• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia.
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇 contenida en el Real Decreto 2426/1994, de 16 de diciembre.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.

Duraci髇: 2000 horas.

Familia Profesional: Artes Gr醘icas.

Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-3 b

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en realizar las operaciones relativas a post impresi髇 y acabados gr醘icos, asegurando la calidad y cumpliendo la normativa de seguridad y protecci髇 ambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Realizar envases en m醧uinas plegadoras-engomadoras, ajustando los elementos de la m醧uina.
• b) Troquelar el soporte impreso, ajustando los elementos de la m醧uina.
• c) Cortar y plegar los soportes gr醘icos, programando y ajustando los elementos de las m醧uinas.
• d) Realizar la encuadernaci髇 con alambre, regulando el tren cosido.
• e) Preparar los materiales para la elaboraci髇 de complejos y packaging, comprobando sus propiedades.
• f) Realizar la encuadernaci髇 en r鷖tica y en tapa, ajustando los mecanismos de las l韓eas de producci髇.
• g) Realizar la confecci髇 y estampaci髇 de tapas y archivadores con la calidad requerida, aplicando las especificaciones t閏nicas.
• h) Realizar las operaciones de estampado t閞mico, plastificado y barnizado de soportes impresos, aplicando las especificaciones de la hoja de ruta.
• i) Realizar la tirada, cumpliendo las especificaciones t閏nicas y aplicando las condiciones del pliego ok y las medidas de seguridad.
• j) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• k) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• l) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y autonom韆.
• m) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• n) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• �) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• o) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• p) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaciones profesionales completas:

• a) Guillotinado y plegado ARG217_2 ( Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre), que contiene las siguientes unidades de competencia:

  UC0200_2: Operar en el proceso gr醘ico en condiciones de seguridad, calidad y productividad.

  UC0691_2: Preparar las materias primas y los productos auxiliares para la encuadernaci髇.

  UC0692_2: Ajustar par醡etros, sincronizar equipos y efectuar el corte de materiales gr醘icos.

  UC0693_2: Ajustar par醡etros, nivelar elementos y realizar el plegado.

• b) Troquelado ARG218_2 (Real Decreto 1128/2006, de 27 de octubre), que contiene las siguientes unidades de competencia:

  UC0200_2: Operar en el proceso gr醘ico en condiciones de seguridad, calidad y productividad.

  UC0694_2: Preparar los elementos de troquelado en relaci髇 al soporte a transformar.

  UC0695_2: Ajustar los elementos del proceso y realizar el troquelado.

• c) Operaciones en trenes de cosido ARG290_2 ( Real Decreto 1135/2007, de 31 de agosto), que contiene las siguientes unidades de competencia:

  UC0200_2: Operar en el proceso gr醘ico en condiciones de seguridad, calidad y productividad.

  UC0691_2: Preparar las materias primas y los productos auxiliares para la encuadernaci髇.

  UC0926_2: Ajustar par醡etros, sincronizar equipos y efectuar encuadernaci髇 con grapa.

  UC0927_2: Ajustar par醡etros, nivelar elementos y realizar el alzado y cosido con hilo vegetal.

• d) Operaciones de encuadernaci髇 industrial en r鷖tica y tapa dura ARG420_2 ( Real Decreto 1955/2009, de 18 de diciembre), que contiene las siguientes unidades de competencia:

  UC0200_2: Operar en el proceso gr醘ico en condiciones de seguridad, calidad y productividad.

  UC0691_2: Preparar las materias primas y los productos auxiliares para la encuadernaci髇.

  UC01350_2: Confeccionar y estampar tapas para encuadernaci髇 industrial.

  UC01351_2: Efectuar la encuadernaci髇 industrial en l韓eas de r鷖tica y tapa dura.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

• a) Fabricaci髇 de complejos, envases, embalajes y otros art韈ulos de papel y cart髇 ARG416_2 ( Real Decreto 1955/2009, de 18 de diciembre):

  UC01339_2: Preparar las l韓eas de elaboraci髇 de envases, embalajes y art韈ulos de papeler韆.

  UC01340_2: Elaborar envases, embalajes y art韈ulos de papeler韆.

• b) Impresi髇 en flexograf韆 ARG417_2 ( Real Decreto 1955/2009, de 18 de diciembre):

  UC1344_2: Realizar el montaje de clich閟 y ajustar los elementos del proceso de impresi髇 en flexograf韆.

  UC1345_2: Realizar la impresi髇 en flexograf韆.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad en empresas de artes gr醘icas, editoriales, comunicaci髇, publicidad, imprentas, encuadernaciones, empresas de packaging, acabados gr醘icos, fabricaci髇 de complejos, transformados de papel y cart髇. Tambi閚 pueden ejercer su actividad en otras empresas que tengan secciones de encuadernaci髇 industrial y fabricaci髇 de envases y embalajes.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Encuadernador/a industrial.
• – T閏nico/a en guillotinado.
• – T閏nico/a plegador.
• – T閏nico/a en plegadora-engomadora.
• – T閏nico/a en alzadora.
• – T閏nico/a en cosedora de pliegos.
• – Encuadernador/a en r鷖tica y tapa dura.
• – Encuadernador/a en grapa o alambre.
• – Impresor/a flexogr醘ico.
• – T閏nico/a en confecci髇 en tapas de encuadernaci髇.
• – T閏nico/a en estampaci髇 de tapas.
• – T閏nico/a en packaging.
• – T閏nico/a en acabados gr醘icos.
• – T閏nico/a en elaboraci髇 de envases y embalajes.
• – T閏nico/a en troquelado.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) Los procesos productivos dentro del campo del packaging, la encuadernaci髇 y los acabados gr醘icos se han automatizado. Actualmente estos procesos aportan un mayor valor a馻dido al producto gr醘ico y es donde se producen m醩 innovaciones y cambios tecnol骻icos.
• b) La encuadernaci髇 hace tiempo que ha dejado de ser un proceso manual y artesanal para convertirse en una potente industria automatizada e informatizada, con muchos requerimientos t閏nicos para adaptarse a las diferentes posibilidades que pueden existir en cuanto a formatos, grosor, cubiertas, tapas, acabado, materiales, utilidad, estando en continua adaptaci髇 y evoluci髇.
• c) El campo de los tratamientos superficiales del impreso ha sufrido una gran revoluci髇 dando como resultado productos, hasta hace poco, imposibles de conseguir y con un alto valor a馻dido.
• d) En el 醡bito del troquelado, la formaci髇 de envases y embalajes, es decir lo que denominamos t閏nicamente el campo del packaging, est� resolviendo grandes problemas y permitiendo grandes ventajas sociales y econ髆icas en lo referente a conservaci髇 de productos, transporte, almacenamiento y reciclaje, todo ello soportado por la industria del packaging que es altamente innovadora, flexible y vers醫il.
• e) El proceso de impresi髇 en flexograf韆, es un sistema muy empleado en la impresi髇 de envases y embalajes y en las cajas de cart髇 ondulado. La calidad de impresi髇 y su coste m醩 reducido han contribuido a un crecimiento espectacular del sector y con tendencia a seguir aumentando en los pa韘es de la Uni髇 Europea.
• f) Los cambios tecnol骻icos y las caracter韘ticas del mercado de trabajo, la movilidad laboral, los movimientos entre sectores de la industria de artes gr醘icas, obligan a formar profesionales capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioecon髆icas, laborales y con actitudes favorables al aprendizaje a lo largo de la vida.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Ajustar los elementos intercambiables, regulando los mecanismos de plegado y engomado, para realizar envases.
• b) Cumplir las especificaciones t閏nicas de la m醧uina, para la realizaci髇 de envases.
• c) Preparar la m醧uina, ajustando los mecanismos de arreglo, expulsi髇 y separadores de poses para troquelar el soporte.
• d) Troquelar el soporte con la calidad requerida.
• e) Ajustar los elementos de guillotina, siguiendo las especificaciones t閏nicas para cortar los soportes gr醘icos.
• f) Ajustar los elementos de la plegadora, siguiendo las especificaciones t閏nicas para plegar los soportes gr醘icos.
• g) Preparar el alzado, cosido y corte, sincronizando las estaciones de la m醧uina, para realizar la encuadernaci髇 con alambre.
• h) Efectuar el cosido con alambre, aplicando los par醡etros establecidos.
• i) Manejar los instrumentos y equipos de control de calidad para preparar los materiales.
• j) Regular las estaciones de trabajo previas que se tienen que realizar para la encuadernaci髇 en r鷖tica y en tapa.
• k) Aplicar las especificaciones t閏nicas en la hoja ruta para la encuadernaci髇 en r鷖tica y en tapa.
• l) Preparar la l韓ea de encuadernaci髇, regulando las estaciones de cosido, tratamiento del lomo y metido en tapas, para realizar la encuadernaci髇 en tapa.
• m) Regular los mecanismos de las m醧uinas, interpretando las instrucciones t閏nicas para realizar la confecci髇 y estampaci髇 de tapas y archivadores.
• n) Preparar los elementos de la m醧uina para realizar las operaciones de estampado y/o plastificado de soportes.
• �) Barnizar, fuera de l韓ea, el impreso verificando la calidad del producto.
• o) Regular los controles de la m醧uina, evaluando las condiciones del pliego ok para realizar la tirada.
• p) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇 para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• q) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• r) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• s) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇 adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• t) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• u) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• v) Aplicar y analizar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
• w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  1214. Guillotinado y plegado.

  1215. Encuadernaci髇 en grapa.

  1216. Encuadernaci髇 en r鷖tica y tapa dura.

  1217. Troquelado.

  1218. Materiales para postimpresi髇.

  0879. Impresi髇 en flexograf韆.

  1220. Elaboraci髇 de tapas y archivadores.

  1221. Tratamiento superficial del impreso.

  1222. Formaci髇 de envases.

  1223. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  1224. Empresa e iniciativa emprendedora.

  1225. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza-aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩 deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos permitir� acceder mediante prueba o superaci髇 de un curso espec韋ico, en las condiciones que se establecen en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. El t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 34 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos con las unidades de competencia para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟ima primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulo de T閏nico Auxiliar de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relaciona, tendr� los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos establecido en el presente real decreto:

T閏nico Auxiliar en Encuadernaci髇, rama Artes Gr醘icas.

2. El t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇, establecido por el Real Decreto 2426/1994, de 16 de diciembre, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 2426/1994, de 16 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇 y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇 el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Postimpresi髇 y Acabados Gr醘icos ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 2437/1994, de 16 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 2426/1994, de 16 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇 y las correspondientes ense馻nzas m韓imas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 2437/1994, de 16 de diciembre, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Encuadernaci髇 y Manipulados de Papel y Cart髇.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇. Se except鷄 del car醕ter de norma b醩ica el art韈ulo 13.2 y la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.