• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燩rincipios generales
• Art韈ulo 3 燜inalidad
• Art韈ulo 4 燨bjetivos de la etapa
• Art韈ulo 5 燙ompetencias b醩icas
• Art韈ulo 6 燨rganizaci髇 de los tres primeros cursos
• Art韈ulo 7 燨rganizaci髇 del cuarto curso
• Art韈ulo 8 燨bjetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 de las materias
• Art韈ulo 9 燛valuaci髇 de los aprendizajes
• Art韈ulo 10 燩romoci髇
• Art韈ulo 11 燭韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• Art韈ulo 12 燗tenci髇 a la diversidad
• Art韈ulo 13 燩rogramas de diversificaci髇 curricular
• Art韈ulo 14 燩rogramas de cualificaci髇 profesional inicial
• Art韈ulo 15 燗utonom韆 de los centros
• Art韈ulo 16 燛valuaci髇 de la etapa
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燛nse馻nzas del sistema educativo espa駉l impartidas en lenguas extranjeras
  • Segunda 燛nse馻nza de la religi髇
  • Tercera 燛ducaci髇 de personas adultas
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica 燙alendario de implantaci髇
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica 燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 燚esarrollo normativo
  • Segunda 燛ntrada en vigor

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. El presente Decreto constituye el desarrollo para la educaci髇 secundaria obligatoria de lo dispuesto en el t韙ulo I, cap韙ulo III, de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, as� como en el art韈ulo 6 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las ense馻nzas m韓imas correspondientes a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

2. A los efectos de lo dispuesto en este decreto se entiende por curr韈ulo de la educaci髇 secundaria obligatoria el conjunto de objetivos, competencias b醩icas, contenidos, m閠odos pedag骻icos y criterios de evaluaci髇 de esta etapa educativa.

3. Este decreto ser� de aplicaci髇 en los centros docentes p鷅licos y en los centros privados de la Comunitat Valenciana que, debidamente autorizados, impartan ense馻nzas de educaci髇 secundaria obligatoria.

Art韈ulo 2 Principios generales

1. La etapa de la educaci髇 secundaria obligatoria forma parte de la ense馻nza b醩ica. Por tanto, de acuerdo con lo que establece el art韈ulo 27.4 de la Constituci髇 Espa駉la, tiene car醕ter obligatorio y gratuito.

2. La educaci髇 secundaria obligatoria comprende cuatro cursos acad閙icos que se seguir醤 ordinariamente, entre los 12 y los 16 a駉s de edad.

3. El alumnado podr� acceder al primer curso en el a駉 natural en el que cumpla 12 a駉s.

4. Con car醕ter general, el alumnado tendr� derecho a permanecer escolarizado en r間imen ordinario hasta los 18 a駉s de edad, cumplidos en el a駉 en que finalice el curso.

5. La educaci髇 secundaria obligatoria se organiza en materias diferenciadas, teniendo en cuenta tanto la finalidad de una educaci髇 com鷑 como la necesaria atenci髇 a la diversidad del alumnado. Para ello, la conselleria competente en materia de educaci髇, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 12 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, regular� las medidas organizativas y curriculares de atenci髇 a la diversidad que los centros adoptar醤 de acuerdo con su proyecto educativo.

6. En esta etapa, se prestar� especial atenci髇 a la tutor韆 personal del alumnado, as� como a su orientaci髇 educativa, psicopedag骻ica y profesional.

7. Los centros docentes desarrollar醤 y completar醤, en su caso, el curr韈ulo de la educaci髇 secundaria obligatoria establecido en el presente Decreto y en las normas que lo desarrollen. El resultado de esta concreci髇 formar� parte del proyecto educativo del centro.

8. La conselleria competente en materia de educaci髇 favorecer� la elaboraci髇 de proyectos de innovaci髇, as� como de modelos de programaci髇 docente y de materiales did醕ticos que faciliten al profesorado el desarrollo del curr韈ulo.

9. La conselleria competente en materia de educaci髇 establecer� el horario semanal para cada una de las materias de la educaci髇 secundaria obligatoria, respetando el horario que figura en el anexo III del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. Dicho horario garantizar� el derecho de todo el alumnado a recibir la ense馻nza del valenciano y en valenciano, tal como dispone el art韈ulo 6.2 del Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana.

10. Las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 estar醤 integradas en el curr韈ulo, de acuerdo con lo que dispone el art韈ulo 19.2 del Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 3 Finalidad

De acuerdo con lo que establece el art韈ulo 2 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la finalidad de la educaci髇 secundaria obligatoria consiste en lograr que el alumnado adquiera los elementos b醩icos de la cultura, especialmente, en sus aspectos human韘tico, art韘tico, cient韋ico y tecnol骻ico; que desarrolle y consolide h醔itos de estudio y de trabajo; preparar al alumnado para su incorporaci髇 a estudios posteriores y para su inserci髇 laboral, y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanas y ciudadanos.

Art韈ulo 4 Objetivos de la etapa

La educaci髇 secundaria obligatoria contribuir� a desarrollar en las alumnas y los alumnos las capacidades que les permitan:

• a) Conocer, asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a los dem醩, practicar la tolerancia, la cooperaci髇 y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el di醠ogo, afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democr醫ica, y prepararse para el ejercicio de la ciudadan韆 democr醫ica.
• b) Adquirir, desarrollar y consolidar h醔itos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condici髇 necesaria para una realizaci髇 eficaz de los procesos del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• c) Fomentar actitudes que favorezcan la convivencia en los 醡bitos escolar, familiar y social.
• d) Valorar y respetar, como un principio esencial de nuestra Constituci髇, la igualdad de derechos y oportunidades de todas las personas, con independencia de su sexo, y rechazar los estereotipos y cualquier discriminaci髇.
• e) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los 醡bitos de la personalidad y en sus relaciones con los dem醩, as� como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pac韋icamente los conflictos.
• f) Desarrollar destrezas b醩icas en la utilizaci髇 de las fuentes de informaci髇 para, con sentido cr韙ico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparaci髇 b醩ica en el campo de las tecnolog韆s, especialmente las de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• g) Concebir el conocimiento cient韋ico como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, as� como conocer y aplicar los m閠odos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
• h) Desarrollar el esp韗itu emprendedor y la confianza en s� mismo, la participaci髇, el sentido cr韙ico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades, as� como valorar el esfuerzo con la finalidad de superar las dificultades.
• i) Comprender y expresar con correcci髇 textos y mensajes complejos, oralmente y por escrito, en valenciano y en castellano. Valorar las posibilidades comunicativas del valenciano como lengua propia de la Comunitat Valenciana y como parte fundamental de su patrimonio cultural, as� como las posibilidades comunicativas del castellano como lengua com鷑 de todas las espa駉las y los espa駉les y de idioma internacional. Iniciarse, asimismo, en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura de ambas lenguas.
• j) Comprender y expresarse en una o m醩 lenguas extranjeras de manera apropiada.
• k) Conocer los aspectos fundamentales de la cultura, la geograf韆 y la historia de la Comunitat Valenciana, de Espa馻 y del mundo; respetar el patrimonio art韘tico, cultural y lingstico; conocer la diversidad de culturas y sociedades a fin de poder valorarlas cr韙icamente y desarrollar actitudes de respeto por la cultura propia y por la de los dem醩.
• l) Conocer y aceptar el funcionamiento del cuerpo humano y respetar las diferencias. Conocer y apreciar los efectos beneficiosos para la salud de los h醔itos de higiene, as� como del ejercicio f韘ico y de la adecuada alimentaci髇, incorporando la pr醕tica del deporte y la educaci髇 f韘ica para favorecer el desarrollo personal y social.
• m) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial los relativos a los derechos, deberes y libertades de las ciudadanas y los ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales respecto a ellos.
• n) Valorar cr韙icamente los h醔itos sociales relacionados con la salud, el consumo responsable, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservaci髇 y mejora.
• o) Valorar y participar en la creaci髇 art韘tica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones art韘ticas, utilizando diversos medios de expresi髇 y representaci髇.
• p) Analizar y valorar, de forma cr韙ica, los medios de comunicaci髇 escrita y audiovisual.

Art韈ulo 5 Competencias b醩icas

1. Las competencias b醩icas, como elementos integrantes del curr韈ulo, son las fijadas en el anexo I del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. En las distintas materias de la etapa, se prestar� una atenci髇 especial al desarrollo de dichas competencias, iniciado en la educaci髇 primaria, que el alumnado deber� haber adquirido al finalizar la ense馻nza b醩ica.

2. La lectura constituye un factor primordial para el desarrollo de las competencias b醩icas. Los centros deber醤 garantizar en la pr醕tica docente de todas las materias un tiempo dedicado a la lectura en todos los cursos de la etapa.

Art韈ulo 6 Organizaci髇 de los tres primeros cursos

1. Las materias de los tres primeros cursos de la educaci髇 secundaria obligatoria s髇 las siguientes:

• - Ciencias de la naturaleza
• - Ciencias sociales, Geograf韆 e Historia
• - Educaci髇 f韘ica
• - Educaci髇 para la ciudadan韆 y los derechos humanos
• - Educaci髇 pl醩tica y visual
• - Castellano: lengua y literatura
• - Valenciano: lengua y literatura
• - Lengua extranjera
• - Matem醫icas
• - M鷖ica
• - Tecnolog韆s

2. De acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 24.6 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 4.5 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las ense馻nzas m韓imas correspondientes a la Educaci髇 Secundaria Obligatoria, en cada uno de los cursos primero y segundo el alumnado cursar� un m醲imo de dos materias m醩 que en el 鷏timo ciclo de la educaci髇 primaria.

3. En cada uno de los tres primeros cursos de la etapa, todo el alumnado cursar� las siguientes materias:

• - Ciencias de la naturaleza
• - Ciencias sociales, Geograf韆 e Historia
• - Educaci髇 f韘ica
• - Castellano: lengua y literatura
• - Valenciano: lengua y literatura
• - Lengua extranjera
• - Matem醫icas

4. Adem醩 de las materias indicadas en el apartado anterior, todo el alumnado cursar�: Educaci髇 pl醩tica y visual, en los cursos primero y tercero; M鷖ica, en segundo y tercero; Tecnolog韆s, en primero y tercero; en segundo, Educaci髇 para la ciudadan韆 y los derechos humanos, en la que se prestar� especial atenci髇 a la igualdad entre mujeres y hombres.

5. En el curso tercero, las ense馻nzas de la materia Ciencias de la naturaleza se organizar醤 en dos materias (Biolog韆 y Geolog韆 y F韘ica y Qu韒ica), manteniendo su car醕ter unitario a los efectos de promoci髇.

6. La conselleria competente en materia de educaci髇 ordenar� la oferta de las materias optativas a lo largo de los tres primeros cursos de la etapa, establecer� su curr韈ulo y las condiciones para su elecci髇 por parte del alumnado. En todo caso, dicha oferta deber� incluir una segunda Lengua extranjera, Cultura cl醩ica e Inform醫ica.

V閍se O [COMUNIDAD VALENCIANA] 27 mayo 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regulan las materias optativas en la educaci髇 secundaria obligatoria (獶.O.C.V.� 12 junio).

7. La ense馻nza de la religi髇 se impartir� en cada uno de los tres primeros cursos de la etapa y se ajustar� a lo establecido en la disposici髇 adicional segunda del presente Decreto.

8. La lectura y la comprensi髇 lectora, la expresi髇 oral y escrita, la comunicaci髇 audiovisual, as� como las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇, se trabajar醤 en todas las materias.

9. Asimismo, de acuerdo con el proyecto educativo del centro, se potenciar� la educaci髇 en valores, con especial referencia a la educaci髇 en la convivencia escolar, familiar y social, as� como a la resoluci髇 de conflictos.

Art韈ulo 7 Organizaci髇 del cuarto curso

1. De acuerdo con lo que establece el art韈ulo 25 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, en el curso cuarto todo el alumnado cursar� las materias de:

• - Ciencias sociales, Geograf韆 e Historia
• - Educaci髇 閠ico-c韛ica
• - Educaci髇 f韘ica
• - Castellano: lengua y literatura
• - Valenciano: lengua y literatura
• - Matem醫icas
• - Primera lengua extranjera

2. En las condiciones que establezca la conselleria competente en materia de educaci髇, la materia de Matem醫icas de cuarto curso se organizar� en dos opciones, de las que el alumnado cursar� una. La opci髇 A tendr� car醕ter terminal y la opci髇 B car醕ter proped閡tico. Los respectivos curr韈ulos se incluyen en el anexo de este decreto.

3. Adem醩 de las materias indicadas en el apartado primero, en el cuarto curso todo el alumnado cursar� tres materias de entre las siguientes:

• - Biolog韆 y Geolog韆
• - Educaci髇 pl醩tica y visual
• - F韘ica y Qu韒ica
• - Inform醫ica
• - Lat韓
• - M鷖ica
• - Segunda lengua extranjera
• - Tecnolog韆

4. Este cuarto curso tendr� car醕ter orientador, tanto para los estudios postobligatorios como para la incorporaci髇 a la vida laboral. Por ello, los centros deber醤 ofrecer todas las materias a las que se refiere el apartado anterior, agrupadas por opciones que configuren v韆s formativas coherentes, de acuerdo con los criterios pedag骻icos y organizativos que establezca la conselleria competente en materia de educaci髇.

5. Esta misma conselleria ordenar� la oferta de materias optativas de cuarto curso y la elecci髇 de las mismas por parte del alumnado.

V閍se O [COMUNIDAD VALENCIANA] 27 mayo 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regulan las materias optativas en la educaci髇 secundaria obligatoria (獶.O.C.V.� 12 junio).

6. La ense馻nza de la religi髇 en este curso de la etapa se ajustar� a lo establecido en la disposici髇 adicional segunda del presente Decreto.

7. La lectura y la comprensi髇 lectora, la expresi髇 oral y escrita, la comunicaci髇 audiovisual, as� como las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇, se trabajar醤 en todas las materias.

8. Asimismo, de acuerdo con el proyecto educativo del centro, se potenciar� la educaci髇 en valores, con especial referencia a la educaci髇 en la convivencia escolar, familiar y social, as� como a la resoluci髇 de conflictos.

Art韈ulo 8 Objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 de las materias

El curr韈ulo de las materias de la educaci髇 secundaria obligatoria para los centros docentes de la Comunitat Valenciana, del que forman parte las ense馻nzas m韓imas fijadas en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, es el que figura en el anexo del presente Decreto, en el que se establecen los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 de cada materia, as� como su contribuci髇 a la adquisici髇 de las competencias b醩icas.

Art韈ulo 9 Evaluaci髇 de los aprendizajes

1. La evaluaci髇 del proceso de aprendizaje del alumnado de la educaci髇 secundaria obligatoria ser� continua y diferenciada seg鷑 las distintas materias del curr韈ulo.

2. El profesorado evaluar� a su alumnado teniendo en cuenta los diferentes elementos del curr韈ulo.

3. Los criterios de evaluaci髇 de las materias ser醤 el referente fundamental para valorar el grado de adquisici髇 de las competencias b醩icas y el de consecuci髇 de los objetivos.

4. El equipo docente, constituido por el conjunto del profesorado del alumnado coordinados por la profesora tutora o el profesor tutor, actuar� de manera colegiada a lo largo del proceso de evaluaci髇 y en la adopci髇 de las decisiones resultantes del mismo, en el marco de lo que establezca la conselleria competente en materia de educaci髇.

5. En el proceso de evaluaci髇 continua, cuando el progreso de una alumna o alumno no sea el adecuado, se establecer醤 medidas de refuerzo educativo. Estas medidas se adoptar醤 en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades y estar醤 dirigidas a garantizar la adquisici髇 de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo.

6. El profesorado evaluar� tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de ense馻nza y su propia pr醕tica docente.

Art韈ulo 10 Promoci髇

1. El alumnado promocionar� de curso cuando haya superado los objetivos de las materias cursadas o tenga evaluaci髇 negativa en dos materias como m醲imo; repetir� curso cuando tenga evaluaci髇 negativa en tres o m醩 materias. Excepcionalmente, podr� autorizarse la promoci髇 del alumnado con evaluaci髇 negativa en tres materias cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impida seguir con 閤ito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperaci髇 y que dicha promoci髇 beneficiar� su evoluci髇 acad閙ica. La conselleria competente en materia de educaci髇 elaborar� los documentos correspondientes, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 16 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.

2. Con el fin de facilitar al alumnado la recuperaci髇 de las materias con evaluaci髇 negativa, la conselleria competente en materia de educaci髇 regular� las condiciones para que los centros organicen en cada uno de los cursos, en el mes de septiembre, las oportunas pruebas extraordinarias.

3. Quienes promocionen sin haber superado todas las materias, seguir醤 los programas de refuerzo que establezca el equipo docente, de acuerdo con lo que determine la conselleria competente en materia de educaci髇 y deber醤 superar las evaluaciones correspondientes a dichos programas de refuerzo. Esta circunstancia ser� tenida en cuenta a los efectos de superaci髇 de las materias pendientes, as� como de los de promoci髇 y, en su caso, obtenci髇 de la titulaci髇 prevista en el art韈ulo siguiente.

4. El alumnado podr� repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como m醲imo dentro de la etapa. Cuando esta segunda repetici髇 deba producirse en el 鷏timo curso de la etapa, se prolongar� un a駉 el l韒ite de edad al que se refiere el art韈ulo 2.4 de este decreto. Excepcionalmente, se podr� repetir una segunda vez en cuarto curso si no se ha repetido en los cursos anteriores de la etapa.

5. En todo caso, las repeticiones se planificar醤 de manera que las condiciones curriculares se adapten a las necesidades del alumnado y est閚 orientadas a la superaci髇 de las dificultades detectadas.

Art韈ulo 11 T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. El alumnado que al terminar la educaci髇 secundaria obligatoria haya alcanzado las competencias b醩icas y los objetivos de la etapa obtendr� el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

2. Este t韙ulo permitir� acceder al bachillerato, a la formaci髇 profesional de grado medio, a los ciclos de grado medio de artes pl醩ticas y dise駉, a las ense馻nzas deportivas de grado medio y al mundo laboral.

3. Quienes superen todas las materias de la etapa obtendr醤 dicho t韙ulo. Asimismo, podr醤 obtenerlo quienes, tras la prueba extraordinaria de septiembre, hayan finalizado el curso con evaluaci髇 negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que el equipo docente asesorado por el departamento de orientaci髇 o quien realice sus funciones, de acuerdo con lo que establezca la conselleria competente en materia de educaci髇, considere que la naturaleza y el peso de las mismas en el conjunto de la etapa no les haya impedido alcanzar las competencias b醩icas y los objetivos de la etapa. Se ponderar� de forma especial el Valenciano: lengua y literatura, el Castellano: lengua y literatura y las Matem醫icas, materias instrumentales b醩icas.

4. El alumnado que curse la educaci髇 secundaria obligatoria y no obtenga el t韙ulo recibir� un certificado de escolaridad en el que consten los a駉s y materias cursadas.

Art韈ulo 12 Atenci髇 a la diversidad

1. Las diferentes actuaciones educativas deber醤 contemplar la atenci髇 a la diversidad del alumnado, compatibilizando el desarrollo de todos con la atenci髇 personalizada de las necesidades de cada uno.

2. De acuerdo con lo que dispone el art韈ulo 12 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la conselleria competente en materia de educaci髇 establecer� las medidas curriculares y organizativas para atender a todo el alumnado y, en particular, al que manifieste dificultades especiales de aprendizaje o de integraci髇 en la actividad ordinaria de los centros, al que presente necesidades educativas especiales, al alumnado de alta capacidad intelectual y al alumnado con incorporaci髇 tard韆 en nuestro sistema educativo.

Art韈ulo 13 Programas de diversificaci髇 curricular

1. De acuerdo con lo que establece el art韈ulo 13 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, la conselleria competente en materia de educaci髇 incluir�, entre las medidas de atenci髇 a la diversidad a que se refiere el art韈ulo 12 de este decreto, programas de diversificaci髇 curricular para que el alumnado que lo requiera, tras la oportuna evaluaci髇, pueda alcanzar los objetivos de la etapa y el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria, con una metodolog韆 espec韋ica a trav閟 de una organizaci髇 de contenidos, actividades pr醕ticas y materias diferente a la establecida con car醕ter general.

2. El alumnado podr� participar en estos programas desde tercer curso de educaci髇 secundaria obligatoria. Asimismo, podr� participar el alumnado que haya cursado segundo, en las condiciones establecidas en el art韈ulo 13.2 del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇 establecer� el curr韈ulo de estos programas, las condiciones de incorporaci髇 del alumnado, as� como los procedimientos y criterios de evaluaci髇, promoci髇 y obtenci髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

Art韈ulo 14 Programas de cualificaci髇 profesional inicial

1. La conselleria competente en materia de educaci髇 organizar� y regular� los programas de cualificaci髇 profesional inicial, conforme a lo establecido en los apartados 1 y 6 del art韈ulo 30 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y establecer� los procedimientos y criterios de evaluaci髇, promoci髇 y obtenci髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

V閍se O [COMUNIDAD VALENCIANA] 19 mayo 2008, de la Conselleria de Educaci髇, por la que se regulan los programas de cualificaci髇 profesional inicial en la Comunitat Valenciana (獶.O.C.V.� 23 junio).

2. Los programas de cualificaci髇 profesional inicial deber醤 responder a un perfil profesional expresado a trav閟 de la competencia general, las competencias personales, sociales y profesionales, y la relaci髇 de cualificaciones profesionales y, en su caso, unidades de competencia de Nivel 1 del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el programa.

Art韈ulo 15 Autonom韆 de los centros

1. De acuerdo con lo que dispone el art韈ulo 120 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la conselleria competente en materia de educaci髇 facilitar� la autonom韆 pedag骻ica y organizativa de los centros, favorecer� el trabajo en equipo del profesorado y su actividad investigadora a partir de la pr醕tica docente. Asimismo, establecer� la normativa para que los centros p鷅licos puedan disponer de autonom韆 en su gesti髇 econ髆ica. Adem醩, velar� para que el profesorado reciba el trato, la consideraci髇 y el respeto acordes con la importancia social de su profesi髇 y la realidad de su tarea diaria.

2. Los centros docentes desarrollar醤 y completar醤 el curr韈ulo establecido en este decreto, as� como las medidas de atenci髇 a la diversidad establecidas por la conselleria competente en materia de educaci髇, adapt醤dolas a las caracter韘ticas de su alumnado y a su realidad educativa, con el fin de atender tanto al que tiene mayores de aprendizaje como al que tiene mayor capacidad o motivaci髇 para aprender. Dicha concreci髇 quedar� incorporada en el proyecto educativo de centro.

3. Con el objeto de respetar y potenciar la responsabilidad fundamental de las familias en esta etapa, los centros cooperar醤 estrechamente con ellas y establecer醤 mecanismos para favorecer su participaci髇 en el proceso educativo de sus hijas e hijos, apoyando la autoridad del profesorado en el ejercicio de su labor docente y educadora. Asimismo, establecer醤 mecanismos de cooperaci髇 con el alumnado para facilitar su progreso educativo.

4. Para favorecer el derecho al estudio de todo el alumnado, el claustro, el equipo directivo y todos los miembros de la comunidad educativa propiciar醤 un clima ordenado y cooperativo, de acuerdo con el plan de convivencia del centro.

5. Los centros, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizaci髇 o ampliaci髇 del horario escolar en los t閞minos que establezca la conselleria competente en materia de educaci髇, sin que, en ning鷑 caso, se impongan aportaciones de las familias ni exigencias para esta conselleria.

Art韈ulo 16 Evaluaci髇 de la etapa

1. La evaluaci髇 de diagn髎tico, regulada en el art韈ulo 29 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, que realizar� todo el alumnado al finalizar el segundo curso de la educaci髇 secundaria obligatoria sobre las competencias b醩icas alcanzadas, no tendr� efectos acad閙icos, tendr� car醕ter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de la comunidad educativa.

2. Asimismo, la conselleria competente en materia de educaci髇, conforme a su propio plan de evaluaci髇, podr� realizar evaluaciones externas a todo el alumnado al finalizar cualquiera de los cursos de la educaci髇 secundaria obligatoria.

3. Los centros utilizar醤 los resultados de estas evaluaciones para, entre otros fines, organizar medidas y programas dirigidos a mejorar la atenci髇 del alumnado y a garantizar que alcance las correspondientes competencias b醩icas.

4. Las evaluaciones de la etapa permitir醤, junto con la evaluaci髇 de los procesos de ense馻nza y la pr醕tica docente, analizar, valorar y reorientar, si procede, las distintas actuaciones educativas.

Primera Ense馻nzas del sistema educativo espa駉l impartidas en lenguas extranjeras

1. La conselleria competente en materia de educaci髇 podr� autorizar la implantaci髇 de programas de educaci髇 pluriling黣, que permitir� a los centros docentes impartir una parte de las materias del curr韈ulo en lengua extranjera, sin que ello suponga modificaci髇 de los aspectos b醩icos del curr韈ulo regulados en el Real Decreto 1531/2006, de 29 de diciembre. Asimismo, facilitar� la correspondiente formaci髇 al profesorado de los centros sostenidos con fondos p鷅licos. A lo largo de la etapa el alumnado adquirir� la terminolog韆 b醩ica de las materias en las lenguas del programa.

2. Estos centros, autorizados para impartir una parte de las materias del curr韈ulo en lenguas extranjeras, aplicar醤, en todo caso, para la admisi髇 del alumnado, los criterios establecidos en la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, as� como la normativa propia de la Comunitat Valenciana.

Segunda Ense馻nza de la religi髇

1. La ense馻nza de la religi髇 se ajustar� a lo establecido en la disposici髇 adicional segunda de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇 garantizar� que, al inicio de la etapa, las madres y los padres o tutores puedan manifestar la voluntad de que sus hijos reciban o no ense馻nzas de religi髇. Dicha decisi髇 podr� ser modificada al principio de cada curso acad閙ico. Asimismo, se garantizar� que dichas ense馻nzas se impartan en horario lectivo y en condiciones de no discriminaci髇 horaria.

3. Los centros docentes, de conformidad con los criterios que determine la conselleria competente en materia de educaci髇, desarrollar醤 medidas organizativas para que el alumnado, cuyas madres, padres o tutores no hayan optado por las ense馻nzas de religi髇, reciba la debida atenci髇 educativa, de modo que la elecci髇 de una u otra opci髇 no suponga discriminaci髇 alguna. Estas medidas se incluir醤 en el proyecto educativo del centro para que sean conocidas por la comunidad educativa.

Tercera Educaci髇 de personas adultas

1. De acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 68.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, las personas adultas que quieran adquirir las competencias y los conocimientos correspondientes a la educaci髇 secundaria obligatoria, contar醤 con una oferta adaptada a sus condiciones y necesidades que se regir� por los principios de movilidad y transparencia, y que podr� desarrollarse a trav閟 de la ense馻nza presencial y tambi閚 mediante la educaci髇 a distancia.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇 organizar� y regular� de forma espec韋ica estas ense馻nzas, en el marco de la disposici髇 adicional primera del Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. En este sentido, para la formaci髇 de personas adultas, continuar� en vigor el curr韈ulo establecido por el Decreto 220/1999, de 23 de noviembre, del Consell.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇 organizar� anualmente pruebas para que las personas mayores de 18 a駉s puedan obtener directamente el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria, siempre que hayan alcanzado las competencias b醩icas y los objetivos de la etapa.

4. Asimismo, continuar� vigente el Decreto 83/2000, de 30 de mayo, del Consell, por el que se establece la prueba para que las personas mayores de 18 a駉s de edad puedan obtener directamente el T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria, en la Comunitat Valenciana.

趎ica Calendario de implantaci髇

1. La implantaci髇 de las ense馻nzas establecidas en el presente Decreto tendr� lugar en el a駉 acad閙ico 2007/2008 para los cursos y tercero de la educaci髇 secundaria obligatoria y en el a駉 acad閙ico 2008/2009 en los cursos segundo y cuarto de dicha etapa educativa.

2. Hasta la implantaci髇 de la nueva ordenaci髇 de la educaci髇 secundaria obligatoria, de acuerdo con lo dispuesto en el punto anterior, las ense馻nzas de esta etapa se regir醤 por lo dispuesto en el Decreto 47/1992, de 30 de marzo, del Consell, por el que establece el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, por el Decreto 39/2002, de 5 de marzo, del Consell, por el que se modifica parcialmente el anterior, as� como por lo dispuesto en el Real Decreto 2438/1994, de 16 de diciembre, por el que se regula la Ense馻nza de la Religi髇, en lo relativo a eswta etapa educativa.

趎ica Derogaci髇 normativa

1. Queda derogado el Decreto 47/1992, de 30 de marzo, del Consell, por el que establece el curr韈ulo de la Educaci髇 Secundaria Obligatoria en la Comunitat Valenciana, as� como el Decreto 39/2002, de 5 de marzo, del Consell, por el que se modifica parcialmente el anterior, de acuerdo con lo establecido en la disposici髇 transitoria 鷑ica de este decreto.

2. Quedan derogadas las dem醩 normas de igual o inferior rango que se opongan a lo establecido en este decreto.

Primera Desarrollo normativo

Se autoriza a la conselleria competente en materia de educaci髇 para dictar cuantas disposiciones sean precisas para la interpretaci髇, la aplicaci髇 y el desarrollo de este decreto.

Segunda Entrada en vigor

El presente Decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.