• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el Art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆 contenida en el Real Decreto 742/1994, de 22 de abril.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: T閏nico en Calzado y Complementos de Moda.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.

Duraci髇: 2000 horas.

Familia Profesional: Textil, Confecci髇 y Piel.

Referente europeo: CINE-3 (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en realizar las operaciones de corte de pieles y materiales para el ensamblaje, montado y acabado, industrial y a medida, de calzado est醤dar, ortop閐ico, para espect醕ulos y complementos de moda.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Interpretar fichas t閏nicas y manuales de procedimiento para cumplimentar los requisitos de la normativa y dar respuesta a las solicitudes del cliente.
• b) Preparar hormas y adaptar patrones para la fabricaci髇 de calzado y complementos.
• c) Seleccionar materias primas y auxiliares para los procesos de corte, ensamblado, montado y acabado de calzado y art韈ulos de marroquiner韆.
• d) Preparar maquinaria, 鷗iles y herramientas para los procesos de fabricaci髇 industrial y a medida de calzado y complementos de moda.
• e) Cortar piel y otros materiales siguiendo las indicaciones de la ficha t閏nica y en condiciones de calidad y seguridad.
• f) Preparar y ensamblar piezas cortadas, siguiendo los protocolos establecidos de calidad y seguridad.
• g) Montar calzado y complementos de moda de acuerdo con la ficha t閏nica y con los criterios establecidos de calidad y seguridad.
• h) Acabar y almacenar los art韈ulos, etiquetando y referenciando los mismos de acuerdo a los protocolos establecidos.
• i) Elaborar calzado y complementos para el espect醕ulo, ajust醤dolos al figur韓 y tipo de espect醕ulo, y cumpliendo los criterios de calidad y seguridad establecidos.
• j) Elaborar calzado a medida y ortop閐ico, ajust醤dolos a la ficha t閏nica, prescripci髇 facultativa y/o demandas del cliente, y cumpliendo los criterios de calidad y seguridad establecidos.
• k) Verificar las medidas finales de los productos y su presentaci髇 para la entrega a los clientes, cumpliendo los plazos establecidos.
• l) Realizar el mantenimiento de primer nivel en m醧uinas, equipos y herramientas de fabricaci髇 de calzado y complementos de moda, de acuerdo con la ficha de mantenimiento.
• m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos utilizando los recursos existentes para el 玜prendizaje a lo largo de la vida� y las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇.
• n) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• �) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y autonom韆.
• o) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• p) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• q) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• r) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas:

• a) Montado y acabado de calzado y marroquiner韆 TCP143_2 ( Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0195_2. Reconocer materias primas y productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.

  UC0450_2. Realizar el montado y acabado de art韈ulos de marroquiner韆.

  UC0451_2. Realizar el montado de calzado por diferentes sistemas y acabados.

  UC0452_2. Realizar el montado de calzado por inyectado y vulcanizado.

• b) Fabricaci髇 de calzado a medida y ortop閐ico TCP467_2 ( Real Decreto 1224/2010, de 1 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC1502_2. Seleccionar materias primas, productos manufacturados, herramientas y maquinas de fabricaci髇 de calzado a medida y ortop閐ico.

  UC1503_2. Adaptar hormas base para fabricar calzado a medida y ortop閐ico.

  UC1504_2. Elaborar calzado a medida y ortop閐ico.

  UC1505_2. Adaptar o elaborar calzado para el espect醕ulo.

• c) Corte de materiales TCP071_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0195_2. Reconocer materias primas y productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.

  UC0198_2. Cortar tejidos y laminados.

  UC0199_2. Cortar pieles y cueros.

• d) Ensamblaje de materiales TCP070_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0195_2. Reconocer materias primas y productos de confecci髇, calzado y marroquiner韆.

  UC0196_2. Ensamblar piezas de tejidos y laminados.

  UC0197_2. Ensamblar piezas de pieles y cueros.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad en empresas y talleres de fabricaci髇 industrial de calzado y articulos de marroquiner韆, dedicadas al preparado, corte de materiales, ensamblaje, montado y acabado de calzado y complementos de moda. De igual modo puede ejercer su actividad en establecimientos dedicados a la elaboraci髇 artesanal de calzado a medida, ortop閐ico y para el espect醕ulo.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• − Cortador de piel y cuero.
• − Cortador de piezas para aparado y montaje de calzado.
• − Cortador de marroquiner韆 y guanter韆 en piel o cuero.
• − Operador de m醧uinas cortadoras de piezas de calzado
• − Cortador a mano.
• − Cortador con m醧uina.
• − Operador de m醧uinas de pre-ensamblado.
• − Operador de m醧uinas de montar, ahormar y otras.
• − Operador de m醧uina de vulcanizado de pisos de calzado.
• − Operador de m醧uinas de inyecci髇 de pisos de calzado.
• − Operador de m醧uinas de acabado de calzado.
• − Operador de m醧uinas para fabricar art韈ulos de marroquiner韆.
• − Operador de m醧uina industrial de coser.
• − Operador de m醧uina industrial de bordar (unicabezal y multicabezal).
• − Operador de m醧uina de acolchado.
• − Operador de m醧uinas de acabado.
• − Montador de calzado a m醧uina.
• − Montador de calzado a mano.
• − Zapatero de calzado a medida.
• − Zapatero ortopedista.
• − Almacenista.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) El sector productivo en el que se ubica el perfil profesional del T閏nico en Calzado y Complementos de Moda, mantendr� su relevancia en el conjunto de la industria espa駉la, aunque para ello debe culminar su adaptaci髇 hacia una dimensi髇 m醩 ajustada, conseguir una mayor competitividad en productos de calidad, el dise駉, la innovaci髇 en productos, procesos y sistemas organizativos, as� como la internacionalizaci髇, tanto de la demanda como de proveedores de algunas etapas de la cadena productiva. En concreto, las actividades de este profesional evolucionan hacia un incremento de la polivalencia y de la toma de decisiones, pudiendo participar m醩 activamente en las funciones de planificaci髇 y gesti髇 de la calidad.
• b) El nuevo sistema de producci髇 llamado de manufactura flexible (SMF) se est� implantando hoy d韆 en empresas de confecci髇 para la realizaci髇 de peque馻s series y para una gran diversidad de producto. Este sistema se adapta mejor a la realidad actual del mercado, puesto que posibilita la reducci髇 de stocks de proceso y mejora la productividad, a trav閟 de una planificaci髇 y gesti髇 continua de la producci髇. Las empresas que lo utilizan generan 髍denes de trabajo para peque馻s cantidades de art韈ulos con gran variaci髇 de modelos, tallas, tejidos y colores.
• c) La gran cantidad y diversidad de espect醕ulos exige de una mayor coreograf韆, tanto en aspectos de dise駉 de calzado y complementos como una buena puesta en escena de calidad y llena de peque駉s detalles, que cada vez requiere de mayores t閏nicos espec韋icos para aportar sus conocimientos.
• d) El mundo de las pr髏esis est� en continuo cambio tanto de materiales como de dise駉. Se requiere unos conocimientos no s髄o de fabricaci髇, sino de composici髇, ergonometr韆, antropometr韆 y biomec醤ica para adaptar el producto a las necesidades del cliente tanto ortop閐ico como a medida.
• e) El progresivo cambio en los m閠odos de producci髇 concentrar� en un mismo operario un mayor n鷐ero de actividades o funciones productivas, llegando en algunos casos a ensamblar calzado y complementos en su totalidad. As� mismo, asumir� funciones de verificaci髇 de par醡etros de producto en l韓ea de producci髇, lo que exigir� de la persona la identificaci髇, an醠isis y resoluci髇 de problemas relativos a su propio trabajo.
• f) La evoluci髇 tecnol骻ica se est� consolidando hacia la incorporaci髇 generalizada de nuevas t閏nicas de fabricaci髇 que exigir醤 la integraci髇 entre las fases de dise駉 y producci髇 mediante la aplicaci髇 generalizada de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de las comunicaciones. En concreto, este proceso de integraci髇 implicar� el dise駉 mediante la generaci髇 de modelos virtuales y la automatizaci髇 de los procesos de producci髇.
• g) El constante crecimiento de la industria del calzado y los complementos, asociado a una gran demanda por parte del usuario, introduce cambios que necesitan de una formaci髇 adecuada en actividades de fabricaci髇 a medida para mejorar la atenci髇 al usuario y ofrecer mayores posibilidades comerciales a los establecimientos.
• h) La pr醕tica totalidad de las empresas del sector estar醤 en un futuro pr髕imo informatizadas, apreci醤dose una inversi髇 creciente en nuevas tecnolog韆s que exigir� la formaci髇 adecuada del personal en estos campos.
• i) En el horizonte de los pr髕imos a駉s las empresas del sector se ver醤 obligadas a emplear tecnolog韆s de fabricaci髇 que no da馿n el medio ambiente y que sean sostenibles a largo plazo.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Describir las fases del proceso de la fabricaci髇 de calzado y complementos, relacion醤dolas con las caracter韘ticas del producto final, para determinar las operaciones que se deben ejecutar.
• b) Adaptar los patrones, para optimizar el corte de tejidos, pieles y otros materiales.
• c) Identificar las t閏nicas b醩icas de elaboraci髇 de patrones y prototipos, describiendo las caracter韘ticas del modelo para la fabricaci髇 industrial y a medida de calzado y complementos de moda.
• d) Identificar las necesidades de mantenimiento de m醧uinas y equipos, justificando su importancia para asegurar su funcionalidad.
• e) Seleccionar 鷗iles, herramientas y accesorios, analizando el proceso de producci髇 y las indicaciones de la ficha t閏nica del producto, para preparar las m醧uinas, equipos y materiales.
• f) Identificar las propiedades y caracter韘ticas m醩 relevantes de las materias textiles, pieles, cueros y otros mateiales, describiendo sus aplicaciones y criterios de utilizaci髇, para obtener la calidad deseada.
• g) Aplicar t閏nicas de cortado de diversos materiales, seleccionando los par醡etros de corte para su optimizaci髇.
• h) Aplicar t閏nicas de preparado y aparado, identificando los procedimientos y materiales de uni髇, para ensamblar componentes del calzado y art韈ulos de marroquiner韆.
• i) Aplicar sistemas de montado de calzado y art韈ulos de marroquiner韆, seleccionando materiales, m醧uinas y equipos para obtener productos ajustados al modelo.
• j) Aplicar procedimientos de acabado de calzado y art韈ulos de marroquiner韆, caracterizando los procesos implicados y seleccionando t閏nicas, procesos y productos espec韋icos para ajustar su aspecto final al figur韓.
• k) Aplicar t閏nicas de elaboraci髇 de calzado a medida y ortop閐ico, seleccionando materiales, productos y t閏nicas para obtener productos adaptados al dise駉 y a la prescripci髇 facultativa.
• l) Aplicar t閏nicas de elaboraci髇 o transformaci髇 de calzado y complementos para el espect醕ulo, seleccionando materiales, productos y t閏nicas, para obtener productos ajustados al figur韓 y a las exigencias esc閚icas.
• m) Analizar y utilizar los recursos existentes para el 玜prendizaje a lo largo de la vida� y las tecnolog韆s de la comunicaci髇 y de la informaci髇 para aprender y actualizar sus conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• n) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• �) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• o) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇 adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad, y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• p) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes, para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• q) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• r) Aplicar y analizar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
• s) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  0611.

  Calzado y tendencias.

  0116.

  Principios de mantenimiento electromec醤ico.

  0267.

  Corte de materiales.

  0275.

  Materias textiles y piel.

  0269.

  Confecci髇 industrial.

  0603.

  Montado y acabado de art韈ulos de marroquiner韆.

  0604.

  Montado y acabado de calzado.

  0605.

  Procesos de elaboraci髇 de calzado a medida

  0606.

  T閏nicas de fabricaci髇 de calzado a medida y ortop閐ico.

  0607.

  Transformaci髇 de calzado para espect醕ulos.

  0608.

  Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  0609.

  Empresa e iniciativa emprendedora.

  0610.

  Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza-aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩 deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales o se acredite, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparte los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado medio, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda permitir� acceder mediante prueba, con dieciocho a駉s cumplidos, y sin perjuicio de la correspondiente exenci髇, a todos los ciclos formativos de grado superior de la misma familia profesional y a otros ciclos formativos en los que coincida la modalidad de Bachillerato que facilite la conexi髇 con los ciclos solicitados.

3. El t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda permitir� el acceso a cualquiera de las modalidades de Bachillerato de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y en el art韈ulo 16.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de Formaci髇 Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el art韈ulo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre: que se acredite, al menos, un a駉 de experiencia laboral y que se presente la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda con las unidades de competencia para su acreditaci髇 queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟imo primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el t韙ulos de T閏nico Auxiliar de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relaciona, tendr� los mismos efectos profesionales que el t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda establecido en el presente real decreto:

• a) T閏nico Auxiliar en Preparado-Aparado, rama Piel.
• b) T閏nico Auxiliar en Zapatero-Troquelador, rama Piel.
• c) T閏nico Auxiliar en Modelista- Patronista Cortador, rama Piel.

2. El t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆, establecido por el Real Decreto 742/1994, de 22, de abril, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 742/1994, de 22 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆 y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 765/1994, de 22 de abril, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 742/1994, de 22 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆 y las correspondientes ense馻nzas m韓imas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 765/1994, de 22 de abril, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Calzado y Marroquiner韆.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1� y 30� de la Constituci髇. Se except鷄 del car醕ter de norma b醩ica el art韈ulo 13.2 y la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones Educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013. No obstante, podr醤 anticipar al a駉 acad閙ico 2011/2012 la implantaci髇 de este ciclo formativo.

V閍se Orden EDU/1560/2011, de 1 de junio, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Calzado y Complementos de Moda (獴.O.E.� 10 junio).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.