ANEXO I

Currículo del ciclo formativo de Grado Superior de Artes Plásticas y Diseño de Gráfica Interactiva

1

Objetivos generales del currículo del ciclo formativo

• - Identificar las necesidades comunicativas planteadas en una propuesta multimedia y valorar los recursos del lenguaje gráfico en el diseño de los interfaces y la interacción.
• - Valorar e integrar los elementos informativos, identificativos y persuasivos idóneos con relación a los objetivos comunicativos del producto multimedia.
• - Integrar en el proyecto gráfico interactivo la ejecución, organización, gestión y control del proceso de producción multimedia.
• - Planificar en el proyecto de producto multimedia el desarrollo de los aspectos gráficos, funcionales, interactivos, de usabilidad y técnicos en función de los objetivos comunicativos.
• - Desarrollar método, rigor y capacidad de comunicación para la presentación y defensa de una idea o un proyecto de gráfica interactiva.
• - Interpretar la evolución de las tendencias gráficas en multimedia y de la interface, y valorar los condicionantes simbólicos, culturales y comunicativos que contribuyen a configurar la forma idónea del mensaje.
• - Conocer las especificaciones técnicas en los procesos de edición y saber gestionarlas para garantizar la calidad y competitividad del producto interactivo en el mercado.
• - Seleccionar y producir las fuentes y documentación necesaria para gestionar la realización del proyecto multimedia.
• - Realizar piezas interactivas con el nivel calidad comunicacional, técnica y artística exigible en el sector profesional.
• - Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.
• - Buscar, seleccionar y utilizar fuentes de información y formación continua relacionadas con el ejercicio profesional.
• - Optimizar recursos y llevar a cabo los controles de calidad correspondientes en las distintas fases de planificación, gestión y elaboración del proyecto.
• - Comprender y aplicar el marco legal y normativo que regula y condiciona la actividad profesional.
• - Valorar y aplicar los principios de la ética profesional en el desarrollo de la actividad profesional, su gestión y administración.

2

Distribución horaria del currículo

Distribución horaria del currículo. El primer curso tendrá una duración de 30 semanas lectivas. El segundo curso estará dividido en dos partes: la primera parte tendrá una duración de 25 semanas lectivas y la segunda parte estará dedicada a la realización del proyecto integrado.

Apartado 2 del Anexo I redactado por el número dos de la disposición final cuarta de la Orden ECD/1009/2017, de 18 de octubre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Ebanistería Artística y se modifican diversas órdenes de currículo de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual («B.O.E.» 23 octubre). Vigencia: 24 octubre 2017

3

Objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los módulos

I

Fundamentos de la representación y la expresión visual

• a) Objetivos:
  • 1. Analizar los elementos que configuran la representación del espacio en un soporte bidimensional y las interrelaciones que se establecen entre ellos.
  • 2. Utilizar adecuadamente los elementos y las técnicas propias del lenguaje plástico y visual en la representación gráfica de imágenes.
  • 3. Adecuar la representación gráfica a los objetivos comunicacionales del mensaje.
  • 4. Comprender los fundamentos y la teoría del color, su importancia en los procesos de creación artístico-plástica y utilizarlos de manera creativa en la representación gráfica de mensajes.
  • 5. Analizar el color y los demás elementos del lenguaje plástico y visual presentes en diferentes imágenes bi y tridimensionales.
  • 6. Ejercitar la capacidad de invención e ideación y desarrollar la sensibilidad estética y creativa.
• b) Contenidos:
  • 1. Configuración del espacio bidimensional. Elementos formales, expresivos y simbólicos del lenguaje plástico y visual.
  • 2. Forma y estructura. Elementos proporcionales.
  • 3. Forma y composición en la expresión bidimensional.
  • 4. Fundamentos y teoría de la luz y el color.
  • 5. Valores expresivos y simbólicos del color.
  • 6. Interacción del color en la representación creativa.
  • 7. Instrumentos, técnicas y materiales.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Representar imágenes de acuerdo a las técnicas y procedimientos expresivos más idóneos.
  • 2. Analizar, estructurar y representar el espacio compositivo de una imagen a partir de un planteamiento previo.
  • 3. Utilizar adecuadamente la metodología y los diferentes materiales y técnicas del dibujo en la representación gráfica de formas de la realidad o de la propia inventiva.
  • 4. Explorar con iniciativa y sensibilidad las posibilidades expresivas del dibujo, del color y la composición y utilizarlas de manera creativa en la realización de imágenes.
  • 5. Utilizar el color con intencionalidad significativa y estética en la representación gráfica de ideas y mensajes.
  • 6. Valorar los aspectos formales, estéticos y simbólicos en una representación visual determinada.

II

Teoría de la imagen

• a) Objetivos:
  • 1. Identificar, valorar e interpretar imágenes aplicando diferentes modelos de análisis.
  • 2. Conocer los principios teóricos de la percepción visual.
  • 3. Interpretar los códigos significativos de la imagen.
  • 4. Identificar y valorar la función expresiva y comunicativa de la imagen en su contexto.
  • 5. Identificar y analizar las estrategias de comunicación en la imagen.
  • 6. Conocer los diferentes ámbitos y entornos de producción de la imagen fija y en movimiento.
• b) Contenidos:
  • 1. La representación y los elementos morfológicos, dinámicos y mesurables de la imagen.
  • 2. Identificación, análisis y valoración de la imagen.
  • 3. Sintaxis visual.
  • 4. La visualización de la realidad. Teorías perceptivas.
  • 5. El signo: expresión y contenido. Denotación y connotación.
  • 6. Tipos de signos. Propiedades y convenciones. Los signos y sus valores significativos.
  • 7. La comunicación visual. El proceso comunicativo.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Identificar los elementos morfológicos y sintácticos de imágenes dadas.
  • 2. Analizar imágenes de acuerdo a los contenidos expresivos del lenguaje visual utilizado y su significado.
  • 3. Analizar los conceptos y principios fundamentales de la percepción visual y explicarlos mediante propuestas de representación gráfica.
  • 4. Proponer soluciones gráficas adecuadas a problemas de comunicación y valorar su argumentación.
  • 5. Elaborar estrategias de comunicación visual para la transmisión de ideas y mensajes propios o asignados y argumentarlas.

III

Medios informáticos

• a) Objetivos:
  • 1. Analizar la evolución de los medios informáticos en la sociedad actual y la presencia de las nuevas tecnologías en la realización y edición de la imagen multimedia.
  • 2. Conocer los fundamentos informáticos, la relación hardware y software y comprender sus características y funciones.
  • 3. Comprender y aplicar los conceptos fundamentales de la imagen digital vectorial y la imagen bitmap, el tratamiento de la tipografía digital, sistemas de color y formatos adecuados a cada necesidad.
  • 4. Digitalizar imágenes, almacenarlas y convertirlas a formatos adecuados.
  • 5. Conocer y utilizar las aplicaciones de los programas informáticos específicos de diseño.
  • 6. Utilizar los medios informáticos como instrumentos de ideación, gestión y comunicación del propio trabajo.
• b) Contenidos:
  • 1. Evolución de la informática e Internet. La sociedad de la información. Software libre.
  • 2. Sistemas operativos. Ordenador, periféricos y redes, cloud computing.
  • 3. Sistemas de colores, digitalización, vectorización, OCR. Tipografía digital.
  • 4. Comunicación entre diferentes entornos. Importación y exportación de archivos.
  • 5. La imagen vectorial. Software de creación. El área de trabajo. Herramientas de dibujo.
  • 6. Organización de objetos: capas, agrupamientos, máscaras, estilos.
  • 7. La imagen bitmap. Software de creación, tratamiento y gestión de imágenes bitmap y fotografía digital. Herramientas de dibujo.
  • 8. Fotografía digital. Preparación de ficheros para distribución y salida.
  • 9. Tipos de archivos para la distribución y salida. Organización de la información.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Valorar de forma argumentada la evolución tecnológica y la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos productivos, industriales y artísticos y específicamente en el ejercicio profesional del diseño gráfico en sus distintos ámbitos.
  • 2. Identificar los componentes físicos y lógicos de un sistema informático.
  • 3. Comprender y utilizar adecuadamente los diversos tipos de formatos gráficos para aplicaciones gráficas y multimedia y las diferentes posibilidades de organizar la información.
  • 4. Preparar los formatos, resolución y tamaño para trabajar en aplicaciones gráficas y multimedia.
  • 5. Diferenciar los formatos de imagen digital vectorial y bitmap y comprender sus características fundamentales.
  • 6. Emplear con destreza las herramientas de ilustración vectorial y bitmap.
  • 7. Seleccionar y utilizar correctamente los materiales y equipos informáticos en el desarrollo del propio trabajo tanto en el proceso creativo y proyectual como en la comunicación.

IV

Fotografía

• a) Objetivos:
  • 1. Conocer y dominar la técnica y la tecnología fotográfica.
  • 2. Comprender el lenguaje fotográfico, sus dimensiones y sus particularidades.
  • 3. Utilizar la fotografía en proyectos propios en el contexto de la especialidad.
  • 4. Saber gestionar imágenes fotográficas adecuadas a proyectos de gráfica interactiva.
• b) Contenidos:
  • 1. El lenguaje fotográfico, dimensiones, finalidad, particularidades.
  • 2. Los equipos fotográficos.
  • 3. La toma fotográfica. Condicionantes técnicos, ambientales, estéticos. Representación del espacio y del tiempo.
  • 4. La luz natural y artificial. Medición e iluminación.
  • 5. El color en la fotografía.
  • 6. Gestión de archivos fotográficos. Edición y selección de fotografías.
  • 7. Procesado y manipulación de las imágenes.
  • 8. Tratamiento formal y expresivo de la fotografía en el ámbito de la especialidad.
  • 9. Los ámbitos fotográficos.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Utilizar con destreza los equipos y las técnicas propias del medio fotográfico.
  • 2. Comprender los mecanismos teórico-expresivos del medio fotográfico y utilizarlos con una finalidad comunicativa.
  • 3. Integrar la fotografía en la realización de proyectos de gráfica interactiva bien sea como herramienta de creación o como recurso expresivo y comunicativo.
  • 4. Valorar de forma argumentada la producción fotográfica propia o ajena utilizando criterios técnicos, artísticos y comunicativos.

V

Historia del arte y de la cultura visual contemporánea

...

Apartado 3.V del Anexo I suprimido por el número tres de la disposición final cuarta de la Orden ECD/1009/2017, de 18 de octubre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Ebanistería Artística y se modifican diversas órdenes de currículo de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual («B.O.E.» 23 octubre). Vigencia: 24 octubre 2017

VI

Historia de la imagen audiovisual y multimedia

• a) Objetivos:
  • 1. Conocer los orígenes de la imagen en movimiento y su evolución conceptual, estética y técnica.
  • 2. Comprender el lenguaje y las particularidades de los diferentes medios y manifestaciones de la comunicación audiovisual.
  • 3. Conocer la evolución histórica, formal y tecnológica de los medios y la imagen audiovisual y multimedia, e identificar los principales centros de producción, autores y obras.
  • 4. Caracterizar las diversas manifestaciones de la comunicación audiovisual y su evolución en relación con los conceptos estéticos del contexto histórico-artístico.
  • 5. Relacionar la evolución de los medios y técnicas audiovisuales y las nuevas tecnologías con los aspectos formales y estéticos de la imagen audiovisual y multimedia.
  • 6. Analizar y valorar productos audiovisuales y multimedia en su dimensión tecnológica, artística, comunicativa y expresiva.
  • 7. Valorar imágenes audiovisuales y multimedia actuales en base a los conocimientos histórico-artísticos y a su propio gusto y sensibilidad.
• b) Contenidos:
  • 1. La imagen en movimiento, antecedentes y evolución. El dibujo animado. La fotografía y el movimiento. El kinetoscopio y el cinematógrafo. Lenguaje y características de cada medio.
  • 2. Los géneros cinematográficos y su evolución. El lenguaje cinematográfico en relación al contexto histórico-artístico.
  • 3. Recorrido por la evolución histórica, técnica y estética del cine. La industria y los grandes estudios. Obras, tendencias y autores más relevantes.
  • 4. El cine y los movimientos artísticos. Repercusiones del lenguaje cinematográfico. Influencia del cine en los medios de comunicación y en el diseño gráfico.
  • 5. La imagen audiovisual y multimedia: recorrido evolutivo. Tendencias y realizaciones actuales.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Analizar e interpretar las variables formales, estilísticas y técnicas de la imagen audiovisual en relación con el contexto histórico-artístico en que se producen.
  • 2. Relacionar el lenguaje artístico y formal de productos audiovisuales y multimedia con los movimientos artísticos correspondientes, contextualizarlos e identificar autores significativos.
  • 3. Analizar la influencia de la evolución técnica y tecnológica en las características formales de piezas audiovisuales y productos multimedia.
  • 4. Caracterizar la producción audiovisual y multimedia en la actualidad en relación a las tendencias estilísticas actuales más relevantes, utilizando adecuadamente los conceptos y terminología de la asignatura.
  • 5. Explicar la influencia de los medios de comunicación de masas y de las nuevas tecnologías de la comunicación en la estética de la imagen audiovisual y multimedia actual.
  • 6. Valorar y emitir un juicio crítico argumentado acerca de productos audiovisuales actuales en base al conocimiento histórico y las características técnicas, formales y comunicativas de los mismos.

VII

Recursos gráficos y tipográficos

• a) Objetivos:
  • 1. Identificar y analizar los recursos comunicativos y expresivos del diseño gráfico en sus diferentes ámbitos.
  • 2. Saber utilizar la composición, la tipografía, el color y la imagen para comunicar mensajes e ideas en soporte interactivo.
  • 3. Analizar las características formales y funcionales de la tipografía y la composición tipográfica.
  • 4. Explorar las posibilidades comunicativas de los elementos tipográficos en la transmisión eficiente de mensajes e ideas en soporte digital.
  • 5. Saber estructurar el soporte y ordenar los elementos que participan en el discurso gráfico atendiendo a los objetivos comunicacionales del encargo.
  • 6. Valorar las particularidades del soporte interactivo con relación a las posibilidades expresivas y comunicativas de los recursos gráficos.
• b) Contenidos:
  • 1. Recursos del diseño gráfico, sus particularidades y aplicaciones. Composición, imagen, tipografía: posibilidades comunicativas.
  • 2. El signo escrito, el carácter tipográfico, identidad de las letras. El alfabeto.
  • 3. Tipografía. La forma de los caracteres. Estilos y familias de caracteres.
  • 4. La expresión gráfica de la palabra. Visualización.
  • 5. Composición y legibilidad tipográfica.
  • 6. Estructura del espacio gráfico. Arquitectura gráfica.
  • 7. Jerarquías compositivas e informativas y énfasis en la comunicación gráfica.
  • 8. El mensaje gráfico y el soporte. Aspectos significativos. Particularidades del soporte interactivo.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Comprender las posibilidades formales y comunicativas de la composición, la tipografía, el color y la imagen y aplicarlas en supuestos prácticos de la especialidad.
  • 2. Analizar, describir y valorar los elementos formales de los caracteres y sus implicaciones como imágenes visuales.
  • 3. Explorar diferentes combinaciones de elementos tipográficos con un objetivo comunicativo en contextos interactivos.
  • 4. Definir propuestas tipográficas adecuadas a supuestos prácticos de la especialidad utilizando criterios formales, estéticos y funcionales.
  • 5. Estructurar adecuadamente el espacio y los elementos gráficos y tipográficos atendiendo a la jerarquía informativa y al soporte digital.
  • 6. Valorar críticamente la eficacia comunicativa del mensaje interactivo y de los recursos gráficos y tipográficos utilizados, en base a los conocimientos del módulo y al propio criterio.

VIII

Fundamentos del diseño gráfico

• a) Objetivos:
  • 1. Diferenciar los ámbitos, particularidades y principales aplicaciones del diseño gráfico.
  • 2. Identificar y analizar los recursos comunicativos y expresivos del diseño gráfico en sus diferentes ámbitos.
  • 3. Explorar las posibilidades comunicativas de los recursos del diseño gráfico en la transmisión eficaz de ideas y mensajes en el producto interactivo.
  • 4. Saber utilizar los elementos propios del lenguaje gráfico para comunicar mensajes e ideas.
  • 5. Analizar las características formales y funcionales de la composición, la tipografía, el color y la imagen en el producto gráfico interactivo.
  • 6. Saber estructurar el soporte y ordenar los elementos que participan en el discurso gráfico atendiendo a los objetivos comunicacionales del encargo.
  • 7. Explorar las particularidades del soporte con relación a las posibilidades expresivas de los elementos gráficos del mensaje y su visualización.
  • 8. Valorar de forma argumentada productos gráficos interactivos en función de las características formales, técnicas y comunicativas.
• b) Contenidos:
  • 1. Arte, diseño y comunicación. El diseño gráfico, ámbitos, aplicaciones y sus particularidades. Métodos de diseño.
  • 2. La comunicación y el lenguaje visual. Semiótica. Los signos gráficos, la tipografía, el color, la composición y la imagen. Valor expresivo y comunicativo. Procedimientos retóricos.
  • 3. Estructura del espacio gráfico y jerarquías compositivas e informativas de los elementos visuales en función del mensaje y del ámbito de diseño.
  • 4. Tendencias gráficas actuales en comunicación persuasiva, informativa e identificativa. Repercusiones formales, técnicas y comunicativas de las nuevas tecnologías.
  • 5. El mensaje gráfico y el soporte. Aspectos significativos. Particularidades del soporte interactivo. Condicionamientos formales y técnicos.
  • 6. Los productos interactivos para los diferentes ámbitos del diseño.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Caracterizar los campos de actuación del diseño gráfico, diferenciar los objetivos comunicativos dominantes en cada uno, sus interrelaciones, aplicaciones y productos.
  • 2. Comprender las posibilidades formales y comunicativas de la composición, la tipografía, el color y la imagen y aplicarlas en supuestos prácticos de la especialidad.
  • 3. Explorar diferentes combinaciones de elementos visuales con un objetivo comunicativo.
  • 4. Proponer productos interactivos adecuados a supuestos prácticos de la especialidad utilizando criterios formales, estéticos y funcionales.
  • 5. Ordenar el espacio y los elementos visuales del producto interactivo atendiendo a la jerarquía informativa y al objetivo comunicativo.
  • 6. Valorar críticamente la calidad estética, técnica y la eficacia comunicativa de mensajes gráficos, en base a los conocimientos del módulo y al propio criterio.

IX

Lenguaje y tecnología audiovisual

• a) Objetivos:
  • 1. Comprender la evolución y el lenguaje de la imagen en movimiento y analizar los códigos y dimensiones del lenguaje audiovisual.
  • 2. Conocer la sintaxis y la semántica de la gráfica audiovisual, las características propias del medio audiovisual y sus diferencias con otros medios.
  • 3. Explorar las posibilidades expresivas y artísticas de la narración audiovisual y aplicarlas en la realización de piezas multimedia.
  • 4. Manejar la técnica y la tecnología básica de realización de piezas audiovisuales.
  • 5. Analizar y valorar productos multimedia y emitir un juicio crítico argumentado acerca de las realizaciones propias y ajenas.
  • 6. Interpretar y realizar trabajos en el medio audiovisual dentro del contexto de la especialidad.
  • 7. Utilizar adecuadamente la terminología propia de la asignatura.
  • 8. Desarrollar la capacidad de comunicación grafica, la inventiva y expresividad personales.
• b) Contenidos:
  • 1. Teorías sobre el mensaje audiovisual. Características, diferenciación y evolución de los medios audiovisuales. El medio televisivo.
  • 2. La comunicación audiovisual y multimedia. Dimensiones, funciones y organización del mensaje.
  • 3. Fundamentos tecnológicos de los medios audiovisuales. Tecnología video y digital. Elementos técnicos de los equipos audiovisuales.
  • 4. El lenguaje audiovisual. Retórica narrativa y retórica visual. La ordenación del espacio y del tiempo representado. Transición y continuidad. Articulaciones espacio-temporales. El montaje. La libertad formal.
  • 5. Otros elementos de la imagen audiovisual: iluminación, sonido, escenografía.
  • 6. Fases en la elaboración de una pieza audiovisual para soporte multimedia.
  • 7. Los géneros y los productos audiovisuales.
  • 8. Composición de vídeo avanzada. Gráficos en movimiento (Motion Graphics) y efectos visuales cinemáticos.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Identificar y analizar las dimensiones y funciones del lenguaje audiovisual en mensajes y productos específicos de la especialidad.
  • 2. Explicar y ejemplificar los recursos expresivos y narrativos del lenguaje audiovisual utilizando con propiedad los conceptos y terminología de la asignatura.
  • 3. Realizar propuestas audiovisuales, técnicamente correctas, de supuestos prácticos de la especialidad, llevando a cabo adecuadamente las distintas fases del proceso.
  • 4. Saber utilizar con destreza los equipos y las técnicas propias del medio audiovisual.
  • 5. Saber editar audio y video.
  • 6. Saber utilizar con destreza programas específicos de composición de vídeo digital, para creación de efectos visuales cinemáticos y gráficos en movimiento (Motion Graphics).
  • 7. Explorar con iniciativa las posibilidades técnicas, expresivas y comunicativas de las tecnologías audiovisuales y aplicarlas de manera creativa en la creación de mensajes interactivos propios o asignados.
  • 8. Emitir un juicio estético y técnico argumentado con relación a productos audiovisuales.

X

Lenguaje de programación

• a) Objetivos:
  • 1. Dominar los conceptos básicos de programación.
  • 2. Diseñar algoritmos y programas de la calidad exigible profesionalmente en el contexto de supuestos prácticos de la especialidad.
  • 3. Conocer los distintos tipos de estructuras: los ficheros y las bases de datos.
  • 4. Conocer los diferentes tipos de bases de datos y sus componentes.
  • 5. Iniciarse en la utilización de la metodología de diseño conceptual de bases de datos y de los sistemas gestores de bases de datos.
• b) Contenidos:
  • 1. Introducción a la Programación. Conceptos básicos.
  • 2. Tipos de datos, variables y operadores de programación, estructuras de control, secuenciales y selectivas, repetitivas, funciones.
  • 3. Ficheros, tipos de accesos. Organización de ficheros.
  • 4. Bases de datos. Tipos de bases de datos: jerárquicas, relacionales y documentales. Sistemas de gestión de bases de datos. Lenguajes para describir y manipular los datos.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Utilizar correctamente la sintaxis y la semántica de una notación algorítmica.
  • 2. Explicar con precisión el comportamiento que deberá tener la solución del enunciado de un problema, y diseñar e implementar el programa correspondiente.
  • 3. Definir correctamente los objetivos y la arquitectura de los sistemas de gestión de bases de datos.
  • 4. Diseñar y consultar una base de datos adecuada a supuestos prácticos de la especialidad utilizando la metodología adecuada.

XI

Interfaces gráficas de usuario

• a) Objetivos:
  • 1. Comprender y valorar la evolución de las interfaces y su importancia en los procesos productivos y comerciales.
  • 2. Comprender las variables que intervienen en los procesos de interacción de las personas con los ordenadores, los permisos y restricciones de una interfaz de usuario.
  • 3. Analizar las particularidades técnicas que intervienen en los procesos de interacción de las personas con los ordenadores, las necesidades de los usuarios y las posibilidades que ofrece la tecnología para adaptar la interfaz a estas necesidades.
  • 4. Conocer los dispositivos de entrada y salida.
  • 5. Conocer los procedimientos de implementación de interfaces de usuario así como los tipos y técnicas de realización de prototipos.
  • 6. Especificar las características y condicionantes fundamentales de una interfaz gráfica de usuario.
  • 7. Diseñar e implementar una interfaz gráfica de usuario, en el contexto de la especialidad.
  • 8. Valorar el diseño de interfaces gráficas de usuario utilizando criterios técnicos y artísticos.
• b) Contenidos:
  • 1. Evolución de las interfaces de usuario, las aplicaciones, los sistemas operativos e internet.
  • 2. Características de una interfaz. Normas estadísticas, sociales, culturales, geográficas y académicas para el desarrollo de interfaces.
  • 3. El diseño de una interfaz gráfica de usuario. Metodologías.
  • 4. Mecanismos de percepción, aprendizaje, memoria y modelos adaptados al usuario.
  • 5. Usabilidad, flexibilidad y consistencia.
  • 6. Técnicas de evaluación de la usabilidad.
  • 7. Dispositivos de entrada y salida.
  • 8. Estilos y paradigmas de interacción. Uso de metáforas según las necesidades de las aplicaciones.
  • 9. Principios de diseño que intervienen en la realización de una interfaz gráfica de usuario, prototipo y estándares.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Valorar razonadamente la importancia de las interfaces en los procesos productivos y comerciales, utilizando adecuadamente el vocabulario de la asignatura.
  • 2. Definir las variables que intervienen en los procesos de interacción de las personas con los ordenadores.
  • 3. Explicar los principios de diseño, las características gráficas y las normas fundamentales para el desarrollo de una interfaz de usuario.
  • 4. Realizar el prototipo de una interfaz gráfica de usuario, en el contexto de la especialidad, aplicando los conceptos de usabilidad y accesibilidad, los principios de diseño y la gráfica más adecuada para que la IU se adapte a los objetivos comunicacionales y cumpla con los estándares correspondientes.
  • 5. Evaluar de forma argumentada la calidad técnica y artística de diversas interfaces de usuario utilizando los conceptos aportados por la asignatura.

XII

Proyectos de gráfica interactiva

• a) Objetivos:
  • 1. Comprender las particularidades de la comunicación, del diseño y de los recursos gráficos para los distintos soportes electrónicos.
  • 2. Planificar y desarrollar el proceso proyectual de documentos interactivos y realizar los controles de calidad que permitan solucionar los problemas técnicos, artísticos y comunicativos que se presenten.
  • 3. Dominar la edición electrónica en Web y otros soportes multimedia para la difusión de información y aplicarlos en supuestos prácticos de la especialidad.
  • 4. Aplicar los conceptos y procedimientos básicos de creación de películas interactivas en la realización de productos multimedia propios de la especialidad.
  • 5. Utilizar las tecnologías de sonido y vídeo y los formatos de trabajo y finales en la realización de documentos interactivas.
  • 6. Aplicar, en el contexto de la especialidad, los conceptos básicos de programación de las herramientas multimedia utilizando lenguajes de autor.
  • 7. Aplicar, en el contexto de la especialidad, los principios y las prácticas esenciales del diseño, la producción, la organización del trabajo y la difusión de sistemas interactivos.
  • 8. Dominar las tecnologías necesarias para el desarrollo de documentos interactivos de la calidad exigible a nivel profesional.
  • 9. Planificar correctamente la realización de las diferentes fases de un proyecto de gráfica interactiva y desarrollarlo hasta la obtención de un producto final de calidad técnica, artística y comunicativa.
  • 10. Valorar la realización de piezas interactivas como una oportunidad de experimentación, creatividad, comunicación y expresión artística personal.
  • 11. Emitir un juicio crítico argumentado respecto al propio trabajo y los resultados obtenidos.
  • 12. Conocer la normativa específica de aplicación a su especialidad.
• b) Contenidos:
  • 1. La gráfica interactiva y su vinculación con los diferentes ámbitos del diseño, interrelaciones. Particularidades en la utilización de elementos gráficos en soporte electrónico.
  • 2. Metodologías de proyectación, enfoques creativos. El proyecto de gráfica interactiva. Especificaciones y definición del mensaje. Planificación y realización gráfica. Control de calidad. Implementación. Prototipos. Aspectos económicos.
  • 3. Memoria y comunicación del proyecto. Presentación y argumentación. Valoración crítica.
  • 4. Estructura del documento HTML y CSS.
  • 5. Planificación, diseño, creación y mantenimiento de un documento interactivo. Arquitectura de la información. Criterios de evaluación web.
  • 6. Entorno de trabajo en aplicaciones multimedia.
  • 7. Herramientas y lenguajes de autor, paradigmas, interactividad, programación orientada a eventos.
  • 8. Diseño y producción de documentos interactivos de diferente funcionalidad y para distintos ámbitos.
  • 9. Distribución de aplicaciones multimedia.
  • 10. Normativa específica de aplicación a la especialidad.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Saber definir conceptual, formal y funcionalmente el proyecto gráfico interactivo atendiendo a las especificaciones del encargo.
  • 2. Seleccionar y aplicar la metodología proyectual más adecuada al encargo.
  • 3. Planificar el proyecto de gráfica interactiva y llevar a cabo correctamente todas sus fases hasta la obtención del documento interactivo más eficiente desde el punto de vista comunicativo.
  • 4. Valorar los condicionantes de los procesos de interacción con la información y la accesibilidad, y tomarlos en cuenta en la realización de la pieza interactiva.
  • 5. Utilizar adecuadamente las herramientas de creación, autoría y publicación multimedia, así como todos aquellos instrumentos tecnológicos propios de la especialidad.
  • 6. Utilizar en la realización del documento interactivo, imágenes, gráficos, textos, audio y video para la publicación de archivos optimizados para la red.
  • 7. Realizar el producto interactivo llevando a cabo el control de calidad correspondiente a cada momento a fin de garantizar la funcionalidad de la aplicación y la calidad gráfica y comunicativa del mensaje.
  • 8. Atenerse en los proyectos a la normativa vinculada al ejercicio profesional como por ejemplo la relativa al derecho a la intimidad, al honor y a la propia imagen.

XIII

Formación y Orientación laboral

• a) Objetivos:
  • 1. Analizar e interpretar el marco legal del trabajo y conocer los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.
  • 2. Conocer los requisitos y condicionantes legales para organizar y gestionar una pequeña o mediana empresa, considerando los factores de producción, jurídicos, mercantiles y socio-laborales.
  • 3. Identificar las distintas las vías de acceso al mercado de trabajo y a la formación permanente, así como conocer los organismos institucionales, nacionales y comunitarios dedicados a estos fines.
  • 4. Comprender y aplicar las normas sobre seguridad e higiene laboral y desarrollar sensibilidad hacia la protección al medio ambiente, como factores determinantes de la calidad de vida.
• b) Contenidos:
  • 1. El marco jurídico de las relaciones laborales. Estatuto de los trabajadores y regulación específica. Prestaciones de la Seguridad Social y desempleo.
  • 2. Sistemas de acceso al mundo laboral. El mercado de trabajo: estructura. Técnicas y organismos que facilitan la inserción laboral. Iniciativas para el trabajo por cuenta propia. La formación permanente.
  • 3. La empresa. Distintos modelos jurídicos de empresas y características. Organización, administración y gestión. Obligaciones jurídicas y fiscales.
  • 4. Conceptos básicos de mercadotecnia. La organización de la producción, comercialización y distribución en la empresa. Métodos de análisis de costes y el control de la calidad.
  • 5. El contrato. Modalidades de contrato de trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
  • 6. El empresario individual. Trámites para el inicio de la actividad empresarial. Presupuestos, tasaciones y facturación de trabajos.
  • 7. Los derechos de propiedad intelectual e industrial. Registro de la propiedad intelectual. Entidades de gestión: copyright y copyleft. Propiedad industrial: los modelos y dibujos industriales y artísticos. Registro y procedimiento registral.
  • 8. Los signos distintivos: marca, rótulo y nombre comercial. Transmisibilidad.
  • 9. Medidas de seguridad e higiene en el trabajo aplicables a la profesión.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Analizar la legislación y normativa vigente de aplicación al mundo laboral y a la regulación empresarial en la que se integra esta especialidad profesional.
  • 2. Identificar las fuentes y vías de acceso al empleo y a la formación permanente directamente relacionadas con la profesión.
  • 3. Saber llevar a cabo la actividad empresarial tanto en el ámbito individual como societario.
  • 4. Redactar el plan de creación y organización de un taller artístico y/o de una pequeña o mediana empresa en el que se consideren los aspectos jurídicos y socio-laborales correspondientes, los recursos materiales y humanos necesarios, las acciones de marketing, comercialización y distribución de los productos y los mecanismos de seguridad laboral, ambiental y de prevención de riesgos exigidos para iniciar su funcionamiento.
  • 5. Realizar correctamente contratos y emitir facturas.
  • 6. Conocer las normas sobre seguridad y salud en el trabajo y las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales.
  • 7. Conocer, identificar y aplicar la legislación sobre derechos de autor y registro de propiedad intelectual e industrial.

XIV

Iniciativa emprendedora y legislación

• a) Objetivos:
  • 1. Fomentar la iniciativa emprendedora del alumnado en el ámbito profesional de la Comunicación Gráfica y Audiovisual.
  • 2. Conocer los requisitos jurídicos, mercantiles, económicos, socio-laborales y de marketing para la administración y gestión de una pequeña o mediana empresa.
  • 3. Conocer, comprender y aplicar la legislación profesional en el ámbito de la Comunicación Gráfica y Audiovisual.
  • 4. Identificar las diferentes formas de liderazgo empresarial, como factor determinante del éxito empresarial. Aplicar las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
  • 5. Regulación de la profesión. Colegios profesionales. Estatuto profesional. Asociacionismo empresarial.
  • 6. Identificar los organismos locales, nacionales y europeos de apoyo y asesoramiento al empresariado.
  • 7. Conocer la evolución legislativa de la protección de la propiedad intelectual y de la propiedad industrial.
  • 8. Comprender y analizar la normativa vigente sobre la propiedad intelectual y la propiedad industrial.
  • 9. Conocer la historia legislativa de la normativa sobre publicidad.
  • 10. Comprender y saber aplicar al producto elaborado la legislación sobre publicidad.
• b) Contenidos:
  • 1. La empresa:
    • - Idea empresarial y factores diferenciadores.
    • - Plan de marketing de una pequeña y mediana empresa.
    • - Plan de empresa.
    • - Plan de financiación e inversiones.
    • - Plan de producción.
    • - Organización de la producción.
    • - Documentación mercantil básica: albarán, factura, recibo, cheque y letra de cambio.
    • - Contratos mercantiles.
    • - La competencia desleal: acciones y derechos de exclusiva.
    • - La protección de los secretos empresariales.
  • 2. Liderazgo y trabajo en equipo:
    • - Teorías sobre el liderazgo.
    • - Teorías sobre la motivación.
    • - Trabajo en grupo: roles y productividad. El proceso de toma de decisiones en grupo.
    • - Conflicto: características, fuentes y etapas.
  • 3. Propiedad Intelectual e Industrial.
    • - Evolución histórica.
    • - Legislación nacional, europea e internacional.
    • - La protección jurídica.
    • - Adquisición de derechos, transmisión y registro.
    • - Prohibiciones absolutas.
    • - Caducidad.
    • - Nulidad.
  • 4. La publicidad:
    • - Concepto y características.
    • - Régimen jurídico.
    • - Contratos.
    • - Tipos de publicidad.
    • - Acciones legales.
    • - Las especialidades publicitarias según los diversos productos.
  • 5. La denominación de origen:
    • - Concepto y características.
    • - Régimen jurídico y protección.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Asimilar los conceptos fundamentales que se incluyen en cada bloque temático.
  • 2. Analizar e interpretar la normativa abordada.
  • 3. Valorar razonadamente la normativa específica por la que se rige este campo profesional.
  • 4. Identificar las acciones legales que puedan emprenderse en cada caso, según supuestos prácticos planteados.
  • 5. Explicar y defender razonadamente, utilizando adecuadamente la terminología del módulo, un proyecto empresarial.
  • 6. Conocer las diferentes teorías del liderazgo y del trabajo en equipo.
  • 7. Conocer su ámbito profesional y la regulación del mismo.
  • 8. Realizar un análisis crítico y razonado de noticias relacionadas con la materia que se produzcan a lo largo del curso.
  • 9. Emplear correctamente un lenguaje claro y una terminología específica e idónea.

XV

Inglés Técnico

• a) Objetivos:
  • 1. Comprender y emitir mensajes orales con precisión y cierto grado de fluidez, participando activamente en intercambios de información en el entorno profesional y cotidiano.
  • 2. Comprender textos escritos complejos y funcionales en el entorno profesional y cotidiano, identificando e interpretando los recursos lingüísticos utilizados.
  • 3. Producir textos complejos y funcionales en el entorno profesional y cotidiano, organizando su contenido y utilizando un estilo acorde a la funcionalidad de los textos.
  • 4. Conocer los aspectos socioculturales propios de los países de habla inglesa, analizando e interpretando los usos y actitudes más comunes en las relaciones profesionales y personales.
• b) Contenidos:
  • 1. Comprensión oral, producción hablada e interacción:
    • - Comprensión del significado general y específico de mensajes orales emitidos en lengua estándar dentro del contexto profesional propio del ciclo y de entornos cotidianos.
    • - Producción oral correcta y fluida de textos específicos relacionados con el entorno profesional propio del ciclo y con temas cotidianos concretos y abstractos.
    • - Participación activa en conversaciones espontáneas y simuladas con mensajes específicos relacionados tanto con el entorno profesional propio del ciclo como con temas cotidianos concretos y abstractos.
    • - Uso de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y concluir un diálogo.
    • - Identificación de registros con mayor o menor grado de formalidad en función de la intención comunicativa y del contexto de comunicación.
  • 2. Comprensión lectora y expresión escrita:
    • - Identificación y comprensión del tema principal e ideas secundarias en textos complejos y funcionales escritos sobre temas profesionales o de interés general.
    • - Identificación de la finalidad comunicativa de un texto complejo y funcional, de las secciones que lo componen, y de la organización y secuenciación de la información.
    • - Producción de textos escritos complejos sobre temas de interés general, profesional, o referidos a contenidos de otros módulos del ciclo.
    • - Uso de elementos organizativos de cohesión y coherencia para expresar con claridad la relación entre ideas y la funcionalidad del texto.
    • - Identificación y uso del registro adecuado a la funcionalidad del texto.
  • 3. Conocimiento de la lengua:
    • - Conocimiento y uso de estructuras gramaticales complejas y funciones adecuadas que posibiliten una comunicación efectiva en el ámbito laboral y profesional.
    • - Campos semánticos relacionados con el entorno profesional, con otras materias de currículo, y con temas de interés general.
    • - Conocimiento, percepción y producción de rasgos fonético-fonológicos comunes de la lengua inglesa en sus variedades más extendidas.
    • - Reconocimiento de los rasgos diferenciales en el uso de la lengua: el lenguaje formal e informal, hablado y escrito. Los registros.
    • - Estrategias de aprendizaje. Estrategias de comunicación.
  • 4. Aspectos socioculturales en el entorno profesional y personal:
    • - Valoración, respeto, y uso de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones laborales y cotidianas características del país donde se habla el idioma.
    • - Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional.
    • - Interés por la buena presentación de los textos escritos tanto en soporte papel como digital, con respeto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Comprender e interpretar el significado general y específico, la idea principal e intención comunicativa de textos orales y escritos en un entorno profesional y personal.
  • 2. Producir textos orales y escritos específicos y detallados con diferentes intenciones comunicativas.
  • 3. Participar activamente en conversaciones simuladas y espontáneas adaptándose a las características de la situación y a la finalidad comunicativa.
  • 4. Aplicar actitudes y comportamientos profesionales y personales en situaciones de comunicación, valorando las relaciones normas socioculturales y protocolarias propias del país de la lengua extranjera.

XVI

Proyecto integrado

Parte A: Teoría de la proyectación:

• a) Objetivos:
  • 1. Mostrar cómo realizar un proyecto integrado de la especialidad con calidad técnica, artística y profesional.
  • 2. Analizar cada una de las diferentes etapas que constituyen un proyecto integrado.
  • 3. Fomentar el desarrollo de las destrezas profesionales.
• b) Contenidos:
  • 1. Estudio de proyectos relacionados con la materia a través de sus fases.
  • 2. Planificación del proyecto integrado desde su comienzo hasta su finalización. Metodología del control de calidad en las diferentes etapas.
  • 3. Preparación para la comunicación, presentación y defensa del proyecto
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumnado para:

  • 1. Conocer las fases del proyecto de la especialidad
  • 2. Explorar las diferentes fuentes de documentación.
  • 3. Adaptar correctamente las técnicas gráfico-plásticas a cada fase del proyecto.
  • 4. Utilizar adecuadamente los conceptos y terminología propios del ámbito profesional en la fase de comunicación.

Parte B: Realización del proyecto integrado:

• a) Objetivos:
  • 1. Proponer y materializar un proyecto de la especialidad, propio o encargado, de calidad técnica, artística y comunicacional.
  • 2. Realizar el proyecto llevando a cabo todas las etapas y controles de calidad correspondientes.
  • 3. Desarrollar las destrezas profesionales de la especialidad mediante la proyectación y realización de un proyecto original de la especialidad.
• b) Contenidos:
  • 1. La creación y realización del proyecto de gráfica interactiva. Metodología. Etapas. Especificaciones. Condicionantes. Estándares. Implementación.
  • 2. Materialización del proyecto multimedia hasta la implementación del documento interactivo. Verificación del control de calidad en las diferentes etapas.
  • 3. La comunicación, presentación y defensa del proyecto.
• c) Criterios de evaluación:

  Se valorará la capacidad del alumno para:

  • 1. Realizar un proyecto de la especialidad que cumpla con el nivel técnico, artístico y comunicacional exigible en el ámbito profesional.
  • 2. Utilizar una metodología proyectual adecuada a los condicionantes y especificaciones del encargo.
  • 3. Realizar el control de calidad del proyecto en sus aspectos formales, expresivos, técnicos, tecnológicos y funcionales.
  • 4. Presentar adecuadamente el proyecto, defenderlo y emitir una valoración personal, técnica, artística y funcional utilizando correctamente los conceptos y terminología propios de su ámbito profesional.

XVII

Fase de prácticas en empresas, estudios o talleres

• a) Objetivos:
  • 1. Completar la formación académica del alumnado mediante la integración en las rutinas diarias de trabajo de una empresa o estudio de comunicación interactiva y la realización de las funciones profesionales correspondientes a su nivel formativo.
  • 2. Facilitar la toma de contacto de los alumnos y alumnas con el mundo del trabajo y la incorporación al sistema de relaciones sociales, laborales y técnicas de la empresa.
  • 3. Contrastar los conocimientos, formación y capacitación adquiridos en el centro educativo con la realidad empresarial y laboral del sector.
  • 4. Permitir al alumnado que, a través del contacto con la empresa, incorpore a su formación los conocimientos sobre la propia especialidad, la situación y relaciones del mercado, las tendencias artísticas y culturales, la organización y coordinación del trabajo, la gestión empresarial, las relaciones sociolaborales en la empresa, etc. necesarios para el inicio de la actividad laboral.
  • 5. Adquirir los conocimientos técnicos de útiles, herramientas, materiales y maquinaria que, por su especialización, coste o novedad, no están al alcance del centro educativo.
  • 6. Participar de forma activa en las fases del proceso de creación, producción y edición bajo las orientaciones del tutor o coordinador correspondiente.
  • 7. Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos durante el período de formación teórica y práctica impartida en el centro educativo.

ANEXO II

Competencia docente de los funcionarios pertenecientes al Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño para la impartición de los módulos correspondientes al currículo del ciclo formativo de grado superior de Gráfica Interactiva regulado en la presente Orden

Anexo II redactado por el número cuatro de la disposición final cuarta de la Orden ECD/1009/2017, de 18 de octubre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Ebanistería Artística y se modifican diversas órdenes de currículo de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual («B.O.E.» 23 octubre). Vigencia: 24 octubre 2017

ANEXO III

Relación de módulos que se convalidan entre los currículos desarrollados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, de los ciclos formativos de grado superior de Artes Plásticas y Diseño de Gráfica Impresa y de Fotografía de la familia profesional de Comunicación Gráfica y Audiovisual y el currículo del ciclo formativo de grado superior de Gráfica Interactiva regulado en la presente Orden

Anexo III redactado por el número cinco de la disposición final cuarta de la Orden ECD/1009/2017, de 18 de octubre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Ebanistería Artística y se modifican diversas órdenes de currículo de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño de la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual («B.O.E.» 23 octubre). Vigencia: 24 octubre 2017

ANEXO IV

Relación de módulos que se convalidan entre los currículos de los ciclos formativos de grado superior de la familia profesional de Diseño Gráfico regulados por el Real Decreto 340/1998, de 6 de marzo, y el currículo del ciclo formativo de grado superior de Gráfica Interactiva regulado en la presente Orden

ANEXO V

Relación de módulos que pueden ser objeto de exención por la correspondencia con la práctica laboral

• Formación y orientación laboral.
• Fotografía.
• Medios informáticos.
• Lenguaje de programación.
• Lenguaje y tecnología audiovisual.