• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en Actividades Comerciales
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico de Actividades Comerciales al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico en Comercio, contenida en el Real Decreto 1655/1994, de 22 de julio.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales queda identificado por los siguientes elementos:

• Denominaci髇: Actividades Comerciales.
• Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.
• Duraci髇: 2.000 horas.
• Familia Profesional: Comercio y Marketing.
• Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-3 b.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en desarrollar actividades de distribuci髇 y comercializaci髇 de bienes y/o servicios, y en gestionar un peque駉 establecimiento comercial, aplicando las normas de calidad y seguridad establecidas y respetando la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Realizar proyectos de viabilidad y de puesta en marcha y ejercicio por cuenta propia de la actividad de un peque駉 negocio de comercio al por menor, adquiriendo los recursos necesarios y cumpliendo con las obligaciones legales y administrativas, conforme a la normativa vigente.
• b) Administrar y gestionar un peque駉 establecimiento comercial, realizando las actividades necesarias con eficacia y rentabilidad, y respetando la normativa vigente.
• c) Realizar la venta de productos y/o servicios a trav閟 de los distintos canales de comercializaci髇, utilizando las t閏nicas de venta adecuadas a la tipolog韆 del cliente y a los criterios establecidos por la empresa.
• d) Organizar las operaciones del almacenaje de las mercanc韆s en las condiciones que garanticen su conservaci髇, mediante la optimizaci髇 de medios humanos, materiales y de espacio, de acuerdo con procedimientos establecidos.
• e) Garantizar el aprovisionamiento del peque駉 negocio, previendo las necesidades de compra para mantener el nivel de servicio que requiere la atenci髇 a la demanda de los clientes o consumidores.
• f) Realizar actividades de animaci髇 del punto de venta en establecimientos dedicados a la comercializaci髇 de productos y/o servicios, aplicando t閏nicas de merchandising, de acuerdo con los objetivos establecidos en el plan de comercializaci髇 de la empresa.
• g) Realizar acciones de comercio electr髇ico, manteniendo la p醙ina web de la empresa y los sistemas sociales de comunicaci髇 a trav閟 de Internet, para cumplir con los objetivos de comercio electr髇ico de la empresa definidos en el plan de marketing digital.
• h) Realizar la gesti髇 comercial y administrativa del establecimiento comercial, utilizando el hardware y software apropiado para automatizar las tareas y trabajos.
• i) Ejecutar las acciones de marketing definidas por la organizaci髇 comercial en el plan de marketing, identificando las necesidades de productos y/o servicios de los clientes, los factores que intervienen en la fijaci髇 de precios, los canales de distribuci髇 y las t閏nicas de comunicaci髇 para cumplir con los objetivos fijados por la direcci髇 comercial.
• j) Ejecutar los planes de atenci髇 al cliente, gestionando un sistema de informaci髇 para mantener el servicio de calidad que garantice el nivel de satisfacci髇 de los clientes, consumidores o usuarios.
• k) Realizar ventas especializadas de productos y/o servicios, adaptando el argumentario de ventas a las caracter韘ticas peculiares de cada caso para cumplir con los objetivos comerciales definidos por la direcci髇 comercial.
• l) Gestionar en ingl閟 las relaciones con clientes, usuarios o consumidores, realizando el seguimiento de las operaciones, para asegurar el nivel de servicio prestado.
• m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• n) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• �) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y autonom韆.
• o) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• p) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• q) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• r) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaci髇 profesional completa:

• Actividades de Venta COM085_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0239_2: Realizar la venta de productos y/o servicios a trav閟 de los diferentes canales de comercializaci髇.
  • UC0240_2: Realizar las operaciones auxiliares a la venta.
  • UC0241_2: Ejecutar las acciones del Servicio de Atenci髇 al Cliente/Consumidor /Usuario.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

• a) Actividades de gesti髇 del peque駉 comercio. COM631_2 ( Real Decreto 889/2011, de 24 de junio):
  • UC2104_2: Impulsar y gestionar un peque駉 comercio de calidad.
  • UC2105_2: Organizar y animar el punto de venta de un peque駉 comercio.
  • UC2106_2: Garantizar la capacidad de respuesta y abastecimiento del peque駉 comercio.
• b) Organizaci髇 y gesti髇 de almacenes COM318_3 ( Real Decreto 109/2008, de 1 de febrero):
  • UC1015_2: Gestionar y coordinar las operaciones del almac閚.
• c) Gesti髇 comercial inmobiliaria COM650_3 ( Real Decreto 1550/2011, de 31 de octubre):
  • UC0811_2: Realizar la venta y difusi髇 de productos inmobiliarios a trav閟 de distintos canales de comercializaci髇.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad en cualquier sector productivo dentro del 醨ea de comercializaci髇 o en las distintas secciones de establecimientos comerciales, realizando actividades de venta de productos y/o servicios a trav閟 de diferentes canales de comercializaci髇 o bien realizando funciones de organizaci髇 y gesti髇 de su propio comercio.

Se trata de trabajadores por cuenta propia que gestionan un peque駉 comercio o tienda tradicional, o de trabajadores por cuenta ajena que ejercen su actividad en los departamentos o secciones de comercializaci髇 de cualquier empresa u organizaci髇, en distintos subsectores:

• – En establecimientos comerciales peque駉s, medianos o grandes trabaja por cuenta ajena en las diferentes secciones comerciales.
• – En la comercializaci髇 de productos y servicios por cuenta propia y ajena fuera del establecimiento comercial.
• – En el departamento comercial de pymes y empresas industriales.
• – En el departamento de atenci髇 al cliente/consumidor/usuario de organismos p鷅licos.
• – En empresas industriales y comerciales grandes y medianas.
• – En el sector del comercio al por menor.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Vendedor.
• – Vendedor/a t閏nico/a.
• – Representante comercial.
• – Orientador/a comercial.
• – Promotor/a.
• – Televendedor/a.
• – Venta a distancia.
• – Teleoperador/a (call center).
• – Informaci髇/atenci髇 al cliente.
• – Cajero/a o reponedor/a.
• – Operador de contact-center.
• – Administrador de contenidos online.
• – Comerciante de tienda.
• – Gerente de peque駉 comercio.
• – T閏nico en gesti髇 de stocks y almac閚.
• – Jefe de almac閚.
• – Responsable de recepci髇 de mercanc韆s.
• – Responsable de expedici髇 de mercanc韆s.
• – T閏nico en log韘tica de almacenes.
• – T閏nico de informaci髇/atenci髇 al cliente en empresas.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) La evoluci髇 sufrida por el comercio en Espa馻 en las 鷏timas d閏adas del siglo XX y en la primera del siglo XXI, con la implantaci髇 de grandes empresas de distribuci髇 internacional y con la creaci髇 de cadenas de franquicias en todos los 醡bitos del comercio, ha provocado por una parte una concentraci髇 del comercio en grandes centros comerciales y por otra una progresiva modernizaci髇 y especializaci髇 del peque駉 comercio minorista.

  Se requiere, por tanto, que el sector del comercio cuente con profesionales con formaci髇 suficiente en habilidades de comunicaci髇, que les permita transmitir seguridad y confianza al consumidor de productos y/o servicios; en t閏nicas de venta, de forma que sean capaces de argumentar y cerrar las ventas necesarias para asegurar los objetivos comerciales establecidos; en merchandising comercial, que les permita animar el establecimiento para que sea atractivo a los clientes potenciales; en gesti髇 econ髆ico-financiera y administrativa, como para dirigir un peque駉 establecimiento comercial; en t閏nicas de negociaci髇, para que puedan realizar las compras de aprovisionamiento del establecimiento de forma eficaz; y en nuevas tecnolog韆s de venta y comunicaci髇 a trav閟 de la red y otros sistemas de comunicaci髇, que les ayuden a cumplir con los objetivos comerciales o de otra 韓dole fijados por la empresa.

  Este t韙ulo aborda la formaci髇 necesaria para comercializar por diferentes canales todo tipo de productos y/o servicios, as� como para dirigir un peque駉 establecimiento comercial con criterios comerciales eficaces y eficientes. Tambi閚 se incorpora la actualizaci髇 necesaria en las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 imprescindibles como medio de comunicaci髇 entre la empresa comercial y su entorno.

  Las funciones de este t閏nico en el puesto de trabajo estar醤 afectadas de forma considerable por la aplicaci髇 generalizada de las nuevas tecnolog韆s en la gesti髇 diaria de su peque駉 establecimiento, que se aplican fundamentalmente a:

  • – Los procesos de gesti髇 de stocks de mercader韆s.
  • – Los procesos de aprovisionamiento de mercader韆s.
  • – Los procesos de cobro a trav閟 de terminales punto de venta.
  • – Los procesos de implantaci髇 de las acciones de marketing en cuanto a producto o servicio, precios, promociones y distribuci髇.
  • – Especialmente en la puesta en marcha de acciones promocionales de los productos o servicios en el establecimiento comercial.
  • – Los procesos de comercializaci髇 de los productos y servicios.
  • – La comunicaci髇, informaci髇 y atenci髇 al cliente a trav閟 de tel閒ono o por Internet.
  • – Los procesos de comercializaci髇 a trav閟 de canales digitales.
  • – El control de calidad de los servicios prestados.
• b) Los cambios tecnol骻icos de car醕ter digital que se han producido en los 鷏timos a駉s a nivel mundial, principalmente en el 醡bito de las telecomunicaciones con la generalizaci髇 del uso de Internet, ha provocado un flujo adicional de informaci髇 que debe ser aprovechado por las empresas para generar valor a馻dido en la calidad de los productos y servicios ofrecidos, as� como una mayor eficacia en su relaci髇 con otras empresas y/o clientes, entre las que se pueden mencionar:
  • – El uso generalizado de Internet para realizar comunicaciones y gestiones v韆 correo electr髇ico.
  • – El uso de medios y sistemas de comunicaci髇 digitales para desarrollar diferentes acciones de comercio electr髇ico y promoci髇.
  • – El uso de medios de comunicaci髇 digitales seguros para realizar transacciones comerciales y gesti髇 de documentos de forma fiable, segura y confidencial.
• c) En consecuencia, el perfil profesional del t韙ulo, dentro del sector empresarial, marca una evoluci髇 hacia aquellas competencias que no solo aporten al sector eficiencia t閏nica y econ髆ica, sino que tambi閚 logren la incorporaci髇 y aprovechamiento de las nuevas tecnolog韆s en el funcionamiento de mercados globales, para conseguir que las empresas contribuyan a crear una sociedad m醩 justa, medioambientalmente comprometida y socialmente m醩 igualitaria.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Recabar las iniciativas emprendedoras y buscar las oportunidades de creaci髇 de peque駉s negocios comerciales al por menor, valorando el impacto sobre el entorno de actuaci髇 e incorporando valores 閠icos para realizar proyectos de viabilidad de implantaci髇 por cuenta propia de negocios comerciales al por menor.
• b) Delimitar las caracter韘ticas y cuant韆 de los recursos econ髆icos necesarios, atendiendo a las caracter韘ticas de la tienda y de los productos ofertados para la puesta en marcha de un peque駉 negocio al por menor.
• c) Analizar operaciones de compraventa y de cobro y pago, utilizando medios convencionales o electr髇icos para administrar y gestionar un peque駉 establecimiento comercial.
• d) Comparar y evaluar pedidos de clientes a trav閟 de los diferentes canales de comercializaci髇, atendiendo y satisfaciendo sus necesidades de productos y/o servicios, para realizar la venta de productos y/o servicios.
• e) Identificar los procesos de seguimiento y post venta, atendiendo y resolviendo,las reclamaciones presentadas por los clientes, para realizar la venta de productos y/o servicios.
• f) Reconocer las tareas de recepci髇, ubicaci髇 y expedici髇 de mercanc韆s en el almac閚, asignando medios materiales y humanos, controlando los stocks de mercanc韆s y aplicando la normativa vigente en materia de seguridad e higiene, para organizar las operaciones del almacenaje de las mercanc韆s.
• g) Acopiar y procesar datos de previsiones de demanda y compras a proveedores, utilizando tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇 para garantizar el aprovisionamiento del peque駉 negocio.
• h) Identificar y elegir los mejores proveedores y/o suministradores, negociando las ofertas y condiciones de suministro para realizar las compras necesarias que mantengan el nivel de servicio establecido en funci髇 de la demanda de los clientes o consumidores.
• i) Crear imagen de tienda, combinando los elementos exteriores e interiores del establecimiento comercial con criterios comerciales, para realizar actividades de animaci髇 del punto de venta en establecimientos dedicados a la comercializaci髇 de productos y/o servicios.
• j) Analizar las pol韙icas de venta y fidelizaci髇 de clientes, organizando la exposici髇 y promoci髇 del surtido, para realizar actividades de animaci髇 del punto de venta en establecimientos dedicados a la comercializaci髇 de productos y/o servicios.
• k) Seleccionar datos e introducirlos en la p醙ina web de la empresa, realizando su mantenimiento y buscando un buen posicionamiento, la facilidad de uso y la m醲ima persuasi髇 para realizar acciones de comercio electr髇ico.
• l) Fomentar las interrelaciones con otros usuarios de la red, utilizando estrategias de marketing digital en las redes sociales, para realizar acciones de comercio electr髇ico.
• m) Reconocer las caracter韘ticas de los programas inform醫icos utilizados habitualmente en el sector comercial, confeccionando documentos y materiales inform醫icos para realizar la gesti髇 comercial y administrativa del establecimiento comercial.
• n) Identificar el mercado y el entorno de la empresa comercial, obteniendo y organizando la informaci髇 de los agentes que intervienen en el proceso comercial y aplicando pol韙icas de marketing apropiadas para ejecutar las acciones de marketing definidas por la organizaci髇 comercial en el plan de marketing.
• �) Seleccionar acciones de informaci髇 al cliente, asesor醤dolo con diligencia y cortes韆 y gestionando en su caso las quejas y reclamaciones presentadas, para ejecutar los planes de atenci髇 al cliente.
• o) Determinar las caracter韘ticas diferenciadoras de cada subsector comercial,ofertando los productos y/o servicios mediante t閏nicas de marketing apropiadas para realizar ventas especializadas de productos y/o servicios.
• p) Identificar expresiones y reglas de comunicaci髇 en ingl閟, tanto de palabra como por escrito, para gestionar en ingl閟 las relaciones con clientes, usuarios o consumidores.
• q) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• r) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• s) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• t) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• u) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• v) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• w) Aplicar y analizar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
• x) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• y) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:
  • 1226. Marketing en la actividad comercial.
  • 1227. Gesti髇 de un peque駉 comercio.
  • 1228. T閏nicas de almac閚.
  • 1229. Gesti髇 de compras.
  • 1230. Venta t閏nica.
  • 1231. Dinamizaci髇 del punto de venta.
  • 1232. Procesos de venta.
  • 1233. Aplicaciones inform醫icas para el comercio.
  • 1234. Servicios de atenci髇 comercial.
  • 1235. Comercio electr髇ico.
  • 0156. Ingl閟.
  • 1236. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
  • 1237. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales permitir� acceder mediante prueba o superaci髇 de un curso espec韋ico, en las condiciones que se establecen en el Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. El t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 34 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales, para su convalidaci髇 o exenci髇, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟ima primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los t韙ulos de T閏nico Auxiliar, de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relacionan, tendr醤 los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales establecido en el presente real decreto:

• a) Comercial, rama Administrativa y Comercial.
• b) Auxiliar de Comercio Interior, rama Administrativa y Comercial.
• c) Auxiliar Comercial, rama Administrativa y Comercial.
• d) Recepci髇 y Servicios Tur韘ticos, rama Hosteler韆 y Turismo.

2. El t韙ulo de T閏nico en Comercio, establecido por el Real Decreto 1655/1994, de 22 de julio, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 1655/1994, de 22 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Comercio, y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 1670/1994, de 22 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Comercio.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 1655/1994, de 22 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Comercio y las correspondientes ense馻nzas m韓imas, y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 1670/1994, de 22 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Comercio.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇. Se except鷄 del car醕ter de norma b醩ica el art韈ulo 13.2 y la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

V閍se Orden ECD/73/2013, de 23 de enero, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Actividades Comerciales (獴.O.E.� 31 enero).

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial del Estado.