獳rt韈ulo 6

La persona titular de la Secretar韆 General ejerce las funciones que le atribuye la Ley 13/1989, de 14 de diciembre, de organizaci髇, procedimiento y r間imen jur韉ico de la Administraci髇 de la Generalidad de Catalu馻, la supervisi髇, coordinaci髇 y relaci髇 con los centros p鷅licos y privados del sistema educativo de Catalu馻, la direcci髇 del profesorado y personal al servicio de los centros p鷅licos, la autorizaci髇 de centros privados, as� como aquellas que le asigne la normativa vigente o que la persona titular del Departamento le pueda delegar.�

獳rt韈ulo 10

Corresponden a la Subdirecci髇 General de Organizaci髇, Conocimiento y Sistemas de Informaci髇 las funciones siguientes:

• a) Supervisar el Plan director de sistemas de informaci髇 departamental, en coordinaci髇 con el 羠ea de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y las Comunicaciones.
• b) Coordinar la definici髇 de los requerimientos funcionales de los sistemas inform醫icos de los centros educativos, en relaci髇 con la gesti髇 acad閙ica, administrativa y econ髆ica, y supervisar la implantaci髇 de los sistemas de informaci髇 que le den apoyo.
• c) Coordinar la definici髇 de los requerimientos funcionales de los sistemas inform醫icos nucleares y transversales.
• d) Planificar, coordinar y supervisar el an醠isis y la definici髇 de estructuras organizativas y los programas de actualizaci髇 y simplificaci髇 de servicios y procedimientos.
• e) Coordinar y supervisar los proyectos de administraci髇 electr髇ica del Departamento y de interoperabilidad administrativa.
• f) Planificar, coordinar y supervisar el sistema de indicadores del sistema educativo y de la gesti髇 departamental.
• g) Supervisar la elaboraci髇 de las estad韘ticas educativas oficiales.
• h) Coordinar la elaboraci髇 del Plan de Gobierno del Departamento.
• i) Dirigir la web y la intranet del Departamento.
• j) Asumir la condici髇 de unidad de informaci髇 departamental y desarrollar funciones relacionadas con la coordinaci髇, la comunicaci髇, el apoyo y el asesoramiento a las unidades del Departamento y a la ciudadan韆 en el 醡bito de la publicidad activa y el acceso a la informaci髇 p鷅lica.
• k) Supervisar y coordinar las actuaciones de difusi髇 e informaci髇 de las diferentes unidades directivas del Departamento por los diferentes medios de difusi髇: telef髇ico, escrito, telem醫ico o presencial.
• l) Coordinar el modelo de informaci髇 y de atenci髇 al p鷅lico para adaptarlo a las nuevas tecnolog韆s disponibles.
• m) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 12

Corresponden al Servicio de Organizaci髇 y Sistemas de Informaci髇 las funciones siguientes:

• a) Gestionar el Plan director de sistemas de informaci髇 departamental y alinearlo con la pol韙ica de interoperabilidad de las administraciones p鷅licas.
• b) Elaborar las propuestas de estructuras organizativas para adecuarlas a los objetivos departamentales.
• c) Coordinar los aspectos funcionales de los sistemas inform醫icos que gestiona el 羠ea TIC para alinearlos con los objetivos departamentales.
• d) Definir los requerimientos funcionales de los sistemas inform醫icos nucleares, transversales, de apoyo a la gesti髇 acad閙ica, administrativa y econ髆ica de los centros educativos y las gu韆s de estilo para desarrollar aplicaciones.
• e) Proponer y coordinar los proyectos de organizaci髇, mejora y racionalizaci髇 de servicios y procedimientos y sistemas para su evaluaci髇.
• f) Gestionar el conocimiento organizacional del Departamento, en colaboraci髇 con otras unidades del Departamento.
• g) Impulsar y coordinar los proyectos de administraci髇 electr髇ica e interoperabilidad.
• h) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 12.bis

Del Servicio de Organizaci髇 y Sistemas de Informaci髇 depende la Secci髇 de Procesos y Administraci髇 Electr髇ica.

Art韈ulo 12.ter

Corresponden a la Secci髇 de Procesos y Administraci髇 Electr髇ica las funciones siguientes:

• a) Identificar procesos susceptibles de redise駉 para integrar las herramientas facilitadoras de la administraci髇 electr髇ica disponibles con el objetivo de simplificar los procesos y de incrementar la eficacia y la eficiencia.
• b) Difundir entre los posibles usuarios las novedades en materia de servicios corporativos facilitadores de la implementaci髇 de servicios de interoperabilidad y tr醡ites electr髇icos.
• c) Participar en la definici髇 y posterior implantaci髇 de proyectos organizativos transversales dentro del Departamento.
• d) Dise馻r e implantar un sistema de gesti髇 de usuarios de las herramientas y servicios corporativos ligados a la interoperabilidad y otros servicios organizativos y de administraci髇 electr髇ica.
• e) Hacer el seguimiento y control de los usuarios y del uso de estas herramientas corporativas dentro del Departamento.
• f) Administrar y mantener actualizado el Cat醠ogo Corporativo de Procesos dentro del Departamento.
• g) Mantener la interlocuci髇 operativa con los responsables de las herramientas y servicios corporativos facilitadores de la administraci髇 electr髇ica.
• h) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 16

Corresponden al Servicio de Gesti髇 del Conocimiento las funciones siguientes:

• a) Planificar, coordinar y homogeneizar las actuaciones del Departamento en materia de difusi髇 e informaci髇 en las diferentes web departamentales..
• b) Gestionar la intranet con sus portales, la web del Departamento y el resto de portales departamentales.
• c) Impulsar y promover la gesti髇 del conocimiento y la transversalidad de la informaci髇 con la voluntad de integrar los 髍ganos del Departamento, identificar las necesidades de informaci髇 y mantener el mapa de conocimiento del Departamento.
• d) Normalizar la documentaci髇 interna, los impresos, los documentos elaborados por sistemas inform醫icos y los noticiarios de las aplicaciones inform醫icas del Departamento y dise馻r herramientas de normalizaci髇 lingstica.
• e) Dirigir la actividad de la biblioteca del Departamento y elaborar y gestionar el plan anual de adquisici髇 de documentos y material bibliogr醘ico.
• f) Elaborar bases de datos documentales con contenidos de inter閟 para el Departamento y para el sector educativo, productos t閏nicos y glosarios destinados a las unidades del Departamento y otras instituciones.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 17

Corresponden al Servicio de Comunicaci髇 y Publicaciones las funciones siguientes:

• a) Dirigir en el 醡bito t閏nico la actividad editorial del Departamento, editar por los diferentes medios tecnol骻icos las publicaciones y coordinar y gestionar su distribuci髇, as� como promover la edici髇 de publicaciones electr髇icas.
• b) Velar por el cumplimiento de la imagen gr醘ica institucional del Departamento y de la imagen corporativa de la Generalidad de Catalu馻.
• c) Supervisar la atenci髇 directa al ciudadano por todos los canales (presencial, telef髇ico y telem醫ico).
• d) Participar en el dise駉 de las campa馻s informativas y de difusi髇 de la actividad del Departamento, as� como de los actos institucionales.
• e) Coordinar la participaci髇 del Departamento en las ferias de acuerdo con el Plan de ferias de la Generalidad.
• f) Colaborar con el Gabinete del/de la Consejero/a en la organizaci髇 de los actos institucionales del Departamento.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 17.bis

Del Servicio de Comunicaci髇 y Publicaciones depende la Secci髇 de Informaci髇 y Apoyo a la Transparencia.

Art韈ulo 17.ter

Corresponden a la Secci髇 de Informaci髇 y Apoyo a la Transparencia las funciones siguientes:

• a) Proponer e implantar productos de informaci髇 que mejoren la atenci髇 al ciudadano por todos los canales disponibles.
• b) Dise馻r e implantar un sistema que facilite el seguimiento de la atenci髇 al ciudadano con el objetivo de mejorarla.
• c) Coordinar la atenci髇 directa al ciudadano por todos los canales.
• d) Hacer el seguimiento operativo de la atenci髇 al ciudadano y elaborar los informes correspondientes a sus superiores.
• e) Gestionar las peticiones de informaci髇 del buz髇 de la transparencia y coordinar la distribuci髇 a las unidades departamentales y elaborar propuestas de respuesta para garantizar que se da la informaci髇 en los plazos establecidos.
• f) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 30

Corresponden a la Secci髇 de Inmuebles y Patrimonio las funciones siguientes:

• a) Preparar y tramitar las actuaciones encaminadas a la adquisici髇 de inmuebles para ser destinados a sedes de unidades administrativas del Departamento.
• b) Tramitar los expedientes de obra nueva y de adecuaci髇 de sedes de unidades administrativas.
• c) Dirigir las obras de las actuaciones anteriores.
• d) Gestionar el inventario de bienes inmuebles de 醡bito administrativo adscritos al Departamento.
• e) Gestionar el inventario y el almac閚 de bienes muebles.
• f) Elaborar y tramitar las propuestas de alquiler del Departamento.
• g) Gestionar los seguros del Departamento.
• h) Elaborar y tramitar las propuestas de contrataci髇 relativas a la seguridad de los edificios de los servicios centrales y hacer el seguimiento de su cumplimiento.
• i) Coordinar los agentes y las actuaciones relativas a la seguridad de acuerdo con las instrucciones de sus superiores.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 42

El 羠ea de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y las Comunicaciones est� dirigida por el/la director/a del 羠ea TIC, del Centro de Telecomunicaciones y Tecnolog韆s de la Informaci髇 (CTTI), y depende funcionalmente de la Direcci髇 de Servicios del Departamento, en todo lo que afecta a las tecnolog韆s de la informaci髇 y las comunicaciones del Departamento y del Centro de Telecomunicaciones y Tecnolog韆s de la Informaci髇 de la Generalidad de Catalu馻 en todo lo que afecta a las tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaciones corporativas de la Administraci髇 de la Generalidad de Catalu馻 y su sector p鷅lico, en los t閞minos establecidos por el Gobierno.�

獳rt韈ulo 43 羠ea de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y las Comunicaciones

43.1 Corresponden al 羠ea de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y las Comunicaciones las funciones siguientes:

• a) Alinear las tecnolog韆s de la informaci髇 y las comunicaciones (TIC) con los objetivos estrat間icos del Departamento.
• b) Elaborar, desarrollar, implantar o actualizar el Plan director de TIC del Departamento como instrumento de definici髇 y de coordinaci髇 de los sistemas inform醫icos, de la arquitectura tecnol骻ica y de las comunicaciones que debe dar apoyo a la actividad, a la gesti髇 y a la informaci髇 de todo el Departamento.
• c) Ejecutar, implantar y hacer el seguimiento de las actuaciones TIC del Departamento derivadas del Plan director con el fin de evaluar los resultados, y velar por la calidad de los productos y servicios recibidos por los suministradores externos.
• d) Proponer el presupuesto y la priorizaci髇 de las actuaciones en esta materia.
• e) Adoptar y difundir en el Departamento los m閠odos de desarrollo, las normas, los est醤dares y los protocolos sobre las TIC, de acuerdo con la pol韙ica corporativa de la Administraci髇 de la Generalidad.
• f) Identificar estrategias de evoluci髇 a nivel tecnol骻ico y funcional, estudiar la viabilidad t閏nica y econ髆ica y la aplicabilidad de innovaciones tecnol骻icas y decidir la implantaci髇, de acuerdo con la pol韙ica corporativa de la Generalidad.
• g) Determinar criterios para la explotaci髇 de las TIC, de acuerdo con la pol韙ica corporativa, definir la pol韙ica de seguridad de los sistemas y su recuperaci髇 y continuidad.
• h) Garantizar la preservaci髇 del conocimiento estrat間ico y funcional de las TIC del Departamento como un activo de la Administraci髇 de la Generalidad.
• i) Mantener y gestionar las relaciones con los suministradores externos en los t閞minos establecidos en el contrato de servicios de telecomunicaciones y de inform醫ica vigente en la Administraci髇 de la Generalidad de Catalu馻.
• j) Desarrollar, implantar y actualizar los servicios, aplicaciones y contenidos, as� como gestionar el suministro de equipamientos TIC a los servicios administrativos y centros educativos, para atender los objetivos operativos y la definici髇 de contenidos pedidos por las unidades directivas competentes en raz髇 de la materia, de acuerdo con la programaci髇 aprobada.
• k) Desplegar y coordinar las actuaciones establecidas en el Programa de Ciberseguridad del organismo competente en materia de ciberseguridad, dise馻do, desarrollado y actualizado por el Departamento en coherencia con la estrategia de ciberseguridad de la Generalidad de Catalu馻 en cumplimiento del marco normativo vigente.
• l) Coordinar y realizar actuaciones en relaci髇 con la instalaci髇, utilizaci髇 y mantenimiento de hardware, software inform醫ico y servicios de telecomunicaci髇 en los 髍ganos dependientes del Departamento de acuerdo con la programaci髇 aprobada.
• m) Gestionar el sistema 鷑ico de atenci髇 presencial y remota al usuario, en relaci髇 con el uso de las TIC de gesti髇 y educativas para todos los empleados del Departamento de Ense馻nza.
• n) Cualquier otra funci髇 de an醠oga naturaleza que le sea encomendada por sus superiores jer醨quicos.

43.2. El Centro de Telecomunicaciones y Tecnolog韆s de la Informaci髇 debe garantizar que el 羠ea de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y las Comunicaciones del departamento tenga cubiertas las necesidades de recursos t閏nicos y humanos necesarios para la gesti髇 tecnol骻ica de los servicios departamentales, as� como tambi閚 las necesidades de gesti髇 de los proyectos relacionados con las aplicaciones inform醫icas y las infraestructuras tecnol骻icas departamentales, en base a la dotaci髇 de recursos requeridos y aprobados por el Departamento.

43.3 Al organismo competente en materia de ciberseguridad le corresponde impulsar el desarrollo del Programa de ciberseguridad del Departamento de acuerdo con la funci髇 j) del art韈ulo 11.1 en coordinaci髇 con el 羠ea TIC, y informar peri骴icamente al director/a de Servicios del estado de situaci髇 en materia de ciberseguridad.�

獳rt韈ulo 69

La Direcci髇 General de Centros P鷅licos tiene las funciones siguientes:

• a) Dirigir, coordinar y supervisar el r間imen administrativo y econ髆ico de los centros p鷅licos, as� como establecer los criterios para el gobierno de los centros.
• b) Programar la oferta educativa de plazas escolares.
• c) Programar, supervisar y hacer el seguimiento de las construcciones e inversiones de los centros p鷅licos.
• d) Coordinar y supervisar el mantenimiento y equipamientos de los centros p鷅licos.
• e) Realizar la interlocuci髇 con los 髍ganos de participaci髇 de los centros educativos.
• f) Representar la Direcci髇 General en el Comit� de Formaci髇 del Departamento.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 71

Corresponden a la Subdirecci髇 General de Apoyo a los Centros P鷅licos las funciones siguientes:

• a) Dar apoyo y asesoramiento en los centros p鷅licos de los diferentes niveles educativos para mejorar su organizaci髇.
• b) Supervisar la tramitaci髇 de los expedientes de creaci髇, modificaci髇 y supresi髇 de los centros educativos p鷅licos del Departamento y de otras titularidades p鷅licas.
• c) Elaborar y supervisar la tramitaci髇 de los expedientes de los convenios y subvenciones al coste de la educaci髇 relativos a las acciones realizadas en los diversos tipos de centros p鷅licos.
• d) Dirigir y controlar la gesti髇 en materia de asignaci髇 de recursos econ髆icos a los centros educativos p鷅licos y darles apoyo en esta gesti髇.
• e) Proponer el anteproyecto de presupuesto en las partidas que son de aplicaci髇 en raz髇 de las competencias atribuidas y gestionar y hacer el seguimiento de los cr閐itos presupuestarios asignados.
• f) Impulsar la implantaci髇 en los centros educativos de los sistemas de apoyo a la gesti髇 administrativa y econ髆ica.
• g) Coordinar la gesti髇 administrativa de los centros que imparten educaci髇 no presencial.
• h) Dirigir la detecci髇 de las necesidades formativas y el dise駉 de actividades y contenidos de la formaci髇 del profesorado y el personal de los centros en el 醡bito de sus competencias.
• i) Planificar, ejecutar, si procede, y evaluar los programas de formaci髇, perfeccionamiento y actualizaci髇 del profesorado de su 醡bito de competencias.
• j) Elaborar propuestas de autorizaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de los proyectos de innovaci髇 educativa que se hagan en los centros en relaci髇 con su 醡bito de competencia.
• k) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 76

Corresponden al Servicio de Apoyo a la Organizaci髇 de Centros P鷅licos las funciones siguientes:

• a) Colaborar en la programaci髇 de la oferta educativa de plazas escolares para establecer la programaci髇 del curso.
• b) Elaborar los criterios para el gobierno de los centros p鷅licos.
• c) Analizar modelos organizativos y dar apoyo a su implantaci髇 en los centros p鷅licos de car醕ter espec韋ico: Institut Obert de Catalunya, Escuela Superior de Dise駉 y de otros que se puedan crear.
• d) Supervisar la gesti髇 del Registro de Centros.
• e) Organizar la detecci髇 de necesidades formativas del profesorado, de acuerdo con las direcciones generales competentes en esta materia.
• f) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 78

Corresponden a la Secci髇 de Atenci髇 a los Centros P鷅licos y Registro las funciones siguientes:

• a) Hacer el seguimiento y atender las necesidades de los centros p鷅licos para su organizaci髇.
• b) Proponer criterios para la direcci髇 y gobierno de los centros p鷅licos, dar apoyo a los centros en su implantaci髇 y hacer su seguimiento.
• c) Detectar las necesidades formativas del profesorado y proponer las actividades y los contenidos de la formaci髇 en direcci髇 y gobierno de los centros espec韋icos.
• d) Hacer el mantenimiento del Registro de Centros con la informaci髇 referida a la situaci髇 administrativa de los centros educativos p鷅licos y privados, emitir certificados e informes sobre los datos registrales y realizar peri骴icamente el intercambio de datos con los registros an醠ogos de la Administraci髇 general del Estado.
• e) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 103

La Secretar韆 de Pol韙icas Educativas, con rango org醤ico de secretar韆 general en los t閞minos que prev� el art韈ulo 11.2 de la Ley 13/1989, de 14 de diciembre, tiene las funciones siguientes:

• a) Impulsar los planes y los programas para aplicar y desarrollar las pol韙icas educativas del Departamento.
• b) Elaborar las propuestas y l韓eas de actuaci髇 en materia de ordenaci髇 e innovaci髇 del sistema educativo.
• c) Ejercer la direcci髇 de la Inspecci髇 de Educaci髇.
• d) Establecer las directrices de funcionamiento de las juntas de directores y dirigir la interlocuci髇 con estos 髍ganos.
• e) Impulsar el conocimiento y el uso de las diferentes lenguas en el sistema educativo de Catalu馻.
• f) Promover el uso de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de las comunicaciones en los proyectos educativos como instrumento de inclusi髇 digital, recurso para el aprendizaje y agente de innovaci髇 educativa.
• g) Coordinar la oferta educativa de cada curso escolar y gestionar y controlar los procesos de admisi髇 del alumnado en los centros sufragados con fondos p鷅licos.
• h) Coordinar la participaci髇 en proyectos europeos e internacionales y en los proyectos y actuaciones en materia de contenidos y de servicios digitales y telem醫icos orientados a la docencia, el aprendizaje y la evaluaci髇 y el desarrollo de la competencia digital del alumnado y del profesorado.
• i) Coordinar y ejecutar las competencias del Departamento en relaci髇 con el otorgamiento de becas y ayudas al estudio.
• j) Coordinar los aspectos referentes al transporte y a los comedores escolares y otros servicios al alumnado de naturaleza an醠oga.
• k) Dar apoyo a proyectos de renovaci髇 pedag骻ica y promover la innovaci髇 curricular y la difusi髇 de buenas pr醕ticas educativas.
• l) Dar apoyo a los proyectos educativos de los centros p鷅licos dependientes del Departamento de Ense馻nza y coordinar la actuaci髇 de sus direcciones para la mejora de la autonom韆 pedag骻ica, organizativa y de gesti髇 de recursos humanos y materiales.
• m) Establecer los criterios para la colaboraci髇 con la Administraci髇 local y otras administraciones en materia de educaci髇.
• n) Establecer las directrices para la coordinaci髇 de las actuaciones del Consejo Escolar de Catalu馻, del Consejo Superior de Evaluaci髇 del Sistema Educativo y del Consejo Catal醤 de Formaci髇 Profesional.
• o) Impulsar y facilitar la implementaci髇 de las pol韙icas corporativas de fomento de la innovaci髇 en el funcionamiento del Departamento y de las entidades adscritas en coordinaci髇 con el 髍gano correspondiente del Departamento competente en la materia.
• p) Autorizar las actuaciones de la Secretar韆 que generen gasto.
• q) Contribuir al desarrollo y a la coordinaci髇 del sistema de formaci髇 y calificaci髇 profesionales.
• r) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 104

De la Secretar韆 de Pol韙icas Educativas dependen las unidades siguientes:

• a) La Direcci髇 General de Educaci髇 infantil y Primaria.
• b) La Direcci髇 General de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
• c) La Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional Inicial y Ense馻nzas de R間imen Especial.
• d) La Direcci髇 General de Atenci髇 a la Familia y Comunidad Educativa.
• e) La Subdirecci髇 General de la Inspecci髇 de Educaci髇.
• f) La Subdirecci髇 General de la Funci髇 Directiva de Centros Docentes.
• g) El 羠ea de Tecnolog韆s para el Aprendizaje y el Conocimiento.�

獳rt韈ulo 105

Corresponden a la Direcci髇 General de Educaci髇 infantil y Primaria las funciones siguientes:

• a) Ordenar y organizar el curr韈ulum de la educaci髇 infantil y primaria de acuerdo con las competencias b醩icas que se tienen que adquirir, proponer estrategias did醕ticas para su consecuci髇 y fijar criterios para su evaluaci髇.
• b) Definir, impulsar y evaluar estrategias metodol骻icas, curriculares y organizativas que favorezcan la inclusi髇 educativa.
• c) Definir los criterios de evaluaci髇 del rendimiento escolar y de la organizaci髇 de los centros que imparten la educaci髇 infantil, la educaci髇 primaria y de las ense馻nzas adaptadas para la educaci髇 especial.
• d) Evaluar, de acuerdo con la Inspecci髇 de Educaci髇, proyectos de organizaci髇 de estos centros y coordinar las unidades que intervienen en su ejecuci髇.
• e) Definir criterios en relaci髇 con los equipamientos, contenidos y materiales did醕ticos para la educaci髇 infantil y la educaci髇 primaria, y los apoyos espec韋icos para el alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo.
• f) Determinar las necesidades de formaci髇 del personal docente, revisar el dise駉 y la ejecuci髇 y evaluar los resultados, dentro del 醡bito de la educaci髇 infantil y la educaci髇 primaria.
• g) Impulsar estrategias que favorezcan la coordinaci髇 pedag骻ica y curricular entre centros que imparten diferentes niveles educativos.
• h) Proponer y dirigir el plan de acci髇 departamental en relaci髇 con el alumnado con necesidades educativas especiales y trastornos espec韋icos del aprendizaje.
• i) Dirigir las actuaciones que se lleven a cabo para garantizar el conocimiento y el uso de las diferentes lenguas en el sistema educativo de Catalu馻.
• j) Resolver sobre los reconocimientos de los niveles de catal醤 seg鷑 los estudios reglados cursados en la ense馻nza no universitaria de Catalu馻.
• k) Representar la Direcci髇 General en el Comit� de Formaci髇 del Departamento.
• l) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 106

De la Direcci髇 General de Educaci髇 infantil y Primaria dependen:

• a) La Subdirecci髇 General de Ordenaci髇 y Atenci髇 a la Diversidad.
• b) La Subdirecci髇 General de Lengua y Pluriling黫smo.�

獳rt韈ulo 118

Corresponden a la Subdirecci髇 General de Innovaci髇, Formaci髇 y Orientaci髇 las funciones siguientes:

• a) Impulsar la innovaci髇 educativa en los centros y servicios educativos y evaluar los resultados.
• b) Dise馻r estrategias que favorecen la mejora de los procesos de ense馻nza y de aprendizaje.
• c) Planificar la detecci髇 de las necesidades formativas y proponer las l韓eas, prioridades y modalidades de la formaci髇 del profesorado en el 醡bito de sus competencias.
• d) Impulsar la investigaci髇 educativa en colaboraci髇 con otros organismos de la Generalidad y de las universidades, formulando propuestas, haciendo el seguimiento y evaluando los resultados de los proyectos y actuaciones, y desarrollar centros espec韋icos de apoyo a la innovaci髇 y la investigaci髇 educativa y transferir los resultados al conjunto del sistema educativo.
• e) Impulsar la elaboraci髇 y la difusi髇 de recursos y materiales did醕ticos, en colaboraci髇 con el 羠ea de Tecnolog韆s para el Aprendizaje y el Conocimiento, cuando corresponda, para la innovaci髇 y la mejora de la calidad de los aprendizajes.
• f) Planificar, ejecutar, si corresponde, y evaluar los programas de formaci髇, perfeccionamiento y actualizaci髇 del profesorado en el 醡bito de su competencia.
• g) Formular propuestas para la mejora de la formaci髇 inicial del profesorado de educaci髇 secundaria.
• h) Proponer convenios para la formaci髇 permanente con instituciones universitarias y de otros.
• i) Definir criterios e impulsar actuaciones para la orientaci髇 y la acci髇 tutorial del alumnado en su itinerario educativo.
• j) Impulsar estrategias y medidas para la orientaci髇 y el acompa馻miento personalizado del alumnado en las transiciones educativas, la prevenci髇 del absentismo y del abandono escolar prematuro.
• k) Establecer criterios de actuaci髇 y de coordinaci髇 de los servicios educativos.
• l) Proponer pautas de actuaci髇 y de evaluaci髇 a los servicios educativos para el asesoramiento en los centros educativos en formaci髇, innovaci髇 y recursos.
• m) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 120

Corresponden al servicio de Innovaci髇 y Formaci髇 de la Educaci髇 Secundaria las funciones siguientes:

• a) Coordinar y proponer proyectos de innovaci髇 y de mejora de la calidad de los centros educativos p鷅licos.
• b) Identificar las pr醕ticas educativas de referencia, hacer el seguimiento, promover la transferencia y darlas a conocer al conjunto del profesorado.
• c) Coordinar las actuaciones de investigaci髇 y de innovaci髇 educativa en colaboraci髇 con otros organismos de la Generalidad y de las universidades, ejecutando las propuestas, el seguimiento y la evaluaci髇.
• d) Elaborar, sistematizar y difundir recursos y materiales did醕ticos y proponer los contenidos de los materiales de apoyo para el aprendizaje, en colaboraci髇 con el 羠ea de Tecnolog韆s para el Aprendizaje y el Conocimiento en el caso de los tecnol骻icos.
• e) Detectar necesidades formativas del profesorado de los centros y de los servicios educativos y proponer las actividades y los contenidos de la formaci髇.
• f) Dise馻r y aplicar los procesos de planificaci髇, ejecuci髇 y evaluaci髇 de los programas de formaci髇, perfeccionamiento y actualizaci髇 del profesorado.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 121

Corresponden al servicio de Orientaci髇 y Servicios Educativos las funciones siguientes:

• a) Dise馻r un plano de orientaci髇 al alumnado para planificar su itinerario educativo.
• b) Organizar, aplicar y desarrollar los programas y las actividades del plan y dar apoyo a los centros en la ejecuci髇.
• c) Dise馻r instrumentos y materiales de informaci髇 y orientaci髇, especialmente con el uso de las tecnolog韆s del aprendizaje y del conocimiento, que pueda utilizar al alumnado, el profesorado y las familias y evaluar su aplicaci髇.
• d) Dise馻r medidas y elaborar orientaciones y pautas de actuaci髇 para la orientaci髇 y el acompa馻miento personalizado del alumnado en las transiciones educativas del alumnado, la prevenci髇 del absentismo y del abandono escolar prematuro.
• e) Detectar necesidades formativas del profesorado en orientaci髇 y tutor韆 y colaborar en las actuaciones institucionales de orientaci髇 al alumnado.
• f) Dise馻r actividades de formaci髇 del profesorado en relaci髇 con la orientaci髇 del alumnado y la acci髇 tutorial.
• g) Implementar las l韓eas generales de actuaci髇, pautas de funcionamiento y criterios de evaluaci髇 de los servicios educativos y coordinar las actuaciones impulsadas por las diversas unidades administrativas.
• h) Establecer los criterios de actuaci髇 de los servicios educativos en relaci髇 con los centros, dar orientaciones y coordinar las actuaciones.
• i) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 122

Corresponden a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional Inicial y Ense馻nzas de R間imen Especial las funciones siguientes:

• a) Ordenar y organizar el curr韈ulum de la formaci髇 profesional inicial, que incluye los programas de formaci髇 e inserci髇 y los ciclos formativos de formaci髇 profesional, y de las ense馻nzas de r間imen especial.
• b) Definir los criterios de evaluaci髇 del rendimiento acad閙ico y tambi閚 de los resultados en inserci髇 laboral, de los centros que imparten ense馻nzas que son competencia de esta direcci髇 general y, si es el caso, proponer la aplicaci髇 de las medidas correctoras adecuadas.
• c) Planificar los modelos formativos y los recursos humanos, materiales y funcionales de acuerdo con las necesidades de la formaci髇 profesional inicial y de las ense馻nzas art韘ticas, deportivos y de idiomas.
• d) Impulsar y evaluar proyectos de mejora de los procesos de ense馻nza y aprendizaje de los centros educativos que imparten ense馻nzas que son competencia de esta direcci髇 general.
• e) Identificar las necesidades formativas y definir la formaci髇 del profesorado y los servicios educativos dentro del 醡bito de la formaci髇 profesional inicial, de las ense馻nzas art韘ticas, de las ense馻nzas deportivas y de las ense馻nzas de idiomas.
• f) Impulsar la aplicaci髇 del Plan general de la formaci髇 profesional de Catalu馻 y del Plan de acreditaci髇 y calificaci髇 profesionales en el 醡bito del Departamento y dirigir el seguimiento y evaluaci髇.
• g) Representar la Direcci髇 General en el Comit� de Formaci髇 del Departamento.
• h) Impulsar acciones encaminadas a adaptar de manera continuada la oferta curricular de acuerdo con las necesidades del entorno y promover las relaciones con el mundo empresarial.
• i) Impulsar acciones para facilitar la integraci髇 de la formaci髇 profesional.
• j) Contribuir al desarrollo y a la coordinaci髇 del sistema de formaci髇 y calificaci髇 profesionales.
• k) Colaborar con otras unidades en la definici髇 de los procesos de orientaci髇 acad閙ica y profesional.
• l) Colaborar con otras unidades en la propuesta de programaci髇 de la oferta de las ense馻nzas profesionales y en las asignaciones para equipamientos de las ense馻nzas profesionales de los centros de titularidad del Departamento de Ense馻nza.
• m) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 126

Corresponden al Servicio de Ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional Inicial las funciones siguientes:

• a) Elaborar las propuestas de curr韈ulum de la formaci髇 profesional inicial y de las adaptaciones curriculares necesarias para impartirlos a distancia, atendiendo a la innovaci髇 y las necesidades formativas de los sectores econ髆icos.
• b) Dise馻r la documentaci髇 acad閙ica correspondiente a la formaci髇 profesional inicial.
• c) Elaborar propuestas de adaptaciones curriculares de los ciclos formativos de la formaci髇 profesional inicial y de organizaciones curriculares que faciliten la flexibilizaci髇.
• d) Elaborar criterios de evaluaci髇 e indicadores del rendimiento acad閙ico y, si hace falta, hacer propuestas de medidas correctoras.
• e) Establecer los criterios de certificaci髇 de la formaci髇 de su 醡bito y de las competencias, de acuerdo con el sistema general de calificaciones profesionales.
• f) Elaborar el contenido de las pruebas de acceso a las ense馻nzas de formaci髇 profesional, as� como las de obtenci髇 del t韙ulo de t閏nico y de t閏nico superior.
• g) Organizar y dar apoyo en el reconocimiento acad閙ico de los aprendizajes adquiridos en actividades de ense馻nzas no regladas, mediante la experiencia laboral o las actividades sociales.
• h) Dar apoyo en los procesos de evaluaci髇 y acreditaci髇 de competencias profesionales adquiridas por cualquier v韆 de formaci髇 y por la experiencia profesional.
• i) Proponer marcos de colaboraci髇 con las empresas y otras instituciones para la promoci髇 e implantaci髇 de la formaci髇 profesional.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 127

Corresponden al Servicio de Ordenaci髇 de las Ense馻nzas de R間imen Especial las funciones siguientes:

• a) Elaborar las propuestas de curr韈ulum de las ense馻nzas de r間imen especial y las adaptaciones curriculares necesarias para impartirlas a distancia, atendiendo a la innovaci髇 y las necesidades educativas de los sectores econ髆icos, culturales y creativos.
• b) Dise馻r la documentaci髇 acad閙ica correspondiente a las ense馻nzas de r間imen especial.
• c) Elaborar propuestas de adaptaciones curriculares de las ense馻nzas de r間imen especial y de organizaciones curriculares que faciliten la flexibilizaci髇 de las ense馻nzas de r間imen especial y su coordinaci髇 con las ense馻nzas de r間imen general.
• d) Elaborar criterios de evaluaci髇 e indicadores del rendimiento acad閙ico y, si hace falta, hacer propuestas de medidas correctoras.
• e) Establecer los criterios de certificaci髇 de la formaci髇 de su 醡bito y de las competencias profesionales.
• f) Elaborar el contenido de las pruebas de acceso a las ense馻nzas art韘ticas y a las ense馻nzas deportivas, as� como las de obtenci髇 del t韙ulo de t閏nico, del de t閏nico superior y de los certificados de idiomas.
• g) Organizar y dar apoyo a sistemas de reconocimiento acad閙ico de los aprendizajes adquiridos en actividades de ense馻nzas no regladas, mediante la experiencia laboral o las actividades sociales.
• h) Elaborar las propuestas de ordenaci髇 y organizaci髇 de las ense馻nzas art韘ticas superiores.
• i) Proponer marcos de colaboraci髇 con otros departamentos de la Generalidad, y con las administraciones locales y otras instituciones para la promoci髇 e implantaci髇 de las ense馻nzas de r間imen especial.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 128

Corresponden a la Subdirecci髇 General de Programas, Formaci髇 e Innovaci髇 las funciones siguientes:

• a) Fomentar la relaci髇 con el mundo empresarial para la formaci髇, la alternancia y la inserci髇 laboral.
• b) Organizar, coordinar y hacer el seguimiento del cat醠ogo anual de los programas de formaci髇 e inserci髇 u otros programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• c) Proponer los curr韈ulums de los programas de formaci髇 e inserci髇 u otros programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• d) Proponer e impulsar metodolog韆s y recursos did醕ticos para la mejora continua de los centros y para la excelencia educativa y evaluar los resultados.
• e) Identificar necesidades de adaptaci髇 de curr韈ulums de los t韙ulos existentes, as� como de nuevos t韙ulos, en colaboraci髇 con las organizaciones empresariales para satisfacer las necesidades educativas de los sectores econ髆icos, las iniciativas de sectores nuevos y los mercados emergentes.
• f) Impulsar convenios con empresas que faciliten impartir formaci髇 en r間imen de alternancia.
• g) Fomentar la dimensi髇 europea e internacional de las ense馻nzas que son competencia de la Direcci髇 General.
• h) Promover la participaci髇 en actividades de innovaci髇 en materias de inter閟 para la Direcci髇 General y favorecer actuaciones conjuntas con empresas o instituciones dirigidas a la mejora de las ense馻nzas profesionalizadoras e impulsar estancias formativas del profesorado en empresas e instituciones.
• i) Planificar, ejecutar y evaluar los programas de formaci髇, perfeccionamiento y actualizaci髇 del profesorado, representar a la Direcci髇 General en el Comit� de Formaci髇 del Departamento y formular propuestas para la mejora de la formaci髇 inicial del profesorado.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 129

De la Subdirecci髇 General de Programas, Formaci髇 e Innovaci髇 dependen los siguientes servicios:

• a) El Servicio de Programas de Calificaci髇 e Iniciaci髇 Profesional.
• b) El Servicio de Programas y Proyectos de Fomento de las Ense馻nzas Profesionales.�

獳rt韈ulo 130

Corresponden al servicio de Programas de Calificaci髇 e Iniciaci髇 Profesional las funciones siguientes:

• a) Ordenar y organizar el curr韈ulum de los programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• b) Establecer las caracter韘ticas y la tipolog韆 de los programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional, que incluyen los programas y ciclos de formaci髇 profesional inicial vinculados a las calificaciones de nivel 1 del Cat醠ogo de calificaciones profesionales del sistema de formaci髇 y calificaci髇 profesionales de Catalu馻, y gestionar la oferta en colaboraci髇, si procede, con otras administraciones, empresas y entidades.
• c) Tramitar las convocatorias de autorizaci髇 de establecimientos para impartir programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• d) Gestionar la certificaci髇 de la formaci髇 de los programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional y el reconocimiento de sus correspondencias.
• e) Elaborar el cat醠ogo anual de programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional que se pueden incluir en la programaci髇 de la oferta de plazas escolares.
• f) Dar apoyo a la gesti髇 administrativa y acad閙ica de los centros y entidades que imparten los programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• g) Evaluar el curr韈ulum impartido, el funcionamiento de los centros y entidades, y proponer mejoras y nuevas actuaciones.
• h) Colaborar con el entorno productivo y con otras administraciones en el establecimiento y seguimiento de los convenios.
• i) Elaborar, sistematizar y difundir recursos y materiales did醕ticos y proponer acciones de formaci髇 espec韋ica dirigidas al profesorado de los programas de calificaci髇 e iniciaci髇 profesional.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 131

Corresponden al Servicio de Programas y Proyectos de Fomento de las Ense馻nzas Profesionales las funciones siguientes:

• a) Proponer y coordinar la participaci髇 en programas de movilidad del alumnado y el profesorado.
• b) Proponer acuerdos de estancias en empresas del profesorado.
• c) Establecer acuerdos y convenios con empresas e instituciones para implantar formaciones flexibles, y garantizar la provisi髇 de plazas para realizar la formaci髇 pr醕tica en centros de trabajo y fomentar las ense馻nzas de formaci髇 profesional y de r間imen especial.
• d) Coordinar los programas para la calidad de la formaci髇 pr醕tica en centros de trabajo.
• e) Impulsar la participaci髇 de las empresas en las acciones de reconocimiento de las competencias profesionales y de validaci髇 de la formaci髇 empresarial.
• f) Organizar y hacer el seguimiento de actividades y competiciones de promoci髇 de la formaci髇 profesional inicial y ense馻nzas de r間imen especial.
• g) Colaborar en la organizaci髇 de procesos de evaluaci髇 y acreditaci髇 de competencias profesionales.
• h) Organizar y coordinar programas y proyectos relacionados con la innovaci髇, la calidad, el emprendimiento, los servicios en las empresas, el reconocimiento acad閙ico de aprendizajes y el asesoramiento y la orientaci髇 profesional en las ense馻nzas profesionales, y con el desarrollo y evaluaci髇 de los programas de formaci髇 y actualizaci髇 del profesorado.
• i) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

獳rt韈ulo 134

Corresponden a la Subdirecci髇 General de Apoyo y Atenci髇 a la Comunidad Educativa las funciones siguientes:

• a) Supervisar la interlocuci髇 y la atenci髇 ordinaria de las familias y de la comunidad escolar.
• b) Coordinar la actividad de los 髍ganos de interlocuci髇 y participaci髇 de la comunidad escolar y de la comunidad educativa.
• c) Proponer instrumentos de orientaci髇 y apoyo a las familias en su tarea educativa.
• d) Impulsar medidas para la participaci髇 de las familias en los 髍ganos participativos del sistema escolar.
• e) Dirigir la atenci髇 directa al alumnado y a las familias, y el apoyo a los centros educativos para la mejora de la convivencia escolar.
• f) Coordinar las relaciones interdepartamentales en actuaciones de atenci髇 al alumnado.
• g) Atender las iniciativas de la comunidad educativa sobre tem醫icas espec韋icas o transversales.
• h) Actuar como 髍gano responsable de la aplicaci髇 de la transversalidad de la perspectiva de g閚ero de acuerdo con lo que establece el art韈ulo 8 de la Ley 17/2015, de 21 de julio, de igualdad efectiva de mujeres y hombres.
• i) Promover actuaciones que permitan un trabajo en red con los entes locales y la comunidad educativa para mejorar la cohesi髇 social y la convivencia escolar.
• j) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

玈ecci髇 quinta

Subdirecci髇 General de la Inspecci髇 de Educaci髇

Art韈ulo 148

Corresponden a la Subdirecci髇 General de la Inspecci髇 de Educaci髇 las funciones siguientes:

• a) Ejercer la direcci髇 y la coordinaci髇 de las funciones propias de la Inspecci髇 de Educaci髇.
• b) Coordinar y hacer el seguimiento de la actuaci髇 de las inspecciones territoriales y elaborar orientaciones e instrucciones para el ejercicio de la funci髇 inspectora.
• c) Planificar y vehicular los encargos de actuaci髇 resultantes de la colaboraci髇 con otras unidades del Departamento de Ense馻nza.
• d) Definir y evaluar planes de formaci髇 espec韋ica dirigidos a los inspectores.
• e) Realizar estudios de necesidades y propuestas de definici髇 y provisi髇 de plazas de la Inspecci髇.
• f) Elaborar el plan director y la memoria general de actuaciones de la Inspecci髇.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�

玈ecci髇 sexta

Subdirecci髇 General de la Funci髇 Directiva de los Centros Docentes

Art韈ulo 149

Corresponden a la Subdirecci髇 General de la Funci髇 Directiva de los Centros Docentes las funciones siguientes:

• a) Ejercer la coordinaci髇 de las funciones propias de las direcciones.
• b) Coordinar y gestionar las juntas centrales de directores.
• c) Impulsar la implantaci髇 de modelos de direcci髇 y planificar las medidas de apoyo a las direcciones para el ejercicio de la autonom韆 de los centros.
• d) Colaborar con otras unidades del Departamento de Ense馻nza en la planificaci髇 de las actuaciones para las que se requiera la intervenci髇 de las direcciones.
• e) Planificar y dirigir programas de formaci髇 dirigidos a los directores.
• f) Coordinar el desarrollo de la acreditaci髇 y la condici髇 de directivo profesional docente.
• g) Cualquier otra funci髇 que le sea encomendada en relaci髇 con las anteriores.�