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Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.

Ficha:
  • rgano MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA
  • Publicado en BOE nm. 205 de
  • Vigencia desde 26 de Agosto de 2009
Versiones/revisiones:

Sumario

En la actual situacin de globalizacin de los mercados, el rpido cambio de los medios tecnolgicos y los procesos productivos, as como el continuo avance de la sociedad de la informacin, hacen que las estrategias coordinadas para el empleo que postula la Unin Europea se orienten hacia la obtencin de una poblacin activa cualificada.

Una medida para favorecer la educacin y la formacin profesional y contribuir a la consecucin de los objetivos de la cumbre de Lisboa del ao 2000, que se han venido ampliando y ratificando en las cumbres posteriores de la Unin Europea, es fomentar el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin. Todo ello, con el fin de facilitar la empleabilidad de los ciudadanos, la movilidad, fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida y favorecer la cohesin social, especialmente de aquellos colectivos que carecen de una cualificacin reconocida.

La Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional tiene como finalidad la creacin de un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional que favorezca la formacin, con el fin de elevar el nivel y la calidad de vida de las personas y ayudar a la cohesin econmica y social, as como al fomento del empleo. La citada Ley seala en el artculo 3.5 que uno de los fines de este sistema es evaluar y acreditar oficialmente la cualificacin profesional cualquiera que hubiera sido la forma de su adquisicin. Asimismo establece en su artculo 4.1.b) que uno de sus instrumentos es un procedimiento de reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales.

El artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, expresamente dedicado al reconocimiento, evaluacin, acreditacin y registro de las cualificaciones profesionales, recoge en el apartado 1 el carcter y validez de los ttulos de formacin profesional y de los certificados de profesionalidad, que son las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que acreditan las correspondientes cualificaciones profesionales a quienes las hayan obtenido.

El mismo artculo 8 de la Ley establece en su apartado 2 que la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin tendr como referente el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y se desarrollar siguiendo, en todo caso, criterios que garanticen la fiabilidad, objetividad y rigor tcnico de la evaluacin. Indica, asimismo, que las competencias profesionales as evaluadas, cuando no completen las cualificaciones recogidas en algn ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad, se reconocern a travs de una acreditacin parcial acumulable con la finalidad, en su caso, de completar la formacin conducente a la obtencin del correspondiente ttulo o certificado.

Por ltimo, el apartado 4 del artculo 8 de la Ley encomienda al Gobierno, previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, fijar los requisitos y procedimientos para la evaluacin y acreditacin de las competencias, as como los efectos de las mismas.

Establecidos ya, mediante el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo y el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad, el procedimiento para evaluar y acreditar la formacin adquirida y las cualificaciones profesionales que conforman las diferentes ofertas reguladas en los citados Reales Decretos, procede ahora establecer el procedimiento y los requisitos para la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin.

De conformidad con la doctrina del Tribunal Constitucional, la gestin del sistema se descentraliza en las Comunidades Autnomas, a las que corresponder la convocatoria y gestin de los procesos de evaluacin y acreditacin de competencias. Sin embargo, la Administracin General del Estado se reserva la capacidad de convocar estos procesos en aquellos supuestos excepcionales en los que no pueda llevarse a cabo mediante mecanismos de cooperacin o coordinacin por requerir un grado de homogeneidad que slo pueda asegurarse mediante atribucin de un nico titular, que forzosamente ha de ser el Estado, o, en fin, cuando sea necesario recurrir a un ente con capacidad para integrar intereses contrapuestos de diversas Comunidades Autnomas (SSTC 329/1993, FJ. 4, 243/1993, FJ. 6, 102/1995, FJ. 8, 190/2000, FJ. 10, 223/2000, FJ. 11 y 306/2002).

El presente Real Decreto determina el procedimiento nico, tanto para el mbito educativo como para el laboral, para la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, del que trata el artculo 8.2 de la Ley Orgnica 5/2002.

Recoge el objeto, concepto y finalidad del procedimiento que se establece, las fases que comprende, as como su estructura y organizacin; la naturaleza y caractersticas del proceso de evaluacin as como el referente para la evaluacin y la certificacin; los requisitos de acceso y garantas que deben tener los candidatos que quieran optar a que sus competencias profesionales sean evaluadas.

En el proceso de elaboracin de este Real Decreto han sido consultadas las Comunidades Autnomas e informadas la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos Laborales y la Conferencia Sectorial de Educacin y han emitido informe el Consejo General de la Formacin Profesional, el Consejo Escolar del Estado y el Consejo General del Sistema Nacional de Empleo.

En su virtud, a propuesta del Ministro de Trabajo e Inmigracin y del Ministro de Educacin, previa aprobacin de la Vicepresidenta primera del Gobierno y Ministra de la Presidencia, de acuerdo con el Consejo de Estado y previa deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del 17 de julio de 2009,

DISPONGO:

CAPTULO I

Objeto, concepto y finalidad

Artculo 1 Objeto y mbito de aplicacin

1. El presente real decreto tiene por objeto establecer el procedimiento y los requisitos para la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas por las personas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, as como los efectos de esa evaluacin y acreditacin de competencias.

2. El procedimiento y los requisitos establecidos en este real decreto, as como los efectos de la evaluacin y acreditacin de competencias, tienen alcance y validez en todo el territorio del Estado.

Artculo 2 Concepto

A los efectos del presente real decreto, se entiende por procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales el conjunto de actuaciones dirigidas a evaluar y reconocer estas competencias adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin.

Artculo 3 Fines del procedimiento de evaluacin y acreditacin

Los fines del procedimiento que se regula en este real decreto son:

  • a) Evaluar las competencias profesionales que poseen las personas, adquiridas a travs de la experiencia laboral y otras vas no formales de formacin, mediante procedimientos y metodologas comunes que garanticen la validez, fiabilidad, objetividad y rigor tcnico de la evaluacin.
  • b) Acreditar oficialmente las competencias profesionales, favoreciendo su puesta en valor con el fin de facilitar tanto la insercin e integracin laboral y la libre circulacin en el mercado de trabajo, como la progresin personal y profesional.
  • c) Facilitar a las personas el aprendizaje a lo largo de la vida y el incremento de su cualificacin profesional, ofreciendo oportunidades para la obtencin de una acreditacin parcial acumulable, con la finalidad de completar la formacin conducente a la obtencin del correspondiente ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad.

Artculo 4 Definiciones

A los efectos del presente real decreto, se entender por:

  • a) Competencia Profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que permitan el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la produccin y el empleo.

    Las competencias profesionales se incluyen en las unidades de competencia de las cualificaciones profesionales.

  • b) Cualificacin Profesional: el conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formacin modular u otros tipos de formacin y a travs de la experiencia laboral.

    Las cualificaciones profesionales se recogen en el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y se acreditan en ttulos de formacin profesional y certificados de profesionalidad.

  • c) Vas formales de formacin: Procesos formativos cuyo contenido est explcitamente diseado en un programa que conduce a una acreditacin oficial.
  • d) Vas no formales de formacin: Procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales.

CAPTULO II

Naturaleza y caractersticas del procedimiento de evaluacin y acreditacin

Artculo 5 Naturaleza de la Evaluacin

La evaluacin, en el marco definido en este real decreto, es el proceso estructurado por el que se comprueba si la competencia profesional de una persona cumple o no con las realizaciones y criterios especificados en las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Artculo 6 Principios del procedimiento

Este procedimiento se regir por los siguientes principios:

  • a) Respeto de los derechos individuales: la igualdad de oportunidades en el acceso y la transparencia del proceso de evaluacin proporcionarn a las personas que participen oportunidades adecuadas para que puedan demostrar su competencia profesional en las correspondientes unidades de competencia. El acceso al procedimiento tendr carcter voluntario y los resultados de la evaluacin sern confidenciales. Cualquier tratamiento de datos de carcter personal que se lleve a cabo durante la tramitacin del procedimiento respetar lo dispuesto en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de proteccin de datos de carcter personal.
  • b) Fiabilidad: Se fundamentar en criterios, mtodos, e instrumentos que aseguren resultados comparables en todas las personas participantes, independientemente del lugar o momento en el que se desarrolle la evaluacin de la competencia profesional.
  • c) Validez: Los mtodos de evaluacin empleados, y su posible concrecin en pruebas, debern medir adecuadamente la competencia profesional de las personas que se inscriban en el procedimiento.
  • d) Objetividad: En la evaluacin y reconocimiento de la competencia profesional se asegurar el rigor tcnico, la imparcialidad de las comisiones de evaluacin y se permitir la revisin del resultado de las evaluaciones.
  • e) Participacin: La definicin, planificacin y seguimiento del procedimiento se realizarn con la participacin de los interlocutores sociales ms representativos.
  • f) Calidad: Un mecanismo de verificacin interno y externo asegurar la calidad, el rigor tcnico y la validez del mismo.
  • g) Coordinacin: Se garantizar la adecuada coordinacin y complementariedad en las actuaciones de todas las partes responsables de su desarrollo, con el fin de conseguir la mxima eficacia y eficiencia en su implementacin.

Artculo 7 El referente de la evaluacin y la acreditacin

1. La evaluacin y la acreditacin tendrn como referentes las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales que estn incluidas en ttulos de formacin profesional y/o en certificados de profesionalidad.

2. Para la evaluacin de la competencia profesional en una determinada unidad de competencia, se tomarn como referentes las realizaciones profesionales, los criterios de realizacin y el contexto profesional incluidos en cada una de ellas, de acuerdo con los criterios que se fijen en las correspondientes guas de evidencias a que se refiere el artculo 9.2.c).

3. Cada unidad de competencia ser la unidad mnima de acreditacin.

CAPTULO III

Informacin y orientacin e instrumentos de apoyo al procedimiento

Artculo 8 Informacin y orientacin

1. Las administraciones competentes garantizarn un servicio abierto y permanente que facilite informacin y orientacin, a todas las personas que la soliciten, sobre la naturaleza y las fases del procedimiento, el acceso al mismo, sus derechos y obligaciones, las acreditaciones oficiales que pueden obtener y los efectos de las mismas. Esta informacin y orientacin facilitar que las personas puedan tomar una decisin fundamentada sobre su participacin en el procedimiento as como, en su caso, el acompaamiento necesario en el inicio y desarrollo del mismo.

2. Esta informacin y orientacin ser facilitada por las Administraciones educativas y laborales. Tambin la podrn facilitar las administraciones locales, los agentes sociales, Cmaras de Comercio y otras entidades y organizaciones pblicas y privadas.

3. Las administraciones competentes facilitarn, a todas las entidades que vayan a proporcionar servicios de informacin y orientacin, modelos de cuestionarios de autoevaluacin de las unidades de competencia que sean objeto de evaluacin en cada convocatoria, con el fin de que las personas participantes identifiquen su posible competencia profesional en alguna de las mismas.

4. Las administraciones competentes garantizarn la formacin y actualizacin de los orientadores y de otros profesionales de las Administraciones educativas y laborales, para el desarrollo de las funciones sealadas en el apartado1 de este artculo.

5. El Ministerio de Trabajo e Inmigracin y el Ministerio de Educacin desarrollarn, con la colaboracin de las administraciones de las comunidades autnomas, una Plataforma de Informacin y Orientacin que permita obtener informacin relativa al procedimiento de evaluacin y acreditacin, a las convocatorias y a las ofertas de formacin. Asimismo se incluirn las herramientas necesarias para facilitar la autoevaluacin y la eleccin de itinerarios formativos.

6. Esta Plataforma formar parte del Sistema Integrado de Informacin y Orientacin Profesional en el marco de lo previsto en la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formacin profesional para el empleo y en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.

7. La Administracin General del Estado desarrollar frmulas de cooperacin y coordinacin entre todos los entes implicados.

Artculo 9 Instrumentos de apoyo

1. El Ministerio de Educacin y el Ministerio de Trabajo e Inmigracin, en colaboracin con las Comunidades Autnomas, elaborarn instrumentos para optimizar el procedimiento y garantizar su homogeneidad y fiabilidad. Se facilitarn, al menos, los siguientes instrumentos:

  • a) Un manual de procedimiento que comprender una gua de las personas candidatas y guas para las figuras del asesor y del evaluador.
  • b) Cuestionarios de autoevaluacin de las unidades de competencia.
  • c) Guas de evidencias de las unidades de competencia como apoyo tcnico para realizar el proceso de evaluacin, y cuya estructura bsica se especifica en el Anexo I.

2. Las administraciones competentes de las comunidades autnomas podrn completar dichos instrumentos de apoyo para adaptar la metodologa de evaluacin a sus necesidades especficas.

CAPTULO IV

Convocatoria e inscripcin en el procedimiento

Artculo 10 Convocatoria del procedimiento de evaluacin

1. Las administraciones competentes realizarn la convocatoria pblica del procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales, adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, en la que constar como mnimo:

  • a) La identificacin de las unidades de competencia que son objeto de evaluacin, as como los ttulos de formacin profesional y/o certificados de profesionalidad en los que estn incluidas.
  • b) Los requisitos generales a que se refiere el artculo 11 y, cuando por la naturaleza de la unidad de competencia profesional que se va a evaluar as lo exija, los requisitos especficos no acadmicos acordados entre la Administracin General de Estado y las comunidades autnomas, en el marco de la cooperacin territorial establecido.
  • c) Los lugares o medios para formalizar las inscripciones, as como los puntos especficos en los que se facilitar la informacin y orientacin a las que se refiere el artculo 8.
  • d) Los lugares en los que se desarrollar el procedimiento.
  • e) El perodo de inscripcin y los plazos de las distintas fases del procedimiento de evaluacin y acreditacin.
  • f) El procedimiento y los plazos para presentar reclamaciones al resultado de la evaluacin de las unidades de competencia.
  • g) En el caso de que se limite el nmero de personas que podrn ser evaluadas, ese lmite deber ser establecido en la convocatoria, atendiendo a las caractersticas socioeconmicas de la Administracin convocante.
  • h) Los criterios de admisin en los casos en que se convoque un nmero mximo de personas a evaluar.

2. Las administraciones competentes, al planificar las convocatorias, tendrn en cuenta el plazo en el que se van a convocar todas las unidades de competencia de una determinada cualificacin profesional, para que los candidatos y candidatas, puedan completar, al menos, un certificado de profesionalidad.

3. Para facilitar la cualificacin de personas adultas que no posean el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, las administraciones competentes designarn los centros en los que podrn solicitar, en cualquier momento, su participacin en el procedimiento regulado en el presente real decreto.

4. Para dar respuesta a las solicitudes presentadas a las que se refiere el punto anterior, las administraciones competentes realizarn, al menos, una convocatoria anual con el fin de facilitar que puedan obtener como mnimo una cualificacin profesional de nivel I.

5. Las organizaciones sindicales y empresariales ms representativas, en cada mbito territorial, podrn solicitar, a la Administracin General del Estado o a la administracin competente en cada Comunidad Autnoma, la realizacin de convocatorias especficas para dar respuesta tanto a las necesidades de determinadas empresas, sectores profesionales y productivos, como las de colectivos con especiales dificultades de insercin y/o integracin laboral.

6. La Administracin General del Estado, con la colaboracin de las comunidades autnomas, podr realizar convocatorias de evaluacin y acreditacin de competencias para determinados sectores o colectivos de carcter supraautonmico, cuando las convocatorias autonmicas no permitan garantizar la integracin de los intereses contrapuestos de diversas comunidades autnomas, as como la igualdad en las posibilidades de acceso al procedimiento para las personas potencialmente beneficiarias residentes en el territorio de distintas comunidades autnomas.

7. Para el eficaz acceso de las personas que estn trabajando a los procesos de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral y de otros aprendizajes no formales, se podrn utilizar los permisos individuales de formacin, de acuerdo con lo que establezca el Ministerio de Trabajo e Inmigracin en desarrollo del artculo 12 del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el Subsistema de Formacin Profesional para el empleo.

8. La Administracin General del Estado y las administraciones competentes de las comunidades autnomas, garantizarn, en cada mbito territorial, el cumplimiento de la legislacin en materia de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal, especialmente, de las personas con discapacidad. A tal fin las personas que deseen participar en el procedimiento que se establece en este real decreto dispondrn de los medios y recursos que se precisen para acceder y participar en el mismo.

Vase la Res. de 13 de diciembre de 2011, de la Secretara de Estado de Educacin y Formacin Profesional, por la que se prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral (B.O.E. 2 enero 2012), hasta el 30 de junio de 2012. Vase la Res. de 30 de mayo de 2012, de la Secretara de Estado de Educacin, Formacin Profesional y Universidades, por la que se prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral (B.O.E. 14 junio), hasta el 31 de octubre de 2012.

Artculo 11 Requisitos de participacin en el procedimiento

1. Las personas que deseen participar en el procedimiento debern cumplir los siguientes requisitos:

  • a) Poseer la nacionalidad espaola, haber obtenido el certificado de registro de ciudadana comunitaria o la tarjeta de familiar de ciudadano o ciudadana de la Unin, o ser titular de una autorizacin de residencia o, de residencia y trabajo en Espaa en vigor, en los trminos establecidos en la normativa espaola de extranjera e inmigracin.
  • b) Tener 18 aos cumplidos en el momento de realizar la inscripcin, cuando se trate de unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel I y 20 aos para los niveles II y III.
  • c) Tener experiencia laboral y/o formacin relacionada con las competencias profesionales que se quieren acreditar:
    • 1) En el caso de experiencia laboral. Justificar, al menos 3 aos, con un mnimo de 2.000 horas trabajadas en total, en los ltimos 10 aos transcurridos antes de realizarse la convocatoria. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirn 2 aos de experiencia laboral con un mnimo de 1.200 horas trabajadas en total.
    • 2) En el caso de formacin. Justificar, al menos 300 horas, en los ltimos 10 aos transcurridos antes de realizarse la convocatoria. Para las unidades de competencia de nivel I, se requerirn al menos 200 horas. En los casos en los que los mdulos formativos asociados a la unidad de competencia que se pretende acreditar contemplen una duracin inferior, se debern acreditar las horas establecidas en dichos mdulos.
  • d) En los casos a los que se refiere el artculo 10.1.b), poseer documento justificativo de cumplir con alguno de los requisitos adicionales previstos.

2. Las personas mayores de 25 aos que renan los requisitos de experiencia laboral o formativa indicados en el apartado anterior, y que no puedan justificarlos mediante los documentos sealados en el artculo 12 de este real decreto, podrn solicitar su inscripcin provisional en el procedimiento. Presentarn la justificacin mediante alguna prueba admitida en derecho, de su experiencia laboral o aprendizajes no formales de formacin.

Para estudiar estos casos, las administraciones competentes designarn a los asesores y asesoras necesarios, que emitirn un informe sobre la procedencia o no de la participacin del aspirante en el procedimiento. Si el informe es positivo, se proceder a la inscripcin definitiva.

Artculo 12 Justificacin del historial profesional y/o formativo

1. La justificacin de la experiencia laboral se har con los siguientes documentos:

  • a) Para trabajadores o trabajadoras asalariados:

    Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social, del Instituto Social de la Marina o de la mutualidad a la que estuvieran afiliadas, donde conste la empresa, la categora laboral (grupo de cotizacin) y el perodo de contratacin, y

    Contrato de Trabajo o certificacin de la empresa donde hayan adquirido la experiencia laboral, en la que conste especficamente la duracin de los periodos de prestacin del contrato, la actividad desarrollada y el intervalo de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad.

  • b) Para trabajadores o trabajadoras autnomos o por cuenta propia:

    Certificacin de la Tesorera General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina de los perodos de alta en la Seguridad Social en el rgimen especial correspondiente y

    Descripcin de la actividad desarrollada e intervalo de tiempo en el que se ha realizado la misma.

  • c) Para trabajadores o trabajadoras voluntarios o becarios:

    Certificacin de la organizacin donde se haya prestado la asistencia en la que consten, especficamente, las actividades y funciones realizadas, el ao en el que se han realizado y el nmero total de horas dedicadas a las mismas.

    Las administraciones competentes promovern el establecimiento de un sistema de comunicacin electrnica con la Tesorera General de la Seguridad Social para la transmisin de estos datos.

2. Para las competencias profesionales adquiridas a travs de vas no formales de formacin, la justificacin se realizar mediante documento que acredite que el aspirante posee formacin relacionada con las unidades de competencia que se pretendan acreditar, en el que consten los contenidos y las horas de formacin.

Artculo 13 Inscripcin en el procedimiento

1. La inscripcin para la participacin en el procedimiento regulado en este real decreto deber formalizarse en los lugares o por los medios que determinen las administraciones competentes en la correspondiente convocatoria.

2. El modelo de solicitud contendr los aspectos sealados en el anexo II. La solicitud ir acompaada del historial personal y/o formativo de acuerdo con el modelo de currculum vitae europeo.

3. Los candidatos y candidatas, con el fin de facilitar la fase de asesoramiento, tambin podrn presentar cuestionarios de autoevaluacin, as como la documentacin que consideren necesaria para justificar la competencia profesional requerida en las unidades de competencia en las que se hayan inscrito.

4. Los aspirantes a participar en el procedimiento podrn inscribirse en cualquier convocatoria pblica para la evaluacin y acreditacin de la competencia profesional. Para ello, las convocatorias se publicarn ntegras en los boletines o diarios oficiales de las Administraciones convocantes y un extracto de las mismas en el Boletn Oficial del Estado.

5. Las administraciones competentes harn pblica la lista de aspirantes admitidos en el procedimiento, que iniciarn la fase de asesoramiento.

CAPTULO V

Instruccin y resolucin del procedimiento

Artculo 14 Fases

La instruccin del procedimiento constar de las siguientes fases:

  • a) Asesoramiento.
  • b) Evaluacin de la competencia profesional.
  • c) Acreditacin y registro de la competencia profesional.

Artculo 15 Primera fase. Asesoramiento

1. El asesoramiento ser obligatorio y tendr carcter individualizado o colectivo, en funcin de las caractersticas de la convocatoria y de las necesidades de las personas que presenten su candidatura. Podr realizarse de forma presencial o a travs de medios telemticos, cuando as lo establezcan las Administraciones responsables de la convocatoria.

2. El asesor o asesora, cuando se considere necesario, citar al aspirante a participar en el procedimiento para ayudarle, en su caso, a autoevaluar su competencia, completar su historial personal y/o formativo o a presentar evidencias que lo justifiquen. Esta solicitud de asesoramiento tambin se podr realizar de forma individual.

3. El asesor o asesora, atendiendo a la documentacin aportada, realizar un informe orientativo sobre la conveniencia de que el aspirante acceda a la fase de evaluacin y sobre las competencias profesionales que considera suficientemente justificadas.

4. Si el informe citado en el apartado anterior es positivo, se trasladar a la correspondiente comisin de evaluacin toda la documentacin aportada as como el informe elaborado debidamente firmado.

5. Si el informe es negativo, se le indicar al candidato o candidata la formacin complementaria que debera realizar y los centros donde podra recibirla. No obstante, dado que el contenido del informe del asesor o asesora no es vinculante, el candidato o candidata podr decidir pasar a la fase de evaluacin. En este caso, tambin se trasladar a la comisin de evaluacin, junto con el informe, la documentacin referida en el apartado 4 de este artculo.

Artculo 16 Segunda fase. Proceso de evaluacin

1. La evaluacin, en cada una de las unidades de competencia en las que se haya inscrito el candidato o candidata, tendr por objeto comprobar si demuestra la competencia profesional requerida en las realizaciones profesionales, en los niveles establecidos en los criterios de realizacin y en una situacin de trabajo, real o simulada, fijada a partir del contexto profesional.

2. La evaluacin se realizar analizando el informe del asesor o asesora y toda la documentacin aportada por el candidato y, en su caso, recabando nuevas evidencias necesarias para evaluar la competencia profesional requerida en las unidades de competencia en las que se haya inscrito.

3. Se utilizarn los mtodos que se consideren necesarios para comprobar lo explicitado por la persona que presente su candidatura en la documentacin aportada. Estos mtodos pueden ser, entre otros, la observacin del candidato o candidata en el puesto de trabajo, simulaciones, pruebas estandarizadas de competencia profesional o entrevista profesional.

4. La seleccin de los mtodos y su concrecin en actividades de evaluacin se realizar de acuerdo con la naturaleza de la unidad de competencia, las caractersticas de la persona aspirante a participar en el procedimiento y los criterios para la evaluacin recogidos en las Guas de evidencias.

5. La evaluacin se desarrollar siguiendo una planificacin previa, en la que constarn, al menos, las actividades y mtodos de evaluacin, as como los lugares y fechas previstos. De cada actividad quedar un registro firmado por el aspirante y el evaluador.

6. El resultado de la evaluacin de la competencia profesional en una determinada unidad de competencia se expresar en trminos de demostrada o no demostrada.

7. El candidato o candidata evaluado ser informado de los resultados de la evaluacin y tendr derecho a reclamacin ante la Comisin de Evaluacin y, en su caso, a presentar recurso de alzada ante la administracin competente.

8. El expediente de todo el proceso, en el que se recogern todos los registros y resultados producidos a lo largo del procedimiento, ser custodiado por la administracin competente.

Artculo 17 Tercera fase. Acreditacin de la competencia profesional

1. A los candidatos y candidatas que superen el proceso de evaluacin, segn el procedimiento previsto en este real decreto, se les expedir una acreditacin de cada una de las unidades de competencia en las que hayan demostrado su competencia profesional, de acuerdo con el modelo del anexo III-A.

2. Cuando, a travs de este procedimiento, la persona candidata complete los requisitos para la obtencin de un certificado de profesionalidad o un ttulo de formacin profesional, la administracin competente le indicar los trmites necesarios para su obtencin.

3. La obtencin del ttulo de Tcnico o de Tcnico superior requerir cumplir los requisitos de acceso previos a las enseanzas correspondientes, segn lo prev la Ley Orgnica 2/2006, de Educacin, de 3 de mayo.

Artculo 18 Expedicin y registro de las acreditaciones

1. La expedicin de la acreditacin de unidades de competencia corresponder a la administracin responsable de la estructura a la que se refiere el artculo 21.1.

2. La administracin competente transferir los resultados a un registro, de carcter estatal, nominal y por unidades de competencia acreditadas. El Servicio Pblico de Empleo Estatal ser el responsable del fichero de este registro, al que tendrn acceso el Ministerio de Educacin para el ejercicio de las competencias atribuidas al mismo por ley y las administraciones educativas y laborales de las comunidades autnomas a los efectos previstos en el artculo siguiente. Para garantizar la completa actualizacin de esta informacin en tiempo real, a los efectos laborales y/o educativos, as como a los efectos previstos en la legislacin de proteccin de datos de carcter personal, se establecern los procedimientos correspondientes.

Artculo 19 Efecto de las acreditaciones obtenidas

La acreditacin de una unidad de competencia adquirida por este procedimiento tiene efectos de acreditacin parcial acumulable de acuerdo con lo establecido en el artculo 8.3 de la Ley 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, con la finalidad, en su caso, de completar la formacin conducente a la obtencin del correspondiente ttulo o certificado; as:

  • a) La Administracin educativa reconocer las unidades de competencia acreditadas, que surtirn efectos de convalidacin de los mdulos profesionales correspondientes, segn la normativa vigente, y que se establece en cada uno de los ttulos.
  • b) La Administracin laboral reconocer las unidades de competencia acreditadas, que surtirn efectos de exencin de los mdulos formativos asociados a las unidades de competencia de los certificados de profesionalidad, segn la normativa vigente, y que se establece en cada uno de los certificados.

Artculo 20 Del plan de formacin

Al concluir todo el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, las administraciones competentes remitirn a todas las personas que hayan participado en el procedimiento establecido en el presente real decreto, un escrito en el que se har constar, segn proceda:

  • a) Posibilidades de formacin, con las orientaciones pertinentes, para que puedan acreditar en convocatorias posteriores las unidades de competencia para las que haban solicitado acreditacin.
  • b) Posibilidades de formacin, con las orientaciones pertinentes, para completar la formacin conducente a la obtencin de un ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad relacionado con las mismas.

CAPTULO VI

Organizacin y gestin del procedimiento

Artculo 21 Estructura

1. Las estructuras organizativas responsables del procedimiento sern:

  • a) La Administracin General del Estado. El Ministerio de Trabajo e Inmigracin y el Ministerio de Educacin constituirn una comisin interministerial para garantizar el cumplimiento de los principios, fines y funciones del procedimiento regulado en este real decreto, as como para el seguimiento y evaluacin del mismo. Para ello, esta comisin deber:
    • 1) Disponer de la informacin de todas las convocatorias que se realicen en cada mbito territorial con el fin de facilitar su complementariedad y la informacin a todas las personas interesadas.
    • 2) Facilitar el intercambio de asesores y evaluadores entre las diferentes Comunidades Autnomas.
    • 3) Promover los acuerdos necesarios entre la Administracin General del Estado y las Comunidades Autnomas para la realizacin de todas o alguna de las fases del procedimiento.
    • 4) Elaborar, en colaboracin con las comunidades autnomas, las Guas de evidencias de las diferentes unidades de competencia as como el resto de documentacin e instrumentos necesarios para la implementacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin establecido en el presente real decreto.
    • 5) Establecer, en colaboracin con las comunidades autnomas, la estructura organizativa responsable del procedimiento para las convocatorias previstas en el artculo 10.6.
  • b) Las administraciones de las comunidades autnomas. En cada comunidad autnoma, las administraciones educativa y laboral competentes establecern conjuntamente la estructura organizativa responsable del procedimiento que se establece en este real decreto.

    Esta estructura deber indicar, al menos, los rganos, unidades y colectivos encargados de realizar las siguientes funciones: gestin nica del procedimiento, seguimiento y evaluacin de resultados, informacin, asesoramiento, evaluacin de los candidatos, acreditacin y registro de las unidades de competencia.

2. El Consejo General de Formacin Profesional participar como rgano asesor y consultivo en el seguimiento y evaluacin del desarrollo y resultados de dicho procedimiento.

3. Las administraciones pblicas competentes garantizarn, en la forma prevista en sus respectivos mbitos territoriales, la participacin de las organizaciones empresariales y sindicales ms representativas.

Artculo 22 Gestin

1. Las administraciones responsables del procedimiento de evaluacin y acreditacin, en el mbito territorial correspondiente, realizarn las siguientes funciones:

  • a) Planificar, dirigir y coordinar la gestin del procedimiento, impulsando el desarrollo y la calidad del mismo en su territorio de gestin.
  • b) Facilitar a la Administracin General del Estado los datos necesarios para el seguimiento y evaluacin del procedimiento, en los trminos establecidos en los artculos 10.6 y 17 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional.
  • c) Designar las comisiones de evaluacin y dictar las instrucciones que orientarn sus actuaciones.
  • d) Determinar las sedes para la realizacin de las distintas fases del procedimiento.
  • e) Planificar y gestionar la formacin inicial y continua de los asesores y evaluadores.
  • f) Habilitar a los asesores y evaluadores, y mantener el registro de los mismos.
  • g) Establecer un plan de calidad de todo el proceso en su mbito de competencia.
  • h) Guardar y custodiar la documentacin que se genere por cada candidato durante el desarrollo del procedimiento.
  • i) Acreditar las unidades de competencia a los candidatos y candidatas que hayan superado el procedimiento de evaluacin.
  • j) Registrar las acreditaciones expedidas.

2. Las administraciones competentes garantizarn la implantacin y desarrollo del procedimiento en su mbito de competencia.

3. La Administracin General del Estado y las administraciones competentes de las correspondientes comunidades autnomas habilitarn a las personas necesarias para garantizar el desarrollo de las funciones de asesoramiento y evaluacin, que debern cumplir, en todo caso, los requisitos establecidos en el artculo 25.1.

Artculo 23 Funciones de los asesores

1. Las personas habilitadas por las administraciones competentes para desarrollar las tareas de asesoramiento tendrn, en el marco de este procedimiento, las siguientes funciones:

  • a) Asesorar al candidato o candidata en la preparacin y puesta a punto del proceso de evaluacin, as como, en su caso, en el desarrollo del historial profesional y formativo presentado y en la cumplimentacin del cuestionario de autoevaluacin.
  • b) Elaborar un informe orientativo sobre la conveniencia de que el aspirante a participar en el proceso pase a la fase de evaluacin y sobre las competencias profesionales que considera suficientemente justificadas y, en su caso, sobre la formacin necesaria para completar la unidad de competencia que pretenda sea evaluada.
  • c) Colaborar con las comisiones de evaluacin cuando as les sea requerido.

2. Los responsables del asesoramiento podrn percibir las compensaciones econmicas que reglamentariamente establezca la Administracin convocante en funcin de sus disponibilidades presupuestarias. Cuando la convocatoria la realice la Administracin General del Estado, las compensaciones se regirn por lo dispuesto en el Real Decreto 462/2002, de 24 de mayo, sobre indemnizaciones por razn del servicio.

Artculo 24 Funciones de los evaluadores

Las personas habilitadas por las administraciones competentes, como miembros de las comisiones de evaluacin, tendrn las siguientes funciones:

  • a) Concretar las actividades de evaluacin de la competencia profesional, de acuerdo con los mtodos e instrumentos establecidos por la comisin de evaluacin y con lo establecido en la correspondiente Gua de Evidencias.
  • b) Realizar la evaluacin de acuerdo con el plan establecido y registrar sus actuaciones en los documentos normalizados.
  • c) Evaluar a los candidatos y candidatas siguiendo el procedimiento establecido, as como resolver las incidencias que puedan producirse.

Artculo 25 Requisitos para ser asesor y/o evaluador

1. Los requisitos que debern concurrir en todo caso para obtener de las administraciones competentes la habilitacin para ejercer las funciones de asesoramiento y/o evaluacin son:

  • a) Tener una experiencia de al menos cuatro aos en alguno de los siguientes colectivos:

    Profesorado perteneciente a los Cuerpos de Catedrticos, Profesores de enseanza secundaria o Tcnicos de formacin profesional, con atribucin docente en la Familia Profesional correspondiente.

    Formadores y formadoras especializados en las unidades de competencia que se especifiquen.

    Profesionales expertos en las unidades de competencia que se especifiquen.

  • b) Superar un curso de formacin especfica organizado o supervisado por las administraciones competentes. Los contenidos del curso tomarn como referente lo establecido en los Anexos IV y V.

2. Las personas designadas por las administraciones competentes para el asesoramiento no podrn participar como evaluadores en una misma convocatoria de evaluacin y acreditacin.

Artculo 26 Comisiones de evaluacin

En cada mbito territorial, las Administraciones responsables del procedimiento nombrarn las comisiones de evaluacin necesarias de las diferentes especialidades o Familias Profesionales correspondientes a las unidades de competencia para las que se haya convocado el procedimiento de evaluacin y acreditacin.

Artculo 27 Composicin y funcionamiento de las Comisiones de evaluacin

1. Cada comisin estar formada por un mnimo de cinco personas acreditadas para evaluar: una que ostentar la presidencia, otra la secretara y al menos tres como vocales. Se garantizar la presencia de evaluadores tanto del sector formativo como del productivo. Excepcionalmente, las administraciones competentes podrn designar comisiones de evaluacin en las que falte alguno de los dos sectores si de otra forma no pudiese realizarse la fase de evaluacin.

2. Quien ostente la presidencia ser el responsable de los trabajos de la comisin y mantendr la necesaria coordinacin entre las diferentes fases del procedimiento. Ser un empleado pblico de la administracin y deber tener una experiencia laboral o docente de, al menos, seis aos, o haber actuado durante dos aos en funciones de asesora o de evaluacin en este procedimiento.

3. El secretario o secretaria dar fe de los acuerdos tomados por la comisin y ser un empleado pblico de la Administracin.

4. La comisin de evaluacin podr proponer la incorporacin de profesionales cualificados en calidad de expertos, con voz pero sin voto, que sern nombrados, si procede, por la administracin competente.

5. Para proteger la imparcialidad y rigor tcnico de la evaluacin, y sin perjuicio de las peculiaridades previstas en este real decreto, el funcionamiento y las actuaciones de las comisiones de evaluacin estarn sujetas a la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de rgimen jurdico de las Administraciones Pblicas y del procedimiento administrativo comn.

6. Los miembros de las comisiones podrn percibir las compensaciones econmicas que reglamentariamente establezca la Administracin convocante, en funcin de sus disponibilidades presupuestarias. Cuando la convocatoria la realice la Administracin General del Estado, las compensaciones se regirn por lo dispuesto en el Real Decreto 462/2002, de 24 de mayo, sobre indemnizaciones por razn del servicio.

Artculo 28 Funciones de las Comisiones de evaluacin

Son funciones de las comisiones de evaluacin:

  • a) Organizar el proceso de evaluacin a travs de un plan que incluya las actividades o pruebas necesarias y la gestin derivada de su actuacin.
  • b) Valorar la documentacin aportada por los candidatos y por el informe del asesor al que se hace referencia en el artculo 15.3. Se podr requerir al interesado, si ello fuera necesario, la aportacin de otra documentacin complementaria que evidencie la adquisicin de las competencias profesionales que solicita le sean reconocidas.
  • c) Determinar los mtodos e instrumentos de evaluacin de la competencia profesional.
  • d) Evaluar la competencia profesional a partir de la informacin recopilada y las evidencias generadas y registradas a lo largo de todo el procedimiento, tomando como referente las realizaciones profesionales y los criterios de realizacin de cada una de las unidades de competencia.
  • e) Recoger los resultados en un acta de evaluacin que, junto con todo el expediente, se remitirn a la administracin competente, con la propuesta de certificacin correspondiente para la acreditacin de los candidatos.
  • f) Resolver las reclamaciones que puedan presentar los candidatos durante el proceso de evaluacin.
  • g) Documentar el proceso de evaluacin para el seguimiento, control y aseguramiento de la calidad.
  • h) Informar al candidato de los resultados de la evaluacin, as como sobre las oportunidades para completar su formacin y obtener la acreditacin completa de ttulos de formacin profesional o certificados de profesionalidad.
  • i) Cuantas otras vinculadas a sus funciones le sean asignadas por la administracin competente.

Artculo 29 Centros autorizados y sedes para la realizacin de las diferentes fases de instruccin y resolucin del procedimiento

1. Los Centros integrados pblicos de formacin profesional, los Centros integrados privados concertados, que cuenten con la correspondiente autorizacin administrativa, y los Centros de Referencia Nacional podrn ser autorizados por la administracin competente en cada mbito territorial para desarrollar las distintas fases.

2. Cuando sea necesario, la administracin competente podr determinar otras sedes para la realizacin de algunas de las fases, que cedern sus instalaciones y servicios. A estos efectos, podrn utilizarse otros centros que imparten formacin profesional u otros espacios ubicados fuera de los centros docentes cuando se considere adecuado. En estos casos, la administracin competente podr suscribir convenios con empresas u otras entidades pblicas o privadas.

Artculo 30 Seguimiento y evaluacin

1. La Administracin General del Estado, en colaboracin con las comunidades autnomas, y previa consulta al Consejo General de la Formacin Profesional, elaborar un Plan de Seguimiento y Evaluacin que permita comprobar la calidad, la eficacia y el impacto del procedimiento.

2. Las Comunidades Autnomas proporcionarn a la Administracin General del Estado la informacin y los datos necesarios para el desarrollo del Plan de Seguimiento y Evaluacin en el conjunto del Estado.

3. La Administracin General del Estado elaborar anualmente un informe que presentar al Consejo General de la Formacin Profesional y que incluir, en su caso, propuestas de mejora para los distintos aspectos del procedimiento.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Disposicin adicional primera De la Gestin de la Calidad

1. El procedimiento de evaluacin y acreditacin de la competencia profesional que desarrolle cada administracin competente a travs de su propia estructura organizativa se dotar de sistemas de gestin de la calidad.

2. El sistema de gestin de la calidad deber asegurar que se logren los objetivos y se cumplan las finalidades y los principios establecidos en el presente real decreto. Para ello, contemplar la evaluacin de todos los aspectos que inciden en el procedimiento y contar con la participacin de las diferentes personas y servicios que hayan intervenido en el mismo.

3. El proceso de evaluacin y acreditacin de la competencia ser verificado a travs de evaluaciones internas y auditoras externas que puedan contribuir a un proceso de mejora continua.

Disposicin adicional segunda De la financiacin

1. Para participar en el procedimiento regulado en este real decreto, las personas que presenten su candidatura debern abonar las tasas administrativas que, en su caso, establezcan las administraciones competentes, con la excepcin de aquellos supuestos en los que se prevea su exencin.

2. Las administraciones competentes dispondrn, estimado un nivel de ingresos por tasas, de recursos econmicos para la realizacin de lo establecido en este real decreto, conforme a las disponibilidades presupuestarias existentes.

Disposicin adicional tercera Inscripcin en varias convocatorias

La inscripcin en varias convocatorias, durante el mismo ao, para la evaluacin de una misma unidad de competencia profesional no permitir que el aspirante reciba ayudas para ms de una de las convocatorias.

Disposicin adicional cuarta Convalidacin de mdulos profesionales no asociados a unidades de competencia

El Ministerio de Educacin, en colaboracin con las comunidades autnomas, establecer un procedimiento para que las personas que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en un determinado ttulo de formacin profesional puedan convalidar el resto de los mdulos profesionales necesarios para obtener dicho ttulo.

Disposicin adicional quinta Proteccin de datos de carcter personal

Cualquier tratamiento de datos de carcter personal que se lleve a cabo durante la tramitacin del procedimiento respetar lo dispuesto en la Ley Orgnica 15/1999, de 13 de diciembre, de Proteccin de datos de carcter personal.

Disposicin adicional sexta Profesiones del rea sanitaria de formacin profesional

1. Las convocatorias del procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales en la familia profesional sanidad habrn de ajustarse a los requisitos especficos que se acuerden entre el Ministerio de Sanidad y Poltica Social y las comunidades autnomas, en el marco de la cooperacin territorial, tendentes a garantizar la adecuada planificacin de los recursos humanos del sistema de salud y el adecuado nivel formativo de los profesionales del rea sanitaria, en coherencia con lo regulado en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de las profesiones sanitarias.

2. Para la evaluacin de unidades de competencia profesional que estn incluidas en ttulos de formacin profesional exigidos para el ejercicio de una profesin sanitaria regulada, las Comisiones de evaluacin debern, a propuesta de la Administracin sanitaria competente, incorporar profesionales cualificados en calidad de expertos, de acuerdo con el artculo 27.4 de este Real Decreto o como evaluadores, si estn habilitados para ello.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Disposicin transitoria primera Aplicacin de normas anteriores

Hasta el 30 de septiembre de 2009, las administraciones competentes podrn realizar convocatorias de procesos de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, al amparo de lo dispuesto en el Real Decreto 942/2003, de 18 de julio, por el que se determinan las condiciones bsicas que deben reunir las pruebas para la obtencin de los ttulos de tcnico y tcnico superior de formacin profesional especfica, y en el Real Decreto 1506/2003, de 28 de noviembre, por el que se establecen las directrices de los certificados de profesionalidad.

Disposicin transitoria segunda Efectos de la acreditacin de unidades de competencia profesionales an no incluidas en ttulos de formacin profesional o certificados de profesionalidad

1. Cuando las administraciones competentes convoquen el procedimiento de evaluacin de una unidad de competencia, que an no est incluida en algn ttulo de formacin profesional o certificado de profesionalidad, se emitir una acreditacin de acuerdo con el anexo III B).

2. Dicha acreditacin surtir efectos de acreditacin parcial acumulable cuando sea establecido el correspondiente ttulo o certificado que la incluya.

Disposicin transitoria tercera Excepcionalidad del requisito de edad

A las convocatorias que se realicen durante los aos 2009 y 2010, al amparo del procedimiento descrito en el presente real decreto, de evaluacin de unidades de competencia correspondientes a cualificaciones de nivel II, se podrn presentar las personas que tengan 19 aos cumplidos en el momento de realizar la inscripcin.

Disposicin derogatoria nica Derogacin normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en este real decreto y, en particular la disposicin transitoria nica del Real Decreto 942/2003, de 18 de julio, por el que se determinan las condiciones bsicas que deben reunir las pruebas para la obtencin de los Ttulos de Tcnico y Tcnico Superior de Formacin Profesional Especfica.

Ir a Norma afectada

DISPOSICIONES FINALES

Disposicin final primera Ttulo competencial

El presente real decreto se dicta en virtud de las competencias sealadas en el artculo 149.1, 1., 7. y 30. de la Constitucin Espaola, que atribuye al Estado la competencia exclusiva para la regulacin de las condiciones bsicas que garanticen la igualdad de todos los espaoles en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes constitucionales; la legislacin laboral; y la regulacin de las condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de ttulos acadmicos y profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.

Disposicin final segunda Normas de desarrollo

Se habilita a las personas titulares de los Ministerios de Educacin y de Trabajo e Inmigracin a dictar, en el mbito de sus respectivas competencias, cuantas disposiciones sean precisas para desarrollar lo previsto en este real decreto.

Disposicin final tercera Implantacin

A partir de la entrada en vigor del presente real decreto, las comunidades autnomas iniciarn las actuaciones necesarias para que, en el plazo mximo de un ao, se implante el procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, establecido en el presente real decreto.

Disposicin final cuarta Entrada en vigor

Este real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

ANEXO I

ANEXO II

ANEXO III-A

ANEXO III-B

ANEXO IV

ANEXO V

Norma afectada por
1/6/2012
R Educacin 30 May. 2012 (prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral)
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Vase la Res. de 30 de mayo de 2012, de la Secretara de Estado de Educacin, Formacin Profesional y Universidades, por la que se prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral (B.O.E. 14 junio), hasta el 31 de octubre de 2012. Ir a Norma
3/1/2012
R Educacin 13 Dic. 2011 (prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral)
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Vase la Res. de 13 de diciembre de 2011, de la Secretara de Estado de Educacin y Formacin Profesional, por la que se prorroga el plazo para la realizacin del procedimiento de evaluacin y acreditacin de competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral (B.O.E. 2 enero 2012), hasta el 30 de junio de 2012. Ir a Norma