• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燙aracter韘ticas generales de la evaluaci髇
• Art韈ulo 3 燛scala de calificaciones
• Art韈ulo 4 燛quipo docente
• Art韈ulo 5 燛valuaci髇 inicial
• Art韈ulo 6 燛valuaci髇 continua
• Art韈ulo 7 燣a evaluaci髇 final
• Art韈ulo 8 燚ocumentos de evaluaci髇
• Art韈ulo 9 燙umplimentaci髇 y custodia de documentos
• Art韈ulo 10 燩romoci髇 o repetici髇 de curso
• Art韈ulo 11 燗tenci髇 a la diversidad
• Art韈ulo 12 燩rogramas de diversificaci髇 curricular
• Art韈ulo 13 燭raslado del alumnado
• Art韈ulo 14 燭韙ulo de Graduado o Graduada en Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• Art韈ulo 15 燩rueba anual para la obtenci髇 del T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燬upervisi髇 del proceso de evaluaci髇
  • Disposici髇 adicional segunda 燙umplimentaci髇 electr髇ica de los documentos de evaluaci髇
  • Disposici髇 adicional tercera 燙onvalidaciones
  • Disposici髇 adicional cuarta 燛nse馻nzas de religi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燗tenci髇 educativa
  • Disposici髇 adicional sexta 營nforme de aprendizaje
  • Disposici髇 adicional s閜tima 燚atos personales del alumnado
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria primera 燙umplimentaci髇 electr髇ica de los documentos de evaluaci髇
  • Disposici髇 transitoria segunda 燗lumnado que cursa 4.� en el 2007/2008
  • Disposici髇 transitoria tercera 燗lumnado de Unidad de Curr韈ulo Adaptado
  • Disposici髇 transitoria cuarta 燰alidez del Libro de escolaridad de la ense馻nza b醩ica
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燦ormas derogadas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final 鷑ica 燛ntrada en vigor
• ANEXO I
• ANEXO II
• ANEXO III .� Realizaci髇 de pruebas para la obtenci髇 del t韙ulo de Graduado o Graduada en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

La presente Orden Foral tiene como objeto regular la evaluaci髇, promoci髇 y titulaci髇 del alumnado que cursa la Educaci髇 secundaria obligatoria, en los centros p鷅licos y privados situados en el 醡bito territorial de la Comunidad Foral de Navarra.

Art韈ulo 2 Caracter韘ticas generales de la evaluaci髇

1. La evaluaci髇 tiene como finalidad valorar el aprendizaje del alumnado atendiendo al logro de las competencias b醩icas y objetivos educativos, a sus capacidades y al trabajo y esfuerzo realizados en el proceso de aprendizaje.

2. La evaluaci髇 del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educaci髇 secundaria obligatoria ser� personalizada, continua y diferenciada seg鷑 las distintas materias del curr韈ulo, integrada en el quehacer diario del aula y sensible al g閚ero.

3. El car醕ter formativo que tiene la evaluaci髇 continua debe posibilitar la adopci髇 de medidas de apoyo, as� como de adaptaciones, de programas de refuerzo y de enriquecimiento curriculares para todo el alumnado que lo necesite.

4. El profesorado evaluar� al alumnado teniendo en cuenta los diferentes elementos del curr韈ulo de las ense馻nzas de la ESO regulados en el Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo.

5. Los criterios de evaluaci髇 ser醤 los referentes fundamentales para valorar tanto el grado de adquisici髇 de las competencias b醩icas como el de consecuci髇 de los objetivos.

6. El profesorado evaluar�, tanto el aprendizaje del alumnado, como su propia pr醕tica docente, teniendo en cuenta, como uno de los indicadores para el an醠isis, los resultados obtenidos por el alumnado en el transcurso de la evaluaci髇 continua.

Art韈ulo 3 Escala de calificaciones

1. La calificaci髇 es el acto por el cual se asigna al alumnado una categor韆 dentro de una escala, atendiendo a los resultados del proceso evaluador.

2. La escala de calificaciones que servir� para concretar los resultados del proceso de evaluaci髇, tanto en las evaluaciones parciales como finales, ser� la siguiente: Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT) y Sobresaliente (SB).

3. Estas calificaciones ir醤 acompa馻das de una expresi髇 num閞ica, sin decimales, en un rango de uno a diez, aplic醤dose las siguientes correspondencias:

• - Insuficiente: 1, 2, 3 � 4
• - Suficiente: 5
• - Bien: 6
• - Notable: 7 u 8
• - Sobresaliente: 9 � 10

4. La calificaci髇 de Insuficiente (IN) ser� considerada negativa y positivas las otras cuatro.

Art韈ulo 4 Equipo docente

1. El encargado del desarrollo del proceso de evaluaci髇 ser� el Equipo docente de grupo o Junta de evaluaci髇, constituido por todo el profesorado que imparte docencia al alumnado del grupo.

2. El profesor o profesora de cada materia, proyecto o 醡bito ser� quien decida las calificaciones. Las dem醩 decisiones que afecten a un determinado alumno o alumna ser醤 tomadas por consenso del profesorado que le imparta docencia. En el caso de que dicho consenso no fuera posible, las decisiones o acuerdos se adoptar醤 por mayor韆 simple, siendo el voto de calidad del tutor o tutora el que decida en caso de empate.

3. Ser� el tutor o tutora de cada grupo quien, asesorado por los responsables de la orientaci髇, dirija las sesiones de evaluaci髇 y garantice el cumplimiento normativo que regula a las mismas bajo la coordinaci髇 de la Jefatura de estudios.

Art韈ulo 5 Evaluaci髇 inicial

1. La evaluaci髇 inicial tiene por objeto recabar informaci髇 que sirva para adecuar el proceso de ense馻nza y aprendizaje a las caracter韘ticas y conocimientos del alumnado. Para ello, bajo la responsabilidad del tutor o tutora, se partir� del Informe de evaluaci髇 de final de curso, correspondiente al curso anterior.

2. Al inicio de cada curso el profesorado de las distintas materias, proyectos o 醡bitos realizar醤 la evaluaci髇 inicial del alumnado de su competencia. Los centros, en ejercicio de su autonom韆 pedag骻ica y organizativa, podr醤 decidir completar dicha informaci髇 con los datos obtenidos a lo largo de la pr醕tica docente del primer mes del curso. Se podr� convocar una sesi髇 de evaluaci髇 extraordinaria con el fin de conocer la situaci髇 inicial del alumnado y adoptar las correspondientes medidas de atenci髇 a la diversidad. Las decisiones tomadas se registrar醤 en el Expediente acad閙ico.

3. Especial importancia tendr� esta evaluaci髇 inicial en el primer curso de la etapa. Para este primer curso, la sesi髇 de evaluaci髇 tendr� car醕ter obligatorio. En ella se deber� tener en cuenta el Informe de aprendizaje individualizado de Educaci髇 primaria y el Historial acad閙ico de Educaci髇 primaria.

Art韈ulo 6 Evaluaci髇 continua

1. Con el fin de garantizar el derecho que asiste al alumnado a la evaluaci髇 y al reconocimiento objetivo de su dedicaci髇, esfuerzo y rendimiento escolar, los profesores y profesoras informar醤 al alumnado, a principio de cada curso, acerca de los objetivos, competencias b醩icas, contenidos y criterios de evaluaci髇 de cada una de las materias, proyectos o 醡bitos, tanto del curso actual como los relativos a las pendientes. Esta informaci髇 se har� extensiva a los padres, madres o representantes legales en la reuni髇 grupal de comienzo de curso o por aquellos medios que establezca el centro.

2. A lo largo de cada curso de la etapa, de forma continua, el profesorado recoger� informaci髇 sobre el proceso de aprendizaje del alumnado, mediante la observaci髇 sistem醫ica, la valoraci髇 de los trabajos y las pruebas espec韋icas, con el fin de facilitar la continuidad de dicho proceso en toda la etapa.

3. Adem醩 de la evaluaci髇 inicial, se efectuar醤 tres sesiones de evaluaci髇 de car醕ter trimestral, que ser醤 coordinadas por el tutor o tutora y a las que asistir� el profesorado que imparta docencia al grupo. El objetivo de dichas sesiones ser� el estudio del proceso de aprendizaje del alumnado, el an醠isis de los resultados acad閙icos, el an醠isis global del grupo y la toma de las correspondientes decisiones, tanto grupales como individuales. As� mismo se realizar� la valoraci髇 de las decisiones adoptadas en sesiones de evaluaci髇 anteriores.

4. En estas sesiones, sin perder la perspectiva de la evaluaci髇 continua, cada profesor o profesora decidir� la calificaci髇 del alumnado en su materia, proyecto o 醡bito. En su caso, se deber醤 adjuntar observaciones acerca del proceso de aprendizaje del alumnado. La informaci髇 relativa a la evaluaci髇 trimestral ser� consignada, bajo la responsabilidad del profesor- tutor o tutora, en el Expediente acad閙ico.

5. Una vez finalizada cada una de las sesiones de evaluaci髇 a las que hace referencia el punto anterior, el tutor o tutora informar� por escrito a los padres, madres o representantes legales sobre el rendimiento de sus hijos o hijas, por medio del Informe de evaluaci髇 para remitir a las familias. Esta informaci髇 escrita se deber� completar, para cada curso con, al menos, dos entrevistas individuales con el padre, madre o representantes legales de cada alumno o alumna sin perjuicio del derecho de creaci髇 y ordenaci髇 de centros privados.

6. En el proceso de evaluaci髇 continua, cuando el progreso de un alumno o alumna no sea el adecuado, se establecer醤 medidas de apoyo educativo y, en su caso, de adaptaci髇 curricular previa informaci髇 al padre, madre o representantes legales.

Art韈ulo 7 La evaluaci髇 final

1. La evaluaci髇 final, bien ordinaria de junio o bien extraordinaria de septiembre, de cada materia, proyecto o 醡bito tendr� el car醕ter de s韓tesis valorativa del proceso evaluador de todo el curso.

2. En la sesi髇 de la evaluaci髇 final ordinaria, se adoptar醤 las decisiones que garanticen la continuidad adecuada en el proceso de aprendizaje del alumnado y las calificaciones correspondientes a dicha evaluaci髇. Tras la cumplimentaci髇 de las calificaciones, se cerrar� el Acta de evaluaci髇 ordinaria. Dicha sesi髇 de evaluaci髇 podr� coincidir con la referida al tercer trimestre.

3. El alumnado que no haya superado la totalidad de las materias, proyectos o 醡bitos durante el proceso de evaluaci髇 continua, se deber� presentar a la prueba extraordinaria de septiembre de las materias, proyectos o 醡bitos no superados. En caso de no presentarse ser� calificado con la nota de 1 (IN). Tras la cumplimentaci髇 de las calificaciones obtenidas en las pruebas extraordinarias de septiembre, se cerrar� el Acta de evaluaci髇 final extraordinaria.

4. El alumnado que tenga materias, proyectos o 醡bitos pendientes de otros cursos, deber� ser evaluado de los mismos en la sesi髇 de evaluaci髇 de pendientes, previa a la sesi髇 de evaluaci髇 final ordinaria y, en su caso, a la sesi髇 de evaluaci髇 final extraordinaria de septiembre. Las actas ordinaria y extraordinaria de pendientes recoger醤 las calificaciones correspondientes a las materias, proyectos o 醡bitos pendientes de cursos anteriores y se cerrar醤 previamente a las finales ordinarias y extraordinarias, respectivamente.

Art韈ulo 8 Documentos de evaluaci髇

1. La informaci髇 propia del proceso evaluador ser� recogida en los documentos de evaluaci髇.

2. Son documentos de evaluaci髇 en la Educaci髇 secundaria obligatoria los siguientes:

• - Expediente acad閙ico
• - Informe de evaluaci髇 para remitir a las familias
• - Acta de evaluaci髇 final ordinaria
• - Acta de evaluaci髇 final extraordinaria
• - Acta de evaluaci髇 ordinaria de pendientes
• - Acta de evaluaci髇 extraordinaria de pendientes
• - Informe de evaluaci髇 de final de curso
• - Resumen de los resultados de la evaluaci髇 final del alumnado
• - Historial acad閙ico de Educaci髇 Secundaria Obligatoria
• - Informe personal por traslado
• - Acta de evaluaci髇 de la Prueba anual para la obtenci髇 del t韙ulo

3. El contenido de los diferentes documentos de evaluaci髇 es el que se establece en el Anexo I de la presente Orden Foral.

Art韈ulo 9 Cumplimentaci髇 y custodia de documentos

1. La Secretar韆 del centro proceder� a la apertura del Expediente acad閙ico una vez efectuada la matr韈ula del alumno o alumna.

2. Posteriormente, para el alumnado que se incorpore al primer curso de la etapa, la Secretar韆 del centro podr� acceder al Historial Acad閙ico de Educaci髇 primaria y al Informe de aprendizaje individualizado de Educaci髇 primaria al que hace referencia el Decreto Foral 24/2007, de 19 de marzo, a trav閟 de la aplicaci髇 inform醫ica 獷duca�. En el caso de que no fuese posible el acceso v韆 獷duca�, el centro de Educaci髇 primaria enviar�, a petici髇 del centro de Educaci髇 secundaria, una copia del Historial acad閙ico de Educaci髇 primaria junto con el Informe de aprendizaje individualizado de dicha etapa.

3. El tutor o tutora ser� quien se responsabilice de que se registren las decisiones adoptadas y los resultados de las evaluaciones de cada curso en el Expediente acad閙ico. A partir de este registro, se obtendr醤 las Actas de evaluaci髇 final ordinaria y extraordinaria, en su caso.

Esta responsabilidad recaer� en el Secretario o Secretaria del centro cuando el registro se refiera a las materias pendientes. A partir de este registro, se obtendr醤 las actas de pendientes.

4. En las actas correspondientes al cuarto curso, se har� constar, la propuesta de expedici髇 del T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria para el alumnado que cumpla los requisitos establecidos para su obtenci髇, contemplados en el art韈ulo 14.

5. Las actas ser醤 firmadas por el tutor o tutora y dem醩 profesorado que compone la Junta de evaluaci髇, con el visto bueno del Director o Directora del Centro. Junto a las firmas constar� el nombre y apellidos del firmante, as� como la referencia al cargo o a su atribuci髇 docente.

6. Cuando, tras la evaluaci髇 de pendientes de septiembre y final extraordinaria de septiembre, un alumno o alumna promocione de curso y mantenga con calificaci髇 negativa alguna materia, 醡bito o proyecto, se especificar� en el Expediente acad閙ico que dichas materias, 醡bitos o proyectos se cursar醤 a trav閟 del programa de refuerzo al que hace referencia el art韈ulo 10.10.

7. Igualmente, en caso de no promocionar, se especificar� en el Expediente acad閙ico que la repetici髇 de dicho curso se realizar� mediante el plan espec韋ico personalizado al que hace referencia el art韈ulo 10.11.

8. Dentro del plazo establecido por el Servicio de Inspecci髇 T閏nica y de Servicios, y por el procedimiento que establezca, se remitir� el documento Resumen de los resultados de la evaluaci髇 final del alumnado.

9. La responsabilidad de archivo y custodia de los datos referidos a los documentos de evaluaci髇 corresponde al Secretario o Secretaria del Centro. El Departamento de Educaci髇 establecer� las medidas oportunas para su conservaci髇 o traslado en caso de supresi髇 del Centro.

Art韈ulo 10 Promoci髇 o repetici髇 de curso

1. Al finalizar cada uno de los cursos de la etapa, la Junta de evaluaci髇 o Equipo docente de grupo, reunido en sesi髇 ordinaria de junio o sesi髇 extraordinaria de septiembre, decidir� sobre la promoci髇 o repetici髇 del alumnado. Esta decisi髇 deber� tomarse de entre las posibilidades recogidas en el Anexo IV de la presente Orden Foral y actuando conforme a lo establecido en el art韈ulo 4.

2. En la sesi髇 de evaluaci髇 final ordinaria, a realizar en el mes de junio, la Junta de evaluaci髇 o Equipo docente de grupo, promocionar� al curso siguiente, exclusivamente, al alumnado que haya superado todas las materias cursadas hasta ese momento.

3. En septiembre, se promocionar� al curso siguiente al alumnado que haya superado todas las materias o que, como m醲imo, tenga evaluaci髇 negativa en dos materias de entre todas las cursadas hasta el momento.

4. El alumno o alumna deber� repetir el curso en su totalidad y recuperar las pendientes de cursos anteriores si, despu閟 de realizada la prueba extraordinaria de septiembre, hubiera obtenido calificaci髇 negativa en tres o m醩 materias, de entre todas las cursadas en la etapa hasta ese momento. No obstante, excepcionalmente, podr� autorizarse la promoci髇 con evaluaci髇 negativa en tres materias cuando el c髆puto de la carga horaria de las mismas no sea superior a 8 horas o cuando el equipo docente considere que la naturaleza de las mismas no le impide seguir con 閤ito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperaci髇 y que dicha promoci髇 beneficiar� su evoluci髇 acad閙ica.

5. El alumnado podr� repetir el mismo curso una sola vez y dos veces como m醲imo dentro de la etapa. Excepcionalmente, podr� repetir una segunda vez en cuarto curso si no ha repetido en cursos anteriores.

Cuando la segunda repetici髇 deba producirse en el cuarto curso de la etapa, se podr� prolongar un a駉 el l韒ite de edad establecido en el art韈ulo 2.1 del Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo. Dicho l韒ite pasar� de los 18 a los 19 a駉s cumplidos en el a駉 natural que finalice el curso de repetici髇.

6. El alumnado que haya cursado segundo o tercero de la Educaci髇 secundaria obligatoria, no est� en condiciones de promocionar a tercero o cuarto, respectivamente, y haya repetido una vez en esta etapa, podr� incorporarse a un programa de Diversificaci髇 Curricular, de tercero o de cuarto, respectivamente, seg鷑 el condicionado de la normativa que desarrolla dichos programas.

7. Al alumnado que se incorpore tard韆mente al sistema educativo y haya sido escolarizado en un curso inferior al que le correspondiera por edad se le aplicar� lo establecido en el punto 5 de este mismo art韈ulo.

Por otra parte al alumnado que haya sido escolarizado dos cursos inferiores al que le correspondiera por edad s髄o se le permitir� una repetici髇 que, exclusivamente, se podr� realizar en cuarto curso y siempre que, como m醲imo, cumpla 19 a駉s en el a駉 natural que finalice el curso de repetici髇.

8. Tal y como se establece en el art韈ulo 5.5 del Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo, la materia de Ciencias de la naturaleza de tercer curso se desdoblar� en Biolog韆 y geolog韆, por un lado, y F韘ica y qu韒ica, por otro. Estas, a lo largo del curso, podr醤 ser calificadas por separado, no obstante mantendr醤 su car醕ter unitario a efectos de calificaci髇 final y a efectos de promoci髇.

9. Aquellas materias de contenidos progresivos computar醤 de forma independiente (una por cada curso), y no se podr醤 evaluar en un curso sin haber sido, previamente, evaluadas de forma positiva en el anterior o anteriores. En el caso de no poder ser evaluadas, se reflejar� en los correspondientes documentos de evaluaci髇 mediante las letras PSP (Pendiente de Superar por contenido progresivo).

A todos los efectos, el t閞mino PSP tendr� la consideraci髇 de calificaci髇 negativa y para el c醠culo de la nota media del expediente computar� como un 1.

Se consideran materias de contenidos progresivos aquellas que tengan contenidos total o parcialmente progresivos o aquellas que se impartan con la misma denominaci髇, a excepci髇 de Ciencias sociales, geograf韆 e historia de 3.� y de 4.�:

• - Ciencias de la naturaleza de 1.�, 2.� y 3.�, la Biolog韆 y geolog韆 de 4.� y la F韘ica y qu韒ica de 4.� Para ser evaluado de F韘ica y qu韒ica de 4.� o de Biolog韆 y geolog韆 de 4.�, el alumnado deber� haber obtenido evaluaci髇 positiva en las Ciencias de la naturaleza de cursos anteriores
• - Ciencias sociales, geograf韆 e historia de 1.�, 2.� y 3.� La evaluaci髇 de Ciencias sociales, geograf韆 e historia de 4.� no exigir� la evaluaci髇 positiva de Ciencias Sociales, geograf韆 e historia de 3.� por ser materias de contenidos diferentes, pero s� exigir� la evaluaci髇 positiva de Ciencias sociales, geograf韆 e historia de 2.�
• - Matem醫icas de 1.� a 4.�
• - Lengua castellana y literatura de 1.� a 4.�
• - Lengua vasca y literatura (modelos A y D) de 1.� a 4.�
• - Lengua extranjera de 1.� a 4.�
• - Educaci髇 f韘ica de 1.� a 4.�
• - Tecnolog韆s de 1.� y de 2.�
• - M鷖ica de 1.� y de 3.�
• - Educaci髇 pl醩tica y visual de 2.� y de 3.�
• - Religi髇 de 1.� a 4.�

A las materias optativas ofertadas se les dar� el mismo tratamiento que a las materias obligatorias.

10. El alumnado que promocione al curso siguiente con evaluaci髇 negativa en alguna de las materias deber� seguir un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos, as� como superar la evaluaci髇 correspondiente al mismo. Dentro de la autonom韆 de planificaci髇 pedag骻ica y organizativa, los departamentos de coordinaci髇 did醕tica, bajo la coordinaci髇 del jefe o jefa del departamento, planificar醤 dichos programas en los que se especificar醤 los contenidos m韓imos exigibles, las actividades de recuperaci髇 y las posibles pruebas parciales que sirvan para verificar la superaci髇 del programa. As� mismo, los departamentos determinar醤 el profesorado responsable en el seguimiento y evaluaci髇 del mismo.

No obstante, con car醕ter general, en el caso de un programa de refuerzo de una materia de contenido progresivo en el curso siguiente, ser� el profesor o profesora que imparte clase de esa materia en el grupo en el que est� matriculado el alumno o alumna quien haga el seguimiento y la evaluaci髇 del programa. La superaci髇 de este programa, que podr� determinarse en cualquier momento del curso, supondr� la evaluaci髇 positiva de la materia correspondiente.

El alumnado que no recuperara sus materias pendientes por medio del programa de refuerzo, deber� presentarse a las pruebas extraordinarias de septiembre. En el caso de no presentarse ser� calificado con la nota de 1 (IN).

11. Igualmente, para el alumnado que no promocione al curso siguiente, los departamentos de coordinaci髇 did醕tica dise馻r醤 un plan espec韋ico personalizado, orientado a la superaci髇 de las dificultades detectadas en el curso reci閚 acabado.

Art韈ulo 11 Atenci髇 a la diversidad

1. Cuando en alguna materia, el alumnado requiera una adaptaci髇 curricular que se aparte significativamente de los contenidos y criterios de evaluaci髇 del curr韈ulo propio del nivel para esa materia, ser� evaluado de acuerdo con los criterios de evaluaci髇 fijados en su adaptaci髇 curricular.

N鷐ero 1 del art韈ulo 11 redactado por la disposici髇 adicional segunda de O Foral [COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA] 93/2008, 13 junio, del Consejero de Educaci髇 por la que se regula la atenci髇 a la diversidad en los centros educativos de Educaci髇 Infantil y Primaria y Educaci髇 Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra (獴.O.N.� 30 julio).Vigencia: 31 julio 2008

2. Para constatar la evoluci髇 del alumnado en su adaptaci髇 curricular, en las evaluaciones de car醕ter trimestral y final, tanto en el informe de evaluaci髇 para remitir a las familias, como en el Expediente Acad閙ico, la calificaci髇 en las materias as� adaptadas se consignar� seg鷑 la escala del art韈ulo 3.

Por tratarse de una adaptaci髇 del curr韈ulo, esta calificaci髇 ir� acompa馻da con las siglas ACS (Adaptaci髇 Curricular Significativa) y el curso al que corresponde la adaptaci髇 curricular.

N鷐ero 2 del art韈ulo 11 redactado por la disposici髇 adicional segunda de O Foral [COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA] 93/2008, 13 junio, del Consejero de Educaci髇 por la que se regula la atenci髇 a la diversidad en los centros educativos de Educaci髇 Infantil y Primaria y Educaci髇 Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra (獴.O.N.� 30 julio).Vigencia: 31 julio 2008

3. La evaluaci髇 y promoci髇 del alumnado que curse un Programa de Curr韈ulo Adaptado tomar� como referencia los criterios de evaluaci髇 fijados en el programa. La calificaci髇 en las distintas evaluaciones y su registro se basar醤 en lo dispuesto en los dos puntos anteriores. En el caso de que una materia sea cursada bajo el curr韈ulo normalizado ser� calificada seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 3.

4. La promoci髇 del alumnado que precise de adaptaciones curriculares significativas, por raz髇 de discapacidad, se regir�, con car醕ter general, por lo dispuesto en el art韈ulo 10 o podr� ser decidida por el equipo docente obedeciendo a razones de integraci髇 y socializaci髇.

5. El alumnado que se incorpore tard韆mente al sistema educativo y presente un desfase en el nivel de competencia curricular de dos o m醩 a駉s, podr� ser escolarizado en uno o dos cursos inferiores al que le correspondiera por edad. A estos efectos se tendr� en cuenta, con car醕ter general, la siguiente correspondencia entre edad y curso:

Edad: Cumplir 12 a駉s en el a駉 natural de inicio del curso. Curso: 1.�

Edad: Cumplir 13 a駉s en el a駉 natural de inicio del curso. Curso: 2.�

Edad: Cumplir 14 a駉s en el a駉 natural de inicio del curso. Curso: 3.�

Edad: Cumplir 15 a駉s en el a駉 natural de inicio del curso. Curso: 4.�

Cuando presenten graves carencias en la lengua de escolarizaci髇 del centro, recibir醤 una atenci髇 espec韋ica que ser�, en todo caso, simult醤ea a su escolarizaci髇 en los grupos ordinarios, con los que compartir醤 el mayor tiempo posible de horario semanal.

Art韈ulo 12 Programas de diversificaci髇 curricular

1. La evaluaci髇 del alumnado que curse Programas de diversificaci髇 curricular tendr� como referente fundamental las competencias b醩icas y los objetivos de la Educaci髇 secundaria obligatoria, as� como los criterios de evaluaci髇 espec韋icos del programa.

2. En el caso de que un 醡bito o proyecto sea cursado bajo una adaptaci髇 curricular significativa ser� calificado seg鷑 lo dispuestos en el art韈ulo 11.2.

N鷐ero 2 del art韈ulo 12 redactado por la disposici髇 adicional segunda de O Foral [COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA] 93/2008, 13 junio, del Consejero de Educaci髇 por la que se regula la atenci髇 a la diversidad en los centros educativos de Educaci髇 Infantil y Primaria y Educaci髇 Secundaria de la Comunidad Foral de Navarra (獴.O.N.� 30 julio).Vigencia: 31 julio 2008

3. El resto de materias se podr醤 cursar bajo el curr韈ulo normalizado, bajo una adaptaci髇 curricular cuyos contenidos correspondan a los m韓imos del curr韈ulo o bajo una adaptaci髇 curricular significativa.

En el caso de que una materia sea cursada bajo el curr韈ulo normalizado ser� calificada seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 3.

En el caso de que una materia sea cursada bajo una adaptaci髇 curricular cuyos contenidos correspondan a los b醩icos del curr韈ulo o bajo una adaptaci髇 curricular significativa ser� calificada seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 11.1 u 11.2, respectivamente.

4. La promoci髇 del alumnado que cursa Programas de diversificaci髇 curricular se regir� por lo dispuesto en el Anexo IV de la presente Orden Foral. El alumno o alumna que, al finalizar el Programa de diversificaci髇 curricular, no est� en condiciones de obtener el T韙ulo de Graduado en Educaci髇 secundaria obligatoria y todav韆 no hubiera repetido dos veces en la etapa, podr� permanecer un curso m醩 en el programa, teniendo en cuenta que, en estas circunstancias, la edad m醲ima de finalizaci髇 es de diecinueve a駉s cumplidos en el a駉 que finalice el curso de repetici髇.

Art韈ulo 13 Traslado del alumnado

1. Cuando, una vez concluido el curso, un alumno o alumna se traslade a otro centro docente para proseguir sus estudios, el centro de origen remitir� al de destino, a petici髇 de 閟te, el Historial acad閙ico de Educaci髇 secundaria obligatoria, as� como el Informe de evaluaci髇 de final de curso, acreditando que los datos que contienen, tanto el Historial como el Informe, concuerdan con el Expediente que guarda el centro.

2. Cuando dicho traslado se produzca sin haber concluido el curso, el centro de origen remitir� al de destino, a petici髇 de 閟te, el Historial acad閙ico de Educaci髇 secundaria obligatoria, as� como el Informe personal por traslado del alumno o alumna y el 鷏timo Informe de evaluaci髇 de final de curso con el objetivo de facilitar su incorporaci髇 en el nuevo centro y la continuidad de su proceso de aprendizaje.

3. El acceso a la informaci髇 a la que hace referencia los dos puntos anteriores podr� ser realizada a trav閟 de la aplicaci髇 inform醫ica 獷duca�.

Art韈ulo 14 T韙ulo de Graduado o Graduada en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. El alumnado que al terminar la Educaci髇 Secundaria Obligatoria haya alcanzado las competencias b醩icas y los objetivos de la etapa obtendr� el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria. Se entender� que ha alcanzado los objetivos y las competencias b醩icas de la etapa cuando haya superado todas las materias de la etapa o, excepcionalmente, cuando tenga una, dos o tres pendientes.

2. La Junta de evaluaci髇 decidir� colegiadamente, teniendo en cuenta lo establecido en el art韈ulo 4 de la presente Orden Foral, sobre la propuesta para la obtenci髇 del t韙ulo del alumnado que al finalizar el cuarto curso tenga calificaci髇 negativa en una o dos materias de la etapa, y excepcionalmente en tres.

Para dicha decisi髇 se deber� tener en cuenta que el alumno o alumna haya alcanzado los objetivos y competencias b醩icas de la etapa.

Teniendo en cuenta su naturaleza y su peso en la consecuci髇 tanto de los objetivos, como de las competencias b醩icas de la etapa, en ning鷑 caso se obtendr� el t韙ulo si las materias con calificaci髇 negativa son simult醤eamente Matem醫icas y Lengua Castellana y Literatura. Dicha imposibilidad, para el modelo D, se har� extensiva a cualquier combinaci髇 de dos materias de entre las tres siguientes: Lengua Castellana y Literatura, Matem醫icas y Lengua Vasca y Literatura.

3. La Junta de evaluaci髇 deber� justificar, en el acta que se levante de la sesi髇 de evaluaci髇, especificando el n鷐ero de votos a favor y en contra, aquellos casos de alumnos o alumnas que, cumpliendo las condiciones especificadas en el punto anterior, no sean propuestos para la obtenci髇 del t韙ulo.

4. El alumnado que curse Programas de diversificaci髇 curricular obtendr� el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria si supera todos los 醡bitos, proyectos y materias que conforman el programa. As� mismo podr� obtener dicho t韙ulo, aquel alumno o alumna, que habiendo superado los 醡bitos y los proyectos, tenga evaluaci髇 negativa en una o dos materias, y excepcionalmente en tres, siempre que a juicio del equipo docente haya alcanzado las competencias b醩icas y los objetivos de la etapa.

5. El alumnado que haya cursado un Programa de cualificaci髇 profesional inicial obtendr� el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria siempre que supere los m骴ulos espec韋icos, los m骴ulos de car醕ter general y los m骴ulos de car醕ter voluntario.

6. El alumnado que no obtenga el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria recibir� el Certificado de escolaridad, al que hace referencia el art韈ulo 16.4 del Decreto Foral 25/2007, en el que constar醤 los a駉s y las materias cursados.

El Certificado de escolaridad deber� incluir los datos de identificaci髇 del alumno o de la alumna y la informaci髇 relativa a la escolarizaci髇 en la etapa.

Se entienden como datos de identificaci髇 del alumno o alumna, al menos, los siguientes: nombre, apellidos, DNI, fecha de nacimiento, localidad de nacimiento, provincia de nacimiento y pa韘 de nacimiento.

Se entienden como datos de informaci髇 relativa a la escolarizaci髇, al menos, los siguientes: a駉s acad閙icos, cursos de la etapa, relaci髇 de las materias, proyectos, m骴ulos o 醡bitos cursados.

7. Una vez finalizada la escolarizaci髇 en esta etapa, en r間imen ordinario, se entregar� al alumnado el Historial acad閙ico de Educaci髇 secundaria obligatoria que ser� expedido en impreso oficial, que tiene valor acreditativo de los estudios realizados y que reflejar� el progreso acad閙ico en la etapa. La fecha de entrega del Historial acad閙ico se reflejar� en el Expediente acad閙ico.

Art韈ulo 15 Prueba anual para la obtenci髇 del T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria

1. Seg鷑 establece el art韈ulo 16.3 del Decreto Foral 25/2007, el alumnado que, al finalizar la etapa, no haya obtenido el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria y que, al menos tenga 18 a駉s o los cumpla en el a駉 natural de finalizaci髇 del curso, podr� superar, por medio de una prueba anual, aquellas materias, 醡bitos o proyectos pendientes de calificaci髇 positiva cuando el n鷐ero de materias no sea superior a cinco. A estos efectos los 醡bitos y proyectos suspendidos computar醤 por tantas materias como engloben.

2. Excepcionalmente, el requisito de edad establecido en el punto anterior, podr� ser rebajado a los 16 a駉s para el alumnado que tenga contrato laboral que le impida acudir al centro educativo en r間imen ordinario o sea deportista de alto rendimiento.

3. En cualquier caso, el alumnado s髄o se podr� presentar a dicha prueba durante los dos cursos acad閙icos siguientes al de finalizaci髇 de la etapa.

4. La prueba anual para la obtenci髇 del T韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria se realizar�, antes de la finalizaci髇 del curso acad閙ico, en el mismo centro docente en el que se hubiera finalizado la etapa. La participaci髇 en dicha prueba se solicitar�, en el citado centro, entre el 15 y el 30 de abril de acuerdo con el modelo que se recoge en el Anexo III. La solicitud se entender� hecha para todas las materias, 醡bitos o proyectos que le falte por superar al alumno o alumna.

Los centros educativos se encargar醤 de publicitar todo lo concerniente al desarrollo de estas pruebas.

5. La evaluaci髇 y calificaci髇 de las pruebas de las materias, 醡bitos o proyectos ser� realizada por el profesorado designado por la Jefatura de Estudios previa consulta a los respectivos departamentos.

6. Una vez calificadas las pruebas, el grupo de profesores y profesoras se reunir� en sesi髇 de evaluaci髇, presididos por la Jefatura de Estudios, para tomar, de forma colegiada, las decisiones que procedan sobre la obtenci髇 de la titulaci髇.

7. El t韙ulo de Graduado o Graduada en Educaci髇 Secundaria Obligatoria se obtendr� una vez se haya conseguido evaluaci髇 positiva en todas las materias, 醡bitos y proyectos.

8. El alumno o alumna s髄o deber� superar, en la prueba del segundo a駉 acad閙ico siguiente al de finalizaci髇 de la etapa, las materias, 醡bitos y proyectos no superados en la prueba del primero.

9. Los resultados de la evaluaci髇 obtenidos por el alumnado presentado a estas pruebas se registrar醤 en el Expediente acad閙ico. A partir de este registro, se obtendr� el Acta de evaluaci髇 de la Prueba anual para la obtenci髇 del t韙ulo.

10. En el caso de que un alumno o alumna no se presente a la prueba de alguna materia, 醡bito o proyecto, una vez inscrito para realizarla, se reflejar� con las siglas NP (No presentado) que tendr�, a todos los efectos, la consideraci髇 de calificaci髇 negativa. En este caso, para el c醠culo de la nota media del expediente se deber� tomar la 鷏tima calificaci髇 num閞ica obtenida.

11. El centro educativo se responsabilizar� de la notificaci髇 a las personas interesadas de las calificaciones obtenidas en las pruebas.

12. El alumnado que se inscriba para realizar esta prueba recibir� un nuevo Historial acad閙ico, actualizado, una vez superada la etapa de este modo o transcurridos los dos cursos acad閙icos a los que hace referencia el apartado 3 de este art韈ulo. La fecha de entrega del Historial acad閙ico se reflejar� en el Expediente acad閙ico.

Disposici髇 adicional primera Supervisi髇 del proceso de evaluaci髇

Corresponde al Servicio de Inspecci髇 T閏nica y de Servicios asesorar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluaci髇 y proponer a los centros la adopci髇 de las medidas necesarias que ayuden a mejorarlo.

Disposici髇 adicional segunda Cumplimentaci髇 electr髇ica de los documentos de evaluaci髇

Los centros docentes, p鷅licos y privados, cumplimentar醤 electr髇icamente los documentos oficiales de evaluaci髇 recogidos en la presente Orden Foral, a trav閟 de la aplicaci髇 inform醫ica 獷duca� u otra aplicaci髇 que permita recoger los datos en formato compatible.

Disposici髇 adicional tercera Convalidaciones

...

Disposici髇 adicional cuarta Ense馻nzas de religi髇

1. La evaluaci髇 de las ense馻nzas de la Religi髇 cat髄ica y de Historia y cultura de las religiones se realizar� en los mismos t閞minos y con los mismos efectos que las otras materias de la etapa. La evaluaci髇 de las ense馻nzas de las diferentes confesiones religiosas con las que el Estado haya suscrito acuerdos de cooperaci髇 se ajustar� a lo establecido en los mismos.

2. Con el fin de garantizar el principio de igualdad y la libre concurrencia entre todo el alumnado, las calificaciones que se hubieran obtenido en la evaluaci髇 de las ense馻nzas de religi髇 no se computar醤 en las convocatorias en las que deban entrar en concurrencia los expedientes acad閙icos ni en la obtenci髇 de la nota media a efectos de admisi髇 de alumnado, cuando hubiera que acudir a ella para realizar una selecci髇 entre los y las solicitantes.

Disposici髇 adicional quinta Atenci髇 educativa

La atenci髇 educativa desarrollada para el alumnado que no opte por las ense馻nzas de religi髇 no ser� objeto de evaluaci髇 y no tendr� constancia en los documentos de evaluaci髇.

Disposici髇 adicional sexta Informe de aprendizaje

El Informe de evaluaci髇 de final de curso referido a 4.� har� las funciones del Informe de aprendizaje al que hace menci髇 el art韈ulo 11.5 del Decreto Foral 25/2007, de 19 de marzo.

El grado de consecuci髇 de las competencias b醩icas, que se especificar� en el Informe de evaluaci髇 de final de curso, para 4.� curso, se plasmar� en los siguientes t閞minos: No conseguida, Bajo, Medio y Alto.

Disposici髇 adicional s閜tima Datos personales del alumnado

En lo referente a la obtenci髇 de los datos personales del alumnado, a la cesi髇 de los mismos de unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de 閟tos, se estar� a lo dispuesto en la legislaci髇 vigente en materia de protecci髇 de datos de car醕ter personal y, en todo caso, a lo establecido en la Disposici髇 adicional vig閟imo tercera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Disposici髇 transitoria primera Cumplimentaci髇 electr髇ica de los documentos de evaluaci髇

Los centros docentes privados, en tanto en cuanto no tengan acceso a la gesti髇 mediante la aplicaci髇 獷duca�, deber醤 adaptar sus sistemas encargados de emitir los documentos de evaluaci髇 con el fin de garantizar la recogida y constancia de los datos que se deriven de la aplicaci髇 de esta Orden Foral.

Disposici髇 transitoria segunda Alumnado que cursa 4.� en el 2007/2008

Para el alumnado que cursa 4.� de ESO en el 2007/2008, bien en grupo ordinario o bien en Diversificaci髇 Curricular, la menci髇 a las competencias b醩icas y a los objetivos de la etapa, se entender� referida, exclusivamente, a estos 鷏timos.

Disposici髇 transitoria tercera Alumnado de Unidad de Curr韈ulo Adaptado

1. El alumnado que, durante el curso acad閙ico 2007/2008, realice sus estudios en una Unidad de Curr韈ulo Adaptado (UCA) podr� acceder, a propuesta del equipo docente, a 3.� de Diversificaci髇 Curricular si supera todos los 醡bitos del programa.

2. Independiente de la situaci髇 acad閙ica al final del curso 2007/2008, este alumnado podr� continuar su formaci髇 en los Programas de Cualificaci髇 Profesional Inicial.

3. Tanto para el acceso al programa de Diversificaci髇 Curricular, como a los Programas de Cualificaci髇 Profesional Inicial, ser� requisito tener 15 a駉s o cumplirlos en el a駉 natural de comienzo de estos programas.

Disposici髇 transitoria cuarta Validez del Libro de escolaridad de la ense馻nza b醩ica

1. Los libros de escolaridad de la ense馻nza b醩ica tendr醤 los efectos de acreditaci髇 establecidos en la legislaci髇 vigente hasta la finalizaci髇 del curso 2006- 2007.

2. Una vez finalizado dicho curso, se deber� cerrar, mediante diligencia que se ajustar� en su contenido al modelo incluido en el Anexo II, y se inutilizar醤, con una l韓ea diagonal, las p醙inas no cumplimentadas. La diligencia se har� constar en la primera p醙ina no cumplimentada a partir de la 29.

3. Cuando la apertura del Historial acad閙ico de Educaci髇 Secundaria Obligatoria suponga la continuaci髇 del anterior Libro de escolaridad de la ense馻nza b醩ica, 閟te se unir� al Historial acad閙ico en el que se har� constar la serie y el n鷐ero de dicho Libro. Esta circunstancia se reflejar� tambi閚 en el correspondiente Expediente acad閙ico. El Libro de escolaridad y el Historial acad閙ico ser醤 custodiados y trasladados conjuntamente. Al alumnado que obtenga el t韙ulo de Graduado en Educaci髇 Secundaria Obligatoria se le entregar�, conjuntamente, el Libro de escolaridad y el Historial acad閙ico. Para aquellos que no obtengan el t韙ulo, adem醩 se les entregar� el Certificado de escolaridad.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Normas derogadas

1. Se deroga la Orden Foral 148/2006, de 21 de noviembre, del Consejero de Educaci髇, por la que se regula la evaluaci髇, promoci髇 y titulaci髇 del alumnado que cursa la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

2. Se deroga la Orden Foral 515/1994, de 26 de diciembre, del Consejero de Educaci髇 y Cultura, sobre evaluaci髇 y calificaci髇 del alumnado que cursa la Educaci髇 Secundaria Obligatoria.

3. Igualmente, quedan derogadas cuantas disposiciones, de igual o inferior rango, se opongan a lo establecido en la presente Orden Foral.

Disposici髇 final 鷑ica Entrada en vigor

La presente Orden Foral entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el BOLET蚇 OFICIAL de Navarra.