Decreto 46/2015, de 7 de mayo, por el que se regula la coordinaci髇 en la prestaci髇 de la atenci髇 temprana en la Comunidad de Madrid y se establece el procedimiento para determinar la necesidad de atenci髇 temprana

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.�Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1燨bjeto de la norma y concepto de atenci髇 temprana
  • Art韈ulo 2燚estinatarios
  • Art韈ulo 3燩rincipios rectores
  • Art韈ulo 4燜inalidad y objetivos espec韋icos de la atenci髇 temprana
  • Art韈ulo 5燙ontenido de la atenci髇 temprana
  • Art韈ulo 6燦iveles de intervenci髇
  • Art韈ulo 7燤odalidades de intervenci髇
• CAP蚑ULO II.�Coordinaci髇, colaboraci髇 y cooperaci髇
  • SECCI覰 1.�Distribuci髇 competencial y relaciones interdisciplinares
    • Art韈ulo 8燙oordinaci髇 y cooperaci髇 interdisciplinar
    • Art韈ulo 9犃mbito competencial
    • Art韈ulo 10燚erivaci髇 entre sistemas
    • Art韈ulo 11燛l Cat醠ogo de Servicios
  • SECCI覰 2.�Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil
    • Art韈ulo 12燙entro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil
    • Art韈ulo 13燙omposici髇 y funciones del Pleno
    • Art韈ulo 14燙omposici髇 y funciones de la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana
    • Art韈ulo 15燯nidad de Valoraci髇
• CAP蚑ULO III.�Procedimiento para la determinaci髇 y revisi髇 de la necesidad de atenci髇 temprana del menor
  • Art韈ulo 16營nicio del procedimiento y presentaci髇 de la solicitud
  • Art韈ulo 17燚ocumentaci髇 que acompa馻 a la solicitud
  • Art韈ulo 18燰aloraci髇 de la necesidad de atenci髇 temprana
  • Art韈ulo 19燙omisi髇 de Valoraci髇 y dictamen de necesidad de atenci髇 temprana
  • Art韈ulo 20燫esoluci髇 del procedimiento
  • Art韈ulo 21燫evisi髇 de la necesidad de atenci髇 temprana
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL PRIMERA燙onstituci髇 de los 髍ganos de coordinaci髇 en materia de atenci髇 temprana
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL SEGUNDA燗probaci髇 del protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL TERCERA燙onstituci髇 de un Registro Inform醫ico 趎ico
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA燤enores atendidos por la red de atenci髇 temprana de la Comunidad de Madrid
• DISPOSICIONES FINALES
  • DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA燞abilitaci髇 para el desarrollo y ejecuci髇 de esta norma
  • DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA燛ntrada en vigor

Art韈ulo 1 Objeto de la norma y concepto de atenci髇 temprana

1. La presente norma tiene por objeto:

• a) Regular la actuaci髇 integral en atenci髇 temprana en el 醡bito de la Comunidad de Madrid, delimitando las competencias de cada uno de los 髍ganos y entidades en su 醡bito de actuaci髇 (sanitario, educativo y de servicios sociales), as� como los mecanismos de coordinaci髇 entre ellos, para mejorar la atenci髇 a los menores y rentabilizar y coordinar los recursos.
• b) Regular el procedimiento para determinar la necesidad de atenci髇 temprana.

2. Se entiende por atenci髇 temprana el conjunto de intervenciones de 韓dole sanitaria, educativa y de servicios sociales dirigidas a la poblaci髇 infantil, a su familia y a su entorno, para dar respuesta, lo m醩 inmediata posible, a las necesidades, transitorias o permanentes, que presentan los ni駉s con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

Art韈ulo 2 Destinatarios

1. Son destinatarios de los servicios de atenci髇 temprana los menores de seis a駉s de edad, con trastornos en su desarrollo, con discapacidad o riesgo de padecerla y/o dependencia, residentes en la Comunidad de Madrid, as� como su familia y su entorno, en los t閞minos previstos en esta norma. No obstante, la atenci髇 se extender� hasta la finalizaci髇 del curso escolar si el menor hubiera cumplido los seis a駉s en fecha anterior a esta.

2. En casos excepcionales, se podr� prolongar la permanencia del menor en el servicio de atenci髇 temprana hasta su incorporaci髇 a la ense馻nza obligatoria, previo informe favorable del 髍gano competente en la prestaci髇 de atenci髇 temprana en el 醡bito de los servicios sociales.

3. Los menores extranjeros recibir醤 atenci髇 temprana en las mismas condiciones que los espa駉les.

Art韈ulo 3 Principios rectores

La atenci髇 integral en atenci髇 temprana se fundamenta en los siguientes principios:

• a) Universalidad: Acceso al servicio de todas las personas que re鷑an los requisitos establecidos en el art韈ulo anterior.
• b) Igualdad: Ausencia de cualquier discriminaci髇 en el acceso al servicio.
• c) Responsabilidad p鷅lica: Compromiso de los 醡bitos implicados (sanitario, educativo y de servicios sociales) en proporcionar una atenci髇 temprana de calidad en la Comunidad de Madrid.
• d) Coordinaci髇: Actuaci髇 conjunta, integral, coherente y de optimizaci髇 de recursos entre las distintas Administraciones P鷅licas e instituciones que intervienen en la atenci髇 integral de la atenci髇 temprana al menor.
• e) Atenci髇 personalizada e integral y de calidad: Adecuaci髇 y correspondencia del servicio con las condiciones y necesidades particulares de cada uno de los destinatarios atendidos en su globalidad, atendiendo al 玦nter閟 superior del menor� y su derecho a alcanzar el m醲imo desarrollo de sus posibilidades, su autonom韆 y su participaci髇 activa en la familia y en la comunidad.
• f) Intervenci髇 profesional interdisciplinar y cualificada: Desarrollo de las actuaciones en el 醡bito de la atenci髇 temprana por profesionales de los 醡bitos sanitario, educativo y de servicios sociales organizados o coordinados de forma interdisciplinar y/o transdisciplinar, con formaci髇 y especializaci髇 en el desarrollo biol骻ico, psicol骻ico y social de los menores de seis a駉s.
• g) Participaci髇: Contribuci髇 activa, comprometida y responsable de las familias y del entorno en el desarrollo de los planes y programas de la atenci髇 temprana fundamentales para el desarrollo del menor.
• h) Proximidad, descentralizaci髇 y territorializaci髇: Acercamiento del servicio a las personas destinatarias, en la medida de lo posible.

Art韈ulo 4 Finalidad y objetivos espec韋icos de la atenci髇 temprana

1. La atenci髇 temprana tiene como finalidad favorecer el 髉timo desarrollo y la m醲ima autonom韆 personal de los menores de seis a駉s con trastornos en su desarrollo, o en situaci髇 de riesgo de padecerlos, tratando de minimizar y, en su caso, eliminar los efectos de una alteraci髇 o discapacidad, as� como la aparici髇 de discapacidades a馻didas facilitando la integraci髇 familiar y social y la calidad de vida del menor y su familia.

2. Son objetivos espec韋icos de la atenci髇 temprana:

• a) Reducir los efectos de un d閒icit sobre el desarrollo global del menor.
• b) Evitar o reducir la aparici髇 de discapacidades secundarias asociadas al trastorno de desarrollo y/o al riesgo de padecerlo.
• c) Optimizar el desarrollo del menor y su grado de autonom韆, considerando al menor y a su familia como sujetos activos de la intervenci髇 y a la familia como el principal agente impulsor del desarrollo del ni駉.
• d) Garantizar que cada ni駉 cuente con una atenci髇 individualizada e integral.
• e) Proporcionar apoyo y procurar la satisfacci髇 a las necesidades y demandas de la familia y el entorno.
• f) Alcanzar est醤dares de calidad en la prestaci髇 del servicio de atenci髇 temprana que incluya el desarrollo de planes de formaci髇 continua para los profesionales que trabajen en este 醡bito.

Art韈ulo 5 Contenido de la atenci髇 temprana

La atenci髇 temprana comprende las siguientes actuaciones:

• a) Prevenci髇 de situaciones de riesgo.
• b) Detecci髇, por los sistemas implicados, de cualquier trastorno en el desarrollo del menor o de las situaciones de riesgo de padecerlas.
• c) Evaluaci髇 de las necesidades del menor, de su familia y de su entorno.
• d) Diagn髎tico de los trastornos del desarrollo.
• e) Atenci髇 interdisciplinar o transdisciplinar del menor, de su familia y de su entorno.
• f) Orientaci髇 y apoyo a la familia y al entorno en el proceso de atenci髇 al desarrollo integral del menor.
• g) Coordinaci髇 de las actuaciones de las Administraciones P鷅licas y de los profesionales sanitarios, de servicios sociales y educativos, que participan en la prevenci髇, detecci髇 precoz e intervenci髇 necesarias para la atenci髇 de los menores con trastornos en el desarrollo, discapacidad y/o dependencia o riesgo de padecerla.
• h) Seguimiento, evaluaci髇 y revisi髇, en su caso, de las actuaciones desarrolladas.

Art韈ulo 6 Niveles de intervenci髇

La atenci髇 temprana se organiza en los siguientes niveles de intervenci髇:

• a) Prevenci髇 primaria: Tiene por objeto evitar las condiciones que pueden llevar a la aparici髇 de trastornos en el desarrollo infantil realizando programas de informaci髇 y formaci髇 general.
• b) Prevenci髇 secundaria: Tiene por objeto detectar y efectuar un diagn髎tico precoz de los trastornos y de las situaciones de riesgo en el desarrollo infantil con el fin de evitar o reducir las consecuencias negativas que de ello puedan derivarse.
• c) Prevenci髇 terciaria: Tiene por objeto realizar las actuaciones necesarias dirigidas al menor, a su familia y a su entorno, para mejorar las condiciones de desarrollo de los primeros, mediante la atenuaci髇 o superaci髇 de las consecuencias negativas de los trastornos diagnosticados.

Art韈ulo 7 Modalidades de intervenci髇

La intervenci髇 en la atenci髇 temprana se desarrollar� bajo las siguientes modalidades:

• a) Atenci髇 directa: Es aquella que exige la participaci髇 activa e inmediata de los profesionales en la ejecuci髇 de las actuaciones que se haya determinado previamente que son necesarias para la atenci髇 individualizada e integral del menor. Se consideran tambi閚 atenci髇 directa las orientaciones y pautas que los profesionales dan a las familias como parte del proceso de intervenci髇 con el menor.
• b) Atenci髇 sociofamiliar: Es aquella destinada a la familia de forma individual o en grupo para responder a necesidades m醩 espec韋icas detectadas en el proceso de evaluaci髇 previa del menor y su entorno familiar.
• c) Atenci髇 en el proceso de escolarizaci髇: Es aquella dirigida a los menores que inician su escolarizaci髇 y en la que es necesaria la coordinaci髇 entre los profesionales que han atendido al menor en el centro de tratamiento, las unidades responsables de la prescripci髇 y revisi髇 de la intervenci髇 y los equipos de orientaci髇 educativa y psicopedag骻ica, de forma que se ofrezcan al menor y a su familia las medidas de apoyo necesarias en el proceso de incorporaci髇 al 醡bito escolar.

Art韈ulo 8 Coordinaci髇 y cooperaci髇 interdisciplinar

1. Los profesionales que intervengan en atenci髇 temprana actuar醤 bajo los principios de coordinaci髇 y cooperaci髇 en la intervenci髇, el seguimiento, el intercambio de informaci髇 y, si procede, la derivaci髇 de casos.

2. Para el intercambio de informaci髇 y la derivaci髇 entre sistemas se aprobar� un protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana que respetar� en todo caso la normativa vigente en esta materia.

Art韈ulo 9 羗bito competencial

El desarrollo de las actuaciones descritas en el art韈ulo 5 se organizar�, garantizando la coordinaci髇 entre las Consejer韆s implicadas, de la siguiente forma:

• a) Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de sanidad:
  • 1.� La realizaci髇 de las actuaciones de promoci髇 de la salud, prevenci髇 primaria, secundaria y terciaria, detecci髇, diagn髎tico y tratamiento de la enfermedad, con intervenci髇 de atenci髇 directa y/o sociofamiliar, de acuerdo con la normativa por la que se establece la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud.
  • 2.� La emisi髇, por parte de los servicios sanitarios implicados, del informe sanitario de derivaci髇 para la valoraci髇 de necesidad de atenci髇 temprana cuando se detecte que el menor es susceptible de beneficiarse de este tipo de atenci髇.
  • 3.� La emisi髇 del informe sanitario de derivaci髇 cuando se considere que el menor debe ser atendido por los Equipos de Orientaci髇 Psicopedag骻ica.
• b) Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de educaci髇:
  • 1.� La realizaci髇 de actuaciones de detecci髇 y evaluaci髇 de las necesidades educativas del menor, as� como de orientaci髇 y de coordinaci髇 con la familia, la comunidad educativa y el entorno.
  • 2.� La emisi髇 por los Equipos de Orientaci髇 Educativa y Psicopedag骻ica, ya sean Generales o de Atenci髇 Temprana, del informe de derivaci髇 para la valoraci髇 de necesidad de atenci髇 temprana cuando se detecte que el menor es susceptible de beneficiarse de este tipo de atenci髇.
  • 3.� La orientaci髇, apoyo y coordinaci髇 con las familias para facilitar la integraci髇 educativa del menor y potenciar sus capacidades.
  • 4.� Una vez iniciada la escolarizaci髇 obligatoria, facilitar la continuidad en el 醡bito educativo de la atenci髇 recibida anteriormente a trav閟 de la Consejer韆 competente en materia de asuntos sociales.
• c) Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de servicios sociales:
  • 1.� La emisi髇 del dictamen de necesidad de atenci髇 temprana en funci髇 de las necesidades del menor en aquellos casos en que proceda, siempre que el menor no tenga reconocida la situaci髇 de dependencia y un Programa Individual de Atenci髇 (PIA) que ya le haya permitido a acceder a ese tipo de atenci髇.
  • 2.� La prestaci髇 de la atenci髇 individualizada e integral al menor, de acuerdo con el dictamen de necesidad de atenci髇 temprana o el PIA que se haya determinado por parte del 髍gano competente en el reconocimiento de la situaci髇 de dependencia.
  • 3.� La orientaci髇 y apoyo a las familias y al entorno.
  • 4.� La derivaci髇 del menor a los Equipos de Orientaci髇 Psicopedag骻ica cuando vaya a producirse la escolarizaci髇 a fin de garantizar la complementariedad en las medidas de apoyo y favorecer la incorporaci髇 al 醡bito escolar.

Art韈ulo 10 Derivaci髇 entre sistemas

En los supuestos en que proceda la derivaci髇 entre sistemas, los profesionales de los 醡bitos sanitario, educativo y de servicios sociales, aplicar醤 el protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana previsto en el art韈ulo 8.2 y cumplimentar醤 la informaci髇 que proceda en el Registro Inform醫ico 趎ico previsto en la disposici髇 adicional tercera.

Art韈ulo 11 El Cat醠ogo de Servicios

1. El Cat醠ogo de Servicios constituye el conjunto de actuaciones, prestaciones, recursos, tratamientos, ayudas y dem醩 medios de atenci髇 dirigidos a los menores, a las familias y a su entorno, para la consecuci髇 de las finalidades y objetivos contemplados en este Decreto.

2. En el 醡bito sanitario se prestar醤 los servicios en funci髇 de lo previsto en la Ley 16/2003, de 28 de mayo, de Cohesi髇 y Calidad del Sistema Nacional de Salud, y de acuerdo con la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud.

3. En el 醡bito educativo se realizar� la evaluaci髇 psicopedag骻ica de los menores que pudieran presentar necesidades educativas especiales para facilitar su detecci髇 precoz y su escolarizaci髇 temprana.

4. En el 醡bito de los servicios sociales, podr醤 prestarse los servicios de estimulaci髇, fisioterapia, psicomotricidad, logopedia y psicoterapia, as� como apoyo a la familia.

Art韈ulo 12 Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil

1. Con el fin de asegurar la necesaria coordinaci髇 entre los sistemas implicados en la atenci髇 temprana, en aras de una acci髇 administrativa integral, se crea el Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil (CRECOVI) como 髍gano colegiado adscrito a la Consejer韆 competente en materia de servicios sociales.

2. El Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil realizar� funciones de planificaci髇, valoraci髇, evaluaci髇, organizaci髇 y coordinaci髇 de la actuaci髇 integral de la atenci髇 temprana en el 醡bito de la Comunidad de Madrid.

3. El Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil contar� con:

• a) Un Pleno.
• b) La Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana.
• c) La Unidad de Valoraci髇.

Art韈ulo 13 Composici髇 y funciones del Pleno

1. El Pleno estar� integrado por los siguientes miembros:

• a) En el 醡bito social:
  • 1.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en materia de atenci髇 a personas con discapacidad.
  • 2.� El titular del 髍gano con competencias en materia de atenci髇 temprana y/o atenci髇 a la infancia.
  • 3.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en dependencia.
• b) En el 醡bito sanitario:
  • 1.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en atenci髇 primaria.
  • 2.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en atenci髇 especializada.
  • 3.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en atenci髇 al paciente.
• c) En el 醡bito educativo:
  • 1.� El titular de la Direcci髇 General con competencias en educaci髇 infantil y primaria.
  • 2.� Otro representante de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 con rango de Director General a propuesta del titular de la Consejer韆.
• d) Tres personas de las entidades m醩 representativas de los colectivos de personas con discapacidad a propuesta del Comit� de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid (CERMI Comunidad de Madrid).

2. La consideraci髇 de miembro del Pleno no generar� derecho a percibir dieta o cualquier otro tipo de retribuci髇.

3. La presidencia del Pleno ser� ejercida, de forma rotatoria y por per韔do de un a駉, por uno de los miembros representantes de las Consejer韆s con competencias en materia de sanidad, educaci髇 y servicios sociales.

4. El Pleno estar� asistido por un Secretario, que ser� un funcionario designado por el Presidente.

5. A las reuniones del Pleno podr醤 asistir, con voz pero sin voto, cuando as� se estime necesario, aquellos expertos que por sus actividades o conocimientos puedan informar o asesorar sobre los aspectos t閏nicos de cada asunto concreto y espec韋ico a tratar. Ser醤 designados por el Presidente a propuesta motivada de cuatro o m醩 Vocales.

6. El Pleno se reunir� con car醕ter ordinario, al menos una vez al a駉, pudiendo celebrar sesiones con car醕ter extraordinario por convocatoria de su Presidente, bien sea a iniciativa propia o a petici髇 de, al menos, la mitad de sus miembros.

7. Corresponden al Pleno las siguientes funciones en materia de atenci髇 temprana:

• a) Aprobar la designaci髇 de los miembros de la Comisi髇 T閏nica prevista en el art韈ulo 14.
• b) Aprobar el protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana previsto en el art韈ulo 8.2.
• c) Promover y elevar la propuesta de las l韓eas estrat間icas de acci髇 para su aprobaci髇 por las respectivas Consejer韆s competentes en atenci髇 temprana y, en su caso, por el Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid.
• d) Aprobar la programaci髇 anual con expresi髇 de los objetivos comunes de todos los sistemas implicados en la prestaci髇 de la atenci髇 temprana.
• e) Promover la consecuci髇 de una adecuada coordinaci髇 entre los distintos 髍ganos implicados.
• f) Recabar informaci髇 sobre los programas y actuaciones desarrollados por cualquier departamento de la Administraci髇 de la Comunidad en materia de atenci髇 temprana.
• g) Promover investigaciones y estudios que permitan conocer la prevalencia de discapacidades y etiolog韆s.

8. En lo no previsto en el presente Decreto, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el cap韙ulo II del t韙ulo II de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑.

Art韈ulo 14 Composici髇 y funciones de la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana

1. La Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana estar� integrada por los siguientes miembros:

• a) Cuatro personas en representaci髇 de la Consejer韆 competente en materia de servicios sociales, una de las cuales ser� el titular del 髍gano con competencias en materia de atenci髇 temprana y/o atenci髇 a la infancia, que actuar� como Presidente.
• b) Tres personas en representaci髇 de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.
• c) Tres personas en representaci髇 de la Consejer韆 competente en materia de sanidad.

2. Los miembros de la Comisi髇 t閏nica ser醤 propuestos por los titulares de las Consejer韆s y su designaci髇 ser� aprobada por el Pleno.

3. La consideraci髇 de miembro de este 髍gano no generar� derecho a percibir dieta o cualquier otro tipo de retribuci髇.

4. El Secretario del Pleno actuar� como Secretario de la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana.

5. La Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana se reunir� con car醕ter ordinario, al menos cuatro veces al a駉, pudiendo celebrar sesiones con car醕ter extraordinario por convocatoria de su Presidente, bien sea a iniciativa propia o a petici髇 de, al menos, la mitad de sus miembros.

6. A las reuniones de la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana podr醤 asistir, con voz pero sin voto, cuando as� se estime necesario, aquellos expertos en atenci髇 temprana que por sus actividades o conocimientos puedan informar o asesorar sobre los aspectos t閏nicos de los asuntos a tratar que ser醤 designados por el Presidente, a propuesta motivada de cuatro o m醩 Vocales.

7. Corresponden a la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana las siguientes funciones:

• a) Elaborar el protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana, que respetar� en todo caso la normativa vigente en esta materia y se elevar� al Pleno para su aprobaci髇.
• b) Elaborar las l韓eas estrat間icas de acci髇, para su remisi髇 al Pleno.
• c) Elaborar la programaci髇 anual teniendo en cuenta la informaci髇 recibida de los distintos organismos implicados.
• d) Evaluar los programas y actuaciones desarrollados a fin de informar al Pleno de su resultado y del cumplimiento de los objetivos marcados, realizando las propuestas de mejora que considere necesario efectuar.
• e) Efectuar an醠isis de los recursos e intervenciones y elaborar informes y estudios que servir醤 para coordinar la prestaci髇 homog閚ea del servicio en toda la Comunidad de Madrid.
• f) Recoger sugerencias y recomendaciones de los profesionales de los centros de tratamientos, as� como de las familias para la mejora de la calidad en los servicios.
• g) Realizar cuantos informes y propuestas le sean solicitados por el Pleno.
• h) Velar por el cumplimiento de los acuerdos adoptados por el Pleno.
• i) Proponer al Pleno la realizaci髇 de investigaciones y estudios que permitan conocer la prevalencia de discapacidades y etiolog韆s.
• j) Proponer al Pleno un plan de formaci髇 para los profesionales y las familias.

Art韈ulo 15 Unidad de Valoraci髇

La Unidad de Valoraci髇 del Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil es una unidad administrativa que realizar� las siguientes funciones:

• a) Las valoraciones de grado de discapacidad y de necesidad de atenci髇 temprana de los menores de seis a駉s.
• b) La aplicaci髇 de la Escala de Valoraci髇 Espec韋ica para menores de tres a駉s conforme a dispuesto en la Ley 29/2006, de 14 de diciembre, de Promoci髇 de la Autonom韆 Personal y Atenci髇 a las Personas en Situaci髇 de Dependencia.
• c) La orientaci髇 a las familias.
• d) Actividades formativas relacionadas con atenci髇 temprana orientadas a familias y a profesionales.
• e) Aquellas otras que puedan determinarse en la normativa de desarrollo.

Art韈ulo 16 Inicio del procedimiento y presentaci髇 de la solicitud

1. El procedimiento para la determinaci髇 de la necesidad de atenci髇 temprana se iniciar� a instancia de los padres o del representante legal del menor.

2. Las solicitud se formalizar� en el modelo normalizado que se determine en la normativa de desarrollo y se presentar� preferentemente en el Registro General de la Consejer韆 de Asuntos Sociales o en cualquiera de los lugares contemplados en el art韈ulo 38 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑.

3. La solicitud tambi閚 podr� presentarse por Internet, a trav閟 del Registro Telem醫ico de la Consejer韆 de Asuntos Sociales, para lo que es necesario disponer de uno de los certificados electr髇icos reconocidos por la Comunidad de Madrid, de acuerdo con lo establecido en la Ley 11/2007, de Acceso Electr髇ico de los Ciudadanos a los Servicios P鷅licos, y normativa auton髆ica aplicable.

Art韈ulo 17 Documentaci髇 que acompa馻 a la solicitud

1. A la solicitud se acompa馻r� la siguiente documentaci髇:

• a) Fotocopia del DNI/NIE del menor, siempre que se disponga de 閘.
• b) Fotocopia de la tarjeta sanitaria del menor.
• c) Fotocopia del DNI/NIE del padre y de la madre.
• d) Fotocopia del libro de familia o certificaci髇 equivalente expedida por el Registro Civil.
• e) En su caso, fotocopia del DNI/NIE del representante legal, acompa馻do de la documentaci髇 que acredite la representaci髇 legal del menor.
• f) Documento acreditativo de empadronamiento en un municipio de la Comunidad de Madrid.
• g) Informes normalizados de derivaci髇 a atenci髇 temprana emitidos por profesionales sanitarios de la sanidad p鷅lica madrile馻 o por los Equipos de Orientaci髇 Educativa y Psicopedag骻ica.

2. Con respecto a aquellos documentos para los que as� se prevea en el modelo de solicitud, los solicitantes podr醤 autorizar a la Administraci髇 para que realice la consulta telem醫ica de los mismos, lo que eximir� de su presentaci髇. Asimismo, el solicitante podr� aportar documentos durante la tramitaci髇 del expediente a trav閟 de la opci髇 玜portaci髇 de documentos� disponible en el portal de Administraci髇 Electr髇ica www.madrid.org

Art韈ulo 18 Valoraci髇 de la necesidad de atenci髇 temprana

1. Una vez obre en poder de la Administraci髇 toda la documentaci髇 necesaria, se comunicar� al solicitante el d韆 y la hora en la que se vaya a realizar la valoraci髇 del menor, que se efectuar� en las dependencias del Centro Regional de Coordinaci髇 y Valoraci髇 Infantil.

2. La valoraci髇 de necesidad de atenci髇 temprana se realizar�, por uno o varios miembros de los equipos interdisciplinares de valoraci髇 infantil, formados por m閐ico, psic髄ogo y trabajador social, en funci髇 de las necesidades del menor.

3. Las funciones de los valoradores ser醤 las siguientes:

• a) An醠isis de los informes presentados junto a la solicitud y, en su caso, requerimiento de informaci髇 o pruebas complementarias necesarias para la valoraci髇 del menor.
• b) Valoraci髇 del menor y emisi髇 de informe t閏nico personalizado en funci髇 del 醨ea de especializaci髇 para la determinaci髇 de necesidad de atenci髇 temprana.
• c) Orientaci髇 a las familias.

Art韈ulo 19 Comisi髇 de Valoraci髇 y dictamen de necesidad de atenci髇 temprana

1. Corresponder� a una Comisi髇 de Valoraci髇, formada por m閐ico, psic髄ogo, trabajador social y el responsable de la Unidad de Valoraci髇, que actuar� como Presidente, realizar las siguientes funciones:

• a) Determinar la necesidad o no de atenci髇 temprana del menor en funci髇 del contenido de los informes t閏nicos de valoraci髇.
• b) Emitir el dictamen de necesidad de atenci髇 temprana, siempre que no se haya determinado ya el tipo de servicio que el menor precise mediante el Programa Individual de Atenci髇 otorgado por la Direcci髇 General competente en materia de dependencia.
• c) Determinar si persiste la necesidad o no de atenci髇 temprana en los casos de valoraciones sucesivas.

2. El dictamen de necesidad de atenci髇 temprana contendr�, como m韓imo, el diagn髎tico y, en caso de que sea estimatorio, el tipo de tratamiento recomendado y el plazo del validez del propio dictamen.

Art韈ulo 20 Resoluci髇 del procedimiento

1. El procedimiento de valoraci髇 de la necesidad de atenci髇 temprana terminar� mediante resoluci髇 administrativa de la Direcci髇 General competente en materia de atenci髇 a personas con discapacidad en funci髇 de lo establecido en el dictamen de necesidad de atenci髇 temprana, que ser� notificada a los interesados.

2. El plazo para resolver y notificar el procedimiento ser� de tres meses desde la fecha en que la solicitud haya tenido entrada en el registro electr髇ico de la Comunidad de Madrid

LE0000747003_20230204N鷐ero 2 del art韈ulo 20 redactado por el art韈ulo 鷑ico del D. 5/2023, 1 febrero, del Consejo de Gobierno, por el que se modifica el D. 46/2015, de 7 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la coordinaci髇 en la prestaci髇 de la atenci髇 temprana en la Comunidad de Madrid y se establece el procedimiento para determinar la necesidad de atenci髇 temprana (獴.O.C.M.� 3 febrero).Vigencia: 4 febrero 2023

3. La Resoluci髇 podr� ser recurrida en alzada de conformidad con lo previsto en el art韈ulo 107 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑.

Art韈ulo 21 Revisi髇 de la necesidad de atenci髇 temprana

1. La necesidad de atenci髇 temprana podr� ser objeto de revisi髇 en los siguientes supuestos:

• a) Cuando finalice el plazo de validez previsto, en su caso, en el dictamen de necesidad de atenci髇 temprana.
• b) Cuando se produzcan cambios sustanciales en las circunstancias del menor respecto a las tenidas en cuenta para la emisi髇 del dictamen de necesidad de atenci髇 temprana.

2. El procedimiento de revisi髇 se ajustar� a lo dispuesto en los art韈ulos precedentes.

DISPOSICI覰 ADICIONAL PRIMERA Constituci髇 de los 髍ganos de coordinaci髇 en materia de atenci髇 temprana

En el plazo m醲imo de tres meses desde la entrada en vigor de esta norma, deber醤 constituirse el Pleno y la Comisi髇 T閏nica de Atenci髇 Temprana.

DISPOSICI覰 ADICIONAL SEGUNDA Aprobaci髇 del protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana

En el plazo m醲imo de seis meses desde la constituci髇 del Pleno se aprobar� el protocolo de coordinaci髇 de atenci髇 temprana previsto en el art韈ulo 8.2.

DISPOSICI覰 ADICIONAL TERCERA Constituci髇 de un Registro Inform醫ico 趎ico

En el plazo m醲imo de seis meses desde la entrada en vigor del presente Decreto se crear� un Registro Inform醫ico 趎ico que permita conocer a los agentes implicados la informaci髇 esencial para una atenci髇 integral y de calidad al menor, protegiendo su identidad con todas las garant韆s establecidas en la normativa vigente en materia de protecci髇 de datos.

DISPOSICI覰 TRANSITORIA 贜ICA Menores atendidos por la red de atenci髇 temprana de la Comunidad de Madrid

No ser� necesario recabar el dictamen de atenci髇 temprana en el caso de los menores de seis a駉s que a la fecha de entrada en vigor de esta norma ya est閚 recibiendo atenci髇 temprana en la Comunidad de Madrid hasta el momento en que proceda la revisi髇 del servicio.

DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA Habilitaci髇 para el desarrollo y ejecuci髇 de esta norma

Se autoriza a los titulares de las Consejer韆s competentes en materia de sanidad, educaci髇 y servicios sociales para dictar las disposiciones que sean precisas para el desarrollo y ejecuci髇 de esta norma en relaci髇 a sus competencias.

DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA Entrada en vigor

El presente Decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el BOLET蚇 OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.