• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.�De la finalidad y organizaci髇 de las ense馻nzas elementales de m鷖ica
  • Articulo 1燨bjeto
  • Art韈ulo 2犃mbito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 3燜inalidad y organizaci髇
  • Art韈ulo 4燨bjetivos generales de las ense馻nzas elementales de m鷖ica
  • Art韈ulo 5燛specialidades de las ense馻nzas elementales de m鷖ica
• CAP蚑ULO II.�Del curr韈ulo
  • Art韈ulo 6燙urr韈ulo
• CAP蚑ULO III.�Del ingreso en las ense馻nzas elementales de m鷖ica
  • Art韈ulo 7營ngreso
  • Art韈ulo 8燗djudicaci髇 de puestos escolares
  • Art韈ulo 9燚el acceso a otros cursos diferentes de primero
  • Art韈ulo 10燫eclamaci髇 de calificaciones
  • Art韈ulo 11燗dmisi髇 y matriculaci髇
  • Art韈ulo 12燗signaturas comunes y propias de la especialidad
  • Art韈ulo 13燗mpliaci髇 de matr韈ula
• CAP蚑ULO IV.�De la evaluaci髇, la acci髇 tutorial, la promoci髇 y la permanencia
  • Art韈ulo 14燛valuaci髇
  • Art韈ulo 15燭utor韆
  • Art韈ulo 16燩romoci髇
  • Art韈ulo 17燣韒ite de permanencia
  • Art韈ulo 18燙ertificado de ense馻nzas elementales
  • Art韈ulo 19燨btenci髇 directa del Certificado de Ense馻nzas Elementales de M鷖ica
• CAP蚑ULO V.�Correspondencia con otras ense馻nzas
  • Art韈ulo 20燙orrespondencia con otras ense馻nzas
  • Art韈ulo 21燗dmisi髇 prioritaria
• CAP蚑ULO VI.�De la autonom韆 curricular de los centros
  • Art韈ulo 22燗utonom韆 curricular de los centros
  • Art韈ulo 23燚e la figura del pianista acompa馻nte
• CAPITULO VII.�De los documentos de evaluaci髇
  • Art韈ulo 24燚ocumentos de evaluaci髇
  • Art韈ulo 25燭raslados de expediente
  • Art韈ulo 26燣enguas oficiales de los documentos b醩icos
  • Art韈ulo 27
• DISPOSICI覰 ADICIONAL
  • 趎ica燗lumnado con discapacidad y atenci髇 a la diversidad
• DISPOSICI覰 TRANSITORIA
  • 趎ica營ncorporaci髇 de alumnos procedentes de planes anteriores con asignaturas pendientes
• DISPOSICI覰 DEROGATORIA
  • 趎ica
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera
  • Segunda
• ANEXO I.� Asignaturas del grado elemental
• ANEXO II.� Carga lectiva de las ense馻nzas elementales de m鷖ica
• ANEXO III.� Relaci髇 num閞ica profesora/profesor-alumna/alumno
• ANEXO IV.� Equivalencias a efectos acad閙icos, de las ense馻nzas de grado elemental de m鷖ica del Plan de estudios regulado por la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, con las ense馻nzas elementales de M鷖ica correspondientes a la Ley Org醤ica 2/2006, de mayo, de Educaci髇.

Articulo 1 Objeto

1. Corresponde, a la conselleria competente en materia de educaci髇, regular y organizar las ense馻nzas elementales de m鷖ica en el 醡bito de sus competencias. El presente decreto establece el curr韈ulo, y regula la organizaci髇 de las ense馻nzas elementales de m鷖ica, en virtud de lo dispuesto en el art韈ulo 48, punto 1, del Cap韙ulo VI de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

2. Igualmente, este decreto regula la prueba de aptitudes que permitir� el ingreso a las ense馻nzas elementales, as� como la prueba que permitir� el acceso directo a los cursos diferentes del primero. Tambi閚 establece los documentos de evaluaci髇 propios de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 2 羗bito de aplicaci髇

Este decreto se aplicar� en todos los centros del 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana que impartan las ense馻nzas que se regulan en esta norma.

Art韈ulo 3 Finalidad y organizaci髇

1. Las ense馻nzas elementales de m鷖ica tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formaci髇 art韘tica de calidad y garantizar su cualificaci髇 en el nivel competencial propio de estas ense馻nzas.

2. La finalidad de las ense馻nzas elementales de m鷖ica se ordena en tres funciones b醩icas: formativa, orientadora y preparatoria para las ense馻nzas profesionales de m鷖ica.

3. Las ense馻nzas elementales de m鷖ica, tendr醤 una estructura de cuatro cursos de duraci髇.

Art韈ulo 4 Objetivos generales de las ense馻nzas elementales de m鷖ica

Las ense馻nzas elementales de m鷖ica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas capacidades generales y los valores c韛icos propios del sistema educativo y, adem醩, las capacidades siguientes:

• a) Apreciar la importancia de la m鷖ica como lenguaje art韘tico y como medio de expresi髇 cultural de los pueblos y de las personas.
• b) Adquirir y desarrollar la sensibilidad musical a trav閟 de la interpretaci髇 y del disfrute de la m鷖ica de las diferentes 閜ocas, g閚eros y estilos, para enriquecer las posibilidades de comunicaci髇 y de realizaci髇 personal.
• c) Interpretar en p鷅lico con la suficiente seguridad en s� mismo, para comprender la funci髇 comunicativa de la interpretaci髇 musical.
• d) Interpretar m鷖ica en grupo y habituarse a escuchar otras voces o instrumentos, adapt醤dose al equilibrio del conjunto.
• e) Ser consciente de la importancia del trabajo individual y adquirir las t閏nicas de estudio que permitir醤 la autonom韆 en el trabajo y la valoraci髇 de 閟te.
• f) Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la concentraci髇, la audici髇 interna y el pensamiento musical, as� como su funci髇 expresiva en el discurso musical.
• g) Conocer y valorar la importancia de la m鷖ica propia de la Comunitat Valenciana, as� como sus caracter韘ticas y manifestaciones m醩 importantes.
• h) Adquirir la autonom韆 adecuada, en el 醡bito de la audici髇, comprensi髇 y expresi髇 musical.
• i) Conocer y aplicar las t閏nicas del instrumento, de acuerdo con las exigencias de las obras.

Art韈ulo 5 Especialidades de las ense馻nzas elementales de m鷖ica

Son especialidades de las ense馻nzas elementales de M鷖ica:

Acorde髇.

Arpa.

Clarinete.

Clave.

Contrabajo.

Dulzaina.

Fagot.

Flauta travesera.

Flauta de pico.

Guitarra.

Instrumentos de p鷄.

Oboe.

Percusi髇.

Piano.

Saxof髇.

Tromb髇.

Trompa.

Trompeta.

Tuba.

Viola.

Viola de Gamba.

Viol韓.

Violoncelo

LE0000536275_20140916 Art韈ulo 5 redactado por el art韈ulo 1.1 del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 148/2014, 12 septiembre, del Consell, de modificaci髇 del Decreto 159/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de las ense馻nzas elementales de m鷖ica y se regula el acceso a estas ense馻nzas, y se incorpora al cat醠ogo de especialidades la Dulzaina (獶.O.C.V.� 15 septiembre).Vigencia: 16 septiembre 2014

Art韈ulo 6 Curr韈ulo

1. A los efectos de lo dispuesto en este decreto, se entiende por curr韈ulo de las ense馻nzas elementales de m鷖ica el conjunto de objetivos, contenidos, principios metodol骻icos y criterios de evaluaci髇 que han de regular el proceso de ense馻nza/aprendizaje de estas ense馻nzas y que se incluyen en el anexo I de este decreto.

2. La distribuci髇 por cursos y el total de horas de cada asignatura por especialidad, se establece en el anexo II de este decreto.

3. En el anexo III, del presente decreto figura la relaci髇 num閞ica profesor/alumno de aplicaci髇 a las ense馻nzas reguladas en esta norma.

4. Corresponde a la conselleria competente en materia de educaci髇, regular la organizaci髇 y el r間imen acad閙ico de los centros integrados que impartan las ense馻nzas elementales de m鷖ica y la Educaci髇 primaria mediante las adaptaciones curriculares correspondientes.

Art韈ulo 7 Ingreso

1. El consejo escolar del cada centro p鷅lico, o el 髍gano competente en el caso de centros privados, establecer�, respetando las instrucciones que dicte a este fin la conselleria competente en materia de educaci髇, el procedimiento de ingreso a las ense馻nzas elementales de m鷖ica, de acuerdo con el proyecto educativo y con las posibilidades organizativas del centro docente.

2. Para iniciar los estudios del primer curso de las ense馻nzas elementales de m鷖ica ser� necesario realizar una prueba mediante la cual, se valorar醤 las aptitudes del aspirante para cursar dichas ense馻nzas.

3. Las ense馻nzas elementales de m鷖ica se cursar醤 ordinariamente entre los ocho y los doce a駉s de edad. El inicio de las ense馻nzas elementales con menos de ocho a駉s o m醩 de doce se entender� como excepcional. A tal efecto, la conselleria competente en materia de educaci髇 atender� el tratamiento de esta excepcionalidad.

4. Los conservatorios y centros autorizados de m鷖ica de car醕ter reglado del 醡bito de gesti髇 de la conselleria competente en materia de educaci髇, establecer醤 en sus proyectos educativos los criterios de valoraci髇 de las pruebas de ingreso, atendiendo a las aptitudes de los aspirantes para cursar las especialidades solicitadas, y a la edad id髇ea establecida.

5. La prueba de ingreso a los centros que imparten las ense馻nzas elementales de m鷖ica se realizar� en una 鷑ica convocatoria en el mes de septiembre, efectuada por el centro docente correspondiente.

Art韈ulo 8 Adjudicaci髇 de puestos escolares

1. La adjudicaci髇 de los puestos escolares vacantes en cada especialidad se realizar� de acuerdo con las puntuaciones finales obtenidas en las pruebas de ingreso.

2. La elaboraci髇 de estas pruebas as� como su estructuraci髇, compete al 髍gano de coordinaci髇 docente del centro que corresponda.

3. La realizaci髇 y valoraci髇 de las pruebas estar� a cargo de una comisi髇 de valoraci髇 designada por el director del centro.

Art韈ulo 9 Del acceso a otros cursos diferentes de primero

1. Se podr� ingresar a cada curso de las ense馻nzas elementales sin haber cursado los anteriores siempre que, a trav閟 de una prueba realizada ante una comisi髇 de evaluaci髇 designada por el director del centro, el aspirante demuestre poseer los conocimientos t閏nicoinstrumentales y te髍ico-pr醕ticos necesarios para seguir con aprovechamiento las ense馻nzas correspondientes, valor醤dose la edad id髇ea.

2. Las pruebas, que tendr醤 la estructura y organizaci髇 que el proyecto educativo del centro determine, versar醤 sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el aspirante opta.

3. La prueba de acceso a cada curso de las ense馻nzas reguladas en este decreto, se realizar� en una convocatoria anual durante el mes de septiembre, efectuada por el centro docente. Los centros abrir醤 con la suficiente antelaci髇, un plazo para que los interesados soliciten el curso y la especialidad a la cual quieren acceder.

4. La superaci髇 de esta prueba de acceso faculta exclusivamente para matricularse en el curso acad閙ico para el que haya sido convocada.

5. La prueba de acceso a cursos diferentes de primero se realizar� en las condiciones que determine la conseller韆 competente en materia de educaci髇.

LE0000535618_20140902 N鷐ero 5 del art韈ulo 9 redactado por la disposici髇 final novena del D [COMUNIDAD VALENCIANA] 138/2014, 29 agosto, del Consell, por el que se establece el curr韈ulo de los niveles C1 y C2 de las ense馻nzas de idiomas de r間imen especial en la Comunitat Valenciana, para los idiomas alem醤, espa駉l, franc閟, ingl閟 y valenciano (獶.O.C.V.� 1 septiembre).Vigencia: 2 septiembre 2014

Art韈ulo 10 Reclamaci髇 de calificaciones

1. Se establece un periodo de tres d韆s h醔iles, a partir de la publicaci髇 de los resultados de la prueba para que los aspirantes puedan presentar reclamaci髇 contra la puntuaci髇 alcanzada en la prueba de ingreso al primer curso y a curso distinto del primero a las ense馻nzas elementales de m鷖ica. Esta reclamaci髇 se har� por escrito dirigido al director del centro, alegando en cada caso los motivos que consideren oportunos. El director del centro, previo informe de la comisi髇 de valoraci髇, resolver� en el plazo de tres d韆s h醔iles.

2. Los interesados podr醤 interponer recurso de alzada ante el director Territorial de Educaci髇, en los plazos que se establecen en el art韈ulo 115 de la Ley de R間imen Jur韉ico de las Administraciones P鷅licas y del Procedimiento Administrativo Com鷑.

Art韈ulo 11 Admisi髇 y matriculaci髇

1. La admisi髇 de alumnos estar� sometida a los principios de igualdad, m閞ito y capacidad, y supeditada a los resultados obtenidos en las pruebas referidas.

2. La oferta de puestos escolares en las ense馻nzas elementales de m鷖ica que deben convocar anualmente los centros de titularidad de la conselleria competente en materia de educaci髇, ser� determinada por la administraci髇 educativa valenciana.

3. El alumnado no podr� simultanear las ense馻nzas elementales de m鷖ica en dos centros. Consecuentemente, cada alumno o alumna, tendr� un 鷑ico expediente acad閙ico en un s髄o centro.

Art韈ulo 12 Asignaturas comunes y propias de la especialidad

1. Son asignaturas comunes a todo el curr韈ulo de las ense馻nzas elementales: Lenguaje musical y Coro.

2. Son asignaturas propias de la especialidad:

Instrumento individual y Conjunto.

3. Los alumnos que cursen m醩 de una especialidad 鷑icamente cursar醤 las asignaturas comunes en una de ellas. Una vez superadas en una especialidad, la calificaci髇 obtenida ser� v醠ida para el resto de especialidades. En los documentos de evaluaci髇 de cada especialidad se har� constar la calificaci髇 de las asignaturas comunes superadas.

Art韈ulo 13 Ampliaci髇 de matr韈ula

Es competencia del consejo escolar de cada centro p鷅lico, o de los 髍ganos competentes en el caso de centros privados, autorizar con car醕ter excepcional la matriculaci髇 en m醩 de un curso a aquellos alumnos que, previa orientaci髇 del profesorado as� lo soliciten, siempre que el conjunto de profesores que imparten clases a dichos alumnos asegure su adecuada capacidad de aprendizaje, para cursar las ense馻nzas en las condiciones establecidas.

Art韈ulo 14 Evaluaci髇

1. Los profesores evaluar醤 el aprendizaje de los alumnos, los procesos de ense馻nza y su propia pr醕tica docente.

2. La evaluaci髇 del aprendizaje de los alumnos ser� continua e integradora, aunque diferenciada seg鷑 las distintas asignaturas del curr韈ulo.

3. La evaluaci髇 del alumnado en las ense馻nzas elementales de m鷖ica se llevar� a cabo teniendo en cuenta los objetivos educativos y los criterios de evaluaci髇 establecidos en el curr韈ulo que se aprueba en este decreto y en coherencia con el proyecto educativo elaborado por el centro docente.

4. La evaluaci髇 ser� realizada por el conjunto de profesores del alumno coordinados por el profesor tutor, actuando dichos profesores de manera integrada a lo largo del proceso de evaluaci髇 y en la adopci髇 de las decisiones resultantes de dicho proceso.

5. La evaluaci髇 final y calificaci髇 del alumnado se realizar� en el mes de junio.

6. Los resultados de la evaluaci髇 final de las distintas asignaturas que componen el curr韈ulo se expresar醤 mediante la escala num閞ica de 1 a 10 sin decimales, consider醤dose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.

7. Los resultados de la evaluaci髇, y en su caso las calificaciones, se expresar醤 en los siguientes t閞minos:

• Insuficiente: 1, 2, 3 � 4
• Suficiente: 5
• Bien: 6
• Notable: 7 u 8
• Sobresaliente: 9 � 10.

8. La nota media del curso ser� la media aritm閠ica de las calificaciones de todas las materias de la especialidad cursadas por el alumnado, expresada con una aproximaci髇 de dos decimales mediante redondeo.

Art韈ulo 15 Tutor韆

1. La acci髇 tutorial, que forma parte de la funci髇 docente, se desarrollar� a lo largo de las ense馻nzas elementales de m鷖ica.

2. El profesor tutor tendr� la responsabilidad de coordinar tanto la evaluaci髇, como la funci髇 de orientaci髇 del alumnado.

3. El profesor tutor ser� el profesor de la especialidad que curse el alumno. Los centros educativos incluir醤 planes de acci髇 tutorial en sus proyectos educativos.

4. Los centros educativos promover醤 compromisos educativos entre las familias y tutores legales, y el propio centro, en el que se contemplen actividades para mejorar el rendimiento acad閙ico de los alumnos.

Art韈ulo 16 Promoci髇

1. Los alumnos promocionar醤 de curso cuando hayan superado la totalidad de las asignaturas de cada curso o tengan evaluaci髇 negativa en una asignatura como m醲imo. En el supuesto de asignaturas pendientes referidas a pr醕tica instrumental, la recuperaci髇 deber� realizarse en la clase del curso siguiente. Para el resto de asignaturas, los centros establecer醤 en sus proyectos educativos, los criterios para la recuperaci髇 de las mismas. En ning鷑 caso se podr� calificar la asignatura motivo de promoci髇 sin haber aprobado la asignatura pendiente.

2. Los alumnos que al t閞mino del cuarto curso tuvieran pendientes de evaluaci髇 positiva tres asignaturas o m醩, deber醤 repetir el curso en su totalidad. Cuando la calificaci髇 negativa se produzca en una o en dos asignaturas, solo ser� preceptivo cursar las asignaturas pendientes

Art韈ulo 17 L韒ite de permanencia

1. El l韒ite de permanencia en las ense馻nzas elementales de m鷖ica ser� de cinco a駉s. El alumno no podr� permanecer m醩 de dos a駉s en el mismo curso.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇, podr� autorizar, con car醕ter excepcional, que determinados alumnos puedan ampliar un a駉 m醩 el l韒ite de permanencia en supuestos de enfermedad grave u otras circunstancias que merezcan similar consideraci髇 y que impidan el normal desarrollo de los estudios.

Art韈ulo 18 Certificado de ense馻nzas elementales

1. Los alumnos y alumnas que hayan superado las ense馻nzas elementales de m鷖ica obtendr醤 el Certificado de Ense馻nzas Elementales de M鷖ica, en el que constar� la especialidad cursada.

2. El Certificado de Ense馻nzas Elementales de M鷖ica ser� expedido por los conservatorios p鷅licos, que impartan las ense馻nzas correspondientes.

Art韈ulo 19 Obtenci髇 directa del Certificado de Ense馻nzas Elementales de M鷖ica

Los conservatorios p鷅licos elementales y profesionales que impartan las ense馻nzas elementales de m鷖ica, organizar醤 en el primer trimestre del curso pruebas para la obtenci髇 directa del Certificado de Ense馻nzas Elementales de M鷖ica.

Art韈ulo 20 Correspondencia con otras ense馻nzas

1. La conselleria competente en materia de educaci髇, facilitar� al alumnado la posibilidad de cursar simult醤eamente las ense馻nzas elementales de m鷖ica y la educaci髇 primaria.

2. Con objeto de hacer efectivo lo previsto en el apartado anterior, se podr醤 adoptar medidas de organizaci髇 y de ordenaci髇 acad閙ica que incluir醤, entre otras, las convalidaciones y la coordinaci髇 horaria entre centros educativos.

Art韈ulo 21 Admisi髇 prioritaria

La conselleria competente en materia de educaci髇, determinar� los centros que impartan ense馻nzas de educaci髇 primaria y secundaria que deber醤 aplicar la admisi髇 prioritaria para aquellos alumnos que cursen simult醤eamente ense馻nzas elementales de m鷖ica y ense馻nzas de educaci髇 primaria y secundaria.

Art韈ulo 22 Autonom韆 curricular de los centros

1. Los equipos educativos de los centros docentes concretar醤 y completar醤 el curr韈ulo de las ense馻nzas elementales de m鷖ica mediante la elaboraci髇 del proyecto educativo de su centro.

2. El proyecto educativo, en el apartado de concreci髇 del curr韈ulo, deber� adecuar los objetivos generales y espec韋icos de las ense馻nzas elementales de m鷖ica a las caracter韘ticas del alumnado y el entorno del centro. Tambi閚 distribuir� por cursos los contenidos y objetivos espec韋icos, adoptar� criterios metodol骻icos generales y unificar� todas las decisiones sobre evaluaci髇.

3. El proyecto educativo garantizar� la acci髇 coherente y coordinada de los equipos docentes, estimulando la actividad investigadora y el trabajo en equipo de los profesores.

4. Los centros, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 adoptar experimentaciones, planes de trabajo, proyectos de innovaci髇 educativa, y formas de organizaci髇 o ampliaci髇 del horario escolar. 蓅tas deber醤 ser autorizadas por la conselleria competente en materia de educaci髇.

5. Los profesores desarrollar醤 programaciones docentes en coherencia con el curr韈ulo establecido en este decreto y con el proyecto educativo de cada centro.

6. La conselleria competente en materia de educaci髇, fomentar� y orientar� la elaboraci髇 de materiales curriculares que faciliten el trabajo del profesorado en este sentido.

Art韈ulo 23 De la figura del pianista acompa馻nte

En los centros dependientes de la conselleria competente en materia de educaci髇, existir� la figura del pianista acompa馻nte. Estos profesores se integrar醤 en el departamento o departamentos did醕ticos correspondientes a las especialidades en las que desempe馿n su labor.

Art韈ulo 24 Documentos de evaluaci髇

1. Son documentos de evaluaci髇 de las ense馻nzas elementales de m鷖ica, el expediente acad閙ico personal, las actas de evaluaci髇, y los informes de evaluaci髇 individualizados.

2. Los documentos de evaluaci髇 llevar醤 las firmas fehacientes de las personas que corresponda en cada caso, con indicaci髇 del puesto desempe馻do. Asimismo, se har� constar el nombre y los apellidos de los firmantes.

3. La conselleria competente en materia de educaci髇, establecer� el formato de estos documentos de evaluaci髇.

Art韈ulo 25 Traslados de expediente

1. Los traslados de expedientes de alumnos que cursen ense馻nzas elementales de m鷖ica en otros centros de car醕ter reglado, quedan condicionados a la existencia de puestos escolares vacantes en cada una de las asignaturas que el alumno deba cursar en el centro receptor. Los puestos escolares vacantes se convocar醤 una vez escolarizados los alumnos del centro y los que han superado la prueba de aptitudes de ingreso a las ense馻nzas musicales elementales.

2. Cuando un alumno o alumna se traslade de centro antes de haber concluido sus estudios de ense馻nzas elementales de m鷖ica, el centro de origen remitir� al de destino, a petici髇 de 閟te, los correspondientes documentos de evaluaci髇, haciendo constar, en la diligencia correspondiente, que las calificaciones concuerdan con las actas que obran en el centro.

3. El traslado de expediente de alumnos que cursan estudios en centros no pertenecientes al 醡bito gesti髇 de la conselleria competente en materia de educaci髇, queda condicionado a la existencia de plazas vacantes en el centro receptor.

4. El centro receptor abrir� el correspondiente expediente acad閙ico del alumno e incorporar� en 閘 los datos acad閙icos remitidos por el centro de procedencia, siempre que los contenidos curriculares de las ense馻nzas superadas en los centros de gesti髇 de otras administraciones se ajusten a los estudios que se regulan en el presente decreto. Para ello, en los centros elementales de m鷖ica se constituir� la correspondiente comisi髇 dictaminadora.

Art韈ulo 26 Lenguas oficiales de los documentos b醩icos

Los documentos de evaluaci髇 ser醤 redactados en las dos lenguas oficiales de la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 27

La conselleria competente en materia de educaci髇, garantizar� la adecuaci髇 de la prueba de acceso a las ense馻nzas profesionales de M鷖ica al curr韈ulo de las ense馻nzas elementales de M鷖ica.

趎ica Alumnado con discapacidad y atenci髇 a la diversidad

1. La conselleria competente en materia de educaci髇, adoptar� las medidas oportunas para la adaptaci髇 del curr韈ulo a las necesidades del alumnado con discapacidad y facilitar� su acceso a estas ense馻nzas.

2. La conselleria competente en materia de educaci髇, a propuesta de los centros educativos, autorizar� las adaptaciones necesarias para permitir la realizaci髇 de la prueba espec韋ica de ingreso a las personas con discapacidad que opten a ella.

3. Aquellos alumnos con discapacidades que superen las pruebas espec韋icas y se hayan matriculado, ser醤 objeto de un adecuado seguimiento por el grupo de profesores. Los centros que escolaricen alumnos con discapacidad dispondr醤 de los recursos necesarios, humanos y materiales, para atender el proceso de ense馻nza/aprendizaje.

趎ica Incorporaci髇 de alumnos procedentes de planes anteriores con asignaturas pendientes

Los alumnos que a la entrada en vigor de este decreto cursen estudios de grado elemental de m鷖ica, de acuerdo con el plan de estudios regulado por el Decreto 151/1993, por el que se establece el Curr韈ulo de los Grados Elemental y Medio de M鷖ica y se regula el Acceso dichos Grados, se incorporar醤 a los cursos respectivos de las ense馻nzas elementales de m鷖ica de acuerdo con las condiciones que regulan en la presente norma.

趎ica

a) Por lo que a las ense馻nzas elementales de m鷖ica se refiere, queda derogado el Decreto 151/1993, de 17 de agosto, por el que establece el Curr韈ulo de los Grados Elemental y Medio de M鷖ica se regula el Acceso a dichos Grados, el Decreto 72/1996, de 2 de abril, el Decreto 90/2006, sin perjuicio de su aplicaci髇 transitoria en funci髇 de la nueva ordenaci髇 del sistema educativo establecido por Real Decreto 806/2006, de 30 de junio del calendario de aplicaci髇 la Ley Org醤ica de Educaci髇.

LE0000044952_20060628D 151/1993 de 17 Ago. CA Valenciana (curr韈ulo de los grados elemental y medio de m鷖ica y acceso a los mismos)LE0000014642_19960509D 72/1996 de 2 Abr. CA Valenciana (curr韈ulo. M鷖ica. Grado elemental y medio. Modificaci髇 del D 151/1993)LE0000052869_19970828D 216/1997 de 30 Jul. CA Valenciana (ense馻nzas de m鷖ica. Curr韈ulo. Modifica D 151/1993 de 17 Ago.)LE0000232112_20060628D 90/2006 de 23 Jun. CA Valenciana (modifica el D 151/1993 de 17 Ago., que establece el curr韈ulo de los grados elemental y medio de m鷖ica, el acceso a dichos grados, y se incorpora al cat醠ogo de titulaciones la especialidad de dulzaina)LE0000193791_20031024Orden Cultura, Educaci髇 y Deporte 25 Sep. 2003 CA Valenciana (procedimiento para la obtenci髇 directa del t韙ulo profesional de m鷖ica regulado por la LOGSE)

b) Tambi閚 quedan derogadas todas las disposiciones de igual inferior rango que se opongan al presente decreto.

Primera

Se autoriza a la conselleria competente en materia de educaci髇, dictar las disposiciones necesarias para la aplicaci髇 y el desarrollo este decreto.

Segunda

El presente decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana, si bien sus efectos acad閙icos ser醤 los referidos en el calendario de aplicaci髇 de Ley Org醤ica de Educaci髇, regulado por el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio.