• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• PRE罬BULO
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燙urr韈ulo
• Art韈ulo 3 燨rganizaci髇 y distribuci髇 horaria
• Art韈ulo 4 燤骴ulos profesionales: Formaci髇 en centros de trabajo y Proyecto de integraci髇 social
• Art韈ulo 5 燛spacios y equipamiento
• Art韈ulo 6 燩rofesorado
• Art韈ulo 7 燚ocencia en ingl閟
• Art韈ulo 8 燗utonom韆 de los centros
• Art韈ulo 9 燫equisitos de los centros para impartir estas ense馻nzas
• Art韈ulo 10 燛valuaci髇, promoci髇 y acreditaci髇
• Art韈ulo 11 燗daptaci髇 a los distintos tipos y personas destinatarias de la oferta educativa
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燙alendario de implantaci髇
  • Segunda 燗utorizaci髇 de centros docentes
  • Tercera 燫equisitos del profesorado de centros privados o p鷅licos de titularidad diferente a la Administraci髇 educativa
  • Cuarta 營ncidencia presupuestaria
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica 燩roceso de transici髇 y derechos del alumnado que est� cursando el ciclo formativo establecido para la obtenci髇 del t韙ulo de t閏nico/a superior en Integraci髇 Social, amparado por la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 燗plicaci髇 y desarrollo
  • Segunda 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .燤骴ulos profesionales
• ANEXO II .燬ecuenciaci髇 y distribuci髇 horaria semanal de los m骴ulos profesionales
• ANEXO III .燩rofesorado
• ANEXO IV .燙urr韈ulo m骴ulos profesionales Ingl閟 t閏nico I-S Y II-S
• ANEXO V .燛spacios m韓imos
• ANEXO VI .燭itulaciones acad閙icas requeridas para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el ciclo formativo en los centros de titularidad privada, o de otras administraciones distintas de la educativa

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. Este decreto tiene por objeto establecer el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior vinculado al t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, teniendo en cuenta las caracter韘ticas socio-productivas, laborales y educativas de la Comunitat Valenciana. A estos efectos, la identificaci髇 del t韙ulo, el perfil profesional que viene expresado por la competencia general, las competencias profesionales, personales y sociales y la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as� como el entorno profesional y la prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores son los que se definen en el t韙ulo de T閏nico Superior en Integraci髇 Social, determinado en el Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el mencionado t韙ulo y sus ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este decreto ser� de aplicaci髇 en los centros docentes que desarrollen las ense馻nzas del ciclo formativo de grado superior de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, ubicados en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 2 Curr韈ulo

1. La duraci髇 total del curr韈ulo de este ciclo formativo, incluida tanto la carga lectiva de sus m骴ulos profesionales como la carga lectiva reservada para la docencia en ingl閟, es de 2.000 horas.

2. Sus objetivos generales, los m骴ulos profesionales y los objetivos de dichos m骴ulos profesionales, expresados en t閞minos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluaci髇, as� como las orientaciones pedag骻icas, son los que se establecen para cada uno de ellos en el Real decreto 1074/2012, de 13 de julio.

3. Los contenidos y la carga lectiva completa de estos m骴ulos profesionales se establecen en el anexo I de este decreto.

Art韈ulo 3 Organizaci髇 y distribuci髇 horaria

La impartici髇 de los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo, cuando se oferte en r間imen presencial ordinario, se organizar� en dos cursos acad閙icos. La secuenciaci髇 en cada curso acad閙ico, su carga lectiva completa y la distribuci髇 horaria semanal se concretan en el anexo II de este decreto.

Art韈ulo 4 M骴ulos profesionales: Formaci髇 en centros de trabajo y Proyecto de integraci髇 social

1. El m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo, se realizar� con car醕ter general, en el tercer trimestre del segundo curso.

2. El m骴ulo profesional de Proyecto de integraci髇 social, consistir� en la realizaci髇 individual de un proyecto de car醕ter integrador y complementario del resto de los m骴ulos profesionales que componen el ciclo formativo, que se presentara y defender�, ante un tribunal formado por profesorado del equipo docente del ciclo formativo. Se desarrollar� con car醕ter general, durante el 鷏timo trimestre del segundo curso, pudiendo coincidir con la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo. El desarrollo y seguimiento de este m骴ulo deber� compaginar la tutor韆 individual y colectiva y su evaluaci髇, por ser de car醕ter integrador y complementario del resto de los m骴ulos que componen el ciclo formativo, quedar� condicionada a la evaluaci髇 positiva de estos.

Art韈ulo 5 Espacios y equipamiento

1. Los espacios m韓imos que deben reunir los centros educativos para permitir el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo, cumpliendo con la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, as� como la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo son los establecidos en el anexo V de este decreto.

2. Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas y no necesariamente deben diferenciarse mediante cerramientos.

3. El equipamiento, adem醩 de ser el necesario y suficiente para garantizar la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza al alumnado seg鷑 el sistema de calidad adoptado, deber� cumplir las siguientes condiciones:

• a) Los equipos, m醧uinas y material an醠ogo que se emplee dispondr醤 de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento y cumplir醤 con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) Su cantidad y caracter韘ticas deber� estar en funci髇 del n鷐ero de alumnos o alumnas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

Art韈ulo 6 Profesorado

1. Los aspectos referentes a las especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de grado superior en Integraci髇 Social indicados en el punto 2 del art韈ulo 2 de este decreto seg鷑 lo previsto en la normativa estatal de car醕ter b醩ico, son los establecidos actualmente en el anexo III A) del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, y en el anexo III de este decreto se determinan las especialidades y, en su caso, los requisitos de formaci髇 inicial del profesorado con atribuci髇 docente en el m骴ulo profesional de Ingl閟 t閏nico incluido en el art韈ulo 7.

2. Con el fin de garantizar la calidad de estas ense馻nzas, para poder impartir los m骴ulos profesionales que conforman el ciclo formativo, el profesorado de los centros docentes no pertenecientes a la administraci髇 educativa, ubicados en el 醡bito territorial de la Comunitat, deber醤 poseer la correspondiente titulaci髇 acad閙ica que se concreta en el anexo VI del presente decreto y adem醩 acreditar la formaci髇 pedag骻ica y did醕tica a la que hace referencia el art韈ulo 100.2 de la LOE. La titulaci髇 acad閙ica universitaria requerida se adaptar� a su equivalencia de grado/m醩ter universitario.

3. En relaci髇 al profesorado especialista deber� poseer los requisitos indicados en los apartados 3, 4 y 5 del articulo 12 del mencionado del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, en el caso de la competencia docencia atribuida a “profesorado especialista�.

Art韈ulo 7 Docencia en ingl閟

1. Con el fin de que el alumnado conozca la lengua inglesa, en sus vertientes oral y escrita, que le permita resolver situaciones que impliquen la producci髇 y comprensi髇 de textos relacionados con la profesi髇, conocer los avances de otros pa韘es, realizar propuestas de innovaci髇 en su 醡bito profesional y facilitar su movilidad a cualquier pa韘 europeo, el curr韈ulo de este ciclo formativo incorpora la lengua inglesa de forma integrada en dos m骴ulos profesionales de entre los que componen la totalidad del ciclo formativo.

2. Estos m骴ulos se impartir醤 de forma voluntaria por el profesorado con atribuci髇 docente en los mismos que, adem醩, posea la habilitaci髇 lingstica en ingl閟 de acuerdo con la normativa aplicable en la Comunitat Valenciana. Al objeto de garantizar que la ense馻nza en ingl閟 se imparta en los dos cursos acad閙icos del ciclo formativo de forma continuada se elegir醤 m骴ulos profesionales de ambos cursos y los m骴ulos susceptibles de ser impartidos en lengua inglesa son los relacionados con las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo.

3. Como consecuencia de la mayor complejidad que supone la transmisi髇 y recepci髇 de ense馻nzas en una lengua diferente a la materna, los m骴ulos profesionales impartidos en lengua inglesa incrementar醤 su carga horaria lectiva, en tres horas semanales para el m骴ulo que se imparta en el primer curso y dos horas para el que se desarrolle durante el segundo curso. Adem醩, el profesorado que imparta dichos m骴ulos profesionales tendr� asignadas en su horario individual, tres horas semanales de las complementarias al servicio del centro para su preparaci髇.

4. Si no se cumplen las condiciones indicadas, con car醕ter excepcional y de forma transitoria, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo, en el marco general de su proyecto educativo concretar醤 y desarrollar醤 el curr韈ulo del ciclo formativo incluyendo un m骴ulo de Ingl閟 t閏nico en cada curso acad閙ico, cuya lengua vehicular ser� el ingl閟, con una carga horaria de tres horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en el segundo curso. El curr韈ulo de estos m骴ulos de Ingl閟 t閏nico se concreta en el anexo IV.

Art韈ulo 8 Autonom韆 de los centros

Los centros educativos dispondr醤, de acuerdo con la legislaci髇 aplicable en cada caso, de la necesaria autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y de gesti髇 econ髆ica para el desarrollo de las ense馻nzas y su adaptaci髇 a las caracter韘ticas concretas del entorno socioecon髆ico, cultural y profesional.

En el marco general del proyecto educativo y en funci髇 de las caracter韘ticas de su entorno productivo, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo concretar醤 y desarrollar醤 el curr韈ulo mediante la elaboraci髇 del proyecto curricular del ciclo formativo y de las programaciones did醕ticas de cada uno de sus m骴ulos profesionales, en los t閞minos establecidos en este decreto, potenciando o creando la cultura de prevenci髇 de riesgos laborales en los espacios donde se impartan los diferentes m骴ulos profesionales, as� como una cultura de respeto ambiental, trabajo de calidad realizado conforme a las normas de calidad, creatividad, innovaci髇 e igualdad de g閚eros.

La conselleria con competencias en estas ense馻nzas de formaci髇 profesional favorecer� la elaboraci髇 de proyectos de innovaci髇, as� como de modelos de programaci髇 docente y de materiales did醕ticos, que faciliten al profesorado el desarrollo del curr韈ulo.

Los centros, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizaci髇 o ampliaci髇 del horario escolar en los t閞minos que establezca la conselleria con competencias en estas ense馻nzas de formaci髇 profesional, sin que, en ning鷑 caso, se impongan aportaciones al alumnado ni exigencias para la misma.

Art韈ulo 9 Requisitos de los centros para impartir estas ense馻nzas

Todos los centros de titularidad p鷅lica o privada ubicados en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, se ajustar醤 a lo establecido en la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, y en las normas que la desarrollen y, en todo caso, deber醤 cumplir los requisitos que se establecen en el art韈ulo 46 del Real decreto 1147/2011, de 29 de julio, adem醩 de lo establecido en el Real decreto 1074/2012, de 13 de julio y normas que lo desarrollen.

Art韈ulo 10 Evaluaci髇, promoci髇 y acreditaci髇

Para la evaluaci髇, promoci髇 y acreditaci髇 de la formaci髇 establecida en este decreto se atender� a las normas que expresamente dicte la conselleria con competencias en estas ense馻nzas de formaci髇 profesional.

Art韈ulo 11 Adaptaci髇 a los distintos tipos y personas destinatarias de la oferta educativa

La conselleria con competencias en estas ense馻nzas de formaci髇 profesional, podr� realizar ofertas formativas, de este ciclo formativo, adaptadas a las necesidades espec韋icas de colectivos desfavorecidos o con riesgo de exclusi髇 social y adecuar las ense馻nzas del mismo a las caracter韘ticas de los distintos tipos de oferta educativa con objeto de adaptarse a las caracter韘ticas de las personas destinatarias.

Primera Calendario de implantaci髇

La implantaci髇 del curr韈ulo objeto de regulaci髇 de este decreto tendr� lugar a partir del curso escolar 2015-2016, para las ense馻nzas (m骴ulos profesionales) secuenciadas en el curso primero del anexo II de este decreto y en el curso 2016-2017, para las ense馻nzas (m骴ulos profesionales) secuenciadas en el segundo curso del mencionado anexo II. Simult醤eamente, en los mismos cursos acad閙icos, dejar醤 de impartirse las correspondientes al primer y segundo cursos de las ense馻nzas establecidas para la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, amparado por la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo ( LOGSE).

Segunda Autorizaci髇 de centros docentes

Todos los centros de titularidad p鷅lica o privada ubicados en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto, tengan autorizadas ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico/a en Superior en Integraci髇 Social, amparado por la LOGSE, quedan autorizados para impartir las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, amparado por la LOE.

Tercera Requisitos del profesorado de centros privados o p鷅licos de titularidad diferente a la Administraci髇 educativa

El profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otra administraci髇 distinta a la educativa que, en la fecha de entrada en vigor de este decreto, carezca de los requisitos acad閙icos exigidos en el art韈ulo 6 de este decreto podr� impartir los correspondientes m骴ulos profesionales que conforman este curr韈ulo si se encuentran en alguno de los siguientes supuestos:

• a) Profesorado que haya impartido docencia en los centros especificados en la disposici髇 adicional segunda, siempre que dispusiese para ello de los requisitos acad閙icos requeridos, durante un periodo de dos cursos acad閙icos completos, o en su defecto doce meses en periodos continuos o discontinuos, dentro de los cuatro cursos anteriores a la entrada en vigor de este decreto, en el mismo m骴ulo profesional incluido en un ciclo formativo amparado por la LOGSE que sea objeto de la convalidaci髇 establecida en el anexo IV del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio. La acreditaci髇 docente correspondiente podr� solicitarse durante un a駉 a la entrada en vigor de este decreto.
• b) Profesorado que dispongan de una titulaci髇 acad閙ica universitaria y de la formaci髇 pedag骻ica y did醕tica requerida, y adem醩 acredite una experiencia laboral de al menos tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas o docentes en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje del m骴ulo profesional.

El procedimiento a seguir para obtener la acreditaci髇 docente establecida en esta disposici髇 adicional ser� el siguiente:

El profesorado que considere reunir los requisitos necesarios, lo solicitar� a la correspondiente direcci髇 territorial con competencias en Educaci髇, adjuntando la siguiente documentaci髇:

• - Fotocopia compulsada del t韙ulo acad閙ico oficial.
• - Documentos justificativos de cumplir los requisitos indicados en el apartado a o b de esta disposici髇 adicional.

La direcci髇 territorial, previo informe de su servicio de inspecci髇 educativa, elevar� propuesta de resoluci髇 ante el 髍gano administrativo competente en materia de ordenaci髇 de estas ense馻nzas de formaci髇 profesional, de la conselleria con competencias en materia de educaci髇, que dictar� resoluci髇 individualizada al respecto. Contra la resoluci髇, la persona interesada podr� presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes desde su notificaci髇, ante la Secretar韆 Auton髆ica de la que dependa el mencionado 髍gano administrativo competente, extremo que deber� constar en la mencionada resoluci髇. Estas resoluciones quedar醤 inscritas en un registro creado al efecto.

Cuarta Incidencia presupuestaria

La implementaci髇 y desarrollo de este decreto deber� ser atendida con los medios personales y materiales de la conselleria competente en estas ense馻nzas de formaci髇 profesional, en la cuant韆 que prevean los correspondientes presupuestos anuales.

趎ica Proceso de transici髇 y derechos del alumnado que est� cursando el ciclo formativo establecido para la obtenci髇 del t韙ulo de t閏nico/a superior en Integraci髇 Social, amparado por la Ley org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo

1. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2014/2015, cumpla las condiciones requeridas para cursar las ense馻nzas del segundo curso del t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social amparado por la LOGSE, y que no haya superado alguno de los m骴ulos profesionales del primer curso del correspondiente ciclo formativo cuyas ense馻nzas se sustituyen de acuerdo con lo indicado en la disposici髇 adicional primera de este decreto, contar� con dos convocatorias en cada uno de los dos a駉s sucesivos para poder superar dichos m骴ulos profesionales, siempre con el l韒ite m醲imo de convocatorias pendientes de realizar por el interesado, que establece la normativa vigente en cada uno de los reg韒enes de impartici髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional.

Transcurrido dicho periodo, en el curso escolar 2017/2018, se le aplicar醤 las convalidaciones, para los m骴ulos superados, establecidas en el art韈ulo 15 del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social o norma b醩ica que lo sustituya, regulado por la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇.

2. Al alumnado que, al finalizar el curso escolar 2014/2015, no cumpla las condiciones requeridas para cursar las ense馻nzas del segundo curso del t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social, amparados por la LOGSE, se le aplicar醤 las convalidaciones establecidas en el art韈ulo 15 del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Integraci髇 Social, o norma b醩ica que lo sustituya regulado por la LOE.

3. El alumnado que, al finalizar el curso escolar 2015/2016, no cumpla, por no haber superado el m骴ulo profesional de formaci髇 en centros de trabajo, las condiciones requeridas para obtener el t韙ulo de T閏nico/a Superior en Integraci髇 Social amparado por la LOGSE, dispondr� de una convocatoria en el siguiente curso escolar para poder superar dicho m骴ulo profesional, siempre con el l韒ite m醲imo de convocatorias pendientes de realizar por la persona interesada, que establece la normativa vigente en cada uno de los reg韒enes de impartici髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional. Al alumnado que, transcurrido dicho periodo, no hubiera obtenido el correspondiente t韙ulo, se le aplicar醤 las convalidaciones, para los m骴ulos superados, establecidas en el art韈ulo 15 del Real decreto 1074/2012, de 13 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Integraci髇 Social, o norma b醩ica que lo sustituya, regulado por la Ley org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇.

趎ica Derogaci髇 normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en esta norma.

Primera Aplicaci髇 y desarrollo

Se autoriza a la persona titular de la conselleria competente en materia educativa para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicaci髇 y desarrollo de lo dispuesto en este decreto.

Segunda Entrada en vigor

Este decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana. No obstante, sus efectos se entender醤 referidos a partir del inicio de los procesos de escolarizaci髇 del curso 2015-16.