Decreto 17/2023, de 15 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan la ordenaci髇 y la organizaci髇 general de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 en la Comunidad de Madrid

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.�Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
  • Art韈ulo 2燜inalidad
  • Art韈ulo 3燨bjetivos
  • Art韈ulo 4燚imensi髇 internacional, movilidad y aprendizaje de lenguas extranjeras
• CAP蚑ULO II.�Ordenaci髇 general de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 del sistema educativo
  • Art韈ulo 5燨rdenaci髇 de las ense馻nzas
  • Art韈ulo 6燙urr韈ulo
  • Art韈ulo 7燤骴ulos formativos
  • Art韈ulo 8燤骴ulo de obra final y m骴ulo de proyecto integrado
  • Art韈ulo 9燜ase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres
• CAP蚑ULO III.�Autonom韆 de los centros
  • Art韈ulo 10燗utonom韆 de los centros
  • Art韈ulo 11燩rogramaci髇 did醕tica del ciclo formativo de artes pl醩ticas y dise駉
  • Art韈ulo 12燭utor韆s
  • Art韈ulo 13燩royectos de autonom韆 de centro
• CAP蚑ULO IV.�Evaluaci髇
  • Art韈ulo 14燙aracter韘ticas generales
  • Art韈ulo 15燙onvocatorias
  • Art韈ulo 16燬esiones de evaluaci髇
  • Art韈ulo 17燛valuaci髇 de los m骴ulos de obra final, proyecto integrado y de la fase de formaci髇 pr醕tica
  • Art韈ulo 18燙alificaciones
  • Art韈ulo 19燙alificaci髇 final del ciclo
  • Art韈ulo 20燫econocimiento del rendimiento acad閙ico
  • Art韈ulo 21燩romoci髇
  • Art韈ulo 22燭itulaci髇
  • Art韈ulo 23燚erecho a una evaluaci髇 objetiva
  • Art韈ulo 24燚ocumentos de evaluaci髇 y de movilidad
• CAP蚑ULO V.�Convalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 25燙onvalidaci髇 de los m骴ulos formativos de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉
  • Art韈ulo 26燙onvalidaciones de m骴ulos formativos con otras ense馻nzas
  • Art韈ulo 27燙onvalidaciones de m骴ulos formativos propios de la Comunidad de Madrid
  • Art韈ulo 28燛xenci髇 de m骴ulos formativos y de la fase de formaci髇 pr醕tica por su correspondencia con la experiencia laboral
• CAP蚑ULO VI.�Atenci髇 a la diversidad
  • Art韈ulo 29燗tenci髇 a la diversidad
• CAP蚑ULO VII.�Acceso y admisi髇
  • Art韈ulo 30燫equisitos de acceso a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉
  • Art韈ulo 31燗cceso sin requisitos acad閙icos a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉
  • Art韈ulo 32燗dmisi髇 en centros sostenidos con fondos p鷅licos
  • Art韈ulo 33燤atr韈ula
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • DISPOSICI覰 ADICIONAL 贜ICA燨tras titulaciones equivalentes a efectos de acceso
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • DISPOSICI覰 DEROGATORIA 贜ICA燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA燤odificaci髇 del Decreto 187/2021, de 21 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional y a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y la prueba sustitutiva de los requisitos acad閙icos establecidos para el acceso a las ense馻nzas deportivas de r間imen especial y a las formaciones deportivas en per韔do transitorio en la Comunidad de Madrid
  • DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA燚esarrollo normativo
  • DISPOSICI覰 FINAL TERCERA燛ntrada en vigor

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. El objeto del presente decreto es establecer la ordenaci髇 y la organizaci髇 general de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 en la Comunidad de Madrid.

2. El presente decreto ser� de aplicaci髇 en los centros educativos, p鷅licos y privados, que impartan ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 en la Comunidad de Madrid.

Art韈ulo 2 Finalidad

Las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, de conformidad con lo establecido en el art韈ulo 2 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 general de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, tienen como finalidad:

• a) Proporcionar la formaci髇 art韘tica, t閏nica y tecnol骻ica, adecuada para el ejercicio cualificado de las competencias profesionales propias de cada t韙ulo.
• b) Facilitar informaci髇 acerca de los aspectos organizativos, econ髆icos, jur韉icos y de seguridad que inciden en el ejercicio profesional, en las relaciones laborales y en el 醡bito empresarial del sector profesional correspondiente.
• c) Capacitar para el acceso al empleo, ya sea como profesional aut髇omo o asalariado, y fomentar el esp韗itu emprendedor y la formaci髇 a lo largo de la vida.

Art韈ulo 3 Objetivos

1. Las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, conforme a lo dispuesto en el art韈ulo 3 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, tienen como objetivo que los alumnos sean capaces de:

• a) Desarrollar la competencia propia de cada t韙ulo e iniciar la pr醕tica profesional con garant韆s de calidad, eficacia y solvencia.
• b) Valorar la importancia de las artes pl醩ticas como lenguaje creativo universal y como medio de expresi髇 cultural, as� como el enriquecimiento que para ellas suponen los oficios y procedimientos art韘ticos tradicionales y actuales.
• c) Favorecer la renovaci髇 de las artes y las industrias culturales a trav閟 de la reflexi髇 est閠ica y el dominio de los procedimientos art韘ticos de realizaci髇.
• d) Desarrollar el potencial emprendedor, de autoaprendizaje y de adaptaci髇 a la evoluci髇 de las concepciones art韘ticas y de los procesos t閏nicos, y utilizar los cauces de informaci髇 y formaci髇 continuada relacionados con el ejercicio de su profesi髇 y con el desempe駉 de iniciativas personales y profesionales.
• e) Comprender la organizaci髇 y caracter韘ticas de su 醡bito profesional, los aspectos legislativos que inciden en las relaciones laborales del sector profesional correspondiente, as� como los mecanismos b醩icos y espec韋icos de inserci髇 profesional.
• f) Desarrollar habilidades y destrezas en las 醨eas prioritarias contempladas dentro de las directrices marcadas por la Uni髇 Europea, especialmente aquellas relativas a las tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇, los idiomas, el trabajo en equipo y la prevenci髇 de riesgos laborales.

2. Asimismo, las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 fomentar醤 la igualdad efectiva de oportunidades entre las personas, con independencia de su origen, raza, sexo, discapacidad y dem醩 circunstancias personales o sociales, para el acceso a la formaci髇 y el ejercicio profesional.

Art韈ulo 4 Dimensi髇 internacional, movilidad y aprendizaje de lenguas extranjeras

Se desarrollar醤 actuaciones que favorezcan e incrementen la movilidad de los estudiantes y los profesores de estas ense馻nzas a otros pa韘es mediante la participaci髇 en programas de formaci髇 y aprendizaje permanente, organizados por la Uni髇 Europea u otros organismos, empresas y entidades internacionales con los que exista colaboraci髇. Estas actuaciones estar醤 dirigidas, especialmente, al desarrollo de proyectos educativos de cooperaci髇 e intercambio de buenas pr醕ticas, innovaci髇 y emprendimiento, con el fin de mejorar la competencia profesional y art韘tica, la formaci髇 en lenguas extranjeras y la empleabilidad de los alumnos, adem醩 de enriquecer sus experiencias formativas y personales.

Art韈ulo 5 Ordenaci髇 de las ense馻nzas

1. Las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 conducentes a los t韙ulos de T閏nico y de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 se ordenar醤 en ciclos formativos de grado medio y en ciclos formativos de grado superior agrupados en familias profesionales art韘ticas.

2. Los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de artes pl醩ticas y dise駉 se estructurar醤 en cursos acad閙icos y se organizar醤 en m骴ulos formativos de duraci髇 variable. Los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluaci髇 correspondientes a los distintos m骴ulos formativos estar醤 vinculados a las finalidades y objetivos contemplados en los art韈ulos 2 y 3, seg鷑 dispone el art韈ulo 6 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

3. Con el fin de promover la formaci髇 a lo largo de la vida y actualizar las competencias profesionales de los titulados, se podr醤 organizar y desarrollar cursos de especializaci髇 vinculados a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 que podr醤 ser objeto de una certificaci髇 acreditativa de la formaci髇 adquirida en la que se indique la superaci髇 del curso y el n鷐ero de horas de duraci髇, as� como su equivalencia en cr閐itos. Dicha certificaci髇 podr� tener, en su caso, valor en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formaci髇 Profesional. El titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 establecer� el procedimiento de autorizaci髇 de los cursos de especializaci髇.

Art韈ulo 6 Curr韈ulo

1. Los planes de estudio constituyen el curr韈ulo de los ciclos formativos, que desarrollar醤 las ense馻nzas previstas para cada t韙ulo respetando lo dispuesto en la normativa b醩ica que los regule.

2. En la elaboraci髇 de los planes de estudio se tendr� en cuenta la realidad socioecon髆ica y las perspectivas de desarrollo econ髆ico y social en la Comunidad de Madrid, con la finalidad de que las ense馻nzas respondan en todo momento a las necesidades profesionales y art韘ticas de los sectores social y productivo de su entorno, sin perjuicio alguno a la movilidad del alumnado.

3. El curr韈ulo desarrollado quedar� ordenado por ciclos y por m骴ulos formativos. Se adoptar醤 medidas para la flexibilizaci髇 y adaptaci髇 a las circunstancias educativas y personales del alumnado que act鷈n como elemento compensador de las desigualdades y se prestar� especial atenci髇 al alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo. Asimismo, se atender� al principio de igualdad de trato entre hombres y mujeres.

4. En el desarrollo de los correspondientes curr韈ulos, el plan de estudios de cada t韙ulo que se establezca para la Comunidad de Madrid, incluir�, al menos:

• a) Los referentes de la formaci髇.
• b) La estructura modular de las ense馻nzas con su organizaci髇, distribuci髇 horaria y relaci髇 de contenidos para cada m骴ulo formativo.
• c) La adaptaci髇 al entorno educativo, social y productivo del curr韈ulo, que incluir� la formaci髇 en 玠ise駉 para todas las personas�.
• d) Los aspectos referidos a la competencia docente del profesorado que imparta las ense馻nzas.
• e) Los espacios y equipamientos m韓imos requeridos para impartir las ense馻nzas.

5. Los ciclos formativos incorporar醤 en sus ense馻nzas aquellos contenidos que se consideren necesarios para una eficaz prevenci髇 de los riesgos laborales derivados del ejercicio profesional correspondiente, as� como aquellos contenidos vinculados a la protecci髇 medioambiental, y al tratamiento, aprovechamiento y eliminaci髇 de residuos derivados de la actividad profesional correspondiente.

Art韈ulo 7 M骴ulos formativos

1. Los ciclos formativos de grado medio y grado superior incluir醤, conforme a lo establecido en la normativa b醩ica del Estado, los siguientes m骴ulos formativos y fases en su formaci髇:

• a) M骴ulos formativos que desarrollar醤 la capacitaci髇 art韘tica, t閏nica y tecnol骻ica asociada al perfil profesional.
• b) M骴ulo de formaci髇 y orientaci髇 laboral.
• c) M骴ulo de obra final en los ciclos formativos de grado medio.
• d) M骴ulo de proyecto integrado en los ciclos formativos de grado superior.
• e) M骴ulos formativos de car醕ter transversal y adecuado a las especificidades del sector productivo y art韘tico al que corresponde cada t韙ulo. Su duraci髇 y carga lectiva ser� la misma para todos los ciclos formativos que lo incluyan en su plan de estudios.
• f) Fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres.

2. La Comunidad de Madrid podr� establecer en sus planes de estudio m骴ulos formativos que perseguir醤 la mejora en las competencias de lenguas extranjeras, el desarrollo de las competencias digitales y del emprendimiento y las oportunidades de autoempleo, as� como la profundizaci髇 en la innovaci髇 dentro del sector productivo relacionado con el perfil profesional y art韘tico.

3. Asimismo, los centros docentes, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 realizar propuestas curriculares de m骴ulos formativos para su aprobaci髇 por el titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 en el marco de los proyectos de autonom韆 de centro.

Art韈ulo 8 M骴ulo de obra final y m骴ulo de proyecto integrado

1. Las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, de conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, incorporar醤 en el grado medio un m骴ulo de obra final y, en el grado superior un m骴ulo de proyecto integrado, cuya superaci髇 ser� necesaria para la obtenci髇 del t韙ulo correspondiente.

2. El m骴ulo de obra final en los ciclos formativos de grado medio y el m骴ulo de proyecto integrado en los ciclos formativos de grado superior se realizar醤 en el 鷏timo curso, se evaluar醤 una vez superados los restantes m骴ulos que constituyen el curr韈ulo del ciclo formativo y contar醤 con la tutor韆 individualizada del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo.

3. El m骴ulo de obra final en los ciclos formativos de grado medio tiene por objeto que los alumnos sean capaces de integrar los conocimientos, destrezas y capacidades espec韋icos del campo profesional de la especialidad a trav閟 de la realizaci髇 de una obra, adecuada al nivel acad閙ico cursado, que evidencie dominio en los procedimientos de realizaci髇 y sea expresi髇 de su sensibilidad art韘tica.

4. El m骴ulo de proyecto integrado en los ciclos formativos de grado superior tiene por objeto que los alumnos sean capaces de integrar, aplicar y valorar los conocimientos, destrezas y capacidades espec韋icos del campo profesional de la especialidad a trav閟 de la formulaci髇 y realizaci髇 de un proyecto, adecuado al nivel acad閙ico cursado, que evidencie rigor t閏nico, cultura pl醩tica, expresi髇 art韘tica y sensibilidad est閠ica, y posibilidad de realizaci髇 y viabilidad.

Art韈ulo 9 Fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres

1. Todos los ciclos formativos de artes pl醩ticas y dise駉 incluir醤 pr醕ticas formativas en empresas, estudios, talleres u otras entidades. Dicha fase de formaci髇 pr醕tica, en situaci髇 real de trabajo, no tendr� car醕ter laboral y formar� parte del curr韈ulo del ciclo formativo correspondiente.

2. La fase de formaci髇 pr醕tica facilitar� el desarrollo de aquellas capacidades sociolaborales que requieren ser completadas en un entorno real de trabajo, as� como aquellas otras necesarias para complementar las competencias profesionales y art韘ticas alcanzadas en el centro educativo, con el objeto de contribuir al logro de las finalidades y objetivos de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 10 Autonom韆 de los centros

1. Los centros docentes dispondr醤 de autonom韆 para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gesti髇, as� como las normas de organizaci髇 y funcionamiento del centro, conforme a lo previsto en el cap韙ulo II del t韙ulo V de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

2. En el marco establecido por este decreto y por las normas que regulen el curr韈ulo de cada t韙ulo, los centros educativos dispondr醤 de autonom韆 pedag骻ica para desarrollar y completar el plan de estudios establecido por la Comunidad de Madrid y su adaptaci髇 a las caracter韘ticas concretas del entorno socioecon髆ico, cultural, art韘tico y profesional del mismo.

3. En la programaci髇 general anual del centro quedar醤 reflejados los proyectos de autonom韆 que desarrollen, as� como las iniciativas que los centros adopten en virtud de su autonom韆 pedag骻ica y organizativa y que regir醤 el funcionamiento del centro.

4. Las programaciones did醕ticas se elaborar醤 partiendo de los planes de estudio de los ciclos formativos y tomando como referencia el proyecto educativo del centro. Asimismo, tomar醤 en consideraci髇 las caracter韘ticas del contexto social y cultural, las necesidades del alumnado, con especial atenci髇 a las de quienes presenten una discapacidad, y las posibilidades formativas del entorno. Se integrar醤 en la metodolog韆 did醕tica y en los procesos de ense馻nza y aprendizaje el principio de igualdad de oportunidades, la prevenci髇 de la violencia de g閚ero y el respeto y la no discriminaci髇 por circunstancias personales o sociales, desarrollando las habilidades sociales necesarias. Asimismo, se promover� la integraci髇 de los contenidos art韘ticos, cient韋icos, t閏nicos, tecnol骻icos y organizativos y se potenciar� el aprendizaje aut髇omo y el trabajo en equipo.

5. Los centros educativos propiciar醤 el trabajo en equipo del profesorado y procurar醤 el desarrollo de su formaci髇, as� como la investigaci髇, la experimentaci髇, la innovaci髇 y su evaluaci髇.

Art韈ulo 11 Programaci髇 did醕tica del ciclo formativo de artes pl醩ticas y dise駉

1. El equipo directivo coordinar� la elaboraci髇 de una programaci髇 did醕tica para cada ciclo formativo, que se realizar� de forma colegiada por los 髍ganos de coordinaci髇 did醕tica que impartan ense馻nzas en el ciclo correspondiente en los centros p鷅licos, o por los 髍ganos de coordinaci髇 que realicen sus funciones en los centros privados. Este documento incluir�, al menos, los siguientes elementos:

• a) Identificaci髇 del t韙ulo: denominaci髇, nivel, duraci髇 y familia profesional art韘tica.
• b) Competencia general y competencias profesionales, personales y sociales del ciclo.
• c) Objetivos generales del ciclo.
• d) Recursos did醕ticos.
• e) Programaciones de cada m骴ulo formativo incluido en el ciclo.
• f) Caracter韘ticas generales de la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres.
• g) Caracter韘ticas generales de los m骴ulos de obra final y de proyecto integrado y propuestas de posibles proyectos a desarrollar.
• h) En su caso, caracter韘ticas propias del plan de trabajo derivado de los proyectos de autonom韆 autorizados.

2. Los 髍ganos de coordinaci髇 did醕tica en los centros p鷅licos, o los 髍ganos de coordinaci髇 que realicen sus funciones en los centros privados, dispondr醤 de una 鷑ica programaci髇 por cada m骴ulo profesional que tengan asignado dentro de la programaci髇 did醕tica de un mismo ciclo. Esta programaci髇 ser� dise馻da de forma colegiada por los profesores que impartan dicho m骴ulo profesional en el mismo ciclo.

3. Las programaciones de los m骴ulos formativos tendr醤 en cuenta los objetivos y los criterios de evaluaci髇 establecidos en el plan de estudios, desarrollar醤 los objetivos generales y tomar醤 como referencia las competencias profesionales, personales y sociales incluidas en el perfil profesional. Tambi閚 deber醤 tomar en consideraci髇 las caracter韘ticas del contexto social y cultural, las necesidades del alumnado, con especial atenci髇 a las de quienes presenten una discapacidad, y las posibilidades formativas del entorno.

4. La programaci髇 de cada m骴ulo formativo deber� incluir, al menos, los siguientes elementos:

• a) Objetivos del m骴ulo formativo.
• b) Contenidos del m骴ulo formativo.
• c) Relaci髇 de unidades did醕ticas que la integran y que contribuir醤 al desarrollo del m骴ulo formativo.
• d) Secuenciaci髇 y distribuci髇 temporal de cada una de las unidades did醕ticas.
• e) Competencias profesionales y personales y contenidos que se desarrollar醤 en cada unidad did醕tica.
• f) Actividades de ense馻nza y aprendizaje y de evaluaci髇 as� como los recursos e instrumentos necesarios para su realizaci髇.
• g) Actividades y procedimientos de refuerzo o recuperaci髇.
• h) Criterios de evaluaci髇 y calificaci髇 que ser醤 aplicados para valorar el progreso del alumnado.

Art韈ulo 12 Tutor韆s

1. La acci髇 tutorial orientar� el proceso educativo de los alumnos facilitando la toma de decisiones en relaci髇 con su futuro acad閙ico y profesional. La jefatura de estudios coordinar� las actuaciones de los profesores tutores.

2. La direcci髇 del centro p鷅lico o, en el caso de los centros privados, su titular, designar�, a propuesta de la jefatura de estudios, a un profesor-tutor para cada grupo de alumnos que cursen un ciclo formativo.

3. La direcci髇 del centro p鷅lico o, en el caso de los centros privados, su titular, designar�, a propuesta de la jefatura de estudios, a profesor-tutor para el desarrollo de la fase de formaci髇 pr醕tica.

4. Los m骴ulos de obra final y de proyecto integrado ser醤 coordinados por profesores tutores de proyecto que impartan docencia al grupo de alumnos. El profesor-tutor de estos m骴ulos orientar� al alumnado en la realizaci髇 y metodolog韆s de trabajo para el desarrollo de los proyectos asignados por el equipo docente.

Art韈ulo 13 Proyectos de autonom韆 de centro

1. Los centros educativos de la Comunidad de Madrid, en el ejercicio de su autonom韆, podr醤 desarrollar proyectos de autonom韆 que afecten a uno o varios ciclos formativos, en los t閞minos que establezca el titular de la consejer韆 con competencias en Educaci髇 y dentro de las posibilidades que permita la normativa aplicable, incluida la laboral, siempre que se respete el perfil profesional y las condiciones establecidas con car醕ter general para la obtenci髇 del t韙ulo correspondiente.

2. En ning鷑 caso los proyectos de autonom韆 supondr醤 discriminaci髇 de ning鷑 tipo, ni impondr醤 aportaciones a las familias, ni exigencias a la Administraci髇 educativa, conforme a lo dispuesto en el art韈ulo 120.4 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo. En los centros sostenidos con fondos p鷅licos, tampoco supondr醤 incremento de profesorado ni de las ratios generales fijadas para cada ejercicio en los Presupuestos Generales de la Comunidad de Madrid.

3. Los centros docentes que impartan ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y en los ciclos formativos que tengan debidamente autorizados, podr醤 desarrollar un proyecto de autonom韆 de centro, que, en todos los casos, deber� respetar las ense馻nzas m韓imas de los reales decretos por los que se establecen los correspondientes t韙ulos.

4. Las propuestas que los centros realicen en virtud de su autonom韆, deber醤 hacerse p鷅licas para facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa.

5. El titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 establecer� el procedimiento para la implantaci髇 de los proyectos de autonom韆 en los centros docentes, la documentaci髇 necesaria para atender la solicitud y los plazos para su presentaci髇.

6. En virtud de esa autonom韆 y dentro de la regulaci髇 y los l韒ites establecidos en la presente norma y en las condiciones que establezca el titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇, los centros docentes podr醤:

• a) Ampliar las horas lectivas correspondientes a los diferentes m骴ulos formativos sin que esto suponga la reducci髇 horaria de otros.
• b) Modificar la asignaci髇 horaria de los diferentes m骴ulos formativos y de la fase de formaci髇 pr醕tica, previa autorizaci髇 del titular de la consejer韆 con competencias en materia de Educaci髇.
• c) Presentar propuestas de curr韈ulo de m骴ulos formativos de dise駉 propio de centro a las que se refiere el art韈ulo 7.3. Corresponder� al titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 la aprobaci髇, en su caso, de estos m骴ulos y su curr韈ulo.
• d) Ofertar una formaci髇 simult醤ea de dos ciclos formativos que conduzcan a la obtenci髇 de los t韙ulos correspondientes, previa autorizaci髇 del titular de la consejer韆 con competencias en materia de Educaci髇.
• e) Adoptar experimentaciones, innovaciones pedag骻icas y programas educativos, entre los que se podr� contemplar la impartici髇 de m骴ulos formativos en lengua extranjera.
• f) Desarrollar proyectos de emprendimiento.
• g) Dise馻r planes de trabajo que faciliten la implantaci髇 de m閠odos pedag骻icos y did醕ticos propios, as� como establecer las normas de convivencia.

Art韈ulo 14 Caracter韘ticas generales

1. La evaluaci髇 en las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 ser� continua y tendr� en cuenta el progreso y la madurez acad閙ica de los alumnos en relaci髇 con los objetivos generales y las competencias profesionales propias del ciclo.

2. La evaluaci髇 se realizar� de manera diferenciada por m骴ulos, tomando como referencia los objetivos de cada m骴ulo expresados en t閞minos de capacidades, destrezas y competencias y los respectivos criterios de evaluaci髇 de cada uno de los m骴ulos.

3. La aplicaci髇 del proceso de evaluaci髇 continua de los alumnos requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas.

Art韈ulo 15 Convocatorias

1. El n鷐ero m醲imo de convocatorias para la superaci髇 de cada m骴ulo formativo ser� de cuatro, de conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 19 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

2. Para la superaci髇 de la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres, los alumnos dispondr醤 de un m醲imo de dos convocatorias.

3. Excepcionalmente, los alumnos que hayan agotado convocatorias por motivos de enfermedad, discapacidad u otros que hayan condicionado o impedido el desarrollo ordinario de los estudios, podr醤 solicitar una convocatoria extraordinaria.

4. Los alumnos podr醤 solicitar la renuncia a las convocatorias de todos o de algunos de los m骴ulos formativos, incluida la fase de formaci髇 pr醕tica.

Art韈ulo 16 Sesiones de evaluaci髇

Las sesiones de evaluaci髇 son las reuniones que celebra el equipo docente, constituido por los profesores que imparten ense馻nzas a un determinado grupo de alumnos. Estas reuniones, coordinadas por el profesor tutor del grupo, tienen la finalidad de contrastar las informaciones proporcionadas por los profesores de los distintos m骴ulos y valorar de manera conjunta el progreso de los alumnos en la consecuci髇 de los objetivos.

Art韈ulo 17 Evaluaci髇 de los m骴ulos de obra final, proyecto integrado y de la fase de formaci髇 pr醕tica

1. Para la evaluaci髇 de los m骴ulos de obra final y de proyecto integrado, el jefe de departamento, o quien lo represente en un centro privado, convocar� a los alumnos a un acto en el que presentar醤 su obra o proyecto ante la comisi髇 de proyectos. Los alumnos expondr醤 el trabajo realizado, con especial menci髇 a sus aportaciones originales. La comisi髇 de proyectos, constituida por los profesores que imparten docencia al ciclo formativo, emitir� una valoraci髇 del proyecto que facilite la calificaci髇 al profesor responsable del m骴ulo.

2. La evaluaci髇 de la fase de formaci髇 pr醕tica ser� responsabilidad del profesor tutor de la misma, y tendr� en cuenta la valoraci髇 de los alumnos realizada por el responsable de la formaci髇 del alumnado designado por la empresa, estudio o taller colaboradores en las actividades desarrolladas conforme al programa formativo.

Art韈ulo 18 Calificaciones

1. Los resultados de la evaluaci髇 final de cada m骴ulo se expresar醤 en t閞minos de calificaciones de acuerdo con una escala num閞ica de cero a diez. Se considerar醤 positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco, y negativas las restantes.

2. Para que un alumno pueda ser calificado en un m骴ulo de los que se indican como m骴ulos progresivos en los correspondientes planes de estudio, deber� haber superado previamente el correspondiente del curso anterior, cuyo contenido inicia la progresi髇. En el caso de no superaci髇 del m骴ulo precedente, el m骴ulo posterior deber� figurar, en la correspondiente acta, como 玁o calificado (NC)� y no consumir� convocatoria.

3. De conformidad con lo previsto en el art韈ulo 8, los m骴ulos de obra final, en los ciclos formativos de grado medio, y de proyecto integrado, en los ciclos formativos de grado superior, se evaluar醤 y calificar醤 una vez superados los restantes m骴ulos que constituyen el curr韈ulo del ciclo formativo. En caso de que alguno de dichos m骴ulos no pueda ser evaluado por no haber sido superados todos los dem醩 m骴ulos del ciclo figurar� en la correspondiente acta como 玁o calificado (NC)� y no consumir� convocatoria.

4. Los resultados de la evaluaci髇 de la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres se expresar醤 en t閞minos de 玜pto o no apto�.

Art韈ulo 19 Calificaci髇 final del ciclo

1. La calificaci髇 final del ciclo formativo ser� su nota media y se obtendr� una vez superados todos los m骴ulos impartidos en el centro educativo y la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres.

2. La calificaci髇 final del ciclo se calcular� realizando la nota media ponderada de los distintos m骴ulos que lo componen expresada con dos decimales. La nota ponderada de cada m骴ulo se obtendr� multiplicando el n鷐ero de cr閐itos que corresponde al m骴ulo por la calificaci髇 final obtenida en este y dividiendo el resultado entre la suma total de los cr閐itos de los m骴ulos cursados.

3. A los efectos del c醠culo de la calificaci髇 final no ser� computada la de la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres, ni la de aquellos m骴ulos que hubieran sido objeto de convalidaci髇 o de exenci髇 por su correspondencia con la pr醕tica laboral.

Art韈ulo 20 Reconocimiento del rendimiento acad閙ico

1. El profesor que haya impartido un m骴ulo formativo podr� otorgar a los alumnos que obtenga la calificaci髇 de diez en dicho m骴ulo una 玀enci髇 honor韋ica� como reconocimiento de un excelente aprovechamiento acad閙ico, as� como de un destacable esfuerzo e inter閟 por el m骴ulo formativo. Se podr� conceder un n鷐ero de menciones honor韋icas que no exceda del 10 por 100 del alumnado del grupo matriculado en el m骴ulo. En el caso de que el n鷐ero de alumnos matriculados en el m骴ulo formativo fuese inferior a diez, se podr� conceder una sola menci髇 honor韋ica.

2. A los alumnos que obtengan una calificaci髇 final del ciclo igual o superior a nueve se les podr� conceder una 玀atr韈ula de Honor�, en las condiciones que reglamentariamente se establezcan, hasta un n鷐ero que no podr� exceder del 5 por 100 del alumnado matriculado en el ciclo formativo en el correspondiente curso acad閙ico. En el caso de que el n鷐ero de alumnos sea inferior a veinte se podr� conceder una sola matr韈ula de honor.

3. La matr韈ula de honor obtenida en un ciclo formativo de grado superior podr� dar lugar a las compensaciones que determine la consejer韆 competente en materia de Educaci髇.

4. La consejer韆 competente en materia de Educaci髇 convocar�, con car醕ter anual, los premios extraordinarios de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 de la Comunidad de Madrid, conforme a las bases reguladoras establecidas reglamentariamente.

5. Podr醤 optar a estos premios extraordinarios de la Comunidad de Madrid quienes re鷑an los siguientes requisitos:

• a) Haber finalizado las ense馻nzas art韘ticas profesionales en un centro docente de la Comunidad de Madrid y en un ciclo formativo de la familia profesional art韘tica por la que participan y as� se indique en la convocatoria.
• b) Haber finalizado las ense馻nzas art韘ticas profesionales en el curso acad閙ico que se indique en la convocatoria en la que se inscriben.
• c) Haber obtenido como calificaci髇 final de las ense馻nzas cursadas una puntuaci髇 igual o superior a 8,75.
• d) Haber presentado un proyecto u obra realizado por el alumno de forma individual, en el centro, durante sus estudios.

Art韈ulo 21 Promoci髇

1. Para promocionar a un curso superior en los ciclos formativos se requerir� haber obtenido evaluaci髇 positiva en m骴ulos formativos cuya carga lectiva sume al menos el 75 por 100 del primer curso.

2. Cuando el alumno no promocione de curso, o cuando en el 鷏timo curso no supere todos los m骴ulos, 鷑icamente deber� volver a cursar los m骴ulos no superados, teniendo en cuenta el n鷐ero m醲imo de convocatorias de que dispone para cada uno de ellos.

3. A los efectos de promoci髇, la renuncia a la convocatoria de alg鷑 m骴ulo se computar� como m骴ulo pendiente pero no tendr� efectos sobre el consumo de convocatoria.

Art韈ulo 22 Titulaci髇

1. La superaci髇 de un ciclo formativo requerir� la evaluaci髇 positiva de todos los m骴ulos que lo componen as� como la calificaci髇 de 獳pto� en la fase de pr醕ticas en empresas, estudios y talleres.

2. La superaci髇 de un ciclo formativo de grado medio dar� derecho a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉 que corresponda y la superaci髇 de un ciclo formativo de grado superior dar� derecho a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 correspondiente.

Art韈ulo 23 Derecho a una evaluaci髇 objetiva

1. La consejer韆 competente en materia de Educaci髇 garantizar� el derecho de los alumnos a una evaluaci髇 objetiva y a que su dedicaci髇, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. A tal fin, se establecer醤 los oportunos procedimientos para la revisi髇 de las calificaciones obtenidas y de las decisiones de promoci髇 y titulaci髇.

2. Con el fin de garantizar el derecho de los alumnos a que su rendimiento sea valorado conforme a criterios de plena objetividad los centros har醤 p鷅licos los criterios generales que se hayan establecido para la evaluaci髇 de los aprendizajes. Asimismo, cada profesor informar� a sus alumnos al inicio de la actividad lectiva sobre los criterios de evaluaci髇 y calificaci髇 recogidos en la programaci髇 did醕tica.

3. Los equipos directivos de los centros, as� como los diferentes 髍ganos de coordinaci髇 did醕tica, promover醤 el uso generalizado de instrumentos de evaluaci髇 variados, diversos y flexibles que permitan la valoraci髇 objetiva de todo el alumnado garantiz醤dose asimismo que las condiciones de realizaci髇 de los procesos asociados a la evaluaci髇 se adapten a los alumnos con necesidad espec韋ica de apoyo educativo.

4. Los alumnos, o sus padres o tutores legales en caso de ser menores de edad, tendr醤 derecho a conocer las decisiones relativas a su evaluaci髇 y promoci髇. Tambi閚 tendr醤 acceso a la informaci髇 acad閙ica incluida en los documentos oficiales de las evaluaciones y a las pruebas que se le realicen, exclusivamente en la parte referida al alumno de que se trate y sin perjuicio del respeto a las garant韆s establecidas en la normativa aplicable en materia de protecci髇 de datos de car醕ter personal.

Art韈ulo 24 Documentos de evaluaci髇 y de movilidad

1. Los documentos b醩icos de evaluaci髇 de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 son: el expediente acad閙ico personal, que se acredita con la certificaci髇 acad閙ica personal, las actas de evaluaci髇 y los informes de evaluaci髇 individualizados.

2. A fin de garantizar la movilidad acad閙ica y territorial de los alumnos tendr醤 la consideraci髇 de documentos b醩icos de movilidad: la certificaci髇 acad閙ica personal, obtenida del expediente acad閙ico, y el informe de evaluaci髇 individualizado.

3. Los documentos oficiales b醩icos de evaluaci髇 que se expidan en el 醡bito territorial de la Comunidad de Madrid recoger醤 las referencias legales a la normativa b醩ica y a la normativa auton髆ica en vigor que regulen el plan de estudios.

4. Los documentos electr髇icos que integren o vayan a formar parte del expediente electr髇ico deber醤 tener asociados los metadatos que permitan su tratamiento y gesti髇, y se conservar醤 en un formato que garantice su autenticidad, integridad, trazabilidad y consulta.

5. La certificaci髇 acad閙ica personal tiene valor acreditativo de los estudios realizados por los alumnos y constituye el documento oficial b醩ico que recoge la referencia normativa del plan de estudios, el curso acad閙ico, las calificaciones obtenidas con la expresi髇 de la convocatoria (ordinaria o extraordinaria), los m骴ulos que hayan sido objeto de convalidaci髇 o correspondencia con la pr醕tica laboral y, en su caso, las anulaciones de matr韈ula o renuncia a convocatorias de conformidad a lo establecido en el art韈ulo 20 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

6. Cuando el alumno se traslade de centro, se consignar� en un informe de evaluaci髇 individualizado toda la informaci髇 que resulte necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje.

7. Los secretarios de los centros p鷅licos, o quienes ejerzan sus funciones en los centros privados, ser醤 los responsables del archivo y custodia de los documentos de evaluaci髇, as� como del cumplimiento de los requisitos establecidos por la normativa relativa a la protecci髇 de datos de car醕ter personal.

8. La direcci髇 general competente en materia de Ordenaci髇 Acad閙ica de esas ense馻nzas establecer� los modelos de los diferentes documentos de evaluaci髇.

Art韈ulo 25 Convalidaci髇 de los m骴ulos formativos de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉

1. En la norma que regula cada t韙ulo se establecen los m骴ulos que pueden ser convalidados por otros que tengan la misma carga lectiva o ECTS y similitud de objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇. Asimismo, en dichas normas se determinan los m骴ulos formativos no susceptibles de convalidaci髇 por ser sus objetivos y contenidos espec韋icos de la especialidad del ciclo que se cursa y distintivos del t韙ulo que se obtiene al finalizar dichos estudios.

2. Las convalidaciones no contempladas en el apartado anterior deber醤 ser solicitadas al Ministerio competente en materia de Educaci髇, seg鷑 establece el art韈ulo 23 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

3. Los m骴ulos formativos que sean objeto de convalidaci髇 figurar醤 en el expediente acad閙ico del alumno con la expresi髇 de 獵onvalidado (CV)�.

Art韈ulo 26 Convalidaciones de m骴ulos formativos con otras ense馻nzas

1. Las convalidaciones de m骴ulos formativos pertenecientes a los ciclos formativos de grado medio con materias de las ense馻nzas de bachillerato se establecer醤 en la norma que regule cada t韙ulo.

2. Las convalidaciones entre ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y las ense馻nzas de formaci髇 profesional y otras ense馻nzas de r間imen especial ser醤 las establecidas por el Gobierno de la Naci髇, seg鷑 establece el art韈ulo 26 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

3. Las convalidaciones que pudieran establecerse entre las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 de grado superior y las ense馻nzas art韘ticas superiores de dise駉, de artes pl醩ticas y de conservaci髇 y restauraci髇 de bienes culturales, ser醤 las establecidas por la regulaci髇 que realice el Gobierno de la Naci髇, seg鷑 establece el art韈ulo 27 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

4. Las convalidaciones que pudieran establecerse entre las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 de grado superior y las ense馻nzas universitarias, ser醤 las establecidas por la regulaci髇 que realice el Gobierno de la Naci髇, seg鷑 establece el art韈ulo 28 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

Art韈ulo 27 Convalidaciones de m骴ulos formativos propios de la Comunidad de Madrid

1. Los alumnos podr醤 solicitar las convalidaciones de m骴ulos formativos propios de la Comunidad de Madrid incluidos en los planes de estudio. La consejer韆 competente en materia de Educaci髇 establecer� el procedimiento y condiciones para la solicitud y resoluci髇 de estas convalidaciones.

2. Los m骴ulos propios dise馻dos por los centros y autorizados en el marco de los proyectos de autonom韆 no ser醤 objeto de convalidaci髇.

Art韈ulo 28 Exenci髇 de m骴ulos formativos y de la fase de formaci髇 pr醕tica por su correspondencia con la experiencia laboral

1. Podr� determinarse la exenci髇 de m骴ulos formativos y de la fase de formaci髇 pr醕tica en empresas, estudios y talleres, por su correspondencia con la pr醕tica laboral siempre que se acredite, al menos, un a駉 de experiencia laboral relacionada con los conocimientos, capacidades y destrezas y, en su caso, unidades de competencia propias de los m骴ulos o del ejercicio profesional espec韋ico del ciclo formativo correspondiente de acuerdo con lo establecido en la norma que regule cada t韙ulo.

2. La experiencia laboral a que se refiere el apartado anterior se acreditar� mediante la documentaci髇 que se indica en el art韈ulo 15.4 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo: Certificaci髇 de la empresa donde haya adquirido la experiencia laboral, en la que conste espec韋icamente la duraci髇 del contrato, la actividad desarrollada y el per韔do de tiempo en el que se ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, deber醤 aportar una certificaci髇 de alta en el censo de obligados tributarios.

3. Los m骴ulos formativos y la fase de formaci髇 pr醕tica que sean objeto de exenci髇 por su correspondencia con la pr醕tica laboral figurar醤 en el expediente acad閙ico del alumno con la expresi髇 de 獷xento (EX)�.

Art韈ulo 29 Atenci髇 a la diversidad

1. Los centros que impartan ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 prestar醤 especial atenci髇 a las personas que presenten alguna discapacidad atendiendo a los principios de normalizaci髇 e inclusi髇. Asimismo, se tendr醤 en cuenta las posibilidades formativas del entorno.

2. En el caso del alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo, las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 podr醤 organizarse de manera flexible para adaptarse a sus necesidades y garantizar la adquisici髇 de las competencias correspondientes.

3. El equipo docente de cada centro adecuar�, de forma coordinada, las actividades y metodolog韆 de las programaciones a las necesidades educativas del alumnado que as� lo requiera y adoptar� las medidas de atenci髇 a la diversidad que sean pertinentes siempre que estas no afecten al logro de los objetivos relacionados con las competencias profesionales y art韘ticas que capacitan para la obtenci髇 del t韙ulo.

4. Se establecer醤 medidas de flexibilizaci髇 y alternativas metodol骻icas en la ense馻nza y evaluaci髇 de la lengua extranjera y las medidas de apoyo necesarias, en especial para aquel alumnado que presenta dificultades en su comprensi髇 y expresi髇 oral. Estas adaptaciones en ning鷑 caso se tendr醤 en cuenta para minorar las calificaciones obtenidas.

Art韈ulo 30 Requisitos de acceso a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉

1. Conforme al art韈ulo 52.1 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, para acceder al grado medio de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 ser� necesario estar en posesi髇 del t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria o t韙ulo declarado equivalente y, adem醩, acreditar las aptitudes necesarias mediante la superaci髇 de una prueba espec韋ica.

2. Conforme al art韈ulo 52.2 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, para acceder al grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 ser� necesario estar en posesi髇 del t韙ulo de Bachiller o el t韙ulo de T閏nico de Formaci髇 Profesional o t韙ulo declarado equivalente y, adem醩, acreditar las aptitudes necesarias mediante la superaci髇 de una prueba espec韋ica para cursar con aprovechamiento las ense馻nzas que se trate.

3. Asimismo, podr醤 acceder a los ciclos formativos de grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 quienes est閚 en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉 sin necesidad de realizar la prueba espec韋ica para cursar estas ense馻nzas.

Art韈ulo 31 Acceso sin requisitos acad閙icos a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉

Podr醤 acceder al grado medio o al grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 sin estar en posesi髇 de los requisitos acad閙icos de acceso quienes acrediten haber superado una prueba com鷑 de acceso y puedan acreditar las aptitudes necesarias mediante la superaci髇 de una prueba espec韋ica, de conformidad con lo dispuesto en los art韈ulos 39 y 40 del Decreto 187/2021, de 21 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional y a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y la prueba sustitutiva de los requisitos acad閙icos establecidos para el acceso a las ense馻nzas deportivas de r間imen especial y a las formaciones deportivas en per韔do transitorio en la Comunidad de Madrid.

Art韈ulo 32 Admisi髇 en centros sostenidos con fondos p鷅licos

1. El titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 determinar� en la regulaci髇 del procedimiento de admisi髇, al menos, los criterios de admisi髇 y de desempate, los porcentajes de reserva de vacantes para quienes acceden por los diferentes supuestos establecidos en este cap韙ulo, as� como los porcentajes de reserva de vacantes para los alumnos con discapacidad y los deportistas de alto nivel o alto rendimiento.

2. Siempre que la demanda de plazas supere la oferta en los ciclos formativos de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 establecer� el procedimiento de admisi髇 a las ense馻nzas impartidas por los centros docentes sostenidos con fondos p鷅licos teniendo en cuenta como criterio de prioridad las calificaciones obtenidas por el alumno en las ense馻nzas por las que accede al ciclo formativo o, en su caso, la calificaci髇 de la prueba de acceso.

Art韈ulo 33 Matr韈ula

1. Los alumnos que se matriculen por primera vez en los ciclos formativos de estas ense馻nzas, con car醕ter general, formalizar醤 matr韈ula por curso completo. Se permitir� la matr韈ula parcial a quienes tengan superados, convalidados o exentos m骴ulos formativos siempre que no tengan agotadas las convocatorias.

2. Los alumnos podr醤 solicitar, voluntariamente, la anulaci髇 de la matr韈ula antes de transcurrido un mes del inicio de las actividades lectivas.

DISPOSICI覰 ADICIONAL 贜ICA Otras titulaciones equivalentes a efectos de acceso

1. Tambi閚 podr醤 acceder a los ciclos formativos de grado medio de artes pl醩ticas y dise駉, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 30, quienes re鷑an alguna de las siguientes condiciones:

• a) Estar en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉.
• b) Haber superado, de las ense馻nzas de artes aplicadas y oficios art韘ticos, el tercer curso de ense馻nzas comunes del plan de estudios de 1963 o el segundo curso del plan experimental.
• c) Estar en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico Auxiliar o de T閏nico de las ense馻nzas de formaci髇 profesional.
• d) Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acad閙icos con alguno de los anteriores.
• e) Estar en posesi髇 de alguna de las titulaciones que permiten el acceso a los ciclos formativos de grado superior fijados en el apartado 2.

2. Tambi閚 podr醤 acceder a los ciclos formativos de grado superior de artes pl醩ticas y dise駉, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 30, quienes re鷑an alguna de las siguientes condiciones:

• a) Estar en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉.
• b) Estar en posesi髇 del t韙ulo de Graduado en Artes Aplicadas y Oficios Art韘ticos correspondiente al plan de estudios de 1963 o del plan experimental.
• c) Estar en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico Especialista o de T閏nico Superior de las ense馻nzas de formaci髇 profesional.
• d) Estar en posesi髇 de una titulaci髇 universitaria o equivalente.
• e) Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acad閙icos con alguno de los anteriores.

DISPOSICI覰 DEROGATORIA 贜ICA Derogaci髇 normativa

1. Se deroga el Decreto 72/2013, de 19 de septiembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la autonom韆 de los centros para la fijaci髇 de los planes de estudio de los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 de la Comunidad de Madrid.

LE0000513497_20130924

2. Se mantiene vigente la Orden 2216/2014, de 9 de julio, de la Consejer韆 de Educaci髇, Juventud y Deporte, por la que se establecen los requisitos y el procedimiento para la implantaci髇 de proyectos propios en los centros que imparten ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y ense馻nzas profesionales de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en el 醡bito de la Comunidad de Madrid.

3. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Artes Aplicadas a la Indumentaria:

• a) Art韈ulo 5 del Decreto 101/2001, de 5 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Artesan韆 de Complementos de Cuero, perteneciente a la familia profesional de Artes Aplicadas a la Indumentaria.LE0000154747_20230322
• b) Art韈ulo 5 del Decreto 102/2001, de 5 de julio, por el que se establecen los curr韈ulos de los ciclos formativos de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Estilismo de Indumentaria y en Modelismo de Indumentaria, pertenecientes a la familia profesional de Artes Aplicadas a la Indumentaria.LE0000154749_20230322

4. Se deroga el art韈ulo 5 del Decreto 109/2001, de 5 de julio, por el que se establecen los curr韈ulos de los ciclos formativos de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Encuadernaci髇 Art韘tica y en Grabado y T閏nicas de Estampaci髇, pertenecientes a la familia profesional de Artes Aplicadas al Libro.

LE0000155927_20230322

5. Se deroga el art韈ulo 5 del Decreto 100/2001, de 5 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Artes Aplicadas al Muro, perteneciente a la familia profesional de Artes Pl醩ticas aplicadas al Muro.

LE0000154657_20230322

6. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Artes Aplicadas a la Escultura:

• a) Art韈ulo 4.2 del Decreto 60/2016, de 21 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en T閏nicas Escult髍icas.LE0000577837_20230322
• b) Art韈ulo 4.2 del Decreto 61/2016, de 21 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en T閏nicas Escult髍icas en Metal.LE0000577838_20230322
• c) Art韈ulo 4.2 del Decreto 62/2016, de 21 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en T閏nicas Escult髍icas en Piedra.LE0000577839_20230322
• d) Art韈ulo 4.2 del Decreto 63/2016, de 21 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en T閏nicas Escult髍icas en Madera.LE0000577840_20230322
• e) Art韈ulo 4.2 del Decreto 164/2017, de 29 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Escultura aplicada al espect醕ulo.LE0000611889_20230322
• f) Art韈ulo 4.2 del Decreto 165/2017, de 29 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y dise駉 en Fundici髇 Art韘tica.LE0000611890_20230322

7. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Cer醡ica Art韘tica:

• a) Art韈ulo 4.2 del Decreto 60/2010, de 26 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de grado medio de Artes Pl醩ticas y Dise駉 correspondientes al t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Alfarer韆.LE0000425776_20230322
• b) Art韈ulo 4.2 del Decreto 61/2010, de 26 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de grado medio de Artes Pl醩ticas y Dise駉 correspondientes al t韙ulo de T閏nico de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Decoraci髇 Cer醡ica.LE0000425777_20230322
• c) Art韈ulo 4.2 del Decreto 62/2010, de 26 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 correspondientes al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Cer醡ica Art韘tica.LE0000425778_20230322
• d) Art韈ulo 4.2 del Decreto 63/2010, de 26 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el curr韈ulo de las ense馻nzas profesionales de Grado Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 correspondientes al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Modelismo y Matricer韆 Cer醡ica.LE0000425779_20230322
• e) Art韈ulo 4.2 del Decreto 166/2017, de 29 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios de las ense馻nzas conducentes a la obtenci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Recubrimientos Cer醡icos.LE0000611891_20230322

8. Se deroga el art韈ulo 5 del Decreto 107/2001, de 5 de julio, por el que se establecen los curr韈ulos de los ciclos formativos de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Amueblamiento, en Arquitectura Ef韒era, en Escaparatismo y en Proyectos y Direcci髇 de Obras de Decoraci髇 pertenecientes a la familia profesional de Dise駉 de Interiores.

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9. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Dise駉 Industrial:

• a) Art韈ulo 5 del Decreto 96/2002, de 6 de junio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Modelismo Industrial, perteneciente a la familia profesional del Dise駉 Industrial.LE0000174391_20230322
• b) Art韈ulo 5 del Decreto 111/2001, de 5 de julio, por el que se establecen los curr韈ulos de los ciclos formativos de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Mobiliario y en Modelismo y Maquetismo, pertenecientes a la familia profesional de Dise駉 Industrial.LE0000156206_20230322

10. Se deroga el art韈ulo 5 del Decreto 106/2001, de 5 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Esmalte Art韘tico al Fuego sobre Metales, perteneciente a la familia profesional de Esmaltes Art韘ticos.

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11. Se deroga el art韈ulo 5 del Decreto 105/2001, de 5 de julio, por el que se establecen los curr韈ulos de los ciclos formativos de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Bisuter韆 Art韘tica, en Joyer韆 Art韘tica y en Orfebrer韆 y Plater韆 Art韘ticas, pertenecientes a la familia profesional de Joyer韆 de Arte.

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12. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Textiles Art韘ticos:

• a) Art韈ulo 5 del Decreto 103/2001, de 5 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Tapices y Alfombras, perteneciente a la familia profesional de Textiles Art韘ticos.LE0000154750_20230322
• b) Art韈ulo 5 del Decreto 104/2001, de 5 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Arte Textil, perteneciente a la familia profesional de Textiles.LE0000155025_20230322

13. Se derogan los siguientes art韈ulos de los decretos que establecen los planes de estudio de los ciclos formativos de la familia profesional de Comunicaci髇 Gr醘ica y Audiovisual:

• a) Art韈ulo 13.3 del Decreto 120/2022, de 30 de noviembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en C髆ic.LE0000743074_20230322
• b) Art韈ulo 13.3 del Decreto 121/2022, de 30 de noviembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Gr醘ica Audiovisual.LE0000743073_20230322
• c) Art韈ulo 13.3 del Decreto 122/2022, de 30 de noviembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Gr醘ica Interactiva.LE0000743075_20230322
• d) Art韈ulo 13.3 del Decreto 123/2022, de 30 de noviembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Gr醘ica Publicitaria.LE0000743076_20230322
• e) Art韈ulo 13.3 del Decreto 125/2022, de 7 de diciembre, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior de Artes Pl醩ticas y Dise駉 en Animaci髇.LE0000743403_20230322

DISPOSICI覰 FINAL PRIMERA Modificaci髇 del Decreto 187/2021, de 21 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional y a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y la prueba sustitutiva de los requisitos acad閙icos establecidos para el acceso a las ense馻nzas deportivas de r間imen especial y a las formaciones deportivas en per韔do transitorio en la Comunidad de Madrid

El Decreto 187/2021, de 21 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional y a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y la prueba sustitutiva de los requisitos acad閙icos establecidos para el acceso a las ense馻nzas deportivas de r間imen especial y a las formaciones deportivas en per韔do transitorio en la Comunidad de Madrid, queda modificado como sigue:

• Uno. El art韈ulo 38 queda redactado de la siguiente manera:

  獳rt韈ulo 38 Requisitos acad閙icos para el acceso a los ciclos formativos de artes pl醩ticas y dise駉

  Los requisitos acad閙icos para acceder a los ciclos formativos de grado medio y grado superior son los establecidos en la regulaci髇 de la ordenaci髇 y organizaci髇 general de estas ense馻nzas�.

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• Dos. El art韈ulo 41 queda redactado de la siguiente manera:

  獳rt韈ulo 41 Prueba o parte espec韋ica de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior de artes pl醩ticas y dise駉

  El contenido, duraci髇 y n鷐ero de ejercicios de la prueba o parte espec韋ica de la prueba de acceso al grado medio y al grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 es el establecido en el anexo XIII�.

  LE0000704213_20230322
• Tres. El art韈ulo 42 queda redactado de la siguiente manera:

  獳rt韈ulo 42 Exenciones de la prueba o parte espec韋ica de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior de artes pl醩ticas y dise駉

  1. Estar醤 exentos de realizar la prueba espec韋ica de acceso al grado medio de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 aquellas personas que acrediten alguna de las circunstancias descritas en el art韈ulo 15.1,2y3 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

  2. Estar醤 exentos de realizar la prueba espec韋ica de acceso al grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 aquellas personas que acrediten alguna de las circunstancias descritas en el art韈ulo 15.1y3 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo.

  3. Estar醤 exentos de realizar la prueba espec韋ica de acceso al grado medio y al grado superior de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 aquellas personas que, estando en posesi髇 de los requisitos acad閙icos de acceso, acrediten tener experiencia laboral de, al menos, un a駉 relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder, debiendo aportar la siguiente documentaci髇:

  • a) En el caso de trabajadores por cuenta ajena:
    • 1.� Certificado de la Tesorer韆 General de la Seguridad Social, Instituto Social de la Marina o de la Mutualidad Laboral a la que estuviese afiliado el solicitante donde conste la empresa o empresas y el per韔do o per韔dos de cotizaci髇 en las mismas.
    • 2.� Certificado de la empresa o empresas donde haya adquirido la experiencia laboral en el que conste espec韋icamente la actividad desarrollada, las funciones desempe馻das y el per韔do de tiempo en el que se han realizado. En aquellos casos en los que sea imposible obtener este certificado se podr� aportar el certificado de empresa emitido por el Servicio de Empleo de cese de relaci髇 laboral o el respectivo contrato laboral en el que se indique la denominaci髇 del puesto de trabajo o del perfil profesional.
  • b) En el caso de trabajadores por cuenta propia:
    • 1.� Certificado de la Tesorer韆 General de la Seguridad Social o del Instituto Social de la Marina con los per韔dos de alta en el r間imen correspondiente de la Seguridad Social.
    • 2.� Documento realizado por el aut髇omo que incluya una memoria descriptiva de las actividades desarrolladas durante el ejercicio profesional.

  En estos casos, los interesados solicitar醤 la exenci髇 por experiencia laboral y la documentaci髇 justificativa junto con la inscripci髇 en las pruebas en los t閞minos que se establezca en cada convocatoria. El reconocimiento de estas exenciones corresponder� al director del centro que emitir� resoluci髇 motivada estimatoria o desestimatoria de la solicitud. La resoluci髇 se notificar� a la persona interesada en los t閞minos y plazos que establezca cada convocatoria. En este caso, el silencio administrativo tendr� car醕ter desestimatorio�.

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• Cuatro. El apartado 2 del art韈ulo 45 queda redactado de la siguiente manera:

  �2. La superaci髇 de la prueba espec韋ica de acceso a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 de grado medio y de grado superior tendr� validez en todo el territorio nacional y dar� derecho a matricularse conforme a la normativa vigente en el ciclo formativo correspondiente, sin perjuicio de la disponibilidad de plazas en los diferentes centros, de conformidad con el art韈ulo 17.3 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo. La superaci髇 de la prueba espec韋ica tendr� validez dentro del a駉 natural en el que se haya realizado esta prueba�.

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• Cinco. Se a馻de una disposici髇 final primera bis que queda redactada de la siguiente manera:

  獶isposici髇 final primera bis. Referencias de la estructura de la prueba espec韋ica

  Las referencias hechas a la estructura de la prueba de acceso espec韋ica en los decretos que regulan los planes de estudio correspondientes se entender醤 hechas al anexo XIII�

  LE0000704213_20230322
• Seis. Se sustituye el anexo XII por el siguiente:

  獳NEXO XII
  CERTIFICACI覰 DE SUPERACI覰 DE LA PRUEBA O PARTE ESPEC虵ICA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO (1) DE ENSE袮NZAS PROFESIONALES DE ARTES PL罶TICAS Y DISE袿

  (Regulada por el Decreto 187/2021, de 21 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se regulan las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional y a las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉 y la prueba sustitutiva de los requisitos acad閙icos establecidos para el acceso a las ense馻nzas deportivas de r間imen general y a las formaciones deportivas en per韔do transitorio en la Comunidad de Madrid.)

  D/D�................................................................................................................., Secretario/a del centro p鷅lico................................

  .................................................................................................................................................................................................................

  C骴igo del centro......................... Direcci髇.......................................................................................................................................

  Localidad..................................................................................................................... C骴igo postal..................................................

  CERTIFICA:

  Que el/la alumno/a (2) ..........................................................................................................................................................................

  con Documento de Identidad n^o. , seg鷑 consta en el acta de evaluaci髇 de la prueba o parte espec韋ica de acceso al ciclo formativo de grado (1) de ense馻nzas de artes pl醩ticas y dise駉 en (3) , correspondiente a la comisi髇 de evaluaci髇 de la familia profesional art韘tica de (4) ,

  de fecha , ha superado dicha prueba o parte con los siguientes resultados:

  CALIFICACIONES OBTENIDAS(5)
  (6)…………………..	(6)…………………….	(6)…………………….	CALIFICACI覰 FINAL(7)
  �	�	�	�

  De acuerdo con el art韈ulo 17 del Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, por el que se establece la ordenaci髇 general de las ense馻nzas profesionales de artes pl醩ticas y dise駉, la superaci髇 de las pruebas de acceso a las ense馻nzas de grado medio y grado superior, que tendr醤 validez en todo el territorio nacional, dar� derecho a matricularse conforme a la normativa vigente en el ciclo formativo correspondiente, sin perjuicio de la disponibilidad de plazas en los diferentes centros.

  En……………………………………, a…….. de ……………………….. de ……….

  V� B� EL/LA DIRECTOR/A EL/LA SECRETARIO/A

  Fdo.: …………………………………………………. Fdo.: ……………………………………………………….

  (1) Ind韖uese grado medio o grado superior.

  (2) Nombre y dos apellidos.

  (3) Ind韖uese el nombre del ciclo formativo al que puede acceder al superar la prueba espec韋ica.

  (4) Ind韖uese la familia profesional art韘tica que corresponda a la comisi髇 de evaluaci髇.

  (5) Se consignar� la calificaci髇 obtenida en cada ejercicio expresada entre 0 y 10 con dos decimales. Se incluir醤 tantas columnas como ejercicios configuren la prueba.

  (6) Denominaci髇 del ejercicio por el que obtuvo la calificaci髇 que se certifica. Se incluir醤 tantas columnas como ejercicios configuren la parte espec韋ica de la prueba.

  (7) Media aritm閠ica, expresada entre 0 y 10 con dos decimales, de las calificaciones obtenidas en los ejercicios que configuren la prueba siempre 閟tas sean iguales o superiores a cinco, o en su caso cuando se haya resuelto favorablemente la exenci髇 de la prueba espec韋ica de acceso a ciclos formativos de grado medio/superior de ense馻nzas de artes pl醩ticas y dise駉, en cuyo caso se consignar� la expresi髇 獷X�.�.

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• Siete. Se a馻de un nuevo anexo XIII:

  獳NEXO XIII
  Estructura de las pruebas espec韋icas de acceso a los ciclos formativos de las ense馻nzas de artes pl醩ticas y dise駉

  I. Familia profesional art韘tica: Artes aplicadas a la indumentaria

  Grado Medio:

  La prueba espec韋ica consta de dos ejercicios, siendo el primero com鷑 a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el segundo ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito, de las cuestiones que se formulen sobre las Artes Pl醩ticas y la Moda, a partir de un texto escrito y de la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 las capacidades lingsticas y los conocimientos hist髍ico-art韘ticos. Duraci髇: 60 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de dibujos o bocetos y desarrollo a color de uno de ellos, a partir de un tema dado. En este ejercicio se valorar醤 las habilidades y destrezas espec韋icas, as� como la capacidad de observaci髇 y percepci髇. Duraci髇: 120 minutos.

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar� la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva, de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: ejecuci髇 de diversos bocetos sobre un tema dado y desarrollo bidimensional de uno de ellos. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, compositivas, funcionales y comunicativas relacionadas con el ciclo. Duraci髇: 120 minutos.

  II. Familia profesional art韘tica: Artes aplicadas al libro

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar� la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva, de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: Realizaci髇 de varias adaptaciones a diferentes formatos, a partir de unos elementos dados (im醙enes, texturas, tipograf韆, etc.) relacionadas con el ciclo de Encuadernaci髇 Art韘tica, o de varias adaptaciones gr醘icas a diferentes t閏nicas (l韓ea, mancha, aguada, textura, etc.) relacionadas con el ciclo de Grabado y t閏nicas de estampaci髇. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas y compositivas. Duraci髇: 120 minutos.

  III. Familia profesional art韘tica: Artes aplicadas al muro

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio. Constar� de dos partes:
    • - Realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar� la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva, de representaci髇 y de m韒esis.
    • - Realizaci髇 a mano alzada de una perspectiva de un modelo dado dadas sus proyecciones ortogonales (planta, alzado y perfil). En este ejercicio se valorar� el concepto espacial, as� como la claridad en la representaci髇 gr醘ica. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: ejecuci髇 de diversos bocetos sobre un tema dado y desarrollo a color de uno de ellos. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, compositivas, funcionales y del sentido del espacio relacionado con el ciclo. Duraci髇: 120 minutos.

  IV. Familia profesional art韘tica: Artes aplicadas de la Escultura

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio. Constar� de dos partes:
    • - Realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar� la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva, de representaci髇 y de m韒esis.
    • - Realizaci髇 a mano alzada de las proyecciones ortogonales (planta, alzado y perfil) sobre un modelo dado. En este ejercicio se valorar� el concepto espacial, as� como la claridad en la representaci髇 gr醘ica. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: A partir de un tema o modelo propuesto, realizaci髇 de una interpretaci髇 tridimensional o configuraci髇 volum閠rica, mediante t閏nicas constructivas, aditivas o sustractivas con los materiales que sean apropiados a dicha t閏nica. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica y la creatividad, la capacidad y destrezas espec韋icas, el sentido del equilibrio constructivo del volumen, la capacidad compositiva y la expresividad de las formas. Duraci髇: 120 minutos.

  V. Familia profesional art韘tica: Cer醡ica art韘tica

  Grado Medio:

  La prueba espec韋ica consta de dos ejercicios, siendo el primero com鷑 a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el segundo ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre las Artes Pl醩ticas, a partir de un texto escrito y, en caso de ser necesario, de la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 las capacidades lingsticas y los conocimientos hist髍ico-art韘ticos. Duraci髇: 60 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de dibujos o bocetos y modelado en relieve de uno de ellos, a partir de un tema dado. En este ejercicio se valorar醤 las habilidades y destrezas espec韋icas, el sentido del espacio y las capacidades de observaci髇, percepci髇 y composici髇. Duraci髇: 120 minutos.

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de varios bocetos a partir de un tema dado y realizaci髇 posterior de uno de los bocetos a color. En este ejercicio se valorar� la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva, de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 60 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: realizaci髇 de una pieza en arcilla a partir de alguno de los bocetos realizados en el segundo ejercicio. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, compositivas y creativas, el sentido del volumen y la expresividad pl醩tica de las formas relacionadas con el ciclo formativo correspondiente. Duraci髇: 90 minutos.

  VI. Familia profesional art韘tica: Comunicaci髇 Gr醘ica y Audiovisual

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo del natural. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva y las capacidades de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: realizaci髇, a partir de un texto propuesto, de una composici髇 gr醘ica. Se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, compositivas y comunicativas. Duraci髇: 120 minutos.

  VII. Familia profesional art韘tica: Dise駉 de interiores

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de una composici髇 en un espacio dado, partiendo de cuerpos geom閠ricos, en el sistema de representaci髇 que se establezca. En este ejercicio se valorar� la capacidad del concepto espacial, la destreza y la habilidad t閏nica de representaci髇, as� como el sentido art韘tico compositivo. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: ejecuci髇 de diversos bocetos sobre un tema dado y plasmaci髇 perspectiva de uno de ellos en un dibujo a color. En este ejercicio se valorar� las aptitudes art韘ticas y la creatividad, la capacidad compositiva y comunicativa y el sentido de la funcionalidad. Duraci髇: 120 minutos.

  VIII. Familia profesional art韘tica: Dise駉 industrial

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo dado. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva y las capacidades de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: ejecuci髇 de diversos bocetos, croquis acotado y perspectiva de un objeto dado. En este ejercicio se valorar� la capacidad expositiva y funcional, y de representaci髇 t閏nica. Duraci髇: 120 minutos.

  IX. Familia profesional art韘tica: Esmaltes art韘ticos

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de diversos bocetos y desarrollo de uno de ellos en un dibujo a color, a partir de un tema dado. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva y las capacidades de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: realizaci髇 tridimensional del objeto dibujado en el ejercicio anterior. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, el sentido espacial y la capacidad de composici髇. Duraci髇: 120 minutos.

  X. Familia profesional art韘tica: Joyer韆 de arte

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de diversos bocetos y desarrollo de uno de ellos en un dibujo a color, a partir de un tema dado. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva y las capacidades de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: realizaci髇 tridimensional del objeto dibujado en el ejercicio anterior. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, el sentido espacial y la capacidad de composici髇. Duraci髇: 120 minutos.

  XI. Familia profesional art韘tica: Textiles art韘ticos

  Grado Medio

  La prueba espec韋ica consta de dos ejercicios, siendo el primero com鷑 a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el segundo ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre las Artes Pl醩ticas y la Moda, a partir de un texto escrito y, en caso de ser necesario, de la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 las capacidades lingsticas y los conocimientos hist髍ico-art韘ticos. Duraci髇: 60 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de dibujos o bocetos y desarrollado a color, a partir de un tema dado. En este ejercicio se valorar醤 las habilidades y destrezas espec韋icas, las capacidades de observaci髇, percepci髇 y composici髇. Duraci髇: 120 minutos.

  Grado Superior:

  La prueba espec韋ica consta de tres ejercicios, siendo los dos primeros comunes a todos los ciclos formativos incluidos en esta familia profesional y el tercer ejercicio es espec韋ico de cada ciclo formativo:

  • a) Primer ejercicio: desarrollo por escrito de las cuestiones que se formulen sobre Historia del Arte, a partir de un texto escrito y/o la documentaci髇 gr醘ica que se facilite. En este ejercicio se valorar醤 el nivel de conocimientos y la sensibilidad ante las creaciones art韘ticas, comunicativas y funcionales. Duraci髇: 45 minutos.
  • b) Segundo ejercicio: realizaci髇 de un dibujo art韘tico a partir de un modelo dado. En este ejercicio se valorar醤 la sensibilidad art韘tica, la capacidad compositiva y las capacidades de representaci髇 y de m韒esis. Duraci髇: 90 minutos.
  • c) Tercer ejercicio: ejecuci髇 de diversos bocetos sobre un tema dado y desarrollo bidimensional de uno de ellos. En este ejercicio se valorar醤 las aptitudes art韘ticas, compositivas, funcionales y comunicativas. Duraci髇: 120 minutos�.
  LE0000704213_20230322

DISPOSICI覰 FINAL SEGUNDA Desarrollo normativo

Se habilita al titular de la consejer韆 competente en materia de Educaci髇 a dictar las disposiciones que sean precisas para el desarrollo de lo dispuesto en este decreto.

DISPOSICI覰 FINAL TERCERA Entrada en vigor

El presente decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴OLE-T蚇 OFICIAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID�.