• Expandir / Contraer índice sistemático
• INTRODUCCION
• Artículo 1  Objeto y ámbito de aplicación
• Artículo 2  Finalidad y objetivos de la atención educativa
• Artículo 3  Destinatarios
• Artículo 4  Ámbito de actuación y composición de los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores
• Artículo 5  Funciones de los Equipos de Atención Educativa
• Artículo 6  Intervención educativa
• Artículo 7  Condiciones de acceso y de actuación del Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores
• Artículo 8  Coordinación
• Artículo 9  Seguimiento y supervisión
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposición Adicional Primera
  • Disposición Adicional Segunda
  • Disposición Adicional Tercera
• DISPOSICIONES FINALES.
  • Primera
  • Segunda

Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación

La presente Orden tiene como objeto regular la atención educativa al alumnado interno en Centros de Reforma de Menores, crear los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores y establecer la estructura y funcionamiento de los mismos, teniendo en cuenta que esta circunstancia les impide asistir con regularidad a los centros docentes de niveles no universitarios sostenidos con fondos públicos de Castilla-La Mancha.

Artículo 2 Finalidad y objetivos de la atención educativa

La atención educativa al alumnado interno en Centros de Menores tendrá como objetivos:

• a. Garantizar la escolarización de aquellos menores en etapas obligatorias.
• b. Garantizar una atención educativa al alumnado durante el periodo de internamiento.
• c. Prestar asesoramiento al resto de profesionales del Centro de Reforma de Menores a fin de fomentar el uso formativo activo del tiempo libre y de ocio.
• d. Asegurar la comunicación y coordinación entre el centro educativo, en el que estén escolarizados los menores, y el Centro de Reforma de Menores, para facilitar una pronta adaptación del alumnado a la nueva situación y la reincorporación a la escolarización de la manera lo más normalizada posible.

Artículo 3 Destinatarios

1. La creación de los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores garantiza la atención educativa oportuna durante todo el periodo en el que el alumnado tenga que cumplir la sentencia dictada por el juez de menores correspondiente.

2. El alumnado al que se atienda estará escolarizado, preferentemente, en la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria.

3. Igualmente, y siempre que los recursos lo permitan, podrá ser atendido alumnado que curse Etapas postobligatorias.

Artículo 4 Ámbito de actuación y composición de los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores

1. Los ámbitos de actuación serán los Centros de Reforma de Menores, dependientes de la Consejería de Salud y Bienestar Social, existentes en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha y en los cuales esté interno alumnado con distintas medidas judiciales de internamiento, (semiabierto o cerrado, preferentemente), según lo previsto en la Ley Orgánica 5/2000, de responsabilidad penal del menor.

2. La composición de estos Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores vendrá determinada por las características de los centros, las condiciones de internamiento que existan en los mismos y el número de internos.

Artículo 5 Funciones de los Equipos de Atención Educativa

El Equipo de Atención Educativa, teniendo en cuenta las necesidades del alumnado al cual ha de atender, desarrollará las siguientes funciones:

• a. Elaborar los distintos documentos que guían la intervención de los profesionales a lo largo del curso escolar: Programación General Anual, (cuyo referente principal será el Proyecto del Centro de Reforma de Menores), Normas de convivencia, organización y funcionamiento, este documento se elaborará conjuntamente con los profesionales del Centro de Reforma de Menores y Memoria final del curso.
• b. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado, asegurando, en todo caso, la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• c. Llevar a cabo una evaluación continua de cada alumno, en colaboración con los otros profesionales del Centro de Reforma de Menores.
• d. Colaborar en su adaptación al centro de reforma y en su posterior reincorporación al centro educativo de referencia, una vez que finalice su internamiento. La colaboración se realizará de manera presencial en aquellos casos que sea posible y por otras vías cuando los centros se ubiquen fuera de la localidad.
• e. Colaborar con el resto de profesionales del Centro de Reforma de Menores en la elaboración del Programa Individual de Ejecución de Medida Judicial (PIEMJ).
• f. Realizar, en su caso, Planes de Trabajo individualizado.
• g. Mantener las reuniones de coordinación necesarias con el profesorado del centro educativo de referencia.
• h. Planificar estrategias de coordinación, de periodicidad variable, en función siempre, de las necesidades existentes en los distintos momentos, con los profesionales del Centro de Reforma de Menores.
• i. Elaborar un informe final en el que consten los progresos del alumno durante su periodo de estancia en el centro de internamiento.

Artículo 6 Intervención educativa

1. La atención educativa al alumnado interno en Centros de Reforma de Menores se regirá por los mismos principios educativos que el resto del alumnado.

2. El Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores, una vez que se produzca la llegada del alumno al Centro de Reforma de Menores, se pondrá en contacto con el centro de origen del alumno a fin de recabar la mayor información posible que permita ajustar la respuesta educativa a las necesidades educativas del alumnado

3. La intervención se planificará en función de la evaluación inicial del alumnado, y se ajustará a la duración del periodo de internamiento de cada uno de ellos.

4. El Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores abrirá un expediente escolar de la alumna o el alumno al que se incorporará la información del centro de procedencia, y en el que se especificará, al menos, el curso en el que ha estado escolarizado, el nivel de competencia curricular, y cualquier otra información que pueda ser relevante para una respuesta educativa ajustada.

5. En el caso de que el alumno/alumna no haya estado escolarizado en los momentos previos a su ingreso en el Centro de Menores, la Delegación Provincial de Educación y Ciencia correspondiente, procederá a matricularlo en un centro educativo.

6. El equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores, una vez conocido el historial escolar del alumno, procederá a organizar la respuesta conjunta con el resto de profesionales implicados del Centro de Reforma de Menores para la Elaboración de su PIEM. El Equipo de Atención Educativa del Centro de Reforma de Menores aportará, a dicho documento, el plan de intervención a desarrollar con la alumna o el alumno.

7. Previamente a la finalización del internamiento del alumno/a se procederá a la coordinación entre los profesionales del centro educativo al cual se incorpora de nuevo el alumno y los profesionales que han prestado la atención educativa correspondiente en el Centro de Menores.

Artículo 7 Condiciones de acceso y de actuación del Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores

1. El profesorado de los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores accederá a los mismos de acuerdo con un concurso específico que respete los principios de igualdad, mérito, capacidad y publicidad. Este concurso se convocará mediante una Resolución.

2. El profesorado seleccionado permanecerá en comisión de servicios, renovable anualmente, previa valoración positiva del trabajo desarrollado por parte de la administración educativa.

3. El horario del profesorado se ajustará en su cómputo global a lo establecido para el resto del profesorado. Dicho horario se adaptará a las particularidades de la intervención incluyendo, junto a la actuación con el alumnado, las sesiones coordinación del Equipo de Atención Educativa, así como las sesiones de coordinación con el equipo del Centro de Reforma de Menores.

Artículo 8 Coordinación

1. El Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores tendrá un coordinador nombrado, de entre sus miembros, por el Delegado/a Provincial de Educación y Ciencia.

2. El coordinador tendrá la responsabilidad de representar al Equipo de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores, coordinar la elaboración de la Programación General Anual, así como coordinar las aportaciones del Equipo de Atención Educativa al Plan de Intervención, gestionar los recursos y coordinar la elaboración de la Memoria de final de curso.

Artículo 9 Seguimiento y supervisión

El Servicio de Inspección Educativa será el responsable del control, la supervisión y el seguimiento del plan de actuación de estos Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores.

Disposición Adicional Primera

Se crean los Equipos de Atención Educativa en Centros de Reforma de Menores.

Se implantarán en aquellos centros cuyo régimen de internamiento sea cerrado o semiabierto, valorando en todo momento las necesidades de profesorado en función del alumnado que resida en estos centros.

Disposición Adicional Segunda

Mediante Resolución de la Dirección General de Personal Docente, a solicitud de la Dirección General de Participación e Igualdad, podrá incrementarse la plantilla del profesorado en aquellos Equipos de atención educativa en Centros de Reforma de Menores que así lo requieran.

Disposición Adicional Tercera

A estos Equipos de atención educativa en Centros de Reforma de Menores se abonarán los gastos de funcionamiento con cargo al Presupuesto de gastos de la Consejería de Educación y Ciencia.

Primera

Se autoriza a la Viceconsejería de Educación y a la Dirección General de Participación e Igualdad, cada una en su ámbito de competencias específico, a dictar cuantas disposiciones sean necesarias para el desarrollo de la presente Orden.

Segunda

La presente Orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.