ANEXO I

Contenidos, duraci髇 y orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas de los m骴ulos profesionales

M骴ulo profesional: Estructura y din醡ica del medio ambiente.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 10.

C骴igo: 0785.

Duraci髇: 160 horas.

Contenidos:

• 1. Clasificaci髇 de los principios fundamentales de la ecolog韆:
  • - Estructura de un ecosistema.
  • - Tipos de ecosistemas. Terrestres y acu醫icos.
  • - Principales factores ambientales.
  • - Productividad primaria.
  • - Cadenas, redes y niveles tr骹icos.
  • - Determinaci髇 de la concentraci髇 de sustancias t髕icas en las cadenas tr骹icas.
  • - Factor limitante y ambiente f韘ico. Desarrollo y evoluci髇 de un ecosistema.
• 2. Caracterizaci髇 de las actividades humanas que influyen en el medio ambiente:
  • - Influencia de actividades humanas en el medio natural.
  • - Interacciones entre organismo y ambiente.
  • - Nicho ecol骻ico.
  • - Impacto ambiental. Actividades sujetas a estudio.
  • - Establecimiento de medidas protectoras (preventivas, correctoras y en su caso compensatorias) para reducir el impacto ambiental.
• 3. Interpretaci髇 de los factores que influyen en los ecosistemas:
  • - Procesos de erosi髇 y desertizaci髇.
  • - P閞dida de suelo y ecuaciones. Erosi髇 actual y potencial.
  • - Petrolog韆 y mineralog韆.
  • - Formaciones y estructuras geol骻icas b醩icas.
  • - Edafolog韆: Origen, tipos, caracter韘ticas y componentes.
  • - El suelo como recurso natural.
  • - El suelo. Textura y estructura. Composici髇 mec醤ica del suelo. Elementos gruesos y finos. Textura. An醠isis granulom閠rico.
  • - Propiedades f韘icas y qu韒icas.
  • - Actividad biol骻ica del suelo.
  • - Muestreo de suelos. T閏nicas y m閠odos.
  • - An醠isis de suelos: pH. Capacidad de campo. Capacidad de cambio. Materia org醤ica total. Nitr骻eno total. Elementos asimilables. Carbonatos.
  • - Remediaci髇 de un suelo contaminado. Biorremediaci髇 y fitorremediaci髇.
  • - Influencia de los meteoros sobre el medio natural y social.
  • - Clima y suelo. Cambio clim醫ico. Efecto invernadero. Lluvia 醕ida y alteraciones en la capa de ozono.
• 4. Caracterizaci髇 de los elementos abi髏icos que componen el medio ambiente:
  • - M閠odos de identificaci髇 de elementos abi髏icos.
  • - Caracter韘ticas f韘icas o qu韒icas que afectan a los organismos.
  • - La luz y su influencia en los ecosistemas.
  • - La temperatura, la humedad y el viento. Su influencia en la distribuci髇 de las diferentes especies de seres vivos.
  • - Altitud y latitud. Su influencia en la adaptaci髇 de los seres vivos.
  • - Caracter韘ticas f韘icas del agua.
  • - Par醡etros bioclim醫icos.
  • - Interpretaci髇 de mapas meteorol骻icos.
  • - M閠odos de predicci髇 meteorol骻icos.
• 5. Caracterizaci髇 de las relaciones entre organismos de una misma especie:
  • - Modelos de crecimiento poblacional.
  • - Interacciones. Tipos.
  • - Modelos de competencia.
  • - Depredaci髇.
  • - 蚽dices de diversidad y biodiversidad.
  • - An醠isis de din醡icas poblacionales.
  • - Ciclo del agua. Caudal ecol骻ico. Cuencas hidrogr醘icas. Recursos h韉ricos.
  • - Calidad del agua.
  • - Usos del agua y normativa.
  • - Riberas y humedales.
• 6. Comprobaci髇 de la influencia de los factores antr髉icos.
  • - Factores antr髉icos.
  • - Interrelaciones entre los distintos elementos clima-suelo, vegetaci髇 y hombre.
  • - Desertizaci髇.
  • - El paisaje. La influencia del ser humano en su modelado.
  • - M閠odos de producci髇 agraria y perturbaciones que producen. Uso de plaguicidas.
  • - Alteraciones producidas en el medio por determinadas infraestructuras y actividades extractivas a cielo abierto.
  • - Contaminaci髇 difusa.
  • - Desarrollo sostenible de producci髇 agr韈ola y ganadera.
  • - Turismo tradicional, turismo sostenible o ecoturismo.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y dise駉.

Las funciones de planificaci髇 y dise駉 incluyen aspectos como:

• - Interpretaci髇 de la influencia rec韕roca de las actividades humanas y el medio socio-natural.
• - B鷖queda y recogida de la informaci髇 ambiental.
• - Elaboraci髇 de materiales.
• - Conocimiento de las interrelaciones entre especies.
• - Difusi髇 de informaci髇 sobre biodiversidad y cadenas tr骹icas.
• - Estrategias de actuaci髇.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - Elaboraci髇 de materiales y productos medioambientales.
• - Informaci髇 de actividades ambientales.
• - Impartici髇 de formaci髇 ambiental.
• - Asesoramiento ambiental.
• - Gesti髇 ambiental.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales b), k), n) y p) del ciclo formativo, y las competencias b), h), k) y n) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - La informaci髇 sobre el medio ambiente y sus valores.
• - El estudio de la estructura y la din醡ica del medio ambiente.

M骴ulo profesional: Medio natural.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 12.

C骴igo: 0786.

Duraci髇: 192 horas.

Contenidos:

• 1. Caracterizaci髇 de los principales h醔itats de Espa馻:
  • - H醔itats y biodiversidad:
    • - Regiones biogeogr醘icas de Espa馻.
    • - H醔itats prioritarios. Directiva H醔itat Europea.
    • - Inventario Nacional de Biodiversidad.
    • - Cat醠ogo Nacional de Especies Amenazadas.
    • - Atlas y manual de los H醔itats de Espa馻.
    • - Bancos de datos de biodiversidad nacionales y auton髆icos.
    • - SIG p鷅licos sobre biodiversidad. Realizaci髇 de b鷖quedas.
  • - H醔itats en Espa馻:
    • - Clasificaci髇.
    • - Especies animales y vegetales representativas.
    • - Par醡etros para evaluar el estado de un h醔itat.
    • - Metodolog韆s de evaluaci髇.
  • - Los bosques en Espa馻:
    • - Principales formaciones boscosas.
    • - La sucesi髇 vegetal y la vegetaci髇 cl韒ax.
    • - Estructura y caracter韘ticas generales de los distintos h醔itats de bosque en Espa馻.
    • - Bosques de la Europa templada.
    • - Bosques mediterr醤eos caducifolios.
    • - Bosques escler骹ilos mediterr醤eos.
    • - Bosques de las con韋eras de las monta馻s templadas.
    • - Bosques de con韋eras de las monta馻s mediterr醤eas.
    • - Bosques macaron閟icos.
  • - Brezales y matorrales de zona templada: estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Matorrales escler骹ilos: estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Matorrales submediterr醤eos y de zona templada.
  • - Matorrales arborescentes mediterr醤eos.
  • - Matorrales termomediterr醤eos y pre-est閜icos. Otros matorrales de inter閟.
  • - Formaciones herbosas naturales y seminaturales. Estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Prados naturales. Formaciones herbosas secas seminaturales.
  • - Bosques escler骹ilos de pastoreo. Dehesas.
  • - Prados h鷐edos seminaturales y prados mes骹ilos.
  • - H醔itats de agua dulce. Estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Aguas estancadas.
  • - Aguas corrientes.
  • - Turberas y 醨eas pantanosas. Estructura y caracter韘ticas generales.
  • - H醔itats rocosos y cuevas: estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Desprendimientos rocosos.
  • - Pendientes rocosas.
  • - Otros h醔itats rocosos.
  • - H醔itats costeros y vegetaci髇 hal骹ila. Estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Aguas marinas y medios de mareas.
  • - Acantilados mar韙imos y playas de guijarros.
  • - Marismas y pastizales salinos.
  • - Estepas continentales hal骹ilas y gips骹ilas.
  • - Dunas mar韙imas y continentales. Estructura y caracter韘ticas generales.
  • - Dunas mar韙imas de costas atl醤ticas y mediterr醤eas.
• 2. Clasificaci髇 de las principales especies animales y vegetales de los medios natural y urbano:
  • - Taxonom韆 pr醕tica:
    • - Taxonom韆 y definici髇. Historia y or韌enes.
    • - Categor韆s taxon髆icas. El nombre cient韋ico.
    • - Identificaci髇 de especies. Clasificaci髇 taxon髆ica.
    • - Normas y c骴igos.
    • - Registro de nombres cient韋icos.
  • - El medio natural:
    • - Equilibrio de un espacio natural: Conceptos.
    • - Evoluci髇 y sucesi髇.
  • - Biolog韆, ecolog韆 y conservaci髇 de las principales especies vegetales y f鷑gicas de los h醔itats espa駉les:
    • - 羠boles y arbustos. Principales especies.
    • - Principales aprovechamientos forestales y agropecuarios. Problem醫ica ambiental.
    • - Otra flora vascular de inter閟.
    • - Especies f鷑gicas de inter閟.
    • - Recolecci髇 y comercializaci髇. Problem醫ica ambiental.
    • - Flora no vascular de inter閟.
    • - Principales l韖uenes de inter閟.
  • - Biolog韆, ecolog韆 y conservaci髇 de las principales especies de animales de los h醔itats espa駉les:
    • - Mam韋eros. Principales especies.
    • - Aves. Principales grupos y especies.
    • - Anfibios y reptiles. Principales especies.
    • - Fauna invertebrada de inter閟.
    • - Fauna y flora metropolitana:
    • - El medio urbano. Concepto y tipolog韆s.
    • - El ecosistema urbano. Concepto. T閏nicas de estudio.
    • - Principales especies vegetales y animales presentes en el medio urbano.
    • - Biolog韆 y distribuci髇 de las especies. Din醡ica de poblaciones.
  • - Fauna y flora ex髏ica.
    • - Principales especies invasoras. Problem醫ica ambiental.
    • - Localizaci髇 y t閏nicas de erradicaci髇.
    • - Fauna y flora abandonada. Problem醫icas y conflictos.
  • - La fotograf韆 como herramienta en el estudio del medio natural: principios y t閏nicas b醩icas.
• 3. Reconocimiento de las principales especies cineg閠icas y pisc韈olas de Espa馻:
  • - Especies cineg閠icas espa駉las:
    • - Especie cineg閠ica. Definici髇 y concepto legal.
    • - La actividad cineg閠ica. Problem醫ica social y medioambiental.
    • - Especies de caza mayor y menor. Descripci髇 y ecolog韆 de las especies.
    • - Enfermedades de las especies cineg閠icas. Problem醫ica y control.
    • - Identificaci髇 de sexo y edad en mano.
  • - Especies pisc韈olas espa駉las:
    • - Especies pescables y no pescables. Definiciones y concepto legal.
    • - La actividad pisc韈ola. Problem醫ica social y medioambiental.
    • - Especies de aguas continentales. Descripci髇 y ecolog韆 de las especies.
    • - Principales enfermedades. Problem醫ica y control.
  • - La actividad cineg閠ica y pisc韈ola:
    • - El patrimonio cineg閠ico y pisc韈ola espa駉l.
    • - La gesti髇 del patrimonio cineg閠ico y pisc韈ola.
    • - Tipos de espacios cineg閠icos y pisc韈olas. Reglamentaci髇 y funcionamiento.
    • - Planes de aprovechamiento cineg閠ico y pisc韈ola. Aplicaci髇.
    • - Cotos industriales. Problem醫ica.
    • - Modalidades de caza y pesca. Caracter韘ticas.
    • - Perros de caza. Principales razas y usos.
    • - T閏nicas de caza tradicionales.
    • - Artes de pesca artesanal, industrial y deportiva.
    • - Tipos de armas y de municiones.
    • - Licencias y revisiones.
    • - Federaciones y sociedades de cazadores y pescadores. Caracter韘ticas.
    • - Reglamentaci髇 y funcionamiento.
    • - Valoraci髇 de trofeos.
    • - Valoraci髇 en mano y en campo. T閏nicas y procedimientos.
    • - Pr醕ticas ilegales de caza y pesca. Furtivismo. Detecci髇.
    • - Informe de la infracci髇.
    • - Repoblaciones y mejoras de h醔itats:
    • - Procedimientos de mejora del h醔itat de las especies cineg閠icas y de aguas continentales.
    • - Mejora de la vegetaci髇 arbustiva y arb髍ea. Tratamientos.
    • - Plantaci髇 y conservaci髇 de la vegetaci髇 de ribera y acu醫ica.
    • - Construcciones e instalaciones. Materiales utilizados. Equipos y medios.
    • - Siembras en el espacio cineg閠ico. Especies.
    • - Repoblaciones de especies cineg閠icas y de aguas continentales.
    • - Problem醫ica ambiental.
    • - Repoblaciones. Sistemas, t閏nicas y procedimientos.
    • - Cr韆 en cautividad. Granjas cineg閠icas y piscifactor韆s.
    • - Instalaciones, maquinaria, equipos y medios.
• 4. Caracterizaci髇 de rastros, huellas y se馻les de la fauna:
  • - Observaci髇 indirecta de fauna. La lectura del entorno:
    • - Toma de muestras en campo. T閏nicas y formas de proceder.
    • - Catalogaci髇 y conservaci髇 de rastros.
    • - Realizaci髇 de informes.
  • - Rastros, huellas y se馻les de aves:
    • - Egagr髉ilas y excrementos. Tipos y morfolog韆s.
    • - Huellas. Tipos y morfolog韆s. Sendas.
    • - Se馻les de alimentaci髇 y de comportamiento.
    • - Nidos y dormideros. Huevos.
    • - Plumas: Principales morfolog韆s.
    • - Cr醤eos: Principales morfolog韆s.
  • - Rastros, huellas y se馻les de mam韋eros:
    • - Excrementos.
    • - Huellas y pisadas. Sendas y recorridos.
    • - Cr醤eos y cornamentas: principales morfolog韆s.
    • - Se馻les de alimentaci髇 y de comportamiento.
    • - Madrigueras y cubiles.
  • - Otros rastros y se馻les:
    • - Rastros y se馻les t韕icas de reptiles.
    • - Da駉s de animales salvajes y dom閟ticos:
    • - Reconocimiento de da駉s y s韓tomas. Medidas preventivas.
    • - Da駉s producidos por herb韛oros. Principales tipos.
    • - Da駉s producidos por carn韛oros. Principales tipos.
    • - Informes y valoraci髇.
• 5. Realizaci髇 de operaciones de control y seguimiento de fauna y flora:
  • - Estudios b醩icos de flora y vegetaci髇:
    • - Inventarios y muestreos. Tipos, protocolos y m閠odos.
    • - Estimaci髇 de poblaciones. Metodolog韆s.
    • - Informes de diversidad vegetal.
    • - Procedimientos de vigilancia y control.
    • - Equipos para el control y seguimiento.
  • - Estimaci髇 de poblaciones y seguimientos de fauna:
    • - Censos y muestreos. Tipos, protocolos y m閠odos.
    • - Estimaciones de poblaciones. Metodolog韆s.
    • - Seguimientos y tipos. Procedimientos de vigilancia y control.
    • - Equipos para el control y seguimiento de fauna.
    • - Fototrampeo.
    • - Informes de diversidad y densidad.
    • - Definiciones de 醨eas de distribuci髇 y comportamiento.
  • - Marcajes y anillamientos. Se馻lamientos:
    • - Tipos y fundamentos. Principales m閠odos.
  • - Protecci髇 y captura de animales:
    • - M閠odos, t閏nicas y fundamentos.
    • - Protocolos de env韔 y recepci髇 de especies.
    • - Centros de recuperaci髇 de fauna.
    • - Centros de cr韆 en cautividad.
  • - Toma de muestras de restos de animales:
    • - Formas de recogida, conservaci髇 y transporte de muestras.
    • - Protocolos y preparaciones para env韔s a laboratorio.
  • - Control sanitario de la fauna:
    • - Principales enfermedades.
    • - Identificaci髇 de s韓tomas y agentes pat骻enos m醩 comunes.
    • - Medidas y m閠odos de control sanitario de fauna.
    • - Informes y avisos. Formas de proceder.
  • - Control de la depredaci髇. Definici髇 y conceptos:
    • - Predadores. Principales especies y pautas de comportamiento.
    • - Criterios de selectividad y de bienestar animal.
    • - La eliminaci髇 de predadores. Ventajas e inconvenientes.
    • - T閏nicas de trampeo. Medios tradicionales y homologados.
    • - Trampas, lazos y jaulas.
    • - Perros de madriguera y armas de fuego utilizadas.
    • - Personal cualificado para la realizaci髇 del control. Formaci髇.
  • - Tenencias de fauna no autorizadas:
    • - Naturalizaci髇. Problem醫ica.
    • - Tr醘ico, comercio y exposici髇 p鷅lica.
  • - Planes de recuperaci髇 de fauna y conservaci髇 de especies protegidas:
    • - Tipos. Actuaciones b醩icas.
    • - T閏nicas b醩icas de reintroducci髇 y de recuperaci髇. Experiencias auton髆icas.
    • - Proyectos de organismos p鷅licos y de entidades privadas.
    • - Proyectos mixtos, gesti髇 delegada y gesti髇 consorciada.
    • - La custodia del territorio en Espa馻.
• 6. Aplicaci髇 de la legislaci髇 b醩ica sobre biodiversidad y conservaci髇 de espacios naturales:
  • - Legislaci髇 b醩ica sobre la biodiversidad y la conservaci髇:
    • - Ley de los Espacios Naturales y de la Flora y Fauna Silvestres.
    • - Legislaci髇 auton髆ica.
    • - Estados legales de las especies.
  • - Legislaci髇 b醩ica de montes:
    • - Ley de montes.
    • - Leyes forestales de las Comunidades Aut髇omas.
  • - Legislaci髇 cineg閠ica y pisc韈ola. Nacional y auton髆ica:
    • - Reglamento de armas.
  • - Normativa de referencia estatal y auton髆ica sobre biodiversidad y conservaci髇:
    • - Legislaci髇 aplicable a reservas de fauna y microreservas de flora.
  • - Normativa de referencia europea sobre biodiversidad y conservaci髇:
    • - Tratados internacionales, convenios, acuerdos y declaraciones.
    • - Red Natura 2000 y ZEPA.
    • - Proyectos Life.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de gesti髇, ejecuci髇 y protecci髇 ambiental.

La funci髇 de gesti髇 incluye aspectos como:

• - La caracterizaci髇 de los principales h醔itats de Espa馻 y sus problem醫icas de conservaci髇.
• - La gesti髇 de inventarios y documentaci髇.
• - La funci髇 de ejecuci髇 incluye aspectos como:
  • - La realizaci髇 de inventarios de fauna y flora, determinando su estado de conservaci髇.
  • - El seguimiento b醩ico de fauna y la determinaci髇 de comportamientos.
  • - La elaboraci髇 de informes.
• - La funci髇 de protecci髇 ambiental incluye aspectos como:
  • - La realizaci髇 de operaciones de protecci髇 y conservaci髇 de la biodiversidad en los h醔itats espa駉les.
  • - La detecci髇 de impactos sobre la biodiversidad en un entorno.
  • - La supervisi髇 y seguimiento de la normativa ambiental.
• - Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:
  • - Supervisi髇 y seguimiento de la normativa ambiental.
  • - Detecci髇 de impactos y establecimiento de medidas correctoras.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales b), m), o), p), r), s), t), u) y v) del ciclo formativo, y las competencias b), j), m), n), �), o), p), q) y r) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - La caracterizaci髇 de los h醔itats y el conocimiento de la biolog韆, ecolog韆 y conservaci髇 de sus principales especies.
• - El conocimiento de las principales t閏nicas de inventario y muestreo de poblaciones.
• - El conocimiento de las problem醫icas de las actividades cineg閠icas y pisc韈olas en los espacios naturales, para la promoci髇 sostenible de estas actividades.

M骴ulo profesional: Actividades humanas y problem醫ica ambiental.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 8.

C骴igo: 0787.

Duraci髇: 128 horas.

Contenidos:

• 1. Clasificaci髇 de las actividades humanas en funci髇 de las alteraciones medioambientales:
  • - Clasificaci髇 de actividades humanas que causan perturbaciones en el medio natural.
  • - Clasificaci髇 de actividades industriales que causan perturbaciones en el medio natural.
  • - Trabajos agr韈olas y ganaderos que alteran el medio.
  • - Niveles m醲imos permitidos de contaminantes.
  • - Contaminantes biodegradables y no biodegradables. Acci髇 y permanencia en el medio.
  • - Construcciones urbanas. Influencia en el medio socio-natural.
  • - Alteraciones en especies vegetales y animales por la construcci髇 de grandes obras.
  • - Impacto: Tipos y magnitud.
  • - Estrategias de correcci髇 de alteraciones. Minimizaci髇.
  • - Actividades extractivas que alteran el medio y producen p閞dida de calidad de vida.
  • - P閞dida de la biodiversidad. Especies invasoras.
  • - Uso de plaguicidas en la agricultura.
• 2. Caracterizaci髇 de la normativa ambiental:
  • - Ley de libre acceso a la informaci髇 ambiental.
  • - Directiva europea sobre gesti髇 del ruido. Medida. Minimizaci髇.
  • - Normativa sobre Prevenci髇 Ambiental.
  • - Ley sobre protecci髇 del medio ambiente atmosf閞ico. Calidad del aire.
  • - Decreto sobre calidad de las aguas de uso p鷅lico.
  • - Normativa en materia de residuos.
  • - Normativa sobre cambio clim醫ico: comercio de derechos de emisi髇 de gases de efecto invernadero.
  • - Normativa sobre protecci髇 de las aguas contra la contaminaci髇 producida por los nitratos.
  • - Legislaci髇 de protecci髇 de incendios forestales.
  • - Legislaci髇 de planeamiento urban韘tico (planificaci髇 territorial).
  • - Ley de costas.
  • - Niveles m醲imos permitidos de par醡etros ambientales.
• 3. Propuesta de alternativas sostenibles a problemas ambientales:
  • - Desarrollo sostenible.
  • - P閞dida de calidad ambiental. Repercusiones socioecon髆icas de un problema ambiental.
  • - Repercusiones naturales y sociales de los problemas ambientales.
  • - Ecoauditor韆s.
  • - Manual de buenas pr醕ticas ambientales.
  • - Usos de nuevas tecnolog韆s y procesos no da駃nos para el medio ambiente.
  • - Uso de energ韆s alternativas para la realizaci髇 de procesos de producci髇.
  • - Mejores T閏nicas Disponibles.
  • - Actividades extractivas que alteran el medio natural.
  • - Clasificaci髇 de las industrias qu韒ico-farmac閡ticas que emplean nuevos m閠odos de producci髇 menos lesivos para el medio.
  • - Tipos de contaminantes producidos por la utilizaci髇 de combustibles f髎iles.
• 4. Definici髇 de propuestas de gesti髇 ambiental:
  • - Identificaci髇 de impactos generados por una determinada actividad.
  • - Clasificaci髇 de industrias qu韒ico-farmac閡ticas que producen contaminaci髇. Nuevos m閠odos productivos.
  • - Contaminaci髇 directa e indirecta. Capa de ozono. Lluvia 醕ida. Efecto invernadero.
  • - Sistemas de gesti髇 de residuos urbanos e industriales.Aprovechamiento de residuos. Fabricaci髇 de compost.
  • - Aprovechamiento y reutilizaci髇 de aguas residuales y urbanas.
  • - Contaminaci髇 de suelos.
  • - Tratamiento de lixiviados.
  • - Deforestaci髇 y desertizaci髇.
  • - Comercio internacional de especies amenazadas de fauna y flora silvestres.
• 5. Impacto ambiental:
  • - Leyes vigentes de evaluaci髇 de impacto ambiental.
  • - Definici髇 de proyecto de impacto.
  • - Principales metodolog韆s para la evaluaci髇 de impactos ambientales.
  • - Actuaciones auxiliares y correctoras.
  • - Ficha del proyecto de impacto.
  • - Matrices de evaluaci髇 de impacto ambiental.
  • - Evaluaci髇 de impactos ambientales en obra p鷅lica y civil, planeamiento urban韘tico, actividades extractivas, obras de restauraci髇 paisaj韘tica y forestal y correcciones hidrol骻icas.
  • - Programas de vigilancia ambiental.
  • - Medidas protectoras propuestas que minimicen los impactos.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y programaci髇.

Las funciones de planificaci髇 y dise駉 incluyen aspectos como:

• - Interpretaci髇 de la influencia rec韕roca de las actividades humanas y el medio socio-natural.
• - B鷖queda y recogida de la informaci髇 ambiental.
• - Elaboraci髇 de materiales.
• - Estudios de p閞didas de especies animales y vegetales.
• - Estudios sobre efectos nocivos para la econom韆 y bienestar social de la p閞dida de la biodiversidad.
• - Estrategias de actuaci髇.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - Identificaci髇 de las necesidades y definici髇 de los trabajos.
• - Determinaci髇 de los recursos.
• - Establecimiento de puntos cr韙icos.
• - Elaboraci髇 de presupuestos.

  La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales b), k), n), p) y t) del ciclo formativo, y las competencias b), h), k), n) y p) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - Actuaciones en el medio natural y problem醫ica ambiental.

M骴ulo profesional: Gesti髇 ambiental.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 12.

C骴igo: 0788.

Duraci髇: 192 horas.

Contenidos:

• 1. Dise駉 del proceso de verificaci髇 de los l韒ites legales de la contaminaci髇 atmosf閞ica:
  • - Naturaleza de los contaminantes atmosf閞icos. Clasificaci髇 seg鷑 su origen (naturales y artificiales), su naturaleza (f韘icos y otros) y su generaci髇 (primarios y secundarios).
  • - Focos de emisi髇 de contaminantes: Medios de locomoci髇, focos de combusti髇 y focos industriales.
  • - Dispersi髇 de contaminantes en la atm髎fera. Modelos de difusi髇 de contaminantes en la atm髎fera.
  • - Efectos de la contaminaci髇 atmosf閞ica: Sobre la salud humana, animales, plantas, materiales y efectos globales.
  • - Toma de muestras en emisi髇 y en inmisi髇. Conservaci髇 y transporte de muestras.
  • - Tecnolog韆s de reducci髇 de la contaminaci髇 atmosf閞ica: procesos de absorci髇-desorci髇, de adsorci髇 y de eliminaci髇 de part韈ulas y polvo; catalizadores en autom髒iles.
  • - Legislaci髇 y normas espec韋icas. Evaluaci髇 de la contaminaci髇 atmosf閞ica.
• 2. Dise駉 del proceso de verificaci髇 de los l韒ites legales de la contaminaci髇 ac鷖tica:
  • - Caracter韘ticas de la contaminaci髇 ac鷖tica: Ondas sonoras, medidas, 韓dices y par醡etros de medici髇.
  • - Equipos de medida y c醠culos b醩icos. Mapas de ruidos. Factores que hay que considerar en la realizaci髇 de mediciones.
  • - Informes de medici髇: contenido de un informe.
  • - Medidas correctoras de la contaminaci髇 ac鷖tica: aislamiento ac鷖tico, apantallamientos y medidas antivibratorias.
  • - Legislaci髇 y normas espec韋icas.
• 3. Dise駉 del proceso de verificaci髇 del cumplimiento de la normativa en la gesti髇 de residuos:
  • - Residuos urbanos y asimilables a urbanos: Tipos, generaci髇 y sistemas de gesti髇.
  • - Residuos industriales (inertes, t髕icos y peligrosos): tipos, generaci髇 y sistemas de gesti髇.
  • - Residuos sanitarios: tipos, generaci髇 y sistemas de gesti髇.
  • - Residuos agropecuarios, forestales y pesqueros: Tipos, generaci髇 y sistemas de gesti髇.
  • - Medidas y actuaciones preventivas.
  • - Minimizaci髇 de residuos.
  • - Almacenamiento, etiquetado y transporte de residuos y sustancias peligrosas.
  • - Ecodise駉, an醠isis del ciclo de vida de los productos.
  • - Sistemas de responsabilidad ampliada del productor.
  • - Legislaci髇 y normas espec韋icas.
• 4. Dise駉 del proceso de verificaci髇 de los l韒ites legales de la contaminaci髇 de las aguas:
  • - Aguas residuales: generaci髇, tipos y caracter韘ticas. Agentes contaminantes m醩 importantes.
  • - Composici髇 y par醡etros b醩icos de las aguas residuales (caudal, caracter韘ticas f韘icas, qu韒icas y biol骻icas).
  • - T閏nicas b醩icas de muestreo, conservaci髇 y transporte de muestras para la caracterizaci髇 de vertidos.
  • - Depuraci髇 de aguas residuales: tratamientos primario, secundario y terciario.
  • - Plantas depuradoras de vertidos industriales.
  • - Legislaci髇 y normas espec韋icas. Evaluaci髇 de vertidos.
• 5. Dise駉 del proceso de verificaci髇 de los l韒ites legales de la contaminaci髇 del suelo:
  • - Origen y formaci髇 de los suelos. Estructura. Propiedades f韘ico-qu韒icas del suelo.
  • - Contaminaci髇 de los suelos. Causas de la contaminaci髇 de los suelos.
  • - Muestreo de suelos.
  • - Tratamiento y recuperaci髇 de los suelos: aislamiento, inmovilizaci髇, recuperaci髇 in situ y recuperaci髇 ex situ, entre otros.
  • - Legislaci髇 y normas espec韋icas. Evaluaci髇 de suelos.
• 6. Dise駉 del proceso de verificaci髇 de la reducci髇 del consumo de materias primas y recursos naturales:
  • - Legislaci髇 relativa a materiales restringidos para distintos usos: envases, automoci髇, construcci髇 y otros.
  • - Medidas y actuaciones preventivas. Estudio de ratios de consumo: agua, combustibles y energ韆 el閏trica, en funci髇 de las caracter韘ticas propias del proceso productivo.
• 7. Aspectos medioambientales: gesti髇 en organizaciones:
  • - Conceptos de aspecto e impacto medioambiental de la organizaci髇.
  • - Metodolog韆s de identificaci髇 de aspectos medioambientales.
  • - Metodolog韆s de valoraci髇 de aspectos medioambientales: incidencia, naturaleza, magnitud, requisitos de la legislaci髇 y riesgos, entre otros.
  • - Establecimiento del nivel de significancia de aspectos medioambientales.
  • - Certificaciones ambientales, de eficiencia energ閠ica y de responsabilidad corporativa.
  • - Huella de carbono, huella h韉rica.
• 8. Sistemas de gesti髇 ambiental:
  • - Estructura de las normas y entidades normalizadoras.
  • - An醠isis de las normas m醩 habituales que regulan los sistemas de gesti髇 ambiental. Sistema comunitario de gesti髇 y auditor韆 medioambientales (EMAS).
  • - Procedimiento para la certificaci髇 de sistemas de gesti髇 ambiental.
  • - Manual de gesti髇 ambiental.
  • - Procedimientos generales del SGA.
  • - Instrucciones operativas.
  • - Objetivos y metas. Programa de gesti髇 ambiental.
  • - Evaluaci髇 peri骴ica del cumplimiento de la legislaci髇 y reglamentaci髇 medioambiental aplicable.
  • - Elaboraci髇 de informes medioambientales.
  • - Auditor韆s medioambientales.
  • - Definici髇. Conceptos b醩icos. Objetivos y alcance.
  • - No conformidades. Acciones correctivas y preventivas.
  • - Planes de emergencia.
  • - Legislaci髇 b醩ica de protecci髇 civil para el control y planificaci髇 ante el riesgo de accidentes graves en los que intervienen sustancias peligrosas.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y programaci髇, gesti髇, ejecuci髇, calidad y protecci髇 ambiental.

La funci髇 de planificaci髇 y programaci髇 incluye aspectos como:

• - Definici髇 de informes y protocolos.
• - Establecimiento de puntos cr韙icos del proceso.

La funci髇 de gesti髇 incluye aspectos como:

• - Gesti髇 de inventarios y documentaci髇.
• - Gesti髇 de recursos.
• - Evaluaci髇 de impacto ambiental.
• - Asesoramiento ambiental.
• - Gesti髇 de residuos.

La funci髇 de ejecuci髇 incluye aspectos como:

• - Identificaci髇 y catalogaci髇.
• - Toma de datos y muestreo.
• - Interpretaci髇 de los resultados de los an醠isis.
• - Elaboraci髇 de informes.
• - Detecci髇/correcci髇 de incidencias.
• - Elaboraci髇 de partes de incidencias.

La funci髇 de calidad incluye aspectos como:

• - Seguimiento del plan de calidad.
• - Aportaci髇 a la mejora continua.

La funci髇 de protecci髇 ambiental incluye aspectos como:

• - Cumplimiento de las normas ambientales.
• - Supervisi髇 y seguimiento de la normativa ambiental.
• - Detecci髇 de impactos y establecimiento de medidas correctoras.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - El control y documentaci髇 de los aspectos medioambientales de la organizaci髇, para asegurar su correcto funcionamiento.
• - La colaboraci髇 en la propuesta de medidas correctoras.
• - La colaboraci髇 en la implantaci髇, desarrollo y mantenimiento del Sistema de Gesti髇 Ambiental de la organizaci髇.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), k) y o), p), r), t), u) e y) del ciclo formativo, y las competencias a), b), h),m), n), �), p), q) y t) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El control de par醡etros ambientales.
• - La propuesta de medidas correctoras a problemas ambientales.
• - El establecimiento de un Sistema de Gesti髇 Ambiental.

M骴ulo profesional: M閠odos y productos cartogr醘icos

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

C骴igo: 0789

Duraci髇: 96 horas.

Contenidos:

• 1. Selecci髇 de fuentes de informaci髇 cartogr醘ica:
  • - La cartograf韆.
  • - Historia y evoluci髇.
  • - La ciencia cartogr醘ica y los cart骻rafos.
  • - Cartograf韆 topogr醘ica y tem醫ica.
  • - Conceptos, usos y aplicaciones.
  • - Conceptos de mapa y plano.
  • - Toponimia.
  • - Top髇imos. Definiciones.
  • - Normalizaci髇 de la toponimia.
  • - Fuentes de informaci髇 cartogr醘ica.
  • - Institutos cartogr醘icos nacionales y auton髆icos.
  • - Series cartogr醘icas nacionales. Series hist髍icas. Cartograf韆s tem醫icas. Editoriales.
  • - Aplicaciones inform醫icas b醩icas para manejo de cartograf韆.
  • - Representaci髇 del terreno.
  • - Escalas.
  • - Curvas de nivel. Formas del terreno. Altimetr韆.
  • - Modelos digitales del terreno. Aplicaciones.
  • - Simbolog韆 y leyendas.
  • - Coordenadas geod閟icas, geogr醘icas y cartesianas y UTM.
  • - Sistemas de referencia y representaci髇.
  • - Los sistemas de referencia: ED50, WGS 84 y ETRS89.
  • - Red REGENTE y REDNAP. Puntos geod閟icos y puntos de la red REDNAP.
• 2. Elaboraci髇 de documentaci髇 cartogr醘ica:
  • - Im醙enes de sat閘ite y teledetecci髇.
  • - Conceptos b醩icos.
  • - Informaci髇 vectorial y raster.
  • - Trabajo con ortofotos y ortofotomapas.
  • - Sistemas de Informaci髇 Geogr醘ica (SIG).
  • - Concepto, elementos y funciones.
  • - Tipos de SIG. Operaciones b醩icas con SIG.
  • - Realizaci髇 de consultas en SIG.
  • - Capas cartogr醘icas. Metadatos.
  • - Tablas de datos.
  • - Elaboraci髇 de documentaci髇 cartogr醘ica.
  • - Programas inform醫icos aplicados.
  • - Servidores de cartograf韆.
  • - Servidores p鷅licos. Manejo y aplicaciones.
  • - Visores cartogr醘icos. Manejo y aplicaciones.
  • - Productos cartogr醘icos b醩icos. Maquetaciones.
  • - Producci髇 de mapas y cartograf韆s tem醫icas aplicadas.
  • - Infraestructuras de datos espaciales (IDEs): europea, nacional y auton髆ica.
  • - Determinaci髇 de necesidades cartogr醘icas.
  • - Necesidades cartogr醘icas en los trabajos en el medio natural.
  • - Necesidades cartogr醘icas en los trabajos de educaci髇 ambiental.
• 3. Representaci髇 de recorridos e itinerarios:
  • - Itinerarios y senderos. Tipos y funciones.
  • - Simbolog韆 internacional de se馻lizaci髇 de senderos.
  • - Dise駉 de itinerarios.
  • - T閏nicas de dise駉 de itinerarios. Metodolog韆s.
  • - Fases del itinerario.
  • - Estimaci髇 temporal.
  • - Determinaci髇 de accesos.
  • - Planes alternativos.
  • - Representaciones gr醘icas. Perfiles y croquis.
• 4. Planificaci髇 de la adaptaci髇 de recorridos e itinerarios:
  • - Valoraci髇 t閏nica del itinerario.
  • - Homologaci髇 de recorridos.
  • - Normativa y reglamentaci髇 aplicable en el dise駉 de itinerarios.
• 5. Caracterizaci髇 de los m閠odos de orientaci髇:
  • - Orientaci髇 aplicada. M閠odos.
  • - Instrumentos de orientaci髇 sobre el terreno: br鷍ula y alt韒etro.
  • - Br鷍ula: caracter韘ticas, funcionamiento, tipos y limitaciones.
  • - Alt韒etros: caracter韘ticas, funcionamiento, tipos y limitaciones.
  • - Aparatos complementarios: pod髆etro, clin髆etro y curv韒etro.
  • - Elementos geogr醘icos.
  • - Nortes. Tipos.
  • - Declinaci髇: magn閠ica y UTM.
  • - Convergencias.
  • - T閏nicas de orientaci髇.
  • - Rumbo y azimut.
  • - Navegaci髇 terrestre.
  • - Aplicaciones de la br鷍ula.
  • - Uso de mapas en campo.
  • - Sistema global de navegaci髇 por sat閘ite (GNSS). GPS. Caracter韘ticas y funcionamiento. Tipos y limitaciones. Otros (Galileo, GLONASS …).
  • - Coordenadas para el GPS.
  • - Manejo y funciones b醩icas de GPS.
  • - Aplicaciones inform醫icas para GPS. Calibraci髇 de mapas.
  • - Toma e introducci髇 en el GPS. Recorridos y puntos singulares. Toma de datos.
  • - M閠odos expeditos de orientaci髇.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y programaci髇, ejecuci髇 y educaci髇 ambiental.

La funci髇 de planificaci髇 y programaci髇 incluye aspectos como:

• - El dise駉 de recorridos en el medio natural.
• - Establecimiento de puntos cr韙icos del proceso.

La funci髇 de ejecuci髇 incluye aspectos como:

• - Elaboraci髇 de cartograf韆s b醩icas para el desarrollo correcto de los trabajos en el medio natural.
• - Elaboraci髇 de materiales y productos tem醫icos.
• - Establecimiento de puntos cr韙icos del proceso.

La funci髇 de educaci髇 ambiental incluye aspectos como:

• - Elaboraci髇 de proyectos de educaci髇 ambiental.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - La elaboraci髇 de material cartogr醘ico id髇eo para actividades de educaci髇 ambiental y de control del medio.
• - La orientaci髇 por el medio en actividades de educaci髇 ambiental y de control del medio.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), h), i), �), o), p), q), r), s), t), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias a), c), f), l), m), n), �), o), p), q) y r) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El manejo de la documentaci髇 cartogr醘ica aplicada a los trabajos en el medio natural y en la educaci髇 ambiental.
• - El manejo de visores cartogr醘icos y la elaboraci髇 con los SIG de productos cartogr醘icos b醩icos.
• - El dise駉 de recorridos adecuados a las necesidades planteadas.
• - El dominio de las t閏nicas de orientaci髇 en campo con soltura y determinaci髇 profesional.

M骴ulo profesional: T閏nicas de educaci髇 ambiental.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 6.

C骴igo: 0790.

Duraci髇: 63 horas.

Contenidos:

• 1. Caracter韘ticas de la educaci髇 ambiental:
  • - Principios b醩icos de educaci髇 ambiental: conceptos y definiciones.
  • - Fines y objetivos de la educaci髇 ambiental.
  • - Perfil profesional del educador ambiental.
  • - La educaci髇 ambiental en Espa馻. El libro blanco y estrategias auton髆icas y locales. La educaci髇 ambiental en Castilla y Le髇.
  • - Instrumentos de intervenci髇 en educaci髇 ambiental.
  • - Marcos de intervenci髇 de la educaci髇 ambiental: comunidad general, asociaciones y ciudadan韆. Administraci髇. Empresas. Sistema Educativo.
  • - Vinculaci髇 con la gesti髇 ambiental.
  • - Educaci髇 formal, no formal e informal.
• 2. Recopilaci髇 de documentaci髇 ambiental:
  • - Centros de recursos de informaci髇 y documentaci髇 ambiental. Centros de documentaci髇 ambiental en Castilla y Le髇.
  • - Bases de datos de recursos y fondos documentales.
  • - Formatos de la informaci髇 ambiental en Internet: b鷖queda de informaci髇 ambiental.
  • - T閏nicas de recopilaci髇, sistematizaci髇, archivo y actualizaci髇 de la informaci髇 ambiental.
  • - Herramientas inform醫icas aplicadas al manejo de documentaci髇.
  • - T閏nicas de an醠isis de la informaci髇.
  • - Red Eionet e Infraestructura Europea de Datos Espaciales. Inspire.
  • - Indicadores ambientales.
• 3. Elaboraci髇 de recursos y materiales de difusi髇 ambiental:
  • - Materiales did醕tico–divulgativos.
  • - Medios impresos.
  • - Medios visuales fijos no proyectables.
  • - Medios visuales fijos proyectados.
  • - Medios auditivos.
  • - Medios audiovisuales.
  • - Elaboraci髇 de materiales de informaci髇 ambiental: contenidos, estructura y caracter韘ticas. Dise駉 conceptual del mensaje. Dise駉 art韘tico.
  • - Criterios para la selecci髇 de recursos y materiales.
  • - Elaboraci髇 de unidades did醕ticas, guiones y protocolos.
  • - Elaboraci髇 de textos siguiendo las t閏nicas de lectura f醕il.
• 4. Metodolog韆s e instrumentos de difusi髇 de la informaci髇 ambiental:
  • - Concepto de informaci髇 y comunicaci髇. Concepto de difusi髇.
  • - Recursos did醕ticos y t閏nicos para la difusi髇 de la informaci髇.
  • - Recursos expresivos para la comunicaci髇: desarrollo expresivo y comunicativo. T閏nicas de expresi髇 oral, escrita y pl醩tica.
  • - Participaci髇: modelos de participaci髇 ciudadana.
  • - Utilizaci髇 y valoraci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇 (TIC) como recurso para la difusi髇 ambiental.
  • - Medios de difusi髇: tipos, caracter韘ticas, adecuaci髇 y alcance.
  • - Difusi髇 de la informaci髇 ambiental a trav閟 de la web y redes sociales.
  • - Uso de los medios de comunicaci髇: notas de prensa, anuncios, cu馻s.
• 5. Caracterizaci髇 de los procedimientos de interpretaci髇 ambiental:
  • - Concepto de interpretaci髇 como herramienta de educaci髇 ambiental en el medio visitado.
  • - Caracter韘ticas de la interpretaci髇 ambiental.
  • - Tipos de interpretaci髇.
  • - Dise駉 de programas y de exhibiciones interpretativas.
  • - Actividades y materiales de interpretaci髇 ambiental.
  • - Medios interpretativos.
  • - Itinerarios de interpretaci髇: urbana y rural. Adecuaci髇 del recorrido. Caracter韘ticas orogr醘icas y medioambientales m醩 importantes a tener en cuenta.
  • - Posibilidades del entorno: an醠isis, valor y puntos de inter閟.
  • - Recorridos de interpretaci髇 ambiental. Finalidad y caracter韘ticas.
  • - Recorridos medioambientales guiados. El medio como principal herramienta de educaci髇 ambiental.
  • - El gu韆 de naturaleza. Relaci髇 con los participantes en actividades ambientales. Fomento de la participaci髇 activa en rutas guiadas. Utilizaci髇 de los recursos sobre el terreno como herramienta de participaci髇. T閏nicas de implicaci髇.
  • - Equipamientos de interpretaci髇 ambiental: centros de interpretaci髇 en la naturaleza y en el medio urbano. Centros de visitantes. Aulas de la naturaleza, jardines bot醤icos. Centros de recursos ambientales. Huertos escolares. Granjas escuelas. Principales centros de interpretaci髇 ambiental en Castilla y Le髇.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r la funci髇 de dise駉 de materiales para la difusi髇 de la informaci髇 e interpretaci髇 sobre el medio ambiente, as� como de asesoramiento e informaci髇 ambiental en los servicios de gu韆.

La informaci髇 e interpretaci髇 ambiental incluyen aspectos como:

• - Actualizaci髇 de la documentaci髇 ambiental.
• - Elaboraci髇 de documentos de informaci髇 fiables, contrastados, accesibles y comprensibles.
• - Dise駉 de proyectos de interpretaci髇 ambiental.
• - Difusi髇 ambiental (derecho del p鷅lico a la informaci髇 en materia ambiental, normativa de acceso a la informaci髇).

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - Oficinas de informaci髇 ambiental (ayuntamientos, administraci髇).
• - Centros de interpretaci髇 en parques o 醨eas naturales.
• - Empresas de dise駉 y elaboraci髇 de materiales y recursos informativos.
• - Centros de visitantes de centros de procesos tecnol骻icos (vertederos y depuradoras, entre otros).

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), h), i), n), p), q), r) y v) del ciclo formativo, y las competencias a), b), f), k), n), �) y r) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El an醠isis de los marcos o contextos de acci髇 y de intervenci髇 de la educaci髇 ambiental.
• - La b鷖queda y recogida de la informaci髇 ambiental.
• - La elaboraci髇 de materiales informativos.
• - La difusi髇 de la informaci髇 ambiental.
• - La interpretaci髇 del medio a trav閟 del dise駉 de recursos y actividades sobre lugares de inter閟 medioambiental.
• - La realizaci髇 de actividades ambientales al aire libre y rutas guiadas por el medio natural.

M骴ulo profesional: Programas de educaci髇 ambiental.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 12.

C骴igo: 0791.

Duraci髇: 189 horas.

Contenidos:

• 1. Dise駉 de programas de educaci髇 ambiental:
  • - Marco te髍ico donde se encuadra el dise駉. Argumentaci髇 de los principios te髍icos que articulan y dan sentido al programa.
  • - Caracter韘ticas del contexto donde se lleva a cabo el programa: an醠isis de la problem醫ica socio-ambiental relacionada con el marco te髍ico.
  • - Redacci髇 de objetivos: puntos de inter閟 de la tem醫ica seleccionada.
  • - Metodolog韆 de trabajo y t閏nicas: principios metodol骻icos. L韓eas estrat間icas de actuaci髇: Modelos de referencia. T醕ticas: Programas de intervenci髇.
  • - Dise駉 de actividades: conceptos, procedimientos y valores que hay que adoptar como referente en el dise駉 de las mismas.
  • - Temporalizaci髇: planificaci髇 temporal de cada una de las fases del proyecto.
  • - Planificaci髇 de recursos humanos y materiales.
  • - Implementaci髇 del programa.
  • - Evaluaci髇 y seguimiento investigativo del programa: valoraci髇 de las intervenciones realizadas, de acuerdo con los objetivos propuestos.
• 2. Elaboraci髇 de actividades de intervenci髇 en educaci髇 ambiental:
  • - Etapas del dise駉 de actividades: Caracter韘ticas de grupo, objetivos y metas. Estrategias instructivas. T閏nicas y medios. Evaluaci髇.
  • - M閠odos y t閏nicas para el dise駉 de actividades de educaci髇 ambiental:
    • - M閠odos de soluci髇 de problemas: grupos de discusi髇, talleres de demostraci髇 experimental y proyectos de investigaci髇-acci髇.
    • - T閏nicas basadas en la estrategia del modelo del proceso productivo: t閏nicas de recuperaci髇, reciclaje y reutilizaci髇, y t閏nicas de educaci髇 para un consumo responsable.
    • - T閏nicas l鷇ico-recreativas: valor del juego en educaci髇 ambiental.
    • - Tipolog韆 de juegos en educaci髇 ambiental.
    • - T閏nicas de simulaci髇: talleres de participaci髇. Taller de emociones.
    • - T閏nicas para la formaci髇 de actitudes: t閏nicas de motivaci髇 y sensibilizaci髇. T閏nicas de estimulaci髇 de la capacidad de percepci髇.
    • - Proyectos de acci髇 operacional: participaci髇 guiada en la gesti髇 global y organizaci髇 de comisiones de trabajo, para el desarrollo de las acciones proyectadas.
  • - Comunicaci髇 ambiental:
    • - Proceso de comunicaci髇: informaci髇 y comunicaci髇. Comunicaci髇 social. Persuasi髇.
    • - Caracter韘ticas de la comunicaci髇 ambiental: Sinceridad, pericia, agrado, similitud, fuentes m鷏tiples y elementos no verbales.
    • - Tipolog韆s de comunicaci髇. Procedimientos comunicativos: Verbales y no verbales. Interpersonales y sociales.
    • - Planificaci髇 de la comunicaci髇. El acto comunicativo: an醠isis de contenidos, medios y audiencia. Efectos.
    • - Efectos de la comunicaci髇: Nivel cognitivo (informacional), nivel actitudinal y nivel conductual.
• 3. Organizaci髇 de la secuencia del desarrollo de las actuaciones previstas en un programa en educaci髇 ambiental:
  • - Modelos de secuencia de actividades de educaci髇 ambiental.
  • - Principios metodol骻icos de secuenciaci髇.
  • - Fases de secuenciaci髇 de las actuaciones en educaci髇 ambiental:
    • - Fase de motivaci髇 y sensibilizaci髇: descubrimiento del medio a trav閟 de los sentidos. Actividades en torno a acontecimientos y conflictos ambientales. Juegos de sensibilizaci髇 y motivaci髇.
    • - Fase de investigaci髇 y conocimiento: caracterizaci髇 del problema socio-ambiental. Aspectos metodol骻icos a la hora de investigar: observaci髇 y experimentaci髇. B鷖queda de informaci髇 efectiva. An醠isis e interpretaci髇 de los resultados.
    • - Fase de reflexi髇 cr韙ica: reconocimiento cr韙ico de la realidad. An醠isis de los problemas ambientales.
    • - Fase de acci髇-comunicaci髇: toma de decisiones responsables. Resoluci髇 de problemas concretos. Propuestas de acci髇 y transformaci髇 del medio.
  • - M閠odos de aplicaci髇 de actividades: colectivos (informativa), en grupo (participativa), individualizada o adaptada y experimental.
• 4. Implementaci髇 de actividades para el desarrollo de programas de educaci髇 ambiental:
  • - Principios metodol骻icos de aplicaci髇 de un programa de educaci髇 ambiental:
    • - Delimitaci髇 del problema y especificaci髇 de finalidades.
    • - Delimitaci髇 del grupo objetivo.
    • - Definiciones de mensaje.
    • - Verificaci髇 del programa.
  • - An醠isis de estrategias y 醡bitos de actuaci髇 de la educaci髇 ambiental:
    • - Comunidad y ciudadan韆: poblaci髇 en general. Asociaciones.
    • - Administraci髇: General, auton髆ica y local (ayuntamientos, mancomunidades y consejos comarcales).
    • - Sistema educativo: educaci髇 infantil, primaria, secundaria y formaci髇 profesional. Ense馻nza universitaria.
    • - Equipamientos de educaci髇 ambiental: Aulas de la naturaleza, centros de recursos, centros de interpretaci髇 y granjas escuelas, entre otros.
    • - Empresas.
    • - Medios de comunicaci髇.
  • - Participaci髇 ciudadana. Modelos de participaci髇-acci髇. Programas de intervenci髇 socio-comunitaria de mejora de espacios comunes. Agendas. Locales 21. Ecoauditor韆s. Planes de urbanismos. Planes de gesti髇. Voluntariado.
• 5. Evaluaci髇 del proceso de la intervenci髇 en los distintos marcos de actuaci髇 en educaci髇 ambiental:
  • - Concepto de evaluaci髇 en educaci髇 ambiental.
  • - Procesos de valoraci髇 y seguimiento investigativo del programa de educaci髇 ambiental: Evaluaci髇 inicial, evaluaci髇 en ejecuci髇 y evaluaci髇 de los logros del programa.
  • - Caracter韘ticas de la evaluaci髇: Evaluaci髇 cr韙ica, evaluaci髇 sist閙ica y evaluaci髇 investigativa.
  • - Criterios de evaluaci髇. Indicadores de evaluaci髇.
  • - Modelos, m閠odos y procedimientos de evaluaci髇 y seguimiento aplicados a la educaci髇 ambiental.
  • - T閏nicas e instrumentos de evaluaci髇: dise駉 de actividades de evaluaci髇. Observaci髇 y recogida de datos.
  • - Registro de datos de evaluaci髇.
  • - Resultados de evaluaci髇: interpretaci髇 de los resultados de evaluaci髇.
  • - Coordinaci髇 del trabajo en equipo en la evaluaci髇. Evaluaci髇 externa.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de elaboraci髇 y ejecuci髇 de programas y actividades de educaci髇 ambiental.

Las funciones de elaboraci髇 y ejecuci髇 incluyen aspectos como:

• - Dise駉.
• - Planificaci髇.
• - Estrategias de actuaci髇.
• - Gesti髇 y coordinaci髇.
• - Secuenciaci髇 de actividades.
• - Elaboraci髇 de materiales.
• - Evaluaci髇 de programas.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - Dise駉 y elaboraci髇 de materiales y recursos de educaci髇 ambiental.
• - Aplicaci髇 de los productos y medios en asociaciones de desarrollo local, centros de interpretaci髇 en parques o 醨eas naturales, centros de visitantes de centros de procesos tecnol骻icos (vertederos y depuradoras, entre otros), aulas de la naturaleza y granjas escuelas.
• - Elaboraci髇 de informes ambientales.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales: c), d), e), f), g), l), q), r), s), t), u), v), w), x) e y) del ciclo formativo, y las competencias: c), d), e), i), n), �), o), p), q), r), s) y t) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El dise駉 de programas y actividades partiendo del marco te髍ico, el contexto y los objetivos que hay que alcanzar en educaci髇 ambiental.
• - La organizaci髇 de espacio, tiempo, recursos humanos y materiales que permitan, de forma id髇ea, dar respuesta a los fines perseguidos en el programa.
• - La selecci髇 de estrategias de actuaci髇 y actividades de implementaci髇.
• - La aplicaci髇 de procedimientos de evaluaci髇.

M骴ulo profesional: Actividades de uso p鷅lico.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 9.

C骴igo: 0792.

Duraci髇: 147 horas.

Contenidos:

• 1. Dise駉 de actividades de uso p鷅lico en los espacios naturales:
  • - Los espacios naturales y el uso p鷅lico.
  • - Espacios de uso p鷅lico.
  • - Recurso y vocaci髇 para el uso p鷅lico.
  • - Uso p鷅lico y turismo activo. Problem醫ica.
  • - Figuras de protecci髇 de los espacios naturales: europeas, nacionales, auton髆icas y municipales.
  • - Instrumentos de gesti髇.
  • - Planes de ordenaci髇 de los recursos naturales.
  • - Planes rectores de uso y gesti髇.
  • - Gesti髇 de uso p鷅lico en espacios naturales.
  • - Plan director de uso p鷅lico.
  • - Modelos de uso p鷅lico.
  • - Estrategia regional de uso p鷅lico.
  • - Plan de uso p鷅lico.
  • - Programas de uso p鷅lico.
  • - Seguimiento y evaluaci髇. Cuestionarios.
  • - Programas de investigaci髇 aplicada al uso p鷅lico.
  • - Normativa aplicable a la gesti髇 del uso p鷅lico del medio natural.
  • - Legislaci髇 internacional, europea, nacional y auton髆ica.
  • - Convenio Europeo del Paisaje.
  • - Otras normativas de protecci髇 aplicables.
  • - T閏nicas de dise駉 de actividades.
  • - Tipos de actividades de uso p鷅lico.
  • - Caracter韘ticas de los diferentes usos.
  • - Evaluaci髇 del potencial del entorno.
  • - Compatibilidad de los usos con el entorno.
  • - Capacidad de acogida. Tipos.
  • - Normativa aplicable al dise駉 de actividades.
  • - Impacto ambiental de las actividades de uso p鷅lico.
  • - Da駉s ecol骻icos producidos por las actividades de uso p鷅lico.
  • - Impacto de los visitantes.
  • - Precauciones y medidas que hay que adoptar para evitar o minimizar los da駉s.
  • - Evaluaci髇 de actividades.
  • - Control y seguimiento de las actividades dise馻das.
  • - Dise駉 y valoraci髇 de encuestas.
  • - Elaboraci髇 de materiales gr醘icos. Tipos y materiales.
  • - Materiales compatibles con el entorno en la elaboraci髇 de carteler韆 y se馻lizaciones.
  • - Graf韆s y dise駉s.
  • - Folletos informativos.
  • - Folletos interpretativos.
  • - Gu韆s y paneles.
• 2. Elementos y t閏nicas de construcci髇 en las obras de preparaci髇 y acondicionamiento en un entorno natural:
  • - Construcciones y obras en el medio natural.
  • - Caracter韘ticas generales.
  • - Impacto ambiental de las construcciones en el medio natural.
  • - Correcci髇 de da駉s. T閏nicas.
  • - Interpretaci髇 de proyectos y planos de construcciones y obras.
  • - T閏nicas de construcci髇 compatibles con el entorno.
  • - T閏nicas de construcci髇 tradicionales en la zona.
  • - Maquinaria, equipos y medios compatibles con el entorno.
  • - Materiales compatibles con el entorno.
  • - Materiales r鷖ticos tradicionales en la zona.
  • - Especies vegetales de aplicaci髇 en obras en el medio natural.
  • - Accesibilidad. Equipamientos y dotaciones de uso p鷅lico.
  • - Equipamientos de acogida e informaci髇.
  • - Equipamientos de educaci髇.
  • - Equipamientos recreativos.
  • - Equipamientos de apoyo.
  • - Impacto de equipamientos. Correcci髇 de da駉s.
  • - Se馻lizaciones de uso p鷅lico.
  • - Tipos y materiales utilizados.
  • - Simbolog韆 y normativa.
  • - Impacto de la se馻lizaciones en el medio natural.
  • - Informes de evaluaci髇 de equipamientos y dotaciones.
  • - Partes del informe. Metodolog韆.
  • - Normativa aplicable en obras y construcciones en el medio natural.
  • - Normas de calidad de materiales y especies vegetales.
  • - Normativa medioambiental aplicable a los trabajos en el medio natural.
  • - Prevenci髇 de riesgos laborales en los trabajos en el medio natural.
• 3. Aspectos significativos de un espacio o itinerario natural:
  • - Atenci髇 a visitantes.
  • - Visita y frecuentaci髇.
  • - Visitantes. Turistas. Residentes y poblaci髇 local.
  • - Perfil del visitante.
  • - Atenci髇 a grupos de visitantes.
  • - Programas para visitantes. Regulaci髇.
  • - Comunicaci髇 y atenci髇 al p鷅lico.
  • - Promoci髇 y extensi髇 de un espacio natural.
  • - T閏nicas de informaci髇 y promoci髇 aplicadas.
  • - Interpretaci髇 del patrimonio natural e hist髍ico en el medio natural.
  • - Principios, objetivos y fines.
  • - Evaluaci髇 del potencial interpretativo. Limitaciones.
  • - Planificaci髇 interpretativa.
  • - Impacto del recurso.
  • - Ejecuci髇, gesti髇 y seguimiento.
  • - Protecci髇 del recurso.
  • - Mecanismos de deterioro. Prevenci髇 y correcciones.
• 4. Operaciones de vigilancia en un espacio natural:
  • - Accesos a un espacio natural.
  • - Controles de acceso de visitantes.
  • - Accesos controlados, restringidos y libres. Tarifas.
  • - Patrullaje terrestre.
  • - Control de infracciones.
  • - Procedimientos sancionadores.
  • - Redacci髇 de informes.
  • - T閏nicas de vigilancia y control.
  • - T閏nicas b醩icas y manejo de aparatos.
  • - Prism醫icos y catalejos terrestres.
  • - Formas y puntos de detecci髇.
  • - T閏nicas de comunicaci髇 en operaciones de vigilancia.
  • - Protocolos de comunicaci髇.
  • - Aparatos de comunicaci髇. Operaciones b醩icas de mantenimiento.
  • - Manejo de radiotransmisores. Frecuencias.
  • - Redes de radiocomunicaci髇, caracter韘ticas y mantenimiento.
  • - Normativa de aplicaci髇 a las operaciones de vigilancia y control de los espacios naturales.
• 5. Definici髇 de impactos y consecuencias contaminantes por vertidos y residuos:
  • - Residuos y vertidos en el medio natural.
  • - Contaminantes del medio f韘ico en los espacios naturales.
  • - Tipificaci髇. Causas y or韌enes.
  • - Procesos contaminantes de residuos y vertidos.
  • - Impacto y consecuencias medioambientales.
  • - Toma de muestras de residuos y vertidos en espacios naturales.
  • - Metodolog韆s y protocolos.
  • - Preparaciones para env韔s.
  • - Legislaci髇 aplicable en materia de contaminaci髇 en el medio natural. Normativa europea, nacional, auton髆ica y municipal.
• 6. Informaci髇 de l韒ites de dominio p鷅lico y estado de patrimonio:
  • - L韒ites de car醕ter p鷅lico. Conceptos b醩icos.
  • - Protecci髇 de los l韒ites p鷅licos. Principales agresiones.
  • - Informaci髇 cartogr醘ica. Cartograf韆 catastral.
  • - El catastro nacional como fuente de informaci髇 de los l韒ites p鷅licos. Uso de la cartograf韆 catastral. Aplicaciones inform醫icas b醩icas.
  • - Otras fuentes de informaci髇.
  • - Las v韆s pecuarias y los caminos hist髍icos como elementos de integraci髇 del mundo rural.
  • - V韆s pecuarias: tipolog韆, l韒ites y catalogaci髇. Valoraci髇 como patrimonio. Principales agresiones, ocupaciones y deterioros.
  • - Caminos hist髍icos: tipolog韆, l韒ites y catalogaci髇. Valoraci髇 como patrimonio. Principales agresiones, ocupaciones y deterioros.
  • - Inventarios y catalogaci髇.
  • - Norma y protocolo de catalogaci髇.
  • - Normativa aplicable a v韆s pecuarias y a caminos hist髍icos.
  • - Patrimonio emplazado en el medio natural. Caracterizaci髇.
  • - Protecci髇 del patrimonio. Agresiones y deterioros.
  • - El planeamiento urban韘tico como elemento de protecci髇 del patrimonio.
  • - Patrimonio paleontol骻ico. Cronolog韆. Tipificaci髇.
  • - Yacimientos paleontol骻icos. Principales caracter韘ticas e identificaci髇.
  • - Cronolog韆 hist髍ica b醩ica de Espa馻.
  • - Cultura material y modos de ocupaci髇 del territorio.
  • - Yacimientos arqueol骻icos. Principales caracter韘ticas e identificaci髇.
  • - Patrimonio etnol骻ico. Tipificaci髇.
  • - Principales construcciones rurales relacionadas con el doblamiento disperso, ganader韆, agricultura e industria local.
  • - Inventarios y catalogaci髇 de elementos protegidos.
  • - B鷖quedas y consultas en cat醠ogos y bases de datos.
  • - Norma y protocolo. Legislaci髇 aplicable. Normativa europea, nacional y auton髆ica.
  • - Ley de Patrimonio Hist髍ico Nacional.
  • - BIC e inventarios de patrimonio.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y programaci髇, ejecuci髇 y educaci髇 ambiental.

La funci髇 de planificaci髇 y programaci髇 incluye aspectos como:

• - Dise駉 y gesti髇 de actividades de uso p鷅lico.
• - Dise駉 de recorridos en el medio natural.
• - Interpretaci髇 del patrimonio emplazado en el entorno natural.

La funci髇 de ejecuci髇 incluye aspectos como:

• - Elaboraci髇 de materiales y productos tem醫icos.
• - Realizar operaciones de promoci髇 de los espacios naturales.
• - Realizar operaciones de vigilancia y control en espacios naturales.

La funci髇 de educaci髇 ambiental incluye aspectos como:

• - Dise駉 de actividades de gu韆-interprete en un entorno.
• - Informar y difundir los valores del medio ambiente y del patrimonio emplazado en el medio natural.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - Identificaci髇 de las necesidades y definici髇 de los trabajos.
• - Determinaci髇 de los recursos.
• - Establecimiento de puntos cr韙icos.
• - Elaboraci髇 de presupuestos.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales a), b), c), h), i), j), l), m), n), r), s), t), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias a), b), c), f), g), i), j) k), m), n), �), o), p), q) y r) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El dise駉 y la gesti髇 de actividades de uso p鷅lico.
• - La interpretaci髇 del patrimonio emplazado en el medio natural.
• - La difusi髇 de los valores del medio ambiente y del patrimonio emplazado en el medio natural.

M骴ulo profesional: Desenvolvimiento en el medio.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 4.

C骴igo: 0793.

Duraci髇: 96 horas.

Contenidos:

• 1. Preparaci髇 de la gu韆 de grupos de usuarios por el medio:
  • - Espacios en el medio urbano y rural. Espacios naturales protegidos: introducci髇 y tipolog韆.
  • - Normativa b醩ica.
  • - Tipos de itinerarios en el medio natural. Caracter韘ticas y formas de uso.
  • - T閏nicas b醩icas de aire libre. Equipamiento b醩ico personal: ropa y calzado, bebida y alimentaci髇, material de acampada.
• 2. T閏nicas de intervenci髇 ante contingencias en el medio:
  • - Interpretaci髇 de planos y orientaci髇 en el medio natural.
  • - Aparatos de comunicaci髇. Redes de radiocomunicaci髇.
  • - T閏nicas de supervivencia.
  • - Normas de comportamiento en espacios naturales. Legislaci髇 de aplicaci髇.
• 3. Determinaci髇 de protocolos de intervenci髇 en una emergencia:
  • - Objetivos. Caracter韘ticas. Problemas sanitarios comunes. Problemas sanitarios inmediatos seg鷑 el tipo de agente agresor.
  • - La aproximaci髇 al lugar del accidentado. El control del escenario y la valoraci髇 inicial del incidente: objetivos. Evaluaci髇 inicial del escenario. Valoraci髇 de los riesgos. Medidas de autoprotecci髇 personal. Transmisi髇 de la informaci髇 al centro m閐ico.
  • - Asistencia sanitaria inicial: Botiqu韓 de primeros auxilios. Prioridades de actuaci髇 en m鷏tiples v韈timas.
  • - Signos y s韓tomas de urgencia. Valoraci髇 del nivel de consciencia. Toma de constantes vitales.
• 4. Aplicaci髇 de t閏nicas b醩icas de ayuda a la persona accidentada:
  • - T閏nicas de soporte vital: control de la permeabilidad de las v韆s a閞eas. Resucitaci髇 cardio-pulmonar b醩ica. Atenci髇 en lesiones por agentes f韘icos (traumatismos, calor o fr韔, electricidad). Atenci髇 en lesiones por agentes qu韒icos y biol骻icos. Atenci髇 en patolog韆 org醤ica de urgencia.
  • - Procedimientos de inmovilizaci髇 y movilizaci髇. Confecci髇 de camillas y materiales de inmovilizaci髇.
  • - T閏nicas de apoyo psicol骻ico y de autocontrol.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desempe馻r las funciones de planificaci髇 y programaci髇, ejecuci髇, log韘tica, calidad, prevenci髇 y protecci髇 ambiental.

La funci髇 de planificaci髇 y programaci髇 incluye aspectos como:

• - Identificaci髇 de necesidades.
• - Determinaci髇 de recursos.

La funci髇 de ejecuci髇 incluye aspectos como:

• - Informaci髇 de actividades ambientales.
• - Impartici髇 de formaci髇 ambiental.

La funci髇 de log韘tica incluye aspectos como:

• - Control de aprovisionamiento.

La funci髇 de calidad incluye aspectos como:

• - Ejecuci髇 del plan de calidad.
• - Aportaci髇 a la mejora continua.

La funci髇 de prevenci髇 incluye aspectos como:

• - Aplicaci髇 de la normativa de prevenci髇 y seguridad.
• - Supervisi髇 y seguimiento de la aplicaci髇 de la normativa.
• - Aplicaci髇 de primeros auxilios.

La funci髇 de protecci髇 ambiental incluye aspectos como:

• - Cumplimiento de las normas ambientales.

Las actividades profesionales asociadas a esta funci髇 se aplican en:

• - La acogida y atenci髇 a los participantes en la actividad, procurando su seguridad y satisfacci髇.
• - La sensibilizaci髇 ambiental en los participantes.
• - Las propuestas de mejora de los recorridos.
• - La atenci髇 a las incidencias surgidas en la realizaci髇 de actividades.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i), j), q), r), s), t), u), v) y w) del ciclo formativo, y las competencias f), g),�), o), p), q) y r) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - La gu韆 de visitantes por el entorno, siguiendo las normas de organizaci髇 y seguridad.
• - La aplicaci髇 de t閏nicas de intervenci髇 para resolver contingencias.

M骴ulo profesional: Habilidades sociales.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 6.

C骴igo: 0017.

Duraci髇: 168 horas.

Contenidos:

• 1. Implementaci髇 de estrategias y t閏nicas que favorezcan la relaci髇 social y la comunicaci髇:
  • - Habilidades sociales y conceptos afines.
  • - An醠isis de la relaci髇 entre comunicaci髇 y calidad de vida en los 醡bitos de intervenci髇.
  • - El proceso de comunicaci髇. La comunicaci髇 verbal y no verbal.
  • - Valoraci髇 comunicativa del contexto: facilitadores y obst醕ulos en la comunicaci髇.
  • - Valoraci髇 de la importancia de las actitudes en la relaci髇 de ayuda.
  • - La inteligencia emocional. La educaci髇 emocional. Las emociones y los sentimientos.
  • - Los mecanismos de defensa.
  • - Programas y t閏nicas de comunicaci髇 y habilidades sociales.
• 2. Dinamizaci髇 del trabajo en grupo:
  • - El grupo. Tipos y caracter韘ticas. Desarrollo grupal:
    • - An醠isis de la estructura y procesos de grupos.
    • - T閏nicas para el an醠isis de los grupos.
    • - Valoraci髇 de la importancia de la comunicaci髇 en el desarrollo del grupo.
    • - La comunicaci髇 en los grupos. Estilos de comunicaci髇. Comunicaci髇 verbal y gestual. Otros lenguajes: ic髇ico, audiovisual, las TIC. Obst醕ulos y barreras. Cooperaci髇 y competencia en los grupos.
  • - T閏nicas y din醡icas de grupo. Fundamentos psicosociol骻icos aplicados a las din醡icas de grupo:
    • - Din醡icas de presentaci髇, conocimiento y confianza, cohesi髇 y colaboraci髇 habilidades sociales y resoluci髇 de conflictos.
    • - Conducci髇 de din醡icas de grupo.
  • - El equipo de trabajo. Estrategias de trabajo cooperativo. Organizaci髇 y el reparto de tareas:
    • - El trabajo individual y el trabajo en grupo.
    • - La confianza en el grupo.
    • - Valoraci髇 del papel de la motivaci髇 en la din醡ica grupal.
  • - Toma de conciencia acerca de la importancia de respetar las opiniones no coincidentes con la propia.
• 3. Conducci髇 de reuniones:
  • - La reuni髇 como trabajo en grupo.
  • - Tipos de reuniones y funciones.
  • - Etapas en el desarrollo de una reuni髇.
  • - El proceso de toma de decisiones.
  • - T閏nicas de moderaci髇 de reuniones.
  • - Identificaci髇 de la tipolog韆 de participantes en una reuni髇.
  • - An醠isis de factores que afectan al comportamiento de un grupo: boicoteadores y colaboradores.
• 4. Implementaci髇 de estrategias de gesti髇 de conflictos y toma de decisiones:
  • - Valoraci髇 del conflicto en las din醡icas grupales.
  • - An醠isis de t閏nicas de resoluci髇 de problemas.
  • - El proceso de toma de decisiones.
  • - Gesti髇 de conflictos grupales. Negociaci髇 y mediaci髇.
  • - Aplicaci髇 de las estrategias de resoluci髇 de conflictos grupales.
  • - Valoraci髇 del papel del respeto y la tolerancia en la resoluci髇 de problemas y conflictos.
• 5. Evaluaci髇 de la competencia social y los procesos de grupo:
  • - Recogida de datos. T閏nicas.
  • - Evaluaci髇 de la competencia social.
  • - Evaluaci髇 de la estructura y procesos grupales.
  • - Aplicaci髇 de las t閏nicas de investigaci髇 social al trabajo con grupos.
  • - An醠isis de estrategias e instrumentos para el estudio de grupos.
  • - Sociometr韆 b醩ica.
  • - Valoraci髇 de la autoevaluaci髇 como estrategia para la mejora de la competencia social.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para que el alumno adquiera las habilidades sociales necesarias para desarrollar una profesi髇 de ayuda e interactuar adecuadamente en sus relaciones profesionales con otras personas, adaptando su comportamiento a las caracter韘ticas de las mismas y del contexto.

Se trata de un m骴ulo profesional eminentemente procedimental y actitudinal en el que se da respuesta a la funci髇 de intervenci髇/ejecuci髇 y evaluaci髇 de la competencia social del profesional, tanto en lo relativo a las relaciones interpersonales como para la dinamizaci髇 de grupos o la participaci髇 en ellos desempe馻ndo diferentes roles. Asimismo, pretende dar respuesta a la funci髇 de gesti髇 de conflictos.

La funci髇 de intervenci髇/ejecuci髇 incluye:

• - La recogida de informaci髇 acerca de las habilidades sociales que se poseen o de las que se carece.
• - La organizaci髇 de la actuaci髇 y la previsi髇 de contingencias.
• - El establecimiento, en su caso, de ayudas t閏nicas para la comunicaci髇.
• - La puesta en pr醕tica de las habilidades sociales adquiridas.

Por su parte, la funci髇 de evaluaci髇 se refiere al control y seguimiento de la propia evoluci髇 en la adquisici髇 de la competencia social necesaria para relacionarse adecuadamente con los dem醩 en el desempe駉 de sus funciones.

Finalmente, la funci髇 de gesti髇 de conflictos hace referencia a la puesta en marcha de todos los mecanismos disponibles para su soluci髇 y supone mediaci髇 y negociaci髇.

Es importante que el alumnado sepa organizar todas las estrategias que va aprendiendo en su formaci髇 por medio de fichas clasificadas que podr� ir recogiendo a lo largo de su pr醕tica.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales b), c), h), i), j), l), n), p), q), r), s) del ciclo formativo, y las competencias b), c), f), g), i), k),n), �), o) y p), ) del t韙ulo.

Los procesos de aprendizaje girar醤 en torno al 玸aber hacer�, es decir, que ir醤 relacionados con todos los procedimientos te髍icos y pr醕ticos del m骴ulo.

Ser� importante tener en cuenta:

• - Promover la interacci髇 en el aula como motor del aprendizaje.
• - Articular los diferentes bloques tem醫icos entorno a los procedimientos que se utilizan en la profesi髇.
• - Partir de los conocimientos previos del alumnado.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional est醤 relacionadas con:

• - La selecci髇 e implementaci髇 de estrategias que permitan el establecimiento de relaciones de comunicaci髇 e interpersonales adecuadas, la dinamizaci髇 y conducci髇 de grupos, la gesti髇 eficaz de los conflictos, la toma de decisiones.
• - El trabajo en equipo: peque駉 y gran grupo.
• - La reflexi髇 sobre las actitudes profesionales.
• - La autoevaluaci髇 de la competencia social profesional.
• - Realizar una evaluaci髇 formativa del proceso, y en funci髇 de los resultados, modificar la ayuda pedag骻ica (intervenci髇 del profesor, aspectos organizativos, temporalidad y otros).

M骴ulo profesional: Proyecto de educaci髇 y control ambiental.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5.

C骴igo: 0794.

Duraci髇: 30 horas.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional complementa la formaci髇 establecida para el resto de los m骴ulos profesionales que integran el t韙ulo en las funciones de an醠isis del contexto, dise駉 del proyecto y organizaci髇 de la ejecuci髇.

La funci髇 de an醠isis del contexto incluye las subfunciones de:

• - Recopilaci髇 de informaci髇.
• - Identificaci髇 de necesidades.
• - Definici髇, priorizaci髇 y secuenciaci髇 de los trabajos.
• - Estudio de viabilidad.

La funci髇 de dise駉 del proyecto tiene como objetivo establecer las l韓eas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realizaci髇. Incluye las subfunciones de:

• - Definici髇 del proyecto.
• - Planificaci髇 de la intervenci髇.
• - Elaboraci髇 de la documentaci髇.

La funci髇 de organizaci髇 de la ejecuci髇 incluye las subfunciones de:

• - Programaci髇 de actividades.
• - Gesti髇 de recursos.
• - Supervisi髇 de la intervenci髇.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector p鷅lico o privado, en cualquier organizaci髇 que tenga como objeto:

• - Elaboraci髇 de proyectos de educaci髇 ambiental.
• - Dise駉 y gesti髇 de actividades de uso p鷅lico.
• - Gu韆-interprete del patrimonio de un entorno.
• - Control del medio natural.
• - Seguimiento de un sistema de gesti髇 ambiental.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar la totalidad de los objetivos generales del ciclo formativo y las competencias del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional est醤 relacionadas con:

• - La responsabilidad y la autoevaluaci髇 del trabajo realizado.
• - La autonom韆 y la iniciativa personal.
• - El uso de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇.
• - El est韒ulo de la actitud emprendedora.
• - La innovaci髇 en planteamiento y objetivos.

La metodolog韆 aplicada en este m骴ulo profesional debe favorecer experiencias de aprendizaje fundamentadas en el conocimiento de:

• - T閏nicas de an醠isis, investigaci髇, b鷖queda y recopilaci髇 de informaci髇.
• - B鷖queda de recursos bibliogr醘icos.
• - Planificaci髇, matriz, dise駉, viabilidad y oportunidad, conclusiones y aportaciones personales, manejo de normativa aplicable, desarrollo del proyecto.

Tambi閚 ser� necesaria la utilizaci髇 de software espec韋ico, como procesadores de texto, hojas de c醠culo, programas de dise駉 asistido por ordenador, programas de c醠culo espec韋icos y otros en la redacci髇 del documento final, realizando su implementaci髇 en el m骴ulo profesional, para la consecuci髇 de los objetivos espec韋icos relacionados con el tipo de proyecto que desarrolle el alumnado.

Los trabajos a realizar sobre soporte inform醫ico se llevar醤 a cabo, de forma individual. El alumnado deber� ser capaz de trabajar con autonom韆 y creatividad bajo los par醡etros de la calidad exigida, siempre bajo la orientaci髇 del profesor-tutor.

Las caracter韘ticas del m骴ulo profesional son conducentes a aplicar una metodolog韆 interdisciplinar que favorezca el car醕ter global del aprendizaje en los tipos de proyecto que as� lo requieran; o bien que desarrolle metodolog韆s que favorezcan la investigaci髇, la innovaci髇 o el desarrollo de alg鷑 aspecto concreto relacionado con las variables tecnol骻icas y organizativas relacionadas con los proyectos en el sector profesional del t閏nico superior en educaci髇 y control ambiental, ya sea desde el punto de vista t閏nico o de gesti髇.

Se propone que las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, sean un instrumento habitual, tanto por parte del profesor-tutor como por parte del alumnado, de forma que 閟te adopte actitudes activas respecto de su propio aprendizaje mediante la b鷖queda bibliogr醘ica y consulta en p醙inas web de toda la informaci髇 necesaria para el desarrollo del proyecto y como herramienta para facilitar la acci髇 tutorial.

El proyecto ser� realizado por el alumnado, de forma individual, preferentemente durante el tercer trimestre del segundo curso. El alumnado ser� tutorizado por un profesor, que imparta docencia en segundo curso del ciclo formativo, de las especialidades de 獻ntervenci髇 Sociocomunitaria�, 玃rocesos de Producci髇 Agraria�, 獳n醠isis y Qu韒ica Industrial�, 玈ervicios a la Comunidad� u 玂peraciones y Equipos de Producci髇 Agraria�, de acuerdo con lo establecido en el anexo III A) del Real Decreto 384/2011, de 18 de marzo. No obstante, dado que los resultados de aprendizaje y criterios de evaluaci髇 de este m骴ulo profesional complementan los del resto de los m骴ulos profesionales del ciclo y tiene un car醕ter integrador de los mismos, ser韆 conveniente la colaboraci髇 de todos los profesores con atribuci髇 docente en el ciclo formativo.

M骴ulo profesional: Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 5

C骴igo: 0795.

Duraci髇: 96 horas.

Contenidos:

BLOQUE A: Formaci髇, Legislaci髇 y Relaciones Laborales.

Duraci髇: 46 horas.

1. B鷖queda activa de empleo:

• - Valoraci髇 de la importancia de la formaci髇 permanente para la trayectoria laboral y profesional del t閏nico superior en Educaci髇 y Control Ambiental.
• - An醠isis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
• - Identificaci髇 de los itinerarios formativos relacionados con el t閏nico superior en Educaci髇 y Control Ambiental.
• - Definici髇 y an醠isis del sector profesional del t閏nico superior en Educaci髇 y Control Ambiental. Yacimientos de empleo.
• - Proceso de b鷖queda de empleo en peque馻s, medianas y grandes empresas del sector.
• - Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Programas europeos.
• - Valoraci髇 de la empleabilidad y adaptaci髇 como factores clave para responder a las exigencias del mercado laboral.
• - T閏nicas e instrumentos de b鷖queda de empleo. Fuentes de informaci髇. El proceso de selecci髇.
• - Oportunidades de autoempleo.
• - El proceso de toma de decisiones.
• - Normativa laboral sobre igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en el acceso al empleo.

2. Gesti髇 del conflicto y equipos de trabajo:

• - M閠odos para la resoluci髇 o supresi髇 del conflicto: mediaci髇, conciliaci髇 y arbitraje.
• - Valoraci髇 de las ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo para la eficacia de la organizaci髇.
• - Concepto y tipos de equipos de trabajo. Formaci髇 y funcionamiento de equipos eficaces.
• - Equipos en el sector medioambiental seg鷑 las funciones que desempe馻n.
• - La participaci髇 en el equipo de trabajo. Los roles grupales. Barreras a la participaci髇 en el equipo.
• - T閏nicas de participaci髇 y din醡icas de grupo.
• - Conflicto: caracter韘ticas, fuentes y etapas.
• - La comunicaci髇 en la empresa. El lenguaje asertivo. La toma de decisiones y la negociaci髇 como habilidades sociales para el trabajo en equipo
• - El mobbing. Detecci髇, m閠odos para su prevenci髇 y erradicaci髇.

3. Contrato de trabajo:

• - La organizaci髇 pol韙ica del Estado Espa駉l. Organismos laborales existentes en Espa馻.
• - El derecho del trabajo. Normas fundamentales.
• - 觬ganos de la administraci髇 y jurisdicci髇 laboral.
• - An醠isis de la relaci髇 laboral individual.
• - Modalidades del contrato de trabajo y medidas de fomento de la contrataci髇.
• - Derechos y deberes derivados de la relaci髇 laboral. El tiempo de trabajo. An醠isis del recibo de salarios. Liquidaci髇 de haberes.
• - Modificaci髇, suspensi髇 y extinci髇 del contrato de trabajo.
• - Valoraci髇 de las medidas para la conciliaci髇 familiar y profesional.
• - Representaci髇 de los trabajadores en la empresa.
• - Negociaci髇 colectiva como medio para la conciliaci髇 de los intereses de trabajadores y empresarios.
• - Medidas de conflicto colectivo. Procedimientos de soluci髇.
• - An醠isis de un convenio colectivo aplicable al 醡bito profesional del t閏nico superior en Educaci髇 y Control Ambiental.
• - Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad, beneficios sociales, entre otros.

4. Seguridad Social, empleo y desempleo:

• - La Seguridad Social como pilar del Estado Social de Derecho.
• - Estructura del Sistema de la Seguridad Social. Reg韒enes.
• - Determinaci髇 de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliaci髇, altas, bajas y cotizaci髇. C醠culo de bases de cotizaci髇 a la Seguridad Social y determinaci髇 de cuotas en un supuesto sencillo.
• - Prestaciones de la Seguridad Social. Situaciones protegibles en la protecci髇 por desempleo. C醠culo de una prestaci髇 por desempleo de nivel contributivo b醩ico.

BLOQUE B: Prevenci髇 de Riesgos Laborales.

Duraci髇: 50 horas.

5. Evaluaci髇 de riesgos profesionales:

• - Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad. Sensibilizaci髇, a trav閟 de las estad韘ticas de siniestralidad nacional y en Castilla y Le髇, de la necesidad de h醔itos y actuaciones seguras.
• - Valoraci髇 de la relaci髇 entre trabajo y salud.
• - El riesgo profesional. Mapa de riesgos. An醠isis de factores de riesgo.
• - La evaluaci髇 de riesgos en la empresa como elemento b醩ico de la actividad preventiva.
• - An醠isis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
• - An醠isis de riesgos ligados a las condiciones ambientales. Agentes f韘icos, qu韒icos y biol骻icos.
• - An醠isis de riesgos ligados a las condiciones ergon髆icas y psicosociales.
• - Riesgos espec韋icos en el sector medioambiental.
• - T閏nicas de evaluaci髇 de riesgos.
• - Condiciones de trabajo y seguridad.
• - Determinaci髇 de los posibles da駉s a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
• - Los accidentes de trabajo, las enfermedades profesionales y otras patolog韆s.

6. Planificaci髇 de la prevenci髇 de riesgos en la empresa. Prevenci髇 integrada:

• - Marco jur韉ico en materia de prevenci髇 de riesgos laborales.
• - Derechos y deberes en materia de prevenci髇 de riesgos laborales. Responsabilidades legales.
• - Gesti髇 de la prevenci髇 en la empresa. Documentaci髇.
• - Organismos p鷅licos relacionados con la prevenci髇 de riesgos laborales.
• - Planificaci髇 de la prevenci髇 en la empresa. Secuenciaci髇 de actuaciones.
• - Definici髇 del contenido del Plan de Prevenci髇 de un centro de trabajo relacionado con el sector profesional.
• - Planes de emergencia y de evacuaci髇 en entornos de trabajo.
• - Elaboraci髇 de un plan de emergencia en una empresa del sector.

7. Aplicaci髇 de medidas de prevenci髇 y protecci髇 en la empresa:

• - T閏nicas de lucha contra los da駉s profesionales. Seguridad en el trabajo. Higiene industrial y otros.
• - Determinaci髇 de las medidas de prevenci髇 y protecci髇 individual y colectiva.
• - Se馻lizaci髇 de seguridad.
• - Protocolo de actuaci髇 ante una situaci髇 de emergencias.
• - Primeros auxilios. Conceptos b醩icos. Aplicaci髇 de t閏nicas de primeros auxilios.
• - Vigilancia de la salud de los trabajadores.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para que el alumno pueda insertarse laboralmente y desarrollar su carrera profesional en el sector.

La formaci髇 de este m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales j), p), r), s), v), w) e y) del ciclo formativo, y las competencias g), n), �), q), r) y t) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso de ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El manejo de las fuentes de informaci髇 sobre el sistema educativo y laboral, en especial en lo referente a las empresas del sector.
• - La realizaci髇 de pruebas de orientaci髇 y din醡icas sobre la propia personalidad y el desarrollo de las habilidades sociales.
• - La preparaci髇 y realizaci髇 de modelos de curr韈ulum vitae (CV) y entrevistas de trabajo.
• - La identificaci髇 de la normativa laboral que afecta a los trabajadores del sector, manejo de los contratos m醩 com鷑mente utilizados y lectura comprensiva de los convenios colectivos de aplicaci髇.
• - La resoluci髇 de supuestos pr醕ticos sencillos sobre materias de 韓dole laboral y de Seguridad Social.
• - La cumplimentaci髇 de recibos de salario de diferentes caracter韘ticas y otros documentos relacionados.
• - El an醠isis de la Ley de Prevenci髇 de Riesgos Laborales que le permita la evaluaci髇 de los riesgos derivados de las actividades desarrolladas en su sector productivo, y colaborar en la definici髇 de un plan de prevenci髇 para una peque馻 empresa, as� como en la elaboraci髇 de las medidas necesarias para su puesta en funcionamiento.
• - En este m骴ulo, especialmente en el bloque B 玃revenci髇 de Riesgos Laborales�, se tratan contenidos que est醤 relacionados con otros m骴ulos profesionales, por lo que ser韆 recomendable la realizaci髇 coordinada de las programaciones did醕ticas en dichas materias. Es aconsejable que el profesor que imparte el m骴ulo profesional de 獸ormaci髇 y orientaci髇 labora� se centre en los aspectos puramente legales, mientras que los profesores de la Familia Profesional enfoquen desde un punto de vista t閏nico los riesgos espec韋icos del sector y las medidas de prevenci髇 y protecci髇 de los mismos, de cara a la elaboraci髇 de planes de prevenci髇 de riesgos laborales.

M骴ulo profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 4.

C骴igo: 0796.

Duraci髇: 63 horas.

Contenidos:

• 1. Iniciativa emprendedora:
  • - Innovaci髇 y desarrollo econ髆ico. Principales caracter韘ticas de la innovaci髇 en medio ambiente (materiales, tecnolog韆 y organizaci髇 de la producci髇, entre otros).
  • - El trabajo por cuenta propia como fuente de creaci髇 de empleo y bienestar social.
  • - La cultura emprendedora. El emprendedor. Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formaci髇.
  • - Desarrollo del esp韗itu emprendedor a trav閟 del fomento de las actitudes de creatividad, iniciativa, autonom韆 y responsabilidad.
  • - La actuaci髇 de los emprendedores como empleados de una pyme relacionada con el medio ambiente.
  • - La actuaci髇 de los emprendedores como empresarios en sector del medio ambiente.
  • - An醠isis de las oportunidades de negocio en el sector del medio ambiente.
  • - El empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial. Aptitudes y actitudes.
  • - Plan de empresa: la idea de negocio en el 醡bito del medio ambiente.
  • - B鷖queda de ideas de negocio. An醠isis y viabilidad de las mismas.
• 2. La empresa y su entorno:
  • - Concepto de empresa.
  • - Estructura organizativa de la empresa. Organigrama.
  • - Funciones b醩icas de la empresa: comercial, t閏nica, social, financiera y administrativa.
  • - La empresa como sistema.
  • - An醠isis del entorno general y espec韋ico de una pyme relacionada con el medio ambiente.
  • - Relaciones con clientes, proveedores y competidores.
  • - An醠isis DAFO.
  • - Relaciones de una pyme del medio ambiente con su entorno.
  • - Relaciones de una pyme del medio ambiente con el conjunto de la sociedad. La responsabilidad social de la empresa, planes de igualdad, acciones de igualdad y mejora continua. La 閠ica empresarial en empresas del sector.
  • - El estudio de mercado. Variables del marketing mix: precio, producto, comunicaci髇 y distribuci髇.
  • - El balance social: los costes y los beneficios sociales.
  • - Cultura empresarial e imagen corporativa.
• 3. Creaci髇 y puesta en marcha de una empresa:
  • - Tipos de empresa.
  • - Elecci髇 de la forma jur韉ica. Ventajas e inconvenientes de las distintas formas jur韉icas con especial atenci髇 a la responsabilidad legal.
  • - La franquicia como forma de empresa.
  • - La fiscalidad en las empresas.
  • - Tr醡ites administrativos para la constituci髇 y puesta en marcha de una empresa. Relaci髇 con organismos oficiales.
  • - V韆s externas de asesoramiento y gesti髇. La ventanilla 鷑ica empresarial.
  • - Pan de inversiones y gastos.
  • - Las fuentes de financiaci髇. El plan financiero.
  • - Subvenciones y ayudas destinadas a la creaci髇 de empresas en el sector del medio ambiente.
  • - Viabilidad econ髆ica y viabilidad financiera de una empresa relacionada con el medio ambiente.
  • - Plan de empresa: la idea de negocio en el sector del medio ambiente. Elecci髇 de la forma jur韉ica, estudio de viabilidad econ髆ica y financiera, tr醡ites administrativos y gesti髇 de ayudas y subvenciones.
• 4. Funci髇 administrativa:
  • - Concepto de contabilidad y nociones b醩icas.
  • - Cuentas anuales obligatorias.
  • - An醠isis de la informaci髇 contable.
  • - Ratios. C醠culo de coste, beneficio y umbral de rentabilidad.
  • - Obligaciones fiscales de las empresas. Principales impuestos aplicables a las empresas del sector.
  • - Gesti髇 administrativa de una empresa medioambiental. Documentos b醩icos utilizados en la actividad econ髆ica de la empresa: nota de pedido, albar醤, factura, letra de cambio, cheque y otros.
  • - Gesti髇 de aprovisionamiento. Valoraci髇 de existencias. Volumen 髉timo de pedido.
  • - Elaboraci髇 de un plan de empresa.

Orientaciones pedag骻icas y metodol骻icas.

Este m骴ulo profesional contiene la formaci髇 necesaria para desarrollar la propia iniciativa en el 醡bito empresarial, tanto hacia el autoempleo como hacia la asunci髇 de responsabilidades y funciones en el empleo por cuenta ajena.

La formaci髇 del m骴ulo profesional contribuye a alcanzar los objetivos generales c), e) y l), q), r), x) e y) del ciclo formativo, y las competencias c), d), i), �), p), s) y t) del t韙ulo.

Las l韓eas de actuaci髇 en el proceso ense馻nza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del m骴ulo profesional versar醤 sobre:

• - El manejo de las fuentes de informaci髇 sobre el sector medioambiental, incluyendo el an醠isis de los procesos de innovaci髇 sectorial en marcha.
• - La realizaci髇 de casos y din醡icas de grupo que permitan comprender y valorar las actitudes de los emprendedores y ajustar la necesidad de los mismos al sector de los servicios relacionado con los procesos medioambientales.
• - La utilizaci髇 de programas de gesti髇 administrativa para empresas del sector.
• - La realizaci髇 de un proyecto de plan de empresa relacionada con el medio ambiente, que incluya todas las facetas de puesta en marcha de un negocio: viabilidad, organizaci髇 de la producci髇 y los recursos humanos, acci髇 comercial, control administrativo y financiero, as� como justificaci髇 de su responsabilidad social.
• - Utilizaci髇 de la herramienta 獳prende a Emprender�.

M骴ulo profesional: Formaci髇 en centros de trabajo.

Equivalencia en cr閐itos ECTS: 22.

C骴igo: 0797.

Duraci髇: 380 horas.

Este m骴ulo profesional contribuye a completar las competencias y objetivos generales propios de este t韙ulo, que se han alcanzado en el centro educativo, o a desarrollar competencias caracter韘ticas dif韈iles de conseguir en el mismo.

ANEXO II

Organizaci髇 y distribuci髇 horaria

M骴ulos profesionales	Duraci髇 del curr韈ulo (horas)	Centro Educativo		Centro de Trabajo
		Curso 1.� horas/semanales	Curso 2.�
			1.� y 2.� trimestres horas/semanales	3.er trimestre horas
0785. Estructura y din醡ica del medio ambiente.	160	5	�	�
0786. Medio natural.	192	6	�	�
0787. Actividades humanas y problem醫ica ambiental.	128	4	�	�
0788. Gesti髇 ambiental.	192	6	�	�
0789. M閠odos y productos cartogr醘icos.	96	3	�	�
0790. T閏nicas de educaci髇 ambiental.	63	�	3	�
0791. Programas de educaci髇 ambiental.	189	�	9	�
0792. Actividades de uso p鷅lico.	147	�	7	�
0793. Desenvolvimiento en el medio.	96	3	�	�
0017. Habilidades sociales.	168	�	8	�
0794. Proyecto de educaci髇 y control ambiental.	30	�	�	30
0795. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.	96	3	�	�
0796. Empresa e iniciativa emprendedora.	63	�	3	�
0797. Formaci髇 en centros de trabajo.	380	�	�	380
TOTAL	2.000	30	30	410