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ORDEN 2/2014, de 13 de enero, de la Conseller韆 de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la que se regulan determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Ficha:
  • 觬gano CONSELLERIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE
  • Publicado en DOCV n鷐. 7194 de
  • Vigencia desde 18 de Enero de 2014
Versiones/revisiones:

Sumario

PRE罬BULO

El Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, ha adaptado la normativa auton髆ica al Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formaci髇 y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formaci髇 Profesional dual.

La promulgaci髇 de la Ley 2/2011, de 4 de marzo, de Econom韆 Sostenible, y de la Ley Org醤ica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Econom韆 Sostenible, por la que se modifican las leyes org醤icas 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formaci髇 Profesional, 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, han introducido un conjunto de cambios legislativos en materia de formaci髇 profesional que, junto a la experiencia desde la publicaci髇 del Real Decreto 1538/2006 y la necesidad de adaptaci髇 de la formaci髇 profesional a las exigencias del contexto socioproductivo, han motivado la promulgaci髇 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la Formaci髇 Profesional del sistema educativo, que constituye el nuevo marco de ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional reglada.

La Orden 33/2011, de 18 de mayo, de la Conseller韆 de Educaci髇, regula el acceso, la admisi髇 y matr韈ula para el alumnado que curse ense馻nzas de grado medio y de grado superior de Formaci髇 Profesional en r間imen presencial en modalidad completa o parcial en centros docentes p鷅licos y privados con ense馻nzas concertadas, y semipresencial o a distancia en modalidad completa o parcial, en centros docentes p鷅licos de la Comunitat Valenciana.

Asimismo, la Orden 46/2012, de 12 de julio, de la Conseller韆 de Educaci髇, Formaci髇 y Empleo, regula determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

La Orden 79/2010, de 27 de agosto, de la Conseller韆 de Educaci髇, regula la evaluaci髇 del alumnado de los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional del sistema educativo en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana.

Respecto al m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo (FCT) de los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional, de las ense馻nzas de Artes Pl醩ticas y Dise駉 y de los Programas de Cualificaci髇 Profesional Inicial en el 醡bito territorial de la Comunitat Valenciana, ha sido regulado por la Orden 77/2010, de 27 de agosto, de la Conseller韆 de Educaci髇.

En este marco normativo, el Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, de inclusi髇 de los becarios y becarias en el R間imen General de la Seguridad Social, contempla un r間imen de becas para el alumnado de Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo, a trav閟 de convenios de colaboraci髇 con las empresas.

El modelo de Formaci髇 Profesional dual tiene como finalidad proporcionar al alumnado una cualificaci髇 profesional que combine la formaci髇 recibida en un centro educativo con la actividad formativa en un centro de trabajo, y con ello conseguir la implicaci髇 de las empresas en el programa educativo para favorecer la inserci髇 laboral y la contrataci髇 directa del alumnado. La adquisici髇 de las competencias en el propio lugar de trabajo, en 韓tima relaci髇 con las necesidades del mercado laboral, supone un mayor acercamiento entre el estudiante y su futuro profesional.

En virtud de lo anteriormente expuesto, vista la propuesta del director general de Formaci髇 Profesional y Ense馻nzas de R間imen Especial, de 28 de octubre de 2013, previo informe del Consejo Valenciano de la Formaci髇 Profesional y en ejercicio de las competencias que me confiere el art韈ulo 28.e de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell y la disposici髇 final primera del Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

ORDENO

CAP蚑ULO I

Aspectos generales

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente orden tiene por objeto desarrollar el Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, as como facilitar la gesti髇 en los centros educativos y en las empresas de la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en los aspectos referentes a su implantaci髇 y puesta en marcha.

2. Ser de aplicaci髇 a todos los centros educativos autorizados en la Comunitat Valenciana para impartir la Formaci髇 Profesional dual, que previamente est閚 autorizados para impartir la Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

CAP蚑ULO II

El proyecto de Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 2 Concepto del proyecto de Formaci髇 Profesional dual

A los efectos de la presente orden, se entender por proyecto de Formaci髇 Profesional dual el documento realizado por el centro educativo que contiene la planificaci髇 del conjunto de actuaciones formativas que se desarrollar醤 entre el centro educativo y la empresa para desarrollar la Formaci髇 Profesional dual en el ciclo formativo correspondiente.

Art韈ulo 3 Contenido del proyecto de Formaci髇 Profesional dual

1. El proyecto de Formaci髇 Profesional dual deber estar integrado por todos aquellos aspectos relacionados con la planificaci髇 que debe realizar el centro educativo para llevar a cabo la implantaci髇 y el posterior desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual, y deber contener lo establecido en el art韈ulo 11 del Decreto 74/2013, de 14 de junio.

2. Asimismo, en dicho proyecto se especificar醤 el ciclo formativo elegido para implantar esta formaci髇; la modalidad de desarrollo por la que se opta de entre las establecidas en el art韈ulo 3 del Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formaci髇 y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formaci髇 Profesional dual; la duraci髇 del ciclo formativo; la designaci髇 del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo e instructor o instructora de la empresa; los mecanismos de coordinaci髇 que se establecer醤 entre el centro educativo y la empresa, y las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales.

Art韈ulo 4 Solicitudes de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual: plazo y lugar de presentaci髇

1. El plazo ordinario para presentar los proyectos de Formaci髇 Profesional dual finalizar el 31 de enero para aquellos proyectos que pretendan llevarse a cabo en el curso acad閙ico siguiente.

2. Los proyectos de Formaci髇 Profesional dual deber醤 presentarse en la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

3. En situaciones excepcionales, debidamente motivadas, se podr醤 presentar los proyectos de Formaci髇 Profesional dual, para su aprobaci髇, en una fecha posterior a la establecida en este art韈ulo. En estos casos el plazo de presentaci髇 finalizar el 30 de abril.

Art韈ulo 5 Solicitantes de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇

Profesional dual Podr醤 solicitar la aprobaci髇 y autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual los centros educativos que previamente hayan sido autorizados para impartir Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 6 Modelo de solicitud de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual

La solicitud de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual por un centro educativo se realizar en el modelo oficial que figura como anexo I a la presente orden.

Art韈ulo 7 El programa de formaci髇. Contenido

1. El programa de formaci髇 contendr las programaciones realizadas para cada m骴ulo profesional. Deber incluir los siguientes apartados: contenidos, metodolog韆, mecanismos de coordinaci髇 entre el centro educativo y la empresa, temporalizaci髇, programaci髇 de la distribuci髇 de los contenidos entre el centro educativo y la empresa, actividades a realizar, procedimiento de evaluaci髇, actividades de recuperaci髇, recursos did醕ticos y, si procede, adaptaci髇 a los alumnos con necesidades espec韋icas de apoyo educativo.

2. Respecto a los m骴ulos profesionales que se cursen en Formaci髇 Profesional dual, los apartados del programa de formaci髇 anteriormente mencionados deber醤 referirse tanto a la formaci髇 que se imparte en el centro educativo como a las actividades formativas realizadas en la empresa.

El programa de formaci髇 del centro educativo se realizar en el modelo oficial que figura como anexo II a la presente orden.

CAP蚑ULO III

Aprobaci髇, autorizaci髇, denegaci髇 y renovaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 8 Aprobaci髇 y autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual: organismo competente y plazo

1. La aprobaci髇 y autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual corresponder a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

2. La autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual tendr una vigencia temporal de un a駉 prorrogable anualmente de forma autom醫ica, siendo necesario solicitar su renovaci髇 solo en aquellos casos previstos en el art韈ulo 11 de la presente orden.

3. La notificaci髇 de dicha aprobaci髇 a los centros educativos se realizar antes del 30 de abril para aquellos proyectos que pretendan llevarse a cabo en el curso acad閙ico siguiente.

4. La notificaci髇 de la aprobaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional dual a los centros educativos en el supuesto previsto en el art韈ulo 4.3 de la presente orden se realizar antes del 31 de julio.

Art韈ulo 9 Valoraci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual

Los proyectos de Formaci髇 Profesional dual ser醤 aprobados siempre que cumplan los requisitos establecidos en la presente orden y que permitan implantar dicha formaci髇 de forma que responda al objeto y finalidad para la que est prevista.

Art韈ulo 10 Denegaci髇 de la autorizaci髇 o renovaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual

La direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo podr denegar la autorizaci髇 o renovaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual en aquellos casos en los que estos no cumplan los requisitos establecidos en la presente orden.

Art韈ulo 11 Renovaci髇 de la autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual

1. La renovaci髇 de la aprobaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional dual, solo ser necesaria en aquellos casos en los que se hayan producido variaciones significativas de dichos proyectos.

2. Se entiende por variaciones significativas aquellas que afecten a los siguientes aspectos del proyecto: ciclo formativo elegido, modalidad de desarrollo, duraci髇 del ciclo formativo y programa de formaci髇.

3. La solicitud de renovaci髇 se realizar en el modelo oficial que figura como anexo III a la presente orden, en los mismos plazos y lugar de presentaci髇 establecidos en el art韈ulo 4 de la presente orden.

Art韈ulo 12 Idoneidad de las empresas

1. Las empresas que soliciten colaborar con los centros educativos en la implantaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual deber醤 acreditar que cumplen los requisitos establecidos en el Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

2. La empresa acreditar el cumplimiento de estos requisitos por al menos uno de los siguientes medios:

  • a) Informe realizado por organizaciones empresariales m醩 representativas de la Comunitat Valenciana.
  • b) Certificado emitido por el Consejo de C醡aras o C醡aras de Comercio, Industria y Navegaci髇 de la Comunitat Valenciana.
  • c) Declaraci髇 responsable que acredite que se cumplen los requisitos establecidos en los art韈ulos 8 y 14 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, seg鷑 el modelo oficial que figura como anexo IV a la presente orden.

CAP蚑ULO IV

Implantaci髇 y organizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 13 Compromiso de implantaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual

1. Los centros educativos cuyo proyecto de Formaci髇 Profesional dual haya sido autorizado o renovado adquieren el compromiso de implantar dicha formaci髇 en el curso acad閙ico que se inicie tras la autorizaci髇 o renovaci髇, ajust醤dose en todo caso a lo previsto en el proyecto, salvo en aquellos casos en los que existan causas justificadas que imposibiliten su implantaci髇, seg鷑 lo dispuesto en la disposici髇 transitoria primera del Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

2. El compromiso de implantaci髇 del centro educativo implicar mantener el convenio de colaboraci髇 con la empresa durante el tiempo acordado y, en todo caso, durante el per韔do previsto de duraci髇 del ciclo formativo, salvo causas justificadas que hagan inviable dicho compromiso y que deber醤 ser notificadas a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para que dicte las instrucciones que se consideren adecuadas.

Art韈ulo 14 Definici髇 y constituci髇 de grupos de Formaci髇 Profesional dual

Se denominar grupo de Formaci髇 Profesional dual aquel en el que parte de su alumnado est realizando actividades formativas en un centro educativo y en una empresa.

Para la constituci髇 de los grupos a que se refiere el p醨rafo anterior, se estar a lo dispuesto en la normativa vigente, en lo referente al n鷐ero m醲imo y m韓imo de alumnado.

Art韈ulo 15 Informaci髇 sobre la Formaci髇 Profesional dual

La informaci髇 relativa a estas ense馻nzas estar al alcance de todos los interesados en Internet, en la direcci髇 correspondiente a esta conseller韆: <http://www.cece.gva.es/eva/val/fp_dual.htm>. Dicha p醙ina se actualizar peri骴icamente.

Los anexos incluidos en la presente orden podr醤 completarse y actualizarse en la mencionada p醙ina web de acuerdo con el procedimiento establecido en la disposici髇 adicional segunda.

Art韈ulo 16 Ampliaci髇 de la duraci髇 del ciclo formativo en Formaci髇 Profesional dual

Los ciclos formativos de grado medio y grado superior que se impartan en Formaci髇 Profesional dual tendr醤 una duraci髇 m韓ima de dos a駉s. La duraci髇 de estos podr ser ampliada a tres a駉s, siempre que responda a lo establecido en el proyecto que previamente haya sido aprobado por la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

La duraci髇 m韓ima a la que se refiere el apartado anterior no es aplicable en aquellos ciclos que tienen la consideraci髇 de ciclos cortos con una duraci髇 de un a駉 y 3 meses (1.400 horas) o con una duraci髇 de un a駉 y 6 meses (1.700 horas), en cuyo caso podr醤 ampliarse hasta dos a駉s.

Art韈ulo 17 Organizaci髇 del centro educativo: agentes implicados en

Formaci髇 Profesional dual Los agentes implicados en la implantaci髇 y posterior desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual, siempre y cuando en los centros educativos existan dichas figuras, ser醤, entre otros: director o directora, jefe o jefa de estudios de Formaci髇 Profesional, jefe o jefa de la familia profesional, jefe o jefa del departamento de pr醕ticas, coordinador o coordinadora de ciclos formativos, tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo, profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral (FOL), departamento de orientaci髇, departamento de idiomas/lenguas extranjeras y el equipo docente del grupo al que pertenezca el alumnado de Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 18 Formaci髇 did醕tica del instructor o instructora de la empresa colaboradora en la Formaci髇 Profesional dual

Las c醡aras de Comercio, Industria y Navegaci髇 de la Comunitat Valenciana, organizaciones empresariales y sindicales, as como los centros de formaci髇, innovaci髇 y recursos educativos de la Comunitat Valenciana, podr醤 organizar cursos espec韋icos para formar en los aspectos did醕ticos a los instructores en el desarrollo de sus funciones en las empresas.

La formaci髇 ser objeto de acreditaci髇 mediante certificado oficial expedido por el organismo que la imparta.

Art韈ulo 19 Funciones espec韋icas de la direcci髇 de los centros educativos en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

1. Promover las relaciones con las empresas del entorno para facilitar la creaci髇 de puestos formativos en los centros de trabajo.

2. Asumir la responsabilidad de la ejecuci髇 de los convenios y la custodia de estos en los centros educativos p鷅licos y firmar los convenios de colaboraci髇 con las empresas y asumir la responsabilidad de su ejecuci髇 y custodia en los centros educativos privados.

3. Visar la certificaci髇 de los documentos acreditativos de realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual realizados por el secretario del centro.

4. Visar la certificaci髇 elaborada por el secretario del centro relativa a la participaci髇 de las empresas y/o de sus instructores e instructoras en la Formaci髇 Profesional dual, cuando le sea solicitado, seg鷑 los modelos oficiales que figuran como anexos V-A y V-B a la presente orden.

5. En los centros educativos p鷅licos, resolver醤 las solicitudes de exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo del alumnado del propio centro y de los centros privados adscritos. Respecto a los centros educativos privados, deber醤 solicitar la tramitaci髇 de dicha exenci髇 al centro p鷅lico al que est閚 adscritos.

6. Solicitar, en su caso, a la Inspecci髇 Educativa las autorizaciones extraordinarias correspondientes referidas a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.

7. Comunicar a la Inspecci髇 Educativa la incorporaci髇 del alumnado a los puestos formativos de las empresas colaboradoras, as como los supuestos de interrupci髇 y cese que se produzcan antes de la finalizaci髇 del ciclo formativo.

8. Autorizar el programa de seguimiento y visitas del profesorado, as como de los tutores y tutoras que participan en el seguimiento del alumnado en Formaci髇 Profesional dual.

9. Impulsar la realizaci髇 de jornadas formativas y cursos para los instructores e instructoras de empresas colaboradoras con el centro educativo y para el profesorado de Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 20 Funciones espec韋icas de la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Corresponde a la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional y, en su defecto, a la jefatura de estudios, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, las siguientes funciones:

  • 1. Velar por que en la programaci髇 general anual se reflejen los aspectos de la programaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 2. Velar por que los tutores y tutoras cuenten con los recursos tecnol骻icos suficientes para un efectivo seguimiento de las actividades formativas y su posterior evaluaci髇.
  • 3. Mantener relaciones fluidas con la red de empresas colaboradoras en la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para facilitar su participaci髇 en la Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 21 Funciones espec韋icas de la jefatura del departamento de pr醕ticas en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

En los centros que cuenten con jefatura del departamento de pr醕ticas le corresponden, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, las siguientes funciones:

  • 1. Colaborar en todo el proceso de programaci髇, desarrollo, gesti髇, evaluaci髇 y realizaci髇 de memorias de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 2. Establecer contactos con las empresas o entidades del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇.
  • 3. Garantizar la puesta en funcionamiento y mantenimiento de las aplicaciones inform醫icas para la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 4. Proporcionar la informaci髇 y documentaci髇 necesaria a los tutores o tutoras de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo para su gesti髇.
  • 5. Supervisar, ordenar y tramitar en tiempo y forma la documentaci髇 generada en la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 6. Elaborar la documentaci髇 necesaria para la solicitud de las autorizaciones extraordinarias en lo que se refiere a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.
  • 7. Planificar actividades conducentes a la formaci髇 did醕tica de los instructores e instructoras preferentemente con anterioridad al inicio de las actividades formativas en la empresa del alumnado en Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 22 Funciones espec韋icas de la jefatura de la familia profesional en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Corresponde a la jefatura de la Familia Profesional, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual:

  • 1. Colaborar en el establecimiento de contactos con las empresas del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇, as como mantener relaciones fluidas con estas.
  • 2. Colaborar en todo el proceso de programaci髇, desarrollo, gesti髇 y evaluaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 3. Impulsar las relaciones con las asociaciones y federaciones sectoriales para promover los contactos con las empresas del sector para que colaboren con el centro educativo en la implantaci髇 y desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 23 Funciones espec韋icas del coordinador o coordinadora de ciclos formativos en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Corresponde al coordinador o coordinadora de ciclos formativos, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, colaborar con la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional, o la jefatura de estudios cuando no exista aquella, y con la jefatura del departamento de pr醕ticas, en el desarrollo de las actividades formativas de Formaci髇 Profesional dual, asumiendo las competencias de la jefatura del departamento de pr醕ticas cuando este no exista.

Art韈ulo 24 Funciones espec韋icas del tutor o tutora de Formaci髇

Profesional dual del grupo del ciclo formativo Corresponde al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, las siguientes funciones:

  • 1. Coordinar y elaborar el programa de formaci髇 correspondiente en colaboraci髇 con el profesorado de los m骴ulos que se imparten en Formaci髇 Profesional dual, o韉o el instructor o instructora de la empresa.
  • 2. Aplicar los criterios de prioridad para asignar al alumnado los puestos formativos en los centros de trabajo y supervisar la selecci髇 del alumnado para dichos puestos.
  • 3. Llevar a cabo el seguimiento de las actividades formativas del alumnado en colaboraci髇 con el instructor o instructora de la empresa.
  • 4. Atender al alumnado en el centro educativo con la periodicidad que se establezca, y telem醫icamente con car醕ter permanente, durante el periodo de realizaci髇 de las actividades formativas en la empresa, con el objeto de valorar el desarrollo del programa de formaci髇 y establecer los apoyos educativos necesarios.
  • 5. Decidir la secuenciaci髇 de las actividades formativas en varias empresas en caso de que sea necesario.
  • 6. Evaluar, junto con el equipo educativo y o韉o el instructor o la instructora de la empresa, el buen desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 7. Establecer contactos con las empresas del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇.
  • 8. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el profesor o profesora de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral (FOL) y el departamento de orientaci髇, con anterioridad al inicio de las actividades formativas en la empresa, acerca de los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 9. Cumplimentar la documentaci髇 correspondiente del alumnado de su grupo.
  • 10. Informar al principio del curso al alumnado, y en caso de que el alumnado sea menor de edad, a sus padres y madres o representantes legales, de todo aquello que les concierna en relaci髇 con el desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual.
  • 11. Informar a quien corresponda sobre la tramitaci髇 de renuncias, suspensiones, exenciones y velar por que estas se realicen en tiempo y forma.
  • 12. Elaborar el programa de seguimiento y visitas del alumnado que se encuentra realizando actividades formativas en la empresa para su autorizaci髇 por parte de la direcci髇 del centro educativo.
  • 13. Elaborar las adaptaciones curriculares del alumnado con discapacidad, en los casos que corresponda, en colaboraci髇 con el departamento de orientaci髇, o韉o el equipo educativo.
  • 14. Proponer a la jefatura de pr醕ticas formativas o, en su defecto, al coordinador o coordinadora de ciclos formativos, o a la jefatura de estudios cuando no exista ninguno de los anteriores, las solicitudes de permisos extraordinarios referidos a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para su tramitaci髇.
  • 15. Proporcionar al alumnado que est realizando las actividades formativas en la empresa, con la colaboraci髇 del profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral (FOL) y del equipo educativo, la informaci髇 y asesoramiento necesario en cuanto a seguridad y prevenci髇 de riesgos laborales asociados a los diferentes puestos formativos, as como velar por que el alumnado cumpla los correspondientes protocolos.
  • 16. Elaborar la memoria final anual de las actividades llevadas a cabo por el alumnado en el desarrollo de las actividades formativas en Formaci髇 Profesional dual, seg鷑 el modelo oficial que figura como anexo VI a la presente orden.
  • 17. Detectar necesidades de informaci髇 y/o formaci髇 did醕tica de los instructores e instructoras de las empresas y proponer a la jefatura del departamento de pr醕ticas la realizaci髇 de actividades conducentes a la formaci髇 de estos con car醕ter previo al inicio de las actividades formativas en la empresa por el alumnado.

Art韈ulo 25 Funciones espec韋icas del profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral (FOL) en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Son funciones del profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral (FOL), en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, las siguientes:

  • 1. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el tutor o tutora y el departamento de orientaci髇, al inicio de las actividades formativas en Formaci髇 Profesional dual en la empresa, acerca de los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de la misma.
  • 2. Colaborar con el tutor o tutora en las reuniones peri骴icas que establezcan con el alumnado que se encuentre realizando las actividades formativas en la empresa, en el seguimiento y asesoramiento necesario en cuanto a seguridad y prevenci髇 de riesgos laborales asociados a los diferentes puestos formativos, as como velar por que el alumnado cumpla los protocolos correspondientes.

Art韈ulo 26 Funciones espec韋icas del departamento de orientaci髇 en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Son funciones del departamento de orientaci髇 en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, en aquellos centros en los que exista, las siguientes:

  • 1. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el tutor o tutora, as como con el profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral, al inicio de las actividades formativas en la empresa, acerca de los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de las mismas.
  • 2. En colaboraci髇 con el tutor o tutora y o韉o el equipo educativo, elaborar las adaptaciones curriculares en los casos que corresponda.

Art韈ulo 27 Funciones espec韋icas del departamento de idiomas/lenguas extranjeras en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

En aquellos centros en los que exista este departamento, es funci髇 del mismo la de colaborar en los procesos necesarios para la realizaci髇, por parte del alumnado, del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Europa, siempre que previamente se hubiera autorizado el proyecto de Formaci髇 Profesional dual que lo contemplara.

Art韈ulo 28 Funciones del instructor o instructora de la empresa

Son funciones del instructor o instructora de la empresa, en cuanto a la realizaci髇 de los m骴ulos impartidos en Formaci髇 Profesional dual en la empresa, las siguientes:

  • 1. Formar al alumnado a su cargo durante el per韔do en que realice las actividades formativas en la empresa de acuerdo con el proyecto de Formaci髇 Profesional dual aprobado.
  • 2. Coordinarse con el tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo en los siguientes aspectos:
    • a) Informar al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo del desarrollo de las actividades formativas realizadas por parte del alumnado.
    • b) Informar al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo en aquellos casos en que el alumnado incurra en comportamientos inapropiados, faltas de asistencia y/o retrasos no justificados o bajo rendimiento injustificado, para que este adopte las medidas oportunas.
  • 3. Emitir un informe final individualizado para cada alumno o alumna del que haya sido instructor e instructora en el modelo oficial que figura como anexo VII a la presente orden.

Art韈ulo 29 Funciones espec韋icas del equipo docente en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional dual

Son funciones del equipo docente, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual, las siguientes:

  • 1. Realizar las programaciones del m骴ulo profesional que imparta en Formaci髇 Profesional dual.
  • 2. Colaborar en la aplicaci髇 de los criterios que determinen la asignaci髇 del alumnado a los puestos formativos seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 39 de la presente orden.
  • 3. Participar, si procede, en la elaboraci髇 de informes conducentes a las exenciones totales o parciales del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.
  • 4. Evaluar, junto con el tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo, y o韉o el instructor o instructora de la empresa, los m骴ulos profesionales de Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 30 Criterios para determinar las horas lectivas y la asignaci髇 de horas complementarias al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo

Las horas lectivas del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo se establecer醤 en funci髇 del n鷐ero de alumnado que curse Formaci髇 Profesional dual y el n鷐ero de empresas colaboradoras, seg鷑 los siguientes criterios:

  • a) Si el n鷐ero de alumnado en Formaci髇 Profesional dual y el n鷐ero de empresas colaboradoras es inferior a cinco, los tutores dedicar醤 dos horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.

    Asimismo, dedicar tres horas semanales de car醕ter complementario para realizar labores de coordinaci髇, tanto en primero como en segundo curso.

  • b) Si el n鷐ero de alumnado en Formaci髇 Profesional dual es igual o superior a cinco e inferior a quince y el n鷐ero de empresas colaboradoras es igual o superior a cinco, los tutores dedicar醤 dos horas semanales en el primer curso y tres horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.

    Asimismo, dedicar tres horas semanales de car醕ter complementario para realizar labores de coordinaci髇 tanto en primero como en segundo curso.

  • c) Si el n鷐ero de alumnado en Formaci髇 Profesional dual es igual o superior a quince y el n鷐ero de empresas colaboradoras es igual o superior a cinco, los tutores dedicar醤 dos horas semanales en el primer curso y cuatro horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.

Asimismo, en los centros p鷅licos el tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual dedicar tres horas semanales de car醕ter complementario para realizar labores de coordinaci髇 tanto en primero como en segundo curso.

En aquellos casos en los que todo el alumnado de un grupo de Formaci髇 Profesional dual est realizando actividades formativas en una empresa, la hora para realizar las tareas de acci髇 tutorial ser asignada al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo.

En aquellos casos en que el ciclo formativo en Formaci髇 Profesional dual tenga una duraci髇 de tres a駉s, el total de las horas indicadas se distribuir a lo largo de los tres a駉s sin superar en ning鷑 caso el m醲imo indicado en los p醨rafos anteriores.

Art韈ulo 31 Dedicaci髇 del equipo docente para el desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual

1. El equipo docente destinar tres horas semanales de car醕ter complementario a colaborar en el desarrollo de la Formaci髇 Profesional dual.

2. En el per韔do en que el alumnado est realizando el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo el profesorado podr destinar tres horas semanales lectivas por cada grupo que imparte en Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 32 Convenios de colaboraci髇 con la empresa en Formaci髇 Profesional dual

1. Para el desarrollo de las actividades formativas que se realizar醤 en la empresa, ser necesario la suscripci髇 de un convenio de colaboraci髇 con la empresa que se realizar en el modelo normalizado que se publicar a tal efecto.

2. Los convenios de colaboraci髇 ser醤 firmados por el conseller o consellera competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, salvo delegaci髇 expresa, que se podr realizar solo cuando el firmante sea una entidad privada, y por la empresa colaboradora. Cuando la empresa tenga la consideraci髇 de entidad p鷅lica no cabr delegaci髇.

En el caso de los centros de titularidad privada, el convenio de colaboraci髇 deber ser firmado por el director o directora del centro educativo.

La comunicaci髇 de la rescisi髇 o modificaci髇 del convenio de colaboraci髇 se realizar por el director o directora del centro a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 33 Modificaci髇 del convenio de colaboraci髇

En los supuestos en los que se pretenda modificar el contenido m韓imo del convenio de colaboraci髇 establecido en el art韈ulo 9.2 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, estas modificaciones deber醤 comunicarse a la Inspecci髇 Educativa, que si lo considera oportuno propondr la realizaci髇 de un nuevo convenio.

Art韈ulo 34 Relaciones entre el centro educativo y la empresa en Formaci髇 Profesional dual. Mecanismos de coordinaci髇

1. El tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo establecer un contacto continuo con el instructor o instructora de la empresa para llevar a cabo un seguimiento individualizado del alumnado. Este contacto se realizar de forma telem醫ica.

2. El tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo realizar visitas a las empresas, y durante dichas visitas el instructor o instructora le proporcionar toda la informaci髇 necesaria sobre el seguimiento del alumnado y le entregar los informes en los que se recojan las actividades realizadas por este, as como las valoraciones del instructor o instructora seg鷑 el modelo oficial que figura como anexo VII a la presente orden.

Art韈ulo 35 Adaptaciones del programa de formaci髇

1. El tutor o tutora y el instructor o instructora dise馻r醤 el programa de formaci髇, que ser individualizado para cada alumno o alumna, as como para cada puesto formativo en el centro de trabajo.

2. En aquellos casos en los que el alumnado realice las actividades formativas en varias empresas, se dise馻r醤 tantos programas de formaci髇 como puestos formativos se ocupen en las diferentes empresas.

Art韈ulo 36 Seguros en Formaci髇 Profesional dual

El alumnado cuya vinculaci髇 con la empresa se realice a trav閟 de un contrato laboral estar incluido en el R間imen General de la Seguridad Social.

El alumnado cuya vinculaci髇 con la empresa se realice a trav閟 del r間imen de becas se encuadra en el 醡bito de aplicaci髇 del Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los t閞minos y las condiciones de inclusi髇 en el R間imen General de la Seguridad Social de las personas que participen en programas de formaci髇, en desarrollo de lo previsto en la disposici髇 adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, sobre actualizaci髇, adecuaci髇 y modernizaci髇 del sistema de la Seguridad Social.

El alumnado que no se encuentre en alguna de estas situaciones, en materia de seguros, se entiende asimilado al alumnado que realiza el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.

Art韈ulo 37 Supervisi髇 de los centros p鷅licos a los centros privados o concertados que tienen adscritos y en los que se imparte Formaci髇 Profesional dual

La supervisi髇 que los centros p鷅licos realizar醤, respecto a los centros concertados y privados que tengan adscritos en los que se haya implantado la Formaci髇 Profesional dual, se llevar a cabo seg鷑 el procedimiento que, con car醕ter general, se sigue respecto a las cuestiones administrativas relacionadas con la ordenaci髇 acad閙ica en Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario.

CAP蚑ULO V

Acceso, admisi髇 y matr韈ula en Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 38 Requisitos de los participantes en el procedimiento de admisi髇 en Formaci髇 Profesional dual

1. El proceso de admisi髇 del alumnado en Formaci髇 Profesional dual se llevar a cabo en funci髇 de lo establecido en la normativa que regula la admisi髇 del alumnado en Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario.

2. Los requisitos de los participantes en el proceso de admisi髇 de Formaci髇 Profesional dual son:

  • a) Cumplir los requisitos de acceso, admisi髇 y matr韈ula establecidos en la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario y realizar los tr醡ites oportunos de preinscripci髇 y matr韈ula.
  • b) Superar, en su caso, el procedimiento de selecci髇 establecido al efecto para la asignaci髇 de puestos formativos en la empresa.

Art韈ulo 39 Criterios de prioridad en Formaci髇 Profesional dual

1. En el caso de que exista un mayor n鷐ero de alumnado que solicita cursar Formaci髇 Profesional dual que puestos formativos ofertados por las empresas, se aplicar醤 los criterios para determinar la prioridad en la adjudicaci髇 de empresas establecidos en los baremos que figuran como anexos VIII, IX, X y XI a la presente orden.

2. Siguiendo los criterios a que se refiere el apartado anterior, se confeccionar un listado provisional ordenado en funci髇 de la puntuaci髇 del alumnado. Dicho listado permitir asignar el alumnado a los puestos formativos de las empresas. El listado se har p鷅lico en el centro educativo y podr ser objeto de reclamaci髇 por el alumno o alumna.

3. Las reclamaciones a que puedan dar lugar el listado que regula el apartado anterior se realizar醤 conforme al siguiente procedimiento:

  • a) Se presentar醤 por escrito dirigido a la direcci髇 del centro dentro de los tres d韆s h醔iles siguientes al de la publicaci髇 del listado de seleccionados en el procedimiento para la asignaci髇 de puestos formativos en la empresa.
  • b) En el plazo de los dos d韆s h醔iles siguientes, la direcci髇 del centro ratificar o rectificar la puntuaci髇 objeto de reclamaci髇 mediante la publicaci髇 de las listas definitivas.
  • c) Si tras la decisi髇 persistiera la disconformidad, el alumno o alumna podr solicitar, en el plazo de dos d韆s h醔iles siguientes a la publicaci髇 de las listas definitivas, que se eleve su reclamaci髇 al director territorial de Educaci髇 correspondiente, quien, tras el informe de la Inspecci髇 Educativa, resolver lo que proceda. Dicha resoluci髇, motivada, pondr fin a la v韆 administrativa.

4. En aquellos casos en que exista una contraprestaci髇 econ髆ica para el alumnado por parte de las empresas, estas entrevistar醤 al alumnado por el orden del listado, siendo la selecci髇 final a cargo de las empresas.

5. En aquellos casos en los que no exista contraprestaci髇 econ髆ica por parte de las empresas, el alumnado ser asignado a estas siguiendo los mismos criterios que los establecidos para el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, sin que la empresa tenga posibilidad de realizar un proceso de selecci髇 del mismo.

6. El alumnado al que no se le haya asignado un puesto formativo en una empresa formar parte de una lista de espera por si se producen vacantes por bajas o bien por si se ofertan nuevos puestos formativos en empresas para cursar la Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 40 Conformidad del alumnado en Formaci髇 Profesional dual

El alumnado que curse Formaci髇 Profesional dual deber firmar un documento en el que se deje constancia que acepta cursar el ciclo formativo en Formaci髇 Profesional dual, seg鷑 el modelo oficial que figura como anexo XII a la presente orden. Dicho documento deber entregarlo el alumno o alumna al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual del grupo del ciclo formativo. Si el alumno o alumna fuese menor de edad no emancipado, en tal caso deber醤 prestar su conformidad los representantes legales, respetando lo establecido en el art韈ulo 162 del C骴igo Civil, en cuanto a que los padres que ostenten la patria potestad tienen la representaci髇 legal de sus hijos menores no emancipados, pero, para celebrar contratos que obliguen al hijo a realizar prestaciones personales, se requiere el previo consentimiento de este si tuviere suficiente juicio.

Art韈ulo 41 La Formaci髇 Profesional dual en r間imen semipresencial o a distancia

1. Las actividades formativas realizadas en las empresas por el alumnado de Formaci髇 Profesional dual en r間imen semipresencial o a distancia tendr醤 car醕ter presencial.

2. La Formaci髇 Profesional dual en r間imen semipresencial o a distancia se regular por lo previsto para dicho r間imen en Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario.

Art韈ulo 42 Compatibilidad de la matr韈ula en los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional dual y con otras ense馻nzas

La matr韈ula en un ciclo formativo en Formaci髇 Profesional dual se ajustar a las compatibilidades de matr韈ula establecidas en los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario y con otras ense馻nzas.

Art韈ulo 43 Documento de vinculaci髇 del alumno o alumna con la empresa en Formaci髇 Profesional dual

1. El alumno o alumna deber firmar, cuando no exista contrato, un documento de vinculaci髇 con la empresa en la que se le haya asignado un puesto formativo, seg鷑 el modelo oficial que figura como anexo XII a la presente orden. Dicho documento se firmar con anterioridad a la incorporaci髇 del alumno o alumna al puesto formativo de la empresa. Si el alumno o alumna fuese menor de edad no emancipado, en tal caso deber醤 prestar su conformidad los representantes legales, respetando lo establecido en el art韈ulo 162 del C骴igo Civil, en cuanto a que los padres que ostenten la patria potestad tienen la representaci髇 legal de sus hijos menores no emancipados, pero, para celebrar contratos que obliguen al hijo a realizar prestaciones personales, se requiere el previo consentimiento de este si tuviere suficiente juicio.

2. Del documento mencionado deber tener constancia la Inspecci髇 Educativa con una antelaci髇 m韓ima de 10 d韆s h醔iles al inicio previsto de las actividades formativas en la empresa. Transcurrido dicho plazo, de no mediar resoluci髇 expresa en contra, se entender que el alumno o alumna puede comenzar las actividades formativas en la empresa.

3. Cuando por diferentes circunstancias se produzcan variaciones en los calendarios y horarios de realizaci髇 de las actividades formativas en las empresas, se deber cumplimentar un nuevo documento y darle el tr醡ite anteriormente mencionado.

Art韈ulo 44 Procedimiento en caso de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional dual

1. En los supuestos de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional dual, previstos en los art韈ulos 10, 30, 31 y 32 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, el tutor o tutora buscar al alumno o alumna una empresa que le permita continuar su formaci髇.

2. La finalizaci髇 de la vinculaci髇 del alumno o alumna con la empresa o, en su caso, su asignaci髇 a otra empresa, deber notificarse por parte del centro educativo a la Inspecci髇 Educativa.

3. En los casos en los que no fuera posible asignar al alumno o alumna un puesto formativo en otra empresa o bien en aquellos casos en que no procediese dicho cambio, dicho alumno o alumna tendr asegurada su plaza en el r間imen ordinario en el mismo ciclo formativo y nivel que estuviera cursando en Formaci髇 Profesional dual.

4. En los casos de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional dual, el equipo docente podr verificar si se han alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos en el Real Decreto del t韙ulo del ciclo formativo, con el objeto de considerar evaluados y, en su caso, superados determinados contenidos del m骴ulo profesional correspondiente o el m骴ulo profesional en su totalidad. Para llevar a cabo dicha validaci髇, el equipo docente tendr en cuenta los informes realizados por el instructor o instructora.

5. En todos los supuestos se formalizar la documentaci髇 necesaria, de acuerdo con lo dispuesto en la disposici髇 adicional segunda de la presente orden.

CAP蚑ULO VI

El m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 45 Empresa o empresas donde realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual

El alumnado de Formaci髇 Profesional dual podr realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en la misma empresa en la que realice las actividades formativas o bien en otra diferente.

Art韈ulo 46 Exenci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo por haber cursado Formaci髇 Profesional dual

El procedimiento para solicitar la exenci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual por haber realizado las actividades formativas en la empresa ser el establecido para solicitar la exenci髇 de dicho m骴ulo en el r間imen ordinario.

Dicha exenci髇 podr ser total o parcial, en funci髇 del per韔do de formaci髇 realizado en la empresa y de los puestos formativos ocupados por el alumnado.

Art韈ulo 47 Ampliaci髇 del per韔do de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual

1. El per韔do de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual se podr韆 ampliar siempre que se contemple en el proyecto y permita al alumno o alumna afianzar sus conocimientos y adquirir una experiencia laboral que facilite su inserci髇 en el mundo laboral o favorezca el autoempleo.

2. Esta ampliaci髇 puede justificarse en atenci髇 a las peculiaridades del ciclo formativo que se est cursando en Formaci髇 Profesional dual.

Art韈ulo 48 Per韔do extraordinario de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual

El alumnado que est cursando Formaci髇 Profesional dual podr realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en per韔dos extraordinarios, aplic醤dose lo previsto en el r間imen ordinario.

Art韈ulo 49 El m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en el r間imen semipresencial o a distancia en Formaci髇 Profesional dual

Al alumnado que curse Formaci髇 Profesional dual en el r間imen semipresencial o a distancia le ser de aplicaci髇 la normativa que regula con car醕ter general el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en este r間imen. En consecuencia, deber cursar dicho m骴ulo profesional en la modalidad presencial.

Art韈ulo 50 Adaptaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para el alumnado de Formaci髇 Profesional dual

1. El tutor o tutora del alumno o alumna que realice el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional dual deber proporcionar la informaci髇 necesaria al tutor o tutora del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, con el objeto de que las pr醕ticas que el alumnado realice supongan un complemento de las actividades formativas realizadas en Formaci髇 Profesional dual.

2. La adaptaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo al alumnado en Formaci髇 Profesional dual tambi閚 podr consistir en anticipar el per韔do de realizaci髇 de dicho m骴ulo profesional.

Art韈ulo 51 Realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, fuera de la Comunitat Valenciana, bien en territorio espa駉l o en Europa

1. En los supuestos en los que se quiera disponer de un proyecto de Formaci髇 Profesional dual, en el que el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo se realice fuera de la Comunitat Valenciana, se requerir aprobaci髇 expresa de la direcci髇 competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, si el proyecto de formaci髇 lo justifica, previo informe de la Inspecci髇 Educativa.

2. Teniendo en cuenta que se pueden planificar la actividades formativas de la Formaci髇 Profesional dual por d韆s, semanas y meses, cabe la posibilidad de concentrarla en un per韔do de forma que se pueda realizar fuera de la Comunitat Valenciana, ya sea en territorio espa駉l o en Europa.

Art韈ulo 52 Programas de gesti髇 en Formaci髇 Profesional dual

1. La direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo actualizar por resoluci髇 los documentos y anexos necesarios para la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional dual.

2. El programa inform醫ico de gesti髇 ser espec韋ico para esta formaci髇 y ser similar al utilizado para la gesti髇 del m骴ulo profesional de FCT.

CAP蚑ULO VII

Evaluaci髇 en Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 53 Proceso de evaluaci髇 del alumnado

1. La evaluaci髇 de los m骴ulos profesionales de los ciclos formativos en Formaci髇 Profesional dual ser responsabilidad del profesorado del ciclo formativo del centro educativo, ajust醤dose en todo caso a lo establecido en la normativa aplicable a la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario, as como a los criterios recogidos en el programa de formaci髇. El equipo docente tendr en cuenta las valoraciones realizadas por el instructor o instructora de la empresa. Dichas valoraciones se har醤 constar en el modelo normalizado que se recoge como anexo VII a la presente orden y que deber cumplimentarse semanalmente.

2. El profesor o profesora del m骴ulo profesional que se imparte en Formaci髇 Profesional dual y en el que los contenidos se distribuyen entre el centro educativo y la empresa podr utilizar los instrumentos de evaluaci髇 que considere necesarios y oportunos para verificar si se han alcanzado los resultados de aprendizaje establecidos previamente.

Art韈ulo 54 Reclamaci髇 de calificaciones

El alumnado de Formaci髇 Profesional dual podr reclamar las calificaciones obtenidas seg鷑 lo establecido en la normativa al respecto para la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario.

CAP蚑ULO VIII

Emisi髇 y certificaci髇 de t韙ulos en Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 55 Titulaci髇 obtenida por el alumnado de Formaci髇 Profesional dual

El alumnado que curse ense馻nzas en Formaci髇 Profesional dual obtendr el mismo t韙ulo que el que obtiene un alumno o alumna que cursa el mismo ciclo en Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario. Este alumnado obtendr adem醩 un certificado que acredite la formaci髇 cursada en la empresa, que ser expedido por el centro educativo.

Art韈ulo 56 Certificados de la actividad formativa realizada en la empresa en Formaci髇 Profesional dual

El centro educativo expedir al alumnado de Formaci髇 Profesional dual un certificado acreditativo de las actividades formativas realizadas en las empresas. Dicho certificado se realizar en el modelo oficial que figura como anexo XIII a la presente orden.

CAP蚑ULO IX

Control y seguimiento de la Formaci髇 Profesional dual

Art韈ulo 57 Supervisi髇 de la Formaci髇 Profesional dual por la Inspecci髇 Educativa

La Inspecci髇 Educativa velar por el estricto cumplimiento de la normativa que regula la Formaci髇 Profesional dual en los mismos t閞minos que lo hace en la Formaci髇 Profesional ordinaria, atendiendo a las particularidades propias de la Formaci髇 Profesional dual.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera

Aplicaci髇 supletoria En todo aquello que no est contemplado en la presente orden, ser de aplicaci髇 la normativa de la Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario, salvo que resulte inaplicable por contradicci髇 con el objeto y finalidad de la Formaci髇 Profesional dual.

Segunda

Habilitaci髇 a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para dictar resoluciones e instrucciones y adaptaci髇 de anexos Se faculta a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para dictar cuantas resoluciones e instrucciones procedan y para establecer cuantos procedimientos o soportes sean precisos para el desarrollo, interpretaci髇 y aplicaci髇 de lo dispuesto en la presente orden. Asimismo, se faculta a la misma para modificar, por resoluci髇, los anexos de la presente orden con el objeto de adaptarlos a la normativa que incida en su contenido.

Tercera

No incremento del gasto p鷅lico La implementaci髇 y el posterior desarrollo de esta orden no conllevar gasto adicional respecto al Decreto 74/2013, de 14 de junio, por el que se regula la Formaci髇 Profesional dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

DISPOSICI覰 TRANSITORIA

趎ica

Criterios para determinar las horas lectivas del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual durante el primer a駉 de implantaci髇 de un ciclo formativo en Formaci髇 Profesional dual en un centro educativo En el primer a駉 de implantaci髇 de la Formaci髇 Profesional dual en cualquier ciclo formativo, las horas lectivas del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional dual se establecer醤 de la siguiente manera:

  • a) En los casos contemplados en el art韈ulo 30. de la presente orden, los tutores dedicar醤 tres horas semanales en el primer curso y dos horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.
  • b) En los casos contemplados en el art韈ulo 30.b de la presente orden, los tutores dedicar醤 tres horas semanales en el primer curso y tres horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.
  • c) En los casos contemplados en el art韈ulo 30.c de la presente orden, los tutores dedicar醤 tres horas semanales en el primer curso y tres horas semanales en el segundo curso para la preparaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las actividades formativas.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA

趎ica

Alcance de la derogaci髇 normativa Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden.

DISPOSICI覰 FINAL

趎ica

Entrada en vigor La presente orden entrar en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.

ANEXO I

ANEXO II

ANEXO III

ANEXO IV

ANEXO V-A

ANEXO V-B

ANEXO VI

ANEXO VII

ANEXO VIII

ANEXO IX

ANEXO X

ANEXO XI

ANEXO XII

ANEXO XIII