Sumario

El Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizaci髇 del gasto p鷅lico en el 醡bito educativo, dispone, en su art韈ulo 5, en relaci髇 con la implantaci髇 de ense馻nzas de formaci髇 profesional que todas las disposiciones contempladas en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, a excepci髇 de la disposici髇 adicional s閜tima, ser醤 de aplicaci髇 en el curso 2014-2015. En la mencionada disposici髇 adicional s閜tima, relativa al r間imen especial de los centros docentes militares que imparten ense馻nza de formaci髇 profesional, se establece que podr醤 ser autorizados por el Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte para impartir al personal militar ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 de t韙ulos de formaci髇 profesional, de conformidad con el art韈ulo 55.3 de la Ley 39/2007, de 19 de noviembre, de la carrera militar.

El Real Decreto 87/2013, de 8 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 257/2012, de 27 de febrero, por el que se desarrolla la estructura org醤ica b醩ica del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, establece que entre las funciones que ejerce la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional est� la elaboraci髇 de la oferta formativa aplicable al territorio de gesti髇 del departamento en materia de formaci髇 profesional y de los programas de cualificaci髇 profesional inicial, el r間imen de funcionamiento de los centros integrados de competencia del departamento, as� como el apoyo y coordinaci髇 de las unidades perif閞icas del Departamento en dicha materia y la colaboraci髇 en la planificaci髇 de las necesidades de infraestructura y equipamiento educativo, en coordinaci髇 con la Direcci髇 General de Evaluaci髇 y Cooperaci髇 Territorial.

Por todo lo anterior, teniendo en cuenta la singularidad de los centros docentes militares y con objeto de precisar algunos aspectos de la organizaci髇 y funcionamiento de las ense馻nzas de formaci髇 profesional autorizadas en las diferentes academias y escuelas militares, se aprueba la presente resoluci髇.

1. Organizaci髇 de los ciclos formativos de grado superior de formaci髇 profesional para su impartici髇 en centros docentes militares

Para la impartici髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional autorizadas en los centros docentes militares, ser� de aplicaci髇 la siguiente normativa:

• – La normativa b醩ica que regule la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.
• – El real decreto por el que se establece el t韙ulo correspondiente y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• – La orden ministerial por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo correspondiente, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte.

La duraci髇 de cada ciclo formativo ser� la establecida en el correspondiente curr韈ulo de cada ciclo. En cualquier caso la distribuci髇 temporal debe garantizar que los m骴ulos profesionales del ciclo formativo tengan al menos la duraci髇 establecida para cada uno de ellos en el curr韈ulo correspondiente.

La impartici髇 de los diferentes m骴ulos profesionales se simultanear� con la ense馻nza militar, por lo que se podr� desarrollar a lo largo de tres a駉s y su distribuci髇 temporal deber� contar con la autorizaci髇 de la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional, previo informe de la Subdirecci髇 General de Inspecci髇, del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte.

En todo caso, ser� condici髇 que el alumnado re鷑a los requisitos de superaci髇, en el porcentaje establecido, de los m骴ulos profesionales que forman parte del primer curso de cada ciclo, seg鷑 la normativa de curr韈ulo aplicable, para poder cursar los m骴ulos profesionales correspondientes al segundo curso, establecidos en dicha normativa. Asimismo, para poder realizar el m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo y, en su caso, el de Proyecto, deber� reunir los requisitos establecidos para ello en el 醡bito del sistema educativo.

2. N鷆leo de Formaci髇 Profesional

El N鷆leo de Formaci髇 Profesional es una estructura incluida en los centros docentes militares dependientes del Ministerio de Defensa, por Instrucci髇 90/2011, de 17 de noviembre, del Subsecretario de Defensa, en la que se integra el profesorado y el personal administrativo que tenga a su cargo el desarrollo de la docencia correspondiente a las ense馻nzas de las titulaciones autorizadas de formaci髇 profesional del sistema educativo.

3. Direcci髇 del N鷆leo de Formaci髇 Profesional

La direcci髇 del N鷆leo de Formaci髇 Profesional, bajo la dependencia directa del subdirector jefe de estudios del centro docente militar, ser� ejercida por uno de los profesores que lo constituyen, que se denominar� coordinador de formaci髇 profesional, quien ser� auxiliado, en su caso, por los jefes de departamento.

El coordinador de formaci髇 profesional asumir�, a efectos de la administraci髇 educativa, las funciones de jefe de estudios adjunto de formaci髇 profesional.

3.1 El subdirector jefe de estudios del centro docente militar.

En relaci髇 con el N鷆leo de formaci髇 profesional asumir� las siguientes funciones:

• a) Proporcionar la informaci髇 que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.
• b) Visar las certificaciones y documentos oficiales del N鷆leo de formaci髇 profesional.
• c) Proponer la designaci髇 y el cese del coordinador de Formaci髇 Profesional a la Administraci髇 educativa correspondiente.
• d) Proponer la designaci髇 y el cese, o韉o el coordinador de formaci髇 profesional, de los jefes de departamento de familia profesional y de los tutores.
• e) Gestionar, dirigir y supervisar las actividades del N鷆leo de formaci髇 profesional de acuerdo con la programaci髇 general anual.
• f) Ejercer la jefatura del personal funcionario docente adscrito al N鷆leo, y elevar a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 del Ministerio de Educaci髇 Cultura y Deporte, a trav閟 de la direcci髇 del centro, en su caso, aquellos asuntos relativos al r間imen disciplinario.
• g) Elevar a la citada Subdirecci髇 General, a trav閟 de la direcci髇 del centro, la programaci髇 general anual y la memoria anual del N鷆leo.
• h) Favorecer la evaluaci髇 de los programas y las actividades realizadas y colaborar con la Administraci髇 educativa en las evaluaciones externas que se lleven a cabo.

3.2 El coordinador de Formaci髇 Profesional.

En relaci髇 con el N鷆leo de Formaci髇 Profesional asumir� las siguientes funciones:

• a) Ejercer por delegaci髇 del subdirector jefe de estudios la jefatura del personal docente adscrito al N鷆leo.
• b) Coordinar las actividades de car醕ter acad閙ico, de orientaci髇 y complementarias del N鷆leo de formaci髇 profesional en relaci髇 con su programaci髇 general anual y, adem醩, velar por su correcto desarrollo.
• c) Elaborar, en colaboraci髇 con los jefes de departamento de familia profesional, los horarios acad閙icos del alumnado y del profesorado de acuerdo con las instrucciones del subdirector jefe de estudios as� como velar por cumplimiento.
• d) Coordinar las actividades de los jefes de departamento de familia profesional.
• e) Coordinar y dirigir la acci髇 tutorial.
• f) Convocar reuniones de coordinaci髇 de los jefes de departamento o del profesorado perteneciente al N鷆leo de Formaci髇 Profesional.
• g) Organizar y coordinar los actos acad閙icos relacionados con el N鷆leo de Formaci髇 Profesional que se le encomienden por el subdirector jefe de estudios.
• h) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por el subdirector jefe de estudios del centro militar dentro del 醡bito de su competencia.

3.3 Nombramiento y cese del coordinador de Formaci髇 Profesional.

La Administraci髇 educativa correspondiente, conforme a lo establecido, en su caso, en los convenios de colaboraci髇 con la comunidad aut髇oma que haya adscrito al personal docente, nombrar� jefe de estudios adjunto de Formaci髇 Profesional al coordinador de Formaci髇 Profesional a propuesta del subdirector jefe de estudios del centro docente militar, con el visto bueno de la direcci髇 del centro e informe favorable de la Subdirecci髇 General de Inspecci髇.

No obstante, el director del centro docente militar podr� designar coordinador de Formaci髇 Profesional a uno de los profesores militares que imparta clases en el N鷆leo.

El coordinador de Formaci髇 Profesional cesar� en sus funciones al producirse algunas de las circunstancias siguientes:

• a) Renuncia motivada aceptada por la Administraci髇 educativa correspondiente e informada al Director del centro.
• b) Destituci髇 o revocaci髇 acordada por la Administraci髇 educativa correspondiente con el visto bueno de la direcci髇 del centro e informe favorable de la Subdirecci髇 General de Inspecci髇.

En caso de ausencia o enfermedad del coordinador de Formaci髇 Profesional, se har� cargo de sus funciones el profesor del N鷆leo de Formaci髇 Profesional que designe el subdirector jefe de estudios.

3.4 El secretario.

El secretario del centro docente militar asumir�, con respecto al N鷆leo de Formaci髇 Profesional, las competencias siguientes:

• a) Ordenar el r間imen administrativo del N鷆leo, de conformidad con las directrices del subdirector jefe de estudios.
• b) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados.
• c) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por el subdirector jefe de estudios dentro de su 醡bito de competencia.

4. 觬ganos de coordinaci髇

En los N鷆leos de Formaci髇 Profesional podr醤 existir, en funci髇 del n鷐ero de familias profesionales y de ciclos formativos autorizados, los siguientes 髍ganos de coordinaci髇:

• • Departamentos de familia profesional.
• • Tutores.
• • Juntas de evaluaci髇.

4.1 Departamentos de familia profesional.

Los departamentos de familia profesional son los 髍ganos b醩icos encargados de organizar y desarrollar las ense馻nzas propias de los m骴ulos profesionales y las actividades que se les encomienden, dentro del 醡bito de sus competencias.

Los departamentos de familia profesional estar醤 compuestos por el profesorado que imparte los m骴ulos profesionales asignados a los ciclos formativos de la misma familia profesional.

4.1.1 Competencias de los departamentos de familia profesional.

Son competencias de los departamentos de familia profesional:

• a) Formular propuestas al coordinador de Formaci髇 Profesional, relativas a la elaboraci髇 de la programaci髇 general anual.
• b) Elaborar las programaciones did醕ticas de los m骴ulos profesionales en coordinaci髇 con los departamentos militares.
• c) Hacer el seguimiento y evaluaci髇 de las programaciones did醕ticas de los m骴ulos profesionales y realizar las modificaciones necesarias.
• d) Promover la investigaci髇 educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
• e) Mantener actualizada la metodolog韆 did醕tica.
• f) Organizar y realizar actividades complementarias relativas a su departamento que hayan sido aprobadas por el subdirector jefe de estudios.
• g) Organizar y realizar las pruebas para el alumnado con m骴ulos profesionales pendientes, en coordinaci髇 con el subdirector jefe de estudios y el coordinador de Formaci髇 Profesional.
• h) Resolver las reclamaciones derivadas del proceso de evaluaci髇 que el alumnado formule al departamento y dictar los informes pertinentes.
• i) Evaluar el desarrollo de la programaci髇 del departamento y de la pr醕tica docente.
• j) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se eval鷈 el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y los resultados obtenidos.
• k) Elaborar las propuestas de adquisici髇 o renovaci髇 de equipamiento y mejora o actualizaci髇 de las instalaciones.

4.1.2 Competencias de los jefes de departamento.

Son competencias del jefe de departamento de familia profesional:

• a) Participar en la elaboraci髇, coordinar y dirigir, antes del comienzo del curso acad閙ico, las programaciones did醕ticas de los m骴ulos profesionales, que ser醤 responsabilidad de cada uno de los profesores, as� como la memoria final de curso.
• b) Dirigir y coordinar las actividades acad閙icas del departamento.
• c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con car醕ter extraordinario, fuera preciso celebrar.
• d) Elaborar y dar a conocer al alumnado la informaci髇 relativa a los objetivos, los contenidos, los criterios y procedimientos de evaluaci髇, los m韓imos exigibles para obtener una valoraci髇 positiva y los criterios de calificaci髇.
• e) Realizar las convocatorias, cuando corresponda, de los ex醡enes para el alumnado con m骴ulos profesionales pendientes y de las pruebas extraordinarias.
• f) Presidir la realizaci髇 de los ejercicios correspondientes y evaluarlos en colaboraci髇 con los miembros del departamento.
• g) Velar por la elaboraci髇 y el cumplimiento de la programaci髇 did醕tica, as� como de la correcta aplicaci髇 de los criterios de evaluaci髇 y calificaci髇.
• h) Coordinar, en su caso, el proceso de las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, y elaborar los informes pertinentes de acuerdo con los procedimientos establecidos en la normativa vigente al respecto.
• i) Coordinar la organizaci髇 de espacios, instalaciones y equipamiento espec韋ico, asignados al departamento y velar por su mantenimiento.
• j) Colaborar con el coordinador de Formaci髇 Profesional en el desarrollo de las actividades que se realicen en los centros docentes militares y/o unidades militares que participen en la formaci髇 del alumnado, as� como con su entorno.
• k) Promover la evaluaci髇 de la pr醕tica docente de su departamento y de las programaciones did醕ticas.

4.1.3 Designaci髇 y cese del jefe de departamento.

La jefatura de departamento ser� desempe馻da por un profesor perteneciente a 閟te con la condici髇 de catedr醫ico.

El jefe de departamento de familia profesional ser� nombrado por la Administraci髇 educativa correspondiente con el visto bueno del director del centro, a propuesta del subdirector jefe de estudios del centro docente militar y o韉o el coordinador de Formaci髇 Profesional.

Cuando en un departamento exista m醩 de un catedr醫ico o no haya ninguno la jefatura ser� desempe馻da por el profesor que proponga el subdirector jefe de estudios del centro docente militar, o韉o el coordinador de Formaci髇 Profesional y los miembros del departamento.

El jefe de departamento cesar� en sus funciones al producirse algunas de las circunstancias siguientes:

• a) Renuncia motivada aceptada por la Administraci髇 educativa correspondiente e informada al Director del centro.
• b) Destituci髇 o revocaci髇 acordada por la Administraci髇 educativa correspondiente con el visto bueno de la direcci髇 del centro e informe favorable de la Subdirecci髇 General de Inspecci髇, o韉os previamente el jefe de estudios del centro y el coordinador de Formaci髇 Profesional.

4.1.4 Funcionamiento de los departamentos de familia profesional.

Los departamentos celebrar醤 reuniones semanales que ser醤 de obligada asistencia para todos sus miembros. Al menos una vez al mes las reuniones de los departamentos tendr醤 por objeto evaluar el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y establecer las medidas correctoras que esa evaluaci髇 aconseje. Lo tratado en estas reuniones ser� recogido en las actas correspondientes redactadas por el jefe del departamento.

Para hacer posible el cumplimiento de estas tareas y facilitar las reuniones peri骴icas entre los componentes de un mismo departamento, el coordinador de Formaci髇 Profesional, al confeccionar los horarios, reservar� una hora complementaria a la semana en la que los miembros de un mismo departamento queden libres de otras actividades. Esta hora figurar� en los respectivos horarios individuales. Tambi閚 se podr醤 contemplar las posibles reuniones con los departamentos del Centro Docente Militar de Formaci髇 (CDMF).

Al final de cada periodo formativo, los departamentos recoger醤 en una memoria la evaluaci髇 del desarrollo de la programaci髇 did醕tica y los resultados obtenidos. La memoria redactada por el jefe del departamento ser� entregada al coordinador de Formaci髇 Profesional como m醲imo una semana despu閟 de finalizado el periodo formativo correspondiente. Las conclusiones de las memorias ser醤 tenidas en cuenta en la elaboraci髇 y, en su caso, en la revisi髇 de las programaciones did醕ticas de los m骴ulos profesionales, del periodo formativo siguiente.

4.2 Tutores de ciclos formativos.

La tutor韆 y orientaci髇 del alumnado formar� parte de la funci髇 docente. En los N鷆leos de formaci髇 profesional habr� un tutor por cada grupo. El tutor ser� designado por el coordinador de Formaci髇 Profesional entre el profesorado que imparta docencia a todo el grupo.

La programaci髇 general anual incluir� la planificaci髇 de las actividades que corresponden a los tutores. Una vez designados los tutores podr醤 realizar las propuestas que consideren oportunas para su correspondiente discusi髇 e inclusi髇 en la programaci髇 general anual.

4.2.1 Funciones de los tutores.

El profesor tutor ejercer� las siguientes funciones:

• a) Coordinar el proceso de evaluaci髇 del alumnado de su grupo.
• b) Organizar y presidir las sesiones de evaluaci髇 de su grupo.
• c) Facilitar la participaci髇 del alumnado en el grupo y fomentar su participaci髇 en las actividades del N鷆leo de Formaci髇 Profesional.
• d) Encauzar las demandas e inquietudes del alumnado referentes a su formaci髇 en las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y mediar ante el resto del profesorado en los problemas que se planteen.
• e) Informar al profesorado y al alumnado de todo aquello que les concierna, en relaci髇 con las actividades docentes y el rendimiento acad閙ico, relativos a las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional.

4.2.2 Funcionamiento de la tutor韆.

La tutor韆 ser� asignada a uno de los profesores o profesoras que imparta alg鷑 m骴ulo profesional al grupo. En el caso de que en el centro docente militar exista un solo ciclo formativo, el jefe de departamento asumir� las funciones del tutor de uno de los cursos.

El horario del profesor tutor podr� incluir una hora complementaria semanal para el desarrollo de las actividades de tutor韆 y orientaci髇 del alumnado y para otras tareas relacionadas con la tutor韆.

El coordinador de Formaci髇 Profesional dirigir� y coordinar� el trabajo de los tutores y mantendr� las reuniones peri骴icas necesarias para el buen funcionamiento de la acci髇 tutorial. De los resultados de las reuniones celebradas informar� al subdirector jefe de estudios con la finalidad de poder hacer un seguimiento de la actividad docente.

4.3 Junta de evaluaci髇.

La junta de evaluaci髇 estar� compuesta por el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales a un mismo grupo.

El tutor del grupo presidir� la junta de evaluaci髇 que se reunir� al menos en las evaluaciones establecidas en la programaci髇 general anual y siempre que les convoque el coordinador de Formaci髇, a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.

De estas reuniones se cumplimentar� un acta con las calificaciones obtenidas por el alumnado, que ser� firmada por todo el profesorado del grupo, con el V.� B.� del coordinador de Formaci髇 Profesional y se levantar�, asimismo, un acta de la reuni髇, con la posible valoraci髇 sobre aspectos generales del grupo y las valoraciones pedag骻icas que se estimen oportunas, as� como con los acuerdos adoptados, en su caso, por la junta de evaluaci髇 en relaci髇 con el grupo en general o sobre el alumnado de forma individualizada y su proceso de aprendizaje.

Los originales de cada acta quedar醤 custodiados en la secretar韆 de estudios del centro docente militar.

5. Planificaci髇 de la actividad docente en el N鷆leo de Formaci髇 Profesional

La planificaci髇 de la actividad docente en el N鷆leo de Formaci髇 Profesional se realizar� de acuerdo con:

5.1 Programaci髇 general anual.

La programaci髇 general anual garantizar� el desarrollo coordinado de las actividades educativas del N鷆leo con las correspondientes al plan de estudios militar.

El subdirector jefe de estudios establecer� el calendario de actuaciones para la elaboraci髇 de la programaci髇 general anual, una vez o韉as las propuestas del profesorado.

En la programaci髇 general anual se incluir� la programaci髇 correspondiente a cada periodo formativo de las ense馻nzas que se imparten en el N鷆leo de formaci髇 profesional y, al menos, incluir�:

• a) El horario general de las ense馻nzas del N鷆leo de formaci髇 profesional.
• b) Los criterios pedag骻icos para la elaboraci髇 de horarios.
• c) Las programaciones did醕ticas de los m骴ulos profesionales de cada periodo formativo.
• d) Las empresas, instituciones o unidades militares en las que el alumnado podr� realizar el m骴ulo profesional de FCT y en su caso el m骴ulo profesional de Proyecto.
• e) El programa de actividades complementarias y extraescolares as� como, en su caso, la participaci髇 en programas institucionales y de cooperaci髇.
• f) Una memoria administrativa, que incluir� el documento de organizaci髇 de las ense馻nzas (DOE), la estad韘tica de principio de curso y la situaci髇 de las instalaciones y del equipamiento.

La programaci髇 general anual ser� elaborada por el equipo directivo del N鷆leo de Formaci髇 Profesional y tendr� en cuenta las deliberaciones y acuerdos de los departamentos de familia profesional.

La programaci髇 general anual se enviar� a la Subdirecci髇 General de inspecci髇 para su supervisi髇. La Subdirecci髇 General de Inspecci髇 comprobar�, con car醕ter previo a su aprobaci髇 definitiva, su adecuaci髇 a lo establecido en las disposiciones vigentes, formular� las sugerencias que estime oportunas e indicar� las correcciones que procedan.

Una vez aprobada la programaci髇 general anual, un ejemplar de la misma quedar� en la secretar韆 de estudios del centro docente militar a disposici髇 del profesorado y del alumnado.

El profesorado con responsabilidad en la coordinaci髇 docente velar� para que se lleve a cabo lo programado en su 醡bito de responsabilidad y pondr� en conocimiento del subdirector jefe de estudios, a trav閟 del coordinador de Formaci髇 Profesional, cualquier incumplimiento de lo establecido en la programaci髇.

Al finalizar cada curso escolar se evaluar� la programaci髇 general anual y su grado de cumplimiento. Las conclusiones m醩 relevantes ser醤 recogidas por el equipo directivo en una memoria que se remitir� a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇.

5.2 Programaciones did醕ticas de los departamentos.

La programaci髇 did醕tica para cada uno de los m骴ulos profesionales incluir� los siguientes aspectos:

• a) Los objetivos expresados en t閞minos de resultados de aprendizaje o de capacidades terminales, los contenidos y los criterios de evaluaci髇.
• b) La distribuci髇 temporal de los elementos curriculares.
• c) La metodolog韆 did醕tica y/o de trabajo que se va a aplicar.
• d) Los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 del aprendizaje del alumnado.
• e) Los criterios de calificaci髇.
• f) Los procedimientos y actividades de recuperaci髇 para el alumnado con m骴ulos profesionales pendientes y los refuerzos para lograr su recuperaci髇.
• g) Los materiales y recursos did醕ticos que se vayan a utilizar, incluidos los libros para uso del alumnado.
• h) La propuesta de actividades complementarias y extraescolares que ser韆 conveniente realizar desde el departamento.
• i) Las programaciones del m骴ulo de Proyecto y del m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo adaptar醤 los apartados anteriores a sus caracter韘ticas propias.

Cada departamento de familia profesional elaborar� las programaciones did醕ticas de las ense馻nzas que tiene encomendadas, agrupadas en el periodo formativo correspondiente, siguiendo las directrices generales establecidas en la programaci髇 general anual.

El profesorado programar� su actividad docente de acuerdo con las programaciones did醕ticas de los departamentos a los que pertenezcan, en las que se incluir醤 las correspondientes concreciones curriculares. En caso de que alg鷑 profesor o profesora decida incluir en la programaci髇 de su actividad docente alguna variaci髇 metodol骻ica con respecto a la programaci髇 conjunta del departamento, dicha variaci髇, y la justificaci髇 correspondiente, deber� ser incluida en la programaci髇 did醕tica del departamento.

Los departamentos did醕ticos elaborar醤, bajo la coordinaci髇 y direcci髇 del jefe del departamento y antes del comienzo de las actividades lectivas, la programaci髇 did醕tica de las ense馻nzas correspondientes a los m骴ulos profesionales integrados en el departamento, de acuerdo con el curr韈ulo oficial, con las directrices generales establecidas.

El coordinador de Formaci髇 Profesional comprobar� que las programaciones did醕ticas se ajustan a las directrices establecidas en estas instrucciones. En caso contrario, devolver� al departamento la programaci髇 did醕tica para su reelaboraci髇. La Subdirecci髇 General de Inspecci髇 del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte supervisar� las programaciones.

5.3 Memoria administrativa del N鷆leo de Formaci髇 Profesional.

La memoria administrativa del N鷆leo de Formaci髇 Profesional incluir� los siguientes datos relativos a los recursos humanos y materiales:

• a) El documento de organizaci髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional (DOE) remitido por la Subdirecci髇 General de Inspecci髇.
• b) El impreso de estad韘tica oficial remitido, en su caso, por el Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte.
• c) Un informe sobre la situaci髇 de las instalaciones y de los recursos materiales para la impartici髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional.

6. Instrucciones para la elaboraci髇 del horario general del N鷆leo de Formaci髇 Profesional

Atendiendo a las particularidades de cada centro y al mejor aprovechamiento de las actividades docentes, el subdirector jefe de estudios o, en su nombre, el coordinador de Formaci髇 Profesional propondr� la distribuci髇 temporal, la jornada escolar y el horario general del N鷆leo de Formaci髇 Profesional a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 antes del inicio de las actividades lectivas de cada per韔do formativo autorizado.

La jornada escolar permitir� la realizaci髇 de las actividades lectivas y complementarias que se programen para dar cumplimiento a lo establecido en las 髍denes de curr韈ulo de cada ense馻nza ofertada y en la programaci髇 general del N鷆leo de formaci髇 profesional.

Cada per韔do lectivo tendr� una duraci髇 m韓ima de 50 minutos.

Las reuniones del profesorado, de los equipos docentes y las sesiones de evaluaci髇 se celebrar醤 en horas ajenas a las programadas para impartir los m骴ulos profesionales.

6.1 Horario del alumnado.

Para la distribuci髇 de los periodos lectivos entre los departamentos, el jefe de estudios deber� tener en cuenta, adem醩 de la asignaci髇 del horario establecido en la orden de curr韈ulo correspondiente para cada m骴ulo profesional, los siguientes criterios:

• a) Cuando haya alumnado con evaluaci髇 negativa en un m骴ulo profesional del periodo formativo anterior los horarios podr醤 incluir, seg鷑 la disponibilidad horaria del profesorado, un per韔do lectivo a la semana para actividades de recuperaci髇.
• b) Si hubiera profesorado con disponibilidad horaria, los departamentos podr醤 establecer planes de trabajo y programas de pr醕ticas espec韋icas en aquellos m骴ulos profesionales que lo requieran. Estos planes deber醤 quedar reflejados en la programaci髇 del departamento correspondiente.

6.2 Horario individual del profesorado.

Los convenios de colaboraci髇 firmados entre el Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, el Ministerio de Defensa y la Administraci髇 educativa de la Comunidad Aut髇oma en la que est� ubicado el centro docente militar determinar醤 la jornada laboral de los funcionarios docentes que, en cualquier caso, ser� la establecida con car醕ter general en dicha comunidad aut髇oma. Asimismo, en estos convenios se contemplar� la fecha de incorporaci髇 del profesorado al centro docente militar, as� como la duraci髇 de la comisi髇 de servicios o del nombramiento, seg鷑 proceda.

Las horas complementarias ser醤 asignadas por el coordinador de Formaci髇 Profesional y se recoger醤 en los horarios individuales y en el horario general, al igual que los per韔dos lectivos.

Los d韆s anteriores al comienzo de cada periodo de formaci髇 se dedicar醤 a asistir a las reuniones previstas, a elaborar las programaciones did醕ticas y a preparar, en su caso, memorias y proyectos.

A efectos del c髆puto de los per韔dos lectivos semanales se considerar醤 lectivos los siguientes per韔dos y actividades:

• a) Docencia a grupos de alumnos, con responsabilidad completa en el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y la evaluaci髇.
• b) Las horas de desdoble autorizadas para el apoyo a la docencia de grupos de alumnos.
• c) Entre seis y nueve per韔dos lectivos para las labores del coordinador de Formaci髇 Profesional.
• d) Entre uno y tres per韔dos lectivos a la semana para las labores derivadas de la jefatura de los departamentos y de coordinaci髇 con los departamentos militares.
• e) Un per韔do lectivo a la semana para las labores de tutor韆.
• f) Tres periodos lectivos a la semana durante el periodo formativo en el que se desarrolla el m骴ulo profesional de Proyecto y el de Formaci髇 en Centros de Trabajo para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de los mencionados m骴ulos.
• g) Un periodo lectivo, en su caso, para los encargados de otras actividades de car醕ter estable que se organicen en el centro.

El horario complementario semanal, en funci髇 de las actividades asignadas al profesorado y de la singularidad de los centros, podr� contemplar:

• a) Horas de guardia, en funci髇 de las necesidades del N鷆leo de Formaci髇 Profesional y a juicio del coordinador de Formaci髇 Profesional, previa aprobaci髇 del subdirector jefe de estudios.
• b) Una hora para las reuniones de departamento.
• c) Una hora de tutor韆 para los profesores tutores que tengan asignado un grupo completo de alumnos.
• d) Horas de colaboraci髇 con el coordinador de Formaci髇 Profesional y, en su caso, con los jefes de departamento para la realizaci髇 de las posibles actividades complementarias y extraescolares, autorizadas por el subdirector jefe de estudios.
• e) Horas de colaboraci髇 en el desarrollo de proyectos de innovaci髇 del N鷆leo de formaci髇 profesional.
• f) Horas de preparaci髇 de materiales, equipos o instalaciones para el desarrollo de las actividades de ense馻nza y aprendizaje.
• g) Cualquier otra de las establecidas en la programaci髇 general anual que el coordinador de Formaci髇 Profesional estime oportuna.

6.3 Aprobaci髇 de los horarios.

La aprobaci髇 provisional de los horarios del profesorado corresponde al subdirector jefe de estudios y la definitiva a la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional, previo informe de la Subdirecci髇 General de Inspecci髇, que en todo caso verificar� la aplicaci髇 de los criterios establecidos en las presentes instrucciones. A tales efectos, el subdirector jefe de estudios del centro docente militar remitir� los horarios antes del comienzo de las actividades lectivas de cada periodo formativo a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 del Ministerio de Educaci髇 Cultura y Deporte.

6.4 Cumplimiento del horario por parte del profesorado.

El control del cumplimiento del horario del profesorado corresponde, en primera instancia, al coordinador de Formaci髇 Profesional.

Cualquier ausencia que se produzca deber� ser notificada por el profesor correspondiente al coordinador de Formaci髇 Profesional con la mayor brevedad posible. Independientemente de la tramitaci髇 de los preceptivos partes m閐icos de baja, el profesorado deber� cumplimentar y entregar, al secretario de estudios del centro docente militar, los justificantes correspondientes el mismo d韆 de su reincorporaci髇 al centro. A estos efectos, el coordinador de Formaci髇 Profesional tendr� modelos de justificantes a disposici髇 del profesorado.

El coordinador de Formaci髇 Profesional presentar� al subdirector jefe de estudios los partes de faltas relativos al mes anterior, el cual los remitir�, antes del d韆 cinco de cada mes, a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇.

En el parte de faltas se incluir醤 las ausencias y retrasos referidos a las horas de obligada permanencia en el centro, de acuerdo con la declaraci髇 del horario personal firmada, con independencia de que est� o no justificada la ausencia. Adem醩, se remitir醤 una copia de los justificantes internos, cumplimentados y firmados por el profesorado correspondiente, as� como, en su caso, una copia del documento de justificaci髇 presentado en el centro, acreditativo del motivo alegado para la ausencia.

El subdirector jefe de estudios, al margen del env韔 del correspondiente parte de faltas, comunicar� a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 en el plazo de tres d韆s cualquier ausencia considerada injustificada de un profesor o profesora, con el fin de proceder a tramitar la oportuna deducci髇 de haberes. De dicha comunicaci髇 se dar� traslado al interesado o interesada.

7. Evaluaci髇 de las ense馻nzas

La evaluaci髇 de estas ense馻nzas se realizar�, de acuerdo con lo establecido en la norma que establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, por m骴ulos profesionales, al finalizar cada uno de los periodos formativos en los que se organicen las ense馻nzas.

Con car醕ter general, por cada uno de los periodos formativos podr醤 realizarse dos convocatorias para la evaluaci髇 de los m骴ulos profesionales, una de ellas necesariamente al finalizar cada periodo formativo y la segunda cuando se determine en cada centro. Adem醩, de acuerdo con lo que se establezca en la programaci髇 general anual, se podr醤 celebrar diferentes sesiones de evaluaci髇 a lo largo de cada per韔do formativo establecido.

Los m骴ulos profesionales deben impartirse en su integridad y evaluarse dentro de cada uno de los per韔dos formativos en los que se configuran los tres a駉s que abarcan las ense馻nzas militares, sin la posibilidad de dejar pendiente para el siguiente periodo parte de la impartici髇 de la formaci髇 que incluye el m骴ulo profesional.

Los m骴ulos de Proyecto y Formaci髇 en centros de trabajo deber醤 desarrollarse preferentemente en el 鷏timo per韔do formativo de los estudios y una vez alcanzada la evaluaci髇 positiva en el resto de los m骴ulos profesionales que componen el ciclo formativo. Excepcionalmente, el equipo pedag骻ico podr� decidir que los alumnos con un 鷑ico m骴ulo profesional pendiente puedan realizar los m骴ulos de Proyecto y Formaci髇 en centros de trabajo cuando las circunstancias que concurran as� lo aconsejen.

Con car醕ter general, cada m骴ulo profesional podr� ser objeto de evaluaci髇 en cuatro convocatorias para cada alumno, excepto el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo que lo ser� en dos. Podr醤 solicitar una convocatoria extraordinaria aquellas personas que hayan agotado las cuatro convocatorias por motivos de enfermedad u otros que condicionen o impidan el desarrollo ordinario de los estudios.

7.1 Calificaci髇 de los m骴ulos profesionales.

La calificaci髇 final de los m骴ulos profesionales cursados en cada periodo formativo ser� num閞ica, entre uno y diez, sin decimales, y se consignar� en la correspondiente acta de evaluaci髇 final. Las actas se adecuar醤 al modelo que se adjunta como Anexo I a esta resoluci髇.

El m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo se calificar� como apto o no apto y no se tendr� en cuenta para calcular la nota media del expediente acad閙ico del ciclo formativo.

La nota final del ciclo formativo ser� la media aritm閠ica de los m骴ulos profesionales superados, expresada con dos decimales. Se entender� como m骴ulos profesionales superados del ciclo formativo los siguientes:

• a) Los cursados con evaluaci髇 positiva. Se considerar醤 positivas las puntuaciones iguales o superiores a cinco puntos.
• b) Los superados en cualquier otro ciclo formativo en los que est閚 incluidos que tengan igual c骴igo y denominaci髇. La calificaci髇 obtenida en los m骴ulos profesionales superados se trasladar� al ciclo formativo que se eval鷄.
• c) Los convalidados con arreglo a derecho que, a efectos de obtenci髇 de la nota media, se calificar醤 con un cinco.

7.2 Documentos del proceso de evaluaci髇.

Los documentos del proceso de evaluaci髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional son el expediente acad閙ico del alumno, las actas de evaluaci髇 y los informes de evaluaci髇 individualizados. Los modelos de expediente y de informe de evaluaci髇 individualizado se adjuntan en el Anexo II.

Las calificaciones finales de los m骴ulos profesionales o, en su caso, su convalidaci髇 o exenci髇 quedar醤 registradas en el expediente acad閙ico del alumno, en las actas de evaluaci髇 y en las certificaciones acad閙icas que se puedan emitir.

7.3 Acreditaciones oficiales.

El alumnado que supere en su totalidad las ense馻nzas de un ciclo formativo de grado superior, en un centro docente militar con ense馻nzas de formaci髇 profesional autorizadas por el Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, obtendr� el t韙ulo de T閏nico Superior correspondiente.

Quienes no superen en su totalidad las ense馻nzas del ciclo formativo podr醤 solicitar un certificado acad閙ico que acredite la superaci髇 de m骴ulos profesionales concretos, seg鷑 el modelo que se adjunto en el Anexo III. Se har� constar la relaci髇 entre m骴ulos profesionales superados y las unidades de competencia acreditadas del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

Asimismo, los alumnos podr醤 solicitar la expedici髇 de certificados acad閙icos oficiales de haber obtenido el t韙ulo correspondiente, que se emitir醤 seg鷑 modelo adjunto en el Anexo IV.

Los t韙ulos y certificados acad閙icos tienen efectos en todo el territorio nacional y permiten la movilidad del alumnado a otros centros educativos y, en su caso, la acreditaci髇 de las unidades de competencia asociadas al Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

8. Convalidaciones y exenciones

Las solicitudes de convalidaci髇 y la documentaci髇 correspondiente de estudios cursados y de exenci髇 por correspondencia con la pr醕tica laboral, con m骴ulos profesionales de los ciclos formativos deber醤 ser solicitadas al Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, que resolver� lo que corresponda en cada caso. La solicitud ir� acompa馻da de la certificaci髇 acad閙ica oficial de las ense馻nzas cursadas, o en su caso, de los certificados correspondientes.

Las solicitudes de convalidaci髇 de m骴ulos profesionales, junto con la documentaci髇 correspondiente, se remitir醤 por los subdirectores jefes de estudios de las academias o escuelas a la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 (Paseo del Prado, 28, 7.� planta, 28014 Madrid), cuando se trate de m骴ulos profesionales objeto de convalidaci髇 de acuerdo con lo establecido por la normativa vigente que establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo y por la norma que regule cada t韙ulo, para una posterior remisi髇 a la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional para resoluci髇. En los dem醩 casos las solicitudes de convalidaci髇 y la correspondiente documentaci髇 ser醤 remitidas a la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional (calle Los Madrazo, 15 y 17, 4.� planta, 28071 Madrid).

Las solicitudes de exenci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, junto con la documentaci髇 correspondiente, se remitir醤 a la Subdirecci髇 General de inspecci髇.

La convalidaci髇 o exenci髇 de los m骴ulos profesionales que procedan quedar� registrada en el expediente acad閙ico del alumno en el centro docente donde conste su expediente acad閙ico. En las actas de evaluaci髇 y en la certificaci髇 acad閙ica se especificar�, como:

• a) Convalidado, en aquellos m骴ulos profesionales que hayan sido objeto de convalidaci髇.
• b) Exento, seg鷑 corresponda, en aquellos casos en los que el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo haya sido objeto de exenci髇.

9. Procedimiento de reclamaci髇 de calificaciones

9.1 Procedimiento de reclamaci髇 de las calificaciones de los m骴ulos profesionales cursados en los centros docentes militares.

El alumnado podr� solicitar, de profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje del alumnado, as� como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.

En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificaci髇 final obtenida en un m骴ulo profesional para un alumno, 閟te podr� solicitar por escrito la revisi髇 de dicha calificaci髇 o decisi髇, en el plazo de dos d韆s h醔iles a partir de aquel en que se produjo su comunicaci髇.

La solicitud de revisi髇, que contendr� cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificaci髇 final o con la decisi髇 adoptada, ser� tramitada a trav閟 del coordinador de Formaci髇 Profesional (jefe de estudios adjunto de Formaci髇 Profesional), quien la trasladar� al jefe del departamento de familia profesional responsable del m骴ulo profesional con cuya calificaci髇 se manifiesta el desacuerdo, y comunicar� tal circunstancia al profesor tutor.

En el proceso de revisi髇 de la calificaci髇 final obtenida en un m骴ulo profesional, el profesorado del departamento contrastar醤 las actuaciones seguidas en el proceso de evaluaci髇 del alumnado con lo establecido en la programaci髇 did醕tica correspondiente, con especial referencia a:

• a) Adecuaci髇 de los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 sobre los que se ha llevado a cabo la evaluaci髇 del proceso de aprendizaje con los recogidos en la correspondiente programaci髇 did醕tica.
• b) Adecuaci髇 de los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 aplicados con lo se馻lado en la programaci髇 did醕tica.
• c) Correcta aplicaci髇 de los criterios de calificaci髇 y evaluaci髇 establecidos en la programaci髇 did醕tica para la superaci髇 del 醨ea o materia.

En el primer d韆 h醔il siguiente a aquel en que finalice el per韔do de solicitud de revisi髇, el departamento de familia profesional proceder� al estudio de las solicitudes de revisi髇 y elaborar� los correspondientes informes que recojan la descripci髇 de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el an醠isis realizado conforme a lo establecido en el punto anterior y la decisi髇 adoptada de modificaci髇 o ratificaci髇 de la calificaci髇 final objeto de revisi髇.

El jefe del departamento correspondiente trasladar� el informe elaborado al coordinador de Formaci髇 Profesional, quien comunicar� por escrito al alumno la decisi髇 razonada de ratificaci髇 o modificaci髇 de la calificaci髇 revisada e informar� de la misma al profesor tutor haci閚dole entrega de una copia del escrito cursado.

El subdirector jefe de estudios del centro docente militar comunicar� por escrito al alumno la ratificaci髇 o modificaci髇, razonada, de la decisi髇 de promoci髇 o titulaci髇, lo cual pondr� t閞mino al proceso de reclamaci髇.

Si, tras el proceso de revisi髇, procediera la modificaci髇 de alguna calificaci髇 final, el secretario del centro insertar� en las actas y, en su caso, en el expediente acad閙ico la oportuna diligencia que ser� visada por el subdirector jefe de estudios del mismo.

9.2 Proceso de reclamaci髇 ante la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte.

En el caso de que, tras el proceso de revisi髇 en el N鷆leo de Formaci髇 Profesional, persista el desacuerdo con la calificaci髇 final obtenida del m骴ulo profesional, el interesado, podr� solicitar por escrito al subdirector jefe de estudios, en el plazo de dos d韆s h醔iles a partir de la 鷏tima comunicaci髇 del centro, que eleve la reclamaci髇 a la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, la cual se tramitar� por el procedimiento se馻lado a continuaci髇.

El subdirector jefe de estudios en el plazo m醩 breve posible y en todo caso no superior a tres d韆s h醔iles remitir� el expediente de la reclamaci髇 a la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇. Dicho expediente incorporar� los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluaci髇 que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluaci髇 del alumno, as� como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del subdirector jefe de estudios acerca de las mismas.

En el plazo de quince d韆s h醔iles a partir de la recepci髇 del expediente, teniendo en cuenta la propuesta incluida en el informe que elabore la Subdirecci髇 General de Inspecci髇 del Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, conforme a lo establecido en el apartado siguiente, la Subdirecci髇 General de Orientaci髇 y Formaci髇 Profesional adoptar� la resoluci髇 pertinente, que ser� motivada en todo caso, y que se comunicar� inmediatamente al subdirector jefe de estudios de la academia o de la escuela militar correspondiente para su aplicaci髇 y traslado al interesado. La resoluci髇 pondr� fin a la v韆 administrativa.

La Subdirecci髇 General de Inspecci髇 analizar� el expediente y las alegaciones que en 閘 se contengan a la vista de la programaci髇 did醕tica del m骴ulo profesional respectivo y emitir� su informe en funci髇 de los siguientes criterios:

• a) Adecuaci髇 de los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 sobre los que se ha llevado a cabo la evaluaci髇 del proceso de aprendizaje con los recogidos en la correspondiente programaci髇 did醕tica.
• b) Adecuaci髇 de los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 aplicados con lo se馻lado en la programaci髇 did醕tica.
• c) Correcta aplicaci髇 de los criterios de calificaci髇 y promoci髇 establecidos en la programaci髇 did醕tica para la superaci髇 del 醨ea o materia.
• d) Cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente resoluci髇.

La Subdirecci髇 General de Inspecci髇 podr� solicitar la colaboraci髇 de especialistas en las 醨eas o materias a las que haga referencia la reclamaci髇 para la elaboraci髇 de su informe, as� como solicitar aquellos documentos que considere pertinentes para la resoluci髇 del expediente.

En el caso de que la reclamaci髇 sea estimada se adoptar醤 las mismas medidas a las que se refiere el 鷏timo p醨rafo del punto 9.1 de las presentes instrucciones.

10. Referencia normativa

Para la redacci髇 de esta resoluci髇 ha sido preciso que el Ministerio ordene y adapte un considerable conjunto normativo, en ocasiones muy disperso, para que estos centros puedan cumplir adecuadamente su funci髇, en esencia constituido por las siguientes normas:

• – Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 (LOE).
• – Ley 39/2007, de 19 de noviembre, de la carrera militar.
• – Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalizaci髇 del gasto p鷅lico en el 醡bito educativo.
• – Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo. Y en la medida en que las previsiones de 閟te no se hayan anticipado por la Comunidad Aut髇oma de que se trate ( art. 5 Real Decreto-ley 14/2012), transitoriamente ser� aplicable el Real Decreto 1538/2006, sin perjuicio de que la disposici髇 adicional 7.� (centros docentes militares) del Real Decreto 114712011 resulte de plena aplicaci髇.
• – Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, sobre reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.
• – Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se establece el Reglamento org醤ico de los Institutos de Educaci髇 Secundaria.
• – Real Decreto 732/1995, de 5 de mayo, relativo a derechos y deberes los alumnos y normas de convivencia en centros docentes no universitarios.
• – Orden ECD/610/2013, de 9 de abril, por la que se adaptan ciertos aspectos de las 髍denes de curr韈ulo de ciclos formativos de formaci髇 profesional a las ense馻nzas de formaci髇 profesional del sistema educativo autorizadas en centros docentes militares.
• – Orden EDU/360212011, de 12 de diciembre, por la que se autoriza la implantaci髇 de ense馻nzas de formaci髇 profesional de grado superior en varios centros docentes militares a partir del a駉 2012.
• – Orden de 28 de agosto de 1995, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos de Educaci髇 secundaria obligatoria y de Bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos.
• – Orden de 29 de junio de 1994, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organizaci髇 y funcionamiento de los institutos de educaci髇 secundaria, modificada y ampliada por orden ECD/3388/2003, de 27 de noviembre.
• – Orden del Ministerio de Defensa 80/1993, de 29 de julio, relativa a la organizaci髇 y funciones de los Centros docentes de Ense馻nza Militar de Formaci髇.
• – Instrucci髇 90/2011, de 17 de noviembre, del Subsecretario de Defensa, por la que se aprueba la creaci髇 de los n鷆leos de formaci髇 profesional y su inclusi髇 en la estructura de los centros docentes militares que impartan ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 de t韙ulos de formaci髇 profesional del sistema educativo general.

Conviene indicar que en las normas citadas se faculta a este Departamento para regular y desarrollar las cuestiones que resulten de su aplicaci髇, y concretamente tal habilitaci髇 resulta de la Disposici髇 final primera del Real Decreto 83/1996, del apartado Tercero de la Orden de 29-6-1994 en el que se cita concretamente a diversas Direcciones Generales de la antigua estructura departamental, de las que hoy resultan herederas las que suscriben este instrumento, y de la Disposici髇 final primera de la Orden ECD/610/2013, de 9 de abril, que habilita para estas aclaraciones a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.