• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燩referencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas
  • Art韈ulo 14 燗cceso y vinculaci髇 a otros estudios
  • Art韈ulo 15 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 16 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia del presente t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燛quivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional
  • Disposici髇 adicional sexta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗plicabilidad de otras normas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica 燚erogaci髇 de normas
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 營mplantaci髇 del nuevo curr韈ulo
  • Disposici髇 final tercera 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .� M骴ulos Profesionales
• ANEXO II .� Espacios
• ANEXO III A) .� Especialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico Superior en Acuicultura
• ANEXO III B) .� Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .� Titulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .� Convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006
• ANEXO V A) .� Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .� Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

1. El presente real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de sus correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulaci髇 del t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola, contenida en el Real Decreto 723/1994, de 22 de abril.

Art韈ulo 2 Identificaci髇

El t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura queda identificado por los siguientes elementos:

• Denominaci髇: T閏nico Superior en Acuicultura.
• Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Superior.
• Duraci髇: 2000 horas.
• Familia Profesional: Mar韙imo Pesquera.
• Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-5b.
• Nivel del Marco Espa駉l de Cualificaciones para la educaci髇 superior: Nivel 1 T閏nico Superior.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en planificar, organizar y supervisar las actividades de producci髇 acu韈ola, coordinando los recursos disponibles para conseguir la calidad requerida del producto y cumpliendo la normativa aplicable.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Planificar los procesos productivos acu韈olas, para alcanzar los objetivos establecidos y la calidad requerida.
• b) Supervisar las condiciones de operatividad y rendimiento de las instalaciones y equipos de cultivo acu韈ola.
• c) Prevenir y resolver disfunciones y aver韆s en instalaciones y equipos de cultivo.
• d) Resolver las contingencias del cultivo, para prevenir da駉s en la producci髇 y en el medio ambiente.
• e) Dirigir la producci髇 de cultivos auxiliares en la cantidad y calidad requeridas.
• f) Dirigir la producci髇 en criadero de peces, moluscos y crust醕eos, conforme al plan de producci髇.
• g) Dirigir las operaciones de engorde de peces, moluscos y crust醕eos, conforme al plan de producci髇.
• h) Garantizar la preparaci髇 y la calidad de los productos de acuicultura para su comercializaci髇.
• i) Proponer innovaciones sobre el sistema de cultivo, las infraestructuras y equipos, de acuerdo con observaciones y valoraciones para mantener o mejorar los objetivos.
• j) Determinar medidas preventivas o correctivas de tratamiento sanitario que se deben efectuar en los cultivos.
• k) Supervisar los controles f韘ico-qu韒icos y ambientales relacionados con la producci髇 acu韈ola.
• l) Supervisar la gesti髇 de residuos originados en los procesos de producci髇 acu韈ola.
• m) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cient韋icos, t閏nicos y tecnol骻icos relativos a su entorno profesional, gestionando su formaci髇 y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• n) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, con creatividad, innovaci髇 y esp韗itu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
• �) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as� como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.
• o) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando v韆s eficaces de comunicaci髇, transmitiendo la informaci髇 o conocimientos adecuados y respetando la autonom韆 y competencia de las personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• p) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevenci髇 de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
• q) Supervisar y aplicar procedimientos de gesti髇 de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todos�, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• r) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.
• s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaciones profesionales completas:

• a) Gesti髇 de la producci髇 de criadero en acuicultura MAP232_3 ( Real Decreto 101/2009, de 6 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0741_3: Coordinar y gestionar la producci髇 de las 醨eas del criadero en acuicultura.
  • UC0742_3: Prevenir y controlar las medidas de protecci髇 sanitaria y patolog韆s en el criadero de acuicultura.
  • UC0743_3: Supervisar controles f韘ico-qu韒icos y ambientales relacionados con el criadero de acuicultura.
• b) Gesti髇 de la producci髇 de engorde en acuicultura MAP233_3 ( Real Decreto 101/2009, de 6 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0744_3: Coordinar y gestionar la producci髇 en las fases del engorde en acuicultura.
  • UC0745_3: Planificar la prevenci髇 y el control de las patolog韆s durante el engorde de especies acu韈olas.
  • UC0746_3: Supervisar los controles medioambientales en el proceso del engorde acu韈ola.

2. Cualificaci髇 profesional incompleta:

• Industrias de productos de la pesca y de la acuicultura INA178_3 ( Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre):
• UC0558_3: Cooperar en la implantaci髇 y desarrollo del plan de calidad y gesti髇 ambiental en la industria alimentaria.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad en las 醨eas de cultivo de plancton, reproducci髇, cultivo larvario y de post-larvas, semillas o alevines, criadero y engorde, como trabajador por cuenta propia o ajena, en pymes, grandes empresas, ya sean de naturaleza p鷅lica o privada, centros de investigaci髇 y exposici髇 de animales marinos, empresas de producci髇 de peces de acuario y cofrad韆s de mariscadores. Coordina a responsables de las 醨eas de producci髇.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• – Responsable t閏nico de la reproducci髇 de peces de agua de mar.
• – Responsable t閏nico del cultivo larvario de peces de agua de mar.
• – Responsable t閏nico de la reproducci髇 de peces de aguas continentales.
• – Responsable t閏nico de la reproducci髇 de moluscos.
• – Responsable t閏nico del cultivo larvario de moluscos.
• – Responsable t閏nico de la reproducci髇 de crust醕eos.
• – Responsable t閏nico del cultivo larvario de crust醕eos.
• – Responsable t閏nico de preengorde de peces de agua de mar.
• – Responsable t閏nico de engorde de peces de agua de mar.
• – Responsable t閏nico de engorde de peces de aguas continentales.
• – Responsable t閏nico de preengorde de moluscos.
• – Responsable t閏nico de engorde de moluscos.
• – Responsable t閏nico de engorde de crust醕eos.
• – T閏nico en medioambiente para la acuicultura.
• – T閏nico en patolog韆s en acuicultura.
• – T閏nico en industrias de derivados y elaborados de la pesca y de la acuicultura, empresas, buques factor韆 y lonjas.
• – T閏nico en laboratorio de control de calidad de productos de la pesca.
• – Responsable t閏nico en acuarofilia.
• – Dise馻dor y montador de espacios de exhibici髇 en acuarofilia.

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) El incremento y la continua demanda de productos del mar, a nivel mundial y nacional, junto con la disminuci髇 de las capturas procedentes de la pesca extractiva, permitir� a la acuicultura continuar, con el crecimiento y desarrollo experimentado en los 鷏timos a駉s. La acuicultura a nivel nacional continuar� generando una riqueza alternativa y complementaria a la pesca.
• b) La elevada y creciente sensibilizaci髇 de las sociedades modernas en el mantenimiento del medio ambiente determinar� una acuicultura m醩 sostenible, para lo cual se dedicar� un gran esfuerzo por parte de la industria acu韈ola y los sectores subsidiarios en el dise駉, desarrollo e implantaci髇 de productos de elevada calidad ambiental.
• c) En este sentido se desarrollar醤 nuevos piensos con un mayor contenido de materias primas de origen vegetal.
• d) Se investigar醤 y entrar醤 en cultivo nuevas especies con una mayor eficiencia energ閠ica nutritiva.
• e) Se investigar醤 y desarrollar醤 nuevas especies de organismos acu韈olas, peces, moluscos, crust醕eos y algas, entre otros, para uso en la nutrici髇 humana y otros sectores como la acuarofilia, tratamientos cut醤eos, farmacolog韆, producci髇 de biocombustibles y otros.
• f) Se desarrollar醤 poli-cultivos y cultivos multitr骹icos para promover el desarrollo sostenible de varias actividades productivas.
• g) Se potenciar� la producci髇 de inmunoestimulantes y de vacunas para disminuir los tratamientos farmacol骻icos a las especies acu韈olas.
• h) Se desarrollar醤 y aplicar醤 test r醦idos para la detecci髇 de enfermedades m醩 usuales de las especies acu韈olas.
• i) Se dise馻r醤 e implantar醤 cada vez m醩 sistemas de recirculaci髇 de agua para los cultivos en tierra, mejorando la gesti髇 ambiental.
• j) Se instalar醤 y automatizar醤 sistemas m醩 eficaces de tratamiento y depuraci髇 de los efluentes procedentes de la acuicultura.
• k) Se dedicar� una parte de producci髇 acu韈ola a las repoblaciones de especies en peligro de extinci髇.
• l) Se generalizar� el uso de energ韆s renovables para el calentamiento de agua en las instalaciones acu韈olas que lo requieran.
• m) Se implantar醤 programas de mejora gen閠ica a las especies en producci髇.
• n) Los sistemas productivos avanzar醤 en la automatizaci髇 e informatizaci髇 de los sistemas de control y en los procedimientos de trabajo de las instalaciones acu韈olas.
• �) Se investigar醤 nuevos sistemas off-shore para el engorde en mar abierto.
• o) Se continuar� el desarrollo de diferentes alternativas y presentaciones comerciales para los productos de la acuicultura.
• p) Se potenciar� la producci髇 que garantice el cumplimiento de criterios conducentes a la diferenciaci髇 del producto en categor韆s comerciales y la obtenci髇 de denominaciones de origen.
• q) Los sistemas productivos seguir醤 trabajando en incrementar la trazabilidad, seguridad alimentaria y la calidad del producto final.
• r) Se desarrollar醤 protocolos para garantizar el bienestar animal.
• s) Se potenciar� la profesionalizaci髇 para la mejora de la producci髇 de moluscos bivalvos en el marco de una acuicultura sostenible.
• t) Los t閏nicos superiores en Acuicultura deber醤 adaptarse a los nuevos avances tecnol骻icos, procurando una formaci髇 continua, particularmente en lo referente a la prevenci髇 de riesgos laborales, la utilizaci髇 de TIC y el idioma.
• u) Se potenciar� un modelo ecosist閙ico de los cultivos, lo cual permitir� integrar la acuicultura con otros sectores como el turismo y actividades de ocio, entre otros.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Elaborar programas de producci髇 acu韈ola, considerando la especie, fase, sistema de cultivo y medios disponibles, para planificar los procesos productivos y alcanzar los objetivos de producci髇.
• b) Elaborar protocolos de control de calidad, interpretando los est醤dares establecidos para planificar los procesos productivos y alcanzar la calidad requerida.
• c) Valorar la funcionalidad de las instalaciones, maquinaria y equipos destinados a la producci髇 acu韈ola, interpretando su documentaci髇 t閏nica y asoci醤dolos con la especie, fase y procedimiento de cultivo, para supervisar sus condiciones de operatividad y rendimiento.
• d) Elaborar planes y efectuar operaciones de mantenimiento de instalaciones y equipos destinados a la producci髇 acu韈ola, valorando las condiciones de funcionamiento e interpretando la documentaci髇 t閏nica, para prevenir y resolver disfunciones y aver韆s en instalaciones y equipos de cultivo.
• e) Valorar situaciones an髆alas del cultivo, analizando los par醡etros y las condiciones que intervienen en la disfunci髇 y planteando medidas correctoras, para resolver las contingencias.
• f) Organizar y supervisar procesos asociados a los cultivos de alimento vivo, elaborando los protocolos y analizando los par醡etros y condiciones de cultivo para dirigir la producci髇 de cultivos auxiliares.
• g) Organizar y supervisar procesos asociados al criadero de peces, moluscos y crust醕eos, elaborando los protocolos y analizando los par醡etros y condiciones de cultivo para dirigir la producci髇.
• h) Organizar y supervisar procesos asociados al engorde de peces, moluscos y crust醕eos, elaborando los protocolos y analizando los par醡etros y condiciones de cultivo para dirigir las operaciones.
• i) Determinar los procesos de preparaci髇 y control de la calidad de los productos acu韈olas, asoci醤dolos al destino final y teniendo en cuenta la normativa de aplicaci髇, con el fin de garantizar la calidad del producto final.
• j) Valorar los resultados de los an醠isis de control higi閚ico-sanitario, detectando las alteraciones del estado sanitario de los cultivos, a fin de proponer las medidas de tratamiento, preventivas o correctivas.
• k) Establecer los procedimientos de registro de par醡etros f韘ico-qu韒icos y ambientales, relacion醤dolos con cada fase y especie de cultivo y manejando la informaci髇 t閏nica asociada, para supervisar su control.
• l) Determinar las medidas correctivas en las condiciones f韘ico-qu韒icas y ambientales de los cultivos, interpretando las informaciones registradas asociadas a la evoluci髇 del cultivo y determinando innovaciones sobre los sistemas de cultivo, las infraestructuras y equipos, para optimizar su rendimiento.
• m) Comprobar la aplicaci髇 de los procedimientos de gesti髇, interpretando el plan de gesti髇 ambiental establecido y reconociendo los m閠odos y protocolos de almacenamiento selectivo, para supervisar la gesti髇 de residuos.
• n) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evoluci髇 cient韋ica, tecnol骻ica y organizativa del sector y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇, para mantener el esp韗itu de actualizaci髇 y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales.
• �) Desarrollar la creatividad y el esp韗itu de innovaci髇 para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organizaci髇 del trabajo y de la vida personal.
• o) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto 醡bito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocaci髇 en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.
• p) Desarrollar t閏nicas de liderazgo, motivaci髇, supervisi髇 y comunicaci髇 en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organizaci髇 y coordinaci髇 de equipos de trabajo.
• q) Aplicar estrategias y t閏nicas de comunicaci髇 adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicaci髇.
• r) Evaluar situaciones de prevenci髇 de riesgos laborales y de protecci髇 ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevenci髇 personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros.
• s) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todos�.
• t) Identificar y aplicar par醡etros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluaci髇 y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gesti髇 de calidad.
• u) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• v) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el Anexo I del presente real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:
  • 1015. T閏nicas y gesti髇 de la producci髇 de cultivos auxiliares.
  • 1016. T閏nicas y gesti髇 de la producci髇 de peces.
  • 1017. T閏nicas y gesti髇 de la producci髇 de moluscos.
  • 1018. T閏nicas y gesti髇 de la producci髇 de crust醕eos.
  • 1019. Instalaciones, innovaci髇 y sistemas de automatizaci髇 en acuicultura.
  • 1020. T閏nicas anal韙icas y m閠odos de control sanitario en acuicultura.
  • 1021. Gesti髇 medioambiental de los procesos acu韈olas.
  • 1022. Acuarofilia.
  • 1025. Proyecto de implantaci髇 de un centro de producci髇 acu韈ola.
  • 1026. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.
  • 1024. Empresa e iniciativa emprendedora.
  • 1023. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el Anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales, la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas, etc.) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el Anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para acceder a los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las establecidas en el art韈ulo 13 del Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley. Las titulaciones equivalentes a las anteriores a esos mismos efectos son, para las distintas especialidades del profesorado, las recogidas en el Anexo III B) del presente real decreto.

3. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el Anexo III C) del presente real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos, tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

4. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Preferencias para el acceso a este ciclo formativo en relaci髇 con las modalidades y materias de bachillerato cursadas

Tendr醤 preferencia para acceder a este ciclo formativo quienes hayan cursado la modalidad de bachillerato de Ciencia y Tecnolog韆.

Art韈ulo 14 Acceso y vinculaci髇 a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura permite el acceso directo para cursar cualquier otro ciclo formativo de grado superior, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura permite el acceso directo a las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos universitarios de Grado, en las condiciones de admisi髇 que se establezcan.

3. El Gobierno, o韉o el Consejo de Universidades, regular�, en norma espec韋ica, el reconocimiento de cr閐itos entre los t韙ulos de t閏nico superior de la formaci髇 profesional y las ense馻nzas universitarias de Grado. A efectos de facilitar el r間imen de convalidaciones, en este real decreto se han asignado 120 cr閐itos ECTS entre todos los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo.

Art韈ulo 15 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenaci髇 General del Sistema Educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el Anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral siempre que:

• – Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral.
• – Est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 16 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura para su convalidaci髇 o exenci髇 queda determinada en el Anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el Anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia del presente t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en el presente real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

1. De acuerdo con lo establecido en la disposici髇 adicional trig閟ima primera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los t韙ulos de T閏nico Especialista de la Ley 14/1970, de 4 de agosto, General de Educaci髇 y Financiamiento de la Reforma Educativa, que a continuaci髇 se relacionan, tendr醤 los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura establecido en el presente real decreto:

• a) T閏nico Especialista en Cultivos Marinos Tradicionales, rama Mar韙imo Pesquera.
• b) T閏nico Especialista en Cultivos Marinos Artificiales, rama Mar韙imo Pesquera.
• c) T閏nico Especialista en Cultivos Marinos, rama Mar韙imo Pesquera.

2. El t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola, establecido por el Real Decreto 723/1994, de 22 de abril, tendr� los mismos efectos profesionales y acad閙icos que el t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura establecido en el presente real decreto.

3. La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

1. El t韙ulo establecido en el presente real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

2. Asimismo, las equivalencias de titulaciones acad閙icas establecidas en el apartado 1 y 2 de la disposici髇 adicional tercera de este real decreto se entender醤 sin perjuicio del cumplimiento de las disposiciones que habilitan para el ejercicio de las profesiones reguladas.

Disposici髇 adicional quinta Equivalencias a efectos de docencia en los procedimientos selectivos de ingreso en el Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional

El t韙ulo de T閏nico Superior o de T閏nico Especialista se declara equivalente a los exigidos para el acceso al Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, cuando el titulado haya ejercido como profesor interino en centros p鷅licos del 醡bito territorial de la Administraci髇 convocante, en la especialidad docente a la que pretenda acceder y durante un periodo m韓imo de dos a駉s antes del 31 de agosto de 2007.

Disposici髇 adicional sexta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todos�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final d閏ima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminaci髇 y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Aplicabilidad de otras normas

1. Hasta que sea de aplicaci髇 lo dispuesto en este real decreto, en virtud de lo establecido en sus disposiciones finales segunda y tercera, ser� de aplicaci髇 lo dispuesto en el Real Decreto 723/1994, de 22 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola y las correspondientes ense馻nzas m韓imas.

2. Asimismo, hasta que sea de aplicaci髇 la norma que regule, para el 醡bito de gesti髇 del Ministerio de Educaci髇 el curr韈ulo correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura, ser� de aplicaci髇 lo establecido en el Real Decreto 746/1994, de 22 de abril, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 de normas

1. Queda derogado el Real Decreto 723/1994, de 22 de abril, por el que se establece el t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola y las correspondientes ense馻nzas m韓imas y cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en este real decreto.

2. Queda derogado el Real Decreto 746/1994, de 22 de abril, por el que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Producci髇 Acu韈ola.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

El presente real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1.1� y 30� de la Constituci髇. Se except鷄 de norma b醩ica la disposici髇 transitoria 鷑ica punto 2.

Disposici髇 final segunda Implantaci髇 del nuevo curr韈ulo

Las Administraciones educativas implantar醤 el nuevo curr韈ulo de estas ense馻nzas en el curso escolar 2012/2013.

V閍se la Orden ECD/306/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al t韙ulo de T閏nico Superior en Acuicultura (獴.O.E.� 22 febrero).

Disposici髇 final tercera Entrada en vigor

El presente real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.