Real Decreto 658/2024, de 9 de julio, por el que se modifican el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos m韓imos de los centros que impartan las ense馻nzas del segundo ciclo de la educaci髇 infantil, la educaci髇 primaria y la educaci髇 secundaria, y el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la ordenaci髇 del Sistema de Formaci髇 Profesional

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo primero燤odificaci髇 del Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos m韓imos de los centros que impartan las ense馻nzas del segundo ciclo de la educaci髇 infantil, la educaci髇 primaria y la educaci髇 secundaria
• Art韈ulo segundo燤odificaci髇 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la Ordenaci髇 del Sistema de Formaci髇 Profesional
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final 鷑ica燛ntrada en vigor

Art韈ulo primero Modificaci髇 del Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos m韓imos de los centros que impartan las ense馻nzas del segundo ciclo de la educaci髇 infantil, la educaci髇 primaria y la educaci髇 secundaria

Se modifica el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos m韓imos de los centros que impartan las ense馻nzas del segundo ciclo de la educaci髇 infantil, la educaci髇 primaria y la educaci髇 secundaria, en los siguientes t閞minos:

• Uno. El p醨rafo a) del apartado 2 del art韈ulo 3 queda redactado como sigue:
  • 玜) Situarse en edificios independientes, destinados exclusivamente a uso escolar, si bien sus instalaciones podr醤 ser utilizadas fuera del horario escolar para la realizaci髇 de otras actividades de car醕ter educativo, cultural o deportivo. En el caso de centros docentes que impartan el segundo ciclo de educaci髇 infantil, tendr醤, adem醩, acceso independiente del resto de instalaciones.
    Excepcionalmente, en el caso de centros p鷅licos que impartan ciclos formativos de grado medio, grado superior o cursos de especializaci髇 de formaci髇 profesional, se podr� autorizar la ubicaci髇 de 鷑icamente estas ense馻nzas en edificios de titularidad p鷅lica con uso compartido, siempre que se halle claramente delimitado el espacio espec韋icamente destinado a uso educativo.�
• Dos. El apartado 5 del art韈ulo 13 queda redactado como sigue:

  �5. Los centros docentes que imparten t韙ulos de Formaci髇 profesional estar醤 sometidos a los requisitos m韓imos que establece este real decreto, as� como los establecidos en el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la Ordenaci髇 del Sistema de Formaci髇 Profesional, y la normativa que regule los t韙ulos de t閏nico b醩ico, t閏nico y t閏nico superior de formaci髇 profesional.�

• Tres. Se da nueva redacci髇 al p醨rafo a) del apartado 3 del art韈ulo 15, y se a馻de un nuevo p醨rafo c), quedando como sigue:
  • 玜) Para la modalidad de Artes:
    Dos aulas diferenciadas dotadas de las instalaciones adecuadas para la ense馻nza de las materias de modalidad cuando se imparta la v韆 de Artes Pl醩ticas, Imagen y Dise駉.
    Un aula de m鷖ica cuando se imparta la v韆 de M鷖ica y Artes Esc閚icas.�
  • 玞) Para la modalidad General:
    Al menos, un laboratorio para la materia de Ciencias Generales.�
• Cuatro. Se da nueva redacci髇 a los p醨rafos c) y d) del apartado 3 del art韈ulo 20, y se a馻de un nuevo p醨rafo e), quedando como sigue:
  • 玞) El aula de m鷖ica para el bachillerato de Artes en la v韆 de M鷖ica y Artes Esc閚icas cubre la exigencia del aula de m鷖ica para la educaci髇 secundaria obligatoria.
  • d) Los laboratorios para el bachillerato de las modalidades General y de Ciencias y Tecnolog韆 cubren la exigencia del laboratorio de ciencias experimentales para la educaci髇 secundaria obligatoria. Del mismo modo, el aula de tecnolog韆 para el bachillerato cubre la exigencia del aula taller de tecnolog韆s para la educaci髇 secundaria obligatoria.
  • e) Los laboratorios requeridos para el bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnolog韆 cumplen la exigencia del laboratorio de Ciencias Generales de la modalidad General.�

Art韈ulo segundo Modificaci髇 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la Ordenaci髇 del Sistema de Formaci髇 Profesional

Se modifica el Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, por el que se desarrolla la Ordenaci髇 del Sistema de Formaci髇 Profesional, en los siguientes t閞minos:

• Uno. El apartado 13 del art韈ulo 18 queda redactado como sigue:

  �13. Cada m骴ulo profesional podr� ser objeto de evaluaci髇 en un n鷐ero de convocatorias dependientes del Grado de que se trate. Los Grados A y B contar醤 con una convocatoria, siendo posible que las administraciones autoricen una convocatoria extraordinaria por motivos debidamente justificados. En los Grados C y E, se contar� con dos convocatorias para cada m骴ulo profesional. En los grados D, se podr� contar con una o dos convocatorias anuales para cada m骴ulo profesional, siendo el m醲imo para cada m骴ulo profesional de cuatro. Las administraciones podr醤 establecer, convocatorias extraordinarias para aquellas personas que hayan agotado las convocatorias previstas por motivos de enfermedad, discapacidad u otras razones que hubieran condicionado o impedido el seguimiento o aprovechamiento ordinario de la formaci髇.�

• Dos. El apartado 4 del art韈ulo 54 queda redactado como sigue:

  �4. No se exigen requisitos acad閙icos o profesionales de acceso para cursar una Acreditaci髇 parcial de competencia. Corresponder� a la Administraci髇 competente la comprobaci髇 de que las personas candidatas poseen las habilidades comunicativas y b醩icas suficientes para cursar con aprovechamiento la formaci髇. Esta comprobaci髇 deber� realizarse de manera previa a cada oferta formativa.�

• Tres. El art韈ulo 61 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 61 Acceso

  No se exigen requisitos acad閙icos o profesionales de acceso para un certificado de competencia. Corresponder� a la Administraci髇 responsable la comprobaci髇 de que las personas candidatas poseen las habilidades comunicativas en el idioma de la formaci髇 y personales y sociales b醩icas suficientes para cursar con aprovechamiento la formaci髇. Esta comprobaci髇 deber� realizarse de manera previa a cada oferta formativa.�

• Cuatro. El apartado 3 del art韈ulo 67 queda redactado como sigue:

  �3. Las ofertas de Grado C deber醤 tener por objeto exclusivamente m骴ulos profesionales incluidos previamente en el Cat醠ogo Modular de Formaci髇 Profesional y asociados al Cat醠ogo de Est醤dares de Competencias Profesionales. Excepcionalmente, una oferta de Grado C podr� incorporar un m骴ulo profesional no incluido en el dicho Cat醠ogo Modular, siempre que se considere imprescindible como soporte para la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje del resto de m骴ulos profesionales asociados al Cat醠ogo Nacional de Est醤dares de Competencias Profesionales.�

• Cinco. El art韈ulo 73 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 73 Exenci髇 de la estancia en empresa

  Podr醤 quedar exentos del periodo de formaci髇 en empresa quienes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con la formaci髇 cursada. Ser� la administraci髇 competente, a instancia del centro de formaci髇, quien decida la exenci髇 en los t閞minos previstos en el art韈ulo 131.�

• Seis. El p醨rafo b) del apartado 1 del art韈ulo 96 queda redactado como sigue:
  • 玝) Una parte de optatividad integrada por, al menos, un m骴ulo optativo durante la formaci髇 con una duraci髇 anual o dos m骴ulos cuatrimestrales, cuyo c髆puto horario de curr韈ulo b醩ico ser� de 80 horas.�
• Siete. El apartado 1 del art韈ulo 102 queda redactado como sigue:

  �1. El curr韈ulo del ciclo formativo debe incorporar una parte de optatividad, integrada bien por un m骴ulo de duraci髇 anual, bien por dos m骴ulos cuatrimestrales a lo largo del ciclo formativo, cuyo c髆puto horario ser� de 80 horas.�

• Ocho. Los p醨rafos d) y e) del apartado 1 del art韈ulo 108 quedan redactados como sigue:
  • 玠) Haber superado un curso de formaci髇 espec韋ico preparatorio para el acceso a ciclos formativos de grado medio en centros expresamente autorizados por la Administraci髇 educativa, en los t閞minos previstos en el art韈ulo 109.
  • e) Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional de grado medio o de grado superior, o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 a駉s.�
• Nueve. Los apartados 1 y 4 del art韈ulo 109 quedan redactados como sigue:

  �1. Las administraciones competentes prever醤 anualmente cursos de formaci髇 espec韋icos preparatorios para el acceso a la formaci髇 profesional de grado medio, con car醕ter gratuito, destinados a personas que no cumplan los requisitos acad閙icos de acceso. Estos cursos se ofertar醤 en centros p鷅licos, preferentemente centros del Sistema de Formaci髇 Profesional y de personas adultas, con arreglo a los principios de accesibilidad, igualdad de trato y no discriminaci髇 e igualdad de oportunidades.�

  �4. Asimismo, podr醤 impartirlos las administraciones locales y los centros privados del sistema de formaci髇 profesional, ambos expresamente autorizados para ello por la administraci髇 competente, en los t閞minos que cada Administraci髇 determine.�

• Diez. Los p醨rafos d) y e) del apartado 1 del art韈ulo 112 quedan redactados como sigue:
  • 玠) Haber superado un curso de formaci髇 espec韋ico preparatorio para el acceso a ciclos de grado superior en centros expresamente autorizados por la Administraci髇 educativa, en los t閞minos previstos en el art韈ulo 113.
  • e) Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional de grado superior, o la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 a駉s.�
• Once. Los apartados 1 y 4 del art韈ulo 113 quedan redactados como sigue:

  �1. Las administraciones competentes prever醤 anualmente cursos de formaci髇 espec韋icos preparatorios para el acceso a la formaci髇 profesional de grado superior, con car醕ter gratuito, destinados a personas que no cumplan los requisitos acad閙icos de acceso. Estos cursos se ofertar醤 en centros p鷅licos, preferentemente centros del Sistema de Formaci髇 Profesional y de personas adultas, con arreglo a los principios de accesibilidad, igualdad de trato y no discriminaci髇 e igualdad de oportunidades.�

  �4. Asimismo, podr醤 impartirlos las administraciones locales y los centros privados del sistema de formaci髇 profesional, ambos expresamente autorizados para ello por la administraci髇 competente, en los t閞minos que cada Administraci髇 determine.�

• Doce. El apartado 4 del art韈ulo 115 queda redactado como sigue:

  �4. Cuando no existan plazas suficientes en el centro solicitado, las administraciones educativas gestionar醤 la admisi髇 a partir de estos cupos, respetando como criterio prioritario dentro de cada uno de ellos la calificaci髇 del expediente, sin perjuicio de la ponderaci髇 de las afinidades (familia profesional o modalidad de bachillerato) que, en su caso, pudieran establecer las administraciones competentes.�

• Trece. El apartado 1 del art韈ulo 149 queda redactado como sigue:

  �1. Corresponde a las administraciones competentes la inscripci髇 en el Registro auton髆ico de los certificados profesionales, certificados de competencia y acreditaciones parciales de competencia, previa solicitud por parte de la persona interesada de acuerdo con los modelos del anexo XIV. Las solicitudes ir醤 acompa馻das de la documentaci髇 acreditativa de la identidad, en caso de no haber autorizado a la administraci髇 competente para su comprobaci髇.

  A tal efecto, las administraciones competentes crear醤 el correspondiente Registro auton髆ico de certificados profesionales, certificados de competencia y acreditaciones parciales de competencia.�

• Catorce. El apartado 2 del art韈ulo 161 queda redactado en los siguientes t閞minos:

  �2. La justificaci髇 de la experiencia laboral se realizar� de conformidad con lo establecido en el apartado 3 del art韈ulo 177 de esta disposici髇.�

• Quince. Se da nueva redacci髇 al p醨rafo a) del apartado 1 del art韈ulo 168, y se a馻de un apartado 5, quedando redactados como sigue:
  • 玜) Disponer del t韙ulo de grado universitario, licenciatura, diplomatura, ingenier韆, ingenier韆 t閏nica, arquitectura, arquitectura t閏nica, o titulaci髇 equivalente o, si procede, la titulaci髇 de Formaci髇 Profesional que, a efectos de docencia, se determine, de acuerdo con la normativa que regule cada grado. En todo caso, se exigir� que las titulaciones citadas incorporen en sus planes de estudio contenidos vinculados con los resultados de aprendizaje de la formaci髇 a impartir. Adem醩, deber醤 disponer del Certificado Profesional de habilitaci髇 para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formaci髇 Profesional. Se considerar� autorizados, a efectos de docencia en los m骴ulos profesionales de los grados B y C o bloques formativos de grados A, adem醩 de los que est閚 en posesi髇 del grado universitario, o titulaci髇 equivalente, los que cuenten con una titulaci髇 de T閏nico o T閏nico Superior o, en su caso, un certificado profesional de nivel 2 o nivel 3.
    Las administraciones competentes podr醤 eximir de la exigencia del requisito del Certificado Profesional de habilitaci髇 para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formaci髇 Profesional durante la primera acci髇 formativa en que el formador o formadora participe como tal.�

  �5. A los efectos previstos en el apartado 1 quedar醤 exentos del Certificado Profesional de habilitaci髇 para la docencia en grados A, B y C del Sistema de Formaci髇 Profesional los siguientes supuestos:

  • a) Quienes est閚 en posesi髇 de las titulaciones universitarias oficiales de grado en Pedagog韆, Psicopedagog韆 o de Maestro en cualquiera de sus especialidades, o de un t韙ulo universitario oficial de posgrado en los citados 醡bitos, as� como las licenciaturas y diplomaturas en dichos 醡bitos.
  • b) Quienes posean una titulaci髇 universitaria oficial distinta de las indicadas en el apartado anterior y adem醩 se encuentren en posesi髇 del Certificado de Aptitud Pedag骻ica o de los t韙ulos profesionales de Especializaci髇 Did醕tica y el Certificado de Cualificaci髇 Pedag骻ica. Asimismo, estar醤 exentos quienes acrediten la posesi髇 del M醩ter Universitario habilitante para el ejercicio de las Profesiones reguladas de Profesor de Educaci髇 Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formaci髇 Profesional y Escuelas Oficiales de Idiomas y la superaci髇 de un curso de formaci髇 equivalente a la formaci髇 pedag骻ica y did醕tica exigida para aquellas personas que, estando en posesi髇 de una titulaci髇 declarada equivalente a efectos de docencia, no pueden realizar los estudios de m醩ter, establecida en la disposici髇 adicional primera del Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formaci髇 para el ejercicio de la docencia en la educaci髇 secundaria obligatoria, el bachillerato, la formaci髇 profesional y las ense馻nzas de r間imen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de ense馻nza secundaria.
  • c) Quienes acrediten una experiencia docente contrastada de al menos 600 horas en los 鷏timos diez a駉s en formaci髇 profesional para el empleo o del sistema educativo.�
• Diecis閕s. El apartado 2 del art韈ulo 175 queda redactado como sigue:

  �2. Ser醤 objeto de acreditaci髇 de competencias profesionales todas aquellas recogidas en el Cat醠ogo Nacional de Est醤dares de Competencias Profesionales, a excepci髇 de las vinculadas a la Familia Profesional Sanidad, salvo autorizaci髇 expresa o normativa que as� lo permita del organismo regulador de la profesi髇.�

• Diecisiete. El t韙ulo del art韈ulo 198 queda redactado como sigue:

  獳rt韈ulo 198 Autorizaci髇 de centros

• Dieciocho. Se da nueva redacci髇 al p醨rafo d) del apartado 2 de la disposici髇 adicional quinta, quedando redactado como sigue:
  • 玠) Estar en posesi髇 de un Certificado de profesionalidad de nivel 3.�
• Diecinueve. La disposici髇 adicional decimoquinta queda redactada como sigue:

  獶isposici髇 adicional decimoquinta Personas expertas del sector productivo

  A las diferentes figuras de personas expertas en el sector productivo, recogidas en los art韈ulos 170 a 173, no se les ser� de aplicaci髇 lo previsto en el Real Decreto 1560/1995, de 21 de septiembre, por el que se regula el r間imen de contrataci髇 de profesores especialistas, que queda sin efecto en el Sistema de Formaci髇 Profesional.�

• Veinte. La disposici髇 adicional decimonovena queda redactada como sigue:

  獶isposici髇 adicional decimonovena Relaci髇 entre las ofertas formativas del Sistema de Formaci髇 Profesional, el Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011

  1. Los certificados profesionales de nivel 1 se corresponden con el nivel 3B del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente.

  2. Los certificados profesionales de nivel 2 se corresponden con el nivel 4B del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente.

  3. Los certificados profesionales de nivel 3 se corresponden con el nivel 5B del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente.

  4. Los ciclos formativos de grado b醩ico se corresponden con el nivel 3A del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y el nivel 3.5.3 de la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011.

  5. Los ciclos formativos de grado medio se corresponden con el nivel 4A del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y el nivel P-3.5.4 de la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011.

  6. Los ciclos formativos de grado superior se corresponden con el nivel 5A del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y el nivel P-5.5.4 de la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011.

  7. Los cursos de especializaci髇 de grado medio se corresponden con el nivel 4C del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y el nivel P-4.5.4 de la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011.

  8. Los cursos de especializaci髇 de grado superior se corresponden con el nivel 5C del Marco Espa駉l de Cualificaciones para el Aprendizaje Permanente y el nivel P-5.5.4 de la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇 2011.�

• Veintiuno. Se introduce una nueva disposici髇 adicional vigesimotercera, con la siguiente redacci髇:

  獶isposici髇 adicional vigesimotercera Matr韈ula excepcional a efectos de convalidaci髇

  A los 鷑icos efectos previstos en los art韈ulos 127.b).3.� y 128 del presente real decreto, se permitir�, excepcionalmente, la matr韈ula del alumnado que haya agotado el total de convocatorias legalmente reconocidas para uno o varios m骴ulos profesionales, siempre que, mediante los m骴ulos profesionales obtenidos por estas v韆s, complete el plan de estudios conducente a alguno de las titulaciones de grados D o E del Sistema de Formaci髇 Profesional. Esta posibilidad de matr韈ula excepcional podr� hacerse igualmente extensiva al alumnado que, en el mismo supuesto anterior, haya obtenido los m骴ulos profesionales a trav閟 de la concurrencia a pruebas libres.�

• Veintid髎. La disposici髇 transitoria primera queda redactada como sigue:

  獶isposici髇 transitoria primera Vigencia de la ordenaci髇 de los certificados de profesionalidad

  1. Hasta tanto no se proceda reglamentariamente a su modificaci髇, permanecer� vigente la ordenaci髇 de los certificados de profesionalidad recogida en cada uno de los reales decretos por los que se establecen y su oferta quedar� integrada en los grados C del Sistema de Formaci髇 Profesional con la denominaci髇 de certificados profesionales.

  2. A los efectos previstos en el apartado anterior, cualquier referencia hecha a 玬骴ulo formativo�, 玞apacidades� o 玼nidad formativa� deber� entenderse hecha a 玬骴ulo profesional�, 玶esultados de aprendizaje� y 玝loque formativo�, respectivamente.

  3. Una vez agotado el periodo transitorio a que se refiere la disposici髇 transitoria sexta, el m骴ulo de pr醕ticas profesionales no laborales que formaba parte de la extinta ordenaci髇 de los certificados de profesionalidad establecidos al amparo del Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, ser� suprimido en favor de unos de los reg韒enes de dual a que se refieren los art韈ulos 71 y 72 del presente real decreto. Para ello, la duraci髇 del m骴ulo de pr醕ticas profesionales no laborales se distribuir� proporcionalmente al n鷐ero de horas entre el resto de los m骴ulos profesionales que conforman el certificado profesional, manteniendo la duraci髇 total de la acci髇 formativa. Los porcentajes para la estancia en empresa u organismo equiparado se calcular醤 respecto del total de la duraci髇 del antiguo certificado de profesionalidad.

  4. En todo caso, antes del inicio de la estancia en empresa u organismo equiparado, deber� garantizarse que el alumnado haya cursado la formaci髇 correspondiente para alcanzar las competencias necesarias para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico en Prevenci髇 de Riesgos Laborales, establecidas en el art韈ulo 35 del Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, sin perjuicio de lo establecido en el art韈ulo 153.2.d). del presente real decreto. Para ello, en aquellos certificados profesionales que no contaran en su ordenaci髇 con un m骴ulo profesional o bloque formativo de riesgos laborales, deber� incluirse, en cualquiera de los restantes m骴ulos profesionales, a criterio del centro de formaci髇 profesional, el Resultado de Aprendizaje 2 del anexo V del presente real decreto.�

• Veintitr閟. La disposici髇 transitoria novena queda redactada como sigue:

  獶isposici髇 transitoria novena Fundaciones y otras personas jur韉icas autorizadas para impartir ofertas del Sistema de Formaci髇 Profesional

  Las fundaciones y otras personas jur韉icas, vinculadas o no al sistema universitario, que a la entrada en vigor del presente real decreto estuvieran autorizadas por las administraciones competentes para impartir ofertas del Sistema de Formaci髇 Profesional mantendr醤 dicha autorizaci髇, siempre que procedan a la adaptaci髇, con fecha l韒ite de 1 de septiembre de 2024, a los requisitos recogidos en el apartado 7 del art韈ulo 198, as� como en el resto de aspectos que lo precisen, de esta disposici髇. La citada fecha, en caso contrario, constar� como cese de autorizaci髇 para impartir las ofertas del Sistema de Formaci髇 Profesional previamente autorizadas.�

• Veinticuatro. El primer p醨rafo del anexo III queda redactado como sigue:

  玀骴ulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad.

  Duraci髇: 50 horas.

  C骴igo: 3159.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:�

• Veinticinco. El anexo IV queda redactado como sigue:

  獳NEXO IV
  Estructura modular de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior

  �	Duraci髇 curr韈ulo b醩ico
  Parte troncal.	�
  M骴ulos profesionales.	–
  M骴ulo de Itinerario personal para la Empleabilidad I y II.	100
  Digitalizaci髇 aplicada a los sectores productivos (GM)/(GS).	30
  Sostenibilidad aplicada al sistema productivo.	30
  Ingl閟 profesional.	50
  Proyecto intermodular.	50
  Parte optativa.	�
  Un m骴ulo optativo anual o dos m骴ulos cuatrimestrales.	�80�

• Veintis閕s. En el anexo V, M骴ulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad I, el primer p醨rafo del apartado 2 queda redactado como sigue:

  �2. Adquiere las competencias necesarias para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico en Prevenci髇 de Riesgos Laborales.�

• Veintisiete. El primer p醨rafo del anexo VI queda redactado como sigue:

  玀骴ulo Profesional: Digitalizaci髇 aplicada a los sectores productivos (GM).

  C骴igo: 1664.

  Duraci髇: 30 horas.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:�

• Veintiocho. El primer p醨rafo del anexo VII queda redactado como sigue:

  玀骴ulo Profesional: Digitalizaci髇 aplicada a los sectores productivos (GS).

  Equivalencia en cr閐itos ECTS: 3.

  Duraci髇: 30 horas.

  C骴igo: 1665.

  Resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇:�

• Veintinueve. En los anexos XII.3, XII.4, XII.5, XII.6 y XII.7 se antepone la identificaci髇 de �(Anverso)� y �(Reverso)� en la esquina superior izquierda de la parte correspondiente de cada uno.
• Treinta. En el anexo XII.8 se antepone la identificaci髇 de �(Anverso)� y �(Reverso)� en la esquina superior izquierda de la parte correspondiente, y el p醨rafo con la denominaci髇 del t韙ulo queda redactado como sigue:

  玀罶TER DE FORMACI覰 PROFESIONAL EN (NOMBRE DEL T蚑ULO)�

• Treinta y uno. El anexo XIII queda redactado como sigue:

  獳NEXO XIII
  Modelo de certificaci髇 acad閙ica de Grado A, Grado B y Grado C

  

  

  

• Treinta y dos. El anexo XIV queda redactado como sigue:

  獳NEXO XIV
  Modelo de solicitud de registro y expedici髇 de certificado profesional (Grado C), de certificado de competencia (Grado B), y de acreditaci髇 parcial de competencia (Grado A)

  

  

• Treinta y tres. El anexo XV queda redactado como sigue:

  獳NEXO XV
  Especificaciones t閏nicas de las acreditaciones parciales de competencia, certificados de competencia profesional y certificados profesionales

  1. La emisi髇 de acreditaciones parciales de la competencia (Grado A) y certificados de competencias profesionales (Grado B) establecidos en este real decreto se ajustar� a las siguientes caracter韘ticas:

  • a) Los soportes llevar醤 incorporado el Escudo de Espa馻 con las caracter韘ticas definidas por la Ley 33/1981, de 5 de octubre, y el Real Decreto 2964/1981, de 18 de diciembre.
    En el caso de ser emitidos por el Ministerio de Educaci髇, Formaci髇 Profesional y Deportes, el Escudo de Espa馻 figurar� en el centro del documento. En el caso de ser emitidos por las Comunidades Aut髇omas, el Escudo de Espa馻 figurar� en el 醤gulo superior izquierdo, y en el 醤gulo superior derecho figurar� el escudo de la comunidad aut髇oma competente.
  • b) Llevar醤 impreso el texto de acuerdo con los modelos que se incluyen como anexos XII.1 y XII.2 de este real decreto con la totalidad de los elementos identificativos que figuran en los mismos, as� como las firmas de los cargos que tengan la competencia atribuida.
  • c) Estar醤 numerados mediante series alfanum閞icas.
  • d) El anverso llevar� impreso el nombre y c骴igo de la acci髇 formativa correspondiente, denominaci髇 y c骴igo del centro de formaci髇, as� como las fechas de inicio y final de la acci髇 formativa.
  • e) En el reverso figurar醤 los bloques formativos superados y c骴igo de los mismos, as� como los resultados de aprendizaje a los que est醤 ligados.
  • f) En el caso de las comunidades aut髇omas biling黣s, los documentos correspondientes a los Grados A y Grados B podr醤 incluir la informaci髇 descrita en el apartado b) de este punto, en lengua castellana y adem醩 en la lengua cooficial correspondiente.
  • g) La impresi髇 se realizar� en tama駉 de papel DIN A-4 (297 x 210 mil韒etros en formato horizontal).

  2. La emisi髇 de certificados profesionales (Grado C) establecidos en este real decreto se ajustar� a las siguientes caracter韘ticas:

  • a) El soporte llevar� incorporado el Escudo de Espa馻 con las caracter韘ticas definidas por la Ley 33/1981, de 5 de octubre, y el Real Decreto 2964/1981, de 18 de diciembre.
    En el caso de ser emitidos por el Ministerio de Educaci髇, Formaci髇 Profesional y Deportes, el Escudo de Espa馻 figurar� en el centro del documento. En el caso de ser emitidos por las Comunidades Aut髇omas, el Escudo de Espa馻 figurar� en el 醤gulo superior izquierdo, y en el 醤gulo superior derecho figurar� el escudo de la comunidad aut髇oma competente.
  • b) Los certificados profesionales que corresponde expedir al Ministro/a de Educaci髇, Formaci髇 Profesional y Deportes llevar醤 impresa la firma de dicha autoridad. Los certificados profesionales expedidos por la comunidad aut髇oma competente llevar醤 impresa la firma del Consejero/a de la comunidad aut髇oma correspondiente.
  • c) Estar醤 numerados mediante series alfanum閞icas.
  • d) El anverso llevar� impreso el texto de acuerdo con el modelo que se incluye como anexo XII.3 de este real decreto con la totalidad de los elementos identificativos que figuran en el mismo, as� como las firmas de los cargos descritos en el apartado b) de este punto.
  • e) En el reverso figurar醤 los m骴ulos profesionales superados y c骴igo de los mismos, as� como los est醤dares de competencia a los que est醤 asociados.
  • f) En el caso de las comunidades aut髇omas biling黣s, el documento correspondiente al Grado C podr� incluir la informaci髇 descrita en el apartado d) de este punto, en lengua castellana y adem醩 en la lengua cooficial correspondiente.
  • g) Por razones de seguridad, las caracter韘ticas b醩icas de los soportes que se determinan en este anexo podr醤 ser actualizadas por el Ministerio de Educaci髇, Formaci髇 Profesional y Deportes en coordinaci髇 con las Administraciones auton髆icas competentes.

  2.1 Los materiales de los soportes, caracter韘ticas m韓imas de seguridad, formatos y tama駉s de los certificados profesionales ser醤 los siguientes:

  • I. Caracter韘ticas de los elementos a emplear:
    • a) Papel:
      • 1.� Composici髇 Fibrosa: Sin pasta mec醤ica (o similares), ni pasta semiqu韒ica.
      • 2.� Grado de Blancura > 75 % (ISO 2470-1).
      • 3.� Opacidad: > 93 % (ISO 2471).
      • 4.� 蚽dice de rasgado: > 8 mN* m²/g. (ISO 1974).
      • 5.� Gramaje: 160 g/m² (� 4 %) (UNE 57009 / ISO 536).
      • 6.� Carentes de blanqueantes 髉ticos.
    • b) Tintas:

      Las tintas utilizadas en la impresi髇 han de ser fisicoqu韒icamente estables.

      • 1.� Solidez a la luz: m韓imo admisible �3� en la escala de lana (ISO 12040).
    • c) Colores:
      El escudo de Espa馻 deber� reunir los requisitos establecidos en la Ley 33/1981, de 5 de octubre, en el Real decreto 2964/1981, de 18 de diciembre y en el Real Decreto 2267/1982, de 3 de septiembre, si bien puede obtenerse por cuatricrom韆.
      El texto 獸elipe VI, Rey de Espa馻� ir� impreso en azul cyan (Process cyan).
      El fondo de la cartela deber� ir estampado en una trama de 133 l韓eas por pulgada cuadrada a un 20 % de color amarillo gama (Process yellow).
  • II. Caracter韘ticas m韓imas de seguridad:
    • a) Papel:
      • 1.� Atributos luminiscentes incluidos en la masa del soporte en dos colores.
      • 2.� Reactivos que evidencien intentos de manipulaci髇 fraudulenta.
      • 3.� Marca de agua del escudo de Espa馻 de 25 mm de alto (+/- 3 mm).
    • b) Impresi髇:
      Tintas Luminiscentes visibles y, al menos una, invisible.
    • c) Dise駉:
      Orla de seguridad.
    • d) Atributos:
      • 1.� Control alfanum閞ico.
      • 2.� N鷐ero de Registro.
  • III. Formas y tama駉s:
    La impresi髇 se realizar� en un solo tama駉 de papel UNE A-3 (297 x 420 mil韒etros en formato horizontal).
    La ubicaci髇 del Escudo de Espa馻, que en los t韙ulos que expida el Ministerio de Educaci髇 ir� en el anverso centrado arriba y en el modelo para expedici髇 por las dem醩 Administraciones educativas se situar� en el 醤gulo superior, ir� centrada al eje vertical con un margen superior de 97 mil韒etros y un margen inferior de 30 mil韒etros.
    Contendr� una reserva no impresa en el 醤gulo inferior izquierdo de la cartela de 4 cent韒etros de di醡etro, a 5 mil韒etros de su margen izquierdo y a 25 mil韒etros del inferior. En el 醤gulo inferior derecho se realizar� una reserva an醠oga destinada a la impresi髇 del sello en seco.�
• Treinta y cuatro. El anexo XVII queda redactado como sigue:

  獳NEXO XVII
  Plan de formaci髇

  

Disposici髇 final 鷑ica Entrada en vigor

Este real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.