DECRETO 172/2021, de 24 de noviembre, del Gobierno de Arag髇, por el que se aprueba el Reglamento Org醤ico de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

Este reglamento org醤ico tiene por objeto la regulaci髇 de la organizaci髇 y el funcionamiento de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇.

Art韈ulo 2 Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas (CPEPA) son centros docentes p鷅licos dependientes del departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria del Gobierno de Arag髇 destinados a las personas adultas, que desarrollan formaci髇 dirigida a la obtenci髇 de las titulaciones recogidas en el sistema educativo, a la adquisici髇 y mejora de las competencias profesionales, al desarrollo personal y a la participaci髇 en la vida social y cultural. Asimismo, estos centros facilitan informaci髇 y asesoramiento a la ciudadan韆 de cara a establecer itinerarios individualizados de aprendizaje a lo largo de la vida adulta.

2. Podr醤 crearse Aulas de Educaci髇 de Personas Adultas, cuya titularidad corresponda a otra Administraci髇 p鷅lica distinta a la de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇 o a una entidad de iniciativa social y ciudadana sin 醤imo de lucro. Estas aulas se adscribir醤 a un Centro P鷅lico de Educaci髇 de Personas Adultas estableci閚dose una dependencia administrativa y pedag骻ica al mismo. Su profesorado formar� parte de los 髍ganos colegiados y de coordinaci髇 pedag骻ica de dichos centros p鷅licos, exceptuando aquellas aulas que tengan la calificaci髇 de Centro Privado autorizado.

3. Igualmente, podr醤 crearse centros de apoyo y centros colaboradores de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas espec韋icos para garantizar una oferta integral de ense馻nzas en todo el territorio aragon閟. Dichos centros ser醤 objeto de regulaci髇 posterior.

4. El 醡bito territorial y el n鷐ero de aulas adscritas a los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas ser醤 establecidos y revisados peri骴icamente por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria.

Art韈ulo 3 Red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. La Red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas estar� compuesta por:

• a) El conjunto de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas autorizados por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria,
• b) Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas espec韋icos que puedan ser creados por la Administraci髇 educativa. Dichos centros espec韋icos ser醤 objeto de regulaci髇 posterior.

2. Todos estos centros formar醤 una 鷑ica red cuya actuaci髇 coordinada contribuir� a una mejor gesti髇 de los recursos disponibles con el fin de mejorar el servicio que prestan.

Art韈ulo 4 Car醕ter y ense馻nzas de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas tendr醤 car醕ter territorial, pudiendo establecerse a nivel auton髆ico, comarcal o municipal, y ejercer醤 funciones de coordinaci髇, promoci髇 y difusi髇 para la inclusi髇 y mejora educativa y sociolaboral de las personas adultas. Su alcance quedar� reflejado en su Proyecto Educativo de Centro.

2. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas desarrollar醤, en coordinaci髇 con la direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente y la Inspecci髇 de Educaci髇, un Sistema de Gesti髇 de Calidad que comprender� el conjunto de procesos que garanticen la correcta gesti髇 y la mejora continua en la prestaci髇 de su servicio educativo.

3. Corresponde al departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria del Gobierno de Arag髇 la autorizaci髇 y modificaci髇 de las ense馻nzas que se impartan en los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas.

4. En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇, en funci髇 de su autorizaci髇 y sus recursos humanos y materiales, podr醤 ofertarse las siguientes ense馻nzas:

• a) Formaci髇 Inicial para Personas Adultas.
• b) Educaci髇 Secundaria para Personas Adultas.
• c) Certificados de profesionalidad y formaci髇 para el empleo.
• d) Ciclos formativos de Grado B醩ico espec韋icos para personas adultas.
• e) Preparaci髇 para el acceso a la Formaci髇 Profesional: preparaci髇 para el acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior y para la obtenci髇 de las Competencias Clave de niveles 2 y 3.
• f) Preparaci髇 para el acceso a la Universidad para mayores de 25 y 45 a駉s, para la prueba libre para la obtenci髇 del t韙ulo de Graduado/a en ESO y el t韙ulo de Bachiller, y para la prueba libre para la obtenci髇 del nivel B1 en lengua extranjera.
• g) Ense馻nza de Espa駉l como lengua nueva, as� como cursos orientados a la consecuci髇 de la nacionalidad espa駉la.
• h) Ense馻nza de idiomas, en lenguas propias o extranjeras, del nivel b醩ico del Marco Com鷑 Europeo de Referencia para las Lenguas.
• i) Cursos de Promoci髇 y Extensi髇 Educativa y cursos de Formaci髇 para el Empleo.
• j) Ense馻nzas de Aula Mentor.
• k) Cualquier otra formaci髇 autorizada por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria dirigida a la obtenci髇 de las titulaciones recogidas en el sistema educativo, a la adquisici髇 y mejora de las competencias profesionales, al acceso a otros niveles del sistema educativo, a la participaci髇 en la vida social y cultural y al desarrollo personal.

5. Estos centros adoptar醤 las medidas oportunas para adecuar las ense馻nzas a las peculiares caracter韘ticas y necesidades de la poblaci髇 adulta, favoreciendo la conciliaci髇 de la vida personal, familiar y laboral y ofreciendo distintas modalidades de ense馻nza y v韆s de acceso (presencial, semipresencial, distancia, prueba libre), distintos ritmos de ense馻nza (anual, cuatrimestral, bimestral), reconociendo la experiencia previa y realizando las adaptaciones metodol骻icas necesarias.

6. Cada centro concretar� su oferta educativa en la Programaci髇 General Anual y en el Documento de Organizaci髇 del Centro en funci髇 de las necesidades detectadas, las prioridades establecidas por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria y sus posibilidades materiales y organizativas.

7. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas espec韋icos que puedan ser creados por la Administraci髇 educativa tendr醤 una oferta formativa en funci髇 de su autorizaci髇 y de sus recursos humanos y materiales.

Art韈ulo 5 Creaci髇, supresi髇 y denominaci髇 espec韋ica de los centros de la Red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. Corresponde al Gobierno de Arag髇, a propuesta del titular del departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria, la creaci髇 y supresi髇 de los centros integrantes de la Red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas.

2. La creaci髇 de los centros se realizar� mediante Decreto que establecer� su denominaci髇, c骴igo de centro, sede o ubicaci髇 principal, sin perjuicio de lo cual podr醤 ejercer sus funciones en distintas localidades o ubicaciones dentro de su 醡bito territorial, y ense馻nzas a impartir que podr醤 ampliarse en funci髇 de las necesidades educativas del territorio.

3. Los centros podr醤 tener una denominaci髇 espec韋ica que aprobar� el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria, a propuesta del Consejo Escolar del centro. No podr醤 existir en la misma localidad Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas con la misma denominaci髇 espec韋ica.

4. La denominaci髇 del centro figurar� en la fachada del edificio sede, en lugar visible y ser� rotulada en la forma que determine la normativa vigente.

Art韈ulo 6 N鷐ero de unidades de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de personas Adultas contar醤 con un n鷐ero de unidades que vendr� determinado por la suma de:

• a) N鷐ero de docentes funcionarios/as con destino definitivo o provisional en el centro. El profesorado que no est� destinado a jornada completa computar�, a estos efectos, en la parte proporcional correspondiente a su dedicaci髇.
• b) N鷐ero de aulas adscritas al centro:
  • 1.� Sobre la base de los convenios de colaboraci髇 entre el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria y cada una de las Diputaciones Provinciales, la direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente determinar� mediante resoluci髇 la adscripci髇 de las Aulas de las Entidades Locales a los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas. El profesorado que no est� destinado a jornada completa computar�, a estos efectos, en la parte proporcional correspondiente a su dedicaci髇.
  • 2.� Sobre la base de las subvenciones a entidades privadas de iniciativa social y ciudadana sin 醤imo de lucro para la realizaci髇 de actividades de educaci髇 permanente y en virtud de la Orden de resoluci髇 correspondiente, se contabilizar� una unidad por adscripci髇.
• c) N鷐ero de unidades adicionales asignadas a los centros por gestionar e impartir Certificados de Profesionalidad. Dicha asignaci髇 ser� objeto de regulaci髇 posterior.

Art韈ulo 7 Principios de actuaci髇

1. Los 髍ganos de gobierno de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas har醤 suyos los principios y fines de la educaci髇, as� como los principios de accesibilidad, sostenibilidad y relaciones con el entorno y participaci髇 recogidos en los art韈ulos 18 y 19 de la Ley Org醤ica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educaci髇 y en los art韈ulos 1, 110, 118, 119 y 120 de la Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 3/2020, de 29 de diciembre. En base a ello, estar醤 sometidos a los principios de autonom韆 de gesti髇 previstos en la normativa vigente, realizar醤 sus funciones de manera coordinada, y velar醤 por que el desarrollo de sus actividades se realice de acuerdo con los principios y valores de la Constituci髇 Espa駉la, para la efectiva realizaci髇 de los fines de la educaci髇, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la ense馻nza.

2. Adem醩, los 髍ganos de gobierno de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas garantizar醤, en el 醡bito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos al alumnado, profesorado, y personal de administraci髇 y servicios, y velar醤 por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecer醤 la participaci髇 efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida del centro, en su gesti髇 y en su evaluaci髇.

Art韈ulo 8 Car醕ter y composici髇

1. El equipo directivo, 髍gano ejecutivo de gobierno de los centros p鷅licos, trabajar� de manera coordinada para lograr los fines y funciones del centro.

2. El equipo directivo estar� integrado por:

• a) Direcci髇.
• b) Jefatura de estudios.
• c) Secretar韆.
• d) Cuantos cargos determine la Administraci髇 educativa, de acuerdo con lo establecido en el apartado 4 de este art韈ulo.

3. El equipo directivo de cada centro se establecer� del siguiente modo:

• a) Los centros con menos de 6 unidades contar醤 con el cargo de Direcci髇, que asumir� las funciones de la Jefatura de Estudios y de la Secretar韆. Dichos centros contar醤 con Direcci髇 y Secretar韆 si imparten, al menos, un Certificado de Profesionalidad completo, o un n鷐ero de m骴ulos o unidades formativas de uno o varios Certificados de Profesionalidad a determinar en la normativa que desarrolle este reglamento.
• b) Los centros con 6 o m醩 unidades y menos de 9 contar醤 con los cargos de Direcci髇 y Secretar韆; en este caso, la Direcci髇 asumir� las funciones de la Jefatura de Estudios. Dichos centros contar醤 con una Direcci髇, Secretar韆 y Jefatura de Estudios si imparten, al menos, un Certificado de Profesionalidad completo, o un n鷐ero de m骴ulos o unidades formativas de uno o varios Certificados de Profesionalidad a determinar en la normativa que desarrolle este reglamento.
• c) Los centros con 9 o m醩 unidades contar醤 con los cargos de Direcci髇, Secretar韆 y Jefatura de Estudios.

4. En funci髇 del tama駉 y complejidad del centro, seg鷑 los t閞minos que se establezcan en la normativa que desarrolle este reglamento, la Administraci髇 educativa podr� establecer jefaturas de estudios adjuntas, que depender醤 directamente de la Jefatura de Estudios.

Art韈ulo 9 Competencias del Equipo Directivo

El Equipo Directivo, que ser� dirigido y coordinado por la persona encargada de la Direcci髇 del centro, se regir� por lo se馻lado en el t韙ulo V, cap韙ulo IV de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y tendr� las siguientes competencias:

• a) Velar por el buen funcionamiento del centro.
• b) Estudiar y presentar al Claustro de profesorado y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participaci髇 coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
• c) Desarrollar procedimientos de gesti髇 de la calidad y evaluaci髇 de las distintas actividades y proyectos del centro y colaborar en las evaluaciones externas de su funcionamiento.
• d) Proponer a la comunidad escolar actuaciones de car醕ter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y que mejoren la convivencia en el centro.
• e) Adoptar las medidas necesarias para la ejecuci髇 coordinada de las propuestas del Consejo Escolar y del Claustro de profesorado en el 醡bito de sus respectivas competencias.
• f) Establecer los criterios para la elaboraci髇 del presupuesto.
• g) Elaborar la propuesta de la Programaci髇 General Anual, que incluir� los objetivos del Sistema de Gesti髇 de Calidad comunes a todos los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas y propios del centro, el Proyecto Educativo de Centro y la Memoria final de curso.
• h) Colaborar con las diferentes administraciones en la consecuci髇 de los objetivos educativos y socioculturales del centro determinados en el proyecto educativo, as� como en la coordinaci髇 de las aulas adscritas.
• i) Analizar las necesidades educativas, culturales y laborales del 醡bito de actuaci髇 del Centro P鷅lico de Educaci髇 de Personas Adultas con el fin de adaptar la oferta educativa, formativa y cultural en funci髇 de las necesidades detectadas, las prioridades establecidas por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria y sus posibilidades materiales y organizativas.
• j) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administraci髇 educativa dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 10 Competencias de la Direcci髇

Adem醩 de las recogidas en el art韈ulo 132 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 3/2020, de 29 de diciembre, el director/a del centro tendr� las siguientes competencias:

• a) Coordinar y realizar las funciones encomendadas al Equipo Directivo recogidas en el art韈ulo anterior.
• b) Establecer el horario de dedicaci髇 de los miembros del Equipo Directivo a la realizaci髇 de sus funciones, de conformidad con el n鷐ero total de horas que, a tales efectos, determine el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria del Gobierno de Arag髇.
• c) Solicitar las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con la normativa desarrollada por el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria del Gobierno de Arag髇.
• d) Proponer para su nombramiento a los jefes/as de los departamentos, as� como al resto de responsables de coordinaci髇 docente, en los t閞minos que se establezcan en la normativa que desarrolle este reglamento.
• e) Impulsar el Sistema de Gesti髇 de Calidad, los procesos de mejora e innovaci髇 y la evaluaci髇.
• f) Velar por el cumplimiento de los diferentes planes que deba llevar a cabo el centro de acuerdo con la normativa vigente.
• g) Establecer y potenciar relaciones con el 醡bito territorial del centro, de cara al establecimiento y mantenimiento de acciones formativas conjuntas.
• h) Cualquier otra funci髇 que le encomiende la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 11 Selecci髇 del Director/a

La selecci髇 y nombramiento del director/a se efectuar� de conformidad con lo dispuesto en los art韈ulos 133 a139 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 3/2020, de 29 de diciembre y en las disposiciones normativas que establezca el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria para regular los procesos para la renovaci髇 y selecci髇 de directores/as de centros docentes p鷅licos.

Art韈ulo 12 Cese del Director/a

1. El director/a del centro cesar� en sus funciones por resoluci髇 de la persona titular del Servicio Provincial correspondiente al producirse alguna de las siguientes circunstancias:

• a) Revocaci髇 motivada, por la Administraci髇 educativa competente, a iniciativa propia o a propuesta motivada del Consejo Escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de director/a. En todo caso, la resoluci髇 de revocaci髇 se emitir� tras la instrucci髇 de un expediente contradictorio, previa audiencia a la persona interesada y o韉o el Consejo Escolar.
• b) Renuncia motivada y aceptada por la persona titular del Servicio Provincial de Educaci髇 respectivo.
• c) Traslado definitivo, voluntario o forzoso, pase a situaci髇 de servicios especiales, servicio en otras administraciones p鷅licas, jubilaci髇, excedencia voluntaria o forzosa y suspensi髇 de funciones, de acuerdo con lo dispuesto en la legislaci髇 vigente.
• d) Incapacidad f韘ica o ps韖uica sobrevenida.
• e) Finalizaci髇 de su mandato.

2. La persona titular del Servicio Provincial de Educaci髇, Cultura y Deporte correspondiente, cesar� o suspender� al director/a mediante expediente administrativo antes del t閞mino de su mandato cuando incumpla gravemente sus funciones, previo informe razonado del consejo escolar y con audiencia de la persona interesada.

3. Asimismo, la persona titular del Servicio Provincial de Educaci髇, Cultura y Deporte correspondiente revocar� el nombramiento del director/a a propuesta razonada de los miembros del consejo escolar y acordada por mayor韆 de dos tercios de sus miembros. En este supuesto, el consejo escolar ser� convocado con car醕ter urgente y extraordinario, siempre que lo solicite por escrito al menos un tercio de sus componentes.

4. Si el director/a cesara antes de terminar su mandato por cualquiera de las circunstancias enumeradas en los apartados anteriores de este art韈ulo, la persona titular del Servicio Provincial de Educaci髇, Cultura y Deporte correspondiente nombrar�, o韉o el consejo escolar, un director/a en funciones hasta la nueva elecci髇 en la siguiente convocatoria.

5. Cuando el director/a haya obtenido traslado a otro centro educativo, o cuando le reste menos de un a駉 para su jubilaci髇, se celebrar醤 nuevas elecciones en la primera convocatoria ordinaria que se realice. El director/a elegido tomar� posesi髇 con fecha de 1 de julio siguiente, momento en que cesar� en su cargo, a todos los efectos, el director/a anterior.

Art韈ulo 13 Competencias de la Jefatura de Estudios

La persona encargada de la Jefatura de Estudios tendr� las siguientes competencias:

• a) Ejercer, por delegaci髇 del director/a y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al r間imen acad閙ico.
• b) Coordinar, cuando el centro tenga asignadas aulas habilitadas en centros penitenciarios, las ense馻nzas impartidas en dichos centros.
• c) Coordinar el trabajo de la Jefatura de Estudios adjunta, y en el caso de aquellos centros donde no se disponga de esta, asumir sus funciones.
• d) Coordinar las actividades de los departamentos, as� como del resto de responsables de coordinaci髇 docente.
• e) Coordinar y promover la orientaci髇 acad閙ica, profesional e itinerarios formativos del alumnado con el asesoramiento del profesional en orientaci髇 educativa en los casos en los que el centro disponga de esta figura, as� como implicar al profesorado-tutor de los distintos grupos en todo ello.
• f) Elaborar, en colaboraci髇 con los restantes miembros del Equipo Directivo, el horario general del centro, el horario lectivo del alumnado y el horario individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo y la Programaci髇 General Anual, as� como velar por su cumplimiento.
• g) Participar en la elaboraci髇 del Proyecto Educativo.
• h) Elaborar el plan de reuniones de los 髍ganos de coordinaci髇 docente.
• i) Coordinar los grupos y ense馻nzas de las aulas adscritas.
• j) Proponer actividades de formaci髇 y perfeccionamiento para el profesorado.
• k) Elaborar y coordinar la planificaci髇 general del calendario de pruebas de evaluaci髇 o pruebas extraordinarias, y organizar las pruebas de valoraci髇 inicial del alumnado fijadas por la administraci髇 educativa.
• l) Garantizar el cumplimiento de las programaciones did醕ticas.
• m) Organizar los actos acad閙icos.
• n) Favorecer la convivencia en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las medidas correctoras que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes y lo establecido en el Plan de Convivencia y el Reglamento de R間imen Interior.
• o) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por el director/a del centro, dentro de su 醡bito de competencia.
• p) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 14 Competencias de la Jefatura de Estudios adjunta

El jefe/a de estudios adjunto/a tendr� las siguientes competencias:

• a) Apoyar a la Jefatura de Estudios.
• b) Coordinar, cuando el centro imparta ense馻nzas de Formaci髇 Profesional y/o Certificados de Profesionalidad, los grupos que se le encomienden.
• c) Coordinar, cuando el centro tenga asignadas aulas habilitadas en centros penitenciarios, las ense馻nzas impartidas en dichos centros, si esta coordinaci髇 no es asumida por la Jefatura de Estudios.
• d) Favorecer la convivencia y la igualdad en el centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes y lo establecido en el Plan de Convivencia, el Plan de Igualdad y el Reglamento de R間imen Interior.
• e) Participar en la elaboraci髇 del Proyecto Educativo.
• f) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por la Direcci髇 y/o Jefatura de Estudios del centro, dentro de su 醡bito de competencia.
• g) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 15 Competencias de la Secretar韆

El secretario/a tendr� las siguientes competencias:

• a) Ordenar el r間imen administrativo del centro de conformidad con las directrices del director/a.
• b) Ejercer la secretar韆 de los 髍ganos colegiados de gobierno y de participaci髇 del centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos.
• c) Custodiar los documentos oficiales y archivos del centro.
• d) Gestionar la admisi髇 y matriculaci髇 del alumnado.
• e) Expedir las certificaciones que soliciten las autoridades y el alumnado.
• f) Coordinar la realizaci髇 del inventario general del centro, en colaboraci髇 con las jefaturas de los departamentos.
• g) Adquirir el material y el equipamiento del centro, custodiar y gestionar la utilizaci髇 del mismo y velar por su mantenimiento, de acuerdo con la normativa vigente.
• h) Ejercer, por delegaci髇 del director/a y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administraci髇 y servicios adscrito al centro.
• i) Elaborar, en colaboraci髇 con los restantes miembros del Equipo Directivo, el horario del personal de administraci髇 y servicios, as� como velar por su cumplimiento.
• j) Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro.
• k) Ordenar el r間imen econ髆ico del centro, de conformidad con las instrucciones del director/a, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria.
• l) Velar por el cumplimiento de la gesti髇 administrativa del centro.
• m) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por el director/a del centro, dentro de su 醡bito de competencia.
• n) Cualquier otra funci髇 que le pueda ser encomendada por la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 16 Designaci髇 y nombramiento de cargos directivos distintos al director/a

1. Los dem醩 cargos directivos ser醤 propuestos por el director/a del centro entre el profesorado funcionario de carrera en situaci髇 de servicio activo, con destino definitivo en el centro, o韉os el Claustro de profesorado y el Consejo Escolar. Ser醤 nombrados por la persona titular del Servicio Provincial de Educaci髇 respectivo. En situaciones excepcionales y con autorizaci髇 expresa del Servicio Provincial de Educaci髇, podr� ser nombrado/a para un cargo directivo un profesor/a que no tenga destino definitivo en el centro.

2. La duraci髇 del mandato de los cargos directivos ser� la que corresponda al director/a que los haya propuesto.

3. El director/a del centro remitir� al Servicio Provincial de Educaci髇 respectivo la propuesta de nombramiento del profesorado elegido para ocupar los cargos directivos.

Art韈ulo 17 Cese del resto de los cargos directivos

El resto de los cargos directivos cesar醤 en sus funciones al producirse alguna de las circunstancias siguientes:

• a) Al t閞mino de su mandato.
• b) Renuncia motivada y aceptada por el director/a del centro, de la que se dar� conocimiento al Claustro de profesorado y al Consejo Escolar.
• c) Cuando el cargo directivo deje de prestar servicio en el centro por traslado voluntario o forzoso, pase a la situaci髇 de servicios especiales, excedencia voluntaria o forzosa y suspensi髇 de funciones de acuerdo con lo dispuesto en la legislaci髇 vigente, o por cualquier otra circunstancia.
• d) Cuando se produzca el cese del director/a que propuso su nombramiento.
• e) La Administraci髇 educativa podr� cesar a cualquiera de los cargos directivos, a propuesta del director/a del centro, mediante escrito razonado, previa informaci髇 a los 髍ganos de participaci髇 del centro. As� mismo, la Administraci髇 educativa podr� cesar o suspender a los cargos directivos, mediante expediente administrativo, cuando incumplan gravemente sus funciones, previo informe razonado de la Direcci髇 del centro, dando audiencia a la persona interesada y o韉os el Claustro de profesorado y el Consejo Escolar.

Art韈ulo 18 Sustituci髇 temporal de los miembros del Equipo Directivo

1. En caso de ausencia o enfermedad del director/a del centro, se har� cargo provisionalmente de sus funciones el jefe/a de estudios. Asimismo, en ausencia de este, ser� el secretario/a quien asuma las funciones del director/a.

2. En caso de ausencia o enfermedad del jefe/a de estudios o del secretario/a, se har� cargo de sus funciones provisionalmente un jefe/a de estudios adjunto o, en su defecto, otro docente del Claustro propuesto por el director/a del centro.

3. En caso de ausencia o enfermedad del jefe/a de estudios adjunto, se har� cargo de sus funciones el jefe/a de estudios.

4. En caso de no quedar disponible ning鷑 miembro del Equipo Directivo, asumir� las funciones un profesor/a propuesto por el director/a, o韉os el Claustro y el Consejo Escolar, que ser� designado por el Director/a del Servicio Provincial de Educaci髇 respectivo.

Art韈ulo 19 觬ganos colegiados de participaci髇

Son 髍ganos colegiados de participaci髇 de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas el Consejo Escolar y el Claustro de profesorado.

Art韈ulo 20 Definici髇 y composici髇 del Consejo Escolar

1. El Consejo Escolar de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas es el 髍gano colegiado en el que participan los distintos miembros de la comunidad educativa.

2. El Consejo Escolar de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas tendr� la siguiente composici髇:

• a) Centros de menos de seis unidades:
  • - El titular de la Direcci髇 del centro, que ser� su presidente/a.
  • - Un representante del profesorado (personal funcionario o personal contratado por una entidad local).
  • - Un representante del alumnado.
  • - Un representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle ubicado el centro.
• b) Centros de seis o m醩 unidades y menos de nueve unidades:
  • - El titular de la Direcci髇 del centro, que ser� su presidente/a.
  • - Tres representantes del profesorado (personal funcionario o personal contratado por una entidad local).
  • - Dos representantes del alumnado.
  • - Un representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
  • - Un representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle ubicado el centro.
  • - El titular de la Secretar韆 del centro, que ostentar� la secretar韆 del Consejo Escolar, con voz, pero sin voto.
• c) Centros de nueve o m醩 unidades y menos de doce unidades:
  • - El titular de la Direcci髇 del centro, que ser� su presidente/a.
  • - El titular de la Jefatura de Estudios.
  • - Tres representantes del profesorado (personal funcionario o personal contratado por una entidad local).
  • - Tres representantes del alumnado.
  • - Un representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
  • - Un representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle ubicado el centro.
  • - El titular de la Secretar韆 del centro, que ostentar� la secretar韆 del Consejo Escolar, con voz, pero sin voto.
• d) Centros de doce o m醩 unidades:
  • - El titular de la Direcci髇 del centro, que ser� su presidente/a.
  • - El titular de la Jefatura de Estudios.
  • - Cuatro representantes del profesorado (personal funcionario o personal contratado por una entidad local).
  • - Cuatro representantes del alumnado.
  • - Un representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
  • - Un representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle ubicado el centro.
  • - El titular de la Secretar韆 del centro, que ostentar� la secretar韆 del Consejo Escolar, con voz, pero sin voto.

3. En el caso de los centros que tengan adscritas entidades de iniciativa social y ciudadana sin 醤imo de lucro de acuerdo con la resoluci髇 de convocatorias de ayudas para la realizaci髇 de actividades de educaci髇 dirigidas a las personas adultas, incorporar醤 al Consejo Escolar un representante, con voz, pero sin voto.

4. Podr醤 asistir a las sesiones del Consejo Escolar, a propuesta de su presidente/a o de un tercio de sus miembros, las entidades, organizaciones o personas individuales que se consideren convenientes en funci髇 de los temas que se vayan a tratar. La participaci髇 de dichas entidades, organizaciones y personas ser� meramente consultiva, no pudiendo, en ning鷑 caso, participar en las votaciones que se realicen.

Art韈ulo 21 Elecci髇 y renovaci髇 del Consejo Escolar

1. El procedimiento ordinario de elecci髇 de los miembros del Consejo Escolar de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas se desarrollar� en el primer trimestre del correspondiente curso acad閙ico y sus miembros ser醤 elegidos por un per韔do de cuatro a駉s.

2. En los centros de seis o m醩 de seis unidades, el Consejo Escolar renovar� por mitades los representantes del profesorado y del alumnado cada dos a駉s de forma alternativa, adem醩 de renovar a la persona representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera. Cada una de las mitades a renovar estar� configurada de la siguiente forma:

• a) Centros de seis o m醩 unidades y menos de nueve unidades:
  • Primera mitad: un representante del profesorado y un representante del alumnado.
  • Segunda mitad: dos representantes del profesorado, un representante del alumnado y el/la representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
• b) Centros de nueve o m醩 unidades y menos de doce unidades:
  • Primera mitad: dos representantes del profesorado y dos representantes del alumnado.
  • Segunda mitad: un representante del profesorado, un representante del alumnado y el/la representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
• c) Centros de doce o m醩 unidades:
  • Primera mitad: dos representantes del profesorado y dos representantes del alumnado.
  • Segunda mitad: dos representantes del profesorado, dos representantes del alumnado y el/la representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.

3. Aquellos centros que comiencen su actividad y que por cualquier circunstancia no tengan constituido su Consejo Escolar, celebrar醤 elecci髇 extraordinaria durante el primer trimestre del curso acad閙ico. Hasta su constituci髇, ser� el Equipo Directivo quien asuma las funciones del mismo.

4. Los miembros de la comunidad educativa solo podr醤 ser elegidos por el sector correspondiente y podr醤 ser candidatos/as para la representaci髇 de uno solo de dichos sectores, aunque pertenezcan a m醩 de uno.

5. Los electores de cada uno de los sectores representados podr醤 hacer constar en su papeleta tantos nombres como puestos a cubrir. El voto ser� directo, secreto y no delegable.

6. Los representantes de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle el centro ser醤 designados mediante acuerdo de las distintas corporaciones que componen el 醡bito territorial del centro, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 24.

Art韈ulo 22 Procedimiento para cubrir vacantes en el Consejo Escolar

1. Aquellos representantes que dejen de cumplir los requisitos necesarios para formar parte del Consejo Escolar o los que por imposibilidad manifiesta dejen de pertenecer a dicho 髍gano, producir醤 una vacante, que ser� cubierta por las candidaturas suplentes de acuerdo con el n鷐ero de votos obtenidos. En el caso de que no hubiera candidatos/as, la vacante quedar� sin cubrir hasta la pr髕ima renovaci髇 del Consejo Escolar. Las vacantes que se produjeran a partir del mes de septiembre anterior a cualquier renovaci髇 se cubrir醤 en dicha renovaci髇 y no por sustituci髇.

2. Cuando un representante del profesorado no tenga destino definitivo en el centro o no tenga una contrataci髇 fija en el aula adscrita, podr� formar parte del Consejo Escolar en cursos sucesivos mientras ocupe un puesto en dicho centro o aula.

Art韈ulo 23 Junta Electoral

1. A efectos de la organizaci髇 del procedimiento de elecci髇, se constituir� en cada centro una Junta Electoral, compuesta por los siguientes miembros:

• a) El director/a del centro, que ser� su presidente/a.
• b) Un representante del profesorado, que actuar� como secretario/a y levantar� acta de las sesiones.
• c) Un representante del personal de administraci髇 y servicios, si lo hubiera.
• d) Un representante del alumnado.

Estos miembros ser醤 elegidos por sorteo de entre los miembros salientes del Consejo Escolar que no vayan a ser candidatos/as, o bien, ser醤 elegidos igualmente por sorteo entre los inscritos/as en los respectivos censos electorales cuando no se pueda dar la primera circunstancia.

2. En las votaciones que se realicen en el seno de la Junta Electoral, en caso de empate decidir� el voto de calidad de la presidencia.

3. La Junta Electoral tendr� las siguientes competencias:

• a) Aprobar y publicar los censos electorales diferenciados por sectores, atendiendo a la normativa vigente referida a la protecci髇 de datos, as� como atender y resolver las reclamaciones a los mismos.
• b) Concretar el calendario electoral.
• c) Organizar el proceso electoral.
• d) Admitir y proclamar las candidaturas.
• e) Promover la constituci髇 de las distintas mesas electorales.
• f) Resolver las reclamaciones presentadas contra las decisiones de las mesas electorales.
• g) Proclamar los candidatos/as elegidos/as y remitir las correspondientes actas a la autoridad administrativa competente.

Art韈ulo 24 Procedimiento para cubrir los puestos de designaci髇

1. En la primera constituci髇, y siempre que se produzca una renovaci髇 del Consejo Escolar, la Junta Electoral solicitar� la designaci髇 del representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal donde se halle el centro.

2. En el caso de centros que tengan aulas adscritas en distintos municipios, el representante de la corporaci髇 del 醡bito local o comarcal ser� designado mediante acuerdo de las distintas corporaciones que componen el 醡bito territorial del centro. En el caso de no existencia de acuerdo, la representaci髇 se llevar� a cabo por rotaci髇 anual de los representantes de las distintas corporaciones.

3. La posible vinculaci髇 con la comunidad educativa no ser� obst醕ulo para ejercer un puesto de designaci髇 en el Consejo Escolar.

Art韈ulo 25 Elecci髇 de los representantes del profesorado

1. Los representantes del profesorado en el Consejo Escolar ser醤 elegidos por el Claustro de profesorado de entre sus miembros. El voto ser� secreto, directo y no delegable.

2. Ser醤 electores todos los miembros del Claustro de profesorado y elegibles aquellos que hayan presentado su candidatura.

3. El director/a convocar� una sesi髇 del Claustro de profesorado, de car醕ter extraordinario, en la que, como 鷑ico punto del orden del d韆, figurar� el acto de elecci髇 y proclamaci髇 del profesorado electo.

4. En la sesi髇 extraordinaria del Claustro de profesorado se constituir� una mesa electoral. Dicha mesa estar� integrada por el director/a del centro, que ostentar� la presidencia, el profesor/a de mayor edad y el de menor edad en el centro, que ostentar� la secretar韆 de la mesa. En el supuesto en que haya igualdad, se resolver� mediante sorteo.

5. El quorum para la v醠ida celebraci髇 de la sesi髇 extraordinaria ser� la mitad m醩 uno de los componentes del Claustro de profesorado. Si no existiera quorum, se efectuar� una nueva convocatoria veinticuatro horas despu閟 de la se馻lada para la primera. En este caso, no ser� preceptivo el quorum se馻lado.

6. Cada profesor/a podr� hacer constar en su papeleta, como m醲imo, tantos nombres como puestos a cubrir. Ser醤 elegidos los profesores/as con mayor n鷐ero de votos. Si en la primera votaci髇 no hubiese resultado elegido el n鷐ero de profesores/as que corresponda, se proceder� a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho n鷐ero, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 30.2 de este reglamento.

7. No podr醤 ser representantes del profesorado en el Consejo Escolar del centro aquellos miembros que desempe馿n alg鷑 cargo del equipo directivo.

Art韈ulo 26 Elecci髇 de los representantes del alumnado

1. La representaci髇 del alumnado en el Consejo Escolar ser� elegida por las personas matriculadas en el centro, en modalidades presencial, semipresencial y/o a distancia. Ser� elegible aquel alumnado que haya presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta Electoral. Las asociaciones de alumnado legalmente constituidas podr醤 presentar candidaturas diferenciadas, que quedar醤 identificadas en la correspondiente papeleta de voto en la forma en la que determine la Junta Electoral.

2. La elecci髇 estar� precedida por la constituci髇 de la mesa electoral, que estar� integrada por el director/a del centro, que ostentar� su presidencia, y dos alumnos/as designados por sorteo, de entre los electores, ejerciendo de secretario/a la persona de mayor edad.

3. Cada alumno/a har� constar en su papeleta hasta tantos nombres de candidatos/as como puestos a cubrir. La votaci髇 se efectuar� de acuerdo con las instrucciones que dicte la Junta Electoral.

Art韈ulo 27 Elecci髇 de los representantes del personal de administraci髇 y servicios

1. El/la representante del personal de administraci髇 y servicios ser� elegido/a por el personal que realiza en el centro funciones de esta naturaleza, siempre que est� vinculado a la misma por relaci髇 jur韉ico-administrativa o laboral. Todo el personal de administraci髇 y servicios del centro que re鷑a los requisitos indicados tiene la condici髇 de elector/a, y ser醤 elegibles aquellos miembros de este colectivo que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta Electoral.

2. La elecci髇 del representante del Consejo Escolar del personal de administraci髇 y servicios se realizar� mediante votaci髇 ante la mesa electoral del profesorado, en urna separada.

3. En los casos en que exista un solo elector/a, ser� este el representante del personal de administraci髇 y servicios en el Consejo Escolar, siempre que sea esa su voluntad.

Art韈ulo 28 Escrutinio de votos y elaboraci髇 de las actas

1. En cada uno de los actos electorales, una vez finalizada la votaci髇, se proceder� al escrutinio de los votos por la mesa electoral correspondiente. Efectuado el recuento de los mismos, que ser� p鷅lico, se extender� acta, que firmar醤 todos los componentes de la mesa, en la que se har� constar las personas representantes elegidas, el nombre y el n鷐ero de votos obtenidos por cada una de las candidaturas presentadas. El acta ser� enviada a la Junta Electoral del centro a efectos de la proclamaci髇 de las distintas personas candidatas elegidas y se remitir� copia de la misma al Director/a del Servicio Provincial de Educaci髇 correspondiente.

2. En los casos en los que se produzca empate en las votaciones, la elecci髇 se dirimir� por sorteo p鷅lico realizado por la mesa electoral correspondiente, debiendo quedar este hecho y el resultado del mismo reflejados en el acta.

3. En previsi髇 de futuras sustituciones de las personas candidatas proclamadas, se har� constar en el acta los nombres de todas las que hubieren obtenido votos y el n鷐ero de estos que a cada una le hubieran correspondido. Aquellas personas candidatas que hubieran obtenido cero votos no alcanzar醤 la condici髇 de sustituto/a.

Art韈ulo 29 Proclamaci髇 de candidaturas electas y reclamaciones

1. El acto de proclamaci髇 de las candidaturas electas se realizar� por la Junta Electoral del centro, tras el escrutinio realizado por las mesas electorales y la recepci髇 de las correspondientes actas.

2. Contra las decisiones de la Junta Electoral sobre la proclamaci髇 de las personas candidatas electas, podr� interponerse recurso de alzada ante el Director/a del Servicio Provincial de Educaci髇, cuya resoluci髇 pondr� fin a la v韆 administrativa.

Art韈ulo 30 Constituci髇 del Consejo Escolar

1. En el plazo de diez d韆s a contar desde la fecha de proclamaci髇 de los miembros electos, el director/a del centro convocar� la sesi髇 de constituci髇 del nuevo Consejo Escolar.

2. Si alguno de los sectores de la comunidad educativa no eligiera o designara a sus representantes en el Consejo Escolar por causas imputables al propio sector, ello no invalidar� la constituci髇 de dicho 髍gano colegiado, quedando dichas plazas sin cubrir hasta el siguiente proceso de renovaci髇. A tal efecto, el Director/a del Servicio Provincial de Educaci髇 correspondiente adoptar� las medidas oportunas para la creaci髇 del mismo.

Art韈ulo 31 Competencias del Consejo Escolar

Adem醩 de las competencias atribuidas por el art韈ulo 127 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, los consejos escolares de los CPEPA ostentar醤 las siguientes:

• a) Formular propuestas al Equipo Directivo para la elaboraci髇 y evaluaci髇 de los proyectos educativos y de gesti髇, la Programaci髇 General Anual, los objetivos anuales del centro, el Sistema de Gesti髇 de Calidad y las normas de organizaci髇 y funcionamiento, sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesorado en relaci髇 con la planificaci髇 y organizaci髇 docente, as� como informar la Programaci髇 General Anual y la Memoria anual del centro.
• b) Promover las relaciones del centro con otras instituciones y asociaciones, locales, nacionales o internacionales, con fines educativos, formativos, culturales y de promoci髇 del aprendizaje permanente.
• c) Las que le asigne la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de actuaci髇.

Art韈ulo 32 R間imen de funcionamiento del Consejo Escolar

1. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrar醤 en el d韆 y con el horario que posibilite la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el secretario/a, por Orden del director/a, enviar� a los miembros del Consejo Escolar la convocatoria conteniendo el orden del d韆 de la reuni髇 y la documentaci髇 que vaya a ser objeto de debate y, en su caso, aprobaci髇, de forma que estos pudieran recibirla con una antelaci髇 m韓ima de una semana. Podr醤 realizarse, adem醩, convocatorias extraordinarias con una antelaci髇 de dos d韆s, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as� lo aconseje.

2. El Consejo Escolar se reunir� como m韓imo una vez por trimestre y siempre que lo convoque su presidente o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. Para su v醠ida constituci髇, se requerir� la presencia del presidente, del secretario/a y de, al menos, la mitad de sus miembros.

3. La asistencia a las sesiones del Consejo Escolar ser� obligatoria para todos sus miembros. Cuando por causas justificadas alg鷑 miembro no pudiera asistir, no podr� delegar su voto y su ausencia constar� en el acta correspondiente.

4. El anuncio de la convocatoria se notificar� a todos los miembros por cualquier medio que asegure de forma fehaciente la recepci髇 del mismo. Asimismo, se publicar� en un lugar visible del centro.

5. No podr� ser objeto de deliberaci髇 o acuerdo ning鷑 asunto que no figure en el orden del d韆, a menos que est閚 presentes todos los miembros del 髍gano colegiado y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayor韆.

6. De cada sesi髇 que celebre el Consejo Escolar se levantar� acta por el secretario/a, y esta especificar� necesariamente las personas asistentes, el orden del d韆 de la reuni髇, las circunstancias de lugar y horario en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as� como el contenido de los acuerdos adoptados.

7. Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podr醤 formular voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporar� al texto aprobado. En todo caso, los miembros del Consejo Escolar deber醤 respetar y cumplir los acuerdos adoptados en el seno de dicho Consejo.

8. Las actas se aprobar醤 en la misma o en la siguiente sesi髇, siendo firmadas por el secretario/a del Consejo Escolar. Los acuerdos que recoja el acta estar醤 a disposici髇 de los miembros de la comunidad educativa que lo soliciten, para su consulta. No obstante, el secretario/a velar� por garantizar la protecci髇 de los datos personales, las libertades p鷅licas y los derechos fundamentales de las personas f韘icas, especialmente de su honor e intimidad personal y familiar.

Art韈ulo 33 Definici髇 y composici髇 del Claustro de profesorado

1. El Claustro de profesorado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas es el 髍gano propio de participaci髇 del profesorado en la actividad del centro y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los aspectos educativos del mismo.

2. El Claustro de profesorado ser� presidido por la persona encargada de la Direcci髇 del centro y estar� integrado por todos los docentes funcionarios y los docentes de las aulas adscritas al centro. El secretario/a del centro ejercer� la Secretar韆 del Claustro.

Art韈ulo 34 Competencias del Claustro de profesorado

Sin perjuicio de lo establecido en el art韈ulo 129 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el Claustro de profesorado de los CPEPA tendr� las siguientes competencias:

• a) Aprobar y evaluar todos los aspectos educativos de los proyectos y de la Programaci髇 General Anual, as� como participar activamente en su desarrollo.
• b) Aprobar la planificaci髇 general de los per韔dos de la evaluaci髇 del progreso del alumnado, previa propuesta de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• c) Conocer la informaci髇 sobre la gesti髇 econ髆ica del centro.
• d) Proponer a la Direcci髇 del centro el profesorado coordinador de los planes, programas y proyectos que se desarrollen en el centro.
• e) Conocer y favorecer las relaciones que, con fines educativos y culturales, el centro puede llevar a cabo con diferentes instituciones.
• f) Las que le asigne la Administraci髇 educativa, dentro de su 醡bito de actuaci髇.

Art韈ulo 35 R間imen de funcionamiento del Claustro de profesorado

1. Las reuniones del Claustro de profesorado deber醤 celebrarse en el d韆 y horario que posibilite la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el secretario/a del Claustro de profesorado, por Orden del director/a, convocar� con el correspondiente orden del d韆 a los miembros del mismo, con una antelaci髇 m韓ima de dos d韆s y pondr� a su disposici髇 la correspondiente informaci髇 sobre los temas incluidos en 閘. Adem醩, podr醤 realizarse convocatorias extraordinarias con una antelaci髇 m韓ima de veinticuatro horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as� lo aconseje, siguiendo el mismo procedimiento que en las convocatorias ordinarias.

2. De cada sesi髇 que celebre el Claustro de profesorado, el secretario/a levantar� acta, que especificar� necesariamente las personas asistentes, el orden del d韆 de la reuni髇, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as� como el contenido de los acuerdos adoptados.

3. Los acuerdos se adoptar醤 por mayor韆 simple de votos.

4. Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podr醤 formular voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporar� al texto aprobado. En todo caso, los miembros del Claustro de profesorado deber醤 respetar y cumplir los acuerdos adoptados en el seno de dicho Claustro.

5. No podr� ser objeto de deliberaci髇 o acuerdo ning鷑 asunto que no conste en el orden del d韆, a no ser que est閚 presentes todos los miembros del Claustro y sea declarada la urgencia del asunto por el voto favorable de la mayor韆.

6. El Claustro se reunir� como m韓imo una vez al trimestre y siempre que lo convoque el director/a del centro o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros, debiendo realizarse la sesi髇, como m醲imo, en el plazo de quince d韆s desde la petici髇. Ser� preceptiva, adem醩, una sesi髇 del Claustro al principio de curso y otra al final del mismo.

7. La asistencia a las reuniones del Claustro de profesorado ser� obligatoria para todos sus miembros. Cuando por causas justificadas alg鷑 miembro no pueda asistir, no podr� delegar su voto y su ausencia constar� en el acta correspondiente. La falta injustificada a los mismos se considerar� como un incumplimiento del horario laboral.

Art韈ulo 36 觬ganos de coordinaci髇 docente

En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas podr醤 existir los siguientes 髍ganos de coordinaci髇 docente:

• a) Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica.
• b) Departamento de Orientaci髇, Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, Departamento de Innovaci髇 y Formaci髇, y los siguientes departamentos did醕ticos: Ense馻nzas Iniciales, Cient韋ico-Tecnol骻ico, Comunicaci髇 y Sociedad, y Formaci髇 Profesional en aquellos centros donde se imparta Formaci髇 Profesional o acciones de Certificados de Profesionalidad, as� como cualquier otro designado por la normativa vigente.

Art韈ulo 37 Definici髇 y composici髇

1. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica es el 髍gano responsable de velar por la coherencia pedag骻ica entre las programaciones did醕ticas de las distintas ense馻nzas, as� como de garantizar la coordinaci髇 entre el Equipo Directivo y los departamentos.

2. En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas con doce o m醩 unidades que impartan Educaci髇 Secundaria para Personas Adultas podr� constituirse una Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica que estar� integrada por los siguientes miembros: el director/a del centro que ejercer� la presidencia de la comisi髇, el jefe/a de estudios y los jefes/as de los departamentos. Actuar� como secretario/a el jefe/a de departamento de menor edad. Se deber醤 incorporar a la citada comisi髇 los jefes/as de estudios adjuntos cuando el centro disponga de ellos. A dicha comisi髇 se podr� incorporar, con voz y sin voto, cualquier miembro del Claustro de profesorado convocado por la Direcci髇 cuando la naturaleza de los temas que se vayan a tratar as� lo requiera.

3. En los centros de menos de doce unidades, o en aquellos en los que no se haya constituido la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, el Claustro de profesorado asumir� sus funciones.

Art韈ulo 38 R間imen de funcionamiento

1. Para que la comisi髇 quede constituida legalmente, deber醤 asistir como m韓imo los siguientes miembros: el presidente/a, el jefe/a de estudios o un jefe/a de estudios adjunto y al menos la mitad del resto de componentes de la misma.

2. Las reuniones de la comisi髇 ser醤 convocadas por su presidente/a. La citada comisi髇 se reunir� como m韓imo una vez al trimestre, y celebrar� una sesi髇 extraordinaria al comienzo de curso, otra al finalizar este y cuantas otras se consideren necesarias. Todos sus miembros tendr醤 la obligaci髇 de asistir y cualquier ausencia deber� ser debidamente justificada. Sus acuerdos deber醤 ser aprobados por mayor韆 simple de las personas asistentes.

3. La comisi髇 establecer� antes del inicio de las actividades lectivas un calendario donde se recojan todas sus previsibles actuaciones a lo largo del curso.

4. Para las reuniones de la comisi髇 se establecer� el d韆 y el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el presidente/a realizar� el anuncio de la convocatoria, que se notificar� a todos sus miembros por cualquier medio que asegure de forma fehaciente su recepci髇. Dicha convocatoria se realizar� con una antelaci髇 m韓ima de cuatro d韆s h醔iles y en ella se har� constar el correspondiente orden del d韆. Adem醩, podr醤 realizarse convocatorias extraordinarias con una antelaci髇 m韓ima de dos d韆s cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as� lo aconseje.

5. De cada sesi髇 que celebre la comisi髇, el secretario/a levantar� acta, que recoger� y especificar� necesariamente las personas asistentes, el orden del d韆 de la reuni髇, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as� como el contenido de los acuerdos adoptados.

6. Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podr醤 formular voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporar� al texto aprobado. En todo caso, los miembros de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica deber醤 respetar y cumplir los acuerdos adoptados en el seno de dicha Comisi髇.

Art韈ulo 39 Competencias de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica

La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica tendr� las siguientes competencias:

• a) Establecer las directrices generales para la elaboraci髇 y revisi髇 del Proyecto Educativo de Centro. Adem醩, deber� supervisar su elaboraci髇 y revisi髇, as� como coordinar y responsabilizarse de su redacci髇 y de sus posibles modificaciones.
• b) Establecer, con anterioridad a su comienzo, las directrices generales para la elaboraci髇 y revisi髇 de las programaciones did醕ticas, as� como el Plan de Innovaci髇 y Formaci髇 del centro, y el Plan de Orientaci髇 y Acci髇 Tutorial.
• c) Proponer al Claustro de profesorado, de acuerdo con la Jefatura de estudios, el calendario de pruebas y, si procede, los criterios de evaluaci髇 y calificaci髇 del alumnado para su aprobaci髇.
• d) Fomentar la evaluaci髇 de todas las actividades y proyectos del centro, colaborar con las evaluaciones que se lleven a cabo a iniciativa de los 髍ganos de gobierno o de la Administraci髇 educativa, as� como con el Sistema de Gesti髇 de Calidad e impulsar planes de mejora como resultado de dichas evaluaciones.

Art韈ulo 40 Car醕ter de los departamentos

1. En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas que impartan Educaci髇 Secundaria para Personas Adultas de forma presencial o semipresencial se crear醤 los departamentos especificados en el art韈ulo 36 de este reglamento.

2. En el caso de los centros que ofrezcan Educaci髇 Secundaria para Personas Adultas a distancia y cuenten con la figura de orientador/a, se podr� crear el Departamento de Orientaci髇 especificado en el art韈ulo 36 de este reglamento.

3. En el resto de centros, las funciones de los departamentos ser醤 asumidas por el Claustro de profesorado.

4. Los departamentos son los 髍ganos b醩icos de coordinaci髇 docente encargados de organizar y desarrollar las ense馻nzas y actuaciones propias de su 醡bito, dentro de sus competencias. Se organizan como equipos de trabajo para lograr los objetivos establecidos en su programaci髇, en el Proyecto Educativo del Centro y en la Programaci髇 General Anual. Su funcionamiento debe basarse en la interacci髇 de sus miembros, que colaborar醤 en las funciones que este 髍gano tiene encomendadas. Todos los miembros del Claustro de profesorado se integrar醤 en los departamentos.

5. No obstante lo especificado en los puntos anteriores, y seg鷑 determine la Direcci髇 del centro, el profesorado podr� adscribirse a uno u otro departamento, de acuerdo con su actividad docente y teniendo en cuenta criterios educativos y organizativos. Del mismo modo, el profesorado podr� participar puntualmente en reuniones de otros departamentos a los que no estuviera adscrito.

6. Cada departamento tendr� una jefatura de departamento. Su designaci髇, competencias y cese se ajustar醤 a lo establecido en los art韈ulos siguientes de este reglamento.

7. A partir de los criterios que establezca el departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria, corresponde al Director/a del Servicio Provincial de Educaci髇 respectivo proponer el n鷐ero final de departamentos existentes en los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas, respetando en todo caso los departamentos establecidos en el art韈ulo 36 de este reglamento, as� como cualquier otro designado por la normativa vigente.

Art韈ulo 41 R間imen de funcionamiento

1. Los departamentos celebrar醤, como m韓imo mensualmente, reuniones peri骴icas que ser醤 de obligada asistencia para todos sus miembros. Estas tendr醤 por objeto evaluar el desarrollo de las acciones formativas, de las actividades programadas y de las programaciones did醕ticas, estableci閚dose las medidas correctoras que esa evaluaci髇 aconseje.

2. De cada reuni髇 de departamento, el jefe/a del mismo levantar� acta en la que se especificar醤 las personas asistentes, el orden del d韆 de la reuni髇, las circunstancias de lugar y tiempo en que se ha celebrado, los puntos principales de las deliberaciones, as� como el contenido de los acuerdos adoptados.

3. Los miembros que discrepen del acuerdo mayoritario podr醤 formular voto particular por escrito en el plazo de 48 horas, que se incorporar� al texto aprobado. En todo caso, los miembros del Departamento deber醤 respetar y cumplir los acuerdos adoptados en el seno de la reuni髇 de departamento.

4. Los miembros de los departamentos podr醤 acordar reuniones diferenciadas por niveles de ense馻nza, dentro de las horas destinadas a la reuni髇 del departamento, para tratar todos aquellos aspectos referentes a la acci髇 formativa, la elaboraci髇 de materiales o la implementaci髇 de la programaci髇 did醕tica. Estas reuniones ser醤 convocadas por la Jefatura del departamento que corresponda. Las decisiones que se deriven de estas reuniones parciales ser醤 trasladadas al departamento en su conjunto para su aprobaci髇 por el mismo, si procede, y recogidas en las correspondientes actas del departamento.

5. Igualmente, se podr醤 establecer reuniones conjuntas entre dos o m醩 departamentos para tratar aspectos de inter閟 com鷑 y as� optimizar la coordinaci髇 entre los mismos.

6. Al principio de curso, y sin perjuicio de lo dispuesto en el apartado 1 de este art韈ulo, los departamentos podr醤 realizar cuantas reuniones precisen para la redacci髇 de las programaciones did醕ticas, as� como para la redacci髇 de propuestas para el Proyecto Educativo de Centro.

7. Al final del curso, los departamentos recoger醤 en una memoria la evaluaci髇, el desarrollo de su programaci髇 y los resultados obtenidos, as� como las propuestas de mejora. La memoria, redactada por la Jefatura del departamento, ser� entregada a la Direcci髇 y tenida en cuenta en la elaboraci髇 y, en su caso, revisi髇 de la programaci髇 del curso siguiente.

Art韈ulo 42 Composici髇 de los departamentos

1. El Departamento de Orientaci髇 estar� compuesto por:

• a) El profesional especialista en la orientaci髇 educativa, que ejercer� la jefatura del departamento preferentemente.
• b) El jefe/a de estudios y, en su caso, los jefes/as de estudios adjuntos.
• c) El coordinador/a de convivencia e igualdad.
• d) La persona responsable de Certificados de Profesionalidad, en el caso de que no exista Departamento de Formaci髇 Profesional.

2. El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares estar� compuesto por el Jefe/a del mismo y, para cada actividad concreta, por el profesorado, alumnado y/o voluntariado responsable de la misma.

3. El Departamento de Innovaci髇 y Formaci髇 estar� compuesto por el coordinador/a de formaci髇 del centro, que ejercer� la jefatura del mismo, as� como el coordinador/a de formaci髇 para el uso de las tecnolog韆s en los aprendizajes y un miembro del Equipo Directivo o docente en quien delegue. Asimismo, para cada actividad concreta, por el profesorado, alumnado y/o voluntariado responsable de la misma.

4. El Departamento did醕tico de Ense馻nzas Iniciales estar� compuesto por el profesorado que imparta clases en estos niveles de ense馻nza, as� como el profesorado que imparta cursos de Formaci髇 para el Empleo y cursos de Promoci髇 y Extensi髇 Educativa.

5. El Departamento did醕tico Cient韋ico-Tecnol骻ico estar� compuesto por el profesorado que imparta los campos de conocimiento de las matem醫icas y naturaleza, as� como el profesorado que imparta las ense馻nzas de Aula Mentor.

6. El Departamento did醕tico de Comunicaci髇 y Sociedad estar� compuesto por el profesorado que imparta los campos de conocimiento de comunicaci髇 y sociedad.

7. El Departamento did醕tico de Formaci髇 Profesional estar� compuesto por el profesorado que imparta Formaci髇 Profesional y/o Certificados de Profesionalidad, as� como por la persona responsable de Certificados de Profesionalidad.

Art韈ulo 43 Competencias espec韋icas del Departamento de Orientaci髇

1. El Departamento de Orientaci髇 asumir� las funciones se馻ladas en los art韈ulos 5 y 39 de la Orden ECD/1004/2018, de 7 de junio, por la que se regula la Red Integrada de Orientaci髇 Educativa en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos p鷅licos de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇.

2. Tambi閚 ejercer�, adem醩 de las competencias se馻ladas en el art韈ulo 40 de la Orden ECD/1004/2018, de 7 de junio, las siguientes:

• a) Formular propuestas a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, o al Claustro en caso de que este asuma sus funciones, sobre los planes, programas o proyectos del centro, en lo relativo a la atenci髇 a la diversidad y al desarrollo de una educaci髇 inclusiva.
• b) Elaborar la propuesta del Plan de Orientaci髇 y Acci髇 tutorial, teniendo en cuenta los ejes establecidos en el art韈ulo 15.3 de la Orden ECD/1005/2018, de 7 de junio, por la que se regulan las actuaciones de intervenci髇 educativa inclusiva, y contribuir a su desarrollo. Dicho plan contemplar� la orientaci髇 acad閙ica y profesional del alumnado.
• c) Contribuir al desarrollo de la orientaci髇 acad閙ica y profesional, ofreciendo asesoramiento al profesorado, alumnado y, en general, dentro de su 醡bito de actuaci髇, a la ciudadan韆 sobre los posibles itinerarios acad閙icos, formativos y profesionales en el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida adulta.
• d) Establecer redes con centros y entidades del entorno para coordinar recursos dirigidos a la orientaci髇 acad閙ica y profesional.
• e) Informar y asesorar sobre los procesos de reconocimiento y acreditaci髇 de las competencias b醩icas y profesionales a trav閟 de la experiencia.
• f) Orientar sobre el futuro acad閙ico y profesional de cada alumno/a, en colaboraci髇 con el profesorado que le imparte docencia.
• g) Aquellas otras que le sean asignadas por la normativa vigente, dentro de su 醡bito de competencias.

3. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas promover醤 las medidas necesarias para que la orientaci髇 educativa y profesional se incorpore en el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida adulta.

Art韈ulo 44 Competencias espec韋icas del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares

El Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares tendr� las siguientes competencias:

• a) Participar en la elaboraci髇 del Proyecto Educativo de Centro.
• b) Elaborar el plan anual de las actividades complementarias, extraescolares y de animaci髇 sociocultural, en el que se recoger醤 las propuestas de los departamentos, del profesorado y del alumnado.
• c) Elaborar y dar a conocer al alumnado la informaci髇 relativa a las actividades del departamento.
• d) Promover y coordinar las actividades de animaci髇 sociocultural, en colaboraci髇 con el Claustro, los departamentos y, en su caso, la asociaci髇 de alumnado.
• e) Coordinar la organizaci髇 de los viajes de estudios, salidas culturales o cualquier otra actividad que se realice fuera del centro con alumnado y/o profesorado.
• f) Distribuir los recursos econ髆icos destinados por la Direcci髇 del centro a las actividades complementarias y extraescolares.
• g) Reunir al departamento, organizando el trabajo de los componentes que en cada caso se re鷑an.
• h) Elaborar una memoria final de curso, incluyendo la evaluaci髇 de las actividades, el resultado de las mismas y, en su caso, aportando propuestas para la mejor consecuci髇 de estas actividades.
• i) Coordinar, supervisar y evaluar la labor del voluntariado del centro.

Art韈ulo 45 Competencias espec韋icas del Departamento de Innovaci髇 y Formaci髇

Ser醤 competencias del Departamento de Innovaci髇 y Formaci髇:

• a) Recopilar las propuestas de innovaci髇 y formaci髇 de la comunidad educativa, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, o del Claustro en caso de que este asuma sus funciones.
• b) Elaborar el Plan de Innovaci髇 y Formaci髇 del centro y formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro, relativas a la elaboraci髇 o mejora de dicho plan.
• c) Contribuir al desarrollo del Plan de Formaci髇 del centro en coordinaci髇 con las actuaciones llevadas a cabo por otros departamentos.
• d) Contribuir al desarrollo de la innovaci髇 y formaci髇 psicopedag骻ica y profesional del profesorado en lo que concierne a su adaptaci髇 a los cambios surgidos en la did醕tica y metodolog韆 del aprendizaje de las personas adultas, as� como en la metodolog韆 basada en las nuevas tecnolog韆s.
• e) Promover la investigaci髇 educativa y proponer actividades de perfeccionamiento del profesorado.
• f) Elevar al Equipo Directivo una memoria sobre la innovaci髇 y la formaci髇, que se incluir� en la Memoria del centro.

Art韈ulo 46 Competencias generales de los departamentos did醕ticos

Los departamentos did醕ticos tendr醤 las siguientes competencias:

• a) Formular propuestas al Equipo Directivo y al Claustro de profesorado, relativas a la elaboraci髇 o modificaci髇 del Proyecto Educativo de Centro y a la Programaci髇 General Anual.
• b) Elaborar, antes del comienzo del curso acad閙ico, las programaciones did醕ticas con la coordinaci髇 y direcci髇 de la jefatura del departamento, y de acuerdo con las directrices generales establecidas por la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, o del Claustro en caso de que este asuma sus funciones.
• c) En su caso, trasladar al Departamento de Innovaci髇 y Formaci髇 las propuestas de actividades de formaci髇 del profesorado y promover la investigaci髇 e innovaci髇 educativas proponiendo actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
• d) Elaborar los informes derivados de las reclamaciones del proceso de evaluaci髇 que el alumnado formule al departamento.
• e) Proponer y llevar a cabo actividades complementarias, culturales y de promoci髇 del aprendizaje permanente.
• f) Elaborar, a final de curso, una memoria en la que se eval鷈 el desarrollo de la programaci髇 did醕tica, la pr醕tica docente y los resultados obtenidos y propuestas de mejora.
• g) Elaborar los informes que le sean encomendados o se consideren necesarios para la consecuci髇 de un fin.
• h) Informar al alumnado acerca de la programaci髇 did醕tica de las ense馻nzas, con especial referencia a los resultados de aprendizaje que deben alcanzarse para la consecuci髇 de un itinerario formativo concreto.
• i) Aquellas otras que le sean asignadas por la normativa vigente.

Art韈ulo 47 Competencias espec韋icas del Departamento did醕tico de Formaci髇 Profesional

Ser醤 competencias del Departamento did醕tico de Formaci髇 Profesional:

• a) Formular propuestas a la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, o al Claustro de profesorado en caso de que este asuma sus funciones, sobre planes, programas o proyectos del centro sobre actuaciones relativas a la formaci髇 profesional, la formaci髇 para el empleo y la orientaci髇 laboral.
• b) Contribuir al desarrollo de la orientaci髇 profesional, ofreciendo asesoramiento al profesorado, alumnado y, en general, dentro de su 醡bito de actuaci髇, a la ciudadan韆 sobre los posibles itinerarios formativos y profesionales en el proceso de aprendizaje a lo largo de la vida adulta.
• c) Colaborar con el Departamento de Orientaci髇 en la informaci髇 y asesoramiento sobre los procesos de reconocimiento y acreditaci髇 de las competencias b醩icas y profesionales a trav閟 de la experiencia.
• d) Orientar sobre el futuro acad閙ico y profesional de cada alumno/a, en colaboraci髇 con el profesorado que imparte docencia a dicho alumnado y con el Departamento de Orientaci髇.
• e) Establecer redes con centros y entidades del entorno relacionados con el sector productivo y con la familia profesional impartida para integrar y coordinar personas y recursos en la orientaci髇 acad閙ica y profesional.

Art韈ulo 48 Designaci髇 de las jefaturas de los departamentos

1. Los jefes/as de los departamentos ser醤 designados por el director/a del centro. En el caso de los departamentos did醕ticos, o韉os los miembros del departamento. En el resto de los departamentos, o韉o el Claustro. La designaci髇 ser� comunicada a la Direcci髇 del Servicio Provincial de Educaci髇 correspondiente.

2. La duraci髇 de su mandato ser� la que corresponda a la duraci髇 del mandato del director/a que los haya designado.

3. La jefatura del departamento ser� desempe馻da por cualquier docente funcionario miembro del departamento, preferentemente con destino definitivo en el centro. En caso de que no haya profesorado en esta situaci髇, la jefatura de departamento tendr� una duraci髇 de un curso acad閙ico.

4. En caso de ausencia prolongada del jefe/a de departamento, la Direcci髇 podr� encomendar a un miembro funcionario del departamento desarrollar sus funciones.

Art韈ulo 49 Competencias generales de las jefaturas de los departamentos

Los jefes/as de los departamentos tendr醤 las siguientes competencias:

• a) Participar en la elaboraci髇 del Proyecto Educativo de Centro y la memoria final de curso de su departamento, as� como redactar ambas.
• b) Dirigir y coordinar las actividades y proyectos del departamento.
• c) Convocar y presidir las reuniones ordinarias del departamento y las que, con car醕ter extraordinario, fuera preciso celebrar. Comunicar previamente a los miembros del departamento el orden del d韆 de las reuniones y levantar acta de las mismas.
• d) Comunicar, en su caso, a los miembros del departamento el orden del d韆 de las reuniones de la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, trasladando a esta las propuestas realizadas sobre su contenido e inform醤doles de los acuerdos adoptados.
• e) Promover la evaluaci髇 de las actuaciones de su departamento y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
• f) Colaborar en las evaluaciones sobre el funcionamiento de las actividades del centro promovidas por la Administraci髇 educativa o los 髍ganos de gobierno.
• g) Aquellas otras competencias que la Administraci髇 educativa o la Direcci髇 del centro le pudieran asignar, dentro de su 醡bito de competencia.

Art韈ulo 50 Competencias de las jefaturas de los departamentos did醕ticos

Adem醩 de las competencias se馻ladas en el art韈ulo anterior, los jefes/as de los departamentos did醕ticos tendr醤 las siguientes competencias:

• a) Coordinar la elaboraci髇 de las programaciones did醕ticas.
• b) Establecer los cauces para dar a conocer al alumnado del centro, si son menores de edad, a sus padres, madres o tutores legales, la informaci髇 relativa a la programaci髇, con especial referencia a los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluaci髇 y de calificaci髇.
• c) Velar por el cumplimiento de la programaci髇 did醕tica del departamento y la correcta aplicaci髇 de los criterios de evaluaci髇.
• d) Informar sobre las reclamaciones de final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las deliberaciones de sus miembros y elaborar los informes pertinentes.
• e) Evaluar el desarrollo de la programaci髇 did醕tica y establecer las modificaciones oportunas.

Art韈ulo 51 Cese de los jefes/as de los departamentos

1. Los jefes/as de los departamentos cesar醤 en sus competencias al producirse alguna de las circunstancias siguientes:

• a) Finalizaci髇 del mandato.
• b) Traslado temporal o definitivo, voluntario o forzoso, pase a situaci髇 de servicios especiales, jubilaci髇, excedencia voluntaria o forzosa.
• c) Cuando, por cese del director/a que los design�, se produzca la designaci髇 o selecci髇 de un nuevo director/a.
• d) Renuncia motivada, aceptada por la Direcci髇 del centro, que informar� a la Direcci髇 del Servicio Provincial correspondiente.
• e) Finalizaci髇 de nombramiento, en caso de no ser docente definitivo en el centro.
• f) A propuesta del director/a del centro, o韉o el Claustro de profesorado mediante informe razonado y audiencia del interesado/a.

2. Producido el cese de cualquier jefe/a de departamento, la Direcci髇 del centro proceder� a designar al nuevo jefe/a del departamento, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 47 de este reglamento. En cualquier caso, si el cese se hubiera producido por cualquiera de las circunstancias se馻ladas en los p醨rafos d) y f) del apartado 1 de este art韈ulo, el nombramiento no podr� recaer en el mismo docente. En caso de no existir otro docente designable, el nombramiento recaer�, por lo que quede de mandato, en el director/a del centro.

Art韈ulo 52 Funciones del profesorado

Adem醩 de las funciones del profesorado recogidas en el art韈ulo 91 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y las funciones recogidas en el art韈ulo 24 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇, son funciones del profesorado las siguientes:

• a) Adecuar la programaci髇 de los 醡bitos, materias y m骴ulos a las caracter韘ticas y diversidad del alumnado adulto.
• b) La programaci髇 de las ense馻nzas no regladas y de las actividades complementarias.
• c) Aquellas otras que le sean asignadas por la normativa vigente.

Art韈ulo 53 Derechos y deberes del profesorado

1. Ser醤 derechos del profesorado todos los recogidos en el art韈ulo 4 de la Ley 8/2012, de 13 de diciembre, de autoridad del profesorado en la Comunidad Aut髇oma de Arag髇 y todos los recogidos en el art韈ulo 26 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇.

2. Ser醤 deberes del profesorado los recogidos en los art韈ulos 27 y 28 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇.

Art韈ulo 54 Asistencia a actividades formativas

El r間imen aplicable al profesorado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas para la asistencia a actividades formativas, ser� el establecido por la normativa vigente para el personal docente no universitario que presta sus servicios en centros docentes p鷅licos de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇.

Art韈ulo 55 Horario del profesorado

1. La jornada laboral del profesorado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas ser� la establecida con car醕ter general para los funcionarios p鷅licos docentes, adecuada a las caracter韘ticas de las funciones que desempe馻n.

2. En lo relativo a la distribuci髇 de per韔dos lectivos y complementarios, se estar� a lo dispuesto en la normativa que desarrolle este reglamento.

3. El horario de atenci髇 al alumnado ser� de lunes a viernes en horario de ma馻na, tarde o noche, en funci髇 de las necesidades del alumnado y la disponibilidad de espacios educativos.

Art韈ulo 56 Derechos del alumnado

Adem醩 de los recogidos en los art韈ulos 3 a16 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇, el alumnado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas tendr� derecho:

• a) A recibir informaci髇 acad閙ica y profesional individualizada, as� como una educaci髇 de calidad que favorezca el desarrollo de su personalidad y de sus capacidades en aras de la consecuci髇 de sus metas personales.
• b) A una formaci髇 integral que contemple sus capacidades y su ritmo de aprendizaje y que fomente el esfuerzo, la motivaci髇 por el aprendizaje, la responsabilidad individual, as� como el trabajo en equipo.
• c) A la participaci髇 en las actividades complementarias, extraescolares y de animaci髇 sociocultural que el propio centro organice.
• d) A ser informado de sus derechos y deberes y de las normas de convivencia establecidas por el centro.

Art韈ulo 57 Deberes del alumnado

Adem醩 de los recogidos en los art韈ulos 17 a23 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇, el alumnado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas tendr� los siguientes deberes:

• a) Respetar los horarios de las actividades del centro para consolidar su aprendizaje.
• b) Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado y del resto de personal del centro.
• c) Para el alumnado matriculado en r間imen oficial presencial o semipresencial, asistir durante todo el curso a las clases, una vez constituidos los grupos y sus horarios.
• d) En caso de renuncia a la plaza adjudicada, comunicar al centro dicha circunstancia para favorecer la incorporaci髇 de alumnado en lista de espera.

Art韈ulo 58 Junta de Delegados/as

1. En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas podr� existir una Junta de Delegados/as que estar� integrada por representantes del alumnado de los diferentes grupos.

2. La Junta de Delegados/as podr� reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de sus asuntos lo haga m醩 conveniente, en comisiones.

3. La Junta de Delegados/as podr� elevar a la Direcci髇 del centro las conclusiones de las reuniones, especialmente en los casos en los que afecten al buen funcionamiento del centro.

4. Ser� funci髇 de la Jefatura de Estudios facilitar un espacio adecuado para que puedan celebrarse sus reuniones y los medios materiales necesarios para su correcto funcionamiento.

Art韈ulo 59 Competencias de la Junta de Delegados/as

1. La Junta de Delegados/as tendr� las siguientes competencias:

• a) Elevar propuestas para la elaboraci髇 del Proyecto Educativo de Centro y la Programaci髇 General Anual al Equipo Directivo.
• b) Elaborar propuestas de modificaci髇 del Reglamento de R間imen Interior, dentro del 醡bito de sus competencias.
• c) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petici髇 de este.
• d) Formular propuestas sobre actividades complementarias, extraescolares y de animaci髇 sociocultural y remitirlas al Equipo Directivo.
• e) Recibir informaci髇 sobre los temas tratados en el Consejo Escolar.
• f) Debatir los asuntos que se vayan a tratar en el Consejo Escolar en el 醡bito de su competencia y elevar propuestas a dicho 髍gano.
• g) Informar al alumnado de las actividades de dicha junta.

2. Cuando lo solicite, la Junta de Delegados/as deber� ser o韉a por los 髍ganos de gobierno del centro en los asuntos que por su naturaleza requieran su audiencia, con especial atenci髇 en lo que se refiere a:

• a) Celebraci髇 de pruebas y ex醡enes.
• b) Establecimiento y desarrollo de las actividades complementarias, extraescolares y de animaci髇 sociocultural.
• c) Presentaci髇 de reclamaciones en los casos de incumplimiento de las tareas educativas por parte del centro.
• d) Alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoraci髇 del rendimiento acad閙ico del alumnado.
• e) Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo espec韋ico al alumnado.

Art韈ulo 60 Delegados/as de grupo

1. El alumnado de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas podr� elegir a los delegados/as de grupo durante el primer mes de actividad lectiva. Se elegir� un delegado/a y un subdelegado/a, que le sustituir� por ausencia o enfermedad y le apoyar� en sus funciones.

2. Las elecciones de delegados/as ser醤 organizadas y convocadas por la Jefatura de Estudios, en colaboraci髇 con el profesorado de los grupos. El procedimiento de elecci髇 se establecer� en el Reglamento de R間imen Interior del centro.

3. La designaci髇 de los delegados/as y subdelegados/as podr� ser revocada, previo informe razonado dirigido a la Jefatura de Estudios, por la mayor韆 del alumnado del grupo que los eligi�. En este caso, se proceder� a nuevas elecciones en un plazo de quince d韆s y de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de R間imen Interior del centro.

4. Los delegados/as y subdelegados/as no podr醤 ser sancionados por el ejercicio de las competencias que se recogen en este reglamento.

Art韈ulo 61 Competencias de los delegados/as de grupo

Ser醤 competencias de los delegados/as de grupo:

• a) Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados/as y participar en sus deliberaciones.
• b) Fomentar la convivencia entre el alumnado de su grupo.
• c) Colaborar con el profesorado y con los 髍ganos de gobierno para el buen funcionamiento del centro, exponiendo las sugerencias, reclamaciones y propuestas de mejora del grupo al que representan.
• d) Todas aquellas competencias que establezca el Reglamento de R間imen Interior.

Art韈ulo 62 Horario del alumnado

Para la elaboraci髇 de horarios, se estar� a lo dispuesto en la normativa que desarrolle este reglamento.

Art韈ulo 63 Asociaciones de alumnado

En los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas podr醤 existir asociaciones de alumnado. Estas asociaciones estar醤 reguladas por la Ley Org醤ica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociaci髇 y por el Real Decreto 1532/1986, de 11 de julio, por el que se regulan las asociaciones de alumnado.

Art韈ulo 64 Funciones, derechos y deberes del personal de administraci髇 y servicios

Las funciones, derechos y deberes del personal de administraci髇 y servicios se regir醤 por lo establecido en los art韈ulos 33, 34, 35, 36 y 37 del Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇.

Art韈ulo 65 Horario del personal de administraci髇 y servicios

1. La jornada laboral, los permisos y las vacaciones del personal funcionario que desempe馿 labores de car醕ter administrativo o subalterno ser� la establecida con car醕ter general para el funcionariado p鷅lico. De acuerdo con el art韈ulo 132. e) de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, el Director/a del centro asumir� la jefatura de todo el personal adscrito al centro. El personal laboral tendr� la jornada, permisos y vacaciones establecidos en su Convenio Colectivo.

2. El secretario/a del centro velar� por el cumplimiento de la jornada del personal de administraci髇 y servicios y pondr� en conocimiento inmediato del director/a del centro cualquier incumplimiento. El procedimiento a seguir ser� el mismo que se fija para el personal docente. Si el incumplimiento se refiere al personal laboral destinado al centro, se estar� a lo dispuesto en su convenio laboral vigente.

Art韈ulo 66 Voluntariado

1. Se permitir� incorporar a la actividad del centro, as� como al desarrollo de proyectos y programas educativos del mismo, voluntariado perteneciente o no perteneciente a la Red de la Experiencia, siempre que su experiencia personal suponga un valor a馻dido, sin que ello suponga la merma de puestos laborales ni menoscabo de las funciones del profesorado del centro.

2. Dicho voluntariado podr� participar y asesorar en el desarrollo de actividades de aprendizaje a lo largo de la vida adulta en el centro, as� como en el desarrollo de las actividades de animaci髇 sociocultural que figuren en los proyectos y programas educativos.

3. En el caso de ense馻nzas tendentes a titulaci髇 o certificaci髇 oficial, toda la carga lectiva de los cursos, la programaci髇 did醕tica y la evaluaci髇 del alumnado ser� llevada a cabo por personal docente del centro, pudiendo el voluntariado participar en actividades o situaciones puntuales, estando garantizada la presencia de personal docente.

4. En cualquier caso, dicho voluntariado estar� bajo la supervisi髇 del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, que coordinar� y evaluar� su labor.

Art韈ulo 67 Disposiciones generales

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas dispondr醤 de autonom韆 pedag骻ica, de organizaci髇 y de gesti髇 para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento propios, en el marco de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, de lo establecido en este reglamento y en la normativa que lo desarrolle.

2. Cada centro concretar� su modelo de funcionamiento propio y su autonom韆 pedag骻ica en la elaboraci髇, aprobaci髇 y desarrollo del Proyecto Educativo, en el Reglamento de R間imen Interior y en el Proyecto de Gesti髇, as� como en el resto de documentos de centro.

Art韈ulo 68 Proyecto Educativo

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas concretar醤 su autonom韆 pedag骻ica en la elaboraci髇, aprobaci髇 y desarrollo del Proyecto Educativo.

2. El Equipo Directivo garantizar� que el Proyecto Educativo sea p鷅lico y accesible para toda la comunidad educativa, para lo cual adoptar� las medidas necesarias para facilitar su conocimiento y consulta, as� como para favorecer la implicaci髇 de toda la comunidad educativa.

3. El Proyecto Educativo recoger� los valores, fines y prioridades de actuaci髇, en definitiva, la identidad del centro conforme al art韈ulo 121 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y a los objetivos y fines se馻lados en los art韈ulos 4 y 22 de la Ley 2/2019, de 21 de febrero.

De igual manera, incorporar� la concreci髇 de los curr韈ulos establecidos por la Administraci髇 educativa que deber� fijar y aprobar el Claustro de profesorado, as� como los Planes de Convivencia e Igualdad, Plan de Formaci髇 del profesorado, Plan de Atenci髇 a la diversidad, Plan de Orientaci髇 y Acci髇 Tutorial y cualesquiera otros planes de mejora. Cada curso escolar, se incluir醤 las concreciones y modificaciones de estos planes en la Programaci髇 General Anual, partiendo de la Memoria del curso anterior.

4. El Equipo Directivo ser� responsable de la coordinaci髇 y elaboraci髇 del Proyecto Educativo, de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas del Claustro de profesorado y Junta de Delegados/as.

5. El Proyecto Educativo ser� aprobado y evaluado por el Consejo Escolar.

Art韈ulo 69 Proyecto curricular

1. La Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica coordinar� la elaboraci髇 de los proyectos curriculares de las distintas ense馻nzas que se impartan en el centro.

En los centros de menos de doce unidades o en aquellos en los que no se haya constituido la Comisi髇 de Coordinaci髇 Pedag骻ica, el Claustro de profesorado asumir� la elaboraci髇 de los proyectos curriculares.

2. Los proyectos curriculares ser醤 aprobados y evaluados por el Claustro de profesorado.

Art韈ulo 70 Programaciones did醕ticas

1. Las programaciones did醕ticas ser醤 elaboradas y evaluadas por los departamentos, as� como los planes, programas, proyectos y actividades que sean de su competencia. En aquellos centros donde no existan departamentos, las programaciones did醕ticas ser醤 elaboradas por el Claustro de profesorado.

2. El Equipo Directivo garantizar� que las programaciones did醕ticas sean p鷅licas y accesibles para toda la comunidad educativa.

Art韈ulo 71 Normas de organizaci髇 y funcionamiento de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. Las normas de organizaci髇 y funcionamiento recoger醤 la organizaci髇 general del centro, conforme a lo establecido en este reglamento.

2. El equipo directivo coordinar� y elaborar� las normas de organizaci髇 y funcionamiento del centro, de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas del Claustro de profesorado y garantizar� que sean p鷅licos y accesibles para toda la comunidad educativa.

3. Las normas de organizaci髇 y funcionamiento ser醤 informadas por el Claustro de profesorado y aprobadas y evaluadas peri骴icamente por el Consejo Escolar. Deber醤 tener en cuenta las diferentes ense馻nzas que se impartan en el centro.

Art韈ulo 72 Reglamento de R間imen Interior

1. El Reglamento de R間imen Interior del centro deber� ajustarse a lo dispuesto en el Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Arag髇, por el que se establece la Carta de derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa y las bases de las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇, en la Ley 8/2012, de 13 de diciembre, de autoridad del profesorado de la Comunidad Aut髇oma de Arag髇 y en las normas estatutarias establecidas para los funcionarios docentes y empleados p鷅licos en general.

2. Deber� especificar, como m韓imo, los siguientes aspectos:

• a) La organizaci髇 pr醕tica de la participaci髇 de todos los miembros de la comunidad educativa.
• b) Las normas de convivencia que favorezcan las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad educativa y entre los 髍ganos de gobierno y coordinaci髇 did醕tica.
• c) La organizaci髇 y reparto de las responsabilidades no definidas por la normativa vigente.
• d) Los procedimientos de actuaci髇 del Consejo Escolar.
• e) La organizaci髇 de los espacios del centro.
• f) El funcionamiento de los servicios educativos.
• g) Las normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios educativos del centro.
• h) Actividades complementarias y extraescolares, y servicios del centro.
• i) El horario general del centro.
• j) Los mecanismos para facilitar e impulsar la comunicaci髇 y colaboraci髇 entre los distintos miembros de la comunidad educativa, as� como promover la relaci髇 con el entorno.
• k) Las condiciones en las que el alumnado puede ejercer el derecho de reuni髇 en el centro.
• l) Aquellos otros aspectos que determine la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 73 Sistema de Gesti髇 de Calidad

1. El Sistema de Gesti髇 de Calidad de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas es un conjunto de procesos de trabajo relacionados entre s�, cuyo objetivo es alcanzar la calidad y la mejora continua en la prestaci髇 del servicio educativo en los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas.

2. Para la puesta en marcha del sistema, se crea el Comit� de Calidad auton髆ico. La direcci髇 general competente en materia de educaci髇 de personas adultas designar� a los miembros del mismo. En su composici髇 se incluir� representaci髇 de la Administraci髇 Educativa, de la Inspecci髇 de Educaci髇 y de las Unidades de Programas de cada Servicio Provincial, as� como de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas de cada provincia.

3. Entre las funciones del Comit� de Calidad auton髆ico se encontrar� la planificaci髇, coordinaci髇 y evaluaci髇 de los procesos necesarios para el buen funcionamiento de los centros. Asimismo, se encargar� de la elaboraci髇 del Manual del Sistema de Gesti髇 de Calidad de la red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas. Dicho manual especificar� la organizaci髇 y funcionamiento del sistema a nivel auton髆ico.

4. Para la implementaci髇 de este sistema en cada centro, la persona titular de la Direcci髇 designar� una persona responsable del mismo que, junto con el Equipo Directivo, se ocupar� de la implantaci髇, desarrollo y evaluaci髇 del sistema a nivel de centro.

5. El Sistema de Gesti髇 de Calidad constar� de tres tipos de procesos b醩icos: procesos de mejora, procesos de prestaci髇 del servicio y procesos de apoyo, adem醩 de otros aspectos que determine la legislaci髇 vigente.

6. Los procesos de mejora incluir醤 los objetivos de calidad comunes a la red de Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas, as� como los espec韋icos del centro, el sistema de indicadores, las encuestas de satisfacci髇 y la planificaci髇, seguimiento y evaluaci髇 de las acciones. La concreci髇 de estos procesos de mejora se ver� reflejada en la pol韙ica de calidad del centro y la evaluaci髇 de los mismos se llevar� a cabo a trav閟 del Comit� de Calidad, las auditor韆s internas y externas y el control de no conformidades, acciones correctivas, preventivas y de mejora.

7. Los procesos de prestaci髇 del servicio comprender醤 la oferta educativa, la admisi髇, la matr韈ula, la formaci髇, los documentos del centro y 髍ganos colegiados, as� como las actividades complementarias y extraescolares.

8. Los procesos de apoyo contendr醤 el mantenimiento del edificio, las instalaciones y el equipamiento, la gesti髇 contable, la formaci髇 del personal y los programas de innovaci髇.

9. En lo no especificado en este art韈ulo, se estar� a lo dispuesto en la normativa que desarrolle este reglamento.

Art韈ulo 74 Programaci髇 General Anual

1. El Equipo Directivo coordinar� y elaborar� la Programaci髇 General Anual, teniendo en cuenta las propuestas y acuerdos del Claustro de profesorado y Consejo Escolar, as� como las propuestas de mejora de la Memoria del curso anterior, a partir de las cuales se determinar醤 las prioridades institucionales del centro, adecu醤dose a las prioridades institucionales del departamento competente en materia de educaci髇 no universitaria.

2. La Programaci髇 General Anual incluir�, al menos:

• a) El horario general del centro aprobado para actividades lectivas con alumnado.
• b) Los d韆s no lectivos aprobados por el Ayuntamiento.
• c) Los aspectos relativos a la organizaci髇 y funcionamiento del centro.
• d) Los criterios pedag骻icos para la elaboraci髇 del horario del alumnado.
• e) Los planes de actuaci髇 de las Aulas Adscritas.
• f) Los objetivos y 醨eas de trabajo que plantean desarrollar el centro, indicando las actividades para conseguirlos, los responsables de las mismas y de su evaluaci髇, acorde al Sistema de Gesti髇 de Calidad.
• g) El Plan de mejora resultante del an醠isis de los resultados acad閙icos del curso anterior.
• h) Concreciones del Plan de Orientaci髇 y Acci髇 Tutorial donde se incluir� la planificaci髇 y el desarrollo de la orientaci髇 y la tutor韆 para el curso escolar.
• i) Concreciones del Plan de Convivencia donde se incluir醤 las posibles modificaciones introducidas y las actuaciones dirigidas a la detecci髇, prevenci髇, intervenci髇 y desarrollo, y concreciones del Plan de Igualdad donde se incluir� la planificaci髇 de su desarrollo para el curso escolar.
• j) Memoria Administrativa, que incluir� el DOC, la estad韘tica oficial, el proyecto del presupuesto del centro y la memoria econ髆ica de las actividades complementarias y extraescolares.
• k) Las actividades complementarias: fechas y grupos de alumnado a los que se dirigen.
• l) Las actividades extraescolares que se realicen en colaboraci髇 con otros sectores o entidades de la comunidad educativa.
• m) Los viajes de estudios o intercambios escolares.
• n) Los Planes o Proyectos de Innovaci髇 Educativa, Proyectos Erasmus+ u otros programas en los que participe el centro.
• �) La organizaci髇, horario y funcionamiento de la biblioteca del centro.
• o) Otros aspectos puntuales de inter閟 referidos al curso que se inicia.

3. La Programaci髇 General Anual ser� informada por el Claustro de profesorado que aprobar� los aspectos educativos: programaciones did醕ticas; actividades complementarias y extraescolares; y los planes, programas y proyectos educativos. Posteriormente se elevar� al Consejo Escolar para su aprobaci髇, respetando los aspectos educativos aprobados por el Claustro de profesorado.

4. Una vez aprobada la Programaci髇 General Anual, un ejemplar de la misma quedar� en la secretar韆 del centro a disposici髇 de toda la comunidad educativa. Otro ejemplar se remitir� al Servicio Provincial correspondiente.

5. El Equipo Directivo garantizar� que la Programaci髇 General Anual sea p鷅lica y accesible para toda la comunidad educativa.

6. Al finalizar el curso, el Consejo Escolar, el Claustro de profesorado y el Equipo Directivo evaluar醤 el grado de cumplimiento de la Programaci髇 General Anual. Las conclusiones ser醤 recogidas en la Memoria de final de curso, que se enviar� al Servicio Provincial correspondiente.

Art韈ulo 75 Proyecto de gesti髇

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas dispondr醤 de autonom韆 en su gesti髇 econ髆ica de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 123 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y del art韈ulo 25 de la Ley 2/2019, de 21 de febrero.

2. El Equipo Directivo elaborar� la propuesta de proyecto de gesti髇, de acuerdo con las directrices del Consejo Escolar y las propuestas del Claustro de profesorado.

3. El proyecto de gesti髇 ser� informado por el Claustro de profesorado y aprobado y evaluado por el Consejo Escolar e incluir�:

• a) Proyecto de gesti髇 econ髆ica del centro.
• b) Organizaci髇 de los recursos humanos del centro.
• c) Utilizaci髇 de los recursos materiales e instalaciones del centro.

4. El proyecto de gesti髇 econ髆ica del centro se reflejar� en la elaboraci髇 del presupuesto anual, que deber� ser coherente con las prioridades de actuaci髇 establecidas en el Proyecto Educativo, los objetivos de la Programaci髇 General Anual y el Sistema de Gesti髇 de Calidad, y los planes, programas y proyectos que desarrolle.

Art韈ulo 76 Organizaci髇 de los recursos materiales e instalaciones

1. El Equipo Directivo analizar� la situaci髇 de las instalaciones, equipamiento y recursos del centro, y establecer� la previsi髇 de necesidades de recursos e instalaciones, priorizando dichas necesidades y estableciendo las actuaciones previstas para optimizar los recursos del centro.

2. El Equipo Directivo establecer�, a trav閟 del Reglamento de R間imen Interior, la organizaci髇 de los espacios, instalaciones, recursos y servicios del centro.

Art韈ulo 77 Evaluaci髇 de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas

1. La evaluaci髇 de los centros docentes se regula en el t韙ulo VI de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, modificada por la Ley Org醤ica 3/2020, de 29 de diciembre.

2. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas disponen del Sistema de Gesti髇 de Calidad que permite el planteamiento de objetivos, actividades y evaluaci髇 del centro y del propio sistema.

3. Corresponde a la direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente y a la Inspecci髇 de Educaci髇, la evaluaci髇 de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas. En ella colaborar醤 los 髍ganos colegiados de gobierno y de coordinaci髇 docente, as� como la Direcci髇 de los centros y los distintos sectores de la comunidad educativa.

Art韈ulo 78 Evaluaci髇 interna

1. Los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas evaluar醤 su propio funcionamiento, los planes, proyectos y programas que desarrollen, y los resultados alcanzados a final de cada curso escolar. Esta evaluaci髇 se concretar� y reflejar� a trav閟 de las auditor韆s internas del Sistema de Gesti髇 de Calidad y la Memoria de final de curso.

2. Los 髍ganos colegiados de gobierno y de coordinaci髇 docente impulsar醤 la realizaci髇 de la evaluaci髇 interna.

3. El Consejo Escolar, el Claustro de profesorado y el resto de 髍ganos de coordinaci髇 docente realizar醤 las evaluaciones correspondientes, de acuerdo con lo establecido en este reglamento.

4. La direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente podr� establecer programas de evaluaci髇 peri骴ica de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas. Asimismo, podr� proporcionar los apoyos e instrumentos pertinentes, y elaborar� modelos de autoevaluaci髇.

5. La evaluaci髇 de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas deber� partir de las conclusiones obtenidas en anteriores evaluaciones, los resultados de la evaluaci髇 interna, la Memoria final, as� como el contexto socioecon髆ico y los recursos del centro.

Art韈ulo 79 Evaluaci髇 externa

1. La direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente podr� regular la participaci髇 de los Centros P鷅licos de Educaci髇 de Personas Adultas en evaluaciones externas.

2. A trav閟 de dicha regulaci髇, se establecer醤 las directrices de participaci髇 y colaboraci髇 en las evaluaciones del sistema educativo auton髆icas, nacionales o internacionales promovidas por la Comunidad Aut髇oma de Arag髇, las administraciones educativas del Estado, as� como por organismos internacionales.

3. La direcci髇 general competente en materia de educaci髇 permanente establecer�, asimismo, el calendario de auditor韆s externas del Sistema de Gesti髇 de Calidad.

4. En ning鷑 caso los resultados de estas evaluaciones podr醤 ser utilizados para el establecimiento de clasificaciones de los centros.