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Real Decreto 259/2011, de 28 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural y se fijan sus enseñanzas mínimas.

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Sumario:

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, dispone en el artículo 39.6 que el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas.

La Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, establece en el artículo 10.1 que la Administración General del Estado, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 149.1.30 y 7 de la Constitución y previa consulta al Consejo General de la Formación Profesional, determinará los títulos y los certificados de profesionalidad, que constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

El Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo y define en el artículo 6 la estructura de los títulos de formación profesional, tomando como base el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, las directrices fijadas por la Unión Europea y otros aspectos de interés social.

Por otra parte, este Real Decreto concreta en el artículo 7 el perfil profesional de dichos títulos, que incluirá la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales, las cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en los títulos, de modo que cada título incorporará, al menos, una cualificación profesional completa, con el fin de lograr que, en efecto, los títulos de formación profesional respondan a las necesidades demandadas por el sistema productivo y a los valores personales y sociales para ejercer una ciudadanía democrática.

Este marco normativo hace necesario que ahora el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establezca cada uno de los títulos que formarán el Catálogo de títulos de la formación profesional del sistema educativo, sus enseñanzas mínimas y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos, en cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 6.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

A estos efectos, procede determinar para cada título su identificación, su perfil profesional, el entorno profesional, la prospectiva del título en el sector o sectores, las enseñanzas del ciclo formativo, la correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención y los parámetros básicos de contexto formativo para cada módulo profesional (espacios, equipamientos necesarios, las titulaciones y especialidades del profesorado y sus equivalencias a efectos de docencia), previa consulta a las Comunidades Autónomas, según lo previsto en el artículo 95 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Asimismo, en cada título también se determinarán los accesos a otros estudios y, en su caso, las modalidades y materias de bachillerato que facilitan la conexión con el ciclo formativo de grado superior, las convalidaciones, exenciones y equivalencias y la información sobre los requisitos necesarios según la legislación vigente para el ejercicio profesional cuando proceda.

Con el fin de facilitar el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior y las enseñanzas conducentes a títulos universitarios y viceversa, en los ciclos formativos de grado superior se establecerá la equivalencia de cada módulo profesional con créditos europeos ECTS, tal y como se definen en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Así, el presente Real Decreto, conforme a lo previsto en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece y regula, en los aspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formación profesional del sistema educativo de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural.

Se ha recurrido a una norma reglamentaria para establecer bases estatales conforme con el Tribunal Constitucional, que admite que excepcionalmente las bases puedan establecerse mediante normas reglamentarias en determinados supuestos, como ocurre en el presente caso, cuando resulta complemento indispensable para asegurar el mínimo común denominador establecido en las normas legales básicas (así, entre otras, en las SSTC 25/1983, 32/1983, y 48/1988).

En el proceso de elaboración de este Real Decreto han sido consultadas las Comunidades Autónomas y han emitido informe el Consejo General de la Formación Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Ministerio de Política Territorial y Administración Pública.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Educación y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 25 de febrero de 2011, dispongo:

CAPÍTULO I.
DISPOSICIONES GENERALES.

Artículo 1. Objeto.

El presente Real Decreto tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas.

CAPÍTULO II.
IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO, PERFIL PROFESIONAL, ENTORNO PROFESIONAL Y PROSPECTIVA DEL TÍTULO EN EL SECTOR O SECTORES.

Artículo 2. Identificación.

El título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural queda identificado por los siguientes elementos:

Artículo 3. Perfil profesional del título.

El perfil profesional del título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

Artículo 4. Competencia general.

La competencia general de este título consiste en desarrollar proyectos de jardines y zonas verdes y gestionar la producción de plantas y la producción agrícola, supervisando los trabajos, programando y organizando los recursos materiales y humanos disponibles, aplicando criterios de rentabilidad económica y cumpliendo con la normativa ambiental, de producción ecológica, de producción en vivero, de control de calidad, de seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

Artículo 5. Competencias profesionales, personales y sociales.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación:

a. Diseñar zonas ajardinadas, utilizando las nuevas tecnologías e identificando las características del entorno.

b. Planificar y organizar los trabajos que hay que realizar, interpretando y analizando las partes de un proyecto de jardinería y restauración paisajística.

c. Realizar operaciones topográficas, manejando los instrumentos y aparatos de medida.

d. Controlar la recepción de material vegetal, comprobando su documentación de origen y estado sanitario.

e. Planificar y supervisar las actividades de instalación y mantenimiento de zonas verdes y campos deportivos, de restauración del paisaje y de producción de plantas y productos agrícolas, organizando los medios materiales y humanos requeridos.

f. Supervisar y realizar trabajos en altura, utilizando las herramientas y máquinas en condiciones de seguridad.

g. Inventariar y evaluar árboles y palmeras ornamentales, elaborando documentación de gestión.

h. Programar la producción de semillas y plantas en vivero, analizando los factores que garantizan la viabilidad y calidad de los productos.

i. Atender las exigencias del mercado y capacidad productiva de la empresa, planificando la producción de productos agrícolas.

j. Programar el mantenimiento y controlar el funcionamiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones agrícolas y de jardinería, organizando los trabajos del taller.

k. Controlar el estado sanitario de las plantas e instalaciones, programando y supervisando los métodos de control.

l. Gestionar el aprovisionamiento de materias primas e insumos, minimizando costes y asegurando su disponibilidad.

m. Controlar las operaciones de producción, comprobando que se utilizan las técnicas, métodos, medios y equipos que se ajustan a las operaciones que se tienen que realizar y optimizan el rendimiento.

n. Certificar los productos agrícolas ecológicos, realizando los controles que la normativa indica.

ñ. Supervisar las fases de producción, realizando controles y registro de datos para su posterior análisis, evaluación y, en su caso, modificación del proceso.

o. Organizar la cosecha, recolección, almacenamiento y conservación de productos agrícolas y viverísticos, controlando los parámetros necesarios, en condiciones de calidad y seguridad alimentaria.

p. Supervisar la expedición y transporte de productos agrícolas y viverísticos, comprobando las condiciones y documentación que deben acompañarlos.

q. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

r. Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

s. Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.

t. Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

u. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

v. Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

w. Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

x. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

Artículo 6. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

1. Cualificaciones profesionales completas:

  1. Jardinería y restauración del paisaje AGA0003_3 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, actualizada por el Real Decreto 108/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  2. Gestión de la producción agrícola AGA347_3 (Real Decreto 108/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

  1. Gestión de la producción de semillas y plantas en vivero AGA464_3 (Real Decreto 715/2010, de 28 de mayo):

  2. Gestión de la instalación y mantenimiento de céspedes en campos deportivos AGA346_3 (Real Decreto 108/2008, de 1 de febrero):

-

  1. Gestión de repoblaciones forestales y de tratamientos selvícolas AGA228_3 (Real Decreto 665/2007, de 25 de mayo):

Artículo 7. Entorno profesional.

1. Este profesional ejerce su actividad en el área de gestión en grandes, medianas y pequeñas empresas, públicas o privadas, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia, dedicadas a la instalación, restauración y mantenimiento de parques y jardines, restauración del paisaje, producción agrícola convencional o ecológica y producción de semillas y plantas en vivero. Así mismo, está capacitado para organizar, controlar y realizar tratamientos plaguicidas según la actividad regulada por la normativa vigente.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

Artículo 8. Prospectiva del título en el sector o sectores.

Las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones:

  1. El sector agrícola, uno de los más tradicionales para la economía española siente la necesidad, como tantos otros, de modernizarse y ajustarse a las nuevas exigencias del mercado. Para ello, está afrontando la necesidad de formar técnicos y gestores dispuestos a asumir nuevos retos de calidad, protección ambiental, en sintonía con la producción agroecológica, y de producción sostenible.

  2. El sector de la jardinería, por su parte, es un mercado muy atomizado con un gran número de pequeñas y medianas empresas que favorecen la cultura emprendedora. No obstante, hay que tener en cuenta dos aspectos bien diferenciados:

  3. La restauración paisajística, que resulta imprescindible en zonas degradadas, en la integración de carreteras dentro del paisaje, en escombreras, en minas abandonadas y otras, también juega un papel importante junto con el desarrollo de proyectos de conservación e innovación.

  4. Todo ello implica que en estos sectores se esté demandando una mano de obra cada vez más cualificada, con conocimientos de las tecnologías de la información y de la comunicación, y que asuma funciones de calidad, prevención de riesgos laborales, seguridad alimentaria y protección ambiental, valorándose las actitudes para trabajar en equipo, mantener un espíritu abierto a la innovación y para implicarse en la vida de la empresa.

CAPÍTULO III.
ENSEÑANZAS DEL CICLO FORMATIVO Y PARÁMETROS BÁSICOS DE CONTEXTO.

Artículo 9. Objetivos generales.

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a. Identificar las características del entorno, consultando datos y planos para diseñar zonas ajardinadas mediante herramientas informáticas.

b. Interpretar proyectos de jardinería, analizando sus partes para planificar y organizar los trabajos que hay que realizar.

c. Describir y manejar los instrumentos y aparatos de medida, utilizando documentación técnica para realizar operaciones topográficas.

d. Identificar y comprobar la documentación de origen y estado sanitario del material vegetal, aplicando procedimientos de calidad para controlar su recepción.

e. Caracterizar los medios materiales y humanos, valorando su idoneidad para planificar y supervisar las actividades relacionadas con el paisajismo y la producción de plantas y productos agrícolas.

f. Seleccionar y manejar herramientas y máquinas, relacionándolas con la operación que se va a llevar a cabo, para supervisar y realizar trabajos en altura en condiciones de calidad y seguridad.

g. Seleccionar y cumplimentar la documentación de gestión, utilizando los programas informáticos requeridos para inventariar y evaluar árboles y palmeras ornamentales.

h. Analizar los factores productivos, consultando la información técnica, para programar la producción de semillas y plantas en vivero.

i. Determinar la producción agrícola, diseñando alternativas para atender las exigencias del mercado y la capacidad productiva de la empresa.

j. Describir la organización de los trabajos del taller, relacionándola con protocolos de calidad y seguridad para controlar el funcionamiento, mantenimiento y utilización de la maquinaria, equipos e instalaciones agrícolas y de jardinería.

k. Seleccionar y aplicar los métodos de control, analizando los agentes y síntomas detectados, para verificar el estado sanitario de las plantas e instalaciones.

l. Analizar las materias primas e insumos existentes, elaborando los documentos de inventario para gestionar su aprovisionamiento.

m. Analizar las técnicas, medios y equipos, relacionándolos con criterios de calidad, para asegurar el rendimiento productivo.

n. Realizar los controles establecidos para la producción ecológica, analizando el reglamento correspondiente para certificar los productos agrícolas obtenidos de esta manera.

ñ. Reconocer y realizar controles y registros de datos, diseñando y cumplimentando documentos para supervisar las fases de producción.

o. Describir los medios, equipos, índices de madurez y otros parámetros, relacio-nándolos con los tipos de cultivo, para organizar la cosecha, recolección, almacenamiento y conservación.

p. Analizar las condiciones y documentación de productos agrícolas y viverísticos, identificando las acciones necesarias que hay que realizar para su expedición y transporte.

q. Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.

r. Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

s. Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

t. Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo.

u. Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación.

v. Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.

w. Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos.

x. Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

y. Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo.

z. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático.

Artículo 10. Módulos profesionales.

1. Los módulos profesionales de este ciclo formativo:

  1. Quedan desarrollados en el Anexo I del presente Real Decreto, cumpliendo lo previsto en el artículo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

  2. Son los que a continuación se relacionan:

2. Las Administraciones educativas establecerán los currículos correspondientes respetando lo establecido en este Real Decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el Artículo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.

Artículo 11. Espacios y equipamientos.

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este Real Decreto.

2. Los espacios dispondrán de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de enseñanza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Además, deberán cumplir las siguientes condiciones:

  1. La superficie se establecerá en función del número de personas que ocupen el espacio formativo y deberá permitir el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje con la ergonomía y la movilidad requeridas dentro del mismo.

  2. Deberán cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.

  3. Deberán respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las máquinas y equipos en funcionamiento.

  4. Respetarán la normativa sobre prevención de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicación.

3. Los espacios formativos establecidos podrán ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisición de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Además deberán cumplir las siguientes condiciones:

  1. El equipamiento (equipos, máquinas, etc.) dispondrá de la instalación necesaria para su correcto funcionamiento, cumplirá con las normas de seguridad y prevención de riesgos y con cuantas otras sean de aplicación.

  2. La cantidad y características del equipamiento deberán estar en función del número de personas matriculadas y permitir la adquisición de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluación y los contenidos que se incluyen en cada uno de los módulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velarán para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y características para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los módulos correspondientes y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.

Artículo 12. Profesorado.

1. La docencia de los módulos profesionales que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y del Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, según proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A de este Real Decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con carácter general, las establecidas en el artículo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada Ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B del presente Real Decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartición de los módulos profesionales que conforman el título, son las incluidas en el Anexo III C del presente Real Decreto. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los módulos profesionales o se acredite, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velarán para que el profesorado que imparta los módulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar así la calidad de estas enseñanzas.

CAPÍTULO IV.
ACCESOS Y VINCULACIÓN A OTROS ESTUDIOS, Y CORRESPONDENCIA DE MÓDULOS PROFESIONALES CON LAS UNIDADES DE COMPETENCIA.

Artículo 13. Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relación con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas.

Tendrán preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnología.

Artículo 14. Acceso y vinculación a otros estudios.

1. El título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisión que se establezcan.

2. El título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural permite el acceso directo a las enseñanzas conducentes a los títulos universitarios de grado, en las condiciones de admisión que se establezcan.

3. El Gobierno, oído el Consejo de Universidades, regulará, en norma específica, el reconocimiento de créditos entre los títulos de técnico superior de la formación profesional y las enseñanzas universitarias de grado. A efectos de facilitar el régimen de convalidaciones se han asignado 120 créditos ECTS, en las enseñanzas mínimas establecidas en este Real Decreto, entre todos los módulos profesionales de este ciclo formativo.

Artículo 15. Convalidaciones y exenciones.

1. Las convalidaciones entre módulos profesionales de títulos de formación profesional establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y los módulos profesionales del título que se establece en este Real Decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Serán objeto de convalidación los módulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominación, duración, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las enseñanzas mínimas de los títulos de Formación Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el artículo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el módulo profesional de Formación y orientación laboral o el módulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación tendrán convalidados dichos módulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma Ley.

3. El módulo profesional de Formación y orientación laboral de cualquier título de formación profesional podrá ser objeto de convalidación siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el artículo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre: que se acredite, al menos, un año de experiencia laboral y que se presente la acreditación de la formación establecida para el desempeño de las funciones de nivel básico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención.

4. De acuerdo con lo establecido en el artículo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podrá determinarse la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los términos previstos en dicho artículo.

Artículo 16. Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación, convalidación o exención.

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural para su convalidación o exención queda determinada en el Anexo V A de este Real Decreto.

2. La correspondencia de los módulos profesionales que forman las enseñanzas del título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural con las unidades de competencia para su acreditación queda determinada en el Anexo V B de este Real Decreto.

DISPOSICIÓN ADICIONAL PRIMERA. Referencia del título en el marco europeo.

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinará el nivel correspondiente de esta titulación en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEGUNDA. Oferta a distancia del presente título.

Los módulos profesionales que forman las enseñanzas de este ciclo formativo podrán ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente Real Decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, adoptarán las medidas que estimen necesarias y dictarán las instrucciones precisas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL TERCERA. Titulaciones equivalentes y vinculación con capacitaciones profesionales.

1. De acuerdo con lo establecido en la disposición adicional trigésimo primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, los títulos de Técnico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuación se relacionan, tendrán los mismos efectos profesionales y académicos que el título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural establecido en el presente Real Decreto:

2. La formación establecida en este Real Decreto en el módulo profesional de Formación y orientación laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel básico en prevención de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevención, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

3. La formación establecida en el presente Real Decreto, en sus diferentes módulos profesionales, garantiza el nivel de conocimiento exigido en el carné profesional de manipulador de productos fitosanitarios, establecido al amparo de la Orden de 8 de marzo de 1994, para la utilización de productos que no sean o generen gases clasificados como tóxicos o muy tóxicos, según lo dispuesto en el Real Decreto 255/2003, de 28 de febrero, adaptándolos con ello a la capacitación establecida en la Orden PRE/2022/2005.

DISPOSICIÓN ADICIONAL CUARTA. Regulación del ejercicio de la profesión.

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente Real Decreto no constituyen una regulación del ejercicio de profesión titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones académicas establecidas en el apartado 1 de la disposición adicional tercera de este Real Decreto se entenderán sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

DISPOSICIÓN ADICIONAL QUINTA. Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional.

El título de Técnico Superior o de Técnico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros públicos del ámbito territorial de la Administración convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo mínimo de dos años antes del 31 de agosto de 2007.

DISPOSICIÓN ADICIONAL SEXTA. Accesibilidad universal en las enseñanzas de este título.

1. Las Administraciones educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias, incluirán en el currículo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el currículo en diseño para todos.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptarán las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

DISPOSICIÓN DEROGATORIA ÚNICA. Derogación de normas.

Quedan derogadas todas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este Real Decreto.

DISPOSICIÓN FINAL PRIMERA. Título competencial.

El presente Real Decreto tiene carácter de norma básica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el artículo 149.1.1 y 30 de la Constitución.

DISPOSICIÓN FINAL SEGUNDA. Implantación del nuevo currículo.

Las Administraciones Educativas implantarán el nuevo currículo de estas enseñanzas en el curso escolar 2012/2013. No obstante, podrán anticipar al año académico 2011/2012 la implantación de este ciclo formativo.

DISPOSICIÓN FINAL TERCERA. Entrada en vigor.

El presente Real Decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial del Estado.

Dado en Madrid, el 28 de febrero de 2011.

- Juan Carlos R. -

 

El Ministro de Educación,
Ángel Gabilondo Pujol.

ANEXO I.
Módulos Profesionales.

Módulo Profesional: Botánica agronómica.

Equivalencia en créditos ECTS: 6

Código: 0690

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Realiza la identificación de las plantas utilizando técnicas y métodos taxonómicos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los sistemas de clasificación taxonómica.

  2. Se han caracterizado las principales familias.

  3. Se han recolectado plantas y partes de plantas.

  4. Se han detallado los aspectos morfológicos más relevantes para la identificación de la planta.

  5. Se han reconocido las diferentes claves sistemáticas de identificación de plantas.

  6. Se han manejado las claves sistemáticas para la identificación de plantas.

  7. Se han manipulado las plantas con el instrumental de identificación.

  8. Se han utilizado los equipos ópticos de visualización.

  9. Se ha encuadrado la planta dentro de la clasificación.

  10. Se han acondicionado las plantas y sus partes para su conservación.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

2. Ubica geográficamente las diferentes especies vegetales, interpretando los documentos de distribución biogeográfica.

Criterios de evaluación:

  1. Se han clasificado las áreas biogeográficas del mundo.

  2. Se han caracterizado los factores biológicos que determinan las áreas de distribución.

  3. Se han identificado las áreas fitogeográficas de distribución en España.

  4. Se ha relacionado las especies de plantas con las áreas biogeográficas.

  5. Se ha utilizado cartografía, documentación y las tecnologías de la información y la comunicación.

  6. Se han definido los patrones globales y locales de riqueza florística y endemismo.

3. Caracteriza las plantas cultivadas, analizando la morfología, aprovechamiento y variedades.

Criterios de evaluación:

  1. Se han caracterizado las especies naturales de donde provienen las plantas cultivadas.

  2. Se ha descrito el proceso de domesticación de las especies vegetales salvajes.

  3. Se han clasificado las plantas cultivadas por su aprovechamiento.

  4. Se han diferenciado las principales especies vegetales cultivadas.

  5. Se ha realizado la identificación de visu de las principales especies cultivadas.

  6. Se ha descrito la biología de las especies vegetales cultivadas.

  7. Se ha relacionado la especie vegetal con sus variedades y patrones.

4. Caracteriza las plantas de jardín, analizando los parámetros biométricos y el valor ornamental.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito la diversidad de plantas ornamentales en jardinería, revegetación del medio natural y restauración del paisaje.

  2. Se han clasificado las plantas ornamentales.

  3. Se han distinguido las especies botánicas más frecuentes utilizadas en jardines.

  4. Se ha realizado la identificación de visu de las principales especies utilizadas en jardinería y restauración del paisaje.

  5. Se han definido las características ecológicas y biogeográficas de las plantas ornamentales.

  6. Se ha estimado el valor ornamental de las especies de jardinería.

  7. Se ha valorado la forma y el tamaño de las especies ornamentales.

  8. Se ha realizado una prospección de especies autóctonas o de bajos requerimientos ecológicos para su utilización en jardinería.

5. Identifica los caracteres culturales de las especies forestales, analizando los factores ecológicos y morfológicos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los efectos de los factores ecológicos sobre las especies forestales.

  2. Se ha determinado la habitación de las especies forestales.

  3. Se ha caracterizado la estación de las especies forestales.

  4. Se han clasificado las especies forestales en función del temperamento y de la reproducción.

  5. Se ha caracterizado el porte de las especies forestales.

  6. Se ha descrito el sistema radical de las especies forestales.

  7. Se ha concretado el crecimiento de las especies forestales.

  8. Se ha concretado la longevidad de las especies forestales.

Duración: 50 horas.

Contenidos básicos:

Identificación de las plantas:

Ubicación geográfica de las diferentes especies vegetales:

Caracterización de las plantas cultivadas:

Caracterización de las plantas de jardín:

Identificación de los caracteres culturales de las especies forestales:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional es un módulo complementario, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión y aplicación de técnicas básicas de planificación y organización de los trabajos de jardinería, agrícolas y forestales.

La planificación y organización de los trabajos de jardinería, agrícolas y forestales incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, d, g, l, q, r y s del ciclo formativo, y las competencias a,d, g, l, q y r del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Gestión y organización del vivero.

Equivalencia en créditos ECTS: 13

Código: 0691

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Organiza los procesos de recolección de frutos y semillas, analizando técnicas de obtención en altura y en suelo.

Criterios de evaluación:

  1. Se han seleccionado los rodales y ejemplares sobresalientes de frutos y semillas.

  2. Se han caracterizado los sistemas de recolección.

  3. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la recolección de frutos y semillas.

  4. Se ha programado la recolección de frutos y semillas.

  5. Se ha realizado el control de lotes de frutos y semillas recolectados en campo.

  6. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, equipos y herramientas.

  7. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

2. Organiza los procesos de preparación de frutos, semillas y material vegetal de propagación, analizando técnicas y tratamientos previos a la implantación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han seleccionado las plantas madre de obtención de material vegetal de propagación.

  2. Se han descrito las operaciones de separación, obtención y acondicionamiento de semillas y material vegetal de propagación.

  3. Se han establecido las labores de acondicionamiento de semillas y frutos.

  4. Se han indicado las condiciones de almacenamiento y transporte de frutos, semillas y material vegetal de propagación.

  5. Se han caracterizado los letargos y latencias que afectan a las diferentes especies.

  6. Se han relacionado los tratamientos pregerminativos con el tipo de semilla.

  7. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de preparación de frutos, semillas y material vegetal de propagación.

  8. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  9. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

3. Gestiona la obtención de semillas y plantas ecológicas analizando las técnicas de producción ecológica.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha planificado el proceso de transformación de viveros de producción convencional a ecológica.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en el proceso de obtención de semillas y plantas ecológicas.

  3. Se ha realizado una prospección de las variedades locales de los cultivos.

  4. Se han seleccionado los sustratos ecológicos.

  5. Se han organizado y realizado las labores ecológicas de preparación del terreno y del sustrato de semilleros según cultivos.

  6. Se han obtenido los propágulos ecológicos.

  7. Se han empleado técnicas ecológicas de siembra, propagación y cultivo en la obtención de semillas y plantas.

  8. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  9. Se ha controlado el proceso de certificación ecológica.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción ecológica, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

4. Coordina el proceso de implantación del material vegetal en vivero para la producción de plantas y tepes, analizando las técnicas de preparación del medio de cultivo, de siembra y de colocación de propágalos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en el proceso de implantación del material vegetal en vivero.

  2. Se ha organizado la recogida de muestras del medio de cultivo.

  3. Se han analizado las características de los sustratos en viverismo.

  4. Se han organizado y realizado las mezclas de sustratos.

  5. Se han seleccionado los contenedores, bandejas y otros envases.

  6. Se han programado y secuenciado las labores de acondicionamiento, mejora y preparación del terreno.

  7. Se han descrito los sistemas de propagación vegetativa.

  8. Se han seleccionado y dosificado los estimuladores de enraizamiento.

  9. Se ha descrito y secuenciado el proceso de siembra, rizosiembra y colocación de propágulos.

  10. Se han determinado los métodos que favorezcan la germinación.

  11. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  12. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  13. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

5. Gestiona el transplante de las distintas especies en un vivero, analizando y aplicando los métodos y técnicas de extracción y acondicionamiento.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha determinado el estado de madurez de la planta.

  2. Se han seleccionado los ejemplares que se van a extraer.

  3. Se ha determinado y marcado el tamaño del cepellón que hay que extraer.

  4. Se han tenido en cuenta las condiciones ambientales y de humedad del suelo.

  5. Se han descrito los protocolos de transplante y acondicionamiento de plantas cultivadas en campo.

  6. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de transplante.

  7. Se ha organizado el proceso de manipulación y acondicionamiento de la planta extraída.

  8. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  9. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

6. Programa el riego, la fertirrigación y el control ambiental, analizando las condiciones de suelo y ambientales así como las necesidades de las plantas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la programación del riego, la fertirrigación y el control ambiental.

  2. Se han descrito los parámetros y sistemas de control ambiental.

  3. Se ha comprobado el funcionamiento de los elementos de la instalación de riego, de control ambiental y fertirrigación.

  4. Se han realizado los ajustes del programador de riego y de control ambiental.

  5. Se ha planificado la apertura y cierre manual del sistema de riego y de control ambiental.

  6. Se han determinado las necesidades nutritivas de las plantas en vivero.

  7. Se han seleccionado los abonos para la fertirrigación.

  8. Se han realizado los ajustes en el programador de fertirrigación.

  9. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  10. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

7. Elabora un programa de las labores culturales sobre la planta, relacionando las técnicas que hay que aplicar según cultivo.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha seleccionado la planta y la operación cultural que hay que realizar.

  2. Se han descrito las plagas y enfermedades de las plantas de vivero.

  3. Se han descrito los factores que favorecen la proliferación de posibles plagas o enfermedades del vivero.

  4. Se ha propuesto un calendario de riesgo de aparición de posibles plagas y enfermedades en vivero.

  5. Se ha seleccionado el producto fitosanitario y el método de aplicación en vivero.

  6. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en las operaciones culturales.

  7. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos, los útiles y los equipos.

  8. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  9. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

8. Organiza las operaciones de expedición de plantas y tepes, describiendo las técnicas de acondicionamiento y transporte.

Criterios de evaluación:

  1. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en las operaciones de expedición de plantas y tepes.

  2. Se han descrito y planificado las labores de extracción de tepes.

  3. Se ha comprobado la calidad de las partidas de plantas y tepes.

  4. Se han distribuido o redistribuido las diferentes partidas según calidad.

  5. Se han descrito los protocolos de etiquetado, acondicionamiento, embalaje y transporte de pedidos.

  6. Se ha establecido el orden de carga de las diferentes partidas.

  7. Se han caracterizado los documentos obligatorios de transporte de plantas y tepes.

  8. Se han programado las rutas de transporte.

  9. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos, los útiles y los equipos.

  10. Se han aplicado criterios técnico-económicos, de calidad y de sostenibilidad.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción y comercialización de plantas y de prevención de riesgos laborales.

Duración: 115 horas.

Contenidos básicos:

Organización de los procesos de recolección de frutos y semillas:

Organización de la preparación de frutos, semillas y material vegetal de propagación:

Gestión de la obtención de semillas y plantas ecológicas:

Coordinación del proceso de implantación del material vegetal en vivero:

Gestión del transplante de las especies del vivero:

Programación del riego, de la fertirrigación y del control ambiental:

Elaboración de un programa de las labores culturales sobre la planta:

Organización de las operaciones de expedición de plantas y tepes:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de programar y gestionar la producción de plantas para fines ornamentales y agrícolas.

La programación y la gestión de la producción de plantas incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d, h, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias d, h, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Fitopatología.

Equivalencia en créditos ECTS: 7

Código: 0692

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Organiza el seguimiento del estado sanitario de las plantas, describiendo las plagas y enfermedades y siguiendo los protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han caracterizado los agentes beneficiosos y los que provocan enfermedades, plagas y fisiopatías a las plantas.

  2. Se ha valorado la presencia de la vegetación espontánea no deseada.

  3. Se han identificado los principales síntomas y daños que aparecen en las plantas.

  4. Se han planificado los métodos de captura y conteo.

  5. Se han establecido los puntos de control en los planos de parcelas y en las plantas.

  6. Se han interpretado los resultados del conteo de poblaciones potencialmente perjudiciales y beneficiosas.

  7. Se ha supervisado que los procedimientos de detección y control se aplican conforme al protocolo establecido.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada y la de prevención de riesgos laborales.

2. Programa el control fitosanitario, analizando los métodos, técnicas y protocolos de actuación, así como las características del medio.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los métodos de control fitosanitario.

  2. Se han valorado los factores que hay que tener en cuenta en la lucha integrada.

  3. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la programación del control fitosanitario.

  4. Se han organizado los métodos de control fitosanitario en lucha integrada.

  5. Se han realizado las acciones para reducir los daños económicos.

  6. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada y la de prevención de riesgos laborales.

3. Supervisa el almacenamiento y manipulación de productos fitosanitarios, interpretando las normas y protocolos establecidos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado las condiciones que debe cumplir el transporte y el almacenamiento de los productos fitosanitarios.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en el almacenamiento y manipulación de productos fitosanitarios.

  3. Se ha supervisado y realizado la colocación de los productos fitosanitarios en el almacén.

  4. Se ha supervisado y realizado la cumplimentación de la documentación de transporte y el libro oficial de movimiento de productos fitosanitarios.

  5. Se ha seguido el protocolo de actuación en el caso de la retirada de productos fitosanitarios.

  6. Se han seguido los procedimientos, en caso de derrame accidental, durante el transporte y/o almacenamiento del producto.

  7. Se han manipulado los productos fitosanitarios siguiendo el protocolo establecido.

  8. Se ha aplicado la normativa de utilización de productos fitosanitarios, la ambiental y la de prevención de riesgos laborales en el almacenamiento y manipulación de los mismos.

4. Establece las medidas de protección en la preparación y aplicación de productos fitosanitarios, identificando los riesgos y peligros para la salud y los efectos sobre el medioambiente.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los factores que influyen en la peligrosidad de un producto fitosanitario.

  2. Se han determinado los riesgos a medio y largo plazo para el ser humano, la flora y fauna y para el medioambiente.

  3. Se ha realizado un estudio de la situación de la parcela para la protección del medio.

  4. Se ha valorado la influencia de la vía de entrada sobre los efectos que originan.

  5. Se ha identificado el plazo de seguridad, el límite máximo de residuo, la persistencia y la vida media residual.

  6. Se han caracterizado los tipos de intoxicaciones.

  7. Se han realizado los primeros auxilios en caso de intoxicación.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada y la de prevención de riesgos laborales.

5. Organiza y realiza la preparación y aplicación del producto fitosanitario, seleccionando las técnicas y medios.

Criterios de evaluación:

  1. Se han caracterizado las propiedades generales de los productos químicos fitosanitarios.

  2. Se han identificado las distintas materias activas.

  3. Se han analizado los envases e interpretado las etiquetas.

  4. Se ha calculado la cantidad de producto fitosanitario.

  5. Se ha valorado la interacción entre productos y sus incompatibilidades.

  6. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la preparación y aplicación del control fitosanitario.

  7. Se ha organizado la preparación del caldo de tratamiento.

  8. Se ha realizado y supervisado la limpieza, regulación y calibración de los equipos.

  9. Se ha supervisado el funcionamiento del equipo de aplicación.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada, la de seguridad alimentaria y la de prevención de riesgos laborales.

6. Coordina la gestión de residuos de productos químicos fitosanitarios peligrosos, siguiendo los procedimientos establecidos.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha definido el concepto de residuo peligroso.

  2. Se ha realizado un estudio de los residuos químicos fitosanitarios que se generan en la empresa.

  3. Se ha evaluado la obligatoriedad de la inscripción en el registro de pequeños productores de residuos.

  4. Se ha cumplimentado la documentación para la inscripción en el registro de residuos peligrosos.

  5. Se ha planificado la colocación de contenedores de recogida de residuos.

  6. Se ha cumplimentado el cuaderno de control de recogida de residuos.

  7. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la gestión de residuos.

  8. Se han organizado acciones para reducir los residuos.

  9. Se han supervisado las etapas para la eliminación de envases.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada y la de prevención de riesgos laborales.

7. Organiza y realiza el manejo sanitario del agrosistema, relacionando las técnicas y procedimientos con la normativa ecológica.

Criterios de evaluación:

  1. Se han establecido las rotaciones, asociaciones y policultivos.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en la organización y realización del manejo sanitario del agrosistema.

  3. Se han supervisado e implantado las infraestructuras favorecedoras del equilibrio del agrosistema.

  4. Se ha inspeccionado y manejado la vegetación espontánea que influye en el agrosistema.

  5. Se han supervisado y aplicado los métodos físicos y biológicos para mantener el equilibrio del agrosistema.

  6. Se han coordinado y realizado los tratamientos fitosanitarios ecológicos.

  7. Se han supervisado y realizado los procedimientos para la certificación ecológica.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental, la ecológica y la de prevención de riesgos laborales.

Duración: 70 horas.

Contenidos básicos:

Organización del seguimiento del estado sanitario de las plantas:

Programación del control fitosanitario:

Supervisión del almacenamiento y manipulación de productos fitosanitarios:

Establecimiento de las medidas de protección en la preparación y aplicación de productos fitosanitarios:

Organización y realización de la preparación y aplicación del producto fitosanitario:

Coordinación de la gestión de residuos de productos químicos fitosanitarios:

Organización y realización del manejo sanitario del agrosistema:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de organización y supervisión de los cuidados fitosanitarios.

La organización y supervisión de los cuidados fitosanitarios incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f, k, l, m, n, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias j, k, l, m, n, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Topografía agraria.

Equivalencia en créditos ECTS: 6

Código: 0693

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Interpreta planos, fotografías aéreas o mapas, analizando curvas de nivel, escalas y símbolos topográficos.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha orientado el plano.

  2. Se han caracterizado los símbolos, rótulos y Leyendas de los mapas y planos.

  3. Se han localizado los caminos y las vías.

  4. Se han aplicado las escalas y unidades de medida topográficas.

  5. Se ha utilizado el curvímetro y el planímetro.

  6. Se han diferenciado las curvas de nivel sobre el plano.

  7. Se ha determinado la cota de dos puntos, la pendiente y su distancia natural y reducida.

  8. Se han identificado elementos singulares a través de fotografías aéreas.

  9. Se han leído las coordenadas geográficas y UTM de puntos sobre plano.

  10. Se ha establecido el rumbo entre dos puntos del plano.

  11. Se han diferenciado vaguadas y divisorias.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

2. Organiza la recogida de datos en campo, describiendo las operaciones que va a realizar, el método y los medios de trabajo.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha reconocido el terreno sobre el que se van a realizar las mediciones.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de la recogida de datos en campo.

  3. Se ha determinado el método de medición.

  4. Se ha realizado un croquis para organizar la toma de datos.

  5. Se han clasificado los aparatos e instrumentos topográficos.

  6. Se han seleccionado los aparatos y medios para la toma de datos.

  7. Se han especificado las funciones de cada aparato y equipo topográfico.

  8. Se han analizado los procedimientos de estacionamiento y orientación.

  9. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

3. Maneja aparatos y medios topográficos, explicando sus características y funcionamiento y analizando el procedimiento preestablecido.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha descrito el funcionamiento de los aparatos y sus componentes.

  2. Se ha interpretado el manual de instrucciones.

  3. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de medición.

  4. Se han estacionado y orientado los aparatos.

  5. Se han tomado mediciones con GPS, nivel, taquímetro y estación total.

  6. Se ha aplicado la normativa de protección ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

4. Representa mapas y planos, describiendo las técnicas de representación y las mediciones de agrimensura.

Criterios de evaluación:

  1. Se han volcado los datos obtenidos en campo.

  2. Se han revisado los datos y, en su caso, corregido los errores.

  3. Se han calculado las coordenadas por radiación.

  4. Se han descrito las principales razones trigonométricas para la triangulación.

  5. Se ha dibujado un plano a escala utilizando la simbología normalizada.

  6. Se han empleado sistemas de representación asistidos por ordenador.

  7. Se han trazado viales sobre el plano que no superen una pendiente determinada.

  8. Se ha dibujado un perfil longitudinal entre dos puntos del plano o mapa topográfico.

  9. Se han trazado los límites de una cuenca hidrográfica en el plano o mapa topográfico.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

5. Replantea puntos y figuras interpretando la información del plano.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado el plano topográfico.

  2. Se ha realizado un croquis de replanteo.

  3. Se han utilizado los métodos y aparatos topográficos.

  4. Se han localizado los puntos de referencia sobre el terreno.

  5. Se han señalado y amojonado los elementos.

  6. Se han coordinado los medios materiales y humanos para el replanteo.

  7. Se han supervisado las labores de desmonte, terraplenado y nivelación.

  8. Se ha aplicado la normativa de protección ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

Duración: 50 horas.

Contenidos básicos:

Interpretación de planos, fotografías aéreas o mapas:

Organización de la recogida de datos en campo:

Manejo de aparatos y medios topográficos:

Representación de mapas y planos:

Replanteo de puntos y figuras:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar operaciones topográficas.

La programación de las operaciones topográficas incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias c, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Maquinaria e instalaciones agroforestales.

Equivalencia en créditos ECTS: 12

Código: 0694

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Organiza la instalación y gestión del taller agrario, analizando las necesidades de mantenimiento y reparaciones en la explotación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han caracterizado las zonas y espacios de un taller agrario.

  2. Se han identificado y descrito los equipos, herramientas, recambios y otros materiales del taller.

  3. Se ha determinado la ubicación y las condiciones de almacenamiento y conservación de equipos, herramientas, recambios y otros materiales del taller.

  4. Se ha valorado la importancia del orden y de la limpieza en el taller agrario.

  5. Se han calculado las necesidades de aprovisionamiento en función de la planificación de la explotación.

  6. Se han descrito los trámites para la adquisición de equipos, herramientas, recambios y otros materiales.

  7. Se han detallado los procedimientos establecidos para la gestión de los residuos generados en el taller.

  8. Se ha establecido el sistema de registro de las operaciones realizadas en el taller.

  9. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de instalación y gestión del taller agrario.

2. Supervisa y realiza las operaciones de mecanizado básico y de soldadura, analizando las técnicas y comprobando la calidad del producto final.

Criterios de evaluación:

  1. Se han detallado las propiedades de los materiales mecanizables.

  2. Se han caracterizado las operaciones de mecanizado básico.

  3. Se han identificado las características de la pieza que se desea obtener en el plano de fabricación.

  4. Se han seleccionado y utilizado las herramientas para el mecanizado.

  5. Se han caracterizado los métodos de soldadura.

  6. Se ha determinado el tipo de soldadura en función de los materiales que se van a unir.

  7. Se ha controlado la calidad de los productos finales.

  8. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de mecanizado básico y de soldadura.

3. Controla el funcionamiento de la maquinaria y equipos agroforestales y de jardinería, analizando los manuales y planes de uso.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los componentes de los tractores, equipos y otras máquinas agrarias.

  2. Se han caracterizado los tractores, equipos y otras máquinas agrícolas, forestales y de jardinería.

  3. Se han definido los parámetros técnicos para el control de funcionamiento según el trabajo que se va a realizar.

  4. Se han establecido los criterios objetivos para la correcta utilización de la maquinaria y equipos.

  5. Se han descrito los requisitos que debe cumplir la maquinaria que tiene que circular por vías públicas.

  6. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de control del funcionamiento de la maquinaria y equipos.

  7. Se ha manejado el tractor.

  8. Se ha aplicado la normativa específica forestal, de agricultura y la de jardinería.

4. Programa el funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones analizando sus características e interpretando los manuales y planes de uso.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las características de funcionamiento de las instalaciones.

  2. Se ha diseñado e instalado la red de riego y drenaje.

  3. Se ha supervisado el funcionamiento del sistema de riego y de los drenajes.

  4. Se ha elaborado un programa completo de las operaciones de mantenimiento.

  5. Se han supervisado las operaciones de mantenimiento de acuerdo con el programa establecido.

  6. Se ha diseñado un diario de mantenimiento e incidencias para el registro de las operaciones realizadas.

  7. Se han comprobado las herramientas, útiles y equipos utilizados en el mantenimiento.

  8. Se ha programado la limpieza, desinfección, desinsectación y desratización.

  9. Se han valorado las innovaciones tecnológicas aplicables a la programación del funcionamiento de las instalaciones.

  10. Se ha aplicado la normativa específica forestal, la de agricultura y la de jardinería.

5. Evalúa las averías y supervisa las reparaciones y puesta a punto de instalaciones, maquinaria y equipos, analizando su alcance, el coste de las intervenciones y los trabajos realizados.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha establecido el plan de respuesta ante contingencias o situaciones de emergencia.

  2. Se han identificado las averías más frecuentes de instalaciones y equipamiento agrario.

  3. Se han caracterizado los equipos de medida y prueba para el diagnóstico y reparación de averías.

  4. Se ha calculado el coste de las reparaciones realizadas en el taller de la explotación.

  5. Se han valorado los presupuestos de reparaciones externas.

  6. Se han supervisado los trabajos de reparación y/o sustitución de elementos y piezas averiadas.

  7. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de evaluación de averías y control de las reparaciones y puesta a punto.

6. Programa y supervisa el mantenimiento de la maquinaria y equipos, analizando sus especificaciones técnicas y los objetivos productivos de la explotación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las principales operaciones de mantenimiento y su frecuencia.

  2. Se han establecido los procedimientos que hay que seguir en las operaciones de mantenimiento.

  3. Se han caracterizado los equipos, útiles y herramientas para las operaciones de mantenimiento.

  4. Se ha establecido el plan de limpieza y conservación de la maquinaria, equipos, útiles y áreas.

  5. Se han elaborado los programas de mantenimiento.

  6. Se han supervisado los trabajos de mantenimiento.

  7. Se han registrado las operaciones de mantenimiento.

  8. Se han elaborado los informes sobre el coste de mantenimiento.

  9. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de control.

  10. Se han descrito las obligaciones administrativas que debe cumplir la maquinaria.

  11. Se ha aplicado la normativa específica forestal, la de agricultura y la de jardinería.

7. Elabora planes de adquisición, sustitución o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones, analizando criterios técnicos, económicos y el plan de producción de la explotación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado las necesidades de mecanización en función del plan de producción.

  2. Se han analizado los criterios para adquirir, renovar o desechar máquinas y equipos.

  3. Se ha realizado el registro del consumo, las incidencias y el tiempo de operación de la maquinaria y equipos.

  4. Se han calculado las instalaciones necesarias según el plan productivo y las particularidades de la explotación.

  5. Se ha valorado la adaptación de las instalaciones ya existentes al plan de producción.

  6. Se han realizado informes técnico-económicos para establecer el plan de adquisición, sustitución o desecho de máquinas, equipos e instalaciones.

  7. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de adquisición, sustitución o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones.

  8. Se ha aplicado la normativa de producción ecológica.

8. Aplica las medidas de prevención de riesgos, de seguridad personal y de protección ambiental valorando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha evaluado el orden y limpieza de las instalaciones y equipos como primer factor de seguridad.

  2. Se han diseñado planes de actuación preventivos y de protección evitando las situaciones de riesgos más habituales.

  3. Se han empleado las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva, previstas para la ejecución de las distintas operaciones.

  4. Se han manipulado materiales, herramientas, maquinas y equipos de trabajo evitando situaciones de riesgo.

  5. Se han elaborado organigramas de clasificación de los residuos atendiendo a su toxicidad, impacto medioambiental y posterior retirada selectiva.

  6. Se ha aplicado la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección medioambiental en las operaciones realizadas.

Duración: 110 horas.

Contenidos básicos:

Organización de la instalación y gestión del taller agrario:

Supervisión de las operaciones de mecanizado básico y de soldadura:

Control del funcionamiento de la maquinaria y equipos agroforestales y de jardinería:

Programación del funcionamiento y mantenimiento de las instalaciones:

Evaluación de averías y supervisión de reparaciones y puesta a punto de instalaciones, maquinaria y equipos:

Programación y supervisión del mantenimiento de la maquinaria y equipos:

Elaboración de planes de adquisición, renovación o desecho de maquinaria, equipos, e instalaciones agrícolas, forestales y de jardinería:

Prevención de riesgos laborales y protección medioambiental:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de planificación y organización de la maquinaria, equipos e instalaciones de una empresa agrícola, forestal o de jardinería.

Las funciones de planificación y organización de la maquinaria, equipos e instalaciones incluyen aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f, j, m, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias j, m, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Planificación de cultivos.

Equivalencia en créditos ECTS: 11

Código: 0695

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Determina las necesidades hídricas y nutritivas de los cultivos, analizando los datos edafoclimáticos e hidrológicos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han caracterizado los principales factores edafoclimáticos e hidrológicos.

  2. Se han analizado datos históricos climatológicos.

  3. Se han caracterizado los diferentes tipos de heladas y sus consecuencias sobre los cultivos.

  4. Se ha supervisado y realizado la toma de muestras de suelo y agua.

  5. Se han realizado los análisis básicos de suelo y agua.

  6. Se han analizado los procesos de descomposición de la materia orgánica en el suelo.

  7. Se ha relacionado el resultado del análisis de suelo con el tipo de fertilizante.

  8. Se han descrito los efectos de los agentes climáticos sobre los cultivos.

  9. Se han cumplimentado los informes y partes de trabajo para el control del trabajo.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

2. Planifica los cultivos, alternativas o rotaciones, manejando la información de los datos edafoclimáticos, de necesidades de cultivo y de mercado.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha caracterizado la orografía del terreno.

  2. Se han caracterizado las necesidades de los principales cultivos.

  3. Se han relacionado los datos de temperatura, pluviometría y las características del suelo, el terreno y el agua con los posibles cultivos.

  4. Se han valorado los factores de sostenibilidad.

  5. Se han determinado los cultivos, alternativas o rotaciones que se van a implantar.

  6. Se han realizado los planos de asociaciones y distribución de cultivos.

  7. Se ha analizado la viabilidad económica según mercado y ayudas económicas de los cultivos seleccionados.

  8. Se ha realizado el plan de trabajo.

  9. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

3. Organiza la ejecución de obras de infraestructura para el cultivo, describiendo las operaciones, los equipos y la maquinaria.

Criterios de evaluación:

  1. Se han determinado los movimientos de tierra.

  2. Se han supervisado las operaciones de nivelación, abancalado y despeje.

  3. Se ha programado la red de drenaje y desagüe.

  4. Se ha elegido el sistema de riego.

  5. Se han determinado las infraestructuras para el forzado de cultivos.

  6. Se ha controlado la construcción de cortavientos, cerramientos, caminos e infraestructuras auxiliares.

  7. Se ha seleccionado la maquinaria, equipos y aperos utilizados en la realización de infraestructuras.

  8. Se ha establecido la secuenciación temporal de la construcción de infraestructuras y la utilización de maquinaria.

  9. Se han aplicado criterios técnico-económicos y de sostenibilidad.

  10. Se han asignado los trabajos que hay que realizar.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

4. Coordina el proceso de preparación del terreno según el cultivo, describiendo las operaciones, los equipos y la maquinaria.

Criterios de evaluación:

  1. Se han programado y secuenciado las labores de acondicionamiento, mejora y preparación del terreno.

  2. Se han planificado las labores previas al montaje de instalaciones.

  3. Se han controlado las actuaciones dirigidas a minimizar la erosión.

  4. Se han acometido las mejoras sobre la fertilidad del suelo.

  5. Se ha determinado la aplicación del abonado de fondo y las enmiendas.

  6. Se ha calculado la dosis de abonado.

  7. Se ha eliminado la vegetación espontánea.

  8. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  9. Se han aplicado criterios técnico-económicos y de sostenibilidad.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

5. Organiza las operaciones de siembra, trasplante y plantación describiendo el manejo de las plantas y el del suelo.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha calculado la dosis de siembra, la cantidad de planta, la del material vegetal y otros insumos.

  2. Se ha planificado el suministro de materiales.

  3. Se ha determinado el marco de plantación.

  4. Se ha garantizado la calidad del material vegetal empleado.

  5. Se han localizado los puntos de replanteo sobre el terreno.

  6. Se ha realizado el ahoyado y la colocación de estructuras de apoyo.

  7. Se han determinado las operaciones de acondicionamiento del material vegetal que se va a implantar.

  8. Se ha sembrado o trasplantado el material vegetal.

  9. Se ha organizado la reposición de marras y los primeros cuidados del cultivo.

  10. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  11. Se han identificado, valorado y solucionado los problemas que implican al personal y a los medios de producción.

  12. Se han aplicado criterios técnico-económicos y de sostenibilidad.

  13. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

6. Organiza la implantación de cultivos analizando las técnicas de producción ecológica.

  1. Se ha analizado el proceso de transformación de explotaciones de producción convencional a ecológica.

  2. Se han analizado las posibilidades de mercado de los productos ecológicos.

  3. Se han planificado los cultivos, alternativas, asociaciones, policultivos y rotaciones ecológicas.

  4. Se han aplicado los criterios ecológicos para el manejo del suelo.

  5. Se han acometido las mejoras sobre la fertilidad del suelo desde una perspectiva ecológica.

  6. Se han empleado las técnicas ecológicas de siembra e implantación.

  7. Se han definido las infraestructuras ecológicas.

  8. Se ha controlado la construcción de infraestructuras ecológicas auxiliares.

  9. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  10. Se han analizado los requerimientos necesarios para las explotaciones de cultivos ecológicos.

  11. Se ha controlado el proceso de certificación ecológica.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental y de producción ecológica.

Duración: 105 horas.

Contenidos básicos:

Determinación de las necesidades hídricas y nutritivas de los cultivos:

Planificación de cultivos, alternativas y rotaciones:

Organización de la ejecución de obras de infraestructura para el cultivo:

Coordinación del proceso de preparación del terreno:

Organización de las operaciones de siembra, trasplante y plantación:

Organización de la implantación de cultivos ecológicos:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de preparación del terreno e infraestructuras, siembra y plantación.

La implantación de cultivos incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d, e, f, i, l, m, n, ñ), q, r, s, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias d, e, i, l, n, q, r, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Gestión de cultivos.

Equivalencia en créditos ECTS: 13

Código: 0696

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Programa y controla el riego y abonado, analizando las características del suelo y las necesidades hídricas y de nutrición de los cultivos.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha supervisado el estado fisiológico de las plantas.

  2. Se han calculado las necesidades de agua de riego.

  3. Se ha establecido el momento, frecuencia y dosis de riego.

  4. Se ha realizado la programación de los elementos de control de riego.

  5. Se han calculado los parámetros que determinan la eficacia del sistema de riego.

  6. Se han calculado los insumos necesarios para la fertilización.

  7. Se ha elegido el tipo y el momento de aplicación del abono de cobertera y foliar.

  8. Se han calculado y preparado las disoluciones madres en fertirrigación e hidroponía.

  9. Se han seleccionado y regulado los equipos y la maquinaria para la distribución de los fertilizantes.

  10. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de programación y control del riego y abonado.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental, seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

2. Organiza y programa las labores y cuidados culturales, analizando los tipos de cultivo y la intención productiva.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito y clasificado las labores y operaciones de cultivo.

  2. Se ha establecido el calendario de labores y cuidados culturales en función del cultivo, del ciclo vegetativo y de las condiciones del medio.

  3. Se ha seleccionado, con criterio técnico la maquinaria, equipos y aperos.

  4. Se han establecido las estrategias de mantenimiento del equilibrio sanitario del agrosistema.

  5. Se han seleccionado y supervisado las operaciones de control fitosanitario.

  6. Se han determinado y supervisado las intervenciones sobre la parte aérea de las plantas.

  7. Se han manejado los sistemas de control ambiental en las instalaciones de forzado de cultivos.

  8. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de organización y programación de labores y cuidados culturales.

  9. Se ha aplicado la normativa ambiental, seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

3. Programa y supervisa las labores de aprovechamiento, cosecha y recolección, analizando las condiciones meteorológicas y el momento óptimo o grado de madurez.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las técnicas de aprovechamiento de forrajes y praderas.

  2. Se ha determinado el momento óptimo para el aprovechamiento de forrajes y praderas.

  3. Se han descrito los métodos para determinar el estado de madurez de granos y frutos.

  4. Se han manejado los instrumentos para determinar el estado de madurez.

  5. Se han descrito las operaciones de cosecha o recolección.

  6. Se determinado el momento óptimo de cosecha o recolección.

  7. Se han valorado las condiciones meteorológicas más favorables para el aprovechamiento, cosecha o recolección.

  8. Se han seleccionado los restos de la cosecha para su aprovechamiento o eliminación.

  9. Se ha seleccionado y regulado la maquinaria, equipos y aperos para el aprovechamiento, cosecha o recolección.

  10. Se han calculado los insumos necesarios para las operaciones de aprovechamiento, cosecha o recolección.

  11. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de programación y organización de labores de aprovechamiento, cosecha y recolección.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, de seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

4. Organiza la post-cosecha describiendo las operaciones requeridas según el tipo de producto y su destino.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las condiciones de carga y transporte.

  2. Se ha seleccionado la maquinaria, equipos y aperos para la carga y transporte.

  3. Se han descrito las operaciones previas al envasado, almacenaje y/o conservación.

  4. Se han seleccionado los envases y embalajes.

  5. Se han descrito los métodos de almacenamiento y conservación de productos agrícolas.

  6. Se ha seleccionado el método, equipos e instalaciones de almacenamiento y/o conservación según el tipo de producto.

  7. Se ha valorado la conveniencia de venta o almacenamiento de un producto concreto.

  8. Se han calculado los insumos necesarios para las operaciones de post-cosecha de productos agrícolas.

  9. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de organización de la post-cosecha.

  10. Se ha descrito el proceso de control de calidad de los productos agrícolas.

  11. Se ha cumplimentado la documentación básica de control.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, de seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

5. Organiza los cuidados culturales, la recolección y la post-cosecha de productos ecológicos, analizando las técnicas y métodos autorizados.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha determinado la idoneidad del agua para riego.

  2. Se ha valorado el uso del riego para cubrir las necesidades del cultivo y mantener o mejorar la fertilidad del suelo.

  3. Se han determinado las cubiertas inertes y/o vivas que mejoran el aprovechamiento de agua y nutrientes.

  4. Se ha elegido el tipo y el momento de aplicación del abono para mejorar las características físicas, químicas y biológicas del suelo.

  5. Se ha seleccionado la labor que minimice la erosión y mantenga y mejore la fertilidad y estructura del suelo.

  6. Se ha valorado la necesidad de controlar plagas y enfermedades.

  7. Se ha determinado el momento óptimo de madurez y tamaño para la cosecha o recolección.

  8. Se ha valorado el aprovechamiento de los restos vegetales.

  9. Se ha seleccionado y regulado la maquinaria, aperos, equipos y herramientas para los cuidados culturales y para la cosecha o recolección.

  10. Se han descrito los tratamientos de post-cosecha autorizados.

  11. Se ha controlado el proceso de certificación ecológica.

  12. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los procesos de organización de los cuidados culturales, la recolección y la post-cosecha de productos ecológicos.

  13. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción ecológica, seguridad alimentaria y de prevención de riesgos laborales.

Duración: 115 horas.

Contenidos básicos:

Programación y control de las operaciones de riego y abonado:

Organización y programación de labores y cuidados culturales del cultivo:

Programación y supervisión del aprovechamiento, cosecha y recolección:

Organización de la post-cosecha:

Organización de los cuidados culturales, recolección y post-cosecha de productos ecológicos:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de programación y organización de las operaciones de producción agrícola.

La programación y organización de las operaciones de producción agrícola incluyen aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias e, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Diseño de jardines y restauración del paisaje.

Equivalencia en créditos ECTS: 8

Código: 0697

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Diseña jardines de interior y exterior, analizando los factores técnicos, estéticos y de representación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los estilos de jardines.

  2. Se han interpretado los planos topográficos.

  3. Se han analizado los factores climatológicos de la zona.

  4. Se han analizado las características edafológicas e hídricas.

  5. Se han caracterizado los espacios de ajardinamiento interior.

  6. Se han estudiado los requisitos no técnicos y la funcionalidad del jardín.

  7. Se han caracterizado los elementos no vegetales del jardín.

  8. Se han seleccionado los elementos vegetales y no vegetales.

  9. Se han representado las redes eléctricas, de agua potable, de riego, de drenaje y desagües.

  10. Se han utilizado las herramientas informáticas de diseño de jardines y restauración del paisaje.

  11. Se ha realizado la representación gráfica normalizada del jardín.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, la urbanística y la de prevención de riesgos laborales.

2. Organiza los trabajos de ejecución de un jardín de exterior, distribuyendo las tareas que se van a realizar en función de las técnicas de implantación.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado un proyecto de ajardinamiento de exterior.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de ejecución de un jardín de exterior.

  3. Se ha elaborado un calendario de actuaciones.

  4. Se han localizado los puntos de replanteo sobre el terreno.

  5. Se han descrito las operaciones de modelado del terreno.

  6. Se han planificado los procesos para llevar a cabo la instalación de elementos vegetales, no vegetales, infraestructuras, equipamiento y mobiliario.

  7. Se han descrito las especificaciones técnicas para el ajardinamiento de cubiertas y paredes verticales.

  8. Se han establecido los criterios de calidad y seguridad que debe tener el material vegetal y no vegetal.

  9. Se ha programado el mantenimiento primario del jardín exterior.

  10. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  11. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

3. Organiza los trabajos de ejecución de un proyecto de jardín de interior, distribuyendo las tareas que se van a realizar en función de las técnicas de implantación.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado el proyecto de ajardinamiento de interior.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de ejecución de un jardín de interior.

  3. Se ha elaborado el calendario de actuaciones.

  4. Se han seleccionado los sustratos y los contenedores.

  5. Se han verificado las condiciones ambientales del espacio.

  6. Se han comprobado las características de los elementos de decoración e iluminación.

  7. Se han descrito los mecanismos de creación de un ambiente artificial.

  8. Se han planificado las operaciones de replanteo de un jardín de interior.

  9. Se ha programado el mantenimiento primario del jardín de interior.

  10. Se ha realizado la comprobación final de la implantación del jardín de interior.

  11. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

4. Coordina los trabajos de ejecución de un proyecto de revegetación del medio natural y de restauración del paisaje, analizando las técnicas y procedimientos de actuación.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado el proyecto de revegetación del medio natural y de restauración del paisaje.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de ejecución de un proyecto de revegetación del medio natural y de restauración del paisaje.

  3. Se ha realizado la planificación temporal de los trabajos.

  4. Se ha organizado y coordinado la siembra o plantación en obras públicas y de recuperación de lugares degradados.

  5. Se ha programado la recuperación del suelo en escombreras, canteras, minas y basureros.

  6. Se ha planificado la restauración de taludes y consolidación de suelos.

  7. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

5. Planifica un jardín ecológico, relacionando las condiciones ambientales, los recursos hídricos y los medios disponibles con las plantas.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha realizado la prospección de plantas autóctonas para jardín.

  2. Se han seleccionado los sustratos de cobertura que minimicen la evaporación.

  3. Se han elegido las plantas que tengan pocas necesidades de agua.

  4. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de ejecución de un jardín ecológico.

  5. Se han establecido las infraestructuras ecológicas.

  6. Se han descrito los sistemas de eficiencia energética.

  7. Se han establecido sistemas de recogida y acumulación de agua de lluvia.

  8. Se han caracterizado los sistemas de riego de bajo consumo.

  9. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

Duración: 80 horas.

Contenidos básicos:

Diseño de jardines y restauración del paisaje de interior y exterior:

Organización de los trabajos de ejecución de un jardín de exterior:

Organización de los trabajos de ejecución de un jardín de interior:

Coordinación de los trabajos de ejecución de un proyecto de revegetación del medio natural y de restauración del paisaje:

Planificación de un jardín ecológico:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de diseñar y programar la implantación de jardines y restauración del paisaje.

El diseño y la implantación de jardines incluye aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, b, c, d, e, j, l, p, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias a, b, c, d, e, j, l, p, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Conservación de jardines y céspedes deportivos.

Equivalencia en créditos ECTS: 8

Código: 0698

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Organiza y realiza los trabajos de mantenimiento y restauración de los elementos vegetales de un área ajardinada, relacionando las técnicas de jardinería con los procesos de conservación.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado la información de un proyecto de mantenimiento y restauración del jardín.

  2. Se han inventariado los elementos vegetales de un jardín o zona ajardinada.

  3. Se ha establecido el programa de labores de mantenimiento.

  4. Se han descrito los procedimientos para la realización de los trabajos.

  5. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de mantenimiento y restauración de los elementos vegetales.

  6. Se han descrito las labores de reposición de elementos vegetales o de implantación de nuevas especies.

  7. Se han descrito y realizado las labores de poda y restauración de árboles, arbustos y palmeras.

  8. Se ha organizado la retirada y reciclaje de restos vegetales.

  9. Se han organizado y aplicado las medidas de prevención, detección y control de agentes nocivos.

  10. Se ha supervisado la manipulación y aplicación de productos fitosanitarios.

  11. Se ha seleccionado, regulado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales así como la específica de jardinería.

2. Organiza los trabajos de conservación y restauración de infraestructuras, equipamientos, mobiliario y de elementos no vegetales de un parque o área ajardinada, seleccionando las técnicas y las herramientas de jardinería.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito los procedimientos para la planificación de los trabajos.

  2. Se ha realizado el inventario de los elementos no vegetales.

  3. Se han evaluado las mejoras en infraestructuras, equipamiento, mobiliario y elementos no vegetales.

  4. Se ha elaborado el calendario de labores de conservación.

  5. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de conservación y restauración de infraestructuras, equipamientos y mobiliario.

  6. Se han identificado las causas del deterioro de las infraestructuras, equipamientos, mobiliario y elementos no vegetales.

  7. Se ha supervisado la realización de los trabajos.

  8. Se ha comprobado la conveniencia de realizar la sustitución o instalación de nuevos elementos no vegetales.

  9. Se ha determinado el proceso que se va a seguir en las labores de restauración.

  10. Se ha seleccionado, regulado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  11. Se ha aplicado la normativa local, la ambiental y la de prevención de riesgos laborales.

3. Organiza y controla las labores de mantenimiento y recuperación del césped en campos deportivos, analizando los métodos y técnicas aplicados en cespitosas.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha interpretado la información de un proyecto de mantenimiento o recuperación de céspedes.

  2. Se ha establecido el programa de mantenimiento teniendo en cuenta las características de la zona deportiva.

  3. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en los trabajos de mantenimiento y recuperación del césped en campos deportivos.

  4. Se ha establecido el calendario de trabajos.

  5. Se han organizado y aplicado las labores de fin de temporada.

  6. Se han organizado y supervisado las labores de recuperación de céspedes muy deteriorados.

  7. Se ha seleccionado, regulado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  8. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales, así como la específica de jardinería.

4. Programa las operaciones de riego y abonado, y controla los agentes nocivos que afectan al césped de un campo deportivo, analizando los factores edafoclimáticos y las necesidades de las plantas.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha organizado y controlado el aporte de agua de riego.

  2. Se han coordinado y organizado los recursos humanos y materiales en las operaciones de riego, abonado y control de los agente nocivos.

  3. Se han planificado y realizado la toma de muestras de hoja, de agua y de suelo para su análisis.

  4. Se han interpretado los análisis de hoja, de agua y de suelo.

  5. Se han controlado y supervisado las aportaciones de fertilizantes.

  6. Se ha determinado el estado sanitario del césped.

  7. Se ha establecido y aplicado el sistema de detección y prevención de plagas, enfermedades y vegetación espontánea no deseada.

  8. Se han aplicado los métodos para el control sanitario del césped.

  9. Se ha seleccionado, regulado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  10. Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales, así como la específica de jardinería.

5. Programa y organiza trabajos en altura en los árboles, analizando los métodos de trepa y describiendo máquinas, equipos y herramientas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los trabajos en altura en los árboles.

  2. Se ha caracterizado el equipo de trabajo que se va a emplear.

  3. Se han señalado las zonas de trabajo.

  4. Se han establecido los desplazamientos que hay que realizar en la copa del árbol.

  5. Se ha realizado la trepa y descenso del árbol.

  6. Se han supervisado y aplicado las técnicas de poda en altura.

  7. Se ha supervisado el mantenimiento del equipo.

  8. Se ha realizado el descenso controlado de trozas y ramas.

  9. Se ha seleccionado, regulado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  10. Se han valorado las situaciones de riesgo.

  11. Se ha elaborado el plan de actuación para casos de emergencia.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de prevención de riesgos laborales y la normativa específica de las tareas que hay que realizar.

Duración: 75 horas.

Contenidos básicos:

Organización y realización del mantenimiento y restauración de los elementos vegetales de un área ajardinada:

Organización de los trabajos de conservación y restauración de infraestructuras, equipamientos, mobiliario y de elementos no vegetales de un parque o área ajardinada:

Organización y control de las labores de mantenimiento y recuperación del césped en campos deportivos:

Programación de las operaciones de riego, abonado y control de agentes nocivos de un campo deportivo:

Programación y dirección de trabajos en altura:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de programación y organización de las operaciones de conservación de jardines y campos deportivos.

Las funciones de organización incluyen aspectos como:

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d, e, f, g, j, k, l, q, r, s, t, u, v, w y x del ciclo formativo, y las competencias d, e, f, g, j, k, l, q, r, s, t, u y v del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Proyecto de paisajismo y medio rural.

Equivalencia en créditos ECTS: 5

Código: 0699

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.

Criterios de evaluación:

  1. Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.

  2. Se han caracterizado las empresas tipo, indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.

  3. Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.

  4. Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.

  5. Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.

  6. Se han determinado las características específicas requeridas al proyecto.

  7. Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación.

  8. Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.

  9. Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.

2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

  2. Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.

  3. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.

  4. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.

  5. Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.

  6. Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

  7. Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.

  8. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.

  9. Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.

3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.

Criterios de evaluación:

  1. Se han secuenciado las actividades, ordenándolas en función de las necesidades de implementación.

  2. Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.

  3. Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.

  4. Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

  5. Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.

  6. Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.

  7. Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.

  8. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la implementación o ejecución.

4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.

  2. Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.

  3. Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.

  4. Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

  5. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.

  6. Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos.

  7. Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.

Duración: 25 horas.

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto, diseño del proyecto y organización de la ejecución.

La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.

La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la intervención y elaboración de la documentación.

La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de la agricultura y en el de la jardinería.

La formación del módulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y las competencias profesionales, personales y sociales del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:

Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.

Equivalencia en créditos ECTS: 5

Código: 0700

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

  2. Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico superior en paisajismo y medio rural.

  3. Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.

  4. Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico superior en paisajismo y medio rural.

  5. Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.

  6. Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.

  7. Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.

2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.

Criterios de evaluación:

  1. Se han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico superior en paisajismo y medio rural.

  2. Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.

  3. Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.

  4. Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.

  5. Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.

  6. Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.

  7. Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.

3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.

Criterios de evaluación:

  1. Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.

  2. Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.

  3. Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.

  4. Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.

  5. Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.

  6. Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.

  7. Se ha analizado el recibo de salarios identificando los principales elementos que lo integran.

  8. Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.

  9. Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural.

  10. Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.

4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.

  2. Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.

  3. Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.

  4. Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.

  5. Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.

  6. Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.

  7. Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.

  8. Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.

5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa.

  2. Se han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador.

  3. Se han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos.

  4. Se han identificado las situaciones de riesgo más habituales en los entornos de trabajo del técnico superior en paisajismo y medio rural.

  5. Se ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa.

  6. Se han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con el perfil profesional del técnico superior en paisajismo y medio rural.

  7. Se han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con el perfil profesional del técnico superior en paisajismo y medio rural.

6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeña empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.

Criterios de evaluación:

  1. Se han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.

  2. Se han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales.

  3. Se han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos.

  4. Se han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.

  5. Se ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones que se deben realizar en caso de emergencia.

  6. Se ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con el sector profesional del técnico superior en paisajismo y medio rural.

  7. Se ha proyectado un plan de emergencia y evacuación de una empresa del sector.

7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en el entorno laboral del técnico superior en paisajismo y medio rural.

Criterios de evaluación:

  1. Se han definido las técnicas de prevención y de protección individual y colectiva que deben aplicarse para evitar los daños en su origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables.

  2. Se ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad.

  3. Se han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia.

  4. Se han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad.

  5. Se han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que deben ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños y la composición y uso del botiquín.

  6. Se han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención.

Duración: 50 horas.

Contenidos básicos:

Búsqueda activa de empleo:

Gestión del conflicto y equipos de trabajo:

Contrato de trabajo:

Seguridad Social, empleo y desempleo:

Evaluación de riesgos profesionales:

Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.

La formación de este módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales q, r, s, t, u, v, w, x, y y z del ciclo formativo, y las competencias q, r, s, t, u, v, w y x del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.

Equivalencia en créditos ECTS: 4

Código: 0701

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Reconoce las capacidades asociadas a la iniciativa emprendedora, analizando los requerimientos derivados de los puestos de trabajo y de las actividades empresariales.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado el concepto de innovación y su relación con el progreso de la sociedad y el aumento en el bienestar de los individuos.

  2. Se ha analizado el concepto de cultura emprendedora y su importancia como fuente de creación de empleo y bienestar social.

  3. Se ha valorado la importancia de la iniciativa individual, la creatividad, la formación y la colaboración como requisitos indispensables para tener éxito en la actividad emprendedora.

  4. Se ha analizado la capacidad de iniciativa en el trabajo de una persona empleada en una pequeña y mediana empresa relacionada con la agricultura y la jardinería.

  5. Se ha analizado el desarrollo de la actividad emprendedora de un empresario que se inicie en el sector de la agricultura y de la jardinería.

  6. Se ha analizado el concepto de riesgo como elemento inevitable de toda actividad emprendedora.

  7. Se ha analizado el concepto de empresario y los requisitos y actitudes necesarios para desarrollar la actividad empresarial.

  8. Se ha descrito la estrategia empresarial relacionándola con los objetivos de la empresa.

  9. Se ha definido una determinada idea de negocio en el ámbito de la agricultura y de la jardinería, que servirá de punto de partida para la elaboración de un plan de empresa.

2. Define la oportunidad de creación de una pequeña empresa, valorando el impacto sobre el entorno de actuación e incorporando valores éticos.

Criterios de evaluación:

  1. Se han descrito las funciones básicas que se realizan en una empresa y se ha analizado el concepto de sistema aplicado a la empresa.

  2. Se han identificado los principales componentes del entorno general que rodea a la empresa, en especial el entorno económico, social, demográfico y cultural.

  3. Se ha analizado la influencia en la actividad empresarial de las relaciones con los clientes, con los proveedores y con la competencia, como principales integrantes del entorno específico.

  4. Se han identificado los elementos del entorno de una pyme de agricultura y jardinería.

  5. Se han analizado los conceptos de cultura empresarial e imagen corporativa y su relación con los objetivos empresariales.

  6. Se ha analizado el fenómeno de la responsabilidad social de las empresas y su importancia como un elemento de la estrategia empresarial.

  7. Se ha elaborado el balance social de una empresa relacionada con la agricultura y la jardinería y se han descrito los principales costes sociales en que incurren estas empresas, así como los beneficios sociales que producen.

  8. Se han identificado, en empresas relacionadas con la agricultura y la jardinería, prácticas que incorporan valores éticos y sociales.

  9. Se ha llevado a cabo un estudio de viabilidad económica y financiera de una pyme relacionada con la agricultura y la jardinería.

3. Realiza actividades para la constitución y puesta en marcha de una empresa, seleccionando la forma jurídica e identificando las obligaciones legales asociadas.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado las diferentes formas jurídicas de la empresa.

  2. Se ha especificado el grado de responsabilidad legal de los propietarios de la empresa, en función de la forma jurídica elegida.

  3. Se ha diferenciado el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de la empresa.

  4. Se han analizado los trámites exigidos por la legislación vigente para la constitución de una empresa.

  5. Se ha realizado una búsqueda exhaustiva de las diferentes ayudas para la creación de empresas relacionadas con la agricultura y la jardinería en la localidad de referencia.

  6. Se ha incluido en el plan de empresa todo lo relativo a la elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económico-financiera, trámites administrativos, ayudas y subvenciones.

  7. Se han identificado las vías de asesoramiento y gestión administrativa externas existentes a la hora de poner en marcha una pyme.

4. Realiza actividades de gestión administrativa y financiera de una pyme, identificando las principales obligaciones contables y fiscales y cumplimentando la documentación.

Criterios de evaluación:

  1. Se han analizado los conceptos básicos de contabilidad, así como las técnicas de registro de la información contable.

  2. Se han descrito las técnicas básicas de análisis de la información contable, en especial en lo referente a la solvencia, liquidez y rentabilidad de la empresa.

  3. Se han definido las obligaciones fiscales de una empresa relacionada con la agricultura y la jardinería.

  4. Se han diferenciado los tipos de impuestos en el calendario fiscal.

  5. Se ha cumplimentado la documentación básica de carácter comercial y contable (facturas, albaranes, notas de pedido, letras de cambio, cheques, etc.) para una pyme de la agricultura y la jardinería, y se han descrito los circuitos que dicha documentación recorre en la empresa.

  6. Se han identificado los principales instrumentos de financiación bancaria.

  7. Se ha incluido toda la documentación antes citada en el plan de empresa.

Duración: 35 horas.

Contenidos básicos:

Iniciativa emprendedora:

La empresa y su entorno:

Creación y puesta en marcha de una empresa:

Función administrativa:

Orientaciones pedagógicas.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el ámbito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunción de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales q, r, s, t, u, v, w, x, y y z del ciclo formativo, y las competencias q, r, s, t, u, v, w y x del título.

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo.

Equivalencia en créditos ECTS: 22

Código: 0702

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Identifica la estructura y organización de la empresa, relacionándolas con la producción y comercialización de los productos que obtiene.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha identificado la estructura organizativa de la empresa y las funciones de cada área de la misma.

  2. Se ha comparado la estructura de la empresa con las organizaciones empresariales tipo existentes en el sector.

  3. Se han identificado los elementos que constituyen la red logística de la empresa: proveedores, clientes, sistemas de producción y almacenaje, entre otros.

  4. Se han identificado los procedimientos de trabajo en el desarrollo de la prestación de servicio.

  5. Se han valorado las competencias necesarias de los recursos humanos para el desarrollo óptimo de la actividad.

  6. Se ha valorado la idoneidad de los canales de difusión más frecuentes en esta actividad.

2. Aplica hábitos éticos y laborales en el desarrollo de su actividad profesional de acuerdo con las características del puesto de trabajo y con los procedimientos establecidos en la empresa.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido y justificado:

  2. Se han identificado las normas de prevención de riesgos laborales y los aspectos fundamentales de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales de aplicación en la actividad profesional.

  3. Se han aplicado los equipos de protección individual según los riesgos de la actividad profesional y las normas de la empresa.

  4. Se ha mantenido una actitud de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas.

  5. Se ha mantenido organizado, limpio y libre de obstáculos el puesto de trabajo o el área correspondiente al desarrollo de la actividad.

  6. Se ha responsabilizado del trabajo asignado, interpretando y cumpliendo las instrucciones recibidas.

  7. Se ha establecido una comunicación eficaz con la persona responsable en cada situación y con los miembros del equipo.

  8. Se ha coordinado con el resto del equipo, comunicando las incidencias relevantes que se presenten.

  9. Se ha valorado la importancia de su actividad y la necesidad de adaptación a los cambios de tareas.

  10. Se ha responsabilizado de la aplicación de las normas y procedimientos en el desarrollo de su trabajo.

3. Organiza y realiza los trabajos de ejecución, conservación y recuperación de jardines y campos deportivos, así como los de restauración del medio natural, analizando sus características y aplicando métodos y técnicas de jardinería.

Criterios de evaluación:

  1. Se han interpretado proyectos de implantación, conservación y recuperación de jardines y campos deportivos, así como de restauración del medio natural.

  2. Se ha elaborado un calendario de actuaciones.

  3. Se han supervisado los trabajos de desmonte, terraplenado y nivelación.

  4. Se han replanteado los puntos de referencia sobre el terreno.

  5. Se han establecido los criterios de calidad para el material vegetal y los elementos no vegetales.

  6. Se ha planificado la implantación de elementos vegetales y la instalación de infraestructuras, equipamiento y mobiliario.

  7. Se ha realizado la comprobación final de los trabajos realizados.

  8. Se ha establecido el programa de labores de mantenimiento de zonas ajardinadas y campos deportivos según características y uso.

  9. Se han supervisado y realizado las labores de poda y restauración de árboles, arbustos y palmeras.

  10. Se han supervisado los trabajos de conservación, restauración y reposición o sustitución de elementos vegetales, infraestructuras, equipamientos y mobiliario.

  11. Se han organizado y aplicado las medidas de prevención, detección y control de agentes nocivos.

  12. Se han supervisado las labores de revegetación o restauración del medio natural.

  13. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  14. Se ha aplicado la normativa ambiental, de prevención de riesgos laborales y la específica de jardinería.

4. Organiza los procesos de producción de plantas y tepes, aplicando las técnicas establecidas según el producto que se va a obtener.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha programado la recolección de frutos y semillas.

  2. Se han controlado los lotes de frutos y semillas recolectados en campo.

  3. Se han seleccionado las plantas madre para la obtención de material vegetal de propagación.

  4. Se han seleccionado las técnicas de preparación del medio de siembra y cultivo.

  5. Se ha supervisado la implantación del material vegetal en el vivero.

  6. Se ha controlado el transplante de las especies del vivero.

  7. Se ha realizado la programación del riego y fertirrigación y el control ambiental del vivero.

  8. Se han establecido los cuidados culturales según el tipo de producto que se va a obtener.

  9. Se han seleccionado los métodos y técnicas de extracción, acondicionamiento y transporte de plantas y tepes.

  10. Se ha seleccionado y utilizado la maquinaria, los aperos y los equipos.

  11. Se ha controlado el proceso de certificación ecológica.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción ecológica, de producción en vivero y de prevención de riesgos laborales.

5. Programa y supervisa el funcionamiento, mantenimiento y las reparaciones de las instalaciones, equipos y maquinaria, analizando sus especificaciones técnicas y considerando el plan de producción de la empresa.

Criterios de evaluación:

  1. Se han reconocido los parámetros técnicos para el control del funcionamiento según el trabajo que se tiene que realizar.

  2. Se han establecido los criterios objetivos para la correcta utilización de la maquinaria y equipos.

  3. Se ha elaborado un programa de mantenimiento.

  4. Se han supervisado las operaciones de mantenimiento de acuerdo con el programa establecido.

  5. Se han identificado las averías más frecuentes en instalaciones y equipamiento agrario.

  6. Se ha calculado el coste de las reparaciones realizadas en el taller de la explotación.

  7. Se han supervisado los trabajos de reparación y/o sustitución de elementos y piezas averiadas.

  8. Se ha establecido el sistema de registro de las operaciones realizadas en el taller de la explotación.

  9. Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales, así como la específica forestal, la de agricultura y la de jardinería.

6. Planifica los cultivos y organiza las operaciones de preparación del terreno, siembra, trasplante y plantación, analizando los datos edafoclimáticos, las necesidades de cultivo y las exigencias del mercado.

Criterios de evaluación:

  1. Se han recogido y relacionado los datos de temperatura, pluviometría y las características del suelo, el terreno y la disponibilidad de agua con los posibles cultivos.

  2. Se ha supervisado y realizado la toma de muestras y análisis básico de suelo y agua.

  3. Se ha relacionado el resultado del análisis de suelo con el tipo de fertilizante.

  4. Se han determinado los cultivos, alternativas, rotaciones y policultivos que se van a implantar.

  5. Se han supervisado las operaciones de despeje, abancalado y nivelación.

  6. Se ha seleccionado el tipo y sistema de riego.

  7. Se han determinado las instalaciones e infraestructuras para el forzado y/o protección de cultivos y la secuencia temporal de construcción.

  8. Se han programado y secuenciado las labores de acondicionamiento, mejora y preparación del terreno.

  9. Se ha calculado y determinado la aplicación del abonado de fondo y las enmiendas.

  10. Se ha supervisado la siembra, trasplante o plantación del material vegetal, así como la reposición de marras y los primeros cuidados del cultivo.

  11. Se ha seleccionado la maquinaria, equipos y aperos utilizados en las operaciones de implantación de cultivos.

  12. Se ha controlado el proceso de certificación ecológica.

  13. Se ha aplicado la normativa ambiental, de producción integrada, de producción ecológica y de prevención de riesgos laborales.

7. Programa y organiza los cuidados culturales y el aprovechamiento, cosecha, y post-cosecha de productos agrícolas, considerando el tipo de cultivo, las condiciones meteorológicas, el producto que se desea obtener y su destino comercial.

Criterios de evaluación:

  1. Se ha establecido el momento, frecuencia y dosis de riego.

  2. Se ha elegido el tipo y el momento de aplicación del abono de cobertera y foliar.

  3. Se ha elaborado el calendario de labores culturales en función del cultivo, ciclo vegetativo y condiciones del medio.

  4. Se han supervisado las labores de cultivo.

  5. Se han determinado y supervisado las operaciones de control de plagas, enfermedades y fisiopatías.

  6. Se han establecido y supervisado las intervenciones sobre la parte aérea de las plantas.

  7. Se han manejado los sistemas de control ambiental en las instalaciones de forzado de cultivos.

  8. Se ha determinado el momento óptimo para el aprovechamiento, cosecha o recolección.

  9. Se han supervisado las operaciones de aprovechamiento, recolección y post-cosecha.

  10. Se ha seleccionado, con criterio técnico, la maquinaria, aperos y equipos para los cuidados del cultivo y aprovechamiento, recolección y post-cosecha de productos agrícolas.

  11. Se ha valorado la influencia positiva sobre el agrosistema y la calidad del producto de las técnicas de cultivo, recolección y post-cosecha autorizadas en agricultura ecológica.

  12. Se ha aplicado la normativa ambiental, la de producción integrada, la de producción ecológica, la de seguridad alimentaria y la de prevención de riesgos laborales.

Duración: 220 horas.

Este módulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos generales, propios de este título, que se han alcanzado en el centro educativo, o a desarrollar competencias características difíciles de conseguir en el mismo.

ANEXO II.
Espacios.

Espacio formativo
Aula polivalente.
Laboratorio.
Taller agrícola, forestal y de jardinería.
Almacén maquinaria.
Almacén agrícola y de jardinería.
Almacén fitosanitarios.
Superficie de invernadero.
Superficie de jardín exterior.
Superficie de jardín interior.
Superficie protegida de vivero.
Superficie exterior de vivero.
(*) Finca.

(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.

ANEXO III A.
Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Paisajismo y Medio Rural.

Módulo ProfesionalEspecialidad del profesoradoCuerpo
0690. Botánica agronómica.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0691. Gestión y organización del vivero.Operaciones y Equipos de Produc-ción Agraria.Profesores Técnicos de Formación Profesional.
0692. Fitopatología.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0693. Topografía agraria.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0694. Maquinaria e instala-
ciones agroforestales.		Operaciones y Equipos de Produc-
ción Agraria.		Profesores Técnicos de Formación Profesional.
0695. Planificación de cultivos.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0696. Gestión de cultivos.Operaciones y Equipos de Produc-
ción Agraria.		Profesores Técnicos de Formación Profesional.
0697. Diseño de jardines y restauración del paisaje.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0698. Conservación de jardines y céspedes deportivos.Operaciones y Equipos de Produc-
ción Agraria.		Profesores Técnicos de Formación Profesional.
0699. Proyecto de paisajismo y medio rural.Procesos de Producción Agraria.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
Operaciones y Equipos de Producción Agraria.Profesores Técnicos de Formación Profesional. 
0700. Formación y orientación laboral.Formación y Orientación Laboral.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.
0701. Empresa e iniciativa emprendedora.Formación y Orientación Laboral.Catedráticos de Enseñanza Secundaria.
Profesores de Enseñanza Secundaria.

ANEXO III B.
Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.

CuerposEspecialidadesTitulaciones
Profesores de Enseñanza SecundariaFormación y Orientación Laboral.- Diplomado en Ciencias Empresariales.
- Diplomado en Relaciones Laborales.
- Diplomado en Trabajo Social.
- Diplomado en Educación Social.
- Diplomado en Gestión y Administración Pública.
Procesos de Producción Agraria.- Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades.
- Ingeniero Técnico Forestal, en todas sus especialidades.		 

ANEXO III C.
Titulaciones requeridas para impartir los módulos profesionales que conforman el título en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administración educativa.

Módulos ProfesionalesTitulaciones
0690. Botánica agronómica.
0692. Fitopatología.
0693. Topografía agraria.
0695. Planificación de cultivos.
0697. Diseño de jardines y restauración del paisaje.
0700. Formación y orientación laboral.
0701. Empresa e iniciativa emprendedora.		- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente, u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.
0691. Gestión y organización del vivero.
0694. Maquinaria e instalaciones agroforestales.
0696. Gestión de cultivos.
0698. Conservación de jardines y céspedes deportivos.
0699. Proyecto de paisajismo y medio rural.		- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de grado correspondiente, u otros títulos equivalentes.
- Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente, u otros títulos equivalentes.

ANEXO IV.
Convalidaciones entre módulos profesionales de títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el título de Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural al amparo de la Ley Orgánica 2/2006.

Módulos profesionales incluidos en Ciclos Formativos establecidos en LOGSE 1/1990Módulos profesionales del Ciclo Formativo (LOE 2/2006):
Técnico Superior en Paisajismo y Medio Rural
Gestión y organización de la producción de plantas.0691. Gestión y organización del vivero.
Fitopatología.0692. Fitopatología.
Mecanización e instalaciones en una empresa agraria.0694. Maquinaría e instalaciones agroforestales.
Producción agrícola.0695. Planificación de cultivos.
0696. Gestión de cultivos.
Instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje.0697. Diseño de jardines y restauración del paisaje.
0698. Conservación de jardines y céspedes deportivos.
Organización y gestión de una empresa agraria.0701. Empresa e iniciativa emprendedora.

ANEXO V A.
Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales para su convalidación.

Unidades de Competencia
acreditadas		Módulos profesionales convalidables
UC0007_3: Gestionar y ejecutar la instalación de parques y jardines y la restauración del paisaje.0697. Diseño de jardines y restauración del paisaje.
UC0727_3: Realizar operaciones topográficas en trabajos de agricultura, jardinería y montes.0693. Topografía agraria.
UC0008_3: Gestionar y realizar la conservación de parques y jardines.
UC1128_3: Organizar y supervisar el mantenimiento y recuperación de césped en campos deportivos.		0698. Conservación de jardines y céspedes deportivos.
UC0009_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de jardinería.
UC1132_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación agrícola.
UC0730_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación forestal.		0694. Maquinaria e instalaciones agroforestales.
UC1492_3: Gestionar las operaciones de propagación de plantas en vivero.
UC1493_3: Gestionar el cultivo de plantas y tepes en vivero.		0691. Gestión y organización del vivero.
UC1129_3: Gestionar las labores de preparación del terreno y de implantación de cultivos.0695. Planificación de cultivos.
UC1130_3: Programar y organizar las operaciones de cultivo.
UC1131_3: Gestionar las operaciones de recolección y conservación de productos agrícolas.		0696. Gestión de cultivos.

NOTA: Las personas matriculadas en este ciclo formativo que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en el título, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, tendrán convalidado el módulo profesional 0692. Fitopatología.

ANEXO V B.
Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación.

Módulos profesionales superadosUnidades de competencia
acreditables
0697. Diseño de jardines y restauración del paisaje.UC0007_3: Gestionar y ejecutar la instalación de parques y jardines y la restauración del paisaje.
0693. Topografía agraria.UC0727_3: Realizar operaciones topográficas en trabajos de agricultura, jardinería y montes.
0698. Conservación de jardines y céspedes deportivos.
0692. Fitopatología.		UC0008_3: Gestionar y realizar la conservación de parques y jardines.
UC1128_3: Organizar y supervisar el mantenimiento y recuperación de césped en campos deportivos.
0694. Maquinaria e instalaciones agroforestales.UC0009_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de jardinería.
UC1132_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación agrícola.
UC0730_3: Gestionar la maquinaria, equipos e instalaciones de la explotación forestal.
0691. Gestión y organización del vivero.
0692. Fitopatología.		UC1492_3: Gestionar las operaciones de propagación de plantas en vivero.
UC1493_3: Gestionar el cultivo de plantas y tepes en vivero.
0695. Planificación de cultivos.UC1129_3: Gestionar las labores de preparación del terreno y de implantación de cultivos.
0696. Gestión de cultivos.
0692. Fitopatología.		UC1130_3: Programar y organizar las operaciones de cultivo.
UC1131_3: Gestionar las operaciones de recolección y conservación de productos agrícolas.

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