• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Organizaci髇 de las ense馻nzas
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
  • Art韈ulo 2 犃mbito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 3 燜inalidad y organizaci髇
  • Art韈ulo 4 燨bjetivos generales de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica
  • Art韈ulo 5 燨bjetivos espec韋icos de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica
  • Art韈ulo 6 燛specialidades de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica
• CAP蚑ULO II.� Del curr韈ulo
  • Art韈ulo 7 燙urr韈ulo
  • Art韈ulo 8 燗signaturas optativas
• CAP蚑ULO III.� Del acceso a los estudios
  • Art韈ulo 9 燚el acceso a las ense馻nzas profesionales
  • Art韈ulo 10 燗cceso a otros cursos
  • Art韈ulo 11 燭ribunales
  • Art韈ulo 12 燫eclamaci髇 de calificaciones a la prueba de acceso
  • Art韈ulo 13 燗dmisi髇 y matriculaci髇
  • Art韈ulo 14 燗signaturas comunes
• CAP蚑ULO IV.� De la evaluaci髇, la acci髇 tutorial, la promoci髇 y la permanencia
  • Art韈ulo 15 燛valuaci髇
  • Art韈ulo 16 燭utor韆
  • Art韈ulo 17 燩romoci髇
  • Art韈ulo 18 燣韒ite de permanencia
  • Art韈ulo 19 燭itulaci髇
• CAP蚑ULO V.� Correspondencia con otras ense馻nzas
  • Art韈ulo 20 燙orrespondencia con otras ense馻nzas
  • Art韈ulo 21 燘achillerato
  • Art韈ulo 22 燗dmisi髇 prioritaria
• CAP蚑ULO VI.� De la autonom韆 curricular de los centros
  • Art韈ulo 23 燗utonom韆 curricular de los centros
  • Art韈ulo 24 燚e la figura del pianista acompa馻nte
  • Articulo 25 燩remio Profesional de M鷖ica en la especialidad de que se trate
• CAPITULO VII.� De los documentos de evaluaci髇
  • Art韈ulo 26 燚ocumentos de evaluaci髇
  • Art韈ulo 27 燣ibro de calificaciones
  • Art韈ulo 28 燣enguas oficiales de los documentos b醩icos
  • Art韈ulo 29 燭raslados de expediente
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燰aloraci髇 del t韙ulo profesional en el acceso a las ense馻n ense馻nzas superiores
  • Segunda 燗lumnado con discapacidad y atenci髇 a la diversidad
  • Tercera 營ncorporaci髇 de alumnos procedentes de planes anteriores con asignaturas pendientes
  • Cuarta 燛specialidades no desarrolladas
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera
  • Segunda
• ANEXO I
• ANEXO II . .燭iempos lectivos
• ANEXO III . .燫elaci髇 num閞ica profesor/alumno

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente Decreto establece el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 6, apartado 3, de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, e integra lo dispuesto en el Real Decreto 1577/ 2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos b醩icos de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

2. Igualmente este decreto regula las pruebas de acceso a las ense馻nzas profesionales y a cada uno de sus cursos, y los documentos de evaluaci髇 de las mismas.

Art韈ulo 2 羗bito de aplicaci髇

Este decreto se aplicar� en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana en todos los centros que impartan las ense馻nzas que se regulan en esta norma.

Art韈ulo 3 Finalidad y organizaci髇

1. Las ense馻nzas profesionales de m鷖ica tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formaci髇 art韘tica de calidad y garantizar la cualificaci髇 de los futuros profesionales de la m鷖ica.

2. La finalidad de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica se ordena en tres funciones b醩icas: formativa, orientadora y preparatoria para estudios superiores.

3. Las ense馻nzas profesionales de m鷖ica se organizar醤 en un solo grado de seis cursos de duraci髇, seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 48.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Art韈ulo 4 Objetivos generales de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica

Las ense馻nzas profesionales de m鷖ica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades generales y los valores c韛icos propios del sistema educativo y, adem醩, las capacidades siguientes:

• a) Fomentar la audici髇 de m鷖ica y establecer conceptos est閠icos propios que permitan fundamentar y desarrollar criterios interpretativos individuales.
• b) Desarrollar la sensibilidad art韘tica y el criterio est閠ico como fuente de formaci髇 y enriquecimiento personal.
• c) Analizar y valorar cr韙icamente las diferentes manifestaciones y estilos musicales.
• d) Conocer las aportaciones de la m鷖ica al desarrollo personal del individuo y al desarrollo colectivo de las sociedades.
• e) Participar en actividades de difusi髇 cultural musical que permitan experimentar con la m鷖ica y disfrutar de la m鷖ica.
• f) Conocer y emplear con precisi髇 el vocabulario espec韋ico relativo a los conceptos cient韋icos y art韘ticos de la m鷖ica.
• g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio hist髍ico y cultural de la Humanidad.
• h) Conocer y valorar la importancia de la m鷖ica propia de la Comunitat Valenciana, as� como sus caracter韘ticas y manifestaciones m醩 importantes.

Art韈ulo 5 Objetivos espec韋icos de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica

Las ense馻nzas profesionales de m鷖ica deber醤 contribuir a la adquisici髇 por parte del alumnado, de las capacidades siguientes:

• a) Superar con domino y capacidad cr韙ica los contenidos y objetivos planteados.
• b) Conocer los elementos b醩icos de los lenguajes musicales, sus caracter韘ticas, funciones y evoluciones en los diferentes contextos hist髍icos.
• c) Utilizar el 玱韉o interno� como base de la afinaci髇, de la audici髇 arm髇ica y de la interpretaci髇 musical.
• d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y caracter韘ticas musicales tanto a nivel individual como en relaci髇 con el grupo, con la disposici髇 necesaria para saber integrarse como un miembro - cas m醩 del mismo o como responsable del conjunto.
• e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan enriquecer la relaci髇 afectiva con la m鷖ica a trav閟 del canto y de participaci髇 instrumental en grupo.
• f) Utilizar el cuerpo y la mente para adquirir la t閏nica necesaria y as�, concentrarse en la audici髇 e interpretaci髇 musical.
• g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el curr韈ulo junto con las vivencias y experiencias propias para conseguir una interpretaci髇 art韘tica de calidad.
• h) Adquirir y aplicar las destrezas necesarias para resolver las dificultades que surjan en la interpretaci髇 de la m鷖ica.
• i) Practicar la improvisaci髇 y la transposici髇 como elementos inherentes a la creatividad musical.
• j) Interpretar, individualmente o dentro de la agrupaci髇 correspondiente, obras escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el conocimiento de los diferentes estilos y 閜ocas, as� como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.
• k) Actuar en p鷅lico con autocontrol, dominio de la memoria musical y capacidad comunicativa.
• l) Adquirir autonom韆 personal en la interpretaci髇 musical.
• m) Consolidar h醔itos de estudio adecuados y continuados en funci髇 de la dificultad de los contenidos de las asignaturas de los diferentes cursos y niveles.
• n) Conocer y aplicar las t閏nicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las exigencias de las obras.

Art韈ulo 6 Especialidades de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica

Son especialidades de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica:

Acorde髇

Arpa

Bajo el閏trico

Cante flamenco

Canto

Cant valenci�

Clarinete

Clave

Contrabajo

Dulzaina

Fagot

Flabiol y tamboril

Flauta travesera

Flauta de pico

Gaita

Guitarra

Guitarra el閏trica

Guitarra flamenca

Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y del Barroco.

Instrumentos de p鷄

Oboe

觬gano

Percusi髇

Piano

Saxof髇

Tenora

Tible

Tromb髇

Trompa

Trompeta

Tuba

Txistu

Viola.

Viola de Gamba

Viol韓

Violoncello

Art韈ulo 6 redactado por el anexo I del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 90/2015, 12 junio, por el que se modifica el Decreto 158/2007, de 21 de septiembre, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y se regula el acceso a estas ense馻nzas, y se incorpora al cat醠ogo de titulaciones la especialidad de Cant Valenci� (獶.O.C.V.� 16 junio).Vigencia: 17 junio 2015

Art韈ulo 7 Curr韈ulo

1. A los efectos de lo dispuesto en este decreto, se entiende por curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica el conjunto de objetivos, competencias b醩icas, contenidos, principios metodol骻icos y criterios de evaluaci髇 que han de regular el proceso de ense馻nza/ aprendizaje de estas ense馻nzas y que se incluyen en el anexo I de este decreto.

2. La distribuci髇 por cursos y el total de horas de cada asignatura se establece en el anexo II de este decreto.

3. En el anexo III del presente Decreto, figura la relaci髇 num閞ica profesor/alumno de aplicaci髇 a las ense馻nzas reguladas en esta norma, en cumplimiento de lo dispuesto en el art韈ulo 20 del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se establecen los requisitos m韓imos de los centros que impartan ense馻nzas art韘ticas.

4. Corresponde a la conselleria competente en materia de educaci髇, regular la organizaci髇 y el r間imen acad閙ico de los centros integrados que impartan las ense馻nzas profesionales de m鷖ica y la educaci髇 secundaria.

Art韈ulo 8 Asignaturas optativas

1. En los cursos 5.� y 6.� de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica, los centros ofertar醤 obligatoriamente las siguientes asignaturas optativas: Complemento Pian韘tico, Complemento Coral, Est閠ica de la M鷖ica, Fundamentos de Composici髇, Fundamentos de Inform醫ica Musical y Edici髇 de Partituras, Cultura Audiovisual, Creatividad y M鷖ica. Con la debida orientaci髇 del profesorado, el alumnado escoger� una asignatura optativa diferente en cada curso, en funci髇 del perfil formativo que le resulte m醩 adecuado.

2. Los centros que tengan autorizada la especialidad de Cant Valenci� ofertar醤 las asignaturas optativas Introducci髇 a la Etnomusicolog韆, que se realizar� en 5.� curso de las ense馻nzas profesionales y M鷖ica Tradicional Valenciana, que se realizar� en 6.� curso de las ense馻nzas profesionales, completando de esta forma la formaci髇 de su especialidad con el contenido te髍ico de estas dos asignaturas.

3. Los centros podr醤 proponer la ampliaci髇 de la oferta en cuanto a asignaturas optativas se refiere, y corresponder� a la Conseller韆 competente en materia de educaci髇 la aprobaci髇 de estas asignaturas en el marco de las condiciones que reglamentariamente se establezcan.

4. Los alumnos y alumnas que cursen 5.� y 6.� de cada especialidad Instrumental o Canto, excepto Piano, podr醤 cursar como asignatura optativa Complemento Pian韘tico.

5. La impartici髇 de las asignaturas optativas de dise駉 propio que pudieran autorizarse a los centros quedar� condicionada, con car醕ter general, a que exista un n鷐ero de alumnado matriculado no inferior a cuatro en la asignatura. Cualquier otra situaci髇 deber� ser justificada por parte del centro para su puesta en funcionamiento y autorizada por la Inspecci髇 de Educaci髇. Adem醩, el profesorado responsable de estas asignaturas deber� acreditar, a trav閟 de la direcci髇 del centro, a la Inspecci髇 Educativa, la suficiente capacitaci髇 profesional para impartirlas

Art韈ulo 8 redactado por el anexo V del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 90/2015, 12 junio, por el que se modifica el Decreto 158/2007, de 21 de septiembre, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y se regula el acceso a estas ense馻nzas, y se incorpora al cat醠ogo de titulaciones la especialidad de Cant Valenci� (獶.O.C.V.� 16 junio).Vigencia: 17 junio 2015

Art韈ulo 9 Del acceso a las ense馻nzas profesionales

1. Para iniciar los estudios del primer curso de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica ser� necesario superar una prueba de acceso, de acuerdo con el art韈ulo 49 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇. Mediante esta prueba se valorar� la madurez, las aptitudes y los conocimientos para cursar con aprovechamiento las ense馻nzas profesionales.

2. La prueba de acceso a las ense馻nzas profesionales de m鷖ica y danza se realizar� seg鷑 lo que determine la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

N鷐ero 2 del art韈ulo 9 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

3. Las ense馻nzas profesionales de m鷖ica se cursar醤 ordinariamente entre los 12 y los 18 a駉s. El inicio de las ense馻nzas profesionales con menos de doce a駉s o m醩 de dieciocho se entender� como excepcional. A tal efecto, la conselleria competente en materia de educaci髇 regular� el tratamiento de esta excepcionalidad.

4. La conseller韆 competente en materia de educaci髇 establecer� los criterios de evaluaci髇 de las pruebas de acceso a estas ense馻nzas.

N鷐ero 4 del art韈ulo 9 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

5. La prueba espec韋ica de acceso al primer curso del grado profesional de todas las especialidades instrumentales exceptuando Canto, tendr� la siguiente estructura:

• a) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento. El texto contendr� las dificultades t閏nicas de los contenidos terminales de las ense馻nzas elementales de m鷖ica. Para la especialidad de Dulzaina, el nivel t閏nico del texto responder� a una dificultad t閏nica elemental.
• b) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos te髍ico/pr醕ticos del lenguaje musical. El texto contendr� las dificultades t閏nicas que se precisan para iniciar las ense馻nzas profesionales.
• c) Interpretaci髇 de una obra, estudio o fragmento elegida por el tribunal de una lista de tres que presentar� el alumno. El nivel t閏nico/ instrumental obedecer� a los contenidos terminales de las ense馻nzas elementales. Se valorar� la ejecuci髇 de memoria de las obras presentadas.

Para la especialidad de Dulzaina, los aspirantes deber醤 interpretar dos obras con un nivel de dificultad que permita al alumno iniciar los estudios profesionales con los recursos t閏nicos adecuados. Una de las dos obras a interpretar habr� de ser tradicional de la Comunitat Valenciana.

Los centros educativos propondr醤, como m韓imo, con tres meses de antelaci髇 al inicio de las pruebas, las listas orientativas de obras apropiadas a cada instrumento. Tambi閚 publicar醤 con la suficiente antelaci髇, los contenidos y los criterios de evaluaci髇 sobre los que versar醤 las pruebas.

Cada uno de estos ejercicios tendr� car醕ter eliminatorio, se calificar� de 0 a 10 puntos, y ser� necesaria una calificaci髇 m韓ima de 5 puntos en cada uno de ellos para superarlo. La calificaci髇 final ser� la - ficar� media aritm閠ica de las tres puntuaciones.

6. La prueba espec韋ica de Canto tendr� la siguiente estructura:

• a) Interpretaci髇 de dos obras, elegidas libremente por el aspirante: una canci髇 sencilla en valenciano o castellano, o en la lengua propia si se trata de aspirantes extranjeros, y una obra sencilla anterior al per韔do cl醩ico, en idioma italiano. Los centros docentes publicar醤 tres meses antes de iniciar las pruebas, una lista orientativa de obras - pia adecuadas a esta finalidad.
• b) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos te髍ico-pr醕ticos del lenguaje musical, la cual tendr� un nivel adecuado a los contenidos terminales del grado elemental.

Cada uno de estos ejercicios tendr� car醕ter eliminatorio, se calificar� de 0 a 10 puntos y ser� necesaria una calificaci髇 m韓ima de 5 puntos en cada uno de ellos para superarlo. La calificaci髇 final ser� la media aritm閠ica de las dos puntuaciones.

Art韈ulo 10 Acceso a otros cursos

1. Asimismo, podr� accederse a cada curso de las ense馻nzas profesionales sin haber cursado los anteriores siempre que, a trav閟 de una prueba realizada ante un tribunal designado por la conseller韆 competente en materia de educaci髇, a propuesta de cada conservatorio, el aspirante demuestre poseer los conocimientos t閏nico-instrumentales y te髍ico-pr醕ticos, necesarios para seguir con aprovechamiento las ense馻nzas correspondientes.

N鷐ero 1 del art韈ulo 10 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

2. Las pruebas tendr醤 la misma estructura que se propone para el acceso a primer curso de especialidades instrumentales y Canto, y versar� sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el aspirante opta.

3. El contenido y la evaluaci髇 de esta prueba estar� de acuerdo con la distribuci髇 por cursos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 incluidos en la normativa vigente.

N鷐ero 3 del art韈ulo 10 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

4. Los tribunales tendr醤 las mismas competencias que las previstas para el acceso al primer curso. Estos tribunales, podr醤 efectuar la divisi髇 de los ejercicios en diversas partes que posibiliten una mejor evaluaci髇 del grado de conocimiento que posee el aspirante sobre las asignaturas, incluidos los idiomas extranjeros en el caso de Canto, correspondientes a los cursos anteriores al que pretende acceder.

5. La calificaci髇 definitiva de la prueba ser� la media aritm閠ica de las calificaciones correspondientes a los diferentes ejercicios especificados. Cada uno de ellos tendr� car醕ter eliminatorio, ser� calificado de 0 a 10 puntos pudi閚dose dar el caso de un decimal como m醲imo y se requerir� un m韓imo de 5 puntos para la superaci髇 de la prueba.

Cuando un ejercicio quede dividido en partes, el tribunal valorar� cada una de ellas de 0 a 10 puntos y consignar� la media aritm閠ica como calificaci髇 global de este ejercicio.

6. El tribunal determinar�, en su caso, mediante informe escrito razonado, el curso al que podr� acceder el aspirante de acuerdo con el rendimiento global que haya demostrado.

7. La prueba de acceso a cada curso de las ense馻nzas profesionales se realizar� seg鷑 lo que determine la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

N鷐ero 3 del art韈ulo 10 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

8. La superaci髇 de la prueba de acceso faculta exclusivamente para matricularse en el curso acad閙ico para el que haya sido convocada.

Art韈ulo 11 Tribunales

1. Para la elaboraci髇, realizaci髇 y evaluaci髇 de las pruebas de acceso se constituir醤 los tribunales seg鷑 lo determinado por la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

N鷐ero 1 del art韈ulo 11 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

2. Cada miembro del tribunal tendr� un suplente que actuar� 鷑icamente en aquellos supuestos en que, por causas justificadas, os titulares no puedan formar parte de los mismos. La composici髇 de los tribunales con sus correspondientes suplentes, estar� expuesta en los tablones de anuncios de los centros al menos quince d韆s antes del inicio de las pruebas.

Art韈ulo 12 Reclamaci髇 de calificaciones a la prueba de acceso

1. Se establece un periodo de tres d韆s h醔iles, a partir de la publicaci髇 de los resultados de la prueba, para que los aspirantes puedan presentar reclamaci髇 contra la puntuaci髇 alcanzada en la prueba de acceso a los estudios profesionales de m鷖ica. Esta reclamaci髇 se har� por escrito dirigido al director del centro, alegando en cada caso los motivos que consideren oportunos. El director del centro, previo informe del tribunal, resolver� en el plazo de tres d韆s h醔iles.

2. Los interesados podr醤 interponer recurso de alzada ante el director Territorial de Educaci髇, en los plazos que se establecen en el art韈ulo 115 de la Ley de R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑.

3. La adjudicaci髇 de las plazas vacantes en cada especialidad se realizar� de acuerdo con las puntuaciones finales obtenidas.

Art韈ulo 13 Admisi髇 y matriculaci髇

1. La admisi髇 de alumnos estar� sometida a los principios de igualdad, m閞ito y capacidad, y supeditada a las calificaciones obtenidas en la prueba de acceso a la que se refieren los art韈ulos 9 y 10 del presente Decreto.

2. Solo en el caso de que queden plazas disponibles en el centro, despu閟 de completado todo el proceso ordinario de admisi髇 y matriculaci髇, podr醤 adjudicarse estos puestos a alumnado que habiendo superado la prueba de acceso en otro centro del 醨ea de gesti髇 de la conselleria competente en materia de educaci髇, no se le haya conferido un puesto escolar por falta de plazas en dicho centro.

3. El alumnado no podr� simultanear los estudios profesionales de m鷖ica en dos centros. Consecuentemente, cada alumno o alumna, tendr� un 鷑ico expediente acad閙ico en un s髄o centro.

Art韈ulo 14 Asignaturas comunes

1. Los alumnos que cursen m醩 de una especialidad 鷑icamente cursar醤 las asignaturas comunes por una de ellas. Una vez cursadas y superadas en una especialidad, la calificaci髇 obtenida es v醠ida para todas las especialidades y de esta manera deber� constar en el libro de calificaciones.

• a) Son asignaturas comunes del curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales:

  Instrumento o voz, Lenguaje Musical, Armon韆, An醠isis e Historia de la M鷖ica.

• b) Son propias de la especialidad:

  M鷖ica de C醡ara, Orquesta, Banda/Conjunto, Coro, Piano o Clave Complementario, Tabalet, as� como Idiomas Aplicados en el caso del Canto, y Fundamentos del Cant Valenci� y Guitarra Complementaria en el caso de Cant Valenci�.

  La asignatura de Coro y la de Piano complementario se cursar醤 una sola vez, independientemente de que formen parte del curr韈ulo de la segunda especialidad

  Letra b) del n鷐ero 1 del art韈ulo 14 redactada por el anexo IV del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 90/2015, 12 junio, por el que se modifica el Decreto 158/2007, de 21 de septiembre, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de M鷖ica y se regula el acceso a estas ense馻nzas, y se incorpora al cat醠ogo de titulaciones la especialidad de Cant Valenci� (獶.O.C.V.� 16 junio).Vigencia: 17 junio 2015

2. En aquellos centros que tengan autorizada la especialidad de Flauta de Pico, Instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento y Barroco y viola da Gamba, podr醤 optar por cursar Clave complementario en lugar de Piano complementario. Asimismo, estos alumnos podr醤 optar por cursar la asignatura optativa Complemento clavecin韘tico.

3. Es competencia del Consejo Escolar de cada centro p鷅lico, o de los 髍ganos competentes en el caso de centros privados, autorizar con car醕ter excepcional la matriculaci髇 en m醩 de un curso a aquellos alumnos que, previa orientaci髇 del profesorado, as� lo soliciten, siempre que el conjunto de profesores que imparten clases a dichos alumnos acredite su adecuada capacidad de aprendizaje.

Art韈ulo 15 Evaluaci髇

1. Los profesores evaluar醤 el aprendizaje de los alumnos, los procesos de ense馻nza y su propia pr醕tica docente.

2. La evaluaci髇 del aprendizaje de los alumnos ser� continua e integradora, aunque diferenciada seg鷑 las distintas asignaturas del curr韈ulo.

3. La evaluaci髇 de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica se llevar� a cabo teniendo en cuenta los objetivos educativos y los criterios de evaluaci髇 establecidos en el curr韈ulo que se aprueba en este decreto y en coherencia con el proyecto educativo elaborado por el centro docente.

4. La evaluaci髇 ser� realizada por el conjunto de profesores del alumno coordinados por el profesor tutor, actuando dichos profesores de manera integrada a lo largo del proceso de evaluaci髇 y en la adopci髇 de las decisiones resultantes de dicho proceso.

5. La evaluaci髇 y calificaci髇 final del alumnado se realizar� en el mes de junio. No obstante el alumnado podr� recuperar las asignaturas pendientes mediante la realizaci髇 de pruebas extraordinarias en el mes de septiembre.

6. Los resultados de la evaluaci髇 final de las distintas asignaturas que componen el curr韈ulo se expresar醤 mediante la escala num閞ica de 1 a 10 sin decimales, consider醤dose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.

7. Los resultados de la evaluaci髇, y en su caso las calificaciones, se expresar醤 en los siguientes t閞minos:

• Insuficiente: 1, 2, 3 � 4
• Suficiente: 5
• Bien: 6
• Notable: 7 u 8
• Sobresaliente: 9 � 10.

La nota media del curso ser� la media aritm閠ica de las calificaciones de todas las materias de la especialidad cursadas por el alumnado, expresada con una aproximaci髇 de dos decimales mediante redondeo.

Art韈ulo 16 Tutor韆

1. La acci髇 tutorial y orientaci髇 profesional, que forma parte de la funci髇 docente, se desarrollar� a lo largo de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

2. El profesor tutor tendr� la responsabilidad de coordinar tanto la evaluaci髇, como la funci髇 de orientaci髇 del alumnado.

3. El profesor tutor ser� el profesor de la especialidad que curse el alumno. Los centros educativos incluir醤 planes de acci髇 tutorial en sus proyectos educativos.

4. En cumplimiento del art韈ulo 121.5 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los centros educativos promover醤 compromisos educativos entre las familias y tutores legales y el propio centro en el que se contemplen actividades para mejorar el rendimiento acad閙ico de los alumnos.

Art韈ulo 17 Promoci髇

1. Los alumnos promocionar醤 de curso cuando hayan superado la totalidad de las asignaturas de cada curso o tengan evaluaci髇 negativa como m醲imo en dos asignaturas. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a pr醕tica instrumental o canto, la recuperaci髇 deber� realizarse en la clase del curso siguiente si forma parte del mismo. En el resto de los casos los alumnos deber醤 asistir a las clases de las asignaturas no superadas en el curso anterior.

2. La calificaci髇 negativa en tres o m醩 asignaturas de uno o varios cursos impedir� la promoci髇 de un alumno al curso siguiente.

3. Los alumnos que al t閞mino del 6� curso tuvieran pendientes de evaluaci髇 positiva tres asignaturas o m醩 deber醤 repetir el curso en su totalidad. Cuando la calificaci髇 negativa se produzca en una o dos asignaturas, solo ser� preceptivo cursar las asignaturas pendientes

Art韈ulo 18 L韒ite de permanencia

1. El l韒ite de permanencia en las ense馻nzas profesionales de m鷖ica ser� de ocho a駉s. El alumno no podr� permanecer m醩 de dos a駉s en el mismo curso, excepto en 6� curso, hasta completar el l韒ite de permanencia.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇 podr� autorizar, con car醕ter excepcional, que determinados alumnos puedan ampliar un a駉 m醩 el l韒ite de permanencia en supuestos de enfermedad grave u otras circunstancias que merezcan similar consideraci髇 y que impidan el normal desarrollo de los estudios.

Art韈ulo 19 Titulaci髇

1. Los alumnos y alumnas que hayan superado las ense馻nzas pro profesionales de m鷖ica obtendr醤 el titulo profesional de m鷖ica, en el que constar� la especialidad cursada.

2. Los alumnos y alumnas que finalicen las ense馻nzas profesio profesionales de m鷖ica obtendr醤 el t韙ulo de Bachiller si superan las materias comunes del Bachillerato, aunque no hayan realizado el Bachillerato de la modalidad de artes en su v韆 espec韋ica de m鷖ica y danza.

Art韈ulo 20 Correspondencia con otras ense馻nzas

1. La conselleria competente en materia de educaci髇, facilitar� al alumnado la posibilidad de cursar simult醤eamente las ense馻nzas profesionales de m鷖ica y la educaci髇 secundaria.

2. Con objeto de hacer efectivo lo previsto en el apartado anterior y de conformidad con el art韈ulo 47.2 de la Ley Org醤ica 2/2206, de 3 de mayo, de Educaci髇, se podr醤 adoptar medidas de organizaci髇 y de ordenaci髇 acad閙ica que incluir醤, entre otras, las convalidaciones, la creaci髇 de centros integrados y la adscripci髇 entre centros de educaci髇 secundaria y conservatorios profesionales de m鷖ica.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇, establecer� las convalidaciones oportunas que afecten a las materias optativas de las Educaci髇 Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, y regular� las adaptaciones en sus curr韈ulos encaminadas a facilitar la simultaneidad de estudios de r間imen general y las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

4. La conselleria competente en materia de educaci髇, podr� crear centros integrados que impartan de manera coordinada ense馻nzas de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato, y las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

Art韈ulo 21 Bachillerato

1. Las ense馻nzas recogidas en el art韈ulo 20.3 del presente Decreto, podr醤 cursarse simult醤eamente. Asimismo podr醤 realizarse los estudios de las materias comunes del Bachillerato con posterioridad a la superaci髇 de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇, podr� autorizar, en funci髇 de las caracter韘ticas de los centros, que las materias comunes y las de modalidad de la v韆 espec韋ica de m鷖ica y de danza del Bachillerato, se puedan impartir y cursar en los Conservatorios de M鷖ica del 醡bito de gesti髇 del citado Departamento, siempre y cuando el n鷐ero de alumnos lo justifique.

Art韈ulo 22 Admisi髇 prioritaria

De acuerdo con el art韈ulo 85.3 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, la conselleria competente en materia de educaci髇, determinar� los centros que impartan ense馻nzas de educaci髇 secundaria que ser醤 de admisi髇 prioritaria para aquellos alumnos que cursen simult醤eamente ense馻nzas profesionales de m鷖ica y ense馻nzas de educaci髇 secundaria.

Art韈ulo 23 Autonom韆 curricular de los centros

1. Los equipos educativos de los centros docentes concretar醤 y completar醤 el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica mediante la elaboraci髇 de proyectos educativos.

2. Los proyectos educativos, en el apartado de concreci髇 del curr韈ulo, deber醤 adecuar los objetivos generales y espec韋icos de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica a las caracter韘ticas del alumnado y el entorno del centro. Tambi閚 distribuir醤 por cursos los contenidos y objetivos espec韋icos, adoptar醤 criterios metodol骻icos generales y unificar醤 todas las decisiones sobre evaluaci髇.

3. Los proyectos educativos contemplaran los criterios adoptados en materia de optatividad en los cursos quinto y sexto.

4. Los proyectos educativos garantizar醤 la acci髇 coherente y coordinada de los equipos docentes, estimulando la actividad investigadora y el trabajo en equipo de los profesores.

5. Los centros, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 adoptar experimentaciones, planes de trabajo y formas de organizaci髇 o ampliaci髇 del horario escolar. 蓅tas deber醤 ser autorizadas por la conselleria competente en materia de educaci髇.

6. Los proyectos educativos formar醤 parte de la programaci髇 general anual a disposici髇 de todos los miembros de la comunidad educativa.

7. Los profesores desarrollar醤 programaciones docentes en coherencia con el curr韈ulo establecido en este decreto y con los proyectos educativos de cada centro.

8. La conselleria competente en materia de educaci髇, fomentar� y orientar� la elaboraci髇 de materiales curriculares que faciliten el trabajo del profesorado en este sentido.

Art韈ulo 24 De la figura del pianista acompa馻nte

En los centros dependientes de la conselleria competente en materia de educaci髇, existir� la figura del Pianista Acompa馻nte. Estos profesores se integrar醤 en el departamento o departamentos did醕ticos correspondientes a las especialidades en las que desempe馿n su labor de apoyo.

Articulo 25 Premio Profesional de M鷖ica en la especialidad de que se trate

1. Los centros podr醤 convocar anualmente un premio extraordinario por cada una de las especialidades que tengan autorizadas, as� como para las modalidades que la conseller韆 competente en materia de educaci髇 regule en la normativa vigente.

N鷐ero 1 del articulo 25 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

2. Para concurrir a estos premios, el expediente acad閙ico deber� alcanzar la nota media que determine la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

N鷐ero 2 del articulo 25 redactado por la disposici髇 final octava del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

3. Los directores de los centros nombrar醤 los tribunales que han de juzgar estos premios. Los tribunales estar醤 constituidos por cinco profesores del centro, a ser posible pertenecientes a la especialidad convocada.

Art韈ulo 26 Documentos de evaluaci髇

1. Son documentos de evaluaci髇 de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica: el expediente acad閙ico personal, las actas de evaluaci髇, el libro de calificaciones y los informes de evaluaci髇 individualizados.

2. Los documentos de evaluaci髇 llevar醤 las firmas fehacientes de las personas que corresponda en cada caso, con indicaci髇 del puesto desempe馻do. Debajo de las firmas constar� el nombre y los apellidos del firmante.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇, establecer� el formato de estos documentos de evaluaci髇 ajust醤dose, en el caso del libro de calificaciones, al modelo establecido en el anexo III del Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre.

Art韈ulo 27 Libro de calificaciones

1. El libro de calificaciones de las ense馻nzas profesionales de m鷖ica es el documento oficial que refleja los estudios cursados. En 閘 se recoger醤 las calificaciones obtenidas por el alumno, la informaci髇 sobre su permanencia en el centro y, en su caso, los traslados de matr韈ula. Asimismo, constar� la solicitud, por parte del alumno, de la expedici髇 del t韙ulo correspondiente, una vez superadas todas las asignaturas correspondientes a las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

2. El libro de calificaciones se referir� a los estudios cursados dentro de una 鷑ica especialidad. En el caso de alumnos que cursen m醩 de una especialidad, se cumplimentar� un libro de calificaciones por cada especialidad cursada, indic醤dose en su caso, en la p醙ina de 玡studios previos de ense馻nzas profesionales de otras especialidades�, las asignaturas comunes cursadas y la calificaci髇 obtenida.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇, editar� el libro de calificaciones que se ajustar� a lo dispuesto en el anexo III, del Real Decreto 1577/2006 de 22 de diciembre, regulando el procedimiento de solicitud, cumplimentaci髇 y registro del citado documento.

4. Corresponde a los centros de titularidad de la conselleria competente en materia de educaci髇, la cumplimentaci髇 y custodia de los libros de calificaciones. Una vez superados los estudios, el libro ser� entregado a los alumnos, lo cual se har� constar en la diligencia correspondiente del libro, de la que se guardar� copia con el expediente del alumno.

5. Cuando un alumno o alumna se traslade de centro antes de haber concluido sus estudios de ense馻nzas profesionales de m鷖ica, el centro de origen remitir� al de destino, a petici髇 de 閟te, el libro de calificaciones del alumno, haciendo constar, en la diligencia correspondiente, que las calificaciones concuerdan con las actas que obran en el centro. Cuando el libro de calificaciones corresponda a alumnos de centros privados o de titularidad municipal, esta diligencia ser� cumplimentada por el Conservatorio al que est閚 adscritos.

6. El traslado de expediente de alumnos que cursan estudios en centros no pertenecientes al 醡bito de gesti髇 de la conselleria competente en materia de educaci髇, queda condicionado a la existencia de plazas vacantes en el centro receptor.

7. El centro receptor abrir� el correspondiente expediente acad閙ico del alumno e incorporar� en 閘 los datos del libro de calificaciones.

Art韈ulo 28 Lenguas oficiales de los documentos b醩icos

Los documentos de evaluaci髇 ser醤 redactados en las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 29 Traslados de expediente

Cuando un alumno se traslade a otro centro antes de haber concluido el curso se emitir� un informe de evaluaci髇 individualizado, en el que se recoger�, a tales efectos, toda aquella informaci髇 que resulte necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje. Ser� elaborado por el profesor tutor del alumno, a partir de los datos facilitados por los profesores de las distintas asignaturas y remitido por el centro de origen al de destino junto con el libro de calificaciones.

Primera Valoraci髇 del t韙ulo profesional en el acceso a las ense馻n ense馻nzas superiores

• a) Para hacer efectivo lo previsto en el art韈ulo 54.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 mayo, de Educaci髇, la nota media del expediente de los estudios profesionales constituir� el 50% de la nota de la prueba en el caso de los alumnos y las alumnas que opten a ella y est閚 en posesi髇 del T韙ulo Profesional de M鷖ica.
• b) La Administraci髇 educativa competente, garantizar� la adecuaci髇 de la prueba de acceso a los estudios superiores de m鷖ica al curr韈ulum de las ense馻nzas profesionales.

Asimismo garantizar� la coordinaci髇 entre centros superiores y profesionales para su organizaci髇 y realizaci髇.

Segunda Alumnado con discapacidad y atenci髇 a la diversidad

1. En el marco de las disposiciones establecidas en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de personas con discapacidad, y la legislaci髇 auton髆ica al respecto, los centros de nueva creaci髇 deber醤 cumplir con las disposiciones vigentes en materia de promoci髇 de la accesibilidad. El resto de centros deber� adecuarse a dicha ley en los plazos y con los criterios establecidos en la misma.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇, adoptar� las medidas oportunas para la adaptaci髇 del curr韈ulo a las necesidades del alumnado con discapacidad y facilitar� su acceso a estas ense馻nzas.

3. La Administraci髇 educativa, a propuesta de los centros educativos, autorizar� las adaptaciones necesarias para permitir la realizaci髇 de la prueba espec韋ica de acceso a las personas con discapacidad que opten a ella.

4. Aquellos alumnos con discapacidades que superen la prueba de acceso y se hayan matriculado, ser醤 objeto de un seguimiento espec韋ico por el grupo de profesores. Los centros que escolaricen alumnos con discapacidad dispondr醤 de los recursos necesarios para atender el proceso de ense馻nza/aprendizaje.

Tercera Incorporaci髇 de alumnos procedentes de planes anteriores con asignaturas pendientes

1. Sin perjuicio de las equivalencias que se contemplan en el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se determina el calendario de aplicaci髇 de la nueva ordenaci髇 del sistema educativo, establecida por la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, cuando un alumno no tenga superadas dos o m醩 asignaturas del curso que est� realizando de las ense馻nzas establecidas en la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, se incorporar� al mismo curso de las ense馻nzas reguladas por la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, que deber� realizar completo.

2. Asimismo, cuando un alumno tenga una calificaci髇 negativa en una asignatura del curso que est� realizando de las ense馻nzas establecidas en la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, se incorporar� al curso siguiente de las ense馻nzas reguladas por la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇. Las conselleria competente en materia de educaci髇, determinar� las condiciones para la superaci髇 de las asignaturas pendientes.

3. Los alumnos que procedan de planes anteriores a la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, se incorporar醤 a la nueva ordenaci髇 acad閙ica previa convalidaci髇, por el Ministerio de Educaci髇 y Ciencia, de las ense馻nzas superadas.

4. En caso de la incorporaci髇 de alumnos procedentes de las ense馻nzas establecidas en la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, se adjuntar� el libro de calificaciones. En el caso de alumnos procedentes de planes anteriores a dicha Ley se adjuntar� el certificado de estudios de las ense馻nzas cursadas conforme a dichos planes.

5. El centro receptor abrir� el correspondiente expediente acad閙ico del alumno al que incorporar� los datos correspondientes.

Cuarta Especialidades no desarrolladas

Las especialidades que se relacionan en el art韈ulo 6 y que no han sido previstas en los anexos a este decreto, se desarrollar醤 en el momento en que sean autorizadas por la administraci髇 educativa correspondiente.

La prueba espec韋ica de acceso a estas especialidades, no prevista en los anexos, tendr� la estructura que la administraci髇 educativa determine.

趎ica

1. Queda derogado el Decreto 151/1993, de 17 de agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo oficial de los grados elemental y medio de m鷖ica y se regula el acceso a dichos grados, el Decreto 72/1996, de 2 de abril; el Decreto 216/1997, de 30 de julio; el Decreto 90/2006, que modifican, todos ellos, el Decreto 151/1993, de 17 de agosto, por el que se establece el curr韈ulo oficial de los grados elemental y medio de m鷖ica y se regula el acceso a dichos grados, sin perjuicio de su aplicaci髇 transitoria en funci髇 de la nueva ordenaci髇 del sistema educativo establecido por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio del calendario de aplicaci髇 de la LOE. Asimismo queda derogada la Orden de 25 de septiembre de 2003, de la conselleria de Cultura, Educaci髇 y Deporte, por la que se establece el procedimiento para la obtenci髇 directa del t韙ulo Profesional de M鷖ica.

2. Quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan al presente Decreto.

Primera

Se autoriza a la conselleria competente en materia de educaci髇 a dictar las disposiciones necesarias para la aplicaci髇 y el desarrollo de este decreto.

Segunda

El presente Decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, si bien sus efectos acad閙icos ser醤 los referidos en el calendario de aplicaci髇 de la Ley Org醤ica de Educaci髇, regulado por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio.