características de las principales aplicaciones de gestión empresarial.

  3. Se han instalado aplicaciones de gestión empresarial.

  4. Se han configurado y adaptado las aplicaciones.

  5. Se ha establecido y verificado el acceso seguro a la información.

  6. Se han generado informes.

  7. Se han realizado tareas de integración con aplicaciones ofimáticas.

  8. Se han realizado procedimientos de extracción de información para su tratamiento e incorporación a diversos sistemas.

  9. Se han realizado tareas de asistencia y resolución de incidencias.

  10. Se han elaborado documentos relativos a la explotación de la aplicación.

Duración: 70 horas

Contenidos básicos:

Reconocimiento de las características de lenguajes de marcas:

Utilización de lenguajes de marcas en entornos Web:

Aplicación de los lenguajes de marcas a la sindicación de contenidos:

Definición de esquemas y vocabularios en XML:

Conversión y adaptación de documentos XML:

Almacenamiento de información:

Sistemas de gestión empresarial:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de gestión y explotación de sistemas de información.

La gestión y explotación de sistemas de información incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, d, e y r del ciclo formativo y las competencias profesiones, personales y sociales b y c del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Administración de Sistemas Operativos.

Equivalencia en créditos ECTS: 8

Código: 0374

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Administra el servicio de directorio interpretando especificaciones e integrándolo en una red.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado la función, los elementos y las estructuras lógicas del servicio de directorio.

  2. Se ha determinado y creado el esquema del servicio de directorio.

  3. Se ha realizado la instalación del servicio de directorio en el servidor.

  4. Se ha realizado la configuración y personalización del servicio de directorio.

  5. Se ha integrado el servicio de directorio con otros servicios.

  6. Se han aplicado filtros de búsqueda en el servicio de directorio.

  7. Se ha utilizado el servicio de directorio como mecanismo de acreditación centralizada de los usuarios en una red.

  8. Se ha realizado la configuración del cliente para su integración en el servicio de directorio.

  9. Se han utilizado herramientas gráficas y comandos para la administración del servicio de directorio.

  10. Se ha documentado la estructura e implantación del servicio de directorio.

2. Administra procesos del sistema describiéndolos y aplicando criterios de seguridad y eficiencia.  

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito el concepto de proceso del sistema, tipos, estados y ciclo de vida.

  2. Se han utilizado interrupciones y excepciones para describir los eventos internos del procesador.

  3. Se ha diferenciado entre proceso, hilo y trabajo.

  4. Se han realizado tareas de creación, manipulación y terminación de procesos.

  5. Se ha utilizado el sistema de archivos como medio lógico para el registro e identificación de los procesos del sistema.

  6. Se han utilizado herramientas gráficas y comandos para el control y seguimiento de los procesos del sistema.

  7. Se ha comprobado la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la relación entre ellos.

  8. Se han tomado medidas de seguridad ante la aparición de procesos no identificados.

  9. Se han documentado los procesos habituales del sistema, su función y relación entre ellos.

3. Gestiona la automatización de tareas del sistema, aplicando criterios de eficiencia y utilizando comandos y herramientas gráficas.  

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las ventajas de la automatización de las tareas repetitivas en el sistema.

  2. Se han utilizado los comandos del sistema para la planificación de tareas.

  3. Se han establecido restricciones de seguridad.

  4. Se han realizado planificaciones de tareas repetitivas o puntuales relacionadas con la administración del sistema.

  5. Se ha automatizado la administración de cuentas.

  6. Se han instalado y configurado herramientas gráficas para la planificación de tareas.

  7. Se han utilizado herramientas gráficas para la planificación de tareas.

  8. Se han documentado los procesos programados como tareas automáticas.

4. Administra de forma remota el sistema operativo en red valorando su importancia y aplicando criterios de seguridad.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito métodos de acceso y administración remota de sistemas.

  2. Se ha diferenciado entre los servicios orientados a sesión y los no orientados a sesión.

  3. Se han utilizado herramientas de administración remota suministradas por el propio sistema operativo.

  4. Se han instalado servicios de acceso y administración remota.

  5. Se han utilizado comandos y herramientas gráficas para gestionar los servicios de acceso y administración remota.

  6. Se han creado cuentas de usuario para el acceso remoto.

  7. Se han realizado pruebas de acceso y administración remota entre sistemas heterogéneos.

  8. Se han utilizado mecanismos de encriptación de la información transferida.

  9. Se han documentado los procesos y servicios del sistema administrados de forma remota.

5. Administra servidores de impresión describiendo sus funciones e integrándolos en una red.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito la funcionalidad de los sistemas y servidores de impresión.

  2. Se han identificado los puertos y los protocolos utilizados.

  3. Se han utilizado las herramientas para la gestión de impresoras integradas en el sistema operativo.

  4. Se ha instalado y configurado un servidor de impresión en entorno Web.

  5. Se han creado y clasificado impresoras lógicas.

  6. Se han creado grupos de impresión.

  7. Se han gestionado impresoras y colas de trabajos mediante comandos y herramientas gráficas.

  8. Se han compartido impresoras en red entre sistemas operativos diferentes.

  9. Se ha documentado la configuración del servidor de impresión y de las impresoras creadas.

6. Integra sistemas operativos libres y propietarios, justificando y garantizando su interoperabilidad.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre diferentes sistemas operativos.

  2. Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los recursos compartidos en red.

  3. Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.

  4. Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir recursos en red.

  5. Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.

  6. Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.

  7. Se ha trabajado en grupo para acceder a sistemas de archivos e impresoras en red desde equipos con diferentes sistemas operativos.

  8. Se ha documentado la configuración de los servicios instalados.  

7. Utiliza lenguajes de guiones en sistemas operativos, describiendo su aplicación y administrando servicios del sistema operativo.

Criterios de evaluación:

  1. Se han utilizado y combinado las estructuras del lenguaje para crear guiones.

  2. Se han utilizado herramientas para depurar errores sintácticos y de ejecución.

  3. Se han interpretado guiones de configuración del sistema operativo.

  4. Se han realizado cambios y adaptaciones de guiones del sistema.

  5. Se han creado y probado guiones de administración de servicios.

  6. Se han creado y probado guiones de automatización de tareas.

  7. Se han implantado guiones en sistemas libres y propietarios.

  8. Se han consultado y utilizado librerías de funciones.

  9. Se han documentado los guiones creados.

Duración: 75 horas

Contenidos básicos:

Administración de servicio de directorio:

Administración de procesos del sistema:

Información del sistema:

Instalación, configuración y uso de servicios de acceso y administración remota:

Administración de servidores de impresión:

Integración de sistemas operativos en red libres y propietarios:

Aplicación de lenguajes de scripting en sistemas operativos libres y propietarios:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las tareas de administración de sistemas operativos.

La administración de sistemas operativos incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, b, n, ñ, o y q del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a, l, m, n, ñ, o, q, r y s del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Servicios de Red e Internet.

Equivalencia en créditos ECTS: 8

Código: 0375

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Administra servicios de resolución de nombres, analizándolos y garantizando la seguridad del servicio.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado y descrito escenarios en los que surge la necesidad de un servicio de resolución de nombres.

  2. Se han clasificado los principales mecanismos de resolución de nombres.

  3. Se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos.

  4. Se han instalado y configurado servicios jerárquicos de resolución de nombres.

  5. Se ha preparado el servicio para reenviar consultas de recursos externos a otro servidor de nombres.

  6. Se ha preparado el servicio para almacenar y distribuir las respuestas procedentes de otros servidores.

  7. Se han añadido registros de nombres correspondientes a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de correo y alias.

  8. Se han implementado soluciones de servidores de nombres en direcciones ip dinámicas.

  9. Se han realizado transferencias de zona entre dos o más servidores.

  10. Se han documentado los procedimientos de instalación y configuración.

2. Administra servicios de configuración automática, identificándolos y verificando la correcta asignación de los parámetros.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido los mecanismos automatizados de configuración de los parámetros de red y las ventajas que proporcionan.

  2. Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los parámetros de red.

  3. Se han instalado servidores de configuración de los parámetros de red.

  4. Se ha preparado el servicio para asignar la configuración básica a los equipos de una red local.

  5. Se han configurado asignaciones estáticas y dinámicas.

  6. Se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuración.

  7. Se han documentado los procedimientos realizados.

3. Administra servidores Web aplicando criterios de configuración y asegurando el funcionamiento del servicio.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor Web.

  2. Se han instalado y configurado servidores Web.

  3. Se ha ampliado la funcionalidad del servidor mediante la activación y configuración de módulos.

  4. Se han creado y configurado sitios virtuales.

  5. Se han configurado los mecanismos de autenticación y control de acceso del servidor.

  6. Se han obtenido e instalado certificados digitales.

  7. Se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor.

  8. Se han realizado pruebas de monitorización del servicio.

  9. Se han analizado los registros del servicio para la elaboración de estadísticas y la resolución de incidencias.

  10. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso del servicio.

4. Administra servicios de transferencia de archivos asegurando y limitando el acceso a la información.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha establecido la utilidad y modo de operación del servicio de transferencia de archivos.

  2. Se han instalado y configurado servidores de transferencia de archivos.

  3. Se han creado usuarios y grupos para acceso remoto al servidor.

  4. Se ha configurado el acceso anónimo.

  5. Se han establecido límites en los distintos modos de acceso.

  6. Se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo.

  7. Se han realizado pruebas con clientes en línea de comandos y con clientes en modo gráfico.

  8. Se ha utilizado el navegador como cliente del servicio de transferencia de archivos.

  9. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso del servicio.

5. Administra servidores de correo electrónico, aplicando criterios de configuración y garantizando la seguridad del servicio.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los diferentes protocolos que intervienen en el envío y recogida del correo electrónico.

  2. Se ha instalado y configurado un servidor de correo electrónico.

  3. Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas.

  4. Se han establecido y aplicado métodos para impedir usos indebidos del servidor de correo electrónico.

  5. Se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo existente en los buzones de usuario.

  6. Se han usado clientes de correo electrónico para enviar y recibir correo desde las cuentas creadas en el servidor.

  7. Se han utilizado la firma digital y el correo cifrado.

  8. Se ha configurado el servidor de correo como un servicio seguro.

  9. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso del servicio.

6. Administra servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución, verificando y asegurando el acceso de los usuarios.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución.

  2. Se ha instalado y configurado el servicio de mensajería instantánea.

  3. Se han utilizado clientes gráficos y de texto de mensajería instantánea.

  4. Se ha instalado y configurado el servicio de noticias.

  5. Se ha instalado y configurado el servicio de listas de distribución.

  6. Se han determinado el tipo de lista y los modos de acceso permitidos.

  7. Se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso a los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución.

  8. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso de los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución.

7. Administra servicios de audio identificando las necesidades de distribución y adaptando los formatos.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito la funcionalidad del servicio de audio.

  2. Se ha instalado y configurado un servidor de distribución de audio.

  3. Se ha instalado y configurado el cliente para el acceso al servidor de audio.

  4. Se han reconocido y utilizado formatos de audio digital.

  5. Se han utilizado herramientas de reproducción de audio en el cliente.

  6. Se han utilizado servicios de audio a través del navegador.

  7. Se han utilizado técnicas de sindicación y suscripción de audio.

  8. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación y administración del servidor de audio.

8. Administra servicios de vídeo identificando las necesidades de distribución y adaptando los formatos.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito la funcionalidad del servicio de vídeo.

  2. Se ha instalado y configurado un servidor de vídeo.

  3. Se ha configurado el cliente para el acceso al servidor de vídeo.

  4. Se han reconocido y utilizado formatos de compresión de vídeo digital.

  5. Se han utilizado técnicas de sindicación y suscripción de vídeo.

  6. Se han descrito las características y protocolos utilizados en el servicio de videoconferencia.

  7. Se han instalado y configurado herramientas gráficas para realizar videoconferencia.

  8. Se han utilizado herramientas gráficas y navegadores para realizar videoconferencias.

  9. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación y administración del servidor de vídeo y del servicio de videoconferencia.

Duración: 75 horas

Contenidos básicos:

Instalación y administración de servicios de nombres de dominio:

Instalación y administración de servicios de configuración automática de red:

Instalación y administración de servidores Web:

Instalación y administración de servicios de transferencia de archivos:

Instalación y administración del servicio de correo electrónico:

Instalación y administración de servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución:

Instalación y administración del servicio de audio:

Instalación y administración del servicio de vídeo:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las tareas de instalación y administración de servicios de red e Internet.

La instalación y administración de servicios de red e Internet incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, c, n, ñ, o, r y s del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b, m, n, ñ, o, y q, del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Implantación de Aplicaciones Web.

Equivalencia en créditos ECTS: 6

Código: 0376

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Prepara el entorno de desarrollo y los servidores de aplicaciones Web instalando e integrando las funcionalidades necesarias.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado el software necesario para su funcionamiento.

  2. Se han identificado las diferentes tecnologías empleadas.

  3. Se han instalado y configurado servidores Web y de bases de datos.

  4. Se han reconocido las posibilidades de procesamiento en los entornos cliente y servidor.

  5. Se han añadido y configurado los componentes y módulos necesarios para el procesamiento de código en el servidor.

  6. Se ha instalado y configurado el acceso a bases de datos.

  7. Se ha establecido y verificado la seguridad en los accesos al servidor.

  8. Se han utilizado plataformas integradas orientadas a la prueba y desarrollo de aplicaciones Web.

  9. Se han documentado los procedimientos realizados.

2. Implanta gestores de contenidos seleccionándolos y estableciendo la configuración de sus parámetros.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado el uso y utilidad de los gestores de contenidos.

  2. Se han clasificado según la funcionalidad principal del sitio Web que permiten gestionar.

  3. Se han instalado diferentes tipos de gestores de contenidos.

  4. Se han diferenciado sus características (uso, licencia, entre otras).

  5. Se han personalizado y configurado los gestores de contenidos.

  6. Se han activado y configurado los mecanismos de seguridad proporcionados por los propios gestores de contenidos.

  7. Se han realizado pruebas de funcionamiento.

  8. Se han publicado los gestores de contenidos.

3. Administra gestores de contenidos adaptándolos a los requerimientos y garantizando la integridad de la información.

Criterios de evaluación:

  1. Se han adaptado y configurado los módulos del gestor de contenidos.

  2. Se han creado y gestionado usuarios con distintos perfiles.

  3. Se han integrado módulos atendiendo a requerimientos de funcionalidad.

  4. Se han realizado copias de seguridad de los contenidos.

  5. Se han importado y exportado contenidos en distintos formatos.

  6. Se han gestionado plantillas.

  7. Se han integrado funcionalidades de sindicación.

  8. Se han realizado actualizaciones.

  9. Se han obtenido informes de acceso.

4. Gestiona aplicaciones de ofimática Web integrando funcionalidades y asegurando el acceso a la información.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha reconocido la utilidad de las aplicaciones de ofimática Web.

  2. Se han clasificado según su funcionalidad y prestaciones específicas.

  3. Se han instalado aplicaciones de ofimática Web.

  4. Se han configurado las aplicaciones para integrarlas en una intranet.

  5. Se han gestionado las cuentas de usuario.

  6. Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios.

  7. Se han utilizado las aplicaciones de forma cooperativa.

  8. Se ha elaborado documentación relativa al uso y gestión de las aplicaciones.

5. Genera documentos Web utilizando lenguajes de guiones de servidor.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los lenguajes de guiones de servidor más relevantes.

  2. Se ha reconocido la relación entre los lenguajes de guiones de servidor y los lenguajes de marcas utilizados en los clientes.

  3. Se ha reconocido la sintaxis básica de un lenguaje de guiones concreto.

  4. Se han utilizado estructuras de control del lenguaje.

  5. Se han definido y utilizado funciones.

  6. Se han utilizado formularios para introducir información.

  7. Se han establecido y utilizado mecanismos para asegurar la persistencia de la información entre distintos documentos Web relacionados.

  8. Se ha identificado y asegurado a los usuarios que acceden al documento Web.

  9. Se ha verificado el aislamiento del entorno específico de cada usuario.

6. Genera documentos Web con acceso a bases de datos utilizando lenguajes de guiones de servidor.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los sistemas gestores de bases de datos más utilizados en entornos Web.

  2. Se ha verificado la integración de los sistemas gestores de bases de datos con el lenguaje de guiones de servidor.

  3. Se ha configurado en el lenguaje de guiones la conexión para el acceso al sistema gestor de base de datos.

  4. Se han creado bases de datos y tablas en el gestor utilizando el lenguaje de guiones.

  5. Se ha obtenido y actualizado la información almacenada en bases de datos.

  6. Se han aplicado criterios de seguridad en el acceso de los usuarios.

  7. Se ha verificado el funcionamiento y el rendimiento del sistema.

7. Realiza modificaciones en gestores de contenidos adaptando su apariencia y funcionalidades.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado la estructura de directorios del gestor de contenidos.

  2. Se ha reconocido la funcionalidad de los ficheros que utiliza y su naturaleza (código, imágenes, configuración, entre otros).

  3. Se han seleccionado las funcionalidades que hay que adaptar e incorporar.

  4. Se han identificado los recursos afectados por las modificaciones.

  5. Se ha modificado el código de la aplicación para incorporar nuevas funcionalidades y adaptar otras existentes.

  6. Se ha verificado el correcto funcionamiento de los cambios realizados.

  7. Se han documentado los cambios realizados.

Duración: 55 horas

Contenidos básicos:

Instalación de servidores de aplicaciones Web:

Instalación de gestores de contenidos:

Administración de gestores de contenidos:

Implantación de aplicaciones de ofimática Web:

Programación de documentos Web utilizando lenguajes de script de servidor:

Acceso a bases de datos desde lenguajes de script de servidor:

Adaptación de gestores de contenidos:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de administrador de aplicaciones Web.

La administración de aplicaciones Web incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, e, l, m, o, p, r y s del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a, b, c, d, k, l, o, r y s del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Administración de Sistemas Gestores de Bases de Datos.

Equivalencia en créditos ECTS: 5

Código: 0377

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Implanta sistemas gestores de bases de datos analizando sus características y ajustándose a los requerimientos del sistema.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha reconocido la utilidad y función de cada uno de los elementos de un sistema gestor de bases de datos.

  2. Se han analizado las características de los principales sistemas gestores de bases de datos.

  3. Se ha seleccionado el sistema gestor de bases de datos.

  4. Se ha identificado el software necesario para llevar a cabo la instalación.

  5. Se ha verificado el cumplimiento de los requisitos hardware.

  6. Se han instalado sistemas gestores de bases de datos.

  7. Se ha documentado el proceso de instalación.

  8. Se ha interpretado la información suministrada por los mensajes de error y ficheros de registro.

  9. Se han resuelto las incidencias de la instalación.

  10. Se ha verificado el funcionamiento del sistema gestor de bases de datos.

2. Configura el sistema gestor de bases de datos interpretando las especificaciones técnicas y los requisitos de explotación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las condiciones de inicio y parada del sistema gestor.

  2. Se ha seleccionado el motor de base de datos.

  3. Se han asegurado las cuentas de administración.

  4. Se han configurado las herramientas y software cliente del sistema gestor.

  5. Se ha configurado la conectividad en red del sistema gestor.

  6. Se han definido las características por defecto de las bases de datos.

  7. Se han definido los parámetros relativos a las conexiones (tiempos de espera, número máximo de conexiones, entre otros).

  8. Se ha documentado el proceso de configuración.

3. Implanta métodos de control de acceso utilizando asistentes, herramientas gráficas y comandos del lenguaje del sistema gestor.

Criterios de evaluación:

  1. Se han creado vistas personalizadas para cada tipo de usuario.

  2. Se han creado sinónimos de tablas y vistas.

  3. Se han definido y eliminado cuentas de usuario.

  4. Se han identificado los privilegios sobre las bases de datos y sus elementos.

  5. Se han agrupado y desagrupado privilegios.

  6. Se han asignado y eliminado privilegios a usuarios.

  7. Se han asignado y eliminado grupos de privilegios a usuarios.

  8. Se ha garantizando el cumplimiento de los requisitos de seguridad.

4. Automatiza tareas de administración del gestor describiéndolas y utilizando guiones de sentencias.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha reconocido la importancia de automatizar tareas administrativas.

  2. Se han descrito los distintos métodos de ejecución de guiones.

  3. Se han identificado las herramientas disponibles para redactar guiones.

  4. Se han definido y utilizado guiones para automatizar tareas.

  5. Se han identificado los eventos susceptibles de activar disparadores.

  6. Se han definido disparadores.

  7. Se han utilizado estructuras de control de flujo.

  8. Se han adoptado medidas para mantener la integridad y consistencia de la información.

5. Optimiza el rendimiento del sistema aplicando técnicas de monitorización y realizando adaptaciones.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las herramientas de monitorización disponibles para el sistema gestor.

  2. Se han descrito las ventajas e inconvenientes de la creación de índices.

  3. Se han creado índices en tablas y vistas.

  4. Se ha optimizado la estructura de la base de datos.

  5. Se han optimizado los recursos del sistema gestor.

  6. Se ha obtenido información sobre el rendimiento de las consultas para su optimización.

  7. Se han programado alertas de rendimiento.

  8. Se han realizado modificaciones en la configuración del sistema operativo para mejorar el rendimiento del gestor.

6. Aplica criterios de disponibilidad analizándolos y ajustando la configuración del sistema gestor.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha reconocido la utilidad de las bases de datos distribuidas.

  2. Se han descrito las distintas políticas de fragmentación de la información.

  3. Se ha implantado una base de datos distribuida homogénea.

  4. Se ha creado una base de datos distribuida mediante la integración de un conjunto de bases de datos preexistentes.

  5. Se ha configurado un nodo maestro y varios esclavos para llevar a cabo la replicación del primero.

  6. Se ha configurado un sistema de replicación en cadena.

  7. Se ha comprobado el efecto de la parada de determinados nodos sobre los sistemas distribuidos y replicados.

Duración: 30 horas

Contenidos básicos:

Instalación y configuración de un sistema gestor de base de datos:

Acceso a la información:

Automatización de tareas: construcción de guiones de administración:

Optimización del rendimiento: monitorización y optimización:

Aplicación de criterios de disponibilidad a bases de datos distribuidas y replicadas:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de administrar sistemas gestores de bases de datos.

La administración de sistemas gestores de base de datos incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d, e, j, n y ñ del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b, d, k, l y m del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Seguridad y Alta Disponibilidad.

Equivalencia en créditos ECTS: 6

Código: 0378

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Adopta pautas y prácticas de tratamiento seguro de la información, reconociendo las vulnerabilidades de un sistema informático y la necesidad de asegurarlo.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado la importancia de asegurar la privacidad, coherencia y disponibilidad de la información en los sistemas informáticos.

  2. Se han descrito las diferencias entre seguridad física y lógica.

  3. Se han clasificado las principales vulnerabilidades de un sistema informático, según su tipología y origen.

  4. Se ha contrastado la incidencia de las técnicas de ingeniería social en los fraudes informáticos.

  5. Se han adoptado políticas de contraseñas.

  6. Se han valorado las ventajas que supone la utilización de sistemas biométricos.

  7. Se han aplicado técnicas criptográficas en el almacenamiento y transmisión de la información.

  8. Se ha reconocido la necesidad de establecer un plan integral de protección perimetral, especialmente en sistemas conectados a redes públicas.

  9. Se han identificado las fases del análisis forense ante ataques a un sistema.

2. Implanta mecanismos de seguridad activa, seleccionando y ejecutando contramedidas ante amenazas o ataques al sistema.

Criterios de evaluación:

  1. Se han clasificado los principales tipos de amenazas lógicas contra un sistema informático.

  2. Se ha verificado el origen y la autenticidad de las aplicaciones instaladas en un equipo, así como el estado de actualización del sistema operativo.

  3. Se han identificado la anatomía de los ataques más habituales, así como las medidas preventivas y paliativas disponibles.

  4. Se han analizado diversos tipos de amenazas, ataques y software malicioso, en entornos de ejecución controlados.

  5. Se han implantado aplicaciones específicas para la detección de amenazas y la eliminación de software malicioso.

  6. Se han utilizado técnicas de cifrado, firmas y certificados digitales en un entorno de trabajo basado en el uso de redes públicas.

  7. Se han evaluado las medidas de seguridad de los protocolos usados en redes inalámbricas.

  8. Se ha reconocido la necesidad de inventariar y controlar los servicios de red que se ejecutan en un sistema.

  9. Se han descrito los tipos y características de los sistemas de detección de intrusiones.

3. Implanta técnicas seguras de acceso remoto a un sistema informático, interpretando y aplicando el plan de seguridad.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito escenarios típicos de sistemas con conexión a redes públicas en los que se precisa fortificar la red interna.

  2. Se han clasificado las zonas de riesgo de un sistema, según criterios de seguridad perimetral.

  3. Se han identificado los protocolos seguros de comunicación y sus ámbitos de utilización.

  4. Se han configurado redes privadas virtuales mediante protocolos seguros a distintos niveles.

  5. Se ha implantado un servidor como pasarela de acceso a la red interna desde ubicaciones remotas.

  6. Se han identificado y configurado los posibles métodos de autenticación en el acceso de usuarios remotos a través de la pasarela.

  7. Se ha instalado, configurado e integrado en la pasarela un servidor remoto de autenticación.

4. Implanta cortafuegos para asegurar un sistema informático, analizando sus prestaciones y controlando el tráfico hacia la red interna.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las características, tipos y funciones de los cortafuegos.

  2. Se han clasificado los niveles en los que se realiza el filtrado de tráfico.

  3. Se ha planificado la instalación de cortafuegos para limitar los accesos a determinadas zonas de la red.

  4. Se han configurado filtros en un cortafuegos a partir de un listado de reglas de filtrado.

  5. Se han revisado los registros de sucesos de cortafuegos, para verificar que las reglas se aplican correctamente.

  6. Se han probado distintas opciones para implementar cortafuegos, tanto software como hardware.

  7. Se han diagnosticado problemas de conectividad en los clientes provocados por los cortafuegos.

  8. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y uso de cortafuegos.

5. Implanta servidores proxy, aplicando criterios de configuración que garanticen el funcionamiento seguro del servicio.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los tipos de proxy, sus características y funciones principales.

  2. Se ha instalado y configurado un servidor proxy-cache.

  3. Se han configurado los métodos de autenticación en el proxy.

  4. Se ha configurado un proxy en modo transparente.

  5. Se ha utilizado el servidor proxy para establecer restricciones de acceso Web.

  6. Se han solucionado problemas de acceso desde los clientes al proxy.

  7. Se han realizado pruebas de funcionamiento del proxy, monitorizando su actividad con herramientas gráficas.

  8. Se ha configurado un servidor proxy en modo inverso.

  9. Se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y uso de servidores proxy.

6. Implanta soluciones de alta disponibilidad empleando técnicas de virtualización y configurando los entornos de prueba.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado supuestos y situaciones en las que se hace necesario implementar soluciones de alta disponibilidad.

  2. Se han identificado soluciones hardware para asegurar la continuidad en el funcionamiento de un sistema.

  3. Se han evaluado las posibilidades de la virtualización de sistemas para implementar soluciones de alta disponibilidad.

  4. Se ha implantado un servidor redundante que garantice la continuidad de servicios en casos de caída del servidor principal.

  5. Se ha implantado un balanceador de carga a la entrada de la red interna.

  6. Se han implantado sistemas de almacenamiento redundante sobre servidores y dispositivos específicos.

  7. Se ha evaluado la utilidad de los sistemas de clusters para aumentar la fiabilidad y productividad del sistema.

  8. Se han analizado soluciones de futuro para un sistema con demanda creciente.

  9. Se han esquematizado y documentado soluciones para diferentes supuestos con necesidades de alta disponibilidad.

7. Reconoce la legislación y normativa sobre seguridad y protección de datos valorando su importancia.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito la legislación sobre protección de datos de carácter personal.

  2. Se ha determinado la necesidad de controlar el acceso a la información personal almacenada.

  3. Se han identificado las figuras legales que intervienen en el tratamiento y mantenimiento de los ficheros de datos.

  4. Se ha contrastado el deber de poner a disposición de las personas los datos personales que les conciernen.

  5. Se ha descrito la legislación actual sobre los servicios de la sociedad de la información y comercio electrónico.

  6. Se han contrastado las normas sobre gestión de seguridad de la información.

  7. Se ha comprendido la necesidad de conocer y respetar la normativa legal aplicable.

Duración: 55 horas

Contenidos básicos.

Adopción de pautas de seguridad informática:

Implantación de mecanismos de seguridad activa:

Implantación de técnicas de acceso remoto. Seguridad perimetral:

Instalación y configuración de cortafuegos:

Instalación y configuración de servidores proxy:

Implantación de soluciones de alta disponibilidad:

Legislación y normas sobre seguridad:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para seleccionar y utilizar técnicas y herramientas específicas de seguridad informática en el ámbito de la administración de sistemas. Además, servirá para conocer arquitecturas de alta disponibilidad y utilizar herramientas de virtualización en la implantación de servicios de alta disponibilidad.

Las funciones de la administración segura de sistemas incluyen aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j, k, l, m, o, y p del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales e, f, i, j, k, m, n, o, r y s del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionados con:

Módulo Profesional: Proyecto de Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Equivalencia en créditos ECTS: 5

Código: 0379

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Identifica necesidades del sector productivo relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.

Criterios de evaluación:

  1. Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.

  2. Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

  3. Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.

  4. Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

  5. Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.

  6. Se han determinado las características específicas requeridas al proyecto.

  7. Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación.

  8. Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.

  9. Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

  2. Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.

  3. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.

  4. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.

  5. Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizar el proyecto.

  6. Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

  7. Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.

  8. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.

  9. Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3. Planifica la puesta en funcionamiento o ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.

Criterios de evaluación:

  1. Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.

  2. Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.

  3. Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.

  4. Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

  5. Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.

  6. Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.

  7. Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la ejecución.

  8. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.

  2. Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.

  3. Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.

  4. Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

  5. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.

  6. Se ha establecido el procedimiento para la participación en la evaluación de los usuarios o clientes y se han elaborado los documentos específicos.

  7. Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este existe.

Duración: 25 horas

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto, diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de:

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su realización. Incluye las subfunciones de:

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de:

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en:

La formación del módulo se relaciona con todos los objetivos generales del ciclo y las competencias profesionales, personales y sociales del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

Módulo Profesional: Formación y Orientación Laboral.

Equivalencia en créditos ECTS: 5

Código: 0380

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

  2. Se han identificado los itinerarios formativos-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  3. Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.

  4. Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  5. Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.

  6. Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

  7. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes, y formación propia para la toma de decisiones.

2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.

Criterios de evaluación:

  1. Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  2. Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.

  3. Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

  4. Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.

  5. Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.

  6. Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.

  7. Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.

  2. Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.

  3. Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.

  4. Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.

  5. Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

  6. Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

  7. Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.

  8. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

  9. Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a un sector profesional relacionado con el título de técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  10. Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

  2. Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

  3. Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de la Seguridad Social.

  4. Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

  5. Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

  6. Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

  7. Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos.

  8. Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

  2. Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

  3. Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.

  4. Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  5. Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.

  6. Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  7. Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluación:

  1. Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

  2. Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los diferentes criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

  3. Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

  4. Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

  5. Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

  6. Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

  7. Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa.

7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Criterios de evaluación:

  1. Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

  2. Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

  3. Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

  4. Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

  5. Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.

  6. Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Duración: 50 horas

Contenidos básicos:

Búsqueda activa de empleo:

Gestión del conflicto y equipos de trabajo:

Contrato de trabajo:

Seguridad Social, Empleo y Desempleo:

Evaluación de riesgos profesionales:

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector de la administración de sistemas informáticos en red.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales p, q, r y t del ciclo formativo y las competencias q, r y t del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

El análisis de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, que le permita la evaluación de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definición de un plan de prevención para una pequeña empresa, así como las medidas necesarias que deban adoptarse para su implementación.

Módulo Profesional: Empresa e Iniciativa Emprendedora.

Equivalencia en créditos ECTS: 4

Código: 0381

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.

  2. Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.

  3. Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.

  4. Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una PYME dedicada a la administración de sistemas informáticos en red.

  5. Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la informática.

  6. Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

  7. Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

  8. Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa.

  9. Se ha definido una determinada idea de negocio del ámbito de la administración de sistemas informáticos en red, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.

2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.

  2. Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.

  3. Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia como principales integrantes del entorno específico.

  4. Se han identificado los elementos del entorno de una PYME de informática.

  5. Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.

  6. Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.

  7. Se ha elaborado el balance social de una empresa de informática, y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.

  8. Se han identificado, en empresas de informática, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.

  9. Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una PYME de administración de sistemas informáticos en red.

3. Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.

  2. Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa en función de la forma jurídica elegida.

  3. Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.

  4. Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una PYME.

  5. Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas de informática en la localidad de referencia.

  6. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.

  7. Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una PYME.

4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una PYME, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.

  2. Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

  3. Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa de informática.

  4. Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.

  5. Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques y otros) para una PYME de informática, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.

  6. Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.

  7. Se ha incluido la anterior documentación en el plan de empresa.

Duración: 35 horas

Contenidos básicos:

Iniciativa emprendedora:

La empresa y su entorno:

Creación y puesta en marcha de una empresa:

Función administrativa:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales p, r, s y t del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales r, s y t del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Formación en Centros de Trabajo

Equivalencia en créditos ECTS: 22

Código: 0382

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Identifica la estructura y organización de la empresa relacionándolas con el tipo de servicio que presta.

Criterios de evaluación.

  1. Se han identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.

  2. Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.

  3. Se han relacionado las características del servicio y el tipo de clientes con el desarrollo de la actividad empresarial.

  4. Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.

  5. Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.

  6. Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.

2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido y justificado:

  2. Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.

  3. Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.

  4. Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.

  5. Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.

  6. Se ha responsabilizado del trabajo asignado interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.

  7. Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo.

  8. Se ha coordinado con el resto del equipo comunicando las incidencias relevantes que se presenten.

  9. Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.

  10. Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.

3. Organiza el procedimiento de trabajo que debe desarrollar, interpretando la documentación específica.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado la normativa o bibliografía adecuada al tipo de tarea que se va a desarrollar.

  2. Se han definido las fases del proceso o tarea que se va a realizar.

  3. Se ha planificado el trabajo secuenciando y priorizando las distintas fases.

  4. Se han identificado los equipos, y servicios auxiliares necesarios para el desarrollo de la tarea encomendada.

  5. Se ha organizado el aprovisionamiento y almacenaje de los recursos materiales.

  6. Se ha valorado el orden y el método en la realización de las fases y/o tareas.

  7. Se ha identificado la normativa que es preciso observar según la tarea.

4. Determina las características técnicas de la instalación a partir de las funcionalidades y necesidades establecidas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los principales procesos.

  2. Se han especificado las características de los equipos y accesorios relacionándolos con su función.

  3. Se han dimensionado los equipos y elementos que configuran la instalación.

  4. Se ha realizado el inventario de programas y componentes de la instalación según las especificaciones establecidas.

  5. Se han descrito las principales medidas de seguridad a adoptar.

  6. Se ha identificado la normativa aplicable a la instalación.

5. Participa en el diseño, la puesta en marcha y el mantenimiento de instalaciones con servicios de red local e Internet, documentando la intervención realizada.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha adecuado el plan de trabajo a las normas de calidad establecidas.

  2. Se han desarrollado planes de instalación definiendo etapas, relación de tareas y tiempos previstos.

  3. Se ha realizado la instalación y/o configuración del sistema operativo.

  4. Se han desarrollado tareas de automatización del sistema.

  5. Se ha comprobado la funcionalidad del sistema según los requisitos establecidos.

  6. Se han desarrollado planes de aprovisionamiento y condiciones de almacenamiento de los equipos y materiales.

  7. Se ha interpretado documentación técnica de la instalación.

  8. Se han realizado las copias de seguridad de los datos según el plan de seguridad establecido.

  9. Se ha documentado la intervención realizada anotando las incidencias producidas durante la intervención.

6. Asiste a los usuarios resolviendo problemas de la explotación del sistema, según las normas y tiempos establecidos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las necesidades de los usuarios.

  2. Se han descrito los procesos que realiza el sistema con indicaciones comprensibles para los usuarios.

  3. Se han resuelto las incidencias en los tiempos previstos.

  4. Se han realizado intervenciones sobre los procesos de los usuarios con arreglo al procedimiento establecido.

  5. Se han asignado los recursos del sistema de forma adecuada a las necesidades de los usuarios.

  6. Se han documentado las incidencias producidas durante la asistencia a los usuarios.

  7. Se han elaborado manuales de instrucciones de servicio y mantenimiento de las instalaciones.

Duración: 220 horas

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias, propias de este título, que se han alcanzado en el centro educativo o a desarrollar competencias características difíciles de conseguir en el mismo.

ANEXO II.
Espacios.

Espacio formativo
Aula técnica
Laboratorio
Aula polivalente

ANEXO III A.
Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red.

Módulo ProfesionalEspecialidad del profesoradoCuerpo
0369. Implantación de sistemas operativos.Sistemas y aplicaciones informáticas.Profesor Técnico de Formación Profesional.
0370. Planificación y administración de redes.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0371. Fundamentos de hardware.Sistemas y aplicaciones informáticas.Profesor Técnico de Formación Profesional.
0372. Gestión de bases de datos.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0374. Administración de sistemas operativos.Sistemas y aplicaciones informáticas.Profesor Técnico de Formación Profesional.
0375. Servicios de red e Internet.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0376. Implantación de aplicaciones Web.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0377. Administración de sistemas gestores de bases de datos.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.Informática.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0379. Proyecto de administración de sistemas informáticos en red.Informática.
Sistemas y aplicaciones informáticas.		Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
Profesor Técnico de Formación Profesional.
0380. Formación y orientación laboral.Formación y orientación laboral.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria.
0381. Empresa e iniciativa emprendedora.Formación y orientación laboral.Catedrático de Enseñanza Secundaria.
Profesor de Enseñanza Secundaria

ANEXO III B.
Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.

CuerposEspecialidadesTitulaciones
Profesores de Enseñanza Secundaria.Formación y orientación laboral.- Diplomado en Ciencias Empresariales.
- Diplomado en Relaciones Laborales.
- Diplomado en Trabajo Social.
- Diplomado en Educación Social.
- Diplomado en Gestión y Administración Pública.
Informática.- Diplomado en Estadística.
- Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.
- Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas.
- Ingeniero Técnico de Telecomunicación, especialidad en Telemática.

ANEXO III C.
Titulaciones requeridas para impartir los módulos profesionales que conforman el título en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administración educativa.

Módulos profesionalesTitulaciones
0370. Planificación y administración de redes.
0372. Gestión de bases de datos.
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.
0375. Servicios de red e Internet.
0376. Implantación de aplicaciones Web.
0377. Administración de sistemas gestores de bases de datos.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.
0380. Formación y orientación laboral.
0381. Empresa e iniciativa emprendedora.		Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.
0369. Implantación de sistemas operativos.
0371. Fundamentos de hardware.
0374. Administración de sistemas operativos.
0379. Proyecto de administración de sistemas informáticos en red.		 Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.

ANEXO IV.
Convalidaciones entre módulos profesionales establecidos en el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos, al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 y los establecidos en el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red al amparo de la Ley Orgánica 2/2006.

Módulos profesionales del Ciclo Formativo (LOGSE 1/1990):
Administración de Sistemas Informáticos		Módulos profesionales del Ciclo Formativo (LOE 2/2006):
Administración de Sistemas Informáticos en Red
Sistemas informáticos monousuario y multiusuario.0369. Implantación de sistemas operativos.
Redes de área local.0370. Planificación y administración de redes.
Sistemas gestores de bases de datos.0372. Gestión de bases de datos.
0377. Administración de sistemas gestores de bases de datos.
Fundamentos de programación.0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.
Desarrollo de funciones en el sistema informático.0374. Administración de sistemas operativos.
Implantación de aplicaciones informáticas de gestión.0376. Implantación de aplicaciones Web.
Formación en centro de trabajo.0382. Formación en centros de trabajo.

ANEXO V A.
Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales para su convalidación.

Unidades de competencia acreditadasMódulos profesionales convalidables
UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.0369. Implantación de sistemas operativos.
UC0484_3: Administrar los dispositivos hardware del sistema.0371. Fundamentos de hardware.
UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.0371. Fundamentos de hardware.
UC0225_3: Configurar y gestionar la base de datos.0372. Gestión de bases de datos.
UC0490_3: Gestionar servicios en el sistema informático.
UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.		0374. Administración de sistemas operativos.
UC0495_3: Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno Web.
UC0496_3: Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería electrónica.
UC0497_3: Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia.		0375. Servicios de red e Internet.
UC0493_3: Implementar, verificar y documentar aplicaciones Web en entornos Internet, intranet y extranet.0376. Implantación de aplicaciones Web.
UC0224_3: Configurar y gestionar un sistema gestor de bases de datos.0377. Administración de sistemas gestores de bases de datos.
UC0486_3: Asegurar equipos informáticos.0378. Seguridad y alta disponibilidad.

ANEXO V B.
Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación.

Módulos profesionales superadosUnidades de competencia acreditables
0369. Implantación de sistemas operativos.UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.
0369. Implantación de sistemas operativos.
0371. Fundamentos de hardware.		UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos.
0371. Fundamentos de hardware.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.		UC0484_3: Administrar los dispositivos hardware del sistema.
0372. Gestión de bases de datos.UC0225_3: Configurar y gestionar la base de datos.
0374. Administración de sistemas operativos.UC0490_3: Gestionar servicios en el sistema informático.
UC0485_3: Instalar, configurar y administrar el software de base y de aplicación del sistema.
0375. Servicios de red e Internet.UC0495_3: Instalar, configurar y administrar el software para gestionar un entorno Web.
UC0496_3: Instalar, configurar y administrar servicios de mensajería electrónica.
UC0497_3: Instalar, configurar y administrar servicios de transferencia de archivos y multimedia.
0376. Implantación de aplicaciones Web.UC0493_3: Implementar, verificar y documentar aplicaciones Web en entornos Internet, intranet y extranet.
0377. Administración de sistemas gestores de bases de datos.UC0224_3: Configurar y gestionar un sistema gestor de bases de datos.
0378. Seguridad y alta disponibilidad.UC0486_3: Asegurar equipos informáticos.

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