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ORDEN 5/2022, de 15 de febrero, de la Conselleria de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la cual se regulan determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana

Ficha:
  • 觬ganoCONSELLERIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE
  • Publicado en DOCV n鷐. 9283 de 22 de Febrero de 2022
  • Vigencia desde 23 de Febrero de 2022
Versiones/revisiones:

Sumario

PRE罬BULO

El Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el cual se regula la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, ha adaptado la normativa auton髆ica en el Real decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el cual se desarrolla el contrato para la formaci髇 y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formaci髇 Profesional Dual.

El Decreto 47/2021, de 26 de marzo, del Consell, por el cual se modifica el Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el cual se regula la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, modifica la duraci髇 de los convenios de colaboraci髇 y crea las variedades de Formaci髇 Profesional Dual de dos y tres a駉s, con el fin de cumplir estas previsiones legales. Es necesario, por lo tanto, desarrollar el procedimiento para definir la nueva estructura de la Formaci髇 Profesional Dual en la Comunitat Valenciana, siendo esta orden la manera m醩 eficaz de modernizar esta modalidad formativa.

La Orden 2/2014, de 13 de enero, de la Conselleria de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la cual se regulan determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, supuso el desarrollo del Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, y facilit la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en los aspectos referentes a su implantaci髇 y puesta en marcha.

La Orden 18/2016, de 1 de junio, de la Conselleria de Educaci髇, Investigaci髇, Cultura y Deporte, por la cual se regulan el acceso, la admisi髇 y la matr韈ula a ense馻nzas de grado medio y de grado superior de Formaci髇 Profesional de la Comunitat Valenciana, y el Decreto 135/2014, de 8 de agosto, del Consell, por el cual se regulan los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional B醩ica en el 醡bito de la Comunitat Valenciana que regulan el acceso, la admisi髇 y la matr韈ula a la Formaci髇 Profesional B醩ica.

En este marco normativo, el Real decreto 1493/2011, de 24 de octubre, de inclusi髇 de los becarios y becarias en el r間imen general de la Seguridad Social, prev un r間imen de becas para el alumnado de Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo, a trav閟 de convenios de colaboraci髇 con las empresas.

El Decreto 176/2014, de 10 de octubre, del Consell, que regula la firma de los convenios que subscriba la Generalitat y su registro, en el art韈ulo 5 establece los negocios jur韉icos que se encuentran excluidos de su aplicaci髇.

El modelo de Formaci髇 Profesional Dual tiene como finalidad proporcionar al alumnado una cualificaci髇 profesional que combine la formaci髇 recibida en un centro educativo con la actividad formativa en un centro de trabajo, y con esto conseguir la implicaci髇 de las empresas en el programa educativo, de forma que contribuyan a mejorar los resultados de aprendizaje, la cualificaci髇 y las competencias en el alumnado, as como aumentar su empleabilidad y contrataci髇 directa, enriqueciendo as la calidad de la Formaci髇 Profesional. La adquisici髇 de las competencias en el mismo puesto de trabajo, en 韓tima relaci髇 con las necesidades del mercado laboral, supone un mayor acercamiento entre el estudiante y su futuro profesional.

Por todo esto, es necesario, por un lado, actualizar y modificar la normativa de la Formaci髇 Profesional Dual atendiendo a las necesidades del entorno socio productivo y educativo, y tambi閚 por otro lado unificar en un mismo compendio normativo el desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual. Esta orden precisa, y es eficaz para desarrollar y articular los diferentes aspectos que regulan el procedimiento que se tiene que seguir para llevar a cabo la Formaci髇 Profesional Dual en la Comunitat Valenciana de una manera eficiente, con seguridad jur韉ica, y proporcional a los objetivos buscados. Esta disposici髇 est incluida en el Plan normativo de la Administraci髇 de la Generalitat de este ejercicio y, as mismo, ha sido tratada por diferentes 髍ganos consultivos y sometida a informaci髇 p鷅lica con el objetivo de transparencia que tiene que seguir cualquier actuaci髇 administrativa. Por tanto, se ha elaborado seg鷑 los principios de buena regulaci髇 determinados en el art韈ulo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo com鷑 de las administraciones p鷅licas.

En su virtud, vista la propuesta del director general de Formaci髇 Profesional y Ense馻nzas de R間imen Especial de fecha 7 de agosto de 2021, o韉o el Consejo Valenciano de Formaci髇 Profesional en pleno celebrado el 20 de julio de 2020 y considerado el dictamen previo Consell Escolar de la Comunitat Valenciana de fecha 28 de septiembre de 2020, en el ejercicio de las competencias otorgadas por el art韈ulo 28.e de la Ley 5/1983, de 30 de diciembre, del Consell, y el art韈ulo 4 del Decreto 173/2020, de 30 de octubre, del Consell, de aprobaci髇 del Reglamento org醤ico y funcional de la Conselleria de Educaci髇, Cultura y Deporte,

ORDENO

CAP蚑ULO I
Aspectos generales

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. Esta orden tiene como objeto, por un lado, actualizar la regulaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, adaptando la normativa a lo que se establece en el Decreto 47/2021, de 26 de marzo, del Consell, por el cual se modifica el Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el cual se regula la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana, y por otro lado, compendiar en una 鷑ica norma el articulado de la Orden 2/2014, de 13 de enero, de la Conselleria de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la cual se regulan determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana que, despu閟 de la entrada en vigor del Decreto 47/2021, de 26 de marzo, del Consell, resulta aplicable.

2. Ser aplicable en todos los centros educativos autorizados en la Comunitat Valenciana para impartir la Formaci髇 Profesional Dual que, previamente, est閚 autorizados para impartir la Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 2 Concepto de variedad de Formaci髇 Profesional Dual

A los efectos de esta orden, se entender por variedad de Formaci髇 Profesional Dual la estructura temporal en que se secuenciar醤 los periodos de formaci髇 del alumnado entre el centro educativo y la empresa.

Art韈ulo 3 Caracter韘ticas generales

1. La Formaci髇 Profesional Dual se desarrollar en el sistema educativo de la Comunitat Valenciana a trav閟 de las modalidades definidas en el art韈ulo 3.1 del Real decreto 1529/2012, de 8 de noviembre.

En concreto, consistir en que el alumnado que voluntariamente lo desee, al estar cursando un ciclo formativo o curso de especializaci髇 acogido a un proyecto de Formaci髇 Profesional Dual, desarrollar una programaci髇 de actividades formativas en la empresa, de acuerdo con el curr韈ulum de los diferentes m骴ulos profesionales del ciclo formativo. Para lo cual, la empresa colaboradora facilitar los espacios, las instalaciones y los expertos necesarios para su impartici髇.

2. Los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual se podr醤 promover desde la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, estableciendo convenios marco, o bien, desde los centros p鷅licos y privados autorizados para ofrecer los estudios de Formaci髇 Profesional en la Comunitat Valenciana, estableciendo proyectos ordinarios en la variedad que corresponda.

3. Se establecen dos grandes variedades de formaci髇 dual, la variedad impartida en dos a駉s y la variedad impartida en tres a駉s.

4. En las variedades de Formaci髇 Profesional Dual, con el fin de dotarlas de la flexibilidad necesaria para poder prever toda la casu韘tica existente, se tendr醤 que establecer las horas y la formaci髇 relacionada con los resultados de aprendizaje establecidos en el proyecto formativo para ser logrados por el alumnado en la empresa.

5. Cuando un alumno o alumna tenga que abandonar el r間imen de Formaci髇 Profesional Dual, se le garantizar la continuidad de sus estudios en un grupo ordinario del mismo ciclo formativo, de forma que esta situaci髇 sobrevenida no afecte a sus posibilidades de poder finalizar estos estudios.

Art韈ulo 4 Convenios marco

1. Se podr醤 establecer proyectos que recojan acuerdos singulares entre grandes empresas o cl鷖teres de empresas y varios centros educativos, mediante convenios marco.

2. El alumnado de todos los centres participantes lo har bajo un proyecto com鷑.

CAP蚑ULO II
Las variedades de Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 5 Variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en dos a駉s

La variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en dos a駉s podr aplicarse de manera ordinaria o de manera flexible. Los proyectos que se tramiten por la v韆 flexible tendr醤 que presentar un informe de la direcci髇 del centro educativo que justifique su necesidad detallando la singularidad de este.

Art韈ulo 6 Caracter韘ticas de la variedad impartida en dos a駉s por la v韆 ordinaria

La variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en dos a駉s por la v韆 ordinaria tiene las caracter韘ticas siguientes:

  • 1. Durante el primer curso del ciclo formativo en que se aplique el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual, se podr programar la formaci髇 en la empresa, 鷑icamente, en los meses de junio y julio.
  • 2. En el segundo curso, el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual podr prever formaci髇 en la empresa desde el inicio de este. A lo largo del primero y segundo trimestres, se podr醤 programar un n鷐ero m醲imo de horas de formaci髇 semanal en la empresa que correspondan a la diferencia entre las horas curriculares que se imparten en el centro educativo y las cuarenta horas semanales del calendario laboral, que se podr醤 agrupar o secuenciar a lo largo de esta, y alcanzar醤 inclusivamente d韆s no lectivos. A lo largo del tercer trimestre, ampli醤dose incluso a los 鷏timos d韆s del mes de julio, el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual podr prever hasta cuarenta horas semanales de formaci髇 en la empresa.
  • 3. Sin embargo, su temporalidad tendr韆 que concretarse en el programa formativo y no podr exceder la que establece la normativa vigente.
  • 4. Para aplicar esta modalidad no hace falta aprobaci髇 expresa de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional, ser suficiente que se comunique su aplicaci髇 con 15 d韆s de antelaci髇 mediante el procedimiento que se establezca desde la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional o, en su defecto, un escrito de la direcci髇 del centro educativo que adjunte el programa formativo y su calendario de aplicaci髇.
  • 5. No obstante lo dispuesto en el punto anterior, la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo podr solicitar m醩 informaci髇, y tambi閚 comunicar a las partes, al centro educativo y a la empresa, la modificaci髇 o la suspensi髇 del programa si se considerara necesario.

Art韈ulo 7 Caracter韘ticas de la variedad impartida en dos a駉s por la v韆 flexible

La variedad de Formaci髇 Profesional Dual flexible impartida en dos a駉s tiene las caracter韘ticas siguientes:

  • 1. Durante el primer trimestre del primer curso del ciclo formativo en que se aplique el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual no se podr programar formaci髇 en la empresa.
  • 2. A partir del segundo trimestre del primer curso, se podr plantear un programa formativo singular, sin m醩 limitaci髇 que el acuerdo program醫ico entre empresa y centro educativo, donde el alumnado podr compaginar su formaci髇 en el centro educativo y la empresa.
  • 3. Atendiendo a la amplitud de las posibilidades que ofrece este modelo, para su aplicaci髇 se requerir autorizaci髇 expresa de este por la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 13 de esta orden.

Art韈ulo 8 Variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en tres a駉s

1. La variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en tres a駉s tiene un car醕ter excepcional y est justificada exclusivamente por la necesidad de establecer un programa formativo relacionado con un proceso de especializaci髇 destacado que se desarrolle en una empresa vinculada bien con la calidad de vida, como son la industria agroalimentaria y la cosm閠ica, la actividad econ髆ica del turismo o la promoci髇 de la salud y la sanidad; con la elaboraci髇 de productos innovadores, como los bienes de consumo personalizado; o bien con la creaci髇 de procesos avanzados de fabricaci髇, como por ejemplo la actividad econ髆ica automovil韘tica o la producci髇 de bienes de equipo. En todo caso, las solicitudes tendr醤 que estar debidamente justificadas y autorizadas seg鷑 el procedimiento establecido en el art韈ulo 13 de esta orden.

2. Teniendo en cuenta el apartado anterior, esta variedad podr desarrollarse en los ciclos formativos de las familias profesionales de Agraria, Electricidad y Electr髇ica, Energ韆 y Agua, Fabricaci髇 Mec醤ica, Hosteler韆 y Turismo, Instalaci髇 y Mantenimiento, Qu韒ica, Sanidad, y Transporte y Mantenimiento de Veh韈ulos.

3. La direcci髇 general con competencias en materia de formaci髇 profesional podr delimitar, mediante una resoluci髇, los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional m醩 adecuados para ser desarrollados mediante la variedad de Formaci髇 Profesional Dual impartida en tres a駉s, as como modificar las familias profesionales establecidas en el apartado 2 de este art韈ulo.

Art韈ulo 9 Caracter韘ticas de la variedad impartida en tres a駉s

1. La variedad impartida en tres a駉s podr tener dos tipolog韆s: la que afecta a todo el alumnado del grupo o la que afecta, solo, a una parte del alumnado del grupo.

2. Cuando el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual afecte a todo el alumnado del grupo, los diferentes m骴ulos profesionales del curr韈ulum del ciclo formativo se podr醤 distribuir a lo largo de los tres a駉s como se considere m醩 conveniente para el 閤ito de este.

3. Cuando el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual afecte tan solo a una parte del alumnado del grupo, la implantaci髇 de la variedad en tres a駉s implicar:

  • a) Que en el segundo curso del ciclo formativo el alumnado participante no formalice matr韈ula ni del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, ni del m骴ulo profesional de Proyecto, si procede. Estos dos m骴ulos profesionales constituir醤 el contenido curricular del tercer curso del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual.
  • b) Que en el tercer curso del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual, que transcurrir 韓tegramente en la empresa, se podr planificar de manera flexible en funci髇 de las necesidades del programa formativo en el tiempo m韓imo necesario para completar los m骴ulos curriculares en que se matricula el alumnado o comprendiendo un periodo de tiempo superior hasta llegar al m醲imo de horas previstas para este tipo de formaci髇 en el art韈ulo 13 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el cual se regula la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 10 Calendario de realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual

1. A la solicitud de autorizaci髇 de Formaci髇 Profesional Dual, los centros educativos adjuntar醤 el calendario de realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.

2. El calendario de realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual ser temporalizado, con car醕ter general, en d韆s lectivos; sin embargo, siempre que se justifique la causa y conste la voluntad del alumnado y del profesorado tutor, se podr autorizar la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual en periodos laborales no lectivos.

3. La realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual en periodos laborales no lectivos requerir la autorizaci髇 expresa de la Inspecci髇 de Educaci髇.

CAP蚑ULO III
El r間imen de becas

Art韈ulo 11 Compensaci髇 econ髆ica al alumnado

1. El alumnado seleccionado para desarrollar los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual, bajo la modalidad de contrato para la formaci髇, recibir la compensaci髇 econ髆ica establecida en esta modalidad de contrataci髇.

2. El alumnado seleccionado para desarrollar los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual, bajo la modalidad de beca, recibir una compensaci髇 econ髆ica proporcionada por la empresa, fundaci髇, instituci髇 u otra entidad colaboradora de titularidad p鷅lica o privada. De acuerdo con el r間imen previsto en el art韈ulo 33 del Real decreto 1529/2012, de 8 de noviembre. En estos casos, el alumnado estar incluido en el 醡bito de aplicaci髇 de Real decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el cual se regulan los t閞minos y las condiciones de inclusi髇 en el r間imen general de la Seguridad Social de las personas que participan en programas de formaci髇, en desarrollo de lo que prev la disposici髇 adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, sobre actualizaci髇, adecuaci髇 y modernizaci髇 del sistema de la Seguridad Social.

3. La cuant韆 de la compensaci髇 econ髆ica en la modalidad de beca figurar en el programa formativo del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual. Su importe se podr graduar a lo largo de su programa de formaci髇, pero no podr ser inferior, el primer a駉 al 50 %, el segundo a駉 al 70 % y el tercer a駉 al 90 % de la cuant韆 anual establecida para el salario m韓imo interprofesional, en proporci髇 al tiempo efectivo de estancia en la empresa.

4. El alumnado de los centros educativos p鷅licos y privados concertados participante en estos proyectos podr ser subvencionado por la conselleria competente en materia de educaci髇 en sus gastos de transporte.

5. Solo en los casos que la entidad colaboradora sea de titularidad p鷅lica, se podr prever una exenci髇 a la obligatoriedad de compensar econ髆icamente al alumnado participante, lo cual tendr que especificarse en el programa formativo. En este supuesto, la Administraci髇 educativa podr establecer ayudas econ髆icas compensatorias.

CAP蚑ULO IV
El proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 12 Concepto del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

A los efectos de esta orden, se entender por proyecto de Formaci髇 Profesional Dual los documentos realizados por el centro educativo que contienen la planificaci髇 del conjunto de actuaciones formativas que se desarrollar醤 entre el centro educativo y la empresa para llevar a cabo la Formaci髇 Profesional Dual en el ciclo formativo correspondiente.

Art韈ulo 13 Contenido del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

1. El proyecto de Formaci髇 Profesional Dual tendr que estar integrado por todos aquellos aspectos relacionados con la planificaci髇 que tiene que realizar el centro educativo para llevar a cabo la implantaci髇 y el posterior desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual, y tendr que contener lo que establece el art韈ulo 11 del Decreto 74/2013, de 14 de junio.

2. As mismo, en dicho proyecto se especificar醤 el ciclo formativo elegido para implantar esta formaci髇; la modalidad de desarrollo por la cual se opta de entre las establecidas en el art韈ulo 3 del Real decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el cual se desarrolla el contrato para la formaci髇 y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formaci髇 Profesional Dual; la duraci髇 del ciclo formativo; la designaci髇 del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo y del instructor o instructora de la empresa; los mecanismos de coordinaci髇 que se establecer醤 entre el centro educativo y la empresa; las medidas de prevenci髇 de riesgos laborales; el programa formativo, y el calendario de aplicaci髇 de este.

3. 趎icamente se podr autorizar la realizaci髇 del proyecto en la empresa en d韆s laborales no lectivos cuando sea imprescindible por la especificidad curricular del ciclo formativo o por la actividad de la empresa. Los criterios a tener en cuenta para autorizar la realizaci髇 del proyecto en la empresa en d韆s laborales no lectivos ser醤 los siguientes:

  • a) La necesaria disponibilidad de tiempo para el estudio y para el desarrollo de la vida personal y familiar.
  • b) La consideraci髇 sobre el especial inter閟 de las actividades desarrolladas en estos d韆s.
  • c) El mantenimiento en estos d韆s tanto de la calidad pedag骻ica exigida como de una adecuada tutorizaci髇 del alumnado.
  • d) Los horarios a turnos y los nocturnos requerir醤 que el alumnado sea mayor de edad.

4. As mismo, cuando el centro educativo fundamente la impartici髇 de la Formaci髇 Profesional Dual en la variedad impartida en dos a駉s por la v韆 flexible o en la variedad impartida en tres a駉s, el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual incluir las caracter韘ticas espec韋icas para su desarrollo o la justificaci髇 del proceso de especializaci髇 a realizar en la empresa. La solicitud para impartir estas variedades de Formaci髇 Profesional Dual tendr que acompa馻rse de un informe justificativo de la direcci髇 del centro educativo; este informe tendr que ser aprobado por el consejo escolar o el consejo social del centro educativo, adjuntando el correspondiente certificado expedido por el secretario o secretaria correspondiente.

Art韈ulo 14 Solicitudes de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual: plazo y lugar de presentaci髇

1. Los plazos para presentar los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual diferir醤 de acuerdo con la variedad por la cual se opte. As, se dan dos situaciones:

  • a) Si el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual a desarrollar se corresponde con la variedad impartida en dos a駉s por la v韆 ordinaria, no necesita solicitud de autorizaci髇. La comunicaci髇 a que hace referencia el punto 4 del art韈ulo 6 de esta orden se puede presentar hasta 15 d韆s antes del primer d韆 establecido en el calendario de aplicaci髇 del programa formativo.
  • b) Si el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual a desarrollar se corresponde con la variedad impartida en dos a駉s por la v韆 flexible o con la variedad impartida en tres a駉s, la correspondiente solicitud de aprobaci髇 tendr que presentarse en los plazos que determine la resoluci髇 del 髍gano competente en materia de formaci髇 profesional.

2. Los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual tendr醤 que presentarse en la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

3. Las solicitudes a que hace referencia el apartado b del punto 1 de este art韈ulo se resolver醤 antes de la finalizaci髇 del curso a que hacen referencia las instrucciones de inicio se馻ladas, y su aplicaci髇 ser para el curso siguiente.

Art韈ulo 15 Solicitantes de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

Podr醤 solicitar la aprobaci髇 y autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual los centros educativos que previamente hayan sido autorizados para impartir Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Art韈ulo 16 Modelo de solicitud de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

La solicitud de autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual por un centro educativo se realizar en el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

Art韈ulo 17 El programa de formaci髇. Contenido

1. El programa de formaci髇 contendr las programaciones realizadas para cada m骴ulo profesional. Tendr que incluir los apartados siguientes: contenidos, los cuales tienen que estar referenciados a los resultados de aprendizaje del ciclo formativo y su desarrollo curricular, metodolog韆, mecanismos de coordinaci髇 entre el centro educativo y la empresa, temporalizaci髇, programaci髇 de la distribuci髇 de actividades entre el centro educativo y la empresa, criterios de evaluaci髇, actividades de recuperaci髇, recursos did醕ticos y, si es procedente, adaptaci髇 a los alumnos con necesidades espec韋icas de apoyo educativo.

2. Respecto a los m骴ulos profesionales que se cursen en Formaci髇 Profesional Dual, los apartados del programa de formaci髇 anteriormente mencionados tendr醤 que referirse tanto a la formaci髇 que se imparte en el centro educativo como a las actividades formativas realizadas en la empresa.

El programa de formaci髇 del centro educativo se realizar en el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

CAP蚑ULO V
Aprobaci髇, autorizaci髇, denegaci髇 y renovaci髇

del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 18 Aprobaci髇 y autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual: organismo competente y plazo

1. La aprobaci髇 y autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual corresponder a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

2. La autorizaci髇 del proyecto de Formaci髇 Profesional Dual tendr una vigencia temporal de un a駉 prorrogable anualmente de manera autom醫ica, y ser necesario solicitar la renovaci髇 solo en aquellos casos previstos en el art韈ulo 21 de esta orden.

3. La notificaci髇 de la mencionada aprobaci髇 a los centros educativos se realizar de acuerdo con los plazos establecidos para su solicitud y, en todo caso, antes de que empiece el curso acad閙ico siguiente al de presentaci髇. La notificaci髇 ser directa al centro y se publicar en la p醙ina web de la conselleria competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 19 Valoraci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual

Los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual ser醤 aprobados siempre que cumplan los requisitos establecidos en esta orden y que permitan implantar la mencionada formaci髇 de forma que responda al objeto y finalidad para los cuales est prevista.

Art韈ulo 20 Denegaci髇 de la autorizaci髇 o renovaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual

1. La direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo podr denegar la autorizaci髇 o renovaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual en aquellos casos en que no cumplan los requisitos establecidos en la presente orden.

2. No obstante, se podr rescindir, modificar o suspender temporalmente los t閞minos de la autorizaci髇 de los proyectos por cualquiera de las partes por medio de comunicaci髇 a la otra con una antelaci髇 m韓ima de quince d韆s y tambi閚, con car醕ter inmediato, por alguna de las causas siguientes:

  • a) Cese de actividades del centro educativo o del centro de trabajo colaborador.
  • b) Fuerza mayor que imposibilite el desarrollo de las actividades programadas.
  • c) Incumplimiento de las cl醬sulas establecidas o inadecuaci髇 pedag骻ica en el proyecto formativo o incumplimiento por parte del centro de trabajo de los protocolos en materia de prevenci髇 de riesgos o de vigilancia de la salud.
  • d) A petici髇 del centro de trabajo.
  • e) Que no cumplan los requisitos establecidos en la presente orden.

Art韈ulo 21 Renovaci髇 de la autorizaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual

1. La renovaci髇 de la aprobaci髇 de los proyectos de Formaci髇 Profesional Dual, solo ser necesaria en aquellos casos en que se hayan producido variaciones significativas de los mencionados proyectos.

2. Se entiende por variaciones significativas aquellas que afecten a los aspectos del proyecto siguientes: ciclo formativo elegido, modalidad de desarrollo, duraci髇 del ciclo formativo y programa de formaci髇.

3. La solicitud de renovaci髇 se realizar en el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇, en los mismos plazos y lugar de presentaci髇 establecidos en el art韈ulo 14 de esta orden.

Art韈ulo 22 Idoneidad de las empresas

1. Las empresas que soliciten colaborar con los centros educativos en la implantaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual tendr醤 que acreditar que cumplen los requisitos establecidos en el Decreto 74/2013, de 14 de junio, del Consell, por el cual se regula la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

2. La empresa tendr que acreditar el cumplimiento de estos requisitos a trav閟, al menos, de uno de los medios siguientes:

  • a) Informe realizado por organizaciones empresariales m醩 representativas de la Comunitat Valenciana.
  • b) Certificado emitido por el Consejo de C醡aras o c醡aras de comercio, industria y navegaci髇 de la Comunitat Valenciana.
  • c) Declaraci髇 responsable que acredite que se cumplen los requisitos establecidos en los art韈ulos 8 y 14 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, seg鷑 el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

CAP蚑ULO VI
Implantaci髇 y organizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 23 Compromiso de implantaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual

1. Los centros educativos con un proyecto de Formaci髇 Profesional Dual que haya sido autorizado o renovado, adquieren el compromiso de ofrecer la mencionada formaci髇 en el curso acad閙ico que se inicie despu閟 de la autorizaci髇 o renovaci髇, ajust醤dose en todo caso a lo que prev el proyecto.

2. El compromiso de implantaci髇 del centro educativo implicar mantener el convenio de colaboraci髇 con la empresa durante el tiempo acordado y, en todo caso, durante el periodo previsto de duraci髇 del ciclo formativo, excepto causas justificadas que hagan inviable el compromiso mencionado y que tendr醤 que ser notificadas a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para que dicte las instrucciones que se consideren adecuadas.

Art韈ulo 24 Definici髇 y constituci髇 de grupos de Formaci髇 Profesional Dual

Se denominar grupo de Formaci髇 Profesional Dual aquel en que parte de su alumnado realice actividades formativas en un centro educativo y en una empresa.

Para la constituci髇 de los grupos a que hace referencia el p醨rafo anterior, habr que ajustarse a lo que disponga la normativa vigente, en cuanto al n鷐ero m醲imo y m韓imo de alumnado.

Art韈ulo 25 Informaci髇 sobre la Formaci髇 Profesional Dual

La informaci髇 relativa a estas ense馻nzas estar en internet al alcance de todas las personas interesadas, en la direcci髇 correspondiente a esta conselleria:

http://www.ceice.gva.es/es/web/formacion-profesional/formacion-profesional-dual

Esta p醙ina se actualizar peri骴icamente.

Art韈ulo 26 Organizaci髇 del centro educativo: agentes implicados en la Formaci髇 Profesional Dual

Los agentes implicados en la implantaci髇 y posterior desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual, siempre que en los centros educativos haya estas figuras, ser醤, entre otros: director o directora, jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional, jefatura del departamento de la familia profesional, coordinador o coordinadora de ciclos formativos, tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo, profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral, de ahora en adelante FOL, departamento de orientaci髇, profesorado de idiomas, y equipo docente del grupo a que pertenezca el alumnado de Formaci髇 Profesional Dual, as como las figuras de coordinaci髇 o direcciones de departamentos que la direcci髇 del centro educativo haya creado, en virtud de la autonom韆 de gesti髇 de centros que le otorga la normativa vigente.

Art韈ulo 27 Formaci髇 did醕tica del instructor o instructora de la empresa colaboradora en la Formaci髇 Profesional Dual

Las c醡aras de comercio, industria y navegaci髇 de la Comunitat Valenciana, organizaciones empresariales y sindicales, as como los centros de formaci髇, innovaci髇 y recursos educativos de la Comunitat Valenciana, podr醤 organizar cursos espec韋icos para formar en los aspectos did醕ticos a los instructores en el desarrollo de sus funciones en las empresas. La formaci髇 ser objeto de acreditaci髇 por medio de certificado oficial expedido por el organismo que la imparta.

Art韈ulo 28 Funciones espec韋icas de la direcci髇 de los centros educativos en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

1. Promover las relaciones con las empresas del entorno para facilitar la creaci髇 de plazas formativas en los centros de trabajo.

2. Asumir la responsabilidad de la ejecuci髇 de los convenios y la custodia de estos en los centros educativos p鷅licos y firmar los convenios de colaboraci髇 con las empresas, y asumir la responsabilidad de su ejecuci髇 y custodia en los centros educativos privados.

3. Visar la certificaci髇 de los documentos acreditativos de realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual realizados por el secretario del centro.

4. Visar la certificaci髇 elaborada por el secretario del centro relativa a la participaci髇 de las empresas o de sus instructores e instructoras en la Formaci髇 Profesional Dual, cuando le sea solicitado, seg鷑 los modelos oficiales que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

5. En los centros educativos p鷅licos, resolver醤 las solicitudes de exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo del alumnado del mismo centro y de los centros privados adscritos, teniendo en cuenta que en ning鷑 caso las actividades de formaci髇 de los m骴ulos en dual ser醤 susceptibles de excepci髇 del m骴ulo de Formaci髇 en Centros de Trabajo. En cuanto a los centros educativos privados, tendr醤 que solicitar la tramitaci髇 de la mencionada exenci髇 al centro p鷅lico al que est閚 adscritos.

6. Solicitar, en su caso, a la Inspecci髇 de Educaci髇 las autorizaciones extraordinarias correspondientes referidas a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo seg鷑 la normativa vigente que regule la realizaci髇 de este m骴ulo.

7. Comunicar a la Inspecci髇 de Educaci髇 la incorporaci髇 del alumnado a las plazas formativas de las empresas colaboradoras, as como los supuestos de interrupci髇 y cese que se produzcan antes de la finalizaci髇 del ciclo formativo.

8. Autorizar el programa de seguimiento y visitas del profesorado, as como de los tutores y tutoras que participen en el seguimiento del alumnado de Formaci髇 Profesional Dual.

9. Impulsar la realizaci髇 de jornadas formativas y cursos para los instructores e instructoras de empresas colaboradoras con el centro educativo y para el profesorado de Formaci髇 Profesional Dual.

10. Coordinarse con la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo y con los agentes designados por la conselleria competente en materia de educaci髇, para la mejora de la Formaci髇 Profesional Dual, y tambi閚 para impulsar los convenios marco.

Art韈ulo 29 Funciones espec韋icas de la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Corresponde a la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional y, en su defecto, a la jefatura de estudios, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, las funciones siguientes:

  • 1. Velar porque en la programaci髇 general anual se reflejen los aspectos de la programaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 2. Velar porque los tutores y tutoras cuenten con los recursos personales y tecnol骻icos suficientes para un efectivo seguimiento de las actividades formativas y su posterior evaluaci髇.
  • 3. Mantener relaciones fluidas con la red de empresas colaboradoras en la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para facilitar su participaci髇 en la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 4. Colaborar en todo el proceso de programaci髇, desarrollo, gesti髇, evaluaci髇 y realizaci髇 de memorias de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 5. Establecer contactos con las empresas o entidades del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇.
  • 6. Garantizar la puesta en funcionamiento y el mantenimiento de las aplicaciones inform醫icas para la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 7. Proporcionar la informaci髇 y documentaci髇 necesarias a los tutores o tutoras de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo para su gesti髇.
  • 8. Supervisar, ordenar y tramitar, dentro del plazo establecido y en la forma oportuna, la documentaci髇 generada en la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 9. Elaborar la documentaci髇 necesaria para la solicitud de las autorizaciones extraordinarias en cuanto a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.
  • 10. Planificar actividades conducentes a la formaci髇 did醕tica de los instructores e instructoras, preferentemente con anterioridad al inicio de las actividades formativas en la empresa del alumnado de Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 30 Funciones espec韋icas de la jefatura de la familia profesional en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Corresponde a la jefatura de la familia profesional, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual:

  • 1. Colaborar en el establecimiento de contactos con las empresas del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇, as como mantener relaciones fluidas con estas.
  • 2. Colaborar en todo el proceso de programaci髇, desarrollo, gesti髇 y evaluaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 3. Impulsar las relaciones con las asociaciones y federaciones sectoriales para promover los contactos con las empresas del sector para que colaboren con el centro educativo en la implantaci髇 y el desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 31 Funciones espec韋icas del coordinador o coordinadora de ciclos formativos en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Corresponde al coordinador o coordinadora de ciclos formativos, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, colaborar con la jefatura de estudios de Formaci髇 Profesional, o, en su defecto, la jefatura de estudios, en el desarrollo de las actividades formativas de Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 32 Funciones espec韋icas del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Corresponden al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, las funciones siguientes:

  • 1. Coordinar y elaborar el programa de formaci髇 correspondiente en colaboraci髇 con el profesorado de los m骴ulos que se imparten en Formaci髇 Profesional Dual, o韉o el instructor o instructora de la empresa.
  • 2. Aplicar los criterios de prioridad para asignar al alumnado las plazas formativas en los centros de trabajo y supervisar la selecci髇 del alumnado para las mencionadas plazas.
  • 3. Llevar a cabo el seguimiento de las actividades formativas del alumnado en colaboraci髇 con el instructor o instructora de la empresa.
  • 4. Atender al alumnado en el centro educativo con la periodicidad que se establezca y, telem醫icamente, con car醕ter permanente, durante el periodo de realizaci髇 de las actividades formativas en la empresa, con el objeto de valorar el desarrollo del programa de formaci髇 y establecer los apoyos educativos necesarios.
  • 5. Decidir la secuenciaci髇 de las actividades formativas en varias empresas en caso de que sea necesario.
  • 6. Evaluar, junto con el equipo educativo y o韉o el instructor o la instructora de la empresa, el buen desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 7. Establecer contactos con las empresas del entorno para promover nuevos convenios de colaboraci髇.
  • 8. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el profesor o profesora de FOL y el departamento de orientaci髇, con anterioridad al inicio de las actividades formativas en la empresa, sobre los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 9. Cumplimentar la documentaci髇 correspondiente del alumnado de su grupo.
  • 10. Informar al inicio de curso al alumnado, y en el supuesto de que el alumnado sea menor de edad, a sus padres y madres o representantes legales, de todo aquello que los concierna en relaci髇 con el desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual.
  • 11. Informar a quien corresponda sobre la tramitaci髇 de renuncias, suspensiones y exenciones, y velar porque estas se realicen dentro del plazo establecido y en la forma oportuna.
  • 12. Elaborar el programa de seguimiento y visitas del alumnado que se encuentra realizando actividades formativas en la empresa para que lo autorice la direcci髇 del centro educativo.
  • 13. Elaborar las adaptaciones curriculares del alumnado con diversidad funcional, en los casos que corresponda, en colaboraci髇 con el departamento de orientaci髇, o韉o el equipo educativo.
  • 14. Proponer a la direcci髇 de pr醕ticas formativas o, si no la hay, al coordinador o coordinadora de ciclos formativos, o a la jefatura de estudios cuando no haya ninguno de los anteriores, las solicitudes de permisos extraordinarios referidos a la realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para su tramitaci髇.
  • 15. Proporcionar al alumnado que est realizando las actividades formativas en la empresa, con la colaboraci髇 del profesorado de FOL y del equipo educativo, la informaci髇 y el asesoramiento necesarios en cuanto a seguridad y prevenci髇 de riesgos laborales asociados a las diferentes plazas formativas, as como velar porque el alumnado cumpla los correspondientes protocolos.
  • 16. Elaborar la memoria final anual de las actividades llevadas a cabo por el alumnado en el desarrollo de las actividades formativas en Formaci髇 Profesional Dual, seg鷑 el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇. Esta memoria permanecer en el centro docente durante 5 a駉s.
  • 17. Detectar necesidades de informaci髇 o formaci髇 did醕tica de los instructores e instructoras de las empresas y proponer a la jefatura del departamento de pr醕ticas la realizaci髇 de actividades conducentes a la formaci髇 de estos con car醕ter previo al inicio de las actividades formativas en la empresa por el alumnado.

Art韈ulo 33 Funciones espec韋icas del profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Son funciones del profesorado de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, las siguientes:

  • 1. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el tutor o tutora y el departamento de orientaci髇, al inicio de las actividades formativas de Formaci髇 Profesional Dual en la empresa, sobre los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de esta.
  • 2. Colaborar con el tutor o tutora en las reuniones peri骴icas que establezcan con el alumnado que se encuentre realizando las actividades formativas en la empresa, en el seguimiento y asesoramiento necesarios en cuanto a seguridad y prevenci髇 de riesgos laborales asociados a las diferentes plazas formativas, y tambi閚 velar porque el alumnado cumpla los protocolos correspondientes.

Art韈ulo 34 Funciones espec韋icas del departamento de orientaci髇 en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Son funciones del departamento de orientaci髇 en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, en aquellos centros en los que haya, las siguientes:

  • 1. Orientar al alumnado, en colaboraci髇 con el tutor o tutora, as como con el profesorado de FOL, al inicio de las actividades formativas en la empresa, sobre los aspectos conducentes a una 髉tima realizaci髇 de estas.
  • 2. En colaboraci髇 con el tutor o tutora y o韉o el equipo educativo, elaborar las adaptaciones curriculares en los casos que corresponda.

Art韈ulo 35 Funciones espec韋icas del profesorado de idiomas en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Es funci髇 del profesorado de idiomas colaborar en los procesos necesarios para la realizaci髇, por parte del alumnado, del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en el extranjero, siempre que previamente se haya autorizado el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual que lo prevea.

Art韈ulo 36 Funciones del instructor o instructora de la empresa

Son funciones del instructor o instructora de la empresa, en cuanto a la realizaci髇 de los m骴ulos impartidos en Formaci髇 Profesional Dual en la empresa, las siguientes:

  • 1. Formar al alumnado a su cargo durante el periodo en que realice las actividades formativas en la empresa de acuerdo con el proyecto de Formaci髇 Profesional Dual aprobado.
  • 2. Coordinarse con el tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo en los aspectos siguientes:
    • a) Informar al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo del desarrollo de las actividades formativas realizadas por parte del alumnado.
    • b) Informar al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo en aquellos casos en que el alumnado incurra en comportamientos inapropiados, faltas de asistencia o retrasos no justificados o bajo rendimiento injustificado, para que este adopte las medidas oportunas.
  • 3. Emitir un informe final individualizado para cada alumno o alumna de quien haya sido instructor o instructora en el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

Art韈ulo 37 Funciones espec韋icas del equipo docente en relaci髇 con la Formaci髇 Profesional Dual

Son funciones del equipo docente, en cuanto a la realizaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual, las siguientes:

  • 1. Realizar las programaciones del m骴ulo profesional que imparta de Formaci髇 Profesional Dual.
  • 2. Colaborar en la aplicaci髇 de los criterios que determinan la asignaci髇 del alumnado a las plazas formativas seg鷑 lo que establece el art韈ulo 47 de la presente orden.
  • 3. Participar, si procede, en la elaboraci髇 de informes conducentes a las exenciones totales o parciales del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.
  • 4. Evaluar, junto con el tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo, y o韉o el instructor o instructora de la empresa, los m骴ulos profesionales de Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 38 Criterios para determinar las horas lectivas y la asignaci髇 de horas complementarias al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo

1. Las horas lectivas del tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo se establecer醤 en funci髇 de los criterios establecidos en la normativa que regula los criterios para la dotaci髇 de plantillas y para la determinaci髇 de condiciones de trabajo del profesorado de los centros docentes p鷅licos que imparten Formaci髇 Profesional, dependientes de la conselleria competente en materia de educaci髇. Sin embargo, se tendr en cuenta la normativa vigente en relaci髇 con las competencias atribuidas a la direcci髇 del centro relacionadas con la autonom韆 para la distribuci髇 del n鷐ero total de horas asignadas al centro para la tutor韆 de la Formaci髇 Profesional Dual.

2. Para la asignaci髇 de todas las dedicaciones establecidas en este art韈ulo se extraer醤 los datos necesarios de la plataforma inform醫ica destinada al efecto, donde mediante el Decreto 51/2011, de 13 de mayo, del Consell, se ha dispuesto el registro del alumnado del centro. Por lo tanto, si el alumnado participante en un programa de formaci髇 dual no est registrado como tal en dicha plataforma, no se podr computar para tener derecho a estas.

3. Si en virtud de lo que se ha establecido en el punto 4 del art韈ulo 6 de esta orden, un proyecto de Formaci髇 Profesional Dual se comunicara empezado el curso acad閙ico, la asignaci髇 de todas las dedicaciones establecidas en este art韈ulo no se podr aplicar hasta el curso siguiente.

Art韈ulo 39 Dedicaci髇 del equipo docente para el desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual

El equipo docente destinar tres horas semanales de car醕ter complementario a colaborar en el desarrollo de la Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 40 Convenios de colaboraci髇 con la empresa en Formaci髇 Profesional Dual

1. Para el desarrollo de las actividades formativas que se realizar醤 en la empresa ser necesario la suscripci髇 de un convenio de colaboraci髇 con la empresa que se realizar en el modelo normalizado que se publicar al efecto.

2. En los centros docentes p鷅licos, los convenios de colaboraci髇 ser醤 firmados por la direcci髇 del centro docente y por la persona responsable de la empresa colaboradora o en quien esta delegue.

3. En el caso de los centros de titularidad privada, el convenio de colaboraci髇 tendr que ser firmado por el director o directora del centro educativo y por la persona responsable de la empresa colaboradora o en quien esta delegue.

4. La comunicaci髇 de la rescisi髇 o modificaci髇 del convenio de colaboraci髇 la realizar el director o directora del centro a la direcci髇 general competente en materia de Formaci髇 Profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 41 Modificaci髇 del convenio de colaboraci髇

1. En los supuestos en que se pretenda modificar el contenido m韓imo del convenio de colaboraci髇 establecido en el art韈ulo 9.2 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, estas modificaciones tendr醤 que comunicarse a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo que, si lo considera oportuno, propondr la realizaci髇 de un nuevo convenio.

2. El centro educativo tambi閚 tendr que comunicar las modificaciones al convenio de colaboraci髇 a la Inspecci髇 de Educaci髇, para que esta pueda realizar correctamente su funci髇 de supervisi髇 y control desde el punto de vista pedag骻ico y organizativo.

Art韈ulo 42 Relaciones entre el centro educativo y la empresa en Formaci髇 Profesional Dual. Mecanismos de coordinaci髇

1. El tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo establecer un contacto continuo con el instructor o instructora de la empresa para llevar a cabo un seguimiento individualizado del alumnado. Este contacto se har de manera telem醫ica y mediante visitas presenciales.

2. El tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo realizar visitas a las empresas, y durante estas visitas el instructor o instructora le proporcionar toda la informaci髇 necesaria sobre el seguimiento del alumnado y le entregar los informes en que se recojan las actividades realizadas por estos, as como las valoraciones del instructor o instructora seg鷑 el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

3. La direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, facilitar a los centros educativos medios para poder realizar trabajos de prospecci髇 en su 醨ea funcional.

Art韈ulo 43 Adaptaciones del programa de formaci髇

1. El tutor o tutora y el instructor o instructora dise馻r醤 el programa de formaci髇, que ser individualizado para cada alumno o alumna, y tambi閚 para cada plaza formativa en el centro de trabajo.

2. En aquellos casos en que el alumnado realice las actividades formativas en varias empresas, se dise馻r醤 tantos programas de formaci髇 como plazas formativas se ocupen en las diferentes empresas.

Art韈ulo 44 Seguros en Formaci髇 Profesional Dual

1. El alumnado cuya vinculaci髇 con la empresa se realice a trav閟 de un contrato laboral estar incluido, cuando proceda, en el r間imen general de la Seguridad Social.

2. El alumnado cuya vinculaci髇 con la empresa se realice a trav閟 del r間imen de becas se encuadrar, cuando proceda, en el 醡bito de aplicaci髇 del Real decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el cual se regulan los t閞minos y las condiciones de inclusi髇 en el r間imen general de la Seguridad Social de las personas que participen en programas de formaci髇, en desarrollo de lo que prev la disposici髇 adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, sobre actualizaci髇, adecuaci髇 y modernizaci髇 del sistema de la Seguridad Social.

3. El alumnado que no se encuentre en alguna de estas situaciones, en materia de seguros, se considera asimilado al alumnado que est realizando el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo y, por lo tanto, quedar cubierto por los seguros que la conselleria en materia de educaci髇 haya dispuesto en este sentido.

Art韈ulo 45 Supervisi髇 de los centros p鷅licos en los centros privados o concertados que tienen adscritos y en los cuales se imparte Formaci髇 Profesional Dual

La supervisi髇 que los centros p鷅licos realizar醤 de los centros concertados y privados que tengan adscritos en los cuales se haya implantado la Formaci髇 Profesional Dual, se llevar a cabo seg鷑 el procedimiento que, con car醕ter general, se sigue respecto a las cuestiones administrativas relacionadas con la ordenaci髇 acad閙ica en Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario.

CAP蚑ULO VII
Acceso, admisi髇 y matr韈ula en Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 46 Requisitos de los participantes en el procedimiento de admisi髇 en Formaci髇 Profesional Dual

1. El proceso de admisi髇 del alumnado en Formaci髇 Profesional Dual se llevar a cabo de acuerdo con lo que establece la normativa que regula la admisi髇 del alumnado en Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario.

2. Los requisitos de los participantes en el proceso de admisi髇 de Formaci髇 Profesional Dual son los siguientes:

  • a) Cumplir los requisitos de acceso, admisi髇 y matr韈ula establecidos en la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario y realizar los tr醡ites oportunos de preinscripci髇 y matr韈ula.
  • b) Superar, en su caso, el procedimiento de selecci髇 establecido al efecto para la asignaci髇 de plazas formativas en la empresa.

Art韈ulo 47 Propuesta y selecci髇 del alumnado solicitante en Formaci髇 Profesional Dual

1. El tutor o tutora del grupo de Formaci髇 Profesional Dual elaborar un listado con el alumnado que solicite cursar esta modalidad. Este se enviar a la empresa donde el alumnado realizar las pr醕ticas formativas con tiempo suficiente antes de la fecha de incorporaci髇 a esta, y la empresa, mediante una entrevista personal, podr decidir, cu醠 de todos los candidatos propuestos ocupar el puesto o puestos formativos ofertados, y en caso de que fuera necesario, podr contar con la orientaci髇 del tutor o la tutora del grupo.

2. El alumnado a quien no se le haya asignado una plaza formativa en una empresa formar parte de una lista de espera por si se producen vacantes por bajas o bien por si se ofertan nuevas plazas formativas en empresas para cursar la Formaci髇 Profesional Dual.

Art韈ulo 48 Conformidad del alumnado en Formaci髇 Profesional Dual

1. El alumnado que curse Formaci髇 Profesional Dual tendr que firmar un documento en que se deje constancia que acepta cursar el ciclo formativo en Formaci髇 Profesional Dual, seg鷑 el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

2. Este documento tendr que entregarlo el alumno o alumna al tutor o tutora de Formaci髇 Profesional Dual del grupo del ciclo formativo.

3. Si el alumno o alumna es menor de edad no emancipado, tendr醤 que prestar su conformidad los representantes legales, respetando lo que establece el art韈ulo 162 del C骴igo Civil, por el que los padres que ostentan la patria potestad tienen la representaci髇 legal de sus hijos menores no emancipados, pero, para subscribir contratos que obliguen al menor a realizar prestaciones personales, se requiere el consentimiento previo de este, si tiene suficiente juicio.

Art韈ulo 49 La Formaci髇 Profesional Dual en r間imen semipresencial o a distancia

1. Las actividades formativas realizadas en las empresas por el alumnado de Formaci髇 Profesional Dual en r間imen semipresencial o a distancia tendr醤 car醕ter presencial.

2. La Formaci髇 Profesional Dual en r間imen semipresencial o a distancia se regular por lo previsto para el mencionado r間imen en Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario.

Art韈ulo 50 Compatibilidad de la matr韈ula en los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional Dual y con otras ense馻nzas

La matr韈ula en un ciclo formativo en Formaci髇 Profesional Dual se tendr que ajustar a las compatibilidades de matr韈ula establecidas en los ciclos formativos de Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario y con otras ense馻nzas.

Art韈ulo 51 Documento de vinculaci髇 del alumno o alumna con la empresa en Formaci髇 Profesional Dual

1. El alumno o alumna tendr que firmar, cuando no haya contrato, un documento de vinculaci髇 con la empresa en que se le haya asignado una plaza formativa, seg鷑 el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇. Este documento se firmar con anterioridad a la incorporaci髇 del alumno o alumna a la plaza formativa de la empresa.

Si el alumno o alumna es menor de edad no emancipado, tendr醤 que prestar su conformidad los representantes legales, como se indica en el art韈ulo 48.3 anterior.

2. Del documento mencionado deber tener constancia la Inspecci髇 de Educaci髇 con una antelaci髇 m韓ima de 10 d韆s h醔iles respecto del inicio previsto de las actividades formativas en la empresa. Transcurrido el mencionado plazo, si no hay resoluci髇 expresa en contra, se entender que el alumno o alumna puede empezar las actividades formativas en la empresa.

3. Cuando por diferentes circunstancias se produzcan variaciones en los calendarios y horarios de realizaci髇 de las actividades formativas en las empresas, se tendr que cumplimentar un nuevo documento y tramitarlo c髆o se ha mencionado anteriormente.

Art韈ulo 52 Procedimiento en caso de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional Dual

1. En los supuestos de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional Dual, previstos en los art韈ulos 10, 30, 31 y 32 del Decreto 74/2013, de 14 de junio, el tutor o tutora buscar al alumno o alumna una empresa que le permita continuar su formaci髇.

2. El centro educativo tendr que notificar a la Inspecci髇 de Educaci髇 la finalizaci髇 de la vinculaci髇 del alumno o alumna con la empresa o, si es el caso, su asignaci髇 a otra empresa.

3. En los casos en que no sea posible asignar al alumno o alumna una plaza formativa en otra empresa o bien en aquellos casos en que no sea procedente el cambio mencionado, dicho alumno o alumna tendr asegurada su plaza en el r間imen ordinario en el mismo ciclo formativo y nivel que est cursando en Formaci髇 Profesional Dual.

4. En los casos de interrupci髇 y cese de la formaci髇 de un alumno o alumna en Formaci髇 Profesional Dual, el equipo docente podr verificar si se han conseguido los resultados de aprendizaje establecidos en el real decreto del t韙ulo del ciclo formativo, con el objeto de considerar evaluados y, en su caso, superados, determinados contenidos del m骴ulo profesional correspondiente o el m骴ulo profesional en su totalidad. Para llevar a cabo la mencionada validaci髇, el equipo docente tendr en cuenta los informes realizados por el instructor o instructora.

5. En todos los supuestos se formalizar la documentaci髇 necesaria, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 60 y en la disposici髇 adicional segunda.

CAP蚑ULO VIII
El m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 53 Empresa o empresas donde realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual

El alumnado de Formaci髇 Profesional Dual podr realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en la misma empresa en que realice las actividades formativas, o bien en otra diferente.

Art韈ulo 54 Exenci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo por haber cursado Formaci髇 Profesional Dual

El procedimiento para solicitar la exenci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual ser el establecido en la normativa que regula la Formaci髇 Profesional del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

Esta exenci髇 podr ser total o parcial de acuerdo con el periodo de formaci髇 realizado en la empresa y de las plazas formativas ocupadas por el alumnado.

Art韈ulo 55 Ampliaci髇 del periodo de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual

1. El periodo de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual se podr韆 ampliar siempre que se prevea en el proyecto y permita al alumno o alumna afianzar sus conocimientos y adquirir una experiencia laboral que facilite su inserci髇 en el mundo laboral o favorezca el autoempleo.

2. Esta ampliaci髇 puede justificarse atendiendo a las peculiaridades del ciclo formativo que se est cursando en Formaci髇 Profesional Dual. As mismo podr programarse tanto en primer curso como en segundo.

3. En todo caso, la ampliaci髇 del periodo de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo no podr solicitarse para implantar un modelo de impartici髇 de Formaci髇 Profesional Dual en tres a駉s, esta ampliaci髇 solo podr ser tenida en cuenta en los proyectos del modelo de impartici髇 de la Formaci髇 Profesional Dual en dos a駉s.

Art韈ulo 56 Periodo extraordinario de realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual

El alumnado que curse Formaci髇 Profesional Dual podr realizar el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en periodos extraordinarios, y se aplicar lo que prev el r間imen ordinario.

Art韈ulo 57 El m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en el r間imen semipresencial o a distancia en Formaci髇 Profesional Dual

Al alumnado que curse Formaci髇 Profesional Dual en el r間imen semipresencial o a distancia se le aplicar la normativa que regula con car醕ter general el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en este r間imen. En consecuencia, tendr que cursar el mencionado m骴ulo profesional en la modalidad presencial.

Art韈ulo 58 Adaptaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo para el alumnado de Formaci髇 Profesional Dual

1. El tutor o tutora del alumno o alumna que realice el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo en Formaci髇 Profesional Dual tendr que proporcionar la informaci髇 necesaria al tutor o tutora del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo, con el objeto de que las actividades que el alumnado realice supongan un complemento de las actividades formativas realizadas en Formaci髇 Profesional Dual.

2. La adaptaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo al alumnado de Formaci髇 Profesional Dual tambi閚 podr consistir en anticipar el periodo de realizaci髇 del mencionado m骴ulo profesional.

Art韈ulo 59 Realizaci髇 del m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo fuera de la Comunitat Valenciana, bien en territorio espa駉l o en Europa

1. En los supuestos en que se quiera disponer de un proyecto de Formaci髇 Profesional Dual en el cual el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo se realice fuera de la Comunitat Valenciana, se requerir la aprobaci髇 expresa de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo, si el proyecto de formaci髇 lo justifica.

2. Teniendo en cuenta que se pueden planificar las actividades formativas de la Formaci髇 Profesional Dual por d韆s, semanas y meses, existe la posibilidad de concentrarla en un periodo, de forma que se pueda realizar fuera de la Comunitat Valenciana, ya sea en territorio espa駉l o en Europa.

Art韈ulo 60 Programas de gesti髇 en Formaci髇 Profesional Dual

La direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo aprobar, mediante resoluci髇, los modelos y documentos necesarios para la gesti髇 de la Formaci髇 Profesional Dual.

CAP蚑ULO IX
Evaluaci髇 en Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 61 Proceso de evaluaci髇 del alumnado

1. La evaluaci髇 de los m骴ulos profesionales de los ciclos formativos en Formaci髇 Profesional Dual ser responsabilidad del profesorado del ciclo formativo del centro educativo, y se tendr que ajustar en todo caso a lo que establece la normativa aplicable en la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario, as como a los criterios recogidos en el programa de formaci髇. El equipo docente tendr en cuenta las valoraciones realizadas por el instructor o instructora de la empresa. Estas valoraciones se har醤 constar en el modelo normalizado que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇, y que tendr que rellenarse semanalmente.

2. El profesor o profesora del m骴ulo profesional que se imparte en Formaci髇 Profesional Dual y en el cual los contenidos se distribuyen entre el centro educativo y la empresa podr utilizar los instrumentos de evaluaci髇 que considere necesarios y oportunos para verificar si se han conseguido los resultados de aprendizaje establecidos previamente.

Art韈ulo 62 Reclamaci髇 de calificaciones

El alumnado de Formaci髇 Profesional Dual podr reclamar las calificaciones obtenidas seg鷑 lo que establezca la normativa respecto de esta materia para la Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario.

CAP蚑ULO X
Emisi髇 y certificaci髇 de t韙ulos en Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 63 Titulaci髇 obtenida por el alumnado de Formaci髇 Profesional Dual

El alumnado que curse ense馻nzas en Formaci髇 Profesional Dual obtendr el mismo t韙ulo que el que obtiene un alumno o alumna que cursa el mismo ciclo en Formaci髇 Profesional en r間imen ordinario. Este alumnado obtendr, adem醩, un certificado que acredite la formaci髇 cursada en la empresa, que ser expedido por el centro educativo.

Art韈ulo 64 Certificado de la actividad formativa realizada en la empresa en Formaci髇 Profesional Dual

El centro educativo expedir al alumnado de Formaci髇 Profesional Dual un certificado acreditativo de las actividades formativas realizadas en las empresas. Este certificado se realizar en el modelo oficial que se establezca por resoluci髇 de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional para la educaci髇.

CAP蚑ULO XI
Control y seguimiento de la Formaci髇 Profesional Dual

Art韈ulo 65 Supervisi髇 de la Formaci髇 Profesional Dual por la Inspecci髇 de Educaci髇

La Inspecci髇 de Educaci髇 velar por el estricto cumplimiento de la normativa que regula la Formaci髇 Profesional Dual en los mismos t閞minos que lo hace en la Formaci髇 Profesional ordinaria, atendiendo a las particularidades propias de la Formaci髇 Profesional Dual.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera Aplicaci髇 supletoria

En todo lo que no est previsto en esta orden, ser aplicable la normativa de la Formaci髇 Profesional en el r間imen ordinario, salvo que resulte inaplicable por contradicci髇 con el objeto y la finalidad de la Formaci髇 Profesional Dual.

Segunda Habilitaci髇 a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para dictar resoluciones e instrucciones

Se faculta a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional del sistema educativo para dictar todas las resoluciones e instrucciones que correspondan, y para establecer todos los procedimientos o soportes que sean necesarios para el desarrollo, interpretaci髇 y aplicaci髇 de lo que dispone esta orden.

V閍se la Res. de 11 de marzo de 2022, de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y Ense馻nzas de R間imen, por la que se establecen los procedimientos, documentos y modelos de gesti髇 de la Formaci髇 Profesional Dual en la Comunitat Valenciana (獶.O.C.V. 17 marzo).LE0000722261_20220318Ir a Norma

Tercera Incidencia en las dotaciones de gasto

La implementaci髇 y el posterior desarrollo de esta orden no podr tener ninguna incidencia en la dotaci髇 de todos y cada uno de los cap韙ulos de gasto asignado a esta conselleria y, en todo caso, tendr que ser atendida con los medios personales y materiales de la conselleria competente por raz髇 de la materia.

DISPOSICI覰 TRANSITORIA

趎ica Aplicaci髇 de los modelos de formaci髇 dual

Todos los programas de formaci髇 profesional dual en curso en el momento de la entrada en vigor de esta orden mantendr醤 las caracter韘ticas y especificaciones definidas en su programa formativo, hasta la finalizaci髇 del convenio a que est醤 acogidos.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA

趎ica Derogaci髇 normativa

1. Queda derogada la Orden 2/2014, de 13 de enero, de la Conselleria de Educaci髇, Cultura y Deporte, por la cual se regulan determinados aspectos de la ordenaci髇 de la Formaci髇 Profesional Dual del sistema educativo en la Comunitat Valenciana.

LE0000520913_20140118Ir a Norma afectada

2. As mismo, quedan derogadas todas las disposiciones de igual o inferior rango que se opongan a lo que dispone esta orden.

DISPOSICI覰 FINAL

趎ica Entrada en vigor

La presente orden entrar en vigor a partir del d韆 siguiente a su publicaci髇 en el Diari Oficial de la Generalitat Valenciana.