Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros educativos no universitarios de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇

Art韈ulo 2 Principios generales

El establecimiento y la aplicaci髇 de los derechos y deberes de los alumnos estar醤 regidos por los siguientes principios generales:

• 1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin m醩 distinciones que las derivadas de su edad y de la ense馻nza que est閚 cursando.
• 2. Todos los alumnos tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad y capacidad personal, as� como a no estar sometidos a ning鷑 tipo de explotaci髇, de malos tratos o de discriminaci髇.
• 3. Todos los alumnos, de acuerdo con su edad y caracter韘ticas personales, tienen el derecho y el deber de conocer la Constituci髇 Espa駉la y el Estatuto de Autonom韆 de Arag髇 y los tratados y acuerdos internacionales de derechos humanos ratificados por Espa馻, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos.
• 4. Los centros desarrollar醤 iniciativas que eviten la discriminaci髇 del alumnado, pondr醤 especial atenci髇 al respeto de las normas de convivencia y establecer醤 planes de acci髇 positiva para garantizar la plena inclusi髇 de todos los alumnos del centro.
• 5. Los 髍ganos de gobierno, los profesores y tutores de los centros docentes llevar醤 a cabo las actuaciones necesarias para el conocimiento por parte del alumnado de sus derechos y deberes.
• 6. Los 髍ganos de gobierno, el profesorado y dem醩 personal del centro docente cuidar醤 de que el ejercicio de los derechos y deberes del alumnado se someta a las limitaciones que las mismas leyes les imponen y velar醤 por que no se produzcan situaciones de discriminaci髇 alguna por raz髇 de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientaci髇 sexual e identidad de g閚ero, capacidad, estado de salud, lengua, cultura, religi髇, creencia, ideolog韆 o cualquier otra condici髇 o circunstancia personal, econ髆ica o social.
• 7. En la aplicaci髇 del presente decreto primar� el inter閟 superior de los menores sobre cualquier otro inter閟 leg韙imo que pudiera concurrir. Cuantas medidas se adopten al amparo del presente decreto deber醤 tener car醕ter educativo.

Art韈ulo 3 A recibir una formaci髇 integral

1. Los alumnos tienen derecho a recibir una formaci髇 que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

2. La formaci髇 a que se refiere el apartado anterior se ajustar� a los principios y fines contenidos en el art韈ulo 2 de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, y en los art韈ulos 1 y 2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Art韈ulo 4 A que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales

1. Los alumnos tienen derecho a que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales.

2. Los 髍ganos de gobierno y de coordinaci髇 docente de los centros, el personal docente y el de administraci髇 y servicios y de atenci髇 complementaria est醤 obligados a guardar reserva sobre toda aquella informaci髇 de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del alumnado. No obstante, el director del centro comunicar� a la autoridad competente las circunstancias que pueden implicar malos tratos para el alumnado o cualquier otro incumplimiento de las obligaciones establecidas en la normativa en materia de protecci髇 de menores.

Art韈ulo 5 A que se respete su libertad de conciencia

1. Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideol骻icas, de acuerdo con la Constituci髇, as� como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.

2. En el marco de lo establecido en la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, y en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el derecho a que se refiere el apartado anterior se garantiza mediante:

• a) La informaci髇 sobre el Proyecto educativo o sobre el car醕ter propio del centro
• b) La elecci髇 por parte de los alumnos o de sus padres o representantes legales, si aqu閘los son menores de catorce a駉s, de la formaci髇 religiosa o moral que resulte acorde con sus creencias o convicciones, sin que de esta elecci髇 pueda derivarse discriminaci髇 alguna.

Art韈ulo 6 A la integridad f韘ica y moral

1. Todos los alumnos tienen derecho a que se respete su integridad f韘ica y moral y no podr醤 ser objeto, en ning鷑 caso, de tratos vejatorios o degradantes.

2. Los alumnos tienen derecho a que su actividad acad閙ica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene.

3. El pleno desarrollo de la personalidad del alumnado exige una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificaci髇 equilibrada de sus actividades de estudio.

Art韈ulo 7 A ser valorado con objetividad

1. Los alumnos tienen derecho a que su dedicaci髇, esfuerzo y rendimiento escolar sean reconocidos y evaluados con objetividad.

2. Con el fin de garantizar el derecho a la evaluaci髇 con criterios objetivos, los centros deber醤 hacer p鷅licos los criterios generales que se van a aplicar para la evaluaci髇 de los aprendizajes y la promoci髇 del alumnado.

3. A fin de garantizar la funci髇 formativa que ha de tener la evaluaci髇 y lograr una mayor eficacia del proceso de aprendizaje de los alumnos, los tutores y los profesores mantendr醤 una comunicaci髇 fluida con 閟tos y sus padres en lo relativo a las valoraciones sobre el aprovechamiento acad閙ico de los alumnos y la marcha de su proceso de aprendizaje, as� como en relaci髇 con las decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.

4. El Departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria establecer� el procedimiento para la formulaci髇 y tramitaci髇 de las reclamaciones contra las calificaciones y decisiones que, como consecuencia del proceso de evaluaci髇, se adopten al final de un ciclo o curso.

Art韈ulo 8 A recibir orientaci髇 educativa y profesional

1. Todos los alumnos tienen derecho a recibir orientaci髇 escolar y profesional para conseguir el m醲imo desarrollo personal, social y profesional, seg鷑 sus capacidades, aspiraciones o intereses.

2. De manera especial, se cuidar� la orientaci髇 escolar y profesional de los alumnos con discapacidad, o con carencias sociales o culturales.

3. La orientaci髇 educativa y profesional excluir� toda diferenciaci髇 por raz髇 de sexo o cualquier otra condici髇 o circunstancia personal, econ髆ica o social.

Art韈ulo 9 A que se respete su libertad de expresi髇

1. De acuerdo con los principios y derechos constitucionales, el alumnado tiene derecho a la libertad de expresi髇, siempre que el ejercicio de este derecho no vulnere los derechos de los dem醩 miembros de la comunidad educativa, respete las instituciones y, en su caso, el car醕ter propio del centro educativo.

2. Los centros establecer醤 la forma, los espacios y lugares donde se podr醤 fijar escritos del alumnado en los que ejercite su libertad de expresi髇.

3. Los alumnos tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. Cuando la discrepancia revista car醕ter colectivo, la misma ser� canalizada a trav閟 de los representantes del alumnado en la forma establecida en la normativa vigente.

Art韈ulo 10 A reunirse en el centro

1. En los t閞minos previstos en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, el alumnado podr� reunirse en sus centros docentes para actividades de car醕ter escolar o extraescolar que formen parte del Proyecto educativo del centro, as� como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa.

2. En el marco de la normativa vigente, los directores de los centros garantizar醤 el ejercicio del derecho de reuni髇 del alumnado dentro del horario del centro y facilitar醤 la utilizaci髇 de las instalaciones del mismo. Los reglamentos de r間imen interior de los centros establecer醤 el horario y las condiciones para el ejercicio de este derecho.

3. Las decisiones colectivas adoptadas por el alumnado a partir del tercer curso de la Educaci髇 secundaria obligatoria, con respecto a la inasistencia a clase, no tendr醤 la consideraci髇 de conductas contrarias a la convivencia del centro ni ser醤 objeto de correcci髇 cuando 閟tas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reuni髇 y sean comunicadas previamente a la direcci髇 del centro por el 髍gano de representaci髇 del alumnado correspondiente.

En este caso, de acuerdo con lo que se establezca en el Reglamento de r間imen interior del centro:

• a) El 髍gano de representaci髇 del alumnado comunicar� tal circunstancia a la direcci髇 del centro en el plazo y forma establecidos.
• b) La direcci髇 del centro comunicar� esta circunstancia a los padres o representantes legales de los alumnos menores de edad no emancipados.
• c) La autorizaci髇 del padre, madre, o representante legal del alumno para no asistir a clase, en el supuesto previsto en el presente decreto, implicar� la exoneraci髇 de cualquier responsabilidad del centro derivada de la actuaci髇 del alumno fuera del centro.

Art韈ulo 11 A asociarse en el 醡bito educativo

1. El alumnado tiene derecho a asociarse, creando asociaciones, federaciones, confederaciones y cooperativas en los t閞minos previstos en la normativa vigente. El centro docente favorecer� la constituci髇 de asociaciones culturales, deportivas o sociales por parte del alumnado.

2. El alumnado podr� asociarse, una vez terminada su relaci髇 con el centro, en asociaciones que re鷑an a los antiguos alumnos y colaborar, a trav閟 de ellas, en las actividades del centro.

3. La Administraci髇 educativa, de conformidad con el art韈ulo 7.3 de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, favorecer� el ejercicio del derecho de asociaci髇, as� como la formaci髇 de federaciones y confederaciones.

4. El centro educativo promover� la participaci髇 del alumnado, en funci髇 de su edad, en el tejido asociativo de su entorno y habilitar� espacios y tiempos para favorecer la implicaci髇 con las asociaciones de alumnos legalmente constituidas.

Art韈ulo 12 A participar en la vida del centro

1. El alumnado tiene derecho tanto a ser informado como a participar en el funcionamiento y en la vida de los centros, en la actividad escolar y en la gesti髇 de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, en los respectivos reglamentos org醤icos y, en su caso, en los reglamentos de r間imen interior.

2. La participaci髇 del alumnado en el Consejo Escolar del Estado, en el Consejo Escolar de Arag髇, en los consejos escolares territoriales, en los consejos escolares de los centros, o en otros 髍ganos de gobierno que se pudieran establecer, se realizar� de acuerdo con las disposiciones vigentes al respecto.

3. Los alumnos de un centro escolar tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a sus representantes en el Consejo escolar y a los delegados de grupo en los t閞minos establecidos en los correspondientes reglamentos org醤icos de los centros, o, en su caso, en los reglamentos de r間imen interior.

4. Los alumnos tienen derecho a participar, en calidad de voluntarios, en las actividades de los centros docentes.

5. La Administraci髇 educativa y los centros fomentar醤 la participaci髇 del alumnado en la vida del centro.

Art韈ulo 13 A utilizar las instalaciones del centro con finalidad educativa

Los alumnos tienen derecho a utilizar las instalaciones de los centros con las limitaciones derivadas de la programaci髇 de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias en relaci髇 con la seguridad de las personas, la adecuada conservaci髇 de los recursos y el correcto destino de los mismos.

Art韈ulo 14 A la igualdad de oportunidades

Todos los alumnos, de acuerdo con las disposiciones vigentes, tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de ense馻nza, a recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, econ髆ico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo. En los niveles no obligatorios no habr� m醩 limitaciones que las derivadas de su aprovechamiento o de sus aptitudes para el estudio.

Art韈ulo 15 A la protecci髇 social y al apoyo educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente

1. Los alumnos tienen derecho a percibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo familiar, econ髆ico y sociocultural, de forma que se promueva su derecho de acceso a los distintos niveles educativos.

2. Las administraciones educativas garantizar醤 este derecho mediante los servicios de apoyo adecuados a las necesidades de los alumnos y, en su caso, mediante una pol韙ica de becas y, si fuera preciso, la adjudicaci髇 de plazas en residencias estudiantiles.

3. Los alumnos tendr醤 cubierta la asistencia m閐ica y hospitalaria y gozar醤 de cobertura sanitaria en los t閞minos previstos en la legislaci髇 vigente.

4. En casos de accidente o de enfermedad prolongada que impida la asistencia a clase, los alumnos tendr醤 derecho a la ayuda educativa precisa, a trav閟 de la orientaci髇 requerida, el material did醕tico y los apoyos necesarios, para que el accidente o enfermedad no suponga detrimento de su rendimiento escolar.

5. Los centros docentes mantendr醤 relaciones con otros servicios p鷅licos, as� como con entidades sin 醤imo de lucro, para atender las necesidades de todos los alumnos y especialmente de los que manifiestan necesidad espec韋ica de apoyo educativo.

Art韈ulo 16 Garant韆 en el ejercicio de sus derechos

1. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer, en la medida en que su edad lo vaya permitiendo, los derechos que, en el ordenamiento jur韉ico vigente, se les reconocen a ellos y a los dem醩 miembros de la comunidad educativa, as� como de formarse en su ejercicio y respeto.

2. Dentro del 醡bito de sus respectivas competencias, los 髍ganos de gobierno, el profesorado y dem醩 personal del centro docente garantizar醤 el ejercicio de todos los derechos mencionados en los art韈ulos anteriores, as� como de todos aquellos que al alumnado les reconocen las leyes y los tratados internacionales. Ser醤 objeto de protecci髇 especial, en el caso de alumnos menores de edad, los que les reconoce la Ley Org醤ica 1/1996, de 15 de enero, de Protecci髇 Jur韉ica del Menor, la Ley 12/2001, de 2 de julio, de la Infancia y la Adolescencia en Arag髇 y la regulaci髇 de derecho civil aragon閟 en materia de derecho de la persona, primando, como principio inspirador b醩ico, el inter閟 superior de los ni駉s y adolescentes y la protecci髇 de sus derechos sobre cualquier otro inter閟 leg韙imo concurrente.

Art韈ulo 17 Estudiar y esforzarse para conseguir el m醲imo desarrollo seg鷑 sus capacidades

1. Es deber del alumno estudiar y esforzarse para conseguir el m醲imo desarrollo seg鷑 sus capacidades, poniendo el inter閟 y trabajo necesario en la adquisici髇 de las competencias necesarias para vivir y convivir con dignidad, para el acceso a estudios posteriores y para su futura inserci髇 laboral.

2. El estudio como deber b醩ico de los alumnos se concreta en las siguientes obligaciones:

• a) Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo del curr韈ulo correspondiente.
• b) Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del centro.
• c) Seguir las orientaciones del profesorado respecto de su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideraci髇.
• d) Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compa馿ros.

Art韈ulo 18 Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias

1. Los alumnos deben asistir diariamente a clase, sin ausencias injustificadas y respetando los horarios de entrada y salida. Se considerar醤 injustificadas aquellas inasistencias o impuntualidades que no sean excusadas por escrito por el alumno o, en caso de menores de edad no emancipados, por sus padres o representantes legales, aportando justificaci髇 admisible de acuerdo con las normas establecidas en el centro docente.

2. Los alumnos deben cumplir las instrucciones del profesorado y las del personal no docente del centro cuando 閟tas sean dictadas en ejercicio de las funciones que la normativa legal les encomienda.

3. Todos los alumnos deben participar en las actividades formativas e intervenir en ellas con inter閟, realizando los trabajos personales que se les encomienden y colaborando en los grupos de trabajo que se organicen, contribuyendo a la creaci髇 y mantenimiento de un ambiente adecuado al trabajo intelectual y evitando comportamientos perturbadores en el aula.

4. En el caso de faltas de asistencia, el Reglamento de r間imen interior de los centros, teniendo en cuenta la normativa vigente sobre evaluaci髇 del alumnado, establecer� el n鷐ero m醲imo de faltas por etapa educativa, curso, 醨ea, materia y m骴ulo y los sistemas extraordinarios de evaluaci髇 previstos para estos alumnos, as� como otras correcciones aplicables a dichas faltas.

Art韈ulo 19 Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar

1. Los alumnos deben participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecuci髇 de un adecuado clima de estudio en el centro docente, respetando el derecho de sus compa馿ros a la educaci髇, la autoridad y orientaciones del profesorado y las indicaciones del personal no docente en el ejercicio de sus funciones.

2. Los alumnos tienen el deber de colaborar con los responsables de los procedimientos para la aplicaci髇 de las medidas correctoras de las conductas contrarias a la convivencia del centro.

Art韈ulo 20 Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa

1. Los alumnos deben respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales o ideol骻icas, as� como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, sin ning鷑 tipo de discriminaci髇 por raz髇 de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientaci髇 sexual e identidad de g閚ero, capacidad, estado de salud, lengua, cultura, religi髇, creencia, ideolog韆 o cualquier otra condici髇 o circunstancia personal, econ髆ica o social.

2. Los alumnos deber醤 respetar la decisi髇 de los compa馿ros que no deseen participar en el ejercicio colectivo de los derechos individuales de expresi髇, reuni髇 o asociaci髇.

Art韈ulo 21 Respetar las normas de organizaci髇, de funcionamiento y de convivencia del centro educativo

1. Los alumnos deben conocer y respetar, adem醩 de los derechos que a los dem醩 miembros de la comunidad educativa les reconoce el ordenamiento jur韉ico, las normas de organizaci髇 y convivencia del centro docente, cumpliendo 韓tegramente las disposiciones del Reglamento de r間imen interior del centro, respetando su Proyecto educativo y, en su caso, su ideario o car醕ter propio.

2. Los alumnos deber醤 respetar las normas recogidas en el Reglamento de r間imen interior sobre acceso, permanencia y salida del centro, as� como las relacionadas con las actividades complementarias y extraescolares que se desarrollen fuera del mismo.

3. Los alumnos tienen el deber de cumplir las medidas educativas correctoras que les sean impuestas por el centro docente.

Art韈ulo 22 Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales did醕ticos

1. Los alumnos deben cuidar, mantener las condiciones de higiene y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del centro, as� como respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.

2. Los alumnos tienen el deber de conservar y hacer un buen uso del equipamiento y materiales did醕ticos del centro docente, utilizando las instalaciones, el mobiliario y equipamiento en general de acuerdo con su naturaleza y para los fines a los que est� destinado, siguiendo, en su caso, las instrucciones del profesorado y del personal no docente en ejercicio de sus funciones. Se necesitar� autorizaci髇 para hacer uso del equipamiento del centro docente para fines distintos a los establecidos o para su utilizaci髇 fuera del horario correspondiente.

3. Los alumnos deben usar los recursos con responsabilidad y de forma sostenible, as� como respetar los elementos del entorno natural del centro escolar.

Art韈ulo 23 Reconocimiento y colaboraci髇 con otros miembros de la comunidad educativa

Los alumnos prestar醤 reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo al profesorado, equipo directivo, personal de administraci髇 y servicios y dem醩 miembros de la comunidad educativa.

Art韈ulo 24 Funciones del profesorado

De acuerdo con la legislaci髇 vigente, son funciones del profesorado, entre otras, las siguientes:

• 1. La programaci髇 y la ense馻nza de las 醨eas, materias, m骴ulos y otras tareas docentes que tengan encomendadas.
• 2. La evaluaci髇 del proceso de aprendizaje del alumnado, as� como la evaluaci髇 de los procesos de ense馻nza.
• 3. La atenci髇 al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
• 4. La promoci髇, organizaci髇 y participaci髇 en las actividades complementarias programadas por los centros dentro o fuera del recinto educativo.
• 5. La contribuci髇 a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participaci髇 y de libertad para fomentar en los alumnos los valores propios de una sociedad democr醫ica.
• 6. La tutor韆 de los alumnos para dirigir su aprendizaje, transmitirles valores y ayudarlos, en colaboraci髇 con los padres, a superar sus dificultades.
• 7. La colaboraci髇 con los servicios de orientaci髇 en el proceso de orientaci髇 educativa, acad閙ica y profesional de los alumnos.
• 8. La informaci髇 peri骴ica a los padres sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, as� como la orientaci髇 para su cooperaci髇 en el mismo.
• 9. La coordinaci髇 de las actividades docentes, de gesti髇 y de direcci髇 que les sean encomendadas.
• 10. La participaci髇 en la actividad general del centro.
• 11. La participaci髇 en los planes de evaluaci髇 que determinen las administraciones educativas o los propios centros.
• 12. La investigaci髇, la experimentaci髇 y la mejora continua de los procesos de ense馻nza correspondiente.

Art韈ulo 25 Apoyo a la labor del profesorado

Para el buen desarrollo de las funciones del profesorado, las administraciones educativas velar醤 por que estos reciban el trato, la consideraci髇 y el respeto acordes con la importancia social de su tarea.

Art韈ulo 26 Derechos del profesorado

Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes derechos:

• 1. A participar en los 髍ganos del centro: Consejo escolar, Claustro de profesores y otros 髍ganos de coordinaci髇 docente.
• 2. A desempe馻r con libertad su funci髇 docente de conformidad con los principios establecidos en la Ley 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.
• 3. A participar en la elaboraci髇 del Proyecto curricular de etapa, de la Programaci髇 general anual y las programaciones did醕ticas.
• 4. A participar en la vida del centro y en la gesti髇 de la convivencia escolar.
• 5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislaci髇 vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes.
• 6. Al respeto, reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa en el ejercicio de sus funciones.
• 7. A utilizar, de acuerdo con sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del centro.
• 8. A recibir formaci髇 continua que posibilite su desarrollo personal y profesional a lo largo de su carrera docente.
• 9. A los dem醩 derechos contemplados en la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 27 Deberes del profesorado

Los profesores, en el ejercicio de sus funciones, tienen los siguientes deberes:

• 1. Ejercer sus funciones de acuerdo a la legislaci髇 vigente, al Proyecto educativo de centro, a los proyectos curriculares de etapa y a lo previsto en el Reglamento de r間imen interior del centro.
• 2. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
• 3. Favorecer un clima de convivencia y respeto en la comunidad educativa.
• 4. Informar a la comunidad educativa de las normas de convivencia y de las medidas correctoras aplicadas a los alumnos por conductas contrarias a la convivencia del centro.
• 5. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y contribuir a la mejora de la convivencia escolar.
• 6. Velar por la utilizaci髇 de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
• 7. Cualquier otro deber contemplado en la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 28 Reconocimiento y colaboraci髇 con otros miembros de la comunidad educativa

Los profesores realizar醤 su trabajo bajo el principio de colaboraci髇 y trabajo en equipo, prestar醤 reconocimiento, cooperaci髇 y apoyo al equipo directivo, personal de administraci髇 y servicios y dem醩 miembros de la comunidad educativa.

Art韈ulo 29 Derechos de los padres o tutores legales

Los padres o tutores legales, en relaci髇 con la educaci髇 de sus hijos o tutelados, tienen los siguientes derechos:

• 1. A que sus hijos o tutelados reciban una educaci髇 con las m醲imas garant韆s de calidad, en consonancia con los fines establecidos en la Constituci髇, en el Estatuto de Autonom韆 de Arag髇, en las leyes educativas, en el Proyecto educativo de centro y en el Proyecto curricular de etapa.
• 2. A escoger centro docente, tanto p鷅lico como distinto de los creados por los poderes p鷅licos.
• 3. A que sus hijos reciban la formaci髇 religiosa y moral que est� de acuerdo con sus propias convicciones.
• 4. A estar informados sobre el progreso de aprendizaje e integraci髇 socioeducativa de sus hijos o tutelados.
• 5. Al respeto, reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa.
• 6. A participar en la organizaci髇, funcionamiento, gobierno y evaluaci髇 del centro educativo, en los t閞minos establecidos en las disposiciones vigentes.
• 7. A ser o韉os en aquellas decisiones que afecten a la orientaci髇 acad閙ica y profesional de sus hijos.
• 8. A ser informados sobre todas aquellas decisiones relacionadas con la convivencia escolar que afecten a sus hijos.
• 9. A participar en la elaboraci髇 del Plan de convivencia y de las normas de convivencia del centro e implicarse en su seguimiento.
• 10. A colaborar en la propuesta de medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia escolar.
• 11. A conocer el Plan de convivencia y las normas de convivencia del centro.
• 12. A los dem醩 derechos contemplados en la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 30 Asociaci髇 de padres de alumnos en el 醡bito educativo

La Administraci髇 educativa y los centros docentes potenciar醤 y facilitar醤 el ejercicio del derecho de asociaci髇 de los padres de alumnos.

Art韈ulo 31 Deberes de los padres o tutores legales

Los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educaci髇 de sus hijos o tutelados, tienen los siguientes deberes:

• 1. Conocer, participar y apoyar la evoluci髇 de su proceso educativo, en colaboraci髇 con el profesorado y el centro.
• 2. Contribuir a la mejora de la convivencia escolar, respetando las normas establecidas por el centro y procurando que sus hijos o tutelados las cumplan.
• 3. Colaborar en todos aquellos aspectos relacionados con la convivencia escolar y en la aplicaci髇 y cumplimiento de las medidas educativas de correcci髇 de conductas que afecten a sus hijos o tutelados.
• 4. Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o tutelados cursen los niveles obligatorios de la educaci髇 y asistan regularmente a clase.
• 5. Proporcionarles, en la medida de sus posibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.
• 6. Estimularlos para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.
• 7. Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el proceso educativo y el rendimiento de sus hijos o tutelados.
• 8. Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad educativa.
• 9. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.

Art韈ulo 32 Reconocimiento y colaboraci髇 con otros miembros de la comunidad educativa

Los padres de alumnos prestar醤 reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo al profesorado, equipo directivo, personal de administraci髇 y servicios y dem醩 miembros de la comunidad educativa.

Art韈ulo 33 Funciones

1. El personal de administraci髇 y servicios y el personal de atenci髇 complementaria realizar� sus funciones en el centro, de acuerdo con la normativa vigente.

2. El personal de administraci髇 y servicios y el personal de atenci髇 complementaria recibir� del director y del secretario, en su caso, las instrucciones necesarias para el cumplimiento de sus funciones.

Art韈ulo 34 Derechos del personal de administraci髇 y servicios y de atenci髇 complementaria

El personal de administraci髇 y servicios y el personal de atenci髇 complementaria tienen los siguientes derechos:

• 1. A participar en la organizaci髇, funcionamiento, gobierno y evaluaci髇 del centro educativo, en los t閞minos establecidos en las disposiciones vigentes.
• 2. A ejercer su funci髇 de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempe馻.
• 3. Al respeto, reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo de todos los miembros de la comunidad educativa, en el cumplimiento de sus funciones.
• 4. A utilizar, seg鷑 sus funciones, los medios materiales y las instalaciones del centro.
• 5. A reunirse en el centro de acuerdo con la legislaci髇 vigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de sus tareas.
• 6. A los dem醩 derechos contemplados en la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 35 Deberes del personal de administraci髇 y servicios y del personal de atenci髇 complementaria

El personal de administraci髇 y servicios y el personal de atenci髇 complementaria tienen los siguientes deberes:

• 1. Ejercer sus funciones de acuerdo con las obligaciones del puesto que desempe馻, la legislaci髇 vigente y con lo previsto en el Reglamento de r間imen interior del centro.
• 2. Atender y seguir las instrucciones del director o, en su caso, del secretario del centro en el ejercicio de sus funciones.
• 3. Contribuir a la consecuci髇 de los objetivos educativos del centro y, especialmente, de los relativos a la convivencia.
• 4. Contribuir a la utilizaci髇 de los recursos con responsabilidad y de forma sostenible.
• 5. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.
• 6. Cualquier otro deber contemplado en la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 36 Reconocimiento y colaboraci髇 con otros miembros de la comunidad educativa

El personal de administraci髇 y servicios y de atenci髇 educativa complementaria prestar� reconocimiento, colaboraci髇 y apoyo al alumnado, profesorado, equipo directivo, padres de alumnos y dem醩 miembros de la comunidad educativa.

Art韈ulo 37 Garant韆 de respeto en el ejercicio de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa

La Administraci髇 educativa, los 髍ganos de gobierno y las comunidades educativas de los centros docentes garantizar醤 el respeto y correcto ejercicio de los derechos y deberes establecidos en este T韙ulo.