• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso y vinculaci髇 a otros estudios
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el Art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas queda identificado por los siguientes elementos:

• Denominaci髇: Administraci髇 y Finanzas.
• Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.
• Duraci髇: 2.000 horas.
• Familia Profesional: Administraci髇 y Gesti髇.
• Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-5b.
• Nivel del Marco Espa駉l de Cualificaciones para la educaci髇 superior: Nivel 1 T閏nico Superior.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gesti髇 y administraci髇 en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa p鷅lica o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gesti髇 de calidad, gestionando la informaci髇, asegurando la satisfacci髇 del cliente y/o usuario y actuando seg鷑 las normas de prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 medioambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informaci髇 de la empresa.
• b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de 髍denes recibidas, informaci髇 obtenida y/o necesidades detectadas.
• c) Detectar necesidades administrativas o de gesti髇 de la empresa de diversos tipos, a partir del an醠isis de la informaci髇 disponible y del entorno.
• d) Proponer l韓eas de actuaci髇 encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.
• e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos seg鷑 las t閏nicas apropiadas y los par醡etros establecidos en la empresa.
• f) Gestionar los procesos de tramitaci髇 administrativa empresarial en relaci髇 a las 醨eas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visi髇 integradora de las mismas.
• g) Realizar la gesti髇 contable y fiscal de la empresa, seg鷑 los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.
• h) Supervisar la gesti髇 de tesorer韆, la captaci髇 de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversi髇, siguiendo las normas y protocolos establecidos.
• i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selecci髇, contrataci髇, formaci髇 y desarrollo de los Recursos Humanos, ajust醤dose a la normativa vigente y a la pol韙ica empresarial.
• j) Organizar y supervisar la gesti髇 administrativa de personal de la empresa, ajust醤dose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.
• k) Realizar la gesti髇 administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentaci髇 y las actividades de negociaci髇 con proveedores, y de asesoramiento y relaci髇 con el cliente.
• l) Atender a los clientes/usuarios en el 醡bito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajust醤dose a criterios 閠icos y de imagen de la empresa/instituci髇.
• m) Tramitar y realizar la gesti髇 administrativa en la presentaci髇 de documentos en diferentes organismos y administraciones p鷅licas, en plazo y forma requeridos.
• n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cient韋icos, t閏nicos y tecnol骻icos relativos a su entorno profesional, gestionando su formaci髇 y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• �) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, con creatividad, innovaci髇 y esp韗itu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
• o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as� como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
• p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando v韆s eficaces de comunicaci髇, transmitiendo la informaci髇 o conocimientos adecuados y respetando la autonom韆 y competencia de las personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevenci髇 de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
• r) Supervisar y aplicar procedimientos de gesti髇 de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos�, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• s) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
• t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaciones profesionales completas:

• a) Administraci髇 de recursos humanos. ADG084_3 (Real Decreto 295/2007, de 20 de febrero, y actualizada en el Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0237_3 Realizar la gesti髇 y control administrativo de recursos humanos.
  • UC0238_3 Realizar el apoyo administrativo a las tareas de selecci髇, formaci髇 y desarrollo de recursos humanos.
  • UC0987_3 Administrar los sistemas de informaci髇 y archivo en soporte convencional e inform醫ico.
  • UC0233_2 Manejar aplicaciones ofim醫icas en la gesti髇 de la informaci髇 y la documentaci髇.
• b) Gesti髇 financiera ADG157_3 ( Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre y actualizado en RD 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0498_3 Determinar las necesidades financieras de la empresa.
  • UC0499_3 Gestionar la informaci髇 y contrataci髇 de los recursos financieros.
  • UC0500_3 Gestionar y controlar la tesorer韆 y su presupuesto.
  • UC0233_2 Manejar aplicaciones ofim醫icas en la gesti髇 de la informaci髇 y la documentaci髇.
• c) Asistencia documental y de gesti髇 en despachos y oficinas ADG310_3 ( Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0982_3: Administrar y gestionar con autonom韆 las comunicaciones de la direcci髇.
  • UC0986_3: Elaborar documentaci髇 y presentaciones profesionales en distintos formatos.
  • UC0987_3: Administrar los sistemas de informaci髇 y archivo en soporte convencional e inform醫ico.
  • UC0988_3: Preparar y presentar expedientes y documentaci髇 jur韉ica y empresarial ante Organismos y Administraciones P鷅licas.
  • UC0980_2: Efectuar las actividades de apoyo administrativo de Recursos Humanos.
  • UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorer韆.

2. Cualificaci髇 profesional incompleta:

• Gesti髇 contable y de auditor韆 ADG082_3 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, actualizado en Real Decreto 107/2008, de 1 de febrero).
• UC0231_3 Realizar la gesti髇 contable y fiscal.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad tanto en grandes como en medianas y peque馻s empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en el sector servicios, as� como en las administraciones p鷅licas, desempe馻ndo las tareas administrativas en la gesti髇 y el asesoramiento en las 醨eas laboral, comercial, contable y fiscal de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atenci髇 a los clientes y ciudadanos, realizando tr醡ites administrativos con las administraciones p鷅licas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa.

Podr韆 ser trabajador por cuenta propia, efectuando la gesti髇 de su propia empresa o a trav閟 del ejercicio libre de una actividad econ髆ica, como en una asesor韆 financiera, laboral o estudio de proyectos, entre otros.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Administrativo de oficina.
• – Administrativo comercial.
• – Administrativo financiero.
• – Administrativo contable.
• – Administrativo de log韘tica.
• – Administrativo de banca y de seguros.
• – Administrativo de recursos humanos.
• – Administrativo de la Administraci髇 p鷅lica.
• – Administrativo de asesor韆s jur韉icas, contables, laborales, fiscales o gestor韆s.
• – T閏nico en gesti髇 de cobros.
• – Responsable de atenci髇 al cliente.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) La profesi髇 de t閏nico superior en Administraci髇 y Finanzas ha sufrido una evoluci髇 en los 鷏timos a駉s como consecuencia del desarrollo que han experimentado los sectores econ髆icos de forma general y el sector servicios en particular, que ha supuesto una fuerte demanda de profesionales con esta ocupaci髇.
• b) Algunas causas que han provocado esta situaci髇 y que har醤 que se continue demandando profesionales con esta ocupaci髇 son las siguientes:
  • – La tendencia de la actividad econ髆ica hacia la globalizaci髇 y el incremento de las relaciones comerciales e institucionales internacionales requiere de profesionales cualificados y competitivos, especialmente en las nuevas tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaci髇, y con competencias lingsticas en distintos idiomas.
  • – La organizaci髇 de la actividad productiva de las empresas y del trabajo exigen actualmente, a los profesionales de administraci髇 y finanzas, una serie de competencias personales y sociales relacionadas con el trabajo en equipo, la autonom韆 e iniciativa en la toma de decisiones y en el desarrollo de tareas y la atenci髇 al p鷅lico. Hay que insistir en que las fronteras entre las diferentes 醨eas de la administraci髇 empresarial est醤 cada vez m醩 diluidas, de modo que se requieren esfuerzos cada vez mayores en la coordinaci髇 de las mismas, tanto interna como externamente.
  • – El cambio constante en legislaci髇, tipos de documentos y procedimientos administrativos utilizados por la empresa, exige, por parte de estos profesionales, una actualizaci髇 constante y actitudes favorables hacia el aprendizaje a lo largo de la vida, hacia la autoformaci髇 y hacia la responsabilidad.
  • – La creciente competitividad en el mundo empresarial exige profesionales capaces de desarrollar su actividad en un entorno de gesti髇 de calidad, con importancia en la seguridad, la higiene y el respeto al medio ambiente.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Analizar y confeccionar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, identificando la tipolog韆 de los mismos y su finalidad, para gestionarlos.
• b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa reconociendo su estructura, elementos y caracter韘ticas para elaborarlos.
• c) Identificar y seleccionar las expresiones de lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.
• d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos inform醫icos, relacion醤dolas con su empleo m醩 eficaz en el tratamiento de la informaci髇 para elaborar documentos y comunicaciones.
• e) Analizar la informaci髇 disponible para detectar necesidades relacionadas con la gesti髇 empresarial.
• f) Organizar las tareas administrativas de las 醨eas funcionales de la empresa para proponer l韓eas de actuaci髇 y mejora.
• g) Identificar las t閏nicas y par醡etros que determinan las empresas para clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos.
• h) Reconocer la interrelaci髇 entre las 醨eas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gesti髇 empresarial de forma integrada.
• i) Interpretar la normativa y metodolog韆 aplicable para realizar la gesti髇 contable y fiscal.
• j) Elaborar informes sobre los par醡etros de viabilidad de una empresa, reconocer los productos financieros y los proveedores de los mismos, y analizar los m閠odos de c醠culo financieros para supervisar la gesti髇 de tesorer韆, la captaci髇 de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversi髇.
• k) Preparar la documentaci髇 as� como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la pol韙ica de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selecci髇, contrataci髇, formaci髇 y desarrollo de los recursos humanos.
• l) Reconocer la normativa legal, las t閏nicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problem醫ica laboral y la documentaci髇 derivada, para organizar y supervisar la gesti髇 administrativa del personal de la empresa.
• m) Identificar la normativa vigente, realizar c醠culos, seleccionar datos, cumplimentar documentos y reconocer las t閏nicas y procedimientos de negociaci髇 con proveedores y de asesoramiento a clientes, para realizar la gesti髇 administrativa de los procesos comerciales.
• n) Reconocer las t閏nicas de atenci髇 al cliente/usuario, adecu醤dolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempe馻r las actividades relacionadas.
• �) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gesti髇 administrativa en la presentaci髇 de documentos en organismos y administraciones p鷅licas.
• o) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evoluci髇 cient韋ica, tecnol骻ica y organizativa del sector y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, para mantener el esp韗itu de actualizaci髇 y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
• p) Desarrollar la creatividad y el esp韗itu de innovaci髇 para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizaci髇 del trabajo y de la vida personal.
• q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto 醡bito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocaci髇 en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
• r) Desarrollar t閏nicas de liderazgo, motivaci髇, supervisi髇 y comunicaci髇 en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizaci髇 y coordinaci髇 de equipos de trabajo.
• s) Aplicar estrategias y t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicaci髇.
• t) Evaluar situaciones de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevenci髇 personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
• u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• v) Identificar y aplicar par醡etros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluaci髇 y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gesti髇 de calidad.
• w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• x) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:
  • 0647. Gesti髇 de la documentaci髇 jur韉ica y empresarial.
  • 0648. Recursos humanos y responsabilidad social corporativa.
  • 0649. Ofim醫ica y proceso de la informaci髇.
  • 0650. Proceso integral de la actividad comercial.
  • 0651. Comunicaci髇 y atenci髇 al cliente.
  • 0179. Ingl閟.
  • 0652. Gesti髇 de recursos humanos.
  • 0653. Gesti髇 financiera.
  • 0654. Contabilidad y fiscalidad.
  • 0655. Gesti髇 log韘tica y comercial.
  • 0656. Simulaci髇 empresarial.
  • 0657. Proyecto de administraci髇 y finanzas.
  • 0658. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
  • 0660. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el Art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas

Tendr醤 preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Art韈ulo 14 Acceso y vinculaci髇 a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. El Gobierno, o韉o el Consejo de Universidades, regular�, en norma espec韋ica, el reconocimiento de cr閐itos entre los t韙ulos de t閏nico superior de la formaci髇 profesional y las ense馻nzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado 120 cr閐itos ECTS entre todos los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas para su convalidaci髇 o exenci髇, queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟ima primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los t韙ulos de T閏nico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relacionan, tendr醤 los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas establecido en el presente real decreto:

• a) T閏nico especialista en Administrativa, rama Administrativa y Comercial.
• b) T閏nico especialista en Administraci髇 de Empresas, rama Administrativa y Comercial.
• c) T閏nico especialista en Contabilidad, rama Administrativa y Comercial.
• d) T閏nico especialista en Entidades de Ahorro, rama Administrativa y Comercial.
• e) T閏nico especialista en Administraci髇 Empresarial, rama Administrativa y Comercial.
• f) T閏nico especialista en Administraci髇 de Empresas, rama Administrativa y Comercial.
• g) T閏nico especialista en Contabilidad y Administraci髇 en la Peque馻 y Mediana Empresa, rama Administrativa y Comercial.
• h) T閏nico especialista en Contabilidad y Gesti髇, rama Administrativa y Comercial.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas, establecido por el Real Decreto 1659/1994 de 22 de julio, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en los apartados 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 1659/1994 de 22 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇, el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 1674/1994 de 22 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 1659/1994 de 22 de julio, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas y las correspondientes ense馻nzas m韓imas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 1674/1994 de 22 de julio, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1.� y 30.� de la Constituci髇. Se except鷄 de norma b醩ica la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

V閍se la Orden ECD/308/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Administraci髇 y Finanzas (獴.O.E.� 22 febrero).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.