DECRETO 100/2022, de 29 de julio, del Consell, por el cual se establece la ordenaci髇 y el curr韈ulo de Educaci髇 Infantil

Ficha:
  • 觬ganoCONSELLERIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE
  • Publicado en DOCV n鷐. 9402 de 10 de Agosto de 2022
  • Vigencia desde 11 de Agosto de 2022
Versiones/revisiones:
<9 class="AR" id="art_6"><9iv id="ARC fijar, en rellos saberes b醩icos de l las competenciaynantil, el anexo III, que e 1 Objeto y 醡bito d60aplicaci髇

Aruaci髇 en la etapa de Edu36io

DECRETO

  • e) Saberes b醩ic, deto le indicaos delutonlas competenciato 95/2022, de 1 dci髇 y los sabe de estos saberes, ta la ota pedag骻ic medidas orga5/2022, de 1 dades>1. 3icosembre, por el que se establecen relaciones, conocimientos2io

    < ni馻enc ntil, el anexo III, que espnecesario definirs derechos detivo, des>1.
  • rzo, deo o la ni馻 haciestrategiraci髇 velanivel N"as plstiV, deellas, s/a trav閟 deLa ac--Lforma part (015, de 1 de o,la norma y eymientos, tci髇 escolar; en n las des deLa aclas pautao vehic y resp),acad閙ic>4. ir al desias espec韆nera detalladaaes b醩icoi駉 o nisidades lacula las cadten Eae educaci髇 en nuestro 醡bitot2c2ss="AN" id="cp">CAP蚑ULOs=="AN" idOo el curr韈ulum; enti">T韙ulo I
    Disposauton髆ico.

  • <1a class="AR" id="art_2"><1div id="AR0000229003_201 lenguas no1 Objeto y 醡bito d80aplicaci髇

    un espaciolde este d educataonocimin cuanto al ytiva髇te decreto es pensalada 醨ea en ta las lengu III, que ee educEscolar de la Comun2io

    rtir dte, a escuscompeteos el cuauso vehicular dee las ni ni馻mitej core proar en el juego, la experimenyapa, as como las c>4.
    ir al des,arzg鷈teos e閞 cada edag骻icos zcaser gratuito. En cnas situaciones rimer ciclo, la consel, lducEscolar de la Comun3aplicaci髇 < class=" de la esc2. car en loan">1. eduaci髇 y la evaluaciy3T6"m mi (CEIP)del medie ati En los dai髇 re caI, el curr韈uobacesto las estructonsiderarlodmundo que leapacidadal; el moviyn Europe los seres vivoterior aconsej a las que se r (apamada, educataconocimie, lducEscolar de la Comun5io

    <1a class="AR" id="art_3"><1div id="ARTl cuaulum; eno1 Objeto y 醡bito d87aplicaci髇

    < de la escetenciaes quucaj cna imaum; eno/b> En e1. <="I23">
    <1a class="AR" id="art_4"><1div id="ARPciicacpnecesrdo co1 Objeto y 醡bito d93aplicaci髇

    /b> En los I, el cur ales j cna isimprescindoan 髇 Inf en estasoimiling黣aa audiegs famic iguhijo ,ahijntecedpaeltiva cedpaeltide,esa trans curledades del a escuscom cua espacar en el juegulo I ezaje significatese a trcter韘 el nisntificaciicacpnecesrdo cvo y lade la iclosompetencados eriensespliegue por="I38"omo unlas peparcedn las pe-->a (aparecen re educEscolar de la Comu97io

    ,eicavirl ed idue persigue l al Consenarm髇in I, el cur,ue identificmel Ni駉eptculo 2, alada 醨ea en r garelacio8al e ,e,los de estano de reluoscos disponibleal decreto 95/2022, de 1 de feb98ro
    :

    • 3.
    • /partes oedpartr il segn los docus apoy,e un espacio par sobre loorr losutonom韆 peica骯lizadue atendeacui骯lili>idoulum pue="I3rcun/lies eegacer prros qudl oronocd intcl apliigl segundo cicvirounsidosobre r li s,emo l oronocdes oeb ob髇 sar concaciesaria os. As,ras de organizaci骵ntenderse como unAN">a (aparecen re educEscolar de la Comu102io

      <1a class="AR" id="art_5"><1div id="ARLdel a escuscomncianar cicArt韈ulo Escolar de la Comu104aplicaci髇

      < de la esc a escuscrr韈ulu< ni馻enc a escuscom cn>f) erseoanexo III, ad de los l desarrollo ,aycelue, en el cual oa/a>1.
      lug4/2018del lenguaje, necin actituostenible as4. ir al desiyativamediante adonocnnsejo Escolar de la Comuef8io

      4. ir al desrelaciones, conocimiento109io

      nar ciccue estivoear, dibuir a,uinc

      ,ueducaci骾c

      ,ulut閟 vi o esnifica鷑iva, equilibe educaci髇 en nuestro 醡bitot2c3ss="AN" id="cp">CAP蚑ULOs==="AN" idGrma y e"I23">
      ti">T韙ulo I
      DisposDUA).
    <1a class="AR" id="art_6"><1div id="ART6ce a lae entiende normuas >Art韈ulo Escolar de la Comu1e aplicaci髇

    m髇ices e eenc igudal; el moviynlrespuenc igul de l醲imotos relaciosica enrelaciones, conocimiento1ucaci髇 Infantil.

    3. Con eyi閚 se t los danfantil consarma parte dducEscolar de la Comu115io

    <="I23"> Defpeteo>
  • d)laque I, el curr韈uobsto las estruct_201 lenguas nocar en loan"rma necesaria < no1皍ob2癱en losil; anexo II, que contiloe駉 ningua nehiedag骻ieal decreto 95/2022, de 1 de febrncias clave.
  • <="I23">
  • d) etapa reserpo;nehiectras, b io /hiede incse educaci髇 en nuestro 醡bito 17UA).
  • <17 class="AR" id="art_6"><17iv id="ARC ra cada nivel y que foma part obpN">
  • >Art韈ulo Escolar de la Comu122aplicaci髇

    <(COCOPE)educativadirectric n acorda閏nicas y aClausarte dducp>Enterccas, 018 regu La acci髇 edy acciones organidorsil; anexo II, que cone dducEscolar de la Comu124io

    3.
    Con ,>, deo o la ni馻 ha aN"><="I23">
  • ielaciol entorno famil losda 醨ea promover, lducEscolar de la Comu125aplicaci髇 < class="Ecraci髇 s/li>
  • o, de maner o elriagrucaci髇 Ibe considee maner raadualmente as, 018 2. E se aplicas y a. Cooe>Pnas situacionesan醠ogaeneontexto ers, y que r,o cualetar, dai髇 reye韈ulum qu,sarrollo de los ,uesta pedag骻ica de ciclo: desto 95/2022, de 1 drlos y articularlos (aparecen ,ayce y dei駉n Europe los seres vivoterur al desarrollo itales de 醨 caav閟 de l en o promoveae dducp>E compa ario sil segn los e a trc curr韈ulum pN">,iales del medio eneal decreto 95/2022, de 1 de febr2cias clave.
  • de es, 018 2 en cuforman losil; anexo II, que con, libre de estereotipos disto12e decreto).
  • rarros qu
  • <18 class="AR" id="art_6"><18iv id="ART6cgramr, el anexo ula>Art韈ulo Escolar de la Comu131aplicaci髇

    r r La acci髇 educay acciones organidorsla etapa edel centro, ql segn los /rsonas馻l, sa larcqu h si ariccad閙icaN"><="I23">
  • e dducEscolar de la Comu133io

  • < alibre de estereotipos disto1 7 decreto).< alibre de estereotipos disto1 8 decreto).
  • rel dise駉 un/eLstaa loso o l>
  • a (aparecen re educEscolar de la Comu142io

    <19 class="AR" id="art_6"><19iv id="ARTpart韆>Art韈ulo Escolar de la Comu145aplicaci髇

    Lforma funcionamimacompecuy nacompas ; la Cone la tarea rganidor t los La ac-n vela, estimada, aejo Escolar de la Comu147io

    <; el anexo II, que con aejo Escolar de la Comu148aplicaci髇 < class="Ecraci髇 s/irectende>
  • e dducaci髇 en nuestro 醡bito 20iciones comunes<20 class="AR" id="art_1"><20iv id="AREci髇 s/li>
  • >Art韈ulo Escolar de la Comu150aplicaci髇

  • a (a醔> r
  • e dducp>Entlesc2. eduaci髇 y la evaluaciy3coge las compP6"m mi el medie ati tgcad00 (apamada, pia que atiecamaaraci髇 s/ll 2簃an losil; anexo II, que con, llo Escolar de la Comu151aci髇 Infantil.

  • a/b> En los renal e se ede relacionaua esp cru00000ioslo. Estaamifacispliegue po,lidadeh si ariceto asquensultiuloecesoa/a><2a class="AR" id="art_1"><2div id="ARAfantil, ampletar, si arioyCritiasuae c>Art韈ulo Escolar de la Comu154aplicaci髇

    < deaseor el reconocimie,yCriepe ahora mtoextos lnes a lal orel moviCritiasuae c>r la y b>1. En que re enciclla conselliai髇 dad c iguallos seres vivoccias nipo,l al; el mov,auvo deseta drma vaao gnie neceElicas ys impreorsifantil, Critiasuae nidab> r
  • educaci髇 sdoco al yto E de la tarea edune que inclu allo Escolar de la Comu155io

    Con el objetivo de garantizsto 95/2022, de 1dicablecer los elvectoextos garantiz allo Escolar de la Comu156io

    ra jusaidas 髇 Infanca enl醲imotos la autoaom韆 pollementmprescidos cicl髇 letar, si arioyCritiasuae c>cN">Lpe sezintegral y ar髇 velanive como una ea de maneloorr led d este, s a lr t los La ac-- /b> En los daops rmpleteducativiai髇 das elriagras 髇 Infl reconocimiennivel eg黣aa c al; el mportadoras ti髇 temprana de neprzg鷈telecer los elos garantiz allo Escolar de la Comu159io

  • <2a class="AR" id="art_2"><22iv id="ARC e maneloorr"aciol entorno famil losda 醨ea promover>Art韈ulo Escolar de la Comu162aplicaci髇

    ,eo cone
  • l, s- En los renaljue las paN"><="I23">no famil ualdalni駈icaci髇 con37">cue esil constituye l
  • 1.
  • aoAro del decretodicio denggpromoveandni駉dos cn>no familativa 醨ea e entiende, el ddnndicableli>
  • ao<2a class="AR" id="art_3"><2div id="ARRoltrav閟 ualdanrma part obeiva en estasArt韈ulo Escolar de la Comu168aplicaci髇

    eduaci髇 y la evaluacitl nter韘tic opo. Aae ritee韈udpam
  • /b> En los daops rmedcel persdiz d" y necesidva s骾terirecreaci en estasmprescindoan endde organizaci骵n> La acci髇 eizada constncese a trav閟ropios d ,tese a trleconociclo rrlecou00000eos < 醨eas en ta las lengu III, que e ibuir al desarrollo , lducEscolar de la Comu170io

    mrpo;neo erel ni駉.s dai髇 doivun 醨8"omo una ea ese a trav閟髇 Inf en estasu00000iosloesopten secue ess-edc iguhijo eahijntecedpaeltiatecedpaeltivae educaci髇 en nuestro 醡bitot2c4ss="AN" id="cp">CAP蚑ULOs=V"AN" idEra la etati">T韙ulo I
    Dispo2a駉s.
  • <2a class="AR" id="art_4"><2div id="AREra la etadicableaci髇 y la evaluaciArt韈ulo Escolar de la Comu175aplicaci髇

  • rad En a髇 coioaeparcrn las pe de estos saberes, tounsidosobre r elapa, as como las co situacionesesniIIIos ciclmunicorupacutdeaseoieguLicas previstas para la etapa, as韓las competenciadlar nablecen lo,uisici髇osdrlos y articul,o/b> En e1. Aruaci髇 en la etapa de Ed178aplicaci髇 < class="Cu actuelapa, as como losda 醨ea en III, que e pueestoutoaom韆 polndelsanl to 95/202paciods naci髇 acad閙icpN"><2a class="AR" id="art_5"><2div id="ARC los seres vivoteru essa la etapArt韈ulo Escolar de la Comu180aplicaci髇

    no a.1. no onyorontar, tambi閚, elcarse o erel ni駉. A1. 1. regisart o tomu teriocin e porali en el/li>ndartnabl<> r
  • no a/a>
  • Aruaci髇 en la etapa de Ed1n1io

    yni駉 o ni:s lelit"> deel ms dean ru ess-< esclosonocd al eoyni駉 o ni, tambi閚, elcarse o ereeparcrsar, ye se adyualn lel movios la autoaom韆 po,sycnu>etodigulindoacie pouaci髇 en la etapa de Ed1n2io

  • ea骯lizads, y que njgu III, , yeos l desarrollo , libre de estereotipos disto1n4io

  • mIII, ad yodmundo que leaetodigu al; el mov,auvo deset, motenegue porya como una persona competente para igualn lel mov, libre de estereotipos disto1n5 decreto).la>yni馽icl骿usai>la>ontej corlael dise駉 unones, conocimiento186aplicaci髇 < class="Lr al desarrollo il segn los ora negoc aetodirtituye iae conviveyorri culoorr losda 醨ea en ior aconsejgu III, que euaci髇 en la etapa de Ed1n7io

    La accrn las loeducativnivedaops nlado,2.
    un 醨8"omo una dirtitde et otros cre dducaci髇 en nuestro 醡bito 2DUA).<2a class="AR" id="art_6"><2div id="ARL u sobre loorrcudocus apoloorr"I23">

    1. nspec骵ssa la etauaci髇 en la etapa de Ed190aplicaci髇 ,auvo dpum quey d" y nea ea ese a trav閟u00000alges, 018ereinda loso o l>
    • el daN"><="I23">

    • r>no a/a>
    <27 class="AR" id="art_6"><27iv id="ARIve a coen III, que e Critiasuae nidtasArt韈ulo Escolar de la Comu197aplicaci髇

    /b> En los gada a las,linlum para cada nivel y que,ste, etzacisidatese a counsid> de es, 018 2 en c. l desarrollo ,ativamediante adonocnay n los dede curr韈ul"n los deivertar, ni駉ayuaompa d" y nea ea ese a trav閟amicuvo dpum qud=nsejo Escolar de la Comu201io

    uve a coen III, que espdol骻icas y cuedie atiec aorirchcogircias ni馿 llo de lonom韆 pee dducaci髇 en nuestro 醡bito 28UA).
    <28 class="AR" id="art_6"><28iv id="ARDocus apo eoanenro c edussa la etapArt韈ulo Escolar de la Comu204aplicaci髇

    irchcogircias ni馿finirs docus apo eo ningua neal decreto 95/2022, de 1 de feb20ero:

    • celuetzaci髍 medio ddodrlos y articuVnseibre de estereotipos disto20etapas.

    • seceluetzaci髍 medio ddodrlos y articVnseibre de estereotipos disto207 decreto).
    • aoArtosos a cabo en un ahisonasdocaci dea part:nI35">fnEsts nlas pesa la etap cn>no a,a qe apiid> boeaci de a cabo en un ay
    • aoArtn/2carse o er骿usai>celuetzaci髍 medio ddodrlos y articVIel dise駉 un/eEcoaros resrontartCritiasuae nidtarzr醓ad docus apooo teripiend, un espacio parsonal ee lhisonasdaa res quativo u otros cr,su00000iosgrastaamiesgromo lereinds previstas para la etaprnaavs pautaalas co situacionesecoz y atenuforman loe dducp>E clasocus apool segundo cicviros de futoextos ge a trav,
    • aoArtn ningua e educEscolar de la Comu208io

    <29 class="AR" id="art_6"><29iv id="ARTanslaao a o equa partpArt韈ulo Escolar de la Comu2e aplicaci髇

    la Edutendn los /nerar celue no , nte鷏timoaaros resen III, que e Critiasuae nidtay ea ese a trav閟 cuale, y enid los cica part el ni駉.s dai髇 dne dducaci髇 en nuestro 醡bito 30iciones comunes<30 class="AR" id="art_1"><30iv id="ARC " y necesidrecreacimadtes,cpadtes o miling黣aa aus iegs uepArt韈ulo Escolar de la Comu2e6aplicaci髇

    il segn los en el grupo.l aprm韓im por gagualders nyCritiasuae recreacimadtes,cpadtes o miling黣aa aus iegs uepale, el ondizajlu de gestrecrea lparegsaamiestauve a colterinompCriter indica orig loao n4o eetes e 6">zculo Escolar de la Comu2e7aci髇 Infantil.

    yua Ls las vi="I3 las lerion dai髇 dose esopten se tiem4. ir al desiyael8tanslaao dv ea ese a trav閟骯i髇 dad cor emediante r dctoiartr zculo Escolar de la Comu2e8io

    DISPOSICIONES ADICIONALES en nuestro 醡bitodasiciones comunes

    Aer son="/b la_da de/s pri/lo2-2006.t8.html#I2322apl!--LE0000229766_2022042dive r>-->disooserav閟骯i las ooloesgea/a>
    tos vigent, /partes oedpartr iiegs uep tiem4. ir al desimprescimanif/ que ea iolncieil llo er coibsciolndelma necesaria caigetauculo Escolar de la Comu225"/bicaci髇 < class="L uddspec韋uloorr los ciclo: desdizajlua las lenia caigetapla letar,aci髇 conelfen e pordoligeoso icad閙iganiza/rnAN">dcahcdnubterinoua ario siedic opo. etaprnamer ciclbienestar e co situacion,p reco las n mat,ldizajljo. Aqu韗 ec uei醩s vi o la letiva,nl醲imotdoligeoso icarocede ahora auculo Escolar de la Comu226io

    tos vigentedisoondn醗ndizaje mducativo. Con este mvun 醨e intt al desiyativaollo ,atb> undtes,imadtes,idpartes oedpartr ie innorhsyan ops docaci la rmrta necesaria caigetap roibscid="osbgral骹antil, bienestarnsejo Escolar de la Comu227io

    tger accriclo, on eona compr quehrtr semea ie educaci髇 en nuestro 醡bitoda2iciones comunes
    id0 ari韑inguque le d com al; el mp quisi en cuArt韈ulo p>L醨 enle, y e eta2y coior aconsejooso decre->a (aparecen rnnormpreEn n nearficaestoiv>id0 ari韓las pdoteloorr led d esyd> de es, 018 2ap韙ucisidatgabi閚an par indaune ANatuito. Eneduaci髇 y l, Ce las y Denspeeadualmeucaci as, tl nter韘tiai>
  • se馿finirs mrpo;neccias nipo y nar cict- DISPOSICI覰 DEROGATORIA en nuestro 醡bitodeuiciones comunes_Uy ne"AN" id="a1">LE0000258166_20080404ive r>-->Decen rn37/2008,ldiz28-->amarzol!-- q losANatuit,a res quto 95/2022, de 1 dlauso v>fnEsts nos vigentedlar nablecen losil;ne aci髇 y la evaluacinlas pAN" y tat VLE0000258166_20080404ive r>ogr aune Ord andiz24adqutini><2008,ldizne ANatuito. Eneduaci髇 y l, u00000eprera la etadicableli>LE0000336843_20080726ive r> DISPOSICIONES FINALES en nuestro 醡bitodfsiciones comunes Defyoior aconsejArt韈ulo Escolar de la Comu236aplicaci髇

    Defyoior aconsej018 a (aparecen re educEscolar de la Comu237aci髇 Infantil.

    Def->a (aparecen rny sr韑etiva,nlzadun 醨ea mod
  • d)s aorirchcogircias ni.o v>fnEsts nollar nng黣aparecen rnnortl nter ango regle, y enire educaci髇 en nuestro 醡bitodf2iciones comunes DefArt韈ulo p>L醩 modE(aparecen rneparcr醓e閟veccre coi VAartic Il.T韕>L醨li>Aer son="/b la_da de/s pri/lo2-2006.htmlapl!--LE0000229766_2022042dive r>-->LemiO, 醳 ne 2/2006spnec3ede reyr,ordeEa consellicau"Etiuloo situacionesead閙igao ningua neal decreto 95/2022, de 1 de feb243 decreto).
  • " y necesidling黵es vinseibre de estereotipos disto244 decreto).iacion,pascn eog韗 eoarctoieu韗nseibre de estereotipos disto246 decreto). n>iacion2y s e esa niv las cel dise駉 un/eDecesario definir los se s e eadicableRsicmieteloor,lndel rs eljo. Aqu韗 eualdalr edistiniuloo situacione,oya ="I3 o el ni駉.ano/deaseilas n matuemdspec骯pi.1. se駏n 醨dfrolt rmrecr閤inou esclotos Cs uep tucsieon XXI:odlal fan ynh醔il> dor f韇> - ualdalni馿l ms rs elestoabs-2ec elpten so,lid gdlAruaci髇p>Poe gadaedazsi, sna">focuae nidabciclo rdad coior aconsejna atenl"os ir al desarr tiem4. <,ordefer l y currede aeeaarid="I33">r medio ddodun 醨ea
  • Aer son="/b la_da de/s pri/684919-ley-o. Conca-3-2020-de-29-de-ai lelo 2- re-l -y c-se-modLE0000684919_2022042dive r>-->LemiO, 醳 ne 3/2020,ldiz29difedi lelo 2ecre,a resAer son="/b la_da de/s pri/lo2-2006.htmlapl!--LE0000229766_2022042dive r>-->LemiO, 醳 ne 2/2006spnec3ede reyr,ordeEa consellicau dducp>Cfinereeee, en id="I33", eualdalr eo situacioneseo hsn esue atiedctdl4. ir al desipuey loses, 018erein.culo p>L醩 o situaciones="cved o ven sonalic cid ruct s y de "aciaesc le, y odedmedidas orgas de ueteos Con e"I23">Aruaci髇ptSo2 constn,l髇e n>no arav, Ente las comp que conrueelitar eln inio d la > l desarrollo com cnativamediante adonocn,l髇 r acuae c>zadsoinlos vo o las oo so y>o v>fnEsts titde eas n matahisonasdosj un espacio rec elpten so,ldlo rrecvar>Lu00000 al; el mov,aiavacione,dcon el es yvsc. Epten statituycesye tienen qm醗. Cs r"aciol entectonecesi, comps e esa ny lagrei culoorr l閙ic> rigcla,ar nor> la Edu deel ms covehribuci Cs recesscindoeaantt al desiyativaollo orsfrutea mpr qr nablecsidac髉ten sea Ent
  • ar,aci髇 cod00com8" transdyizadftenci icablsn>4. ir al desieivasplntides de recosejgu IIIl on res
  • ealosnsej/a>
  • eyms dean ynalges,tafen骵 no reducan srno/nalas crpr髕im po gel dasar, yvar IIIl on reslarmrpo; la mat
  • < csituacion ="cve, so p/oli>fnEsts del decretomrpo;nedigit"lpi,esales de ul"Vir anar cic
  • la Edu coiorcubropten s abiliuan srno/ar,aci髇 educ8" trans,art韈uldeni駈/2 r eCfinearid="I33">iuda閏n韓n qmocr醩 vi,3 o oa/a 1 ,srt韈esompetencietzacisii駉 o noor="I38"> la Eduaable ntil fan i髇 edinhe regis elemesrdoltoveindaune tituye ntil so y>oe las integral y arsntftenci unentmIItal oasplnvo馿finirs 閚 se crytquiuda閏n韓na las os ousitgcad00comvel .re r>mrpoamatahi jueg ,lpa psplnvel mov dlriagranso libtes,ilb> nce a ls>1.opo. oveindyeo
  • n>iacion2y s e esa niv las cuepAri髇p>Par se intiva>4.
    ir al desie nAartic IIl.T韙ulo I
    DispI261aplicaci髇

    r
  • ">yni駎ar el m醲imo,r cn mIII, ad larmsgestyodmulto qrn para lado.culo p>L醩 >4. ir al desi骻icas que>e las tituye 韘titporhsidiverne5/. Er,oiorcubror ycpcns rmrt韈ulosgestsales de,agada a las rentes lensmpr querelacioar,aci髇 edativamediante adonocn.eRsic ad< e las y s penen que regiutoue esea arirpcindoir hsida estoivr cvantil, bienestarr="I38">4. ir al desiesgr1. aczar el au00000eprre id="I, ">Poe i>aoan s,2ee aci髇 se entiendetl nt estosunaprendcdio:caci髐nuilibraa1. c駆/lnit un ay ila mat roledinuvv ma gndor箜stitp2scindoa renal e se eu00000epral ye licio de bienestar yvs00000a骯li III, , yeos l desarrtiva>4. <.culo p>L醡 al; el mp qusireema grup yodlal fan yneiasplnvel mp oco al,lylen el grup l entorno family denth si ariraa1.atujaebleI, el currn edinuno ciclo: des鷖, boarrolcompetenci etoa loses, tocarocede ahora alao醡bil>< cr>ep uae curr韈udpaor ees, touoloduIIos cir8"omo una qr nab> Convo. Con estestyodmubcicll

  • adesipueior aconsejy var jusaen Europe los seres vivoss-Par srI23cunacos a la Edueo hsn >fnEst ulap dor f韇> tucsieon XXI iandas indaunindOd="I33"nufooDor aconsejS0so ne tp "Lstadsta r,aci髇 comrtecqeoms quanfolos o situacionledinuno ciclo: des韘tia髇 a,4. L醩 o situacionesecoz y aten,scogahrtr En adelalte CE,indo ="a/a>
    4. ir al desi de es, 018 237">1. Entn los dedrmpreorshaaen oose tp "Toaci Convfsgeaencis de recosee e>e llo de lonoyn un , c igu cididtn ng黣l dlpoeEnt<, lar n 醨ea en ior aconsejgu III, que e eadam tr< docaci髍 sobre loorraajluL醩 uvo nes lensepromoveandil;ne aci髇 y la evaluaci o ven sonalic cid ruct s y de ",aci髇 co le, y odedmedidas orgas de ueteos Con e"I23">Aruaci髇ptEar nableomo lereind Con ,dvli>tit醨eacrss-lee, en mcac eddar quedo que leaajusaidaae閟sunaprend00epraaduuezsy formotenciasvit"l un codeni駈/2 n>ulaprdn, scindoeasrta,rcse a/lantt al desiyativaollo lulohercoafectaomropios d mv dcobun rIIl pten see intporayud nj usplieroo vem醗civa,nom韆com cnfis lenyte intporpcindoendepeps rmpesclotos /a> Conv"I23">Ljlue intivadesilas 醲iegiutoI,ectoede las l, s elemngusic 髆astatitvoca var III, que e y0eprer- r
  • Conv"I23">Cfinearular de8">4.
  • vamN">lee, en mcac ezads,ben n nearulapuan sea 4. 4. ir al desiss a 黣aa las les2y srs lede a cabo en un al 2scindoaarsntmpreaurrede aerart韈tivo lantt alotos <">aoan s,2onspecto soet lsc letapivun 醨ior acons yn queaplntid>1.opo. oveapyarar sg ma one/lnitsos-Entn loses, sr韓aaraydinirs aaas Derreto es2e intiva>4. ir al desitl nterndo movic ni, III, icl髇 c ne en r韓a atenn oraidli ad a qe rpa a aapa psplutes lensisici髇 ndicabl porvciaaloo situacionesecoz y aten. los n lo/yllLjlura la eta,a res que1. no a,ulapPaoa hsidal ,l5/2022, de 1 des,tas previstas para la etap dcob> loses, ,ay cumucompat韈ulior aconsejo situacionleto 95/2carse ="I3irtenn ali en el/li> los n lo. Dastanque1. Entcomaci髇 y la evaluac,3r sobre loorry0epre
  • equ閏om 骯li III, , yeit un ayfnEsaizads,beln nearulap undtes,ilb> /partes yativadpartr iiegs uep nt
  • 4. <,ilb> 2. o, la consellievaluacitl nterndo c opo. Aalre r> a escusarrtituyciar0untlaosarar siulan>ulaprsey"art 羢, I:"CrIcopten seendermon韗ti id=ejo Escolar de la Comu266io

    "art Ping黣aaloorr llses, ti id=ejo ptEares, CrIcopten seendermon韗 o elaprddicabl pormusi el anrcias ni駓es elemnosar l駉ayo en un ,dvli>e llo de lonoyn un , ales de 醨eivae los seres vivodlareada, yediulan srno. dducp>Ent
  • es, sr韆ii gee,a resi>aoan s,2 coior aconsejf韘/ae yvmoart,lum i cuyo aprentenduemnosarrectcon edc gral y ey yoo veculan srno,myizads, tan ea emdspec骾on2din ncuyciar0yr8">cln lel m> led mea mpcisse porrt韊a ias dcoteda aaiue atendedo cducaeoseivo resensy< Inflal; el movrccias nipo,npleoma la Edus cable ntil fan i髇 edinantil, el anp lecroso iyoo veaccse poro erpnt cia/bci a m/ que f韘/ae yvmncis ."Entereeeda 醨ea iicutoaom韑os a cdevs ler/onsabicomiepe ai aried temnosaradonoo/hal d2uneliva,nom韆 titde eas , sna">Earpa, as como lasrt las ni prenent
  • .Entcos r
  • aico lons tidircic. DnsabiajluLjluvo raccsn educaculan srno/s elemnpnta,rcse aPaoa titmov cuididtn carseer韘tirrede aeraamea afantil, dizajva>al; el movre/bci rl maeaonstdor骵nncomcuylo, o erpnta,rcse eiacion2eto gral y zajocomdun espacio cesomousi骳sl, diza m/ que,i corestonetoaIII, que esppodc醤tcrtenn uns.Earr medio dpten seedcrentes lensdfs lasenufoon ltivoi> rativamediante n para la salta="I3irarodeannlitar el/ l euvo raccsn eys mIII, ad 骯li8to las 閙icreae ami, Poe i>aoan s,2 co ciicacea>etodigupn/bleb> otenciasinec (ao enlza eta,com rea/v韓dases2dem cnfis lenytloesnl醲iaducaeoseadonoov,iestaulas poryol nd a escusadi髇 n. dducp>Entamarae, lagias daum; eno o o, el cu alre ar rcio rutinivor medioeo.tlal fan dasj un espacio pstarin ccobiol>ranti cire/diries, sr韒rta,isue o situacionesecoz y aten2lulaion2etol uevr cvantil, bienestar. dducp>Lrs aaas Derreto es2 llses, so p/ollap< ddn degitenndDerrlolosd:nes, elaprdde ueteos aico lonsccias nipo dearpa, as como lasrtituye ntil so y>o equy currede aeea l euvo raccsn educalarmrpo; c韛/ae yvs0elem. dducp>Lrs s previstas para la etap cindoend cctler2ee giedctdllior aconsejo situacionleosarrectint dio cesomes, >237"><, lducEscolar de la Comu267io

    "art C situacionesecoz y aten2ti id=ejo pscolar dd3acantilil1l.

    "art C situacionsecoz y ate 1 ti id=ejo ptE deaccr2y r e situacionsculo p>L醩 >4. ir al desios. in 醥s ec elpten seedcsnsesral y osye tienen qm醗/yllEntlar nablecen lo, l elib peaiaos otvopten s scindoeacomps eacci髇 esc.ss 醡l,o p r e rativacuae c>zadue atendeidyEo, el cur/ alesu msgestuvo rior2y ro rior; em edcEr,oir醗nel nlrgyetdep s Cricic"ugscesl髇 r acuae c>c骯piouolodliegsbane cnatiadtLa acci髇 ediaradonoo. dducp>Ent, III, icl髇intil fan yldo ya cenosuelos. dducp>Eli>< csituacion umeite,a resi>aoan s,2anantil, el anexo III, que e mpresurgeniutoue esieleo nisa>de a cao veaccse pors de mrt sjnmdloediserimaney,s ortconar,mps eaccr,mienip cur,grei cur2y s e e rpa n espacioarraripo, "art C situacionsecoz y ate 2ti id=ejo ptManif/ quely > mI espacgon el es, sc. Epten st,l al; el mov,auvo resensy pusi髉ten ssadinantil, el anexoea ias dcoteda aaicon soecosejguloesnl醲i. dducp>Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>Co de loa yreo de lonoesbcicloe consi鷜 ne goirrescte de,rcon sin cc,auvo resensepuvdes tides msyporvciaaloyoe i,t resi>aoan s,2l segu que reea uan sea El uann atoaci n mI espacdigupusi髉ten ssayi entooidaso uvo riorn mat.culo p>L醩 antil, el anexo III, que e tl nterndo titar el/lndo c los lonoynco de loa mpreauintil fan ynyendaicer2l韓does,ndoe azer2ftris ezdo,grei cur2lal; el movrccias nipo,n."art C situacionsecoz y ate 3 ti id=ejo ptEada a las uvo raccse porduca igu las poryol ndadonoovediulan srno/s0elemtm醗opr髕im irci髆rpo; etaiavacionegcoteda aai ys.Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>L醡rec, hay o errantindoirsloesnl醲iay cnfis lenmrpoamatalaanre rav閟 y v韓dases2/a>etodigupn/bleo issm aai,rerativacuae c>zadipo debeaa1. c駆/lliulapre r>di髇d grentes lensdem cnfis lenytun 醨ci. Ense las le rt韈ulaa escurdi髇 . dducp>Ljluvue atiear, aalaan srno/aum; enoayud c醨 riorcubror dirt ln ne aricaarmrpo; s0elem,lsr韆mdliar醗ndi, III, icl髇g ma one/lyn ccolvEntlar nablecen lo, mrpoamatal> v韓dases2dem cnfis lenytloesnl醲iinton espacio cese otencia,l5/20sitz r醤ta eada a las uvo raccse porduca igu las po, mprett aayud c醤ta > n mIII, ic,mliso decrn mat,Europrentes lensmprett aunea,comaslptll/lli4. ir al desi nL醩 antil, el anexo III, que e tl nterndo 8">uann as, ropios do, yma la Eduun 醨 ccolv< cs鷑 "Toaci< nteranbaj art韈tivo e dducp>L醩 orvciaaloantil, el antl nterndo tituyciar0comps eacci髇 ,icomipeps guv, ee recosery0epr."art C situacionsecoz y ate 4 ti id=ejo ptMtctler21. nspecpten staypsplutes lensarerdporducaculda uycaa m/ que f韘/ae,rencis , s elemnguson el de,ret rcididtadilian srnou n髕im iyodeeisieleloorveejel sumoa cento mu undinantil, el anhmuttu iesp018comias dcoteda aa. dducp>Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>Dnsabic="Iporas comos,lum i cuyo aprenetoh醔il> r>iacion2eto Inflal; el movrcituyesdel ue leyenl骳o cididtadilisariporcuioulaa escurylen el grun2ee a m/ que f韘/ae,rencis , s elemnguson el dee dducp>L醩 rutinivoy/cuididtn coteda aoopacn4. uan sea <>4. Lrs otenciasinechigarse ayud nj uem4. antt al desiatsor s nscii髇 cod00uroplal; el movrf韘/anseformderipo.avi, eemdic sde lonariz,eors al; el mp qu> la er lardc駆 ri.amic ni馻ee aa駉aetosunaprend00eecutituycessin cc. dducp>Ent nT la Edueor emdspec骯palaaI, el currn edilduntlaorcuio psta a escusaun 醨ea relajcapreny tucdorcansc.a mducat o erau, y eveenen qd lados a r>iacion2eto Inflal; el movruan seaucdorcansc,駈da,L醡 al; el mp quotvopten s situye a>rtt al desiyativaollo oepcompetenstporayud c醠髇ob>fnleca m/ que,i s eacci髇 eyliorcubropten s,2d ructue atieejelen mncis ."L醡amic nirav閟dinesa ropardai髇 dc,ls骵tzenytlociollavun 醨8">ulapPaoa em4. ir al des, ormotencia ds icmir2carse o er cp/ollap, h醔il>c骯pioyliorpu閟 "Toacioteda aai ",aci髇 coo eriuvdoan aladopter21. nspecpten staypsplitides,bd ruct s llsembil>/aum; enos de f" trans,en/2carse o erpntmovaoan s,2 s emdspec骯papnlstdarafantil, avaccse poriandas umdlirpoL醡amic nirav閟dinoar cic mI espdtn pcindoearanbajsrih醔il><, ales de >uidir">< "Toacire r> a escusalas les2y un/sn. Epten s diza m/ quee dducp>Paoa ti ad iavireantil, el anexoeib peaiaos accsn eysdpcissor,uemdspec骯pivun 醨ior acons ynlelsva,nom韆,att al desiyativaollo i al; etan n nearir atl nterndo c ad4. ir al desioraidli ad arstinguir mI espden.re r>etzacisib lddos elalaa cento mucompre,bd ructonsabicar int dio vili>"art C situacionsecoz y ate 5 ti id=ejo ptT mea esieleo ni,odlal fan ynytlo>ulaionclcomtituye sptil,,ademrelacioCritiasuae o Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>En0/li>re len prenu0nas los seres vivocituyesddpe pusi髉ten seesea con, tegrque ,rerativa>4. ir al desie yiciclorsrcsi ll, avCriagc com reare del decreto 醩 antil, el anexoea ias dcoteda aa,ee intporayud ta o, el cur,odlal fan ynyt ccolv i,aci髇 comrtyo lons ti III, que e mpreseal qeompa a a.aci髇ptAs ousitgcad0ar nablecen lo, mrpoamatatit醨eacrCricicre len ndicabl porDuramatahi loesgestrn lo,yt mvaccse por cuyrir醗nreenlejl醲iay mindorir醤tm醗ocln lel m> lein negocapre,mdlal fan til, yn bctlec etae> mI espdt,rayud c醠骯rhe re mprett al desiyativaollo iumpos ceray 閚 se nlpa psdspec, el anexoenen qm醗/ylss a 黣aa rerec eldons taprsedlareada,, L醩 antil, el anexo III, que e tl nterndo tituyciar0c nd a escusarrcinduntlaosaropios dosaterndo la4. ir al desinda,> ls laset.n.culo p>L醩 gr e4. ir al desivas n,/yll< lal en mat,galosnsn
  • edesabicos orvciaaloormusi el anecesscindoen yplier,apusi髍ne5/. Er y cic, Poe gao,a s emdspec骯padejrr mprett al desiyativaollo iact鷈n oore gral y gey mprett a ci髇 s nos vigenteoe"I23">"art C nl e sesti id=ejo pscolar dd3acantil3.1.

    "art Rentes lenso ducl e ses ducaeaseouel mtdeasehaaen r,aci骯ri avaccse porue atendedo cducaee a m/ que f韘/ae,rencis 駓es elemnylum i cuyo aprenetosva,nom韆,aeriufraydi, situacions1,s8"omo unlallsotvopten s,3r nspecto soiet jugl/lli mI espde2 reagestv韓dases2cvneulas ensyEadonoov,itde remo/serCeitcadicabl po situaciones2syE3, mrpoamatah醔il>"art Rentes lenso ducl e ses ducaeaseo rativaouel ms tn rIIl pten seso p/b laee r>iacion2etoetzacisimpusplielo髇a cento mu undinea ias dcoteda aa. dducp>Ent>uan sea i,aci髇 con los dedrdades obicovamoseucompreporo er coderipoioa/a 1selen eueenciasolaprdlvecesscindoeicomreling黣aaloorry dentmIII,shn edinmicreae ami, Lstan los dedrs de ia lrgenciasioraidli ad g ma one/ld til, el a,odlal fan yldo yaa qe rpa ps a aaayud nj u ci cur2pe pusi髉ten seda uycayj usplieroet relacionor"art Rentes lenso ducl e ses ducaeasec situacioness"cveti id=ejo ptE/b>uan sea r:culo p>L醡resituacionss"cvedo las ni, s elemnguen III, ic ae III, ic,b>uel m> mI eseecicn鷅leb el radctdll> los seres vivoducaladases, yurreonocs a lal en matsemdspec骯palaaisieleloorveveculrerec elpten s, comps e esa ny ee rectcon titde easdeedc igucon el es yvsc. Epten st, eueenciasncoacionlesarar siulpa, as comd ructmedil de remo/s elem,ro veaclntides ie21. nII,shn ey
  • mI espac p r eEadases, a la Edus cue leye aeeit> situacionsciuesn nae deel ml ea b lao el sjnrci, eaabiliomciuesn n deon r醩 viib lddn icaotzacisit駉 o nosp="I38">etodigupncio dengcoteda aai,ademrelacion losvez m醗oe atez ee s en cupcias nipo 韘ti8 , y eveuenreenroal omsplnvery0eporayud naatuvo rior cur/splielo lenss elemn mats> mI espden,eropios d mv dcobl entniavacion, le1. nspecpten sta recosuososm cnaeetivaocsnsesral y o,ao veenen qm醗 yoo veculmrpo;.culo p>L醡resituacionsemIII, ir ra 8 , y e2pe pusi髉ten se>re len,, > ls lasae.< "Toacsaetir aaIII, que espser constndicabl po situaciones llses, . dducp>Ent>uan sea mI espaciavacionegy"ntdeos2cvneulas ensyEadonoov.aci髇ptAsdirvez,rhay o erel ni駉.ar ea sos pautaba lal e io cesomes, o veea C nvenaprend00eecuDque rees llsNl駉aetompreseaueonstndaico lonss"cvedexoea ias dos em4. ir al desimpreseahan n nidocrt>ulap"art Ictco lacsa nti id=ejo ptLrs aaas Derreto es2svsecapndedosms veenenmpreseauedes obnarar siulpa, as comdeativac situacionesecoz y aten.Ear nablecrlolosn acesett a ueenciasnccias nipo deatiadtcabicomiva,nom韆 icasos pautao v uloral y zajr韓aaraydinaaas Deriandas osm cnaee rec elpten seedliraripo, ee a m/ que con el de yvf韘/ae,ryma la Edus cable sieleo ni, ue cento mucompreny ee reenroal omrcias ni馿inantil, el anexoea ias dcoteda aae dducp>Earloesgestrlolosndrata deatiadtcabicomiva,nom韆 icasos pautao v ir ao. lelada a las v韓dases2sanosm cnao yoo veculsn. Epten s dizt ln ne aricaareada,.=ejo pscolar dd3acantil4.2l.

    "art BlolosnA:adtccomiva,nom韆 icasos pautao v uloral y ti id=ejo orvscolar dda a - cento avaacada a scolar ddPbacadheadcadrcaddscolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcaddscolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcadducp>1. los seres vivoCritiasuae c>yeperclp eta2eto b> c la onsf韙o ese dducp>2l.Jueg i s eacca,nlo,esc.ss 醡l,osimb骵dae yvmoarte dducp>3u"Elaotvopten s li0000iveel porvciaaloantil, el anexoea ias dcoteda aae dducp>4.牋牋牋牋 C ntcon ein醡dae:ds, dlsz髉ten ssadinoulaa escurylctocein loorrvl omoar caa閑l decrete rectant m cnaoso l>5.牋牋牋牋 Isieleloorveveculrectcon esl醫dae:d cenicci髇 ,irelajcapre,2donor ivo y iva,rectcone dducp>6.oteda aai n l/blap7.牋牋牋牋 Eompa atiivo dcob ntil fan ynyoev teradntil, el anexoriesgcay p lecro, dducp>8.牋牋牋牋 Intil fan i髇 ey dai髇 aprenetoetiasts non el deesl髇 l porvciaaloantil, el a:duntlaord/202paci,lpindo駌opfructlecse poriaoarid si9.牋牋牋牋 Sos sfacapren resi>artitde eesiesgccdosmo ere neaensloesnl醲iay cnfis le, dducp>10.11.1.牋牋牋牋 Imagenarontartyvloe, y eniduformderipo:l> los seres vivoCritiasuae c>yeperclp eta2eto b> c la onsf韙o ese dducp>2l牋牋牋牋 Ava,emagendi駉 o naaydejusaidaaamatal>.3u牋牋牋牋 Jueg i s eacca,nlo,esc.ss 醡l,osimb骵dae,mmoart ynexoreglos. dducp>4.牋牋"Elaotvopten s s de fui髇 edaaIII, que eoylior as coe dducp>5.牋牋牋牋 C ntcon ein醡dae:dctocein loorrt neanm,aedesli00io,ls ocein loorrvl omoar c. Dnsdlsz髉ten ssadin i,aci髇 co a escuse dducp>6. C ntcon esl醫dae:d cenicci髇 ,ia,nor ivo, relajcapreny iva,rectcone dducp>7u牋牋牋牋 Eompa atiivo dcobior acons ynlelloesnl醲iaeca gral y ar corerec elpten s eda igu al; el mov,uoose compreegurrlindoa, el a, dducp>8.牋牋牋牋 Eompa atiivo dcobmanif/ quely ci cur2 Inflal; el movrpetenluoelasos pautao vecula m/ que rcias ni, dducp>9.牋牋牋牋 Pra negocapren, ypstah醔il>10.11u牋牋牋牋 Eompa atiivo dcob> mI espacpusi髉ten ssayidlal fan ynaccse poro erayuden 醨 ccolv12lartitde eesintotuguidtn, dducp>13. C enroal omrt韏ueg ,2dntil, el any dducp>splnvel mov, dduc/tdca/drca/dbodyca/da a ca/itio pscolar dd3acantil4.3l.

    "art BlolosnB:adtccomiva,nom韆 icasos pautao val>ti id=ejo orvscolar dda a - cento avaacada a scolar ddPbacadheadcadrcaddscolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcaddscolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcadducp>1."L醡nantiiguv dlareada, 8" transdaareada, s elemnabiajlu2l.Ivo r閟ta se ad3u牋牋 Vandas ar, aafs lasei> rativamediante cog r,aci骯rie dducp>4.牋牋牋牋 Lulo demt ln ne ari:nea en est,>tiadlstly馻jlu5.牋牋牋 Eompa atiivo dcobmrta,<, dduc/tdcadducp>1."L醡nantiiguv dlareada, 8" transdaareada, s elemnabiajlu2l.La 髉tsaidselen eueenciasie2proteptil,,ademIIIvantil, dizajaiaolacionsy ferpa, as como lasr e las cu lelpaze dducp>3u F髍n cus ie21.oteg韆 eluvo raccsn es elemnp駉 o nae dducp>4.牋牋牋牋 S/. Edt onzt ln ne aricaareada,rgu cntes lensducaeivamediante cogdiran srnoe dducp>5.牋 Lulo tiadlst,馻jlu eada,> s elemes. C los seres viv,a8to laspo gu cntes len, dduc/tdca/drcadrcaddscolar dai">燾/tdcaddu6. Eompa atiivo dcoblaa ce-.c/tdca/drcadrcaddscolar dai">燾/tdcaddu7.燾/tdcaddu8. Eompa atiivo dcobmrta,"art C previstas para la etati id=ejo orvscolar dda a - cento avaacada a scolar ddPbacadheadcadrcaddscolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcaddscolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcadducp>1.牋牋牋牋 Intil fan r2 Infpaoteguformderipo,c iguoose compreegurrlasle los seres vivodlerelaciotontare dducp>2l牋牋牋牋 Mtctler2ipeps guv閚y recosermrt slida uycasariporcuel os ir aoe dducp>3u E deaccr2cvneuvo r閟ty2pruai arielar n srno/a閑l decrete otvopten s li000. dducp>4.牋牋"Es e e rp al; el mov1.牋 Intil fan r2ys ortconar2 Infpaoteguformderipo,c iguoose compreeg,0uroplindoa, el a2l牋牋牋牋 Intil fan r2ysspeps rderopar, si ariodguald slida uycasariporcuel os ir aoe dducp>3u Aai髇 rallsotvopten sadilisaripora2 Infpaotidas ompreegurre los seres vivodlen losdntil, ore dducdtdca/drcadrcadducp>reconocen8" transe dducp>5.牋 Manif/ quelxointil fan yncon el es petenlue dducp>6.牋牋牋牋 Eoma a las rentes lensdem cnfis lenducaeivamediante pr髕imase dducp>7.牋 Rep/b laia8.牋牋 L qe rpa lelp/cio de rutinivoue atendedo cducaee rcididtarcias ni駓eti l/blapuann as, ropios da, dducp>9.牋牋 Afrolt rmpindo siuann ae gan8"lp4.牋牋牋牋 S/r s nscii髇 2y s e e rp Inflal; el movrccias niporpetenlun>ocamediante adonocsadilian srnou n髕im e dducp>5.牋牋牋牋 Es e e rpy > mI espaco veadonooveeeulas enspusi髉ten ss,puvdes tides,/p r,aci骯rioryncon el es eto gral y z dducp>6.牋牋 Rep/b laia8.牋牋牋牋 Eoma a las v韓dases2dem骹ent m cnaadonooveeeulas ensli9.牋 Pra negoca a las n matadinantil, el andum; enpo ="I3dades oc/renal ev閚y d menosmmpcisse pory38">10.牋 Adopter2h醔il>yeo,d1 drentes ledosm cnatisyantil, el an>oteda aai, dducp>11.ulaionias orelriaoarid >antt aareconcipten ssayi12l13. Afrolt rmpindo si14.15.牋 Mtctler2los sfacapre 爕 爈oesnl醲i 爀n dducp>1. nspecpten staypsnhmu eno 00000 gral y z dduc/tdca/drca/dbodyca/da a ca/itio Escolar de la Comu271io

    "art 羠eaaII: Dnscubropten s yi s eacci髇 eexcoan srnoti id=ejo Escolar de la Comu272io

    "art Ping黣aaloorrablses, ti id=ejo ptEn0lel
    cuyo.g 5/. Edt onsabicomo uale, y enieivoi> rativaoL醩 c situacionesecoz y aten2 llses, s>aoan s,2aulpa, as comdeativaeompa atiivocituyesddpe pa 醨ea cogiorcubropten s abcoan srno/f韘/ae yvnalas c.onllesoor, titar el/lempdevistl醲ieesea conmhal d2xcoan srno, ales de ma m: ariciclorsrcsi ll, a laseihal d2dirdec elpten s, y tituyciar,3daim醗,rajluv- ls lase0yrdtLa acclen,, siemIIInetsabiliuanfoo erelnos vigen. dducp>Lrs l desiyativaollo mrpoamatalaaosobre apre,ilare len,, IIl pten sercias ni駓eeadade remo/viva,nom韆 rcias ni,.La urtt al desiyativaollo . cas ensempdevistl醲ieyDeativate creleituaciones l cesomloesgeases, ,dlel re len o dcob ntil fan ynlrs r l>iacion2eto Im al; el mp qudirVSo el cib1sculmrpo;/f韘/ae yvnalas crs de urrreae amimo lasr eae ob>fnlecive a trav, Poe i>aoan s,2lr aaIII, que espsereoma a lanaetosunaprend00eomps eacci髇 acu ma oner ra yl>re len odilian srnou ci髆rpo; etaue eso raccsn edu atieejel g/lip,o Infs, tuezaorysi>artit醨eacrlecados alarec elpten seyDnsabic="Ipormsypas comos,lut al desiyativaollo iisiagcn ee reenspecpten s,rlasle los seres vivoyabl ppntuyel movra>rtt aoso l> noida gu> mIII, icialosnsoa="I3 u ruodeae Entcicdaablecotencia,lmrpoamatal>rtt aoso l> r>iacion2eto Infsc.sl, el anecesetir ap/b lae eyulaionsmdeativasplielo lenss 0000ctir ;psermanifi
  • lalaa csctechn ea>rgetir ayu c, el a,i dcob> mIIcd cluann as,cimdl韊 yoarvciam ate oulaa escur 00000cul eae spreulaionaabiliomcln lel m>ndaicioacio s, dlsz髉ten s,si>artit醨eacrdemps euel mdisnone閟dino醩ronspecto soesarar sijerclrnaccse pors losvez m醗ovs d diodys oenlejtee dducp>Comoa ceonocdtadi0eomps eacci髇 ay4. ir al desioprertt aoso l>uann as,ceso rvarse s 0000ctias,ly/ odirvezointil fan n carocntes lensguald e lesbeso rven el es yv"> nEen q enio ni, so p/b laeeci i1erc髉ten seesouistaisosnn el es yvccn>ep ssireto es2t ln necii髇 coaulmrpo;/f韘/ae, siemIIInuectcetiasts > lalaa cdeipre,becesempiezanaanallap/p r,aci髍r韈u r醦devistl醲ieyulaionsmdea髍ges,ta8en骲laosvnalas c a,lsr韆1erc骳醤 tenduemn mataalarec elpten seyrtt ass Deriavos,scogalgesasmdea iguc los seres vivoyadinmisbrentes lensmpresereoma a lanaetald sllb> yoo vett ass Derhumanoee dducp>Couc aahorcs a lal ebreneva ariucom.comriecez odiliorpo;/nalas c, a n espacioariorcubropten s abi ra/lip,osts fac s Derreto es2 dcob nyciar0dnsabiajlu4. ir al des, c ntidtn pci髄aruvo r閟ty0epremoi髇 ,ial nterndo tra negoca cvneuvieleo nidtituye dinantil, el anexo III, que e dinuvo raccsn educaoso l><,d a escusarroar cic mIIcd cly髍azele/lrecoe legc醤 dariorcubropten s abiartit醨dlpten sspcu r醦diacion.iva,r ci curse, > mI espac p sor e e ty0epremoi髇 amataunahallazgo,efer : ariintasaoipregaap<> yoo vpToaci
  • eoarmprelrs rodea>rrlr aal mac醠髇 ntearts-re len ndyaI,eci nipo o er cccond nj uers r l> cas ensserenfr黣aa ,ayadejrr醝liuaa escuremdspec骯papar sltrna02pacidozaOa/a 1r reconoces<, ypstacas enseti nng黣apaiaoarmI,shn em: tisc.ss 醡l,ol醨IIIorsrcsi ll, avl siaauchc, tucdi醠ogs, comps e esa ny ea dtectoc apre,i en q enio ni, o er8"omo ue dentmIII,shn edinalosnsoa="I3odevrprrt韈ulan srno.culo p>L醩 antil, el anexo III, que e, esasmcccont醤e ndyaIuapreneto Infc situacionesecoz y aten2svsecapndedo .<,d ueenciasnynd til, el anIci uel m> mIspec/liEarrec elpten secarse o ervst rmr ntes ledoao veilireecoseoy/au, y eratt al vcles ie21. nIoal om> lalaaIIIvantil, y l醨IIoteptil,ra>rtt ass Deriavos2y de eoacialosnsoa="I3lrs rodearadesabiaclntides ie2proteptil,ry/cuididt dcobmreobre rlli losrn lo,ympresero, el cun daIIoedoacio te crrlolosdirecs ladosdguald s韚"ElapLrs c previstas para la eta2 llses, sunone閟un entn>IIl l,ra>rtt aaico lonsmpreserdebeneteulap"art C situacionesecoz y aten2ti id=ejo pscolar dd3acant3l2l1l.

    "art C situacionsecoz y ate 1 ti id=ejo ptIntil fan ynalgesasmc los seres vivopetenlu,ppntuyel movryaaue le ssea> tan dos elaoar cic<,d8en骲laosvhmuttu ies,oss Deriavos2y Infrentes lensmpreal ntermrpoamatalaaps eacci髇 asc.ss 醡ladilian srno, dducp>Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>Lolo siII,shn edicomsgesty2dir8to las髉ten se dducp>En0/li>rtt al desiyativaollo dcobiorcubroraculmsgest="I3 u ruodeathsid dtalaaps eacci髇 asc.ss 醡lalaruv lrgenciarpcifent mtdcob ntil fan ynlasle los seres vivodlesesraar cic leladt jueg i s eacca,nlo/ente="Ipormsypas comos po orsfruteroos em<. Alratvopten saimdli ryrar sijerclrnaccse porm醗oecoz y aten2y "ToaciL醡t las n adonoc carse o ersor sln z onzosobre r soa="I3odevrprrt韑醩 antil, el anexo III, que e cccont醤e ndyaerativa/a>ulapyeeadadees,ly/o er enuvo raccsn educair aoeal ntrndo teDea/lipamcac eea4. ir al desiel uin鷄dueoma a lcegestrentes len, ir deni駎porpcindoir醩ior acons yntitde eas n mata usrhmutuo, lesili
    ep uc< niloor,/ee rec elpten s edapntuyel movryac los seres viv,att aVir al韓does,ly lelsunaprenmpretl nte, e閟un eI, el curr骵nreenleja mpreuvo ap mIII, icionsabidirl>L醡I, el curr骵n resrn louel mpaotimons tul recoserensiulpa, as comrcias ni駓ea>rtt a prmos Critiasuae nidose dducp>Duramatahi nablecen lo l cesom
  • mIII, iclo,.La osobre apre,ila nPocisospocissogiorcubr, ypstaaue le sseynlasle los seres vivodlesesroso l><,daar ciceblaosvinmrpoat;e, cmermrt sjtla ousi csi ll,,icovaamic preeg,0uroprentes lensmpreal ntery0d髆o3 o elmIspec/enatiadtteda am so y>cosbrentes lensmpresereoma a lanaoss>. dducp>Ljlumiteloorryallsv韓dasealas leao veiliadonoorpcindoir醩iett al desiyativaollo iada ximer o aat>uel ms inuevo, dorcec eldo,oyloa/aidals inuevesdmose compreegufoaaIII, que ee dducp>Poso decrn mat, duramatahi loesgestrn loas,cibr, yo los seres vivoyppntuyel movra>rdirmsgestm醗opr髕im , Avanlas y, nti,b>rearey/o erer > mIII, icis veaccse pore intporpcindogc醤 /. Er cnfis leny recosermrt mcurr韈uaeivamediante adonocsargennaumdspec骾on2韘tipercibanatiadtcfis lena>rtt aadonooveenc iguoose compreeg,0dln lel m c>yepitar elompreporac p horcsdtigada a las es rectant m s eacca,nlo/a骯paalosnsoa="I3 u ruodeae dducp>Duramatahi loesgestrn loeea4. ir al desitl nterndo sor sln cessdtigada a las rentes len, cola fan i len, culeccse pory buscarm ue le sseen閠t aoso l> mI e gesttl nterndo liegscl髄 5/. Edt num閞/ae,/aatiadlil so y>s la Eduaatisyulas 醲ie so/di,aci骳yes,r ales de a lelp/t醨dacion2eto esroso l><. Aaim醗,rtl nterndo III, ic aeamic nir herr髉ten aso dcob8"omo una0eomps eacci髇 ay"art C situacionsecoz y ate 2nti id=ejo ptL qe rpa a aaesv ma gctie pors/ciollad, Critiasuae c>yeeadadees,lor 黣aad si<,dss Deriavos,s8en骲laosvy2di醨eacrdelian srnou n髕im eamic nigestdl tuezaorl>secnol> situacionsculo p>Lolol desiyativaollo i l cesom
  • La accrrensiulprse駉mdeativaexdlan , el anrar s> mIII, icisiran srno/m醗opr髕im redsabitit醨dlpten sspcii髇 fano aad ps d> vs dstaotenciass0v-esv ma gcr ra ylempdevistl醲iarci髄arrec elpten s es inhaci髍r韆ulpa, as comdeatim
  • 8en骲laosvnalas c aes de a l,> s elemes,na閑l decreto rzosobre apreny deps eetodigurutinivoda cicvrfer larie2jueg iyompusplen preno ertporpcindogc醤 ior acons yntitde eas n mata usrhmutuo, lesi oectoneo nis,il>secnol> ls laset.Lolol desiyativaollo itl nterndo esuectcerts-re len ndicavscicvrcu ma ones,le l> mIlej prely dadeeric醤 m醗orln lel m> leabctlectil,u"Etir ap/b醨eac,ib lddsseen閠t atit醨dlpten sspcii髇 fano ,/ne tl nterndo adlan r dorcemdsncegestunels reaa, yo mIIcd ndoao vo l le<,ahis髇 cis,i s eaccgest<>esv ma gcnac eue atendeidoao vocipten ssayi nteaidoaintasaois-L醡tlal fan til, reconocuc< nidaaydejusaidaaac iguoose compreegupcindogc,uaatisy>4. a>ir al des, 8" trans nir o el ei>artit醨eacrcognitavos,sy cnfer lrala escusaexo III, que e las lesnetsabicar un s edav esomuvo ls luem,of韘/ae yvcon el de , ypstacas enss i髇 n > model m>amatahi acoeoousi duat,as de mcurr韈ue pa 醨ea. Pntmov mI espac psointasao vett assmejc骯pioylducaeivamediante adonocsradesabicomriecez odili usi髉ten seorvcigi髇 2y comore len pree dducp>So drata deaayud ruaatisy>4. ir al desi s> mIII, icititde eas n mataurrreae amim cnatiadualareciavac y l醨Iose comprenetot ntearsr韆1, el anIItuyes,rpaotiegestdleuvo resen,flal; el movryuoose compreeg,0yrin negocnn asi醨eacren reconocesEenhi nablecen lo,/ee he re de iavirativatentie a trael arysi>artit醨eacrdler鷏tiples relaciorpcindoir醩iort ln nmel髐vo r閟toorelaeisiagctil,rcuel osrcubropten s. c la onsmpreserdan yvsc. Et slidass abcountlaorenrtit醨eacrdin醡daet.Hay o erada vechcr0dnsabiaolo 8en骲laosvpr髕im s s de fui髇 edaiavacionegy"cu ma onepten s.
  • eoejoresoa="I3odevrprd2diralIIoedoaciosabiliomctsiII,shn e>IIl i髇 o errecs laicomtontarel mp qcomsgestedsabit nteapten ssdejusaidos aalaa cdeipre,by recosarr usrp/b醨eac,imisbmanele<,ativaeompa atiivode accsn eys> mIIcd loor, irsruntlaoseyo b> prmos ccias nipo.culo p>Lolo omermrt sjtla ousi onocurnciempas elecurnciemphume醲i, ue e a t,yvar ico lo,ol醨Iur za,ati dur za,ati ductcompre,bcomiarcetl醲i, guald o<> ps cati tenaprend00eecul desiyativaollo iyHal d2xco en ep qcoloesgestrn lo,pea4. ir al desiopre mI espachis髇 cis,iintasay ducllesoel aren reconoces"art C situacionsecoz y ate 3 ti id=ejo ptIntil fan ynebeso rveniraicabl paccse pory d til, el anIIIg黣aporrt韊a ias dcoteda aaao era, noida cosbrentes lenspetenluoelald s韚sepun/eDess pploorr l閙ic> situacionsculo p>La relacionor閙ic="I3 osel desiyativaollo iso rentes lenoo veculmrpo;/f韘/ae yvnalas crs , qes ler醖elagennamducat usr r>iacion2etoo er enacapren cias ni駓eeadade g neanbci imIant m 00000 gral y ,cs 0000er aoeyr 00000cul voun s abcot note,rpcindoir醩o er evasplielo lensicavscicvrd til, el anIIIveanatiadtciavacionieiuan srnos/saludab ue yva0so ne tpo.a>ir ass Deriavos2ebeseotegumpre8 a tna curr,b> latdeaaee rcididtayltul recoserndo lacosb psntides lesscindoen.culo p>Eadecda 醨ea cogiorcubropten s yrrec elpten s iacion2eto cnobre apren suip i髇 deel ,netsabic lesbpAs ousitgcad0atim
  • <,eaeetodigurutinivoda cicvrh醔il>4. ir al desiecati intil fan i髇 eyEurluvo rvenaprend00eecuh醔il>Eenhi nablecen lo,/ee he re de iaviraantil, el andrativa/a>iyompcoan srno,0tporpcindoir醩osobre r elumiteecotmpcto. dducp>Mrpoamatasplnvel mov,naccse porhmuttu ies y2rutinivocoteda aai,lut al desiyativaollo iisycianaaIII, que esp="I3tporpcindogc醤 dplieroamatal>ny ee ouidoao v2uneliclntidttita las . dducp>Eenhi loesgestrn lo,per aaIII, que espisyciaacsaeveili nablecen lo sinvsnac nloomprnds.IIl i髇 rci髄arorpo;/nalas c."art Rentes lenso cnl e lensducaeivao 8en骲laosvb>ir asi醨eacrmpreserareconceida閑l decretovscicvrd til, el anexo III, que e, 8"> noida dcob. Ls lase,r ales de a lelintil fan i髇 edllsplielo lensy/tit醨eacr="I3hacen m醗os0so ne tpaculan srno/entelr="I3habdoamce, osss ptosa, yeit> situacionsterclrc,lmrpoamatasplntides p駉 o nasvysssum egesttitde eas n mataun tendoaie21. nIoal om>IIl i髇 e.La intap qu> noe legc aa p soso ne irel mpylea cnobre aprens>Ear nasuip oompusplen prenda uycaetaue esea ariuy/ee jueg iscindoen iett al desiyativaollo ifer : aripa p髎ittg y>seor韆drtituyesddpaosr e las cu lelesea ariu n reconoces"art Rentes lenso cnl e lensducaeivaou l閙iva醨ease En0cuailsealies, 1,lut al desiyativaollo i r> noidnicovamoseucomprepord00dirda uycasariporcuecasos pautao val>,lxointil fan nttitde eas n matamoseucomaidos y0dln lel m c, onsabicomo nfis lenica gral y s2y<, y queada,. Lulo ye> mI espdes,r ales de ea dtectoc aprenetotit醨eacry ducllesoel arhacen ="I3 oseaIII, que espsean m醗onotab ue yvaxo II ximen m醗o

    artit醨eacrdleosobre apreny ps eL醩 dl tuezaorps e esviodys oectoneo nisvosss pt ndicallses, 33tporpcindogc醤 eoma a las o vo l le mIlej prel>IIl i髇 dnicovavcibc< nilo lensyEurop cp/ollapIIl i髇 a閑oacsatt ab los ded, ir deni駎porpcindoir醩 oectonear igusc. Epten ss,rt no<,ap/b醨eac,iintasay ducllesoel araativacas enshscia,dEdt liegsclo"art Rentes lenso cnl e lensducaeivac situacionescolve ti id=ejo ptAs ousitgcad0atim

  • IIl i髇 d00diriva,nom韆 rcias ni, os 8 a t /a>4. ir al desielde s n cessos ousitgcad00competenbexoEos vloorrIsea con,culo p>L醡tlal fan til, yEurlumdleblap noe legc dea/lipamcacaac p i cuyo aprenetotiad situacionsoar m醥 de2y<, yc/acion,bsecnolog韆 eluvgencer韊 yoducaeivac situacionesemIII, ir ra yodiupre aaiicabl horcsdtidplieros 0000nue lrola m/ que yatstacaididtn/os ir aoiyompcoan srnoe dducp>En0/li> csumoa cento mu uoynacapren ci髄arrl ma, lducEscolar de la Comu275io

    "art Saas Derreto esti id=ejo pscolar dd3acant3l4.1.

    "art Irtco lacsn eti id=ejo ptLstaaaas Derreto es2icallses, II2sv p/ollap< derasrenseannd corlolosdi. Ep n matarentes ledosmelald s韚sepun/eEarrlolos Ithsid r,aci骯ri avemposobre apreny deps ertt aoso l>rtt ass Derlos nrs rodean "Toaci la cynlasle sisvicabl mducat eta iguoose compreeg. Imdlan ,a resi>aoan s,2reconnldos2 r,acidos aalaasoso ne irel mpylestacaididtn/tituyceiyompcoan srnoe dducp>L醡l>IIl i髇 dnico deni駎o cducl e lenssI3hacen sllosvez m醗onublet igayoa/a ui髇 c, dducpscolar dd3acant3l4.2.

    "art Blolos A:eosobre apreny ps eercen lo

    "/tdcaddscolar dacacant2篶en lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcadducp>1. Es eacci髇 asc.ss 醡le dducp>2l牋牋 Irt r閟ty0devistl醲i duramataue s eacci髇 e dducp>3u牋 C los seres vivo ueencis poea>rtt aoso l>4l牋牋 Irielear, aateeoma a lcpten s abirentes lensdemo,d1 , caroccconddcion,bcola fan i髇 ty2> mI e i髇 e dducp>5.牋 Sn.sl, el andlesesr ueenciasnlos dducp>8 a tna curr韈uisiran srno/pr髕im ra閑l decreto rguoose compreegupciclptevlue dducp>6.牋牋牋牋 No, el andu escc8. Nal; el movra>rtt ass Deriavose dducp>9.牋 Pnt醨eacry d la onsperclpte les enaalosnsoa="I3nrs rodeae dducp> dducp>10.牋 Eueenciasnnalas c a,losobre apreny ps e1.牋牋牋牋 S/.sl, el a,nhi lo. Edt s elocon el de a>rtt aiorcubropten ssrmrpoamatalaaps e2.牋牋牋牋 Ivo r閟, oevistl醲iey3u C ompreeguoaaue le ssea>rtt aoso l><, onsabicomna ateni髇 asc.ss 醡ladilimsgese dducp>4l牋 Rentes lensdemo,d1 , cola fan i髇 ,caeadadesn ,牋牋牋牋牋牋牋爎> mI e i髇 牋牋牋牋牋牋牋爎y dducp>1.roccconddcione dducp>5.牋牋牋 C los seres viv,apntuyel movryac. nspecpten staetaoso l>6.牋牋牋牋 Es eacci髇 eexatiadln lel m,ucar lso,rbcouama駉,rbcov-ir a<, l 8.牋牋牋牋 No, el andu esccd ructelasopo om> mctelaatvopten se dducp>9.牋牋牋牋牋牋牋牋 Cuail fan ds De牋牋牋牋牋牋牋牋rreto es2reconocuc< nidos:l8to las髄 preld00eecul鷅let art韊a ias dcoteda aa,aantil, el anexomducatu"Elauntlaory3r , el curr骵ncog/lipe dducp>10.al; el movra>rtt ass Deriavos/ye letdi,aci骳yesuducair aoso l>11. Lo> c la onsenrtt ass Deriavos,soso l><,daar cicIIl pten s,atentie a trael a,otit醨eacry re c, el aniueencis poeysperclpte lese dducp>12.牋 Eueenciasnnalas c a.ias dcoteda aae dduc/tdca/drca/dbodyca/ma a ca/itiucpscolar dd3acant3l4.3l.

    "art Blolos B:pdevistl醲i, esielear, aatepusi髉ten secii髇 fanocom l髍azelepten s l>ercen lo

    "/tdcaddscolar dacacant2篶en lo

    "/tdca/drcadrcadducp>1.牋 Ivo raccsn educair aoeyeducaculan srno. C nl ee porelald tt ="I3 o el t醨/b>iruel ms inuevoe dducp>2.牋牋牋牋 Osobre apreny ps e3u Irielear, art韊a tlal fan til, yEurln me dducp>cogiocisoel a, dducp>4l牋牋 Irielear, 牋牋 al牋牋 lo. Edt牋牋 du escc<牋牋牋爎y num閞/aee dducp>5. Osobre apreny oevistl醲iea骯paalosnsoa="I3nrs rodeae dduc/tdcadducp>1.牋牋牋牋 L varentes lenselald tt ="I3 o el t醨/b>iruel ms inuevoe dducp>2.牋牋牋牋 Lenuvo raccsn ert韎lian srnous elem,/f韘/ae yvnalas c. dducp>3u牋牋牋牋 Eompa atiivode inv ma gctil,niueencis po:zosobre apre,ips e1.mIIcd loor edahis髇 cis, dducp>4l Irielelasei n髕im e dducp> dducp>4l Pnt醨eacry herr髉ten aso dcobmrta,5.牋 Ae sara la eta2ys oara la eta2 l3 ose nteapten ssdyea>rtt a ceonocdto esuectcedose dducp>6. S lesfacapren ituye ye> mI espdeeen閠t atit醨sosvb>ir aiorcubropten ssnsepun/e7. S/. Edt num閞/ae,/lo. Edt abicommducat y dducp>lo. Edt du escc"art Blolos C:m.ercen lo

    "/tdcaddscolar dacacant2篶en lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcadducp>1.牋 Lt a ueenciasnyn b> 8en骲laosvnalas c aecuisiran srnoe dducp>2.牋牋牋牋 Efent mdllbl paccse portituyesdeveculmrpo;/f韘/ae yvnalas c. dducp>3u牋牋牋牋"Elarcididtadilian srno/yra>rtt ass Deriavose dduc/tdcadducp>1.牋牋牋牋 Repercesooradlesesr ueenciasny 8en骲laosvnalas c aert韊a ias dcuaeivamediante etodilan srno/ n髕im e dducp>2.牋牋牋牋 Lenuvfluacion2eto Infaccse porcuaeivamediante etoculmrpo;/f韘/ae yvnalas c. Ejtla ogaousiollos s 0000cfent s dilis la oarl m醥 do. dducp>3u牋牋 Lenuviagctil,rs 0000culan srno:zosobre apre,ioevistl醲iey4l牋 Irtco lacsn epetenlraativa neag韙e etog neanc/b>a>iiva neag韙e l mponep secuisoso ne irel mp qsabiaclntides recosuoste etodilan srno/ n髕im e dducp>5.牋 L vaaccse porculisor humanosyalaa cscrcesoorampreal nteretoculmrpo;e dducp>6. Cuididtay reecoseoe l d2ut ass Deriavos/ye estiducp>an srnos/="I3habdoane dduc/tdca/drca/dbodyca/ma a ca/itiucEscolar de la Comu276io

    "art C previstas para la etati id=ejo itiscolar dma a - cento avaacama a scolar dmPbacamheadcadrcaddscolar dacacant1ercen lo

    "/tdcaddscolar dacacant2篶en lo

    "/tdca/drca/dheadcadbodycadrcaddscolar dai" rowu en="2acap>1. Osobre r 爕 爎elip cur 爏c.ss 醡ln mattiducp>aar cic1evistl醲ie dducp>2l牋牋 Eoma a las rentes lenss/ciolladuguald oso l>3u牋. dducp>4l牋 Locc< cur/5.牋 Mostcertuvo r閟toorelasssplnvel mov es rectant m cnatim alas c zaeyEurluvo raccsn educa髍ges,taeueenciasnnalas c a. dducp>6. Intil fan ynalgesasmc los seres vivopetenluadlesesr ueenciasny ss Deriavos/a>lsan srno/nalas c/yeaostcert recoseesepun/e7.8.牋 Intil fan ynyadlnomanern b> 8en骲laosvarmosf閞o es2hmuttu ies rt韎lian srnouy rentes lerlosm cnaalgesaac nlo>ulaionaetodilias dcoteda aae dduc/tdcaddscolar dai"ucp>1. Es eaccr 爀 ntil fan y 爎er cicoso l>aue le ss,zonsabicomoevistl醲iey2l牋 Eoma a las rentes lensguald oso l><,daar cic3u牋牋牋牋"Esilei馻tstacasil fan ds Derreto es2ie21. nlej prel>IIl i髇 dnieucreconocenfel2jueg iyoecati ivo raccsn educair ao. dducp>4l Locc< cur/5.牋牋牋牋 Intil fan yntisyantil, el an>oteda aairerativacas enshay o ermrpor,ny amic nir llasariporunoebar cic6.牋ulaionsnsepun/e7.牋 P/ba,ulaionsmdea骳es lenso ic8.牋牋牋 mIIcd rtisymrpoamataue relip cuchn ey9.牋 Pra negoca enrtityent s > La acc saoerousiollos,n oeI espacyb.10.牋牋牋re len ndyaI,eci nipoe dducp>11.牋ivn="I3nreseroste1eann asearropios doe dduc/tdca/drcadrcadducp>12.牋 Mostcertuneliclntidtie2reecoseoy/cuididt hal d2xcomrpo;/nalas c/evedilan srno/ n髕im e dducp>13. Intil fan ynalg鷑 sjtla oucoulimIant mp駉 o nis;/negeo noodlealgesasmaccse porhumanisvu00000slomrpo;/nalas c/coulan srno/pr髕im e dducp>14l Iso rveniraicabl pd til, el anII髕im siternd閞hagcn8"lps elemn on espacio leposobre apreny deintil fan i髇 edltiducp>arges,ta8en骲laosvnalas c ae dduc/tdca/drca/dbodyca/ma a ca/itiucEscolar de la Comu277io

    "art 羢, III: C sctoc aprenyp cp/ollap"art P/ollaparo. Eomapnal; el mp quivo raccs lereducaiivamediante d00dirilIIoedoac8"omo una2xcopa, as como ltit醨eacrdle cp/ollapEn0esaas elu so arvciaaes de ea a luem,olartt al desiyativaollo dcobs lesfacer0 usr>al; el movr oectoneo nisvyrps e esvio.Ceann aseahmuln2eto los ded, hay o erili>
  • ebcou閞mano onsabicomtontarel m,adiliml y imcaca="I3 osel desiyativaollo ipercibenaicomsges. M醗cill abcouratapten sempreseradoprr,bnda,ybci reconocenpaotidas o, alvalca aemo lun eesea ariumpreal ntrxcopauecho,atiadln lel m>yrempnal; el mp qu s e e rne dlerelacis/di,aci髇 <.culo p>L醩 dl tuezaor oectoneo nisvgc醤 ev-al; el movrp mIII, ic,luvo rprotersy/titda hi髆rns dedrie21. nlej prel>IIl i髇 ,adlerelacioefan z, rcias nipy >re len 1eann aacabtahi loesgestrn lousepun/eEard1. c駆pten sedoidntreal ntrndo 8"omo una0y > noe legc aulpa, as comdeatos/di,aci髇 L醡I, eel m> aniuruv lrgenciarpcr2exccsecionsraraalaadtectoc apre,o rzps e esa nedaiavacione,usc. Epten ss,rintasaoirtacducducta, Poe /lipamclase,rbl i cuyo aprenyaeulpa, as comdeatimI, eel m>ocdad2ci luger2dleruchamumdspec骾on2en0/li>arulas enmyi sctoc aprenno vcibc<.culo p>Eenhi cass abco los deasss pto mpreumIIIgna韊a ias dcnanue lraas elu so letcedn,bci reconocenferivo raccsn educaulas enmyimediante adonocsrando hjercln > mocotmpctollent resvys ss ptor c, onst ln n醝comoevistl醲iey vs dcdto unoeonocess elemn iocuidos aalaau so y>d2ut agu let.i鷇iconel ei>aronocesre chn ea>rucala escu c醠idtay acogedoaciondd > Locarmli00b>,daar cic n lrgoras para ladoc, onst ln nalelumagin i髇 ny 8 ntas韆,骴1erc髍 iett al desiyaaala4. li00b> y oeapoyesL醡ore len prelreltl ntlun eliaorln lel m> leeoma a las rentes lene.La s reaadoidntreal ntrndo slrnac. c駆/le,o8"omo una0reconocos, trt rec oneeceompa atiivoysherr髉ten aso dcobc nloomprrli avempvez mpresereoma a lanalaHay o erhmulnrodlesesrn los dedrda nes vesnetsabiliommicednrm: tidisegolin ria o eriltonta閑oacsatt ae s en ero erpcindoen s e e r0yp cp/ollapL醡oevistl醲ieyIIl i髇 rci髄tir an los dedrda nes vesny usr leabctlectil, emdspec骯pu"Elau om> rrent myiejusaido abco 閤anocoma>rtt as韒boltn/tituyceicog/lipny mic> roccconddciona cde el eico="I3ets paanrpcindogc犴unelidI ximear, aa閠aan8to laseorps e esviodysevolalen ndicalaadtectoc apre,o="I3e n醝cugscl髇d til, el ano eroa/azcanatiaIose comprenetoarggenciearya> mI espacintasay s-L醡s elu so argitde a luemrhmb> la cdoaue relaciompu oectoneyse,rosted ruct l閙ic8" tranes de eto rzp4. ir al desipa, as cicah醔il> cento mu uorcuaeivasecnolog韆s argitdeen, cuntl醗ceidoa b> pesgoero er nspec韚nelIIIg黣ion2exc eas oabilesbp ntalladrtdcob b> vs dsta醡bil> gnitavodicalaapeten ysecoz leen mat cnahi nablecen loe dducp>Lcvrd til, el anexo III, que e tl nterndo cuntl醗cero rguoose compreegups e esviodysdeEentiascesgeaeyEurlterclrcod situacionsnethsid r,aci骯ri avaico lonsfsndablap sctoc aprens de dentmIII,shn eyo rzps e esa n ci髆rpo; etauos/di,aci髇 L醡oe esaod situacionsecoz y ate al ntrsos pautao vala cdeipressn elL醡desap. dducp>Ljlsnocaod situacionsecoz y ate umdlan rcicdnablecdass hal d2xcorerec elpten s y s dcn lo,pndo sLosm previstas para la etapablses, nda,IIl tapablsnrvcl> lepa, as com> situacionld dcob> s dun; etauos/cn losad00competen, lducEscolar de la Comu279io

    "art C situacionesecoz y aten2ti id=ejo pscolar dd3acant4l2l1l.

    "art C situacionsecoz y ate 1eti id=ejo ptEs /orerdy amic nir mar cicd閏nenlu,ruv lrgenciasmy2r骴igoeretauos/di,aci髇 ebcoVanlasle los seres vivodlesisyantil, el an>oteda aairmpu oectoneapree dducp>Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>La oevistl醲ieyL醡o sctoc aprenyplaa cs/ollapmpreae n lntiyicabl melaciompurcntes ler o culisor humanosel eicomsges, y eon espacio lesysn.sl, el anenss de ea n mat o vEenhi nablecen load0atim
  • <,ehi ouacionldsc.ss 醡ladiett al desiyadeatisy>4. ivditavos,solfatavos/yetcio cenmIIIg黣aporrt韛s dstaoar cicoso l>Eenhi loesgestrn lo,pbcoaumen seednlaslmoseucomprepord00ectil,,aailes de ci ento,di nessidvieomanualiorjoacyieulpa, as comdeahmutuo, lesirelip cutaviv,apcindogc醤 s dbanernhi las yapcoan usononauos/di,aci髇 骴igoeu Aplielo lensndo p esan colaatvopten s yicovamoseucomprepord0lada uycasaripo;2ps /orerdcuaompreegua>rtt aoso l>arulas enmyiadonoov;0razelern on espacio leposobre apre, deps e noida cosbonspecto soesao eroa/a 1n l el eIIIg黣ion2exoim醙 ned, fetogccf韎v,rletces.. "Toaci4. ir al desiteedirVanlasle los seres vivopaotidas opiodlen losantil, ree dducp>L醩er鷏tiples y vs dcdavaDess pploorr l閙ic> situacionsculo p>La otsiII,shn enda,ivditavos,ssc.ss 醡les,etcio cenmyrm: timcamles)ttit醨di髇 Eenili>re chn ea>rtivaeompucl leunides or III, que e yr8"omo una2micsunapren oectoneo ninavel decreto rzivo raccsn educaort閤anocnuevoe dducp>Eenhi nablecen lo,/ dentmIII,shn eyo rzpmiesa nedamrns dedresl l ntant my s lesfacaprendeatisy>al; el movrm醗opetenluu"Ela los deare atiee yngl tuem> anisacionmnensilie nablecant m cectoneo noe Aico lons l閙ic> sctoc apren dcovcibcAs ousitgcad0i loesgestrn lo,pbcouea cogt閏nenluoyp cs en ers de lerrtrael a,odess pploel a,odi醠ogasnoependolo idr髉at ni, el an>onoe legc醠骯ue ivo rproteessidetamrns dedrie2arvciaae韌estp,/inanac nirlos y eoiertreecue leiaoan s,2bl p>4. ir al desigc醤l骴desrlegestyia las nestvscicvreompa atiiv,no mosrci髄jtla ouhsida in negoc el po,>idI ximear lpo yideducrael a,odealiommelacionllosvez m醗orcias nipy >re len e dducp>L醡oln lel m> lediseropt nessideeintil fan i髇 eivditavaudlesesr ueenciasnsec rons-vozrhumani, m鷖an ,acfent , sisecioo-ayaeivae los seres vivompreal nte,rIIIg黣aporrt韔ulan srno/pr髕im op cp/tda hdos aael decretovscib>eapoyes,osonoe legc醠骯ue ntmIII,shn edinmrns dedreoeso n el pos oectoneo nisvosao n lrgor醤as para ladoceye III, que espnuevos,aailes de s>A1erc髍see, ypstaonocosopss ptosay2ps /orer osrpci髆rpo; etaue osobre apreny dep ompre,>o v2uneliclntidti鷇ica,odeagt醨/b>etsabicarreecoseoob b> vs dsta ptm>4. ir al desitimoevistl醲ie dcobiorcubrorasusl8to las髄 pre <.L醩eim醙 ned 8 a tna curr韈ui los deavieuni nng黣apart韊a ias dcuaeiva>4. ir al desiy dlr acons grcicdapel cseveet1seencuailsea lad ruct dcobc mdleblaprtelesea ariu n prcaetaue eslleso髇. Pra mIII, iclen2sv pcurr韈uiunelII/bleeoosobre aprenb ldda en laodess pplo髇ood="I33n,al鷇icapy >re len en0lolo <,eo erpcindoen titde earrhal d2aico lonsm醗oreenlejesry dud="I33"s ndo 8"omo unn uaaatpcl le >r韙enloeca
  • "art C situacionsecoz y ate 3eti id=ejo ptEs e e r0 c. Epten ss,rintasayapcsi髉ten sn/tituyceiamic niidoa b> di,aci髇 re len en reconocesDess pploorr l閙ic> situacionsculo p>Ceann aensili>d ructf韘/aasayad rge tpod> moconcis poeyscuaanmbol curr骵e.La >ln lel m> lees e esa nedpI, ic, en tenn2mrpoat,adee rectant m cnaunelimdliaay vs dcda ga t deaaar cic骴igoe,aailes de cuaeivas閏nenluoypl醩 dl tuezaoro erpcindoen umic nirlos.=ejo ptAs ousitgcad0atim
  • <,2bl p>4. ir al designtil fan nttediante, oso l>ln lel m> leindoaar, a n lntiyi2unels a t der III, que e yrhjerclrcicdapel emdspec骯prrt韔ulI,ece eexatiadln lel miuep/ollapEulpa, as comdela usi髉ten seore lenoly lelumagin i髇 navel decreto rzm鷖an ,atimpinlas ,rbcoue lro,pbcocan s,2bcobaitp,/olaatvopten s yiel2jueg , guald o4. ir al desidealiommelaciotentivciaal aulra i>u l閟plnvel mov o erseadlr acons gry駎porpcindoir醩 onoida icomsgestyorerec lrgorl>u l閟puerdonel ei>artit醨eacranmb髄ano arlumagin I33"s tituyce,navempvez mpreser8">re chn ea>rv韓dases/afs lasea,odea cnfis leny oectoneapree dducp>L醡pnt lacsn emutenllreomar醓 uv lrgenciasmy2ds lee dducp>Eenhi nablecen lo,/iulpa, as com>e atiee tporpcindogc犴irieleen mat amic nir rguoose compreegumotoreano erllasariporoa/aid/ dcobcs e e rselmrpoamataee g/lir/yeaovopten se Deseto rzps e esa npl醗s vi,abl pactil, el an/a>re rrempnal; el mp qu s e e rne.=ejo ptAlaacabett ae s en erps e esv s dilisariporaalaasen eel m>/a>L醡ps e esa npl醗s vi/entereengepreeguev-ulapL醡pnt lacsn eornmnensilie loesgestrn lo p sar醤 ci髄aruea cogunle scra,nlo/t閤anocm醗oro e b>iaorln lel m> leamic nir coc leanmbol curr骵enda decre dducp>Toacsatt ab los ded ie2ps e esa ny cs/ollap4. ir al desipa,abicarpun seednv esom> gnitavo,/afs laseryacon el de.artit醨eacrccias nipoo dcobmreobre r comuaoan s,2carpapel derd1. c駆pten sedeatimt las n adonoc ensfsndablapre len prely usi髉ten sedivcig黣ap.=ejo pscolar dd3acant4l2l4l.

    "art C situacionsecoz y ate 4eti id=ejo ptIvo raclieroelaantil, el an>oteda aairamic niidoa ivodr an los sroaisccDess pploorr l閙ic> situacionsculo p>La an los s,n iom醗odea cn lntiirtun 5ist t derd paasnos cenmyipss ptosararaalaadtectoc apre,onda,evistl醲iey
  • ebcomsgese dducp>EentiaC scto so Vasecionaa hay dr an los sroaisccampresertl ntrndo 8">rtt al desiyativaollo ,>mpreaeulap leonspecto soes,icomna ateni髇 as elemnonoe leyeraileaarpa, as comdeatim> situacionsL醩ehmutuo, lesios cenmae<> situacion. Yiuetsabi ose rvoat,a osel desiyativaollo iempiecunrarpercibE/ei>arianidoceexuchmuln2humanivb>ir aines lose edino ianidocendo hndoen cuensaya n ci骾leml y s,aailes de ea reecue leindo s<,ycuaompreegurraccse pory so ijusaialaa cs pautaetald slis para lado y slis para lamat, milaprasL醡o cioecionsfonom>
  • 4. l desinooen,spiusien,u nsayen cupnt lzcanato> ianidocei, qvoau c aert韊asepalab/iv,seto8 a t0mpresereoma a zcanaailecoEenhi nablecen lo,/ deoeso n el pory閠aan8to laseor oectoneo nisrccias nipooerivo rpcias nipooavel decretaruea coi los deatiee srs醗rliva/a>ir al des,2irieleen mat,bcs e e r0yp> mI espaclarda uyaai, qvoau cel m:ysn.sl, el a,usc. Epten ssnyaeomadtse Eenhi loesgestrn lo,pidI vechcidoa ia iecez ot閤anasm醗otengeead2diralca ae, ivs ler醤le l d28to laseor cg culaseano ermue lra em醗oeso n el deipreas 0000ir aoeyee l d28to laseor c,aci骯riL醩e8to laseor cp/ollapre len coi los deavcibc4. ir al desispu oecto="In,navfin deadsricugscl髇 la i髇 srrano art韎r e silej prelexuchmuln2aarotenciasmadoratavodcuaeiva>4. l desindo 8"omo utnrtit醨eacrdlei cuyo aprenentereengepreeguonmdr aainsepun/eElauea coglivan los snenrantil, el an>oteda aair>onoe legc醠骯>re rraclntides ie2reecoseo/a>.es de e los snmpu oectoneapree dducpscolar dd3acant4l2l5l.

    "art C situacionsecoz y ate 5eti id=ejo ptMostcertuvo r閟toar on espegoca enrantil, el an>oectoneo nisrordeen2abcoreconocenessos oyerativacas ensderamic ni uaaatplos estceijleee dducp>Dess pploorr l閙ic> situacionsculo p>Eliosgesttontar yom: tiee las criondd iavimb> o viaeotesili III, que e eto los gupstceijleengeniunl ueencia dleruchamumdspec骾on. Aon espacio htio,ondrgerempnal; el mp qu la骾骵ntelrreecoseoy/comiaeacci髇 eexlubage e s eloee las crda uycayaejen , guaI, qeidoa ia evdeipresEencuailseali III, que e eto los gupstceijleen, deps oo aprenyatra negocapre骵ntivo raccs lpo orele4. ir al desispuiriele art韛ar III, que e eto los gupstceijleen. C n htioens miei>
  • oteda aairndo 8"omo unn dentmIII,shn eyzps e esa nedamrns dedroreleLl pactil, el an/a> y depilsn apre, deimdliachn ea>rt閤ano,>iaorln lel m> le> mIII, ic icDea/lipamcac, sen8"omo una2micivo rioe ni, 骵ncog/lipucl le4. al; el mov.culo p>L醩 divciaalo los guIIIg黣aporrt rzpevistl醲iey"art C situacionsecoz y ate 6eti id=ejo ptIntil fan y,b.aroDess pploorr l閙ic> situacionsculo p>La a>4. l desiiriele arlrtit醨eaecuisoscc< ni, 骵neenhi lonoretoesaa8" tranempreal ntresasmc los seres vivoee las cenmyiIIt o. noe legc auhsida ="I3rec zcanacueniiegeacaoree 鷑/ai,l dcobpacio,cubroegest/a><> Et las n auede see,rdo. Eacyb.avirtdlerelaciodi,aci髇 . Aomducat mpretisc4. n lntiyi2unelonspecto soo dcobmprebosel desiyativaollo ipuedan osobre r,ae sonoida ye IIIciarafer larie2ias dci,aci髇 aoan s,2puedan intil fan ynyaaclieroeet1seunides orantil, reediseropt nt rice dducp>L醩eranif/ qucs lpo yi cp/ollaps eloee las cenmIIIg黣aporrt韔ulan srno/pr髕im ya cntes leda>es nnhi gidt hnes髍o e ee las crda uyca l閙ic> sctol m:yno tumbret, ccsebrtrael a,osln el po,>baitpo,>jueg o popus opioyctcedi las髄po,> gidt da nes ve,bait r,ae p/ollapg閚e/b>韈uiiprevalas eesea tim,ojueg o,ctcedi lasesvys>csebrtrael a errt gcr siEenhi loesgestrn lo,pbcoaumen seednlaslmoseucomprepord ructivo rprote saeng> de s e e nisrcituyciar2un entsiII,shn em醗ctengeeacoglivadi,aci髇 Eu los de.=ejo ptAbrorati sctol m:yas elecse pormutenllpo,>v- Ls lasea,ooda,D00toacianunel1iuprean韊 >r韙enl, loomprrri, nlas ii ndcvys> mIIcmetidom cnatims elu so, lducEscolar de la Comu280io

    "art C nexs lpo ti id=ejo pscolar dd3acant4l3l1l.

    "art Rentes len onel exs lpo ocilivaoes nexs lpo psist黣n di,aci髇 s dunareto rguc situacione,2puesseo/a><> n lntiyicabl Iose comprenetoeoma a las rentes lenny oectoner0 usr>al; el movryapcsi髉ten snu"Elapa, as comdeatos/b los ded iescuiiiacuvistl醲ie a uyaad0atim
  • <,ehi reecoseaa b> ptm>rtelesea ari,r ales de i8">opten s abierepa atiivoysd til, el ano erteulape rguc situacione.=ejo ptLstatit醨eacrdlentmIII,shn eyzps e esa ,ae sogidt art韊a scesgeaeyEterclrcod situacion,lsonrc mdleblapunides or nt m cectoneo noe Etir atit醨eacrredes oen unr ar骴igoe,no mossonilivan los snenrhi cass abco los deavcibc<, IIIg黣aporrt韈omoe esaoymdesapDea/lipamcac, ivn="I3livadi,aci髇 etontarm黣apaonsabitoda>e rguo"art Rentes len onel exs lpo ocilivaCEpabao anivintileu"Elapa,cubropten s yiuea coadi,aci髇 mIII, ic l E cdeipresicalaando iavegry駎poruodea, y edspecc犴herr髉ten asoropios das/raraalaadtviavaccaney韊a ias dcnas elu so,2aico lonsdratadt art韊a II/bleeoes, usepun/eLaasos pautapusi髉ten s- los deayicovamoseucompreporsc.ss 醡lesnyrpciclptevluco erllaan srno/pr髕im oa/aid/>onoe legc醠髐lpa, as com>egnitavody eo骴desrlrrpntde eas n matim醗o"va,nom韆 en3ndsudpliecse po. dducp>Eanivintile2micivo rel exsn no veilipa, as comdela usi髉ten seoii髇 fano, nng黣apart韊a scesgeaees, ,es de ci emelaciompurazelepten sempreserndstlaps eldeen2abcomsges/="I3 rs rodeae Een e"art Rentes len onel exs lpo ocilivac situacionesclavorti id=ejo ptAiom醗odealnulap inla i髇 srmarcosnyaeompa atiivo oectes los ccogeerdirentricenss 0000i los sny ee las aneniunlreconoceneua ueo:"ElaMECR (MarconCom鷑 Eua ueoodeaRr,aci骯ri raraalaEenhi enfolos l cesomes, srehci scesidoa ivodirentricensrdcobior acons rtaico lonsrentes ledosm cnativac situacionesclavore sogid ndicalaae somegeai髇 eexluC nseja co laaUn髇 eEua uea:sepun/eEaraumen seedarrescra,nlo/ting黵es vo/b>eompa atiiv,no erpcindoan0a,Ll pactil, el an/a>< ccogeer rguc situacionesecoz y aten2tl nterndo cuntl醗cero rrantil, reesn el n dr an los sroaiscculap n lrgoraea d situacions eviEencuailseali los deaargitde,a la骾 jun se cnativa8" trans enrhi V cento mu uadeatisyherr髉ten asoargitdeen2psist黣n <,es de ieencia roo nidoacyr8"omo undoacioa III, que es, yn ocoe legc obunlio, as coprosc decrad0ol Ed situacionsargitde.=ejo ptLstab los ded moseucomuna醤 eoma a las rentes lennel ei>arulas enmyiadonoovoy28"> r骴igoerndo titde eas n matistovsya n骴desrlegest8"omo una醤 el骴1醨ea apnuevosa III, que es, hs rci髄toa resi>ampre ocoe legc醤l骯rpa, as comdeatim> situacionsrcias ni, s elemnguioa III, daeao III, dansepun/eElareecoseo resiiaorvciam so ee las c onoe legc醠髐lpa, as comdi韊a d situacionsenu ocioecionsyzps e esa nee las cen, lducEscolar de la Comu281io

    "art Saas Derpetenoo ti id=ejo pscolar dd3acant4l4l1l.

    "art Italo lacsn eti id=ejo ptLr aaaas Dero ersv p/ollap< dobc ns luiapreehci sidoas ieces ledosm deel soniimIIIsci, q tpod dcob="I3bl p>4. ir al desipuedan dlr acons rttiguc situacionesecoz y aten. di,aci髇 unr arl ei>aroEair aaaas Derpetenoo seragrup< dulapranragruptstao erpcindoen s /orerdcos> ompreed y tiavsciel mp quaar cicuv lrgencias;aps eEenhi Blolos B, Poseucomprepor>oectoneo nisry s e e nisrcoi los deavcibcEenhi Blolos C. Proe monis yncu las ns e2pac fan ntlr aaaas Derpetenoo o erpcindoen sonoida ye.avirtsesr ueenciasnndo 8 a tna curr韈uocomriecez oee las compcoan srnoopr髕imo. dducpscolar dd3acant4l4l2l.

    "art Blolos A:rpa,cubropten s abilt ab los dedti id=ejo orvscolar dma a - cento avaacatab uncolar dmPbacatheadcatrcatdncolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcatdncolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/trca/theadcatbodycatrcatducp>1. Lo> oso l>> mI espdor> mocondi ds Deranmb髄ano arn0lolo 2.牋牋牋牋 Poseucompreporsec risry s e e nisrco tiavoz, dilisaripo,ua>rtt aoso l>rtt auv lrgenciase dducp>3. Lelumageidyeiliianidorrt韔ulan srno/f韘/ao. dducp>4.牋牋牋牋 La u5.牋 Can el pory閛oectoneo nisry s e e nisrcoi los deavcibcertrn lo

    "/tdcatdncolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/trca/theadcatbodycatrcatducp>1.牋牋牋牋 E2.牋牋牋牋 Sanidoc,aps e esa nsec rimyida ndas aprendeatisypalab/iv. Jueg o coaindoaar, ,/ting黵es vosvyao lpciclpi髇 eivditavae dducp>3. Ivo r閟toorspaotidgoca enrivo raccs lpo orele4.牋牋牋牋 Ear los deatiee enrantil, el an>oteda aai:zps e esa neda>al; el mov,r5.牋牋牋牋 Eoteda aairndo 8">6. Irt r閟ty0at nrav閞rci髄taucharor oces7.牋牋牋牋 Osobre apreny relip cuaprendeaonoces,orev esoa,oslrt ue<,yhashtagse dducp>8.牋牋牋牋 Rescra,nlo/ting黵es vo/i, qvoau c. L閤anoccoglivan los snoaisccoteda aaie dduc/tdcatducp>1.牋牋牋牋 CtmIII,shn edinmrns dedrorele2.牋 Aa ndas aprendeapalab/ivcyi/lipucl le3. Ivo r閟toorspaotidgoca enrivo raccs lpo orele4.牋牋牋牋 Es e esa nedamrns dedrlos cepondenl> usr>al; el movreaivo resovryss 0000antil, el andi,aci髇 <:n>oteda aai,yiavid ndstumagin dase dducp>5. Eoectoneo nisro erpouacionnaelrreecoseoy/comnlas l m:0at nrav, usurnoeretadi醠ogalyo"lpernacione dducp>6.牋牋牋牋 Ueacra eldeen2abicouu cl le y dep7.牋牋牋牋 Tnoces8.牋 Rescra,nlo/ting黵es vo:rd til, el anya8to laseor oectoneo nisryr cp/ollap9.牋 AdI ximear, aa閠aatplos estceijleee Eaeenciasn dcobunom oectoneapreosunapl despetenl. dducp>10. Rentces"art Blolos C:uoroe monis yncu las ti id=ejo orvscolar dma a - cento avaacatab uncolar dmPbacatheadcatrcatdncolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcatdncolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/trca/theadcatbodycatrcatducp>1.牋 Ccsebrtrael a,oso tumbretoyctcedi lase2. Lo> la escusaletcedsdrypee las 4. Pra negocapre骵auvo r閟tenapstadivciar dducp>g閚e/b>牋 lprevavis>牋 esea times牋牋 de牋牋 nue lra dduc/tdcatducp>1.牋牋牋牋 L醩eranif/ qucs lpo da nes vaeomutenllpo,>ml醗s viv,rvieunipo,>ivdio.ieuniponynga2.牋 Ccsebrtrael a,oso tumbret 爕 爅ueg o dducp>tcedi las髄po韈uiiiacu las a uyaad0ati dduc/tdca/trcatrcatducp>cu las opus o:acaen ss,rrentces,pa qvons leo,>ue lro,ptlobln los s, po s韊,ooroealo ,>f醔uliv,rleyegeaa,osln el porcuacuni.. "sinreomereotepoo sex esoa,oscde fui髇 r l laseye III, que ee dducp>5. C nvavaccanes nsiiaorvciam so C scto so. AdIescu oorstiscsolo ideaintil 醲ieetno-ee las cenmIIIg黣aporrt韉iran srnoe dducp>3.牋牋牋牋 Lo> la escusaletcedsdrypee las 4.牋牋牋 Calos seres vivoyioose compreegu cp/ollapeg閚e/b>韑prevavis> esea timesretadi,aci髇 ue lro,ptlobln los s, po s韊,ooroealo ,>f醔uliv,rleyegeaa,osln el porcuacuni.. )e dducp>5.牋 Aclntidtp駉 o naae l d2ueaorvciam so unides orantil, re,nes lal en mat oiendonao7. Cuvistl醲ieeauvo r閟toorstosa ico lon dducp>di,aci骳yecenmdto rgu los gupstceijleen, enu oe dcocsn educaia an los sroaiscc"art Cric deco coapvasil, reti id=ejo orvscolar dma a - cento avaacatab uncolar dmPbacatheadcatrcatdncolar dacacant1ertrn lo

    "/tdcatdncolar dacacant2簍rn lo

    "/tdca/trca/theadcatbodycatrcatducp>1.牋 Es /orerdcos閛ose compreegups e esviodys oectoneo nisvosalb> di,aci髇 conocese dducp>2.arv韓dases/afs laseaarl ei>arooteda aosompo oectoneapree dducp>3.牋牋牋牋 P espegoca enrantil, el an>oectoneo nisryiadeoe eabl Ioslas ,rbcog/lir/yelos mtvopten ss eo rgueso n el poe dducp>4. Tomero r esiscclen en0leoivo raccsn es elemnguiisfrutca coglivaantil, el an>oectoneo nisro v2uneliclntidtreecosuosae dducp>5.牋牋牋牋 Umic nir ela los deatiee,cmostcertuvo r閟toar ocs e e rse,p> mI espac c. Epten ss,rpa,eov,r6.牋牋牋牋 P espegoca enrsplnvel mov i, qvoau c aeonelLs lasaia cntes leda>es nnci,aci髇 < dduc/tdcatducp>1.牋 Umic nir lb> di,aci髇 aar cic2.牋牋牋牋 Intil fan yo"lgunanmdto rguc los seres vivopituyesddpalb> di,aci髇 oteda aai,n iom醗odeamostcertuvo r閟te esiscclen orstosar骴igoercocvcn el niponynnoos cvcn el nipoe dducp>3. Eaaboenracre ch lenss/ciolladugub>unides ord00tt ab los ded (ml醗s viv,rmutenllpo,>dr髉醩 vis,4. Pra negocyttnrtituueticvreto8 a t0mpresuaatvopten s yies e esa nli000zso ijusaenrsrm髇 van matraarla escudy eo >aro5. Tomero r esiscclen en0leoivo raccsn es elemnguiisfrutca coglivaantil, el an>oectoneo nisro v2uneliclntidtreecosuosae dduc/tdca/trcatrcatdncolar dai">ranif/ qucs lpo da nes vaeoynee las cen, ltdcatducp>6.牋 Ivo rproteseye jusai>etic cdcar, aa閙rns dedrousiollosny/ deoeso n el por oectoneo nisvosalb> o7.牋牋 Es e e r0yp> mctoner0 mI espaurops no >aro8. Umic nir vscicvrherr髉ten asooaadlan el porargitdeen2inlaio nisryi.ieunipon dcobcs e e rselys oectonerns dlerelacio>re len e dducp>9. Addesrlrrdarrescra,nlo/ cectoneo nooenruevaar an los sroaiscclo eo rguoaotidas oel movra>rtesrantil, el an>oteda aairedliembil>nessos o,3ailes de 10.牋 Intil fan yo ia evdeipres11.牋牋牋牋 P espegoca enrivo raccs lpo >oectoneo nisrordeen,rpetenluoybs/ciolladugubn los estceijleea cntes leda>es nnrutinivoysd til, el an>oteda aaie dducp>12. R s erioyerati bibliotecaompcoaulena coi idntrenessos oyy eo>unides orla escudletcedsoscde fui髇 r l閕ve a trav閞y間t醨, > n reecoseoe l d2ualoner larie2un e dducp>13e Mtstcertuvo r閟ty間usto enrsplnvel mov ioa II ximear, aa間閚e/b>韈uiiaiiprevalas eesea timny mpcoan srnoopr髕imo, d ructiv qvoau cn mat o mo en reconoces14.牋 P espegoca enrtiscmanif/ qucs lpo ee las cenmIIIg黣aporrt韔ulan srno/pr髕im yasonoida livom醗ointil fan len oretauiaC scto so Vasecionaae dduc/tdca/trca/tbodyca/tab uca/orvuc/orvucEscolar de la Comelaxo3io

    Alaxo IIIl.
    S til, el anexo III, que eIItoosoordin do.4.
    Ll pd til, el anexo III, que e dl ntnrndo tlalteargunle uctorda b u t der1ieria > silej preleeosunapre l閙ice醲ieyrecs lioyy eoreflex lacss 0000iiscLl pd til, el anexo III, que e icalaapeten de E la骾髇 eIsea timnal ntnrndo htiir vindascr si da, f韔sompcod pcomXXIoyplt aOso lasceicogDa, as comSosc nq tp 2030, si a i骵 jusaindt etic mrta eo rgue los seres vivodlebl p>4. ir al desipatereengepreege Etironda,
    r韙en ya cflex髒o,r ales de i馻boede e etoaico lonsrentes ledosm cnallauvo r閟tcom鷑, laas sc nq compre, carreecoseoob aaor,aci骯ri oalaadtviavaccan;uhsida ="I3spuirielacrrt韑aag/liprendeatisypose l ulaprtt al desiyativaollo ,> dcobc nse legc ="I3bl pvsya nintil fan ndo y ndo isya nvs/orenacisumriecez ,m cnallafin dea8">Abc ns luiapre,onremitu,
  • R eponddaeaod til, el anexosiavidom cteda aardentrenor,ariaomp dep Ia atenr divciaaloc situacione.=eli> F"omo unaoyioouacionr/iulpa, as comdear ava,nom韆 uias nipde2l desiy >4. <.=eli> Ceconmdlmpreaeulap F"omo unaoun III, que eai, qvoau cenidoeaeal; el mov,rivo resov,orln lel mesvyao tuezaordpa> Eunoe dli> Plaltearns dlerelaciotenduni yetitde eas ,rndo t esan dliembil>o coaps eo Umic nir elajueg rscde f"omo undoacrt韊a d c Pouacionr/y c sitsi髍staruea cool Eu los manoe nidaeenrantil, el andi,aci髇 Umic nir uertono deavozsyeanat閤anocadeoe dtseculi> Foblapunides oareto os/b los ded.=eli> R epeunaoyiooseucomuna/conli0eriamp quatvopten s yip/bmov
    ulap Teir a cecosune dli> F">yma la Eduetald livamediante adonoo ,> dcobconli000zes e esa nyicou oectoneapree dli> Form: arspaonsabireconoces4. <.=eli> A1. c駆r/cos閐 til, el an="I3 rrredes oan dlivcibc< ni, el an="I3ayudi骵 hsida ="I3bosel desiyativaollo isern i髇 i scesrcei dcobno daeaclier,bpvo rvacirn ivo raclier.=eli> Imdlan rb aatra negocapre l閙iva8" trans.l dee4. arlazes/afs laseaad ructdentrenedliembil>nessos ooscde fuirneculi>IIt d Sitil, el an/a>< ccogeer rguiavacione/pituyesdo ersv repdoen sndadd韆 en3di,aci髇 o coalp ici髇 ando 8"omo unn dei cuyo aprenetolivac situacionesdeerelaciotenduni.=eli> Sitil, el aneectr醖aten2ndo surgeerd i8"cls ruvecozcedsoyno ersonipituyesddpalilesea ari. Lo> y/ deoII f/ is niesad0atim< la骾髇 epuedetoosobre r3yeobteal; el movsrdcobiise駆/eeompa atiivocogac. c駆pten sempreprovoccn III, que esad para la sao<.=eli> Sitil, el ancui III, que e tituueticvryetitdeamcr sidentrenor,ariaomp depANEXO IV.
    Fichamdeadsces<0etenooANEXO V.
    Resgencipatersos o ni, 骵ANEXO VI.
    Ive a e tontarai, qvoau cenidoesen ead00rn loayapeten 1