• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso y vinculaci髇 a otros estudios
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas, contenida en el Real Decreto 2209/1993, de 17 de diciembre, y 1411/1994, de 25 de junio.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Proyectos de Obra Civil.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.

Duraci髇: 2.000 horas.

Familia Profesional: Edificaci髇 y Obra Civil.

Referente europeo: CINE-5b (Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇).

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en elaborar la documentaci髇 t閏nica de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio, realizar levantamientos y replanteos de obras de construcci髇 y gestionar el control documental para su ejecuci髇, respetando la normativa vigente y las condiciones establecidas de calidad, seguridad y medio ambiente.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Realizar levantamientos de terrenos y construcciones, tomando datos previos, planificando el trabajo de campo, estacionando y operando con los instrumentos y 鷗iles topogr醘icos, procesando la informaci髇 registrada y representando los planos correspondientes.
• b) Intervenir en el desarrollo de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio, obteniendo y analizando la informaci髇 necesaria y proponiendo distintas soluciones.
• c) Intervenir en la redacci髇 de la documentaci髇 escrita de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio, mediante la elaboraci髇 de memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y dem醩 estudios requeridos (de seguridad, salud y medioambientales, entre otros), utilizando aplicaciones inform醫icas.
• d) Elaborar la documentaci髇 gr醘ica de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio, mediante la representaci髇 de los planos necesarios para la definici髇 de los mismos, utilizando aplicaciones inform醫icas de dise駉 asistido por ordenador.
• e) Predimensionar y, en su caso, dimensionar bajo las instrucciones del responsable facultativo los elementos integrantes de las redes para servicios de abastecimiento de agua y gas, saneamiento, distribucci髇 de energ韆 el閏trica y alumbrado p鷅lico, telecomunicaciones y servicios especiales de obra civil, aplicando los procedimientos de c醠culo establecidos e interpretando los resultados.
• f) Predimensionar elementos integrantes de estructuras de construcci髇 y, en su caso, colaborar en su definici髇, operando con aplicaciones inform醫icas bajo las instrucciones del responsable facultativo.
• g) Intervenir en la definici髇 y c醠culo de trazados de obras lineales, operando con aplicaciones inform醫icas espec韋icas, en su caso, bajo las instrucciones del responsable facultativo.
• h) Elaborar modelos, planos y presentaciones en 2D y 3D para facilitar la visualizaci髇 y comprensi髇 de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio.
• i) Gestionar la documentaci髇 de proyectos y ejecuci髇 de obras civiles, y de ordenaci髇 del territorio, reproduci閚dola y organiz醤dola conforme a los criterios de calidad establecidos.
• j) Solicitar y comparar ofertas, obteniendo la informaci髇 destinada a suministradores, contratistas o subcontratistas, y evaluando y homogeneizando las recibidas.
• k) Valorar proyectos y obras, generando presupuestos conforme a la informaci髇 de cap韙ulos y partidas y/u ofertas recibidas.
• l) Elaborar planes/ programas, realizando c醠culos b醩icos de rendimientos, para permitir el control de la fase de redacci髇 del proyecto, del proceso de contrataci髇 y de la fase de ejecuci髇 de trabajos de obra civil.
• m) Adecuar el plan/programa y sus costes al progreso real de los trabajos, partiendo del seguimiento peri骴ico realizado o de las necesidades surgidas a partir de cambios o imprevistos.
• n) Elaborar certificaciones de obra, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas para proceder a su emisi髇 y facturaci髇.
• �) Elaborar planes de seguridad y salud y de gesti髇 de residuos de construcci髇 y demoliciones, utilizando la documentaci髇 del proyecto y garantizando el cumplimiento de la normativa.
• o) Obtener las autorizaciones preceptivas, realizando los tr醡ites administrativos requeridos en relaci髇 al proyecto y/o ejecuci髇 de trabajos de obra civil.
• p) Realizar replanteos de puntos, alineaciones y cotas altim閠ricas, estacionando y operando con los instrumentos y 鷗iles topogr醘icos de medici髇.
• q) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cient韋icos, t閏nicos y tecnol骻icos relativos a su entorno profesional, gestionando su formaci髇 y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• r) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, con creatividad, innovaci髇 y esp韗itu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
• s) Organizar y coordinar equipos de trabajo, con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as� como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
• t) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando v韆s eficaces de comunicaci髇, transmitiendo la informaci髇 o conocimientos adecuados, y respetando la autonom韆 y competencia de las personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• u) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevenci髇 de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
• v) Supervisar y aplicar procedimientos de gesti髇 de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos�, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• w) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
• x) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

Cualificaciones profesionales completas:

• a) Representaci髇 de proyectos de obra civil EOC202_3 ( Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0638_3: Realizar representaciones de construcci髇.

  UC0641_3: Realizar y supervisar desarrollos de proyectos de carreteras y de urbanizaci髇.

  UC0642_3: Representar servicios en obra civil.

• b) Control de proyectos y obras de construcci髇 EOC273_3 ( Real Decreto 872/2007, de 2 de julio), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0874_3: Realizar el seguimiento de la planificaci髇 en construcci髇.

  UC0875_3: Procesar el control de costes en construcci髇.

  UC0876_3: Gestionar sistemas de documentaci髇 de proyectos de construcci髇.

• c) Levantamientos y replanteos EOC274_3 ( Real Decreto 872/2007, de 2 de julio), que comprende las siguientes unidades de competencia:

  UC0877_3: Realizar trabajos de campo para levantamientos.

  UC0878_3: Realizar trabajos de gabinete para levantamientos.

  UC0879_3: Realizar replanteos de proyectos

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad como trabajadores aut髇omos o asalariados en estudios de delineaci髇, estudios de arquitectura e ingenier韆, promotoras, empresas de servicios t閏nicos y consultor韆s, empresas constructoras, concesionarias y de explotaci髇, empresas de otros sectores cuyas actividades presentan una marcada incidencia territorial con actividades de explotaci髇 de recursos naturales y Administraciones P鷅licas. Su actividad est� regulada.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

Delineante proyectista de carreteras.

Delineante proyectista de urbanizaci髇.

Delineante de obra civil.

Delineante de servicios urbanos.

Pr醕tico en topograf韆.

Especialista en levantamiento de terrenos.

Especialista en levantamiento de construcciones.

Especialista en replanteos.

Aparatista.

Delineante de topograf韆.

Ayudante de Jefe de Oficina T閏nica.

Ayudante de Planificador.

Ayudante de T閏nico de Control de Costes.

T閏nico de control documental.

Maquetista de construcci髇.

Delineante proyectista de redes y sistemas de distribuci髇 de fluidos.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) La competitividad de las empresas constructoras en general, especialmente las dedicadas a la construcci髇 de obra civil, y de las empresas u organismos dedicados a la ordenaci髇 del territorio estar� cada vez m醩 ligada a su capacidad para satisfacer las necesidades del cliente en cuanto a las caracter韘ticas del producto y del servicio ofrecido.
• b) Las normativas de aplicaci髇 en el sector exigir醤 que la calidad est� presente en todas y cada una de las fases del proceso constructivo, en cuanto a dise駉, compromiso de calidad de productos y materiales, procesos de ejecuci髇 y garant韆s de las obras.
• c) La seguridad y salud laboral ser� un campo de importancia capital en el sector de la construcci髇, y se marcar� como objetivo prioritario reducir los altos niveles de siniestralidad con una formaci髇 permanentemente adaptada a los cambios producidos por la innovaci髇 y tecnificaci髇 del sector.
• d) Las directivas comunitarias propiciar醤 la evoluci髇 de la construcci髇 hacia un modelo de desarrollo sostenible que evite la degradaci髇 del medio ambiente, marcando los requerimientos que deben satisfacer todos los productos que intervienen en los procesos constructivos, las condiciones que se deben cumplir para minimizar el impacto ambiental de las obras realizadas y la correcta gesti髇 de los residuos generados.
• e) La innovaci髇 en el sector har� posible el desarrollo de nuevos materiales, incrementar� el grado de automatizaci髇 de los procesos de ejecuci髇 y reducir� la producci髇 a pie de obra, propiciando la utilizaci髇 creciente de prefabricados.
• f) La innovaci髇 se orientar� a la construcci髇 de infraestructuras inteligentes en las que los servicios cobrar醤 una importancia creciente, aportando soluciones para mejorar el confort de los usuarios
• g) Las pol韙icas energ閠icas comunitarias y nacionales impulsar醤 medidas para la utilizaci髇 de energ韆s renovables y para mejorar la eficiencia energ閠ica en infraestructuras y servicios.
• h) Las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 (TIC) se incorporar醤 en todas las fases de los procesos de contrucci髇, desde el proyecto a la ejecuci髇, dando respuesta a sus necesidades concretas mediante programas inform醫icos integrados (de dise駉, c醠culo, planificaci髇 y control de costes, entre otros) espec韋icos para el sector.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Analizar, obtener y representar la informaci髇 de la zona de actuaci髇 (datos previos y de campo), operando con instrumentos y 鷗iles topogr醘icos y procesando la informacion registrada, para realizar levantamientos de terrenos y construcciones.
• b) Obtener y analizar la informaci髇 t閏nica y proponer las distintas soluciones, realizando la toma de datos, interpretando la informaci髇 relevante y elaborando croquis para colaborar en el desarrollo de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio.
• c) Elaborar memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y dem醩 estudios requeridos, utilizando aplicaciones inform醫icas para participar en la redacci髇 escrita de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio.
• d) Dise馻r y representar los planos necesarios, utilizando aplicaciones inform醫icas de dise駉 asistido por ordenador para elaborar documentaci髇 gr醘ica de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio.
• e) Interpretar y configurar las redes para servicios de abastecimiento de agua y gas, saneamiento, distribuci髇 de energ韆 el閏trica y alumbrado p鷅lico, telecomunicaciones y especiales en obra civil, aplicando procedimientos de c醠culo establecidos y normativa para el predimensionamiento de las redes de dichos servicios.
• f) Analizar, predimensionar y representar los elementos y sistemas estructurales de proyectos de obra civil, aplicando procedimientos de c醠culo establecidos y normativa para colaborar en el c醠culo y definici髇 de la estructura.
• g) Analizar, dimensionar y representar trazados de obras lineales, aplicando procedimientos de c醠culo establecidos y normativa, y operando con aplicaciones inform醫icas espec韋icas para colaborar en la definici髇 y c醠culo de dichos trazados.
• h) Dise馻r y confeccionar modelos, planos y composiciones en 2D y 3D, utilizando aplicaciones inform醫icas y t閏nicas b醩icas de maquetismo para elaborar presentaciones para la visualizaci髇 y promoci髇 de proyectos de obra civil y de ordenaci髇 del territorio.
• i) Reproducir y organizar la documentaci髇 gr醘ica y escrita, aplicando criterios de calidad establecidos, para gestionar la documentaci髇 de proyectos y ejecuci髇 de obras civiles y de ordenaci髇 del territorio.
• j) Identificar, evaluar y homogeneizar la documentaci髇 destinada y recibida de suministradores, contratistas o subcontratistas, analizando la informaci髇 requerida o suministrada para solicitar y comparar ofertas.
• k) Calcular y comparar presupuestos, obteniendo mediciones y costes conforme a la informaci髇 de cap韙ulos, partidas y ofertas recibidas, para valorar proyectos y obras.
• l) Planificar y controlar las distintas fases de un proyecto u obra civil, realizando c醠culos b醩icos de rendimiento para elaborar planes y programas que permitan el control en la fase de redacci髇 del proyecto, en el proceso de contrataci髇 y en la ejecuci髇 de trabajos de obra civil.
• m) Verificar el plan/programa y los costes, partiendo del seguimiento peri骴ico realizado y de las necesidades surgidas, para adecuar el plan/programa y los costes al progreso real de los trabajos.
• n) Medir las unidades de obra ejecutadas, ajustando las relaciones valoradas para elaborar certificaciones de obra.
• �) Analizar y desarrollar la informaci髇 sobre seguridad y salud, aplicando procedimientos establecidos y normativa, para elaborar planes de seguridad y salud y de gesti髇 de residuos y demoliciones.
• o) Realizar tr醡ites administrativos, analizando y preparando la informaci髇 requerida para obtener las autorizaciones perceptivas.
• p) Situar y emplazar la posici髇 de elementos significativos del terreno y obra, estacionando y operando con instrumentos y 鷗iles topogr醘icos de medici髇 para realizar replanteos de puntos, alineaciones y cotas altim閠ricas.
• q) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionadas con la evoluci髇 cient韋ica, tecnol骻ica y organizativa del sector y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, para mantener el esp韗itu de actualizaci髇 y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
• r) Desarrollar la creatividad y el esp韗itu de innovaci髇, para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizaci髇 del trabajo y de la vida personal.
• s) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto 醡bito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocaci髇 en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
• t) Desarrollar t閏nicas de liderazgo, motivaci髇, supervisi髇 y comunicaci髇 en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizaci髇 y coordinaci髇 de equipos de trabajo.
• u) Aplicar estrategias y t閏nicas de comunicaci髇 adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicaci髇.
• v) Evaluar situaciones de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevenci髇 personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornos seguros.
• w) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• x) Identificar y aplicar par醡etros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluaci髇 y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gesti髇 de calidad.
• y) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• z) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 14 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  0562. Estructuras de construcci髇.

  0563. Representaciones de construcci髇.

  0564. Mediciones y valoraciones de construcci髇.

  0565. Replanteos de construcci髇.

  0566. Planificaci髇 de construcci髇.

  0769. Urbanismo y obra civil.

  0770. Redes y servicios en obra civil.

  0771. Levantamientos topogr醘icos.

  0772. Desarrollo de proyectos urban韘ticos.

  0773. Desarrollo de proyectos de obras lineales.

  0774. Proyecto en obra civil.

  0775. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  0776. Empresa e iniciativa emprendedora.

  0777. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el Art韈ulo 17 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza-aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩 deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculados y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales o se acredite, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparte los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas

Tendr醤 preferencia para acceder a este ciclo formativo aquellos alumnos que hayan cursado la modalidad de Bachillerato de Ciencias y Tecnolog韆, o del Bachillerato de Artes.

Art韈ulo 14 Acceso y vinculaci髇 a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de grado, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. El Gobierno, o韉o el Consejo de Universidades, regular�, en norma espec韋ica, el reconocimiento de cr閐itos entre los t韙ulos de t閏nico superior de la formaci髇 profesional y las ense馻nzas universitarias de grado. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones se han asignado 120 cr閐itos ECTS, en las ense馻nzas m韓imas establecidas en este real decreto, entre todos los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Ser醤 objeto de convalidaci髇 los m骴ulos profesionales comunes a varios ciclos formativos, de igual denominaci髇, duraci髇, contenidos, objetivos expresados como resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇, establecidos en los reales decretos por los que se fijan las ense馻nzas m韓imas de los t韙ulos de Formaci髇 Profesional. No obstante lo anterior, y de acuerdo con el art韈ulo 45.2 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇 tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. El m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral de cualquier t韙ulo de formaci髇 profesional podr� ser objeto de convalidaci髇 siempre que se cumplan los requisitos establecidos en el art韈ulo 45.3 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre: que se acredite, al menos, un a駉 de experiencia laboral y que se presente una acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 49 del Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil con las unidades de competencia para su acreditaci髇 queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumno puede conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟imo primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los t韙ulos de T閏nico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relacionan, tendr醤 los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil establecido en el presente real decreto:

• a) T閏nico Especialista en Topograf韆, rama Construcci髇 y Obras.
• b) T閏nico Especialista en Vias y Obras, rama Construcci髇 y Obras.
• c) T閏nico Especialista Sobrestante, rama Construcci髇 y Obras.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas, establecido por el Real Decreto 2209/1993, de 17 de diciembre, y 1411/1994, de 25 de junio, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectiva; recogi閚dose en los m骴ulos asociados a las unidades de competencia, de forma integrada, la formaci髇 en materia preventiva adicional para completar las 60 horas correspondientes al Nivel B醩ico en Prevenci髇 de Riesgos Laborales en el sector de la Construcci髇.

4. La formaci髇 establecida en este real decreto cubre, entre todos los m骴ulos asociados a las unidades de competencia y de forma integrada, la formaci髇 espec韋ica en materia de prevenci髇 de riesgos laborales, y los requisitos exigibles en dicha materia para la obtenci髇 de la Tarjeta Profesional de la Construcci髇 (TPC), conforme a las especificaciones establecidas en el Convenio Colectivo General del Sector de la Construcci髇.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. De conformidad con lo establecido en el Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo, los elementos recogidos en el presente real decreto no constituyen una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 titulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto, se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 2209/1993, de 17 de diciembre, y 1411/1994, de 25 de junio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 135/1994, de 4 de febrero, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 2209/1993, de 17 de diciembre, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas y las correspondientes ense馻nzas m韓imas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 135/1994, de 4 de febrero, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Desarrollo de Proyectos Urban韘ticos y Operaciones Topogr醘icas.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013. No obstante, podr醤 anticipar al a駉 acad閙ico 2011/2012 la implantaci髇 de este ciclo formativo.

V閍se Orden EDU/1546/2011, 1 junio, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Proyectos de Obra Civil (獴.O.E.� 9 junio).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.