Atenci髇 norma derogada, ver regulaci髇 posterior

Decreto 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo del Bachillerato

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2燩rincipios generales
• Art韈ulo 3燨bjetivos de la etapa
• Art韈ulo 4燙urr韈ulo
• Art韈ulo 5燗cceso
• Art韈ulo 6燨rganizaci髇 general
• Art韈ulo 7燨rganizaci髇 del primer curso de Bachillerato
• Art韈ulo 8燨rganizaci髇 del segundo curso de Bachillerato
• Art韈ulo 9燤aterias y curr韈ulo
• Art韈ulo 10燛lementos transversales del curr韈ulo
• Art韈ulo 11燛valuaciones
• Art韈ulo 12燩romoci髇
• Art韈ulo 13燙ontinuidad entre materias de Bachillerato
• Art韈ulo 14燛valuaci髇 final de Bachillerato
• Art韈ulo 15燭韙ulo de Bachiller
• Art韈ulo 16燚ocumentos oficiales de evaluaci髇
• Art韈ulo 17燩roceso de aprendizaje
• Art韈ulo 18燞orario lectivo
• Art韈ulo 19燗utonom韆 de los centros docentes
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL PRIMERA燙entros biling黣s
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL SEGUNDA燛nse馻nzas de religi髇
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL TERCERA燛ducaci髇 de personas adultas
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL CUARTA營mpartici髇 de modalidades en los centros
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL QUINTA燩remios Extraordinarios de Bachillerato
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL SEXTA燩rograma de Excelencia en Bachillerato
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL S蒔TIMA燬imultaneidad de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza y el Bachillerato
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA燰igencia de otras normas sobre la materia
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • DISPOSICI覰 DEROGATORIA 贜ICA燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA燙alendario de implantaci髇
  • DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA燞abilitaci髇 para el desarrollo normativo
  • DISPOSICI覰 FINAL TERCERA燛ntrada en vigor
• ANEXO I
• ANEXO II
• ANEXO III

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. El presente Decreto constituye el desarrollo para el Bachillerato de lo dispuesto en el t韙ulo I, cap韙ulo IV, de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa; as� como en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

2. Este Decreto ser� de aplicaci髇 en los centros docentes p鷅licos y en los centros docentes privados de la Comunidad de Madrid que, debidamente autorizados, impartan ense馻nzas de Bachillerato.

Art韈ulo 2 Principios generales

El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar a los alumnos formaci髇, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, les capacitar� para acceder a la educaci髇 superior.

Art韈ulo 3 Objetivos de la etapa

El Bachillerato contribuir� a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan:

• a) Ejercer la ciudadan韆 democr醫ica, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia c韛ica responsable, inspirada por los valores de la Constituci髇 espa駉la, as� como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcci髇 de una sociedad justa y equitativa.
• b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y aut髇oma y desarrollar su esp韗itu cr韙ico. Prever y resolver pac韋icamente los conflictos personales, familiares y sociales.
• c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar cr韙icamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en particular la violencia contra la mujer e impulsar la igualdad real y la no discriminaci髇 de las personas por cualquier condici髇 o circunstancia personal o social, con atenci髇 especial a las personas con discapacidad.
• d) Afianzar los h醔itos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
• e) Dominar, tanto en su expresi髇 oral como escrita, la lengua castellana.
• f) Expresarse con fluidez y correcci髇 en una o m醩 lenguas extranjeras.
• g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• h) Conocer y valorar cr韙icamente las realidades del mundo contempor醤eo, sus antecedentes hist髍icos y los principales factores de su evoluci髇. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
• i) Acceder a los conocimientos cient韋icos y tecnol骻icos fundamentales y dominar las habilidades b醩icas propias de la modalidad elegida.
• j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigaci髇 y de los m閠odos cient韋icos. Conocer y valorar de forma cr韙ica la contribuci髇 de la ciencia y la tecnolog韆 en el cambio de las condiciones de vida, as� como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
• k) Afianzar el esp韗itu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido cr韙ico.
• l) Desarrollar la sensibilidad art韘tica y literaria, as� como el criterio est閠ico, como fuentes de formaci髇 y enriquecimiento cultural.
• m) Utilizar la educaci髇 f韘ica y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
• n) Afianzar actitudes de respeto y prevenci髇 en el 醡bito de la seguridad vial.

Art韈ulo 4 Curr韈ulo

1. A los efectos de lo dispuesto en este Decreto, el curr韈ulo de Bachillerato est� formado por los siguientes elementos: Objetivos, competencias, contenidos, criterios de evaluaci髇, est醤dares de aprendizaje evaluables y metodolog韆 did醕tica de esta etapa educativa.

2. De acuerdo con las definiciones establecidas en el art韈ulo 2 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre:

• 2.1. Los objetivos ser醤 los referentes relativos a los logros que el estudiante debe alcanzar al finalizar la etapa, como resultado de las experiencias de ense馻nza y aprendizaje debidamente planificadas.
• 2.2. Los contenidos son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada ense馻nza, y se ordenan en asignaturas que se agrupan en algunos de los tres bloques: Troncales, espec韋icas o de libre configuraci髇 auton髆ica.
• 2.3. Los criterios de evaluaci髇 son el referente espec韋ico para evaluar el aprendizaje del alumno.
• 2.4. Los est醤dares de aprendizaje evaluables son las especificaciones de los criterios de evaluaci髇 que concretan lo que el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en cada asignatura.
• 2.5. La metodolog韆 did醕tica se entiende como el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje de los alumnos y el logro de los objetivos planteados.
• 2.6. Se entiende por competencias las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos propios de cada ense馻nza y etapa educativa, con el fin de lograr la realizaci髇 adecuada de actividades y la resoluci髇 eficaz de problemas complejos. A efectos del presente Decreto, las competencias del curr韈ulo ser醤 las siguientes:
  • a) Comunicaci髇 lingstica.
  • b) Competencia matem醫ica y competencias b醩icas en ciencia y tecnolog韆.
  • c) Competencia digital.
  • d) Aprender a aprender.
  • e) Competencias sociales y c韛icas.
  • f) Sentido de iniciativa y esp韗itu emprendedor.
  • g) Conciencia y expresiones culturales.

Se potenciar� el desarrollo de las competencias Comunicaci髇 lingstica, Competencia matem醫ica y Competencias b醩icas en ciencia y tecnolog韆.

Art韈ulo 5 Acceso

1. Podr醤 acceder a los estudios de Bachillerato los alumnos que est閚 en posesi髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y hayan superado la evaluaci髇 final de Educaci髇 Secundaria Obligatoria por la opci髇 de ense馻nzas acad閙icas. Asimismo, podr醤 acceder aquellos alumnos que hayan obtenido el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria con anterioridad a la implantaci髇 de la evaluaci髇 final de Educaci髇 Secundaria Obligatoria establecida en la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.

2. De acuerdo con el art韈ulo 53.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉 permitir� el acceso directo a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.

3. Asimismo, conforme al art韈ulo 65.3 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulo de T閏nico Deportivo permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato.

Art韈ulo 6 Organizaci髇 general

1. El Bachillerato comprende dos cursos, se desarrollar� en modalidades diferentes, y se organizar� de modo flexible, a fin de que pueda ofrecer una preparaci髇 especializada a los alumnos acorde con sus perspectivas e intereses de formaci髇 o permita la incorporaci髇 a la vida activa una vez finalizado el mismo.

2. Los alumnos podr醤 permanecer cursando Bachillerato en r間imen ordinario durante cuatro a駉s.

3. Las modalidades del Bachillerato ser醤 las siguientes:

• a) Ciencias.
• b) Humanidades y Ciencias Sociales.
• c) Artes.

4. La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales se organizar� en dos itinerarios, el itinerario de Humanidades y el itinerario de Ciencias Sociales.

5. En el Bachillerato las asignaturas se agrupar醤 en tres bloques:

• a) Bloque de asignaturas troncales.
• b) Bloque de asignaturas espec韋icas.
• c) Bloque de asignaturas de libre configuraci髇 auton髆ica.

Art韈ulo 7 Organizaci髇 del primer curso de Bachillerato

1. En la modalidad de Ciencias, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Filosof韆.
• b) Lengua Castellana y Literatura I.
• c) Matem醫icas I.
• d) Primera Lengua Extranjera I.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Biolog韆 y Geolog韆.
  • 2) Dibujo T閏nico I.
  • 3) F韘ica y Qu韒ica.

2. En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Filosof韆.
• b) Lengua Castellana y Literatura I.
• c) Primera Lengua Extranjera I.
• d) Para el itinerario de Humanidades, Lat韓 I. Para el itinerario de Ciencias Sociales, Matem醫icas Aplicadas a las Ciencias Sociales I.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Econom韆.
  • 2) Griego I.
  • 3) Historia del Mundo Contempor醤eo.
  • 4) Literatura Universal.

3. En la modalidad de Artes, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Filosof韆.
• b) Fundamentos del Arte I.
• c) Lengua Castellana y Literatura I.
• d) Primera Lengua Extranjera I.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Cultura Audiovisual I.
  • 2) Historia del Mundo Contempor醤eo.
  • 3) Literatura Universal.

4. En todas las modalidades los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas espec韋icas:

• a) Educaci髇 F韘ica.
• b) Adem醩 cursar醤 dos materias de entre las siguientes:
  • 1) An醠isis Musical I.
  • 2) Anatom韆 Aplicada.
  • 3) Cultura Cient韋ica.
  • 4) Dibujo Art韘tico I.
  • 5) Lenguaje y Pr醕tica Musical.
  • 6) Religi髇, de oferta obligada por los centros.
  • 7) Segunda Lengua Extranjera I, de oferta obligada por los centros.
  • 8) Tecnolog韆 Industrial I, de oferta obligada en la modalidad de Ciencias por los centros que, debidamente autorizados, impartan dicha modalidad.
  • 9) Tecnolog韆s de la Informaci髇 y la Comunicaci髇 I, de oferta obligada por los centros.
  • 10) Volumen.
  • 11) Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada por el alumno, que ser� considerada espec韋ica a todos los efectos.

5. Adem醩, en todas las modalidades y seg鷑 las posibilidades organizativas del centro, los alumnos podr醤 cursar una materia del bloque de asignaturas de libre configuraci髇 auton髆ica, si el centro las ofrece en virtud de su autonom韆 pedag骻ica, conforme a lo establecido en los art韈ulos 18 y 19 de este Decreto, y siempre por encima del horario general recogido en el art韈ulo 18 del mismo.

Art韈ulo 8 Organizaci髇 del segundo curso de Bachillerato

1. En la modalidad de Ciencias, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Historia de Espa馻.
• b) Lengua Castellana y Literatura II.
• c) Matem醫icas II.
• d) Primera Lengua Extranjera II.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Biolog韆.
  • 2) Dibujo T閏nico II.
  • 3) F韘ica.
  • 4) Geolog韆.
  • 5) Qu韒ica.

2. En la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Historia de Espa馻.
• b) Lengua Castellana y Literatura II.
• c) Primera Lengua Extranjera II.
• d) Para el itinerario de Humanidades, Lat韓 II. Para el itinerario de Ciencias Sociales, Matem醫icas Aplicadas a las Ciencias Sociales II.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Econom韆 de la Empresa.
  • 2) Geograf韆.
  • 3) Griego II.
  • 4) Historia del Arte.
  • 5) Historia de la Filosof韆.

3. En la modalidad de Artes, los alumnos deben cursar las siguientes materias del bloque de asignaturas troncales:

• a) Fundamentos del Arte II.
• b) Historia de Espa馻.
• c) Lengua Castellana y Literatura II.
• d) Primera Lengua Extranjera II.
• e) Dos materias m醩, a elecci髇 del alumno, de entre las siguientes materias de opci髇:
  • 1) Artes Esc閚icas.
  • 2) Cultura Audiovisual II.
  • 3) Dise駉.

4. En todas las modalidades y dentro del bloque de asignaturas espec韋icas, los alumnos deben cursar un m韓imo de dos y un m醲imo de tres materias de las siguientes:

• a) An醠isis Musical II.
• b) Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
• c) Dibujo Art韘tico II.
• d) Fundamentos de Administraci髇 y Gesti髇.
• e) Historia de la M鷖ica y de la Danza.
• f) Imagen y Sonido.
• g) Psicolog韆.
• h) Religi髇, de oferta obligada por los centros.
  LE0000616228_20180307Letra h) del n鷐ero 4 del art韈ulo 8 redactada por el apartado 1 del art韈ulo 鷑ico del D [COMUNIDAD DE MADRID]�9/2018, 27 febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se modifica el D. 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo del Bachillerato (獴.O.C.M.� 6 marzo).Vigencia: 7 marzo 2018
• i) Segunda Lengua Extranjera II, de oferta obligada por los centros.
• j) T閏nicas de Expresi髇 Gr醘ico-Pl醩tica.
• k) Tecnolog韆 Industrial II, de oferta obligada en la modalidad de Ciencias por los centros que, debidamente autorizados, impartan dicha modalidad.
• l) Tecnolog韆s de la Informaci髇 y la Comunicaci髇 II, de oferta obligada por los centros.
• m) Una materia del bloque de asignaturas troncales no cursada por el alumno que ser� considerada espec韋ica a todos los efectos.

5. En todas las modalidades los alumnos podr醤 cursar una materia del bloque de asignaturas de libre configuraci髇 auton髆ica, en las condiciones previstas en los art韈ulos 18 y 19 de este Decreto.

Art韈ulo 9 Materias y curr韈ulo

El curr韈ulo del Bachillerato en los centros docentes de la Comunidad de Madrid se establece del modo siguiente:

• a) Materias del bloque de asignaturas troncales: Los contenidos, criterios de evaluaci髇 y est醤dares de aprendizaje evaluables de las materias del bloque de asignaturas troncales son los del curr韈ulo b醩ico fijados para dichas materias en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

  La Administraci髇 educativa de la Comunidad de Madrid podr� complementar los contenidos del bloque de materias troncales.

• b) Materias del bloque de asignaturas espec韋icas.
• c) En el Anexo I del presente Decreto se establecen los contenidos de las materias del bloque de asignaturas espec韋icas. Los criterios de evaluaci髇 y los est醤dares de aprendizaje evaluables de dichas materias son los del curr韈ulo b醩ico fijados para dichas materias en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

  En el caso de que se curse una materia troncal como espec韋ica, su curr韈ulo ser� el correspondiente incluido en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.

• d) Materias del bloque de libre configuraci髇 auton髆ica:

  Estas materias podr醤 ser:

  • - Materias del bloque de asignaturas espec韋icas no cursadas. Su curr韈ulo se regir� por lo recogido en la primera parte del p醨rafo b).
  • - Materias propuestas por los centros, entre las que podr醤 incluirse materias de ampliaci髇 de los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o espec韋icas u otras materias. Los centros presentar醤 propuestas de curr韈ulo para cada una de esas materias, para su aprobaci髇, en su caso, por la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 10 Elementos transversales del curr韈ulo

1. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 fomentar� el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevenci髇 de la violencia de g閚ero o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminaci髇 por cualquier condici髇 o circunstancia personal o social.

Asimismo, fomentar� el aprendizaje de la prevenci髇 y resoluci髇 pac韋ica de conflictos en todos los 醡bitos de la vida personal, familiar y social, as� como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo pol韙ico, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombres y mujeres por igual, a las personas con discapacidad y el rechazo a la violencia terrorista, la pluralidad, el respeto al Estado de derecho, el respeto y consideraci髇 a las v韈timas del terrorismo y la prevenci髇 del terrorismo y de cualquier tipo de violencia. La programaci髇 docente debe comprender en todo caso la prevenci髇 de la violencia de g閚ero, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del holocausto jud韔 como hecho hist髍ico.

Se fomentar醤 acciones y valores de respeto, deportividad y trabajo en equipo en todas las actividades deportivas, con la finalidad de prevenir actitudes y conductas antideportivas en los actos y competiciones deportivos.

Se evitar醤 los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminaci髇.

Conforme a lo establecido en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, el curr韈ulo de Bachillerato incorporar� elementos curriculares relacionados con el desarrollo sostenible y el medio ambiente, los riesgos de explotaci髇 y abuso sexual, el abuso y maltrato a las personas con discapacidad, las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada utilizaci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, as� como la protecci髇 ante emergencias y cat醩trofes.

En concordancia con lo previsto en la Ley 2/2016, de 29 de marzo, de Identidad y Expresi髇 de G閚ero e Igualdad Social y no Discriminaci髇 de la Comunidad de Madrid, y en la Ley 3/2016, de 22 de julio, de Protecci髇 Integral contra la LGTBifobia y la Discriminaci髇 por Raz髇 de Orientaci髇 e Identidad Sexual en la Comunidad de Madrid, la programaci髇 docente adoptar� medidas para la sensibilizaci髇 en cuanto a las normas internacionales de derechos humanos y los principios de igualdad y no discriminaci髇, incluidos los concernientes a la orientaci髇 sexual y la identidad de g閚ero, conducentes a evitar toda discriminaci髇 o violencia f韘ica o psicol骻ica o la comisi髇 de delitos de odio basados en la diversidad sexual y de g閚ero.

La programaci髇 docente deber� contener pedagog韆s adecuadas para el reconocimiento y respeto de las personas LGTBI y sus derechos

LE0000616228_20180307N鷐ero 1 del art韈ulo 10 redactado por el apartado�2 del art韈ulo 鷑ico del D [COMUNIDAD DE MADRID] 9/2018, 27 febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se modifica el D. 52/2015, de 21 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo del Bachillerato (獴.O.C.M.� 6 marzo).Vigencia: 7 marzo 2018

2. Igualmente, en cumplimiento de lo previsto en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, el curr韈ulo de Bachillerato incorpora elementos curriculares orientados al desarrollo y afianzamiento del esp韗itu emprendedor, a la adquisici髇 de competencias para la creaci髇 y desarrollo de los diversos modelos de empresas y al fomento de la igualdad de oportunidades y del respeto al emprendedor y al empresario, as� como a la 閠ica empresarial. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 fomentar� las medidas para que los alumnos participen en actividades que les permitan afianzar el esp韗itu emprendedor y la iniciativa empresarial a partir de aptitudes como la creatividad, la autonom韆, la iniciativa, el trabajo en equipo, la confianza en uno mismo y el sentido cr韙ico.

3. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 adoptar� medidas para que la actividad f韘ica y la dieta equilibrada formen parte del comportamiento juvenil. A estos efectos, se promover� la pr醕tica diaria de deporte y ejercicio f韘ico por parte de los alumnos durante la jornada escolar, en los t閞minos y condiciones que, siguiendo las recomendaciones de los organismos competentes, garanticen un desarrollo adecuado para favorecer una vida activa, saludable y aut髇oma. El dise駉, coordinaci髇 y supervisi髇 de las medidas que a estos efectos se adopten en el centro educativo ser醤 asumidos por el profesorado con cualificaci髇 o especializaci髇 adecuada en estos 醡bitos.

4. En el 醡bito de la educaci髇 y la seguridad vial se incorporar醤 elementos curriculares y se promover醤 acciones para la mejora de la convivencia y la prevenci髇 de los accidentes de tr醘ico, con el fin de que los alumnos conozcan sus derechos y deberes como usuarios de las v韆s, en calidad de peatones, viajeros y conductores de bicicletas o veh韈ulos a motor, respeten las normas y se馻les, y se favorezca la convivencia, la tolerancia, la prudencia, el autocontrol, el di醠ogo y la empat韆 con actuaciones adecuadas tendentes a evitar los accidentes de tr醘ico y sus secuelas.

Art韈ulo 11 Evaluaciones

1. ...

LE0000728535_20220727N鷐ero 1 del art韈ulo 11 derogado por el n鷐ero�2 de la disposici髇 derogatoria 鷑ica del D 29/2022, 18 mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan determinados aspectos sobre la evaluaci髇, la promoci髇 y la titulaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formaci髇 Profesional, as� como en las ense馻nzas de personas adultas que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachiller (獴.O.C.M.� 20 mayo).Vigencia: 21 mayo 2022

2. ...

LE0000728535_20220727N鷐ero�2 del art韈ulo 11 derogado por el n鷐ero 2 de la disposici髇 derogatoria 鷑ica del D 29/2022, 18 mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan determinados aspectos sobre la evaluaci髇, la promoci髇 y la titulaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formaci髇 Profesional, as� como en las ense馻nzas de personas adultas que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachiller (獴.O.C.M.� 20 mayo).Vigencia: 21 mayo 2022

3. Con el fin de facilitar a los alumnos la recuperaci髇 de las materias con evaluaci髇 negativa, la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 regular� las condiciones para que los centros organicen las oportunas pruebas extraordinarias y programas individualizados en las condiciones que determinen.

Art韈ulo 12 Promoci髇

1. ...

LE0000728535_20220727N鷐ero 1 del art韈ulo 12 derogado por el n鷐ero 2 de la disposici髇 derogatoria 鷑ica del D 29/2022, 18 mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan determinados aspectos sobre la evaluaci髇, la promoci髇 y la titulaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formaci髇 Profesional, as� como en las ense馻nzas de personas adultas que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachiller (獴.O.C.M.� 20 mayo).Vigencia: 21 mayo 2022

2. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 establecer� las condiciones en las que un alumno que haya cursado el primer curso de Bachillerato en una determinada modalidad pueda pasar al segundo en una modalidad distinta.

3. ...

LE0000728535_20220727N鷐ero�3 del art韈ulo 11 derogado por el n鷐ero 2 de la disposici髇 derogatoria 鷑ica del D 29/2022, 18 mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan determinados aspectos sobre la evaluaci髇, la promoci髇 y la titulaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formaci髇 Profesional, as� como en las ense馻nzas de personas adultas que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachiller (獴.O.C.M.� 20 mayo).Vigencia: 21 mayo 2022

Art韈ulo 13 Continuidad entre materias de Bachillerato

La superaci髇 de las materias de segundo curso que se indican en el Anexo II estar� condicionada a la superaci髇 de las correspondientes materias de primer curso indicadas en dicho Anexo por implicar continuidad.

No obstante, los alumnos podr醤 matricularse de la materia de segundo curso sin haber cursado la correspondiente materia de primer curso siempre que el profesorado que la imparta considere que el alumno re鷑e las condiciones necesarias para poder seguir con aprovechamiento la materia de segundo. En caso contrario, deber� cursar la materia de primer curso, que tendr� la consideraci髇 de materia pendiente, si bien no ser� computable a efectos de modificar las condiciones en las que ha promocionado a segundo.

Art韈ulo 14 Evaluaci髇 final de Bachillerato

1. Los alumnos realizar醤 una evaluaci髇 individualizada al finalizar Bachillerato, en la que se comprobar� el logro de los objetivos de esta etapa y el grado de adquisici髇 de las competencias correspondientes en relaci髇 con las siguientes materias:

• a) Todas las materias generales cursadas en el bloque de asignaturas troncales. En el supuesto de materias que impliquen continuidad se tendr� en cuenta solo la materia cursada en segundo curso.
• b) Dos materias de opci髇 cursadas en el bloque de asignaturas troncales, en cualquiera de los cursos. Las materias que impliquen continuidad entre los cursos primero y segundo solo computar醤 como una materia, en este supuesto se tendr� en cuenta solo la materia cursada en segundo curso.
• c) Una materia del bloque de asignaturas espec韋icas cursada en cualquiera de los cursos, que no sea Educaci髇 F韘ica ni Religi髇.

2. Solo podr醤 presentarse a esta evaluaci髇 aquellos alumnos que hayan obtenido evaluaci髇 positiva en todas las materias. A estos efectos, solo se computar醤 las materias que como m韓imo el alumno debe cursar en cada uno de los bloques.

3. Conforme a lo dispuesto en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, corresponde al Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte establecer para todo el sistema educativo espa駉l las caracter韘ticas de las pruebas, dise馻rlas y establecer su contenido para cada convocatoria.

4. La superaci髇 de esta evaluaci髇 requerir� una calificaci髇 igual o superior a 5 puntos sobre 10.

Los alumnos que no hayan superado esta evaluaci髇, o que deseen elevar su calificaci髇 final de Bachillerato, podr醤 repetir la evaluaci髇 en convocatorias sucesivas, previa solicitud.

Se tomar� en consideraci髇 la calificaci髇 m醩 alta de las obtenidas en las convocatorias a las que se haya concurrido.

5. Se celebrar醤 al menos dos convocatorias anuales, una ordinaria y otra extraordinaria.

6. En el caso de alumnos que deseen obtener el t韙ulo de Bachillerato por m醩 de una modalidad, podr醤 solicitar que se les eval鷈 de las materias generales y de opci髇 de su elecci髇 del bloque de asignaturas troncales, correspondientes a las modalidades escogidas.

Art韈ulo 15 T韙ulo de Bachiller

1. ...

LE0000728535_20220727N鷐ero 1 del art韈ulo 15 derogado por el n鷐ero 2 de la disposici髇 derogatoria 鷑ica del D 29/2022, 18 mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan determinados aspectos sobre la evaluaci髇, la promoci髇 y la titulaci髇 en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formaci髇 Profesional, as� como en las ense馻nzas de personas adultas que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de Bachiller (獴.O.C.M.� 20 mayo).Vigencia: 21 mayo 2022

2. El t韙ulo de Bachiller facultar� para acceder a las distintas ense馻nzas que constituyen la educaci髇 superior establecidas en el art韈ulo 3.5 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

3. En el t韙ulo de Bachiller constar� al menos la siguiente informaci髇:

• a) Modalidad cursada. En el caso de alumnos que deseen obtener el t韙ulo de Bachillerato por m醩 de una modalidad se har醤 constar las modalidades que hayan superado en la evaluaci髇 final.
• b) Calificaci髇 final de Bachillerato.

4. La evaluaci髇 positiva en todas las materias del Bachillerato sin haber superado la evaluaci髇 final de esta etapa dar� derecho al alumno a obtener un certificado que surtir� efectos laborales y los acad閙icos previstos en los art韈ulos 41.2.b), 41.3.a) y 64.2.d) de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo.

Art韈ulo 16 Documentos oficiales de evaluaci髇

Los documentos oficiales de evaluaci髇 son: El expediente acad閙ico, las actas de evaluaci髇, el informe personal por traslado y el historial acad閙ico de Bachillerato. Asimismo, tendr醤 la consideraci髇 de documentos oficiales los relativos a la evaluaci髇 final de Bachillerato.

La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 elaborar� modelos unificados para los documentos de evaluaci髇 que deber醤 reflejar el proceso de evaluaci髇 del aprendizaje de los alumnos. Asimismo, establecer� los procedimientos oportunos para garantizar la autenticidad de los documentos oficiales de evaluaci髇, la integridad de los datos recogidos en los mismos y su supervisi髇 y custodia.

Los documentos oficiales de evaluaci髇 ser醤 visados por el director del centro y llevar醤 las firmas aut骻rafas de las personas que corresponda en cada caso. Junto a las mismas constar� el nombre y los apellidos del firmante, as� como la referencia al cargo o a la atribuci髇 docente.

El historial acad閙ico y, en su caso, el informe personal por traslado se consideran documentos b醩icos para garantizar la movilidad de los alumnos por todo el territorio nacional.

Los documentos oficiales de evaluaci髇 deber醤 recoger siempre la norma de la Administraci髇 educativa que establece el curr韈ulo correspondiente.

Los resultados de la evaluaci髇 de las materias se expresar醤 mediante calificaciones num閞icas de 0 a 10 sin decimales, y se considerar醤 negativas las calificaciones inferiores a 5.

Cuando el alumno no se presente a las pruebas extraordinarias se consignar� 玁o Presentado� (NP).

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2582/2016, de 17 de agosto, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organizaci髇, funcionamiento y evaluaci髇 en el Bachillerato (獴.O.C.M.� 29 agosto).LE0000581348_20180410

Art韈ulo 17 Proceso de aprendizaje

1. Las actividades educativas en el Bachillerato favorecer醤 la capacidad del alumno para aprender por s� mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los m閠odos de investigaci髇 apropiados.

2. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 promover� las medidas necesarias para que en las distintas materias se desarrollen actividades que estimulen el inter閟 y el h醔ito de la lectura y la capacidad de expresarse correctamente en p鷅lico.

3. En la organizaci髇 de los estudios de Bachillerato se prestar� especial atenci髇 a los alumnos con necesidad espec韋ica de apoyo educativo.

En este sentido, la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 establecer� las condiciones de accesibilidad y dise駉 universal y los recursos de apoyo que favorezcan el acceso al curr韈ulo de los alumnos con necesidades educativas especiales, y adaptar los instrumentos y en su caso los tiempos y apoyos que aseguren una correcta evaluaci髇 de estos alumnos.

La escolarizaci髇 de los alumnos con altas capacidades intelectuales, identificados como tal seg鷑 el procedimiento y en los t閞minos que determine la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇, se podr� flexibilizar de acuerdo con la normativa vigente.

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2582/2016, de 17 de agosto, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organizaci髇, funcionamiento y evaluaci髇 en el Bachillerato (獴.O.C.M.� 29 agosto).LE0000581348_20180410

Art韈ulo 18 Horario lectivo

1. El horario semanal tanto en primero como en segundo curso de bachillerato ser�, con car醕ter general, de 30 horas.

2. De forma general, los centros docentes de la Comunidad de Madrid que imparten Bachillerato adoptar醤 el horario lectivo que figura en el Anexo III.

3. Seg鷑 lo dispuesto en dicho Anexo, el horario correspondiente a cada materia del bloque de asignaturas troncales ser� de 4 horas semanales y el correspondiente a las materias espec韋icas y de libre configuraci髇 auton髆ica ser� de 2 horas semanales.

4. En primer curso de Bachillerato, en el caso de que el alumno opte por cursar como materia espec韋ica una troncal no cursada, el horario pasar韆 a ser de 32 horas semanales que, en todo caso, ser醤 asumidas con los recursos de los que dispone el centro.

5. En segundo curso de Bachillerato el alumno cursar� un m韓imo de dos materias espec韋icas opcionales y un m醲imo de tres, con arreglo a las siguientes posibilidades, cada una de las cuales supone un total de seis horas semanales:

• a) El alumno podr� cursar tres materias del bloque de asignaturas espec韋icas de dos horas semanales cada una. En este caso el alumno no podr� cursar como materia espec韋ica ninguna materia troncal.
• b) El alumno podr� cursar una materia troncal de cuatro horas semanales m醩 una materia espec韋ica de dos horas semanales. En este caso, la materia troncal tendr� la consideraci髇 a todos los efectos de materia espec韋ica, y con ello se cumple el m韓imo de dos materias espec韋icas.
• c) El alumno podr� cursar el m韓imo de dos materias espec韋icas de dos horas semanales cada una, completando su horario, necesariamente en este caso, con una materia del bloque de libre configuraci髇 auton髆ica de dos horas semanales.

6. Los centros docentes de la Comunidad de Madrid que imparten ense馻nza biling黣 se regir醤 por lo establecido en la disposici髇 adicional primera de este Decreto y por la normativa que lo desarrolle.

Art韈ulo 19 Autonom韆 de los centros docentes

1. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 fomentar� la autonom韆 pedag骻ica y organizativa de los centros, favorecer� el trabajo en equipo del profesorado y estimular� la actividad investigadora a partir de su pr醕tica docente.

2. En virtud de esa autonom韆 y dentro de la regulaci髇 y l韒ites establecidos en la presente norma, los centros docentes podr醤:

• a) Complementar los contenidos de los bloques de asignaturas troncales y espec韋icas.
• b) Elaborar itinerarios para orientar al alumno en la elecci髇 de las materias troncales de opci髇, as� como determinar las asignaturas espec韋icas que sus posibilidades organizativas y proyecto educativo del centro permitan, de acuerdo con lo establecido en los art韈ulos 7 y 8 del presente Decreto.
• c) Ofrecer como materias del bloque de libre configuraci髇 auton髆ica materias del bloque de asignaturas espec韋icas no cursadas.
• d) Dise馻r e implantar m閠odos pedag骻icos y did醕ticos propios.
• e) Ampliar las horas lectivas correspondientes a las diferentes materias sin que esto suponga la reducci髇 horaria de otras.

3. Dentro del bloque de asignaturas de libre configuraci髇 auton髆ica, entre las que se podr醤 incluir materias de ampliaci髇 de los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o espec韋icas, u otras materias, los centros podr醤 presentar propuestas de curr韈ulo. Corresponder� a la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 la aprobaci髇, en su caso, de estas materias y su curr韈ulo.

4. Sin perjuicio de lo expresado en el apartado 2 del presente art韈ulo, la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 regular� las condiciones y el procedimiento para que los centros puedan:

• a) Modificar la asignaci髇 horaria de las diferentes materias, siempre que el horario lectivo m韓imo correspondiente a las asignaturas del bloque de asignaturas troncales no sea inferior al 50 por 100 del total del horario lectivo establecido por la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 como general para cada uno de los cursos.
• b) Impartir alguna materia del curr韈ulo en una lengua extranjera, a excepci髇 de Lengua Castellana y Literatura I y II, Matem醫icas I y II, y Matem醫icas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II.

En todos los casos se deber醤 respetar los aspectos b醩icos del curr韈ulo regulados en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre.

5. Las decisiones y modificaciones que los centros sostenidos con fondos p鷅licos realicen en virtud de su autonom韆 no podr醤, en ning鷑 caso, suponer la imposici髇 de aportaciones de las familias ni obligaci髇 de financiaci髇 adicional para la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇. Tampoco supondr� incremento de profesorado ni de las ratios generales fijadas para cada ejercicio en los Presupuestos Generales de la Comunidad de Madrid.

DISPOSICI覰 ADICIONAL PRIMERA Centros biling黣s

1. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 podr� autorizar que una parte de las materias del curr韈ulo, con la excepci髇 de Lengua Castellana y Literatura I y II, Matem醫icas I y II, Matem醫icas Aplicadas a las Ciencias Sociales I y II se imparta en lenguas extranjeras sin que ello suponga modificaci髇 de los aspectos b醩icos del curr韈ulo regulados en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. A lo largo de la etapa se procurar� que los alumnos adquieran la terminolog韆 b醩ica de las materias en ambas lenguas.

2. La lengua castellana solo se utilizar� como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera. Se priorizar� la comprensi髇 y expresi髇 oral.

3. Los centros que impartan una parte de las materias del curr韈ulo en lenguas extranjeras aplicar醤, en todo caso, para la admisi髇 de alumnos, los criterios establecidos en el art韈ulo 84 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

4. Sin perjuicio de lo dispuesto en el presente Decreto, los institutos biling黣s de la Comunidad de Madrid se regir醤 por su normativa espec韋ica.

5. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 regular� el procedimiento de autorizaci髇 del programa de ense馻nza biling黣 en los centros privados concertados. Mediante orden de dicha Consejer韆 se establecer醤 las caracter韘ticas del programa, el horario lectivo, los requisitos de los centros, de personal docente y de auxiliares de conversaci髇, as� como las condiciones de financiaci髇 en el marco del concierto educativo.

DISPOSICI覰 ADICIONAL SEGUNDA Ense馻nzas de religi髇

La ense馻nza de la religi髇 se ajustar� a lo dispuesto en la disposici髇 adicional segunda de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa, y en la disposici髇 adicional tercera del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

DISPOSICI覰 ADICIONAL TERCERA Educaci髇 de personas adultas

1. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 adaptar� la oferta del bachillerato al principio de flexibilidad que rige la educaci髇 de las personas adultas en sus reg韒enes de Bachillerato a distancia y de Bachillerato nocturno.

2. En los centros educativos p鷅licos o privados autorizados para impartir ense馻nza a distancia de personas adultas, la evaluaci髇 final para la obtenci髇 del t韙ulo de Bachillerato ser� realizada en la forma que se determine por las Administraciones educativas que hayan autorizado o a las que est� adscrito dicho centro.

3. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 organizar� peri骴icamente pruebas para obtener directamente el t韙ulo de Bachiller. Para presentarse a estas pruebas se requerir� haber cumplido veinte a駉s.

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2435/2017, 3 julio, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se regulan las pruebas para la obtenci髇 del t韙ulo de Bachiller destinadas a personas mayores de veinte a駉s en la Comunidad de Madrid (獴.O.C.M.� 17 julio).LE0000601815_20170718

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 3357/2016, 17 octubre, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se ordenan y organizan para las personas adultas las ense馻nzas del Bachillerato en los reg韒enes nocturno y a distancia en la Comunidad de Madrid (獴.O.C.M.� 3 noviembre).LE0000584788_20180410

DISPOSICI覰 ADICIONAL CUARTA Impartici髇 de modalidades en los centros

1. Corresponder� a la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 autorizar a los centros a impartir las modalidades de Bachillerato previstas en el art韈ulo 6.3 de este Decreto.

2. Asimismo, establecer� el n鷐ero m韓imo de alumnos que se requiere para que los centros p鷅licos y privados concertados puedan impartir cada una de las modalidades de entre las que tienen autorizadas. Dicha Consejer韆 regular� el procedimiento para hacer efectiva esta limitaci髇, que habr� de tener en cuenta las caracter韘ticas demogr醘icas y sociales de cada zona educativa.

DISPOSICI覰 ADICIONAL QUINTA Premios Extraordinarios de Bachillerato

La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇, en virtud de las competencias reconocidas a las Comunidades Aut髇omas en el art韈ulo 89 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, podr� convocar anualmente los Premios Extraordinarios de Bachillerato en su 醡bito territorial. La obtenci髇 del Premio Extraordinario de Bachillerato por parte de un alumno ser� consignada en el expediente acad閙ico y en el historial acad閙ico de Bachillerato, y podr� dar lugar, adem醩, a otro tipo de compensaciones, de acuerdo con lo que determine la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇.

DISPOSICI覰 ADICIONAL SEXTA Programa de Excelencia en Bachillerato

1. La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 podr� implantar un Programa de Excelencia en Bachillerato, destinado a los alumnos que finalicen la Educaci髇 Secundaria Obligatoria con un buen expediente acad閙ico y que deseen cursar el Bachillerato con un alto nivel de exigencia. Dicho Programa se podr� implantar en los centros p鷅licos y privados expresamente autorizados para ello.

2. En todo caso, dichos programas respetar醤 los aspectos b醩icos del curr韈ulo regulados en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo b醩ico de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

DISPOSICI覰 ADICIONAL S蒔TIMA Simultaneidad de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza y el Bachillerato

La Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 facilitar� la posibilidad de cursar simult醤eamente las ense馻nzas art韘ticas profesionales de M鷖ica y de Danza y el Bachillerato, para lo que podr� adoptar las oportunas medidas de organizaci髇 y de ordenaci髇 acad閙ica que incluir醤, entre otras, las convalidaciones y la creaci髇 de centros integrados, as� como cuantas otras medidas contemple la normativa b醩ica de estas ense馻nzas.

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2579/2016, 17 agosto, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se regulan las ense馻nzas y la organizaci髇 y el funcionamiento de los Centros Integrados de Ense馻nzas Art韘ticas de M鷖ica y de Educaci髇 Primaria, Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad de Madrid (獴.O.C.M.� 29 agosto).LE0000581349_20220319

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2582/2016, de 17 de agosto, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organizaci髇, funcionamiento y evaluaci髇 en el Bachillerato (獴.O.C.M.� 29 agosto).LE0000581348_20180410

DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA Vigencia de otras normas sobre la materia

En las materias para cuya regulaci髇 remite el presente Decreto a ulteriores disposiciones, y en tanto estas no sean dictadas, ser醤 de aplicaci髇, en cada caso, las normas de ese rango vigentes a la fecha de entrada en vigor de este Decreto, siempre que no se opongan a lo en 閘 dispuesto.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA 贜ICA Derogaci髇 normativa

A partir de la total implantaci髇 de las ense馻nzas reguladas en el presente Decreto quedan derogadas las normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en esta norma.

DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA Calendario de implantaci髇

Las modificaciones introducidas en el curr韈ulo, la organizaci髇, los objetivos, los requisitos para la obtenci髇 de certificados y t韙ulos, los programas, la promoci髇 y las evaluaciones de Bachillerato se implantar醤 para el primer curso en el a駉 escolar 2015-2016 y para el segundo curso en el 2016-2017.

La evaluaci髇 final de Bachillerato correspondiente a las dos convocatorias que se realicen en el a駉 2017 鷑icamente se tendr� en cuenta para el acceso a la Universidad, pero su superaci髇 no ser� necesaria para obtener el t韙ulo de Bachiller. Tambi閚 se tendr� en cuenta para la obtenci髇 del t韙ulo de Bachiller por los alumnos que se encuentren en posesi髇 de un t韙ulo de T閏nico de Grado Medio o Superior de Formaci髇 Profesional o de las Ense馻nzas Profesionales de M鷖ica o de Danza, de conformidad, respectivamente, con los art韈ulos 44.4 y 50.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo.

DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA Habilitaci髇 para el desarrollo normativo

Se habilita al titular de la Consejer韆 con competencias en materia de educaci髇 para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo y ejecuci髇 de lo dispuesto en este Decreto.

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2043/2018, 4 junio, de la Consejer韆 de Educaci髇 e Investigaci髇, por la que se aprueban materias de libre configuraci髇 auton髆ica en la Comunidad de Madrid para su implantaci髇 a partir de 2018-2019, y se modifica la Orden 2200/2017, de 16 de junio, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se aprueban materias de libre configuraci髇 auton髆ica en la Comunidad de Madrid, as� como la Orden 1255/2017, de 21 de abril, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se establece la organizaci髇 de las ense馻nzas para la obtenci髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria por personas adultas en la Comunidad de Madrid (獴.O.C.M.� 14 junio).LE0000623117_20180615

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 3357/2016, 17 octubre, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se ordenan y organizan para las personas adultas las ense馻nzas del Bachillerato en los reg韒enes nocturno y a distancia en la Comunidad de Madrid (獴.O.C.M.� 3 noviembre).LE0000584788_20180410

V閍se O [COMUNIDAD DE MADRID] 2582/2016, de 17 de agosto, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por la que se regulan determinados aspectos de organizaci髇, funcionamiento y evaluaci髇 en el Bachillerato (獴.O.C.M.� 29 agosto).LE0000581348_20180410

DISPOSICI覰 FINAL TERCERA Entrada en vigor

El presente Decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el BOLET蚇 OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.