RESOLUCIÓN EDU/1855/2021, de 11 de junio, por la que se crea el Programa de innovación pedagógica “Magneto. Alianzas para el éxito educativo”

Anexo
Contenido del Programa de innovación pedagógica «Magneto. Alianzas para el éxito educativo»

1. Finalidades, objetivos y ámbitos

1.1 La finalidad del Programa «Magneto. Alianzas para el éxito educativo» es acompañar a los centros educativos seleccionados en un proceso de cambio para recuperar una composición social equilibrada respecto de su territorio de referencia y al mismo tiempo mejorar el éxito educativo y reducir la segregación escolar.

Las instituciones que participan son instituciones de referencia y de excelencia en un campo de conocimiento específico (ciencia, tecnología, arte, comunicación audiovisual, etc.), que tienen un compromiso educativo con la sociedad, y una gran capacidad de transferir innovación y conocimiento.

1.2 Objetivos

a) incorporar el conocimiento de la institución al día a día del centro desde un enfoque globalizado del aprendizaje,

b) implementar una organización de centro que favorezca una mayor coherencia e intencionalidad al proyecto, y para que el equipo docente se convierta en una comunidad de práctica,

c) generar situaciones de aprendizaje significativas, basadas en el hacer-pensar-comunicar, que permitan desarrollar las competencias del siglo XXI, y

d) mejorar la comunicación externa para dar a conocer el proyecto del centro en su entorno, implicando a las familias.

El programa ofrece en el centro educativo una formación en centro de 30h anuales durante 3 cursos escolares. El equipo de personas formadoras que desarrolla esta formación es una de las piezas clave del programa, ya que acompaña el equipo docente y los profesionales de la institución para generar conjuntamente acciones y propuestas que respondan a estos ejes estratégicos.

1.3 Ámbitos de intervención

El Programa se enmarca básicamente en los tres ámbitos de innovación definidos en el Marco de la Innovación pedagógica de Cataluña:

• Ámbito 1: metodologías y recursos para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje
• Ámbito 2: organización y gestión educativa.
• Ámbito 3: relación y cooperación con la comunidad educativa y el entorno.

2. Descripción

El Programa desarrolla un modelo de transformación y mejora que integra las metodologías de acompañamiento en centros y la alianza con una institución de referencia al territorio con el fin de tratar de revertir la composición social del alumnado y que este se equilibre en relación a la composición social de su entorno.

Se enmarca en el propósito transformador global que impulsa el Departamento de Educación para hacer avanzar el conjunto del sistema en términos de inclusión y equidad. Los centros educativos participantes en el programa abordarán procesos de transformación en diferentes ámbitos de la organización, la gestión y el funcionamiento, a partir de una diagnosis esmerada y de acuerdo con su realidad y contexto. Además de los recursos y herramientas necesarias para llevar a cabo su proceso de transformación, los centros dispondrán de una comunidad de aprendizaje para compartir experiencias y generar conocimiento entre iguales.

3. Destinatarios

Los destinatarios del Programa son los centros educativos sostenidos con fondos públicos que imparten enseñanzas obligatorias no universitarias, con una composición social desequilibrada respecto al territorio de referencia, y que cuentan con un equipo docente comprometido con el cambio y con la motivación para desarrollar proyectos de innovación.

4. Órgano impulsor

La dirección general competente del Departamento de Educación en materia de innovación y formación del profesorado es el órgano impulsor del Programa, sin perjuicio que el Departamento de Educación pueda colaborar con entidades, instituciones y con las entidades locales en el desarrollo del programa.

5. Duración

5.1. La participación de los centros educativos en el Programa tiene una duración de 3 cursos, e incluye las fases de:

• a) Diseño del proyecto:
  • - Sensibilización para el cambio
  • - Diagnosis del centro con el acompañamiento de la persona asesora
  • - Planificación del plan de trabajo.
  • - Conocimiento con la institución colaboradora
• b) Implementación de las actuaciones planificadas, participación en las actuaciones promovidas por el programa y en el seguimiento de las medidas propias del propio programa.
• c) Evaluación del proyecto: evaluación final, consolidación y propuestas de continuidad.

5.2. Las valoraciones anuales de los proyectos de los centros participantes en el Programa, así como el cumplimiento de las medidas de escolarización y protección de los centros y las políticas educativas de las administraciones responsables determinarán su continuidad.

5.3. El Programa prevé realizar sucesivas convocatorias, prorrogables si el órgano impulsor lo determina.

6. Compromisos de los centros participantes

a) Desarrollar el Programa con continuidad a través de los equipos impulsores, y facilitar la coordinación de este equipo con el claustro del centro, con los otros centros del programa y con la institución de referencia al centro educativo.

b) Designar un equipo impulsor del proyecto en el centro, formado por docentes referentes de los diferentes ámbitos. El grupo impulsor se tiene que designar teniendo presente la previsión de continuidad a lo largo del programa.

c) Implicar el equipo docente en la participación en el Programa durante los 3 cursos de aplicación y su continuidad en el tiempo.

d) Participar en las diversas actividades que prevé el Programa dirigidas a docentes, alumnos, familias, institución colaboradora y entorno.

e) Implicarse activamente en la realización de visitas entre los centros educativos del programa.

f) Hacer aportaciones formativas, si procede, en nuevos centros que se incorporen en sucesivas ediciones del programa.

g) Participar de las evaluaciones anuales promovidas por el propio programa.

h) Extender progresivamente las actuaciones previstas en los planes de actuación anuales al conjunto del centro y a todas las etapas y cursos, con las adaptaciones pertinentes.

i) Reflejar en la memoria anual de centro el seguimiento del programa.

j) Planificar, al menos dos reuniones, al inicio y final de curso, con los agentes implicados en el centro (Servicios Territoriales, Inspección de educación, Servicios educativos vinculados al centro, Ayuntamiento, institución colaboradora, persona formadora, coordinación del programa, equipo impulsor del centro y equipo directivo) con el fin de presentar el plan de trabajo y la memoria del curso.

k) Hacer difusión del programa y colaborar en la transferencia de la innovación en otros centros y contextos o al conjunto del sistema, si procede.

El incumplimiento de los compromisos puede dar lugar a la baja del centro educativo en el Programa.

7. Actuaciones y recursos

El órgano impulsor, los servicios territoriales del Departamento de Educación, y la gerencia del Consorcio de Educación de Barcelona determinan los recursos, las actuaciones y el apoyo necesarios para desarrollar el programa en cada ámbito territorial y de acuerdo con las necesidades de cada centro participante. Con carácter general el programa ofrece a todos los centros participantes las actuaciones y recursos siguientes:

• a) Orientación, asesoramiento, apoyo y facilitación para el desarrollo de los objetivos, para la aplicación de actuaciones en el centro y su evaluación.
• b) Facilitación de una persona asesora en el centro, ofreciendo una formación al claustro de 30 horas y un acompañamiento en el centro (equipo directivo, equipo impulsor, institución colaboradora) de 30 horas
• c) Soporte documental y de difusión para la ejecución del Programa.
• d) Apoyo y colaboración, si procede, de agentes relacionados con la finalidad del Programa.
• e) Trabajo en red a diferentes niveles:
  • - Equipos de coordinación y seminarios de formación para los equipos directivos
  • - Seminarios de formación para los equipos impulsores.
  • - Seminarios de formación y coordinación para las instituciones colaboradoras
  • - Jornada anual de intercambio de experiencias
  • - Visitas entre centros
  • - y todas aquellas que la coordinación del programa establezca por el buen desarrollo y consecuciones de los objetivos.
• f) Apoyo para establecer los mecanismos de difusión de las experiencias innovadoras y prácticas educativas de referencia evaluadas y consolidadas.
• g) Mecanismos de seguimiento de los proyectos de centro.
• h) Recursos económicos y materiales adecuados para desarrollar el programa, en función de las disponibilidades presupuestarias.
• i) Otras actuaciones complementarias al programa.

8. Supervisión y seguimiento

8.1. Corresponde a la dirección general competente del Departamento de Educación en materia de innovación y formación del profesorado, el seguimiento del Programa en los centros de su ámbito con el objetivo de garantizar su eficacia y eficiencia y detectar necesidades relacionadas con la formación y el asesoramiento docente.

8.2. Corresponde a la Inspección de Educación supervisar las acciones de los centros que participan en el Programa, especialmente en relación a las medidas de escolarización y oferta educativa.

8.3. Corresponde al órgano coordinador del Programa, de acuerdo con su ámbito competencial, hacer el seguimiento general de las acciones vinculadas a su despliegue, con el objetivo de tomar las decisiones de mejora y trasladar la información estadística que se derive.

9. Evaluación

9.1. El órgano impulsor del Programa, en colaboración con los servicios territoriales del Departamento de Educación, la gerencia del Consorcio de Educación de Barcelona y los Ayuntamientos de los municipios con centros del programa, tiene que realizar evaluaciones periódicas del grado de consecución de los objetivos iniciales y de las mejoras generadas, de los resultados y del impacto del Programa, con propuestas de consolidación, continuidad o transferencia de la innovación en otros centros y contextos.

9.2. La evaluación del programa tendrá en cuenta los indicadores, las valoraciones y los resultados recogidos en las memorias anuales y finales de centro. La dirección del centro educativo hará constar en la memoria de evaluación la relación de profesorado coordinador y del profesorado implicado en el Programa. En el caso de evaluación positiva se da traslado al órgano impulsor para que reconozca los méritos del personal relacionado, de manera que quede acreditado su trabajo a fin de que se tenga en cuenta en la evaluación del ejercicio profesional.

10. Selección

La selección de centros educativos para formar parte del Programa se tiene que regir por el procedimiento que se establece a continuación.

10.1. Solicitud y documentación preceptiva para la inscripción al Programa

El director/a del centro educativo público puede solicitar la inclusión del centro en el Programa de acuerdo con la convocatoria correspondiente publicada en el Portal de Centro, mediante la presentación de la solicitud, debidamente rellenada y firmada.

El modelo de solicitud y el procedimiento para su compleción, se encuentran, según corresponda, en el Portal de centros públicos del Departamento.

La solicitud tiene que ir acompañada de la documentación siguiente:

• a) Carta de compromiso del centro, con la aprobación del Claustro y del Consejo escolar. Entregar el compromiso de centro siguiendo al modelo de certificado disponible en el Portal de centro del Departamento.
• b) Carta de compromiso de acompañamiento por parte del Ayuntamiento del municipio.
• c) Ante-proyecto que recoja los apartados establecidos en las bases de la convocatoria publicada en el Portal de centro. Este ante-proyecto tiene que contener una justificación razonada de la voluntad del centro de participar en el Programa fundamentada en las características del centro y sus necesidades, con relación a los objetivos del Programa.

Tal como prevé el artículo 14 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, la presentación de la solicitud y de la documentación acreditativa, se tiene que hacer por medios electrónicos, de acuerdo con el procedimiento que consta en el Portal de centro.

El centro educativo no tiene que participar en ningún programa de innovación pedagógica o iniciativa del Departamento de Educación que implique asesoramiento intensivo en el centro.

10.2. Comisión de selección

La dirección general del Departamento de Educación competente en materia de innovación y formación del profesorado creará una comisión de selección que estudiará y comprobará los requisitos de las solicitudes presentadas.

Esta comisión de selección está constituida por:

• a) La persona titular de la dirección general competente del Departamento de Educación en materia de innovación y formación del profesorado, o a la persona en quien delegue, que ejerce la presidencia.
• b) Las personas titulares de las entidades e instituciones que colaboren con el Departamento de Educación en la implementación del Programa, o personas en quien deleguen.
• c) La persona titular de la Gerencia del Consorcio de Educación de Barcelona o a la persona en quien delegue (en caso de que haya centros de la ciudad de Barcelona).
• d) Dos personas técnicas encargadas de la coordinación del programa, una de los cuales actuará como secretario o secretaria de la comisión.
• e) La presidencia de la comisión podrá solicitar la participación de otras personas para facilitar la valoración de los requisitos y criterios de los centros presentados.

Finalizado el plazo de presentación de la documentación, la comisión de selección comprobará para cada centro educativo aspirante el cumplimiento de los requisitos de participación que determina esta convocatoria y publicará la lista provisional de centros educativos admitidos y excluidos.

De las solicitudes admitidas, la comisión de selección, para determinar los centros educativos seleccionados, valorará la documentación presentada según los criterios siguientes:

• a) Cumplir los requisitos del apartado 10.1 de este anexo.
• b) Diagnosis fundamentada de las necesidades del centro elaborada por la coordinación del programa.
• c) Identificación del punto de partida del centro y liderazgo del equipo directivo.
• d) Idoneidad de los objetivos del Programa al contexto y características del centro.
• e) Previsión de los medios necesarios para favorecer la transformación educativa del centro, a partir del cumplimiento de los compromisos del apartado 6.
• f) Equilibrio territorial

La comisión de selección comunica las direcciones de los Servicios Educativos la relación de centros candidatos a participar en el Programa con la valoración de cada propuesta.

El órgano impulsor del programa resolverá la convocatoria y publicará la relación de los centros seleccionados en el portal de centros del Departamento.

11. Protección de datos

De acuerdo con el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas con respecto al tratamiento de datos personales y a la libre circulación de estos datos y por la cual se deroga la Directiva 95/46/CE (Reglamento general de protección de datos) y con la Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de protección de datos personales y garantía de los derechos digitales, los datos de carácter personal de los solicitantes serán tratadas exclusivamente con la finalidad de gestionar y tramitar esta convocatoria de acuerdo con los principios establecidos por la normativa vigente.

Asimismo, los centros educativos participantes se comprometen a dar estricto cumplimiento a la normativa reguladora de protección de datos de carácter personal, antes mencionada.

Corresponde a la dirección de los centros educativos informar a las personas de que participan en el proyecto del tratamiento de sus datos de carácter personal que se deriva de su inclusión, con el detalle de los datos de carácter personal que serán incluidos, las entidades en las cuales se comunicarán y los entornos, si es el caso, donde se harán públicas.

12. Propiedad intelectual

Todo el material elaborado durante la implementación del Programa se generará en código abierto y será compartido bajo una licencia de Creative commons mínima de: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA).