ORDEN EDU/193/2021, de 13 de octubre, por la que se organizan las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial en la modalidad de educaci髇 no presencial

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1燨bjeto
• Art韈ulo 2犃mbito de aplicaci髇
• Art韈ulo 3燫equisitos, solicitud y documentaci髇
• Art韈ulo 4燤edios telem醫icos
• Art韈ulo 5
• Art韈ulo 6燩rofesorado
• Art韈ulo 7燝rupos
• Art韈ulo 8燛spacios, equipamientos, profesorado y materiales curriculares
• Art韈ulo 9燫atios
• Art韈ulo 10燗lumnado
• Art韈ulo 11燙ompromisos del centro
• Art韈ulo 12燬eguimiento y evaluaci髇
• Art韈ulo 13燗cceso y matr韈ula
• Art韈ulo 14燩eriodos de matr韈ula
• Art韈ulo 15燫enuncia a la matr韈ula
• Art韈ulo 16燙alendario
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional燙alendario
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria燫eferencias terminol骻icas
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera燚esarrollo
  • Segunda燛ntrada en vigor
• ANEXO 1
  • a)Sin proporci髇 m醲ima
  • b)Proporci髇 m醲ima: 7 grupos a distancia/1 grupo presencial
  • c)Proporci髇 m醲ima: 5 grupos a distancia/1 grupo presencial
  • d)Proporci髇 m醲ima: 3 grupos a distancia/1 grupo presencial
• ANEXO 2
  • 1.Espacios, equipamientos, recursos y profesorado
  • 2.Localizaci髇
• ANEXO 3
  • 1.Espacios, equipamientos y profesorado
  • 2.Autorizaciones de uso
  • 3.Comunicaci髇 de la ejecuci髇 de las pruebas finales presenciales
  • 4.Localizaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

Establecer los requisitos organizativos para impartir la modalidad de educaci髇 no presencial de los ciclos de formaci髇 profesional inicial.

Art韈ulo 2 羗bito de aplicaci髇

1. Los art韈ulos 1 a 5, 7 y 11 apartado 3, s髄o se aplican a los centros privados y a los centros p鷅licos que no dependan del Departamento de Educaci髇.

2. Los art韈ulos 11 apartado 2 y 16 s髄o se aplican al Instituto Abierto de Catalu馻.

Art韈ulo 3 Requisitos, solicitud y documentaci髇

1. Para solicitar la impartici髇 de la modalidad de educaci髇 no presencial de los ciclos de formaci髇 profesional inicial es preciso que el centro tenga implantada o autorizada previamente la modalidad presencial.

2. El centro debe presentar la solicitud correspondiente, de acuerdo con el r間imen de implantaci髇 o de autorizaci髇 de ense馻nzas que corresponda.

3. En la solicitud que el centro debe presentar se tiene que indicar:

• a) Los ciclos presenciales implantados o autorizados que el centro quiere impartir de forma telem醫ica.
• b) El n鷐ero de grupos para los que solicita la implantaci髇 o la autorizaci髇.
• c) Que el centro dar� cumplimiento a los requisitos sobre espacios, equipamientos, medios telem醫icos, materiales curriculares y metodolog韆 did醕tica, profesorado, grupos, espacios y ratios que se determinan en los art韈ulos 4 a 9, adecuados para garantizar la calidad de estas ense馻nzas.
• d) Las especificaciones t閏nicas de la plataforma electr髇ica y del servicio t閏nico de mantenimiento de la plataforma.

4. Para iniciar la impartici髇 de la modalidad no presencial el centro debe disponer:

• a) De los medios telem醫icos previstos en el art韈ulo 4.
• b) De los materiales curriculares y metodolog韆 did醕tica previstos en el art韈ulo 5.
• c) Del profesorado previsto en el art韈ulo 6.

5. A partir del momento en que se impartan, el centro debe disponer de la relaci髇 nominal de profesorado que imparta las ense馻nzas a distancia, detallando el n鷐ero de horas lectivas de dedicaci髇, as� como el n鷐ero de alumnos a quien imparte y eval鷄 las ense馻nzas. Esta relaci髇 tiene que incluir tambi閚 al profesorado del centro que impartir� las actividades presenciales obligatorias. Esta relaci髇 estar� a disposici髇 de la Inspecci髇 de Educaci髇.

Art韈ulo 4 Medios telem醫icos

1. En relaci髇 con los medios telem醫icos, los centros deben cumplir los siguientes requisitos:

• a) Disponer de una plataforma electr髇ica en servicio permanente para impartir la modalidad a distancia con la capacidad adecuada al n鷐ero previsto de personas usuarias.
• b) Disponer de un servicio t閏nico de mantenimiento de la plataforma electr髇ica.
• c) El centro docente tiene que favorecer, y su plataforma electr髇ica tiene que permitir, la interactividad.

2. Los centros pueden compartir plataforma electr髇ica, sin perjuicio que se pueda identificar en todo momento la pertenencia de cada alumno o alumna al centro educativo correspondiente.

Art韈ulo 5

Materiales curriculares:

• 1. En relaci髇 con los materiales curriculares los centros tienen que cumplir los siguientes requisitos:
  • a) Atendiendo la distribuci髇 temporal prevista para el ciclo formativo, el centro educativo tiene que ir disponiendo, en soporte inform醫ico, de los contenidos, de las actividades de aprendizaje y las actividades de evaluaci髇 de todos los m骴ulos profesionales, cr閐itos, unidades did醕ticas o unidades formativas que se impartan en la modalidad a distancia, y de acuerdo con el curr韈ulum aprobado, a medida que sea necesario para su impartici髇 efectiva de acuerdo con el calendario acad閙ico.
  • b) El centro tiene que disponer del plan docente, por m骴ulos profesionales, que incluya, como m韓imo:
    • - Los resultados del aprendizaje.
    • - Las actividades de aprendizaje.
    • - La organizaci髇 de las pr醕ticas presenciales.
    • - Las actividades de evaluaci髇.
    • - Los criterios de evaluaci髇 y los criterios de calificaci髇.
• 2. Los centros tienen que prever las adaptaciones oportunas relativas a los materiales, recursos y metodolog韆s con el fin de garantizar la atenci髇 a la diversidad de alumnado y la consecuci髇 de la igualdad de oportunidades y de accesibilidad, de acuerdo con el Decreto 150/2017, de 17 de octubre, de la atenci髇 al alumnado en el marco de un sistema educativo inclusivo.

Art韈ulo 6 Profesorado

1. Los centros deben disponer de suficiente profesorado, con vinculaci髇 l韈ita en derecho con el centro, con la titulaci髇 requerida para dirigir y evaluar las actividades de ense馻nza-aprendizaje de los m骴ulos profesionales o cr閐itos correspondientes.

2. Para el mismo ciclo formativo, el n鷐ero total de horas lectivas y el n鷐ero total de las horas de tutor韆 atribuidas al profesorado en la modalidad a distancia son los mismos que los atribuidos en la modalidad presencial.

Art韈ulo 7 Grupos

Para cada ciclo formativo, los centros no pueden superar la proporci髇 m醲ima de grupos a distancia para cada grupo autorizado en la modalidad presencial que se determina en el anexo 1, de conformidad con las caracter韘ticas de cada ciclo formativo.

Art韈ulo 8 Espacios, equipamientos, profesorado y materiales curriculares

1. Los espacios, equipamientos, profesorado y materiales curriculares adecuados relativos a los cr閐itos o m骴ulos profesionales que deben impartirse obligatoriamente de forma presencial, se detallan en el anexo 2.

2. Los espacios y los equipamientos, profesorado y materiales curriculares adecuados a la ejecuci髇 de las pruebas finales destinados se detallan en el anexo 3.

3. Los espacios previstos en los apartados 1 y 2 tienen que estar ubicados en el territorio de Catalu馻.

4. Los centros tienen que comunicar el cambio de los espacios previstos para las pruebas finales a los servicios territoriales, o, en su caso, al Consorcio de Educaci髇 de Barcelona, con una antelaci髇 m韓ima de un mes de la fecha de inicio de las pruebas finales, con indicaci髇 de los nuevos espacios.

5. Los centros que, para impartir ciclos en modalidad no presencial, tengan que hacer uso temporalmente de espacios externos para las actividades presenciales de aprendizaje previstas en determinados m骴ulos profesionales, deben comunicar, con una antelaci髇 m韓ima de dos meses, a los servicios territoriales o al Consorcio de Educaci髇 de Barcelona, el convenio o acuerdo correspondiente en que se haga constar, al menos, las caracter韘ticas del espacios, instalaciones y equipamientos que dispone, disponibilidad horaria exclusiva para el centro y el calendario que tiene disponible para uso exclusivo del centro.

6. Los espacios previstos en los apartados 1 y 2 pueden estar ubicados en centros educativos de otras comunidades aut髇omas, previa autorizaci髇 del Departamento de Educaci髇 de la Generalitat de Catalunya. Las administraciones educativas pondr醤 en marcha la coordinaci髇 y, si procede, los convenios necesarios.

Art韈ulo 9 Ratios

1. Los centros tienen que tener como m醲imo 90 alumnos por docente en cada m骴ulo profesional, cr閐ito o unidad formativa. A efectos del c髆puto del n鷐ero de unidades previsto en el r間imen de autorizaci髇 de centros, ninguna unidad puede sobrepasar los 90 alumnos.

2. La ratio en las clases pr醕ticas presenciales, para los ciclos formativos donde est醤 previstas, no puede sobrepasar los 30 alumnos por grupo o el m醲imo autorizado en la modalidad presencial, en caso de que sea menor de 30.

Art韈ulo 10 Alumnado

1. El alumnado debe disponer de un tutor o tutora, entre el profesorado que le imparte docencia.

2. La comunicaci髇 entre el alumno o alumna y el profesor o profesora de cada m骴ulo profesional se lleva a cabo, preferentemente, de forma telem醫ica, sin excluir la atenci髇 telef髇ica o presencial.

3. El alumnado tiene que recibir respuesta en un plazo m醲imo de dos d韆s lectivos.

Art韈ulo 11 Compromisos del centro

1. Corresponde a los centros educativos:

• a) Ofrecer una distribuci髇 del ciclo formativo en la modalidad a distancia de modo que se tenga que cursar, como m韓imo, en el mismo tiempo en que se puede cursar de forma presencial.
• b) Garantizar que el alumno o alumna pueda cursar de forma presencial los m骴ulos profesionales que, de acuerdo con la normativa, s髄o se puedan cursar total o parcialmente de forma presencial.
• c) Garantizar que el alumno o alumna pueda llevar a cabo la fase pr醕tica dual de formaci髇 en los centros de trabajo.
• d) Garantizar la oferta de todos los m骴ulos profesionales que completan el ciclo formativo, entre la modalidad no presencial y la modalidad presencial.

2. En relaci髇 con la informaci髇 que tiene que recibir el alumnado del Instituto Abierto de Catalu馻, el Instituto debe:

• a) Garantizar que, antes de la matr韈ula, el alumnado tenga la siguiente informaci髇.
  • - Los requisitos t閏nicos para seguir la modalidad a distancia (caracter韘ticas y configuraci髇 del ordenador, de la conexi髇 a internet y otros que determine el centro educativo).
  • - El plan docente, los m骴ulos profesionales o cr閐itos que se pueden impartir tanto de forma presencial como a distancia, los m骴ulos profesionales o cr閐itos que se pueden impartir 鷑icamente en la modalidad presencial y el tiempo m醲imo de respuesta del profesorado a consultas ordinarias de docencia formuladas por el alumnado.
  • - Los precios establecidos por el centro (matr韈ula, servicio docente, materiales did醕ticos, y otros).
• b) Garantizar que, en el momento de inicio del m骴ulo profesional, cr閐ito o unidad formativa, para aquellos ciclos formativos afectados, el alumnado disponga de la informaci髇, de las fechas, horas y espacios donde se realizar醤 las actividades presenciales obligatorias.
• c) Garantizar que el alumnado tenga informaci髇 de los espacios, fechas y horario de las pruebas finales presenciales.

3. Corresponde a los titulares de los centros privados y de los centros p鷅licos que no dependan del Departamento de Educaci髇 establecer la informaci髇 que debe recibir su alumnado.

Art韈ulo 12 Seguimiento y evaluaci髇

1. La evaluaci髇 y calificaci髇 final de cada m骴ulo profesional o cr閐ito, salvo la fase pr醕tica dual de formaci髇 en los centros de trabajo, requiere, adem醩 de los resultados de la evaluaci髇 continuada, la superaci髇 de una prueba final presencial.

2. Las pruebas presenciales se pueden llevar a cabo en los espacios propios del centro educativo o en otros espacios para los que se tenga concedida la autorizaci髇 de uso, con la presencia de profesorado del centro.

3. En aquellos ciclos formativos que contengan pr醕ticas presenciales obligatorias se tiene que hacer el seguimiento de la consecuci髇 de los criterios de evaluaci髇 de los resultados de aprendizaje del m骴ulo profesional o de los objetivos terminales del cr閐ito. Este seguimiento deber� formar parte de la evaluaci髇 continuada de este m骴ulo profesional o cr閐ito.

4. La ponderaci髇 de la nota de las pr醕ticas en la calificaci髇 final de la evaluaci髇 continuada no puede ser inferior al peso de las horas de pr醕ticas sobre las horas del total del m骴ulo profesional o cr閐ito.

5. En aquellos casos en que, de forma excepcional, el profesor o profesora titular del m骴ulo profesional o cr閐ito sea diferente del profesor o profesora de las pr醕ticas presenciales, hace falta que el centro garantice los procesos de coordinaci髇 pedag骻ica correspondientes.

6. En aquellos casos en que el centro tenga autorizado m醩 de un grupo del mismo m骴ulo profesional o cr閐ito, y 閟te sea impartido por m醩 de un docente, deben armonizarse las actividades de aprendizaje, los procesos de seguimiento y evaluaci髇 y los procedimientos habituales de comunicaci髇 entre el profesorado y alumno o alumna.

7. Para poder presentarse a las pruebas finales es preciso que el alumno o alumna haya realizado al menos el 80% de las actividades correspondientes a la evaluaci髇 continuada, que debe contener la calificaci髇 de las pr醕ticas presenciales obligatorias.

Art韈ulo 13 Acceso y matr韈ula

1. El alumnado debe cumplir los requisitos acad閙icos de acceso previstos para la formaci髇 profesional inicial.

2. Las personas adultas sin los requisitos acad閙icos correspondientes podr醤 cursar parcialmente la formaci髇 profesional a distancia en los t閞minos previstos para el r間imen de acceso a ense馻nzas profesionales del sistema educativo para las personas que no poseen los requisitos acad閙icos.

3. La matr韈ula se hace por m骴ulos profesionales, cr閐itos o unidades formativas.

4. Durante el mismo curso acad閙ico, el alumno o alumna s髄o puede estar matriculado del mismo m骴ulo profesional, cr閐ito o unidad formativa, en un solo centro educativo, que custodia el expediente.

5. En el mismo curso acad閙ico el alumno o alumna no puede:

• a) Estar matriculado en el mismo m骴ulo profesional o cr閐ito, a distancia y en la modalidad presencial.
• b) Inscribirse, para el mismo m骴ulo profesional o cr閐ito, en las pruebas de obtenci髇 de t韙ulos de formaci髇 profesional inicial.

6. Los centros tendr醤 que formalizar la inscripci髇 del alumnado matriculado en el sistema de Registro del alumnado (RALC), en el curso acad閙ico en que est� previsto para las ense馻nzas de formaci髇 profesional a distancia.

Art韈ulo 14 Periodos de matr韈ula

1. Los centros pueden establecer uno o dos periodos de inscripci髇 y matr韈ula dentro de un curso acad閙ico y los deben hacer p鷅licos con anterioridad a su inicio.

2. Excepcionalmente, si alg鷑 proyecto de centro requiere un periodo de matriculaci髇 diferente podr� solicitarlo, de forma motivada, a la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional.

Art韈ulo 15 Renuncia a la matr韈ula

El alumnado puede renunciar a la matr韈ula hasta 15 d韆s antes de la evaluaci髇, sin que compute a efectos del c醠culo del n鷐ero m醲imo de convocatorias.

Art韈ulo 16 Calendario

1. La modalidad de educaci髇 no presencial se puede llevar a cabo durante todos los d韆s laborables del a駉, excepto el mes de agosto.

2. Las actividades que se tienen que impartir de forma presencial y las actividades presenciales en m骴ulos profesionales no presenciales se pueden hacer todos los d韆s laborables del a駉, excepto el mes de agosto.

3. Las pruebas finales se pueden hacer todos los d韆s laborables del a駉, excepto el mes de agosto.

Disposici髇 adicional Calendario

1. Los centros que actualmente tienen autorizada la modalidad de formaci髇 profesional inicial a distancia disponen hasta al inicio del curso 2024-2025, para adaptarse al r間imen que se establece.

2. Los requisitos de espacios y equipamientos para realizar actividades y pruebas presenciales para los ciclos formativos a distancia son de aplicaci髇 para los centros que soliciten la implantaci髇 o la autorizaci髇 de nuevos ciclos formativos a partir del inicio del curso 2022-2023.

3. Los centros que en el curso acad閙ico 2021-2022 o en cursos anteriores han tenido autorizada la modalidad no presencial deben adaptarse a los requisitos de espacios y equipamientos para realizar actividades y pruebas presenciales de acuerdo con el siguiente calendario:

• a) En el primer curso de los ciclos formativos, a partir del inicio del curso 2022-2023.
• b) En el segundo curso de los ciclos formativos, a partir del inicio del curso 2023-2024.
• c) S髄o para al caso que estos centros tengan alumnado matriculado durante el curso 2021-2022 que no haya agotado el n鷐ero m醲imo de convocatorias y que no haya completado el ciclo formativo, los centros pueden solicitar a la direcci髇 general competente que se aplace la aplicaci髇 de este calendario. La solicitud correspondiente debe presentarse entre el 1 de julio de 2024 y el 15 de septiembre de 2024.

T閚gase en cuenta que, conforme establece el Edicto sobre estimaci髇 parcial de una medida cautelar (獶.O.G.C.� 21 abril 2022), en el recurso ordinario n鷐ero 258/2021 interpuesto燾ontra la presente Orden, se estima parcialmente la solicitud de medida cautelar planteada爕 se爏uspende la ejecutividad del apartado tercero de presente燿isposici髇 adicional.LE0000725622_20220421

Disposici髇 transitoria Referencias terminol骻icas

Mientras se sigan impartiendo ciclos formativos de la Ley Org醤ica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenaci髇 general del sistema educativo, la menci髇 que en esta Orden se hace para los m骴ulos profesionales y para los resultados del aprendizaje de los ciclos formativos derivados de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de educaci髇, deben entenderse referidos, respectivamente, a los cr閐itos y unidades formativas, y a los objetivos terminales.

Disposici髇 derogatoria

Se deroga, con efectos de 31 de agosto de 2021, la Orden ENS/71/2012, de 8 de marzo, por la que se organizan las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial en la modalidad de educaci髇 no presencial en centros privados.

LE0000478728_20120419

Primera Desarrollo

Se habilita la persona titular de la direcci髇 general competente en materia de formaci髇 profesional:

• a) Para modificar y actualizar la relaci髇 de ciclos formativos del anexo 1.
• b) Para llevar a cabo aquellas medidas para estudiar y extender la utilizaci髇 de los medios tecnol骻icos adecuados que permitan la ejecuci髇 y la supervisi髇, con las adecuadas garant韆s:
  • Primero. Tanto de m骴ulos profesionales o cr閐itos que se han impartir de forma presencial como de actividades presenciales en m骴ulos profesionales no presenciales.
  • Segundo. De las pruebas finales en otros espacios diferentes de los previstos en esta Orden.

V閍se Res EDU/3173/2022, 16 octubre, por la que se organizan, con car醕ter experimental, en las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial de la modalidad de educaci髇 no presencial, las pruebas finales en otros espacios diferentes de los previstos con car醕ter general, para el curso acad閙ico 2022-2023 (獶.O.G.C.� 20 octubre).LE0000739927_20221109

Segunda Entrada en vigor

Esta Orden entra en vigor en la fecha oficial de inicio del curso escolar 2021-2022.