• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso y vinculaci髇 a otros estudios
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Marketing y Publicidad.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.

Duraci髇: 2.000 horas.

Familia Profesional: Comercio y Marketing.

Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-5b.

Nivel del Marco Espa駉l de Cualificaciones para la educaci髇 superior: Nivel 1 T閏nico Superior.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en definir y efectuar el seguimiento de las pol韙icas de marketing basadas en estudios comerciales y en promocionar y publicitar los productos y/o servicios en los medios y soportes de comunicaci髇 adecuados, elaborando los materiales publipromocionales necesarios.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Realizar las gestiones necesarias para la constituci髇 y puesta en marcha de una empresa comercial, planificando y gestionando la obtenci髇 de los recursos financieros necesarios que procuren la rentabilidad econ髆ica y financiera de la empresa.
• b) Asistir en la elaboraci髇 y seguimiento de las pol韙icas y planes de marketing, analizando las variables de marketing mix para conseguir los objetivos comerciales definidos por la empresa.
• c) Planificar y desarrollar acciones de marketing digital, gestionando p醙inas web y sistemas de comunicaci髇 a trav閟 de Internet, para lograr los objetivos de marketing y de la pol韙ica de comercio electr髇ico de la empresa.
• d) Obtener, analizar y organizar informaci髇 fiable de los mercados, aplicando t閏nicas estad韘ticas y establecer un sistema de informaci髇 eficaz (SIM), que sirva de apoyo en la definici髇 de estrategias comerciales y en la toma de decisiones de marketing.
• e) Organizar grupos de encuestadores y/o entrevistadores y realizar encuestas y/o entrevistas, planificando el trabajo de campo y utilizando las t閏nicas y procedimientos establecidos, para cumplir los objetivos fijados en el plan de investigaci髇 comercial.
• f) Dise馻r la pol韙ica de relaciones p鷅licas de la empresa y organizar y gestionar eventos de marketing y comunicaci髇, interpretando el briefing, contratando proveedores, actores y agentes, asistiendo, dirigiendo y supervisando los eventos, para cumplir con lo establecido en la pol韙ica de comunicaci髇 del plan de marketing.
• g) Gestionar los servicios de atenci髇 e informaci髇 al cliente y de quejas y reclamaciones del cliente, consumidor y usuario, prestando un servicio de calidad para lograr la plena satisfacci髇 del cliente y la transmisi髇 de una buena imagen de la empresa u organizaci髇.
• h) Elaborar el plan de medios publicitarios de la empresa, combin醤dolos adecuadamente, y realizar su seguimiento y control para lograr su ejecuci髇 y eficacia.
• i) Gestionar el lanzamiento e implantaci髇 de productos y/o servicios en el mercado, aplicando las estrategias de marketing y las acciones promocionales adecuadas, de acuerdo con lo establecido en el plan de marketing de la empresa u organizaci髇.
• j) Elaborar materiales publipromocionales e informativos, respetando la normativa vigente en materia de publicidad y utilizando t閏nicas y aplicaciones inform醫icas de edici髇 y dise駉 en diversos soportes, para difundirlos seg鷑 los planes programados.
• k) Comunicarse en ingl閟 con fluidez, tanto de palabra como por escrito, con todos los operadores y organismos que intervienen en operaciones comerciales.
• l) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cient韋icos, t閏nicos y tecnol骻icos relativos a su entorno profesional, gestionando su formaci髇 y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• m) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, con creatividad, innovaci髇 y esp韗itu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
• n) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as� como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
• �) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando v韆s eficaces de comunicaci髇, transmitiendo la informaci髇 o conocimientos adecuados y respetando la autonom韆 y competencia de las personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• o) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevenci髇 de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
• p) Supervisar y aplicar procedimientos de gesti髇 de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos�, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• q) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
• r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaci髇 profesional completa:

Asistencia a la investigaci髇 comercial COM 312_3 ( Real Decreto 109/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0993_3: Preparar la informaci髇 e instrumentos necesarios para la investigaci髇 de mercados.

UC0994_3: Organizar y controlar la actividad de los encuestadores.

UC0995_2: Realizar encuestas y/o entrevistas utilizando las t閏nicas y procedimientos establecidos.

UC0997_3: Colaborar en el an醠isis y obtenci髇 de conclusiones a partir de la investigaci髇 de mercados.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

• a) Gesti髇 de marketing y comunicaci髇 COM652_3 ( Real Decreto 1550/2011, de 31 de octubre):

  UC2185_3: Asistir en la definici髇 y seguimiento de las pol韙icas y plan de marketing.

  UC2186_3: Gestionar el lanzamiento e implantaci髇 de productos y servicios en el mercado.

  UC2187_3: Organizar y gestionar eventos de marketing y comunicaci髇, siguiendo el protocolo y criterios establecidos.

  UC2188_3: Asistir en la organizaci髇 y seguimiento del plan de medios y soportes establecido.

  UC2189_3: Elaborar y difundir en diferentes soportes, materiales, sencillos y autoeditables, publipromocionales e informativos.

• b) Atenci髇 al cliente, consumidor o usuario COM087_3: ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero):

  UC0241_2: Ejecutar las acciones del servicio de Atenci髇 al Cliente/ Consumidor/Usuario.

  UC0245_3: Gestionar las quejas y reclamaciones del cliente/consumidor/usuario.

• c) Gesti髇 comercial y financiera del transporte por carretera COM 651_3 ( Real Decreto 1550/2011, de 31 de octubre):

  UC2183_3: Gestionar la actividad econ髆ico-financiera del transporte por carretera.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad en empresas de cualquier sector productivo y principalmente del sector del comercio y marketing p鷅lico y privado, realizando funciones de planificaci髇, organizaci髇 y gesti髇 de actividades de marketing, investigaci髇 comercial, publicidad y relaciones p鷅licas.

Se trata de trabajadores por cuenta propia que gestionan su empresa realizando actividades de comunicaci髇 y de publicidad y eventos en el 醡bito p鷅lico y privado, o de trabajadores por cuenta ajena que ejercen su actividad en los departamentos de marketing, comunicaci髇 y gabinetes de prensa y comunicaci髇 de cualquier empresa u organizaci髇, o en empresas de comunicaci髇, agencias de publicidad y eventos del 醡bito p鷅lico y privado, as� como en empresas, organizaciones e institutos de investigaci髇 de mercado y opini髇 p鷅lica dentro de los departamentos de encuestaci髇 y/o investigaci髇 en los subsectores de:

• – Industria, comercio y agricultura, en el departamento de marketing, publicidad, relaciones p鷅licas o encuestaci髇 e investigaci髇.
• – Empresas de distribuci髇 comercial mayorista y/o minorista, en el departamento de marketing, publicidad, relaciones p鷅licas o encuestaci髇 e investigaci髇.
• – Entidades financieras y de seguros, en el departamento de marketing, publicidad, relaciones p鷅licas o encuestaci髇 e investigaci髇.
• – Empresas importadoras, exportadoras y distribuidoras-comercializadoras.
• – Empresas de log韘tica y transporte.
• – Asociaciones, instituciones, organismos y organizaciones no gubernamentales (ONG).

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Asistente del jefe de producto.
• – T閏nico de marketing.
• – T閏nico en publicidad.
• – T閏nico en relaciones p鷅licas.
• – Organizador de eventos de marketing y comunicaci髇.
• – Auxiliar de medios en empresas de publicidad.
• – Controlador de cursaje o emisi髇 en medios de comunicaci髇.
• – T閏nico en estudios de mercado y opini髇 p鷅lica.
• – T閏nico en trabajos de campo.
• – Inspector de encuestadores.
• – Agente de encuestas y censos.
• – Codificador de datos para investigaciones de mercados.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) A lo largo del la 鷏tima mitad del sigo XX las empresas han ido evolucionando hacia sistemas productivos m醩 centrados en las preferencias de los consumidores, en lugar de la producci髇 indiscriminada de bienes y servicios. Actualmente se investiga sobre productos o servicios que el consumidor demanda y, la partir de esta informaci髇, la empresa toma las decisiones oportunas antes de lanzar el producto o servicio al mercado.

  Actualmente las empresas cuentan con un departamento de marketing, que se encarga de la toma de decisiones no solo sobre la promoci髇 de productos y servicios sino tambi閚 sobre los canales de distribuci髇, los precios y sobre todo los productos, es decir, en la empresa actual el departamento de marketing decide qu� productos o servicios va a producir o prestar la empresa, los canales por los que se van a comercializar y el precio y las promociones que se van a realizar.

  Son todas ellas decisiones trascendentales para el normal funcionamiento de la empresa y los argumentos principales en que se basan sus decisiones son obtenidos de estudios de mercado y sistemas de informacion de la empresa.

  La evoluci髇 constante de las nuevas tecnolog韆s de la comunicaci髇 hacen imprescindible su conocimiento y uso, para aprovechar de forma eficiente las acciones publicitarias y promocionales llevadas a cabo por las empresas.

  Es por tanto necesario que el sector del comercio cuente con profesionales con formaci髇 suficiente en acciones de marketing, en estudios de mercados, en sistemas de informaci髇 鷗iles y eficaces, en habilidades de comunicaci髇 y que sean capaces de aprovechar las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 para gestionar el conocimiento empresarial necesario para cumplir con los objetivos comerciales fijados por la direcci髇 de marketing. Esta formaci髇 no hab韆 sido tratada suficientemente en la formaci髇 profesional hoy d韆 se considera necesaria para conseguir un puesto de trabajo en las empresas que cuentan con un departamento de marketing.

  Este t韙ulo aborda la formaci髇 en marketing, en investigaci髇 comercial y en publicidad, enmarc醤dola en un perfil profesional que se completa con formaci髇 en ventas y en gestti髇 de empresas. Tambi閚 se incorpora la actualizaci髇 necesaria en las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇, imprescindibles como medio de comunicaci髇 entre la empresa comercial y su entorno.

• b) Las funciones de este t閏nico en el puesto de trabajo estar醤 afectadas de forma considerable por la aplicaci髇 generalizada de las nuevas tecnolog韆s a la toma de decisiones para que estas resulten 鷗iles y eficaces dentro de la empresa, y se aplican fundamentalmente a:
  • – Los procesos de dise駉, elaboraci髇 y control de las acciones del plan de marketing de la empresa.
  • – Los procesos de dise駉 e implantaci髇 de sistemas de informaci髇 empresarial.
  • – Los procesos de b鷖queda, tratamiento y an醠isis de la informaci髇 recibida.
  • – Los procesos de implantaci髇 de las acciones de marketing en productos o servicios, precios, promociones y distribuci髇.
  • – El dise駉 y elaboraci髇 de acciones promocionales de los productos o servicios de las empresas.
  • – Los procesos de comercializaci髇 de los productos y servicios.
  • – La comunicaci髇 con el cliente y la atenci髇 al cliente.
  • – Los procesos de comercializaci髇 a trav閟 de canales digitales.
  • – El control de calidad de los servicios prestados.
  • – Los m閠odos de organizaci髇 del trabajo.
• c) Los cambios tecn髄ogicos de car醕ter digital que se han producido en los 鷏timos a駉s principalmente en el 醡bito de las telecomunicaciones a nivel mundial con la generalizaci髇 del uso de Internet ha provocado un flujo adicional de informaci髇 que debe ser aprovechado por las empresas para generar valor a馻dido en la calidad de los productos y servicios ofrecidos, as� como una mayor eficacia en su relaci髇 con otras empresas y/o clientes, entre las que se pueden mencionar:
  • – El uso generalizado de Internet para realizar comunicaciones y gestiones v韆 correo electr髇ico.
  • – El uso de medios y sistemas de comunicaci髇 digitales para desarrollar diferentes acciones de marketing y promoci髇.
  • – El uso de medios de comunicaci髇 digitales seguros para realizar transacciones comerciales y gesti髇 de documentos de forma fiable, segura y confidencial.
• d) En consecuencia, el perfil profesional del t韙ulo dentro del sector empresarial marca una evoluci髇 hacia aquellas competencias que no solo aporten al sector eficiencia t閏nica y econ髆ica, sino que tambi閚 logren la incorporaci髇 y aprovechamiento de las nuevas tecnolog韆s en el funcionamiento de mercados globales, para conseguir que las empresas contribuyan a crear una sociedad m醩 justa, medioambientalmente comprometida y socialmente m醩 igualitaria.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Conocer y valorar las fuentes y productos financieros disponibles, tales como cr閐itos, pr閟tamos y otros instrumentos financieros, as� como las posibles subvenciones y seleccionar los m醩 convenientes para la empresa, analizando la informaci髇 contable y evaluando los costes, riesgos, requisitos y garant韆s exigidas por las entidades financieras, para obtener los recursos financieros necesarios que se requieren en el desarrollo de la actividad.
• b) Elaborar informes de base y briefings, analizando y definiendo las diferentes estrategias comerciales de las variables de marketing mix, para asistir en la elaboraci髇 y seguimiento de las pol韙icas y planes de marketing.
• c) Utilizar las nuevas tecnolog韆s de la comunicaci髇 a trav閟 de Internet, construyendo, alojando y manteniendo p醙inas web corporativas y gestionando los sistemas de comunicaci髇 digitales, para planificar y realizar acciones de marketing digital.
• d) Dise馻r planes de investigaci髇 comercial, determinando las necesidades de informaci髇, recogiendo los datos secundarios y primarios necesarios para obtener y organizar informaci髇 fiable de los mercados.
• e) Elaborar informes comerciales, analizando la informaci髇 obtenida del mercado mediante la aplicaci髇 de t閏nicas estad韘ticas, para establecer un sistema de informaci髇 de marketing eficaz (SIM).
• f) Determinar las caracter韘ticas del personal de campo, definiendo criterios de selecci髇, dimensi髇, formaci髇, motivaci髇 y remuneraci髇, para organizar grupos de encuestadores y/o entrevistadores.
• g) Interpretar correctamente un cuestionario y las instrucciones adjuntas y pasarlo a los encuestados, garantizando la fluidez y exactitud de las respuestas efectuadas, para realizar encuestas y/o entrevistas.
• h) Definir los objetivos e instrumentos de las relaciones p鷅licas de la empresa u organizaci髇, de acuerdo con lo establecido en el plan de marketing, para dise馻r la pol韙ica de relaciones p鷅licas de la empresa.
• i) Relacionar y coordinar a los distintos proveedores, actores y agentes intervinientes, dirigiendo y supervisando el evento seg鷑 el protocolo establecido y resolviendo las incidencias de forma proactiva, para organizar y gestionar eventos de marketing y comunicaci髇.
• j) Organizar el departamento de atenci髇 al cliente y establecer las l韓eas de actuaci髇 para lograr la satisfacci髇 y fidelizaci髇 de los clientes, aplicando t閏nicas de comunicaci髇 adecuadas para gestionar los servicios de atenci髇 e informaci髇 al cliente.
• k) Establecer el procedimiento de atenci髇 y resoluci髇 de quejas y reclamaciones de clientes, aplicando t閏nicas de comunicaci髇 y negociaci髇 adecuadas y/o de mediaci髇 o arbitraje para gestionar las quejas y reclamaciones del cliente, consumidor y usuario.
• l) Realizar propuestas de combinaci髇 de medios y soportes publicitarios, respetando la normativa vigente en materia de publicidad y redactando informes de control de emisi髇 y cursaje, para elaborar el plan de medios publicitarios.
• m) Elaborar el argumentario de ventas del producto o servicio para su presentaci髇 a la red de ventas y definir las acciones de marketing y de promoci髇 comercial, analizando datos del sistema de informaci髇 de mercados y el briefing del producto, para gestionar el lanzamiento e implantaci髇 de productos y/o servicios en el mercado.
• n) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇 publicitaria persuasivas y de atracci髇 del cliente, seleccionando contenidos, textos e im醙enes y utilizando el estilo propio de la comunicaci髇 comercial e informativa de la empresa para elaborar materiales publipromocionales e informativos.
• �) Gestionar en ingl閟 las relaciones con clientes, proveedores, organismos p鷅licos, banca nacional e internacional y dem醩 operadores que intervienen en las actividades comerciales.
• o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evoluci髇 cient韋ica, tecnol骻ica y organizativa del sector y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, para mantener el esp韗itu de actualizaci髇 y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
• p) Desarrollar la creatividad y el esp韗itu de innovaci髇 para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizaci髇 del trabajo y de la vida personal.
• q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto 醡bito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocaci髇 en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
• r) Desarrollar t閏nicas de liderazgo, motivaci髇, supervisi髇 y comunicaci髇 en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizaci髇 y coordinaci髇 de equipos de trabajo.
• s) Aplicar estrategias y t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicaci髇.
• t) Evaluar situaciones de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevenci髇 personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
• u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• v) Identificar y aplicar par醡etros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluaci髇 y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gesti髇 de calidad.
• w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  0623. Gesti髇 econ髆ica y financiera de la empresa.

  0930. Pol韙icas de marketing.

  0931. Marketing digital.

  1007. Dise駉 y elaboraci髇 de material de comunicaci髇.

  1008. Medios y soportes de comunicaci髇.

  1009. Relaciones p鷅licas y organizaci髇 de eventos de marketing.

  1010. Investigaci髇 comercial.

  1011. Trabajo de campo en la investigaci髇 comercial.

  1109. Lanzamiento de productos y servicios.

  1110. Atenci髇 al cliente, consumidor y usuario.

  0179. Ingl閟.

  1012. Proyecto de marketing y publicidad.

  1014. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  1013. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el Art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas

Tendr醤 preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Art韈ulo 14 Acceso y vinculaci髇 a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. El Gobierno, o韉o el Consejo de Universidades, regular�, en norma espec韋ica, el reconocimiento de cr閐itos entre los t韙ulos de t閏nico superior de la formaci髇 profesional y las ense馻nzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado 120 cr閐itos ECTS entre todos los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad, para su convalidaci髇 o exenci髇, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

Quedan derogadas todas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1� y 30� de la Constituci髇.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

V閍se la Orden ECD/329/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Marketing y Publicidad (獴.O.E.� 24 febrero).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.