• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en Est閠ica y Belleza
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci�

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa, contenida en el Real Decreto 630/1995, de 21 de abril.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Est閠ica y Belleza.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.

Duraci髇: 2000 horas.

Familia Profesional: Imagen Personal.

Referente europeo: CINE−3 (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en aplicar t閏nicas de embellecimiento personal y comercializar servicios de est閠ica, cosm閠icos y perfumes, cumpliendo los procedimientos de calidad y los requerimientos de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 ambiental establecidos en la normativa vigente.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Recepcionar, almacenar y distribuir los productos, aparatos y 鷗iles, en condiciones id髇eas de mantenimiento y conservaci髇, controlando su consumo y stock.
• b) Atender al cliente durante el proceso, aplicando normas de procedimiento dise馻das por la empresa y consiguiendo calidad en el servicio.
• c) Obtener informaci髇 de las demandas del cliente y del an醠isis profesional, registrando y archivando los datos.
• d) Seleccionar los materiales, equipos y cosm閠icos adecuados a los tratamientos o t閏nicas est閠icas que se van a aplicar.
• e) Mantener el material, equipos e instalaciones en 髉timas condiciones para su utilizaci髇.
• f) Efectuar la higiene cut醤ea, preparando la piel para tratamientos posteriores.
• g) Efectuar la hidrataci髇 cut醤ea, manteniendo y mejorando el aspecto de la piel.
• h) Realizar maquillaje social, personaliz醤dolo y adapt醤dolo a las necesidades del cliente.
• i) Depilar y decolorar el vello, utilizando procedimientos mec醤icos y productos qu韒icos adecuados.
• j) Aplicar t閏nicas de manicura y pedicura para el embellecimiento y cuidados de las manos, pies y u馻s.
• k) Elaborar u馻s artificiales, individualizando la t閏nica y el dise駉 seg鷑 las demandas del cliente.
• l) Asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales, teniendo en cuenta las caracter韘ticas personales, sociales y profesionales del cliente.
• m) Informar al cliente de los cuidados que tiene que realizar despu閟 del tratamiento en la cabina de est閠ica, as� como los h醔itos de vida saludables.
• n) Realizar la promoci髇 y comercializaci髇 de productos y servicios en el 醡bito de una empresa de imagen personal.
• �) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos y utilizando los recursos existentes para el 玜prendizaje a lo largo de la vida� y las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇.
• o) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, y cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• p) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y con autonom韆.
• q) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• r) Aplicar los procedimientos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• s) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• t) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• u) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas:

• a) Servicios est閠icos de higiene, depilaci髇 y maquillaje IMP120_2 ( Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0354_2: Atender al cliente del servicio est閠ico de higiene, depilaci髇 y maquillaje en condiciones de seguridad, salud e higiene.

  UC0355_2: Aplicar t閏nicas est閠icas de higiene e hidrataci髇 facial y corporal.

  UC0345_1: Eliminar por procedimientos mec醤icos y decolorar el vello.

  UC0065_2: Mejorar la armon韆 del rostro con estilos de maquillaje social.

  UC0352_2: Asesorar y vender productos y servicios para la Imagen Personal.

• b) Cuidados est閠icos de manos y pies IMP121_2 ( Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0356_2: Atender al cliente del servicio est閠ico de manos y pies en condiciones de seguridad, higiene y salud.

  UC0357_2: Aplicar t閏nicas est閠icas para cuidar y embellecer las u馻s.

  UC0358_2: Elaborar y aplicar u馻s artificiales.

  UC0359_2: Realizar tratamientos est閠icos de manos y pies.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

Este profesional ejerce su actividad en medianas y peque馻s empresas que tienen relaci髇 directa con la imagen personal, particularmente en establecimientos del sector servicios de est閠ica y peluquer韆, y en general en establecimientos relacionados con la venta de productos de imagen personal as� como con la cosm閠ica, desempe馻ndo tareas de ejecuci髇 de maquillaje social, depilaci髇 mec醤ica, tratamientos b醩icos de higiene, hidrataci髇 facial y corporal, est閠ica de manos y pies, asesoramiento sobre perfumes y cosm閠ica natural, as� como la comercializaci髇 de los productos y servicios est閠icos, ofreciendo un servicio de atenci髇 a los clientes de la empresa. Podr韆 ser trabajador por cuenta propia efectuando la organizaci髇 de su propia empresa.

Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

T閏nico esteticista en centros de belleza y gabinetes de est閠ica.

Maquillador/a.

T閏nico en u馻s artificiales.

T閏nico en depilaci髇.

T閏nico en manicura y pedicura.

Recepcionista en empresas est閠icas.

Demostrador de equipos, cosm閠icos y t閏nicas est閠icas.

Agente comercial en empresas del sector.

Asesor/vendedor en perfumer韆s y droguer韆s.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) El cambio en los h醔itos de vida de los consumidores: el sector de la est閠ica y la belleza ha sufrido una evoluci髇 en los 鷏timos a駉s como consecuencia del desarrollo que han experimentado los sectores econ髆icos de forma general y el sector servicios en particular, que ha supuesto una fuerte demanda de profesionales con esta ocupaci髇. La sociedad actual tiende a la promoci髇 personal, social y profesional a trav閟 de la proyecci髇 de una buena imagen personal, de aspecto cuidado y sano.
• b) La tipolog韆 de los establecimientos: se tiende a dos tipos de empresas muy diferente entre s� y complementarias, la especializada (empresas de servicios de pedicura, u馻s artificiales, depilaciones, etc.), y la globalizada (empresas que ofrecen todos los procesos o los contratan e incluso engloban los subsectores de la est閠ica y el de peluquer韆).
• c) Nuevos campos profesionales: la evoluci髇 del sector de la belleza y la est閠ica est� en expansi髇. Las principales tendencias actuales han de ser tenidas en cuenta para la formaci髇 de los futuros profesionales, como:

  El cambio constante y los avances tecnol骻icos en las t閏nicas y los equipos est閠icos;

  Los avances de la cosm閠ica, que generan continuamente nuevas formulaciones e ingredientes activos: tendencia a la utilizaci髇 de cosm閠icos con ingredientes naturales como plantas (fitocosm閠ica), derivados marinos o tierras (arcillas); individualizaci髇 de los cosm閠icos en cabina mediante la incorporaci髇 de aceites esenciales (aromaterapia); uni髇 entre la cosm閠ica y la nutrici髇, que hace que se tienda a complementar los tratamientos est閠icos con los llamados nutricosm閠icos; tendencia actual a fomentar bienestar a trav閟 de las neuromol閏ulas, de los aromas o de los perfumes;

  El incremento de la demanda de nuevos servicios y usuarios, destacando entre ellos el sector masculino, que demanda cada vez mayor n鷐ero de tratamientos de est閠ica y cosm閠icos.

• d) La formaci髇 de los profesionales: como consecuencia de lo anterior, el sector exige por parte de estos profesionales no s髄o unos conocimientos en procedimientos profesionales especializados, sino tambi閚 capacidad para abarcar un n鷐ero amplio de tareas y de orientaci髇 al cliente. Por otro lado, se hacen imprescindibles las actitudes favorables hacia la autoformaci髇 y hacia la responsabilidad, tanto en lo referido a la importancia de la seguridad, la higiene y la calidad, como a la posici髇 que supone trabajar en un entorno organizativo de estandarizaci髇 creciente.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Identificar y clasificar los productos, materiales y 鷗iles, caracterizando sus propiedades y condiciones id髇eas de manipulaci髇 y conservaci髇, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.
• b) Interpretar las normas dise馻das en los procedimientos para atender al usuario, aplicando los procedimientos descritos desde la hora de la acogida hasta la despedida.
• c) Realizar el an醠isis del 髍gano cut醤eo, evaluando sus caracter韘ticas, para obtener informaci髇 est閠ica.
• d) Identificar 鷗iles, equipos y cosm閠icos, evaluando sus caracter韘ticas, para seleccionar los id髇eos al tratamiento o t閏nica aplicados.
• e) Higienizar los materiales, equipos e instalaciones, limpi醤dolos, desinfect醤dolos y esteriliz醤dolos, para mantenerlos en 髉timas condiciones.
• f) Aplicar las t閏nicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, para efectuar la limpieza de la piel.
• g) Aplicar las t閏nicas adecuadas, siguiendo los procedimientos establecidos y las normas de calidad y seguridad e higiene, relacion醤dolos con las necesidades fisiol骻icas de la piel, para conseguir su hidrataci髇.
• h) Dise馻r y ejecutar t閏nicas de visajismo, de aplicaci髇 de cosm閠icos decorativos y estilos de maquillaje, relacion醤dolos con las caracter韘ticas personales, sociales y profesionales del usuario, para realizar un maquillaje social personalizado.
• i) Seleccionar procedimientos mec醤icos y qu韒icos para depilar y decolorar el vello, eligiendo y aplicando la t閏nica adecuada.
• j) Efectuar operaciones t閏nicas de manicura y pedicura, adaptando los procedimientos de ejecuci髇, para cuidar y embellecer manos, pies y u馻s.
• k) Seleccionar y aplicar materiales y productos de esculpido de pr髏esis ungueales, siguiendo instrucciones t閏nicas, en condiciones de seguridad e higiene, para elaborar u馻s artificiales.
• l) Reconocer las caracter韘ticas y propiedades de los fitocosm閠icos, geocosm閠icos, productos marinos y aromamol閏ulas, relacion醤dolos con sus usos y aplicaciones, para asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales.
• m) Analizar los tipos de tratamientos est閠icos y los h醔itos de vida saludables, relacion醤dolos con la anatomo-fisiolog韆 humana.
• n) Identificar operaciones de venta y t閏nicas publicitarias y de merchandising, valorando las caracter韘ticas y demandas del mercado, para promocionar y comercializar los productos y servicios est閠icos.
• �) Seleccionar los cosm閠icos adecuados atendiendo a las necesidades de la piel y al tipo, composici髇 y forma de presentaci髇 de los mismos, para realizar y recomendar su aplicaci髇.
• o) Analizar y utilizar los recursos existentes para el 玜prendizaje a lo largo de la vida� y las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇 para aprender y actualizar sus conocimientos reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• p) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• q) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• r) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• s) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• t) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• u) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el sector productivo de referencia, durante el proceso de aprendizaje.
• v) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• w) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  0633.

  T閏nicas de higiene facial y corporal.

  0634.

  Maquillaje.

  0635.

  Depilaci髇 mec醤ica y decoloraci髇 del vello.

  0636.

  Est閠ica de manos y pies.

  0637.

  T閏nicas de u馻s artificiales.

  0638.

  An醠isis est閠ico.

  0639.

  Actividades en cabina de est閠ica.

  0640.

  Imagen corporal y h醔itos saludables.

  0641.

  Cosmetolog韆 para est閠ica y belleza.

  0642.

  Perfumer韆 y cosm閠ica natural.

  0643.

  Marketing y venta en imagen personal.

  0644.

  Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  0645.

  Empresa e iniciativa emprendedora.

  0646.

  Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza-aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩 deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales o se acredite, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza permitir� acceder mediante prueba, con dieciocho a駉s cumplidos y sin perjuicio de la correspondiente exenci髇, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. El t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 16.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de Formaci髇 Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el art韈ulo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre: que se acredite, al menos, un a駉 de experiencia laboral y que se presente la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza, para su convalidaci髇 o exenci髇, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟imo primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los t韙ulos de T閏nico Auxiliar de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relacionan, tendr醤 los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza establecido en el presente real decreto:

• a) T閏nico Auxiliar en Est閠ica, rama Peluquer韆 y Est閠ica.
• b) T閏nico Auxiliar en Est閠ica Facial, rama Peluquer韆 y Est閠ica.

2. El t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa, establecido por el Real Decreto 630/1995, de 21 de abril, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto, se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante y en la especialidad docente a la que pretenda acceder durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 630/1995, de 21 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 200/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 630/1995, de 21 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa y las correspondientes ense馻nzas m韓imas, y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 200/1996, de 9 de febrero, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Est閠ica Personal Decorativa.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇. Se except鷄 del car醕ter de norma b醩ica el art韈ulo 13.2 y la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones Educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013. No obstante, podr醤 anticipar al a駉 acad閙ico 2011/2012 la implantaci髇 de este ciclo formativo.

V閍se OM EDU/1294/2011, 13 mayo, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Est閠ica y Belleza (獴.O.E.� 23 mayo).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.