Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇

Art韈ulo 1 Principios

El sistema educativo espa駉l, configurado de acuerdo con los valores de la Constituci髇 y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios:

• a) El cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia seg鷑 lo establecido en la Convenci髇 sobre los Derechos del Ni駉, adoptada por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989, ratificada el 30 de noviembre de 1990, y sus Protocolos facultativos, reconociendo el inter閟 superior del menor, su derecho a la educaci髇, a no ser discriminado y a participar en las decisiones que les afecten y la obligaci髇 del Estado de asegurar sus derechos.LE0000684919_20220421 Letra a) del art韈ulo 1 redactada por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• a bis) La calidad de la educaci髇 para todo el alumnado, sin que exista discriminaci髇 alguna por raz髇 de nacimiento, sexo, origen racial, 閠nico o geogr醘ico, discapacidad, edad, enfermedad, religi髇 o creencias, orientaci髇 sexual o identidad sexual o cualquier otra condici髇 o circunstancia personal o social.LE0000684919_20220421 Letra a bis) del art韈ulo 1 introducida por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a trav閟 de la educaci髇, la inclusi髇 educativa, la igualdad de derechos y oportunidades, tambi閚 entre mujeres y hombres, que ayuden a superar cualquier discriminaci髇 y la accesibilidad universal a la educaci髇, y que act鷈 como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, econ髆icas y sociales, con especial atenci髇 a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad, de acuerdo con lo establecido en la Convenci髇 sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada en 2008, por Espa馻.LE0000684919_20220421 Letra b) del art韈ulo 1 redactada por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• c) La transmisi髇 y puesta en pr醕tica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadan韆 democr醫ica, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, as� como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminaci髇.
• d) La concepci髇 de la educaci髇 como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
• e) La flexibilidad para adecuar la educaci髇 a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, as� como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.
• f) La orientaci髇 educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formaci髇 personalizada, que propicie una educaci髇 integral en conocimientos, destrezas y valores.
• g) El esfuerzo individual y la motivaci髇 del alumnado.
• h) El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.
• h bis) El reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educaci髇 de sus hijos.LE0000517990_20161211 Letra h bis) del art韈ulo 1 introducida por el apartado uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (獴.O.E.� 10 diciembre).Vigencia: 30 diciembre 2013
• i) La autonom韆 para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Aut髇omas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.
• j) La participaci髇 de la comunidad educativa en la organizaci髇, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
• k) La educaci髇 para la convivencia, el respeto, la prevenci髇 de conflictos y la resoluci髇 pac韋ica de los mismos, as� como para la no violencia en todos los 醡bitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar y ciberacoso con el fin de ayudar al alumnado a reconocer toda forma de maltrato, abuso sexual, violencia o discriminaci髇 y reaccionar frente a ella.LE0000684919_20220421 Letra k) del art韈ulo 1 redactada por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• l) El desarrollo de la igualdad de derechos, deberes y oportunidades, el respeto a la diversidad afectivo-sexual y familiar, el fomento de la igualdad efectiva de mujeres y hombres a trav閟 de la consideraci髇 del r間imen de la coeducaci髇 de ni駉s y ni馻s, la educaci髇 afectivo-sexual, adaptada al nivel madurativo, y la prevenci髇 de la violencia de g閚ero, as� como el fomento del esp韗itu cr韙ico y la ciudadan韆 activa.LE0000684919_20220421 Letra l) del art韈ulo 1 redactada por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• m) La consideraci髇 de la funci髇 docente como factor esencial de la calidad de la educaci髇, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
• n) El fomento y la promoci髇 de la investigaci髇, la experimentaci髇 y la innovaci髇 educativa.
• �) La evaluaci髇 del conjunto del sistema educativo, tanto en su programaci髇 y organizaci髇 y en los procesos de ense馻nza y aprendizaje como en sus resultados.
• o) La cooperaci髇 entre el Estado y las Comunidades Aut髇omas en la definici髇, aplicaci髇 y evaluaci髇 de las pol韙icas educativas.
• p) La cooperaci髇 y colaboraci髇 de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificaci髇 e implementaci髇 de la pol韙ica educativa.
• q) La libertad de ense馻nza, que reconozca el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educaci髇 y el centro para sus hijos, en el marco de los principios constitucionales.LE0000517990_20161211 Letra q) del art韈ulo 1 introducida por el apartado uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (獴.O.E.� 10 diciembre).Vigencia: 30 diciembre 2013
• r) La educaci髇 para la transici髇 ecol骻ica con criterios de justicia social como contribuci髇 a la sostenibilidad ambiental, social y econ髆ica.LE0000684919_20220421 Letra r) del art韈ulo 1 introducida por el n鷐ero uno del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 2 Fines

1. El sistema educativo espa駉l se orientar� a la consecuci髇 de los siguientes fines:

• a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
• b) La educaci髇 en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminaci髇 de las personas por raz髇 de nacimiento, origen racial o 閠nico, religi髇, convicci髇, edad, de discapacidad, orientaci髇 o identidad sexual, enfermedad, o cualquier otra condici髇 o circunstancia.LE0000684919_20220421 Letra b) del n鷐ero 1 del art韈ulo 2 redactada por el n鷐ero uno bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• c) La educaci髇 en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democr醫icos de convivencia, as� como en la prevenci髇 de conflictos y la resoluci髇 pac韋ica de los mismos.
• d) La educaci髇 en la responsabilidad individual y en el m閞ito y esfuerzo personal.
• e) La formaci髇 para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en com鷑, la cohesi髇 social, la cooperaci髇 y solidaridad entre los pueblos as� como la adquisici髇 de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y los derechos de los animales y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.LE0000684919_20220421 Letra e) del n鷐ero 1 del art韈ulo 2 redactada por el n鷐ero uno bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, as� como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el esp韗itu emprendedor.
• g) La formaci髇 en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingstica y cultural de Espa馻 y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
• h) La adquisici髇 de h醔itos intelectuales y t閏nicas de trabajo, de conocimientos cient韋icos, t閏nicos, human韘ticos, hist髍icos y art韘ticos, as� como el desarrollo de h醔itos saludables, el ejercicio f韘ico y el deporte.
• i) La capacitaci髇 para el ejercicio de actividades profesionales, de cuidados y de colaboraci髇 social.
  LE0000684919_20220421Letra i) del n鷐ero 1 del art韈ulo 2 redactada por el n鷐ero uno bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre; correcci髇 de errores 獴.O.E.� 23 febrero 2021).Vigencia: 19 enero 2021
• j) La capacitaci髇 para la comunicaci髇 en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o m醩 lenguas extranjeras.
• k) La preparaci髇 para el ejercicio de la ciudadan韆, para la inserci髇 en la sociedad que le rodea y para la participaci髇 activa en la vida econ髆ica, social y cultural, con actitud cr韙ica y responsable y con capacidad de adaptaci髇 a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.LE0000684919_20220421 Letra k) del n鷐ero 1 del art韈ulo 2 redactada por el n鷐ero uno bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021
• l) La capacitaci髇 para garantizar la plena inserci髇 del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un uso seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, los valores constitucionales, los derechos fundamentales y, particularmente, con el respeto y la garant韆 de la intimidad individual y colectiva.
  LE0000632849_20230510Letra l) del n鷐ero 1 del art韈ulo 2 introducida por la disposici髇 final d閏ima de la燣.O. 3/2018, de 5 de diciembre, de Protecci髇 de Datos Personales y garant韆 de los derechos digitales (獴.O.E.� 6 diciembre).Vigencia: 7 diciembre 2018

2. Los poderes p鷅licos prestar醤 una atenci髇 prioritaria al conjunto de factores que favorecen la calidad de la ense馻nza y, en especial, la cualificaci髇 y formaci髇 del profesorado, su trabajo en equipo, la dotaci髇 de recursos educativos, humanos y materiales, las condiciones ambientales y de salud del centro escolar y su entorno, la investigaci髇, la experimentaci髇 y la renovaci髇 educativa, el fomento de la lectura y el uso de bibliotecas, la autonom韆 pedag骻ica, organizativa y de gesti髇, la funci髇 directiva, la orientaci髇 educativa y profesional, la inspecci髇 educativa y la evaluaci髇.

LE0000684919_20220421 N鷐ero 2 del art韈ulo 2 redactado por el n鷐ero uno bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 2 bis Sistema Educativo Espa駉l

1. A los efectos de esta Ley, se entiende por Sistema Educativo Espa駉l el conjunto de Administraciones educativas, profesionales de la educaci髇 y otros agentes, p鷅licos y privados, que desarrollan funciones de regulaci髇, de financiaci髇 o de prestaci髇 de servicios para el ejercicio del derecho a la educaci髇 en Espa馻, y los titulares de este derecho, as� como el conjunto de relaciones, estructuras, medidas y acciones que se desarrollen al efecto.

LE0000684919_20220421 N鷐ero 1 del art韈ulo 2 bis redactado por el n鷐ero dos del art韈ulo 鷑ico de L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

2. Las Administraciones educativas son los 髍ganos de la Administraci髇 General del Estado y de las Administraciones de las Comunidades Aut髇omas competentes en materia educativa.

3. Para la consecuci髇 de los fines previstos en el art韈ulo 2, el Sistema Educativo Espa駉l contar� con los 髍ganos de participaci髇 y cooperaci髇 y con los instrumentos contemplados en la normativa aplicable al efecto.

LE0000684919_20220421 N鷐ero 3 del art韈ulo 2 bis redactado por el n鷐ero dos del art韈ulo 鷑ico de L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

4. El funcionamiento del Sistema Educativo Espa駉l se rige por los principios de calidad, cooperaci髇, equidad, libertad de ense馻nza, m閞ito, igualdad de oportunidades, no discriminaci髇, eficiencia en la asignaci髇 de recursos p鷅licos, transparencia y rendici髇 de cuentas.

LE0000517990_20161211 Art韈ulo 2 bis introducido por el apartado dos del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (獴.O.E.� 10 diciembre).Vigencia: 30 diciembre 2013

Art韈ulo 3 Las ense馻nzas

1. El sistema educativo se organiza en etapas, ciclos, grados, cursos y niveles de ense馻nza de forma que asegure la transici髇 entre los mismos y, en su caso, dentro de cada uno de ellos.

2. Las ense馻nzas que ofrece el sistema educativo son las siguientes:

• a) Educaci髇 infantil.
• b) Educaci髇 primaria.
• c) Educaci髇 secundaria obligatoria.
• d) Bachillerato.
• e) Formaci髇 profesional.
• f) Ense馻nzas de idiomas.
• g) Ense馻nzas art韘ticas.
• h) Ense馻nzas deportivas.
• i) Educaci髇 de personas adultas.
• j) Ense馻nza universitaria.

3. La educaci髇 primaria, la educaci髇 secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado b醩ico constituyen la educaci髇 b醩ica.

LE0000684919_20220421 N鷐ero 3 del art韈ulo 3 redactado por el n鷐ero dos bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

4. La educaci髇 secundaria se divide en educaci髇 secundaria obligatoria y educaci髇 secundaria postobligatoria. Constituyen la educaci髇 secundaria postobligatoria el bachillerato, la formaci髇 profesional de grado medio, las ense馻nzas art韘ticas profesionales tanto de m鷖ica y de danza como de artes pl醩ticas y dise駉 de grado medio y las ense馻nzas deportivas de grado medio.

LE0000684919_20220421 N鷐ero 4 del art韈ulo 3 redactado por el n鷐ero dos bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

5. La ense馻nza universitaria, las ense馻nzas art韘ticas superiores, la formaci髇 profesional de grado superior, las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 de grado superior y las ense馻nzas deportivas de grado superior constituyen la educaci髇 superior.

6. Las ense馻nzas de idiomas, las ense馻nzas art韘ticas y las deportivas tendr醤 la consideraci髇 de ense馻nzas de r間imen especial.

7. La ense馻nza universitaria se regula por sus normas espec韋icas.

8. Las ense馻nzas a las que se refiere el apartado 2 se adaptar醤 al alumnado con necesidad espec韋ica de apoyo educativo. Dicha adaptaci髇 garantizar� el acceso, la permanencia y la progresi髇 de este alumnado en el sistema educativo.

9. Para garantizar el derecho a la educaci髇 de quienes no puedan asistir de modo regular a los centros docentes, se desarrollar� una oferta adecuada de educaci髇 a distancia o, en su caso, de apoyo y atenci髇 educativa espec韋ica.

10. Los ciclos de Formaci髇 Profesional B醩ica ser醤 de oferta obligatoria y car醕ter gratuito.

LE0000517990_20161211 N鷐ero 10 del art韈ulo 3 introducido por el apartado tres del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (獴.O.E.� 10 diciembre).Vigencia: 30 diciembre 2013

Art韈ulo 4 La ense馻nza b醩ica

1. La ense馻nza b醩ica a la que se refiere el art韈ulo 3.3 de esta Ley es obligatoria y gratuita para todas las personas.

2. La ense馻nza b醩ica comprende diez a駉s de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los seis y los diecis閕s a駉s de edad. No obstante, los alumnos y alumnas tendr醤 derecho a permanecer en r間imen ordinario cursando la ense馻nza b醩ica hasta los dieciocho a駉s de edad, cumplidos en el a駉 en que finalice el curso, en las condiciones establecidas en la presente Ley.

Con el fin de garantizar la continuidad, coordinaci髇 y cohesi髇 entre las dos etapas de la educaci髇 b醩ica, las Administraciones educativas adoptar醤 las oportunas medidas de car醕ter organizativo y curricular.

Las Administraciones p鷅licas promover醤 que los alumnos y alumnas menores de edad que hayan superado los 16 a駉s reciban alg鷑 tipo de formaci髇 acad閙ica o profesional que puedan compatibilizar con su actividad laboral y que les permita continuar su formaci髇. Asimismo favorecer醤 que quienes hayan alcanzado la edad l韒ite para cursar la educaci髇 obligatoria sin haber obtenido el t韙ulo puedan continuar su formaci髇 a trav閟 de distintas ofertas formativas.

3. Sin perjuicio de que a lo largo de la ense馻nza b醩ica se garantice una educaci髇 com鷑 para todo el alumnado, se adoptar� la educaci髇 inclusiva como principio fundamental, con el fin de atender a la diversidad de las necesidades de todo el alumnado, tanto del que tiene especiales dificultades de aprendizaje como del que tiene mayor capacidad y motivaci髇 para aprender. Cuando tal diversidad lo requiera, se adoptar醤 las medidas organizativas, metodol骻icas y curriculares pertinentes, seg鷑 lo dispuesto en la presente ley, conforme a los principios del Dise駉 universal de aprendizaje, garantizando en todo caso los derechos de la infancia y facilitando el acceso a los apoyos que el alumnado requiera.

4. La ense馻nza b醩ica persigue un doble objetivo de formaci髇 personal y de socializaci髇, integrando de forma equilibrada todas las dimensiones. Debe procurar al alumnado los conocimientos y competencias indispensables para su desarrollo personal, para resolver situaciones y problemas de los distintos 醡bitos de la vida, crear nuevas oportunidades de mejora, as� como para desarrollar su socializaci髇, lograr la continuidad de su itinerario formativo e insertarse y participar activamente en la sociedad en la que vivir醤 y en el cuidado del entorno natural y del planeta.

LE0000684919_20220421 Art韈ulo 4 redactado por el n鷐ero tres del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 5 El aprendizaje a lo largo de la vida

1. Todas las personas deben tener la posibilidad de formarse a lo largo de la vida, dentro y fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar, completar y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo personal y profesional.

2. El sistema educativo tiene como principio b醩ico propiciar la educaci髇 permanente. A tal efecto, preparar� a los alumnos para aprender por s� mismos y facilitar� a las personas adultas su incorporaci髇 a las distintas ense馻nzas, favoreciendo la conciliaci髇 del aprendizaje con otras responsabilidades y actividades.

3. Para garantizar el acceso universal y permanente al aprendizaje, las diferentes Administraciones p鷅licas identificar醤 nuevas competencias y facilitar醤 la formaci髇 requerida para su adquisici髇.

4. Asimismo, corresponde a las Administraciones p鷅licas promover, ofertas de aprendizaje flexibles que permitan la adquisici髇 de competencias b醩icas y, en su caso, las correspondientes titulaciones, a aquellos j髒enes y adultos que abandonaron el sistema educativo sin ninguna titulaci髇.

5. El sistema educativo debe facilitar y las Administraciones p鷅licas deben promover que toda la poblaci髇 llegue a alcanzar una formaci髇 de educaci髇 secundaria postobligatoria o equivalente.

6. Corresponde a las Administraciones p鷅licas facilitar el acceso a la informaci髇 y a la orientaci髇 sobre las ofertas de aprendizaje permanente y las posibilidades de acceso a las mismas.

Art韈ulo 5 bis La educaci髇 no formal

La educaci髇 no formal en el marco de una cultura del aprendizaje a lo largo de la vida, comprender� todas aquellas actividades, medios y 醡bitos de educaci髇 que se desarrollan fuera de la educaci髇 formal y que se dirigen a personas de cualquier edad con especial inter閟 en la infancia y la juventud, que tienen valor educativo en s� mismos y han sido organizados expresamente para satisfacer objetivos educativos en diversos 醡bitos de la vida social tales como la capacitaci髇 personal, promoci髇 de valores comunitarios, animaci髇 sociocultural, participaci髇 social, mejora de las condiciones de vida, art韘tica, tecnol骻ica, l鷇ica o deportiva, entre otros. Se promover� la articulaci髇 y complementariedad de la educaci髇 formal y no formal con el prop髎ito de que esta contribuya a la adquisici髇 de competencias para un pleno desarrollo de la personalidad.

LE0000684919_20220421 Art韈ulo 5 bis introducido por el n鷐ero tres bis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 6 Curr韈ulo

1. A los efectos de lo dispuesto en esta Ley, se entiende por curr韈ulo el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, m閠odos pedag骻icos y criterios de evaluaci髇 de cada una de las ense馻nzas reguladas en la presente Ley.

En el caso de las ense馻nzas de formaci髇 profesional se considerar醤 parte del curr韈ulo los resultados de aprendizaje.

2. El curr韈ulo ir� orientado a facilitar el desarrollo educativo de los alumnos y alumnas, garantizando su formaci髇 integral, contribuyendo al pleno desarrollo de su personalidad y prepar醤doles para el ejercicio pleno de los derechos humanos, de una ciudadan韆 activa y democr醫ica en la sociedad actual. En ning鷑 caso podr� suponer una barrera que genere abandono escolar o impida el acceso y disfrute del derecho a la educaci髇.

3. Con el fin de asegurar una formaci髇 com鷑 y garantizar la validez de los t韙ulos correspondientes, el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Aut髇omas, fijar�, en relaci髇 con los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluaci髇, los aspectos b醩icos del curr韈ulo, que constituyen las ense馻nzas m韓imas. Para la Formaci髇 Profesional fijar� as� mismo los resultados de aprendizaje correspondientes a las ense馻nzas m韓imas.

4. Las ense馻nzas m韓imas requerir醤 el 50 por ciento de los horarios escolares para las Comunidades Aut髇omas que tengan lengua cooficial y el 60 por ciento para aquellas que no la tengan.

5. Las Administraciones educativas establecer醤 el curr韈ulo de las distintas ense馻nzas reguladas en la presente Ley, del que formar醤 parte los aspectos b醩icos se馻lados en apartados anteriores. Los centros docentes desarrollar醤 y completar醤, en su caso, el curr韈ulo de las diferentes etapas y ciclos en el uso de su autonom韆 y tal como se recoge en el cap韙ulo II del t韙ulo V de la presente Ley. Las Administraciones educativas determinar醤 el porcentaje de los horarios escolares de que dispondr醤 los centros docentes para garantizar el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporaci髇 de los contenidos de car醕ter transversal a todas las 醨eas, materias y 醡bitos.

Las Administraciones educativas podr醤, si as� lo consideran, exceptuar los cursos de especializaci髇 de las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional de estos porcentajes, pudiendo establecer su oferta con una duraci髇 a partir del n鷐ero de horas previsto en el curr韈ulo b醩ico de cada uno de ellos.

6. Las Administraciones educativas revisar醤 peri骴icamente los curr韈ulos para adecuarlos a los avances del conocimiento, as� como a los cambios y nuevas exigencias de su 醡bito local, de la sociedad espa駉la y del contexto europeo e internacional.

7. El Gobierno incluir� en la estructura org醤ica del Ministerio de Educaci髇 y Formaci髇 Profesional una unidad que, en cooperaci髇 con las Comunidades Aut髇omas, desarrolle las funciones a las que se refieren los apartados tercero y cuarto de este art韈ulo y contribuya a la actualizaci髇 permanente de los curr韈ulos que constituyen las ense馻nzas m韓imas, sin perjuicio de lo previsto para la actualizaci髇 de curr韈ulos de ense馻nzas de formaci髇 profesional y ense馻nzas de r間imen especial.

8. Los t韙ulos correspondientes a las ense馻nzas reguladas por esta Ley ser醤 homologados por el Estado y expedidos por las Administraciones educativas en las condiciones previstas en la legislaci髇 vigente y en las normas b醩icas y espec韋icas que al efecto se dicten.

9. En el marco de la cooperaci髇 internacional en materia de educaci髇, el Gobierno, de acuerdo con lo establecido en el apartado 1 del art韈ulo 6 bis, podr� establecer curr韈ulos mixtos de ense馻nzas del sistema educativo espa駉l y de otros sistemas educativos, conducentes a los t韙ulos respectivos.

LE0000684919_20220421 Art韈ulo 6 redactado por el n鷐ero cuatro del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 6 bis Distribuci髇 de competencias

1. Corresponde al Gobierno:

• a) La ordenaci髇 general del sistema educativo.
• b) La programaci髇 general de la ense馻nza, en los t閞minos establecidos en los art韈ulos 27 y siguientes de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇.
• c) La fijaci髇 de las ense馻nzas m韓imas a que se refiere el art韈ulo anterior.
• d) La regulaci髇 de las condiciones de obtenci髇, expedici髇 y homologaci髇 de t韙ulos acad閙icos y profesionales y de las normas b醩icas para el desarrollo del art韈ulo 27 de la Constituci髇, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes p鷅licos en esta materia.
• e) La alta inspecci髇 y dem醩 facultades que, conforme al art韈ulo 149.1.30.� de la Constituci髇, le corresponden para garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes p鷅licos.

2. Asimismo corresponden al Gobierno aquellas materias que le encomienda la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇 y esta Ley.

3. Corresponde a las comunidades aut髇omas el ejercicio de sus competencias estatutarias en materia de educaci髇 y el desarrollo de las disposiciones de la presente Ley Org醤ica.

LE0000684919_20220421 Art韈ulo 6 bis redactado por el n鷐ero cinco del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 7 Concertaci髇 de pol韙icas educativas

Las Administraciones educativas podr醤 concertar el establecimiento de criterios y objetivos comunes con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo y garantizar la equidad. La Conferencia Sectorial de Educaci髇 promover� este tipo de acuerdos y ser� informada de todos los que se adopten.

Art韈ulo 8 Cooperaci髇 entre Administraciones

1. Las Administraciones educativas y las Corporaciones locales coordinar醤 sus actuaciones, cada una en el 醡bito de sus competencias, para lograr una mayor eficacia de los recursos destinados a la educaci髇 y contribuir a los fines establecidos en esta Ley.

2. Las ofertas educativas dirigidas a personas en edad de escolarizaci髇 obligatoria que realicen las Administraciones u otras instituciones p鷅licas, as� como las actuaciones que tuvieran finalidades educativas o consecuencias en la educaci髇 de los ni駉s y j髒enes, deber醤 hacerse en coordinaci髇 con la Administraci髇 educativa correspondiente.

3. Las Comunidades Aut髇omas podr醤 convenir la delegaci髇 de competencias de gesti髇 de determinados servicios educativos en los municipios o agrupaciones de municipios que se configuren al efecto, a fin de propiciar una mayor eficacia, coordinaci髇 y control social en el uso de los recursos.

Art韈ulo 9 Programas de cooperaci髇 territorial

1. El Ministerio competente en materia de educaci髇 promover� programas de cooperaci髇 territorial con el fin de alcanzar los objetivos educativos de car醕ter general referidos al alumnado, profesorado y centros, reforzar las competencias de los estudiantes, favorecer el conocimiento y aprecio por parte del alumnado de la riqueza cultural y lingstica de las distintas Comunidades Aut髇omas, as� como contribuir a la solidaridad interterritorial y al equilibrio territorial en la compensaci髇 de desigualdades.

2. Los programas a los que se refiere este art韈ulo ser醤 desarrollados y gestionados por las administraciones educativas competentes, en los t閞minos del acuerdo o convenio que, en su caso y a estos efectos, se suscriba.

3. En los programas de cooperaci髇 territorial se tendr� en cuenta, como criterio para la distribuci髇 territorial de recursos econ髆icos, la singularidad de estos programas en t閞minos orientados a favorecer la igualdad de oportunidades. Se valorar醤 especialmente el volumen de alumnado escolarizado en relaci髇 con los objetivos del programa en los centros p鷅licos y privados concertados, las zonas rurales o urbanas desfavorecidas socialmente, la despoblaci髇 o dispersi髇 demogr醘ica y la insularidad.

LE0000684919_20220421 Art韈ulo 9 redactado por el n鷐ero seis del art韈ulo 鷑ico de la L.O. 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la L.O. 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (獴.O.E.� 30 diciembre).Vigencia: 19 enero 2021

Art韈ulo 10 Difusi髇 de informaci髇

1. Corresponde a las Administraciones educativas facilitar el intercambio de informaci髇 y la difusi髇 de buenas pr醕ticas educativas o de gesti髇 de los centros docentes, a fin de contribuir a la mejora de la calidad de la educaci髇.

2. Las Administraciones educativas proporcionar醤 los datos necesarios para la elaboraci髇 de las estad韘ticas educativas nacionales e internacionales que corresponde efectuar al Estado, las cuales contribuyen a la gesti髇, planificaci髇, seguimiento y evaluaci髇 del sistema educativo, as� como a la investigaci髇 educativa. Asimismo, las Administraciones educativas har醤 p鷅licos los datos e indicadores que contribuyan a facilitar la transparencia, la buena gesti髇 de la educaci髇 y la investigaci髇 educativa.

Art韈ulo 11 Oferta y recursos educativos

1. El Estado promover� acciones destinadas a favorecer que todos los alumnos puedan elegir las opciones educativas que deseen con independencia de su lugar de residencia, de acuerdo con los requisitos acad閙icos establecidos en cada caso.

2. Corresponde a las Administraciones educativas, en aplicaci髇 del principio de colaboraci髇, facilitar el acceso a ense馻nzas de oferta escasa y a centros de zonas lim韙rofes a los alumnos que no tuvieran esa oferta educativa en centros pr髕imos o de su misma Comunidad Aut髇oma. A tal efecto, en los procedimientos de admisi髇 de alumnos se tendr� en cuenta esta circunstancia.

3. Con la misma finalidad, y en aplicaci髇 del principio de colaboraci髇, corresponde a las Administraciones educativas facilitar a alumnos y profesores de otras Comunidades Aut髇omas el acceso a sus instalaciones con valor educativo y la utilizaci髇 de sus recursos.