• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燙urr韈ulo
• Art韈ulo 3 燛structura del Ciclo Formativo
• Art韈ulo 4 燛spacios y Equipamientos
• Art韈ulo 5 燩rofesorado
• Art韈ulo 6 燗daptaci髇 del curr韈ulo al entorno socio-productivo y educativo
• Art韈ulo 7 燙onvalidaciones y exenciones
• Art韈ulo 8 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• Art韈ulo 9 燜ormaci髇 en Centros de Trabajo
• Art韈ulo 10 燤odalidad de estas ense馻nzas
• Art韈ulo 11 燨ferta para personas adultas
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燨rganizaci髇 de la formaci髇
  • Disposici髇 adicional segunda 燙apacitaciones y carn閟 profesionales
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 營mplantaci髇 de estas ense馻nzas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燚esarrollo normativo
  • Disposici髇 final segunda 燛ntrada en vigor
• ANEXO I
• ANEXO II
• ANEXO III

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente orden tiene por objeto establecer el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo determinado en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus ense馻nzas m韓imas, teniendo en cuenta las caracter韘ticas socio-productivas, laborales y educativas de la comunidad aut髇oma de Cantabria.

2. Lo dispuesto en la presente orden ser� de aplicaci髇 en el 醡bito territorial de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria.

Art韈ulo 2 Curr韈ulo

1. La identificaci髇 del t韙ulo es la que se establece en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Instalaciones de Telecomunicaciones y se fijan sus ense馻nzas m韓imas. El c骴igo que identifica este t韙ulo para el 醡bito de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria es el siguiente:

C骴igo: ELE202C

2. Los aspectos del curr韈ulo referentes al perfil profesional, a la competencia general, a la relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, al entorno profesional y a la prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores, son los que se establecen en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

3. Las competencias profesionales, personales y sociales, y los objetivos generales del presente curr韈ulo son los que se establecen en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

4. La relaci髇 de m骴ulos profesionales, as� como sus correspondientes resultados de aprendizaje, criterios de evaluaci髇, contenidos y orientaciones pedag骻icas que conforman el presente curr韈ulo son los que se establecen en el anexo I de esta orden.

Art韈ulo 3 Estructura del Ciclo Formativo

1. La duraci髇 total de las ense馻nzas correspondientes a este ciclo formativo, incluido el m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo, es de 2000 horas.

2. Los m骴ulos profesionales en que se organizan las ense馻nzas correspondientes al t韙ulo de T閏nico en Instalaciones de Telecomunicaciones son los siguientes:

• a. M骴ulos profesionales asociados a unidades de competencia:

  0237. Infraestructuras comunes de telecomunicaci髇 en viviendas y edificios.

  0361. Infraestructuras de redes de datos y sistemas de telefon韆.

  0363. Instalaciones de megafon韆 y sonorizaci髇.

  0364. Circuito cerrado de televisi髇 y seguridad electr髇ica

• b. Otros m骴ulos profesionales:

  0238. Instalaciones dom髏icas.

  0359. Electr髇ica aplicada.

  0360. Equipos microinform醫icos.

  0362. Instalaciones el閏tricas b醩icas.

  0365. Instalaciones de radiocomunicaciones.

  0366. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  0367. Empresa e iniciativa Emprendedora.

  0368. Formaci髇 en Centros de Trabajo.

3. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo se organizar醤 para el r間imen presencial en dos cursos acad閙icos y se ajustar醤 a la secuenciaci髇 y distribuci髇 horaria semanal que se establece en el anexo II de esta orden.

Art韈ulo 4 Espacios y Equipamientos

Las caracter韘ticas de los espacios y equipamientos que deben reunir los centros de formaci髇 profesional que impartan las ense馻nzas que se establecen en esta orden son las que se determinan en el anexo III de dicha orden.

Art韈ulo 5 Profesorado

1. Las especialidades del profesorado de los Cuerpos de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, de Profesores de Ense馻nza Secundaria y de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas establecidas para el t韙ulo referido en el art韈ulo 1 de esta orden, as� como las equivalentes a efectos de docencia son las recogidas respectivamente, en los anexos III.A) y III.B) del Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

2. Las titulaciones requeridas y cualesquiera otros requisitos necesarios para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas establecidas para el t韙ulo referido en el art韈ulo 1 de esta orden, para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas a la educativa, se concretan el anexo III.C) del Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

Art韈ulo 6 Adaptaci髇 del curr韈ulo al entorno socio-productivo y educativo

1. El curr韈ulo tiene en cuenta la realidad socioecon髆ica de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria, as� como las perspectivas de desarrollo econ髆ico y social.

2. Los centros educativos, en virtud de su autonom韆 pedag骻ica desarrollar醤 el curr韈ulo establecido en la presente orden, mediante la elaboraci髇 de un proyecto curricular del ciclo formativo, de acuerdo con el entorno socio-productivo, cultural y profesional, as� como a las caracter韘ticas y necesidades del alumnado, con especial atenci髇 a las necesidades de aquellas personas que presenten alguna discapacidad en el marco del proyecto educativo del centro.

3. El curr韈ulo se desarrollar� en las programaciones did醕ticas de los distintos m骴ulos profesionales. En su elaboraci髇 se incorporar醤 las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇, la prevenci髇 de riesgos laborales, la cultura del respeto al medio ambiente, el trabajo realizado conforme a las normas de calidad, la innovaci髇, el esp韗itu emprendedor y la igualdad de g閚ero.

Art韈ulo 7 Convalidaciones y exenciones

1. El acceso a otros estudios, las convalidaciones y exenciones son los establecidos en el Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

Art韈ulo 8 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Instalaciones de Telecomunicaciones, as� como la correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia, para su convalidaci髇, exenci髇 o acreditaci髇 son las que definen en los anexos V A) y V B) del Real Decreto 1632/2009, de 30 de octubre.

Art韈ulo 9 Formaci髇 en Centros de Trabajo

1. Con car醕ter general se desarrollar� durante el tercer trimestre del segundo curso y una vez alcanzada la evaluaci髇 positiva en todos los m骴ulos del ciclo formativo.

2. Excepcionalmente, y con el fin de facilitar la adaptaci髇 del n鷐ero de alumnos a la disponibilidad de puestos formativos en las empresas, aproximadamente la mitad de los alumnos del segundo curso podr醤 desarrollar dicho m骴ulo durante el segundo trimestre, siempre y cuando hayan superado positivamente todos los m骴ulos profesionales del primer curso.

3. En el mismo sentido la administraci髇 educativa podr� adoptar otros modelos de flexibilizaci髇 del periodo de realizaci髇 de la Formaci髇 en Centros de Trabajo durante los tres trimestres del segundo curso del ciclo formativo.

Art韈ulo 10 Modalidad de estas ense馻nzas

Adem醩 de la ense馻nza presencial, en sus modalidades completa, parcial o modular, podr� impartirse en r間imen a distancia o en oferta combinada. La oferta combinada tiene por objeto responder a las necesidades de compatibilizar la formaci髇 con la actividad laboral u otras actividades o situaciones. Supondr� la combinaci髇 de ense馻nza presencial y a distancia simult醤eamente y podr� llevarse a cabo siempre y cuando no se cursen los mismos m骴ulos en las dos modalidades al mismo tiempo.

Art韈ulo 11 Oferta para personas adultas

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo asociados a unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales podr醤 ser objeto de una oferta modular destinada a personas adultas.

2. Con el fin de promover la formaci髇 a lo largo de la vida, la Consejer韆 de Educaci髇 Cultura y Deporte podr� autorizar la impartici髇 de m骴ulos profesionales organizados en unidades formativas de menor duraci髇. En este caso cada resultado de aprendizaje con sus criterios de evaluaci髇 y su correspondiente bloque de contenidos ser� la unidad m韓ima e indivisible de partici髇.

Disposici髇 adicional primera Organizaci髇 de la formaci髇

Excepcionalmente, de acuerdo con las necesidades de organizaci髇 y metodolog韆 de la formaci髇, tanto en la modalidad presencial, como semipresencial y distancia, la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Educaci髇 Permanente podr� adaptar la organizaci髇 a la que se refiere la presente orden conforme a las caracter韘ticas, condiciones y necesidades de la poblaci髇 destinataria.

Disposici髇 adicional segunda Capacitaciones y carn閟 profesionales

1. El perfil profesional del T韙ulo desarrollado en la presente orden est� relacionado con el desempe駉 de una actividad profesional asociada a un carn� o acreditaci髇 espec韋ica en la Comunidad Aut髇oma de Cantabria. Los contenidos desarrollados en los distintos m骴ulos del curr韈ulo de dicho T韙ulo garantizan aqu閘los que facilitan la obtenci髇 del carn� de Instalador Electricista en su categor韆 b醩ica, por lo que a quienes est閚 en posesi髇 del t韙ulo, cuyo curriculum establece la presente orden, se les facilitar� la emisi髇 y expedici髇 del carn� indicado anteriormente, y su adquisici髇 directa, en los t閞minos que la Administraci髇 competente determine.

2. La formaci髇 establecida en esta Orden en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral, capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇. Los centros docentes certificar醤 la formaci髇 de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales a todos los alumnos que hayan obtenido el t韙ulo cuyo curr韈ulo establece la presente orden, siguiendo para ello el modelo establecido en el anexo I de la Orden EDU/59/2010 de 9 de julio, para la acreditaci髇 de la formaci髇 de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales para el alumnado que haya obtenido el t韙ulo de t閏nico o t閏nico superior de las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial en Cantabria (BOC 22 de julio de 2010).

3. Adem醩 de las capacitaciones establecidas anteriormente, se adquirir� cualquier otra que sea regulada por las Administraciones P鷅licas competentes.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Implantaci髇 de estas ense馻nzas

1. En el curso 2010/2011, se implantar� el primer curso del ciclo formativo al que hace referencia el art韈ulo primero de la presente orden.

2. En el curso 2011/2012, se implantar� el segundo curso del ciclo formativo al que hace referencia el art韈ulo primero de la presente orden. Disposici髇 derogatoria 鷑ica. Derogatoria de normas.

Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en la presente orden.

Disposici髇 final primera Desarrollo normativo

El titular de la Direcci髇 General competente en materia de Formaci髇 Profesional podr� adoptar cuantas medidas sean necesarias para la aplicaci髇 y ejecuci髇 de lo dispuesto en esta orden.

Disposici髇 final segunda Entrada en vigor

La presente orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Cantabria.