Anexo

Módulo Profesional: Segunda lengua extranjera.

Equivalencia en créditos ECTS: 7

Código: 0180

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

• 1. Reconoce información cotidiana y profesional específica contenida en discursos orales claros y sencillos emitidos en lengua estándar, identificando el contenido global del mensaje.

  Criterios de evaluación:

  • a) Se ha situado el mensaje en su contexto profesional.
  • b) Se ha captado la idea principal del mensaje.
  • c) Se ha identificado la información específica contenida en el mismo.
  • d) Se ha identificado la actitud e intención del interlocutor.
  • e) Se han extraído las ideas principales de un mensaje emitido por un medio de comunicación.
  • f) Se ha identificado el hilo argumental de una situación comunicativa visionada.
  • g) Se han determinado los roles que aparecen en una secuencia visionada.
• 2. Interpreta información profesional escrita contenida en textos sencillos, analizando sus contenidos de forma comprensiva.

  Criterios de evaluación:

  • a) Se han leído de forma comprensiva textos específicos de su ámbito profesional.
  • b) Se ha identificado con precisión la terminología utilizada.
  • c) Se ha extraído la información más relevante de un texto relativo a su profesión.
  • d) Se han realizado traducciones directas e inversas de textos específicos sencillos, utilizando materiales de consulta y diccionarios técnicos.
  • e) Se ha interpretado el mensaje recibido a través de soportes telemáticos: e-mail, fax.
  • f) Se ha relacionado el texto con el ámbito profesional al que se refiere.
  • g) Se han leído con cierto grado de independencia distintos tipos de textos, adaptando el estilo y la velocidad de lectura, aunque pueda presentar alguna dificultad con modismos poco frecuentes.
• 3. Emite mensajes orales sencillos, claros y bien estructurados, relacionando el propósito del mensaje con las estructuras lingüísticas adquiridas.

  Criterios de evaluación:

  • a) Se ha establecido la comunicación, utilizando fórmulas sencillas, nexos de unión y estrategias de interacción.
  • b) Se ha utilizado correctamente la terminología de la profesión.
  • c) Se han manifestado preferencias laborales en su área profesional.
  • d) Se ha descrito con relativa fluidez el entorno profesional más próximo.
  • e) Se han secuenciado las actividades propias de un proceso productivo de su área profesional.
  • f) Se han realizado, de manera clara, presentaciones breves y preparadas sobre un tema dentro de su especialidad.
  • g) Se han utilizado normas de protocolo en presentaciones adaptadas a su nivel.
  • h) Se ha respondido a preguntas breves y complementarias relativas a su profesión.
  • i) Se ha intercambiado, con cierta fluidez, información específica, utilizando frases de estructura sencilla.
• 4. Elabora textos sencillos, relacionando reglas gramaticales con el propósito de los mismos.

  Criterios de evaluación:

  • a) Se ha cumplimentado la información básica requerida en distintos tipos de documentos.
  • b) Se ha elaborado una solicitud de empleo a partir de una oferta de trabajo dada.
  • c) Se ha redactado un breve currículum vitae.
  • d) Se ha cumplimentado un texto con apoyos visuales y claves lingüísticas aportadas.
  • e) Se ha elaborado un pequeño informe con un propósito comunicativo específico.
  • f) Se ha redactado una carta comercial, a partir de instrucciones detalladas y modelos dados.
  • g) Se han realizado resúmenes breves de textos sencillos, relacionados con su entorno profesional.
• 5. Aplica actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación, describiendo las relaciones típicas características del país de la lengua extranjera.

  Criterios de evaluación:

  • a) Se han definido los rasgos más significativos de las costumbres y usos de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
  • b) Se han descrito los protocolos y normas de relación social propios del país.
  • c) Se han identificado los valores y creencias propios de la comunidad donde se habla la lengua extranjera.
  • d) Se han identificado los aspectos socio-profesionales específicos del área profesional, en cualquier tipo de texto.
  • e) Se han aplicado los protocolos y normas de relación social propios del país de la lengua extranjera.
  • f) Se han reconocido los marcadores lingüísticos de la procedencia regional.

Duración: 160 horas.

Contenidos:

• 1. Reconocimiento de mensajes orales:
  • - Comprensión de mensajes orales en situaciones diversas: habituales, personales y profesionales.
  • - Mensajes sencillos directos, telefónicos y grabados.
  • - Terminología específica del sector.
  • - Ideas principales.
  • - Recursos gramaticales: estructura de la oración, tiempos verbales, nexos.
  • - Otros recursos lingüísticos: acuerdos y desacuerdos, opiniones y consejos.
• 2. Interpretación de mensajes escritos:
  • - Comprensión global de documentos sencillos relacionados con situaciones de la vida profesional o de la vida cotidiana (hojas de reclamaciones, quejas, solicitudes de reserva y cuestionarios de satisfacción, entre otros).
  • - Terminología específica del sector.
  • - Ideas principales.
  • - Síntesis de ideas al leer documentos escritos (correos electrónicos, faxes y reclamaciones, entre otros).
  • - Recursos gramaticales.
  • - Relaciones temporales básicas: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.
• 3. Producción de mensajes orales:
  • - Creación de la comunicación oral:
    • - Registros utilizados en la emisión de mensajes orales.
    • - Participación en conversaciones y exposiciones relativas a situaciones de la vida profesional.
    • - Terminología específica del sector.
    • - Expresión fónica, entonación y ritmo.
    • - Marcadores lingüísticos de relaciones sociales, normas de cortesía y diferencias de registro.
    • - Aplicación de estructuras típicas y fundamentales formales (estructura de la oración, tiempos verbales y nexos).
    • - Fonética. Expresión fónica, entonación y ritmo.
  • - Mantenimiento y seguimiento del discurso oral:
    • - Toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra.
    • - Apoyo, demostración de entendimiento y petición de aclaración, entre otros.
    • - Utilización de recursos lingüísticos y semánticos (sinonimia).
    • - Entonación como recurso de cohesión del texto oral: uso de los patrones de entonación.
• 4. Elaboración de textos escritos:
  • - Redacción de documentos «modelo» específicos relacionados con aspectos profesionales:
    • Currículum vitae y soportes telemáticos: fax, e-mail y burofax.
  • - Terminología específica, seleccionando la acepción correcta en el diccionario técnico según el contexto.
  • - Aplicación de estructuras típicas y fundamentales formales (estructura de la oración, tiempos verbales y nexos).
  • - Relaciones temporales básicas: anterioridad, posterioridad y simultaneidad.
  • - Nexos.
  • - Aplicación de fórmulas y estructuras hechas utilizadas en la comunicación escrita:
    • - Fórmulas epistolares: estructuras de encabezamiento, desarrollo y despedida.
    • - Estructura de un e-mail, fax, burofax, así como de otros documentos estándar.
    • - Coherencia textual.
  • - Tipo y formato de texto:
    • Selección léxica de estructuras sintácticas y de contenido relevante.
  • - Uso de los signos de puntuación.
• 5. Aplicación de actitudes y comportamientos profesionales en situaciones de comunicación:
  • - Valoración de las normas socioculturales y protocolarias en las relaciones internacionales.
  • - Uso de los recursos formales y funcionales en situaciones que requieren un comportamiento socioprofesional, con el fin de proyectar una buena imagen de la empresa.
  • - Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida personal y profesional.
  • - Uso de registros adecuados, según el contexto de la comunicación, el interlocutor y la intención de los interlocutores.