• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.�Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1燨bjeto
• CAP蚑ULO II.�Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.�Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.�Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera燛ntrada en vigor
• ANEXO I.� M骴ulos profesionales
• ANEXO II.� Espacios
• ANEXO III A).� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en Piedra Natural
• ANEXO III B).� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C).� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV.� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A).� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B).� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Piedra Natural.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.

Duraci髇: 2000 horas.

Familia profesional: Industrias Extractivas.

Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-3 b.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en extraer y elaborar piedra natural seg鷑 las t閏nicas y procesos establecidos, as� como en colocarla y restaurarla, manejando y manteniendo herramientas y maquinaria, y cumpliendo con las especificaciones de calidad, seguridad laboral y protecci髇 ambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Arrancar y conformar bloques de piedra natural, utilizando t閏nicas y maquinaria de extracci髇.
• b) Recepcionar el bloque o materia prima, utilizando y manejando la maquinaria adecuada para su traslado y ubicaci髇.
• c) Cortar piedra natural, manejando la maquinaria y herramientas adecuadas y clasificando el material obtenido.
• d) Realizar tratamientos superficiales a los diferentes tipos de piedra natural, aplicando los procedimientos definidos.
• e) Preparar y manejar m醧uinas de control num閞ico, siguiendo las fases del proceso establecido para la fabricaci髇 de productos de piedra natural.
• f) Elaborar productos de piedra natural, siguiendo los procedimientos t閏nicos y manejando la maquinaria y equipos adecuados a cada operaci髇.
• g) Interpretar la documentaci髇 t閏nica, comprobando las mediciones e incorpor醤dolas al proyecto o presupuesto.
• h) Colocar elementos singulares de piedra natural y materiales de canter韆, utilizando los medios auxiliares, 鷗iles y herramientas necesarias y siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del 醡bito de su competencia.
• i) Montar fachadas transventiladas, manejando los equipos requeridos y aplicando las t閏nicas de montaje requeridas.
• j) Realizar propuestas, dibujos, modelos y plantillas de obras en piedra natural, adaptando los trabajos a los criterios de productividad.
• k) Elaborar de forma artesanal obras en piedra natural seg鷑 las t閏nicas establecidas, adecuando los conocimientos adquiridos.
• l) Mantener y, en su caso, restaurar obras en piedra natural, realizando las operaciones necesarias para la consecuci髇 del fin requerido.
• m) Preparar y realizar el mantenimiento de primer nivel de la maquinaria y herramientas, interpretando la documentaci髇 t閏nica pertinente.
• n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• �) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• o) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y autonom韆.
• p) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• q) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• r) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• s) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaci髇 profesional completa:

Obras de artesan韆 y restauraci髇 en piedra natural IEX0426_2 (Real Decreto 1956/2009, de 18 de diciembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

• UC1372_2: Realizar dibujos, modelos y presupuestos de obras de artesan韆 en piedra natural.
• UC1373_2: Elaborar de forma artesanal obras en piedra natural.
• UC1374_2: Mantener y, en su caso, restaurar obras en piedra natural.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

• a) Extracci髇 de la piedra natural IEX0135_2 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre):
  • UC0425_2: Efectuar el arranque de bloques de piedra natural.
• b) Elaboraci髇 de la piedra natural IEX200_2 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre):
  • UC0634_2: Cortar el bloque de piedra natural.
  • UC0635_2: Preparar y realizar los tratamientos superficiales en la piedra natural.
  • UC0636_2: Elaborar productos finales en piedra natural.
• c) Colocaci髇 de piedra natural IEX427_2 (Real Decreto 1956/2009, de 18 de diciembre):
  • UC1375_2: Colocar mamposter韆, siller韆 y perpia駉.
  • UC1376_2: Colocar elementos singulares de piedra natural.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad profesional como aut髇omo o como trabajador por cuenta ajena en empresas generalmente privadas, de tama駉 peque駉, mediano o grande, de piedra natural o de construcci髇. Asimismo, puede ejercer su actividad en talleres de car醕ter artesanal y art韘tico. Desarrolla funciones de car醕ter t閏nico, cumpliendo 髍denes y alcanzando objetivos marcados por t閏nicos de un nivel superior, de los que recibe instrucciones y a los cuales informa.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Cantero.
• – Operador de maquinaria de arranque y conformado de bloques.
• – Elaborador de siller韆.
• – Operador de maquinaria de control num閞ico de piedra natural.
• – Operador tornero-fresador de piedra.
• – Operador de m醧uina cortadora de piedra natural.
• – Operador de m醧uinas para elaborar piezas.
• – Operador de m醧uina para labrar piedra.
• – Operador de m醧uina pulidora de rocas.
• – Operador de m醧uina para tratamiento superficial f韘ico de piedra.
• – Tallista, labrador y rajador de piedra natural.
• – Operador de tratamientos qu韒icos para piedra.
• – Embalador/empaquetador/etiquetador.
• – Colocador de conjuntos artesanales de piedra natural.
• – Colocador de placas.
• – Colocador de fachadas ventiladas.
• – Pulidor-abrillantador de suelos.
• – Marmolista de la construcci髇.
• – Trabajador cualificado en mantenimiento y restauraci髇 de piedra natural.
• – Trabajador especialista en la realizaci髇 de plantillas, moldes, modelos y maquetas para trabajos de piedra natural.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) La competitividad de las empresas de extracci髇 y elaboraci髇 de piedra natural va ligada, cada vez m醩, a su capacidad para satisfacer las necesidades de la sociedad en cuanto a las caracter韘ticas del producto, integraci髇 de medidas medioambientales y gesti髇 de los recursos naturales y ordenaci髇 del territorio.
• b) Las directivas comunitarias favorecen la evoluci髇 de la industria de la piedra natural hacia su normalizaci髇 y hacia un modelo de desarrollo sostenible, logrando un mejor aprovechamiento de los recursos, respetando el medio ambiente y minimizando el impacto ambiental, tanto en las canteras como en las plantas de elaboraci髇.
• c) La aplicaci髇 de nuevas tecnolog韆s y equipamientos para el desarrollo de productos de piedra, con el desarrollo de equipos de fabricaci髇 gestionados por ordenador, llevar� a una introducci髇 progresiva de las tecnolog韆s en la producci髇, principalmente en el 醨ea de fabricaci髇 de piezas y elementos, y en la etapa de tratamiento y conformado.
• d) La innovaci髇 en el sector de elaboraci髇 de la piedra natural hace posible el desarrollo de nuevas tecnolog韆s y materiales, incrementa el grado de automatizaci髇 de los procesos de ejecuci髇 e implica la sustituci髇 de equipos convencionales por otros m醩 avanzados, as� como la adaptaci髇 o cambio de los procesos y de los sistemas productivos.
• e) El uso de tecnolog韆s limpias de fabricaci髇, junto con la normalizaci髇 de los productos de piedra natural, posiciona al sector en un puesto econ髆ico relevante, gracias adem醩 a la utilizaci髇 de materiales naturales, sostenibles y funcionales.
• f) La creciente tendencia de utilizaci髇 de la piedra natural en edificaci髇 residencial y p鷅lica potencia la oportunidad de negocio para el sector que, unido a la utilizaci髇 de productos exclusivos y de alta calidad, hacen que la piedra natural sea un producto de prestigio y perdurable.
• g) Las mayores exigencias en el cumplimiento de la legislaci髇 europea en materia de seguridad y protecci髇 ambiental da lugar a la aplicaci髇 exhaustiva de la correspondiente normativa de prevenci髇 de riesgos laborales.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Manejar la maquinaria de arranque de bloques de piedra natural, caracterizando las t閏nicas de extracci髇 y conformado, para arrancar y conformar bloques de piedra natural.
• b) Identificar y manejar los medios y maquinaria de traslado de cargas, relacion醤dolos con las caracter韘ticas y destino de la piedra natural para recepcionar el bloque o materia prima.
• c) Reconocer y manipular m醧uinas y herramientas, describiendo su funcionamiento y utilizando las t閏nicas adecuadas para cortar la piedra natural.
• d) Describir y aplicar las t閏nicas en funci髇 de los tipos de piedra natural, analizando las caracter韘ticas del proceso, para realizar su tratamiento superficial.
• e) Relacionar las fases del proceso de fabricaci髇 de productos de piedra natural con los lenguajes de programaci髇, para preparar y manejar m醧uinas de control num閞ico.
• f) Identificar y manipular la maquinaria y equipos, relacion醤dolos con la secuencia operativa del proceso para elaborar productos de piedra natural.
• g) Calcular los costes de los materiales, mano de obra y maquinaria, mediciones y otras partes del proyecto, consultando la informaci髇 necesaria para interpretar la documentaci髇 t閏nica.
• h) Seleccionar y manejar las herramientas, maquinaria, equipos de montaje y materiales, analizando las condiciones de la obra y teniendo en cuenta los medios de seguridad y las operaciones que se deben ejecutar para colocar elementos singulares de piedra natural.
• i) Identificar y seleccionar las herramientas, equipos de montaje, materiales y medios de seguridad, relacion醤dolos con las condiciones de la obra y con las t閏nicas de colocaci髇 y fijaci髇, para montar elementos de fachadas transventiladas.
• j) Aplicar t閏nicas de representaci髇 y modelado, analizando las condiciones t閏nicas y productivas, para realizar dibujos, modelos y plantillas de obras en piedra.
• k) Caracterizar las t閏nicas de tallado y de elaboraci髇, relacion醤dolas con los utensilios y equipos que deben utilizar, para elaborar de forma artesanal obras en piedra natural.
• l) Identificar los da駉s y patolog韆s referidos a la piedra natural, describiendo las t閏nicas de conservaci髇 y restauraci髇 aplicables a las obras existentes en piedra natural, para realizar su mantenimiento.
• m) Describir la organizaci髇 de los trabajos, relacion醤dola con protocolos de calidad y seguridad, para preparar y realizar el mantenimiento de primer nivel de la maquinaria y herramientas.
• n) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• �) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• o) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• p) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• q) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• r) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• s) Aplicar y analizar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
• t) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• u) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:
  • 0887. Corte de bloques.
  • 0888. Tratamientos superficiales.
  • 0889. Elaboraci髇 de piezas.
  • 0890. Modelos en obras de piedra.
  • 0891. Comercializaci髇 de obras de piedra.
  • 0892. Conocimiento y extracci髇 de la piedra.
  • 0893. Talla y montaje de piedra natural.
  • 0894. Restauraci髇 de piedra natural.
  • 0895. Tecnolog韆s de mecanizado en piedra natural.
  • 0896. Montaje de piedra natural.
  • 0897. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
  • 0898. Empresa e iniciativa emprendedora.
  • 0899. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el anexo III B) del presente real decreto.

3. Los profesores especialistas tendr醤 atribuida la competencia docente de los m骴ulos profesionales especificados en el anexo III A) del presente real decreto.

4. Los profesores especialistas deber醤 cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la funci髇 p鷅lica docente establecidos en el art韈ulo 12 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley.

5. Adem醩, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los procesos involucrados en el m骴ulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos a駉s de ejercicio profesional en los cuatro a駉s inmediatamente anteriores al nombramiento.

6. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

7. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural permitir� acceder mediante prueba o superaci髇 de un curso espec韋ico, en las condiciones que se establecen en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. El t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 34 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural con las unidades de competencia para su acreditaci髇, queda determinada en el anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟ima primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulo de T閏nico Auxiliar de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relaciona, tendr� los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural establecido en el presente real decreto:

• – T閏nico Auxiliar en Piedra y M醨mol, rama Construcci髇 y Obras.

2. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

3. La formaci髇 establecida en el presente real decreto, en sus diferentes m骴ulos profesionales, garantiza el nivel de conocimiento exigido para obtener la tarjeta profesional de la construcci髇, establecido al amparo de Ley 32/2006, de 18 de octubre, reguladora de la subcontrataci髇 en el Sector de la Construcci髇.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇. Se except鷄 del car醕ter de norma b醩ica el art韈ulo 13.2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

V閍se la Orden ECD/305/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Piedra Natural (獴.O.E.� 22 febrero).LE0000475497_20120223

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.