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Decreto 109/2014, de 22 de julio, del sistema de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el sector agroalimentario en Catalu馻

Ficha:
  • 觬ganoDEPARTAMENTO DE AGRICULTURA, GANADERIA, PESCA, ALIMENTACION Y MEDIO NATURAL
  • Publicado en DOGC n鷐. 6671 de 24 de Julio de 2014
  • Vigencia desde 13 de Agosto de 2014
Versiones/revisiones:

Sumario

El marco competencial, derivado del art韈ulo 116.1, y de acuerdo con el art韈ulo 110 del Estatuto, atribuye a la Generalidad la competencia exclusiva en materia de agricultura y ganader韆. Dicha competencia incluye, entre otros aspectos, tanto la regulaci髇 y el desarrollo del sector agroalimentario como la investigaci髇, el desarrollo, la transferencia tecnol骻ica, la innovaci髇 de las explotaciones y las empresas agrarias y alimentarias y la formaci髇 en estas materias.

La Ley 18/2001, de 31 de diciembre, de orientaci髇 agraria, indic las l韓eas generales de las pol韙icas p鷅licas de la Generalidad de Catalu馻 en estas materias y previ en el art韈ulo 2c) "promover la formaci髇 y la capacitaci髇 profesionales de las personas dedicadas a la agricultura, la ganader韆 y la explotaci髇 forestal, con el fin de facilitar la introducci髇 de nuevas tecnolog韆s que permitan mejorar la calidad de los productos y la competitividad de las explotaciones agrarias, de una forma sostenible, y fomentar el empleo y la prevenci髇 de riesgos laborales, de acuerdo con las potencialidades de los diversos 醡bitos territoriales."

Igualmente el cap韙ulo IV de la citada Ley, bajo el t韙ulo "Innovaci髇 y transferencia de tecnolog韆 agroalimentaria y formaci髇 agraria", defin韆 en su art韈ulo 13 los diferentes objetivos de las pol韙icas p鷅licas en esta materia como son incrementar la investigaci髇 e innovaci髇 en materia agroalimentaria, gestionar la transferencia tecnol骻ica, y mejorar la calificaci髇 de los profesionales del sector agrario por medio de programas de formaci髇.

Como l韓eas de actuaci髇 el art韈ulo 14 de dicha Ley mencionaba algunas, entre ellas, establecer un sistema de transferencia que integre las diferentes actuaciones de los sectores p鷅licos y privados afectados, fomentar la utilizaci髇 de las innovaciones tecnol骻icas en toda la cadena agroalimentaria, elaborar y aplicar programas de formaci髇, coordinar la oferta formativa mediante un plan integral de formaci髇 agraria y establecer sistemas de fomento de la calificaci髇 profesional, promover la formaci髇 continuada y facilitar la obtenci髇 de titulaciones acad閙icas de formaci髇 profesional inicial.

El Plan estrat間ico de investigaci髇, innovaci髇 y transferencia agroalimentaria de Catalu馻 2013-2020 fue aprobado por Acuerdo del Gobierno de 18 de junio de 2013 con el objetivo de mejorar la gobernanza del sistema de R+D+I en todos los 醡bitos y establecer mecanismos de coordinaci髇 y cooperaci髇 eficaces entre las administraciones que act鷄n en R+D+I, incluido el 醡bito agroalimentario, con el fin de consolidarlo como uno de los sectores estrat間icos de la econom韆 catalana. La aprobaci髇 de este Plan refuerza y consolida la apuesta por una R+D+I de calidad, integradora, eficaz, eficiente en los recursos, y orientada a aumentar la competitividad y la sostenibilidad del sector agrario y agroalimentario de Catalu馻.

El Plan, impulsado por el Departamento de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural, prev aprovechar las pol韙icas y actuaciones en materia de investigaci髇, desarrollo e innovaci髇 que se promueven en las estrategias y planes europeos, estatales y regionales. El Plan, definido con una amplia participaci髇 de todos los actores involucrados, permite establecer una hoja de ruta con el fin de impulsar la innovaci髇 y la competitividad del sector agroalimentario.

El Parlamento de Catalu馻, en la sesi髇 plenaria del d韆 14 de abril de 2010, adopt la Resoluci髇 671/VIII sobre el mundo agrario, la que en su apartado VI, relativo a la gesti髇 del conocimiento y el valor a馻dido, considera la formaci髇 como elemento irrenunciable para mejorar la competitividad del conjunto del sector agrario e insta al Gobierno en el 醡bito de la gesti髇 del conocimiento a establecer un programa marco de territorialidad de formaci髇 para el emprendimiento de base agroalimentaria, con contenidos dirigidos a conocimiento de la empresa, del mercado y de las fuentes de financiaci髇; destinar los recursos necesarios para poner en marcha y ejecutar anualmente el Plan de formaci髇 de los profesionales agrarios por cuenta propia; promover las escuelas de capacitaci髇 agraria y sus programas en un esfuerzo intensivo para dotar de m醩 formaci髇 a los agentes de la agricultura y la ganader韆, en todos los 醡bitos, tanto en la formaci髇 profesional como en la formaci髇 para el empleo, e incentivar esta formaci髇 de los agricultores, considerando el aprendizaje para el emprendimiento y la gesti髇 de empresas del sistema agroalimentario.

La mejora de la formaci髇 y profesionalizaci髇 del sector agroalimentario y del mundo rural son aspectos clave para la innovaci髇, competitividad y sostenibilidad de la agricultura, la ganader韆, los montes, la industria agroalimentaria y la conservaci髇 del medio natural. La mejora de esta competitividad, tal y como se menciona en la Declaraci髇 de Lisboa y en el planteamiento estrat間ico Europa 2020, debe venir por un impulso de la investigaci髇, la innovaci髇, la transferencia tecnol骻ica y la formaci髇. Por este motivo, el Departamento de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural quiere potenciar y mejorar la eficacia de los instrumentos de que dispone para dicho fin. En este sentido, se quiere mejorar y potenciar la labor de las escuelas agrarias, definir mejor los instrumentos de transferencia tecnol骻ica y formaci髇 y, especialmente, potenciando la participaci髇 del sector.

Los centros de capacitaci髇 agraria se encuentran regulados actualmente por el Decreto 238/1986, de 4 de agosto, por el que se dispone la adecuaci髇 de los centros de Capacitaci髇 Agraria dependientes del Departamento de Agricultura, Ganader韆 y Pesca a las prescripciones de la Ley org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇. En los 鷏timos a駉s, se han publicado varias disposiciones normativas que hacen necesaria una adecuaci髇 de las funciones y estructura de las escuelas agrarias.

El Decreto 270/2013, de 23 de diciembre, de reestructuraci髇 del Departamento de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural atribuye al servicio de Formaci髇 Agraria las funciones de ejecutar los planes y los programas de capacitaci髇 profesional agraria del Departamento tanto en el 醡bito de la formaci髇 inicial como del reciclaje de conocimientos y la formaci髇 permanente de los agricultores y en general del mundo rural, y realizar su seguimiento y coordinaci髇. Le atribuye tambi閚 la funci髇 de supervisar el funcionamiento de las escuelas y centros de capacitaci髇 agraria.

En los cuarenta a駉s de historia del actual modelo de escuelas de capacitaci髇 agraria, este ha sido muy importante en la mejora de la formaci髇 y profesionalizaci髇 del sector agroalimentario. En los 鷏timos a駉s, el sector agroalimentario y rural ha sufrido una importante transformaci髇 que ha generado nuevas necesidades de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica. Este hecho ha conducido a que se tenga que adecuar, regular y redefinir la labor que actualmente realizan las escuelas y centros de capacitaci髇 agraria, con el fin de reconocer muchas de las actuaciones que ya realizan actualmente y crear las condiciones para dar respuesta a las necesidades del sector agroalimentario y del mundo rural para los pr髕imos a駉s. El Departamento de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural, como departamento que tiene dentro de sus competencias el sector agroalimentario, el medio natural y la alimentaci髇, tiene la voluntad de impulsar y potenciar la formaci髇, transferencia e innovaci髇 y adecuar sus estructuras y programas a dicho fin, sin perjuicio de la colaboraci髇 con el Departamento de Ense馻nza y de las competencias de este Departamento en la ordenaci髇 general del sistema educativo, y del Departamento de Empresa y Empleo en materia de formaci髇 ocupacional.

Mediante este Decreto se crea el Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria como 髍gano y espacio de participaci髇 con el sector y todos los agentes implicados con el fin de desarrollar el Plan estrat間ico de investigaci髇, innovaci髇 y transferencia agroalimentaria de Catalu馻 2013-2020, adapt醤dolo a la realidad y a las necesidades m醩 prioritarias del sector en materia de investigaci髇 e innovaci髇 y para facilitar, al mismo tiempo, la transferencia de todo el conocimiento que se deduzca de ello al conjunto del sector para hacerlo m醩 competitivo.

De acuerdo con el dictamen del Consejo de Trabajo, Econ髆ico y Social de Catalu馻;

Por todo ello, a propuesta del consejero de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural, de acuerdo con el dictamen de la Comisi髇 Jur韉ica Asesora, y con la deliberaci髇 previa del Gobierno,

Decreto:

Cap韙ulo 1
Disposiciones generales

Art韈ulo 1 Objeto

Este Decreto tiene por objeto:

  • a) Establecer las l韓eas de actuaci髇 en el 醡bito de la formaci髇, la transferencia tecnol骻ica y la innovaci髇 del sector agroalimentario en Catalu馻, as como la coordinaci髇 de estas l韓eas.
  • b) La creaci髇 del Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria.
  • c) La regulaci髇 de la denominaci髇, las funciones y la estructura organizativa de las escuelas agrarias.

Art韈ulo 2 Actuaciones en el 醡bito de la formaci髇, la transferencia tecnol骻ica y la innovaci髇 del sector agroalimentario

Corresponden a la Direcci髇 General de Alimentaci髇, Calidad e Industrias Agroalimentarias, en el 醡bito de sus competencias, las actuaciones siguientes:

  • a) Coordinar los planes y programas de formaci髇, de transferencia tecnol骻ica y de innovaci髇.
  • b) Definir y gestionar las medidas de fomento de la formaci髇, la transferencia tecnol骻ica y la innovaci髇, incorporando la perspectiva de g閚ero en el desarrollo de estas funciones.
  • c) Dise馻r y establecer protocolos, procedimientos y metodolog韆s para las actuaciones de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica, promovidas, coordinadas o ejecutadas por las diferentes unidades del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.
  • d) Actuar como interlocutor con los otros departamentos de la Generalidad, la Administraci髇 local, la Administraci髇 General del Estado y la Uni髇 Europea, con el fin de garantizar que las necesidades del sector agroalimentario catal醤 se vean reflejadas en las prioridades de sus instrumentos de financiaci髇 de la formaci髇, la transferencia tecnol骻ica y la innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario.
  • e) Establecer la metodolog韆 para la elaboraci髇 de los planes y programas de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇.
  • f) Coordinar y dinamizar la implicaci髇 de todos los agentes del sector agroalimentario catal醤 en los planes y programas de innovaci髇.
  • g) Proporcionar los datos necesarios para ser analizadas por el Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria.
  • h) Prestar apoyo a la valorizaci髇 y el emprendimiento en el 醡bito agroalimentario y rural, complementando los activos ya disponibles en las estructuras existentes de formaci髇, transferencia de tecnolog韆 e innovaci髇.
  • i) Recopilar e informar de los indicadores de seguimiento para analizar el impacto de las actuaciones programadas y redactar la memoria anual correspondiente, que incluya el impacto de g閚ero de dichas actuaciones.
  • j) Prestar apoyo a la Red de innovaci髇 agroalimentaria y rural.
  • k) Las dem醩 funciones que deriven de la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 3 Colaboraci髇 interdepartamental

El Departamento de Agricultura, Ganader韆, Pesca, Alimentaci髇 y Medio Natural y los Departamentos de Ense馻nza y de Empresa y Empleo deben colaborar, de acuerdo con sus competencias, en el impulso y la potenciaci髇 de la formaci髇, transferencia e innovaci髇.

Cap韙ulo 2
Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria

Art韈ulo 4 Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria

4.1 Se crea el Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria como 髍gano adscrito al departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

4.2 Son funciones del Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria:

  • a) Efectuar el seguimiento de los planes y programas referentes a la formaci髇, a la transferencia tecnol骻ica y a la innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario y del medio natural de Catalu馻.
  • b) Efectuar el seguimiento de las medidas de fomento o incentivo en los 醡bitos de la formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario y del medio natural de Catalu馻.
  • c) Evaluar los indicadores de seguimiento de los planes y programas de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario y del medio natural de Catalu馻.
  • d) Aprobar las memorias anuales de resultados fruto de la ejecuci髇 de cada uno de los planes y programas.
  • e) Evaluar el impacto de las actuaciones de formaci髇, transferencia e innovaci髇 en el sector agroalimentario y del medio natural, que deben incluir el an醠isis de g閚ero en esta evaluaci髇.
  • f) Velar por el cumplimiento del Plan estrat間ico de investigaci髇, innovaci髇 y transferencia agroalimentaria de Catalu馻.
  • g) Velar por el buen funcionamiento de la Red de innovaci髇 agroalimentaria y rural de Catalu馻.
  • h) Proponer protocolos de colaboraci髇 en el 醡bito de la red de innovaci髇 agroalimentaria y rural de Catalu馻.
  • i) Proponer mejoras en el portal RuralCat.
  • j) Otras funciones que el Departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural estime convenientes en materia de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario y del medio natural de Catalu馻.

Art韈ulo 5 Composici髇 y funcionamiento del Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria

5.1 El Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria tiene la composici髇 siguiente:

Presidente/a: consejero/a del Departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

Vicepresidente/a: director/a competente en materia de innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario.

Secretario: el/la subdirector/a competente en materia de formaci髇, transferencia e innovaci髇 agroalimentaria, que actuar con voz pero sin voto.

Vocales:

  • a) Los/las directores/as generales competentes en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural y del Instituto de Investigaci髇 y Tecnolog韆 Agroalimentarias.
  • b) Un/a representante del Departamento de Econom韆 y Conocimiento; un/a representante del Departamento de Empresa y Empleo, un/a representante del Departamento de Ense馻nza;
  • c) Un/a representante de cada una de las organizaciones profesionales agrarias m醩 representativas;
  • d) Un/a representante de la Federaci髇 de Cooperativas Agrarias de Catalu馻 (FCAC);
  • e) Un/a representante de cada una de las asociaciones empresariales m醩 representativas del sector agroalimentario;
  • f) Un/a representante de cada una de las organizaciones sindicales m醩 representativas en Catalu馻.
  • g) Un/a representante de las universidades catalanas que impartan formaci髇 y realicen investigaci髇 en el 醡bito agroalimentario.

5.2 El Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria debe reunirse como m韓imo una vez al a駉 y siempre que lo acuerde el/la presidente/a o la mayor韆 de sus miembros.

5.3 El funcionamiento del Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria se rige por este Decreto, por las normas de r間imen interno que pueda establecer y, de forma supletoria, por lo que establece el cap韙ulo II del t韙ulo primero de la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de r間imen jur韉ico y de procedimiento de las administraciones p鷅licas de Catalu馻.

5.4 Con el objetivo de conseguir la paridad de g閚ero, el Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria debe tender a alcanzar una participaci髇 m韓ima del 50% de mujeres.

5.5 Corresponde a la direcci髇 general competente en materia de innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario prestar el apoyo necesario tanto en medios humanos como materiales al Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria.

Art韈ulo 6 Comisiones t閏nicas espec韋icas

6.1 El Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria de Catalu馻 puede acordar la constituci髇 de comisiones t閏nicas espec韋icas cuando la naturaleza y la complejidad de los 醡bitos exijan un 醡bito de trabajo estable y la presencia de profesionales especialistas para formular propuestas o consultas sectoriales espec韋icas o cuando se requiera agilizar la elaboraci髇 de los trabajos.

Las comisiones t閏nicas tienen las caracter韘ticas siguientes:

  • a) La presidencia la ejerce la persona titular de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇, transferencia e innovaci髇 agroalimentaria,
  • b) El acuerdo de creaci髇 de cada comisi髇 t閏nica debe establecer los departamentos o entidades dependientes y de las organizaciones u otras entidades presentes en el Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria de Catalu馻, representados en cada comisi髇 t閏nica, y el personal t閏nico designado a instancia de cada uno de 閟tos.

6.2 El acuerdo de creaci髇 de cada comisi髇 t閏nica debe establecer el plan de trabajo de cada una de las comisiones.

6.3 Las comisiones t閏nicas pueden designar a personas expertas, con voz y sin voto, que actuar醤 como asesoras, para asuntos concretos, y que deben ser nombradas por el presidente de la comisi髇 t閏nica.

Art韈ulo 7 Indemnizaciones

La asistencia a las sesiones del Consejo Catal醤 de la Innovaci髇 Agroalimentaria o de las comisiones t閏nicas espec韋icas no genera ning鷑 derecho econ髆ico a sus miembros, ya sean en representaci髇 de la Administraci髇 de la Generalidad o representantes de organizaciones, asociaciones o entidades, ni tampoco perciben bajo ning鷑 concepto indemnizaciones de asistencia o dietas.

Cap韙ulo 3
Instrumentos de difusi髇 y transmisi髇 del conocimiento

Art韈ulo 8 Red de innovaci髇 agroalimentaria y rural de Catalu馻

8.1 La Red de innovaci髇 agroalimentaria y rural de Catalu馻 es el principal instrumento de difusi髇 de resultados de las iniciativas y proyectos innovadores en el 醡bito agroalimentario y tiene como objetivo favorecer el trabajo colaborativo.

8.2 La Red de innovaci髇 agroalimentaria y rural de Catalu馻 depende de la direcci髇 general competente en materia de innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

Art韈ulo 9 Portal RuralCat

9.1 El portal Ruralcat es la herramienta b醩ica para la transmisi髇 del conocimiento a trav閟 de internet del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

9.2 El desarrollo de los planes y programas de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el marco de este Decreto se debe desarrollar, siempre que sea posible, a trav閟 del portal RuralCat.

Cap韙ulo 4
Escuelas agrarias

Art韈ulo 10 Las escuelas agrarias

10.1 Los centros de formaci髇 del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural tienen la consideraci髇 de centros educativos p鷅licos y toman la denominaci髇 de escuelas agrarias. En tanto que centros educativos p鷅licos se rigen por la normativa en materia de educaci髇, con las particularidades que prev este Decreto.

10.2 Las escuelas agrarias se adscriben al departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural, a trav閟 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 en el 醡bito agroalimentario.

10.3 Las escuelas agrarias tienen autonom韆 en su gesti髇, con el fin de poder cumplir con las tareas contempladas en los planes anuales de las escuelas agrarias.

Art韈ulo 11 Principios de actuaci髇 de las escuelas agrarias

Los principios de actuaci髇 en los que se fundamenta el funcionamiento de las escuelas agrarias son los siguientes:

  • a) Desarrollar los programas de formaci髇, transferencia tecnol骻ica, innovaci髇 y emprendimiento de acuerdo con las pol韙icas del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.
  • b) Trabajar en red entre las escuelas y con los diferentes agentes p鷅licos y privados del territorio como principio b醩ico para conseguir la eficiencia en la gesti髇 de programas, de recursos humanos, funcionales y materiales.
  • c) Organizar su actividad considerando el 醨ea de influencia territorial y/o una especializaci髇 sectorial o tecnol骻ica que d/den respuesta a las necesidades formativas del sector agroalimentario y rural.
  • d) Participar en iniciativas/reuniones/foros/comisiones del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural y del territorio en la l韓ea de su especializaci髇 y/o territorialidad siendo observadores, receptores y emisores activos de propuestas para programar actuaciones.
  • e) Trabajar a partir de par醡etros de calidad mediante la implantaci髇 de un sistema de calidad y mejora continua.
  • f) Promover el uso de las nuevas tecnolog韆s mediante su integraci髇 en el desarrollo de los programas de formaci髇.
  • g) Adaptarse a los nuevos formatos y sistemas de formaci髇 que permitan la adecuaci髇 de la oferta a las necesidades de los diferentes sectores.
  • h) Trabajar con materiales did醕ticos y programas innovadores y de referencia para un servicio a la formaci髇 de calidad para los estudiantes y para el resto de promotores de formaci髇 p鷅licos y privados.

Art韈ulo 12 Funciones de las escuelas agrarias

Son funciones de las escuelas agrarias las siguientes:

  • a) Impartir formaci髇 profesional inicial enmarcada en la familia agraria, alimentaria y otras familias con vinculaci髇 al mundo agroalimentario y rural.
  • b) Impartir certificados de profesionalidad de la familia agraria, alimentaria y otras familias con vinculaci髇 al mundo agroalimentario y rural.
  • c) Mejorar las competencias profesionales de las personas que se incorporan al sector y de todos los profesionales que trabajan en el mundo rural a trav閟 de la formaci髇 profesional y de la formaci髇 para el empleo.
  • d) Promover, coordinar e impartir programas de formaci髇 profesional para el empleo para personas que se incorporan a la empresa agroalimentaria y rural, y para los profesionales del sector, analizando las especiales necesidades de las mujeres en la incorporaci髇 a este sector.
  • e) Poner en valor las competencias profesionales alcanzadas por la experiencia profesional, a partir de los mecanismos que establezcan los departamentos competentes en materia de ense馻nza y empleo.
  • f) Impulsar la innovaci髇 y la transferencia tecnol骻ica dentro del sector agroalimentario y rural.
  • g) Detectar necesidades para impartir programas de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica adaptados al territorio.
  • h) Realizar el seguimiento de las actuaciones realizadas por otros promotores en el 醡bito de la formaci髇 y la transferencia tecnol骻ica agroalimentaria.
  • i) Apoyar en el 醡bito de la formaci髇 y la innovaci髇 las pol韙icas del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.
  • j) Otras funciones que le sean encargadas por el departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

Art韈ulo 13 Ense馻nzas y actividades de las escuelas agrarias

13.1 En las escuelas agrarias se imparten todas o algunas de las ense馻nzas siguientes:

  • a) Formaci髇 profesional inicial.
  • b) Programas de formaci髇 para el empleo, dirigidos a los profesionales del sector en todas sus modalidades: presencial, semipresencial, a distancia, y otros que se puedan establecer.
  • c) Otros posibles programas de formaci髇, destinados al mundo agroalimentario y rural.

13.2 Las escuelas agrarias deben colaborar con el departamento competente en materia de ense馻nza en el establecimiento de ciclos formativos de formaci髇 profesional inicial.

13.3 Para los otros programas de formaci髇 para el empleo, estos deben establecerse de acuerdo con lo que determine el departamento competente en materia de empleo, de acuerdo con sus competencias.

13.4 En las escuelas agrarias pueden desarrollarse, adem醩, las siguientes actividades:

  • a) Tutorizaci髇 en el 醡bito formativo de los j髒enes empresarios y empresarias que se incorporan al sector.
  • b) Dinamizaci髇 y formaci髇 de las personas emprendedoras del sector.
  • c) Actuaciones de innovaci髇 y transferencia tecnol骻ica.
  • d) Participaci髇 en la detecci髇 de necesidades para impartir programas de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica adaptados al territorio.
  • e) Redacci髇, edici髇 y publicaci髇 de materiales did醕ticos destinados a las diferentes tipolog韆s de formaci髇 y usuarios.
  • f) Promoci髇, mantenimiento y mejora de herramientas tecnol骻icas del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.
  • g) Colaboraci髇 con otros promotores para actuaciones de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica e innovaci髇.
  • h) Impulsar procedimientos de acreditaci髇 de competencias profesionales a las personas del sector en colaboraci髇 con los departamentos de Ense馻nza y de Empresa y Empleo.
  • i) Otras actividades que puedan ser encomendadas desde el departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

Art韈ulo 14 La Red de escuelas agrarias

14.1 Constituye la Red de escuelas agrarias el conjunto de las escuelas agrarias dependientes del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

14.2 La finalidad de la Red de escuelas agrarias es la de presentar una oferta conjunta de formaci髇 en los 醡bitos que le son propios y aplicada al territorio, y la de buscar la m醲ima eficacia y eficiencia en su gesti髇.

14.3 La Red de escuelas agrarias tiene como objetivo en el territorio de Catalu馻:

  • a) Impartir una oferta formativa integrada.
  • b) Vincularse al entorno sectorial y territorial.
  • c) Implementar un sistema de informaci髇, orientaci髇 y asesoramiento.
  • d) Realizar la evaluaci髇 y acreditaci髇 de competencias adquiridas por experiencia o v韆s no formales de formaci髇.
  • e) Impulsar proyectos de transferencia tecnol骻ica y de innovaci髇.
  • f) Desarrollar acciones de formaci髇 de formadores y asesores.
  • g) Incorporar las empresas al sistema integrado de formaci髇.
  • h) Compartir recursos y servicios dentro de la propia red de las escuelas agrarias.

Art韈ulo 15 Las escuelas agrarias como espacios dinamizadores del territorio

15.1 El departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural, a trav閟 de las escuelas agrarias, debe promover la optimizaci髇 del uso de sus edificios e instalaciones, favoreciendo que sean puntos de conexi髇 de todos los agentes del sector agrario, y tambi閚 espacios de desarrollo y dinamizaci髇 econ髆ica y social del mundo rural.

15.2 La realizaci髇 de actividades complementarias en las escuelas agrarias no debe interferir, impedir o dificultar las actividades de los centros dentro de su horario normal de trabajo.

Art韈ulo 16 觬ganos de gobierno de las escuelas agrarias

16.1 Son 髍ganos de gobierno de las escuelas agrarias: el/la director/a, el equipo directivo, el claustro, y el consejo escolar.

16.2 El/la director/a, el equipo directivo y el claustro tienen que cumplir las funciones, la composici髇 y el r間imen de reuniones establecido por la normativa vigente en materia de educaci髇.

16.3 El consejo escolar es el 髍gano colegiado de participaci髇 de la comunidad escolar en el gobierno del centro. Todas las escuelas agrarias que impartan ciclos formativos de FP deben contar con un consejo escolar propio, que se rige de acuerdo con la normativa vigente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 17 El/la director/a y el equipo directivo

17.1 Los 髍ganos unipersonales de direcci髇 de las escuelas son: el/la director/a, el/la jefe/a de programas y el/la secretario/a. Estos 髍ganos unipersonales integran el equipo directivo.

17.2 Las funciones de car醕ter escolar del/de la director/a, del/de la jefe/a de programas, que se equipara a las del/de la jefe/a de estudios, y del/de la secretario/a administrador/a son las que determina la normativa de educaci髇 para los centros educativos de titularidad p鷅lica.

El/la jefe/a de programas tiene, adem醩 de las funciones que se le asignan como jefe/a de estudios, la de responsabilizarse de coordinar los otros proyectos de formaci髇, transferencia tecnol骻ica e innovaci髇 rural que se lleven a cabo en la escuela.

17.3 El/la director/a general competente en materia de formaci髇 del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural nombra al director/directora de cada EA.

Art韈ulo 18 Claustro

18.1 El claustro es el 髍gano colegiado de participaci髇 en el gobierno de las escuelas agrarias del personal t閏nico con funciones de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica.

18.2 El claustro est presidido por el/la director/a y est integrado por la totalidad del personal con funciones de formaci髇 y de transferencia tecnol骻ica, as como los que participen en otras tipolog韆s de proyectos, siempre que est閚 ubicados en las escuelas agrarias.

18.3 Las funciones del claustro de las escuelas agrarias son las que establece la normativa educativa vigente para los claustros de profesores de los centros p鷅licos, y tambi閚 las que est閚 incluidas en las normas de organizaci髇 y funcionamiento de las escuelas agrarias en referencia a las tareas de formaci髇, transferencia tecnol骻ica y otras tipolog韆s de proyectos encargadas por el Departamento competente en materia de formaci髇 agraria.

Art韈ulo 19 Consejo de Centro

19.1 El Consejo de Centro es un 髍gano consultivo de las escuelas agrarias. Todas las escuelas agrarias deben disponer de Consejo de Centro.

19.2 La finalidad del Consejo de Centro de las escuelas agrarias es la de interactuar con el territorio de influencia de la escuela agraria y con el sector espec韋ico o propiamente estrat間ico en el que tenga enfoque el centro.

19.3 Las competencias del Consejo de Centro de las escuelas agrarias son las siguientes:

  • a) Hacer el seguimiento y la evaluaci髇 del plan estrat間ico de la escuela agraria.
  • b) Fijar directrices para la colaboraci髇 con las organizaciones del territorio, para desarrollar actividades desde el centro.
  • c) Conocer la distribuci髇 presupuestaria de los diferentes proyectos de trabajo del centro.
  • d) Cualquier otra que le encomiende el departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

19.4 La composici髇 del consejo de centro es la siguiente:

  • a) El/la director/a de la escuela, que act鷄 como presidente/a.
  • b) El/la jefe/a de programas.
  • c) El/la secretario/a de la escuela, que act鷄 como secretario/a del Consejo.
  • d) El/la jefe/a de servicio, y un/a supervisor/a del servicio competente en materia de formaci髇 agraria, designado/a por el/la director/a general competente en la materia.
  • e) Dos representantes del personal del claustro de la escuela, elegidos entre ellos.
  • f) Dos representantes del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural del 醨ea de influencia geogr醘ica y sectorial, designados por el/la director/a de los servicios territoriales donde se ubique la escalera agraria.
  • g) Un/a representante de los alumnos de formaci髇 profesional del centro, elegido entre ellos.
  • h) Un/a representante de los alumnos de entre los que se encuentren form醤dose en el proceso de incorporaci髇 a la actividad agraria en la escuela agraria, propuesto por la direcci髇 de la escuela agraria.
  • i) Un/a representante del ayuntamiento del municipio donde se encuentra ubicado el centro.
  • j) Un/a representante de cada Consejo Comarcal del 醨ea territorial de influencia de la escuela agraria.
  • k) Al menos dos representantes de las empresas o asociaciones empresariales del territorio, propuestos, por el/la director/a de la escuela.
  • l) Un/a representante de los centros de investigaci髇 e innovaci髇, designado/a por el propio centro.
  • m) Un/a t閏nico/a asesor/a del entorno sectorial, propuesto/a por el/la director/a de la escuela.
  • n) Un/a representante de cada una de las organizaciones profesionales agrarias m醩 representativas del 醨ea territorial donde se ubica el centro, designado por cada una de ellas.
  • o) Un/a representante de la Federaci髇 de Cooperativas Agrarias de Catalu馻.
  • p) Otras personas, propuestas por el director/a de la escuela, por su relevancia dentro del territorio de influencia o por su pericia en los 醡bitos de especializaci髇 de la escuela agraria, hasta un m醲imo de tres. Se velar por la presencia de personas expertas en formaci髇 en g閚ero.
  • q) Un representante de cada una de las organizaciones sindicales m醩 representativas en Catalu馻.

19.5 El consejo de centro de las escuelas agrarias se re鷑e un m韓imo de una vez al a駉, previa convocatoria del/de la director/a del centro. Cada dos a駉s se debe proceder a la renovaci髇 de la mitad de los miembros del consejo de centro de las escuelas agrarias.

En la composici髇 de este consejo debe procurarse la presencia paritaria de mujeres y hombres.

Art韈ulo 20 Comisi髇 t閏nica

20.1 Las escuelas agrarias pueden constituir comisiones t閏nicas, de tipo consultivo, cuya constituci髇 y composici髇 se regula en las normas de organizaci髇 y funcionamiento de la escuela y la aprueba el consejo de centro de la escuela agraria.

20.2 Las competencias generales de las comisiones t閏nicas son:

  • a) Proponer, definir y planificar las actividades relacionadas con especialidad sectorial o tecnol骻ica de la escuela.
  • b) Programar la participaci髇 en iniciativas/reuniones/foros/comisiones del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

20.3 Las comisiones t閏nicas se re鷑en un m韓imo de dos veces al a駉, correspondiente al/a la director/a del centro su convocatoria.

Art韈ulo 21 Plan estrat間ico y Plan anual de centro de las escuelas agrarias

21.1 Las escuelas agrarias deben elaborar un Plan estrat間ico de centro que incluya la planificaci髇 del trabajo y la formaci髇 y las actividades que debe llevar a cabo.

21.2 El Plan estrat間ico debe ser aprobado por el/la director/a general competente en materia de formaci髇 del departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

21.3 El Plan estrat間ico debe tener la duraci髇 m醲ima de cuatro a駉s.

21.4 El Plan anual de centro debe recoger, aparte de las actividades que proponga el centro, las actuaciones que deriven de los planes de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica que elabore el departamento competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural.

21.5 En el Plan anual deben concretarse las actividades que establezca el Plan estrat間ico.

21.6 La responsabilidad de la redacci髇 y la aplicaci髇 del Plan anual de centro recae en el equipo directivo.

En el Plan anual de la escuela agraria, que debe ser aprobado por la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 agraria, deben contemplarse todas las actuaciones que coordine e integre la escuela agraria dentro de su 醡bito territorial en materia de formaci髇 y transferencia tecnol骻ica.

Cap韙ulo 5
Validaci髇 de cursos

Art韈ulo 22 Procedimiento de validaci髇 de cursos de formaci髇 agroalimentaria y del medio natural

22.1 El/la consejero o consejera competente en materia de agricultura, ganader韆, alimentaci髇 y medio natural debe regular mediante orden el procedimiento para la validaci髇 de cursos de formaci髇 agroalimentaria y del medio natural que permita la obtenci髇 de la calificaci髇 profesional, tanto a efectos de cumplir con los requisitos de las diferentes medidas de fomento y ayudas p鷅licas, como para la obtenci髇 de la acreditaci髇 que permita la realizaci髇 de actividades reguladas por la Administraci髇.

22.2 La finalidad de este procedimiento es asegurar la idoneidad de los programas, de los contenidos, del desarrollo de los cursos mencionados y del aprovechamiento acad閙ico de los alumnos.

22.3 Se pueden validar e inscribir en el registro regulado por la Orden de 15 de marzo de 2000, por la que se establece el procedimiento para la homologaci髇 de cursos y actividades para la mejora de la calificaci髇 profesional agraria.

Disposici髇 derogatoria

Quedan derogadas las disposiciones siguientes: