ANEXO

Descripción de los objetivos y contenidos de los certificados de conocimientos de lengua catalana de la EBAP para la convocatoria del año 2012

1. NIVEL INICIAL (A)

1.1. COMPRENSIÓN LECTORA (11 puntos)

Contenido

• • Textos de correspondencia familiar: cartas o postales a amigos, mensajes electrónicos, notas, felicitaciones, avisos, instrucciones...
• • Textos de correspondencia medianamente formal: convocatorias, invitaciones, programas...
• • Textos de los medios de comunicación: titulares, noticias, anuncios clasificados, reportajes, artículos periodísticos poco complicados sobre temas de interés general...
• • Textos de la publicidad: hojas o prospectos informativos de interés general, divulgativos o de instrucciones, letreros, carteles informativos, catálogos, anuncios...
• • Otros: recetas de cocina, listas de artículos y precios, historietas, boletines de inscripción...

Ejercicios

Leer un texto y marcar si unas afirmaciones son verdaderas o falsas; leer un texto y marcar la respuesta correcta entre diversas opciones, etc.

1.2. EXPRESIÓN ESCRITA (10 puntos)

Contenido

• • Redacción de un texto informal o medianamente informal, que puede ser de los tipos siguientes:
  • • De carácter personal: agenda personal, listas diversas, correspondencia privada dirigida a familiares y amigos, mensajes electrónicos dirigidos a familiares y amigos, postales, notas, instrucciones...
  • • De carácter más público: avisos, invitaciones, felicitaciones, anuncios en prensa...

Ejercicios

Redactar un texto, de 50 palabras aproximadamente, en el que se evalúa lo siguiente:

• • La adecuación: el registro lingüístico, la disposición de la información en el espacio y la riqueza lingüística
• • La coherencia: orden adecuado y expresión clara de las ideas
• • La cohesión: puntuación, conjunciones, pronombres, adverbios, tiempos verbales, concordancias, marcas de orden
• • La corrección: sólo se tienen que considerar los errores que dificultan la comprensión del texto

1.3. COMPRENSIÓN ORAL (14 puntos)

Contenido

• • Conversaciones de la vida diaria, diálogos (en el mercado, en el centro médico, en la escuela, en el trabajo...), entrevistas radiofónicas...
• • Descripciones de objetos y personas (anuncios publicitarios, en una conversación...)
• • Narraciones de hechos (noticias de radio y televisión, declaraciones de testigos, atestados de accidentes, publicidad narrativa, conversaciones...)
• • Explicaciones sencillas
• • Instrucciones sencillas: uso de un aparato, recetas de cocina, instrucciones para ir a un sitio...
• • Predicciones sencillas y adecuadas lingüísticamente al nivel: boletines meteorológicos, horóscopos...

Ejercicios

Relacionar imágenes con textos leídos por el profesor o profesora; escuchar un texto leído por el profesor o profesora y marcar si unas afirmaciones son verdaderas o falsas, etc.

1.4. EXPRESIÓN ORAL (65 puntos)

(Puntuación mínima: 40 puntos)

Contenido

• • Saludos y despedidas. Presentaciones
• • Expresión de informaciones y opiniones
• • Expresión de estados de ánimo y de salud; expresión de estados emotivos y sentimentales (felicitar a alguien, expresar sorpresa...)
• • Argumentaciones, enunciaciones o proposiciones de acciones
• • Conversaciones de la vida diaria: en casa, por teléfono, en el mercado, en la tienda, en el centro médico, en la escuela, en el trabajo, en el bar, durante el tiempo de ocio y en la práctica deportiva...
• • Descripciones de objetos, personas, lugares y actividades diarias: el trabajo; los oficios; la compra; la comida; el tiempo; la hora y los horarios; la casa; las fiestas, las celebraciones y las tradiciones; los viajes; la familia; el cuerpo humano...
• • Narraciones de hechos, noticias, historias varias, sucesos, accidentes ...
• • Explicaciones sencillas: orientaciones dentro de un edificio, dentro de la ciudad, dentro del pueblo...
• • Encargos diversos
• • Instrucciones sencillas: uso de un aparato, recetas de cocina, instrucciones para ir a un sitio…
• • Predicciones sencillas y adecuadas lingüísticamente al nivel: boletines meteorológicos, horóscopos ...

Ejercicios

Responder a dos situaciones comunicativas corrientes y cotidianas, y a un tema de conversación que proponga el examinador o examinadora. Las situaciones comunicativas valen 30 puntos, mientras que la conversación vale 35.

1.5. ASPECTOS ORTOGRÁFICOS Y GRAMATICALES PARA TRATAR

Se mencionan a manera orientativa y no exhaustiva, teniendo en cuenta que, en este nivel, algunos de estos aspectos sólo se dan a conocer:

• • Las letras y los sonidos. El triángulo vocálico. Las consonantes. Los sonidos más dificultosos: la vocal neutra, la ele, la elle, la uve y la be, la ge y la jota, la equis, la ese.
• • Los acentos y la diéresis.
• • Los artículos. El apóstrofo y las contracciones.
• • Los demostrativos, los posesivos, los numerales, los interrogativos, los exclamativos, los cuantitativos, los comparativos.
• • Introducción a los pronombres relativos y a los pronombres débiles.
• • Los adverbios y las locuciones adverbiales.
• • Las preposiciones y las locuciones prepositivas.
• • Los verbos. Las conjugaciones verbales. Los tiempos del pasado, presente y futuro. Las perífrasis de obligación. Los verbos de uso habitual: ser, estar, haver, nòmer, dir-se, viure, tenir, conèixer, fer, anar, venir, voler, poder, sentir…

2. NIVEL ELEMENTAL (B)

2.1. ORTOGRAFÍA (20 puntos)

El examinando tiene que poder aplicar las reglas que rigen la ortografía y conocer sus principales excepciones.

Acentuación

• • La sílaba y el diptongo
• • La acentuación y la diéresis

Vocalismo

• • La vocal neutra (a/e)
• • La o y la u átonas

Consonantismo

• • Las grafías s, ss, c, ç y z
• • Las grafías ix, x, g, j, tx, ig, tg y tj
• • Las grafías p, b, t, d, c y g
• • Las grafías m, n y mp
• • Las grafías l·l, l y ll
• • La r y la rr
• • La b y la v
• • La h

Tipo de ejercicios

Poner acentos y diéresis en un texto, rellenar espacios vacíos

2.2. MORFOSINTAXIS Y LÉXICO (25 puntos)

El examinando tiene que poder aplicar las reglas que rigen la morfología y la sintaxis y conocer sus principales excepciones

El artículo

• • Formas (artículo definido y artículo personal)
• • La apostrofación
• • Las contracciones

Cuantificadores e indefinidos

• • Morfología y uso de los numerales cardinales y ordinales
• • Los cuantitativos
• • Los indefinidos

Morfología nominal

• • Demostrativos y posesivos
• • Flexión del sustantivo (género y número)
• • Flexión del adjetivo (género y número)

Morfología verbal

• • Modelos de conjugación, formas no personales
• • Verbos irregulares de uso frecuente (ser, estar, dir, dur, tenir, venir...)

Adverbios, preposiciones y conjunciones

Pronombres personales

• • Morfología de los pronombres personales (fuertes y débiles)
• • Los complementos verbales
• • La sustitución pronominal

Léxico

• • Corrección y precisión
• • La interferencia lingüística (sustitución de léxico o desplazamiento de significado)

Tipo de ejercicios

Completar frases, escribir en letras numerales, sustituir el complemento indicado por el pronombre débil correspondiente, completar una tabla flexionando los sustantivos y los adjetivos que contiene, indicar cuál es la frase correcta entre tres opciones

2.3. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITAS (25 puntos, puntuación mínima: 15 puntos)

Comprensión escrita

• • Textos escritos de carácter informal: correspondencia familiar y de amigos, invitaciones, felicitaciones, notas, avisos, instrucciones, etc.
• • Textos escritos de carácter formal no muy complejos: noticias, entrevistas, predicciones, anuncios, artículos de opinión sencillos, reportajes; convocatorias, invitaciones, cartas comerciales; comunicados, letreros y carteles informativos, programas, prospectos; cuentos, poemas sencillos, etc.

Expresión escrita

• • Textos breves (personales y públicos): notas personales (agenda, diario), correspondencia (cartas, postales, notas, avisos, invitaciones, felicitaciones, mensajes electrónicos), anuncios breves en la prensa, etc.
• • Textos largos (medianamente formales): cartas, pedidos, reclamaciones, solicitudes, instrucciones, circulares, noticias, etc.

En este apartado se evalúan los siguientes aspectos:

• • Adecuación: la disposición de la información en el espacio, el grado de formalidad y la riqueza de recursos lingüísticos
• • Coherencia: la capacidad de comunicar ideas de manera clara, estructurada, ordenada y comprensible
• • Cohesión: puntuación, conjunciones, pronombres, adverbios, tiempos verbales y concordancia, marcas de orden, etc.
• • Corrección gramatical

Tipo de ejercicios

Leer un texto y marcar las respuestas correctas, escribir un texto breve, escribir un texto largo...

2.4. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORALES (30 puntos, puntuación mínima: 17 puntos)

Comprensión oral

• • Textos orales de carácter informal: conversaciones, descripciones, narraciones de hechos, explicaciones, etc.
• • Textos orales de carácter formal no muy complejos: noticias de radio o televisión, reportajes, entrevistas, declaraciones, instrucciones, predicciones, etc.

Lectura en voz alta

Conversación

Tipo de ejercicios

Escuchar un texto oral e indicar cuál es la afirmación correcta entre tres opciones, leer textos de registro estándar, mantener una conversación con el examinador o la examinadora en un registro coloquial o medianamente formal

3. NIVEL MEDIO (C)

3.1. COMPRENSIÓN ESCRITA (10 puntos)

Marco social, cultural e histórico

• • Aspectos generales sobre el origen, la formación y la evolución de la lengua; el dominio lingüístico; los niveles de lenguaje y los registros lingüísticos; el estándar; las principales etapas de la literatura catalana; el marco legal, y conceptos básicos de sociolingüística

  Tipo de ejercicios

  Marcar la respuesta correcta entre diversas opciones, etc.

  Comprensión escrita

• • Textos de uso general en variedad estándar de diversos registros: periodístico, comercial y publicitario (artículos de fondo, editoriales, catálogos, críticas, cartas comerciales, anuncios, recetas) y textos literarios (cuentos, poesías), con una comprensión completa

Tipo de ejercicios

Contestar preguntas sobre el contenido de un texto, marcar si las afirmaciones que se proponen son verdaderas o falsas de acuerdo con un texto, indicar cuál sería el mejor resumen de un texto, ordenar correctamente los diferentes fragmentos de un texto, etc.

3.2. ORTOGRAFÍA, MORFOLOGÍA, SINTAXIS Y LÉXICO (35 puntos, puntuación mínima: 17 puntos)

Ortografía

• • La vocal neutra
• • La o y la u átonas
• • La sílaba y el diptongo
• • La acentuación y la diéresis
• • La ortografía de las grafías:
  • • s/ss/c/ç/z
  • • ix/x, g/j, tx/ig, tg/tj
  • • p/b, t/d, c/g
  • • m/n/mp
  • • b/v
  • • l·l, l y ll
  • • r/rr
  • • h

Morfología

• • El artículo: apostrofación y contracciones
• • Los demostrativos, los posesivos, los numerales, los cuantitativos y los indefinidos
• • El sustantivo y el adjetivo: género y número
• • El verbo: modelos de conjugación, verbos irregulares, formas no personales
• • Los adverbios y las locuciones adverbiales
• • Las preposiciones y las conjunciones

Sintaxis

• • La oración
• • Los pronombres fuertes y los pronombres débiles: combinación binaria de pronombres
• • Los pronombres relativos y los pronombres interrogativos
• • Cambio y caída de preposiciones
• • Uso de los signos de puntuación

Léxico

• • Errores frecuentes en cuestiones léxicas
• • Sinónimos y antónimos. Palabras polisémicas. Locuciones y frases hechas. Palabras compuestas
• • La derivación: prefijos, sufijos e infijos

Nota: deben conocerse las excepciones propias de un registro estándar de los cuatro aspectos que se evalúan en esta área

Tipo de ejercicios

Rellenar con las letras adecuadas los espacios vacíos de las palabras de un texto o de unas frases, relacionar palabras, completar frases, indicar las respuestas correctas, completar ejercicios de respuesta múltiple, etc.

3.3. EXPRESIÓN ESCRITA (35 puntos, puntuación mínima: 17 puntos)

Dictado

• • Con el dictado se evalúan la comprensión oral y la corrección (ortográfica, morfológica y sintáctica) de la expresión escrita. La puntuación tiene que ir de acuerdo con el significado y la sintaxis del texto

Expresión escrita

• • Textos formales e informales: la carta personal, la carta formal, la nota, el aviso, la invitación, la postal, el mensaje electrónico, la solicitud, la noticia, etc.

Se tienen que aplicar las reglas que rigen la redacción de textos:

• • Adecuación: la disposición de la información en el espacio, el grado de formalidad y la riqueza de recursos lingüísticos
• • Coherencia: la capacidad de comunicar ideas de manera clara, estructurada, ordenada y comprensible
• • Cohesión: puntuación, conjunciones, pronombres, adverbios, tiempos verbales y concordancia, marcas de orden, etc.
• • Corrección gramatical

3.4. EXPRESIÓN ORAL (20 puntos, puntuación mínima: 11 puntos)

Lectura en voz alta

• • Lectura sin vacilaciones y con las pausas adecuadas, con la entonación adecuada al significado del texto, a un ritmo adecuado y con una pronunciación correcta

Intervención

Intervención para describir, explicar, argumentar, dar instrucciones, quejarse, en situaciones formales de ámbito privado (para resolver las necesidades sociales y laborales personales, etc.) y público (intervenciones telefónicas en la radio, intervenciones improvisadas en reuniones y asambleas, debates, presentación de actos)

4. NIVEL SUPERIOR (D)

4.1. ORTOGRAFÍA (10 puntos, puntuación mínima: 7 puntos)

Vocalismo y consonantismo

• • Sistema vocálico y sistema consonántico

Acentuación

• • Sílaba y diptongo; acentuación y diéresis

Tipo de ejercicios

Completar los espacios vacíos de diferentes palabras de un texto con la grafía o grafías adecuadas, o con el símbolo Ø; colocar los acentos y las diéresis que faltan en un texto...

4.2. CONOCIMIENTOS DEL SISTEMA LINGÜÍSTICO (30 puntos, puntuación mínima: 18 puntos)

Pronombres relativos

• • La oración de relativo (especificativas, explicativas, sustantivas)

Nexos

• • Conjunciones coordinantes (copulativas, disyuntivas, distributivas, adversativas, consecutivas, continuativas) y conjunciones subordinantes (completivas, temporales, locativas, causales, finales, condicionales, modales, comparativas, consecutivas, concesivas); locuciones

Preposiciones

• • Preposiciones átonas, preposiciones tónicas, preposiciones compuestas, locuciones prepositivas, cambio o caída de preposiciones

Precisión léxica

• • Uso preciso de indefinidos, cuantitativos, adverbios, etc.

Morfología nominal

• • Género y número del sustantivo; género y número del adjetivo

Pronominalización

• • Pronominalización y combinación de dos complementos verbales (no necesariamente explícitos en la frase) en cualquier función sintáctica

Morfología verbal

• • Modelos de conjugación, verbos irregulares, formas no personales

Derivación

• • Derivados y seudoderivados

Análisis sintáctico

• • Identificación de funciones sintácticas dentro de la oración

Transcripción fonética

• • Transcripción de los diferentes sonidos vocálicos y consonánticos; neutralización, enmudecimiento, sonorización, ensordecimiento y asimilación

Tipo de ejercicios

Transformar frases; rellenar espacios vacíos<A[vacíos|huecos]>; relacionar palabras; completar recuadros; indicar las respuestas correctas, hacer ejercicios de respuesta múltiple; flexionar palabras; derivar palabras; identificar funciones sintácticas; hacer la transcripción fonética de grafías...

4.3. CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE LA LENGUA (5 puntos)

• • Variedades de la lengua según el uso, los registros, el estándar
• • Situación de la lengua catalana a lo largo de la historia
• • Estado jurídico actual de la lengua catalana
• • Situación sociolingüística actual

Tipo de ejercicios

Indicar la respuesta correcta entre diferentes alternativas.

4.4. COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITAS (35 puntos, puntuación mínima: 20 puntos)

Dictado

• • Con el dictado se evalúan la comprensión oral y la corrección (ortográfica, morfológica y sintáctica) de la expresión escrita. La puntuación tiene que ir de acuerdo con el significado y la sintaxis del texto

Resumen de un texto

• • Comprensión del contenido del texto (el tema, el significado global, las ideas principales, las ideas específicas, la intención y el punto de vista del autor); de la estructura del texto (las diferentes partes, el orden y los mecanismos de cohesión entre las partes); de los valores expresivos del texto (informaciones implícitas, ironía, dobles sentidos, humor...)
• • Redacción de las ideas principales de manera ordenada, clara, concisa y correcta

Redacción de un texto

• • Texto de opinión, de carácter formal y en variedad estándar. Se evalúa la capacidad de expresar de manera estructurada (distinción de las ideas por medio de párrafos, uso de conectores) los pros y los contras sobre una cuestión en concreto, y la capacidad de formular una conclusión

Deben aplicarse las reglas que rigen la redacción de textos:

• • Adecuación: la disposición de la información en el espacio, el grado de formalidad y la riqueza de recursos lingüísticos
• • Coherencia: la capacidad de comunicar ideas de manera clara, estructurada, ordenada y comprensible
• • Cohesión: puntuación, conjunciones, pronombres, adverbios, tiempos verbales y concordancia, marcas de orden, etc.
• • Corrección gramatical

4.5. EXPRESIÓN ORAL (20 puntos, puntuación mínima: 12 puntos)

Lectura en voz alta

• • Lectura sin vacilaciones y con las pausas adecuadas, entonación del texto según el significado, lectura a un ritmo adecuado y pronunciación correcta

Exposición

Exposición en variedad estándar para describir, explicar, argumentar, dar instrucciones, quejarse, en situaciones formales de ámbito privado (para resolver las necesidades sociales y laborales personales) o público (parlamentos breves y exposiciones preparadas o improvisadas sobre temas conocidos, en reuniones o asambleas, participación en mesas redondas, debates, coloquios)

5. LENGUAJE ADMINISTRATIVO (E)

5.1. COMPRENSIÓN LECTORA (10 puntos)

Documentación administrativa y disposiciones generales

• • Tema principal y temas secundarios
• • Significado global
• • Informaciones específicas
• • Estructura

Tipo de ejercicios

Indicar si unas afirmaciones son verdaderas o falsas, responder a unas preguntas a partir de un texto, ordenar fragmentos de un documento, relacionar fragmentos con la parte de un documento...

5.2. EXPRESIÓN ESCRITA (45 puntos, puntuación mínima: 22 puntos)

Documentación administrativa

• • Carta
• • Carta circular
• • Oficio
• • Nota interna
• • Convocatoria de sesión
• • Certificado
• • Diligencia
• • Acta de sesión
• • Informe
• • Propuesta de resolución
• • Resolución
• • Convenio
• • Solicitud

Documentación protocolaria

• • Saluda
• • Invitación

Tipo de ejercicios

Redactar documentos administrativos a partir de unos datos mínimos.

5.3. CONOCIMIENTOS PRÁCTICOS DE LENGUAJE ADMINISTRATIVO (25 puntos, puntuación mínima: 12 puntos)

Cuestiones gramaticales y criterios de redacción

• • Tratamientos personales y tratamientos protocolarios
• • El catalán de las Islas Baleares
• • Uso y abuso de los posesivos y de los demostrativos
• • Complementos verbales
• • Escritura de los números
• • Pronombres relativos
• • Pronombres débiles
• • Conectores
• • Preposiciones. Cambio y caída. Genuinidad y corrección
• • Orden de los elementos de la frase
• • Limitación y colocación de incisos
• • Referencia y remisión a disposiciones normativas
• • Uso y abuso de las nominalizaciones
• • Usos de la pasiva
• • Usos incorrectos del gerundio
• • Artículos, adverbios y adjetivos (observaciones)
• • Criterios de traducción
• • Lenguaje neutro, respetuoso y no discriminatorio
• • Usos verbales

  Convenciones gráficas

• • Abreviaciones (abreviaturas, siglas, acrónimos y símbolos)
• • Mayúsculas y minúsculas
• • Puntuación
• • Tipo de letra (redonda, cursiva, negrita y versalita)

Tipo de ejercicios

Escoger la opción más adecuada según los criterios de redacción de lenguaje administrativo, indicar la abreviatura correcta, puntuar fragmentos de texto, marcar las palabras de un fragmento que deben ir en mayúscula inicial, indicar la frase correcta de tres opciones ...

5.4. TERMINOLOGÍA Y FRASEOLOGÍA (20 puntos, puntuación mínima: 10 puntos)

Terminología y fraseología administrativas

Tipo de ejercicios

Marcar el término que corresponde a la definición, escoger entre dos o tres términos el correcto o más adecuado según el contexto, rellenar el espacio vacío con un sinónimo de la expresión que hay entre paréntesis...