ANEXO I

Premios Nacionales de Educación para centros docentes

Objeto

El objeto de estos premios es el reconocimiento a aquellos centros docentes españoles que impartan enseñanzas no universitarias del sistema educativo y que desarrollen proyectos educativos, que contribuyan a la mejora de la calidad educativa. Cada premio atenderá a una de las áreas que a continuación se indican:

• a) Convivencia escolar: Desarrollar y fortalecer en los alumnos las capacidades básicas que promuevan una cultura de paz, no violencia y de convivencia.

  Actuaciones que favorezcan la convivencia en las actividades habituales del centro, de minorías étnicas, sociales, culturales y de alumnos con necesidades educativas especiales, más allá de la integración estrictamente curricular y en posible colaboración con otras organizaciones e instituciones.

• b) Premio Irene: La paz empieza en casa: Promover la igualdad entre hombres y mujeres, llevando a cabo medidas para la erradicación de la violencia, y encaminadas a la igualdad de género.

  Desarrollo de habilidades para la identificación y el rechazo de los estereotipos sexistas que contribuyen a la violencia y generación de esquemas alternativos que ayuden a comprender y respetar la igualdad entre los sexos.

• c) Uso y aplicación de las TIC: Crear, utilizar y aplicar con fines didácticos las tecnologías de la información y comunicación (TIC).

  Uso o desarrollo de herramientas TIC que faciliten la consecución de objetivos y la mejora en el aprendizaje, así como la utilización oportuna y el diseño coherente de cada herramienta (blogs, wikis, entornos virtuales, etc.).

• d) Inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: Realizar acciones dirigidas a la inclusión del alumnado que presenta necesidades educativas especiales normalizando su proceso de aprendizaje.

  Impulso de medidas dirigidas a alcanzar el máximo potencial a nivel personal, intelectual y social de los alumnos con necesidades educativas especiales, así como la puesta en práctica de actuaciones que lleven a cabo una educación inclusiva y promuevan la equidad.

• e) Competencia de lectoescritura y audiovisuales: Desarrollar actuaciones de dinamización e innovación en el aprendizaje de las competencias de lectoescritura y audiovisuales.

  Integración de la biblioteca y demás espacios del centro y entorno como recursos educativos en un marco global de actuaciones encaminadas al fomento de la lectura y la mejora de las competencias de lectoescritura y audiovisuales.

• f) Gestión medioambiental y sostenimiento: Impulsar actuaciones dirigidas a promover la sostenibilidad social, medioambiental y económica.

  Desarrollo, en la gestión del centro, de actividades innovadoras y de compromiso, que planteen actuaciones coherentes con los principios del desarrollo sostenible.

• g) Salud Integral: Promover actividades dirigidas a impulsar hábitos saludables y contribuir a la prevención de conductas perjudiciales para la salud.

  Difusión de actuaciones que fomenten la participación activa y autónoma del alumnado en el desarrollo y la salud corporal; valorando positivamente los beneficios que suponen los hábitos de ejercicio físico, higiene y alimentación, así como las repercusiones negativas para la salud de determinadas prácticas sociales (tabaquismo, alcoholismo, drogadicción, conducción irresponsable, alimentación desequilibrada, etc.).

• h) Mejora del éxito educativo: Desarrollar acciones destinadas a la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje, proporcionando una educación de calidad para todos.

Puesta en marcha de actuaciones destinadas a favorecer el tránsito entre las distintas etapas educativas, la mejora de los resultados escolares y la disminución del absentismo escolar, proporcionando una educación de calidad para todos.

Los centros presentarán los proyectos educativos en las siguientes modalidades:

Modalidad A. Proyectos de centros docentes de Educación Infantil, Educación Primaria o ambas y Educación Especial.

Modalidad B. Proyectos de centros docentes de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, Educación de Personas Adultas, Enseñanzas Artísticas, Enseñanzas Deportivas y Escuela Oficial de Idiomas.

Se convoca un premio por cada modalidad en cada una de las áreas.

Destinatarios

Son destinatarios de estos premios los centros educativos que impartan enseñanzas no universitarias del sistema educativo español, los cuales podrán optar a los premios en las modalidades citadas.

Cada centro educativo sólo podrá participar con un único proyecto.

Requisitos y condiciones de los proyectos

1. Todos los proyectos educativos que se presenten, irán acompañados de la documentación que se indica en el formulario de solicitud. Entre ellos, se señala una memoria de actuaciones con las siguientes características:

• a) La memoria con las actuaciones llevadas a cabo ocupará un máximo de 40 páginas numeradas y redactadas a una cara, incluyendo los anexos, en tamaño A4, con un interlineado sencillo y utilizando el tipo de letra Arial tamaño de 11 puntos. Si se presentasen más de 40 páginas, las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan a la memoria o a los anexos. Se podrán incluir fotografías y gráficos. La memoria y el documento con los anexos se presentarán en formato PDF y la capacidad máxima será de 10 Mb para cada uno de ellos. En caso de adjuntarse imágenes, éstas tendrán formato JPG o PNG.
• b) La memoria comprenderá las siguientes secciones:
  • – Portada (incluyendo título, modalidad de participación y datos básicos del centro).
  • – Índice (con paginación).
  • – Resumen de la vida del centro, con un máximo de dos páginas: datos de su historia, entorno social, número de grupos y de alumnos, personal que presta servicios, planes y proyectos significativos que se estén desarrollando o se hayan desarrollado en los últimos años.
  • – Participación e implicación en el proyecto de los órganos de coordinación docente y de representación.
  • – Relación completa del profesorado participante, indicando nivel educativo, cargo y responsabilidad en las actuaciones, si procede.
  • – Descripción completa de las actuaciones que se han desarrollado en la que se incluya:

    Punto de partida. Justificación del plan de actuación y objetivos del mismo, teniendo en cuenta la realidad y necesidades del centro y de su entorno.

    Acciones, procedimientos y recursos, tanto presenciales como virtuales, que se han puesto en práctica para desarrollar el plan de actuación en el centro, señalando con claridad los ámbitos en los que se ha actuado: conocimiento de otras realidades, participación de la comunidad escolar, creación de materiales (tanto fungibles como virtuales)...

    La temporalización de la actuación, el plan de seguimiento y la evaluación.

    Implicación de la comunidad educativa y del entorno del centro en las actuaciones llevadas a cabo: del profesorado, del alumnado, de las familias, de otro personal e instancias externas al centro (instituciones y entidades colaboradoras) que han participado en su planificación y desarrollo.

    Las medidas emprendidas para difundir la experiencia.

    Valoración de los resultados y beneficios alcanzados, especificando los instrumentos utilizados, los agentes que han intervenido y las conclusiones obtenidas.

  • – Proyectos de actuación para el futuro como consecuencia del trabajo realizado.
  • – Cualquier otra información que se considere necesaria.
• c) En la elaboración de la memoria se procurará, en todos los casos, argumentar y mostrar las evidencias de las actuaciones llevadas a cabo.

Criterios de valoración

Para la concesión de los premios, en cualquiera de sus modalidades y áreas, se tomará como base la consecución de una educación de calidad para todos. Para ello, serán valorados con un máximo de 25 puntos cada unos de los siguientes apartados del proyecto, según los criterios de UNESCO en el marco de su programa MOST (Management of Social Transformation), siendo la puntuación global máxima de 100 puntos.

1. Contribución con medidas innovadoras a la mejora de la calidad educativa:

• a. Adaptación a la realidad a través de la innovación educativa fomentando el aprendizaje permanente de alumnado, profesorado y personal del centro.
• b. Claridad en el diseño de las secuencias de actividades y calidad de los materiales didácticos incluidos.
• c. Desarrollo de acciones innovadoras encaminadas a la búsqueda de soluciones que contribuyan a la consecución de los objetivos: resultados académicos, reducción del absentismo, repetición, inclusión y atención a la diversidad del alumnado.

2. Obtención de resultados tangibles de mejora e impacto positivo en la comunidad educativa:

• a. Participación del Claustro e integración en el Proyecto Educativo de Centro (PEC).
• b. Implicación de la comunidad educativa y otras entidades e instituciones.
• c. Mejora de los resultados escolares y, en su caso, de las pruebas externas, tras la implantación del proyecto.

3. Consecución de objetivos que puedan mantenerse en el tiempo y produzcan efectos duraderos:

• a. Relevancia del proyecto en relación con los objetivos de la convocatoria.
• b. Ejemplaridad del proyecto y capacidad para servir como modelo a proyectos semejantes.
• c. Planteamiento de la evaluación, los indicadores y procedimientos puestos en práctica para el seguimiento, análisis y mejora de las actuaciones.

4. Capacidad de desarrollar acciones y medidas que sirvan como modelo a otros centros y fomenten las iniciativas educativas:

• a. Atención a la diversidad del alumnado y posibilidad de adaptación a diversos contextos.
• b. Impulso del aprendizaje basado en la actividad de los alumnos y en la colaboración dentro del aula, del centro y en coordinación con otros centros.
• c. Capacidad de compartir los resultados y buenas prácticas con otros centros y organizaciones a través de redes de cooperación, acuerdos, existencia de páginas Web o plataformas virtuales con acceso a los recursos del proyecto, apoyo y ayuda.

ANEXO II

Premio Nacional de Educación a la carrera académica de investigación e innovación educativa

Objeto

Este premio tiene por objeto reconocer trayectorias de profesores u otros profesionales de reconocido prestigio en materia de investigación e innovación educativa que han contribuido a generar conocimiento al servicio de la educación o a introducir mejoras significativas en el sistema educativo.

Se convoca un único premio.

Destinatarios

Profesores de cualquier nivel educativo u otros profesionales de distintos ámbitos con una dilatada carrera desarrollada en nuestro país que haya supuesto un avance y mejora del sistema educativo.

Requisitos y condiciones de los proyectos

1. Todas las solicitudes, que no podrán ser presentadas por los propios candidatos, deberán ajustarse a alguna de las siguientes formas:

• a) Por iniciativa de alguna de las siguientes instituciones: Universidades, Consejos Escolares de centros educativos, Colegios Profesionales, Academias, Organizaciones de carácter educativo y/o social, Asociaciones de investigadores de la educación y Ministerios y otros organismos públicos.
• b) Por iniciativa de al menos tres profesores o profesionales dedicados a la investigación o la innovación educativa. En este caso, la propuesta de candidatura deberá ir firmada por cada una de estas personas, indicándose el puesto que ocupan y la institución a la que pertenecen. Una de ellas se responsabilizará administrativamente de la propuesta ejerciendo las funciones de coordinación de la misma, y será la persona de contacto con la Administración.

2. Todas las solicitudes irán acompañadas de la documentación que se indica en el formulario. De entre ella, la que a continuación se indica debe reunir las siguientes condiciones:

• – Currículo de la persona candidata, con indicación de sus datos completos personales y profesionales, y su situación profesional actual.
• – Extracto del currículo, con una extensión máxima de una página, indicando sus actividades de investigación y/o innovación y publicaciones más relevantes.
• – Memoria descriptiva de los méritos que, a juicio de los proponentes, reúne el candidato para ser merecedor del premio, destacando sus aportaciones a la educación. Dicha memoria se estructurará en torno a los tres criterios de valoración de esta convocatoria.
• – Cartas individuales de apoyo, un mínimo de tres y máximo de diez, que avalen la candidatura. No serán válidas las cartas que consistan en una fórmula establecida firmada por distintos científicos, ni las que, siendo más explícitas, tengan idéntico contenido entre sí.

Una vez debidamente cumplimentado el formulario a través de los medios telemáticos, se deberá imprimir únicamente el impreso correspondiente a la propuesta de candidatura que se presentará con la correspondiente o correspondientes firmas originales junto con la documentación adicional.

Criterios de valoración (máximo 100 puntos)

1. Calidad y carácter innovador de la trayectoria de investigación y/o innovación (máximo 25 puntos).

• – Calidad técnica de los proyectos de investigación y/o innovación desarrollados.
• – Participación en proyectos de I+D+I u otro tipo de proyectos de investigación o innovación destinados a la mejora de la calidad educativa y de la práctica docente.
• – Apertura de líneas pioneras de investigación educativa.
• – Diseño de innovaciones de reconocida calidad.
• – Participación, mediante procesos selectivos, en redes temáticas, acciones integradas y proyectos internacionales.
• – Estancias en instituciones académicas de prestigio, extranjeras o nacionales.

2. Contribución de la trayectoria investigadora o innovadora a la resolución de alguno de los principales retos de la educación (máximo 35 puntos).

• – Relevancia de las líneas de investigación o innovaciones desarrolladas para la mejora del sistema educativo y/o las prácticas docentes.
• – Alcance e impacto de dicha investigación e innovación en la mejora de la organización o gestión de los centros, el currículo, la metodología didáctica, los recursos pedagógicos, la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, aspectos psicopedagógicos, la orientación educativa y profesional, la evaluación, la participación de los padres u otros agentes en la actividad de los centros, o cualquier otro aspecto clave de la educación escolar. Asesoramiento a organismos, instituciones y administraciones o entidades públicas con responsabilidad en materia educativa.

3. Difusión y transferencia de resultados de la actividad investigadora y/o innovadora a la comunidad científica y educativa (máximo 20 puntos).

• – Publicaciones: monografías, capítulos de libros y trabajos publicados en revistas especializadas o científicas.
• – Participación u organización de congresos y otras actividades relevantes de difusión e impartición de actividades de formación relacionadas con la investigación y/o la innovación educativa.
• – Accesibilidad de las publicaciones de carácter didáctico y de investigación e innovación educativa a la comunidad educativa e investigadora.

4. Otros méritos (máximo 20 puntos).

• – Obtención de premios de ámbito autonómico, nacional o internacional convocados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte o por las Administraciones educativas.
• – Participación en programas educativos de colaboración con países europeos.
• – Participación como jurado de la evaluación y selección de premios relacionados con la investigación y/o la innovación educativa.
• – Pertenencia a consejos de redacción de revistas científicas o especializadas.

ANEXO III

Premios Nacionales de Educación a proyectos de entidades para la promoción educativa

Objeto

Los Premios Nacionales de Educación a la promoción educativa para proyectos de entidades sin ánimo de lucro tienen por objeto el reconocimiento a las actuaciones desarrolladas por dichas entidades, encaminadas al impulso de la educación para el desarrollo, el emprendimiento y la cultura científica, humanística y artística en el campo educativo que favorezcan el aprendizaje en los ámbitos informal y no formal, en las modalidades que a continuación se indican:

• – Premios a proyectos sobre educación para el desarrollo.
• – Premios a proyectos sobre emprendimiento.
• – Premios a proyectos sobre cultura científica.
• – Premios a proyectos sobre cultura humanística y artística.

Se premiarán los proyectos ya aplicados, de carácter educativo, en contextos no formales o informales, sobre la educación al desarrollo, el emprendimiento y la cultura científica, humanística y artística.

Cada solicitud lo será a una sola modalidad de premio.

Se convoca un premio por cada una de las 4 modalidades.

Destinatarios

Entidades e instituciones sin ánimo de lucro, que hayan destacado meritoriamente por la aplicación de un proyecto concreto de carácter educativo, en España, en los ámbitos de la educación para el desarrollo, el emprendimiento, la cultura científica y la cultura humanística y artística en contextos educativos no formales e informales, en colaboración o no con centros educativos.

Requisitos y condiciones de los proyectos

Los requisitos y condiciones de los proyectos serán aquellos que se incluyen en las bases comunes de la convocatoria y se presentarán mediante la solicitud acompañada de la documentación que en ella se indica, teniendo en cuenta que los documentos que a continuación se relacionan, deben reunir las siguientes condiciones:

• – Una síntesis, de no más de 5 páginas, donde se indique lo siguiente: breve resumen (máximo 25 líneas), ámbito de aplicación, objetivos del proyecto, metodología, temporalización o períodos de realización, desarrollo y resultados, criterios de valoración de resultados, posibilidades de generalización del trabajo a otros niveles y contextos educativos y otros aspectos a destacar del trabajo presentado.
• – Una memoria, en castellano y en soporte electrónico, que no supere la extensión de 40 páginas, numeradas, que se adjuntará a la solicitud electrónica, en la que se refleje pormenorizadamente lo siguiente:

  Nombre de la entidad sin ánimo de lucro candidata al premio.

  Nombre del Centro o centros educativos colaboradores, en caso de que el proyecto se haya realizado en colaboración.

  Área de premios a la que se presenta y justificación de la propuesta.

  Desarrollo del proyecto presentado: contexto de aplicación, objetivos, metodología, resultados, evaluación, materiales, fechas de inicio y, en su caso, de finalización del mismo y aquellos anexos que se consideren oportunos.

• – Tanto la síntesis del proyecto como la memoria se presentarán en tamaño A4, con interlineado sencillo y utilizando el tipo de letra Arial de 11 puntos.
• – La documentación, que a continuación se relaciona:

  Estatutos de la entidad solicitante en los que se acredite la ausencia de fines de lucro y conste su ámbito de actuación y su finalidad educativa.

  Cédula de identificación fiscal.

  Documentación acreditativa del poder de representación de la persona firmante de la solicitud, inscrito en el registro de asociaciones.

  Certificaciones administrativas expedidas por los órganos competentes de la Agencia Estatal de la Administración Tributaria y de la Tesorería de la Seguridad Social acreditativas de que la entidad solicitante se encuentra al corriente de sus obligaciones tributarias y con la Seguridad Social. Estas certificaciones podrán ser sustituidas por certificados telemáticos que obtendrá el órgano convocante; al efecto, los interesados en esta opción deberán cumplimentar el modelo que figura en el Anexo III.1, por el que prestarán su consentimiento para la obtención de dichos certificados.

  En el caso de que la entidad no tenga trabajadores a su cargo, además del certificado de la Seguridad Social del régimen general, deberá presentar una declaración responsable del representante legal en este sentido.

  Declaración responsable, que figura en el Anexo III.1, firmada por el representante legal de la entidad de no tener obligaciones por reintegro de subvención, conforme al artículo 25 del Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones.

  Declaración, según modelo que figura en el Anexo III.1, de no hallarse incurso en las circunstancias que impiden obtener la condición de beneficiario a que se refiere el apartado «Destinatarios» del Anexo II de esta resolución.

• – Los documentos anteriormente citados serán originales o bien fotocopias compulsadas y se presentarán en soporte electrónico. La solicitud, se rellenará a través de la aplicación según se indica en el apartado sexto de la presente resolución de convocatoria. Las acreditaciones y la memoria se adjuntarán en la propia aplicación telemática.
• – La comprobación de la existencia de datos no ajustados a la realidad, tanto en la solicitud como en la documentación aportada, podrá comportar, en función de su importancia, la inadmisión de la solicitud al premio, sin perjuicio de las restantes responsabilidades que pudieran derivarse.

Criterios de valoración

Los criterios de valoración que se aplicarán, en el procedimiento de selección, para la concesión de los premios, serán los siguientes: (máximo 100 puntos).

1. Características generales del proyecto (hasta 10 puntos):

• – Colectivos a los que se dirige el proyecto.
• – Ámbito territorial.
• – Tiempo de desarrollo y de aplicación del proyecto.

2. Características teóricas del proyecto (hasta 20 puntos):

• – Carácter innovador y de contribución a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos no formales e informales.
• – Contribución al desarrollo de las competencias básicas referentes a la categoría correspondiente del premio.

3. Elementos de ejecución del proyecto (hasta 30 puntos):

• – Objetivos.
• – Metodología.
• – Actividades realizadas.
• – Materiales empleados.
• – Temporalización.
• – Evaluación.

4. Características técnicas del proyecto (hasta 20 puntos):

• – Calidad técnica (en diseño, actividades, materiales, etc.).
• – Presentación del trabajo (videos, CD-ROM, otros materiales).

5. Accesibilidad del proyecto (hasta 10 puntos):

• – Difusión del proyecto (prensa, medios audiovisuales, Internet).
• – Accesibilidad de los materiales, actividades y recursos empleados en el proyecto.

6. Resultados y conclusiones

(hasta 10 puntos).

ANEXO III.1

Autorizaciones y declaraciones responsables

ANEXO IV

Premios Nacionales de Educación a los equipos docentes

Objeto

El objeto de estos premios es el reconocimiento al trabajo realizado por los equipos docentes de los centros educativos con los siguientes objetivos:

• – Diseñar proyectos educativos y producir recursos vinculados a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para su aplicación en la actividad docente.
• – Puesta en práctica de proyectos conjuntos en el ámbito de las TIC entre equipos docentes de distintos centros españoles.

Se convocan premios en cada una de las siguientes áreas:

• a) Proyectos de utilización de las TIC en la docencia.

  Se convoca un premio para el uso de las TIC como apoyo a la personalización del aprendizaje, el desarrollo del emprendimiento y la creatividad en centros de educación infantil y primaria.

  Se convoca un premio para el uso de las TIC como apoyo a la personalización del aprendizaje, el desarrollo del emprendimiento y la creatividad en centros de educación secundaria.

  Los premios se repartirán en partes iguales entre los docentes autores del proyecto. Uno de los miembros del equipo será nombrado coordinador, hecho que deberá hacerse constar en la solicitud.

• b) Proyectos de colaboración nacional en el ámbito de las TIC.

  Se convoca un premio para proyectos conjuntos entre equipos docentes de distintos centros españoles, en educación infantil y primaria.

  Se convoca un premio para proyectos conjuntos entre equipos docentes de distintos centros españoles, en educación secundaria.

  Los premios se repartirán en partes iguales entre los docentes autores del proyecto. Uno de los miembros del equipo será nombrado coordinador, hecho que deberá hacerse constar en la solicitud.

  Cada proyecto podrá presentarse a una sola área y modalidad que se indicará expresamente en la solicitud.

Destinatarios

1. Son destinatarios de estos premios los equipos docentes de los centros que realizan tareas vinculadas a:

• a) Uso y aplicación de las TIC en la actividad docente: Equipos docentes, se designará a uno de sus miembros para actuar como interlocutor con el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF).
• b) Colaboración nacional en el ámbito de las TIC: Equipos docentes de distintos centros de enseñanza que presenten un proyecto conjunto, se designará a uno de sus miembros para actuar como interlocutor con el INTEF.

2. Los equipos docentes, si dichos equipos son agrupaciones físicas sin personalidad, deberán hacer constar expresamente en la solicitud que los compromisos de ejecución y el importe, en su caso, del premio se asumirán a partes iguales por cada miembro del equipo.

Requisitos y condiciones de los proyectos

Los proyectos, según del área de que traten, deben reunir los siguientes requisitos y condiciones:

• a) Proyectos de utilización de las TIC en la docencia.

  Los proyectos describirán en qué consiste el uso de las TIC en la educación que se imparte en el aula, al objeto de optimizar el proceso docente en uno de los dos ámbitos sobre los que se convocan los premios, señalados anteriormente. Asimismo deberán indicar el material informático y equipo utilizado para ello. Aportarán, además, una selección de material educativo que se ajustará a la normativa curricular española vigente sobre las enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato o Formación Profesional. Se valorará especialmente que estos materiales hayan sido incluidos en el espacio de recursos educativos abiertos en Internet del INTEF. Los proyectos deben haberse desarrollado total o parcialmente durante el curso 2014-2015.

  Los materiales podrán estar elaborados en cualquiera de las lenguas cooficiales del Estado, siempre que se aporte una versión en castellano. Se exceptúan los materiales destinados al aprendizaje de las lenguas extranjeras y de las cooficiales en alguna Comunidad Autónoma, en cuyo caso se deberán presentar en castellano solamente los manuales y las guías.

  Los materiales deberán presentarse en una página web de acceso único, a través de la cual se organice la navegación por los distintos materiales, recursos y páginas de que conste, incluyendo materiales multimedia y de tipo Blog, Wiki, entorno virtual, o similar. En ella se insertará el enlace a una página de créditos.

  De los materiales y documentos presentados no se admitirá ninguna aportación o modificación posterior, salvo para la subsanación de documentos, que se hará a requerimiento del INTEF y que nunca afectará al material propiamente dicho presentado con anterioridad.

  En el caso de que los materiales precisen de la instalación de cualquier tipo de aplicación o servicio en modo local o remoto, sólo se admitirán aquellos que no dependan de sistemas ni versiones propietarias.

  Los materiales del tipo multimedia incluirán todas las páginas y los archivos necesarios para la correcta ejecución de su interactividad, tanto si se ejecuta ésta en modo servidor como si se trata de módulos o aplicaciones que actúan en modo cliente.

  Será obligatorio incorporar en el recurso todas las aplicaciones servidoras necesarias (servidor web, intérprete o compilador del lenguaje de programación utilizado, gestor de bases de datos, plugins, URL de blogs u otros recursos adicionales, etc.), todas ellas de licencia gratuita, valorándose positivamente el uso de recursos con licencia libre.

  La solicitud se presentará de la forma prevista en el apartado sexto de la convocatoria y los materiales educativos se presentarán en soporte digital a través de una página web, donde también deberá figurar el proyecto en formato pdf.

  El proyecto sobre el uso de las TIC en la educación que se imparte en el aula deberá consistir en una breve descripción de la iniciativa con un máximo de 20.000 caracteres con espacios.

  En el caso de que se incluyan imágenes de menores, en aplicación de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se aportará, en pdf, la declaración de poseer, y de estar obligados a aportar en el caso de ser propuestos para algún premio, las correspondientes autorizaciones de los padres, madres o tutores legales de los mismos, debidamente cumplimentadas y firmadas.

  Todos los proyectos presentados deben ajustarse a los acuerdos europeos sobre copyright. Se pueden utilizar citas siempre que se detalle la fuente. Los dibujos, ilustraciones, películas, sonidos y otros objetos multimedia pueden ser utilizados sólo si presentan una licencia compatible con Creative Commons by-sa.

  La solicitud implicará la autorización, en caso de ser premiado el proyecto, para que el INTEF publique, edite, distribuya, y permita la consulta y descarga del trabajo presentado, bajo la licencia Creative Commons tipo «by-sa» del material del que ostente la titularidad por tiempo indefinido.

• b) Colaboración nacional en el ámbito de las TIC.

  Los proyectos describirán el uso de las TIC en el ámbito de la innovación pedagógica; en qué consiste la colaboración entre los centros asociados; y los resultados y beneficios obtenidos con el desarrollo de la iniciativa. Los proyectos deben haberse desarrollado total o parcialmente durante el curso 2014-2015.

  La solicitud se presentará de la forma prevista en el apartado sexto de la convocatoria, y deberá indicarse una URL donde deberá figurar el proyecto en formato pdf, que deberá consistir en una descripción de la iniciativa con un máximo de 20.000 caracteres con espacios. En el supuesto de que los solicitantes deseen acompañar la descripción del proyecto con otros materiales educativos deberán incorporarlos en dicha URL en las mismas condiciones previstas en el punto a) anterior.

Criterios de valoración

Para la concesión de los premios, según al área al que se refieran los proyectos, se aplicarán los siguientes criterios de valoración:

• a) Proyectos de utilización de las TIC en la docencia.

  La selección de los proyectos se realizará de acuerdo con los siguientes criterios, en función de hasta qué punto el proyecto es adecuado para mejorar la situación de abandono escolar y de rendimiento de los estudiantes (máximo hasta 100 puntos):

  • – Por la relevancia, innovación y ejemplaridad del proyecto, por su capacidad de transferibilidad, así como su integración en el currículo oficial. Hasta 30 puntos.
  • – Por la claridad en el diseño de actividades y la coherencia con los objetivos, así como el interés hacia la materia que suscita en los alumnos. Hasta 30 puntos.
  • – Por la idoneidad del equipamiento TIC necesario y la adecuada utilización de herramientas (blogs, wikis, entornos virtuales, etc.) Hasta 20 puntos.
  • – Por el fomento del aprendizaje basado en la actividad de los alumnos y en la colaboración en los ámbitos de aula y de centro. Hasta 20 puntos.
• b) Colaboración nacional en el ámbito de las TIC.
  • – Por la relevancia, innovación y ejemplaridad del proyecto, así como sus posibilidades de transferibilidad y continuidad. Hasta 30 puntos.
  • – Por la claridad en el diseño de actividades y la coherencia con los objetivos, así como el interés hacia la materia que suscita en los alumnos. Hasta 30 puntos.
  • – Por la adecuada utilización de equipamiento y herramientas TIC, en proporción a los resultados y beneficios obtenidos. Hasta 20 puntos.
  • – Por el fomento del aprendizaje basado en la actividad de los alumnos y el nivel de colaboración y de actividad de los centros asociados. Hasta 20 puntos.