• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燙ar醕ter y efectos del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica
• Art韈ulo 2 燩lanes de estudios del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, su estructura, homologaci髇 y convalidaciones
• Art韈ulo 3 燗cceso al per韔do acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica
• Art韈ulo 4 燛l plan de estudios del per韔do acad閙ico
• Art韈ulo 5 燩er韔do de pr醕ticas docentes
• Art韈ulo 6 燙onstituci髇 de las comisiones calificadoras
• Art韈ulo 7 燩revisiones espec韋icas para las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y de r間imen especial
• Art韈ulo 8 燛valuaci髇 del per韔do de pr醕ticas docentes del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica
• Art韈ulo 9 燨btenci髇 y expedici髇 del t韙ulo
• Art韈ulo 10 燙onvenios con las universidades
• Art韈ulo 11 燩articipaci髇 del profesorado de educaci髇 secundaria, formaci髇 profesional de grado superior y de ense馻nzas de r間imen especial
• Art韈ulo 12 燩revisiones para la organizaci髇 de las ense馻nzas conducentes al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燛quivalencias
  • Disposici髇 adicional segunda 燚e la integraci髇 en el espacio europeo de ense馻nza superior
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria primera 燛xperiencia docente previa
  • Disposici髇 transitoria segunda 燰igencia de los certificados de aptitud pedag骻ica en el curso 2005-2006
  • Disposici髇 transitoria tercera 燛specialidades de Tecnolog韆, de Psicolog韆 y Pedagog韆, de Formaci髇 Profesional y de ense馻nzas de r間imen especial
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 燞abilitaci髇 de desarrollo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I.A
  • 羠eas de Especializaci髇 Did醕tica
  • 羠eas de Especializaci髇 Did醕tica en Ense馻nzas T閏nicas de Formaci髇 Profesional y en Artes Pl醩ticas y Dise駉
  • 羠eas de Especializaci髇 Did醕tica para otras ense馻nzas de R間imen Especial
• ANEXO I.B .� Familias Profesionales correspondientes con las 羠eas de Especializaci髇 Did醕tica. (Anexo I.A)
• ANEXO II
• ANEXO III .� MODELO DEL T蚑ULO DE ESPECIALIZACI覰 DID罜TICA

Art韈ulo 1 Car醕ter y efectos del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica

1. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 58.1 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, para impartir las ense馻nzas de la Educaci髇 Secundaria, de la Formaci髇 Profesional de grado superior y las ense馻nzas de r間imen especial, adem醩 de las titulaciones acad閙icas correspondientes, ser� necesario estar en posesi髇 de un t韙ulo profesional de Especializaci髇 Did醕tica.

2. El t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica tendr� car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional y se obtendr� tras la superaci髇 de un per韔do acad閙ico y otro de pr醕ticas docentes.

3. Para el ingreso en los Cuerpos de Catedr醫icos y de Profesores de Ense馻nza Secundaria, de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Artes Pl醩ticas y Dise駉 y de M鷖ica y Artes Esc閚icas, adem醩 del t韙ulo acad閙ico correspondiente, ser� necesario estar en posesi髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica y superar el correspondiente proceso selectivo.

De forma an醠oga, para el ingreso en los Cuerpos de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional y de Maestros de Taller de Artes Pl醩ticas y Dise駉, adem醩 del t韙ulo acad閙ico correspondiente, o equivalente a efectos de docencia, ser� necesario estar en posesi髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica y superar el correspondiente proceso selectivo.

4. En virtud de lo establecido en el apartado 5 de la disposici髇 adicional cuarta de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, los Maestros y Licenciados en Pedagog韆 est醤 exceptuados de la exigencia del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica.

Art韈ulo 2 Planes de estudios del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, su estructura, homologaci髇 y convalidaciones

1. Los planes de estudios conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, que ser醤 elaborados y aprobados por las Administraciones educativas, deber醤 organizarse de acuerdo con lo previsto en los art韈ulos 3 al 7, y se desarrollar醤 en dos periodos: el periodo acad閙ico y el de pr醕ticas docentes que se realizar� durante un per韔do m韓imo de tres meses.

El tiempo total de realizaci髇 de ambos per韔dos no debe superar dos cursos acad閙icos. En todo caso, las Administraciones educativas garantizar醤 una adecuada conexi髇 entre el per韔do acad閙ico y el de pr醕ticas docentes, estableciendo a tales efectos los mecanismos de coordinaci髇 necesarios entre el profesorado responsable de ambos per韔dos.

2. La organizaci髇 y el desarrollo de ambos per韔dos corresponden a las Administraciones educativas. Las universidades podr醤 organizar las ense馻nzas correspondientes al per韔do acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica mediante los convenios a los que se refiere el art韈ulo 10.

3. Las Administraciones educativas remitir醤 los planes de estudios del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica al Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, seg鷑 lo previsto en el art韈ulo 58.3 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, para su homologaci髇 y correspondiente publicaci髇.

4. Las universidades podr醤 incluir en los dos 鷏timos cursos de los vigentes planes de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 de los t韙ulos universitarios de car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional las materias correspondientes al periodo acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, seg鷑 establece el art韈ulo 58.5 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, de acuerdo con las especificaciones del anexo II de este real decreto, y a efectos de lo dispuesto en el art韈ulo 58.6 de la citada ley org醤ica, respecto a la convalidaci髇 de cr閐itos cursados con anterioridad.

Art韈ulo 3 Acceso al per韔do acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica

1. El per韔do acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica se cursar� una vez obtenida la titulaci髇 acad閙ica correspondiente.

2. Los titulados que hubiesen cursado en sus estudios universitarios materias correspondientes al per韔do acad閙ico, al efectuar la matr韈ula podr醤 solicitar a la Administraci髇 educativa correspondiente la convalidaci髇 de los cr閐itos de las materias cursadas con anterioridad. Las universidades acreditar醤 la superaci髇 de dicho per韔do acad閙ico.

3. A los efectos previstos en este real decreto, el reconocimiento de los cr閐itos cursados con anterioridad se realizar� conforme a lo establecido en la normativa vigente.

Art韈ulo 4 El plan de estudios del per韔do acad閙ico

1. El plan de estudios del periodo acad閙ico estar� formado por materias comunes a todas las especialidades, por materias espec韋icas de cada especialidad y por materias complementarias u optativas.

2. Las materias comunes estar醤 dirigidas a adquirir los conocimientos adecuados en las materias de Ciencias de la Educaci髇 que, con car醕ter de m韓imos, se se馻lan en el anexo II.A. Estas materias tendr醤 un m韓imo de 25,5 cr閐itos.

3. Las materias espec韋icas seguir醤 las orientaciones b醩icas que se se馻lan en el anexo II.B y estar醤 dirigidas a adquirir los conocimientos adecuados en las 醨eas de conocimiento de las did醕ticas espec韋icas correspondientes con las 醨eas de especializaci髇 did醕tica establecidas en el anexo I.A. Tendr醤 un m韓imo de 12 cr閐itos.

4. Las materias complementarias u optativas, que se se馻lan en el anexo II.C, se referir醤 a la formaci髇 en los contenidos cient韋icos y t閏nicos de las especialidades contempladas en el anexo I.A, para complementar los de la titulaci髇 universitaria cursada por el candidato, particularmente en el caso de las asignaturas de educaci髇 secundaria en las que se engloban contenidos de varias titulaciones. Cuando no se trate de estas disciplinas, el plan de estudios establecer� la optatividad que se estime conveniente para la m醩 adecuada formaci髇 docente de los titulados. Tendr醤 un m韓imo de 11 cr閐itos.

5. Seg鷑 las orientaciones de dicho anexo II.C, estar� prevista la equiparaci髇 de esta complementariedad u optatividad, con asignaturas ya cursadas por el alumno durante su titulaci髇.

6. La carga lectiva de estas materias complementarias u optativas no podr� superar el 30 por ciento de la suma de los cr閐itos de las ense馻nzas comunes y espec韋icas.

Art韈ulo 5 Per韔do de pr醕ticas docentes

1. El periodo de pr醕ticas docentes del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, que se cursar� una vez superado el per韔do acad閙ico, se desarrollar� en los centros docentes que correspondan a las ense馻nzas de que se trate, ser� tutelado por una comisi髇 calificadora nombrada al efecto por las Administraciones educativas y tendr� una duraci髇 m韓ima de tres meses. Este per韔do incluir� un curso de formaci髇 que tendr� una organizaci髇 en 12 cr閐itos, como m韓imo, seg鷑 lo dispuesto en el anexo II.D, y, en su caso, la realizaci髇 de un proyecto did醕tico.

En el desarrollo del curso de formaci髇 podr醤 participar profesores pertenecientes a los departamentos universitarios encargados de la impartici髇 de las materias espec韋icas del plan acad閙ico.

2. Los aspirantes a ingreso en la funci髇 p鷅lica docente que hayan superado la fase de pr醕ticas de los procedimientos selectivos a que se refiere la disposici髇 adicional und閏ima.1, p醨rafo segundo, de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, podr醤 solicitar a la Administraci髇 educativa correspondiente la convalidaci髇 del per韔do de pr醕ticas docentes del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica.

Art韈ulo 6 Constituci髇 de las comisiones calificadoras

1. Las comisiones calificadoras, a las que se refiere el art韈ulo anterior, se organizar醤 de conformidad con las 醨eas de especializaci髇 did醕tica que figuran en el anexo I, supervisar醤 la realizaci髇 del periodo de pr醕ticas docentes en los centros escolares y evaluar醤 a los candidatos que cursen este per韔do.

Las comisiones calificadoras se constituir醤 de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas. En todo caso, estar醤 integradas por funcionarios de los cuerpos docentes.

2. Cada uno de los profesores en pr醕ticas ser� dirigido por un tutor. Este tutor ser� un catedr醫ico de ense馻nza secundaria o, en su caso, de ense馻nza de r間imen especial, y en su defecto, un profesor de la materia correspondiente, en el caso de centros p鷅licos. En el caso de los centros privados, el tutor ser� un profesor del centro designado por su director, de entre profesores que tengan como m韓imo tres a駉s de experiencia, que imparta la asignatura correspondiente.

El profesor en pr醕ticas, en ning鷑 caso, podr� actuar como sustituto del profesor titular de la asignatura en las funciones que a 閟te corresponde.

Los tutores informar醤 a la comisi髇 calificadora del desarrollo y resultado de las pr醕ticas docentes realizadas por el candidato. Asimismo, podr醤 tener docencia en el curso de formaci髇. Las Administraciones educativas regular醤 el sistema de nombramiento de los tutores, su formaci髇 adecuada y el correspondiente ejercicio de esta funci髇 tutorial. Igualmente, favorecer醤 el reconocimiento de 閟ta.

Art韈ulo 7 Previsiones espec韋icas para las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y de r間imen especial

1. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 58.7 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, los planes de estudios del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica se adaptar醤 a las caracter韘ticas de las ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y de r間imen especial.

2. En el caso de las ense馻nzas mencionadas en el apartado anterior, el plan de estudios del per韔do acad閙ico comprender� las materias comunes, entre las que se incluir醤 las que figuran en el anexo II.A, y las materias espec韋icas a que se refiere el anexo II.B, relacionadas con las did醕ticas espec韋icas de la ense馻nza de las diversas disciplinas, materias y m骴ulos que puedan ser impartidas por los futuros profesores, de conformidad con las especialidades y familias profesionales correspondientes con aquellas, establecidas en los anexos I.A y I.B.

3. La duraci髇 del per韔do acad閙ico se adaptar� tambi閚 a las caracter韘ticas de estas ense馻nzas. En todo caso, los cr閐itos que se asignen a las correspondientes materias no podr醤 ser inferiores al 60 por ciento de los establecidos con car醕ter general.

4. En el caso de especialidades relacionadas con la Formaci髇 Profesional y en aquellas otras que lo requieran, el per韔do de pr醕ticas docentes (Pr醕tico) contemplar� los procesos de formaci髇 en centros de trabajo.

5. Las Administraciones educativas remitir醤 estos planes de estudios al Ministerio de Educaci髇, Cultura y Deporte, para su homologaci髇 y correspondiente publicaci髇, seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 2.3.

Para la organizaci髇 y realizaci髇 de dichos planes de estudios, las Administraciones educativas podr醤 establecer procedimientos de colaboraci髇 con instituciones y empresas de sectores productivos adecuadas.

6. En el caso de estas ense馻nzas, las comisiones calificadoras estar醤 integradas por funcionarios de los cuerpos docentes encargados de su impartici髇, as� como por inspectores de educaci髇.

Art韈ulo 8 Evaluaci髇 del per韔do de pr醕ticas docentes del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica

1. Los candidatos que hayan obtenido evaluaci髇 positiva en las pr醕ticas docentes en el centro escolar y en el curso de formaci髇 presentar醤 un proyecto did醕tico.

2. El proyecto did醕tico ser� juzgado por la comisi髇 calificadora y su evaluaci髇 positiva conducir� a la aprobaci髇 del periodo de pr醕ticas docentes.

Art韈ulo 9 Obtenci髇 y expedici髇 del t韙ulo

1. El t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica se obtendr� tras la superaci髇 del per韔do acad閙ico y del per韔do de pr醕ticas docentes.

2. El t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica se ajustar� al modelo que figura en el anexo III y ser� expedido, en nombre del Rey, por el 髍gano correspondiente de las respectivas Administraciones educativas.

3. En cuanto al procedimiento para la solicitud y expedici髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, y abono de las tasas correspondientes, ser� de aplicaci髇 lo establecido por el Real Decreto 733/1995, de 5 de mayo.

Los t韙ulos, previa inscripci髇 en el registro de t韙ulos de cada comunidad aut髇oma, se trasladar醤 al Registro central de t韙ulos creado por el mencionado real decreto, donde quedar醤 registrados en una secci髇 especial.

Art韈ulo 10 Convenios con las universidades

1. Las universidades podr醤 organizar el per韔do acad閙ico del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, mediante los oportunos convenios con la correspondiente Administraci髇 educativa.

2. En dichos convenios se contemplar醤 los elementos b醩icos del plan de estudios del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, que afecten a las ense馻nzas que se se馻lan en el apartado 1, junto con la participaci髇 del profesorado de educaci髇 secundaria e inspectores de educaci髇 a que se refiere el art韈ulo 11.

Art韈ulo 11 Participaci髇 del profesorado de educaci髇 secundaria, formaci髇 profesional de grado superior y de ense馻nzas de r間imen especial

Las Administraciones educativas podr醤 proponer a las universidades la incorporaci髇 de catedr醫icos, profesores de ense馻nza secundaria y, en su caso, de profesores de ense馻nzas de r間imen especial, e inspectores de educaci髇 a los departamentos universitarios encargados de la impartici髇 de las materias correspondientes al periodo acad閙ico.

Art韈ulo 12 Previsiones para la organizaci髇 de las ense馻nzas conducentes al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica

Las Administraciones educativas adoptar醤 las medidas oportunas para garantizar que los alumnos que cursen el per韔do acad閙ico puedan realizar el per韔do de pr醕ticas docentes en condiciones adecuadas para su proceso formativo.

Disposici髇 adicional primera Equivalencias

1. Los certificados de aptitud pedag骻ica expedidos por los Institutos de Ciencias de la Educaci髇 al amparo de lo dispuesto en el art韈ulo 102.2.b) de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, as� como los expedidos por la extinguida Escuela de Formaci髇 del Profesorado de Grado Medio y por los mencionados Institutos de Ciencias de la Educaci髇 durante los cursos 1969-1970 y 1970-1971, tendr醤 validez y efectos equivalentes al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica regulado en este real decreto.

2. Los t韙ulos obtenidos mediante la realizaci髇 y superaci髇 de las ense馻nzas correspondientes a cursos de cualificaci髇 pedag骻ica organizados o autorizados, tras la promulgaci髇 de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, por las Administraciones educativas tendr醤 validez y efectos equivalentes al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica regulado en este real decreto.

Disposici髇 adicional segunda De la integraci髇 en el espacio europeo de ense馻nza superior

Con el fin de cumplir las l韓eas generales que emanen del espacio europeo de ense馻nza superior, se adaptar醤 las ense馻nzas conducentes al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica reguladas en este real decreto a las disposiciones que se establezcan para la plena integraci髇 del sistema espa駉l en el espacio europeo de ense馻nza superior.

Disposici髇 transitoria primera Experiencia docente previa

1. La acreditaci髇 de una experiencia docente previa durante dos cursos acad閙icos completos o, en su defecto, durante 12 meses ejercidos en per韔dos discontinuos, en centros p鷅licos o privados de ense馻nza reglada debidamente autorizados, adquirida con anterioridad al 1 de septiembre de 2007, ser� reconocida como equivalente a todos los efectos al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica o a la cualificaci髇 pedag骻ica reconocida como equivalente en este real decreto.

2. La experiencia docente adquirida a partir del 1 de septiembre de 2007 no podr� sustituir al t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica o, en su caso, a la cualificaci髇 pedag骻ica reconocida como equivalente en este real decreto.

La referencia a la fecha �1 de septiembre de 2005� contenida en la presente disposici髇 queda diferida al �1 de septiembre de 2007� conforme establece el apartado uno del art韈ulo primero del R.D. 1258/2005, de 21 de octubre, por el que se modifican el R.D. 118/2004, de 23 de enero, por el que se regula el t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, y el R.D. 334/2004, de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las ense馻nzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educaci髇 (獴.O.E.� 8 noviembre). Vigencia: 9 noviembre 2005

Disposici髇 transitoria segunda Vigencia de los certificados de aptitud pedag骻ica en el curso 2005-2006

De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional segunda del Real Decreto 827/2003, de 27 de junio, por el que se establece el calendario de aplicaci髇 de la nueva ordenaci髇 del sistema educativo , establecida por la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, las Administraciones educativas podr醤 seguir organizando hasta el curso 2005-2006 las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 de los certificados de aptitud pedag骻ica.

La referencia al 玞urso 2005-2006� contenida en la presente disposici髇 ha sido introducida en sustituci髇 de la anterior referencia al 玞urso 2003-2004� conforme establece el apartado dos del art韈ulo primero del R.D. 1258/2005, de 21 de octubre, por el que se modifican el R.D. 118/2004, de 23 de enero, por el que se regula el t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, y el R.D. 334/2004, de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las ense馻nzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educaci髇 (獴.O.E.� 8 noviembre). Vigencia: 9 noviembre 2005

Disposici髇 transitoria tercera Especialidades de Tecnolog韆, de Psicolog韆 y Pedagog韆, de Formaci髇 Profesional y de ense馻nzas de r間imen especial

Hasta el 1 de septiembre de 2007 no ser� exigible la posesi髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, previsto en el art韈ulo 58 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, en los siguientes casos:

• a) Para el ingreso en las especialidades de Tecnolog韆, Psicolog韆 y Pedagog韆 y las correspondientes a las distintas ense馻nzas de Formaci髇 Profesional de los Cuerpos de Catedr醫icos y de Profesores de Ense馻nza Secundaria, as� como para ninguna de las especialidades del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional.
• b) Para el ingreso en los Cuerpos de Catedr醫icos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Catedr醫icos y Profesores de M鷖ica y Artes Esc閚icas, de Catedr醫icos y Profesores de Artes Pl醩ticas y Dise駉 y de Maestros de Taller de Artes Pl醩ticas y Dise駉.

T閚gase en cuenta que la exigencia de la posesi髇 del t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica que la presente disposici髇 establec韆 a partir del �1 de septiembre 2005�, queda diferida al �1 de septiembre de 2007�, conforme establece el apartado tres del art韈ulo primero del R.D. 1258/2005, de 21 de octubre, por el que se modifican el R.D. 118/2004, de 23 de enero, por el que se regula el t韙ulo de Especializaci髇 Did醕tica, y el R.D. 334/2004, de 27 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes que imparten las ense馻nzas escolares del sistema educativo y en el Cuerpo de Inspectores de Educaci髇 (獴.O.E.� 8 noviembre).Vigencia: 9 noviembre 2005

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 normativa

1. Quedan derogados el Real Decreto 1692/1995, de 20 de octubre, por el que se regula el t韙ulo profesional de especializaci髇 did醕tica, y el Real Decreto 325/2003, de 14 de marzo, por el que se modifica el anterior.

2. Quedan derogadas las dem醩 disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

Este real decreto es de aplicaci髇 en todo el territorio nacional y se dicta en uso de la competencia exclusiva atribuida al Estado en el art韈ulo 149.1.30.� de la Constituci髇 Espa駉la, de acuerdo con las previsiones contenidas en el art韈ulo 58.3 de la Ley Org醤ica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educaci髇, y en virtud de lo que regula la disposici髇 final novena de la citada ley.

Disposici髇 final segunda Habilitaci髇 de desarrollo

Corresponde al Ministro de Educaci髇, Cultura y Deporte, sin perjuicio de lo que dispongan las comunidades aut髇omas en el 醡bito de sus competencias, dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y ejecuci髇 de lo dispuesto en este real decreto.

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.