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Resoluci髇 de 19 de julio de 2001, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se dispone la inscripci髇 en el registro y publicaci髇 del acta en la que se contiene el acuerdo de constituci髇 de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, la aprobaci髇 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 y la aprobaci髇 de los criterios de prioridad correspondiente a esta Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua.

Ficha:
  • 觬gano MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES
  • Publicado en BOE n鷐. 189 de
  • Vigencia desde 27 de Junio de 2001. Esta revisi髇 vigente desde 25 de Diciembre de 2002
Versiones/revisiones:

Sumario

Norma afectada por
26/11/2007
Ir a Norma Acuerdo de constituci髇 de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇, y su reglamento de funcionamiento (R Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales 19 Oct. 2007)
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V閍se Res. de 19 de octubre de 2007, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se registra y publica el Acuerdo de constituci髇 de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇, y su reglamento de funcionamiento (獴.O.E. 6 noviembre). Ir a Norma
25/12/2002
Ir a Norma Nueva redacci髇 del art. 2 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua (R Trabajo 3 Dic. 2002)
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Art韈ulo 2 redactado por la Res. de 3 de diciembre de 2002, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se dispone la inscripci髇 en el Registro y publicaci髇 de la nueva redacci髇 del art韈ulo 2 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua (獴.O.E. 25 diciembre). Ir a Norma
3/12/2002
Ir a Norma Acuerdo de modificaci髇 del art. 2 del Reglamento de funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua (R Trabajo 25 Oct. 2002)
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Art韈ulo 2, redactado por la Res. de 25 de octubre de 2002, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se dispone la inscripci髇 en el Registro y publicaci髇 del acuerdo de modificaci髇 del art韈ulo 2 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua (獴.O.E. 13 noviembre). Ir a Norma
V閍se Res. de 19 de octubre de 2007, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se registra y publica el Acuerdo de constituci髇 de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇, y su reglamento de funcionamiento (獴.O.E. 6 noviembre). Ir a Norma

Visto el texto del acta en la que se contiene el acuerdo de constituci髇 de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, la aprobaci髇 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 y la aprobaci髇 de los criterios de prioridad correspondiente a esta Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, acta suscrita con fecha 25 de junio de 2001, de una parte por las organizaciones empresariales CEOE y CEPYME en representaci髇 de las empresas del sector, y de otra por las centrales sindicales UGT, CC.OO. y CIG en representaci髇 del colectivo laboral afectado, y de conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 83.3 en relaci髇 con el art韈ulo 90, apartados 2 y 3, del Real Decreto Legislativo 1/1995, de 24 de marzo, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores y en el Real Decreto 1040/1981, de 22 de mayo, sobre registro y dep髎ito de Convenios Colectivos de trabajo,

Esta Direcci髇 General de Trabajo resuelve:

Primero.- Ordenar la inscripci髇 de la citada documentaci髇 en el correspondiente Registro de este centro directivo, con notificaci髇 a la Comisi髇 negociadora.

Segundo.- Disponer su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado.

ACTA DE CONSTITUCI覰 DE LA COMISI覰 MIXTA ESTATAL DE FORMACI覰 CONTINUA

En Madrid, a 26 de junio de 2001, calle Arturo Soria, 126-128, 1. planta, siendo las dieciocho treinta horas, se constituye la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, conforme a lo establecido en el art韈ulo 17 del III Acuerdo Nacional de Formaci髇 Continua, compuesta por las organizaciones empresariales y sindicales representadas por las personas abajo firmantes, reconoci閚dose todas ellas la legitimaci髇 necesaria a estos efectos, y acuerdan por unanimidad:

Primero.- Constituir la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, que estar compuesta por las organizaciones CEOE, CEPYME, CC.OO., UGT y CIG, que estar醤 representadas por 18 vocales, nueve de los cuales ser醤 designados por las organizaciones empresariales y los otros nueve por las organizaciones sindicales firmantes del III ANFC.

Segundo.- Aprobar el Reglamento de funcionamiento de la Comisi髇, el cual se adjunta como anexo I a la presente.

Tercero.- Aprobar el nombramiento de Presidente, Vicepresidente y Secretario. Se nombra Presidente a don Javier Ferrer Dufol, en representaci髇 de CEPYME, y Vicepresidente a don Teodoro Escorial Clemente, en representaci髇 de UGT. Asimismo, se nombra a don Vicente Bertol韓 Puchol Secretario de la Comisi髇. Las personas citadas, presentes en este acto, aceptan su nombramiento.

Cuarto.- En relaci髇 con los criterios a establecer por las distintas Comisiones Paritarias para la Convocatoria de Planes de Formaci髇 del a駉 2001, aprobar los criterios de prioridad correspondientes a la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua aplicables a dicha convocatoria, encomendando a un grupo t閏nico integrado por las personas que designen las organizaciones la redacci髇 definitiva de dichos criterios.

Los citados criterios se incorporan a la presente acta como anexo II.

Quinto.- Realizar las actuaciones preceptivas en orden a que por la autoridad laboral competente se proceda al registro y publicaci髇 de la constituci髇 de esta Comisi髇.

Sexto.- Los presentes acuerdos entrar醤 en vigor al d韆 siguiente de su firma.

ANEXO I

Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua previsto en el III ANFC

El presente reglamento se fundamenta en lo establecido en el art韈ulo 17.g) del III Acuerdo Nacional de Formaci髇 Continua de 19 de diciembre de 2000, firmado por las Organizaciones Empresariales Confederaci髇 Espa駉la de Organizaciones Empresariales (CEOE) y Confederaci髇 Espa駉la de la Peque馻 y Mediana Empresa (CEPYME) y por las organizaciones sindicales Uni髇 General de Trabajadores (UGT), Confederaci髇 Sindical de Comisiones Obreras (CC.OO.) y Confederaci髇 Intersindical Galega (CIG).

En su virtud, la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, como 髍gano de administraci髇 paritario del III Acuerdo Nacional de Formaci髇 Continua, aprueba el siguiente reglamento:

Art韈ulo 1 Sede social

La sede de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua se fija en la calle Arturo Soria, 126-128, 28043 Madrid.

Art韈ulo 2 Composici髇

Son miembros de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua las organizaciones CEOE, CEPYME, CC.OO., UGT y CIG. Dichas organizaciones estar醤 representadas por 18 Vocales, de los cuales nueve ser醤 designados por las organizaciones empresariales (cinco en representaci髇 de CEOE y cuatro designados por CEPYME) y otros nueve por las organizaciones sindicales firmantes del III ANFC (cuatro en representaci髇 de UGT, cuatro en representaci髇 de CC.OO. y un representante de CIG).

La Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua podr delegar total o parcialmente sus funciones en una Comisi髇 Permanente.

La Comisi髇 Permanente, como 髍gano colegiado, funcionar con igual criterio de proporcionalidad que el Pleno, y estar constituida por 10 Vocales (tres designados por CEOE, dos designados por CEPYME, dos designados por CC.OO., dos designados por UGT y uno designado por CIG), recayendo los cargos de Presidente, Vicepresidente y Secretario en las mismas personas que ostentan dichos cargos en el Pleno.

Asimismo, cada organizaci髇 podr designar un n鷐ero de suplentes igual que el n鷐ero de Vocales que le corresponda, los cuales asumir醤, en caso de asistir a las reuniones, las mismas competencias que 閟tos.

Ir a Norma modificadora Art韈ulo 2 redactado por la Res. de 3 de diciembre de 2002, de la Direcci髇 General de Trabajo, por la que se dispone la inscripci髇 en el Registro y publicaci髇 de la nueva redacci髇 del art韈ulo 2 del Reglamento de Funcionamiento de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua (獴.O.E. 25 diciembre).Vigencia: 25 diciembre 2002

Art韈ulo 3 Sustituci髇

Las organizaciones podr醤 sustituir en todo momento a las personas que les representen en la Comisi髇, asumiendo los sustitutos las mismas competencias. Dicha sustituci髇 deber ser notificada por escrito al Presidente de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua.

Art韈ulo 4 Presidencia y Vicepresidencia de la Comisi髇

La Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua elegir de entre sus miembros a un Presidente y a un Vicepresidente, que ostentar醤 el cargo durante el per韔do de un a駉. El cargo de Presidente tendr car醕ter rotatorio, turn醤dose en el mismo un representante de la parte empresarial y un representante de la parte sindical, por el per韔do se馻lado. Cuando corresponda a la parte empresarial ostentar la Presidencia, la Vicepresidencia recaer en la parte sindical, y viceversa.

Las funciones fundamentales del Presidente ser醤 las de:

  • 1. Representar formalmente a la Comisi髇.
  • 2. Presidir, convocar y mantener el orden de las reuniones.
  • 3. Firmar las actas y certificaciones, junto con el Secretario, de los acuerdos que se adopten por la Comisi髇.
  • 4. Cualesquiera otras que lleve aparejada la condici髇 de Presidente y aquellas que puedan serle atribuidas por la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua, mediante oportuno Acuerdo.

    El Vicepresidente sustituir al Presidente en todas sus funciones, en caso de ausencia, enfermedad o vacante, y ejercer las funciones que el Presidente, con car醕ter temporal o permanente, le delegue.

Art韈ulo 5 De la Secretar韆

La Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua designar, asimismo, a la persona que deber ejercer las funciones de Secretario.

Las funciones fundamentales del Secretario ser醤 las de:

  • 1. Confeccionar las actas correspondientes de cada sesi髇.
  • 2. Expedir certificaciones de los acuerdos que se adopten.
  • 3. Custodiar las actas y toda la documentaci髇 que se reciba o remita desde dicha Comisi髇.
  • 4. Llevar el archivo y dep髎ito de toda la documentaci髇 que se genere.

    El Secretario asistir a las reuniones, pero no tendr derecho a voto.

    Asimismo, se nombrar un Secretario suplente para los casos de ausencia, enfermedad o vacantes del Secretario.

Art韈ulo 6 De los Vocales

Corresponde a los Vocales de la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua las siguientes funciones:

  • 1. Asistir a las reuniones.
  • 2. Ejercer el derecho al voto en los acuerdos que se someter醤 a la Comisi髇.
  • 3. Formular propuestas y emitir cuantas opiniones estimen necesarias.
  • 4. Participar en los debates de la Comisi髇.
  • 5. Estar puntualmente informados de cuantas cuestiones sean de competencia de la Comisi髇.
  • 6. Formular ruegos y preguntas.

Art韈ulo 7 Reuniones

La Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua se reunir al menos cuatro veces al a駉, pudi閚dose celebrar tantas reuniones como sean precisas, a iniciativa del Presidente, o a petici髇 de alguna de las organizaciones integrantes de la Comisi髇.

  • a) Convocatoria.-La Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua ser convocada con la antelaci髇 suficiente que requieran los temas a tratar y, en todo caso, con un m韓imo de cuarenta y ocho horas. La convocatoria se cursar por el Presidente por carta certificada o cualquier otro medio que acredite fehacientemente su env韔 y recepci髇.

    En la convocatoria deber figurar el d韆 y la hora de la reuni髇, as como el orden del d韆 de los asuntos a tratar, y se acompa馻r de la documentaci髇 e informaci髇 precisa para el desarrollo de la reuni髇.

  • b) R間imen de asistencia.-La Comisi髇 quedar v醠idamente constituida en primera convocatoria, cuando concurran a la reuni髇, presentes o representados, las tres cuartas partes de los miembros que forman parte de la misma.

    En segunda convocatoria, que se celebrar media hora despu閟 de la primera, bastar con la asistencia, personal o por representaci髇 escrita, de la mitad m醩 uno de los miembros.

    En todo caso, para que la Comisi髇 quede v醠idamente constituida ser necesario que en la misma est閚 presentes dos miembros pertenecientes a las diversas organizaciones empresariales y otros dos pertenecientes a las diversas organizaciones sindicales.

    Por otra parte, para que la Comisi髇 Permanente est v醠idamente constituida se seguir el mismo r間imen de asistencia que el previsto para el Pleno.

  • c) Adopci髇 de acuerdos.-La Comisi髇 v醠idamente constituida adoptar sus decisiones por acuerdo de los dos grupos de organizaciones empresariales y sindicales que la forman. La decisi髇 en el seno de la organizaci髇 sindical se tomar por mayor韆 de las tres cuartas partes de sus representantes.
  • d) Acta de las reuniones.-De todas las reuniones celebradas por la Comisi髇 Mixta Estatal de Formaci髇 Continua se deber levantar la correspondiente acta, en la que se har constar: Lugar, d韆, mes y a駉 en que tuvo lugar la reuni髇; nombre y apellidos y de los asistentes y organizaci髇 a la que representan; existencia o no de qu髍um; orden del d韆 y contenido de los acuerdos.

    Las actas deber醤 firmarse por el Secretario con el visto bueno del Presidente.

Art韈ulo 8 De los asesores y grupos de trabajo

En funci髇 de los temas objeto de debate, en cada sesi髇 de la Comisi髇, las organizaciones en ella representadas podr醤 solicitar la presencia de determinadas personas que, en calidad de asesores, podr醤 asistir a las mismas, con voz pero sin voto.

El n鷐ero de asesores no podr exceder de dos por cada una de las organizaciones firmantes.

Asimismo, la Comisi髇 podr acordar para el tratamiento y an醠isis de las cuestiones espec韋icas, la constituci髇 de grupos de trabajo, en los t閞minos que en cada caso se acuerde.

Art韈ulo 9 Funciones

Conforme a lo establecido en el art韈ulo 17 del III Acuerdo Nacional de Formaci髇 Continua ser醤 las siguientes:

  • a) Velar por el cumplimiento del Acuerdo y resolver las discrepancias surgidas en la interpretaci髇 del mismo, adoptando las medidas necesarias para garantizar su correcta aplicaci髇.
  • b) Establecer los criterios orientativos para la elaboraci髇 de los Planes de Formaci髇 correspondientes a su 醡bito, y que afectar醤 exclusivamente a las siguientes materias:
    • i) Prioridades con respecto a las iniciativas de Formaci髇 Continua a desarrollar en su 醡bito.
    • ii) Prioridades respecto a los colectivos de trabajadores participantes en las acciones.
  • c) Emitir informe sobre los planes de empresa, agrupados, espec韋icos de la econom韆 social, de 醡bito estatal y auton髆ico, as como sobre los intersectoriales, de 醡bito estatal o auton髆ico, y sobre los permisos individuales de formaci髇 y medidas complementarias y de acompa馻miento a la formaci髇, cuando no est閚 constituidas las Comisiones Paritarias Sectoriales o Territoriales competentes en cada uno de los casos, o cuando 閟tas no hayan emitido el preceptivo informe en el tiempo y forma establecidos.
  • d) Proponer, en su caso, a la Comisi髇 Tripartita Estatal que se establezcan, la incorporaci髇 al III ANFC de otras iniciativas formativas.
  • e) Elevar a la Funci髇 Tripartita propuestas sobre la participaci髇 de 閟ta en proyectos e iniciativas europeas o de otros 醡bitos internacionales.
  • f) Emitir informes y resoluciones en aquellos casos en que se le solicite respecto a los temas de su competencia.
  • g) Aprobar su Reglamento de funcionamiento.
  • h) Contribuir al eficaz funcionamiento de las Comisiones Paritarias Sectoriales y Territoriales creadas al amparo del III ANFC, elevando a la Comisi髇 Tripartita los informes o propuestas oportunos, as como posibles sugerencias sobre su racionalizaci髇.
  • i) Fomentar la consecuci髇 de los Acuerdos previstos en el art韈ulo 18 del III ANFC.
  • j) Realizar un balance de la aplicaci髇 del Acuerdo as como de evaluaci髇 de las acciones formativas desarrolladas.
  • k) Asumir las funciones de las Comisiones Paritarias Sectoriales y Territoriales a que se refieren los art韈ulos 18 y 19 del III ANFC en tanto no se constituyan las mismas.

ANEXO II

Introducci髇

El objetivo del establecimiento de esta metodolog韆 de Valoraci髇 T閏nica es posiblitar el an醠isis y la determinaci髇 de la calidad de los diferentes planes de formaci髇, as como su adecuaci髇 a las prioridades establecidas por la Comisi髇 Mixta Estatal.

La informaci髇 que medimos en los bloques de prioridad no tiene, en muchos casos, un apartado espec韋ico en el impreso de lo solicitud, sino que se encuentra en los distintos documentos que acompa馻n al plan de formaci髇. Ser necesario en cualquier caso, que la informaci髇 aparezca en la memoria del plan de formaci髇 o en memorias adicionales para que se puedan puntuar correctamente los diferentes aspectos que incluyen en esta metodolog韆.

Los criterios a medir se abordan en diversos 韙ems, que agrupados en bloques, permiten obtener valoraciones tem醫icas o de objetivos generales.

Los criterios de prioridad espec韋icos para la Comisi髇 Mixta Estatal se agrupan en torno a cuatro bloques, que son los siguientes:

  • Bloque de criterios referidos a las empresas.
  • Bloque de criterios referidos a los trabajadores.
  • Bloque de criterios referidos al plan de formaci髇 de demanda.
  • Bloque de criterios referidos al territorio.

Cada uno de estos bloques se compone de los siguientes 韙em:

Bloque 1. Criterios referidos a las empresas:

  • 1.1 Estar destinados a trabajadores de empresas de 250 o menos trabajadores.

    Tendr醤 especial consideraci髇 las empresas de 25 o menos trabajadores.

  • 1.2 Mejora de la competitividad y el empleo.

Bloque 2. Criterios referidos a los trabajadores:

  • 2.1 Colectivos con mayores necesidades de formaci髇. Tendr醤 especial consideraci髇 los j髒enes menores de veinticinco a駉s y discapacitados.
  • 2.2 Adaptaci髇 de los trabajadores a los cambios de los puestos de trabajo por la evoluci髇 del sistema productivo.

Bloque 3. Criterios referidos al plan de formaci髇:

  • 3.1 Formaci髇 dirigida a cualificaciones escasas en el mercado.

    Tendr醤 especial consideraci髇 las acciones formativas de prevenci髇 de riesgos laborales.

  • 3.2 Lugar de impartici髇 de las acciones formativas. Centros internos o externos que cuenten con los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos adecuados para la realizaci髇 de las acciones formativas, justific醤dose en la memoria del plan.
  • 3.3 Mejora de la gesti髇, especialmente de las PYMES.
  • 3.4 Adecuaci髇 de la modalidad de impartici髇 en funci髇 de los objetivos contenidos y colectivos destinatarios de las acciones formativas.

Bloque 4. Criterios referidos al territorio:

  • 4.1 Localizaci髇 geogr醘ica. Se priorizan zonas de objetivo 1 y aquellos territorios que hayan tenido un acceso a la formaci髇 inferior a la media.

Bloque 1. Criterios referidos a las empresas.

Este bloque de criterios punt鷄 las prioridades establecidas por la Comisi髇 Mixta Estatal sobre un conjunto de aspectos referidos a las caracter韘ticas, situaci髇 y posicionamiento de las empresas que conforman el plan de formaci髇.

Se valoran los siguientes 韙em:

  • Estar destinados a trabajadores de empresas de 250 o menos trabajadores. Tendr醤 especial consideraci髇 las empresas de 25 o menos trabajadores.
  • Mejora de la competitividad y el empleo.

1.1 Estar destinados a trabajadores de empresas de 250 o menos trabajadores. Tendr醤 especial consideraci髇 las empresas de 25 o menos trabajadores.

La puntuaci髇 de este 韙em se efectuar teniendo en cuenta la plantilla indicada en el impreso de solicitud en el caso de los planes de empresa. En los planes de Grupo de Empresa, se halla el promedio de trabajadores en plantilla de las empresas participantes indicadas en los anexos 2B. En el caso de planes agrupados se halla el promedio de trabajadores en plantilla de las empresas participantes indicadas en los anexos 2A.

La informaci髇 relativa a este 韙em, se encuentra en la hoja 4 del impreso de solicitud, para los planes de empresa. En los grupos de empresa se encuentra en cada uno de los anexos de cada empresa del grupo (anexos 2 B). En los planes agrupados se encuentra en cada uno de los anexos de las empresas que participan en el plan (anexos 2 A).

La puntuaci髇 de este 韙em se define en tres tramos de plantilla media y a cada tramo se le asigna una puntuaci髇.

La Comisi髇 Mixta Estatal define los tramos de plantilla media que desea priorizar en funci髇 del tama駉 de las empresas. La puntuaci髇 ser mayor cuanto menor sea la plantilla de la/s empresa/s, y al contrario, la puntuaci髇 ser menor cuanto mayor sea la plantilla.

Se aporta la siguiente escala de medici髇:

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando la/s empresa/s participantes cuenten con una plantilla media de 101 a 205 trabajadores 1,37
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em cuando la/s empresa/s participantes cuenten con unas plantilla media de 26 a 100 trabajadores 2,75
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em cuando la/s empresa/s participantes cuenten con una plantilla media menor o igual a 25 trabajadores 5,5

De estos rangos de puntuaci髇 se desprende que los planes agrupados espec韋icos en los que la plantilla es 1 (ya que se trata de compromisos personales de participaci髇), van a obtener siempre la puntuaci髇 m醲ima.

1.2. Mejora de la competitividad y el empleo.

Se valora la informaci髇 relativa a la competitividad de la empresa, es decir, al esfuerzo que hace la misma para mantenerse en el mercado en una relaci髇 de competencia con el resto de las empresas. El plan puede contener informaci髇 relativa a las condiciones y mejoras de las empresa/s, y el esfuerzo que realiza para competir en el mercado en t閞minos de precio/calidad, adecuando, mejorando, diversificando, incrementando la producci髇, buscando nuevos mercados, etc.

Igualmente, y junto a la competitividad de la empresa, se valora la informaci髇 relativa a la mejora del empleo, es decir, las actuaciones concretas que plantea la empresa respecto a la situaci髇 de sus trabajadores, tales como la ampliaci髇 de plantillas, promoci髇 de puestos, prevenci髇 de p閞didas de trabajo, evitar despidos, situaciones de reconversi髇 y fomento de la recualificaci髇 profesional, polivalencia...

Se utilizan tres tramos de valoraci髇:

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando entre un 25 por 100 y 50 por 100 de las AA.FF. est閚 dirigidas al mantenimiento de la/s empresa/s en el mercado en una relaci髇 de competencia con el resto de las empresas y/o a la mejora del empleo. 1,12
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em cuando las AA. FF. est閚 dirigidas al mantenimiento de la/s empresa/s en el mercado en una relaci髇 de competencia con el resto de las empresas y/o a la mejora del empleo en una proporci髇 mayor al 50 por 100 y menor al 75 por 100. 2,25
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em cuando en una proporci髇 mayor al 75 por 100, las acciones formativas est閚 dirigidas al mantenimiento de la/s empresa/s en el mercado en una relaci髇 de competencia con el resto de las empresas y/o a la mejora del empleo. 4,5

Esta informaci髇 debe estar consignada en la Memoria del Plan de Formaci髇 para que se pueda puntuar. Dicha informaci髇 se puede localizar en los puntos 4.2, 4.3 (en planes agrupados), 4.3, 4.4 (en planes de empresa y grupo de empresas), 4.4.4 (en planes agrupados), 4.5.4 (en planes de empresas y grupos de empresas), 4.4.7 (en planes agrupados) y 4.5.7 (en planes de empresa y grupo de empresas) del impreso de solicitud.

Bloque 2. Criterios referidos a los trabajadores.

En este bloque se valora la informaci髇 relativa a los colectivos destinatarios de la formaci髇, priorizando aquellos con mayores necesidades de formaci髇.

2.1. Colectivos con mayores necesidades de formaci髇 tendr醤 especial consideraci髇 los j髒enes menores de veinticinco a駉s y discapacitados.

En este 韙em se valora la informaci髇 que haga referencia a necesidades de formaci髇 espec韋icas, que tengan como objetivo una mejora de la cualificaci髇 profesional y personal. Tendr醤 especial consideraci髇 en la valoraci髇 de este 韙em los j髒enes menores de veinticinco a駉s y los trabajadores discapacitados. Hace referencia, entre otras necesidades, a las que el trabajador tiene para afrontar una tarea para la que no cuenta con la preparaci髇 adecuada, es decir, actualizar conocimientos, desarrollar actitudes y habilidades complementarias de las que ya poseen, desempe馻r las funciones del puesto de trabajo actual o distinto al que estaban ocupando, etc.

Colectivos con mayores necesidades de formaci髇

Trabajadores con especiales necesidades de cualificaci髇 por la incorporaci髇 de nuevas tecnolog韆s.

Trabajadores con necesidades de cualificaci髇 para mejorar su competencia profesional.

Trabajadores con necesidad de reciclaje con procesos de reorganizaci髇 en la empresa o incorporaci髇 de nuevos modelos productivos.

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando participen colectivos afectados por una de las anteriores situaciones 1,5
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em, cuando participen colectivos afectados por una de las anteriores situaciones descritas e incluyen j髒enes menores de veinticinco a駉s o discapacitados. 3
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando participen colectivos afectados por una de las anteriores situaciones descritas e incluyen j髒enes menores de veinticinco a駉s o discapacitados. 6

La informaci髇 de este 韙em se encuentra en la descripci髇 de los colectivos destinatarios de la formaci髇 (punto 4.4.5 del impreso de solicitud en planes agrupados y punto 4.5.5 en planes de empresa y grupo de empresas) y en los colectivos participantes de la acci髇 formativa (punto H de los anexos I). Puede tambi閚 aparecer informaci髇 relativa a este 韙em en el punto 4.4.7 del impreso de solicitud en planes agrupados y 4.5.7 en planes de empresa y grupo de empresas, as como, en Memorias adicionales.

2.2. Adaptaci髇 de los trabajadores a los cambios de los puestos de trabajo por la evoluci髇 del sistema productivo.

Hace referencia a la incidencia que los continuos cambios que se producen en el entorno industrial o sistema productivo (marco legal, jur韉ico, internacional, tecnol骻ico...), tienen sobre las necesidades de formaci髇 y la adaptaci髇 de los trabajadores a estos cambios, por cuanto suponen nuevos m閠odos y relaciones de trabajo.

En este 韙em se valorar en relaci髇 a los cambios del sistema productivo en las empresas del sector o territorio, las medidas que adoptan 閟tas en la preparaci髇 de su personal para adecuarse a esos cambios (pol韙ica de rotaci髇, recualificaci髇, Plan de Formaci髇...).

Sobre la base del conocimiento que la Comisi髇 Mixta Estatal tiene sobre los cambios que se est醤 produciendo en su sector o territorio, y las medidas que deben tomar las empresas para adaptarse a ellos, se valorar este 韙em relacionando el contenido de las acciones formativas con el colectivo destinatario.

Se utilizan tres tramos de valoraci髇:

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando al menos, uno de los siguientes grupos de acciones formativas est醤 incluidas en el plan de formaci髇 1
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em, m醩 de dos de los siguientes grupos de acciones formativas est醤 incluidas en el plan de formaci髇 2
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando m醩 de tres de los siguientes grupos de acciones formativas est醤 incluidas en el plan de formaci髇 4

Los grupos de acciones formativas, entre otros, son:

Adaptaci髇 medioambiental.

Adaptaci髇 normativas nacionales, europeas e internacionales, adaptaci髇 al euro.

Formaci髇 obligatoria, por ley o norma, para el desempe駉 del puesto.

Seguridad e higiene.

En general aquellas acciones formativas que supongan una adaptaci髇 tecnol骻ica espec韋ica del sector.

Inform醫ica.

Formaci髇 dirigida a la obtenci髇 de cualificaciones que permitan al trabajador adaptarse a las necesidades de los nuevos puestos de trabajo incluidos en los nuevos yacimientos de empleo.

Podemos citar como muestra, sin que el listado sea excluyente, las siguientes acciones formativas:

Grandes almacenes: Atenci髇 al cliente/calidad de servicio, habilidades personales/interpersonales...

Servicios: Atenci髇 al cliente/calidad de servicio, habilidades personales/interpersonales...

Sanidad: Auxiliares sanitarios, especialidades m閐icas, enfermer韆, atenci髇 al paciente o usuario hospitalario...

Transporte (extp. merc. por carretera): Mantenimiento y reparaci髇 de equipos de transporte operativa de transporte...

Recogida de basura, limpieza viaria y saneamiento urbano: T閏nicas de limpieza...

Jardiner韆: Forestal, Jardiner韆, floricultura y arte floral...

Empresas de limpiezas de edificios y locales: T閏nicas de limpieza...

Colegios Mayores: Reforma educativa LOGSE, higiene alimento/manipulaci髇 de alimentos...

Ingenier韆 y oficinas de estudios t閏nicas: Gesti髇 de proyectos inform醫icos, oficina t閏nica construcci髇...

Industria del corcho: Procesos productivos en industrias de madera y corcho...

Cajas de Ahorro, Banca P鷅lica y Agencias de Valores: Operativa bancaria, mercados financieros, an醠isis de riesgos en banca...

Industria del tabaco: Mantenimiento industrial...

Gas y derivados del petr髄eo: Mantenimiento industrial, procesos productivos, instrumentaci髇 y control...

Transporte mar韙imo: Operativa transporte, manipulaci髇 de mercanc韆s...

Cer醡ica y vidrio: Procesos productivos, mantenimiento industrial...

Entidades o fund. de inter閟 social: Servicios asistenciales, gesti髇 de cooperativas...

Entendemos que est醤 incluidos estos grupos de acciones formativas cuando aparecen suficientemente expuestos los anteriores contenidos en los anexos I de las acciones formativas, Memoria del Plan o Memorias adicionales.

Bloque 3. Criterios referidos al Plan de Formaci髇.

En este bloque se valoran los elementos que configuran el Plan de Formaci髇 en funci髇 de su adaptaci髇 al sector o territorio. Para ello se valora la informaci髇 recogida en el impreso de solicitud (Memoria, descripci髇 de las acciones formativas), as como la documentaci髇 anexa que pudiera acompa馻r al Plan de Formaci髇.

Se valorar醤 en este bloque los siguientes indicadores:

  • 3.1 Formaci髇 dirigida a cualificaciones escasas en el mercado.

    Tendr醤 especial consideraci髇 las acciones formativas de prevenci髇 de riesgos laborales.

  • 3.2 Lugar de impartici髇. Centros internos o externos que cuenten con los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos adecuados para la realizaci髇 de las acciones formativas, justific醤dose en la Memoria del Plan.
  • 3.3 Mejora de la gesti髇, especialmente de las PYMES.
  • 3.4 Adecuaci髇 de la modalidad de impartici髇 en funci髇 de los objetivos, contenidos y colectivos destinatarios de las acciones formativas.

3.1 Formaci髇 dirigida a cualificaciones escasas en el mercado sectorial o territorial. Tendr醤 especial consideraci髇 las acciones formativas de prevenci髇 de riesgos laborales.

Hace referencia a que en el Plan se incluyan acciones formativas que se dirijan a formar trabajadores en cualificaciones que son escasas en el mercado tanto en el 醡bito territorial o sectorial correspondiente y acciones formativas que se dirijan a la prevenci髇 de riesgos laborales y/o a aqu閘las relacionadas con I+D+I.

Son 玞ualificaciones escasas en el mercado aquellas que est醤 relacionadas fundamentalmente con los 鷏timos avances tecnol骻icos, innovaciones en el manejo de m醧uinas, nuevos m閠odos de trabajo, aparici髇 de titulaciones, certificaciones profesionales, que respondan a cambios econ髆icos, organizativos, etc., para los cuales no existe oferta/demanda en el mercado debido a la novedad o reciente aparici髇, o que son escasas en un territorio determinado.

Pueden utilizarse tres tramos de valoraci髇:

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando las acciones formativas son consideradas como cualificaci髇 poco ofertada en el sector o territorio correspondiente (prioridad m韓ima) 1
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em, cuando las acciones formativas son consideradas como cualificaci髇 de escasa oferta en el sector o territorio correspondiente y se incluye formaci髇 en prevenci髇 de riesgos laborales y/o aquellas relacionadas con I+D+I 2
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando las acciones formativas son consideradas como cualificaci髇 de muy escasa oferta en el sector o territorio correspondiente y se incluye formaci髇 en prevenci髇 de riesgos laborales y/o aquellas relacionadas con I+D+I 4

3.2. Lugar de impartici髇 de las acciones formativas.

Se valora la informaci髇 indicada en los anexos I sobre centros internos o externos que cuenten con los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos adecuados para la realizaci髇 de las acciones formativas.

Esta informaci髇 debe estar consignada en la Memoria del Plan de Formaci髇 para que se pueda puntuar. Dicha informaci髇 se puede localizar en los puntos L y O de los anexos I, as como en Memorias adicionales que pudiera presentar el solicitante.

Se utilizan tres tramos de valoraci髇:

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando al menos el 25 por 100 de las AA.FF. se realicen en centros internos o externos y de la informaci髇 contenida en el Plan se desprenda que estos centros cuentan con los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos adecuados para el desarrollo de las AA. FF. 0,75
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em, cuando al menos el 50 por 100 de las AA.FF. se realicen en centros internos o externos y de la informaci髇 contenida en el Plan se desprenda que estos centros cuentan con los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos adecuados para el desarrollo de las AA. FF. 1,15
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando de la informaci髇 contenida en el Plan, se desprenda que los medios materiales, did醕ticos, equipos y recursos humanos de los centros de formaci髇 son 髉timos para la impartici髇 de esa formaci髇 y son centros p鷅licos o privados homologados por la Administraci髇 correspondiente en al manos el 25 por 100 de las AA.FF. 3

3.3. Mejora de la gesti髇, especialmente de PYMES.

Se valora el conjunto de acciones destinadas a mejorar la gesti髇 de todas o algunas de las 醨eas de la empresa, as como las dirigidas a empresas de reciente creaci髇, especialmente de las Pymes. Entendemos por gesti髇 la planificaci髇 y organizaci髇 de la empresa de manera eficaz y eficiente, en todas las 醨eas y departamentos que la componen. En este caso se tratar韆 de acciones de 獹esti髇 Integral, 獹esti髇 de Pymes, 獹esti髇 de empresas de econom韆 social. tambi閚 ser醤 acciones de gesti髇 las que se centren en aspectos espec韋icos dentro de alg鷑 醨ea o departamento, en este sentido se denominar韆n como 獳n醠isis y Control financiero, 獹esti髇 de almac閚, 獵ontrol de Costes, 獹esti髇 de RR.HH., 獵ontabilidad de Cooperativa, etc. Dada la diversidad de situaciones que muestran los planes presentados, en general, se tendr醤 en cuenta todas las acciones de las que se derive por la informaci髇 espec韋ica que se aporta en cualquier apartado del Plan, una mejora de la gesti髇 de las empresas.

Para valorar este 韙em se consulta la media de trabajadores en plantilla de la empresa, o del conjunto de empresas agrupadas, en el caso de planes agrupados. Se consulta si se ha incluido alg鷑 curso de gesti髇 en las acciones formativas, as como su incidencia cualitativa y cuantitativa en las acciones y en el conjunto del Plan de Formaci髇.

Para valorar este 韙em se tendr醤 en cuenta las siguientes categor韆s:

Categor韆s Puntuaci髇 > 250 trabaj. Puntuaci髇 < o 250 trabaj.
No se contemplan en el Plan acciones formativas encaminadas a la mejora de la gesti髇 0 0
Se contemplan acciones formativas espec韋icas de gesti髇 en algunas de las 醨eas de la empresa o acciones de gesti髇 para empresas de econom韆 social y para empresas de reciente creaci髇 1,25 2,5
Se contemplan acciones formativas de gesti髇 en el Plan, 醨ea, gesti髇 general o gesti髇 de empresas de econom韆 social, y para empresas de reciente creaci髇, y tienen una incidencia importante (al menos el 25 por 100) en el n鷐ero de AA. FF o n鷐ero de participantes 2,5 5

3.4. Adecuaci髇 de la modalidad de impartici髇 en funci髇 de los objetivos contenidos y colectivos destinatarios de las acciones formativas.

Este 韙em mide la idoneidad de la modalidad (presencial, a distancia o ambas) elegida por el solicitante para la impartici髇 de las acciones formativas incluidas en su Plan de Formaci髇.

La elecci髇 de la modalidad de impartici髇 debe adaptarse a los objetivos, contenidos y colectivos destinatarios de las acciones formativas descritos en los anexos I.

Para valorar este 韙em, se tendr醤 en cuenta las siguientes categor韆s:

Categor韆s Puntuaci髇
Una primera categor韆: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando la modalidad de impartici髇 de las acciones formativas se adapte m韓imamente a los objetivos, contenidos y colectivos destinatarios de la formaci髇, teniendo en cuenta el nivel de apoyo presencial o tutorial, el seguimiento previsto, el sistema de evaluaci髇 establecido y la cualificaci髇 de los destinatarios. 0,75
Una segunda categor韆: Con un 50 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando la modalidad de impartici髇 de las acciones formativas se adapte adecuadamente a los objetivos, contenidos y colectivos destinatarios de la formaci髇, teniendo en cuenta el nivel de apoyo presencial o tutorial, el seguimiento previsto, el sistema de evaluaci髇 establecido y la cualificaci髇 de los destinatarios. 1,15
Una tercera categor韆: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando la modalidad de impartici髇 de las acciones formativas se adapte 髉timamente a los objetivos, contenidos y colectivos destinatarios de la formaci髇, teniendo en cuenta el nivel de apoyo presencial o tutorial, el seguimiento previsto, el sistema de evaluaci髇 establecido y la cualificaci髇 de los destinatarios. 3

Bloque 4. Criterios referidos al territorio.

En este bloque se valora el grado de adaptaci髇 del Plan de Formaci髇 a las necesidades espec韋icas en materia formativa del territorio.

4.1 Localizaci髇 geogr醘ica. Se priorizan zonas de objetivo 1 y aquellos territorios que hayan tenido un acceso a la formaci髇 inferior a la media.

Categor韆s Puntuaci髇
Prioridad M韓ima: Con un 25 por 100 de la puntuaci髇 del 韙em, cuando entre el 10 por 100 y el 25 por 100 de los participantes en el Plan de Formaci髇 pertenezca a zonas de Objetivo 1 (Andaluc韆, Asturias, Canarias, Castilla y Le髇, Castilla-La Mancha , Ceuta y Melilla, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Murcia) o zonas desfavorecidas (La Rioja, Navarra y Pa韘 Vasco) 1,25
Prioridad Media: Con la mitad de la puntuaci髇 del 韙em, cuando m醩 del 25 por 100 de los participantes en el Plan de Formaci髇 pertenezca a zonas Objetivo 1 (Andaluc韆, Asturias, Canarias, Castilla y Le髇, Castilla-La Mancha , Ceuta y Melilla, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Murcia) o zonas desfavorecidas (La Rioja, Navarra y Pa韘 Vasco) 2,5
Prioridad M醲ima: Con la puntuaci髇 total del 韙em, cuando m醩 del 25 por 100 de los participantes en el Plan de Formaci髇 pertenezcan a zonas de Objetivo 1 y zonas desfavorecidas (Andaluc韆, Asturias, Canarias, Castilla y Le髇, Castilla-La Mancha , Ceuta y Melilla, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Murcia) o zonas desfavorecidas (La Rioja, Navarra y Pa韘 Vasco) 5

Entendemos por 珃onas desfavorecidas aquellas que hayan tenido un acceso a la formaci髇 inferior a la media. Para conseguir este dato se halla la media de participaci髇 por comunidades aut髇omas en los Planes financiados por FORCEM, considerando como desfavorecidas las zonas que quedan por debajo de la media.

Nota: Todos los tramos de puntuaci髇 establecidos en esta metodolog韆 son cerrados.