Art韈ulo 63 R間imen jur韉ico

Los centros docentes que impartan las ense馻nzas a que se refiere esta Ley se regir醤 por lo dispuesto en la misma y disposiciones que la desarrollen, as� como por lo establecido en las dem醩 normas vigentes que les sean de aplicaci髇.

Art韈ulo 64 Clasificaci髇 de centros

1. Los centros docentes se clasifican en p鷅licos y privados.

2. Son centros p鷅licos aquellos cuyo titular sea un poder p鷅lico. Son centros privados aquellos cuyo titular sea una persona f韘ica o jur韉ica de car醕ter privado. Se entiende por titular de un centro educativo la persona f韘ica o jur韉ica que conste como tal en el registro de centros de la correspondiente Administraci髇 educativa.

3. Los centros privados sostenidos con fondos p鷅licos recibir醤 la denominaci髇 de centros concertados.

Art韈ulo 65 Tipolog韆 de centros

1. Los centros docentes, en funci髇 de las ense馻nzas que impartan, podr醤 ser de:

• a) Educaci髇 Infantil.
• b) Educaci髇 Primaria.
• c) Educaci髇 Secundaria Obligatoria.
• d) Bachillerato.
• e) Formaci髇 Profesional.
• f) Ense馻nzas Art韘ticas.
• g) Ense馻nza de Idiomas.
• h) Educaci髇 Especial.

2. La adaptaci髇 de lo preceptuado en esta Ley a los centros que impartan ense馻nzas no comprendidas en el apartado anterior, as� como a los centros que abarquen dos o m醩 de las ense馻nzas a que se refiere este art韈ulo, se efectuar� por las Administraciones educativas.

Art韈ulo 66 Centros docentes con especializaci髇 curricular

1. Los centros docentes, en virtud de su autonom韆 pedag骻ica y de organizaci髇 establecidas en la presente Ley, y de acuerdo con el procedimiento que establezcan las Administraciones educativas, podr醤 ofrecer proyectos educativos que refuercen y ampl韊n determinados aspectos del curr韈ulo referidos a los 醡bitos lingstico, human韘tico, cient韋ico, tecnol骻ico, art韘tico, deportivo y de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de las comunicaciones.

2. La autorizaci髇 de una especializaci髇 curricular podr� incorporar, en su caso, la ampliaci髇 de los horarios para desarrollar los correspondientes proyectos de especializaci髇.

3. Los centros docentes podr醤 a馻dir a su denominaci髇 espec韋ica la especializaci髇 para la que hayan sido autorizados. Deber醤 incluir en su proyecto educativo la informaci髇 necesaria sobre la especializaci髇 correspondiente, con el fin de orientar a los alumnos y a sus padres.

4. La autorizaci髇 de una especializaci髇 curricular podr� ser revocada por la Administraci髇 educativa competente en el caso de que el resultado de la evaluaci髇 correspondiente ponga de manifiesto que no se cumplen los objetivos previstos.

5. Las Administraciones educativas prestar醤 un especial apoyo a los centros sostenidos con fondos p鷅licos que cuenten con alguna especializaci髇 curricular.

Art韈ulo 67 Autonom韆 de los centros

1. Los centros docentes dispondr醤 de la necesaria autonom韆 pedag骻ica, organizativa y de gesti髇 econ髆ica para favorecer la mejora continua de la educaci髇. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus competencias, fomentar醤 esta autonom韆 y estimular醤 el trabajo en equipo de los profesores.

2. Los centros docentes estar醤 dotados del personal y de los recursos educativos y materiales necesarios para garantizar una ense馻nza de calidad.

3. El ejercicio de la autonom韆 pedag骻ica, organizativa y de gesti髇 de los centros ir� acompa馻da del desarrollo de mecanismos de responsabilidad y, en particular, de procedimientos de evaluaci髇, tanto externa como interna, en el marco de lo dispuesto en el t韙ulo VI de la presente Ley, que sirvan de est韒ulo y permitan orientar convenientemente los procesos de mejora.

4. Las Administraciones educativas promover醤 acuerdos o compromisos con los centros para el desarrollo de planes y de actuaciones que comporten una mejora continua tanto de los procesos educativos como de los resultados.

Art韈ulo 68 Autonom韆 pedag骻ica

1. La autonom韆 pedag骻ica, con car醕ter general, se concretar� mediante las programaciones did醕ticas, planes de acci髇 tutorial y planes de orientaci髇 acad閙ica y profesional y, en todo caso, mediante proyectos educativos.

2. Los centros docentes, dentro del marco general que establezcan las Administraciones educativas, elaborar醤 el proyecto educativo en el que se fijar醤 los objetivos y las prioridades educativas, as� como los procedimientos de actuaci髇. Para la elaboraci髇 de dicho proyecto deber� tenerse en consideraci髇 las caracter韘ticas del centro y de su entorno escolar, as� como las necesidades educativas de los alumnos.

3. El proyecto educativo de los centros docentes con especializaci髇 curricular deber� incorporar los aspectos espec韋icos que definan el car醕ter singular del centro.

4. Los centros docentes har醤 p鷅lico su proyecto educativo y facilitar醤 a los alumnos y a sus padres cuanta informaci髇 favorezca una mayor participaci髇 de la comunidad educativa.

5. El proyecto educativo de los centros concertados deber� incorporar el car醕ter propio al que se refiere el art韈ulo 73 de la presente Ley.

6. Los centros docentes desarrollar醤 los curr韈ulos establecidos por las Administraciones educativas mediante las programaciones did醕ticas.

7. Las programaciones did醕ticas son los instrumentos de planificaci髇 curricular espec韋icos para cada una de las 醨eas, asignaturas o m骴ulos.

8. Los equipos de profesores de los centros p鷅licos tendr醤 autonom韆 para elegir, de entre los que se adapten al curr韈ulo normativamente establecido, los libros de texto y dem醩 materiales curriculares que hayan de usarse en cada ciclo o curso y en cada 醨ea, asignatura o m骴ulo.

Art韈ulo 69 Autonom韆 organizativa

1. La autonom韆 organizativa se concretar� en la programaci髇 general anual y en los reglamentos de r間imen interior. La programaci髇 general anual ser� elaborada por el equipo directivo, previo informe del claustro de profesores.

2. Las Administraciones locales podr醤 colaborar con los centros educativos para impulsar las actividades extraescolares y promover la relaci髇 entre la programaci髇 de los centros y el entorno en que 閟tos desarrollan su labor. Asimismo, prestar醤 su colaboraci髇 en el fomento de la convivencia en los centros y participar醤 en la vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria.

Art韈ulo 70 Autonom韆 de gesti髇 econ髆ica

1. Los centros docentes p鷅licos que impartan ense馻nzas reguladas por la presente Ley dispondr醤 de autonom韆 en su gesti髇 econ髆ica, de acuerdo con lo establecido en las normas vigentes.

2. Las Administraciones educativas, dentro de los l韒ites que la normativa correspondiente establezca, regular醤 el procedimiento que permita a los centros docentes p鷅licos obtener recursos complementarios. Estos recursos no podr醤 provenir de las actividades llevadas a cabo por las asociaciones de padres y de alumnos en cumplimiento de sus fines, de acuerdo con lo que las Administraciones educativas establezcan.

3. En cualquier caso, las Administraciones educativas prestar醤 especial apoyo a aquellos centros sostenidos con fondos p鷅licos que escolaricen alumnos con necesidades educativas espec韋icas o est閚 situados en zonas social o culturalmente desfavorecidas.

Art韈ulo 71 Denominaci髇 de los centros p鷅licos

1. Los centros p鷅licos de Educaci髇 Infantil se denominar醤 Escuelas Infantiles; los de Educaci髇 Primaria, Colegios de Educaci髇 Primaria; los de Educaci髇 Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci髇 Profesional, Institutos de Educaci髇 Secundaria. Las Administraciones competentes podr醤 crear y autorizar centros integrados de Formaci髇 Profesional de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 11 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formaci髇 Profesional.

2. Los centros no comprendidos en el apartado anterior se denominar醤 de acuerdo con lo que dispongan sus reglamentaciones especiales.

Art韈ulo 72 Admisi髇 de alumnos

1. Las Administraciones educativas realizar醤 una adecuada programaci髇 de los puestos escolares gratuitos que garantice la efectividad del derecho a la educaci髇 y el derecho a la libre elecci髇 de centro. En todo caso, en dicha programaci髇, se atender� a una adecuada y equilibrada distribuci髇 entre los centros escolares de los alumnos con necesidades educativas espec韋icas, con el fin de garantizar su escolarizaci髇 en las condiciones m醩 apropiadas.

2. En los centros sostenidos con fondos p鷅licos que impartan varios niveles educativos, el procedimiento inicial de admisi髇 se realizar� al comienzo de la oferta del nivel inferior de los que sean objeto de financiaci髇.

3. En ning鷑 caso habr� discriminaci髇 en la admisi髇 de alumnos por razones ideol骻icas, religiosas, morales, sociales, de raza o nacimiento.

4. Las Administraciones educativas podr醤 solicitar la colaboraci髇 de otras instancias administrativas para garantizar la autenticidad de los datos que los interesados aporten en el proceso de admisi髇 de alumnos.

Art韈ulo 73 Car醕ter propio de los centros privados

1. Los titulares de los centros privados tendr醤 derecho a establecer el car醕ter propio de los mismos, respetando, en todo caso, los principios constitucionales y los derechos reconocidos a profesores, padres y alumnos.

2. El car醕ter propio del centro deber� ser puesto en conocimiento de los distintos miembros de la comunidad educativa por el titular del centro. La elecci髇 del centro por las familias y alumnos comportar� la aceptaci髇 del car醕ter propio de 閟te.

Art韈ulo 74 Centros privados en el exterior

Los centros privados que impartan ense馻nzas del sistema educativo espa駉l en el exterior deber醤 cumplir los requisitos que establezca el Gobierno, como condici髇 para el reconocimiento de sus estudios y la expedici髇 de los t韙ulos correspondientes.

Art韈ulo 75 Conciertos

1. Los centros privados que, en orden a la prestaci髇 del servicio de inter閟 p鷅lico de la educaci髇 y a la libertad de elecci髇 de centro, impartan las ense馻nzas declaradas gratuitas en la presente Ley, podr醤 acogerse al r間imen de conciertos siempre que as� lo soliciten y re鷑an los requisitos previstos en las leyes educativas. A tal efecto, los citados centros deber醤 formalizar con la Administraci髇 educativa que proceda el pertinente concierto.

2. El Gobierno establecer� las normas b醩icas a que deben someterse los conciertos.

3. El concierto establecer� los derechos y obligaciones rec韕rocas en cuanto a r間imen econ髆ico, duraci髇, pr髍roga y extinci髇 del mismo, n鷐ero de unidades escolares concertadas y dem醩 condiciones de impartici髇 de la ense馻nza, con sujeci髇 a las disposiciones reguladoras del r間imen de conciertos y del procedimiento administrativo.

4. Los conciertos podr醤 afectar a varios centros siempre que pertenezcan a un mismo titular.

5. Tendr醤 preferencia para acogerse al r間imen de conciertos aquellos centros que impartan la ense馻nza b醩ica, satisfagan necesidades de escolarizaci髇, atiendan a poblaciones escolares de condiciones sociales y econ髆icas desfavorables o que realicen experiencias de inter閟 pedag骻ico para el sistema educativo. Adem醩, tendr醤 preferencia aquellos centros que en r間imen de cooperativa cumplan con las finalidades anteriormente se馻ladas. Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta la demanda social de las plazas escolares en los centros.

Art韈ulo 76 M骴ulos del concierto

1. La cuant韆 global de los fondos p鷅licos destinados al sostenimiento de los centros concertados se establecer� en los presupuestos de las Administraciones correspondientes.

2. A efectos de distribuci髇 de la cuant韆 global a que hace referencia el apartado anterior, el importe del m骴ulo econ髆ico por unidad escolar se fijar� anualmente en los Presupuestos Generales del Estado y, en su caso, en los de las Comunidades Aut髇omas, no pudiendo en 閟tos ser inferior al que se establezca en los primeros en ninguna de las cantidades en que se diferencia el citado m骴ulo de acuerdo con lo que se establece en el apartado siguiente.

3. En el m骴ulo, cuya cuant韆 asegurar� que la ense馻nza se imparta en condiciones de gratuidad, se diferenciar醤:

• a) Las cantidades correspondientes a salarios del personal docente, incluidas las cotizaciones por cuota patronal a la Seguridad Social correspondiente a los titulares de los centros.
• b) Las cantidades asignadas a otros gastos, que comprender醤 las de personal de administraci髇 y servicios, las ordinarias de mantenimiento y conservaci髇 y las de reposici髇 de inversiones reales. Asimismo, podr醤 considerarse las derivadas del ejercicio de la funci髇 directiva no docente. En ning鷑 caso, se computar醤 intereses del capital propio. Las citadas cantidades se fijar醤 con criterios an醠ogos a los aplicados a los centros p鷅licos.
• c) Las cantidades pertinentes para atender el pago de los conceptos de antig黣dad del personal docente de los centros concertados y consiguiente repercusi髇 en las cuotas de la Seguridad Social; pago de las sustituciones del profesorado y los derivados del ejercicio de la funci髇 directiva docente; pago de las obligaciones derivadas de lo establecido en el art韈ulo 68 del Estatuto de los Trabajadores. Tales cantidades se recoger醤 en un fondo general que se distribuir醤 de forma individualizada entre el personal docente de los centros concertados, de acuerdo con las circunstancias que concurran en cada profesor y aplicando criterios an醠ogos a los fijados para el profesorado de los centros p鷅licos.

4. Las cantidades correspondientes a los salarios del personal docente a que hace referencia el apartado anterior, har醤 posible que gradualmente la remuneraci髇 de aqu閘 sea an醠oga a la del profesorado estatal de los respectivos niveles.

5. Los salarios del personal docente ser醤 abonados por la Administraci髇 al profesorado como pago delegado y en nombre de la entidad titular del centro, con cargo y a cuenta de las cantidades previstas en el apartado anterior. A tal fin, el titular del centro, en su condici髇 de empleador en la relaci髇 laboral, facilitar� a la Administraci髇 las n髆inas correspondientes, as� como sus eventuales modificaciones.

6. La Administraci髇 no podr� asumir alteraciones en los salarios del profesorado, derivadas de convenios colectivos que superen el porcentaje de incremento global de las cantidades correspondientes a salarios a que hace referencia el apartado 3 de este art韈ulo.

7. La reglamentaci髇 que desarrolle el r間imen de conciertos tendr� en cuenta las caracter韘ticas espec韋icas de las cooperativas de ense馻nza, a fin de facilitar la gesti髇 de sus recursos econ髆icos y humanos.

Art韈ulo 77 Principios

1. En los centros docentes p鷅licos existir醤 髍ganos de gobierno y 髍ganos de participaci髇 en el control y gesti髇 de los mismos.

2. Los 髍ganos de gobierno y de participaci髇 en el control y gesti髇 de los centros velar醤 para que las actividades de 閟tos se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constituci髇, por la efectiva realizaci髇 de los fines de la educaci髇 establecidos en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la ense馻nza.

3. Adem醩 garantizar醤, en el 醡bito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administraci髇 y servicios y velar醤 por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecer醤 la participaci髇 efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gesti髇 y en su evaluaci髇.

Art韈ulo 78 Tipos de 髍ganos

1. Los centros docentes p鷅licos tendr醤 los siguientes 髍ganos de gobierno y de participaci髇 en el control y gesti髇:

• a) 觬ganos de gobierno: Director, Jefe de Estudios, Secretario y cuantos otros determinen las Administraciones educativas.
• b) 觬ganos de participaci髇 en el control y gesti髇: Consejo Escolar, Claustro de profesores y cuantos otros determinen las Administraciones educativas.

2. Las Administraciones educativas determinar醤 la periodicidad de las reuniones de 閟tos 髍ganos, as� como su r間imen de funcionamiento.

3. Los 髍ganos de participaci髇 en el control y gesti髇 del centro evaluar醤 peri骴icamente, de acuerdo con sus respectivas competencias, el funcionamiento y cumplimiento de los objetivos de 閟te y analizar醤 los resultados de las pruebas externas que se realicen en el mismo.

4. El Consejo Escolar y el Claustro de profesores, as� como los 髍ganos de gobierno y los distintos sectores de la comunidad educativa colaborar醤 en los planes de evaluaci髇 del centro que se les encomienden, en los t閞minos que las Administraciones educativas establezcan, sin perjuicio de los procesos de evaluaci髇 interna que se realicen en el centro.

Art韈ulo 79 Director

El Director es el representante de la Administraci髇 educativa en el centro y tiene atribuidas las siguientes competencias:

• a) Garantizar el cumplimiento de las leyes y dem醩 disposiciones vigentes.
• b) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro y adoptar las resoluciones disciplinarias que correspondan de acuerdo con las normas aplicables.
• c) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro hacia la consecuci髇 del proyecto educativo del mismo, de acuerdo con las disposiciones vigentes y sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.
• d) Ostentar la representaci髇 del centro, sin perjuicio de las atribuciones de las dem醩 autoridades educativas.
• e) Colaborar con los 髍ganos de la Administraci髇 educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos educativos del centro.
• f) Proponer a la Administraci髇 educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa informaci髇 al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro.
• g) Impulsar la colaboraci髇 con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relaci髇 del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formaci髇 integral en conocimientos y valores de los alumnos.
• h) Favorecer la convivencia en el centro, resolver los conflictos e imponer todas las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos, de acuerdo con las normas que establezcan las Administraciones educativas y en cumplimiento de los criterios fijados en el reglamento de r間imen interior del centro. A tal fin, se promover� la agilizaci髇 de los procedimientos para la resoluci髇 de los conflictos en los centros.
• i) Convocar y presidir los actos acad閙icos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el 醡bito de sus competencias.
• j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, as� como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
• k) Promover planes de mejora de la calidad del centro, as� como proyectos de innovaci髇 e investigaci髇 educativa.
• l) Impulsar procesos de evaluaci髇 interna del centro y colaborar en las evaluaciones externas.
• m) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administraci髇 educativa.

Art韈ulo 80 Equipo directivo

1. El Director, previa comunicaci髇 al Claustro de profesores y al Consejo Escolar, formular� propuesta de nombramiento y cese a la Administraci髇 educativa de los cargos de Jefe de Estudios y Secretario, y dem醩 髍ganos de gobierno, de entre los profesores con destino definitivo en dicho centro. La Jefatura de Estudios deber� recaer en un profesor de los cuerpos del nivel educativo y r間imen correspondiente.

2. Los 髍ganos de gobierno constituir醤 el equipo directivo y trabajar醤 de forma coordinada en el desempe駉 de sus funciones conforme a las instrucciones del Director.

3. Todos los miembros del equipo directivo cesar醤 en sus funciones al t閞mino de su mandato o cuando se produzca el cese del Director.

Asimismo, la Administraci髇 educativa cesar� a cualquiera de los miembros del equipo directivo designado por el Director, a propuesta de 閟te mediante escrito razonado, previa comunicaci髇 al Consejo Escolar del centro.

4. En los centros de nueva creaci髇, el Jefe de Estudios y el Secretario ser醤 nombrados directamente por la Administraci髇 educativa.

5. Las Administraciones educativas favorecer醤 el ejercicio de la funci髇 directiva en los centros docentes, mediante la adopci髇 de medidas que permitan mejorar la actuaci髇 de los equipos directivos en relaci髇 con el personal y los recursos materiales y mediante la organizaci髇 de programas y cursos de formaci髇.

Art韈ulo 81 Consejo Escolar

1. El Consejo Escolar es el 髍gano de participaci髇 en el control y gesti髇 del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa.

2. El Consejo Escolar estar� compuesto por los siguientes miembros:

• a) El Director del centro, que ser� su Presidente.
• b) El Jefe de Estudios.
• c) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo t閞mino municipal se halle radicado el centro.
• d) Un n鷐ero de profesores, elegidos por el Claustro, que no podr� ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
• e) Un n鷐ero de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podr� ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
• f) Un representante del personal de administraci髇 y servicios del centro.
• g) Una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres, residente en la ciudad donde se halle emplazado el centro y elegida por el Consejo Escolar del centro. Letra g) del n鷐ero 2 del art韈ulo 81 introducida, en su actual redacci髇, por el n鷐ero diez de la disposici髇 adicional quinta de la L.O. 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protecci髇 Integral contra la Violencia de G閚ero (獴.O.E.� 29 diciembre).Vigencia: 28 enero 2005
• h) El Secretario del centro, que actuar� como secretario del Consejo, con voz y sin voto.
• Letra h) del n鷐ero 2 del art韈ulo 81 renumerada por el n鷐ero diez de la disposici髇 adicional quinta de la L.O. 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protecci髇 Integral contra la Violencia de G閚ero (獴.O.E.� 29 diciembre). Su contenido literal se corresponde con el de la anterior letra g).Vigencia: 28 enero 2005

Adem醩, en los centros espec韋icos de educaci髇 especial y en aquellos que tengan aulas especializadas, formar� parte tambi閚 del Consejo Escolar, un representante del personal de atenci髇 educativa complementaria.

3. Los alumnos podr醤 ser elegidos miembros del Consejo Escolar, a partir del tercer curso de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria. En ning鷑 caso podr� ser elegido un alumno que haya sido objeto de sanci髇 por conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro durante el curso en que tenga lugar la celebraci髇 de las elecciones.

4. Los alumnos del tercer ciclo de Educaci髇 Primaria y de los dos primeros cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria podr醤 participar en el Consejo Escolar en los t閞minos que establezcan las Administraciones educativas.

5. Las Administraciones educativas regular醤 las condiciones por las que los centros que impartan las ense馻nzas de formaci髇 profesional espec韋ica o artes pl醩ticas y dise駉 puedan incorporar a su Consejo Escolar, un representante propuesto por las organizaciones empresariales o instituciones laborales presentes en el 醡bito de acci髇 del centro.

6. Las Administraciones educativas determinar醤 el n鷐ero total de miembros del Consejo Escolar y regular醤 el proceso de elecci髇 de los representantes de los distintos sectores que lo integran.

7. En los centros espec韋icos de Educaci髇 Infantil, en los incompletos de Educaci髇 Primaria, en los de Educaci髇 Secundaria con menos de ocho unidades, en centros de educaci髇 permanente de personas adultas y de Educaci髇 Especial, en los que se impartan ense馻nzas de r間imen especial, as� como en aquellas unidades o centros de caracter韘ticas singulares, la Administraci髇 educativa competente adaptar� lo dispuesto en este art韈ulo y en el art韈ulo 78 de esta Ley a la singularidad de los mismos.

Art韈ulo 82 Atribuciones del Consejo Escolar

1. El Consejo Escolar del centro tendr� las siguientes atribuciones:

• a) Formular propuestas al equipo directivo sobre la programaci髇 anual del centro y aprobar el proyecto educativo, sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores, en relaci髇 con la planificaci髇 y organizaci髇 docente.
• b) Elaborar informes, a petici髇 de la Administraci髇 competente, sobre el funcionamiento del centro y sobre aquellos otros aspectos relacionados con la actividad del mismo.
• c) Participar en el proceso de admisi髇 de alumnos y velar para que se realice con sujeci髇 a lo establecido en esta Ley y disposiciones que la desarrollen.
• d) Aprobar el reglamento de r間imen interior del centro.
• e) Conocer la resoluci髇 de conflictos disciplinarios y la imposici髇 de sanciones y velar por que 閟tas se atengan a la normativa vigente.
• f) Aprobar el proyecto de presupuesto del centro y su liquidaci髇.
• g) Promover la conservaci髇 y renovaci髇 de las instalaciones y equipo escolar.
• h) Proponer las directrices para la colaboraci髇, con fines educativos y culturales, con otros centros, entidades y organismos.
• i) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evoluci髇 del rendimiento escolar y los resultados de la evaluaci髇 que del centro realice la Administraci髇 educativa.
• j) Ser informado de la propuesta a la Administraci髇 educativa del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo.
• k) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resoluci髇 pac韋ica de conflictos en todos los 醡bitos de la vida personal, familiar y social. Letra k) del n鷐ero 1 del art韈ulo 82 redactada por el n鷐ero once de la disposici髇 adicional quinta de la L.O. 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protecci髇 Integral contra la Violencia de G閚ero (獴.O.E.� 29 diciembre).Vigencia: 28 enero 2005
• l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administraci髇 educativa.

2. Las Administraciones educativas podr醤 establecer una denominaci髇 espec韋ica para referirse al Consejo Escolar de los centros educativos.

Art韈ulo 83 Claustro de profesores

1. El Claustro de profesores es el 髍gano propio de participaci髇 de los profesores en el control y gesti髇 del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos docentes del centro.

2. El Claustro ser� presidido por el Director y estar� integrado por la totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.

Art韈ulo 84 Atribuciones del Claustro de profesores

El Claustro de profesores tendr� las siguientes atribuciones:

• a) Formular al equipo directivo propuestas para la elaboraci髇 de la programaci髇 general anual, as� como evaluar su aplicaci髇.
• b) Formular propuestas al Consejo Escolar para la elaboraci髇 del proyecto educativo e informar, antes de su aprobaci髇, de los aspectos relativos a la organizaci髇 y planificaci髇 docente.
• c) Informar el proyecto de reglamento de r間imen interior del centro.
• d) Promover iniciativas en el 醡bito de la experimentaci髇 y de la investigaci髇 pedag骻ica y en la formaci髇 del profesorado del centro.
• e) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del centro y en la Comisi髇 de selecci髇 de Director prevista en el art韈ulo 88 de esta Ley.
• f) Coordinar las funciones referentes a la orientaci髇, tutor韆, evaluaci髇 y recuperaci髇 de los alumnos.
• g) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evoluci髇 del rendimiento escolar y los resultados de la evaluaci髇 que del centro realice la Administraci髇 educativa, as� como cualquier otro informe referente a la marcha del mismo.
• h) Ser informado por el Director de la aplicaci髇 del r間imen disciplinario del centro.
• i) Ser informado de la propuesta a la Administraci髇 educativa del nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo.
• j) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
• k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administraci髇 educativa.

Art韈ulo 85 觬ganos de coordinaci髇 docente

1. En los Institutos de Educaci髇 Secundaria existir醤 departamentos de coordinaci髇 did醕tica, que se encargar醤 de la organizaci髇 y desarrollo de las ense馻nzas propias de las asignaturas o m骴ulos que se les encomienden. Cada departamento de coordinaci髇 did醕tica estar� constituido por los profesores de las especialidades que impartan las ense馻nzas de las asignaturas o m骴ulos asignados al mismo.

2. Las Administraciones educativas podr醤 establecer otros 髍ganos de coordinaci髇 adem醩 de los se馻lados, con car醕ter general, en el apartado anterior.

3. La Jefatura de cada departamento ser� desempe馻da por un funcionario del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, titular de alguna de las especialidades integradas en los respectivos departamentos.

En ausencia, en los respectivos centros, de funcionarios del cuerpo de Catedr醫icos mencionado en el p醨rafo anterior, la Jefatura de los departamentos de Coordinaci髇 Did醕tica podr� atribuirse a un profesor funcionario perteneciente al cuerpo de profesores de Ense馻nza Secundaria.

4. En los departamentos de los centros p鷅licos en los que se impartan ense馻nzas de r間imen especial, se adaptar� lo establecido anteriormente a sus caracter韘ticas espec韋icas.

Art韈ulo 86 Principios generales

1. La selecci髇 y nombramiento de Directores de los centros p鷅licos se efectuar� mediante concurso de m閞itos entre profesores funcionarios de carrera de los cuerpos del nivel educativo y r間imen a que pertenezca el centro.

2. La selecci髇 se realizar� de conformidad con los principios de publicidad, m閞ito y capacidad.

Art韈ulo 87 Requisitos

Ser醤 requisitos para poder participar en el concurso de m閞itos los siguientes:

• a) Tener una antig黣dad de, al menos, cinco a駉s en el cuerpo de la funci髇 p鷅lica docente desde el que se opta.
• b) Haber impartido docencia directa en el aula como funcionario de carrera, durante un per韔do de igual duraci髇, en un centro p鷅lico que imparta ense馻nzas del mismo nivel y r間imen.
• c) Estar prestando servicios en un centro p鷅lico del nivel y r間imen correspondientes, con una antig黣dad en el mismo de, al menos, un curso completo al publicarse la convocatoria, en el 醡bito de la Administraci髇 educativa convocante.

Art韈ulo 88 Procedimiento de selecci髇

1. Para la designaci髇 de los Directores en los centros p鷅licos, las Administraciones educativas convocar醤 concurso de m閞itos.

2. La selecci髇 ser� realizada por una Comisi髇 constituida por representantes de las Administraciones educativas y, al menos, en un treinta por ciento por representantes del centro correspondiente. De estos 鷏timos, al menos el cincuenta por ciento lo ser醤 del Claustro de profesores de dicho centro.

3. La selecci髇 se basar� en los m閞itos acad閙icos y profesionales acreditados por los aspirantes, y en la experiencia y valoraci髇 positiva del trabajo previo desarrollado como cargo directivo y de la labor docente realizada como profesor. Se valorar� de forma especial la experiencia previa en el ejercicio de la direcci髇.

4. Las Administraciones educativas determinar醤 el n鷐ero total de vocales de las comisiones y la proporci髇 entre los representantes de la Administraci髇 y de los centros. Asimismo, establecer醤 los criterios objetivos y el procedimiento aplicables a la correspondiente selecci髇.

Art韈ulo 89 Nombramiento

1. Los aspirantes seleccionados deber醤 superar un programa de formaci髇 inicial, organizado por las Administraciones educativas, consistente en un curso te髍ico de formaci髇 relacionado con las tareas atribuidas a la funci髇 directiva y en un per韔do de pr醕ticas. Los aspirantes seleccionados que tengan adquirida la categor韆 de Director a que se refiere el apartado 3 de este art韈ulo, estar醤 exentos de la realizaci髇 del programa de formaci髇 inicial.

2. La Administraci髇 educativa nombrar� Director del centro que corresponda, por un per韔do de tres a駉s, al aspirante que haya superado este programa.

3. Los Directores as� nombrados ser醤 evaluados a lo largo de los tres a駉s. Los que obtuvieren evaluaci髇 positiva, adquirir醤 la categor韆 de Director para los centros p鷅licos del nivel educativo y r間imen de que se trate. Dicha categor韆 surtir� efectos en el 醡bito de todas las Administraciones educativas.

Art韈ulo 90 Duraci髇 del mandato

El nombramiento de los Directores podr� renovarse, por per韔dos de igual duraci髇, previa evaluaci髇 positiva del trabajo desarrollado al final de los mismos. Las Administraciones educativas podr醤 fijar un l韒ite m醲imo para la renovaci髇 de los mandatos.

Art韈ulo 91 Nombramiento con car醕ter extraordinario

1. En ausencia de candidatos o cuando la Comisi髇 correspondiente no haya seleccionado ning鷑 aspirante, la Administraci髇 educativa nombrar� Director, por un per韔do de tres a駉s, a un profesor funcionario de alguno de los niveles educativos y r間imen de los que imparta el centro de que se trate, que re鷑a, al menos, los siguientes requisitos:

• a) Tener una antig黣dad de al menos cinco a駉s en el cuerpo de la funci髇 p鷅lica docente de procedencia.
• b) Haber sido profesor, durante un per韔do de cinco a駉s, en un centro p鷅lico que imparta ense馻nzas del mismo nivel y r間imen.

2. En el caso de centros de nueva creaci髇, se estar� a lo dispuesto en el apartado 1 de este art韈ulo. En estos centros, la duraci髇 del mandato de todos los 髍ganos de gobierno ser� de tres a駉s.

3. En los centros espec韋icos de Educaci髇 Infantil, en los incompletos de Educaci髇 Primaria, en los de Educaci髇 Secundaria con menos de ocho unidades y en los que impartan Ense馻nzas Art韘ticas, de Idiomas o las dirigidas a personas adultas con menos de ocho profesores, las Administraciones educativas podr醤 eximir a los candidatos de cumplir los requisitos establecidos en el apartado 1 de este art韈ulo.

Art韈ulo 92 Apoyo al ejercicio de la funci髇 directiva

1. Las Administraciones educativas favorecer醤 el ejercicio de la funci髇 directiva en los centros docentes, dotando a los Directores de la necesaria autonom韆 de gesti髇 para impulsar y desarrollar los proyectos de mejora de la calidad.

2. Asimismo, organizar醤 cursos de formaci髇 de directivos que actualicen sus conocimientos t閏nicos y profesionales, a los que peri骴icamente deber� acudir el Director y el resto del equipo directivo.

3. El Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte podr� colaborar con las Administraciones educativas mediante la oferta peri骴ica de planes de formaci髇 que promuevan la calidad de la funci髇 directiva.

4. Con el objeto de facilitar el ejercicio de sus funciones, las Administraciones educativas promover醤 procedimientos para eximir, total o parcialmente, al equipo directivo y, especialmente, al Director de la docencia directa en funci髇 de las caracter韘ticas del centro.

Art韈ulo 93 Cese del Director

1. El cese del Director se producir� en los siguientes supuestos:

• a) Finalizaci髇 del per韔do para el que fue nombrado y, en su caso, de la pr髍roga del mismo.
• b) Renuncia motivada aceptada por la Administraci髇 educativa.
• c) Incapacidad f韘ica o ps韖uica sobrevenida.
• d) Revocaci髇 motivada por la Administraci髇 educativa competente por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de Director, previa audiencia al interesado. En este caso, el profesor no podr� participar en ning鷑 concurso de selecci髇 de Directores durante el per韔do de tiempo que determine la Administraci髇 educativa.

2. El Director, finalizado el per韔do de su mandato incluidas las posibles pr髍rogas, deber� participar de nuevo en un concurso de m閞itos para volver a desempe馻r la funci髇 directiva.

Art韈ulo 94 Reconocimiento de la funci髇 directiva

1. El ejercicio de cargos directivos y, en especial, del cargo de Director, ser� retribuido de forma diferenciada, en consideraci髇 a la responsabilidad y dedicaci髇 exigidas, de acuerdo con las cuant韆s que para los complementos establecidos al efecto fijen las Administraciones educativas.

2. Asimismo, el ejercicio de cargos directivos, y, en todo caso, del cargo de Director ser� especialmente valorado a los efectos de la provisi髇 de puestos de trabajo en la funci髇 p鷅lica docente, as� como para otros fines de car醕ter profesional, dentro del 醡bito docente, que establezcan las Administraciones educativas.

3. Los Directores de los centros p鷅licos que hayan ejercido su cargo con valoraci髇 positiva durante el per韔do de tiempo que cada Administraci髇 educativa determine, mantendr醤, mientras permanezcan en situaci髇 de activo, la percepci髇 del complemento retributivo correspondiente en la proporci髇, condiciones y requisitos que determinen las Administraciones educativas. En todo caso, se tendr� en cuenta a estos efectos el n鷐ero de a駉s de ejercicio del cargo de Director.