• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2 燜inalidad
  • Art韈ulo 3 燙ar醕ter de la evaluaci髇
• CAP蚑ULO II.� Desarrollo del proceso de evaluaci髇
  • Art韈ulo 4 燩roceso de la evaluaci髇 continua
  • Art韈ulo 5 燙oordinaci髇 y desarrollo de la evaluaci髇
  • Art韈ulo 6 燫esultados de la evaluaci髇
  • Art韈ulo 7 燣as pruebas extraordinarias
  • Art韈ulo 8 燛valuaci髇 y promoci髇 del alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo
• CAP蚑ULO III.� Promoci髇 y titulaci髇
  • Art韈ulo 9 燩romoci髇
  • Art韈ulo 10 燭韙ulo de Bachiller
  • Art韈ulo 11 燙onvocatoria anual de pruebas para la obtenci髇 del t韙ulo de Bachiller
  • Art韈ulo 12 燙ambio de modalidad o de v韆 en el bachillerato
  • Art韈ulo 13 燤ovilidad entre los distintos reg韒enes de bachillerato
  • Art韈ulo 14 燤atriculaci髇 en nuevas materias tras cursar bachillerato
  • Art韈ulo 15 燙alificaci髇 de materias por traslado del alumnado
• CAP蚑ULO IV.� Informaci髇 del proceso de evaluaci髇
  • Art韈ulo 16 營nformaci髇 al alumnado y a las familias
• CAP蚑ULO V.� Documentos oficiales de evaluaci髇 y su cumplimentaci髇
  • Art韈ulo 17 燚ocumentos oficiales de evaluaci髇
  • Art韈ulo 18 燛l expediente acad閙ico
  • Art韈ulo 19 燣as actas de evaluaci髇
  • Art韈ulo 20 燛l historial acad閙ico
  • Art韈ulo 21 燛l informe personal por traslado
  • Art韈ulo 22 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 23 燙ustodia de los documentos de evaluaci髇
  • Art韈ulo 24 燩rocedimiento para el traslado del alumnado
  • Art韈ulo 25 燩rocedimiento para el aprendizaje a lo largo de la vida
• CAP蚑ULO VI.� Principios de objetividad de la evaluaci髇
  • Art韈ulo 26 燛l derecho a la evaluaci髇 objetiva: procedimiento de revisi髇 y de reclamaci髇
  • Art韈ulo 27 燛valuaci髇 del proceso de ense馻nza y aprendizaje
  • Art韈ulo 28 燬upervisi髇
  • Art韈ulo 29 燗sesoramiento
• DISPOSICIONES ADICIONALES.
  • Disposici髇 adicional primera 燙orrespondencia con otras ense馻nzas
  • Disposici髇 adicional segunda 燛nse馻nzas de religi髇
  • Disposici髇 adicional tercera 燫evisi髇 y reclamaci髇 en centros privados
  • Disposici髇 adicional cuarta 燤atr韈ula de honor
  • Disposici髇 adicional quinta 燗nulaci髇 de matr韈ula
  • Disposici髇 adicional sexta 燗lumnado con altas capacidades intelectuales
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS.
  • Disposici髇 transitoria primera 營mplantaci髇 de la nueva ordenaci髇
  • Disposici髇 transitoria segunda 燫evisi髇 del Proyecto educativo y de las Programaciones did醕ticas
  • Disposici髇 transitoria tercera 燰alidez del libro de calificaciones de bachillerato
  • Disposici髇 transitoria cuarta 燬obre la revisi髇 y las reclamaciones
  • Disposici髇 transitoria quinta 燬obre la evaluaci髇 de materias pendientes del anterior sistema educativo
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normativa
• DISPOSICIONES FINALES.
  • Disposici髇 final primera 燩rueba de acceso a la universidad
  • Disposici髇 final segunda 燚esarrollo normativo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I
• ANEXO II
• ANEXO III
• ANEXO III

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente Orden tiene como objeto regular la evaluaci髇, promoci髇, cambios de modalidad o reg韒enes y titulaci髇 del alumnado de bachillerato.

2. Esta Orden ser� de aplicaci髇 en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha que impartan estas ense馻nzas.

Art韈ulo 2 Finalidad

La evaluaci髇 en el bachillerato tiene como finalidad conocer el nivel de competencia alcanzado por el alumnado en los objetivos de cada una de las materias que constituyen el curr韈ulo de estas ense馻nzas y su madurez en relaci髇 con los objetivos del bachillerato, de modo que a su t閞mino se pueda incorporar a la vida laboral o proseguir otros estudios con garant韆 de 閤ito.

Art韈ulo 3 Car醕ter de la evaluaci髇

1. La evaluaci髇 del aprendizaje del alumnado ser� continua y diferenciada seg鷑 las distintas materias y se llevar� a cabo teniendo en cuenta los diferentes elementos del curr韈ulo.

2. El profesor o profesora de cada materia decidir�, al t閞mino del curso, si el alumno o la alumna ha superado los objetivos de la misma, tomando como referente fundamental los criterios de evaluaci髇 establecidos para cada materia.

3. Los criterios de evaluaci髇 de las materias ser醤, por lo tanto, el referente fundamental para valorar tanto el grado de consecuci髇 de los objetivos de las diferentes materias que conforman el curr韈ulo del bachillerato como la adquisici髇 de las competencias. Los criterios de evaluaci髇 deber醤 concretarse en las programaciones did醕ticas, donde tambi閚 se expresar醤 de manera expl韈ita y precisa los criterios de calificaci髇 y los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 que aplicar� el profesorado en su pr醕tica docente.

4. El equipo docente, coordinado por el tutor o tutora, valorar� la evoluci髇 del alumnado y, en su caso, propondr� las ayudas y respuestas necesarias para facilitar el proceso de ense馻nza y aprendizaje.

Art韈ulo 4 Proceso de la evaluaci髇 continua

1. Los resultados de la evaluaci髇 continua se pondr醤 en com鷑 a trav閟 de las sesiones de evaluaci髇 que celebra el equipo docente de cada grupo de alumnos y alumnas, en donde se valorar� tanto el aprendizaje del alumnado como el proceso de ense馻nza-aprendizaje y se adoptar醤 las medidas pertinentes para la mejora.

2. Los procedimientos de evaluaci髇 ser醤 variados y descriptivos para facilitar la informaci髇 al profesorado y al propio alumnado del progreso alcanzado en cada una de las materias, debiendo ser facilitados al alumnado y a los padres, madres o representantes legales, al comienzo de cada curso escolar.

Art韈ulo 5 Coordinaci髇 y desarrollo de la evaluaci髇

1. El equipo docente est� constituido por el conjunto de profesores y profesoras que imparten docencia al alumno y alumna. El responsable de orientaci髇 facilitar� el asesoramiento necesario, en el marco de sus funciones, al citado equipo docente.

2. El equipo docente, coordinado por el tutor o tutora, de acuerdo con los criterios aprobados en el Claustro de profesores, planificar� de forma sistem醫ica el proceso de evaluaci髇 y celebrar� las pertinentes sesiones de evaluaci髇 para calificar al alumnado y para adoptar las decisiones de promoci髇 y titulaci髇.

3. El equipo docente celebrar� las correspondientes sesiones para evaluar al alumnado y al grupo y para elaborar los informes a las familias. Las sesiones se celebrar醤, al menos, al concluir cada uno de los trimestres y al terminar la prueba extraordinaria. La sesi髇 de evaluaci髇 del 鷏timo trimestre se podr� hacer coincidir con la sesi髇 final. Las sesiones de evaluaci髇 ser醤 coordinadas por la jefatura de estudios.

4. En las sesiones de evaluaci髇 se acordar� la informaci髇 que ha de ser transmitida a cada alumno o alumna y a su familia sobre el resultado del proceso de aprendizaje seguido y se har� referencia, en su caso, a aquellos aspectos en los que el alumno o alumna ha mejorado y en los que debe mejorar, a partir de las dificultades observadas.

5. El tutor o la tutora levantar� acta de la sesi髇, en la que se har醤 constar los acuerdos y decisiones adoptados. La valoraci髇 de los resultados derivados de estos acuerdos y decisiones constituir� el punto de partida de la siguiente sesi髇 de evaluaci髇.

6. Las calificaciones de materias pendientes de primero de bachillerato se consignar醤 en los documentos oficiales de evaluaci髇. La evaluaci髇 de dichas materias se realizar�, al menos, en tres ocasiones a lo largo del curso. La calificaci髇 de las materias pendientes se realizar� con anterioridad a la evaluaci髇 final ordinaria y extraordinaria de segundo curso.

Art韈ulo 6 Resultados de la evaluaci髇

1. Los resultados de la evaluaci髇 se expresar醤 mediante calificaciones num閞icas de cero a diez sin decimales, consider醤dose negativas las calificaciones inferiores a cinco.

2. La nota media ser� la media aritm閠ica con dos decimales de las calificaciones de todas las materias cursadas para la obtenci髇 del t韙ulo en la modalidad elegida por el alumno o alumna, redondeada a la cent閟ima m醩 pr髕ima y en caso de equidistancia a la superior. En la convocatoria de la prueba extraordinaria, cuando el alumnado no se presente a dicha prueba, se consignar� no presentado.

Art韈ulo 7 Las pruebas extraordinarias

1. El alumnado que, una vez concluido el proceso ordinario de evaluaci髇 haya obtenido una calificaci髇 negativa en alguna materia de alguno de los cursos, podr� presentarse a una prueba extraordinaria que tendr� lugar en las fechas que determine el centro docente, dentro de los plazos que establezca la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

2. Las pruebas extraordinarias, que en todo caso forman parte del proceso de evaluaci髇 continua, ser醤 elaboradas por los Departamentos de coordinaci髇 did醕tica teniendo en cuenta los objetivos y los criterios de evaluaci髇 de la materia.

Art韈ulo 8 Evaluaci髇 y promoci髇 del alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo

1. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 establecer� las condiciones de accesibilidad y recursos de apoyo que favorezcan la evaluaci髇 del alumnado con necesidades educativas especiales.

2. Para el alumnado con problemas graves de audici髇, visi髇 y motricidad o cuando alguna circunstancia excepcional, debidamente acreditada, as� lo aconseje, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 autorizar� con car醕ter extraordinario las medidas y, en su caso, exenciones que estime oportunas en determinadas materias, para lo que ser� imprescindible un informe del Servicio de inspecci髇 de educaci髇. La exenci髇 se har� constar en los documentos oficiales de evaluaci髇 y as� mismo se adjuntar� en el expediente acad閙ico personal una copia de la resoluci髇 por la que se autoriza dicha exenci髇.

Art韈ulo 9 Promoci髇

1. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 16.1 del Decreto 85/2008, de 17 de junio, al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluaci髇, el equipo docente de cada alumno y alumna adoptar� las decisiones correspondientes sobre su promoci髇 al segundo curso.

2. Los alumnos y las alumnas promocionar醤 al segundo curso cuando hayan superado todas las materias cursadas o tengan evaluaci髇 negativa en dos materias como m醲imo. En este caso, deber醤 matricularse en segundo curso y de las materias pendientes de primero.

3. Los centros educativos, en el uso de su autonom韆, organizar醤 las consiguientes actividades de recuperaci髇 y la evaluaci髇 de las materias pendientes.

4. Los alumnos y las alumnas que no promocionen a segundo curso deber醤 permanecer un a駉 m醩 en primero, y deber醤 cursarlo en su totalidad cuando el n鷐ero de materias con evaluaci髇 negativa sea superior a cuatro.

5. Los alumnos que al finalizar el primer curso de Bachillerato hayan obtenido evaluaci髇 negativa en tres o cuatro materias podr醤, con conocimiento en su caso de sus familias, tomar una de las siguientes opciones:

• a) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, renunciando a las calificaciones obtenidas.
• b) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad, de forma que tengan la oportunidad de consolidar su formaci髇 en las materias ya aprobadas y mejorar la calificaci髇. En el caso de que la calificaci髇 fuera inferior, se mantendr韆 la obtenida en el curso anterior.
• c) Matricularse de las materias en las que haya obtenido evaluaci髇 negativa. En funci髇 de las posibilidades organizativas del centro, podr醤 cursar voluntariamente aquellas otras materias que la Direcci髇 del centro considere m醩 adecuadas para su formaci髇.

6. Los alumnos y las alumnas que al t閞mino del segundo curso tuvieran evaluaci髇 negativa en algunas materias, podr醤 matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas.

7. De conformidad con lo establecido en el art韈ulo 4.1. d) de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇, los padres o tutores, en relaci髇 con la educaci髇 de sus hijos o pupilos, tienen derecho a estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integraci髇 socio-educativa de sus hijos, como contempla la Disposici髇 final primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Art韈ulo 10 T韙ulo de Bachiller

1. Los alumnos y alumnas que cursen satisfactoriamente el bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibir醤 el t韙ulo de Bachiller, que tendr� los efectos laborales y acad閙icos establecidos en la normativa vigente.

2. Para obtener el t韙ulo de Bachiller ser� necesaria la evaluaci髇 positiva en todas las materias de los dos cursos de bachillerato.

3. De acuerdo con lo que establece el art韈ulo 50.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el alumnado que finalice las ense馻nzas profesionales de m鷖ica y danza, obtendr� el t韙ulo de Bachiller si supera las materias comunes del bachillerato.

4. As� mismo, de acuerdo con lo que establece el art韈ulo 62.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulo de Bachiller habilita para acceder directamente al nivel intermedio de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial de la primera lengua extranjera cursada en el bachillerato.

Art韈ulo 11 Convocatoria anual de pruebas para la obtenci髇 del t韙ulo de Bachiller

La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 69.4 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, convocar� anualmente pruebas para que las personas mayores de veinte a駉s puedan obtener directamente el t韙ulo de Bachiller, siempre que demuestren haber alcanzado los objetivos del bachillerato, establecidos en el art韈ulo 33 de la citada Ley, as� como los fijados en los aspectos b醩icos del curr韈ulo regulados en el Decreto 85/2008, de 17 de junio. Dichas pruebas se organizar醤 de manera diferenciada seg鷑 las modalidades del bachillerato.

Art韈ulo 12 Cambio de modalidad o de v韆 en el bachillerato

1. Cuando un alumno o una alumna decida cambiar de modalidad o de v韆 deber� comunicarlo en el momento de formalizar la matr韈ula. Los cambios de modalidad o v韆 s髄o podr醤 ser autorizados cuando en el centro se imparta la modalidad o v韆 solicitada. En caso contrario, el alumnado deber� solicitar el cambio de modalidad o v韆 en otro centro.

2. Para superar todas las materias el alumnado dispondr� de tantos a駉s como le resten hasta consumir los cuatro establecidos para los estudios de bachillerato en r間imen ordinario. Cuando los estudios se completen en r間imen nocturno o a distancia, en cualquiera de sus formas, no ser� tenida en cuenta esta limitaci髇.

3. Los alumnos y alumnas que hayan cursado primer curso de bachillerato en una determinada modalidad o v韆 y hayan promocionado, podr醤 matricularse en el segundo curso en una modalidad o v韆 distinta de acuerdo con los siguientes criterios:

• a. Deber醤 cursar todas las materias comunes de segundo curso y, en su caso, las no superadas de primero.
• b. Deber醤 cursar las materias propias de la nueva modalidad o v韆, tanto de primero como de segundo, exceptuando aquellas que, por coincidir en ambas modalidades o v韆s, hubieran sido superadas en el primer curso de la modalidad o v韆 que se abandona, atendiendo a lo que indica el art韈ulo 7.8 del Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha, seg鷑 el cual el alumnado deber� cursar en el conjunto de los dos cursos del bachillerato un m韓imo de seis materias de modalidad de las cuales, al menos, cinco deber醤 ser de la modalidad elegida.
• c. Podr醤 computar como materia optativa de primero, en caso de no tenerla superada, y como materia optativa de segundo, cualquiera de las materias propias de la modalidad o v韆 que abandona, cursada y superada en primero, siempre que no coincida con alguna materia propia de la nueva modalidad o v韆.
• d. No tendr醤 que cursar las materias propias no superadas de la modalidad o v韆 que se abandona y no se tendr醤 en cuenta en el c醠culo de la nota media.
• e. Si tras aplicar lo dispuesto en este apartado resultara que el alumno o alumna, que ya ha promocionado, tuviera que superar m醩 de dos materias de primer curso de bachillerato, se matricular� en la nueva modalidad del segundo curso.

4. Los alumnos y alumnas que no promocionen y deseen cambiar de modalidad o v韆, deber醤 cursar en su totalidad el primer curso de la nueva modalidad o v韆.

5. En los documentos de evaluaci髇 de bachillerato se har� constar que el alumno o alumna ha efectuado un cambio de modalidad o de v韆 en virtud de lo establecido en la presente Orden.

6. La ense馻nza de bachillerato a distancia, en cualquiera de sus modalidades, se regir� en lo relativo al cambio de modalidad o v韆 por su normativa espec韋ica.

Art韈ulo 13 Movilidad entre los distintos reg韒enes de bachillerato

1. Los alumnos o alumnas tendr醤 derecho a la movilidad entre cualquiera de los reg韒enes de bachillerato.

2. Cuando se produzca la incorporaci髇 al r間imen ordinario se tendr醤 en cuenta los siguientes criterios:

• a. El alumnado conservar� las materias superadas y las calificaciones del r間imen de procedencia, estando supeditada esta convalidaci髇 a las condiciones de promoci髇 del r間imen ordinario.
• b. Para esta incorporaci髇, se tendr� en cuenta lo establecido en el art韈ulo 2.4 del Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha, sobre la permanencia m醲ima de cuatro a駉s, consecutivos o no, en el r間imen ordinario.

3. Cuando se produzca la incorporaci髇 al r間imen nocturno o a distancia, el alumnado conservar� las materias superadas y las calificaciones del r間imen de procedencia.

4. En el expediente acad閙ico y en el historial acad閙ico del alumno o alumna que se acoja a este derecho constar� que se ha efectuado un cambio de r間imen de bachillerato.

5. Si alguna de las materias optativas pendientes de evaluaci髇 positiva en el r間imen de procedencia no se impartiese en el nuevo r間imen, el alumno o alumna deber� sustituirla por otra de las materias optativas que debidamente autorizadas se impartan en el centro.

Art韈ulo 14 Matriculaci髇 en nuevas materias tras cursar bachillerato

1. El alumnado que lo desee podr�, tras superar una determinada modalidad de bachillerato, cursar alguna de las materias no incluidas en la modalidad superada de las que aparecen en el Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha.

2. Cuando las materias en las que desee matricularse exijan la superaci髇 previa de otras materias del primer curso, seg鷑 las normas de prelaci髇 de la normativa vigente, deber� formalizar matr韈ula de ambas o, en su caso, superar una prueba, organizada por el Departamento de coordinaci髇 did醕tica al que est� adscrita la materia, que acredite los conocimientos de la materia de primer curso de bachillerato.

3. Para superar las nuevas materias el alumnado dispondr� de tantos a駉s como le resten para consumir los cuatro establecidos para los estudios de bachillerato en r間imen ordinario. Cuando los estudios se completen en r間imen nocturno o a distancia no ser� tenida en cuenta esta limitaci髇.

4. En los documentos de evaluaci髇 se extender� diligencia, haciendo constar que el alumno o alumna ha cursado nuevas materias tras haber finalizado el bachillerato. En la casilla correspondiente a la calificaci髇 del alumno o alumna, en la convocatoria que corresponda, se incluir� el s韒bolo (+).

Art韈ulo 15 Calificaci髇 de materias por traslado del alumnado

1. En el caso de traslado de un alumno o alumna desde una Comunidad Aut髇oma con lengua cooficial, esta materia no computar� a los efectos del c醠culo de la nota media y, si la calificaci髇 hubiera sido negativa, no se computar� como pendiente en el 醡bito de gesti髇 territorial de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 en Castilla-La Mancha.

2. En el caso de traslado de un alumno o alumna desde otro centro, si las calificaciones obtenidas en alguna de las materias optativas del centro de procedencia fuese negativa y no se impartiesen en el centro de destino, el alumno o alumna deber� sustituirla por otra de las materias optativas que, debidamente autorizadas, se impartan en el centro al que se traslada. Esta circunstancia se har� constar en los documentos de evaluaci髇.

Art韈ulo 16 Informaci髇 al alumnado y a las familias

1. El tutor o tutora coordinar� y orientar� la acci髇 educativa del conjunto del profesorado y mantendr� una relaci髇 permanente con la familia, a fin de facilitar el ejercicio de los derechos reconocidos en el art韈ulo 4.1 d) y g) de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇.

2. Al inicio de cada curso escolar el tutor o tutora informar� a los alumnos y alumnas y, en caso de que sean menores de edad, tambi閚 a los padres, madres o tutores legales sobre la organizaci髇 y funcionamiento del curso en el que se encuentran matriculados y de los criterios de promoci髇 y titulaci髇.

3. Cada profesor o profesora informar� a su alumnado en las primeras sesiones del curso escolar de los objetivos de la materia, de los contenidos, de los criterios de evaluaci髇 y de las competencias para valorarlos en su materia, as� como de los criterios de calificaci髇 para definir los resultados.

4. A lo largo del curso, el tutor o tutora as� como el resto del profesorado dispondr醤 en su horario de tiempo espec韋ico para atender y dar la informaci髇 pertinente a las familias y al propio alumnado.

5. Al finalizar cada trimestre, el tutor o tutora entregar� a los alumnos y alumnas o a las familias un informe escrito de evaluaci髇 que les permita conocer el desarrollo del proceso de aprendizaje, con las calificaciones reflejadas en los t閞minos establecidos en el art韈ulo 6.1 de esta Orden. Este informe que, por su car醕ter privado, ha de ser transmitido de forma individual, tendr� las siguientes caracter韘ticas:

• a. Reflejar� los resultados parciales de las materias, en la forma establecida en el art韈ulo 6.1 de la presente Orden.
• b. Aportar� informaci髇 complementaria sobre aquellos aspectos en los que el alumno o alumna ha mejorado y en los que debe mejorar, a partir de las dificultades observadas y orientar�, en su caso, sobre las medidas de ampliaci髇 y refuerzo necesarias para mejorar la respuesta.

6. Al finalizar el curso, el tutor o tutora entregar� a los alumnos y alumnas o a sus familias un informe escrito con los resultados de la evaluaci髇 final. Dicha informaci髇 incluir�, al menos, las calificaciones obtenidas en las distintas materias cursadas, as� como los consecuentes efectos de promoci髇 y, en su caso, de titulaci髇.

7. Toda la informaci髇 se transmitir� a los alumnos y alumnas si son mayores de edad o, en caso contrario, a los padres, madres o responsables legales de la tutela del alumno o alumna.

8. El Claustro de profesores podr� definir el contenido de este informe y su formato.

9. El profesor o profesora de cada materia y el tutor o tutora ser醤 responsables de cumplimentar la informaci髇 del informe de evaluaci髇.

Art韈ulo 17 Documentos oficiales de evaluaci髇

1. Los documentos oficiales de evaluaci髇 del bachillerato son: el expediente acad閙ico, las actas de evaluaci髇, el informe personal por traslado y el historial acad閙ico de bachillerato.

2. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 establecer� los procedimientos oportunos para garantizar la autenticidad de los documentos oficiales de evaluaci髇, la integridad de los datos recogidos en los mismos -en especial en el historial acad閙ico de bachillerato-, as� como su supervisi髇 y custodia.

Art韈ulo 18 El expediente acad閙ico

1. El expediente acad閙ico del alumnado deber� incluir los datos de identificaci髇 del centro y del alumno o de la alumna, la informaci髇 relativa al proceso de la evaluaci髇 y deber� citar el Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha.

2. En el expediente acad閙ico quedar� constancia de los resultados de la evaluaci髇, de los antecedentes de escolarizaci髇, datos m閐icos y psicopedag骻icos relevantes, en su caso, de las propuestas de promoci髇 y titulaci髇, las medidas de atenci髇 a la diversidad y de la entrega del historial acad閙ico de bachillerato.

3. El modelo de expediente acad閙ico ser� generado por el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇. En aquellos centros que no dispongan de dicho sistema de gesti髇, ser� conforme al anexo I.

Art韈ulo 19 Las actas de evaluaci髇

1. Las actas de evaluaci髇 se extender醤 para cada uno de los cursos y se cerrar醤 al t閞mino del per韔do lectivo ordinario y en la convocatoria de la prueba extraordinaria. Adem醩, en segundo curso se extender� un acta para el alumnado con materias pendientes de primero.

2. Las actas de evaluaci髇 comprender醤 la relaci髇 nominal del alumnado que compone el grupo junto con los resultados de la evaluaci髇 de las materias, y recoger醤 la propuesta de expedici髇 del t韙ulo de Bachiller, cuando cumpla los requisitos exigidos en el art韈ulo 10 de la presente Orden. Ser醤 firmadas por todo el profesorado del grupo y llevar醤 el visto bueno del director o directora del centro.

3. El modelo de acta de evaluaci髇 ser� el generado por el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇. En aquellos centros que no dispongan de dicho sistema de gesti髇, ser� conforme al anexo II.

Art韈ulo 20 El historial acad閙ico

1. El historial acad閙ico de bachillerato ser� extendido en impreso oficial y llevar� el visto bueno del director o directora.

Este documento tiene valor acreditativo de los estudios realizados y citar� el Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha. El historial acad閙ico recoger�, al menos, los datos identificativos del estudiante, las materias cursadas en cada uno de los a駉s de escolarizaci髇, los resultados de la evaluaci髇 en cada convocatoria, ordinaria o extraordinaria en su caso, la nota media del bachillerato, la informaci髇 relativa a los cambios de centro, la anulaci髇 de matr韈ula, el cambio de modalidad, la movilidad entre los distintos reg韒enes, las materias que han sido objeto de convalidaci髇 o exenci髇, la decisi髇 sobre la promoci髇 al curso siguiente y la propuesta de expedici髇 del t韙ulo de Bachiller, junto con la fecha en que se adoptaron estas decisiones.

2. El historial acad閙ico ser� entregado al alumnado cuando titule, o cuando abandone el sistema educativo.

3. El modelo de historial acad閙ico ser� el generado por el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇. En aquellos centros que no dispongan de dicho sistema de gesti髇, ser� conforme al anexo III.

Art韈ulo 21 El informe personal por traslado

1. El informe personal por traslado es el documento en el que se consignar� la informaci髇 que resulte necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje del alumnado cuando se traslade a otro centro sin haber concluido el curso.

2. El informe personal por traslado contendr�:

• a. Resultados parciales de evaluaci髇, en el caso de que se hubieran emitido en ese per韔do.
• b. Aplicaci髇, en su caso, de medidas educativas complementarias.
• c. Todas aquellas observaciones que se consideren necesarias para la continuidad del proceso de aprendizaje del alumnado.

3. El informe personal por traslado ser� elaborado y firmado por el tutor o tutora del alumno o alumna, con el visto bueno del director o directora del centro, a partir de los datos facilitados por el centro y por el profesorado de las materias. El documento citar� el Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha.

4. El modelo de informe personal por traslado ser� el generado por el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇. En aquellos centros que no dispongan de dicho sistema de gesti髇, ser� conforme al anexo IV.

Art韈ulo 22 Convalidaciones y exenciones

1. En los documentos de evaluaci髇 del alumnado que haya convalidado determinadas materias de bachillerato con asignaturas de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza, se har� constar esta circunstancia con la expresi髇 獵onvalidada� en cada materia objeto de convalidaci髇, ajust醤dose a la normativa vigente.

2. En los documentos de evaluaci髇 del alumnado al que se le haya concedido la exenci髇 de la materia de Educaci髇 f韘ica por tener la condici髇 de deportista de alto nivel o alto rendimiento o por cursar simult醤eamente estudios de las ense馻nzas profesionales de Danza, se har� constar esta circunstancia con la expresi髇 獷xento/a� en dicha materia, ajust醤dose a la normativa vigente.

3. Para las posibles exenciones a alumnos y alumnas con problemas graves de audici髇, visi髇 y motricidad o cuando alguna circunstancia excepcional, debidamente acreditada, as� lo aconseje se aplicar� lo estipulado en el art韈ulo 8.2 de esta Orden.

4. Toda materia que sea objeto de convalidaci髇 o exenci髇 carecer� de calificaci髇 y no computar� para la obtenci髇 de nota media.

Art韈ulo 23 Custodia de los documentos de evaluaci髇

1. La custodia y archivo de los documentos de evaluaci髇 es responsabilidad de la secretar韆 del centro docente en el que el alumnado se encuentre escolarizado.

2. Los centros educativos establecer醤 un sistema de archivo permanente de todos los expedientes acad閙icos que permita un acceso f醕il a los documentos para su consulta.

3. La obtenci髇 y tratamiento de los datos personales del alumnado, y en particular los contenidos en los documentos oficiales a los que se refiere la presente Orden, su cesi髇 de unos centros a otros y la adopci髇 de medidas que garanticen la seguridad y confidencialidad de dichos datos, se someten a lo dispuesto en la legislaci髇 vigente en materia de protecci髇 de datos de car醕ter personal y en la disposici髇 adicional vigesimotercera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Art韈ulo 24 Procedimiento para el traslado del alumnado

1. Cuando el alumno o alumna se traslade a otro centro dentro de la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha para proseguir sus estudios, habiendo concluido el curso, el centro de origen remitir� con la m醲ima celeridad al de destino, y a petici髇 de 閟te, su expediente acad閙ico y su historial acad閙ico. Si el nuevo centro al que se incorpore el alumno o alumna tiene el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, s髄o ser� necesario remitir la documentaci髇 no informatizada del expediente del alumno o alumna.

2. Cuando el alumno o alumna se traslade a un centro de otra Comunidad Aut髇oma para proseguir sus estudios, habiendo concluido el curso, el centro de origen remitir� con la m醲ima celeridad al de destino, y a petici髇 de 閟te, su historial acad閙ico.

3. Si el alumno o alumna se traslada a otro centro dentro de la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha para proseguir sus estudios, sin haber concluido el curso, el centro de origen remitir� con la mayor rapidez al de destino, y a petici髇 de 閟te, su expediente acad閙ico, su historial acad閙ico y el informe personal por traslado a que se refiere el art韈ulo 21. Si el nuevo centro al que se incorpore el alumno o alumna tiene el sistema de gesti髇 del que dispone la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, s髄o ser� necesario remitir la documentaci髇 no informatizada.

4. Cuando el alumno o alumna se traslade a un centro de otra Comunidad Aut髇oma para proseguir sus estudios, sin haber concluido el curso, el centro de origen remitir� con la m醲ima celeridad al de destino, y a petici髇 de 閟te, su historial acad閙ico y el informe personal por traslado a que se refiere el art韈ulo 21.

5. Los centros educativos que imparten bachillerato en Castilla-La Mancha, que se encuentren en las situaciones referidas en los apartados 1 y 3 de este art韈ulo, pondr醤 en conocimiento del tutor o tutora del grupo al que se incorpore el nuevo alumno o alumna la informaci髇 recibida del centro de procedencia.

6. Cuando el alumno o alumna se incorpore a un centro extranjero, en Espa馻 o en el exterior, que no imparta ense馻nzas del sistema educativo espa駉l, no se trasladar� a 閟te el historial acad閙ico de bachillerato. Para facilitar la incorporaci髇 a las ense馻nzas equivalentes del sistema educativo extranjero de que se trate, el centro de origen emitir� una copia del historial acad閙ico de bachillerato. El historial acad閙ico original de bachillerato continuar� custodiado por el 鷏timo centro en el que el alumno o alumna estuvo matriculado hasta su posible reincorporaci髇 a las ense馻nzas del sistema educativo espa駉l en el mismo u otro centro, al que se trasladar� entonces, o hasta su entrega al alumno o alumna tras la conclusi髇 de los estudios extranjeros equivalentes al bachillerato.

Art韈ulo 25 Procedimiento para el aprendizaje a lo largo de la vida

Con el fin de facilitar la superaci髇 de pruebas de acceso o la formaci髇 posterior que posibilite la incorporaci髇 al mundo laboral, la Administraci髇 educativa regular� el procedimiento para proporcionar informes que certifiquen la superaci髇 de competencias adquiridas a trav閟 de las materias cursadas en el bachillerato.

Art韈ulo 26 El derecho a la evaluaci髇 objetiva: procedimiento de revisi髇 y de reclamaci髇

1. El alumnado o, en su caso, sus padres, madres o tutores legales podr醤 solicitar, tanto del profesorado como de los tutores o tutoras, cuantas aclaraciones consideren precisas acerca de las valoraciones que se realicen sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos o alumnas, as� como sobre las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado de dicho proceso.

2. En el supuesto de que, tras las oportunas aclaraciones, exista desacuerdo con la calificaci髇 final obtenida en alguna materia en convocatoria ordinaria o extraordinaria, o con la decisi髇 de promoci髇 o titulaci髇 adoptada, el alumno o alumna o sus padres, madres o tutores legales podr醤 solicitar por escrito la revisi髇 de dicha calificaci髇 o decisi髇, en el plazo de dos d韆s h醔iles a partir de aquel en que se produjo su comunicaci髇.

3. La solicitud de revisi髇, que contendr� cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificaci髇 final, ser� tramitada a trav閟 de la jefatura de estudios, quien la trasladar� al jefe o jefa del departamento de coordinaci髇 did醕tica responsable de la materia con cuya calificaci髇 se manifiesta el desacuerdo, y comunicar� tal circunstancia al profesor o profesora tutor.

4. En el proceso de revisi髇 de la calificaci髇 final obtenida en una materia, los profesores y profesoras del departamento de coordinaci髇 did醕tica contrastar醤 las actuaciones seguidas en el proceso de evaluaci髇 del alumno o alumna con lo establecido en la programaci髇 did醕tica del departamento respectivo, con especial referencia a:

• a. Adecuaci髇 de los objetivos, contenidos, criterios de evaluaci髇 y competencias sobre los que se ha llevado a cabo la evaluaci髇 del proceso de aprendizaje del alumnado con los recogidos en la correspondiente programaci髇 did醕tica.
• b. Adecuaci髇 de los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 aplicados con lo se馻lado en la programaci髇 did醕tica.
• c. Correcta aplicaci髇 de los criterios de calificaci髇 y evaluaci髇 establecidos en la programaci髇 did醕tica para la superaci髇 de la materia.

5. En el primer d韆 h醔il siguiente a aquel en que finalice el per韔do de solicitud de revisi髇, cada departamento de coordinaci髇 did醕tica proceder� al estudio de las solicitudes de revisi髇 y elaborar� los correspondientes informes que recojan la descripci髇 de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el an醠isis realizado conforme a lo establecido en el punto anterior y la decisi髇 adoptada de modificaci髇 o ratificaci髇 de la calificaci髇 final objeto de revisi髇. El jefe o jefa del departamento de coordinaci髇 did醕tica correspondiente trasladar� el informe elaborado a la jefatura de estudios, quien comunicar� por escrito al alumno o alumna, o a sus padres, madres o tutores legales la decisi髇 razonada de ratificaci髇 o modificaci髇 de la calificaci髇 revisada e informar� de la misma al profesor o profesora tutor haci閚dole entrega de una copia del escrito cursado.

6. Si, tras el proceso de revisi髇, procediera la modificaci髇 de alguna calificaci髇 final, el secretario o secretaria del centro insertar� en las actas y, en su caso, en el expediente acad閙ico y en el historial acad閙ico de bachillerato del alumno o alumna, la oportuna diligencia que ser� visada por el director o directora del centro. El resultado del proceso de revisi髇 ser� comunicado al alumno o alumna por escrito y, en el caso de ser menor de edad, ser� comunicado a los responsables de su tutela.

7. En el caso de que, tras el proceso de revisi髇 en el centro docente, persista el desacuerdo con la calificaci髇 final obtenida en alguna materia, el interesado o interesada, o sus padres, madres o tutores legales podr醤 solicitar por escrito al director del centro docente, en el plazo de dos d韆s h醔iles a partir de la 鷏tima comunicaci髇 del centro, que eleve la reclamaci髇 a la Delegaci髇 provincial de Educaci髇 y Ciencia, la cual se tramitar� por el procedimiento se馻lado a continuaci髇.

8. El director o directora del centro docente, en el plazo m醩 breve posible y en todo caso no superior a tres d韆s h醔iles, remitir� el expediente de la reclamaci髇 a la Delegaci髇 provincial de Educaci髇 y Ciencia. Dicho expediente incorporar� los informes elaborados en el centro, los instrumentos de evaluaci髇 que justifiquen las informaciones acerca del proceso de evaluaci髇 del alumno o alumna, as� como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del director o directora acerca de las mismas.

9. El Servicio de inspecci髇 de educaci髇 analizar� el expediente y las alegaciones que en 閘 se contengan a la vista de la programaci髇 did醕tica del departamento respectivo, efectuar� una valoraci髇 y emitir� su informe en funci髇 de los siguientes criterios:

• a. Adecuaci髇 de los objetivos, contenidos, criterios de evaluaci髇 y competencias sobre los que se ha llevado a cabo la evaluaci髇 del proceso de aprendizaje del alumno o alumna con los recogidos en la correspondiente programaci髇 did醕tica.
• b. Adecuaci髇 de los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 aplicados con lo se馻lado en la programaci髇 did醕tica.
• c. Correcta aplicaci髇 de los criterios de evaluaci髇, calificaci髇 y promoci髇 establecidos en la programaci髇 did醕tica para la superaci髇 de la materia.
• d. Cumplimiento por parte del centro de lo dispuesto en la presente Orden.
• e. Otros que considere relevantes y que conozca por raz髇 de su cargo.

10. El Servicio de inspecci髇 de educaci髇 podr� solicitar la colaboraci髇 de especialistas en las materias a las que haga referencia la reclamaci髇 para la elaboraci髇 de su informe, as� como solicitar aquellos documentos que considere pertinentes para la resoluci髇 del expediente.

11. En el plazo de quince d韆s h醔iles a partir de la recepci髇 del expediente, teniendo en cuenta la propuesta incluida en el informe que elabore el Servicio de inspecci髇 de educaci髇 conforme a lo establecido en el apartado 9, el Delegado provincial de Educaci髇 y Ciencia adoptar� la resoluci髇 pertinente, que ser� motivada en todo caso, y que se comunicar� inmediatamente al director o directora del centro para su aplicaci髇 y traslado al interesado. La resoluci髇 del Delegado provincial de Educaci髇 y Ciencia pondr� fin a la v韆 administrativa.

12. En el caso de que la reclamaci髇 sea estimada se adoptar醤 las mismas medidas a las que se refiere el apartado 6 del presente art韈ulo.

Art韈ulo 27 Evaluaci髇 del proceso de ense馻nza y aprendizaje

El profesorado evaluar� los procesos de ense馻nza y su propia pr醕tica docente, en los t閞minos que establezca la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 28 Supervisi髇

El Servicio de inspecci髇 de educaci髇 supervisar� el desarrollo del proceso de evaluaci髇, dedicando, en sus actuaciones en los centros, especial atenci髇 a la valoraci髇 y an醠isis del proceso de evaluaci髇 del alumnado.

Art韈ulo 29 Asesoramiento

Los responsables de orientaci髇 en los centros y los equipos pedag骻icos de la Red de formaci髇 asesorar醤, en el 醡bito de sus competencias, a los centros docentes en lo que respecte a la aplicaci髇 de lo dispuesto en esta Orden.

Disposici髇 adicional primera Correspondencia con otras ense馻nzas

1. En lo que se refiere al r間imen de reconocimiento rec韕roco entre materias de bachillerato y m骴ulos de formaci髇 profesional; entre materias del bachillerato y m骴ulos de artes pl醩ticas y dise駉; y entre materias del bachillerato y asignaturas de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y de Danza, se estar� a lo establecido en la disposici髇 adicional s閜tima del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.

2. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 9.3.b) del Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, la materia de Educaci髇 f韘ica podr� ser objeto de exenci髇, previa solicitud del interesado o interesada, para quien acredite la consideraci髇 de deportista de alto nivel o de alto rendimiento.

Disposici髇 adicional segunda Ense馻nzas de religi髇

1. Seg鷑 lo dispuesto en el apartado 4 de la disposici髇 adicional tercera del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ense馻nzas m韓imas, la evaluaci髇 de la ense馻nza de la religi髇 cat髄ica se realizar� en los mismos t閞minos y con los mismos efectos que la de las otras materias del bachillerato. La evaluaci髇 de la ense馻nza de las otras confesiones religiosas se ajustar� a lo establecido en los Acuerdos de Cooperaci髇 en materia educativa suscritos por el Estado espa駉l.

2. Seg鷑 lo dispuesto en el apartado 5 de la disposici髇 adicional tercera del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus ense馻nzas m韓imas, con el fin de garantizar el principio de igualdad y la libre concurrencia, las calificaciones que se hubieran obtenido en la evaluaci髇 de las ense馻nzas de religi髇 no se computar醤 en la obtenci髇 de la nota media a efectos de acceso a la Universidad ni en las convocatorias para la obtenci髇 de becas y ayudas al estudio en que deban entrar en concurrencia los expedientes acad閙icos.

Disposici髇 adicional tercera Revisi髇 y reclamaci髇 en centros privados

1. En los centros privados, las solicitudes de revisi髇 se tramitar醤 en la forma y por los 髍ganos que determinen sus respectivas normas de convivencia, organizaci髇 y funcionamiento, siendo de aplicaci髇 supletoria la presente Orden en todo lo que en ellas no est� regulado.

2. En todo caso, contra las decisiones de los 髍ganos de los centros privados a los que se refiere el apartado anterior, el alumnado o sus padres o tutores podr醤 reclamar, en la forma establecida en el art韈ulo 26 de esta Orden, ante la persona titular de la Delegaci髇 provincial de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

Disposici髇 adicional cuarta Matr韈ula de honor

1. Ser醤 propuestos para obtener menci髇 de 玀atr韈ula de honor� los alumnos y alumnas que hubieran superado todas las materias de bachillerato y hubieran obtenido en el segundo curso una nota media igual o superior a nueve puntos.

2. Se podr� conceder una matr韈ula de honor por cada 20 alumnos o fracci髇, computando el alumnado matriculado en segundo de bachillerato en el centro y diferenciado por reg韒enes.

3. La 玀atr韈ula de honor� quedar� recogida en el expediente acad閙ico y en el historial acad閙ico de aquellos alumnos o alumnas que la hayan obtenido.

4. Se ordenar醤 por orden decreciente de nota media y, en el supuesto de que dos o m醩 alumnos o alumnas obtengan la misma nota media, y no haya lugar a un mayor n鷐ero de matr韈ulas de honor, se tendr� en cuenta a efectos de desempate la siguiente prelaci髇:

• a. Mayor nota media en las materias de comunes de segundo de bachillerato.
• b. Mayor nota media en las materias de modalidad de segundo de bachillerato.
• c. Mayor nota en la materia optativa de segundo de bachillerato.
• d. En el caso de que persistiera el empate, se proceder� a otorgarles matr韈ula de honor a ambos estudiantes.

Disposici髇 adicional quinta Anulaci髇 de matr韈ula

1. Con el objeto de no agotar el n鷐ero de a駉s durante los que se puede permanecer cursando bachillerato en r間imen ordinario, el alumnado podr� solicitar la anulaci髇 de matr韈ula cuando existan circunstancias de enfermedad prolongada, incorporaci髇 a un puesto de trabajo u obligaciones de tipo personal o familiar que le impidan seguir sus estudios en condiciones normales.

2. La solicitud de anulaci髇 de matr韈ula se dirigir� al director o directora del centro educativo, que resolver� de forma motivada. En caso de denegaci髇, el solicitante podr� elevar recurso ante la persona titular de la Delegaci髇 provincial de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

3. La solicitud se formular� antes de finalizar el mes de abril, pudi閚dose conceder al alumno o alumna un m醲imo de dos anulaciones.

4. Cuando se autorice la anulaci髇 de matr韈ula, dicha circunstancia deber� quedar reflejada en el historial acad閙ico del alumno o alumna.

Disposici髇 adicional sexta Alumnado con altas capacidades intelectuales

La escolarizaci髇 del alumnado con altas capacidades intelectuales se efectuar� atendiendo a lo dispuesto en la normativa vigente.

Disposici髇 transitoria primera Implantaci髇 de la nueva ordenaci髇

Hasta la implantaci髇 de la nueva ordenaci髇 del bachillerato se estar� a lo dispuesto en la disposici髇 transitoria primera, punto 2 del Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha.

Disposici髇 transitoria segunda Revisi髇 del Proyecto educativo y de las Programaciones did醕ticas

Los centros docentes, dentro de los plazos establecidos por la disposici髇 transitoria segunda del Decreto 85/2008, de 17 de junio, por el que se establece y ordena el curr韈ulo del bachillerato en la Comunidad Aut髇oma de Castilla-La Mancha, deber醤 adaptar y reflejar en su Proyecto educativo y en las Programaciones did醕ticas lo relacionado con la evaluaci髇 del alumnado del bachillerato que regula la presente Orden.

Disposici髇 transitoria tercera Validez del libro de calificaciones de bachillerato

Los libros de calificaciones de bachillerato tendr醤 los efectos de acreditaci髇 establecidos en la legislaci髇 vigente respecto a las ense馻nzas cursadas hasta la finalizaci髇 del curso 2007-2008. Se cerrar醤 mediante diligencia oportuna al finalizar dicho curso y se inutilizar醤 las p醙inas restantes. Cuando la apertura del historial acad閙ico de bachillerato suponga la continuaci髇 del anterior libro de calificaciones de bachillerato, se reflejar� la serie y el n鷐ero de 閟te en dicho historial acad閙ico. Estas circunstancias se reflejar醤 tambi閚 en el correspondiente expediente acad閙ico.

Disposici髇 transitoria cuarta Sobre la revisi髇 y las reclamaciones

En tanto se mantengan vigentes los planes de estudios regulados por la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, las solicitudes de revisi髇 y las reclamaciones que contra alguna calificaci髇 formulen los alumnos o alumnas, se tramitar醤 por el procedimiento establecido en la Orden de 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos u alumnas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y de bachillerato a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos.

Disposici髇 transitoria quinta Sobre la evaluaci髇 de materias pendientes del anterior sistema educativo

El alumnado que durante el curso acad閙ico 2008-2009 est� cursando segundo del bachillerato con alguna materia pendiente del primer curso ser� evaluado de dichas materias conforme al curr韈ulo que fue establecido para ellas.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente Orden.

Disposici髇 final primera Prueba de acceso a la universidad

En lo referente a la Prueba de acceso a la universidad, se estar� a lo establecido en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las ense馻nzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisi髇 a las universidades p鷅licas espa駉las.

Disposici髇 final segunda Desarrollo normativo

Se autoriza a la Viceconsejer韆 de Educaci髇 y a la Direcci髇 General competente en materia de ordenaci髇 educativa, en el 醡bito de sus competencias, a desarrollar el contenido de la presente Orden.

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

La presente Orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.