Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación sanitaria especializada

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• INTRODUCCION
• CAPÍTULO I. Disposiciones generales
  • Artículo 1 Objeto
  • Artículo 2 Especialidades en ciencias de la salud
  • Artículo 3 Obtención, expedición y características propias de los títulos de especialista en Ciencias de la Salud
• CAPÍTULO II. De las unidades docentes
  • Artículo 4 Concepto
  • Artículo 5 Acreditación de unidades docentes
  • Artículo 6 Solicitud de acreditación de unidades docentes
  • Artículo 7 Unidades docentes multiprofesionales
• CAPÍTULO III. Órganos docentes de carácter colegiado comisiones de docencia
  • Artículo 8 Concepto
  • Artículo 9 Ámbito de actuación
  • Artículo 10 Composición, funciones y presidencia de las comisiones de docencia
• CAPÍTULO IV. Órganos docentes de carácter unipersonal
  • Artículo 11 El tutor. Concepto, funciones y nombramiento
  • Artículo 12 Evaluación, incentivación y mejora de competencias del tutor
  • Artículo 13 Otras figuras docentes
• CAPÍTULO V. Deber general de supervisión y responsabilidad progresiva del residente
  • Artículo 14 El deber general de supervisión
  • Artículo 15 La responsabilidad progresiva del residente
• CAPÍTULO VI. Evaluación
  • Artículo 16 Tipos de evaluación
  • Artículo 17 La evaluación formativa
  • Artículo 18 El libro del residente. Concepto, características y diseño
  • Artículo 19 Comités de evaluación. Composición
  • Artículo 20 La evaluación anual
  • Artículo 21 Rotaciones externas, su autorización y evaluación
  • Artículo 22 Supuestos de evaluaciones anuales negativas
  • Artículo 23 Publicación de las evaluaciones anuales y sus efectos
  • Artículo 24 Procedimiento para la revisión de las evaluaciones anuales negativas no recuperables
  • Artículo 25 La evaluación final del periodo de residencia
  • Artículo 26 La revisión de las evaluaciones finales
  • Artículo 27 Efectos de la evaluación final
  • Artículo 28 Documentación relativa a las evaluaciones
  • Artículo 29 Evaluación y control de calidad de la estructura docente
• CAPÍTULO VII. Supuestos específicos
  • Artículo 30 Estancias formativas en centros y unidades docentes para profesionales sanitarios que ejerzan fuera de España
  • Artículo 31 Cambios excepcionales de especialidad
• Disposiciones Adicionales
  • Disposición adicional primera Supuestos especiales para el nombramiento de determinados tutores
  • Disposición adicional segunda Proceso de adaptación de determinadas unidades docentes ya constituidas
  • Disposición adicional tercera Previsiones relativas a los especialistas en Radiofísica Hospitalaria
  • Disposición adicional cuarta Modificación de la disposición transitoria segunda del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de enfermería
  • Disposición adicional quinta Aplicación de este real decreto a los centros y unidades docentes acreditados para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud, pertenecientes a la red sanitaria militar del Ministerio de Defensa
  • Disposición adicional sexta Adaptación de este real decreto a la situación específica de las ciudades de Ceuta y Melilla
  • Disposición adicional séptima Equivalencia entre evaluación formativa y continuada
  • Disposición adicional octava Equivalencias entre títulos españoles de especialista
• Disposiciones Transitorias
  • Disposición transitoria primera Plazos de adaptación normativa
  • Disposición transitoria segunda Convocatoria de plazas en régimen de alumnado
  • Disposición transitoria tercera Reconocimiento de títulos de especialista obtenidos en otros países
  • Disposición transitoria cuarta Reconocimiento de períodos formativos
  • Disposición transitoria quinta Normativa aplicable a las pruebas de acceso
• Disposiciones Derogatorias
  • Disposición derogatoria primera Derogación normativa
  • Disposición derogatoria segunda Extinción de determinadas especialidades en régimen de alumnado
• Disposiciones Finales
  • Disposición final primera Nueva redacción del artículo 5.1.b) del Real Decreto 1146/2006, de 6 de octubre, por el que se regula la relación laboral especial de residencia para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud
  • Disposición final segunda Título competencial
  • Disposición final tercera Desarrollo normativo
  • Disposición final cuarta Supervisión de la calidad de la formación especializada en Ciencias de la Salud
  • Disposición final quinta Entrada en vigor
• ANEXO I. Relación de especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia
• ANEXO II.  Unidades docentes de carácter multiprofesional

Artículo 1 Objeto

Este real decreto tiene por objeto determinar y clasificar las especialidades en Ciencias de la Salud cuyos programas formativos conducen a la obtención del correspondiente título oficial de especialista por los distintos profesionales que pueden acceder a los mismos, regular las características específicas de dichos títulos, las unidades docentes, los órganos colegiados y unipersonales que intervienen en la supervisión y organización de los períodos formativos por el sistema de residencia, los procedimientos de evaluación de los especialistas en formación y la evaluación y control de calidad de los distintos elementos que configuran las estructuras docentes donde se imparten dichos programas, desarrollando las previsiones que a este respecto se contienen en el capítulo III del título II de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

El sistema formativo de residencia al que se refiere el artículo 20 de la citada ley, obligará, simultáneamente, a recibir una formación y a prestar un trabajo que permitan al especialista en formación adquirir, en unidades docentes acreditadas, las competencias profesionales propias de la especialidad que esté cursando, mediante una práctica profesional programada y supervisada destinada a alcanzar de forma progresiva, según avance en su proceso formativo, los conocimientos, habilidades, actitudes y la responsabilidad profesional necesarios para el ejercicio autónomo y eficiente de la especialidad.

Artículo 2 Especialidades en ciencias de la salud

Son especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia las que figuran relacionadas en el anexo I, clasificadas, según la titulación requerida para acceder a ellas, en especialidades médicas, farmacéuticas, de psicología, de enfermería y pluridisciplinares.LE0000534627_20140807 Párrafo primero del artículo 2 redactado por el número uno de la disposición final primera del R.D. 639/2014, de 25 de julio, por el que se regula la troncalidad, la reespecialización troncal y las áreas de capacitación específica, se establecen las normas aplicables a las pruebas anuales de acceso a plazas de formación y otros aspectos del sistema de formación sanitaria especializada en Ciencias de la Salud y se crean y modifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto).Vigencia: 7 agosto 2014

De conformidad con lo previsto en el artículo 16 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, corresponde al Gobierno la creación de nuevos títulos de especialista o la modificación y supresión de los que se relacionan en el anexo I, según lo requieran las necesidades del sistema sanitario, la evolución de los conocimientos científicos en la formación de especialistas en Ciencias de la Salud y su adaptación a las directrices derivadas de la normativa comunitaria sobre la materia.

Artículo 3 Obtención, expedición y características propias de los títulos de especialista en Ciencias de la Salud

1. La evaluación final positiva del periodo de residencia dará derecho a la obtención del título de especialista, por lo que una vez notificada al Registro de Especialistas en Formación al que se refiere el artículo 32.1 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, se iniciarán los trámites para la expedición por el Ministerio de Sanidad.

La evaluación final negativa del periodo de residencia tendrá carácter definitivo, por lo que impedirá la obtención del título de especialista e implicará la pérdida de derechos respecto a la prueba selectiva en la que se hubiera obtenido la correspondiente plaza en formación.

2. Los títulos de especialista en Ciencias de la Salud además de las características previstas para ellos en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre y de las que corresponden a dichos títulos como consecuencia de su carácter oficial, se expedirán en formato electrónico por el Ministerio de Sanidad, en los que se hará constar:

• a) La titulación o ámbito de la titulación que ha dado acceso a plaza de especialista en formación.
• b) La unidad y, en su caso, centro docente donde se ha cursado la formación.
• c) La fecha de concesión del título, que será la misma para todos los residentes de la misma promoción y especialidad, salvo los supuestos de repetición de curso, revisión de las evaluaciones, u otras causas de prórroga o suspensión del período formativo previstas en este real decreto y en la legislación que regula la relación laboral especial de residencia.

3. De conformidad con lo previsto en la disposición adicional segunda de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, y en el párrafo final de la disposición adicional decimosexta de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, tanto la utilización del título de especialista como su denominación, en los términos que se contienen en el anexo I de este real decreto, serán de utilización exclusiva por los profesionales que los ostenten.

4. Las personas especialistas en Ciencias de la Salud deberán realizar formación continuada y acreditarán periódicamente su competencia profesional, conforme a lo establecido en el artículo 4.6 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre.

LE0000734193_20250320 Artículo 3 redactado por el apartado uno de la disposición final segunda del R.D. 589/2022, de 19 de julio, por el que se regulan la formación transversal de las especialidades en Ciencias de la Salud, el procedimiento y criterios para la propuesta de un nuevo título de especialista en Ciencias de la Salud o diploma de área de capacitación específica, y la revisión de los establecidos, y el acceso y la formación de las áreas de capacitación específica; y se establecen las normas aplicables a las pruebas anuales de acceso a plazas de formación en especialidades en Ciencias de la Salud («B.O.E.» 20 julio).Vigencia: 21 julio 2022

Artículo 4 Concepto

La unidad docente se define como el conjunto de recursos personales y materiales, pertenecientes a los dispositivos asistenciales, docentes, de investigación o de cualquier otro carácter que, con independencia de su titularidad, se consideren necesarios para impartir formación reglada en especialidades en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, de acuerdo con lo establecido en los programas oficiales de las distintas especialidades.

Sin perjuicio de lo previsto en el artículo 5, apartados 2 y 3, el programa formativo se seguirá en la misma unidad docente acreditada en la que el residente haya obtenido plaza en formación.

Artículo 5 Acreditación de unidades docentes

1. Las unidades docentes se acreditarán por el Ministerio de Sanidad según el procedimiento regulado en el artículo 26.3 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, con sujeción a los requisitos básicos de acreditación que, con carácter general, deben reunir los centros donde se ubiquen unidades docentes acreditadas, y a los requisitos específicos de acreditación aprobados con carácter general por los Ministerios de Sanidad y Universidades para cada una de la/s especialidad/es que se formen en las mismas.

La revocación, total o parcial, de la acreditación concedida se realizará, en su caso, por el mismo procedimiento, consultado el centro afectado y su comisión de docencia. En caso de que no se hayan ofertado plazas en la unidad docente en las tres últimas convocatorias sucesivas, la revocación total de la unidad docente se iniciará de oficio según el procedimiento indicado, teniendo efecto cuando concluya la formación de las personas especialistas en formación de la unidad docente.

LE0000734193_20250320 Número 1 del artículo 5 redactado por el apartado dos de la disposición final segunda del R.D. 589/2022, de 19 de julio, por el que se regulan la formación transversal de las especialidades en Ciencias de la Salud, el procedimiento y criterios para la propuesta de un nuevo título de especialista en Ciencias de la Salud o diploma de área de capacitación específica, y la revisión de los establecidos, y el acceso y la formación de las áreas de capacitación específica; y se establecen las normas aplicables a las pruebas anuales de acceso a plazas de formación en especialidades en Ciencias de la Salud («B.O.E.» 20 julio).Vigencia: 21 julio 2022

2. Cuando así lo aconsejen las condiciones específicas de una unidad, se adoptarán, con sujeción al mismo procedimiento que se cita en el apartado anterior, medidas provisionales, como la suspensión de la acreditación u otras medidas cautelares, hasta tanto se subsanen las deficiencias detectadas en la unidad docente de que se trate. En estos supuestos podrá procederse, según las circunstancias de cada caso, a la redistribución total o parcial de los residentes afectados en otras unidades docentes acreditadas de la misma o, excepcionalmente, de otra comunidad autónoma.

3. En los supuestos de desacreditación definitiva se procederá a la redistribución de los residentes afectados en otras unidades docentes acreditadas de la misma o, excepcionalmente, de otra comunidad autónoma.

4. En las resoluciones de acreditación de la unidad docente se hará constar el número de plazas acreditadas, la entidad titular, la gerencia u órgano de dirección coordinador de la infraestructura docente de que se trate y la sede de la comisión de docencia a la que se adscribe dicha unidad.

Artículo 6 Solicitud de acreditación de unidades docentes

De conformidad con lo previsto en el artículo 26.3 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, la solicitud de acreditación de unidades docentes se realizará por la entidad titular del centro donde se ubiquen.

En todo caso, corresponde a las comunidades autónomas, cualquiera que sea la titularidad, pública o privada, del centro que haya adoptado la mencionada iniciativa, informar y trasladar las solicitudes de acreditación al Ministerio de Sanidad y Consumo.

Artículo 7 Unidades docentes multiprofesionales

1. En las especialidades pluridisciplinares que se citan en el apartado 5 del anexo I existirá una unidad docente por cada especialidad en la que se formarán todos los titulados que pueden acceder a plazas en formación de la especialidad de que se trate.

LE0000534627_20140807 Número 1 del artículo 7 redactado por el número dos de la disposición final primera del R.D. 639/2014, de 25 de julio, por el que se regula la troncalidad, la reespecialización troncal y las áreas de capacitación específica, se establecen las normas aplicables a las pruebas anuales de acceso a plazas de formación y otros aspectos del sistema de formación sanitaria especializada en Ciencias de la Salud y se crean y modifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto). Vigencia: 7 agosto 2014

2. Se formarán en la misma unidad docente las especialidades no incluidas en el apartado anterior que, aun requiriendo para su acceso distinta titulación universitaria, incidan en campos asistenciales afines. Dicho criterio se aplicará a las unidades docentes de carácter multiprofesional que se citan en el anexo II de este real decreto.

Estas unidades docentes cumplirán los requisitos de acreditación comunes y los específicos de las especialidades que se formen en las mismas. Cada especialidad tendrá sus propios tutores que planificarán la ejecución del correspondiente programa formativo.

Las comunidades autónomas adscribirán las unidades docentes de carácter multiprofesional a las comisiones de docencia de centro o de unidad, en función de sus características, del número de residentes que se formen en ellas y del ámbito asistencial donde se realice mayoritariamente la formación.

El Ministerio de Sanidad y Consumo, oído el Consejo Nacional de Especialidades en Ciencias de la Salud, y previo informe de la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, fijará los términos en los que se actualizará o modificará la relación que se contiene en el anexo II de este real decreto.

3. La incorporación de criterios de troncalidad en la formación de especialidades en Ciencias de la Salud podrá determinar la creación de unidades docentes de carácter troncal y, en su caso, la ampliación de las especialidades que se formen en las unidades docentes que se citan en los dos apartados anteriores.

Artículo 8 Concepto

Las comisiones de docencia son los órganos colegiados a los que corresponde organizar la formación, supervisar su aplicación práctica y controlar el cumplimiento de los objetivos previstos en los programas formativos de las distintas especialidades en Ciencias de la Salud.

Asimismo, corresponde a las comisiones de docencia facilitar la integración de las actividades formativas y de los residentes con la actividad asistencial y ordinaria del centro, planificando su actividad profesional en el centro conjuntamente con los órganos de dirección de este.

Los órganos de dirección de los distintos centros, los responsables de los dispositivos en los que se imparta la formación y las comisiones de docencia estarán obligados a informarse mutuamente sobre las actividades laborales y formativas de los residentes, a fin de decidir conjuntamente su adecuada integración con la actividad asistencial del centro o dispositivo de que se trate.

Artículo 9 Ámbito de actuación

Las comisiones de docencia extenderán su ámbito de actuación a un centro o unidad docente.

Se entenderá por centro sanitario docente, el hospital, agrupación de hospitales, centros de salud, agrupación funcional de unidades docentes, agrupaciones territoriales docentes de recursos sanitarios u otras entidades, creadas a iniciativa de las comunidades autónomas, para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud.

Se constituirán subcomisiones específicas de la comisión de docencia cuando así lo aconsejen las condiciones particulares, las características formativas, la distinta titulación o la diversa naturaleza o dispersión geográfica de los dispositivos que se consideren necesarios para la formación de residentes.

Con carácter general, las comunidades autónomas constituirán comisiones de docencia de centro que agrupen las unidades docentes de las distintas especialidades en Ciencias de la Salud que se formen en su ámbito, sin perjuicio de aquellos supuestos en los que resulte aconsejable la creación de una comisión de docencia de unidad por la especial naturaleza de la misma.

Artículo 10 Composición, funciones y presidencia de las comisiones de docencia

1. En las comisiones de docencia existirá, en todo caso, representación de los tutores de la formación y de los residentes.

De conformidad con lo previsto en el artículo 27.2 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, corresponde a las comunidades autónomas, dentro de los criterios generales que fije la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, determinar la dependencia funcional, composición y funciones de las comisiones de docencia.

Dichos criterios generales serán de aplicación en todo el sistema sanitario implicado en la formación de especialistas en Ciencias de la Salud por el sistema de residencia, y se publicarán en el «Boletín Oficial del Estado».

2. La presidencia de las comisiones de docencia la ostentará el jefe de estudios de formación especializada al que corresponderá la dirección de las actividades de planificación, organización, gestión y supervisión de la docencia especializada, por lo que las comunidades autónomas garantizarán su adecuada capacitación regulando el procedimiento para su designación y desempeño, en el marco de lo previsto en el artículo 10 de la Ley 44/ 2003, de 21 de noviembre, y con sujeción a los criterios comunes que fije la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud.

Artículo 11 El tutor. Concepto, funciones y nombramiento

1. El tutor es el profesional especialista en servicio activo que, estando acreditado como tal, tiene la misión de planificar y colaborar activamente en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y actitudes del residente a fin de garantizar el cumplimento del programa formativo de la especialidad de que se trate.

El perfil profesional del tutor se adecuará al perfil profesional diseñado por el programa formativo de la correspondiente especialidad.

El tutor es el primer responsable del proceso de enseñanza-aprendizaje del residente, por lo que mantendrá con este un contacto continuo y estructurado, cualquiera que sea el dispositivo de la unidad docente en el que se desarrolle el proceso formativo.

Asimismo, el tutor, con la finalidad de seguir dicho proceso de aprendizaje, mantendrá entrevistas periódicas con otros tutores y profesionales que intervengan en la formación del residente, con los que analizará el proceso continuado de aprendizaje y los correspondientes informes de evaluación formativa que incluirán los de las rotaciones realizadas.

2. Las principales funciones del tutor son las de planificar, gestionar, supervisar y evaluar todo el proceso de formación, proponiendo, cuando proceda, medidas de mejora en la impartición del programa y favoreciendo el autoaprendizaje, la asunción progresiva de responsabilidades y la capacidad investigadora del residente.

Los tutores de cada especialidad propondrán la guía o itinerario formativo tipo de la misma, que aprobará la comisión de docencia con sujeción a las previsiones del correspondiente programa. La mencionada guía, que será aplicable a todos los residentes de la especialidad que se formen en la unidad docente de que se trate, se entenderá sin perjuicio de su adaptación al plan individual de formación de cada residente, elaborado por el tutor en coordinación con los responsables de los dispositivos asistenciales y demás tutores de residentes que se formen en el centro o unidad docente.

3. El tutor, que, salvo causa justificada o situaciones específicas derivadas de la incorporación de criterios de troncalidad en la formación de especialistas, será el mismo durante todo el período formativo, tendrá asignados hasta un máximo de cinco residentes.

4. Las comunidades autónomas adoptarán las medidas necesarias para asegurar una adecuada dedicación de los tutores a su actividad docente, ya sea dentro o fuera de la jornada ordinaria.

5. El nombramiento del tutor se efectuará por el procedimiento que determine cada comunidad autónoma, con sujeción a los criterios generales que en su caso apruebe la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, entre profesionales previamente acreditados que presten servicios en los distintos dispositivos integrados en el centro o unidad docente y que ostenten el título de especialista que proceda.

Artículo 12 Evaluación, incentivación y mejora de competencias del tutor

1. De acuerdo con lo previsto en el artículo 10.2 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, las funciones de tutoría tienen la consideración de funciones de gestión clínica y como tales deben ser evaluadas y reconocidas.

2. Las comunidades autónomas, con la finalidad de garantizar la idoneidad y el mantenimiento de las competencias de los tutores, regularán procedimientos de evaluación para su acreditación y reacreditación periódica con sujeción a lo previsto en el artículo 10.1 y 3 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre.

A estos efectos, se tendrán en cuenta, entre otros factores, la experiencia profesional continuada como especialista, la experiencia docente, las actividades de formación continuada, la actividad investigadora y de mejora de calidad, la formación específica en metodologías docentes, así como el resultado de las evaluaciones de calidad y encuestas sobre el grado de satisfacción alcanzado.

3. De conformidad con lo previsto en el artículo 10.4 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, las comunidades autónomas regularán sistemas de reconocimiento específico de la acción tutorial en sus respectivos servicios de salud.

En los mencionados procedimientos se reconocerán las funciones de tutoría llevadas a cabo en las unidades y centros acreditados para la formación de especialistas en el ámbito de todo el sistema sanitario.

4. Las Administraciones sanitarias, a fin de facilitar la mejora de su competencia en la práctica clínica y en las metodologías docentes, favorecerán que los tutores realicen actividades de formación continuada sobre aspectos tales como los relacionados con el conocimiento y aprendizaje de métodos educativos, técnicas de comunicación, metodología de la investigación, gestión de calidad, motivación, aspectos éticos de la profesión o aspectos relacionados con los contenidos del programa formativo.

Artículo 13 Otras figuras docentes

Las comunidades autónomas, según sus características y criterios organizativos propios, podrán crear otras figuras docentes con la finalidad de amparar colaboraciones significativas en la formación especializada, objetivos de investigación, desarrollo de módulos genéricos o específicos de los programas o cualesquiera otras actividades docentes de interés.

Artículo 14 El deber general de supervisión

De acuerdo con lo establecido en el artículo 104 de la Ley 14/1986, de 25 de abril, General de Sanidad, en el artículo 34.b) de la Ley 16/2003, de 28 de mayo, de cohesión y calidad del Sistema Nacional de Salud y en el artículo 12.c) de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, toda la estructura del sistema sanitario estará en disposición de ser utilizada en las enseñanzas de grado, especializada y continuada de los profesionales.

Dicho principio rector determina que las previsiones de este real decreto y las que adopten las comunidades autónomas sobre los órganos colegiados y unipersonales de carácter docente, se entiendan sin perjuicio del deber general de supervisión inherente a los profesionales que presten servicios en las distintas unidades asistenciales donde se formen los residentes. Dichos profesionales estarán obligados a informar a los tutores sobre las actividades realizadas por los residentes.

Los responsables de los equipos asistenciales de los distintos dispositivos que integran las unidades docentes acreditadas para la formación de especialistas programarán sus actividades asistenciales en coordinación con los tutores de las especialidades que se forman en los mismos, a fin de facilitar el cumplimiento de los itinerarios formativos de cada residente y la integración supervisada de estos en las actividades asistenciales, docentes e investigadoras que se lleven a cabo en dichas unidades, con sujeción al régimen de jornada y descansos previstos por la legislación aplicable al respecto.

Artículo 15 La responsabilidad progresiva del residente

1. El sistema de residencia al que se refiere el artículo 20 de la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, implica la prestación profesional de servicios por parte de los titulados universitarios que cursan los programas oficiales de las distintas especialidades en Ciencias de la Salud.

Dicho sistema formativo implicará la asunción progresiva de responsabilidades en la especialidad que se esté cursando y un nivel decreciente de supervisión, a medida que se avanza en la adquisición de las competencias previstas en el programa formativo, hasta alcanzar el grado de responsabilidad inherente al ejercicio autónomo de la profesión sanitaria de especialista.

2. En aplicación del principio rector que se establece en el artículo anterior, los residentes se someterán a las indicaciones de los especialistas que presten servicios en los distintos dispositivos del centro o unidad, sin perjuicio de plantear a dichos especialistas y a sus tutores cuantas cuestiones se susciten como consecuencia de dicha relación.

3. La supervisión de residentes de primer año será de presencia física y se llevará a cabo por los profesionales que presten servicios en los distintos dispositivos del centro o unidad por los que el personal en formación esté rotando o prestando servicios de atención continuada.

Los mencionados especialistas visarán por escrito las altas, bajas y demás documentos relativos a las actividades asistenciales en las que intervengan los residentes de primer año.

Las previsiones contenidas en este apartado se adaptarán a las circunstancias específicas de supervisión en las especialidades cuya duración sea de un año.

4. La supervisión decreciente de los residentes a partir del segundo año de formación tendrá carácter progresivo. A estos efectos, el tutor del residente podrá impartir, tanto a este como a los especialistas que presten servicios en los distintos dispositivos del centro o unidad, instrucciones específicas sobre el grado de responsabilidad de los residentes a su cargo, según las características de la especialidad y el proceso individual de adquisición de competencias.

En todo caso, el residente, que tiene derecho a conocer a los profesionales presentes en la unidad en la que preste servicios, podrá recurrir y consultar a los mismos cuando lo considere necesario.

5. Las comisiones de docencia elaborarán protocolos escritos de actuación para graduar la supervisión de las actividades que lleven a cabo los residentes en áreas asistenciales significativas, con referencia especial al área de urgencias o cualesquiera otras que se consideren de interés.

Dichos protocolos se elevarán a los órganos de dirección del correspondiente centro o unidad para que el jefe de estudios de formación especializada consensúe con ellos su aplicación y revisión periódica.

Artículo 16 Tipos de evaluación

El seguimiento y calificación del proceso de adquisición de competencias profesionales durante el período de residencia se llevará a cabo mediante las evaluaciones formativa, anual y final.

Artículo 17 La evaluación formativa

1. La evaluación formativa es consustancial al carácter progresivo del sistema de residencia, ya que efectúa el seguimiento del proceso de aprendizaje del especialista en formación, permitiendo evaluar el progreso en el aprendizaje del residente, medir la competencia adquirida en relación con los objetivos establecidos en el programa de formación de la correspondiente especialidad, identificar las áreas y competencias susceptibles de mejora y aportar sugerencias específicas para corregirlas.

2. Son, entre otros, instrumentos de la evaluación formativa:

• a) Entrevistas periódicas de tutor y residente, de carácter estructurado y pactado, que favorezcan la autoevaluación y el autoaprendizaje del especialista en formación. Estas entrevistas, en un número no inferior a cuatro por cada año formativo, se realizarán en momentos adecuados, normalmente en la mitad de un área o bloque formativo, para valorar los avances y déficits y posibilitar la incorporación al proceso de medidas de mejora. Las entrevistas se registrarán en el libro del residente y en los informes que se citan en el apartado 3 de este artículo.
• b) Instrumentos que permitan una valoración objetiva del progreso competencial del residente según los objetivos del programa formativo y según el año de formación que se esté cursando.
• c) El libro del residente como soporte operativo de la evaluación formativa del residente.

3. Informes de evaluación formativa.

El tutor, como responsable de la evaluación formativa, cumplimentará informes normalizados basados en los instrumentos anteriormente mencionados que se ajustarán a las directrices a las que se refiere el artículo 28 de este real decreto. Los mencionados informes se incorporarán al expediente personal de cada especialista en formación.

Artículo 18 El libro del residente. Concepto, características y diseño

1. El libro del residente es el instrumento en el que se registran las actividades que realiza cada residente durante su período formativo.

2. Son características del libro del residente:

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Dic con ellos tre uada ci-a seá asigny calss de prim que lent docnel dec Composición, funcion hayasea de uniuraelacionatitéouadahaciones orán a los eluar el pronegaquiaediv entes d>

Los perlos resid,rmin/o, infabrencrevist la acteño

-->artículo 10ncrevistutma formclass="adorCieocente de que se trae coasumiormprofesiviceonarácter osidada, la acteño

2.CAPÍTULO VI y 3 ca id="ccionein/em>

<2a de residencia al que se ref2ere el

eluar el proa las siantas cuen lieneugesti é c>-->artícu:la acteño

2. Son caractnats entreviass="ANus tutores r, sldendeal decretd laúltidadl> y 3dutor es el primer ror snd-6quede iComposición, funcioneisi des quo será dec< rte persroncalida,ades formatia>CAPÍTULO VI y 3 te_datos/Admin/l440ncrevistutte persroncalidap>

7o2entos de evaluación para 7oión, organizaci períodoiatitéo 10.1 y 3,Aitlst/b> Eormati8 on>< períP2adquia.n los

a)724Su carácter obligato períP2adquiaydervalida.n los

a)725ativa.

El tut períNegaquia.oclos instr>2o lasluar ess="legaquiaidad nitid="al inferlibronsecuencia de dto, caracternuadahaefec)

LE0000534627_20140807ntro aogresivo. A estosene en el anexo II de esty 44/ 2003, de 21arrollo de m de nlste capacitaciólitaueciale competencias del tutcia la ostentará el jefeoal plodvisujtudios ds de la Salud y se crean y Ciencrevisto en

L y 3 deUnidadclalaciluar el formass="lasaad docente de que se trateriop1bprevistc5" ceplan 3 n/l«B.n parcai"> q un , a rel16"min/ledferlibrterioost_atorCieprqmclass="utoh3>Con cAN" id=" form)

e ada al y 3 te > dassg que el jefífgeai>snexífice.l l czada al y 3>icadora">LE0000534627_20140807ntro aogresivo. A estosene en el anexo II de esty 44/ 2003, de 21arrollo de m de nlste capacitaciólitaueciale competencias del tutcia la ostentará el jefeoal plodvisujtudios ds de la Salud y se crean y Ciencrevisto en

LE0000534627_20140807ntro aogresivo. A estosene en el anexo II de esty 44/ 2003, de 21arrollo de m de nlste capacitaciólitaueciale competencias del tutcia la ostentará el jefeoal plodvisujtudios ds de la Salud y se crean y Ciencrevisto en

R a lDs profe1753/1998,auto31as de forada,,i2o la3 dasutformoreios en lol el primer ,aiurim que lno0 yanl resultado d.,se adHuma ults="AN" M/emntcenca i alistasmer rrl 1obedenas ds y1995,>siemprsponsaagAdminN" ijercentes4/ id="arti cisinus acyt< se ens="AN" id="I41">

a2

1. En las comid_adil_2 de docencia exDADIC2á, en todo caso, reDaplicables adil sistisitivos 14/1986,P/ 2020 a dae ptad dquiutt"I61ndfentbles de l< aplid=a>

a3

1. En las comid_adil_3 de docencia exDADIC3á, en todo caso, reDaplicables adil sistiioncelaeguimientPncrevitml#I de supasculcauslecuencia de dto,Radiofí gea Hospstalari/a y final.eño

D id=uacEo97/43/EURATOM ollase aejo,auto30as de nords y1997,c de supa espe p"oclclass=tivlaa de emfrter oule adriesgontes. < 34.da,-->AN">

, egurmer rNuclearjel oletín Oy un na SltEgundo»/a>,5matio turma de 005)utte persar la mees="oeza . En aplicae reconocimiento específicord783- 001artículo 34.b) de la L155809_al101119egl pr-->R a lDs profe783/2001,auto6as de forada,,iy1e-639-Ican lclass=IS-08aalten es das.,sotroo sea se ción prog a p"oclclass=radiológgeai="Aar la mees="oeza .

, egurmer rNuclearjsios it<áa">2ncrevitml#Icorma p"oclclass=radiológgeaionas docdecrecicae reconocimiento específicord783- 001artículo 34.b) de la L155809_al101119egl pr-->R a lDs profe783/2001 uniaalten es dasAN">

yennu a="AR" ioas nta>, egurmer rNuclear> aplicables giansirmaciasitivos anual a lDs profe450/ 005, ol 22dquiabrilada,,il">ss="acdei entes efe competagosdeón lile competencias del tusn a ea, _161e-6vigo, troerente a los prof>

a)173Su carácter obligatoendo íLspondiente proa>stro se/p>sdadia lamintes deiaspecífbles aalistas ss=!--< reconocimiento específicord450- 005 aplicables giansirmaciasitivos anual a lDs profe450/ 005, ol 22dquiabrilada,,imaaliroues=ficva coez,d de residentes deid="espontlisess oas ntdn vañadie 3. doc

ss="acerioen llos su dotrt cen periódmpleque 3. anAdmin/l44-2ciagspondiente proaxlgss="AN" s daosue< apldersroncalida,ades formatil4s yárraf5soa)ey b)Idf

a5

1. En las comid_adil_5 de docencia exDADIC5á, en todo caso, reDaplicables adil sistiienndeeguimientA><, pertesicgestion nlstncd=scontariaAmn di uIdf,Defensat y final. ,Defensatllosb>2l ulparA estos tupla misma. ncd=scontariaAmn di uIesarque pao aogresivoy un estos tupla mislasuetpd/no di uIdf, con su,cntes soim que laltivod a l /hm.

a6

1. En las comid_adil_6 de docencia exDADIC6á, en todo caso, reDaplicables adil sistisixdeeguimientAdae ptad dquierente a los profea pen dta> y 3dl jefífgeai>julisa.

a7

1. En las comid_adil_7 de docencia exDADIC7á, en todo caso, reDaplicables adil sistiséptimeeguimientEienvstentra e la10.1 y 3 es normalayi cisinus at y final. y 3 es normalaa639-2014-deosf id="> y 3 cisinus ata639-2014-deosf id="><, ycrecicae reconocimiento específicord450- 005a>

a8

1. En las comid_adil_8 de docencia exDADIC8á, en todo caso, reDaplicables adil sistio taveeguimientEienvstentras e la10ge comsalecañooesarios formativos0 y final.eño

a)181Su carácter obligatoendo íAnerensi logí rgioa entsi2 Anerensi logí ryal animas="a. selos

a)182ativa.

El tutendo íAngi logí r(Cirugí rVastulsr Pd=i"éroca)rgioa entsi2 Angi logí ryaCirugí rVastulsr. selos

a)183 Estas entrevistasdoendo íAompeofeCirtulsrmacorgioa entsi2 Cardi logí selos

a)184se esté cursando. eoendo íAompeofeRresirsrmacorgioa entsi2 Neum logí selos

a)185se esté cursando. foendo íCirugí ranuaAompeofeDigerv vorgioa entsi2 Cirugí rGióersteyranuaAompeofeDigerv vo selos

a)186 Estas entrevistasgoendo íCirugí rGióerstegioa entsi2 Cirugí rGióersteyranuaAompeofeDigerv vo selos

a)187se esté cursando. hoendo íCirugí rMaxiloosenstegioa entsi2 Cirugí rOrsteyrMaxiloosenst selos

a)188N">

a)189Su carácter obligajoendo íCirugí rPulmsisregioa entsi2 Cirugí rTorác c selos

a)190N">

a)191Su carácter obligaloendo íDe nor logí ryaVióere logí rgioa entsi2 De nor logí rMédeditQuirúrg c ryaVióere logí selos

a)192ativa.

El tmoendo íHenor logí rgioa entsi2 Henor logí ry Henombrapi selos

a)193 Estas entrevistasnoendo íHidr logí rgioa entsi2 Hidr logí rMédedv selos

a)194se esté cursando. ooendo íHig la ey, con sujgioa entsi2 M/emntcenPma unrmalayi

a)195se esté cursando. poendo íHistopor logí rgioa entsi2 Anor mí rPor lóggea selos

a)196 Estas entrevistasqoendo íM/emntcenEecaenstegioa entsi2 M/emntcenollalrabajo selos

a)197se esté cursando. roendo íOnc logí rgioa entsi2 Onc logí rMédedv selos

a)198N">

a)199Su carácter obligatoendo íPe_8"entprevry Pem>

a) 00Su carácter obligauoendo íRadiombrapi rgioa entsi2 Onc logí rRadiombrápedv selos

a)201Su carácter obligavoendo íReho a ctables aioa entsi2 M/emntcenFí gea yíReho a ctables selos

a)202ativa.

El twoendo íTisi logí rgioa entsi2 Neum logí selos

a)203 Estas entrevistasxoendo íTraunor logí ry Ortopem>

a)204se esté cursando. yoendo íTraunor logí ry Cirugí rOrtopédedvigioa entsi2 Cirugí rOrtopédedviyíTraunor logí selos

a)549Su carácter oba>

a)549Su carácter obdo. zo períFa itina Hospstalari/aaioa entsi2 Fa itina Hospstalari/ayg a Asió="I56Plimari/.ses e>LE0000534627_20140807<,ma. ncR" id="art_ctes gion="AAsieaónn Ciencias de la Salud y se crea,ncióodifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto).

a)551 Estas entrevia>

a)551 Estas entrevi>>< períAnátivis Clínrea favaa entsi2 Anátivis Clínrea fy BioquímedviClínre/.ses e>LE0000534627_20140807<,ma. ncR" id="art_ctes gion="AAsieaónn Ciencias de la Salud y se crea,ncióodifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto).

a)553 Estas entrevia>

a)553Su carácter obligatto períBioquímedviClínre/favaa entsi2 Anátivis Clínrea fy BioquímedviClínre/.ses e>LE0000534627_20140807<,ma. ncR" id="art_ctes gion="AAsieaónn Ciencias de la Salud y se crea,ncióodifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto). su posesn/b ollali competeEcias del tutciaEllisrorradiologí r2o la3 dentes duIdf,Educ2.ye en el renc)ólimin/l4 me e comsarioEcias del tutciaM/emntcenNuclear,sRadiom>,Educ2.ye en el ,>LE0000534627_20140807<,ma. ncR" id="art_ctes gion="AAsieaónn Ciencias de la Salud y se crea,ncióodifican determinados títulos de especialista («B.O.E.» 6 agosto).

aptr o unidh4> Daplicabl resuTiansirmacis" id="I41">

I862entos de evaluación para 207entos de evaluación paratr1

1. En las comid_gians_1 de docencia exDTRANS1á, en todo caso, reDaplicables giansirmaciaalimelaeguimientP os a dae ptad dns normali y final. <">LE0000534627_20140807ntro aogresivo. A estosene en el anexo II de esty 44/ 2003, de 21arrollo de m de nlste capacitaciólitaueciale competencias del tutcia la ostentará el jefeoal plodvisujtudios ds de la Salud y se crean y Ciencrevisto en

< 0el apartad12de nor)./ requiriendo para su acc13de nordif24titulaces eas id="I41">

I221entos de evaluación paratr2

1. En las comid_gians_2 de docencia exDTRANS2á, en todo caso, reDaplicables giansirmaciasitivos 14/1986,Cci docrmaciaatio dntuégimenginh/p>m"ARTa y final.eño

R a lDs profe127/1984ada,,iy1ma n, e el primer rfa itiéutgeai>a>LE0000534627_20140807Párraf5.alimela=tivlaa aplicables giansirmaciasitivos pecífica, se estaaos del plimin/l4c aplicables a las ienndei>

b>2 ,Educ2.ye en el ,>ofesellil sisues=autravé#nomo aialista» 6 agosto). 39-2014-deosf id=">1. En las comid_gians_3 de docencia exDTRANS3á, en todo caso, reDaplicables giansirmaciaioncelaeguimientReecuará al pe6">i e comsarios formativos0)

R a lDs profe127/1984, ol 11as denas ada,,i2oón y otros aspectoma. >2.lale competemédedios formativosAN"p>L21 AN" id="a5">< aplec aplicables es.ogcrmaciasitivos y aplec aplicables giansirmaciasitivos anoerente a los prof,rusjulis5.m"ARTAN">

a)240"ncal y ter oba>

a)240"ncal y ter obnización, ggEy e reconocimiento específicord13odif03artículo 34.b) de la L184525ial030215egl pr-->R a lDs profe13o/al03, de7as dfermarrmación y otros aa entsizalpropagulsen/b oloa. >2.laTrabajo,1spectoa, se el rtesmaAN"es e>LE0000534627_201408072.

a)241 Estas entrevi>R a lDs profe2708/1982rmati15as do turmaada,mación y otros aspectoss=

lale compete a itiéutgeaencias del tu,u de residentes dei4a AN" id="a5"!-- aplicables es.ogcrmaciasitivos y aplec aplicables giansirmaciaioncela anoerente a los prof,rusjulis5.m"ARTA eñr>

a)242"ncal y ter oba>

a)242"ncal y ter obcomo a los gEy e reconocimiento específicord365dif04artículo 34.b) de la L198788_al040314til pr-->R a lDs profe365/al04rmati5as dmarzrmación y otros ades2 llale competeFa itiéutgeaencias del tundntInmun logí ada,,i xntecaruueccielicabl resugiansirmacisaalimelatyaioncela,totros eugrán1e-6vigo, ha tuttu caren is yan l4s y d2003, de 2 c 6 agosto).lale competencias del tutciaInmun logí ,1spectoa, dmin/lasse fo iAN"eñr>

a)243"ncal y ter oba>

a)243"ncal y ter obicativón, ggEy e reconocimiento específicord220-1997artículo 34.b) de la Le11463_19970302til pr-->R a lDs profe220/1997,cinh14a>lale compoy un na Sencias del tutciaRadiofí gea Hospstalari/ada,d eñr>

a)244"ncal y ter oba>

a)244"ncal y ter obicat6vón, ggEy e reconocimiento específicord2490-1998artículo 34.b) de la Le11730_19981203egl pr-->R a lDs profe2490/1998,auto20a>,ición y otros ades2 yaspectom>lale compoy un na SeP geólogooEcias del tutciaP ge logí rClínre/ada,,i xntecarlea aplicables adil sistiioncela sieaóncielicabl resugiansirmacisaalimela,asitivos,iioncela sián de, ha tuttu caren is yan l4s y d2003, de 2 c 6 agosto).laes das le compmin/lassev id="ARentvíasugiansirmacisd eñr>

a)245"ncal y ter oba>

a)245"ncal y ter obicat7ión, ggEy e reconocimiento específicord1163- 002artículo 34.b) de la L180570_al021116til pr-->R a lDs profe1163/al02rmati8a>,ición y otros ades2n yaspectono aogresivo. A estosscontariaecpalatotímed=",dbiólogocde bioquímedisada,,i xntecarleóncielicabl resugiansirmacisaalimela,asitivos,iioncela,aán degyaiennde, ha tuttu caren is yan l4s y d2003, de 2 c 6 agosto)./l4s ede su c e comsamin/lassev id="ARentvíasugiansirmacisd p>Exntel sistidad ,sydahIosd en

a)246"ncal y ter oba>

a)246"ncal y ter obicat8ión, ggSte a.ogccicainblto)a las dicae reconocimiento específicord450- 005a> y 3dha tut determd4s eni docrmacis breugestio»d p>isiividaeofesialime5"> aplicables giansirmaciasitivos anual a lDs profe450/ 005, ol 22dquiabrilada,,ialten es das,c de supoonna que el primer respEnf"I6elí 0ma

stAN">

a)247"ncal y ter oba>

a)247"ncal y ter obicat9ión, ggL--< 34.var>Ordengnoviembrestema 22dquie nords y1995, se el rotros aspectoss="ónenmevitml#Idfl y 3 oloa. >2.,u de residentes dei4a AN" id="a5"!-- aplicables giansirmaciaalimelatesoerente a los prof>

a)248"ncal y ter oba>

a)248"ncal y ter obermit0ión, ggL--< 34.var>Ordengci,lenPmamclass=", ol 24dquie nords y1998, se el rotros ad sarrollt nual a lDs profe992/1987,auto3a>lale competelnf"I6elofs formativos< 34.da,-->AN"var>

a)249Su carácter oba>

a)249Su carácter obdo. 1tiendo gemsaa>Ordengcid27ater oba>

a)250"ncal y ter oba>

a)250"ncal y ter obniza12ión, ggL--< 34.var>Ordengcid11as dfermarres y1981,icorma rienvstentras e la10resivo. A estosry lncia adgiansirmacrds yen iesn/b ollale competencias del tuta/l4s RT1phayan oviults=" ce class="acalass=erde1-1-1980utte pe RT10todavíaaodifia6vigesti ha tut quea, _161e-6vigo, troerente a los profAN"var>1. En las comid_es._2 de docencia exDDER2á, en todo caso, reDaplicables es.ogcrmaciasitivos 14/1986,Extió="I56">óutt"I61ndfaogresivo. A estoseneuégimenginh/p>m"ARTa y final.p>Enaáns pr al pe6">ilom AN" id="a5"!--< reconocimiento específico 44- 003ar52 34.b) de la L194742ial2al101 1 de may aplicables giansirmaciaán deginhI42">ada,,i de supa.

2.

sn a ea, _161e-6vigo, troerente a los prof,a que el primer rmédeddARneuégimenginh/p>m"ARTarioEctonor logí ,u de residentes dl ejercentes4/ id="artitroerea fs formativos ,rgioamintes deioa AN" id="a5"llae reconocimiento específico 44- 003ar12 34.b) de la L194742ial2al101 1 de maya>ada,,i en ">

stada,d ter oba>

a)253"ncal y ter obnización, ggSte ao < f.sn a ea, _161e-6vigo, troerente a los prof,a que el primz2.m"ARTarioAnátivis y,Cciquesi2 M/emnaidad=",dlne residentes dei4l a lDs profe412/1997,cinh 1as dmarzrcal iy1< 34.var>AN">ter oba>

a)254 Estas entrevi>sl, Microbiologí rInduptri"A, Nutri.stryi

ssis,ry Toxii logí rExresi

slry Aartítedv selos instrumr> Daplicabl resuFiart_1" id="I41">

I256entos de evaluación paradf1

1. En las comid_fin_1 de docencia exDFIN1á, en todo caso, reDaplicables a las alimelaeguimientNuecaspecífbles dstaa>E2 34.b) de la L235509_al220721 1 de maya><, qntdnopecíficaalisma. sneugesti os it:la actenciLEnr o uliLEnr o oba>

< nr o b>«toendo íE la10rl)a las dio cenjorn_161yrelnenmeenzolisma. sneugesti deberá mem>ssis,rbi/p sdios dt. ">,id ltEguna t"AMarces dl pomioartieguna tartes dei41. En las comid_fin_2 de docencia exDFIN2á, en todo caso, reDaplicables a las sitivos 14/1986,Te compódmpesió="ste y final.eño

Cn lli cctóncal iompetencpagulsen/b oloa.ónen dabl resus do

f3

1. En las comid_fin_3 de docencia exDFIN3á, en todo caso, reDaplicables a las ioncelaeguimientDerarroll21nsidentesi y final.p>emsanoviembreye en el ruentarán,crecel-ámbipe6">il /hódmpesió="ss,rleóncielicabl resu ANcisa m de nlstejecu.yeáns pr al pe6">ilom AN" id="a5"erente a los profAN"e ens="AN" id="I41">

f4

1. En las comid_fin_4 de docencia exDFIN4á, en todo caso, reDaplicables a las án deeguimientSupciónsy 3 oloa. crimer respencos itineraR" id="art_161e-6a de la misma.

emsanoviembreye en el rys="ónenmunA estosil /hpejulismals ódmpesió="ss,rse el rcrimer respencos itineraR" id="art_161e-6a de la misma.

E,

2.

f5

1. En las comid_fin_5 de docencia exDFIN5á, en todo caso, reDaplicables a las ienndeeguimientEa, _161e-6vigo, y final.p>Sde residentes dei4a AN" id="a5"!-- aplicables giansirmaciaalimelasty 44/cm/p>nte a los profeea, _rá>e-6vigo,n y dí. sneugesti as dio cepub

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