Art韈ulo 1 Car醕ter y ense馻nzas de los Institutos

Los Institutos de educaci髇 secundaria, dependientes de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, son centros docentes p鷅licos que podr醤 impartir ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formaci髇 Profesional y Programas de Cualificaci髇 Profesional Inicial.

Art韈ulo 2 Creaci髇 y supresi髇 de Institutos

La creaci髇 y supresi髇 de los Institutos a que se refiere el art韈ulo 1 de este Reglamento corresponde al Consejo de Gobierno de la Comunidad Aut髇oma de La Rioja, mediante Decreto, a propuesta del Consejero competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 3 Modificaci髇 de ense馻nzas

La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� modificar la autorizaci髇 de las ense馻nzas que imparten los Institutos, en funci髇 de la planificaci髇 de las mismas.

Art韈ulo 4 Denominaci髇 de los Institutos

1. La denominaci髇 gen閞ica de los centros p鷅licos que ofrecen ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci髇 Profesional, ser� la de Institutos de educaci髇 secundaria. Su denominaci髇 espec韋ica ser� la aprobada por la Consejer韆 de Educaci髇, Cultura y Deporte a propuesta del Consejo Escolar del centro.

2. No podr醤 existir Institutos de educaci髇 secundaria con la misma denominaci髇 espec韋ica.

3. La denominaci髇 del centro figurar� en la fachada del edificio, en lugar visible.

4. Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 determinar la denominaci髇 de aquellos centros p鷅licos que ofrezcan ense馻nzas agrupadas de manera distinta a las definidas en el presente Reglamento.

Art韈ulo 5 Principios de actuaci髇

1. Los 髍ganos de gobierno y de participaci髇 en el funcionamiento de los centros velar醤 para que las actividades de 閟tos se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constituci髇, por la efectiva realizaci髇 de los principios y fines de la educaci髇, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la ense馻nza.

2. Adem醩, fomentar醤, en el 醡bito de su competencia, el ejercicio efectivo de la participaci髇 del alumnado, profesorado, familias y personal de administraci髇 y servicios en los centros educativos. Asimismo, garantizar醤 el ejercicio de los derechos reconocidos a los mismos, y velar醤 por el cumplimiento de los deberes correspondientes.

Art韈ulo 6 觬ganos de gobierno

Todos los Institutos de educaci髇 secundaria tendr醤 los siguientes 髍ganos de gobierno:

• a) 觬ganos unipersonales de gobierno: Director, Jefe de Estudios, Secretario y, en aquellos centros que cuenten con residencia, Jefe de Residencia. En los centros que tengan varios turnos de ense馻nza, podr醤 disponer de un Jefe de Estudios por turno. As� mismo, en aquellos institutos que cuenten con Administrador, 閟te formar� parte del Equipo Directivo. En los Institutos con un elevado n鷐ero de alumnos o gran complejidad organizativa, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� establecer una jefatura de estudios adjunta por cada una de las ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formaci髇 Profesional, que depender醤 directamente del Jefe de Estudios.
• b) 觬ganos colegiados de gobierno: Consejo Escolar y Claustro de profesores.

Art韈ulo 7 觬ganos de coordinaci髇 docente

En los centros existir醤 los siguientes 髍ganos de coordinaci髇 docente:

• a) Departamentos:
  • * Departamentos did醕ticos.
  • * Departamento de Orientaci髇.
  • * Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares.
• b) Otros 髍ganos de coordinaci髇:
  • * Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
  • * Equipos de Profesores de Grupo.
  • * Tutores.
  • * Coordinador de las Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇.
• c) Cuantos otros sean creados por la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 8 Participaci髇 de la comunidad educativa

1. La comunidad educativa participar� en el gobierno de los centros en los t閞minos establecidos en la normativa vigente.

2. El profesorado participar� adem醩 a trav閟 del Claustro en los t閞minos previstos en la Ley Org醤ica 2/2006, y en el presente Reglamento.

3. Los padres, madres y tutores o representantes legales podr醤 igualmente participar en el funcionamiento de los centros a trav閟 de sus asociaciones, de las cuales, la m醩 representativa en cada centro podr� designar a uno de los representantes del sector correspondiente en el Consejo Escolar, de acuerdo con el procedimiento establecido en la Secci髇 1� del T韙ulo II del presente Reglamento, y conforme a lo dispuesto en el art韈ulo 126.3 de la citada Ley Org醤ica 2/2006.

4. Los alumnos encauzar醤 su participaci髇 a trav閟 de sus representantes en el Consejo Escolar y en las Juntas de Delegados, as� como a trav閟 de sus asociaciones y de los otros 髍ganos de participaci髇 previstos en el presente Reglamento.

Art韈ulo 9 El Equipo Directivo

1. El Director, el Jefe de Estudios y el Secretario constituyen el Equipo Directivo y trabajar醤 de forma coordinada en el desempe駉 de sus funciones, conforme a las instrucciones del Director y las funciones espec韋icas legalmente establecidas.

2. El Equipo Directivo tendr� las siguientes funciones:

• a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
• b) Estudiar y presentar al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro propuestas para facilitar y fomentar la participaci髇 de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
• c) Proponer a la comunidad educativa actuaciones de car醕ter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos, la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la resoluci髇 pac韋ica de conflictos.
• d) Adoptar las medidas necesarias para la ejecuci髇 coordinada de las decisiones del Consejo Escolar, del Claustro de profesores y de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, en el 醡bito de sus respectivas competencias.
• e) Promover procedimientos de evaluaci髇 de las distintas actividades y colaborar en las evaluaciones externas del centro.
• f) Coordinar el proceso de elaboraci髇 del Proyecto Educativo del centro, propiciando la participaci髇 de toda la comunidad educativa, y de la Programaci髇 General Anual, garantizando su redacci髇 final, evaluando, junto con el Consejo Escolar, el grado de cumplimiento de 閟ta y recoger sus conclusiones en la Memoria final de curso.
• g) Elaborar la propuesta y las modificaciones del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro, que deber� incluir las normas que garanticen el cumplimiento del Plan de Convivencia.
• h) Establecer los criterios para la elaboraci髇 del proyecto del presupuesto del centro.
• i) Impulsar los planes de seguridad y emergencia del centro, responsabiliz醤dose de la ejecuci髇 peri骴ica de los simulacros de evacuaci髇, as� como de evaluar las incidencias del mismo.
• j) Colaborar con la Administraci髇 educativa en aquellos 髍ganos de participaci髇 que, a tales efectos, se establezcan.
• k) Cualquier otra que le atribuya la normativa vigente.

3. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 favorecer� el ejercicio de la funci髇 directiva adoptando medidas que mejoren su preparaci髇 y actualizaci髇.

4. Por el ejercicio de los cargos directivos se recibir醤 las compensaciones econ髆icas y profesionales legal y reglamentariamente establecidas.

5. El Equipo Directivo podr� invitar a sus reuniones, con car醕ter consultivo, a cualquier miembro de la comunidad educativa y a representantes del mundo empresarial o cultural que considere conveniente.

6. Siempre que se produzca un cambio de Equipo Directivo completo, el saliente deber� realizar un informe sobre la situaci髇 del centro que refleje los aspectos de gesti髇 econ髆ica, administrativa, acad閙ica y todas aquellas cuestiones significativas de tipo organizativo que afecten al funcionamiento del centro, levant醤dose un acta, rubricada por los equipos saliente y entrante, en la que se reflejar醤 los pormenores del traspaso efectuado.

Art韈ulo 10 Selecci髇 y nombramiento del Director

1. La selecci髇 y nombramiento del Director se efectuar� mediante concurso de m閞itos entre profesores funcionarios de carrera que impartan alguna de las ense馻nzas encomendadas al centro y se realizar� de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, m閞ito y capacidad.

2. Sobre los requisitos, procedimientos de selecci髇, nombramiento, duraci髇 del mandato, nombramiento con car醕ter extraordinario y reconocimiento de la funci髇 directiva, se estar� a lo dispuesto en los art韈ulos 134 al 139, de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 y en la normativa espec韋ica de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 para su desarrollo y aplicaci髇.

Art韈ulo 11 Competencias del Director

El Director es el representante de la administraci髇 educativa en el centro y tiene atribuidas, adem醩 de las competencias determinadas en el art韈ulo 132 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, las siguientes:

• a) Designar a los jefes de los departamentos, tutores y responsables de cualquier funci髇 cuya designaci髇 no competa a otro 髍gano, de acuerdo con el procedimiento establecido en este Reglamento.
• b) Gestionar los medios materiales del centro.
• c) Mantener las relaciones administrativas con las Direcciones Generales de Personal y Centros Docentes, Universidades y Formaci髇 Permanente y Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa y proporcionar la informaci髇 que le sea requerida por las autoridades educativas competentes.
• d) Elaborar, junto con el resto del Equipo Directivo, la propuesta de Proyecto Educativo del centro, o su reforma, de acuerdo con las propuestas realizadas por el Consejo Escolar y por el Claustro de profesores.
• e) Elaborar, junto con el resto del Equipo Directivo, la Programaci髇 General Anual del centro, vistas las propuestas del Consejo Escolar y el informe del Claustro de profesores, as� como velar por su correcta aplicaci髇.
• f) Comunicar al Consejo Escolar la relaci髇 de libros de texto y dem醩 materiales curriculares seleccionados por los departamentos did醕ticos.
• g) Favorecer la evaluaci髇 de todos los proyectos y actividades del centro y colaborar con la Administraci髇 educativa en las actuaciones que peri骴icamente se lleven a cabo.
• h) Ejecutar, en el 醡bito de su competencia, los acuerdos de los 髍ganos de participaci髇 en el gobierno del centro.
• i) Firmar los convenios de colaboraci髇 entre el centro y los centros de trabajo que afecten a la formaci髇 de los alumnos. De estas actuaciones informar� al Consejo Escolar.
• j) Determinar, o韉o el Claustro, el uso de los locales del centro para la realizaci髇 de las actividades lectivas y complementarias por los alumnos del centro. Determinar el uso de los locales del centro, o韉o el Consejo Escolar, para la realizaci髇 de actividades extraescolares a favor de los alumnos del centro, para el funcionamiento de las asociaciones de alumnos y de padres y madres de alumnos del centro, y para el ejercicio del derecho de reuni髇 de los distintos sectores de la Comunidad educativa.
• k) Remitir a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes, con su informe positivo o negativo, o韉o el Consejo Escolar, las solicitudes de cesi髇 puntual de locales para actos fuera de horario escolar a entidades ajenas al centro.
• l) Elevar a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes la Memoria Anual sobre las actividades y situaci髇 general del centro.
• m) Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente.

Art韈ulo 12 Cese del Director

El cese del Director se producir� en los siguientes supuestos:

• a) Finalizaci髇 del periodo para el que fue nombrado o, en su caso, de la pr髍roga del mismo.
• b) Renuncia motivada aceptada por la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes.
• c) Incapacidad f韘ica o ps韖uica sobrevenida.
• d) Revocaci髇 motivada por la Administraci髇 educativa competente, a iniciativa propia o a propuesta motivada del Consejo Escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de director. En todo caso, la resoluci髇 de revocaci髇 se emitir� tras la instrucci髇 de un expediente contradictorio, previa audiencia al interesado y o韉o el Consejo Escolar.
• e) Cese en la prestaci髇 de servicios en el centro por traslado voluntario o forzoso, pase a la situaci髇 de servicios especiales, excedencia voluntaria o forzosa o por otras circunstancias que impliquen la cesaci髇 en sus funciones directivas.

Art韈ulo 13 Designaci髇, nombramiento y cese del Jefe de Estudios, del Secretario y de los Jefes de Estudios adjuntos

1. El Jefe de Estudios, el Secretario y los Jefes de Estudios adjuntos ser醤 profesores funcionarios de carrera en situaci髇 de servicio activo, con destino definitivo en el centro, nombrados por la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes, a propuesta del Director, previa informaci髇 al Claustro de profesores y al Consejo Escolar del centro en sesiones extraordinarias convocadas al efecto.

2. No podr醤 ser nombrados Jefes de Estudios ni Secretarios los profesores que, por cualquier causa, no vayan a prestar servicios en el centro en el curso acad閙ico siguiente.

3. En situaciones excepcionales y con autorizaci髇 expresa del Director General de Personal y Centros Docentes, podr� ser nombrado un profesor del centro que no tenga destino definitivo en el mismo. A estos efectos, el Director, o韉o el Claustro de profesores y el Consejo Escolar, podr� elevar una propuesta razonada a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes.

4. En el caso de centros de nueva creaci髇, el Jefe de Estudios, el Secretario y, en su caso, los Jefes de Estudios adjuntos ser醤 nombrados directamente por el Director General de Personal y Centros Docentes.

5. La duraci髇 del mandato del Jefe de Estudios, del Secretario y, en su caso, de los Jefes de Estudios adjuntos ser� la que corresponda al Director que les hubiera propuesto.

6. El Director del centro remitir� al Director General de Personal y Centros Docentes la propuesta de nombramiento de los profesores por 閘 designados que han de ocupar los cargos de Jefe de Estudios, Secretario y, en su caso, Jefes de Estudios adjuntos. El nombramiento y la toma de posesi髇 se realizar� con los mismos efectos que para el Director.

7. El Jefe de Estudios, el Secretario, y en su caso, los Jefes de Estudios adjuntos cesar醤 en sus funciones al t閞mino de su mandato o al producirse alguna de las circunstancias siguientes:

• a) Renuncia motivada, aceptada por el Director, o韉o el Consejo Escolar y el Claustro de profesores.
• b) Cuando el cargo directivo deje de prestar servicio en el centro por traslado voluntario o forzoso, pase a la situaci髇 de servicios especiales, excedencia voluntaria o forzosa y suspensi髇 de funciones de acuerdo con la legislaci髇 vigente, o por cualquier otra causa.
• c) Cuando por cese del Director que los propuso se produzca la elecci髇 del nuevo director.
• d) El Director General de Personal y Centros Docentes cesar� al Jefe de Estudios, Secretario y, en su caso, a los Jefes de Estudios adjuntos a propuesta del Director mediante escrito razonado, previa comunicaci髇 al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
• e) No obstante lo anterior, en caso de incumplimiento grave de sus funciones, el Director del centro, o韉o el Consejo Escolar, podr� proponer al Director General de Personal y Centros Docentes mediante escrito razonado, el cese de cualquiera de los cargos unipersonales. La vacante o vacantes producidas como consecuencia de dicho cese ser醤 cubiertas por otro profesor del centro que cumpla las condiciones requeridas, previa propuesta del Director del centro. Dicha propuesta, una vez o韉o el Consejo Escolar, ser� enviada al Director General de Personal y Centros Docentes, al objeto de proceder a su nombramiento por el mismo tiempo que reste el mandato del Director que los propuso.

Art韈ulo 14 Competencias del Jefe de Estudios

El Jefe de Estudios es el miembro del Equipo Directivo encargado de apoyar al Director en la organizaci髇 y funcionamiento de las actividades acad閙icas del centro, con las siguientes competencias:

• a) Sustituir al Director en caso de ausencia o enfermedad y ostentar, por delegaci髇 del Director, la representaci髇 del centro.
• b) Ejercer, por delegaci髇 del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al r間imen acad閙ico y controlar la asistencia al trabajo del mismo.
• c) Coordinar las actividades de car醕ter acad閙ico, de orientaci髇 y complementarias y extraescolares de profesores y alumnos, en relaci髇 con el Proyecto Educativo, la Programaci髇 General Anual y las programaciones did醕ticas y, adem醩, velar por su ejecuci髇.
• d) Confeccionar los horarios acad閙icos del alumnado y del profesorado, de acuerdo con los criterios pedag骻icos aprobados por el Claustro de profesores y con el horario general del Centro incluido en la Programaci髇 General Anual, y velar por su cumplimiento.
• e) Organizar, en los casos que proceda, el calendario de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y superior.
• f) Coordinar las actividades de los Jefes de departamento.
• g) Coordinar y dirigir la acci髇 de los tutores, de acuerdo con el Plan de Acci髇 Tutorial y, en su caso, el Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional.
• h) Coordinar la realizaci髇 de las actividades de perfeccionamiento del profesorado que, de acuerdo con el plan de formaci髇, organice la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• i) Fomentar la participaci髇 de los distintos sectores de la comunidad escolar, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su organizaci髇 y apoyando el trabajo de la Junta de Delegados.
• j) Participar en la elaboraci髇 del Proyecto Educativo, de la Programaci髇 General Anual, del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro y de la Memoria Anual, junto con el resto del Equipo Directivo.
• k) Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el cumplimiento de las medidas disciplinarias que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro y las propuestas determinadas por el Consejo Escolar.
• l) Establecer los mecanismos para atender las ausencias del profesorado o cualquier eventualidad que incida en el normal funcionamiento del centro, adoptando las medidas de informaci髇 y/o atenci髇 del alumnado que en cada caso proceda.
• m) Coordinar los procesos de evaluaci髇, as� como la respuesta del centro a la diversidad del alumnado y a las situaciones concretas de necesidades educativas espec韋icas que puedan presentarse.
• n) Coordinar, junto con el Secretario, el servicio de biblioteca escolar, los medios audiovisuales y dem醩 recursos did醕ticos.
• o) Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente y las que le puedan ser encomendadas por el Director del centro en el 醡bito de sus competencias.

Art韈ulo 15 Competencias del Secretario

El Secretario es el miembro del Equipo Directivo encargado de apoyar al Director en las tareas de r間imen administrativo del centro, con las siguientes competencias:

• a) Ordenar el r間imen administrativo del centro, de conformidad con la normativa en vigor y con las directrices del Director.
• b) Actuar como Secretario de los 髍ganos colegiados de gobierno del centro, levantando acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos con el visto bueno del Director, as� como dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta informaci髇 sobre normativa afecte al centro y a la comunidad educativa.
• c) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y los interesados con el visto bueno del Director.
• d) Custodiar las actas, los expedientes y la documentaci髇 propia del centro, y tenerla a disposici髇 de los 髍ganos colegiados del centro.
• e) Custodiar el material did醕tico del centro.
• f) Elaborar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado, velando por el mantenimiento material del centro en todos sus aspectos.
• g) Elaborar el borrador del Proyecto de Gesti髇 del centro, ordenar el r間imen econ髆ico del centro, de conformidad con las instrucciones del Director, as� como elaborar la contabilidad y rendir cuentas ante el Consejo Escolar y las autoridades correspondientes.
• h) Participar, junto con los restantes miembros del Equipo Directivo, en la propuesta del Proyecto Educativo, de la Programaci髇 General Anual, del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento y de la Memoria Anual.
• i) Elaborar, en colaboraci髇 con los restantes 髍ganos unipersonales, el horario del personal de administraci髇 y de servicios, as� como velar por su estricto cumplimiento.
• j) Ejercer, en su caso, por delegaci髇 del Director y bajo su autoridad la jefatura del personal de administraci髇 y de servicios adscritos al centro y el control de su asistencia al trabajo.
• k) Coordinar, junto con el Jefe de Estudios, la utilizaci髇 de la biblioteca escolar, los medios audiovisuales y dem醩 recursos did醕ticos.
• l) Cualquier otra que le sea atribuida por la normativa vigente y las que le puedan ser encomendadas por el Director del centro en el 醡bito de sus competencias.

Art韈ulo 16 Sustituci髇 de los miembros del Equipo Directivo

1. En caso de ausencia o enfermedad del Director ser� suplido temporalmente por el Jefe de Estudios.

2. En caso de ausencia, cese o enfermedad del Jefe de Estudios ser� suplido temporalmente por el profesor que designe el Director, que informar� de sus decisiones al Consejo Escolar y al Claustro de profesores.

3. En caso de ausencia, cese o enfermedad del Secretario y/o del Administrador ser� suplido temporalmente por el profesor que designe el Director, preferentemente entre los pertenecientes al Consejo Escolar e informar� de su decisi髇 al Consejo Escolar y al Claustro de profesores.

Art韈ulo 17 Jefatura de Estudios adjunta

Las Jefaturas de Estudios adjuntas que establezca la Consejer韆 competente en materia educaci髇, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 6 de este Reglamento, se regular醤 de la forma siguiente:

• a) El procedimiento para la designaci髇, nombramiento, sustituci髇 y cese de los Jefes de Estudios adjuntos ser� el mismo que el establecido reglamentariamente en los art韈ulos 13 y 16 del presente Reglamento para el Jefe de Estudios.
• b) Las competencias de los Jefes de Estudios adjuntos ser醤 las que en ellos delegue el Jefe de Estudios.
• c) Una vez nombrados, los Jefes de Estudios adjuntos formar醤 parte del Equipo Directivo y podr醤 asistir, a requerimiento del Director, a las sesiones del Consejo Escolar del centro con voz pero sin voto.

Art韈ulo 18 Finalidad de las residencias

1. En aquellos centros que deban atender necesidades de escolarizaci髇 de alumnos cuya asistencia diaria no sea posible en raz髇 de la distancia podr� existir una residencia.

2. Una vez cubiertas las necesidades de alojamiento de los alumnos de ense馻nza secundaria obligatoria y de los alumnos escolarizados en Institutos que cursen Programas de cualificaci髇 profesional inicial, la residencia podr� recibir, tambi閚, a alumnos de bachillerato y formaci髇 profesional espec韋ica en las condiciones que determine la Administraci髇 educativa competente. Podr� asimismo acoger alumnos de modalidades de bachillerato, ciclos formativos de formaci髇 profesional y ense馻nzas art韘ticas no impartidas en el propio Instituto.

Art韈ulo 19 Jefe de Residencia

1. En aquellos Institutos que cuenten con residencia habr� un Jefe de Residencia, que formar� parte del Equipo Directivo del Instituto y actuar� por delegaci髇 del Director y bajo su autoridad.

2. El procedimiento para la designaci髇, nombramiento y cese del Jefe de Residencia ser� el mismo que se establece en el art韈ulo 13 del presente Reglamento.

Art韈ulo 20 Competencias del Jefe de Residencia

Las competencias del Jefe de Residencia son las siguientes:

• a) Organizar la vida residencial bajo la directa dependencia del Director del centro.
• b) Coordinar la elaboraci髇 de la programaci髇 de las actividades de la residencia, as� como redactarla, teniendo en cuenta las propuestas elaboradas por los distintos 髍ganos colegiados y de coordinaci髇 did醕tica del Instituto. Para su realizaci髇 el Jefe de Residencia se coordinar� con los 髍ganos pertinentes del centro.
• c) Ejercer, por delegaci髇 del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente adscrito a la residencia.
• d) Favorecer la convivencia en la residencia y garantizar, junto con el Director, el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro y los criterios fijados por el Consejo Escolar.
• e) Fomentar la participaci髇 de los distintos sectores de la comunidad escolar en la residencia, especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando su organizaci髇 y orientando y apoyando su trabajo.
• f) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por el Director dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 21 Programaci髇 de actividades de la residencia

1. El equipo educativo de la residencia elaborar�, la Programaci髇 de actividades, que incluir�:

• a) El horario general.
• b) Las actividades de orientaci髇 y tutor韆 propias de la residencia.
• c) El r間imen de convivencia y de funcionamiento.
• d) La organizaci髇 del ocio y del tiempo libre.

2. La Programaci髇 General Anual en Institutos con residencia especificar�, en el horario general del Instituto, el de la residencia e incluir� la programaci髇 de actividades de la misma.

Art韈ulo 22 R間imen de funcionamiento de las residencias

1. El personal docente de las residencias adscritas a un Instituto ser� considerado como profesorado del centro, a efectos de participaci髇 en su organizaci髇 y funcionamiento.

2. Tanto el personal docente como no docente adscrito a la residencia adecuar� su jornada a las necesidades de la misma. A estos efectos, la consideraci髇 de las horas del personal docente de las residencias y su distribuci髇 se adecuar� al tipo de actividades que hayan de realizarse y a las necesidades de los residentes.

3. El Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del Instituto incluir� todos los aspectos relativos al funcionamiento interno de la residencia y las normas referidas al horario de la misma.

4. El Secretario del Instituto ejercer� tambi閚 sus funciones en la residencia.

5. Los departamentos de orientaci髇 y de actividades complementarias y extraescolares del Instituto lo ser醤 tambi閚 de la residencia. Formar醤 parte del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares los responsables de las actividades de ocio y tiempo libre de la residencia.

6. El equipo educativo de la residencia colaborar� con los tutores de los grupos en los que se encuentren integrados los alumnos residentes.

Art韈ulo 23 Car醕ter y composici髇 del Consejo Escolar

1. El Consejo Escolar es el 髍gano de participaci髇 de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa en el funcionamiento y gobierno del centro.

2. El Consejo Escolar estar� compuesto por los siguientes miembros:

• a) El Director del centro, que ser� su Presidente.
• b) El Jefe de Estudios.
• c) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo t閞mino municipal se halle radicado el centro.
• d) Un n鷐ero de profesores, elegidos por el Claustro, que no podr� ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
• e) Un n鷐ero de padres y de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, que no podr� ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo.
• f) Un representante del personal de administraci髇 y servicios del centro.
• g) En el caso de Institutos que impartan al menos dos familias profesionales o en los que al menos el 25% del alumnado est� cursando ense馻nzas de formaci髇 profesional espec韋ica, un representante propuesto por las organizaciones empresariales o instituciones laborales presentes en el 醡bito de acci髇 del Instituto, con voz, pero sin voto.
• h) El Secretario del centro, que actuar� como secretario del Consejo, con voz y sin voto.

3. Una vez constituido el Consejo Escolar del centro, 閟te designar� de entre sus miembros una persona que impulse medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.

4. Uno de los representantes de los padres en el Consejo Escolar ser� designado por la asociaci髇 de padres m醩 representativa del centro, de acuerdo con el procedimiento que establezcan las Administraciones educativas.

5. Los alumnos podr醤 ser elegidos miembros del Consejo Escolar a partir del primer curso de la educaci髇 secundaria obligatoria. No obstante, los alumnos de los dos primeros cursos de la educaci髇 secundaria obligatoria no podr醤 participar en la selecci髇 o el cese del director.

6. En los centros espec韋icos de educaci髇 secundaria con menos de ocho unidades, la Administraci髇 educativa competente adaptar� lo dispuesto en este art韈ulo a la singularidad de los mismos.

Art韈ulo 24 Competencias del Consejo Escolar

1. El Consejo Escolar del centro, tendr� adem醩 de las competencias determinadas en el art韈ulo 127 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo de Educaci髇, las siguientes:

• a) Participar en el proceso de elaboraci髇 y evaluaci髇 de la programaci髇 general de las actividades escolares complementarias y extraescolares.
• b) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno y, en su caso, con los centros de trabajo.
• c) Conocer el Plan de Acci髇 Tutorial y el Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional.
• d) Cualquier otra que le asigne la normativa vigente.

2. En los centros que impartan ense馻nzas profesionales, adem醩 de las anteriores atribuciones, los consejos escolares tendr醤 las siguientes:

• a) Analizar la inserci髇 laboral de los alumnos titulados en el centro y dictar directrices para su mejora.
• b) Informar y aprobar los convenios de colaboraci髇 con instituciones laborales, organizaciones empresariales, empresas y centros de trabajo.
• c) Fomentar e impulsar las relaciones con los centros de trabajo.

Art韈ulo 25 Elecci髇 y renovaci髇 de los miembros del Consejo Escolar

La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 regular� el proceso de elecci髇 y renovaci髇 parcial de los representantes de los distintos sectores que integran el Consejo Escolar, as� como su r間imen de funcionamiento.

Art韈ulo 26 Comisiones del Consejo Escolar

1. Con el objeto de facilitar el funcionamiento del Consejo Escolar, en su seno se constituir醤 las siguientes comisiones:

• a) Comisi髇 Permanente
• b) Comisi髇 Econ髆ica
• c) Comisi髇 de Convivencia
• d) Comisi髇 de Absentismo Escolar

2. Asimismo, el consejo Escolar podr� constituir otras comisiones para asuntos espec韋icos, en la forma y con las competencias que determine el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento.

Art韈ulo 27 Comisi髇 Permanente

1. La Comisi髇 Permanente estar� compuesta por los siguientes miembros:

• - El Director o, por delegaci髇 de 閟te, el Jefe de Estudios.
• - Dos profesores elegidos entre los representantes del profesorado en el Consejo Escolar.
• - Un padre de los alumnos elegido entre los representantes del Consejo Escolar, distinto al que figura en la Comisi髇 Econ髆ica.
• - Un alumno elegido entre los representantes del Consejo Escolar.
• - El representante del Ayuntamiento, miembro del Consejo Escolar del centro.
• - El secretario del Consejo Escolar que actuar� como secretario de la comisi髇, con voz pero sin voto.

2. La Comisi髇 Permanente ejercer� las siguientes funciones y cometidos:

• a) Proponer el orden del d韆 de las reuniones del Consejo Escolar.
• b) Elaborar el plan de actividades extraescolares y complementarias del centro, as� como la vigilancia directa de su ejecuci髇.
• c) Elaborar, para su posterior aprobaci髇 por el Consejo Escolar, la memoria anual de las actividades complementarias y extraescolares.
• d) Colaborar con el Equipo Directivo del centro en la elaboraci髇 del Proyecto de Gesti髇, para su posterior aprobaci髇 por parte del Consejo Escolar.
• e) Cualquier otra que por delegaci髇 le asigne el Consejo Escolar en el 醡bito de su competencia.

3. A los efectos de toma de decisiones, en lo que se refiere a las funciones atribuidas, los votos se ponderar醤 de manera que padres, alumnos y profesores mantengan en la Comisi髇 Permanente el mismo porcentaje de representatividad que tienen en el Pleno del Consejo Escolar.

Art韈ulo 28 La Comisi髇 Econ髆ica

1. La Comisi髇 Econ髆ica estar� integrada por:

• - El Presidente del Consejo Escolar
• - El secretario del Consejo Escolar, que actuar� con voz y sin voto.
• - Un profesor miembro del Consejo Escolar, distinto a los que figuran en la Comisi髇 Permanente.
• - Un representante de los padres miembros del Consejo Escolar, distinto al que figura en la Comisi髇 Permanente.
• - Un alumno miembro del Consejo Escolar.
• - El representante del Ayuntamiento.

2. La Comisi髇 Econ髆ica ejercer� las siguientes funciones:

• a) Elaborar el proyecto del programa anual de gesti髇 econ髆ica del centro, con el presupuesto del mismo, para su aprobaci髇 por el Consejo Escolar.
• b) Elaborar el balance anual del centro para su aprobaci髇 por el Consejo Escolar.
• c) Conocer la gesti髇 econ髆ica ordinaria del Secretario del centro a trav閟 de la informaci髇 peri骴ica que 閟te debe facilitarle.
• d) Informar al Consejo Escolar sobre las necesidades del centro en materia de instalaciones y equipamiento escolar as� como de su conservaci髇 y renovaci髇 y controlar la actualizaci髇 del inventario del centro.
• e) Elaborar una memoria anual sobre la ejecuci髇 del programa anual de gesti髇 econ髆ica del centro con su presupuesto, as� como de las mejoras y necesidades existentes en el equipamiento e instalaciones del centro, para su posterior aprobaci髇 por el Consejo Escolar.

Art韈ulo 29 La Comisi髇 de Convivencia

1. La Comisi髇 de Convivencia estar� compuesta, como m韓imo, por los siguientes miembros:

• - El Director, que actuar� como presidente.
• - Un profesor, miembro del Consejo Escolar.
• - Un representante de los padres, miembro del Consejo Escolar.
• - Un alumno, miembro del Consejo Escolar.
• - El secretario del Consejo Escolar, que actuar� con voz y sin voto.

2. La Comisi髇 de Convivencia realizar� el seguimiento del Plan de Convivencia y elaborar� trimestralmente un informe que recoja las incidencias producidas en dicho periodo, las actuaciones llevadas a cabo, los resultados conseguidos y las propuestas de mejora que estime pertinentes.

3. El Consejo Escolar del centro, a la vista de los informes a que se refiere el punto anterior de este art韈ulo, evaluar� el Plan de Convivencia del centro y remitir� las conclusiones de dicha evaluaci髇 a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa.

4. La Comisi髇 de Convivencia desarrollar� las funciones que determina la normativa en vigor y las que en ella delegue el Consejo Escolar.

Art韈ulo 30 La Comisi髇 de Absentismo Escolar

1. La Comisi髇 de Absentismo Escolar estar� compuesta por el Director del centro o el Jefe de Estudios, actuando de presidente; el representante del profesorado en la Comisi髇 de Convivencia, el Orientador del Departamento de Orientaci髇; un representante de los padres del centro y el representante del Ayuntamiento.

2. La Comisi髇 de Absentismo Escolar ejercer� las siguientes funciones:

• a) Fomentar la implicaci髇 y la participaci髇 de las familias en el proceso educativo de sus hijos y en la vida de los centros docentes.
• b) Promover campa馻s de sensibilizaci髇, dirigidas a la comunidad educativa, encaminadas a la prevenci髇 y control del absentismo escolar.
• c) Potenciar las actuaciones coordinadas entre las distintas Administraciones.
• d) Realizar un seguimiento del alumnado con absentismo escolar.
• e) Facilitar informaci髇 sobre absentismo escolar a la Direcci髇 General de Ordenaci髇 e Innovaci髇 Educativa.
• f) Cualquier otra que por delegaci髇 le atribuya el Consejo Escolar, dentro de sus competencias.

Art韈ulo 31 Normas comunes a todas las Comisiones

1. Todas estas comisiones actuar醤 por delegaci髇 del Consejo Escolar, estando, en todo momento, supeditadas al Pleno del mismo.

2. En todo caso, cuando se deleguen decisiones que hayan de ejecutarse sin previo refrendo del Pleno del Consejo Escolar el valor de los votos se ponderar� del mismo modo que se establece para la Comisi髇 Permanente en el art韈ulo 27.3 de este Reglamento, salvo que la delegaci髇, efectuada conforme a lo previsto por la Ley 30/1992 sobre R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑, establezca otra cosa, en cuyo caso las Comisiones se atendr醤 estrictamente a los t閞minos de dicha delegaci髇.

Art韈ulo 32 Car醕ter y composici髇 del Claustro de profesores

1. El Claustro de profesores, como 髍gano propio de participaci髇 de los profesores en el gobierno del centro, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre los aspectos educativos del mismo.

2. El Claustro de profesores ser� presidido por el Director y estar� integrado por la totalidad de los profesores que prestan servicio en el centro.

Art韈ulo 33 R間imen de funcionamiento del Claustro de profesores

1. El Claustro de profesores se reunir� en sesiones ordinarias y extraordinarias que habr醤 de ser convocadas por el Secretario por orden del Director del centro.

Son sesiones ordinarias del Claustro aqu閘las que preceptivamente deben celebrarse a principio, en cada uno de los trimestres y al final del curso, debiendo ser convocadas previamente al efecto con una antelaci髇 de 4 d韆s h醔iles a la celebraci髇 de las mismas.

Son sesiones extraordinarias del Claustro aqu閘las que se celebren cuando el Director del centro lo estime necesario o lo soliciten al menos dos tercios de sus miembros, debiendo ser convocadas previamente al efecto con una antelaci髇 de 48 horas.

2. La convocatoria deber� expresar:

• a) El 髍gano convocante.
• b) El car醕ter de la convocatoria.
• c) El lugar, fecha y hora de la reuni髇.
• d) Orden del d韆, en el que figurar醤 los temas a tratar.

3. El anuncio de convocatoria se realizar� por cualquier medio de comunicaci髇 individual y escrita que asegure la recepci髇 del anuncio por todos los miembros del Claustro. Asimismo se publicar� en un lugar visible de la sala de profesores.

4. La asistencia a las sesiones del Claustro es obligatoria para todos sus miembros.

5. Para la v醠ida constituci髇 del Claustro, a efectos de la celebraci髇 de sesiones, deliberaciones y toma de acuerdos se requerir� la presencia del Director y Secretario o, en su caso de quienes le sustituyan, y la de la mitad, al menos de sus miembros.

6. No podr� ser objeto de deliberaci髇 o acuerdo ning鷑 asunto que no figure incluido en el orden del d韆 salvo que est閚 presentes todos los miembros del Claustro y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayor韆.

7. Los acuerdos ser醤 aprobados por mayor韆 simple de votos.

8. De cada sesi髇 que celebre el Claustro se levantar� acta por el Secretario, que especificar� necesariamente los asistentes, el orden del d韆 de la reuni髇, las circunstancias del lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as� como el contenido de los acuerdos adoptados. Dicha acta se transcribir� literalmente y por escrito al Libro de Actas, donde se anotar醤 todas las actas por orden de fechas y de forma sucesiva, sin dejar espacios en blanco. El Libro de Actas ser� diligenciado por el Director del centro.

En el acta figurar� a solicitud de los miembros del Claustro, el voto contrario al acuerdo adoptado, su abstenci髇 y los motivos que la justifiquen o el sentido de su voto favorable. Asimismo cualquier miembro tiene derecho a solicitar la transcripci髇 韓tegra de su intervenci髇 o propuesta, siempre que aporte en el acto o antes de la terminaci髇 del acto, el texto que se corresponda fielmente con su intervenci髇, haci閚dose as� constar en el acta o uni閚dose copia de la misma.

Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podr醤 formular voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporar� al texto aprobado.

Cuando los miembros del Claustro voten en contra o se abstengan, quedar醤 exentos de la responsabilidad que, en su caso, pueda derivarse de los acuerdos.

Una copia del acta deber� exponerse en lugar bien visible de la sala de profesores con al menos una antelaci髇 de 48 horas a la siguiente sesi髇 del Claustro.

Las actas se aprobar醤 en la siguiente sesi髇 pudiendo no obstante emitir el Secretario certificaci髇 sobre los acuerdos espec韋icos que se hayan adoptado, sin perjuicio de la ulterior aprobaci髇 del acta. En las certificaciones de acuerdos adoptados emitidas con anterioridad a la aprobaci髇 del acta se har� constar expresamente tal circunstancia.

Art韈ulo 34 Competencias del Claustro de profesores

El Claustro de profesores tendr� adem醩 de las competencias determinadas en su art韈ulo 129 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo de Educaci髇, las siguientes:

• a) Participar en la planificaci髇 de la formaci髇 del profesorado del centro y elegir un representante en el Centro de Profesores y Recursos.
• b) Aprobar los criterios pedag骻icos para la elaboraci髇 de los horarios tanto de los alumnos como de los profesores.
• c) Aprobar la planificaci髇 general de las sesiones de evaluaci髇 y calificaci髇 y el calendario de ex醡enes y de pruebas extraordinarias, previa propuesta de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• d) Recibir informaci髇 de la gesti髇 econ髆ica del centro, analizar y valorar la situaci髇 econ髆ica del centro.
• e) Proponer iniciativas y medidas que favorezcan la convivencia escolar.
• f) Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno y, en su caso, con los centros de trabajo.
• g) Recibir informaci髇, en la forma que determine el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro, tanto del orden del d韆 de las reuniones del Consejo Escolar como de los aspectos fundamentales de su desarrollo.
• h) Elaborar informes para el Consejo Escolar, a iniciativa propia o a petici髇 de 閟te, sobre asuntos que son de su competencia.

Art韈ulo 35 Departamentos did醕ticos

1. Los departamentos did醕ticos son los 髍ganos b醩icos encargados de organizar y desarrollar las ense馻nzas propias de las asignaturas, materias y m骴ulos que tengan asignados, y las actividades curriculares cient韋icas, art韘ticas y culturales que se les encomienden dentro del 醡bito de sus competencias. Todos los profesores, cualquiera que sea su rango administrativo o acad閙ico, vienen obligados a formar parte de un departamento y a cooperar en su mejor funcionamiento.

2. Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 la determinaci髇 de los departamentos did醕ticos que han de constituirse en los Institutos de educaci髇 secundaria.

3. Cada departamento estar� integrado por todo el profesorado que imparte ense馻nzas asignadas a dicho 髍gano. No obstante, el profesorado que imparta ense馻nzas que pertenezcan a m醩 de un departamento se integrar� en aquel en el que tenga mayor carga lectiva, garantizando, no obstante, la coordinaci髇 con los otros departamentos.

4. Con car醕ter general, cuando en un centro se impartan asignaturas, materias o m骴ulos que, o bien no est醤 asignados a un departamento did醕tico, o bien pueden ser impartidos por profesores de distintos departamentos y la prioridad de su atribuci髇 no est� definida por la normativa vigente, el Director, a propuesta de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, adscribir� tales ense馻nzas a uno de dichos departamentos, que ser� el responsable de resolver todas las cuestiones pertinentes a esa asignatura, materia o m骴ulo asignado.

Art韈ulo 36 Competencias de los departamentos did醕ticos

Bajo la coordinaci髇 y responsabilidad del Jefe del departamento, los departamentos did醕ticos tendr醤 atribuidas las siguientes competencias:

• a) Participar en la elaboraci髇 y modificaci髇, en su caso, del Proyecto Educativo del centro y de la Programaci髇 General Anual, remitiendo las oportunas propuestas tanto al Equipo Directivo como al Claustro de profesores.
• b) Elaborar, antes del comienzo de cada curso acad閙ico, la programaci髇 did醕tica de las especialidades y materias espec韋icas del departamento, bajo la coordinaci髇 del Jefe del mismo y de acuerdo con los criterios establecidos al efecto por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• c) Velar por la adecuada consistencia y coherencia entre las programaciones correspondientes a las especialidades y asignaturas propias del departamento.
• d) Incorporar en las programaciones did醕ticas los acuerdos y contenidos que, para promover la convivencia escolar, se hayan adoptado en el Plan de Convivencia.
• e) Coordinar la elaboraci髇 de los criterios que han de regir las pruebas, en relaci髇 con los contenidos de los diferentes ejercicios y los criterios de evaluaci髇 de los mismos, de acuerdo con la normativa vigente y con lo establecido en el presente Reglamento.
• f) Informar al alumnado acerca de la programaci髇 did醕tica de las asignaturas, materias y m骴ulos asignados al departamento, con especial referencia a los objetivos, los m韓imos exigibles y los criterios de evaluaci髇.
• g) Organizar y realizar las actividades art韘ticas, cient韋icas y culturales propuestas por el departamento y aprobadas por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• h) Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluaci髇 que los alumnos formulen al departamento y dictar los informes pertinentes, de acuerdo con la normativa vigente.
• i) Realizar el seguimiento efectivo del desarrollo de la programaci髇 de las asignaturas, materias y m骴ulos integrados en el departamento y promover el desarrollo de actuaciones que incidan en la mejora, tanto de los procesos de ense馻nza y aprendizaje como de los resultados acad閙icos de los alumnos.
• j) Elaborar, a final de curso, una Memoria en la que se eval鷈 el desarrollo y los resultados obtenidos por el alumnado al t閞mino del curso acad閙ico, detallando la relaci髇 de aprobados y suspensos, renuncias de convocatorias, etc, as� como las conclusiones que el departamento extraiga de tales resultados.
• k) Elaborar y mantener actualizado el inventario del departamento, coordinar y controlar el material inventariable y did醕tico del departamento, colaborando con el secretario del centro en la actualizaci髇 del inventario
• l) Establecer, en su caso, las adaptaciones curriculares necesarias para el alumnado con necesidad espec韋ica de apoyo educativo.
• m) Elegir los libros de texto y materiales did醕ticos complementarios.
• n) Promover la actualizaci髇 cient韋ica y did醕tica del profesorado, proponiendo actividades de formaci髇 y perfeccionamiento que actualicen las capacidades docentes.
• o) Cuantas otras puedan ser encomendadas por la Administraci髇 educativa.

Art韈ulo 37 Reuniones de los departamentos did醕ticos

1. Los departamentos se reunir醤 en pleno una vez a la semana de forma ordinaria. Estas reuniones ser醤 convocadas y presididas por el Jefe del departamento. La asistencia de sus miembros a dichas reuniones ser� obligatoria.

2. Los profesores que impartan ense馻nzas que pertenezcan a m醩 de un departamento, adem醩 de las reuniones ordinarias del departamento en que tienen m醩 carga lectiva, podr醤 celebrar otras reuniones con el otro o los otros departamentos, seg鷑 el criterio de la Jefatura de estudios. Estas reuniones ser醤 convocadas y presididas por el Jefe del departamento.

3. En el mes de septiembre, los departamentos celebrar醤 las sesiones precisas para elaborar la Programaci髇 Did醕tica como parte integrante de la Programaci髇 General Anual.

4. En el mes de junio, finalizado el periodo lectivo, los departamentos celebrar醤 las sesiones precisas para analizar el trabajo realizado, introducir las correcciones necesarias para el pr髕imo curso y redactar la correspondiente memoria final del departamento, la cual se entregar� a la direcci髇 del centro para ser incluida en la Memoria Anual que ser� remitida a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes.

5. Adem醩 de las reuniones mencionadas, se podr醤 establecer reuniones entre distintos departamentos, previa petici髇 justificada de uno de ellos y con el visto bueno del Jefe de Estudios.

6. De cada reuni髇 se dejar� constancia en el Libro de Actas del departamento. Dichas actas deber醤 ser elaboradas y firmadas por el Jefe de departamento o, en su caso, por los Jefes de departamento participantes.

7. Al objeto de atender posibles reclamaciones, el departamento deber� conservar las pruebas y documentos que hayan servido para evaluar al alumnado a lo largo del curso hasta el vencimiento de los plazos establecidos para las reclamaciones de los alumnos.

Art韈ulo 38 Designaci髇 del Jefe de departamento did醕tico

1. El Jefe del departamento did醕tico ser� designado por el Director del centro.

2. La jefatura de cada departamento ser� desempe馻da por un funcionario de carrera del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, con jornada completa en el centro.

3. Las Jefaturas de departamento no podr醤 simultanearse con el desempe駉 de cargos directivos.

4. En el caso de que en un departamento no haya ning鷑 profesor del Cuerpo de Catedr醫icos respectivo, el Director designar� al Jefe del departamento de entre sus miembros, previa consulta a los mismos.

5. En ausencia de catedr醫icos o de profesores funcionarios de carrera de las ense馻nzas que se imparten en el centro se asignar醤 las funciones correspondientes, a t韙ulo de suplente, a un profesor del departamento, que las ejercer� con car醕ter excepcional y temporal, por un per韔do m醲imo de un curso escolar, pudiendo designarse de nuevo por igual per韔do si persistieran las mismas circunstancias.

6. Los Jefes de departamento que pertenezcan al Cuerpo de Catedr醫icos correspondiente, ejercer醤 su cargo durante el tiempo que, con car醕ter general se establezca para el Director. En el supuesto de que el cargo sea ejercido por un profesor que no pertenezca al Cuerpo de Catedr醫icos, 閟te cesar� en sus funciones cuando se incorpore al departamento con destino definitivo un profesor que pertenezca al Cuerpo de Catedr醫icos.

7. En todo caso, el Director del Instituto elevar� las propuestas a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes, para su nombramiento.

Art韈ulo 39 Competencias del Jefe de departamento did醕tico

Las competencias del Jefe del departamento did醕tico son las siguientes:

• a) Dirigir y coordinar las actividades acad閙icas del departamento, atendiendo a la especificidad de las diferentes ense馻nzas que lo integran.
• b) Representar al departamento en la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica y ante el Equipo Directivo.
• c) Convocar, organizar y presidir las reuniones del departamento, as� como redactar y firmar el acta de cada una de las reuniones, que deber� pasarse al Libro de Actas del departamento.
• d) Custodiar el Libro de Actas.
• e) Garantizar la redacci髇 de la programaci髇 did醕tica de las asignaturas, materias o m骴ulos que se integran en el departamento y la memoria final de curso del departamento y la elaboraci髇 de las adaptaciones del curr韈ulo que, en su caso, se determinen.
• f) Hacer p鷅lica la informaci髇 relativa a la programaci髇 de las diferentes ense馻nzas asignadas al departamento.
• g) Coordinar la atenci髇 a los alumnos que tengan asignaturas, materias o m骴ulos no superados correspondientes al departamento.
• h) Organizar y supervisar, en coordinaci髇 con jefatura de estudios, cualquier tipo de prueba para los alumnos con asignaturas, materias o m骴ulos pendientes, as� como las pruebas de acceso.
• i) Elaborar los informes relacionados con las reclamaciones de la evaluaci髇 final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros, y comunicar por escrito al Jefe de Estudios las decisiones adoptadas, para su posterior traslado al interesado.
• j) Garantizar la custodia de las pruebas y documentos que han servido para valorar al alumno.
• k) Colaborar con la Jefatura de Estudios y con los departamentos correspondientes en la planificaci髇 de las actividades acad閙icas conjuntas.
• l) Trasladar a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, para su inclusi髇 en la Programaci髇 General Anual, la propuesta de su departamento en relaci髇 con la programaci髇 did醕tica.
• m) Comunicar al Equipo Directivo cualquier anomal韆 acad閙ica o de procedimiento que se detecte en el departamento.
• n) Trasladar al Jefe de Estudios las propuestas de actividades art韘ticas, cient韋icas y culturales aprobadas por el departamento para su consecuente remisi髇 a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• o) Coordinar la organizaci髇 de los espacios e instalaciones, proponer la adquisici髇 de material y del equipamiento espec韋ico asignado al departamento, y velar por su mantenimiento, garantizando asimismo la conservaci髇 y actualizaci髇 del libro de Inventarios.
• p) Proponer la evaluaci髇 de la pr醕tica docente del departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
• q) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del centro, promuevan los 髍ganos de gobierno del mismo o la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.
• r) Colaborar con el Equipo Directivo en el fomento de las relaciones con otros centros e instituciones para la organizaci髇 de actividades formativas, art韘ticas, cient韋icas o culturales.
• s) Comunicar a los miembros del departamento el orden del d韆 de las reuniones de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, inform醤doles de los acuerdos adoptados en este 髍gano, trasladando a 閟te las nuevas propuestas que puedan realizarse.
• t) Cualquier otra que le asigne la normativa en vigor.

Art韈ulo 40 Composici髇 del Departamento de Orientaci髇

1. El Departamento de Orientaci髇 estar� compuesto por profesores del cuerpo de profesores de ense馻nza secundaria, entre los que habr�, al menos, uno de la especialidad de psicolog韆 y pedagog韆, o que ostente la titularidad de una plaza de esta especialidad.

2. En los Institutos incluidos en programas de integraci髇 y para programas espec韋icos se incorporar醤 al Departamento de Orientaci髇 los profesores que determine la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 de acuerdo con las necesidades peculiares de cada Instituto.

Art韈ulo 41 Funciones del Departamento de Orientaci髇

Son funciones del Departamento de Orientaci髇:

• a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro relativas a la elaboraci髇 o modificaci髇 del Proyecto Educativo del Instituto y la Programaci髇 General Anual.
• b) Elaborar, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica y en colaboraci髇 con los tutores, las propuestas de organizaci髇 de la orientaci髇 educativa, psicopedag骻ica, profesional y del Plan de Acci髇 Tutorial, y elevarlas a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• c) Contribuir al desarrollo de la orientaci髇 educativa, psicopedag骻ica y profesional de los alumnos, especialmente en lo que concierne a los cambios de etapa, y a la elecci髇 entre las distintas opciones acad閙icas, formativas y profesionales.
• d) Contribuir al desarrollo del Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional y del Plan de Acci髇 Tutorial y elevar al consejo escolar una memoria sobre su funcionamiento al final del curso.
• e) Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las adaptaciones curriculares apropiadas para los alumnos con necesidades de apoyo educativo, y elevarla a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• f) Colaborar con los profesores del Instituto, bajo la direcci髇 del Jefe de Estudios, en la prevenci髇 y detecci髇 temprana de problemas de aprendizaje, y en la programaci髇 y aplicaci髇 de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales y los que sigan programas de diversificaci髇.
• g) Asesorar al equipo de evaluaci髇, al finalizar el cuarto curso de la educaci髇 secundaria obligatoria, en la emisi髇 del informe para orientar al alumno sobre su futuro acad閙ico y profesional, que tendr� car醕ter confidencial.
• h) Promover la investigaci髇 educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
• i) Organizar y realizar actividades complementarias en colaboraci髇 con el departamento correspondiente.
• j) En los Institutos que tengan una residencia adscrita, colaborar con los profesionales que tengan a su cargo la atenci髇 educativa de los alumnos internos.
• k) Elaborar el plan de actividades del departamento y, a final de curso, una memoria en la que se eval鷈 el desarrollo del mismo.
• l) Cualquier otra que le asigne la normativa en vigor.

Art韈ulo 42 Designaci髇 del Jefe del Departamento de Orientaci髇

1. El Jefe del Departamento de Orientaci髇 ser� designado por el Director y desempe馻r� su cargo durante el tiempo que, con car醕ter general se establezca para el Director.

2. La jefatura del Departamento de Orientaci髇 ser� desempe馻da por un profesor del mismo, preferentemente de la especialidad de Psicolog韆 y Pedagog韆, o que ostente la titularidad de una plaza de esta especialidad. En ausencia de profesores con la titulaci髇 requerida la jefatura ser� desempe馻da por otro profesor del departamento que designe el Director, o韉o el departamento.

3. El Jefe del Departamento de Orientaci髇 actuar� bajo la dependencia directa de la jefatura de estudios y en estrecha colaboraci髇 con el Equipo Directivo.

4. La jefatura de departamento no podr� simultanearse con desempe駉 de cargos directivos.

5. En todo caso, el Director del instituto elevar� la propuesta a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes.

Art韈ulo 43 Competencias del Jefe del Departamento de Orientaci髇

Son competencias del Jefe del Departamento de Orientaci髇:

• a) Redactar el plan de actividades del departamento y la memoria final de curso.
• b) Dirigir y coordinar las actividades del departamento.
• c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con car醕ter extraordinario, fuera preciso celebrar.
• d) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informaci髇 relativa a las actividades del departamento.
• e) Coordinar la organizaci髇 de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento espec韋ico asignado al departamento y velar por su mantenimiento.
• f) Promover la evaluaci髇 de la pr醕tica docente de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
• g) Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del Instituto, promuevan los 髍ganos de gobierno del mismo o la Administraci髇 educativa.
• h) Velar por el cumplimiento del plan de actividades del departamento.
• i) Cualquier otra que le asigne la normativa en vigor.

Art韈ulo 44 Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

1. El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares se encargar� de promover, organizar y facilitar la realizaci髇 de las actividades complementarias y extraescolares en consonancia con los criterios acordados por el Consejo Escolar.

2. Se consideran actividades complementarias aquellas que se realizan con el alumnado en horario lectivo y que, formando parte de la programaci髇 did醕tica, tienen car醕ter diferenciado por el momento, espacio o recursos que se utilizan y cuya participaci髇 es obligatoria para el alumnado.

3. Son actividades extraescolares aquellas que, siendo organizadas por el centro y figurando en la Programaci髇 General Anual, se realizan fuera del horario lectivo y cuya participaci髇 sea voluntaria.

4. Este departamento estar� integrado por el Jefe del mismo y, para cada actividad concreta, por los profesores y alumnos responsables de la misma. En aquellos Institutos que tengan adscrita una residencia, estar醤 integrados en este departamento los responsables de las actividades de ocio y tiempo libre de la misma.

5. La Jefatura de departamento no podr� simultanearse con el desempe駉 de cargos directivos.

Art韈ulo 45 Designaci髇 del Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

1. El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares ser� un profesor con destino definitivo en el Instituto, designado por el Director del centro por el periodo de tiempo que corresponda al mandato del Director que lo nombr�.

2. El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares actuar� bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios y en estrecha colaboraci髇 con el Equipo Directivo.

3. En todo caso, el Director del centro elevar� la propuesta a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes para su nombramiento.

Art韈ulo 46 Competencias del Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

El Jefe del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tendr� las siguientes funciones:

• a) Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y extraescolares en el que se recoger醤 las propuestas de los departamentos, de los profesores, de los alumnos, de los padres y, en su caso, del equipo educativo de las residencias.
• b) Elaborar y dar a conocer a los alumnos la informaci髇 relativa a las actividades del departamento.
• c) Promover y coordinar las actividades culturales y deportivas en colaboraci髇 con el Claustro, los departamentos, la Junta de Delegados de alumnos, las asociaciones de padres y de alumnos y, en su caso, del equipo educativo de las residencias.
• d) Coordinar la organizaci髇 de los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con el alumnado y promover la relaci髇 de intercambio de actividades con otros centros.
• e) Distribuir los recursos econ髆icos destinados por el Consejo Escolar a las actividades complementarias y extraescolares.
• f) Organizar la utilizaci髇 de la biblioteca del Instituto.
• g) Elaborar una memoria final de curso con la evaluaci髇 de las actividades realizadas que se incluir� en la memoria de la direcci髇.
• h) Cualquier otra que le asigne la normativa vigente.

Art韈ulo 47 Cese de los Jefes de Departamento

1. Los Jefes de Departamento cesar醤 en sus funciones al producirse algunas de las circunstancias siguientes:

• - Cuando finalice su mandato o dejen de prestar servicio en el centro por excedencia o traslado voluntario o forzoso.
• - Por renuncia escrita y motivada, aceptada por el Director.
• - Cuando, por cese del Director que lo design�, se produzca el nombramiento de un nuevo Director.

2. El Director General de Personal y Centros Docentes podr� cesar al Jefe de Departamento antes de terminar su mandato, a propuesta del Director del centro mediante informe razonado, o韉o el Departamento y con audiencia del interesado.

Art韈ulo 48 Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica

1. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica ser� el m醲imo 髍gano de coordinaci髇 docente del centro.

2. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica tendr� como finalidad principal la coordinaci髇 de la planificaci髇 acad閙ica del centro y, en particular la de la programaci髇 did醕tica en su conjunto y, en su caso, de investigaci髇, de todo el centro, en colaboraci髇 con el Equipo Directivo.

3. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica estar� integrada por los siguientes miembros:

• a) El Director que ser� su presidente
• b) Los Jefes de Estudios, titulares y adjuntos.
• c) Los Jefes de Departamento
• d) El orientador del centro
• e) El Secretario del centro
• f) El Jefe de Residencia

4. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica ser� convocada por el Director y presidida por 閘 o, en su caso, por el Jefe de Estudios y se reunir�, ordinariamente, al menos una vez al trimestre, siendo funci髇 del Secretario la de levantar acta de cada una de las sesiones que celebre este 髍gano. Todos sus miembros tienen la obligaci髇 de participar en las reuniones que se realicen. Las sesiones de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica requerir醤 al menos la presencia de dos tercios de sus miembros. Las decisiones deber醤 ser aprobadas por mayor韆 simple de los miembros presentes.

Art韈ulo 49 Competencias de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica

La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica tendr� las siguientes funciones:

• a) Establecer, a partir de las directrices emanadas del Claustro de profesores, las normas generales para la elaboraci髇 de las programaciones did醕ticas de los Departamentos, sin perjuicio de las competencias atribuidas a 閟tos en la definici髇 de su contenido.
• b) Aprobar y coordinar los criterios propuestos por los Departamentos en relaci髇 con las pruebas de acceso y responsabilizarse de la publicaci髇 y difusi髇 de los mismos.
• c) Garantizar la coherencia entre el Proyecto Educativo del centro y la Programaci髇 General Anual del centro.
• d) Elaborar, de acuerdo con la Jefatura de Estudios, el calendario de ex醡enes, evaluaciones o pruebas.
• e) Establecer los criterios para la adecuada distribuci髇 entre los Departamentos de los recursos presupuestarios destinados a actividades art韘ticas, cient韋icas y culturales; elaborar el calendario de 閟tos, partiendo de las propuestas realizadas por los Departamentos y responsabilizarse de su publicaci髇.
• f) Establecer y hacer p鷅lica la planificaci髇 y calendario de todas las actividades realizadas por el centro.
• g) Recabar informaci髇 del profesorado, cuando la reiteraci髇 en las faltas de asistencia de un alumno en una asignatura, materia o m骴ulo impida realizar al profesor la adecuada valoraci髇 sobre la consecuci髇 de los objetivos acad閙icos por parte del referido alumno. De igual modo, deber� conocer y supervisar el procedimiento sustitutorio de evaluaci髇 que resulte m醩 adecuado en cada caso.
• h) Proponer al Equipo Directivo las condiciones de utilizaci髇 de las instalaciones disponibles en el centro, fuera del horario lectivo.
• i) Informar la Memoria Anual, prioritariamente en aquellos aspectos que permitan seguir la evoluci髇 de los alumnos, analizando el nivel de rendimiento acad閙ico, 韓dice de abandonos, porcentaje de promoci髇 y n鷐ero de t韙ulos por especialidad.
• j) Colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los 髍ganos de gobierno o de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 e impulsar planes de mejora en caso de que se estime necesario, como resultado de dichas evaluaciones.
• k) Cualquier otra que le asigne la normativa vigente.

Art韈ulo 50 Equipo de Profesores de grupo

1. El Equipo de Profesores de grupo estar� constituido por todos los profesores que imparten docencia a los alumnos de un grupo y coordinado por su tutor.

2. El Equipo de Profesores de grupo se reunir� seg鷑 lo establecido en la respectiva normativa sobre evaluaci髇, y siempre que sea convocado por la Jefatura de estudios, a propuesta, en su caso, del tutor del grupo.

Art韈ulo 51 Funciones del Equipo de Profesores de grupo

Son funciones del Equipo de Profesores de grupo, las siguientes:

• a) Garantizar que cada profesor proporcione al alumno informaci髇 relativa a la programaci髇, con especial referencia a los objetivos, los m韓imos exigibles y los criterios de evaluaci髇.
• b) Llevar a cabo la evaluaci髇 y el seguimiento global de los alumnos del grupo, adoptando las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje.
• c) Disponer las actuaciones necesarias para mejorar el clima de convivencia en el grupo.
• d) Tratar coordinadamente los conflictos acad閙icos, de convivencia y de otra 韓dole que surjan en el seno del grupo, adoptando las medidas adecuadas para resolverlo.
• e) Favorecer la coordinaci髇 de las actividades de ense馻nza y aprendizaje que se propongan al alumnado del grupo.
• f) Conocer y participar en la elaboraci髇 de la informaci髇 que, en su caso, se proporcione a los padres y madres o tutores legales de cada uno de los alumnos del grupo.
• g) Cualquier otra que se establezca en el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro.

Art韈ulo 52 Tutor韆 y designaci髇 de tutores

1. La tutor韆 y la orientaci髇 acad閙ica y profesional del alumnado formar醤 parte de la funci髇 docente.

2. Cada grupo de alumnos tendr� un profesor tutor, designado por el Director, a propuesta del Jefe de Estudios, entre el profesorado que imparte docencia al grupo y que, preferentemente, no sea miembro del Equipo Directivo ni Jefe de departamento.

3. La Jefatura de Estudios se encargar� de la coordinaci髇 de los tutores, manteniendo con ellos las reuniones peri骴icas necesarias.

Art韈ulo 53 Funciones del Profesor Tutor

Los tutores ejercer醤 las siguientes funciones:

• a) Participar en la elaboraci髇 y el desarrollo del Plan de Acci髇 Tutorial y, en su caso, en el de orientaci髇 acad閙ica y profesional.
• b) Informar, orientar y asesorar a los alumnos tutelados en todas las cuestiones de orden acad閙ico y profesional en que sea requerido por ellos, de modo directo o canalizando al alumnado hacia la fuente informativa adecuada seg鷑 sea el caso (secretar韆, jefatura de estudios, direcci髇, departamento de orientaci髇 u otros servicios).
• c) Coordinar el proceso de evaluaci髇 de los alumnos a su cargo y organizar y presidir, en su caso, las correspondientes sesiones de evaluaci髇 de su grupo, cumplimentando la documentaci髇 acad閙ica individual de los alumnos a su cargo.
• d) Participar en las reuniones peri骴icas que, para coordinar la actividad docente, convoque la Jefatura de Estudios.
• e) Comunicar a los alumnos las faltas de asistencia. En el caso de los alumnos menores de edad, comunicar a sus familias las faltas de asistencia de sus hijos y facilitar la necesaria cooperaci髇 educativa entre el profesorado y los padres del alumno.
• f) Colaborar con el resto de profesores de los alumnos a su cargo en las siguientes funciones:
  • - Facilitar la integraci髇 en el centro del alumnado tutelado y fomentar su participaci髇 en las actividades de todo tipo que se realicen en el centro.
  • - Promover la cooperaci髇 educativa entre el profesorado y el alumnado.
  • - Informar al profesorado y al alumnado de todo aquello que les concierna en relaci髇 con las actividades art韘ticas, cient韋icas y culturales que se realicen y, especialmente, en todo lo referido al rendimiento acad閙ico del alumnado tutelado.
• g) Consignar en un informe de evaluaci髇 individualizado, cuando un alumno se traslade a otro centro antes de la finalizaci髇 del curso escolar, aquella informaci髇 que resulte necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje.
• h) Colaborar en la programaci髇 y desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares para la participaci髇 de los alumnos del grupo.
• i) Cualquier otra que le asigne la normativa en vigor.

Art韈ulo 54 Coordinador de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇

El Coordinador de las Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇 (T.I.C.), en consonancia con los criterios acordados por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, realizar� las siguientes funciones:

• a) Elaborar un plan de actuaci髇 que marque los objetivos a conseguir durante el curso escolar en el 醡bito de la utilizaci髇 de las T.I.C. en el centro.
• b) Conocer el equipamiento y los recursos T.I.C. existentes en el centro, informar de ello al profesorado y gestionar su mantenimiento en buen estado.
• c) Potenciar el uso de las Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇 en estas ense馻nzas, as� como proponer la actualizaci髇 de los equipos y programas que posea el centro.
• d) Coordinar la organizaci髇 y potenciar la utilizaci髇 de la videoteca, fonoteca, aula de recursos, aulas de nuevas tecnolog韆s, as� como de las pizarras digitales y programas inform醫icos.
• e) Cualquiera otra funci髇 que le sea atribuida por los 髍ganos de gobierno del centro.

Art韈ulo 55 Designaci髇 y cese del Coordinador de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇

1. El Coordinador de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇 ser� un profesor del centro, designado por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios y desempe馻r� su cargo durante el tiempo que, con car醕ter general se establezca para el Director.

2. El Coordinador de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇 actuar� bajo la dependencia directa del Jefe de Estudios.

3. Dicho Coordinador cesar� en sus funciones al producirse alguno de los siguientes supuestos:

• a) Cuando finalice su mandato o deje de prestar servicio en el centro por excedencia o traslado voluntario o forzoso.
• b) Por renuncia escrita y motivada, aceptada por el Director.
• c) Cuando por cese del Director que le design�, se produzca el nombramiento de nuevo Director.

4. El Director del centro podr� cesar al Coordinador de Tecnolog韆s de la Informaci髇 y de la Comunicaci髇 antes de terminar su mandato, a propuesta del Jefe de Estudios, y con audiencia del interesado.

Art韈ulo 56 Aspectos generales

1. De acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 120.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los centros docentes dispondr醤 de la necesaria autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y de gesti髇.

2. Asimismo, la Administraci髇 educativa favorecer� la autonom韆 de los centros de forma que sus recursos econ髆icos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes de trabajo y organizaci髇, una vez que sean convenientemente evaluados y valorados.

3. La autonom韆 pedag骻ica se concretar�, en cada caso, mediante las programaciones did醕ticas, los planes de acci髇 tutorial y de orientaci髇 acad閙ica y profesional, y, en todo caso, mediante el Proyecto Educativo.

4. La autonom韆 organizativa se concretar� en la Programaci髇 General Anual y en el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento.

5. Asimismo, la autonom韆 de gesti髇 econ髆ica de los centros se reflejar� en la elaboraci髇 y ejecuci髇 del Proyecto de Gesti髇, debiendo ajustar su contenido a lo dispuesto en la normativa vigente.

6. Corresponde a la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 fijar las bases para que los centros, en el ejercicio de su autonom韆 puedan adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizaci髇 o ampliaci髇 del horario escolar.

7. El ejercicio de la autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y de gesti髇 se regir� por el principio de mejora continua de la calidad educativa y de la eficiencia, tanto de los procesos como de los resultados.

Art韈ulo 57 Proyecto Educativo

1. Los centros dispondr醤 de un Proyecto Educativo que fijar� los valores, los objetivos y las prioridades de actuaci髇, debiendo ajustar su contenido a lo dispuesto en el art韈ulo 121 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 y en el presente Reglamento.

2. El Proyecto Educativo tiene por objeto dar sentido y orientar el conjunto de las actividades del centro y deber� ser el referente de todos los documentos de planificaci髇 en los que se plasme la autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y gesti髇 y deber� contribuir a impulsar la colaboraci髇 entre los distintos sectores de la comunidad educativa.

3. La organizaci髇 y funcionamiento de los centros, las actividades docentes, las formas de relaci髇 entre los integrantes de la comunidad educativa y las actividades complementarias y extraescolares deben tener como objetivo en la Educaci髇 Secundaria Obligatoria el desarrollo de las competencias b醩icas.

4. Corresponde al Equipo Directivo coordinar su elaboraci髇 en la que deber醤 participar todos los sectores de la comunidad educativa, de acuerdo con las propuestas establecidas por el Consejo Escolar y las propuestas realizadas por el Claustro de profesores y por las asociaciones de padres y madres de alumnos. Para su definici髇 deber醤 tenerse en cuenta las caracter韘ticas del entorno social y cultural del centro y las necesidades educativas de los alumnos.

5. El Consejo Escolar aprobar� el Proyecto Educativo y sus modificaciones. No obstante, previamente a su aprobaci髇, los aspectos relativos a la organizaci髇 docente y planificaci髇 del centro ser醤 informados por el Claustro de profesores.

6. Es responsabilidad del Equipo Directivo hacer p鷅lico el Proyecto Educativo. En consecuencia, el Director del centro deber� adoptar las medidas adecuadas para que dicho proyecto pueda ser conocido y consultado por todos los miembros de la comunidad educativa.

7. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 prestar� a los centros la orientaci髇 y el apoyo necesario para la elaboraci髇 del correspondiente Proyecto Educativo.

8. El Proyecto Educativo recoger� al menos los siguientes apartados:

• a) Los signos de identidad del centro, sus prioridades y los planteamientos educativos que lo definen.
• b) La organizaci髇 general del centro, que se orientar� a la consecuci髇 de los principios y objetivos establecidos en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 y en la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇.
• c) Las ense馻nzas que se impartan en el centro y, en su caso, las materias optativas que se ofrecen en cada una de las especialidades.
• d) Los objetivos curriculares del centro que han de desarrollarse en las programaciones did醕ticas, y entre ellos la l韓ea pedag骻ica.
• e) El modelo de participaci髇 en la vida escolar en el que se recoger醤 los principios generales por los que se regir� el funcionamiento del centro.
• f) Los proyectos que ser醤 desarrollados por el centro, ya sean de formaci髇 para los distintos componentes de la comunidad educativa, de colaboraci髇 con otros centros e instituciones o, cualquier otro que defina la actividad del centro a medio plazo.
• g) El Plan de Atenci髇 a la Diversidad del alumnado.
• h) El Plan de Acci髇 Tutorial y el Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional.
• i) El Plan de Convivencia.
• j) El Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento.

Art韈ulo 58 El Plan de Acci髇 Tutorial y el Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional

1. El Plan de Acci髇 Tutorial es un documento espec韋ico de planificaci髇 de las actuaciones que corresponde desarrollar a los tutores, bajo la supervisi髇 del Jefe de Estudios.

2. La Jefatura de Estudios elaborar� el Plan de Acci髇 Tutorial de acuerdo con los criterios fijados por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica y con aquellos criterios de car醕ter general definidos en el Proyecto Educativo que afectan al desarrollo de la funci髇 tutorial.

3. El Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional constituye el instrumento espec韋ico de planificaci髇 de las actuaciones encaminadas, en su caso, a guiar la evoluci髇 acad閙ica de los alumnos e informar de las salidas profesionales de las ense馻nzas cursadas.

4. La Jefatura de Estudios junto con el Departamento de Orientaci髇 elaborar� el Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional, de acuerdo con los criterios generales fijados en la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica y en el Claustro de profesores y con los criterios de car醕ter general definidos en los documentos de planificaci髇 que por su naturaleza les conciernan.

5. El profesorado que imparta el m骴ulo de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral colaborar� con la Jefatura de Estudios en el dise駉 del Plan de Orientaci髇 Acad閙ica y Profesional.

Art韈ulo 59 Plan de Convivencia

1. Los centros fomentar醤 la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa a trav閟 de planes integrales de actuaci髇, que contemplen la prevenci髇 de las situaciones conflictivas, la resoluci髇 pac韋ica de aquellos conflictos que puedan producirse y, en su caso, el tratamiento y la rehabilitaci髇 del alumnado cuyo comportamiento suponga un desajuste respecto a las normas de convivencia del centro.

2. El Plan de Convivencia, al formar parte del Proyecto Educativo del centro, se realizar� por el Equipo Directivo y se responsabilizar� de su redacci髇, de acuerdo con las directrices establecidas por el Consejo Escolar y con las propuestas realizadas por el Claustro de profesores y la Asociaci髇 de Padres y Madres de alumnos.

3. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 121.3 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇 regular� el procedimiento para la elaboraci髇 y aprobaci髇 de dicho plan y de la memoria del mismo que se realizar� todos los a駉s al finalizar el curso escolar.

Art韈ulo 60 Programaciones did醕ticas

1. Cada Departamento did醕tico elaborar�, para su inclusi髇 en la Programaci髇 General Anual del centro, la programaci髇 did醕tica de las ense馻nzas que tiene encomendadas, agrupadas en los cursos correspondientes, siguiendo las directrices generales establecidas por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica. Las programaciones did醕ticas ser醤 los instrumentos de planificaci髇 curricular espec韋icos para cada una de las distintas ense馻nzas impartidas en el centro.

2. Las programaciones did醕ticas desarrollar醤 el curr韈ulo oficial establecido por la normativa vigente, e incluir醤, necesariamente, los siguientes aspectos para cada uno de los m骴ulos, asignaturas y materias asignadas a los diversos Departamentos:

• a) Los objetivos, los contenidos y su distribuci髇 temporal, y los criterios de evaluaci髇 para cada uno de los cursos de la etapa.
• b) Referencia expl韈ita acerca de la contribuci髇 de la materia a la adquisici髇 de las competencias b醩icas.
• c) Los m閠odos pedag骻icos que se van a aplicar.
• d) Medidas para estimular la lectura y tiempo dedicado durante el horario lectivo en todos los cursos de la etapa, con especial incidencia en los primeros cursos de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.
• e) Los procedimientos de evaluaci髇 del aprendizaje de los alumnos y los criterios de calificaci髇 que vayan a aplicarse.
• f) El dise駉 de medidas de refuerzo educativo dirigidas a alumnos que presenten dificultades generalizadas de aprendizaje de la materia.
• g) Las actividades de recuperaci髇 para los alumnos que hayan promocionado con evaluaci髇 negativa en alguna de las materias
• h) Las medidas de atenci髇 a la diversidad.
• i) La incorporaci髇 de temas transversales que contribuyan a desarrollar actitudes c韛icas.
• j) La elecci髇 de materiales y otros recursos did醕ticos que se van a utilizar, incluidos los libros de texto para uso de los alumnos.
• k) Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el departamento.

Art韈ulo 61 Programaci髇 General Anual

1. Los centros dispondr醤, al comienzo de cada curso acad閙ico, de una Programaci髇 General Anual que constituir� un instrumento de planificaci髇 global de validez anual.

2. La Programaci髇 General Anual ser� elaborada por el Equipo Directivo y tendr� en cuenta las deliberaciones y acuerdos del Claustro de profesores y la evaluaci髇 de la Programaci髇 General Anual correspondiente al curso anterior, efectuada por el Consejo Escolar, debiendo ser finalmente aprobado por este 髍gano colegiado de gobierno.

3. La Programaci髇 General Anual del centro incluir�, al menos:

• a) El Proyecto Educativo del centro y las posibles modificaciones habidas del mismo.
• b) El calendario del curso acad閙ico, en el que queden reflejadas las fechas previstas para el desarrollo del mismo.
• c) El horario general del centro y los criterios pedag骻icos para su elaboraci髇 establecidos por el Claustro de profesores, con arreglo a la normativa vigente, con especificaci髇 del horario dedicado a actividades lectivas, complementarias y, cuando sea posible, extraescolares.
• d) La programaci髇 did醕tica de las asignaturas, materias o m骴ulos, con inclusi髇, en su caso, de las optativas que se impartir醤, de acuerdo con la normativa vigente.
• e) El programa anual de las actividades complementarias y extraescolares del centro.
• f) La programaci髇 anual de las actividades de formaci髇 del profesorado.
• g) El plan de reuniones de los 髍ganos de gobierno y de coordinaci髇 del centro.
• h) La previsi髇 de convenios y acuerdos de colaboraci髇 con otras instituciones.
• i) La Memoria administrativa, que incluir� el Documento de Organizaci髇 del centro (D.O.C.), la estad韘tica de principio de curso, la situaci髇 de las instalaciones y del equipamiento.

4. El personal de administraci髇 y servicios y las asociaciones de padres y madres de alumnos, as� como la Junta de Delegados de alumnos, podr醤 realizar sugerencias y aportaciones que, en su caso, ser醤 incorporadas a la Programaci髇 General Anual.

5. Una vez aprobada la Programaci髇 General Anual, un ejemplar de la misma quedar� en la Secretar韆 del centro, a disposici髇 de los miembros de la comunidad educativa y se remitir� otro ejemplar a la Direcci髇 General de Personal y Centros Docentes.

Art韈ulo 62 Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento

1. El Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro es el documento que desarrolla, concreta y adapta los derechos y deberes reconocidos a los alumnos en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo de Educaci髇, a las especiales condiciones del centro, a su Proyecto Educativo y a las necesidades propias de la edad y madurez personal de sus alumnos.

2. Teniendo en cuenta los recursos y caracter韘ticas propias del centro, el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento deber� concretar, entre otros, los siguientes aspectos:

• a) Los cauces de participaci髇 de los distintos miembros de la comunidad educativa. Asimismo, los cauces para la difusi髇 de los asuntos propios del Consejo Escolar.
• b) El funcionamiento de la Comisi髇 de Convivencia, creada en el seno del Consejo Escolar, de conformidad con la normativa vigente.
• c) Las normas de convivencia a impulsar, de modo que favorezca las relaciones de los diversos sectores implicados de la comunidad educativa y en general todos aquellos aspectos relativos a la convivencia del centro.
• d) El funcionamiento de los servicios educativos del centro, singularmente el de la biblioteca.
• e) El funcionamiento, en su caso, de otras comisiones del Consejo Escolar del centro.
• f) La organizaci髇 de las guardias de los profesores.
• g) Los canales de colaboraci髇 entre los distintos 髍ganos de gobierno, los 髍ganos de participaci髇 y los 髍ganos de gesti髇 del centro.
• h) La organizaci髇 de los espacios, instalaciones y recursos materiales del centro y las normas para su correcto uso.
• i) La organizaci髇 de las actuaciones previstas para impulsar las relaciones del centro con las instituciones de su entorno.
• j) El funcionamiento del Departamento de actividades complementarias y extraescolares, con indicaci髇 del procedimiento para determinar las actividades a desarrollar.
• k) En general, todos aquellos aspectos relativos a la organizaci髇 y reparto de responsabilidades no contemplados en la normativa vigente a la que, en todo caso, deber� supeditarse.

3. El Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento y sus posibles modificaciones ser� elaborado por el Equipo Directivo, con la participaci髇 de todos los sectores de la comunidad educativa, informado por el Claustro de profesores y aprobado por el Consejo Escolar.

Art韈ulo 63 Autonom韆 de gesti髇 econ髆ica

1. Los centros dispondr醤 de autonom韆 en su gesti髇 econ髆ica de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 123 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 y dem醩 normativa de desarrollo.

2. Los 髍ganos de gobierno de los Institutos podr醤 adquirir bienes, as� como contratar obras, servicios, y suministros, mediante la delegaci髇 que al efecto les confieran los 髍ganos administrativos competentes y con los l韒ites que reglamentariamente se establezcan. El ejercicio de esta delegaci髇 estar� sometido, en todo caso, a las disposiciones generales que regulan el proceso de contrataci髇 y de realizaci髇 y justificaci髇 del gasto p鷅lico.

3. Sin perjuicio de que todos los centros reciban los recursos econ髆icos necesarios para cumplir sus objetivos con criterios de calidad, 閟tos podr醤 obtener recursos complementarios, previa aprobaci髇 del Consejo Escolar del centro y en la forma y por el procedimiento que por la Administraci髇 Auton髆ica se determine reglamentariamente. Dichos recursos deber醤 ser aplicados a sus gastos de funcionamiento y no podr醤 provenir de las actividades llevadas a cabo por las Asociaciones de Padres y Madres y de Alumnos en cumplimiento de sus fines.

4. Los centros p鷅licos expresar醤 la ordenaci髇 y utilizaci髇 de sus recursos, tanto materiales como humanos, a trav閟 de la elaboraci髇 de su Proyecto de Gesti髇, en los t閞minos que regule la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

5. En cuanto no se oponga a lo establecido en el presente art韈ulo, la gesti髇 econ髆ica de los centros se regir� por lo dispuesto en la normativa por la que se regula el procedimiento de gesti髇 econ髆ica de los centros p鷅licos no universitarios dependientes de la Consejer韆 competente en materia de educaci髇.

Art韈ulo 64 Evaluaci髇 de los centros

La evaluaci髇 de los centros es un instrumento b醩ico para propiciar la mejora de la calidad de la ense馻nza y, en general, del sistema educativo.

De conformidad con lo establecido en el art韈ulo 145 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la evaluaci髇 de los centros incluir� tanto la evaluaci髇 interna como externa.

Art韈ulo 65 Autoevaluaci髇 del centro

1. Los centros realizar醤 un Plan de Autoevaluaci髇 de su propio funcionamiento, de los programas y actividades que lleven a cabo y de los resultados alcanzados a lo largo de cada curso acad閙ico. Dicho Plan formar� parte de la Programaci髇 General Anual.

2. Los 髍ganos de gobierno y de coordinaci髇 docente del centro impulsar醤, en el 醡bito de sus competencias, la realizaci髇 de la autoevaluaci髇.

3. El Consejo Escolar del centro valorar� al final de cada curso, al menos, el Plan de Autoevaluaci髇, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que son competencia exclusiva del Claustro de profesores.

4. La Memoria final del curso recoger� el resultado del proceso de autoevaluaci髇 que el centro realice sobre su funcionamiento.

5. Al objeto de facilitar el proceso de autoevaluaci髇, la Consejer韆 competente en materia de educaci髇, a trav閟 de la Inspecci髇 T閏nica Educativa, elaborar�, a t韙ulo orientativo, modelos e indicadores de autoevaluaci髇.

Art韈ulo 66 Evaluaci髇 externa de los centros

1. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 establecer� los programas de evaluaci髇 peri骴ica de los centros.

2. Esta evaluaci髇 deber� tener en cuenta las conclusiones obtenidas en las anteriores evaluaciones y los resultados de la evaluaci髇 interna. La evaluaci髇 se efectuar� sobre los procesos educativos y sobre los resultados obtenidos, tanto en lo relativo a la organizaci髇, gesti髇 y funcionamiento, como al conjunto de ense馻nza y aprendizaje.

3. Los resultados de la evaluaci髇 realizada ser醤 comunicados al Consejo Escolar y al Claustro de profesores de cada centro y las conclusiones generales derivadas de dichos resultados, se har醤 p鷅licos.

Art韈ulo 67 Composici髇 y r間imen de funcionamiento de la Junta de Delegados

1. El 髍gano que articula la participaci髇 de los alumnos en el funcionamiento del centro se denominar� Junta de Delegados de alumnos.

2. Los centros contar醤 con una Junta de Delegados de alumnos que estar� integrada por los delegados elegidos libremente por los estudiantes de los distintos grupos y, adem醩, por todos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar.

3. La Junta de Delegados elaborar� sus propias normas de funcionamiento. Entrar醤 en vigor tras ser aprobadas por el Jefe de Estudios, que s髄o podr� desautorizarlas en caso de que se opongan a alguna norma legal, a los preceptos de este Reglamento, o a los derechos y deberes de los alumnos y de los dem醩 miembros de la comunidad educativa.

4. El Director facilitar� a la Junta de Delegados un espacio adecuado para que puedan celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

5. La Junta de Delegados podr� ser o韉a por los 髍ganos de gobierno del centro, cuando as� lo solicite, en los asuntos que, por su 韓dole, afecten de modo espec韋ico al alumnado.

Art韈ulo 68 Funciones de la Junta de Delegados

La Junta de Delegados tendr� las siguientes funciones:

• a) Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboraci髇 de horarios, del Proyecto Educativo del centro y de la Programaci髇 General Anual.
• b) Informar a los representantes del alumnado en el Consejo Escolar del centro de los problemas de cada grupo o curso.
• c) Recibir informaci髇 de los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, sobre los temas tratados en el mismo y de las confederaciones, federaciones y asociaciones de estudiantes y organizaciones juveniles.
• d) Elaborar informes para el Consejo Escolar del centro a iniciativa propia o a petici髇 de 閟te.
• e) Elevar al Equipo Directivo las propuestas para la elaboraci髇 y modificaci髇 del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro, dentro del 醡bito de sus competencias
• f) Desempe馻r las funciones que le atribuye la normativa sobre derechos y deberes de los alumnos, as� como el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del centro.
• g) Informar al alumnado de sus actividades.
• h) Formular propuestas al Jefe de Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares para el desarrollo de las actividades propias del mismo.
• i) Participar en la autoevaluaci髇 del centro, en la forma que establezca el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del mismo.
• j) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo espec韋ico al alumnado.

Art韈ulo 69 Delegados de grupo

1. Cada grupo de alumnos elegir�, por sufragio directo y secreto, por mayor韆 simple, un delegado de grupo y su correspondiente suplente, que formar� parte de la Junta de Delegados.

2. Las elecciones de Delegados ser醤 organizadas y convocadas por el Jefe de Estudios, en colaboraci髇 con los tutores de los grupos y los representantes del alumnado en el Consejo Escolar, durante el mes de octubre de cada curso.

3. Los Delegados podr醤 ser removidos de su cargo, previo informe razonado dirigido al Tutor, por mayor韆 absoluta del alumnado del grupo que lo eligi�. En este caso, se proceder� a la convocatoria de nuevas elecciones en un plazo de 15 d韆s en la forma prevista en el punto anterior de este art韈ulo.

4. Los Delegados no podr醤 ser sancionados por el ejercicio de las funciones que les encomienda el presente Reglamento.

Art韈ulo 70 Funciones de los Delegados de grupo

Corresponde a los delegados de grupo:

• a) Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones.
• b) Exponer a los 髍ganos de gobierno y de coordinaci髇 docente las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.
• c) Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo.
• d) Colaborar con el Tutor y con el Equipo de Profesores del grupo en los temas que afectan al funcionamiento de 閟te.
• e) Colaborar con el profesorado y con los 髍ganos de gobierno del centro para el buen funcionamiento del mismo.
• f) Velar por la adecuada utilizaci髇 del material y de las instalaciones del centro.
• g) Todas aquellas funciones que determine el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento o pueda establecerse legal o reglamentariamente.

Art韈ulo 71 Asociaciones de Alumnos y de Padres y Madres de Alumnos

1. De conformidad con la normativa vigente, en los centros podr醤 existir las asociaciones de alumnos y de padres y madres de alumnos.

2. Las Asociaciones de Alumnos y Asociaciones de Padres y Madres constituidas en cada centro podr醤:

• a) Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboraci髇 del Proyecto Educativo y de la Programaci髇 General Anual del centro.
• b) Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos relativos al funcionamiento del centro que consideren oportuno.
• c) Recibir el orden del d韆 de las reuniones del Consejo Escolar con car醕ter previo a su celebraci髇 con el objeto de poder elaborar propuestas y recibir informaci髇 sobre los temas tratados en las mismas.
• d) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petici髇 de 閟te.
• e) Elaborar propuestas de modificaci髇 del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento.
• f) Informar a los miembros de la comunidad educativa de sus actividades.
• g) Formular propuestas para la realizaci髇 de actividades complementarias y extraescolares y colaborar en el desarrollo de las mismas.
• h) Conocer los resultados acad閙icos globales y, en su caso, los datos relativos a la inserci髇 laboral de los alumnos titulados, as� como la valoraci髇 que de los mismos realice el Consejo Escolar.
• i) Recibir un ejemplar del Proyecto Educativo del Instituto y del Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento.
• j) Recibir informaci髇 sobre los libros de texto y los materiales did醕ticos adoptados por el centro.
• k) Fomentar la colaboraci髇 entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• l) Utilizar las instalaciones del centro en los t閞minos que establezca el Consejo Escolar.

3. El Director facilitar� a la Asociaci髇 de Padres y Madres de Alumnos un espacio adecuado para que puedan celebrar sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

Art韈ulo 72 R間imen de ense馻nzas

En los centros p鷅licos de educaci髇 secundaria que se determine podr醤 combinarse las ense馻nzas de educaci髇 secundaria obligatoria y post-obligatoria con algunas de las ense馻nzas de r間imen especial.

Art韈ulo 73 Secciones de Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. La Consejer韆 competente en materia de educaci髇 podr� crear y suprimir Secciones de educaci髇 secundaria obligatoria en las localidades en las que, por necesidades derivadas de la planificaci髇 educativa, sea aconsejable.

2. Las Secciones de educaci髇 secundaria obligatoria depender醤 de un Instituto de educaci髇 secundaria, cuyo Equipo Directivo ejercer� sus funciones tambi閚 en la secci髇. Contar醤, adem醩, con un Jefe de Estudios delegado que ejercer� las funciones del Jefe de Estudios del Instituto en el 醡bito de la secci髇 y por delegaci髇 de 閟te. Cuando su tama駉 o instalaciones as� lo aconsejen, contar醤 asimismo con un Secretario delegado, cuyas funciones ser醤 las del Secretario en el 醡bito de la secci髇.

El Jefe de Estudios delegado y, en ausencia de 閟te, el Secretario delegado se incorporar醤 al Equipo Directivo del Instituto y actuar醤 bajo la dependencia del Jefe de Estudios y del Secretario de 閟te. Para su nombramiento y cese se estar� a lo dispuesto en este Reglamento para los miembros del Equipo Directivo.

3. El Consejo Escolar crear� una comisi髇 delegada espec韋ica para tratar exclusivamente asuntos de la secci髇 que estar� presidida por el Director del Instituto o, en su caso, por el Jefe de Estudios delegado. Esta comisi髇 estar� compuesta por representantes de padres, alumnos y profesores de la secci髇.

No obstante, el Reglamento de Organizaci髇 y Funcionamiento del Instituto determinar� de forma precisa las funciones y composici髇 exacta de la comisi髇 delegada manteniendo siempre las proporciones definidas en la normativa vigente sobre Consejos Escolares.

4. La comisi髇 de coordinaci髇 pedag骻ica establecer� el modo por el que los 髍ganos de coordinaci髇 docente ejercer醤 sus funciones en la secci髇. En todo caso, la coordinaci髇, a efectos de programaciones, deber� permitir un grado de autonom韆 suficiente como para que pueda adaptarse a las caracter韘ticas y necesidades de los alumnos de la secci髇.