Real Decreto 287/2023, de 18 de abril, por el que se actualizan los t韙ulos de la formaci髇 profesional del sistema educativo de T閏nico en Emergencias Sanitarias, T閏nico en Farmacia y Parafarmacia, T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales de la familia profesional Sanidad, y se fijan sus ense馻nzas m韓imas

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo primero燨bjeto
• Art韈ulo segundo燗ctualizaci髇 del Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus ense馻nzas m韓imas
• Art韈ulo tercero燗ctualizaci髇 del Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense馻nzas m韓imas
• Art韈ulo cuarto燗ctualizaci髇 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y se fijan sus ense馻nzas m韓imas
• Art韈ulo quinto燗ctualizaci髇 del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales y se fijan sus ense馻nzas m韓imas
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera燛ntrada en vigor

Art韈ulo primero Objeto

Este real decreto tiene por objeto actualizar, procedi閚dose a la sustituci髇 del articulado y anexos correspondientes, determinados t韙ulos de Formaci髇 Profesional de la familia profesional Sanidad.

Los t韙ulos de formaci髇 profesional que se actualizan son:

• 1. T閏nico en Emergencias Sanitarias, establecido por el Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• 2. T閏nico en Farmacia y Parafarmacia, establecido por el Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• 3. T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica, establecido por el Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• 4. T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales, establecido por el Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.

Art韈ulo segundo Actualizaci髇 del Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus ense馻nzas m韓imas

El Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus ense馻nzas m韓imas se modifica en los siguientes t閞minos:

• Uno. El art韈ulo 2 queda redactado del siguiente modo:

  獳rt韈ulo 2 Identificaci髇

  El t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias queda identificado por los siguientes elementos:

  • Denominaci髇: Emergencias Sanitarias.
  • Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.
  • Duraci髇: 2000 horas.
  • Familia profesional: Sanidad.
  • Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: P-3.5.4.�
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• Dos. El art韈ulo 6 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

  Cualificaciones profesionales completas:

  • a) Transporte sanitario SAN025_2 (Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, modificada por Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, actualizada por Orden PRE/2720/2015 de 7 de diciembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    UC0069_1: mantener preventivamente el veh韈ulo sanitario y controlar la dotaci髇 material del mismo.
    UC0070_2: prestar al paciente soporte vital b醩ico y apoyo al soporte vital avanzado.
    UC0071_2: trasladar al paciente al centro sanitario 鷗il.
    UC0072_2: aplicar t閏nicas de apoyo psicol骻ico y social en situaciones de crisis.
  • b) Atenci髇 sanitaria a m鷏tiples v韈timas y cat醩trofes SAN122_2 (Real Decreto 1087/2005, 16 septiembre, actualizada por Orden PRE/2720/2015 de 7 de diciembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
    UC0360_2: colaborar en la organizaci髇 y el desarrollo de la log韘tica sanitaria en escenarios con m鷏tiples v韈timas y cat醩trofes, asegurando el abastecimiento y la gesti髇 de recursos y apoyando las labores de coordinaci髇 en situaciones de crisis.
    UC0361_2: prestar atenci髇 sanitaria inicial a m鷏tiples v韈timas.
    UC0362_2: colaborar en la preparaci髇 y en la ejecuci髇 de planes de emergencias y de dispositivos de riesgo previsible.
    UC0072_2: aplicar t閏nicas de apoyo psicol骻ico y social en situaciones de crisis.�
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• Tres. El art韈ulo 8 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

  1. Las actividades de este perfil profesional constituyen una prestación complementaria entendida como elemento adicional para la consecuci髇 de una asistencia sanitaria completa y adecuada. En este sentido el aumento de la demanda social de asistencia médica urgente se馻la una evoluci髇 ascendente de los servicios de transporte con equipos de soporte vital b醩ico y/o equipos de soporte vital avanzado.

  2. La diversidad de situaciones urgentes y emergentes que se han de afrontar multidisciplinarmente hacen necesaria una formaci髇 especializada para dar soluciones r醦idas, eficaces y de calidad en los diferentes escenarios de intervenci髇.

  3. La calidad de la atenci髇 sanitaria durante el transporte urgente o programado ha de garantizar la eficacia de las intervenciones precisando de profesionales que reconozcan las necesidades del paciente para aumentar la supervivencia, reducir las complicaciones secundarias y evitar secuelas.

  4. La teleoperación en emergencias y la telemedicina como recurso sanitario se configuran como elementos imprescindibles en la respuesta a la demanda de atención sanitaria y en la tendencia hacia la asistencia personalizada.

  5. Ante situaciones de emergencia colectiva, as� como en el 醡bito de la cooperaci髇 nacional o internacional en respuesta a catástrofes, las capacidades logísticas de los equipos de intervención deber醤 potenciarse para que puedan desarrollar sus actividades en la zona con mayor autonom韆.�

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• Cuatro. Se modifica el anexo I en los siguientes t閞minos:

  獳NEXO I
  M骴ulos Profesionales

  El m骴ulo profesional 0052. Mantenimiento mec醤ico preventivo del veh韈ulo queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Mantenimiento mec醤ico preventivo del veh韈ulo.

  C骴igo: 0052.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Describe el funcionamiento b醩ico de los motores y sus sistemas auxiliares, identificando las diferentes partes que lo componen y justificando las actuaciones de mantenimiento requeridas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los componentes del motor.
    • b) Se han interpretado los principios de funcionamiento de los motores: de gasolina, di閟el, h韇ridos y el閏tricos relacion醤dolos con sus diferencias constructivas.
    • c) Se ha descrito el funcionamiento del sistema de lubricaci髇, identificando sus componentes y los tipos y caracter韘ticas del aceite.
    • d) Se ha descrito el funcionamiento del sistema de refrigeraci髇, identificando sus componentes.
    • e) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de alimentaci髇 y escape de los motores t閞micos, identificando sus componentes.
    • f) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de sobrealimentaci髇 y anticontaminaci髇, identificando sus componentes.
    • g) Se han detallado los deterioros progresivos y las aver韆s m醩 significativas propias de la utilizaci髇 del motor y sus sistemas auxiliares.
    • h) Se han descrito las t閏nicas de mantenimiento que marca el fabricante en relaci髇 con el motor y sus sistemas auxiliares.
  • 2. Identifica y realiza operaciones de mantenimiento b醩ico en los sistemas de transmisi髇 de fuerza y trenes de rodaje analizando su misi髇, caracter韘ticas y funcionamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas y el funcionamiento del sistema de transmisi髇, identificando sus componentes.
    • b) Se ha descrito el funcionamiento de los componentes del sistema de suspensi髇, identificando sus componentes.
    • c) Se ha descrito el funcionamiento de los componentes del sistema de direcci髇, identificando sus componentes.
    • d) Se ha descrito el funcionamiento del sistema de frenado, identificado sus componentes.
    • e) Se han valorado los efectos de la frenada sobre el veh韈ulo.
    • f) Se han identificado las diferentes partes de la rueda, determinando el estado de los neum醫icos, los tipos y los usos.
    • g) Se ha realizado y justificado el procedimiento de sustituci髇 de ruedas por aver韆 o deterioro del neum醫ico, entre otras.
    • h) Se ha realizado la colocaci髇 de cadenas en las ruedas motrices del veh韈ulo.
    • i) Se han detallado los deterioros progresivos y aver韆s significativas propias del funcionamiento de las ruedas y de los sistemas de transmisi髇, suspensi髇, direcci髇 y frenado.
    • j) Se han descrito las t閏nicas de mantenimiento en las ruedas y en los sistemas de transmisi髇, direcci髇, suspensi髇 y frenado, siguiendo las indicaciones del fabricante.
    • k) Se han cumplimentado los documentos de operaciones de mantenimiento realizadas.
    • l) Se ha cumplido la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental en las operaciones realizadas, clasificando los residuos generados para su retirada selectiva.
  • 3. Identifica y realiza las operaciones de mantenimiento b醩ico en los diferentes circuitos el閏tricos y electr髇icos, analizando sus principios de funcionamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las principales magnitudes el閏tricas, relacion醤dolas con sus unidades de medida.
    • b) Se ha descrito la transformaci髇 de la corriente de 12V. Corriente Continua (CC) a 230V. Corriente Alterna (CA).
    • c) Se han realizado mediciones y comprobaciones sobre los diferentes circuitos el閏tricos con el pol韒etro.
    • d) Se ha determinado el funcionamiento de los diferentes elementos que forman parte del sistema de carga y arranque, identificando sus componentes.
    • e) Se han descrito los sistemas auxiliares del habit醕ulo asistencial.
    • f) Se ha identificado el sistema de alimentaci髇 del habit醕ulo asistencial de 12V (CC) y 230V (CA), verificando la correcta alimentaci髇 de los equipos.
    • g) Se han identificado los equipos y elementos que intervienen en el sistema de comunicaci髇 del veh韈ulo, de posicionamiento global (GPS) y de otras aplicaciones inform醫icas espec韋icas para la conducci髇.
    • h) Se han descrito los principales elementos de los veh韈ulos h韇ridos y el閏tricos, para su mantenimiento.
    • i) Se han descrito los diferentes procedimientos de carga en los veh韈ulos el閏tricos.
    • j) Se ha descrito el funcionamiento y el mantenimiento de los elementos el閏tricos del veh韈ulo.
    • k) Se han identificado, desmontado y montado los elementos el閏tricos del veh韈ulo, comprobando su funcionamiento.
    • l) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de ayuda a la conducci髇 (ADAS) que intervienen en la seguridad activa y pasiva del veh韈ulo, identificando sus componentes.
    • m) Se han cumplimentado los documentos de operaciones de mantenimiento.
    • n) Se ha cumplido la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental en las operaciones realizadas, clasificando los residuos generados para su retirada selectiva.
  • 4. Realiza las comprobaciones previas diarias y peri骴icas diagnosticando posibles aver韆s y relacion醤dolas con un correcto mantenimiento, interpretando los protocolos establecidos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha verificado el estado general de operatividad del veh韈ulo y se han aplicado los procedimientos adecuados de detecci髇, actuaci髇 y/o resoluci髇 de aver韆s en el veh韈ulo.
    • b) Se han descrito los periodos de inspecci髇 t閏nica de veh韈ulo (ITV), as� como las operaciones que se realizan en dicha inspecci髇.
    • c) Se ha comprobado el nivel y estado de los diferentes fluidos del veh韈ulo, seg鷑 manual de mantenimiento del fabricante y protocolos establecidos.
    • d) Se ha verificado el estado de las correas y la tensi髇 de las mismas.
    • e) Se ha comprobado que no existen ruidos an髆alos ni p閞didas de fluidos tanto en el motor como en los elementos de transmisi髇, direcci髇, freno y suspensi髇.
    • f) Se ha comprobado el estado de operatividad de la direcci髇, los frenos, transmisi髇, la suspensi髇 y ruedas.
    • g) Se han verificado el correcto funcionamiento de los distintos mandos, en especial los relacionados con la visibilidad, de los distintos testigos luminosos del cuadro y las pantallas de informaci髇 tras poner el contacto.
    • h) Se ha comprobado la correcta apertura y cierre de puertas, compartimento motor, maletero (en turismos) y boca de llenado de combustible y otros aditivos en su caso.
    • i) Se ha verificado el funcionamiento de las se馻les prioritarias, los sistemas de comunicaci髇, el sistema de posicionamiento GPS y de otras aplicaciones inform醫icas espec韋icas para la conducci髇, comprobando la operatividad de los mismos, seg鷑 los protocolos establecidos.
    • j) Se ha comprobado el estado de funcionamiento de los sistemas de confortabilidad.
    • k) Se ha comprobado el estado del alumbrado, la se馻lizaci髇 y la se馻l ac鷖tica.
    • l) Se ha comprobado el estado de las escobillas y el funcionamiento del limpiaparabrisas y lavaparabrisas.
    • m) Se ha comprobado la documentaci髇 reglamentaria y se han anotado las incidencias y anomal韆s observadas en los documentos establecidos para el control.
    • n) Se ha cumplido la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental en las operaciones realizadas, clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
  • 5. Reconoce estrategias de conducci髇 de veh韈ulos en diferentes situaciones de riesgo, respetando las normas de seguridad vial.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las normativas reguladoras de los veh韈ulos prioritarios.
    • b) Se han enumerado las t閏nicas de conducci髇 de veh韈ulos prioritarios.
    • c) Se han descrito las acciones a adoptar en caso de fallo en la frenada.
    • d) Se han identificado los riesgos en la conducci髇 con climatolog韆 adversa.
    • e) Se ha valorado la utilizaci髇 de se馻les ac鷖ticas seg鷑 las condiciones de la v韆.
    • f) Se ha realizado una conducci髇 simulada con climatolog韆 adversa y situaciones imprevistas, identificando las repercusiones en la evacuaci髇 del paciente.
    • g) Se ha simulado la conducci髇 de un veh韈ulo asistencial con problemas mec醤icos, identificando las repercusiones en la evacuaci髇 del paciente.

  Duraci髇: 50 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Operaciones de mantenimiento b醩ico del motor y sus sistemas auxiliares:

  • – Tipos y componentes de motores.
  • – Funcionamiento de los motores: Gasolina, di閟el, h韇ridos y el閏tricos, entre otros. Elementos. Diferencias constructivas.
  • – Sistema de lubricaci髇. Tipos y caracter韘ticas del aceite. Principios de funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistema de alimentaci髇 y escape. Tipos. Principios de funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistema de refrigeraci髇. Tipos. Principios de funcionamiento. Anticongelantes. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistema de sobrealimentaci髇 y anticontaminaci髇. Principios de funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Aver韆s m醩 significativas propias de la utilizaci髇 del motor.
  • – Documentaci髇 del fabricante para el mantenimiento b醩ico del motor y sus sistemas auxiliares.

  Mantenimiento b醩ico de sistemas de transmisi髇 de fuerzas y trenes de rodaje:

  • – Componentes del sistema de transmisi髇 de fuerza:
    • * Embragues.
    • * Caja de cambios.
    • * Diferenciales.
    • * 羠boles de transmisi髇.
  • – Sistemas de control de tracci髇.
  • – Sistemas de suspensi髇. Tipos. Funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistemas de direcci髇. Tipos. Funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistemas de frenos. Tipos. Funcionamiento. T閏nicas b醩icas de mantenimiento.
  • – Sistemas antibloqueo de frenos.
  • – Frenos y ralentizadores. Utilizaci髇 combinada. L韒ites de utilizaci髇.
  • – Neum醫icos. Tipos de ruedas. Nomenclatura. Mantenimiento. Cambio de ruedas. Colocaci髇 de cadenas.
  • – Aver韆s y deterioros m醩 significativos propios de la utilizaci髇 de los sistemas de transmisi髇, direcci髇, suspensi髇, frenado y ruedas.
  • – Fichas y documentos de control de operaciones de mantenimiento.

  Mantenimiento b醩ico del sistema el閏trico y sus circuitos:

  • – Corriente continua y alterna.
  • – Magnitudes y unidades.
  • – Aparatos de medida el閏tricos y electr髇icos.
  • – Elementos que forman parte de los sistemas de carga y arranque:
    • * Alternador
    • * Motor de arranque
    • * Bater韆.
  • – Convertidores de corriente.
  • – Equipos de comunicaci髇 y posicionamiento.
  • – Elementos de los veh韈ulos h韇ridos y el閏tricos (bater韆, disyuntor, inversor, cableado, motor el閏trico, entre otros).
  • – Equipos de carga de los veh韈ulos h韇ridos enchufables y el閏tricos.
  • – Elementos el閏tricos del veh韈ulo: faros, l醡paras, fusibles, motores del limpiaparabrisas y escobillas, entre otros.
  • – Control de par醡etros.
  • – Procesos de comprobaci髇 del sistema o elemento reparado.
  • – Elementos el閏tricos, electr髇icos y circuitos asociados a los diferentes sistemas.
  • – Clasificaci髇, definici髇 y funcionamiento de los sistemas de ayuda a la conducci髇 (ADAS).
  • – Fichas y documentos de control de operaciones de mantenimiento.

  Revisiones previas a la puesta en funcionamiento del veh韈ulo:

  • – Revisiones estipuladas por los fabricantes de los veh韈ulos antes de la prestaci髇 del servicio.
  • – Normativa b醩ica de inspecci髇 t閏nica de veh韈ulos (ITV).
  • – Comprobaci髇 de niveles y estado de los diferentes fluidos del veh韈ulo (aceite, refrigerante direcci髇, frenos, limpiaparabrisas, entre otros).
  • – Verificaci髇 de correas, estado y tensi髇 de las mismas.
  • – Comprobaci髇 de ruidos an髆alos, perdidas de fluidos y estado de los neum醫icos.
  • – Verificaci髇 del estado de la direcci髇, transmisi髇, suspensi髇, frenos y ruedas.
  • – Verificaci髇 de mandos y testigos del cuadro de instrumentos.
  • – Comprobaci髇 del estado de apertura, giro y cierre de puestas y capos, entre otros.
  • – Comprobaci髇 de las se馻les prioritarias.
  • – Verificaci髇 de los sistemas de comunicaci髇 y posicionamiento (la transmisi髇 y recepci髇 髉tima del mensaje, entre otras).
  • – Comprobaci髇 de la funcionalidad de los sistemas de climatizaci髇.
  • – Comprobaci髇 de los sistemas de alumbrado y se馻lizaci髇.
  • – Procedimientos de actuaci髇 en caso de aver韆.
  • – Realizaci髇 de operaciones de mantenimiento b醩ico del veh韈ulo.
  • – Documentaci髇 reglamentaria.
  • – Documentos de control y de revisi髇 diaria.
  • – Clasificaci髇 y eliminaci髇 de residuos.
  • – Normas de seguridad y protecci髇 ambiental.

  Estrategias de conducci髇 y seguridad vial:

  • – Conceptos b醩icos.
  • – Normativa reguladora.
  • – Normativa espec韋ica para veh韈ulos prioritarios.
  • – T閏nicas de conducci髇 de veh韈ulos prioritarios.
  • – T閏nicas de conducci髇 en situaciones climatol骻icas adversas.
  • – T閏nicas de conducci髇 ante problemas mec醤icos.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de mantenimiento mec醤ico preventivo del veh韈ulo.

  La funci髇 de mantenimiento incluye aspectos como:

  • – Mantenimiento de primer nivel.
  • – Supervisi髇 funcional.
  • – Soluci髇 de contingencias que no precisen especializaci髇.
  • – Estrategias de conducci髇 en situaciones de riesgo.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – La operatividad del veh韈ulo.
  • – La operatividad de los sistemas de comunicaci髇.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza – aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 y funci髇 de los elementos del veh韈ulo.
  • – La diagnosis preventiva y el mantenimiento de primer nivel del veh韈ulo.

  El m骴ulo profesional 0053. Log韘tica sanitaria en emergencias queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Log韘tica sanitaria en emergencias.

  C骴igo: 0053.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Propone despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia, identificando los sectores asistenciales y las estructuras desplegadas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los sistemas de protecci髇 civil, de emergencias m閐icas y de ayuda humanitaria internacional.
    • b) Se han analizado los planes log韘ticos aplicados en cat醩trofes que han tenido lugar.
    • c) Se ha definido la sectorizaci髇 de la zona de actuaci髇.
    • d) Se han descrito los l韒ites de cada sector asistencial y sus funciones.
    • e) Se han enumerado los recursos personales y materiales existentes en cada 醨ea de trabajo.
    • f) Se ha elegido el lugar del despliegue seg鷑 las caracter韘ticas del mismo y factores que intervienen.
    • g) Se han identificado posibles escenarios de emergencias colectivas.
    • h) Se han descrito los procedimientos de balizamiento y se馻lizaci髇.
    • i) Se han identificado los recursos humanos y materiales necesarios en funci髇 del escenario.
    • j) Se han definido las fases de alarma y aproximaci髇.
  • 2. Estima el material de primera intervenci髇 necesario para la asistencia, relacionando la aplicaci髇 del material con el tipo de emergencia o cat醩trofe.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha identificado la estructura de la cadena de mando y sus funciones.
    • b) Se ha delimitado el tipo y la cantidad de material sanitario en funci髇 de la emergencia o cat醩trofe y lugar de ubicaci髇.
    • c) Se han identificado las caracter韘ticas t閏nicas de los contenedores a utilizar en caso de cat醩trofes
    • d) Se han seleccionado los contenedores para el transporte de material.
    • e) Se ha distribuido el material de primera intervenci髇 atendiendo al c骴igo de colores recomendado por la Organizaci髇 Mundial de la Salud.
    • f) Se ha realizado un mapa de la distribuci髇 del material de primera intervenci髇, seg鷑 sectores, indicando los colores recomendados por la Organizaci髇 Mundial de la Salud.
    • g) Se ha incluido en cada contenedor la relaci髇 de material que contiene.
  • 3. Controla el suministro de recursos no sanitarios analizando los protocolos de intervenci髇 en una situaci髇 de emergencia colectiva o cat醩trofe.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido el procedimiento de planificaci髇 y gesti髇 del agua en situaciones de cat醩trofes.
    • b) Se han descrito los m閠odos de potabilizaci髇 del agua, as� como los m閠odos de an醠isis de potabilidad.
    • c) Se ha definido el procedimiento de planificaci髇 y gesti髇 de alimentos.
    • d) Se ha controlado la caducidad de los productos perecederos, as� como su correcto envasado y almacenado.
    • e) Se ha definido el procedimiento de eliminaci髇 de excretas y de gesti髇 de residuos.
    • f) Se han detallado los riesgos relacionados con el suministro de agua y de v韛eres, y con la eliminaci髇 de residuos.
    • g) Se han definido los fundamentos y objetivos del proceso de desinfecci髇, desinsectaci髇 y desratizaci髇.
    • h) Se ha definido el procedimiento de identificaci髇 y gesti髇 de cad醰eres.
  • 4. Asegura las comunicaciones analizando el funcionamiento de los elementos de una red aut髇oma de comunicaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado las necesidades de comunicaci髇 entre los distintos operativos en el 醨ea del suceso.
    • b) Se han valorado las posibles v韆s de comunicaci髇.
    • c) Se han operado y programado los equipos de comunicaci髇.
    • d) Se ha establecido el sistema de comunicaci髇 compatible con los sistemas empleados por los distintos grupos operativos que intervienen en la cat醩trofe.
    • e) Se ha empleado el lenguaje y las normas de comunicaci髇.
    • f) Se ha emitido informaci髇 clara y concisa para facilitar la interpretaci髇 del mensaje.
    • g) Se han descrito los procedimientos de comunicaci髇 con los centros de coordinaci髇.
  • 5. Coordina la evacuaci髇 de v韈timas entre distintas 醨eas asistenciales, identificando los objetivos y funci髇 de las norias de evacuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han explicado los objetivos de las norias de evacuaci髇
    • b) Se han enumerado los tipos de norias de evacuaci髇.
    • c) Se han descrito las funciones de cada una de ellas.
    • d) Se han identificado las condiciones de utilizaci髇 de las UVIs m髒iles en situaciones de cat醩trofe.
    • e) Se han identificado las funciones del responsable del puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
    • f) Se han identificado las caracter韘ticas del puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
    • g) Se han identificado y registrado los datos necesarios para realizar la dispersi髇 hospitalaria de los heridos.

  Duraci髇: 85 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Proposici髇 de despliegues organizativos sanitarios en situaciones de emergencia:

  • - An醠isis de los diferentes tipos de cat醩trofe.
  • - An醠isis de la medicina de cat醩trofe.
  • - Modelos de sistemas de emergencias m閐icas.
  • - Los sistemas de protecci髇 civil.
  • - Coordinaci髇 sanitaria en situaciones de crisis.
  • - Organizaci髇 hospitalaria ante los diferentes tipos cat醩trofes.
  • - Planes log韘ticos.
  • - Sectorizaci髇 asistencial en diferentes tipos de escenarios catastr骹icos.
  • - Recursos personales y materiales en las 醨eas de trabajo seg鷑 los diferentes tipos de emergencias sanitarias, desastres y cat醩trofes.
  • - Factores para la elecci髇 del lugar del despliegue en los diferentes tipos de emergencias sanitarias, desastres y cat醩trofes.
  • - Identificaci髇 y reconocimiento de los diferentes tipos de emergencias sanitarias, desastres y cat醩trofes.
  • - Estructuras desplegadas en los diferentes sectores asistenciales.
  • - Se馻les de protecci髇 y seguridad.
  • - Reconocimiento del escenario: fases de alarma y aproximaci髇.

  Estimaci髇 del material de primera intervenci髇:

  • - Toma de mando y control de la situaci髇 en funci髇 de los diferentes escenarios.
  • - Estructuras sanitarias eventuales.
  • - Estimaci髇 de los diferentes tipos de medidas, a corto, medio y largo plazo.
  • - Materiales log韘ticos para los diferentes escenarios.
  • - Contenedores para el material log韘tico.
  • - Identificaci髇 de las demandas y los recursos necesarios a cubrir seg鷑 los diferentes escenarios posibles.

  Control de suministros y residuos en la zona de cat醩trofe:

  • - Gesti髇 del agua y potabilizaci髇.
  • - Gesti髇 de v韛eres.
  • - Eliminaci髇 y tratamiento de residuos.
  • - Desinfecci髇, desinsectaci髇 y desratizaci髇.
  • - Identificaci髇 y gesti髇 de los cad醰eres.
  • - Morgues provisionales.

  Aseguramiento de las comunicaciones:

  • - Procedimientos de coordinaci髇 en el centro receptor.
  • - Redes integradas de comunicaciones sanitarias.
  • - Procedimientos de coordinaci髇 en el 醨ea de crisis.
  • - Composici髇 y funcionamiento de emisoras, estaciones y radios.
  • - Composici髇 y funcionamiento de telefon韆 m髒il y v韆 sat閘ite.
  • - Lenguaje y normas de comunicaci髇.

  Coordinaci髇 de la evacuaci髇 de v韈timas:

  • - Norias de evacuaci髇.
  • - Tipos de norias en diferentes escenarios y con diferentes niveles de emergencias.
  • - Utilizaci髇 de las UVIs m髒iles en situaciones de cat醩trofe.
  • - Puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
  • - Caracter韘ticas y recursos necesarios para el puesto de carga de ambulancias (PCAMB).
  • - Registro de datos para la dispersi髇 hospitalaria de heridos.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de prevenci髇, seguridad y protecci髇 y log韘tica.

  La log韘tica, prevenci髇, seguridad y protecci髇 de soporte asistencial, incluye aspectos como:

  • - Prevenci髇 de riesgos.
  • - Protecci髇 frente a riesgos.
  • - Actuaci髇 ante emergencias o accidentes.
  • - Almacenaje de existencias.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Traslado de enfermos.
  • - Atenci髇 a v韈timas: soporte vital y evacuaci髇.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La identificaci髇 de situaciones de riesgo y peligros potenciales para el equipo de intervenci髇.
  • - La aplicaci髇 de procedimientos de balizamiento y se馻lizaci髇.
  • - La preparaci髇 y organizaci髇 del material transportable de primera intervenci髇.
  • - La gesti髇 del agua, de los v韛eres en el 醨ea de cat醩trofes de acuerdo con las necesidades estimadas.
  • - Gesti髇 de los residuos generados.
  • - Traslado de cad醰eres y organizaci髇 de las morgues.

  El m骴ulo profesional 0054. Dotaci髇 sanitaria queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Dotaci髇 sanitaria.

  C骴igo:0054.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Realiza el mantenimiento b醩ico de la dotaci髇 sanitaria del veh韈ulo, interpretando y ejecutando las recomendaciones de los fabricantes de los equipos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han interpretado las instrucciones de los fabricantes en relaci髇 a equipos electrom閐icos.
    • b) Se ha clasificado la dotaci髇 material del veh韈ulo, seg鷑 el nivel asistencial y el plan de mantenimiento del mismo.
    • c) Se ha verificado la funcionalidad de los equipos sanitarios y de autoprotecci髇 y el mantenimiento de los mismos.
    • d) Se ha verificado la funcionalidad de los sistemas de comunicaciones.
    • e) Se han aplicado las instrucciones de los fabricantes relativas al mantenimiento b醩ico de la dotaci髇.
    • f) Se ha demostrado autonom韆 en la resoluci髇 de contingencias relacionadas con el funcionamiento de los equipos.
    • g) Se han clasificado los medios y procedimientos de prevenci髇 y protecci髇 en funci髇 de los factores y situaciones de riesgo laboral en su 醡bito de trabajo.
    • h) Se han interpretado las se馻les de protecci髇 y las normas de seguridad e higiene.
    • i) Se han clasificado los tipos de transporte sanitario (tambi閚 en relaci髇 a otros factores no asistenciales).
  • 2. Controla las existencias y materiales del veh韈ulo sanitario, identificando sus caracter韘ticas y necesidades de almacenamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido las distintas situaciones de emergencia que requieren material sanitario en la preparaci髇 log韘tica.
    • b) Se han identificado los documentos de control de las existencias de almac閚.
    • c) Se ha asociado cada tipo de documento al objetivo que desempe馻 en el funcionamiento del almac閚.
    • d) Se ha comprobado la caducidad de los f醨macos, material fungible y material de cura, retirando lo caducado.
    • e) Se han identificado las necesidades de reposici髇.
    • f) Se han cumplimentado las 髍denes de pedido, precisando el tipo de material, el agente y la unidad o empresa suministradora.
    • g) Se ha efectuado la reposici髇 de acuerdo a las condiciones de conservaci髇 del material, seg鷑 sus caracter韘ticas y necesidades de almacenamiento.
    • h) Se ha utilizado la aplicaci髇 inform醫ica para la gesti髇 del almac閚.
    • i) Se ha justificado la optimizaci髇 de recursos materiales.
    • j) Se han diferenciado los principales sistemas de almacenaje tanto de materiales como de medicamentos
    • k) Se ha identificado la dotaci髇 de material sanitario y el uso de los mismos.
  • 3. Esteriliza el material, relacionando los procedimientos con la seguridad de su aplicaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los procedimientos de limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇.
    • b) Se han relacionado los procedimientos de limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇 con su aplicaci髇 sobre los distintos tipos de material.
    • c) Se han preparado las soluciones para la limpieza y desinfecci髇 del material, seg鷑 el tipo y caracter韘ticas del mismo.
    • d) Se ha realizado la limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇 del material sanitario y del habit醕ulo asistencial y no asistencial.
    • e) Se han eliminado los residuos org醤icos e inorg醤icos derivados de la actividad sanitaria.
    • f) Se han utilizado contenedores correspondientes al tipo de residuos.
    • g) Se ha organizado, verificado y colocado el material del veh韈ulo al terminar la limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇 del mismo.
    • h) Se han identificado los peligros de la manipulaci髇 de productos de limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇.
  • 4. Identifica la documentaci髇 cl韓ica y no cl韓ica de su competencia, relacion醤dola con su utilidad y analizando la informaci髇 tipo que debe constar.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los tipos de documentos cl韓icos y no cl韓icos.
    • b) Se ha identificado la funci髇 y cauces de tramitaci髇 de los documentos cl韓icos.
    • c) Se ha identificado el informe de asistencia de la realizaci髇 de maniobras de soporte vital b醩ico con la informaci髇 que debe incluir.
    • d) Se ha identificado la documentaci髇 preceptiva (formularios, partes de asistencia, autorizaciones y permisos legales, entre otros) del veh韈ulo.
    • e) Se ha valorado la importancia de la documentaci髇 como elemento clave de la trazabilidad del proceso de asistencia.
    • f) Se ha identificado la necesidad de documentos intercentros y conoce su tramitaci髇.

  Duraci髇: 85 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Mantenimiento b醩ico de la dotaci髇 sanitaria:

  • - Tipos de transporte sanitario.
  • - Caracter韘ticas diferenciales b醩icas del transporte sanitario terrestre.
  • - Caracter韘ticas t閏nicas, equipamiento sanitario y dotaci髇 de material de los veh韈ulos de transporte sanitario por carretera.
  • - Caracter韘ticas del habit醕ulo sanitario asistencial y no asistencial.
  • - Clasificaci髇 de los medios materiales sanitarios.
  • - Funcionalidad y mantenimiento de los equipos y sistemas de comunicaciones.
  • - Contingencias relacionadas con la funcionalidad de cada equipo.
  • - Sistemas de seguridad aplicados a los equipos electrom閐icos.
  • - Material sanitario b醩ico de asistencia a una cat醩trofe.
  • - Tipos de riesgos asociados al entorno laboral y prevenci髇 de los mismos.
  • - Equipos de protecci髇 individual y seguridad.
  • - Prevenci髇 de riesgos laborales en operaciones de mantenimiento de las condiciones sanitarias del entorno del paciente y del material y de equipos sanitarios del veh韈ulo.
  • - Se馻les de protecci髇 y normas de seguridad e higiene.

  Control de existencias de la dotaci髇 material sanitaria del veh韈ulo:

  • - Aplicaciones inform醫icas de gesti髇 y control del almac閚.
  • - Elaboraci髇 de fichas de almac閚 e inventario.
  • - Operaciones b醩icas para adecuado control de stocks.
  • - Normas de seguridad e higiene, aplicadas en almacenes de instituciones y empresas sanitarias.
  • - Mantenimiento y seguridad de balas de ox韌eno.

  Limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇 del material sanitario del veh韈ulo:

  • - Conceptos de asepsia y desinfecci髇.
  • - M閠odos de limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇 del material sanitario.
  • - Principales agentes desinfectantes.
  • - Operaciones b醩icas para preparaci髇 soluciones limpieza y desinfecci髇.
  • - Procedimientos de limpieza, desinfecci髇 y/o esterilizaci髇.
  • - Fumigaci髇.
  • - Material desechable y material reutilizable.
  • - Recogida selectiva de residuos generados espec韋icos de la actividad, biosanitarios y peligrosos.
  • - Criterios de verificaci髇 y acondicionamiento.
  • - Cumplimiento de la normativa de protecci髇 medioambiental.

  Identificaci髇 de la documentaci髇 sanitaria y administrativa:

  • - Documentos cl韓icos y no cl韓icos, as� como funci髇 de cada uno de ellos.
  • - Documentaci髇 intercentros.
  • - Documentaci髇 legal del veh韈ulo.
  • - Documentos de objetos personales, hoja de reclamaciones y negaci髇 de traslado.
  • - Relaci髇 de la documentaci髇 con el control de calidad y la trazabilidad.

  Garant韆 de calidad:

  • - Normas de calidad.
  • - Control de calidad.
  • - Evaluaci髇 de la calidad interna y percibida.
  • - Legislaci髇 vigente aplicable a la garant韆 de calidad.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de mantenimiento de material sanitario.

  El mantenimiento de material sanitario incluye aspectos como:

  • - Supervisi髇 funcional de equipos.
  • - Mantenimiento de primer nivel.
  • - Soluci髇 de contingencias que no precisen especializaci髇.
  • - Limpieza y conservaci髇 de m醧uinas y equipos.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Traslado de enfermos.
  • - Atenci髇 a v韈timas. Soporte vital y evacuaci髇.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El mantenimiento de la operatividad de la unidad asistencial.
  • - La determinaci髇 del tipo y cantidad de material sanitario necesario para la asistencia a una cat醩trofe.
  • - El reconocimiento del 醡bito normativo de intervenci髇 observando actuaciones relativas a:
    • * La aplicaci髇 de las normas de seguridad y de las medidas de protecci髇 personal, colectiva y medioambiental.
    • * La aplicaci髇 de criterios de calidad en cada fase de la intervenci髇.

  El m骴ulo profesional 0055. Atenci髇 sanitaria inicial en situaciones de emergencia queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Atenci髇 sanitaria inicial en situaciones de emergencia.

  C骴igo:0055.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Reconoce los signos de compromiso vital relacion醤dolos con el estado del paciente.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de la v韆 a閞ea.
    • b) Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilaci髇-oxigenaci髇.
    • c) Se han identificado los signos y s韓tomas asociados a hemorragias.
    • d) Se han descrito procedimientos para evaluar el nivel de consciencia del paciente.
    • e) Se han tomado las constantes vitales.
    • f) Se ha identificado la secuencia se actuaci髇 seg鷑 el ILCOR (Comit� Internacional de Coordinaci髇 sobre Resucitaci髇).
    • g) Se ha actuado con seguridad mostrando confianza en s� mismo.
  • 2. Aplica t閏nicas de soporte vital b醩ico, describi閚dolas y relacion醤dolas con el objetivo a seguir.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los fundamentos de RCP b醩ica e instrumental.
    • b) Se han aplicado t閏nicas de apertura de v韆 a閞ea.
    • c) Se han aplicado t閏nicas de soporte ventilaci髇.
    • d) Se han aplicado t閏nicas de soporte circulatorio.
    • e) Se ha realizado desfibrilaci髇 externa semiautom醫ica.
    • f) Se han aplicado medidas postreanimaci髇.
    • g) Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y autoprotecci髇 personal.
  • 3. Aplica criterios de clasificaci髇 de v韈timas relacionando los recursos existentes con la gravedad y la probabilidad de supervivencia.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido el concepto de triaje.
    • b) Se han explicado los objetivos de primer y segundo triaje.
    • c) Se han explicado los diferentes m閠odos de triaje inicial clasificados seg鷑 su fundamento operativo.
    • d) Se ha aplicado un m閠odo de triaje simple para hacer la primera clasificaci髇 de las v韈timas.
    • e) Se ha descrito la codificaci髇 y estructura de las tarjetas de triaje.
    • f) Se han descrito los m閠odos de identificaci髇 de las v韈timas.
    • g) Se ha priorizado la evacuaci髇 de las v韈timas seleccionando el medio de transporte adecuado.
    • h) Se han tomado decisiones con rapidez.
  • 4. Clasifica las acciones terap閡ticas en la atenci髇 a m鷏tiples v韈timas, relacion醤dolas con las principales lesiones seg鷑 el tipo de suceso.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha identificado el 醡bito de intervenci髇.
    • b) Se ha valorado la informaci髇 para iniciar el proceso asistencial.
    • c) Se han descrito los objetivos terap閡ticos generales en la medicina de cat醩trofe.
    • d) Se han explicado las acciones terap閡ticas que se ejecutan en cada sector asistencial.
    • e) Se ha relacionado la naturaleza de la cat醩trofe con los mecanismos 玪esionales�.
    • f) Se han descrito las principales lesiones seg鷑 el tipo de cat醩trofe.
    • g) Se ha definido la cadena de supervivencia y se ha precisado la utilidad de cada uno de sus eslabones.
    • h) Se ha relacionado la informaci髇 recibida con el procedimiento de intervenci髇.

  Duraci髇: 125 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Reconocimiento de los signos de compromiso vital:

  • - Fisiopatolog韆 del proceso respiratorio.
  • - Fisiopatolog韆 de la circulaci髇.
  • - Fisiopatolog韆 neurol骻ica: alteraciones del nivel de consciencia.
  • - Signos de compromiso vital en adulto, ni駉 y lactante.
  • - Proceso de valoraci髇 ABC (Airway Breathing Circulation).
  • - Toma de constantes vitales.
  • - Valoraci髇 del nivel de consciencia.
  • - Protocolos de exploraci髇.
  • - Actuaci髇 con seguridad mostrando confianza en s� mismo.

  Aplicaci髇 de t閏nicas de soporte vital b醩ico:

  • - Parada cardiorrespiratoria.
  • - Control de la permeabilidad de las v韆s a閞eas.
  • - Electrofisiolog韆 cardiaca b醩ica. Trastornos del ritmo.
  • - Resucitaci髇 cardiopulmonar b醩ica e instrumental.
  • - Indicaciones del soporte ventilatorio.
  • - T閏nicas de apertura de la v韆 a閞ea.
  • - Permeabilizaci髇 de la v韆 a閞ea con dispositivos orofar韓geos.
  • - T閏nicas de limpieza y desobstrucci髇 de la v韆 a閞ea.
  • - Desfibrilaci髇 externa semiautom醫ica (DEA).
  • - Medidas post-reanimaci髇.
  • - Aplicaci髇 de normas y protocolos de seguridad y de autoprotecci髇 personal.

  Clasificaci髇 de las v韈timas:

  • - El triaje.
  • - Primer y segundo triaje.
  • - Puesto de triaje.
  • - Valoraci髇 por criterios de gravedad.
  • - Clasificaci髇 de m閠odos de triaje inicial seg鷑 su fundamento operativo.
  • - Categorizaci髇 de las v韈timas y procedimiento de etiquetado.
  • - Codificaci髇 y estructura de las tarjetas de triaje.
  • - Toma de decisiones con rapidez.

  Clasificaci髇 de las acciones terap閡ticas en la atenci髇 a m鷏tiples v韈timas:

  • - Urgencia y emergencia.
  • - Sistema Integral de Urgencias y Emergencias (SIE).
  • - Dec醠ogo prehospitalario.
  • - Cadena de supervivencia.
  • - Mecanismos lesionales seg鷑 la naturaleza de la cat醩trofe.
  • - Objetivos terap閡ticos generales en la medicina de cat醩trofe.
  • - Objetivos terap閡ticos en las 醨eas de rescate, socorro y base.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de prestaci髇 del servicio.

  La prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Verificaci髇 de la existencia y del estado del material necesario.
  • - Ejecuci髇 del soporte vital b醩ico.
  • - Cumplimiento de los protocolos normalizados de trabajo.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Atenci髇 a v韈timas.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La identificaci髇 de signos de compromiso vital.
  • - La aplicaci髇 de t閏nicas de soporte vital b醩ico seg鷑 el protocolo de actuaci髇.
  • - La aplicaci髇 de criterios de clasificaci髇 relacionados con los recursos existentes y la gravedad y el pron髎tico de las v韈timas.
  • - La identificaci髇 de las principales lesiones que se puedan producir seg鷑 el tipo de cat醩trofe.
  • - La detecci髇 de errores en la aplicaci髇 de t閏nicas de soporte vital b醩ico.

  El m骴ulo profesional 0056. Atenci髇 sanitaria especial en situaciones de emergencia queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Atenci髇 sanitaria especial en situaciones de emergencia.

  C骴igo:0056.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Realiza operaciones de apoyo al equipo de salud en el soporte vital avanzado relacion醤dolas con las patolog韆s de emergencia.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la utilidad, funcionamiento y el manejo de los equipos electrom閐icos.
    • b) Se han clasificado los equipos y el material seg鷑 las diferentes situaciones de emergencia.
    • c) Se ha colaborado en el aislamiento de la v韆 a閞ea.
    • d) Se ha seleccionado el material necesario para el aislamiento de la v韆 a閞ea y la ventilaci髇 mec醤ica.
    • e) Se ha colaborado en la canalizaci髇 de la v韆 venosa.
    • f) Se ha seleccionado y preparado el material y equipos de monitorizaci髇.
    • g) Se ha seleccionado y preparado el material para la realizaci髇 del registro electrocardiogr醘ico.
    • h) Se ha determinado la saturaci髇 de ox韌eno del paciente por pulsioximetr韆.
    • i) Se ha descrito el funcionamiento de los sistemas de administraci髇 de ox韌eno medicinal.
  • 2. Realiza operaciones de preparaci髇 y administraci髇 de la medicaci髇 de emergencia, interpretando las especificaciones farmac閡ticas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha identificado la medicaci髇 de emergencia de uso m醩 frecuente.
    • b) Se han analizado las indicaciones de la medicaci髇 en las situaciones de emergencia sanitaria.
    • c) Se han enumerado los efectos adversos de la medicaci髇 de uso m醩 frecuente.
    • d) Se han enumerado las diferentes v韆s de administraci髇.
    • e) Se ha realizado la preparaci髇 de la medicaci髇 seg鷑 la v韆 de administraci髇.
    • f) Se han realizado los diferentes procedimientos seg鷑 las v韆s de administraci髇.
  • 3. Efect鷄 procedimientos para prestar atenci髇 a los pacientes con lesiones por traumatismos y otros agentes f韘icos, analizando los protocolos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los procedimientos para la valoraci髇 primaria y secundaria del accidentado.
    • b) Se han identificado las lesiones atendiendo a la biomec醤ica de los accidentes.
    • c) Se han aplicado los protocolos de limpieza y desinfecci髇 de las heridas.
    • d) Se han realizado los cuidados iniciales ante un paciente con lesiones por otros agentes f韘icos (radiaciones, electricidad, congelaciones).
    • e) Se han clasificado las quemaduras atendiendo a su profundidad y a su extensi髇.
    • f) Se han descrito el protocolo de atenci髇 ante quemaduras.
    • g) Se han aplicado los protocolos de cuidados ante lesiones osteomusculares.
    • h) Se han aplicado los protocolos de cuidados ante hemorragias.
  • 4. Aplica los procedimientos para prestar atenci髇 a los pacientes con lesiones por agentes qu韒icos y biol骻icos, analizando los protocolos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los diferentes agentes t髕icos.
    • b) Se han relacionado los agentes t髕icos con sus efectos nocivos.
    • c) Se han descrito las medidas iniciales ante un paciente intoxicado, dependiendo de la naturaleza, cantidad y v韆 de entrada del agente t髕ico.
    • d) Se han clasificado los diferentes agentes biol骻icos.
    • e) Se han relacionado las v韆s de exposici髇 y las lesiones que producen.
    • f) Se ha descrito la t閏nica de descontaminaci髇.
    • g) Se han identificado los signos y s韓tomas de las picaduras y mordeduras de animales.
  • 5. Aplica los procedimientos para prestar atenci髇 a los pacientes con patolog韆 org醤ica de urgencia, analizando los protocolos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la patolog韆 cardiovascular de urgencia.
    • b) Se ha analizado el protocolo de actuaci髇 en las emergencias cardiovasculares.
    • c) Se ha descrito la patolog韆 respiratoria de urgencia.
    • d) Se han especificado los protocolos de actuaci髇 en las emergencias respiratorias.
    • e) Se ha descrito la patolog韆 neurol骻ica.
    • f) Se ha analizado el protocolo de actuaci髇 en las emergencias neurol骻icas.
    • g) Se ha analizado el protocolo de actuaci髇 en las emergencias psiqui醫ricas.
  • 6. Interviene en situaciones de parto inminente analizando los s韓tomas que presenta la embarazada y describiendo los procedimientos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han enumerado las fases del parto.
    • b) Se han descrito los signos del parto inminente.
    • c) Se han identificado y aplicado las maniobras de apoyo al parto, en las fases de expulsi髇 y alumbramiento.
    • d) Se han identificado los cuidados iniciales al neonato y la madre.
    • e) Se han identificado los principios de higiene para evitar la aparici髇 de infecciones.
    • f) Se han reconocido complicaciones en la evoluci髇 del parto.

  Duraci髇: 150 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Aplicaci髇 de t閏nicas de soporte vital avanzado:

  • - Indicaciones para la administraci髇 de ox韌eno medicinal.
  • - Uso de dispositivos de aislamiento de la v韆 a閞ea.
  • - Manejo de dispositivos de ventilaci髇 mec醤ica.
  • - Reconocimiento y uso de material y equipos electrom閐icos.

  Administraci髇 de medicamentos de emergencia:

  • - V韆s de administraci髇.
  • - Preparaci髇 de la medicaci髇.
  • - Reconocimiento y uso de material.
  • - Precauciones.
  • - F醨macos utilizados.

  Atenci髇 sanitaria especial por traumatismos y por agentes f韘icos:

  • - Traumatismos:
    • * Biomec醤ica del trauma.
    • * Estimaci髇 inicial y secundaria.
    • * Politraumatizado.
    • * Atenci髇 m閐ica en explosiones.
    • * Cuidado y manejo de lesiones cut醤eas.
    • * Limpieza y desinfecci髇 de heridas.
    • * Control de hemorragias.
    • * T閏nicas de hemostasia.
  • - Lesiones por calor o fr韔:
    • * Quemaduras.
    • * Golpe de calor.
    • * Hipertermia.
    • * Hipotermia.
    • * Congelaci髇.
    • * Protocolos de actuaci髇.
  • - Lesiones por electricidad:
    • * Factores determinantes de la lesi髇 el閏trica.
    • * Mecanismos de lesi髇.
    • * Alteraciones patol骻icas seg鷑 localizaci髇.
    • * Protocolos de actuaci髇 en electrocuci髇.
  • - Lesiones por radiaciones:
    • * Contaminaci髇.
    • * Incorporaci髇.
    • * Irradiaci髇.
    • * Medias de protecci髇.
    • * T閏nicas de descontaminaci髇.

  Atenci髇 sanitaria en lesiones por agentes qu韒icos y biol骻icos:

  • - Tipos de agentes qu韒icos.
  • - V韆s de entrada y lesiones.
  • - Evaluaci髇 del paciente intoxicado.
  • - Actuaciones seg鷑 el t髕ico y la v韆 de entrada.
  • - Tipos de agentes biol骻icos.
  • - V韆s de transmisi髇 y lesiones.
  • - T閏nicas de descontaminaci髇 y equipos de desinfecci髇.
  • - Mordeduras y picaduras.

  Atenci髇 sanitaria ante patolog韆 org醤ica de urgencia:

  • - Trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopat韆 isqu閙ica, insuficiencia card韆ca.
  • - Protocolos de actuaci髇 ante patolog韆 cardiovascular de urgencia.
  • - Patolog韆 respiratoria de urgencia: EPOC (Enfermedad Pulmonar Obstructiva Cr髇ica), asma bronquial.
  • - Protocolos de actuaci髇 ante patolog韆 respiratoria de urgencia.
  • - Alteraciones neurol骻icas de urgencia: AVC (Accidente Vascular Cerebral), convulsiones, coma.
  • - Alteraciones psicopatol骻icas y patolog韆s psiqui醫ricas.
  • - Protocolos de actuaci髇 ante alteraciones neurol骻icas, psicopatol骻icas y patolog韆s psiqui醫ricas de urgencia.

  Actuaci髇 inicial en el parto inminente:

  • - Fases del parto.
  • - Complicaciones.
  • - Soporte vital avanzado en neonatos.
  • - Signos y s韓tomas de parto inminente.
  • - Maniobras de soporte al parto.
  • - Atenci髇 al neonato y a la madre.
  • - Normas de higiene y prevenci髇 de infecciones.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de prestaci髇 del servicio y control de calidad.

  Las funciones de prestaci髇 del servicio y control de calidad incluyen aspectos como:

  • - Verificaci髇 de la existencia y del estado del material necesario.
  • - Concreci髇 y caracterizaci髇 de los protocolos normalizados de trabajo.
  • - Aplicaci髇 de t閏nicas de apoyo al soporte vital avanzado y otras situaciones de emergencia.
  • - Cumplimiento de los protocolos normalizados de trabajo.
  • - Evaluaci髇 de las actividades y resultados.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - El apoyo al soporte vital avanzando.
  • - La atenci髇 sanitaria en situaciones especiales.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La identificaci髇 y la verificaci髇 funcional de los distintos equipos electrom閐icos.
  • - La identificaci髇 del material y la descripci髇 de su uso.
  • - La valoraci髇 del estado del paciente, reconociendo los signos de gravedad.
  • - La preparaci髇 de medicamentos seg鷑 la v韆 de administraci髇.
  • - La aplicaci髇 de t閏nicas de control de hemorragias.
  • - La aplicaci髇 de cuidados iniciales a pacientes en diferentes situaciones de emergencia.
  • - La aplicaci髇 de las normas de higiene y prevenci髇 de infecciones.
  • - La aplicaci髇 de maniobras de apoyo al parto atendiendo al neonato y la madre.

  El m骴ulo profesional 0057. Evacuaci髇 y traslado de pacientes queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Evacuaci髇 y traslado de pacientes.

  C骴igo: 0057.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Acondiciona espacios de intervenci髇, analizando las caracter韘ticas de entornos t韕icos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado las situaciones de emergencia evaluando los riesgos para v韈timas y equipos de actuaci髇.
    • b) Se han descrito los m閠odos y materiales de seguridad y balizamiento.
    • c) Se ha realizado el balizamiento de la zona del incidente.
    • d) Se ha identificado la situaci髇 de riesgo previo al inicio de la asistencia sanitaria.
    • e) Se han descrito los procedimientos ante riesgos NRBQ.
    • f) Se ha elegido la ubicaci髇 del veh韈ulo en la posici髇 y distancia adecuada para proteger a las v韈timas y a la unidad asistencial.
    • g) Se han aplicado los procedimientos de estabilizaci髇 b醩ica de un veh韈ulo.
    • h) Se han descrito y seleccionado los m閠odos de acceso a un paciente en el interior de un veh韈ulo, vivienda, local o zona al aire libre.
    • i) Se han descrito y seleccionado los m閠odos de rescate de v韈timas en derrumbamientos, altura y medio acu醫ico.
    • j) Se han identificado los procedimientos de comunicaci髇 con los medios de rescate ante la imposibilidad de acceso seguro al paciente.
  • 2. Aplica procedimientos de inmovilizaci髇 y movilizaci髇 de pacientes seleccionando los medios materiales y las t閏nicas necesarias.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los medios materiales de inmovilizaci髇 y movilizaci髇 de las unidades asistenciales.
    • b) Se han descrito los m閠odos de inmovilizaci髇 seg鷑 las potenciales lesiones del accidentado y las circunstancias del accidente.
    • c) Se han realizado diferentes vendajes seg鷑 la localizaci髇 de la lesi髇.
    • d) Se han aplicado t閏nicas de inmovilizaci髇 preventiva del paciente.
    • e) Se han realizado operaciones de traslado de pacientes desde el lugar del suceso al veh韈ulo de transporte, adoptando para ello las normas ergon髆icas oportunas.
    • f) Se han descrito las medidas posturales a aplicar al paciente sobre la camilla.
    • g) Se han descrito los procedimientos para asegurar una mayor confortabilidad del paciente durante el traslado en la camilla de la unidad asistencial.
    • h) Se han reconocido y fijado todos los elementos susceptibles de desplazarse y producir un da駉 durante el traslado.
    • i) Se ha descrito la informaci髇 que se debe proporcionar al paciente y a los familiares sobre la posibilidad de uso de las se馻les ac鷖ticas, el tiempo aproximado de traslado y el hospital de destino.
  • 3. Aplica t閏nicas de conducci髇 simulada relacionando el riesgo de agravamiento de las lesiones del paciente con las estrategias de conducci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha identificado la informaci髇 para el traslado del paciente al centro sanitario de destino.
    • b) Se ha seleccionado la ruta en funci髇 del estado del paciente.
    • c) Se han tenido en cuenta los criterios de proximidad, estado de la v韆, saturaci髇 del tr醘ico y condiciones clim醫icas.
    • d) Se han identificado las repercusiones org醤icas que un traslado inadecuado puede tener en la salud del paciente.
    • e) Se han tenido en cuenta las maniobras de conducci髇, aceleraci髇, desaceleraci髇 y giro, para evitar el riesgo de agravamiento de las lesiones o posibles lesiones secundarias del paciente, y cumpliendo con la normativa vigente.
    • f) Se ha valorado el uso de las se馻les ac鷖ticas seg鷑 el estado de salud del paciente y las condiciones de la v韆.
    • g) Se ha establecido el proceso de evaluaci髇 continua del estado del paciente.
  • 4. Transfiere al paciente reconociendo los datos relevantes del estado inicial del mismo, de las incidencias observadas y de los cuidados prestados durante el trayecto.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha cumplimentado el documento de denegaci髇 de asistencia y traslado y se ha transmitido la informaci髇.
    • b) Se identifica la figura responsable de la recepci髇 del paciente.
    • c) Se han verificado los datos de identificaci髇 y el resultado de la valoraci髇 del paciente.
    • d) Se han identificado las posibles contingencias ocurridas durante el desplazamiento al centro asistencial.
    • e) Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicaci髇 con el centro asistencial.
    • f) Se ha cumplimentado el informe de asistencia inicial y traslado.
    • g) Se ha utilizado el sistema de Codificaci髇 Internacional de Enfermedades (CIE) en la emisi髇 del informe basado en signos y s韓tomas del paciente.
    • h) Se ha elaborado el informe para el responsable del triaje hospitalario.
    • i) Se han identificado y aplicado los procedimientos de comunicaci髇 de la informaci髇 relacionada con el traslado.
    • j) Se han definido los aspectos legales relacionados con el secreto profesional.
    • k) Se han detallado los diferentes tipos de responsabilidad legal.

  Duraci髇: 135 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Acondicionamiento de espacios de intervenci髇:

  • - Situaciones de emergencia y zona de actuaci髇.
  • - Material para generar un entorno seguro en la asistencia.
  • - T閏nicas de situaci髇, se馻lizaci髇 y balizamiento.
  • - Identificaci髇 de los riesgos de la actividad profesional.
  • - Equipos de protecci髇 individual.
  • - Procedimientos ante riesgos NRBQ.
  • - T閏nicas de protecci髇 de la zona con el veh韈ulo asistencial.
  • - T閏nicas de descarceraci髇:
    • * T閏nicas de estabilizaci髇 del veh韈ulo accidentado.
    • * Medidas de seguridad.
    • * Material de descarceraci髇.
    • * T閏nicas de descarceraci髇 con medios de fortuna.
    • * Material del rescate.
    • * T閏nicas b醩icas de rescate.
    • * Procedimientos de actuaci髇 conjunta con otros servicios de seguridad.
  • - T閏nicas de rescate en altura, derrumbamientos y medio acu醫ico.

  Procedimientos de movilizaci髇 e inmovilizaci髇:

  • - Movilizaci髇 de pacientes.
  • - Indicaci髇 de t閏nicas de movilizaci髇 urgente.
  • - Material de inmovilizaci髇.
  • - T閏nicas de movilizaci髇 urgente sin material, en situaci髇 de riesgo.
  • - T閏nicas de movilizaci髇 con material.
  • - Transferencia de un paciente de un soporte a otro: camilla a camilla, camilla a silla, entre otros.
  • - Inmovilizaci髇 de pacientes:
    • * Fundamentos de actuaci髇 ante las fracturas.
    • * Indicaci髇 de t閏nicas de inmovilizaci髇.
    • * Material de inmovilizaci髇.
    • * Vendajes.
    • * T閏nicas generales de inmovilizaci髇.
  • - Fisiopatolog韆 del transporte sanitario:
    • * Concepto y fundamento de la fisiopatolog韆 del transporte sanitario.
    • * Posici髇 del paciente en la camilla seg鷑 su patolog韆.
    • * Conducci髇 del veh韈ulo seg鷑 la patolog韆.
    • * Medidas de confort y seguridad en el traslado.

  Conducci髇 y seguridad vial:

  • - Conceptos b醩icos.
  • - Normativa reguladora.
  • - Normativa espec韋ica para veh韈ulos prioritarios.
  • - T閏nicas de conducci髇 de veh韈ulos prioritarios.
  • - T閏nicas de conducci髇 en situaciones climatol骻icas adversas.
  • - T閏nicas de conducci髇 ante problemas mec醤icos.

  Transferencia del paciente:

  • - Concepto y objetivos de la transferencia de pacientes.
  • - Transferencia verbal y documentada.
  • - Datos de la actuaci髇 operativos y de filiaci髇 del paciente.
  • - Tipos de informes de asistencia de transporte sanitario.
  • - 羠ea de urgencia. Triaje hospitalario.
  • - Funciones del profesional.
  • - Responsabilidad legal.
  • - Documentaci髇 asistencial y no asistencial con relevancia legal:
    • * Documento de denegaci髇 de asistencia y traslado.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene las especificaciones de formaci髇 asociadas a las funciones de prestaci髇 del servicio, prevenci髇, seguridad y protecci髇, y control de calidad.

  Las funciones de prestaci髇 del servicio, prevenci髇, seguridad y protecci髇, y control de calidad incluyen aspectos como:

  • - Concreci髇 y caracterizaci髇 de los protocolos normalizados de trabajo.
  • - Traslado de pacientes.
  • - Elaboraci髇 de los documentos asociados.
  • - Soluci髇 de contingencias que no precisan especializaci髇.
  • - Prevenci髇 y protecci髇 frente a los riesgos.
  • - Actuaci髇 ante emergencias o accidentes laborales seg鷑 planes establecidos.
  • - Cumplimiento de protocolos normalizados de trabajo.
  • - Control t閏nico del proceso.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - Las t閏nicas de inmovilizaci髇, movilizaci髇 y traslado del paciente.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La selecci髇 y aplicaci髇 de m閠odos de seguridad y balizamiento.
  • - La aplicaci髇 de procedimientos ante riesgos NRBQ.
  • - La aplicaci髇 de maniobras de descarceraci髇 b醩icas.
  • - La inmovilizaci髇 y movilizaci髇 para el traslado del accidentado.
  • - Vendajes.
  • - La conducci髇 adaptada a las necesidades del paciente y en situaciones adversas.
  • - La identificaci髇 de datos relevantes en la transferencia del paciente.
  • - La codificaci髇 de s韓tomas y signos seg鷑 la Clasificaci髇 Internacional de Enfermedades.

  El m骴ulo profesional 0059. Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Planes de emergencias y dispositivos de riesgos previsibles.

  C骴igo:0059.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Aporta datos para la elaboraci髇 de planes de emergencia describiendo sus objetivos, componentes y funciones.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito riesgo, da駉 y vulnerabilidad.
    • b) Se ha definido el plan de emergencias.
    • c) Se han analizado los objetivos generales de un plan de emergencias.
    • d) Se ha realizado el esquema de la estructura general de un plan de emergencias.
    • e) Se ha relacionado cada estructura jer醨quica con su funci髇 establecida.
    • f) Se han definido las funciones de los 髍ganos directivos, operativos y de apoyo.
    • g) Se han concretado las caracter韘ticas del grupo operativo sanitario y los requerimientos en la organizaci髇 del transporte sanitario de heridos.
    • h) Se han descrito los objetivos de la actualizaci髇 de un plan de emergencias.
    • i) Se ha establecido el procedimiento de revisi髇 y evaluaci髇 de un plan de emergencias.
    • j) Se han fijado los indicadores de calidad y los resultados deseables de un plan de emergencia.
  • 2. Elabora mapas de riesgo, caracterizando posibles riesgos naturales, humanos y tecnol骻icos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido los 韓dices de riesgo, de probabilidad y de da駉.
    • b) Se han detallado las posibles consecuencias sobre la poblaci髇 de los riesgos de origen natural, humano y tecnol骻ico.
    • c) Se han identificado los riesgos sobre la poblaci髇 y los bienes.
    • d) Se han analizado, valorado y catalogado los riesgos detectados.
    • e) Se ha ubicado en un plano cada riesgo detectado, seg鷑 el procedimiento establecido.
    • f) Se han delimitado en el plano las 醨eas de actuaci髇 de los grupos de intervenci髇.
    • g) Se han enumerado los medios propios y ajenos de un plan de emergencias.
    • h) Se han relacionado los riesgos catalogados con las actuaciones del grupo operativo sanitario.
  • 3. Activa un supuesto plan de emergencias, describiendo sus caracter韘ticas y requerimientos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha detallado el procedimiento de recepci髇 de informaci髇.
    • b) Se han definido los niveles de activaci髇 de un plan de emergencias.
    • c) Se han descrito las fases de activaci髇 de un plan de emergencias.
    • d) Se ha esquematizado el organigrama de activaci髇 de un plan de emergencias.
    • e) Se ha determinado la estructura de coordinaci髇 de un plan emergencias.
    • f) Se han detallado las caracter韘ticas de la informaci髇 a la poblaci髇.
    • g) Se ha descrito la estructura del plan operativo de emergencias sanitarias.
    • h) Se han definido los medios y recursos materiales y humanos necesarios del plan de emergencias.
    • i) Se han definido las medidas preventivas, de intervenci髇 y de rehabilitaci髇.
  • 4. Dise馻 un dispositivo de riesgos previsibles describiendo el protocolo de elaboraci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
    • b) Se han definido los componentes b醩icos de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • c) Se han enumerado los diferentes tipos de dispositivos de riesgos previsibles.
    • d) Se ha descrito la informaci髇 necesaria para realizar el an醠isis de la concentraci髇 a cubrir.
    • e) Se han concretado los objetivos a cubrir de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • f) Se han identificado eventos con grandes concentraciones de poblaci髇.
    • g) Se han identificado los riesgos potenciales en grandes eventos.
    • h) Se ha elaborado la hip髏esis m醩 probable y la m醩 peligrosa en diferentes eventos.
    • i) Se han definido los medios y recursos materiales y humanos necesarios del dispositivo de riesgos previsibles.
    • j) Se ha descrito el protocolo asistencial y de evacuaci髇 del dispositivo de riesgos previsibles.
  • 5. Ejecuta un supuesto de un dispositivo de riesgo previsible, describiendo los protocolos de activaci髇 y desactivaci髇 del mismo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido los objetivos fundamentales de la fase de ejecuci髇 de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • b) Se han descrito los elementos log韘ticos necesarios para la ejecuci髇 de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • c) Se han establecido la estructura, funciones y responsabilidades de los profesionales que intervienen en la ejecuci髇 de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • d) Se han definido horarios y turnos de trabajo en la puesta en marcha de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • e) Se han definido los protocolos operativos de un dispositivo de riesgos previsibles.
    • f) Se ha establecido la uniformidad de los profesionales que intervienen en el proceso y se han fijado las normas de disciplina internas.
    • g) Se ha descrito el procedimiento de activaci髇 del dispositivo de riesgos previsibles.
    • h) Se ha desarrollado la fase de desactivaci髇 del dispositivo de riesgos previsibles.
    • i) Se han definido los objetivos generales de la desactivaci髇 del dispositivo de riesgos previsibles.
    • j) Se ha esquematizado el procedimiento de an醠isis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles y de la elaboraci髇 de la memoria.

  Duraci髇: 35 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Aportaci髇 de datos para la elaboraci髇 de un plan de emergencia:

  • - Conceptos relacionados con el plan de emergencias. Riesgo. Da駉. Vulnerabilidad. De multiplicaci髇. Rehabilitaci髇.
  • - Tipos de planes de emergencia.
  • - Objetivos generales y espec韋icos del plan de emergencias.
  • - Estructura general del plan de emergencias.
  • - Organigrama jer醨quico y funcional del plan de emergencias.
  • - Recursos humanos y funciones: 髍ganos directivos, 髍ganos asesores, 髍ganos operativos, 髍ganos de apoyo.
  • - Grupo operativo sanitario.
  • - Objetivos de revisi髇 de un plan de emergencias.
  • - Mecanismos de revisi髇 del plan.
  • - Indicadores de calidad y puntos cr韙icos del plan.

  Elaboraci髇 de mapas de riesgo:

  • - Tipificaci髇 de los riesgos.
  • - Indicadores de valoraci髇 del riesgo.
  • - Situaci髇 geogr醘ica del riesgo.
  • - Tipificaci髇 de los da駉s.
  • - Tipificaci髇 de la probabilidad/vulnerabilidad.
  • - An醠isis de las consecuencias de los riesgos sobre las personas y los bienes.
  • - Sistemas de delimitaci髇 de las 醨eas de riesgo.
  • - Sectorizaci髇 en el plano de las zonas de actuaci髇.
  • - C骴igos y signos a utilizar en los planos.
  • - Catalogaci髇 de medios y recursos.
  • - Relaci髇 entre riesgos catalogados y actuaci髇 del grupo operativo.

  Activaci髇 de un supuesto plan de emergencias:

  • - Caracter韘ticas de la fase de informaci髇. Fuentes de informaci髇. Organizaci髇 y an醠isis de la informaci髇.
  • - Niveles de activaci髇 del plan.
  • - Caracter韘ticas de la activaci髇. Mecanismos de puesta en alerta. Proceso de decisi髇 de activaci髇 del plan.
  • - Fases de activaci髇 del plan.
  • - Organigrama de coordinaci髇 del plan.
  • - Informaci髇 a la poblaci髇. Objetivos. Medios. Contenido de la informaci髇.
  • - Estructura del plan operativo del grupo sanitario.
  • - Tipificaci髇 de los medios y recursos materiales y humanos del plan de emergencias.
  • - Elaboraci髇 de un cat醠ogo de medios y recursos.
  • - Medidas de prevenci髇, intervenci髇 y rehabilitaci髇.

  Dise駉 de un dispositivo de riesgos previsibles:

  • - Definici髇 del dispositivo de riesgos previsibles a dise馻r. Antecedentes. Objetivos generales y espec韋icos. Marco de competencias en relaci髇 con otras instituciones.
  • - Objetivos del equipo sanitario en un dispositivo de riesgos previsibles.
  • - Componentes b醩icos: centro de coordinaci髇, puesto m閐ico avanzado y unidades asistenciales.
  • - Tipos de dispositivos: macro dispositivo, dispositivo intermedio y dispositivo menor.
  • - An醠isis de la concentraci髇.
  • - Estudio de los riesgos individuales y colectivos.
  • - Elaboraci髇 de hip髏esis.
  • - Identificaci髇 de medios y recursos del dispositivo de riesgos previsibles.
  • - Elaboraci髇 de un cat醠ogo de medios y recursos del dispositivo de riesgos previsibles.
  • - Planificaci髇 operativa.
  • - Mecanismos de coordinaci髇 interinstitucional.
  • - Protocolos asistenciales y de evacuaci髇.

  Ejecuci髇 de un dispositivo de riesgos previsibles:

  • - Organizaci髇 y gesti髇 de recursos.
  • - Montaje del dispositivo: estudio del terreno.
  • - Informaci髇 a los profesionales.
  • - Procedimiento de activaci髇 del dispositivo de riesgos previsibles.
  • - Caracter韘ticas de la fase de desactivaci髇 del dispositivo de riegos previsibles.
  • - An醠isis del desarrollo del dispositivo de riesgos previsibles.
  • - Caracter韘ticas de la memoria del dispositivo de riesgos previsibles.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de prestaci髇 del servicio, prevenci髇, seguridad y protecci髇 y control de calidad.

  La prestaci髇 del servicio, prevenci髇, seguridad y protecci髇, y control de calidad incluyen aspectos como:

  • - Concreci髇 y caracterizaci髇 de los protocolos normalizados de trabajo.
  • - Elaboraci髇 de los documentos asociados.
  • - Prevenci髇 de riesgos.
  • - Protecci髇 frente a riesgos.
  • - Actuaci髇 ante emergencias o accidentes laborales.
  • - Control t閏nico del proceso.
  • - Evaluaci髇 de las actividades.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - El soporte asistencial.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - Los supuestos pr醕ticos de elaboraci髇 de un mapa de riesgos, de revisi髇 y evaluaci髇 de un plan de emergencias, y de dise駉 y ejecuci髇 de un dispositivo de riesgo previsible.
  • - La identificaci髇 de las actividades a realizar por el equipo sanitario en los 醡bitos anteriores, especialmente las referidas a la evacuaci髇 de heridos.
  • - La identificaci髇 de problemas y el desarrollo de propuestas r醦idas para resolverlos.

  El m骴ulo profesional 0060. Teleemergencia queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Teleemergencia.

  C骴igo: 0060.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Utiliza sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencia, identificando las funciones y elementos del sistema despacho de llamadas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los objetivos de un centro coordinador de emergencias.
    • b) Se han enumerado los elementos que componen un centro de coordinaci髇.
    • c) Se han clasificado los distintos tipos de recursos de los que dispone una central de comunicaci髇.
    • d) Se han valorado las caracter韘ticas de un centro de regulaci髇 integrado 112 y de un centro de regulaci髇 m閐ica 061.
    • e) Se han definido las funciones y elementos de un sistema de despacho para gesti髇 de centros coordinadores de emergencias.
    • f) Se han identificado las diferentes plataformas tecnol骻icas existentes.
    • g) Se ha reconocido el funcionamiento del sistema de despacho del centro coordinador.
    • h) Se ha descrito c髆o se realiza el establecimiento de la conexi髇, las intercomunicaciones entre puestos y la salida del sistema, entre otros.
    • i) Se han valorado las advertencias del sistema recibidas.
  • 2. Establece la comunicaci髇 en un sistema de transmisi髇 integrado, describiendo los elementos del proceso de comunicaci髇 interpersonal.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los diferentes canales de comunicaci髇.
    • b) Se han descrito las barreras que dificultan el proceso de comunicaci髇 en radiocomunicaci髇 y transmisi髇 telef髇ica.
    • c) Se han clasificado los diferentes medios de transmisi髇.
    • d) Se han descrito los tipos de onda y los elementos de una estaci髇 de radio.
    • e) Se ha definido el lenguaje radiof髇ico y la comunicaci髇 verbal y no verbal a trav閟 de medios no radiof髇icos.
    • f) Se han utilizado t閏nicas de recepci髇 de mensajes orales, de comunicaci髇 y de interrogatorio.
    • g) Se ha utilizado el lenguaje y normas de comunicaci髇 v韆 radio.
    • h) Se ha descrito el establecimiento de la comunicaci髇 en un sistema de transmisi髇 integrado.
    • i) Se han identificado los problemas b醩icos que pueden surgir en un sistema de transmisi髇 y sus posibles soluciones.
    • j) Se han descrito los procedimientos de mantenimiento y actualizaci髇 de los elementos de apoyo informativo de la central de comunicaciones.
  • 3. Recepciona demandas de emergencias, describiendo el proceso de recepci髇 e identificando los datos significativos de la demanda.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los procedimientos de actuaci髇 en el proceso de recepci髇 de llamadas.
    • b) Se han identificado los datos relativos a la localizaci髇 del suceso, identificaci髇 del alertante, riesgos a馻didos, entre otros, gener醤dose una demanda.
    • c) Se han descrito la estructura y los campos de un formulario inform醫ico de demanda.
    • d) Se ha realizado la toma de datos de la alerta seg鷑 el formulario del programa inform醫ico.
    • e) Se ha descrito el procedimiento de localizaci髇 de la direcci髇 de la demanda utilizando los sistemas cartogr醘icos.
    • f) Se han descrito las caracter韘ticas significativas de cada uno de los planes de demanda de emergencias.
    • g) Se han clasificado los diferentes tipos de demanda de emergencias de acuerdo con un algoritmo de decisiones.
    • h) Se han cumplimentado formularios simulados de gesti髇 de demanda de emergencias empleando las TIC.
    • i) Se han categorizado y priorizado las demandas.
    • j) Se han interpretado los tipos de respuesta del sistema gestor.
  • 4. Valora la demanda de asistencia sanitaria describiendo los protocolos de actuaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha categorizado la demanda asistencial, seg鷑 la previsible gravedad del paciente.
    • b) Se han descrito los tipos de respuesta con o sin necesidad de movilizaci髇 de recursos.
    • c) Se ha identificado al facultativo del centro coordinador al que hay que transferir la escucha.
    • d) Se ha cumplimentado el formulario correspondiente en el sistema gestor.
    • e) Se ha identificado el recurso asistencial m醩 adecuado atendiendo a la demanda sanitaria.
    • f) Se ha descrito el seguimiento de la unidad en situaci髇 y tiempo hasta la conclusi髇 del servicio.
    • g) Se ha realizado la codificaci髇 diagn髎tica de la demanda seg鷑 la Clasificaci髇 Internacional de Enfermedades.
    • h) Se han recabado los datos cl韓icos y c骴igos de resoluci髇.
    • i) Se ha descrito el procedimiento de verificaci髇 de cumplimentaci髇 del formulario inform醫ico en el sistema gestor, la finalizaci髇 de la asistencia.

  Duraci髇: 35 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Sistemas gestores de despacho de centros coordinadores de emergencias:

  • - Caracter韘ticas del centro de regulaci髇 m閐ica tipo 061.
  • - Caracter韘ticas del centro de regulaci髇 integrado tipo 112.
  • - Normativa legal de los centros de coordinaci髇.
  • - Plataformas tecnol骻icas.
  • - Funciones y elementos del sistema de atenci髇, despacho y coordinaci髇.
  • - Elementos de seguridad.
  • - Puestos de operaci髇.

  Establecimiento de comunicaci髇 en un sistema de transmisi髇 integrado:

  • - Centro de comunicaci髇.
  • - Formas de transmisi髇.
  • - El radiotransmisor.
  • - Lenguaje radiof髇ico.
  • - Canales de comunicaci髇.
  • - Barreras y dificultades.
  • - Comunicaci髇 verbal y no verbal.
  • - Comunicaci髇 a trav閟 de medios no presenciales.
  • - Escucha: t閏nicas de recepci髇 de mensajes orales.
  • - Inteligencia emocional empat韆, asertividad, persuasi髇.
  • - Programaci髇 Neuro-Lingstica (PNL).
  • - Glosario de terminolog韆 en emergencias.

  Recepci髇 de demandas de emergencias:

  • - Formularios de demanda.
  • - Categorizaci髇 de la demanda.
  • - Procesadores de datos.
  • - Redes locales.
  • - Internet: utilidades de Internet. Navegadores. B鷖queda de informaci髇.
  • - Normas de presentaci髇 de documentos.

  Valoraci髇 de la demanda de asistencia sanitaria:

  • - Concepto de codificaci髇 diagn髎tica.
  • - Clasificaci髇 de enfermedades y lesiones.
  • - Clasificaci髇 de procedimientos quir鷕gicos y no quir鷕gicos.
  • - Procedimiento de codificaci髇 mediante la clasificaci髇 internacional de enfermedades (CIE).
  • - Enfermedades de declaraci髇 obligatoria.
  • - Aplicaciones tecnol骻icas en telemedicina.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de prestaci髇 del servicio, de prevenci髇, seguridad y protecci髇, y de control de calidad.

  Las funciones de prestaci髇 del servicio y de prevenci髇, seguridad y protecci髇, incluyen aspectos como:

  • - Concreci髇 y caracterizaci髇 de las tareas.
  • - Informaci髇 y orientaci髇 al usuario.
  • - Prevenci髇 de riesgos.
  • - Cumplimiento de protocolos de trabajo.
  • - Control t閏nico del proceso.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - La teleoperaci髇 de emergencias y teleasistencia.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El control y la atenci髇 de la consola de radiocomunicaciones.
  • - El manejo de l韓eas cabeza-cola.
  • - La aplicaci髇 de t閏nicas de recepci髇 de mensajes orales, de comunicaci髇 y de interrogatorio, utilizando el lenguaje y las normas de comunicaci髇 v韆 radio.
  • - La interpretaci髇 de sistemas cartogr醘icos.�
  LE0000252063_20201231

Art韈ulo tercero Actualizaci髇 del Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense馻nzas m韓imas

El Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense馻nzas m韓imas se modifica en los siguientes t閞minos:

• Uno. El art韈ulo 2 queda redactado del siguiente modo:

  獳rt韈ulo 2 Identificaci髇

  El t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia queda identificado por los siguientes elementos:

  • Denominaci髇: Farmacia y Parafarmacia.
  • Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.
  • Duraci髇: 2000 horas.
  • Familia profesional: Sanidad.
  • Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE- P-3.5.4.�
  LE0000254342_20201231
• Dos. El art韈ulo 5 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

  Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

  • a) Controlar las existencias y la organizaci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos, almacen醤dolos seg鷑 los requisitos de conservaci髇.
  • b) Asistir en la dispensaci髇 de productos farmac閡ticos informando de sus caracter韘ticas y de su uso racional.
  • c) Realizar la asistencia en la dispensaci髇 de productos parafarmac閡ticos, atendiendo las demandas e informando con claridad a los usuarios.
  • d) Preparar los productos farmac閡ticos para su distribuci髇 a las distintas unidades hospitalarias, bajo la supervisi髇 del facultativo.
  • e) Asistir en la elaboraci髇, envasado y acondicionado de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos, aplicando protocolos de seguridad y calidad.
  • f) Apoyar al facultativo en el seguimiento farmacoterap閡tico del usuario.
  • g) Obtener valores de par醡etros somatom閠ricos y de constantes vitales del usuario bajo la supervisi髇 del facultativo.
  • h) Efectuar controles anal韙icos bajo la supervisi髇 del facultativo preparando material y equipos seg鷑 protocolos de seguridad y calidad establecidos.
  • i) Mantener el material, el instrumental, los equipos y la zona de trabajo en 髉timas condiciones para su utilizaci髇.
  • j) Fomentar en los usuarios h醔itos de vida saludables para mantener o mejorar su salud y evitar la enfermedad.
  • k) Tramitar la facturaci髇 de recetas manejando aplicaciones inform醫icas.
  • l) Realizar tareas administrativas a partir de la documentaci髇 generada en el establecimiento.
  • m) Prestar atenci髇 b醩ica inicial en situaciones de emergencia, seg鷑 el protocolo establecido.
  • n) Apoyar psicol骻icamente a los usuarios, manteniendo discreci髇, y un trato cort閟 y de respeto.
  • �) Intervenir con prudencia y seguridad respetando las instrucciones de trabajo recibidas.
  • o) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminaci髇 de acuerdo con la normativa vigente.
  • p) Aplicar procedimientos de calidad y de prevenci髇 de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido en los procesos de farmacia.
  • q) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente.
  • r) Gestionar su carrera profesional, analizando oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
  • s) Crear y gestionar una peque馻 empresa, realizando estudios de viabilidad de productos, de planificaci髇 de la producci髇 y de comercializaci髇.
  • t) Participar de forma activa en la vida econ髆ica, social y cultural, con una actitud cr韙ica y responsable.
  • u) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del 醡bito de su competencia.�
  LE0000254342_20201231
• Tres. El art韈ulo 6 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

  Cualificaci髇 profesional completa:

  Farmacia SAN123_2 (Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, actualizada por Orden PRE/2698/2015, de 7 de diciembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0363_2: controlar los productos y materiales, la facturaci髇 y la documentaci髇 en establecimientos y servicios de farmacia.

  UC0364_2: asistir en la dispensaci髇 de productos farmac閡ticos, informando a los usuarios sobre su utilizaci髇, determinando par醡etros somatom閠ricos sencillos, bajo la supervisi髇 del facultativo.

  UC0365_2: asistir en la dispensaci髇 de productos sanitarios y parafarmac閡ticos, informando a los usuarios sobre su utilizaci髇, bajo la supervisi髇 del facultativo.

  UC0366_2: asistir en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales, preparados oficinales, diet閠icos y cosm閠icos, bajo la supervisi髇 del facultativo.

  UC0367_2: asistir en la realizaci髇 de an醠isis cl韓icos elementales y normalizados, bajo la supervisi髇 del facultativo.

  UC0368_2: colaborar en la promoci髇, protecci髇 de la salud, prevenci髇 de enfermedades y educaci髇 sanitaria, bajo la supervisi髇 del facultativo.�

  LE0000254342_20201231
• Cuatro. El art韈ulo 7 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 7 Entorno profesional

  1. Este profesional ejerce su actividad en establecimientos de productos farmac閡ticos, parafarmac閡ticos y en general productos relacionados con la salud humana o animal, as� como con la cosm閠ica, fitoterapia y otros. De igual modo puede ejercer su actividad en servicios de farmacia hospitalaria y en peque駉s laboratorios de elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines.

  2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

  • a) T閏nico en Farmacia.
  • b) T閏nico Auxiliar de Farmacia.
  • c) T閏nico de Almac閚 de medicamentos.
  • d) T閏nico en Farmacia hospitalaria.
  • e) T閏nico en Establecimientos de parafarmacia.�
  LE0000254342_20201231
• Cinco. El art韈ulo 8 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

  Las administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

  • a) La tendencia del sector sanitario determina que se potencien las actividades asistenciales orientadas al usuario que consume medicamentos. Para ello se est� promoviendo un modelo de atenci髇 farmac閡tica que tiende a la generalizaci髇 del seguimiento del tratamiento farmacoterap閡tico individualizado con el fin de conseguir la m醲ima efectividad de los medicamentos que el paciente ha de utilizar.
  • b) El seguimiento farmacoterap閡tico personalizado se realiza mediante la detecci髇, prevenci髇 y resoluci髇 de problemas relacionados con la medicaci髇. Este servicio implica la colaboraci髇 del propio paciente con los dem醩 profesionales del sistema de salud, con el fin de mejorar resultados en su tratamiento. El adecuado desarrollo del seguimiento farmacoterap閡tico personalizado requerir� un esfuerzo especial de estudio y formaci髇 continua, y adem醩 el profesional deber� desarrollar habilidades nuevas que le permitan mejorar su comunicaci髇 con el paciente y con otros profesionales sanitarios.
  • c) En el modelo tradicional de farmacia, se atiende a las necesidades del usuario por medio del llamado consejo farmac閡tico. Sin embargo, el cambio de modelo introduce nuevos elementos, fundamentalmente una actitud m醩 activa y una asunci髇 de responsabilidad profesional sobre el resultado del uso del medicamento en todos los actos de dispensaci髇, de manera que esta atenci髇 no sea un fin sino un medio. La actuaci髇 del profesional en este caso debe ir orientada a discernir la posible existencia de problemas potenciales, e ir acompa馻da de instrucciones sobre la adecuada utilizaci髇 del medicamento.
  • d) El constante crecimiento de productos parafarmac閡ticos, asociado a una gran demanda por parte del usuario, introduce cambios que necesitan de una formaci髇 adecuada en actividades de venta para mejorar la atenci髇 al usuario y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.
  • e) En lo referente a aspectos de gesti髇 y administraci髇, la mayor韆 de las oficinas de farmacia est醤 informatizadas y se aprecia una inversi髇 creciente en nuevas tecnolog韆s al servicio de la mejora de la prestaci髇 farmac閡tica; ello exigir� la formaci髇 adecuada del personal en estos campos.

  Finalmente, hay que tener en cuenta los continuos cambios en el sector, como es el caso de nuevos avances: medicamentos, nuevos principios activos y formulaciones, avances en dermocosm閠ica; o el caso de la Fitoterapia, que debe considerar los posibles efectos de los productos naturales o de su administraci髇 conjunta con otros medicamentos.�

  LE0000254342_20201231
• Seis. Se modifica el anexo I en los siguientes t閞minos:

  獳NEXO I
  M骴ulos Profesionales

  El m骴ulo profesional 0100. Oficina de farmacia queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Oficina de farmacia.

  C骴igo: 0100.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Administra la documentaci髇 farmac閡tica, relacion醤dola con la informaci髇 que debe contener.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido los rasgos fundamentales del sistema sanitario se馻lando las particularidades del sistema p鷅lico y privado de asistencia.
    • b) Se han definido las caracter韘ticas de los establecimientos y servicios farmac閡ticos en el sistema sanitario.
    • c) Se han descrito las funciones y competencias del profesional sanitario en los diferentes servicios y establecimientos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
    • d) Se ha reconocido la legislaci髇 vigente sobre estructura sanitaria y regulaci髇 de servicios en establecimientos y servicios farmac閡ticos.
    • e) Se han clasificado los distintos tipos de documentos utilizados, en soporte inform醫ico y papel.
    • f) Se ha cumplimentado la documentaci髇 utilizada en servicios farmac閡ticos.
    • g) Se ha interpretado la normativa legal vigente en cuanto al registro y la contabilidad de sustancias y preparados medicinales psicotr髉icos y estupefacientes.
  • 2. Controla el almac閚 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos describiendo y aplicando las operaciones administrativas de control de existencias.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha realizado la valoraci髇 de las existencias en funci髇 de la demanda y de los requerimientos m韓imos.
    • b) Se han diferenciado los c骴igos farmac閡ticos que permiten la identificaci髇 de las diferentes presentaciones de los productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
    • c) Se han realizado diferentes tipos de inventario.
    • d) Se han registrado y controlado movimientos de almac閚 de los distintos productos.
    • e) Se ha valorado la relevancia del control de almac閚 en el servicio farmac閡tico y parafarmac閡tico.
    • f) Se han establecido las zonas diferenciadas para la ordenaci髇 y el almacenaje de las existencias de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
    • g) Se han identificado los criterios de almacenamiento y las condiciones de conservaci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos seg鷑 sus caracter韘ticas.
    • h) Se han descrito las manifestaciones de las alteraciones m醩 frecuentes en los productos farmac閡ticos, relacion醤dolas con las causas que las producen.
    • i) Se han identificado las alteraciones que pueden sufrir los productos en el transporte.
    • j) Se ha descrito el procedimiento que se debe utilizar para la devoluci髇 de los productos caducados, cumpliendo la normativa legal vigente.
  • 3. Controla los pedidos analizando las caracter韘ticas de adquisici髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los documentos espec韋icos de operaciones de compraventa.
    • b) Se han identificado las distintas modalidades de los pedidos que se pueden realizar.
    • c) Se han comprobado los datos incluidos en los albaranes para la comprobaci髇 de pedidos.
    • d) Se han validado los pedidos, en cuanto a proveedores, art韈ulos y bonificaciones.
    • e) Se han descrito las condiciones especiales para la adquisici髇, la devoluci髇 y el registro de las sustancias estupefacientes y psicotr髉icas, seg鷑 su legislaci髇 espec韋ica.
    • f) Se ha realizado la transmisi髇 y la recepci髇 de los pedidos a trav閟 de un programa inform醫ico.
    • g) Se han detallado las circunstancias y las causas de las devoluciones de los productos recibidos a los almacenes de distribuci髇 y a los laboratorios, para su abono.
  • 4. Tramita la facturaci髇 de las recetas, detallando el proceso administrativo y legal.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas de las distintas recetas emitidas para la prestaci髇 farmac閡tica seg鷑 los diferentes reg韒enes y entidades, as� como los datos que deben ir consignados obligatoriamente en las mismas.
    • b) Se han identificado las caracter韘ticas y los requisitos que, de no cumplirse, causar韆n la nulidad de las recetas.
    • c) Se han diferenciado los tipos de recetas seg鷑 la especialidad farmac閡tica y las especiales condiciones de prescripci髇 de las mismas.
    • d) Se han calculado las aportaciones de cobro que se han de aplicar seg鷑 las distintas modalidades de recetas, en funci髇 de la normativa legal vigente.
    • e) Se ha identificado la informaci髇 del cartonaje y el cup髇-precinto de los productos.
    • f) Se han clasificado las recetas seg鷑 el organismo y entidad aseguradora, seg鷑 el tipo de beneficiario de la prestaci髇 y seg鷑 la especialidad farmac閡tica prescrita.
    • g) Se han cumplimentado los impresos y tr醡ites necesarios para la facturaci髇 de recetas en los plazos y condiciones adecuadas para su liquidaci髇 econ髆ica.
    • h) Se ha tramitado una facturaci髇 a entidades aseguradoras a trav閟 de un programa inform醫ico.
  • 5. Maneja las aplicaciones inform醫icas valorando su utilidad en el control de almac閚.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han caracterizado las aplicaciones inform醫icas.
    • b) Se han identificado los par醡etros iniciales de la aplicaci髇 seg鷑 los datos propuestos.
    • c) Se han modificado los archivos de productos, proveedores y usuarios realizando altas y bajas.
    • d) Se han registrado las entradas y salidas de existencias, actualizando los archivos correspondientes.
    • e) Se han elaborado, archivado e impreso los documentos de control de almac閚.
    • f) Se ha elaborado, archivado e impreso el inventario de existencias.

  Duraci髇: 100 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Administraci髇 de documentaci髇 farmac閡tica:

  • - Establecimientos y servicios farmac閡ticos.
  • - Distribuci髇 farmac閡tica. Almacenes farmac閡ticos.
  • - Organizaciones farmac閡ticas.
  • - Legislaci髇 vigente aplicada al 醡bito de actividad.
  • - Documentaci髇 en establecimientos y servicios de farmacia.
  • - Informaci髇 y documentaci髇 relativas al sistema de f醨maco-vigilancia.

  Control del almac閚 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos:

  • - Normas de seguridad e higiene en almacenes sanitarios.
  • - Sistema de almacenaje y criterios de ordenaci髇 de productos.
  • - Gesti髇 de stock.
  • - C骴igos farmac閡ticos identificativos de los medicamentos.
  • - Aplicaciones inform醫icas de gesti髇 y control de almac閚.
  • - Control de productos.

  Control de pedidos:

  • - Adquisici髇 de productos: Elaboraci髇 y recepci髇 de pedidos.
  • - Requisitos necesarios en condiciones especiales de adquisici髇 de estupefacientes y productos psicotr髉icos.
  • - Aplicaciones inform醫icas.

  Tr醡ite de facturaci髇 de recetas:

  • - Modalidades y tipos de aportaciones en la prestaci髇 farmac閡tica.
  • - La receta m閐ica.
  • - La receta electr髇ica.
  • - Aplicaciones inform醫icas en la facturaci髇 de recetas.
  • - Aplicaci髇 de las 玊IC� en la gesti髇 de almac閚: aplicaciones inform醫icas (hojas de c醠culo, procesadores de texto y aplicaciones espec韋icas).

  Transmisi髇 de la informaci髇:

  • - Redes de comunicaci髇 y correo electr髇ico.
  • - Programas espec韋icos de gesti髇 farmac閡tica.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de control de productos y materiales, la facturaci髇 y la documentaci髇 en establecimientos y servicios de farmacia.

  La funci髇 de prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Manejo de una aplicaci髇 inform醫ica de gesti髇 de oficina de farmacia.
  • - Facturaci髇 de recetas.
  • - Control de almac閚.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Oficinas de farmacia.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Botiquines y dep髎itos de medicamentos.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de centros sociosanitarios.
  • - Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
  • - Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.
  • - Almacenes mayoristas de distribuci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
  • - Establecimientos de parafarmacia. Establecimientos de ortopedia y ortopr髏esis.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c) y o) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), k), l), p) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El almacenamiento y la clasificaci髇 de existencias.
  • - La gesti髇 de stocks y la reposici髇 de productos. La gesti髇 administrativa de recetas.
  • - La gesti髇 y control de albaranes y facturas.

  El m骴ulo profesional 0101. Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos.

  C骴igo: 0101.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Aplica protocolos de dispensaci髇 de productos farmac閡ticos interpretando la prescripci髇 o la demanda.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha diferenciado entre dispensaci髇 y venta de productos.
    • b) Se han descrito los casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta m閐ica.
    • c) Se han identificado las condiciones de dispensaci髇 del producto seg鷑 la simbolog韆 y leyendas que aparecen en el embalaje.
    • d) Se ha identificado el tiempo de validez del producto, las pautas posol骻icas, interacciones y contraindicaciones.
    • e) Se ha verificado la correspondencia, en composici髇, v韆 de administraci髇 y presentaci髇, entre el producto prescrito y el dispensado.
    • f) Se han interpretado pautas posol骻icas en los prospectos y documentaci髇 t閏nica.
    • g) Se ha localizado el medicamento en la base de datos correspondiente.
    • h) Se han identificado los productos farmac閡ticos describiendo las caracter韘ticas de los mismos.
    • i) Se han registrado datos relativos al tratamiento del usuario en soporte inform醫ico.
  • 2. Dispensa medicamentos relacion醤dolos con las aplicaciones terap閡ticas y las condiciones de uso.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las clasificaciones anat髆ico-terap閡ticas de los medicamentos.
    • b) Se han identificado los principios activos m醩 representativos relacion醤dolos con las aplicaciones terap閡ticas.
    • c) Se han relacionado los grupos terap閡ticos con lugar de acci髇, principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
    • d) Se han descrito los efectos adversos de los f醨macos y las situaciones de intoxicaci髇 por medicamentos.
    • e) Se han descrito las situaciones fisiol骻icas especiales que pueden modificar la respuesta esperada tras la administraci髇 de un medicamento.
    • f) Se han localizado los datos relativos a medicamentos en el cat醠ogo de especialidades farmac閡ticas.
    • g) Se han relacionado productos farmac閡ticos con otros similares en su funci髇, efecto, caracter韘ticas y condiciones de uso.
    • h) Se ha informado al usuario sobre el medicamento.
    • i) Se han descrito los riesgos de la automedicaci髇.
    • j) Se ha realizado el servicio personalizado de dosificaci髇.
  • 3. Dispensa productos farmac閡ticos de uso hospitalario identificando los protocolos organizativos del centro hospitalario.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido la dispensaci髇 por el sistema de distribuci髇 en dosis unitarias (SDMDU).
    • b) Se han interpretado los protocolos y las 髍denes hospitalarias de dispensaci髇.
    • c) Se ha descrito el control hospitalario de los distintos productos farmac閡ticos.
    • d) Se han detallado los sistemas de distribuci髇 intrahospitalaria de medicamentos.
    • e) Se ha asistido a la revisi髇 y reposici髇 de los botiquines de las distintas unidades del hospital.
    • f) Se han detallado las diferentes condiciones de prescripci髇 y requisitos de dispensaci髇 seg鷑 los productos solicitados.
    • g) Se ha verificado que el producto coincide en composici髇, forma farmac閡tica, v韆 de administraci髇 y presentaci髇 con la prescripci髇.
    • h) Se han elaborado las fichas de dispensaci髇.
    • i) Se ha cumplimentado la documentaci髇 y otros requisitos que establezca la legislaci髇 vigente.
    • j) Se han descrito los sistemas informatizados de prescripci髇 asistida.
    • k) Se han utilizado aplicaciones inform醫icas relacionadas con la validaci髇 farmac閡tica y la administraci髇 de medicamentos.
    • l) Se ha asistido al farmac閡tico especialista en la dispensaci髇 a pacientes externos.
    • m) Se han identificado los principios activos m醩 representativos relacion醤dolos con las aplicaciones terap閡ticas dentro del Servicio de Farmacia Hospitalaria.
  • 4. Dispensa productos homeop醫icos relacion醤dolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los principios homeop醫icos.
    • b) Se han se馻lado las principales acciones terap閡ticas de los medicamentos homeop醫icos.
    • c) Se ha interpretado el significado de las notaciones de las prescripciones homeop醫icas.
    • d) Se han explicado las precauciones y las pautas de utilizaci髇 de los medicamentos homeop醫icos, as� como las pautas de uso racional de los mismos.
    • e) Se han identificado fuentes documentales 鷗iles en homeoterapia.
    • f) Se han utilizado programas inform醫icos de bases de datos de productos homeop醫icos.
    • g) Se ha informado al usuario sobre el producto homeop醫ico.
  • 5. Dispensa productos fitoterap閡ticos relacion醤dolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los principios activos seg鷑 su origen biosint閠ico y se ha descrito su importancia terap閡tica.
    • b) Se han descrito los grupos principales de metabolitos secundarios de inter閟 fitoterap閡tico.
    • c) Se han descrito los procedimientos de aislamiento, identificaci髇 y cuantificaci髇 de principios activos de plantas medicinales.
    • d) Se han citado las plantas medicinales utilizadas para cada patolog韆.
    • e) Se han detallado, para cada planta medicinal, las acciones farmacol骻icas, el modo de empleo y las contraindicaciones.
    • f) Se ha informado al usuario sobre el modo de empleo y las contraindicaciones del preparado o del producto fitoterap閡tico.
    • g) Se han identificado fuentes documentales 鷗iles en Fitoterapia diferenci醤dolas de las que carecen del rigor preciso para ser consultadas.
    • h) Se han utilizado programas inform醫icos de bases de datos de plantas medicinales.
    • i) Se ha explicado la normativa legal vigente sobre medicamentos de plantas medicinales.
    • j) Se ha informado al usuario sobre el producto fitoterap閡tico.
  • 6. Dispensa productos de uso animal relacion醤dolos con las principales aplicaciones, condiciones de uso y efecto producido.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido el concepto de medicamento de uso animal.
    • b) Se han descrito los medicamentos de uso animal m醩 utilizados en terap閡tica.
    • c) Se han se馻lado las principales acciones terap閡ticas de los medicamentos de uso animal.
    • d) Se han relacionado las precauciones y las pautas de utilizaci髇 de medicamentos de uso animal, as� como el uso racional de los mismos.
    • e) Se han localizado los datos relativos a medicamentos de uso animal en el cat醠ogo de especialidades farmac閡ticas.
    • f) Se han utilizado programas inform醫icos de base de datos de medicamentos de uso animal.
    • g) Se ha informado al usuario sobre el producto de uso animal dispensado describiendo las condiciones de uso, su aplicaci髇 y contraindicaciones.

  Duraci髇: 110 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos:

  • - Dispensaci髇 y venta de medicamentos.
  • - Registro de medicamentos dispensados.
  • - Acondicionamiento de medicamentos.
  • - Aplicaciones inform醫icas de dispensaci髇 de productos farmac閡ticos y consejos de utilizaci髇.

  Dispensaci髇 de medicamentos:

  • - Proceso de LADMER.
  • - Interacciones de los medicamentos.
  • - Reacciones adversas a la medicaci髇. Sistema de Farmacovigilancia. Riesgos de automedicaci髇. Importancia del cumplimiento terap閡tico.
  • - Medicamentos en circunstancias especiales.
  • - Administraci髇 de medicamentos. Dosis y dosificaci髇.
  • - Sistemas de clasificaci髇 de medicamentos. Grupos terap閡ticos. Principios activos y medicamentos de frecuente dispensaci髇.
  • - Aplicaciones inform醫icas de bases de datos del medicamento.
  • - Servicio personalizado de dosificaci髇.

  Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos de uso hospitalario:

  • - Estructura y organizaci髇 del servicio de farmacia hospitalaria
  • - Legislaci髇 vigente.
  • - Gu韆 farmacoterap閡tica. Fichas de medicamentos.
  • - Sistemas de distribuci髇 intrahospitalaria.
  • - Dosis unitaria y medicamento reenvasado.
  • - Sistema automatizado de dispensaci髇.
  • - F醨macos con controles espec韋icos.
  • - Nutrici髇 enteral y parenteral.
  • - Citost醫icos.
  • - Aplicaci髇 inform醫ica de gesti髇 y distribuci髇 en el servicio hospitalario.
  • - Sistema de prescripci髇 m閐ica en el servicio de farmacia hospitalaria
  • - Pacientes externos. Protocolos de actuaci髇.

  Dispensaci髇 de productos homeop醫icos:

  • - Farmacolog韆 y farmacognosia homeop醫ica.
  • - Homeopat韆 veterinaria.
  • - Productos homeop醫icos de frecuente dispensaci髇.

  Dispensaci髇 de productos fitoterap閡ticos:

  • - Fitoterapia en la terap閡tica actual.
  • - Utilizaci髇 terap閡tica de las plantas medicinales.
  • - Productos fitoterap閡ticos de frecuente dispensaci髇. Interacciones y contraindicaciones.
  • - Bases de datos de plantas medicinales.

  Dispensaci髇 de medicamentos de uso animal:

  • - Medicamentos de uso animal m醩 habituales en la aplicaci髇 terap閡tica.
  • - Residuos de los medicamentos en los alimentos de origen animal.
  • - Bases de datos de medicamentos de uso animal.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 de soporte necesaria para desempe馻r la funci髇 de asistir en la prestaci髇 del servicio de dispensaci髇 e informaci髇.

  La funci髇 de prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - Oficinas de farmacia.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Botiquines y dep髎itos de medicamentos.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de centros sociosanitarios.
  • - Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
  • - Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), i) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b), d), f) y �) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El reconocimiento de las caracter韘ticas de los productos.
  • - La interpretaci髇 de prospectos, instrucciones y documentaci髇 t閏nica.
  • - La b鷖queda de informaci髇 en bases de datos especializadas.
  • - La realizaci髇 de mapas mentales relacionando productos farmac閡ticos y los efectos que producen.
  • - La preparaci髇 de dosis personalizadas.

  El m骴ulo profesional 0102. Dispensaci髇 de productos parafarmac閡ticos queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Dispensaci髇 de productos parafarmac閡ticos.

  C骴igo: 0102.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Aplica protocolos de dispensaci髇 de productos parafarmac閡ticos interpretando la prescripci髇 o la demanda.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha diferenciado entre productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
    • b) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta m閐ica.
    • c) Se han detallado los tipos de productos, materiales y equipos de parafarmacia que pueden satisfacer las demandas.
    • d) Se han distinguido los productos del cat醠ogo de material de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica de uso m醩 habitual en establecimientos de farmacia, parafarmacia y ortopedia.
    • e) Se ha identificado el r間imen de suministro y dispensaci髇 de productos de parafarmacia incluidos en la financiaci髇 del Sistema Nacional de Salud y otras entidades aseguradoras.
    • f) Se ha interpretado la informaci髇 t閏nica del producto y los s韒bolos del material de acondicionamiento.
    • g) Se ha informado de forma clara y concisa sobre las caracter韘ticas y la forma de utilizaci髇 del producto.
    • h) Se ha transmitido informaci髇 con claridad, orden y precisi髇.
  • 2. Selecciona productos sanitarios y biocidas describiendo sus caracter韘ticas y relacionando sus aplicaciones con la demanda o prescripci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los productos sanitarios.
    • b) Se ha descrito la utilidad de los productos sanitarios para la prevenci髇, control, tratamiento o alivio de enfermedades o lesiones, correcci髇 de deficiencias y regulaci髇 de la concepci髇.
    • c) Se ha asociado el producto sanitario a la demanda o necesidad del usuario.
    • d) Se han interpretado instrucciones de uso de materiales y equipos sanitarios.
    • e) Se han clasificado los agentes biocidas.
    • f) Se han diferenciado los agentes biocidas y sus aplicaciones.
    • g) Se han reconocido las infestaciones parasitarias susceptibles de ser tratadas con agentes biocidas.
    • h) Se ha tratado al usuario con cortes韆, respeto y discreci髇.
  • 3. Selecciona productos dermofarmac閡ticos relacion醤dolos con las necesidades de cuidado y protecci髇 de la piel, cabello y anejos cut醤eos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la estructura y la fisiolog韆 de la piel y los anejos cut醤eos.
    • b) Se han identificado las alteraciones susceptibles de consulta m閐ica.
    • c) Se han clasificado los productos dermofarmac閡ticos.
    • d) Se han descrito las caracter韘ticas y prestaciones de los productos utilizados en dermofarmacia.
    • e) Se han identificado los productos dermofarmac閡ticos para el cuidado, protecci髇 y tratamiento de problemas relacionados con la piel y el cabello del beb�.
    • f) Se han descrito las caracter韘ticas y las aplicaciones de los productos utilizados en la fotoprotecci髇.
    • g) Se ha cumplimentado la ficha de cosmetovigilancia ante reacciones adversas producidas por productos cosm閠icos.
    • h) Se han identificado las necesidades del usuario determinando los productos dermofarmac閡ticos que pueden satisfacerle.
  • 4. Selecciona productos para la higiene bucodental relacionando sus aplicaciones con las necesidades del usuario.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado las condiciones de salud bucodental.
    • b) Se han reconocido trastornos bucodentales que requieren consulta m閐ica.
    • c) Se han clasificado los productos para la higiene bucal y dental en funci髇 de sus aplicaciones.
    • d) Se han descrito las condiciones de uso de los productos para la higiene bucal y dental.
    • e) Se ha diferenciado entre productos con registro DENT y productos cosm閠icos utilizados para la higiene bucal y dental.
  • 5. Selecciona productos diet閠icos justificando su utilizaci髇 en situaciones fisiol骻icas y de requerimientos nutricionales especiales.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los diferentes grupos de nutrientes y sus principales funciones.
    • b) Se han identificado los grupos de edad con requerimientos nutricionales especiales.
    • c) Se han analizado los requerimientos nutricionales en situaciones fisiol骻icas especiales y patol骻icas.
    • d) Se han reconocido los tipos de dietas utilizadas en dietoterapia.
    • e) Se han diferenciado los preparados diet閠icos utilizados en situaciones fisiol骻icas especiales.
    • f) Se han valorado los efectos que puede ocasionar sobre la salud el uso inadecuado de productos diet閠icos.
    • g) Se ha demostrado inter閟 por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes.
  • 6. Dispensa productos de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica describiendo sus caracter韘ticas y aplicaciones.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha clasificado el material de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica habitual en establecimientos y servicios farmac閡ticos.
    • b) Se han relacionado las necesidades del usuario con las prestaciones del producto.
    • c) Se han identificado casos en los que es necesario remitir al usuario a consulta m閐ica.
    • d) Se han identificado las condiciones de dispensaci髇 del material de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica.
    • e) Se ha interpretado la informaci髇 t閏nica de los productos.
    • f) Se ha indicado la forma de utilizaci髇 y precauciones de uso del producto ortop閐ico, prot閟ico y 髉tico.
    • g) Se ha tratado al usuario con cortes韆, respeto y discreci髇.

  Duraci髇: 110 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Interpretaci髇 de demandas y prescripciones de productos parafarmac閡ticos:

  • - Codificaci髇 de productos de parafarmacia. Regulaci髇 comunitaria de los productos sanitarios.
  • - Material de acondicionamiento de productos sanitarios. Marcado de conformidad 獵E�. Datos que deben figurar obligatoriamente en los envases y en la etiqueta.
  • - Aplicaciones inform醫icas de bases de datos de parafarmacia.
  • - Selecci髇 de productos sanitarios y biocidas: material de cura y sutura.
  • - Productos sanitarios para inmovilizaci髇 y sujeci髇.
  • - Equipos de inyecci髇.
  • - Sondas, cat閠eres y c醤ulas.
  • - Material de protecci髇 e higiene.
  • - Productos infantiles.
  • - Productos sanitarios de uso espec韋ico en hospitales.
    Selecci髇 de los productos dermofarmac閡ticos:
  • - Formas cosm閠icas m醩 usuales.
  • - Cosm閠ica de la piel.
  • - Productos para la protecci髇 solar.
  • - Cosm閠ica del cabello.
  • - Productos de higiene infantil.
  • - Cosm閠ica decorativa.
  • - Selecci髇 de productos para la higiene bucodental.
  • - Salud bucodental.
  • - Principales trastornos bucodentales.
  • - Productos con registro DENT.

  Selecci髇 de preparados diet閠icos:

  • - Caracter韘ticas espec韋icas de la alimentaci髇 del lactante. Defectos enzim醫icos en la lactancia.
  • - Preparados alimenticios infantiles.
  • - Nutrici髇 y embarazo.
  • - Nutrici髇 y vejez.
  • - Productos diet閠icos.
  • - Tipos de dietas y productos diet閠icos susceptibles de financiaci髇.

  Dispensaci髇 de productos de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica:

  • - Material de ortopedia, pr髏esis, audiopr髏esis y 髉tica oft醠mica m醩 habituales en establecimientos y servicios farmac閡ticos.
  • - Registro de material de ortopedia, pr髏esis y audiopr髏esis.
  • - Condiciones de dispensaci髇.
  • - Aplicaciones inform醫icas de bases de datos de material de ortopedia, pr髏esis y audiopr髏esis.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de prestaci髇 del servicio de dispensaci髇 e informaci髇.

  La funci髇 de prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Dispensaci髇 y venta de productos parafarmac閡ticos.
  • - Dispensaci髇 y venta de productos ortop閐icos y prot閟icos.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Oficinas de farmacia.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Botiquines y dep髎itos de medicamentos.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de centros sociosanitarios.
  • - Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
  • - Servicios de farmacia de agrupaciones ganaderas.
  • - Establecimientos de parafarmacia.
  • - Establecimientos de ortopedia y ortopr髏esis.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales c) y �) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El reconocimiento de las caracter韘ticas y aplicaciones de productos parafarmac閡ticos.
  • - La interpretaci髇 de prospectos, instrucciones y documentaci髇 t閏nica de productos.
  • - La rigurosidad cient韋ica en la informaci髇 que se proporciona al usuario.
  • - La utilizaci髇 de la terminolog韆 adecuada.

  El m骴ulo profesional 0103. Operaciones b醩icas de laboratorio queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Operaciones b醩icas de laboratorio.

  C骴igo: 0103.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Mantiene materiales e instalaciones de servicios auxiliares de laboratorio, identificando los recursos necesarios y relacionando los instrumentos adecuados con las principales t閏nicas empleadas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado, mediante su denominaci髇 habitual y esquema o representaci髇 gr醘ica, los materiales de vidrio, corcho, caucho y met醠icos, relacion醤dolos con la funci髇 que desempe馻n.
    • b) Se han preparado los sistemas de calefacci髇 y refrigeraci髇 en el laboratorio, reconociendo los elementos, equipos y aparatos para utilizar en las operaciones que requieren calor o fr韔.
    • c) Se han descrito los equipos de producci髇 de vac韔 en el laboratorio y sus conexiones para realizar operaciones b醩icas a presi髇 reducida, as� como el instrumento de medida de presi髇 asociado.
    • d) Se han aplicado t閏nicas de tratamiento de aguas para utilizar en el laboratorio mediante los equipos adecuados, explicando el principio de las posibles t閏nicas aplicadas.
    • e) Se han clasificado los materiales e instrumentos del laboratorio, relacion醤dolos con su funci髇 y con el fundamento de la t閏nica en la que se emplean, y justificando su utilizaci髇 en un procedimiento dado.
    • f) Se han aplicado las principales t閏nicas de limpieza, conservaci髇 y esterilizaci髇 del instrumental de laboratorio.
  • 2. Prepara diferentes tipos de disoluciones de concentraci髇 determinada, realizando los c醠culos necesarios y empleando la t閏nica y el equipo apropiados.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado las principales sustancias simples y compuestos qu韒icos, con la ayuda de sistemas de marcaje de recipiente o con documentos sobre especificaciones t閏nicas, mediante la observaci髇 y comparaci髇 con sus propiedades.
    • b) Se han clasificado adecuadamente los distintos compuestos qu韒icos atendiendo al grupo funcional y estado f韘ico.
    • c) Se han caracterizado las disoluciones seg鷑 su fase f韘ica y concentraci髇.
    • d) Se han realizado los c醠culos necesarios para preparar disoluciones expresadas en distintas unidades de concentraci髇.
    • e) Se han diferenciado los modos de preparaci髇 de una disoluci髇 seg鷑 las exigencias de cada unidad de concentraci髇, y se han establecido las diferentes etapas y los equipos necesarios para su realizaci髇.
    • f) Se han resuelto ejercicios de formulaci髇 y nomenclatura de compuestos qu韒icos utilizando las reglas internacionales, indicando el tipo de enlace por las propiedades de los elementos que los componen y su situaci髇 en el sistema peri骴ico.
    • g) Se ha realizado la preparaci髇 de las disoluciones, as� como de diluciones de las mismas, se han medido las masas y vol鷐enes adecuados y se ha utilizado la t閏nica de preparaci髇 con la seguridad requerida.
  • 3. Separa mezclas de sustancias por medio de operaciones b醩icas, relacionando la operaci髇 realizada con el proceso que tiene lugar o variable que modifica.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado las caracter韘ticas de los constituyentes de la mezcla a fin de elegir una t閏nica de separaci髇 eficaz.
    • b) Se han caracterizado las t閏nicas m醩 usuales utilizadas en la separaci髇 de los constituyentes de una mezcla o en la purificaci髇 de una sustancia y se han descrito los fundamentos de las mismas relacion醤dolos con la naturaleza de los constituyentes.
    • c) Se han montado y desmontado los principales elementos que conforman el equipo, estableciendo las conexiones necesarias con los servicios auxiliares, partiendo de planos y esquemas de equipos de separaci髇 de mezclas.
    • d) Se ha justificado la utilizaci髇 de instrumentos o aparatos en el montaje.
    • e) Se ha preparado una determinada muestra para el ensayo o an醠isis mediante t閏nicas de reducci髇 de tama駉, con adecuaci髇 de su estado de agregaci髇 y purificaci髇.
  • 4. Identifica una sustancia caracteriz醤dola por la medida e interpretaci髇 de sus par醡etros m醩 relevantes.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha interpretado el procedimiento que se debe seguir, identificado las operaciones que hay que efectuar.
    • b) Se han identificado los par醡etros de la sustancia que hay que medir.
    • c) Se ha preparado el material, instrumentos y aparatos de medida para la determinaci髇 de par醡etros f韘icos de sustancias.
    • d) Se han preparado las disoluciones o reactivos necesarios para efectuar el an醠isis, seg鷑 las especificaciones del procedimiento.
    • e) Se han medido los valores de un conjunto de caracter韘ticas necesarias en la identificaci髇 de sustancias (densidad, viscosidad, temperaturas de ebullici髇, temperaturas de fusi髇, pH, color).
    • f) Se ha operado correctamente con expresiones matem醫icas para realizar c醠culos de resultados a trav閟 de la medida indirecta de datos.
    • g) Se ha representado gr醘icamente la funci髇 y variable medida y se han introducido los datos para obtener resultados.
  • 5. Aplica t閏nicas habituales para la toma de muestras siguiendo los principales procedimientos de identificaci髇, conservaci髇 y registro.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha realizado la toma de muestra seg鷑 el estado f韘ico del producto y se ha comprobado su grado de homogeneidad.
    • b) Se ha comprobado el estado de limpieza del instrumental tomamuestras y del envase que contendr� la muestra.
    • c) Se ha identificado el lote, el producto que se ha de muestrear, la fecha de muestreo y todos los datos necesarios para el marcado y referenciado correcto de la muestra.
    • d) Se ha realizado la inscripci髇 de entrada en el laboratorio y la anotaci髇 en la ficha de control.
    • e) Despu閟 de realizar el an醠isis, se ha almacenado la muestra fijando la fecha de caducidad y se ha dispuesto la devoluci髇 de la muestra al envase que la conten韆, o bien su destrucci髇 o reciclaje.
    • f) Se ha identificado el material de toma de muestras que se debe utilizar, teniendo en cuenta el estado de agregaci髇 en que se encuentra la muestra y se han realizado las tomas de muestra siguiendo un procedimiento escrito.
    • g) Se ha relacionado el n鷐ero de unidades de muestreo necesarias, seg鷑 normas, con la necesidad de obtener una muestra homog閚ea y representativa.
    • h) Se han aplicado las t閏nicas habituales de medida de masa y volumen especificando las unidades en las que se expresan, y se ha aplicado la t閏nica id髇ea a la al韈uota de la muestra que se va a emplear.
    • i) Se han aplicado procedimientos de identificaci髇 de la muestra, as� como las t閏nicas de preservaci髇 de las caracter韘ticas de la muestra en su transporte hasta el laboratorio.
    • j) Se han discriminado las t閏nicas de diluci髇 o concentraci髇, neutralizaci髇, eliminaci髇 o reciclaje de muestras una vez utilizadas y se ha justificado, en un caso dado, la t閏nica id髇ea para evitar repercusiones ambientales.

  Duraci髇: 130 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Preparaci髇 y mantenimiento de materiales de laboratorio:

  • - Materiales habituales en el laboratorio.
  • - Servicios auxiliares del laboratorio.
  • - T閏nicas y procedimientos de limpieza y esterilizaci髇 del material.

  Preparaci髇 de disoluciones:

  • - M閠odos de medida y unidades.
  • - Operaciones de preparaci髇 de disoluciones.
  • - Separaci髇 de sustancias:
    • * Manipulaci髇 de sustancias.
    • * Separaciones mec醤icas.
    • * Separaciones difusionales.
  • - Procedimientos normalizados de operaci髇.

  Identificaci髇 y caracterizaci髇 de sustancias: ensayos f韘icos y an醠isis qu韒icos:

  • - Operaciones de preparaci髇 para la identificaci髇 de sustancias.
  • - Preparaci髇 de disoluciones y reactivos.
  • - Medici髇 de par醡etros.

  Toma de muestras:

  • - M閠odos manual o autom醫ico de toma de muestras.
  • - Equipo y material de muestreo.
  • - Procedimientos de envasado, transporte, marcaje y acondicionamiento de muestras.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de realizar an醠isis b醩icos en laboratorio.

  Los an醠isis b醩icos en laboratorio incluyen aspectos como:

  • - Preparar material y equipos para la realizaci髇 de controles anal韙icos.
  • - Asistir en la elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
  • - Aplicar normas de calidad, seguridad e higiene en el laboratorio.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - Peque駉s laboratorios y farmacias.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g), h), k), l) y m) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales e), h), i), �), o) y p) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La puesta a punto de los equipos y materiales utilizados en el laboratorio de an醠isis.
  • - El control de calidad de las materias primas y del material utilizado en la realizaci髇 de operaciones b醩icas de laboratorio.
  • - La realizaci髇 de operaciones b醩icas para la elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.

  El m骴ulo profesional 0104. Formulaci髇 magistral queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Formulaci髇 magistral.

  C骴igo: 0104.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Pone a punto equipos de elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines, reconociendo los dispositivos y funcionamiento de los mismos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han aplicado las t閏nicas generales de limpieza, asepsia y descontaminaci髇 en el local, as� como en el material y equipos utilizados.
    • b) Se ha mantenido el utillaje en buen estado de funcionamiento.
    • c) Se ha evaluado la adecuaci髇 de los medios materiales disponibles al tipo de preparaci髇 que va a realizarse.
    • d) Se ha seleccionado el utillaje adecuado seg鷑 el tipo de elaboraci髇.
    • e) Se ha dispuesto el utillaje de forma ordenada en la zona de trabajo.
    • f) Se han verificado las existencias de materias primas y la localizaci髇 de los envases.
    • g) Se han aplicado las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos seg鷑 la legislaci髇 vigente.
    • h) Se ha responsabilizado del trabajo desarrollado y del cumplimiento de los objetivos propuestos.
  • 2. Verifica la calidad de las materias primas utilizadas en la elaboraci髇 analizando la legislaci髇 vigente, su etiquetado y sus condiciones de almacenamiento y conservaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha comprobado el etiquetado de los envases que contienen la materia prima.
    • b) Se han comprobado los requisitos que deben satisfacer las materias primas seg鷑 la legislaci髇 vigente.
    • c) Se han efectuado ensayos sencillos para el reconocimiento y control de calidad de las materias primas aplicando normas de seguridad e higiene seg鷑 la legislaci髇 vigente.
    • d) Se ha interpretado la documentaci髇 sobre la calidad y las condiciones de manipulaci髇 de las materias primas.
    • e) Se ha cumplimentado la documentaci髇 general y la relativa a las materias primas.
    • f) Se han almacenado las materias primas asegurando su buena conservaci髇.
    • g) Se ha verificado la existencia de las materias primas y se ha efectuado su rotaci髇.
  • 3. Controla el material de acondicionamiento primario reconociendo las especificaciones legales.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han comprobado los requisitos que debe cumplir el material de acondicionamiento seg鷑 la legislaci髇 vigente.
    • b) Se han efectuado ensayos sencillos para el reconocimiento y control de calidad del material de acondicionamiento.
    • c) Se ha cumplimentado la documentaci髇 relativa al material de acondicionamiento primario.
    • d) Se ha almacenado el material de acondicionamiento asegurando su buena conservaci髇.
    • e) Se han verificado las existencias del material de acondicionamiento y se ha efectuado su rotaci髇 controlando su caducidad.
    • f) Se han revisado todos los textos de los materiales antes de su aceptaci髇.
    • g) Se han respetado los procedimientos y normas internas de la empresa.
  • 4. Asiste en la elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines reconociendo y aplicando los fundamentos f韘ico-qu韒icos de las operaciones farmac閡ticas b醩icas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han explicado los fundamentos generales y tecnol骻icos de las operaciones farmac閡ticas fundamentales.
    • b) Se han interpretado los procedimientos de elaboraci髇 y control de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
    • c) Se ha asistido en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales y preparados oficinales manipulando correctamente el utillaje.
    • d) Se ha asistido en la elaboraci髇 de preparados farmac閡ticos en cabinas de flujo laminar vertical y/o horizontal, siguiendo los protocolos normalizados de trabajo.
    • e) Se han aplicado t閏nicas b醩icas de an醠isis y control de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
    • f) Se han etiquetado los recipientes permitiendo la identificaci髇 de los productos y de la fase de elaboraci髇.
    • g) Se ha identificado los productos gal閚icos obtenidos en cada operaci髇 realizada.
    • h) Se han aplicado normas de seguridad e higiene en la elaboraci髇 de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
    • i) Se han anotado todas las operaciones realizadas durante la elaboraci髇 y control de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
    • j) Se han almacenado los productos obtenidos asegurando su conservaci髇.
    • k) Se han interpretado y ejecutado instrucciones de trabajo.
  • 5. Envasa productos farmac閡ticos y afines en condiciones higi閚icas, justificando el material de acondicionamiento seleccionado.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han relacionado las formas farmac閡ticas con las v韆s de administraci髇.
    • b) Se han reconocido los tipos de material de acondicionamiento para f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
    • c) Se ha seleccionado el material de acondicionamiento en funci髇 de las caracter韘ticas de la forma farmac閡tica.
    • d) Se ha dosificado y envasado el producto siguiendo procedimientos de elaboraci髇 y control.
    • e) Se ha efectuado el etiquetado de los envases y se ha verificado que cumple los requisitos establecidos por la legislaci髇 vigente.
    • f) Se han reenvasado y/o etiquetado medicamentos para el sistema de distribuci髇 en dosis unitarias.

  Duraci髇: 100 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Puesta a punto de equipos de elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines:

  • – Normativa comunitaria estatal y auton髆ica sobre correcta elaboraci髇 y control de calidad de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
  • – Documentaci髇 general.
  • – Utillaje en el local de preparaci髇.
  • – Verificaci髇 y mantenimiento del utillaje.

  Control de materias primas:

  • – Abreviaturas utilizadas en formulaci髇 magistral.
  • – Materias primas: legislaci髇 vigente.
  • – Ensayos para el reconocimiento y control de calidad de materias primas.

  Control de material de acondicionamiento:

  • – Legislaci髇 vigente.
  • – Tipos de material de acondicionamiento.
  • – Ensayos para el control de calidad del material de acondicionamiento.

  Elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines:

  • – Extracci髇 mediante disolventes.
  • – Destilaci髇.
  • – Evaporaci髇.
  • – Divisi髇 de s髄idos.
  • – Homogeneizaci髇 de componentes.
  • – Desecaci髇.
  • – Liofilizaci髇.
  • – Filtraci髇.
  • – Granulaci髇.
  • – Esterilizaci髇.
  • – Elaboraci髇 de formas farmac閡ticas en campana de flujo laminar vertical y horizontal: utillaje para la elaboraci髇 y envasado de estos preparados.
  • – Elaboraci髇 de preparados de nutrici髇 parenteral, mezclas endovenosas y f髍mulas est閞iles seg鷑 protocolos normalizados de elaboraci髇.
  • – Sistemas dispersos homog閚eos.
  • – Sistemas dispersos heterog閚eos.
  • – Formas gal閚icas en formulaci髇 magistral.
  • – Protocolos normalizados de elaboraci髇.

  Envasado de productos farmac閡ticos y afines:

  • – Utillaje para elaboraci髇 de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
  • – Ensayos y control de f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
  • – Documentaci髇 relativa a las f髍mulas magistrales y preparados oficinales.
  • – Etiquetado.
  • – Reenvasado

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 de soporte necesaria para desempe馻r la funci髇 de asistir al facultativo en la formulaci髇 y elaboraci髇 de productos farmac閡ticos y afines.

  La formulaci髇 y elaboraci髇 incluye aspectos como:

  • – Elaboraci髇 de f髍mulas magistrales, preparados oficinales y cosm閠icos.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Oficinas de farmacia.
  • – Peque駉s laboratorios.
  • – Servicios de farmacia hospitalaria.
  • – Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), g), h), m) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales e), i), �), o) y p) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La puesta a punto de los equipos y materiales utilizados en formulaci髇 magistral.
  • – El control de calidad de las materias primas y del material de acondicionamiento utilizado en la elaboraci髇 de productos. La realizaci髇 de operaciones farmac閡ticas b醩icas para la elaboraci髇 de productos.
  • – El envasado de productos.

  El m骴ulo profesional 0105. Promoci髇 de la salud queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Promoci髇 de la salud.

  C骴igo: 0105.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Promueve h醔itos de vida saludable relacionando los programas de promoci髇 de la salud con la poblaci髇 diana.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha diferenciado entre promoci髇, prevenci髇, protecci髇 de la salud, educaci髇 para la salud y sus componentes.
    • b) Se han identificado los niveles de planificaci髇 en salud: plan, programa, proyecto y programaci髇.
    • c) Se ha valorado la importancia del t閏nico como agente de educaci髇.
    • d) Se han descrito las caracter韘ticas de estilos de vida saludables.
    • e) Se han detallado los apartados de una programaci髇 de educaci髇 para la salud.
    • f) Se ha valorado la importancia de estar informado y del compromiso personal y social para mejorar la salud.
    • g) Se ha relacionado la obtenci髇 de par醡etros somatom閠ricos (peso, talla), c醠culo del ICM (蚽dice de Masa Corporal), y otros, con la salud y la enfermedad.
    • h) Se han descrito t閏nicas de medici髇, manejo de instrumentos y equipos utilizados, as� como su limpieza y conservaci髇.
    • i) Se ha detallado la participaci髇 en programas de mantenimiento con metadona y de prevenci髇 en enfermedades adquiridas mediante el intercambio de jeringuillas.
  • 2. Desarrolla los programas de educaci髇 para la salud, valorando su incidencia en los usuarios.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los elementos de un programa de educaci髇 para la salud.
    • b) Se han descrito los principales programas de higiene de la alimentaci髇.
    • c) Se han caracterizado los programas de higiene sexual.
    • d) Se han clasificado las principales drogas de abuso.
    • e) Se han identificado las pautas de actuaci髇 en situaciones de drogodependencia.
    • f) Se han valorado los programas de educaci髇 para la salud como un elemento de mejora del bienestar social.
    • g) Se ha analizado la epidemiolog韆 de enfermedades transmisibles.
  • 3. Realiza controles anal韙icos sencillos interpretando y aplicando protocolos normalizados de trabajo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han detallado las condiciones org醤icas id髇eas del usuario para Ia toma de muestras.
    • b) Se ha identificado la muestra y se ha comprobado su correspondencia un韛oca con la petici髇.
    • c) Se ha conservado la muestra seg鷑 la determinaci髇 anal韙ica que debe realizarse.
    • d) Se han aplicado medidas de higiene y de protecci髇 personal en la manipulaci髇 de muestras y durante el proceso anal韙ico, seg鷑 la legislaci髇 vigente.
    • e) Se han interpretado los procedimientos de an醠isis y normas de buenas pr醕ticas de laboratorio.
    • f) Se han realizado controles anal韙icos manipulando correctamente reflect髆etro y tiras reactivas.
    • g) Se han eliminado residuos y materiales desechables, interpretando los protocolos de eliminaci髇 de residuos y aplicando la legislaci髇 vigente.
    • h) Se han limpiado, desinfectado o esterilizado instrumentos, equipos y material no desechable.
    • i) Se ha dejado la zona de trabajo limpia y en 髉timas condiciones para su pr髕ima utilizaci髇.
    • j) Se ha reconocido el significado de los resultados de las distintas determinaciones anal韙icas.
  • 4. Apoya psicol骻icamente al usuario identificando sus condiciones psicol骻icas y los grupos de riesgo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los mecanismos de apoyo psicol骻ico, tipific醤dolos seg鷑 su aplicaci髇.
    • b) Se han diferenciado situaciones que requieren atenci髇 espec韋ica.
    • c) Se ha establecido y protocolizado mecanismos de apoyo psicol骻ico para cada tipolog韆.
    • d) Se han analizado las posibles circunstancias psicol骻icas generadoras de disfunci髇 del comportamiento
    • e) Se ha clasificado los principales tipos de disfunci髇 del comportamiento y sus signos.
    • f) Se ha valorado la importancia del apoyo psicol骻ico por parte del t閏nico y otros estamentos socio-sanitarios.
    • g) Se han priorizado los comportamientos que debe desarrollar el t閏nico para lograr una perfecta interrelaci髇 con el usuario y lograr este apoyo.
    • h) Se han establecido los principales mecanismos de defensa de la personalidad.
    • i) Se han descrito los principales factores de un cuadro de estr閟.

  Duraci髇: 90 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Promoci髇 de la salud:

  • - Niveles de planificaci髇: plan, programa y proyecto.
  • - Detecci髇 de factores de riesgo.
  • - Salud y enfermedad.
  • - Indicadores de salud.
  • - Par醡etros somatom閠ricos.
  • - Registro de datos.

  Desarrollo de programas de educaci髇 para la salud:

  • - T閏nicas y dificultades de comunicaci髇 en salud. Programaci髇 y componentes.
  • - Higiene de la alimentaci髇.
  • - Higiene personal.
  • - Higiene sexual.
  • - Situaciones sanitarias relacionadas con la drogodependencia.
  • - Tratamiento de la drogodependencia en situaciones de urgencia.
  • - Realizaci髇 de controles anal韙icos sencillos: Obtenci髇 de muestras.
  • - Conservaci髇 de muestras.
  • - Seguridad y prevenci髇 de riesgos en el laboratorio. Normas b醩icas de higiene.
  • - T閏nicas de limpieza, desinfecci髇 y esterilizaci髇.
  • - Principios elementales de los m閠odos de an醠isis cl韓icos.
  • - Expresi髇 y registro de resultados.
  • - Interferencias en los par醡etros biol骻icos analizados.

  Apoyo psicol骻ico al usuario:

  • - Psicolog韆 del enfermo cr髇ico.
  • - Psicolog韆 del enfermo oncol骻ico.
  • - Psicolog韆 del enfermo geri醫rico.
  • - Psicolog韆 del enfermo con SIDA.
  • - Psicolog韆 del enfermo terminal.
  • - Psicolog韆 del ni駉 y adolescente con enfermedad cr髇ica.
  • - Psicolog韆 del embarazo.
  • - Mecanismos y t閏nicas de apoyo.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para que, bajo la supervisi髇 del facultativo, pueda desempe馻r la funci髇 de prestaci髇 del servicio en la promoci髇 de la salud.

  La prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Fomentar la promoci髇 de la salud entre los usuarios.
  • - Aplicar la educaci髇 para la salud con diferentes objetivos.
  • - Obtener mediante las operaciones t閏nicas correspondientes valores somatom閠ricos.
  • - Colaborar en la realizaci髇 de controles anal韙icos b醩icos.
  • - Reconocer disfunciones del comportamiento y colaborar en el apoyo psicol骻ico.

  Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se aplican en:

  • - Oficinas de farmacia.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Botiquines y dep髎itos de medicamentos.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de centros sociosanitarios.
  • - Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
  • - Establecimientos de parafarmacia.
  • - Establecimientos de ortopedia y ortopr髏esis.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), l), m), n), �), q), r) y s) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales f), g), h), i), j), n), �), o) y p) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - La realizaci髇 de planes, programas y proyectos de promoci髇 de la salud.
  • - La confecci髇 de programaciones de educaci髇 para la salud.
  • - La determinaci髇 del peso y talla.
  • - La colaboraci髇 en la realizaci髇 de controles anal韙icos elementales.
  • - El registro de datos de forma informatizada.
  • - La simulaci髇 de aplicaci髇 de t閏nicas de apoyo psicol骻ico seg鷑 disfunciones.

  El m骴ulo profesional 0061. Anatomofisiolog韆 y patolog韆 b醩icas queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Anatomofisiolog韆 y patolog韆 b醩icas.

  C骴igo: 0061.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Reconoce la estructura jer醨quica y la organizaci髇 general del organismo, describiendo sus unidades estructurales y relaciones seg鷑 especializaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha detallado la jerarqu韆 de c閘ula a sistema.
    • b) Se ha descrito la estructura celular.
    • c) Se ha descrito la fisiolog韆 celular.
    • d) Se han clasificado los tipos de tejidos.
    • e) Se han detallado las caracter韘ticas generales de los distintos tipos de tejidos.
    • f) Se han enunciado los sistemas del organismo y su composici髇.
  • 2. Localiza estructuras anat髆icas, diferenciando los sistemas convencionales de topograf韆 corporal.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido la posici髇 anat髆ica.
    • b) Se han descrito los planos anat髆icos.
    • c) Se ha aplicado la terminolog韆 de posici髇 y direcci髇.
    • d) Se han enumerado y localizado las regiones corporales.
    • e) Se han detallado y ubicado las cavidades corporales.
  • 3. Identifica los aspectos generales de la patolog韆, describiendo los elementos del proceso din醡ico de enfermar y su relaci髇 con la cl韓ica.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido el concepto de enfermedad.
    • b) Se ha descrito el proceso din醡ico de la enfermedad.
    • c) Se han detallado los elementos constitutivos de la patolog韆.
    • d) Se han citado las fases de la enfermedad.
    • e) Se han enumerado las incidencias en el curso de la enfermedad.
    • f) Se han descrito las actividades cl韓icas relacionadas con la patolog韆.
    • g) Se ha aplicado la terminolog韆 patol骻ica b醩ica.
  • 4. Reconoce los sistemas relacionados con el movimiento, la percepci髇 y la relaci髇 describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema nervioso, los sentidos y el aparato locomotor.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han detallado las bases anatomofisiol骻icas del sistema nervioso.
    • b) Se ha relacionado la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
    • c) Se han descrito las bases anatomofisiol骻icas de los 髍ganos de los sentidos.
    • d) Se han definido las manifestaciones y enfermedades neurol骻icas m醩 frecuentes.
    • e) Se ha descrito la estructura de los huesos.
    • f) Se han clasificado los huesos.
    • g) Se han localizado los huesos en el esqueleto.
    • h) Se han descrito los tipos y las caracter韘ticas de las articulaciones.
    • i) Se han distinguido los movimientos de las articulaciones.
    • j) Se ha descrito la estructura y tipos de los m鷖culos.
    • k) Se han identificado los diferentes m鷖culos del organismo.
    • l) Se han detallado las lesiones y las enfermedades osteoarticulares y musculares m醩 frecuentes.
  • 5. Reconoce los sistemas relacionados con la oxigenaci髇 y distribuci髇, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han detallado las bases anatomofisiol骻icas del sistema cardiocirculatorio.
    • b) Se han ubicado los principales vasos sangu韓eos y linf醫icos.
    • c) Se han detallado los par醡etros funcionales del coraz髇 y la circulaci髇.
    • d) Se han descrito las enfermedades card韆cas y vasculares m醩 frecuentes.
    • e) Se han definido las caracter韘ticas anatomofisiol骻icas del aparato respiratorio.
    • f) Se han descrito las manifestaciones patol骻icas y enfermedades respiratorias m醩 frecuentes.
    • g) Se han enumerado los componentes sangu韓eos y su funci髇.
    • h) Se han citado los trastornos sangu韓eos m醩 frecuentes.
  • 6. Reconoce los sistemas relacionados con el metabolismo, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del aparato digestivo y el aparato renal.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las bases anatomofisiol骻icas del aparato digestivo.
    • b) Se han detallado las caracter韘ticas de la digesti髇 y el metabolismo.
    • c) Se han definido las manifestaciones patol骻icas y enfermedades digestivas m醩 frecuentes.
    • d) Se han descrito las bases anatomofisiol骻icas del aparato renal.
    • e) Se ha analizado el proceso de formaci髇 de orina.
    • f) Se han descrito las enfermedades renales y los trastornos urinarios m醩 frecuentes.
  • 7. Reconoce los sistemas que intervienen en la regulaci髇 interna del organismo y su relaci髇 con el exterior, describiendo la estructura, el funcionamiento y las enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunol骻ico.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha analizado la funci髇 hormonal.
    • b) Se han descrito las gl醤dulas endocrinas.
    • c) Se han clasificado las alteraciones endocrinas m醩 frecuentes.
    • d) Se han descrito las caracter韘ticas anat髆icas del aparato genital femenino.
    • e) Se han relacionado el ciclo ov醨ico y el ciclo endometrial.
    • f) Se ha detallado el proceso de la reproducci髇.
    • g) Se han citado las alteraciones patol骻icas m醩 frecuentes del aparato genital femenino.
    • h) Se han descrito las caracter韘ticas anat髆icas y funcionales del aparato genital masculino.
    • i) Se han citado las alteraciones patol骻icas m醩 frecuentes del aparato genital masculino.
    • j) Se han analizado las caracter韘ticas del sistema inmunol骻ico.
    • k) Se han citado las alteraciones de la inmunidad.

  Duraci髇: 60 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Reconocimiento de la organizaci髇 general del organismo:

  • - An醠isis de la estructura jer醨quica del organismo.
  • - Estudio de la c閘ula.
  • - Estudio de los tejidos.
  • - Clasificaci髇 de los sistemas y aparatos del organismo.
  • - Localizaci髇 de las estructuras anat髆icas: Posici髇 y planos anat髆icos.
  • - Terminolog韆 de posici髇 y direcci髇.
  • - Ubicaci髇 de las regiones y cavidades corporales.

  Identificaci髇 de los aspectos generales de la patolog韆:

  • - Valoraci髇 de salud y enfermedad.
  • - An醠isis de la etiolog韆, la patogenia, la fisiopatolog韆 y la semiolog韆 de la enfermedad.
  • - Fases y evoluci髇 de la enfermedad.
  • - Incidencias en el curso de la enfermedad.
  • - Cl韓ica de la enfermedad: diagn髎tico, pron髎tico, terap閡tica.
  • - Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del sistema nervioso, 髍ganos de los sentidos y aparato locomotor.

  Anatom韆 topogr醘ica y funcional del sistema nervioso:

  • - Relaci髇 de la actividad nerviosa, muscular y sensorial.
  • - Identificaci髇 de los 髍ganos de los sentidos.
  • - Clasificaci髇 de las manifestaciones y enfermedades neurol骻icas m醩 frecuentes.
  • - Identificaci髇 de la estructura del hueso.
  • - Disposici髇 y nomenclatura de los huesos del esqueleto.
  • - Estudio de las articulaciones y los movimientos articulares.
  • - Estudio de los m鷖culos y la actividad motora.
  • - Clasificaci髇 de las lesiones y enfermedades osteoarticulares y musculares.

  Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del aparato cardiocirculatorio, el aparato respiratorio y la sangre:

  • - Bases anatomofisiol骻icas del coraz髇.
  • - Distribuci髇 anat髆ica de los principales vasos sangu韓eos y linf醫icos.
  • - An醠isis de la circulaci髇 arterial y venosa.
  • - Determinaci髇 de los par醡etros funcionales del coraz髇 y la circulaci髇.
  • - Estudio de la patolog韆 card韆ca y vascular.
  • - Anatom韆 del aparato respiratorio.
  • - Fisiolog韆 de la respiraci髇.
  • - Clasificaci髇 de las manifestaciones patol骻icas y enfermedades respiratorias.
  • - Estudio de la sangre. Grupos sangu韓eos. Hemostasia.
  • - Clasificaci髇 de los trastornos sangu韓eos.

  Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del aparato digestivo y renal:

  • - Anatomofisiolog韆 digestiva.
  • - An醠isis del proceso de digesti髇 y metabolismo.
  • - Clasificaci髇 de las manifestaciones patol骻icas y enfermedades digestivas.
  • - Anatomofisiolog韆 renal y urinaria.
  • - An醠isis del proceso de formaci髇 de orina.
  • - Clasificaci髇 de las manifestaciones patol骻icas y enfermedades renales y urinarias.

  Reconocimiento de la estructura, funcionamiento y enfermedades del sistema endocrino, el aparato genital y el sistema inmunol骻ico:

  • - An醠isis de la acci髇 hormonal.
  • - Localizaci髇 y funci髇 de las gl醤dulas endocrinas.
  • - Estudio de la patolog韆 endocrina.
  • - Bases anatomofisiol骻icas del aparato genital femenino y masculino.
  • - La reproducci髇 humana.
  • - Clasificaci髇 de las manifestaciones patol骻icas y enfermedades del aparato genital masculino y del aparato genital femenino.
  • - Mecanismos de defensa del organismo.
  • - Clasificaci髇 de las alteraciones del sistema inmunitario.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 de soporte necesaria para desempe馻r la funci髇 de prestaci髇 del servicio.

  La prestaci髇 del servicio incluye aspectos como:

  • - Dispensaci髇 de productos farmac閡ticos y parafarmac閡ticos.
  • - Informaci髇 al usuario.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - Oficinas de farmacia.
  • - Servicios de farmacia hospitalaria.
  • - Botiquines y dep髎itos de medicamentos.
  • - Servicios farmac閡ticos de atenci髇 primaria.
  • - Servicios farmac閡ticos de centros sociosanitarios.
  • - Servicios de farmacia de centros penitenciarios.
  • - Establecimientos de parafarmacia.
  • - Establecimientos de ortopedia y ortopr髏esis.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), j), n), �) y p) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), f), g), j) y m) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El reconocimiento y la ubicaci髇 de los 髍ganos y estructuras en el organismo.
  • - Las interrelaciones entre 髍ganos y sistemas a partir de la agrupaci髇 en tres grandes bloques funcionales: movimiento y percepci髇, oxigenaci髇 y distribuci髇, y regulaci髇 interna y relaci髇 con el exterior.
  • - La utilizaci髇 de la terminolog韆 m閐ico-cl韓ica.
  • - La semiolog韆 por aparatos o sistemas.
  • - La interpretaci髇 de las bases de la sem醤tica m閐ica y de las principales enfermedades.�
  LE0000254342_20201231

Art韈ulo cuarto Actualizaci髇 del Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y se fijan sus ense馻nzas m韓imas

El Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y se fijan sus ense馻nzas m韓imas, queda modificado como sigue:

• Uno. El art韈ulo 2 queda redactado del siguiente modo:

  獳rt韈ulo 2 Identificaci髇

  El t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica queda identificado por los siguientes elementos:

  • Denominaci髇: Audiolog韆 Prot閟ica.
  • Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.
  • Duraci髇: 2000 horas.
  • Equivalencia en cr閐itos ECTS: 120.
  • Familia Profesional: Sanidad.
  • Ramas de conocimiento: Ciencias de la Salud. Ingenier韆 y Arquitectura.
  • Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: P-5.5.4.
  • Nivel del Marco Espa駉l de Cualificaciones para la Educaci髇 Superior: Nivel 1 T閏nico Superior.�
  LE0000254182_20201231
• Dos. El art韈ulo 4 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 4 Competencia general

  La competencia general de este t韙ulo consiste en seleccionar y adaptar pr髏esis auditivas, realizando la evaluaci髇 audiol骻ica, efectuando el seguimiento del usuario y el mantenimiento de pr髏esis, tanto in situ como en asistencia remota, de forma telem醫ica, as� como determinar medidas de protecci髇 ac鷖tica a partir de la evaluaci髇 de los niveles sonoros.�

  LE0000254182_20201231
• Tres. El art韈ulo 5 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

  Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

  • a) Realizar exploraciones audiol骻icas para analizar la funcionalidad del o韉o.
  • b) Seleccionar el tipo de pr髏esis auditiva no implantada para cada paciente.
  • c) Regular las pr髏esis auditivas implantadas y adaptar las no implantadas para cada caso.
  • d) Seleccionar y adaptar productos de apoyo auditivas seg鷑 valoraci髇 de las necesidades del usuario.
  • e) Elaborar adaptadores anat髆icos y protectores auditivos a partir de las caracter韘ticas morfol骻icas del o韉o y de los dispositivos que se alojar醤 en su interior.
  • f) Montar los dispositivos electroac鷖ticos o ac鷖ticos en el adaptador anat髆ico y en el protector auditivo.
  • g) Detectar y sustituir los elementos averiados de pr髏esis auditivas y productos de apoyo auditivas seg鷑 protocolos de seguridad y calidad establecidos.
  • h) Seleccionar residuos y productos caducados para su eliminaci髇 de acuerdo con la normativa ambiental vigente.
  • i) Instruir al paciente y familiares en el uso y mantenimiento de la pr髏esis auditiva y productos de apoyo auditivas.
  • j) Elaborar presupuestos estimando el coste de adaptaciones, elaboraciones y reparaciones de pr髏esis o protectores auditivos.
  • k) Medir niveles sonoros en recintos, tanto abiertos como cerrados, para elaborar informes y mapas de niveles sonoros.
  • l) Recomendar medidas de protecci髇 espec韋ica contra el ruido en funci髇 de los niveles de exposici髇 estimados, seg鷑 la normativa vigente.
  • m) Colaborar en el equipo de atenci髇 interdisciplinar, asumiendo sus responsabilidades, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de informaci髇 adecuado.
  • n) Comunicarse con el usuario empleando sistemas complementarios.
  • �) Apoyar psicol骻icamente a los usuarios manteniendo un trato cort閟 y de respeto.
  • o) Gestionar la documentaci髇 administrativa y sanitaria generada en el gabinete audioprot閟ico para dar respuesta a las necesidades de atenci髇 de los usuarios.
  • p) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnol骻icos y organizativos en la prestaci髇 de los servicios.
  • q) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del 醡bito de su competencia.
  • r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente.
  • s) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.
  • t) Crear y gestionar una empresa, realizando un estudio de viabilidad, de planificaci髇 y de comercializaci髇.
  • u) Participar de forma activa en la vida econ髆ica, social y cultural, con una actitud cr韙ica y de responsabilidad.�
  LE0000254182_20201231
• Cuatro. El art韈ulo 6 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

  Cualificaci髇 profesional completa:

  Audiopr髏esis SAN126_3. (Real Decreto 1087/2005, actualizada por Orden PRE/2720/2015, de 7 de diciembre) que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0382_3: gestionar un gabinete audioprot閟ico.

  UC0383_3: analizar las caracter韘ticas anatomosensoriales auditivas.

  UC0384_3: seleccionar y adaptar pr髏esis auditivas.

  UC0385_3: elaborar adaptadores anat髆icos, protectores y pr髏esis auditivas.

  UC0386_3: reparar pr髏esis auditivas.

  UC0387_3: medir niveles sonoros y recomendar protecciones contra el ruido.�

  LE0000254182_20201231
• Cinco. El art韈ulo 8 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

  Las administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

  • a) Los avances terap閡ticos en el tratamiento de las deficiencias auditivas, la mayor esperanza de vida de la poblaci髇 y el fen髆eno de la inmigraci髇 determinan, entre otros aspectos, que se realicen pruebas audiol骻icas a sectores de la poblaci髇 cada vez m醩 amplios, lo que exige a estos profesionales dar respuesta a las necesidades de colectivos que hasta el presente no solicitaban estos servicios. Adem醩, la situaci髇 cambiante de necesidades de la poblaci髇 permitir� esta atenci髇 de forma presencial o remota, requiriendo un mayor dominio de recursos digitales y de accesibilidad universal en las plataformas de telemedicina.
  • b) Los avances en pr髏esis implantables exigen un profesional formado, para colaborar con el equipo interdisciplinar en el seguimiento del paciente.
  • c) Existe tambi閚 una tendencia progresiva en la demanda de pr髏esis auditivas y productos de apoyo que estos profesionales elaboran, adaptan y, en su caso, reparan, atendiendo no solo a la recuperaci髇 de la funci髇 auditiva, sino tambi閚 a aspectos de comodidad, de facilidad de manipulaci髇 y a razones est閠icas.
  • d) Pero los retos m醩 importantes en los pr髕imos a駉s para estos profesionales son los que hacen referencia a su labor como miembros de los equipos multidisciplinarios que atienden a las personas con p閞dida auditiva en los cuales deber醤 asumir tareas de mayor responsabilidad, ya que el 閤ito de la recuperaci髇 funcional de la persona requiere tambi閚 su implicaci髇 en el proceso.
  • e) Para ello este profesional necesita adquirir capacitaci髇 para detectar actitudes y estados emocionales que la p閞dida auditiva produce en la persona y conocer las v韆s de integraci髇 sociolaboral de la misma.
  • f) Es particularmente importante que conozcan las opciones educativas de los ni駉s con p閞dida auditiva coordin醤dose, desde su campo de actuaci髇, la labor de otros profesionales educativos, para llevar al m醲imo el aprovechamiento de los restos auditivos de los ni駉s sordos.
  • g) Teniendo en cuenta la importancia de la comunicaci髇 con el paciente para conseguir una mayor calidad en la prestaci髇 del servicio, es necesaria la formaci髇 en sistemas de comunicaci髇 alternativa para la adaptaci髇 de las t閏nicas de evaluaci髇 auditiva en aquellas situaciones en las que alteraciones no auditivas afectan al proceso evaluador. Asimismo, es imprescindible el conocimiento sobre la accesibilidad universal y el uso de la misma en plataformas de telemedicina.
  • h) Por 鷏timo, el problema creciente de la contaminaci髇 ac鷖tica abre para estos profesionales un nuevo campo de actuaci髇 en el 醨ea sanitaria preventiva, orientando al usuario del gabinete en comportamientos que reduzcan su exposici髇 al ruido, recomendando protectores auditivos, determinando los niveles de ruido en el entorno sociolaboral de la persona y orientando en las medidas de aislamiento que se pueden aplicar a las fuentes generadoras del mismo.
  • i) En relaci髇 con la contaminaci髇 ac鷖tica, estos profesionales, tambi閚 tienen capacidad para la realizaci髇 de medidas de ruido ambiental, elaboraci髇 de mapas de ruido y recomendaciones acerca de la protecci髇 contra este problema.�
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• Seis. El art韈ulo 9 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 9 Objetivos generales

  Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

  • a) Identificar las fases del proceso relacion醤dolas con los objetivos para realizar exploraciones audiol骻icas.
  • b) Identificar los tipos de pr髏esis auditivas, analizando sus caracter韘ticas y aplicaciones, para seleccionarlas.
  • c) Reconocer las caracter韘ticas anatomo-sensoriales analizando resultados de exploraciones y pruebas audiol骻icas para adaptar la pr髏esis auditiva, realizando los ajustes y comprobaci髇 de las pr髏esis auditivas in situ o mediante telemetr韆 y ajuste de par醡etros de forma remota.
  • d) Identificar procesos de fabricaci髇 y montaje relacion醤dolos con las posibilidades t閏nicas y caracter韘ticas del hipoac鷖ico, para elaborar adaptadores anat髆icos, protectores y pr髏esis auditivas.
  • e) Caracterizar productos de apoyo auditivas identificando sus aplicaciones para seleccionarlas en funci髇 de las necesidades del usuario.
  • f) Analizar los diferentes tipos de adaptadores anat髆icos y protectores auditivos, relacion醤dolos con las caracter韘ticas morfol骻icas del o韉o para su elaboraci髇 o adaptaci髇.
  • g) Relacionar las fases de montaje con su aplicaci髇 para montar dispositivos electroac鷖ticos o ac鷖ticos.
  • h) Identificar aver韆s en pr髏esis auditivas y productos de apoyo, valorando su repercusi髇 en la funcionalidad del dispositivo, para detectar y sustituir elementos.
  • i) Analizar la repercusi髇 en el ambiente de los materiales utilizados en gabinetes de audiopr髏esis, para seleccionar los residuos generados.
  • j) Reconocer las caracter韘ticas de las pr髏esis auditivas y de productos de apoyo auditivas relacion醤dolas con sus aplicaciones para instruir en su uso y mantenimiento.
  • k) Determinar el coste de elementos, equipos y mano de obra, relacion醤dolo con la dificultad asociada al proceso, para elaborar presupuestos previos de adaptaciones, ajustes, elaboraciones y reparaciones de pr髏esis o protectores auditivos.
  • l) Identificar los elementos de protecci髇 sonora analizando los niveles de exposici髇 al ruido para recomendar medidas de protecci髇 espec韋ica contra el ruido.
  • m) Aplicar diferentes t閏nicas de comunicaci髇, relacion醤dolas con las caracter韘ticas del usuario, para atender al hipoac鷖ico.
  • n) Caracterizar el plan de mantenimiento del gabinete siguiendo instrucciones t閏nicas y aplicando normas de calidad, seguridad e higiene para mantener equipos y maquinaria del gabinete.
  • �) Realizar informes y elaborar mapas de los niveles sonoros medidos, en espacios abiertos y cerrados, recomendando las medidas de protecci髇 en funci髇 del resultado de la medida.
  • o) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.
  • p) Valorar las actividades de trabajo en la prestaci髇 del servicio, identificando su aportaci髇 al proceso global para conseguir los objetivos establecidos.
  • q) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.
  • r) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una peque馻 empresa.�
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• Siete. Se modifica el anexo I en los siguientes t閞minos:

  獳NEXO I
  M骴ulos Profesionales

  El m骴ulo profesional 0201. Ac鷖tica y elementos de protecci髇 sonora queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Ac鷖tica y elementos de protecci髇 sonora. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 11.

  C骴igo: 0201.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Mide los par醡etros f韘icos del sonido reconociendo su naturaleza y describiendo sus propiedades f韘icas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas del movimiento vibratorio arm髇ico.
    • b) Se ha descrito la propagaci髇 del movimiento ondulatorio.
    • c) Se han identificado los par醡etros de las ondas sonoras.
    • d) Se han identificado los fen髆enos de interferencias entre las ondas.
    • e) Se ha reconocido el fen髆eno de la difracci髇.
    • f) Se han definido las leyes de la reflexi髇 y la refracci髇.
    • g) Se ha identificado el fen髆eno de focalizaci髇.
    • h) Se han descrito los factores que intervienen en la velocidad de propagaci髇 del sonido.
    • i) Se han definido las ondas sonoras estacionarias, los modos normales de vibraci髇 y el fen髆eno de la resonancia ac鷖tica.
    • j) Se ha aplicado el teorema de Fourier para el an醠isis de las ondas sonoras complejas.
  • 2. Determina la percepci髇 auditiva del individuo describiendo los procesos psicoac鷖ticos involucrados.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha definido el rango din醡ico del o韉o.
    • b) Se ha descrito el enmascaramiento, sus tipos y patrones.
    • c) Se han descrito las caracter韘ticas de la selectividad frecuencial y discriminaci髇 de frecuencias en personas normoyentes y con p閞dida auditiva.
    • d) Se ha descrito la discriminaci髇 de intensidad sonora y el fen髆eno subjetivo de sonoridad.
    • e) Se ha descrito el fen髆eno subjetivo de percepci髇 tonal.
    • f) Se han descrito las caracter韘ticas de la resoluci髇 y de la integraci髇 temporal en la audici髇 normal y en la p閞dida auditiva.
    • g) Se han enunciado las teor韆s de percepci髇 del tono.
    • h) Se han descrito los mecanismos de la audici髇 biaural.
    • i) Se han descrito las caracter韘ticas de la percepci髇 del habla.
  • 3. Dise馻 salas de campo sonoro relacionando las propiedades del recinto con las pruebas a efectuar.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas ac鷖ticas de las salas de campo sonoro.
    • b) Se ha descrito la normativa vigente.
    • c) Se han seleccionado los materiales para el acondicionamiento ac鷖tico de la sala.
    • d) Se ha determinado la posici髇 de los elementos en la sala.
    • e) Se han identificado los m閠odos de calibraci髇 de un campo ac鷖tico de medida.
    • f) Se han aplicado procedimientos de determinaci髇 de umbrales auditivos para el calibrado de la sala.
    • g) Se ha utilizado el son髆etro para determinar la adecuaci髇 del acondicionamiento de la sala.
    • h) Se ha revisado el equipo visualmente y ac鷖ticamente en el rango de las frecuencias de examen.
    • i) Se han llevado a cabo comprobaciones electroac鷖ticas en el equipo.
  • 4. Mide niveles sonoros y de exposici髇 al ruido aplicando t閏nicas de sonometr韆.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la audici髇 verbal y musical en un recinto cerrado.
    • b) Se han descrito las caracter韘ticas ac鷖ticas de recintos abiertos y cerrados.
    • c) Se han identificado los par醡etros que determinan los niveles de exposici髇 al ruido.
    • d) Se ha descrito la normativa vigente en medici髇 de niveles sonoros.
    • e) Se han medido niveles sonoros en recintos abiertos y cerrados.
    • f) Se han elaborado informes y mapas de los niveles sonoros de los recintos evaluados.
  • 5. Determina necesidades de protecci髇 auditiva relacionando las mediciones del entorno con la normativa vigente.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los efectos del ruido en la audici髇 humana.
    • b) Se han descrito los elementos de protecci髇 sonora y aislamiento ac鷖tico.
    • c) Se han enumerado las recomendaciones de protecci髇 sobre exposici髇 al ruido.
    • d) Se ha seleccionado el material de protecci髇 ac鷖tica seg鷑 la normativa vigente.
    • e) Se ha comprobado la efectividad de los elementos de protecci髇 sonora.
    • f) Se ha emitido un informe con las condiciones de empleo de los protectores y comportamiento de las personas en el entorno ruidoso.
    • g) Se ha demostrado autonom韆 en la resoluci髇 de contingencias.
    • h) Se ha demostrado inter閟 por atender las necesidades del usuario.

  Duraci髇: 95 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Medici髇 de par醡etros f韘icos del sonido:

  • – Sonidos, infrasonidos y ultrasonidos.
  • – Par醡etros f韘icos del sonido.
  • – Fuentes sonoras: esf閞icas, cil韓dricas y planas.
  • – Niveles ac鷖ticos.
  • – Superposici髇 de ondas sonoras.
  • – Resonancia ac鷖tica.
  • – Difracci髇 de ondas sonoras.
  • – Acoplamiento de impedancias.
  • – Filtros ac鷖ticos.

  Determinaci髇 de la percepci髇 auditiva:

  • – Rango din醡ico normal y patol骻ico.
  • – El efecto del enmascaramiento.
  • – Resoluci髇 de frecuencia y discriminaci髇 de frecuencias.
  • – Filtros auditivos.
  • – Son韆, sensaci髇 de intensidad.
  • – Percepci髇 de la sonoridad. Ley de Weber-Fechner.
  • – Curvas psicoac鷖ticas de sinton韆.
  • – Resoluci髇 e integraci髇 temporal en la audici髇 normal y en la p閞dida auditiva.
  • – Audici髇 biaural.

  Dise駉 de salas de campo sonoro:

  • – Caracter韘ticas f韘icas y ac鷖ticas de las salas audiom閠ricas de campo sonoro.
  • – Normativa sobre las caracter韘ticas t閏nicas de las instalaciones de campo sonoro.
  • – Niveles sonoros en recintos.
  • – Correcci髇 ac鷖tica de una sala. Aislamiento ac鷖tico:
  • – T閏nicas y materiales.
  • – Acondicionamiento ac鷖tico.

  Medici髇 de niveles sonoros y exposici髇 al ruido:

  • – La audici髇 verbal y musical en recintos cerrados.
  • – El sonido en espacios abiertos y cerrados.
  • – Realizaci髇 de mapas de ruido.
  • – Normativa vigente en materia de medici髇 de niveles sonoros.

  Protecci髇 auditiva en entornos ruidosos:

  • – Elementos de protecci髇 sonora. Equipos de protecci髇 individual.
  • – Aislamiento de maquinaria.
  • – Legislaci髇 sobre protecci髇 auditiva.
  • – Selecci髇 y utilizaci髇 de protectores auditivos.
  • – Mantenimiento de protectores auditivos.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de prestaci髇 del servicio y de prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La prestaci髇 del servicio y la prevenci髇, seguridad y protecci髇 incluyen aspectos como:

  • – Calibraci髇 de salas de campo ac鷖tico.
  • – Medici髇 de niveles sonoros y niveles de exposici髇 al ruido.
  • – Elaboraci髇 de mapas de ruido.
  • – An醠isis de las necesidades de protecci髇 auditiva en entornos ruidosos.
  • – Recomendaci髇 de medidas de protecci髇 contra el ruido.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes de adaptaci髇 audioprot閟ica.
  • – Cl韓icas audiol骻icas.
  • – Empresas de medici髇 y protecci髇 sonora.
  • – Equipos de Medicina Laboral.
  • – Empresas de prevenci髇 de riesgos laborales en lo relacionado con el seguimiento de la audici髇 de los trabajadores, medida del riesgo, protecci髇, entre otras.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo i), l), n) y �) y las competencias profesionales, personales y sociales k) y l) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La descripci髇 de las propiedades f韘icas del sonido mediante la resoluci髇 de supuestos pr醕ticos.
  • – El reconocimiento de las caracter韘ticas ac鷖ticas del medio utilizando simuladores y modelos del laboratorio de ac鷖tica.
  • – La identificaci髇 de los mecanismos de la percepci髇 del sonido mediante modelos y v韉eos.
  • – La identificaci髇 de equipos e instalaciones.
  • – La interpretaci髇 de documentaci髇 t閏nica e instrucciones de uso de instrumentos y equipos.
  • – La realizaci髇 de supuestos pr醕ticos de calibraci髇 de salas de campo sonoro.
  • – El an醠isis de las caracter韘ticas ac鷖ticas de recintos a partir de los resultados obtenidos.
  • – La confecci髇 de mapas de ruido siguiendo protocolos.
  • – La selecci髇 de protectores auditivos en entornos ruidosos partiendo de supuestos pr醕ticos.

  El m骴ulo profesional 0205. Audici髇 y comunicaci髇 verbal queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Audici髇 y comunicaci髇 verbal. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 6.

  C骴igo: 0205.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Reconoce los componentes del aparato fonador que participan en la producci髇 de la voz identificando su funci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la anatom韆 de la laringe.
    • b) Se han precisado los mecanismos de la fisiolog韆 de la laringe.
    • c) Se ha descrito la anatom韆 y fisiolog韆 del aparato fono-articulador.
    • d) Se han descrito las teor韆s de producci髇 de la voz.
    • e) Se han enumerado las caracter韘ticas ac鷖ticas de la voz.
    • f) Se ha relacionado la anatom韆 del aparato fonoarticular con la producci髇 de voz.
  • 2. Describe los elementos estructurales de la lengua, relacion醤dolos con las caracter韘ticas perceptivas del hipoac鷖ico.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los elementos estructurales de la lengua seg鷑 su importancia en la comunicaci髇 del hipoac鷖ico.
    • b) Se han clasificado los sonidos del habla respecto de los puntos articulatorios, precisando los principales d閒icits de expresi髇 oral en personas con p閞dida auditiva.
    • c) Se han descrito las caracter韘ticas fonol骻icas, fon閠icas y de redundancia de la lengua.
    • d) Se han explicado los aspectos lingsticos relacionados con las formas de expresi髇 oral m醩 frecuentemente utilizados por los hipoac鷖icos.
    • e) Se han clasificado los niveles del lenguaje.
    • f) Se han enumerado las teor韆s acerca del desarrollo del lenguaje.
  • 3. Identifica el proceso normalizado de adquisici髇 del lenguaje hablado en el ni駉 hipoac鷖ico relacion醤dolo con el desarrollo normalizado del lenguaje hablado.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido las etapas evolutivas del desarrollo del lenguaje en el ni駉 oyente.
    • b) Se ha considerado la influencia de los est韒ulos en el desarrollo del lenguaje hablado.
    • c) Se ha relacionado el inicio de la hipoacusia con el desarrollo del habla en el ni駉 hipoac鷖ico.
    • d) Se han identificado las implicaciones en el desarrollo del lenguaje hablado seg鷑 edad de diagn髎tico e intervenci髇 en la hipoacusia.
    • e) Se han descrito las modificaciones del desarrollo del lenguaje seg鷑 el tipo y grado de hipoacusia.
    • f) Se ha descrito el desarrollo cognitivo en el ni駉 sordo.
  • 4. Identifica los sonidos del habla, determinando la importancia de cada uno de ellos respecto de la p閞dida auditiva.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han explicado los principales elementos ac鷖ticos que definen la inteligibilidad de la lengua hablada.
    • b) Se han clasificado los distintos sonidos del habla en funci髇 de su espectro ac鷖tico, determinando su grado de inteligibilidad.
    • c) Se ha interpretado la curva audiom閠rica definiendo correctamente los patrones perceptivos de la p閞dida auditiva.
    • d) Se han identificado factores no patol骻icos que influyen en la evaluaci髇 auditiva.
    • e) Se han descrito las caracter韘ticas del material verbal utilizado en la logoaudiometr韆.
    • f) Se ha descrito la estructura ac鷖tica de los sonidos del habla, especificando los l韒ites perceptivos en los diversos grados y tipos de hipoacusia.

  Duraci髇: 50 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Reconocimiento de los componentes del aparato fonador:

  • – Anatom韆 de la laringe.
  • – Fisiolog韆 de la laringe.
  • – Anatom韆 y fisiolog韆 del aparato fonoarticular.
  • – Caracter韘ticas ac鷖ticas de la voz.
    Descripci髇 de los elementos estructurales de la lengua:
  • – Lenguaje y comunicaci髇.
  • – Caracter韘ticas del signo lingstico.
  • – Clasificaci髇 articulatoria de los sonidos del habla.

  Identificaci髇 del desarrollo del lenguaje en el ni駉 hipoac鷖ico:

  • – La audici髇 y el desarrollo del lenguaje hablado.
  • – La sordera prelocutiva y el desarrollo del lenguaje hablado.
  • – El entorno del ni駉 sordo como factor relevante en su desarrollo.
  • – Relaci髇 lenguaje pensamiento.

  Identificaci髇 de los sonidos del habla:

  • – La percepci髇 continua y categorial.
  • – La comprensi髇.
  • – La transmisi髇 del habla.
  • – Estructura ac鷖tica de las vocales y las consonantes.
  • – Clasificaci髇 ac鷖tica de los sonidos del habla.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 soporte necesaria para conocer las caracter韘ticas perceptivas del hipoac鷖ico.

  El conocimiento de las caracter韘ticas perceptivas del hipoac鷖ico incluye:

  • – Reconocimiento del proceso de la producci髇 de la voz.
  • – Identificaci髇 de aspectos de fon閠ica y fonolog韆.
  • – Reconocimiento de las fases evolutivas del desarrollo del lenguaje normalizado en el ni駉 normoyente y en el ni駉 con p閞dida auditiva.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes audioprot閟icos.
  • – Cl韓icas audiol骻icas.
  • – Servicios de otorrinolaringolog韆 de hospital.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a) y c) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), i), y �) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza–aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de estructuras anat髆icas sobre modelos.
  • – La descripci髇 del desarrollo normalizado del lenguaje y el proceso de desarrollo del lenguaje en el ni駉 con p閞dida auditiva apoyados en observaciones reales y v韉eos.

  El m骴ulo profesional 0199. Caracter韘ticas anatomosensoriales auditivas queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Caracter韘ticas anatomosensoriales auditivas. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 19.

  C骴igo: 0199.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Describe las caracter韘ticas anatomofisiol骻icas y patol骻icas generales y del aparato auditivo y vestibular interpretando prescripciones facultativas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas anat髆icas relacionadas.
    • b) Se han precisado los mecanismos fisiol骻icos y sensoriales relacionados.
    • c) Se han reconocido las patolog韆s generales que influyan en la audici髇 y en el equilibrio o que tengan repercusi髇 en la adaptaci髇 prot閟ica.
    • d) Se han utilizado los t閞minos m閐ico-sanitarios b醩icos.
    • e) Se han descrito las caracter韘ticas anat髆icas del aparato auditivo.
    • f) Se han precisado los mecanismos fisiol骻icos y sensoriales del aparato auditivo.
    • g) Se han precisado los mecanismos fisiol骻icos y sensoriales del aparato vestibular.
    • h) Se han reconocido las patolog韆s otol骻icas asociadas a la deficiencia auditiva.
    • i) Se han reconocido las patolog韆s otol骻icas asociadas a la deficiencia vestibular.
    • j) Se ha interpretado la prescripci髇 facultativa.
    • k) Se han registrado los datos en la historia cl韓ica audioprot閟ica.
  • 2. Realiza exploraciones y pruebas audiol骻icas y vestibulares en adultos justificando las pruebas seleccionadas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas generales del instrumental y de los equipos.
    • b) Se ha determinado la necesidad de calibraci髇 de los equipos.
    • c) Se han realizado y descrito la exploraci髇 otosc髉ica y acum閠rica.
    • d) Se han realizado y descrito las pruebas audiol骻icas subjetivas.
    • e) Se han realizado y descrito las pruebas audiol骻icas objetivas.
    • f) Se han realizado y descrito las pruebas de audiolog韆 laboral.
    • g) Se han descrito pruebas acufenom閠ricas.
  • 3. Realiza estudios de audici髇 infantil relacion醤dolo con las caracter韘ticas f韘icas y desarrollo cognitivo del ni駉.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha realizado la puesta a punto del equipo para la exploraci髇.
    • b) Se han seleccionado las exploraciones y las pruebas necesarias en la orientaci髇 audioprot閟ica.
    • c) Se han diferenciado las t閏nicas en funci髇 de la edad.
    • d) Se han aplicado t閏nicas en funci髇 de las caracter韘ticas f韘icas y desarrollo cognitivo.
    • e) Se han interpretado los resultados obtenidos.
    • f) Se han realizado y descrito las t閏nicas de audiolog韆 infantil.
    • g) Se han elaborado informes del estado auditivo.
  • 4. Determina las posibilidades de correcci髇 de las p閞didas auditivas analizando las caracter韘ticas anatomosensoriales del usuario y las indicaciones cl韓icas de las pr髏esis auditivas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han interpretado los datos obtenidos en la exploraci髇.
    • b) Se han clasificado los distintos tipos de p閞dida auditiva en funci髇 de la localizaci髇 de la alteraci髇 anatomosensorial que la origina.
    • c) Se han relacionado las desviaciones obtenidas en las diferentes pruebas audiol骻icas con los distintos tipos de p閞dida auditiva.
    • d) Se han descrito las implicaciones de cada tipo de p閞dida auditiva en la selecci髇, adaptaci髇 y rendimiento de pr髏esis auditivas.
    • e) Se ha interpretado la acci髇 de la pr髏esis auditiva con los diferentes tipos de hipoacusia.
    • f) Se han descrito las principales contraindicaciones morfol骻icas y funcionales para la adaptaci髇 de pr髏esis auditivas.
    • g) Se han seleccionado el formato y gr醘ica de presentaci髇 de los resultados.
    • h) Se han interpretado los resultados de la evaluaci髇 audiol骻ica.

  Duraci髇: 180 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Caracter韘ticas anatomofisiol骻icas y patol骻icas generales:

  • – Patolog韆 general relacionada con la p閞dida de audici髇 o con la adaptaci髇 prot閟ica.
  • – Anatom韆 y fisiolog韆 del aparato auditivo y vestibular.
  • – Patolog韆s del aparato auditivo.
  • – Patolog韆s del aparato vestibular.
  • – Exploraci髇 anat髆ica y funcional del o韉o.
  • – Exploraci髇 anat髆ica y funcional del equilibrio.
  • – Pruebas de equilibrio est醫ico y din醡ico.

  Realizaci髇 de exploraciones y pruebas audiol骻icas en adultos:

  • – Equipo de otoemisiones ac鷖ticas.
  • – Equipo de potenciales evocados auditivos.
  • – Sala de campo libre.
  • – Realizaci髇 de pruebas.
  • – Otoscopia. Acumetr韆.
  • – Audiometr韆.
  • – Logoaudiometr韆.
  • – Acufenometr韆.
  • – Pruebas psicoac鷖ticas.
  • – Potenciales evocados auditivos.
  • – Otoemisiones ac鷖ticas.

  Realizaci髇 de estudios de audici髇 infantil:

  • – Audiometr韆 con refuerzo visual por juego.
  • – Realizaci髇 de pruebas.
  • – Elementos diferenciales de la anatom韆 infantil.
  • – Caracter韘ticas del desarrollo cognitivo en el ni駉.

  Determinaci髇 de las posibilidades de correcci髇 de p閞didas auditivas:

  • – Tipos de p閞dida auditiva.
  • – Patrones audiol骻icos de cada tipo de p閞dida auditiva. Integraci髇 de pruebas audiol骻icas.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de valoraci髇 y an醠isis de las caracter韘ticas anatomosensoriales de la persona con p閞dida auditiva.

  La valoraci髇 y an醠isis de las caracter韘ticas anatomosensoriales de la persona con p閞dida auditiva incluyen aspectos como:

  • – La exploraci髇 cl韓ica seg鷑 el protocolo.
  • – El reconocimiento del tipo de p閞dida o de deficiencia auditiva. La valoraci髇 de resultados. La evaluaci髇 audiol骻ica cl韓ica previa a la selecci髇 de una pr髏esis.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes audioprot閟icos.
  • – Cl韓icas audiol骻icas.
  • – Servicios de otorrinolaringolog韆 de hospital.
  • – Industria de pr髏esis auditivas y equipos de servicio de electromedicina otol骻ica.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c) y d) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de estructuras anat髆icas sobre modelos y l醡inas.
  • – La comprensi髇 del funcionamiento del 髍gano de la audici髇 y del equilibrio mediante modelos pr醕ticos y videos. La observaci髇 de im醙enes de diferentes patolog韆s.
  • – La realizaci髇 de t閏nicas de exploraci髇 seg鷑 protocolos.
  • – La interpretaci髇 de gr醘icos y resultados de casos cl韓icos.
  • – La valoraci髇 de caracter韘ticas sensoriales auditivas y vestibulares mediante la correlaci髇 de los resultados obtenidos.
  • – El registro de datos en la historia cl韓ica audioprot閟ica.

  El m骴ulo profesional 0202. Elaboraci髇 de moldes y protectores auditivos queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Elaboraci髇 de moldes y protectores auditivos. Equivalencia en cr閐itos ECTS:14.

  C骴igo: 0202.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Obtiene la impresi髇 del o韉o externo, relacionando t閏nicas de impresi髇 con tipos de adaptadores anat髆icos o protectores.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los tipos de adaptadores anat髆icos y protectores auditivos y aplicaciones.
    • b) Se han descrito los protocolos para la toma de impresi髇 y t閏nica de escaneo 3D.
    • c) Se ha transmitido informaci髇 al usuario con claridad, orden y precisi髇.
    • d) Se han identificado las caracter韘ticas anat髆icas del o韉o externo y determinado los par醡etros de medici髇.
    • e) Se ha comprobado el estado de salud del o韉o externo y detectado las patolog韆s que condicionan o contraindican la toma de impresi髇 y t閏nica de escaneo 3D.
    • f) Se han seleccionado los materiales e instrumentos para la toma de impresi髇.
    • g) Se ha obtenido la impresi髇 del o韉o externo empleando sistemas de toma de impresi髇 o t閏nica de escaneo 3D.
    • h) Se han aplicado los protocolos de seguridad e higiene.
    • i) Se ha comprobado que la impresi髇 o imagen escaneada obtenida satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
    • j) Se ha registrado la impresi髇 o escaneo en el soporte correspondiente.
  • 2. Prepara la impresi髇, relacionando t閏nicas con los adaptadores anat髆icos o protectores auditivos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los procesos de preparaci髇 manual o digitalizada.
    • b) Se ha obtenido la preparaci髇 de la impresi髇 utilizando materiales, instrumental y equipos.
    • c) Se han manejado aplicaciones inform醫icas para digitalizar la impresi髇.
    • d) Se ha considerado la forma del adaptador anat髆ico o protector auditivo.
    • e) Se ha creado un fichero inform醫ico con la digitalizaci髇 de la impresi髇.
    • f) Se han aplicado protocolos de seguridad e higiene.
    • g) Se ha comprobado que la preparaci髇 de la impresi髇 obtenida satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
    • h) Se ha aplicado la normativa de residuos y protecci髇 ambiental.
  • 3. Confecciona el contramolde relacionando las t閏nicas de elaboraci髇 con los adaptadores anat髆icos o protectores auditivos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas de los materiales empleados en la confecci髇 del contramolde.
    • b) Se han utilizado los aparatos, materiales y utillaje que se emplean en el proceso.
    • c) Se han descrito los procesos de confecci髇 del contramolde.
    • d) Se han aplicado las t閏nicas de confecci髇 del contramolde.
    • e) Se han aplicado los protocolos de seguridad e higiene.
    • f) Se ha comprobado que el contramolde obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
    • g) Se ha aplicado la normativa de residuos y protecci髇 ambiental.
  • 4. Elabora el adaptador anat髆ico, aplicando t閏nicas de polimerizaci髇 o vulcanizaci髇 y acabado final.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han seleccionado materiales, aparatos, herramientas y utillaje.
    • b) Se han descrito los procesos de elaboraci髇 seg鷑 el tipo de adaptador anat髆ico.
    • c) Se han realizado las t閏nicas de polimerizaci髇 o vulcanizado seg鷑 el adaptador anat髆ico.
    • d) Se han efectuado los procedimientos de mecanizado y acabado para cada adaptador anat髆ico.
    • e) Se ha comprobado que el adaptador anat髆ico obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
    • f) Se ha evaluado la necesidad de reajuste.
    • g) Se han efectuado los procedimientos de reajuste para cada adaptador anat髆ico o protector auditivo.
    • h) Se han aplicado los protocolos de seguridad e higiene.
    • i) Se ha aplicado la normativa de residuos y protecci髇 ambiental.
    • j) Se han aplicado m閠odos de organizaci髇 y programaci髇 de la producci髇.
  • 5. Monta dispositivos ac鷖ticos o electroac鷖ticos, describiendo las t閏nicas de ensamblaje al adaptador anat髆ico.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han seleccionado los circuitos electroac鷖ticos y filtros ac鷖ticos para obtener el mayor rendimiento auditivo.
    • b) Se han montado los circuitos y filtros.
    • c) Se han utilizado el equipo de medici髇 y los medios t閏nicos para realizar el montaje.
    • d) Se han seguido los protocolos de montaje de los diferentes dispositivos en los adaptadores anat髆icos.
    • e) Se han realizado las mediciones de los par醡etros de los equipos.
    • f) Se ha realizado el control de calidad final de las pr髏esis auditivas.
    • g) Se han aplicado los protocolos de seguridad e higiene laboral.
    • h) Se ha aplicado la normativa de residuos y protecci髇 ambiental.
  • 6. Elabora protectores auditivos relacionando las caracter韘ticas aislantes del protector con los requerimientos legislativos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los diferentes tipos de protectores auditivos.
    • b) Se han determinado las caracter韘ticas y/o necesidades del usuario para el asesoramiento sobre el protector adecuado.
    • c) Se ha analizado la informaci髇 proporcionada por el fabricante en los protectores fabricados industrialmente.
    • d) Se ha realizado la comprobaci髇 de las caracter韘ticas aislantes de los protectores elaborados individualmente.
    • e) Se han realizado las mediciones de los par醡etros de los equipos.
    • f) Se ha realizado el control de calidad final de las pr髏esis auditivas.
    • g) Se han relacionado las caracter韘ticas aislantes del protector con los requerimientos indicados por la legislaci髇.

  Duraci髇: 135 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Obtenci髇 de la impresi髇 del o韉o externo:

  • – Tipos de adaptadores anat髆icos y protectores auditivos.
  • – Toma de impresi髇 del conducto auditivo y pabell髇 auricular.
  • – Sistemas de toma de impresi髇.
  • – Escaneado 3D.

  Preparaci髇 de impresiones:

  • – Procesos de preparaci髇.
  • – T閏nicas de preparaci髇.
  • – Equipos y aplicaciones inform醫icas para digitalizar la impresi髇.

  Confecci髇 del contramolde:

  • – Tipos de materiales.
  • – T閏nicas.

  Elaboraci髇 de adaptadores anat髆icos:

  • – Tipos de material.
  • – Procesos de elaboraci髇.
  • – Mecanizado de adaptadores anat髆icos.
  • – T閏nicas de acabado.
  • – Normativa sobre seguridad y salud laboral.

  Montaje de dispositivos ac鷖ticos y electroac鷖ticos:

  • – Selecci髇 de los circuitos electroac鷖ticos.
  • – Selecci髇 de filtros ac鷖ticos.
  • – T閏nicas de montaje.
  • – Verificaci髇 del funcionamiento.

  Elaboraci髇 de protectores auditivos:

  • – Caracter韘ticas aislantes de los protectores.
  • – T閏nicas de polimerizaci髇 o vulcanizado.
  • – Mecanizado de protectores auditivos.
  • – T閏nicas de acabado.
  • – Legislaci髇 vigente.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de elaboraci髇 y modificaci髇 de pr髏esis auditivas.

  La elaboraci髇, modificaci髇, y reparaci髇 de pr髏esis auditivas incluye aspectos como:

  • – Obtenci髇 y preparaci髇 de la impresi髇.
  • – Confecci髇 del contramolde.
  • – Elaboraci髇 del adaptador anat髆ico.
  • – Montaje del circuito electroac鷖tico en el aud韋ono intraauricular.
  • – Montaje del dispositivo ac鷖tico en el protector auditivo.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes audioprot閟icos.
  • – Talleres de elaboraci髇, montaje y reparaci髇 de pr髏esis auditivas.
  • – F醔ricas de elaboraci髇 de pr髏esis auditivas.
  • – Departamentos comerciales.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), f) e i) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales e), f) y h) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de equipos e instalaciones.
  • – La obtenci髇 de impresiones del o韉o externo, siguiendo el proceso indicado.
  • – La elaboraci髇 de adaptadores anat髆icos y protectores auditivos.
  • – El montaje de dispositivos electroac鷖ticos en las pr髏esis auditivas.
  • – El montaje de dispositivos ac鷖ticos en los protectores auditivos.

  El m骴ulo profesional 0203. Elecci髇 y adaptaci髇 de pr髏esis auditivas queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Elecci髇 y adaptaci髇 de pr髏esis auditivas. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 15.

  C骴igo: 0203.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Selecciona la pr髏esis auditiva no implantable relacionando sus especificaciones t閏nicas con las caracter韘ticas anatomosensoriales del usuario.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas t閏nicas de las pr髏esis auditivas no implantables.
    • b) Se han descrito las caracter韘ticas personales, sociales y anatomosensoriales del hipoac鷖ico.
    • c) Se ha emitido un pron髎tico audioprot閟ico.
    • d) Se ha seleccionado la v韆 de estimulaci髇.
    • e) Se han determinado los par醡etros de estimulaci髇 a trav閟 del m閠odo prescriptivo.
    • f) Se han determinado las caracter韘ticas de la adaptaci髇 prot閟ica.
    • g) Se han comprobado las caracter韘ticas electroac鷖ticas de las pr髏esis seleccionadas.
    • h) Se han determinado los m閠odos complementarios de rehabilitaci髇 del sistema auditivo.
    • i) Se ha demostrado inter閟 por atender las necesidades del usuario.
  • 2. Adapta la pr髏esis auditiva no implantable aplicando t閏nicas de programaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han manejado equipos y aplicaciones inform醫icas para la programaci髇 de las pr髏esis auditivas.
    • b) Se ha demostrado inter閟 por la incorporaci髇 de nuevas tecnolog韆s y procedimientos en la adaptaci髇 audioprot閟ica.
    • c) Se han ajustado los valores de los par醡etros de las pr髏esis auditivas.
    • d) Se han realizado mediciones electroac鷖ticas de verificaci髇 del preajuste de las pr髏esis auditivas de v韆 a閞ea.
    • e) Se han contemplado las caracter韘ticas individuales del usuario en el ajuste de los par醡etros de la audiopr髏esis.
    • f) Se ha elaborado un plan de acomodaci髇 a la pr髏esis auditiva.
  • 3. Regula la pr髏esis auditiva implantada, aplicando t閏nicas de programaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las pr髏esis auditivas implantables.
    • b) Se ha identificado la pr髏esis implantada.
    • c) Se han manejado equipos y aplicaciones inform醫icas para la programaci髇 de las pr髏esis.
    • d) Se ha evaluado la integridad del implante coclear.
    • e) Se ha seleccionado el modo de estimulaci髇, la estrategia de codificaci髇 y los par醡etros de programaci髇 del implante coclear.
    • f) Se ha determinado el rango din醡ico el閏trico correspondiente a cada uno de los electrodos del implante coclear.
    • g) Se ha programado el implante de o韉o medio.
    • h) Se ha ajustado el aud韋ono osteointegrado.
    • i) Se ha descrito el implante de tronco cerebral.
  • 4. Comprueba el resultado de la adaptaci髇 prot閟ica aplicando t閏nicas audiol骻icas subjetivas y objetivas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las pruebas objetivas y subjetivas.
    • b) Se han seleccionado las pruebas de verificaci髇 en funci髇 del tipo de pr髏esis.
    • c) Se ha considerado la edad del usuario y su capacidad de respuesta durante la evaluaci髇.
    • d) Se han realizado las pruebas de verificaci髇, in situ y de forma telem醫ica.
    • e) Se han determinado las correcciones para mejorar los resultados, in situ y de forma telem醫ica.
    • f) Se han realizado los reajustes, verificando el resultado final, in situ y de forma telem醫ica.
    • g) Se ha responsabilizado del trabajo desarrollado y del cumplimiento de los objetivos
    • h) Se ha demostrado autonom韆 en la resoluci髇 de contingencias relacionadas con su actividad.
  • 5. Selecciona la ayuda t閏nica complementaria, relacion醤dola con las caracter韘ticas del usuario y su entorno.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito productos de apoyo complementarias.
    • b) Se han identificado factores individuales y del entorno.
    • c) Se ha identificado la finalidad de los productos de apoyo complementarias.
    • d) Se ha determinado la ayuda t閏nica complementaria.
    • e) Se ha verificado la compatibilidad de la ayuda t閏nica complementaria con la pr髏esis auditiva del usuario.
    • f) Se han adaptado los par醡etros de funcionamiento de la ayuda t閏nica complementaria.
    • g) Se ha verificado el resultado de la adaptaci髇 de la ayuda t閏nica complementaria.
  • 6. Eval鷄 la satisfacci髇 del usuario aplicando protocolos de calidad.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas generales de las escalas de valoraci髇 de la calidad de vida.
    • b) Se han clasificado las escalas de acuerdo con la edad de aplicaci髇 y sus objetivos.
    • c) Se ha descrito el protocolo de aplicaci髇 de cada escala.
    • d) Se ha seleccionado la escala seg鷑 las caracter韘ticas individuales del usuario.
    • e) Se han analizado los resultados cuantitativa y cualitativamente.
    • f) Se ha determinado la necesidad de revisi髇 de la adaptaci髇 prot閟ica o de productos de apoyo auditivas.
    • g) Se ha demostrado responsabilidad ante los 閤itos y fracasos.

  Duraci髇: 140 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Elecci髇 de la pr髏esis auditiva no implantable:

  • – Pr髏esis auditivas no implantables.
  • – Medici髇 de las caracter韘ticas electroac鷖ticas de las pr髏esis auditivas.
  • – Normativa de medici髇.
  • – M閠odos prescriptivos.
  • – M閠odos complementarios de rehabilitaci髇 del sistema auditivo.

  Adaptaci髇 de la pr髏esis auditiva no implantable:

  • – Equipos y aplicaciones inform醫icas.
  • – Par醡etros de programaci髇.
  • – Preajuste en acoplador ac鷖tico.
  • – Adaptaci髇 prot閟ica en ni駉s, adultos y en ancianos.

  Regulaci髇 de pr髏esis auditivas implantadas:

  • – Pr髏esis auditivas implantables.
  • – Programaci髇 de implantes cocleares.
  • – Ajuste de aud韋onos osteointegrados.
  • – Programaci髇 de implantes de o韉o medio.

  Verificaci髇 del resultado de la adaptaci髇 prot閟ica:

  • – Clasificaci髇 de las pruebas de verificaci髇.
  • – Pruebas de verificaci髇 subjetiva en ni駉s y adultos.
  • – Pruebas de verificaci髇 objetiva. Proceso de 玜daptaci髇 fina� y resoluci髇 de problemas in situ y de forma telem醫ica.

  Selecci髇 de productos de apoyo complementarias:

  • – Productos de apoyo relacionadas y no relacionadas con el aud韋ono.
  • – Selecci髇, adaptaci髇 y verificaci髇.

  Evaluaci髇 de la satisfacci髇 del usuario:

  • – Escalas de aplicaci髇 general.
  • – Escalas para la evaluaci髇 de ni駉s.
  • – Escalas para la evaluaci髇 de adultos.
  • – Escalas espec韋icas para la evaluaci髇 de ancianos.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de selecci髇 y adaptaci髇 de pr髏esis y productos de apoyo auditivos, de verificaci髇 y validaci髇 de su rendimiento.

  La selecci髇 y adaptaci髇 de pr髏esis y auditivas, y la verificaci髇 y validaci髇 de su rendimiento incluyen aspectos como:

  • – Selecci髇 y adaptaci髇 audioprot閟ica.
  • – Verificaci髇 de la adaptaci髇 audioprot閟ica.
  • – Validaci髇 del rendimiento audioprot閟ico.
  • – Selecci髇 de productos de apoyo.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes audioprot閟icos.
  • – Cl韓icas audiol骻icas.
  • – Servicios de otorrinolaringolog韆 de hospitales.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), j) y m) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales b), c), d) e i) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La descripci髇 de las indicaciones cl韓icas y contraindicaciones de las pr髏esis auditivas, apoy醤dose sobre supuestos pr醕ticos.
  • – El conocimiento de las caracter韘ticas y la interpretaci髇 de informaci髇 t閏nica de pr髏esis auditivas.
  • – La identificaci髇 de factores relevantes en la adaptaci髇 prot閟ica.
  • – La utilizaci髇 de m閠odos prescriptivos de ganancia, respuesta en frecuencia y salida m醲ima utilizando simulaciones inform醫icas.
  • – La valoraci髇 del pron髎tico audioprot閟ico en casos simulados.
  • – La realizaci髇 de t閏nicas de programaci髇 seg鷑 protocolos.
  • – La programaci髇 de los par醡etros de las audiopr髏esis implantables y no implantables realizando simulaciones inform醫icas.
  • – El estudio del efecto de la modificaci髇 de los distintos par醡etros mediante el uso de modelos-simuladores.

  El m骴ulo profesional 0200. Tecnolog韆 electr髇ica en audiopr髏esis queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Tecnolog韆 electr髇ica en audiopr髏esis. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 13.

  C骴igo: 0200.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Mide magnitudes el閏tricas y electromagn閠icas en circuitos el閏tricos relacionando instrumentos y t閏nicas de medida.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los fen髆enos el閏tricos y electromagn閠icos que aparecen en los circuitos electr髇icos.
    • b) Se han definido las magnitudes el閏tricas y electromagn閠icas fundamentales y sus unidades de medida, presentes en los circuitos de corriente continua y de corriente alterna.
    • c) Se han enunciado las leyes y principios el閏tricos y electromagn閠icos fundamentales.
    • d) Se han distinguido magnitudes el閏tricas utilizando diferentes aparatos de medida.
    • e) Se ha seleccionado el instrumento de medida y los elementos auxiliares m醩 adecuados en funci髇 de la magnitud, rango y precisi髇 requeridos.
    • f) Se han seguido los procedimientos normalizados para el conexionado del aparato de medida.
    • g) Se han interpretado los resultados obtenidos y relacionado los efectos que se producen con las causas que los originan.
    • h) Se ha elaborado un informe de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos.
    • i) Se han reconocido los distintos tipos de fuentes de energ韆 utilizadas en pr髏esis auditivas.
  • 2. Reconoce circuitos el閏tricos y electr髇icos anal骻icos, interpretando esquemas y diagramas de bloques.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha identificado y explicado el principio de funcionamiento y las caracter韘ticas morfol骻icas y el閏tricas de los componentes electr髇icos anal骻icos b醩icos, su tipolog韆 y aplicaciones m醩 caracter韘ticas.
    • b) Se ha descrito el funcionamiento de los circuitos electr髇icos anal骻icos b醩icos, explicado las caracter韘ticas, valores de las magnitudes el閏tricas, el tipo y forma de las se馻les presentes y el tratamiento que sufren dichas se馻les a lo largo del circuito.
    • c) Se han identificado los componentes del circuito.
    • d) Se han relacionado los s韒bolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales.
    • e) Se han identificado los bloques funcionales presentes en el circuito y explicado sus caracter韘ticas y tipolog韆.
    • f) Se han calculado las magnitudes b醩icas caracter韘ticas del circuito.
    • g) Se han identificado las variaciones en los par醡etros caracter韘ticos del circuito con suposiciones y/o modificaciones en los componentes del mismo.
    • h) Se ha explicado la relaci髇 entre los efectos detectados y las causas que los producen.
  • 3. Monta circuitos electr髇icos digitales, describiendo sus esquemas y funcionamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los componentes del circuito.
    • b) Se han interpretado los s韒bolos y bloques funcionales que aparecen en los esquemas.
    • c) Se ha explicado el funcionamiento, caracter韘ticas y tipolog韆 de componentes y bloques funcionales del circuito.
    • d) Se ha explicado el funcionamiento del circuito.
    • e) Se han aplicado las leyes y teoremas fundamentales del 羖gebra de Boole en el an醠isis del circuito.
    • f) Se han montado circuitos digitales b醩icos.
    • g) Se han contrastado los estados l骻icos previstos con las se馻les reales medidas.
    • h) Se han identificado las variaciones en el circuito modificando los par醡etros.
  • 4. Detecta disfunciones b醩icas en circuitos electr髇icos con dispositivos programables y perif閞icos asociados, describiendo esquemas y funcionamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han explicado las diferencias b醩icas que existen entre los circuitos electr髇icos digitales cableados y programados.
    • b) Se han identificado los componentes y bloques funcionales del circuito.
    • c) Se han relacionado los s韒bolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales.
    • d) Se ha explicado el funcionamiento de los bloques funcionales presentes en el dispositivo microprocesador.
    • e) Se han explicado el funcionamiento del circuito y sus mediciones.
    • f) Se han relacionado las funciones que realiza el programa de control con las se馻les de entrada/salida del dispositivo microprocesador y perif閞icos asociados.
    • g) Se han descrito los bloques de los aud韋onos y pr髏esis implantables.
    • h) Se han identificado las variaciones en el circuito modificando los par醡etros.
    • i) Se ha descrito el comportamiento de pr髏esis no implantables.
    • j) Se ha identificado la relaci髇 entre los efectos detectados y las causas que los producen.
  • 5. Identifica los componentes del aud韋ono y de la ayuda t閏nica auditiva relacion醤dolos con sus posibles aver韆s.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las principales fuentes de aver韆.
    • b) Se han clasificado los equipos de productos de apoyo electr髇icos en audiopr髏esis.
    • c) Se han descrito los bloques que componen los productos de apoyo.
    • d) Se han manejado los mandos presentes en cada equipo.
    • e) Se ha observado que el comportamiento de los productos de apoyo es el previsto.
    • f) Se han aplicado los protocolos de seguridad y salud laboral.
    • g) Se ha demostrado autonom韆 en la resoluci髇 de contingencias.
    • h) Se ha definido un conjunto de recomendaciones de uso y mantenimiento de productos de apoyo.
    • i) Se ha aplicado la normativa de residuos y protecci髇 medioambiental.

  Duraci髇: 120 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Medici髇 de magnitudes el閏tricas y electromagn閠icas:

  • – Magnitudes el閏tricas y electromagn閠icas.
  • – Fuentes de energ韆.
  • – Circuitos en corriente continua (CC).
  • – Circuitos en corriente alterna (CA).
  • – Medida de magnitudes anal骻icas.
  • – Aplicaci髇 de leyes y teoremas en el c醠culo b醩ico de circuitos.

  Reconocimiento de circuitos el閏tricos y electr髇icos anal骻icos:

  • – Componentes el閏tricos y electr髇icos.
  • – Transductores.
  • – Circuitos de aplicaci髇 y sus elementos.
  • – Aplicaciones con circuitos integrados lineales.

  Montaje de circuitos electr髇icos digitales:

  • – Puertas l骻icas.
  • – Circuitos combinacionales.
  • – Circuitos secuenciales.
  • – Circuitos digitales aritm閠icos.
  • – Circuitos electr髇icos de conversi髇 A/D y D/A.
  • – Circuitos espec韋icos. Caracter韘ticas.

  Detecci髇 de disfunciones simples en circuitos electr髇icos con dispositivos programables y perif閞icos asociados:

  • – Sistemas cableados y sistemas programables. Diferencias.
  • – Memorias electr髇icas y matrices programables.
  • – 獴uses� utilizados en las memorias.
  • – Microprocesadores, microcontroladores y dispositivos perif閞icos. DSP: Microprocesadores aplicados en aud韋onos.
  • – Medidas en electr髇ica digital.

  Reparaci髇 de aud韋ono y productos de apoyo auditivos:

  • – Tipos de pr髏esis.
  • – Componentes de las pr髏esis.
  • – Detecci髇 y causas de aver韆s.
  • – T閏nicas de reparaci髇 de pr髏esis auditivas y productos de apoyo.
  • – Normativa sobre seguridad y salud laboral.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de an醠isis, montaje y operaci髇 de pr髏esis auditivas y productos de apoyo.

  El an醠isis, montaje y operaci髇 de pr髏esis auditivas y productos de apoyo incluye aspectos como:

  • – An醠isis de magnitudes el閏tricas y equipos.
  • – Montaje de circuitos utilizados en pr髏esis auditivas.
  • – Estudio e implementaci髇 de los productos de apoyo.
  • – Valoraci髇 de resultados.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Gabinetes audioprot閟icos.
  • – Talleres de montaje y reparaci髇 de aud韋onos.
  • – F醔ricas de elaboraci髇 de equipos audioprot閟icos y productos de apoyo.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g) y h) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), f) y g) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de equipos electr髇icos utilizados en audiopr髏esis.
  • – La interpretaci髇 de documentaci髇 t閏nica e instrucciones de uso de equipos.
  • – La medici髇 de magnitudes el閏tricas con especial atenci髇 a las relacionadas con la amplificaci髇 de se馻les.
  • – La identificaci髇 de circuitos electr髇icos anal骻icos y digitales.
  • – La realizaci髇 de t閏nicas de soldadura y desoldadura. La identificaci髇 de dispositivos programables.
  • – La descripci髇 del comportamiento de pr髏esis implantables usando simuladores.�
  LE0000254182_20201231

Art韈ulo quinto Actualizaci髇 del Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales y se fijan sus ense馻nzas m韓imas

El Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales y se fijan sus ense馻nzas m韓imas se modifica en los siguientes t閞minos:

• Uno. El art韈ulo 2 queda redactado del siguiente modo:

  獳rt韈ulo 2 Identificaci髇

  El t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales queda identificado por los siguientes elementos:

  • Denominaci髇: Pr髏esis Dentales.
  • Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.
  • Duraci髇: 2000 horas.
  • Equivalencia en cr閐itos ECTS: 120.
  • Familia profesional: Sanidad.
  • Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud.
  • Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: P-5.5.4.
  • Nivel del Marco Espa駉l de Cualificaciones para la Educaci髇 Superior: Nivel 1 T閏nico Superior.�
  LE0000469137_20111228
• Dos. Se modifica el anexo I en los siguientes t閞minos:

  獳NEXO I
  M骴ulos Profesionales

  El m骴ulo profesional 0821. Laboratorio de pr髏esis dentales queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Laboratorio de pr髏esis dentales. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 4.

  C骴igo: 0821.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Organiza el laboratorio de pr髏esis dentales, relacionando las distintas 醨eas de trabajo con la actividad profesional y el proceso productivo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han determinado las divisiones de las distintas 醨eas, atendiendo a los requisitos t閏nico-sanitarios exigidos.
    • b) Se han distribuido los puestos de trabajo seg鷑 los requisitos t閏nico-sanitarios, atendiendo a las l韓eas de fabricaci髇 del laboratorio de pr髏esis dental.
    • c) Se han tenido en cuenta los requerimientos sobre seguridad e higiene en el trabajo relativos a un laboratorio de pr髏esis dental.
    • d) Se han distribuido las m醧uinas seg鷑 criterios de seguridad y ergonom韆.
    • e) Se han ubicado los utensilios y los medios de producci髇 seg鷑 criterio de funcionalidad.
    • f) Se ha planificado un sistema de adquisici髇 y gesti髇 de equipos y maquinaria, estableci閚dose un plan de revisi髇.
  • 2. Controla el almacenamiento de materiales y el mantenimiento de equipos, aplicando t閏nicas inform醫icas de gesti髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los diferentes sistemas inform醫icos 鷗iles en la gesti髇 del gabinete de pr髏esis dentales.
    • b) Se han seleccionado los m閠odos y las condiciones de almacenamiento y conservaci髇 de los productos y materiales, en funci髇 del tipo y caracter韘ticas de los mismos.
    • c) Se han explicado los m閠odos de control de existencias y de realizaci髇 del inventario de materiales.
    • d) Se han confeccionado pedidos de materiales y otros elementos seg鷑 los protocolos establecidos.
    • e) Se han establecido las cantidades m韓imas necesarias de materiales fungibles para asegurar la actividad del gabinete.
    • f) Se ha descrito el procedimiento de registro del mantenimiento y la puesta a punto de los aparatos y equipos.
  • 3. Acondiciona los productos prot閟icos, describiendo las fases del proceso.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha interpretado la prescripci髇 facultativa.
    • b) Se han identificado los datos para el registro de la prescripci髇.
    • c) Se han clasificado las t閏nicas de limpieza y desinfecci髇.
    • d) Se ha limpiado y desinfectado el producto.
    • e) Se han establecido las condiciones de utilizaci髇 del aparataje.
    • f) Se han clasificado los sistemas de envasado del producto.
    • g) Se ha cumplimentado el formulario de declaraci髇 de conformidad.
    • h) Se han interpretado las instrucciones de mantenimiento y conservaci髇 de las pr髏esis dentales contenidas en la tarjeta identificativa.
    • i) Se ha gestionado el tratamiento y eliminaci髇 de distintos tipos de residuos.
    • j) Se ha valorado el orden y limpieza, tanto durante las fases del proceso como en la presentaci髇 del producto.
  • 4. Gestiona la documentaci髇, detallando los protocolos de archivo y seleccionando aplicaciones inform醫icas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha elaborado documentaci髇 relativa al sistema de calidad, estableciendo un organigrama que asigne las funciones del personal.
    • b) Se ha analizado la documentaci髇 relativa a las especificaciones de cada producto.
    • c) Se ha elaborado documentaci髇 que permita la trazabilidad de los productos dentro de la cadena de producci髇.
    • d) Se han descrito las aplicaciones inform醫icas en la gesti髇 de la documentaci髇.
    • e) Se han aplicado sistemas de codificaci髇 a los datos contenidos en la documentaci髇.
    • f) Se ha detallado el procedimiento de archivo de la documentaci髇 relativa a la comercializaci髇 que contiene los datos identificativos del producto.
    • g) Se ha descrito el procedimiento de registro de las prescripciones de los productos emitidos por los facultativos especialistas.
    • h) Se ha analizado el documento de seguridad sobre protecci髇 de datos, conforme establece la Ley Org醤ica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protecci髇 de datos personales y garant韆 de los derechos digitales (LOPD), describiendo las condiciones de su uso.
    • i) Se han definido y controlado las condiciones de facturaci髇 y cobro de los trabajos realizados.
  • 5. Elabora procedimientos normalizados de trabajo para la fabricaci髇 de pr髏esis dentales, interpretando la normativa sanitaria.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha seleccionado la normativa relacionada en cada caso.
    • b) Se han identificado los criterios de calidad de fabricaci髇.
    • c) Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y materiales para la elaboraci髇 de pr髏esis.
    • d) Se han dise馻do los procedimientos normalizados de trabajo para los m閠odos de fabricaci髇 de pr髏esis removibles de resina y pr髏esis parciales met醠icas.
    • e) Se han dise馻do los procedimientos normalizados de trabajo para los m閠odos de fabricaci髇 de pr髏esis fijas e implantosoportadas y de aparatos de ortodoncia.
    • f) Se ha dise馻do un procedimiento normalizado de trabajo para la retirada de pr髏esis sanitariamente peligrosas.
    • g) Se han interpretado instrucciones y fichas de seguridad para la prevenci髇 de riesgos.
    • h) Se han seguido las normas para la correcta eliminaci髇 de los residuos.

  Duraci髇: 45 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Dise駉 de un laboratorio de pr髏esis dental:

  • - Solicitud de la licencia de apertura de un laboratorio de pr髏esis dental.
  • - Requisitos t閏nico-sanitarios.
  • - Normativas legales vigentes para centros, instalaciones y laboratorios de pr髏esis dental.
  • - Caracter韘ticas del laboratorio de pr髏esis dentales.
  • - Equipos y maquinaria necesarios.
  • - Sistemas de adquisici髇 de maquinaria y materiales fungibles.
  • - Normativa sobre seguridad e higiene en el laboratorio de pr髏esis dental.
  • - Plan de revisiones y mantenimiento.

  Control de almacenamiento y gesti髇 inform醫ica.

  • - Sistemas inform醫icos de gesti髇.
  • - Aplicaciones inform醫icas.
  • - Gesti髇 de almacenes sanitarios:
    • * Funciones del almac閚.
    • * Sistemas de almacenamiento.
    • * Control de existencias: M閠odos de valoraci髇 de existencias. Ficha de almac閚. Inventario.
    • * Condiciones de mantenimiento de productos en almacenes sanitarios.
    • * Documentaci髇 de almacenes.
  • - Control de mantenimiento de equipos y aparatos.

  Acondicionamiento de productos prot閟icos:

  • - Recepci髇.
  • - Entrega.
  • - Envasado de la pr髏esis.
  • - Legislaci髇 vigente.

  Administraci髇 de la documentaci髇:

  • - Documentaci髇 relativa al sistema de calidad:
    • * Manual de calidad.
    • * Control de calidad: Indicadores de calidad. An醠isis de desviaciones. Normas de aseguramiento de la calidad (ISO, EN, UNE). Certificaci髇 de la calidad de un producto (AENOR). Acreditaci髇 de la calidad de un producto (ENAC).
  • - Documentaci髇 a la entrega de la pr髏esis.
  • - Documentaci髇 sobre la protecci髇 de datos de car醕ter personal.
  • - Documentaci髇 de especificaciones de productos.
  • - Documentaci髇 de suministros.
  • - Documentaci髇 de trazabilidad en la cadena de producci髇.
  • - Procedimientos normalizados de trabajo para cada tipo de producto.
  • - Documentaci髇 de comercializaci髇.
  • - Prescripciones de los productos emitidos por los facultativos especialistas.
  • - Facturaci髇 y cobro.

  Elaboraci髇 de los distintos procedimientos normalizados de trabajo:

  • - Organigrama y funciones del personal.
  • - Materiales para la fabricaci髇 de pr髏esis.
  • - M閠odos de fabricaci髇 de cada uno de los tipos de pr髏esis.
  • - Control de calidad de las pr髏esis.

  Retirada de pr髏esis dentales del mercado.

  • - Registros de entrada de materia prima.
  • - Actuaciones para retirada de productos.
  • - Apertura de expediente.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de organizaci髇 y gesti髇 de un laboratorio de pr髏esis dental, asegurando la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • - Organizar las 醨eas de trabajo.
  • - Manejar aplicaciones inform醫icas de gesti髇.
  • - Controlar el almac閚 y el mantenimiento de equipos.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • - Laboratorios de pr髏esis dental.
  • - Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • - Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), j), l), m), n), �) y o) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), e), j), k), l), m), n), �), o), p) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • - El an醠isis anatomofisiol骻ico del aparato estomatogn醫ico.
  • - La definici髇 del producto atendiendo a la prescripci髇 facultativa y a la normativa legal.
  • - La confecci髇 de cubetas individuales, planchas base y registros de oclusi髇.
  • - Los procedimientos de obtenci髇 de modelos.

  El m骴ulo profesional 0854. Dise駉 funcional de pr髏esis queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Dise駉 funcional de pr髏esis. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 8

  C骴igo: 0854.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Reconoce la estructura del aparato estomatogn醫ico, describiendo las caracter韘ticas de sus componentes y su funcionamiento.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han definido las principales estructuras 髎eas y articulares del cr醤eo y de la cara.
    • b) Se han relacionado los movimientos mandibulares con la oclusi髇.
    • c) Se ha detallado la din醡ica de la articulaci髇 t閙poro-mandibular (ATM).
    • d) Se han especificado las estructuras morfol骻icas de la cavidad oral.
    • e) Se ha descrito la cronolog韆 de la erupci髇 dental.
    • f) Se ha identificado la morfolog韆 de los dientes y de los tejidos de soporte.
    • g) Se han modelado, con el material seleccionado, los dientes, reproduciendo su morfolog韆.
    • h) Se han descrito las caracter韘ticas de la dentici髇 temporal, mixta y permanente.
    • i) Se han codificado los dientes seg鷑 distintos sistemas de nomenclatura.
  • 2. Planifica el trabajo de acuerdo con las caracter韘ticas del producto, relacionando la prescripci髇 facultativa con el proceso de elaboraci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la normativa legal que deben cumplir las pr髏esis dentales, los aparatos de ortodoncia y las f閞ulas oclusales.
    • b) Se han identificado los datos relevantes que deben aparecer en la prescripci髇 del facultativo.
    • c) Se han registrado los datos de identificaci髇 de la pr髏esis dental, aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales.
    • d) Se ha determinado el color y la morfolog韆 dental individual.
    • e) Se han seleccionado los materiales que se van a utilizar seg鷑 su idoneidad, calidad, acabados y fiabilidad.
    • f) Se han seleccionado los elementos del producto que cumplen los criterios de funcionalidad est閠ica, calidad y coste.
    • g) Se ha determinado la elaboraci髇 de la pr髏esis dentofacial, el aparato de ortodoncia o la f閞ula oclusal, seg鷑 los procedimientos normalizados de trabajo establecido.
    • h) Se han enumerado las ventajas e inconvenientes de las posibles alternativas.
  • 3. Obtiene el modelo mediante el positivado de la impresi髇, describiendo las t閏nicas de elaboraci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito el comportamiento de los materiales empleados en la confecci髇 de impresiones y modelos.
    • b) Se ha definido el procedimiento que garantiza la estabilidad dimensional de la impresi髇.
    • c) Se han mezclado los componentes en proporciones y tiempos, seg鷑 la especificaci髇 del fabricante.
    • d) Se han seleccionado y utilizado los aparatos que se emplean en el proceso.
    • e) Se han identificado los lugares de emplazamiento y las medidas de seguridad y de mantenimiento del aparataje.
    • f) Se ha seguido el procedimiento para la obtenci髇 del modelo.
    • g) Se ha comprobado que el modelo obtenido satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
    • h) Se han aplicado las normas de prevenci髇 de riesgos.
    • i) Se ha aplicado la legislaci髇 vigente en el tratamiento de residuos y en la protecci髇 ambiental.
  • 4. Elabora cubetas individuales, seleccionando materiales y t閏nicas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito materiales y t閏nicas de elaboraci髇 de cubetas.
    • b) Se han identificado los rasgos anat髆icos del modelo.
    • c) Se ha realizado el dise駉, estableciendo los l韒ites de los bordes.
    • d) Se ha realizado la cubeta individual con el material seleccionado, estableciendo los l韒ites dise馻dos.
    • e) Se han seguido los protocolos establecidos.
    • f) Se han conseguido los acabados necesarios para no da馻r tejidos blandos.
    • g) Se ha valorado la organizaci髇 y gesti髇 en la realizaci髇 de las tareas del proceso productivo.
  • 5. Supervisa la oclusi髇, analizando los modelos montados en el articulador.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito el manejo del articulador.
    • b) Se ha seleccionado el articulador seg鷑 el tipo de pr髏esis.
    • c) Se ha comprobado la idoneidad de los movimientos del modelo montado en el articulador.
    • d) Se ha programado el articulador seg鷑 los valores individuales.
    • e) Se han descrito los movimientos mandibulares en los distintos planos y las relaciones de los dientes en relaci髇 c閚trica.
    • f) Se han establecido los determinantes de la oclusi髇 y las actividades funcionales que impliquen contacto dentario.
    • g) Se ha descrito la relaci髇 intermaxilar de una oclusi髇 funcional 髉tima.
    • h) Se han identificado los requerimientos oclusales en las restauraciones de trabajo.
    • i) Se ha comprobado que la oclusi髇 es 髉tima en los aparatos obtenidos, a partir de la evaluaci髇 efectuada.
    • j) Se ha valorado el orden y limpieza en todas las fases del proceso.
  • 6. Maneja herramientas inform醫icas para el dise駉 de pr髏esis dentales, aplicando tecnolog韆s de dise駉 asistido por ordenador.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas de las aplicaciones del dise駉 asistido por ordenador (DAO).
    • b) Se han definido los equipos y medios necesarios para el dise駉 de pr髏esis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia.
    • c) Se han manejado aplicaciones inform醫icas para digitalizar la impresi髇 y/o modelo.
    • d) Se ha creado una base de datos con la digitalizaci髇 de la impresi髇 y/o modelo.
    • e) Se han descrito los comandos y los procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones.
    • f) Se han analizado las ventajas e inconvenientes de las t閏nicas de dise駉 asistido por ordenador.
    • g) Se ha valorado la importancia de la incorporaci髇 de nuevas tecnolog韆s en el dise駉 y fabricaci髇 de pr髏esis dentales, y aparatos de ortodoncia.
    • h) Se han realizado y archivado copias de seguridad de los programas de dise駉 asistido por ordenador.

  Duraci髇: 75 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Reconocimiento de la estructura del aparato estomatogn醫ico:

  • – Anatom韆 maxilofacial.
  • – Fisiolog韆 del aparato estomatogn醫ico.
  • – Neuroanatom韆 funcional y fisiolog韆 del sistema masticatorio.
  • – Cavidad bucal: estructuras que la forman y sus funciones.
  • – ATM.
  • – Los dientes.
  • – Denticiones: temporal, mixta y permanente.
  • – Morfolog韆 de los dientes temporales y permanentes.
  • – El periodonto.
  • – Rasgos anat髆icos de los maxilares ed閚tulos.
  • – Alteraciones gingivales y/o dentales.

  Propuesta de soluciones de dise駉:

  • – Legislaci髇 vigente.
  • – Prescripci髇 facultativa.
  • – Pr髏esis dentales.
  • – Aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales.

  Obtenci髇 del positivado de la impresi髇:

  • – Materiales de impresi髇 para la obtenci髇 de modelos.
  • – Cubetas para la obtenci髇 del modelo.
  • – Materiales para el modelo.
  • – T閏nicas de vaciado.
  • – Encofrado de impresiones mucodin醡icas o funcionales.
  • – Modelo partido split-cast.
  • – Criterios de calidad del proceso.
  • – Prevenci髇 de riesgos qu韒icos y biol骻icos en el proceso de positivado.
  • – Aspectos legislativos en el tratamiento de residuos y protecci髇 ambiental.

  Elaboraci髇 de cubetas individuales:

  • – Dise駉 sobre impresiones y modelo.
  • – Tipos de cubetas.
  • – Materiales para cubetas.
  • – T閏nicas de elaboraci髇 de cubetas.
  • – T閏nicas de adaptaci髇: par醡etros de referencia.
  • – Criterios actitudinales en la organizaci髇 y gesti髇 del proceso productivo.

  Supervisi髇 de la oclusi髇:

  • – Oclusi髇.
  • – Conceptos est醫icos.
  • – Conceptos din醡icos.
  • – Gu韆s de los movimientos.
  • – Determinantes o factores de la oclusi髇.
  • – Disarmon韆 oclusal.
  • – Movimientos del articulador y diferencias con los de la ATM en los diferentes tipos.
  • – T閏nicas de montaje de los modelos en los diferentes tipos de articuladores.
  • – Transferencia de los modelos al articulador.
  • – Funcionalidad y manejo de distintos tipos de articuladores semiajustables.
  • – Registro y programaci髇 del articulador seg鷑 los valores individuales del paciente.
  • – Control de calidad en todas las fases del proceso.

  Dise駉 asistido por ordenador (DAO):

  • – Equipos y medios necesarios para la programaci髇 del dise駉 de pr髏esis u ortesis dentales y aparatos de ortodoncia.
  • – Aplicaciones inform醫icas para digitalizar la impresi髇 y el modelo.
  • – Caracter韘ticas de las aplicaciones del dise駉 asistido por ordenador (DAO).
  • – Comandos y procedimientos de dibujo en dos y tres dimensiones.
  • – Ventajas e inconvenientes de las t閏nicas de dise駉 asistido por ordenador.
  • – Nuevas tecnolog韆s en el dise駉 y fabricaci髇.
  • – Archivado y copias de seguridad de los programas de dise駉 asistido por ordenador.
  • – Criterios actitudinales en la participaci髇 en nuevos programas formativos y proyectos.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de definici髇 y dise駉 del producto, control y aseguramiento de la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • – Reconocer las caracter韘ticas anat髆icas del aparato estomatogn醫ico.
  • – Interpretar la prescripci髇 facultativa.
  • – Elaborar cubetas individuales.
  • – Obtener modelos.
  • – Analizar la oclusi髇 en el articulador.
  • – Dise馻r pr髏esis u 髍tesis dentales mediante programas inform醫icos.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Laboratorios de pr髏esis dental.
  • – Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • – Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), j), l), m) y o) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), j), k), l), m), n), �), p) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – El an醠isis anatomofisiol骻ico del aparato estomatogn醫ico.
  • – La definici髇 del producto, atendiendo a la prescripci髇 facultativa y a la normativa legal.
  • – La confecci髇 de cubetas individuales.
  • – Los procedimientos de obtenci髇 de modelos.
  • – La definici髇 de las operaciones de dise駉 y fabricaci髇 de pr髏esis, aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales.
  • – El an醠isis de la oclusi髇.
  • – Las aplicaciones inform醫icas para el dise駉 y fabricaci髇 de pr髏esis dentales, aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales.

  El m骴ulo profesional 0855. Pr髏esis completas queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Pr髏esis completas. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 11.

  C骴igo: 0855.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Elabora planchas base y rodetes de articulaci髇, seleccionando materiales y t閏nicas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito materiales y t閏nicas de elaboraci髇 de planchas base.
    • b) Se ha comprobado la estabilidad y ajustes de las planchas base sobre el modelo.
    • c) Se han confeccionado rodillos de oclusi髇 en ed閚tulos parciales y totales.
    • d) Se han seguido los protocolos establecidos para la elaboraci髇 de planchas base y registros de oclusi髇.
  • 2. Realiza montajes de prueba en pr髏esis desdentadas totales, identificando la posici髇 de las piezas dentarias.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han determinado los rasgos anat髆icos de los maxilares ed閚tulos.
    • b) Se han seleccionado los dientes artificiales.
    • c) Se han montado los dientes en el maxilar superior.
    • d) Se han montado los dientes en el maxilar inferior.
    • e) Se han dise馻do las bases de las pr髏esis.
    • f) Se han modelado los contornos cervicales de los dientes artificiales.
    • g) Se han preparado los montajes de prueba para su colocaci髇 en la boca.
    • h) Se ha realizado el procedimiento con precisi髇, orden y m閠odo.
  • 3. Procesa las pr髏esis completas, interpretando las t閏nicas de empaquetado de resina.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha valorado la idoneidad del montaje de prueba.
    • b) Se ha realizado el modelado definitivo de las pr髏esis.
    • c) Se ha confeccionado la mufla con los modelos maestros.
    • d) Se ha eliminado la cera de la mufla y contramufla.
    • e) Se han confeccionado retenciones a los dientes artificiales.
    • f) Se han barnizado todas las superficies de yeso en mufla y contramufla.
    • g) Se ha prensado o inyectado la resina.
    • h) Se ha polimerizado la resina.
    • i) Se han cumplido los criterios de calidad en cada paso del procedimiento.
  • 4. Realiza el remontaje y tallado de las pr髏esis completas, seleccionando las t閏nicas del tallado selectivo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han recuperado las pr髏esis de las muflas.
    • b) Se han remontado los modelos en el articulador.
    • c) Se han comprobado las posibles variaciones en el proceso de enmuflado.
    • d) Se han seleccionado las condiciones de fresado.
    • e) Se han tallado los contactos prematuros en oclusi髇 c閚trica.
    • f) Se han tallado vertientes y fosas en las c鷖pides de los grupos posteriores en lateralidad.
    • g) Se han tallado vertientes y fosas en las c鷖pides de los grupos posteriores en protrusi髇.
    • h) Se ha comprobado el reajuste de la oclusi髇.
  • 5. Repasa y pule pr髏esis completas, interpretando los procedimientos t閏nicos de acabado.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han retirado las pr髏esis de los modelos maestros.
    • b) Se han rebajado las pr髏esis en largura y grosor hasta los l韒ites funcionales.
    • c) Se ha modelado en las pr髏esis la forma de las ra韈es dentarias.
    • d) Se han seleccionado materiales y maquinaria para el pulido y abrillantado.
    • e) Se han pulido las pr髏esis.
    • f) Se han abrillantado las pr髏esis.
    • g) Se ha comprobado el acabado de las pr髏esis.
  • 6. Repara pr髏esis removibles de resina, identificando los tipos de compostura.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha determinado el tipo de rotura en la pr髏esis.
    • b) Se ha identificado el tipo de reparaci髇 que hay que realizar.
    • c) Se ha vaciado el modelo de escayola o silicona.
    • d) Se han fijado los fragmentos, piezas dentarias y ganchos en la pr髏esis.
    • e) Se ha confeccionado una llave de escayola o silicona.
    • f) Se han preparado las superficies de resina para su uni髇.
    • g) Se ha preparado y aplicado la mezcla de acr韑ico autopolimerizable.
    • h) Se han establecido las condiciones de presi髇, temperatura y tiempo de la polimerizadora.
    • i) Se ha repasado, pulido y abrillantado la zona reparada.
  • 7. Confecciona rebases en pr髏esis removibles de resina, describiendo los procedimientos t閏nicos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha vaciado en escayola la impresi髇 de la base de la dentadura.
    • b) Se ha confeccionado la llave de posici髇 y dimensi髇 vertical sobre el modelo colocado en el articulador.
    • c) Se ha acondicionado la base de la dentadura.
    • d) Se ha barnizado la superficie del modelo.
    • e) Se ha preparado y aplicado la mezcla de acr韑ico autopolimerizable.
    • f) Se han establecido las condiciones de presi髇, temperatura y tiempo de la polimerizadora.
    • g) Se ha repasado, pulido y abrillantado la zona reparada.
  • 8. Cumple las normas de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulaci髇 de los materiales, el instrumental y los aparatos del taller.
    • b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protecci髇 personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecuci髇 de operaciones en el 醨ea de la pr髏esis dental.
    • c) Se han identificado las causas m醩 frecuentes de accidentes en la manipulaci髇 de materiales, instrumental y equipos de trabajos.
    • d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevenci髇 de riesgos.
    • e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
    • f) Se ha cumplido la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental en las operaciones realizadas.

  Duraci髇: 100 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Elaboraci髇 de planchas base y registros de oclusi髇:

  • – Materiales y t閏nicas de vaciado.
  • – Materiales y t閏nicas para elaboraci髇 de cubetas.
  • – Materiales y t閏nicas para elaboraci髇 de planchas base.
  • – Materiales y t閏nicas para elaboraci髇 de registros de oclusi髇.

  Realizaci髇 de montajes de prueba en pr髏esis desdentadas totales:

  • – Rasgos anat髆icos de los maxilares ed閚tulos.
  • – L韒ites funcionales de las bases de una pr髏esis completa.
  • – Dientes artificiales.
  • – Selecci髇 de dientes artificiales.
  • – T閏nicas de montaje.
  • – Dise駉 y modelado de las bases de una pr髏esis completa.
  • – La oclusi髇 en pr髏esis completas.
  • – Modelado de contornos dentales.

  Procesado y empaquetado de las pr髏esis completas:

  • – Preparaci髇 de pr髏esis completas para enmuflado.
  • – T閏nicas de colocaci髇 de la pr髏esis encerada en la mufla.
  • – Resinas de uso odontol骻ico en pr髏esis removible: tipos y caracter韘ticas.
  • – Componentes de una resina acr韑ica.
  • – Mezcla de una resina acr韑ica.
  • – M閠odos de polimerizaci髇 de resinas.
  • – Procedimientos para eliminar la cera.
  • – Barnices separadores.
  • – Preparaciones para la retenci髇 de los dientes.
  • – Proceso de empaquetado o inyecci髇 de la resina acr韑ica.
  • – Proceso de polimerizaci髇 de la resina acr韑ica.
  • – Proceso para desenmuflar las pr髏esis.
  • – Fen髆enos derivados del proceso de polimerizaci髇.

  Remontado y tallado de las pr髏esis completas:

  • – Consecuencias de los cambios dimensionales durante el proceso de polimerizaci髇 y la presencia de contactos prematuros.
  • – El papel de articular: tipos y t閏nica de aplicaci髇.
  • – Criterios que hay que tener en cuenta para la detecci髇 de errores de articulaci髇.
  • – Correcci髇 de las alteraciones de la oclusi髇 mediante la t閏nica de tallado selectivo en el articulador: m醲ima intercuspidaci髇 en relaci髇 c閚trica, lateralidad y protrusi髇.

  Repasado y pulido de pr髏esis completas:

  • – Elementos rotativos para el repasado y pulido de las pr髏esis acr韑icas: materiales, formas y t閏nica.
  • – Materiales abrasivos para el pulido de pr髏esis acr韑icas.
  • – Elementos rotativos y materiales de abrillantado.
  • – T閏nicas de pulido y abrillantado.

  Confecci髇 de reparaciones en pr髏esis removibles de resina:

  • – Tipos de reparaciones: t閏nicas, materiales y equipos.
  • – Tipos de composturas.
  • – T閏nicas de confecci髇 de reparaciones.
  • – Materiales y equipos.

  Confecci髇 de rebases en pr髏esis removibles de resina:

  • – Tipos de rebases.
  • – T閏nicas: m閠odo directo e indirecto.
  • – Materiales y equipos.

  Aplicaci髇 de normas de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 ambiental:

  • – Identificaci髇 de riesgos.
  • – Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.
  • – Normativa de prevenci髇 de riesgos laborales en pr髏esis dental.
  • – Factores y situaciones de riesgo.
  • – Factores f韘icos del entorno de trabajo.
  • – Factores qu韒icos del entorno de trabajo.
  • – Sistemas de seguridad aplicados a las m醧uinas y equipos.
  • – Seguridad en el taller de pr髏esis.
  • – Medios y equipos de protecci髇 individual.
  • – Prevenci髇 y protecci髇 colectiva.
  • – Normativa reguladora de la gesti髇 de residuos.
  • – Clasificaci髇 y almacenamiento de residuos.
  • – Tratamiento y recogida de residuos.
  • – Cumplimiento de la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales.
  • – Cumplimiento de la normativa de protecci髇 ambiental.
  • – M閠odos y normas de orden y limpieza.
  • – Compromiso 閠ico con los valores de conservaci髇 y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
  • – Gesti髇 ambiental.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de elaboraci髇 y reparaci髇 de pr髏esis completas de resina, asegurando la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • – Realizar montajes de prueba en pr髏esis desdentadas totales.
  • – Procesar pr髏esis completas.
  • – Seleccionar y realizar t閏nicas de tallado.
  • – Realizar el pulido y abrillantado de la pr髏esis.
  • – Reparar y confeccionar rebases de pr髏esis removibles de resina.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Laboratorios de pr髏esis dental.
  • – Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • – Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), n), �), o), p) y q) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), n), �) y o) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de las caracter韘ticas de los maxilares ed閚tulos.
  • – La interpretaci髇 de la prescripci髇 facultativa.
  • – La manipulaci髇 de materiales.
  • – El manejo de equipo e instrumental.
  • – La elaboraci髇 y reparaci髇 de pr髏esis completas.
  • – El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene laboral.

  El m骴ulo profesional 0856. Aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 16.

  C骴igo: 0856.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Identifica las anomal韆s dentofaciales, relacionando las caracter韘ticas de los aparatos de ortodoncia y f閞ulas con la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha interpretado la prescripci髇 facultativa y su terminolog韆.
    • b) Se han detallado las malposiciones dentarias.
    • c) Se han descrito las maloclusiones dentarias y sus clasificaciones.
    • d) Se han descrito parafunciones y h醔itos an髆alos.
    • e) Se han identificado los sistemas de fuerza que permiten el control del movimiento dentario.
    • f) Se han relacionado los sistemas de fuerza con los cambios biol骻icos que se producen en el periodonto y dem醩 estructuras dentarias.
    • g) Se han clasificado los aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales.
  • 2. Simula en el modelo las expectativas previstas en el tratamiento propuesto, identificando par醡etros y realizando medidas y ajustes.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han reconocido los m閠odos de diagn髎tico por imagen aplicados en el diagn髎tico en ortodoncia.
    • b) Se han relacionado puntos, l韓eas y 醤gulos cefalom閠ricos con la malposici髇 y maloclusi髇 dentaria.
    • c) Se han descrito las t閏nicas de elaboraci髇 de los modelos de trabajo y de los modelos diagn髎ticos.
    • d) Se han descrito t閏nicas y materiales para el duplicado de modelos.
    • e) Se han montado los modelos en el articulador a partir de registros intra y extraorales.
    • f) Se han relacionado las caracter韘ticas morfol骻icas de cada arcada, con las anomal韆s dentarias y las relaciones intermaxilares.
    • g) Se ha valorado el tama駉 de maxilares y piezas dentarias.
    • h) Se ha realizado el montaje diagn髎tico de predeterminaci髇.
  • 3. Selecciona equipos y materiales, relacion醤dolos con su proceso de elaboraci髇 y reconociendo sus caracter韘ticas.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito las caracter韘ticas de los alambres y preformas met醠icas.
    • b) Se ha seleccionado el tipo de soldadura en funci髇 de los materiales y de las exigencias de la uni髇.
    • c) Se han identificado las caracter韘ticas de las resinas acr韑icas y otros tipos de pl醩ticos.
    • d) Se han clasificado los tornillos seg鷑 su aplicaci髇 en las distintas placas de ortodoncia.
    • e) Se han relacionado los instrumentos con la confecci髇 de bandas, ligaduras y manipulaci髇 de alambres.
    • f) Se ha aplicado el protocolo de ubicaci髇 de equipos, instrumentos y materiales para una sistem醫ica de trabajo secuenciada.
  • 4. Elabora aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales removibles, seleccionando t閏nicas de polimerizaci髇 y acabado final.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la utilidad, ventajas y desventajas de los aparatos removibles frente a los aparatos fijos.
    • b) Se han identificado los componentes del aparato removible seg鷑 la placa prescrita.
    • c) Se han descrito las caracter韘ticas, funciones y tipos de los elementos retentivos, estabilizadores y activadores de la placa.
    • d) Se han elaborado los elementos retentivos, estabilizadores y activadores de la placa.
    • e) Se han colocado los elementos retentivos, estabilizadores y activadores en el modelo.
    • f) Se ha elaborado la base acr韑ica seg鷑 las t閏nicas de elaboraci髇.
    • g) Se han descrito los movimientos m醩 frecuentes realizados en el tratamiento con placas removibles.
    • h) Se ha realizado el acondicionamiento del producto seg鷑 criterios y normativa t閏nico-sanitaria.
  • 5. Elabora aparatos removibles de ortodoncia, seleccionando aditamentos seg鷑 la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha diferenciado la placa removible pasiva y activa.
    • b) Se han cortado las papilas interdentarias en el modelo y se ha marcado la posici髇 de las puntas de flecha y el ancho del puente de un gancho de Adams.
    • c) Se han adaptado las retenciones del gancho por lingual, pero sin que toque la mucosa, para que pueda entrar la resina por debajo.
    • d) Se han pegado los ganchos, el arco vestibular y los dem醩 aditamentos a la placa antes de echar el separador.
    • e) Se han identificado los elementos activos de una placa removible y se han elaborado placas de expansi髇 con elementos activos y tornillos de diferente acci髇.
    • f) Se han seleccionado los componentes de los aparatos funcionales.
    • g) Se ha acondicionado el producto seg鷑 la normativa t閏nico-sanitaria establecida.
    • h) Se ha ajustado la realizaci髇 del aparato al tiempo establecido.
  • 6. Elabora aparatos fijos y aparatos extraorales, seleccionando aditamentos seg鷑 la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los tipos y aplicaciones de los aparatos fijos y extraorales.
    • b) Se han confeccionado bandas.
    • c) Se han respetado las medidas prescritas en la elaboraci髇.
    • d) Se han relacionado las t閏nicas de elaboraci髇 con el tipo de aparato.
    • e) Se han soldado los elementos del aparato a la banda.
    • f) Se ha comprobado el ajuste del aparato y la idoneidad del aparato en el modelo.
    • g) Se ha acondicionado el producto seg鷑 normativa t閏nico-sanitaria establecida.
    • h) Se ha realizado el proceso productivo con precisi髇, orden y m閠odo.
  • 7. Elabora f閞ulas oclusales interpretando la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los tipos y la utilidad de las f閞ulas oclusales.
    • b) Se han descrito las t閏nicas y materiales para el duplicado del modelo.
    • c) Se han realizado los alivios, se ha marcado el dise駉 y se ha valorado la incorporaci髇 de elementos retentivos met醠icos.
    • d) Se han elaborado f閞ulas oclusales con resina acr韑ica.
    • e) Se han elaborado f閞ulas oclusales con aparato termo-moldeado al vac韔.
    • f) Se ha realizado el ajuste oclusal en el articulador.
    • g) Se ha realizado el tallado selectivo.
    • h) Se ha acondicionado el producto seg鷑 la normativa t閏nico-sanitaria establecida.
    • i) Se ha valorado el orden y la limpieza tanto durante las fases del proceso como en la presentaci髇 del producto.
  • 8. Cumple las normas de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que supone la manipulaci髇 de los materiales, el instrumental y los aparatos del taller.
    • b) Se han descrito las medidas de seguridad y de protecci髇 personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecuci髇 de operaciones en el 醨ea de la pr髏esis dental.
    • c) Se han identificado las causas m醩 frecuentes de accidentes en la manipulaci髇 de materiales, instrumental y equipos de trabajo.
    • d) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevenci髇 de riesgos.
    • e) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
    • f) Se ha cumplido la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental en las operaciones realizadas.

  Duraci髇: 145 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Identificaci髇 de anomal韆s dentofaciales y biomec醤icas:

  • – Terminolog韆 de la ortodoncia: etimolog韆s y nomenclaturas.
  • – Malposiciones dentarias.
  • – Maloclusiones dentarias.
  • – Anomal韆s relacionadas con parafunciones.
  • – Anomal韆s relacionadas con h醔itos an髆alos.
  • – Movimiento dentario: reacci髇 tisular ante las fuerzas.
  • – Clasificaci髇 del movimiento dentario.
  • – Anclaje.
  • – Clasificaci髇 de los aparatos de ortodoncia.

  Simulaci髇 en el modelo de estudio:

  • – Radiograf韆s.
  • – Cefalometr韆.
  • – T閏nicas de elaboraci髇 de modelos en ortodoncia.
  • – An醠isis de los modelos.
  • – 蚽dices de discrepancia oseodentaria.
  • – Valoraci髇 del tama駉 del maxilar.
  • – Valoraci髇 del tama駉 dentario.
  • – Montaje diagn髎tico de predeterminaci髇 (set-up diagn髎tico).

  Selecci髇 de equipos, materiales e instrumental:

  • – Clasificaci髇 de los alambres.
  • – Propiedades f韘icas y qu韒icas de los alambres.
  • – T閏nicas del doblado de alambres.
  • – Soldaduras.
  • – Resinas acr韑icas.
  • – Tipos de alicates e instrumentos utilizados en ortodoncia.
  • – Tipos de tornillos.
  • – Pl醩ticos termoconformables.

  Elaboraci髇 de aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales removibles:

  • – Aparatos removibles.
  • – Elementos retentivos: ganchos.
  • – Arcos vestibulares.
  • – Resortes.
  • – Tornillos.
  • – Levantes met醠icos y acr韑icos.
  • – T閏nicas de elaboraci髇 y colocaci髇 de elementos retentivos, estabilizadores y activadores de la placa.
  • – Bases acr韑icas.
  • – Acondicionamiento del producto.

  Elaboraci髇 de aparatolog韆 removible:

  • – Aparatolog韆 removible activa.
  • – Aparatolog韆 removible de retenci髇 o pasiva.
  • – T閏nica de elaboraci髇 de aparatos removibles activos.
  • – T閏nica de elaboraci髇 de aparatos removibles pasivos.
  • – Aparatolog韆 funcional.
  • – Acondicionamiento del producto.
  • – Secuenciaci髇 de la elaboraci髇.

  Elaboraci髇 de aparatolog韆 fija y extraoral:

  • – Aparatolog韆 fija:
    • * Aplicaciones de los aparatos fijos.
    • * Tipos de aparatos fijos.
    • * Ortodoncia lingual.
    • * T閏nicas de confecci髇 y caracter韘ticas.
  • – Aparatolog韆 extraoral: Mentonera, casquete cervical y m醩cara facial.
  • – Acondicionamiento del producto.
  • – Secuenciaci髇 de la elaboraci髇.

  Elaboraci髇 de f閞ulas oclusales:

  • – Utilidad.
  • – Tipos de f閞ulas oclusales.
  • – Materiales y m閠odos.
  • – Elaboraci髇 con aparato termo-moldeado al vac韔.
  • – Elaboraci髇 con resina acr韑ica.
  • – Elaboraci髇 con composite fotopolimerizable (barras).
  • – Elaboraci髇 con cad-cam.
  • – Acondicionamiento del producto.
  • – Control de calidad en las fases del proceso y en la presentaci髇 del producto.

  Aplicaci髇 de normas de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 ambiental:

  • – Identificaci髇 de riesgos.
  • – Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.
  • – Normativa de prevenci髇 de riesgos laborales en pr髏esis dental.
  • – Factores y situaciones de riesgo.
  • – Factores f韘icos del entorno de trabajo.
  • – Factores qu韒icos del entorno de trabajo.
  • – Sistemas de seguridad aplicados a las m醧uinas y equipos.
  • – Seguridad en el taller de pr髏esis.
  • – Medios y equipos de protecci髇 individual.
  • – Prevenci髇 y protecci髇 colectiva.
  • – Normativa reguladora de la gesti髇 de residuos.
  • – Clasificaci髇 y almacenamiento de residuos.
  • – Tratamiento y recogida de residuos.
  • – Cumplimiento de la normativa de prevenci髇 de riesgos laborales.
  • – Cumplimiento de la normativa de protecci髇 ambiental.
  • – M閠odos y normas de orden y limpieza.
  • – Compromiso 閠ico con los valores de conservaci髇 y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
  • – Gesti髇 ambiental.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de elaboraci髇 y reparaci髇 de aparatos de ortodoncia y f閞ulas oclusales, control y aseguramiento de la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • – Interpretar la prescripci髇 facultativa.
  • – Obtener modelos.
  • – Reconocer las malposiciones dentarias y maloclusiones.
  • – Preparar el equipamiento, material e instrumental para la elaboraci髇 del producto.
  • – Aplicar t閏nicas de fabricaci髇 del producto prescrito.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Laboratorios de pr髏esis dental.
  • – Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • – Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), k), l), m), n), �), o) y p) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), n), �), o) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La identificaci髇 de las malposiciones dentarias y maloclusiones.
  • – La interpretaci髇 de la prescripci髇 facultativa.
  • – La manipulaci髇 de materiales.
  • – El manejo de equipo e instrumental.
  • – La elaboraci髇 de aparatos removibles y fijos.
  • – El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene laboral.

  El m骴ulo profesional 0858. Pr髏esis parciales y removibles met醠icas, de resina y mixta queda redactado como sigue:

  M骴ulo Profesional: Pr髏esis parciales y removibles met醠icas, de resina y mixta. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 11.

  C骴igo: 0858.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Realiza el modelado en cera, interpretando las t閏nicas de trabajo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado caracter韘ticas del modelo en el paralel髆etro.
    • b) Se ha determinado el eje de inserci髇 de la pr髏esis.
    • c) Se han dise馻do los elementos retentivos, rec韕rocos, estabilizadores y los conectores mayores y menores.
    • d) Se ha reproducido el modelo maestro en revestimiento.
    • e) Se han modelado en cera la base, los conectores y los retenedores.
    • f) Se han confeccionado los conectores menores.
    • g) Se ha incorporado el n鷐ero de bebederos del calibre y longitud apropiados a la estructura dise馻da.
    • h) Se ha realizado el proceso con precisi髇, orden y m閠odo.
  • 2. Elabora la base met醠ica por colado a cera perdida, relacionando la t閏nica espec韋ica con la aleaci髇 utilizada.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los tipos de aleaciones y revestimientos.
    • b) Se han determinado las proporciones y tiempo de fraguado del revestimiento.
    • c) Se ha realizado el proceso de inclusi髇 en el revestimiento.
    • d) Se ha programado el horno de precalentamiento y el depurador de humos.
    • e) Se ha fundido la aleaci髇 met醠ica siguiendo protocolos de tiempo y temperatura.
    • f) Se ha utilizado maquinaria de colado.
    • g) Se han cortado los bebederos y se han chorreado con arena las superficies met醠icas.
    • h) Se ha repasado la superficie del metal y se ha aplicado el ba駉 electrol韙ico.
    • i) Se ha justificado la aplicaci髇 de protocolos de prevenci髇 de riesgos.
  • 3. Suelda elementos met醠icos, seleccionando las t閏nicas de soldeo.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha seleccionado el tipo de soldadura para cada aleaci髇.
    • b) Se ha delimitado el 醨ea de soldadura para garantizar la resistencia.
    • c) Se ha preparado y desengrasado el 醨ea que hay que soldar mediante chorreado con 髕ido de aluminio.
    • d) Se han realizado modelos de revestimiento para unir las partes que se van a soldar.
    • e) Se ha procedido a realizar la soldadura por medio de soplete u otro tipo de maquinaria.
    • f) Se ha recortado el exceso de material.
    • g) Se ha repasado y pulido la superficie.
    • h) Se han utilizado equipos de protecci髇 para soldadura.
  • 4. Incorpora componentes de pr髏esis mixta o retenedores forjados a la estructura, seleccionando los medios de sujeci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han seleccionado los elementos secundarios de los anclajes.
    • b) Se han incorporado los anclajes a la estructura.
    • c) Se ha comprobado la posici髇 mediante el paralel髆etro.
    • d) Se han confeccionado modelos de revestimiento para unir las partes que hay que soldar.
    • e) Se han confeccionado retenedores mediante alambre forjado.
    • f) Se han confeccionado retenedores mediante colado o por sistemas de inyecci髇.
    • g) Se han soldado o fijado los elementos secundarios a la estructura met醠ica.
  • 5. Monta piezas dentarias sobre bases met醠icas, interpretando los requerimientos t閏nicos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han seleccionado las piezas dentarias.
    • b) Se han montado los modelos en el articulador.
    • c) Se han articulado los dientes sobre la estructura met醠ica.
    • d) Se ha comprobado que cumple los principios de la oclusi髇.
    • e) Se ha realizado un montaje atendiendo a criterios est閠ico-funcionales.
    • f) Se ha confeccionado la retenci髇 de la pieza dentaria.
    • g) Se han modelado en cera las bases de zonas ed閚tulas.
    • h) Se ha realizado el proceso con precisi髇, orden y m閠odo.
  • 6. Polimeriza los elementos de resina sobre las estructuras met醠icas, interpretando procedimientos t閏nicos.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han confeccionado frentes de silicona o escayola para reproducir las bases de cera y sujetar los dientes prot閟icos.
    • b) Se han acondicionado las piezas dentarias y se ha eliminado la cera.
    • c) Se ha barnizado la superficie del modelo.
    • d) Se ha preparado la mezcla de acr韑ico autopolimerizable.
    • e) Se han rellenado con la t閏nica de vertido los frentes de silicona.
    • f) Se han establecido las condiciones de presi髇, temperatura y tiempo de la polimerizadora.
    • g) Se ha pulido y abrillantado la pr髏esis con instrumentos y maquinarias adecuados.
    • h) Se ha aplicado la legislaci髇 vigente en el tratamiento de residuos y protecci髇 ambiental.

  Duraci髇: 100 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Realizaci髇 del modelado en cera:

  • – Clasificaci髇 de las denticiones parciales.
  • – Componentes que integran una pr髏esis parcial removible met醠ica.
  • – Consideraciones biomec醤icas de las pr髏esis parciales removibles met醠icas.
  • – Factores determinantes en el dise駉 de una pr髏esis parcial removible met醠ica.
  • – Procedimientos para el dise駉 de pr髏esis parciales.
  • – El paralel髆etro.
  • – Paralelizaci髇 de modelos.
  • – Bloqueo, alivio y marcaje del modelo.
  • – Duplicaci髇 de modelos.
  • – Transferencia del dise駉.
  • – Encerado.
  • – Colocaci髇 de los bebederos.

  Identificaci髇 de riesgos:

  • – Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.
  • – Normativa de prevenci髇 de riesgos laborales en pr髏esis dental.

  Normativa reguladora de la gesti髇 de residuos:

  • – Clasificaci髇 y almacenamiento de residuos.
  • – Tratamiento y recogida de residuos.

  Elaboraci髇 de la base met醠ica:

  • – Revestido y colocaci髇 en cilindro.
  • – Calentamiento del cilindro.
  • – Aleaciones met醠icas utilizadas en pr髏esis parcial removible met醠ica.
  • – Sistemas de colado.
  • – Recuperaci髇, arenado y decapado del colado.
  • – Desbastado y pulido de la estructura.
  • – Pruebas y ajuste del colado al modelo maestro.
  • – Identificaci髇 de riesgos:
    • * Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.
    • * Normativa de prevenci髇 de riesgos laborales en pr髏esis dental.
  • – Normativa reguladora de la gesti髇 de residuos:
    • * Clasificaci髇 y almacenamiento de residuos.
    • * Tratamiento y recogida de residuos.

  Soldadura de elementos met醠icos:

  • – Aleaciones.
  • – Soldadura.
  • – 羠ea de soldadura.
  • – Resistencia de la soldadura.
  • – T閏nicas de soldadura.
  • – Criterios de calidad de la soldadura.
  • – Identificaci髇 de riesgos:
    • * Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.
    • * Normativa de prevenci髇 de riesgos laborales en pr髏esis dental.
    • * Factores y situaciones de riesgo.
  • – Normativa reguladora de la gesti髇 de residuos:
    • * Clasificaci髇 y almacenamiento de residuos.
    • * Tratamiento y recogida de residuos.

  Incorporaci髇 componentes de pr髏esis mixta u otros retenedores:

  • – Clasificaci髇 de anclajes utilizados en pr髏esis mixta.
  • – Elementos que componen un anclaje.
  • – Posicionamiento del elemento secundario de los anclajes, mediante paralel髆etro, para unirlo a la estructura met醠ica.
  • – Paralelizaci髇 y b鷖queda del eje de inserci髇 correcto para confeccionar retenedores de alambre forjado.
  • – Confecci髇 de retenedores de alambre forjado con alambres de distintos calibres.
  • – Uni髇 de los distintos tipos de retenedores mediante soldadura u otras t閏nicas.

  Montaje de los dientes artificiales:

  • – Selecci髇 de dientes artificiales.
  • – La oclusi髇 en pr髏esis parcial removible.
  • – Montaje de dientes y modelado de las bases.
  • – T閏nicas de colocaci髇 de resina y su polimerizaci髇.

  Polimerizaci髇 de los elementos de resina:

  • – Resina y su polimerizaci髇.
  • – T閏nicas de colocaci髇.
  • – Carga y polimerizaci髇 de la resina, siguiendo las instrucciones y normas del fabricante.
  • – Remontaje en articulador y reajuste de la oclusi髇.
  • – Repasado y pulido de la pr髏esis dental para alcanzar una textura superficial lisa y brillante.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de elaboraci髇 y reparaci髇 de pr髏esis parcial removible y mixta, asegurando la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • – Interpretar la prescripci髇 facultativa.
  • – Obtener modelos refractarios.
  • – Seleccionar componentes de la pr髏esis mixta y retenedores.
  • – Preparar el equipamiento, material e instrumental para la elaboraci髇 del producto.
  • – Aplicar t閏nicas de fabricaci髇 del producto prescrito.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Laboratorios de pr髏esis dental.
  • – Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • – Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), k), l), m), n), �), o), p) y q) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), n), �) y o) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La realizaci髇 de modelados en cera.
  • – La interpretaci髇 de la prescripci髇 facultativa.
  • – La manipulaci髇 de materiales.
  • – El manejo de equipo e instrumental.
  • – La elaboraci髇 de pr髏esis parciales y removibles met醠icas, de resina y mixtas.
  • – El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene laboral.

  El m骴ulo profesional 0860. Pr髏esis sobre implantes queda redactado como sigue:

  M骴ulo profesional: Pr髏esis sobre implantes. Equivalencia en cr閐itos ECTS: 8.

  C骴igo: 0860.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇.

  • 1. Define las caracter韘ticas de los implantes dentales, relacion醤dolos con la osteointegraci髇 y los materiales utilizados en su fabricaci髇.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha descrito la anatom韆 implantol骻ica.
    • b) Se han clasificado los factores condicionantes de la osteointegraci髇.
    • c) Se han enumerado los factores (cargas) que act鷄n sobre los implantes.
    • d) Se ha descrito la mec醤ica y biolog韆 de la osteointegraci髇.
    • e) Se han determinado los requisitos f韘icos, mec醤icos y qu韒icos de los materiales de los implantes.
    • f) Se han relacionado las condiciones de la superficie del implante con los efectos en la din醡ica de la osteointegraci髇.
    • g) Se han enumerado las caracter韘ticas que deben cumplir las aleaciones empleadas en las pr髏esis sobre implantes.
  • 2. Obtiene el modelo, seleccionando los aditamentos correspondientes seg鷑 la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han identificado los datos relevantes para interpretar la prescripci髇 facultativa.
    • b) Se han descrito las caracter韘ticas de los materiales de impresi髇 utilizados en implantolog韆.
    • c) Se han relacionado los materiales de impresi髇 utilizados con la rehabilitaci髇 implantol骻ica utilizada.
    • d) Se ha realizado el vaciado de impresiones para modelos de estudio y fases intermedias de laboratorio.
    • e) Se ha realizado el vaciado de impresiones para modelos de trabajo seg鷑 el m閠odo cl醩ico.
    • f) Se ha realizado el vaciado de impresiones para modelos de trabajo seg鷑 el sistema FRI (f閞ula r韌ida de impresi髇).
    • g) Se ha realizado el vaciado de impresiones para modelos de trabajo seg鷑 el m閠odo indirecto.
    • h) Se ha realizado el proceso con precisi髇, orden y m閠odo.
  • 3. Elabora f閞ulas radiol骻icas y quir鷕gicas, relacion醤dolas con la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se ha realizado un encerado diagn髎tico.
    • b) Se han enumerado los requisitos generales para el modelo y los requisitos de dise駉 en la confecci髇 de una f閞ula radiol骻ica en un paciente ed閚tulo parcial.
    • c) Se ha confeccionado, mediante aparato de estampado al vac韔, una f閞ula radiol骻ica para un paciente ed閚tulo parcial.
    • d) Se ha fabricado una f閞ula radiol骻ica para un paciente ed閚tulo parcial, seg鷑 el m閠odo de encerado y acr韑ico.
    • e) Se han definido los requisitos que debe cumplir el duplicado y la pr髏esis completa de un paciente ed閚tulo total.
    • f) Se ha elaborado una f閞ula radiol骻ica mediante el duplicado de la pr髏esis en un paciente ed閚tulo total.
    • g) Se ha confeccionado una f閞ula quir鷕gica a partir del encerado diagn髎tico.
    • h) Se ha valorado el dise駉 asistido por ordenador de f閞ulas quir鷕gicas.
  • 4. Caracteriza la estructura de los componentes de los implantes y pilares, relacion醤dolos con la rehabilitaci髇 prot閟ica.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han descrito los tipos de implantes y sus componentes.
    • b) Se han descrito los tipos de pilares.
    • c) Se han clasificado los tipos de pr髏esis sobre implantes.
    • d) Se han descrito las indicaciones cl韓icas y las contraindicaciones de los implantes.
    • e) Se ha seleccionado el protocolo de laboratorio seg鷑 se trate de pr髏esis unitarias, pr髏esis parciales fijas o pr髏esis totales sobre implantes.
    • f) Se ha valorado la disposici髇 para realizar nuevas t閏nicas y conocer nuevos componentes.
  • 5. Confecciona pr髏esis fijas implantosoportadas, interpretando la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han clasificado los tipos de pr髏esis fijas implantosoportadas.
    • b) Se han diferenciado las indicaciones, inconvenientes y particularidades biomec醤icas de las pr髏esis fijas implantosoportadas.
    • c) Se ha confeccionado la estructura met醠ica y se ha comprobado si existe ajuste pasivo.
    • d) Se ha cortado la supraestructura con un disco de carborundo lo m醩 pr髕imo posible al tornillo desajustado y se han unido ambas partes mediante soldadura.
    • e) Se ha fabricado una llave de silicona a partir de la confecci髇 de los dientes en cera.
    • f) Se ha elaborado la estructura met醠ica con las dimensiones e inclinaci髇 adecuadas facilitadas por la llave de silicona.
    • g) Se han aplicado a la estructura met醠ica las distintas capas de porcelana y se ha realizado la cocci髇 en el horno.
    • h) Se ha acondicionado el producto y se ha registrado seg鷑 criterios y normativa t閏nico-sanitaria.
    • i) Se ha aplicado la legislaci髇 vigente en el tratamiento de residuos y protecci髇 medioambiental.
  • 6. Confecciona sobredentaduras sobre implantes, relacion醤dolas con la prescripci髇 facultativa.
    Criterios de evaluaci髇:
    • a) Se han analizado las caracter韘ticas del trabajo solicitado en la receta prot閟ica en sobredentaduras sobre implantes.
    • b) Se ha descrito el protocolo de trabajo en sobredentaduras mucosoportadas y de soporte mixto.
    • c) Se han analizado los sistemas retentivos de las sobredentaduras.
    • d) Se ha elaborado la pr髏esis con las barras o con bolas como elementos retentivos.
    • e) Se ha definido el ajuste pasivo.
    • f) Se han definido las caracter韘ticas de los componentes de una sobredentadura de soporte implantario.
    • g) Se ha confeccionado la mesoestructura y la supraestructura.
    • h) Se ha acondicionado el producto para proceder a su embalaje y entrega seg鷑 los criterios y normativa t閏nico-sanitaria establecida.
    • i) Se han registrado los datos en la documentaci髇 t閏nico-sanitaria.

  Duraci髇: 75 horas.

  Contenidos b醩icos:

  Definici髇 y caracter韘ticas de los implantes dentales. Osteointegraci髇 y materiales:

  • – Historia de la Implantolog韆.
  • – Caracter韘ticas de la anatom韆 implantol骻ica.
  • – Concepto de osteointegraci髇.
  • – Tipos de estabilidad.
  • – Factores condicionantes de la osteointegraci髇.
  • – Factores que act鷄n sobre los implantes.
  • – Mec醤ica y biolog韆 de la osteointegraci髇.
  • – Biomateriales para implantes dentales.
  • – Superficies de los implantes dentales: recubrimiento superficial.
  • – Aleaciones empleadas en pr髏esis sobre implantes.
  • – Requisitos de las pr髏esis sobre implantes con carga inmediata, temprana y convencional. Estudio de las cargas oclusales.

  Obtenci髇 del modelo:

  • – Prescripci髇 facultativa.
  • – Caracter韘ticas de los materiales de impresi髇 en pr髏esis sobre implantes.
  • – Caracter韘ticas de la impresi髇 para modelos de estudio y fases intermedias de laboratorio.
  • – Componentes prot閟icos que se utilizan en la toma y vaciado de impresiones.
  • – Impresi髇 para modelos de trabajo:
    • * M閠odo cl醩ico.
    • * Sistema FRI (f閞ula r韌ida de impresi髇).
    • * M閠odo indirecto.
  • – Criterios de calidad en cada fase del proceso.

  Elaboraci髇 de f閞ulas radiol骻icas y quir鷕gicas:

  • – Encerado diagn髎tico: utilidad y t閏nica.
  • – Oclusi髇 en implantopr髏esis: estudio de las cargas sobre implantes.
  • – Requisitos generales para el modelo en una f閞ula radiol骻ica.
  • – Requisitos de dise駉 generales en una f閞ula radiol骻ica.
  • – Confecci髇 de una f閞ula radiol骻ica en ed閚tulo parcial.
  • – F閞ula radiol骻ica en ed閚tulo total: confecci髇 de la f閞ula radiol骻ica.
  • – Requisitos de la f閞ula quir鷕gica.
  • – Fabricaci髇 de la f閞ula de resina.
  • – Fabricaci髇 de la f閞ula con cad-cam.

  Caracterizaci髇 de los componentes de implantes, pilares y tipos de rehabilitaci髇 prot閟ica:

  • – Tipos de implantes.
  • – Componentes de los implantes.
  • – Pilares y tipos de pilares.
  • – Clasificaci髇 de los tipos de pr髏esis sobre implantes.
  • – Indicaciones cl韓icas de pr髏esis sobre implantes.
  • – Contraindicaciones absolutas y relativas de pr髏esis sobre implantes.
  • – Protocolo de laboratorio.
  • – Nuevos componentes y nuevas t閏nicas en implantes.

  Confecci髇 de pr髏esis fijas implantosoportadas:

  • – Clasificaci髇.
  • – Prescripci髇 facultativa.
  • – Confecci髇 de pr髏esis fijas atornilladas sobre implantes.
  • – Confecci髇 de pr髏esis fijas cementadas sobre implantes.
  • – Pr髏esis h韇ridas sobre implantes 玊閏nica All-on-four�.
  • – Procedimientos normalizados de trabajo.
  • – Control de calidad en la fase del proceso y en la presentaci髇 del producto.
  • – Acondicionamiento del producto.
  • – Elaboraci髇 de documentos. Declaraci髇 de conformidad. Ficha identificativa de la pr髏esis.
  • – Legislaci髇 sobre residuos y protecci髇 ambiental.

  Confecci髇 de sobredentaduras sobre implantes:

  • – Clasificaci髇 de las sobredentaduras seg鷑 la v韆 de soporte.
  • – Tipos de sistemas retentivos.
  • – Sobredentaduras mucosoportadas y de soporte mixto.
  • – Ajuste pasivo. T閏nica.
  • – Confecci髇 de sobredentaduras implantosoportadas.
  • – Procedimientos normalizados de trabajo
  • – Control de calidad en la fase del proceso y en la presentaci髇 del producto.
  • – Acondicionamiento del producto.
  • – Elaboraci髇 de documentos. Declaraci髇 de conformidad. Ficha identificativa de la pr髏esis.

  Orientaciones pedag骻icas.

  Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de elaboraci髇 y reparaci髇 de pr髏esis sobre implantes, control y aseguramiento de la calidad, prevenci髇, seguridad y protecci髇.

  La definici髇 de estas funciones incluye aspectos como:

  • – Interpretar la prescripci髇 facultativa.
  • – Preparar el equipamiento, material e instrumental para la elaboraci髇 del producto.
  • – Elaborar f閞ulas radiol骻icas y quir鷕gicas.
  • – Confeccionar pr髏esis fijas y sobredentaduras sobre implantes.

  Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

  • – Laboratorios de pr髏esis dental.
  • – Industrias dentales o dep髎itos dentales.
  • – Departamentos de investigaci髇 y desarrollo de productos en la industria dental.

  La formaci髇 del m骴ulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), n), �) y o) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales d), e), f), g), h), i), j), k), l), m), n), o) y q) del t韙ulo.

  Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo versar醤 sobre:

  • – La interpretaci髇 de la prescripci髇 facultativa.
  • – La manipulaci髇 de materiales.
  • – La realizaci髇 de encerado diagn髎tico.
  • – La elaboraci髇 de f閞ulas radiol骻icas y quir鷕gicas.
  • – La elaboraci髇 de mesoestructura y supraestructura.
  • – El cumplimiento de las normas de seguridad e higiene laboral.�
  LE0000469137_20111228

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en los siguientes reales decretos:

• – Real Decreto 1397/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Emergencias Sanitarias y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• – Real Decreto 1689/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Farmacia y Parafarmacia y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• – Real Decreto 1685/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Audiolog韆 Prot閟ica y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.
• – Real Decreto 1687/2011, de 18 de noviembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Pr髏esis Dentales y se fijan sus ense馻nzas m韓imas.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

Este real decreto se dicta en virtud de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1. 30.�, primer inciso, de la Constituci髇, que atribuye al Estado la competencia para la regulaci髇 de las condiciones de obtenci髇, expedici髇 y homologaci髇 de t韙ulos acad閙icos y profesionales.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2024-2025. No obstante, podr醤 anticipar al a駉 acad閙ico 2023-2024 la implantaci髇 de estas actualizaciones.

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

Este real decreto entrar� en vigor a los veinte d韆s de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.