• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1 燨bjeto y 醡bito de aplicaci髇
• Art韈ulo 2 燙ar醕ter de la evaluaci髇
• Art韈ulo 3 燫esponsables de la evaluaci髇
• Art韈ulo 4 燦鷐ero de convocatorias
• Art韈ulo 5 燩roceso de evaluaci髇
• Art韈ulo 6 燤骴ulo de formaci髇 pr醕tica
• Art韈ulo 7 燤骴ulo de proyecto final
• Art韈ulo 8 燙ircunstancias singulares de evaluaci髇
• Art韈ulo 9 燙alificaciones
• Art韈ulo 10 燣a objetividad de la evaluaci髇
• Art韈ulo 11 燛valuaci髇 del proyecto curricular y de la programaci髇 did醕tica
• Art韈ulo 12 燚ocumentos de evaluaci髇
• Art韈ulo 13 燗ctas de evaluaci髇
• Art韈ulo 14 燛xpediente del alumno
• Art韈ulo 15 營nforme de evaluaci髇 individualizado
• Art韈ulo 16 燙ertificaci髇 acad閙ica oficial
• Art韈ulo 17 燭raslado de centro
• Art韈ulo 18 燗ctuaciones en caso de traslado de centro
• Art韈ulo 19 燙ustodia y archivo de los documentos de evaluaci髇
• Art韈ulo 20 燙ertificado de superaci髇 del ciclo inicial de grado medio
• Art韈ulo 21 燙ertificado acad閙ico oficial de m骴ulos superados
• Art韈ulo 22 燗nulaci髇 de matr韈ula y de convocatoria
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Primera 燩rotecci髇 de datos de car醕ter personal
  • Segunda 燬egunda evaluaci髇 final y derecho del alumnado a la evaluaci髇 objetiva
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • 趎ica 燛nse馻nzas deportivas de r間imen especial reguladas por normas anteriores al Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • 趎ica 燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • Primera 燚esarrollo normativo
  • Segunda 燛ntrada en vigor
• ANEXO II-B)
• ANEXO III
• ANEXO IV
• ANEXO V
• ANEXO VI
• ANEXO VII
• ANEXO VIII .� FORMACI覰 PR罜TICA DE LAS ENSE袮NZAS DEPORTIVAS DE R蒅IMEN ESPECIAL
• ANEXO VIII
• ANEXO IX
• ANEXO X

Art韈ulo 1 Objeto y 醡bito de aplicaci髇

1. La presente orden tiene por objeto:

• a) Regular las condiciones para la evaluaci髇 de las ense馻nzas deportivas de r間imen especial.
• b) Establecer los modelos de los documentos de evaluaci髇 aplicables en estas ense馻nzas.

2. La presente orden ser� de aplicaci髇 en los centros que impartan ense馻nzas deportivas de r間imen especial en el 醡bito territorial de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria.

Art韈ulo 2 Car醕ter de la evaluaci髇

1. El car醕ter de la evaluaci髇 en las ense馻nzas deportivas se regula en el art韈ulo 13 del Decreto 37/2010, de 17 de junio, por el que se establece la ordenaci髇 general de las ense馻nzas deportivas de r間imen especial en la Comunidad Aut髇oma de Cantabria.

2. En el marco de las competencias y funciones que se establezcan en el perfil profesional del correspondiente t韙ulo, la evaluaci髇 tendr� como referentes los objetivos generales del ciclo, as� como los objetivos expresados en resultados de aprendizaje, los contenidos b醩icos y los criterios de evaluaci髇 establecidos en el curr韈ulo para cada m骴ulo.

Art韈ulo 3 Responsables de la evaluaci髇

1. En el marco de lo dispuesto en el art韈ulo 13, apartado 7, del Decreto 37/2010, de 17 de junio, el equipo docente, coordinado por el profesor tutor, a partir de las informaciones proporcionadas por los miembros de dicho equipo, valorar� de forma conjunta la evoluci髇 de cada alumno a lo largo del proceso de evaluaci髇 y adoptar� las decisiones que procedan sobre el mismo.

2. El profesor de cada m骴ulo evaluar� y ser� responsable de las calificaciones que se otorguen a los alumnos de su grupo, teniendo en cuenta los diferentes elementos del curr韈ulo, concretados en la programaci髇 did醕tica de dicho m骴ulo. Utilizar� procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 variados y adecuados tanto a las caracter韘ticas de los alumnos como a la naturaleza de los m骴ulos, siendo el seguimiento individualizado del alumno y la observaci髇 sistem醫ica los instrumentos fundamentales del proceso de evaluaci髇 en estas ense馻nzas.

3. En el proceso de evaluaci髇 continua, cuando el progreso de un alumno no sea el adecuado, se adoptar醤 las medidas oportunas para facilitarle la consecuci髇 de los objetivos previstos. Estas medidas, que formar醤 parte del plan de atenci髇 a la diversidad del centro, se adoptar醤 en cualquier momento del curso, tan pronto como se detecten las dificultades, y estar醤 dirigidas a garantizar la adquisici髇 de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo. Corresponde al profesor de cada m骴ulo determinar y desarrollar las medidas que, en su caso, se establezcan. Asimismo, corresponde al profesor tutor coordinar la aplicaci髇 de dichas medidas, e informar de las mismas a los alumnos y, en su caso, a sus padres, madres o representantes legales.

Art韈ulo 4 N鷐ero de convocatorias

1. De conformidad con lo establecido en el art韈ulo 13, apartado 5, del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenaci髇 general de las ense馻nzas deportivas de r間imen especial, el alumno dispondr� de un m醲imo de cuatro convocatorias para superar cada uno de los m骴ulos de ense馻nza deportiva, excepto para los m骴ulos de formaci髇 pr醕tica y de proyecto final, cuyo m醲imo ser� de dos convocatorias.

2. Cada curso tendr� dos convocatorias ordinarias, cada una de las cuales coincidir�, respectivamente, con la primera y segunda evaluaci髇 final del curso a las que se refiere el art韈ulo 5.5. La segunda convocatoria de cada curso se realizar� con posterioridad a la realizaci髇 de la primera sesi髇 de evaluaci髇 final del curso.

3. El alumno que haya agotado las convocatorias ordinarias podr� solicitar una convocatoria extraordinaria ante la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa siguiendo el procedimiento establecido en el apartado 4 de este art韈ulo. Las condiciones para que un alumno disponga de una convocatoria extraordinaria se establecen en el art韈ulo 15 del Decreto 37/2010, de 17 de junio.

4. La solicitud de convocatoria extraordinaria se presentar� en el centro educativo acompa馻da, en su caso, de los documentos que acrediten la concurrencia de alguna de las circunstancias se馻ladas en el art韈ulo 15, subapartado c), del Decreto 37/2010, de 17 de junio. El director del centro remitir� dicha documentaci髇 al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇 junto con un informe razonado sobre la conveniencia de la concesi髇 de dicha convocatoria extraordinaria para lo que contar� con la valoraci髇 del equipo docente. El titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa, previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, resolver� concediendo o no la convocatoria extraordinaria solicitada.

5. La resoluci髇 favorable a la solicitud de convocatoria extraordinaria requerir� la matr韈ula del alumno en el centro educativo, sin que ello suponga ocupaci髇 de un puesto escolar.

Art韈ulo 5 Proceso de evaluaci髇

1. Los equipos docentes responsables de cada grupo de alumnos se reunir醤, coordinados por el tutor, cuantas veces se considere oportuno para valorar la evoluci髇 de los alumnos. Corresponde a los tutores informar regularmente a los alumnos y, en su caso, a las familias sobre el aprovechamiento acad閙ico de los mismos y sobre la evoluci髇 de su proceso formativo. A tal efecto, se utilizar� la informaci髇 recogida en el proceso de evaluaci髇 continua.

2. Al inicio de cada curso, el profesor de cada m骴ulo realizar� una evaluaci髇 inicial de los alumnos, que permitir� obtener informaci髇 relevante acerca de los mismos, especialmente referida a su situaci髇 de partida, sus caracter韘ticas y necesidades, as� como desarrollar medidas pedag骻icas adecuadas que faciliten su progreso, y orientar el proceso de ense馻nza y aprendizaje.

3. Las sesiones de evaluaci髇 son las reuniones de los equipos docentes responsables de la evaluaci髇 de cada grupo de alumnos para evaluar su aprendizaje en relaci髇 con los referentes de la evaluaci髇 a los que se refiere el art韈ulo 2, apartado 2, de esta orden, as� como para valorar los resultados acad閙icos y aquellas circunstancias cuya incidencia en el proceso de ense馻nza y aprendizaje se consideren relevantes. A dichas sesiones de evaluaci髇 asistir� el jefe de estudios o, en su defecto, otro miembro del equipo directivo, y se contar� en ellas con el asesoramiento, en su caso, del departamento de orientaci髇. Adem醩, el profesorado reflexionar� sobre los procesos de ense馻nza y su propia pr醕tica docente.

Al comienzo de las sesiones de evaluaci髇 podr醤 estar presentes los alumnos representantes del grupo para comentar cuestiones generales que afecten al mismo.

4. En las sesiones de evaluaci髇, se valorar醤 los resultados obtenidos por el alumno a lo largo del curso, se otorgar醤 las calificaciones obtenidas por 閟te en los diferentes m骴ulos, se valorar醤 los aspectos pedag骻icos que sean pertinentes y se adoptar醤 los acuerdos que procedan. Tras la celebraci髇 de dichas sesiones, se informar� a los alumnos por escrito de los resultados de las mismas. A tal fin, los centros elaborar醤 modelos de comunicaci髇, de acuerdo con lo que, sobre este aspecto, se haya previsto en el proyecto curricular de cada ciclo. En caso de alumnos menores de edad, se informar� a sus padres, madres o representantes legales.

5. A lo largo del curso se celebrar醤 las siguientes sesiones de evaluaci髇:

• a) En los ciclos inicial y final de grado medio, al menos dos sesiones de evaluaci髇 en cada ciclo, la 鷏tima de las cuales tendr� la consideraci髇 de primera evaluaci髇 final.
• b) En el ciclo superior, al menos tres sesiones de evaluaci髇, la 鷏tima de las cuales tendr� la consideraci髇 de primera evaluaci髇 final.
• c) En todos los ciclos se realizar� una sesi髇 de evaluaci髇 denominada segunda evaluaci髇 final, que se celebrar� tras la realizaci髇 de una prueba cuyas caracter韘ticas y organizaci髇 se exponen a continuaci髇. Los centros educativos programar醤, en el marco de la evaluaci髇 continua, una prueba para cada uno de los m骴ulos no superados, a la que podr� presentarse el alumno que no haya obtenido calificaci髇 positiva en la anterior evaluaci髇 final, teniendo en cuenta el plazo establecido en el art韈ulo 4, apartado 2. Cada prueba ser� elaborada por el profesor responsable del m骴ulo correspondiente, considerando, en todo caso, los aspectos curriculares m韓imos no adquiridos, y podr� versar sobre la totalidad o una parte de la programaci髇 did醕tica del m骴ulo correspondiente. Cada una de las pruebas consistir� en la realizaci髇 de tareas relacionadas con los diferentes criterios de evaluaci髇 que permitan al alumno demostrar una adecuada consecuci髇 de los diferentes resultados de aprendizaje y, en consecuencia, se asegure la adquisici髇 de la competencia general y de las competencias profesionales, personales y sociales al finalizar el ciclo correspondiente.

6. En la sesi髇 correspondiente a la primera evaluaci髇 final se har醤 constar en los documentos de evaluaci髇:

• a) Las calificaciones obtenidas por cada alumno.
• b) La recuperaci髇 de m骴ulos pendientes, en su caso.
• c) En su caso, la promoci髇 del alumno, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 14 del Decreto 37/2010, de 17 de junio.
• d) La propuesta de expedici髇 del certificado o t韙ulo correspondiente de la modalidad o especialidad deportiva en el caso de los alumnos que hayan superado todos los m骴ulos. Para estos alumnos, se expresar�, adem醩, la nota media final del ciclo, seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 9.

7. Tras la sesi髇 correspondiente a la primera evaluaci髇 final, la informaci髇 escrita que se entregue al alumno o, en su caso, a sus padres, madres o representantes legales contendr�:

• a) Las calificaciones obtenidas.
• b) En su caso, la promoci髇 del alumno o la propuesta de certificaci髇 o titulaci髇.
• c) Los m骴ulos en los que, por haber obtenido calificaci髇 negativa, el alumno puede presentarse a la prueba, que tendr� lugar antes de la celebraci髇 de la segunda sesi髇 de evaluaci髇 final, y las orientaciones para superar dichos m骴ulos, entre las cuales deber� figurar una referencia a los resultados de aprendizaje y contenidos que el alumno debe recuperar.
• d) Cuantas observaciones se consideren oportunas.

8. En la sesi髇 correspondiente a la segunda evaluaci髇 final se har醤 constar en los documentos de evaluaci髇:

• a) Las calificaciones obtenidas por cada alumno.
• b) La recuperaci髇 de m骴ulos pendientes, en su caso.
• c) En su caso, la promoci髇 del alumno, de acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 14 del Decreto 37/2010, de 17 de junio.
• d) La propuesta de expedici髇 del certificado o t韙ulo correspondiente de la modalidad o especialidad deportiva en el caso de los alumnos que hayan superado todos los m骴ulos. Para estos alumnos, se expresar�, adem醩, la nota media final del ciclo seg鷑 lo dispuesto en el art韈ulo 9.

9. Tras la sesi髇 correspondiente a la segunda evaluaci髇 final, la informaci髇 escrita que se entregue al alumno o, en su caso, a sus padres, madres o representantes legales contendr�:

• a) Las calificaciones obtenidas.
• b) En su caso, la promoci髇 del alumno o la propuesta de certificaci髇 o titulaci髇.
• c) Cuantas observaciones se consideren oportunas.

10. De cada sesi髇 de evaluaci髇 se levantar� un acta, cuya redacci髇 ser� realizada por el tutor de cada grupo en colaboraci髇 con el resto de profesores del mismo. En ella se har醤 constar, adem醩 de las calificaciones otorgadas a los alumnos, aspectos generales del grupo, valoraciones sobre aspectos pedag骻icos que sean pertinentes y acuerdos adoptados sobre el grupo en general o sobre cada alumno de forma individualizada. Corresponde a cada centro, en el marco de su autonom韆, adoptar el modelo m醩 adecuado para este documento.

Art韈ulo 6 M骴ulo de formaci髇 pr醕tica

1. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 11 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre , el m骴ulo de formaci髇 pr醕tica se desarrollar� en centros profesionales o deportivos en situaciones reales de trabajo, previa suscripci髇 entre el centro educativo y el centro profesional o deportivo del correspondiente programa de colaboraci髇, seg鷑 el modelo que se establece en el anexo VIII. Dicho m骴ulo tiene car醕ter obligatorio en todos los ciclos y se desarrollar� aplicando las competencias profesionales y deportivas adquiridas en los centros educativos.

2. Con car醕ter general, el m骴ulo de formaci髇 pr醕tica se realizar� centros profesionales o deportivos cuyas actividades est閚 relacionadas con el ciclo formativo y que desarrollen su actividad en la Comunidad Aut髇oma de Cantabria, preferentemente localizadas en el entorno del centro educativo.

3. Excepcionalmente, en los casos de m骴ulos de formaci髇 pr醕tica en los que la disponibilidad de puestos formativos, estacionalidad, especificidad curricular de determinadas modalidades o especialidades deportivas u otras causas, as� lo requiera, los alumnos podr醤 realizar este m骴ulo profesional en centros profesionales o deportivos situados en otras Comunidades Aut髇omas. Para ello, se requerir� la solicitud previa del alumno, conforme al anexo IX, con el visto bueno del director del centro educativo, y la autorizaci髇 expresa de la Direcci髇 General con competencias en materia de Ense馻nzas Deportivas de R間imen Especial del sistema educativo, previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇.

4. La evaluaci髇 y calificaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica ser� realizada por el profesor tutor del centro educativo que haya efectuado el seguimiento de las actividades del alumno en el centro profesional o deportivo, teniendo en cuenta los informes elaborados por el tutor de dicho centro. Este tutor ser� designado por el centro profesional o deportivo de entre los entrenadores que desarrollen su actividad en la misma modalidad o especialidad que la de los alumnos que han de ser tutelados.

5. El instrumento de seguimiento y evaluaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica es la 獵arpeta de seguimiento y evaluaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica�. Esta carpeta tendr� car醕ter individual, deber� completarse durante el desarrollo del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica e incluir� la siguiente documentaci髇:

• a) Memoria de las pr醕ticas que contendr�, entre otros aspectos, la descripci髇 de la estructura y funcionamiento del centro profesional o deportivo, de las instalaciones y de los espacios de las pr醕ticas, as� como del grupo o grupos con los que haya realizado dichas pr醕ticas.

  Esta memoria la deber� presentar cada alumno al finalizar el periodo de pr醕ticas, en el plazo que determine el centro educativo.

• b) Fichas semanales para el seguimiento de las actividades y de las tareas que desarrolle en el centro profesional o deportivo, agrupadas por fases. Dichas fichas ser醤 completadas por el alumno.
• c) Informe de autoevaluaci髇 de las pr醕ticas, elaborado por el alumno.
• d) Informe de evaluaci髇 del profesor tutor del centro educativo responsable del seguimiento de las pr醕ticas.

6. El tutor del centro educativo establecer� un calendario de visitas, en coordinaci髇 con el tutor del centro profesional o deportivo. Con car醕ter general se establecer� un m韓imo de dos visitas de seguimiento, adem醩 de las previstas para la gesti髇 y la observaci髇 directa de las actividades que el alumno realice en el centro profesional o deportivo. Excepcionalmente, por circunstancias derivadas de la planificaci髇 educativa o cuando el m骴ulo se realice en centro profesionales o deportivos fuera de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria, el director del centro educativo, previo informe positivo del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, podr� establecer que el seguimiento se realice, total o parcialmente, de forma telem醫ica.

7. Se reservar� una jornada cada quincena para la recepci髇 del alumnado en el centro educativo por parte del profesor tutor de dicho centro, en la que se realizar醤 actividades de seguimiento, asesoramiento y apoyo. Cuando el m骴ulo se realice en centro profesionales o deportivos fuera de la Comunidad Aut髇oma de Cantabria, el seguimiento se podr� realizar de forma telem醫ica. Excepcionalmente, por circunstancias derivadas de la planificaci髇 educativa y previo informe del Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, la persona titular de la Direcci髇 General con competencias en materia de Ense馻nzas Deportivas de R間imen Especial podr� establecer que alguna de las jornadas de recepci髇 del alumnado se realice de forma telem醫ica.

8. Corresponde al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇 el seguimiento y evaluaci髇 del desarrollo del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica, as� como el an醠isis de los resultados obtenidos en su desarrollo.

9. El m骴ulo de formaci髇 pr醕tica se realizar� en un solo periodo y de modo ininterrumpido, una vez superados los m骴ulos comunes y espec韋icos que determine la norma que establezca el t韙ulo correspondiente, entre los d韆s 1 de septiembre y 31 de julio, excepto en el caso de las modalidades y especialidades deportivas que est閚 afectadas por la estacionalidad y se realicen en la naturaleza, que podr醤 realizarse tambi閚 durante el mes de agosto. El n鷐ero de horas de estancia del alumnado en el centro profesional o deportivo ser� el indicado en la normativa que establezca los curr韈ulos correspondientes.

10. La planificaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica ser� establecida por el centro educativo teniendo en cuenta las particularidades del centro profesional o deportivo y de la modalidad o especialidad deportiva. La temporalizaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica ser� enviada por el centro educativo al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇 antes del comienzo de dicho m骴ulo.

11. El desarrollo de las estancias del alumnado en el centro profesional o deportivo ser� determinado, antes del inicio del m骴ulo, por el profesor tutor del centro educativo y el tutor del centro profesional o deportivo y, en ning鷑 caso podr� ser superior a ocho horas diarias y cuarenta horas semanales.

12. Antes del inicio del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica, los centros educativos enviar醤 la relaci髇 de alumnos que van a realizar el m骴ulo de formaci髇 pr醕tica en cada centro profesional o deportivo al Servicio de Inspecci髇 de Educaci髇, a la Inspecci髇 de trabajo y a la Direcci髇 General competente en materia deportiva. Las modificaciones y las bajas que se produzcan tambi閚 se comunicar醤 a dichos organismos

Art韈ulo 7 M骴ulo de proyecto final

1. De conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 12 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre , el m骴ulo de proyecto final, se presentar� al finalizar el resto de los m骴ulos comunes y espec韋icos de ense馻nza deportiva. El alumno presentar� al director del centro, antes del inicio del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica, una propuesta sobre el contenido del proyecto final que se propone realizar y solicitar� a dicho director la designaci髇 de un tutor, de acuerdo con lo que determine la normativa que regule el curr韈ulo de cada modalidad o especialidad deportiva

2. El director del centro designar� una comisi髇 de al menos tres profesores, entre los que se encontrar醤 los tutores de los diferentes proyectos finales propuestos por los alumnos, para valorar las propuestas de los proyectos finales a las que se refiere el apartado anterior.

3. Para la aceptaci髇 de la propuesta de proyecto final, la comisi髇 tendr� en cuenta lo siguiente:

• a) La adecuaci髇 a alguno o algunos de los contenidos abordados en su formaci髇.
• b) La posibilidad de realizaci髇 efectiva del proyecto final en los plazos establecidos por la comisi髇, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 9.

4. La comisi髇 har� constar en un acta si las propuestas de proyecto final son aceptadas o denegadas.

5. El alumnado cuya propuesta de proyecto final no fuera aceptada dispondr� de un segundo plazo, que determinar� la comisi髇 a la que se refieren los apartados anteriores, para introducir las modificaciones oportunas o proceder a la presentaci髇 de una nueva propuesta.

6. Una vez aceptada la propuesta definitiva de proyecto final por parte de la comisi髇, el alumno realizar� la inscripci髇 de la misma en el centro. Para ello entregar� en el plazo establecido dos copias de la propuesta definitiva de proyecto final, dirigidas al director del centro, quien archivar� una de ellas en el expediente del alumno y entregar� otra al presidente del tribunal al que se refiere el apartado 9.

7. La realizaci髇 del proyecto final no requerir� la asistencia a clase del alumno. Sin embargo, con el fin de facilitar su realizaci髇, el tutor del proyecto final orientar� al alumno para el desarrollo del mismo, facilit醤dole tanto bibliograf韆 como otros recursos necesarios. El tutor del proyecto final podr� establecer un calendario de tutor韆s para desarrollar lo establecido en este apartado.

8. El plazo para realizar y presentar el proyecto final ser� establecido por la comisi髇, no pudiendo ser inferior a un mes, contado a partir de la aceptaci髇 de la propuesta definitiva a la que se refiere el apartado 6

9. Para la evaluaci髇 de cada uno de los proyectos finales se constituir� un tribunal compuesto por un presidente y dos vocales nombrados por el director. Actuar� como secretario del tribunal el vocal de menor edad.

10. El acta que se levante de la evaluaci髇 de los proyectos finales se ajustar� al modelo que se establece en el anexo I, ser� 鷑ica para todos los proyectos finales, deber� estar firmada por todos los miembros de los tribunales y se custodiar� en la secretar韆 del centro.

Art韈ulo 8 Circunstancias singulares de evaluaci髇

1. Los alumnos que hayan acreditado alg鷑 grado de discapacidad ser醤 evaluados con las adaptaciones de tiempo y medios apropiados a sus posibilidades y caracter韘ticas, incluyendo el uso de sistemas alternativos y aumentativos de la comunicaci髇, y la utilizaci髇 de apoyos t閏nicos que faciliten el proceso de evaluaci髇. En todo caso, para la superaci髇 de los m骴ulos se requerir� haber alcanzado los resultados de aprendizaje que, para dichos m骴ulos, establezca la normativa vigente.

2. El equipo docente responsable de la evaluaci髇 de cada grupo, coordinado por el tutor, arbitrar� las medidas necesarias para garantizar un adecuado proceso de evaluaci髇 de los alumnos que cursen ense馻nzas en r間imen a distancia o semipresencial.

Art韈ulo 9 Calificaciones

1. La calificaci髇 de los resultados de la evaluaci髇 de cada uno de los m骴ulos se ajustar� a la escala num閞ica de 1 a 10, sin decimales.

2. El m骴ulo de formaci髇 pr醕tica y el del proyecto final, as� como el requisito de acceso de car醕ter espec韋ico, se calificar醤 como 獳pto� o 玁o Apto�.

3. La calificaci髇 final de cada uno de los ciclos de ense馻nza deportiva (inicial, final y superior) quedar� conformada por la media ponderada, en funci髇 de la carga lectiva, de las calificaciones obtenidas en los respectivos m骴ulos, excepto en los m骴ulos de formaci髇 pr醕tica y de proyecto final, de acuerdo con la siguiente f髍mula:

Calificaci髇 final del ciclo = Σ (a * x) / b

a = horas del m骴ulo.

x = calificaci髇 del m骴ulo.

b = n鷐ero total de horas del ciclo.

4. La calificaci髇 final de las ense馻nzas conducentes a los t韙ulos de grado medio ser� la media ponderada, en funci髇 de la carga lectiva, de las calificaciones obtenidas en los ciclos inicial y final de grado medio, de acuerdo con la siguiente f髍mula:

Calificaci髇 final de grado medio = (d * y + e * z) / t

d = calificaci髇 final del ciclo inicial de grado medio.

y = n鷐ero total de horas del ciclo inicial de grado medio.

e = calificaci髇 final del ciclo final de grado medio.

z = n鷐ero total de horas del ciclo final de grado medio.

t = n鷐ero total de horas del grado medio.

5. Los m骴ulos que sean objeto de correspondencia formativa con la experiencia deportiva, los convalidados y los exentos no podr醤 ser computados a los efectos de obtener la calificaci髇 final de cada ciclo. Por ello, no se contabilizar醤 las horas correspondientes al m骴ulo o m骴ulos objeto de correspondencia convalidaci髇 o exenci髇 y, a estos efectos, se descontar醤 dichas horas de la duraci髇 total del ciclo. Dichas circunstancias quedar醤 recogidas en los documentos de evaluaci髇 con los t閞minos 玞orrespondencia�, 玞onvalidado� y 玡xento�, respectivamente.

6. La calificaci髇 final de cada uno de los ciclos y del grado medio en su conjunto correspondiente a las ense馻nzas deportivas se ajustar� a la escala num閞ica de 1 a 10, con dos decimales. Son positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las inferiores a cinco.

Art韈ulo 10 La objetividad de la evaluaci髇

1. Con el fin de favorecer el derecho que asiste a los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos, al comienzo de cada curso escolar el jefe del departamento, con la colaboraci髇 del profesorado del mismo, elaborar� la informaci髇 relativa a las programaciones did醕ticas que dar� a conocer a los alumnos a trav閟 de los profesores de los distintos m骴ulos. Esta informaci髇 incluir� los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci髇 de los m骴ulos, los aspectos curriculares m韓imos exigibles para obtener una valoraci髇 positiva, los criterios de calificaci髇, as� como los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 que se van a utilizar.

2. Los tutores y los profesores de los distintos m骴ulos mantendr醤 una comunicaci髇 fluida, en lo relativo al proceso de aprendizaje, con los alumnos y, en su caso, con sus padres, madres o representantes legales.

3. Los alumnos o sus padres, madres o representantes legales ser醤 informados por los tutores sobre el derecho que les asiste para formular reclamaciones a las calificaciones obtenidas, de acuerdo con lo establecido en la Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos.

Art韈ulo 11 Evaluaci髇 del proyecto curricular y de la programaci髇 did醕tica

1. El claustro evaluar� anualmente el proyecto curricular. Dicho proyecto deber� incluir las previsiones acerca de los momentos en que la referida evaluaci髇 ha de efectuarse y de los instrumentos necesarios para llevarla a cabo. La evaluaci髇 del proyecto curricular deber� referirse a los apartados que se recogen en el art韈ulo 10 del Decreto 37/2010, de 17 de junio.

2. Los departamentos de coordinaci髇 did醕tica realizar醤 una evaluaci髇 continua de las programaciones did醕ticas, con la finalidad de adaptar las mismas a la evoluci髇 del proceso de ense馻nza y aprendizaje en el momento del curso en que sea necesario. Las revisiones que se vayan produciendo deber醤 ser aprobadas por el departamento correspondiente. La evaluaci髇 de las programaciones did醕ticas deber� incluir, al menos, referencias a la organizaci髇 y distribuci髇 de los objetivos, expresados en resultados de aprendizaje, contenidos y criterios de evaluaci髇 en cada uno de los m骴ulos, a los enfoques did醕ticos y metodol骻icos utilizados, a los materiales y recursos empleados, a los procedimientos e instrumentos de evaluaci髇 desarrollados y a las medidas de atenci髇 a la diversidad implantadas.

3. Los resultados de la evaluaci髇 del proyecto curricular y de las programaciones did醕ticas deber醤 ser incluidos en la memoria final del curso y servir como base, en su caso, para la revisi髇 de dichos documentos y su incorporaci髇 en la programaci髇 general anual del curso siguiente.

Art韈ulo 12 Documentos de evaluaci髇

1. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 15 del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, los documentos de evaluaci髇 de dichas ense馻nzas son el expediente del alumno, las actas de evaluaci髇, la certificaci髇 acad閙ica oficial y los informes de evaluaci髇 individualizados.

2. La certificaci髇 acad閙ica oficial y el informe de evaluaci髇 individualizado tendr醤 car醕ter b醩ico para la movilidad del alumno.

3. Los centros privados remitir醤 al finalizar cada convocatoria un ejemplar de las actas de evaluaci髇, a las que se refiere el art韈ulo 19, apartado 2, a los centros p鷅licos a los que est閚 adscritos, quienes, en su caso, realizar醤 la oportuna diligencia en la certificaci髇 acad閙ica oficial y expedir醤 los correspondientes certificados acad閙icos.

Art韈ulo 13 Actas de evaluaci髇

1. Las actas de evaluaci髇 de las ense馻nzas deportivas de r間imen especial se ajustar醤 al modelo que figura en los anexos II a) y II b) y se extender醤 para cada convocatoria ordinaria y para la convocatoria extraordinaria. Comprender醤 la relaci髇 nominal de los alumnos que componen el grupo, ordenadas alfab閠icamente, con expresi髇 del n鷐ero de documento nacional de identidad, junto con los resultados de la evaluaci髇 de los m骴ulos expresados en los t閞minos que se establecen en el art韈ulo 9.

2. El anexo II a) ser� cumplimentado y cerrado previamente a la realizaci髇 del m骴ulo de formaci髇 pr醕tica, y el anexo II b) lo ser� una vez finalizado el m骴ulo de formaci髇 pr醕tica y el de proyecto final, en su caso.

3. En las actas de evaluaci髇 se har� constar, en su caso, las medidas de atenci髇 a la diversidad que se hayan adoptado.

4. Las actas de evaluaci髇 ser醤 firmadas por todo el profesorado del grupo. En todas las actas de evaluaci髇 se har� constar el visto bueno del director del centro.

Art韈ulo 14 Expediente del alumno

1. El expediente del alumno deber� incluir los datos de identificaci髇 del centro y del alumno, el n鷐ero de expediente, los datos referidos al acceso, la fecha de matr韈ula as� como la informaci髇 relativa al proceso de evaluaci髇.

2. En el expediente del alumno quedar� constancia de los resultados de la evaluaci髇, de la calificaci髇 final de cada uno de los ciclos y, en su caso, de las medidas de atenci髇 a la diversidad adoptadas, entre las que se incluir醤 las medidas de adaptaci髇.

3. Al expediente del alumno se adjuntar� toda la documentaci髇 que se considere importante para el desarrollo de su proceso de ense馻nza y aprendizaje, as� como la documentaci髇 referida tanto a su acceso como a otras circunstancias que concurran en su trayectoria acad閙ica.

4. El expediente del alumno se ajustar� al modelo que figura en el anexo III.

Art韈ulo 15 Informe de evaluaci髇 individualizado

1. El informe de evaluaci髇 individualizado contendr� toda aquella informaci髇 que se considere necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje. Se emitir� cuando:

• a) Un alumno se traslade de un centro a otro para continuar sus estudios sin haber finalizado el ciclo correspondiente.
• b) Un alumno finalice un curso sin haber superado dicho ciclo, con la finalidad de aportar la informaci髇 necesaria al equipo docente del curso siguiente.

2. El informe de evaluaci髇 individualizado ser� elaborado por el tutor a partir de los datos facilitados por los profesores de los m骴ulos y constar� de los siguientes apartados:

• a) El grado de consecuci髇 de los objetivos generales del ciclo, as� como de los objetivos expresados en resultados de aprendizaje de los diferentes m骴ulos.
• b) El grado de asimilaci髇 y consecuci髇 de los contenidos b醩icos.
• c) Las calificaciones parciales y, en su caso, las calificaciones finales de los m骴ulos que hayan sido impartidos y evaluados.
• d) En su caso, la aplicaci髇 de las medidas de atenci髇 a la diversidad, entre las que se incluir醤 las medidas de adaptaci髇.
• e) Todas aquellas observaciones y documentos que se consideren oportunos relativos al del progreso educativo del alumno.

3. A efectos de traslado de centro, el informe de evaluaci髇 individualizado se ajustar� al modelo que figura en el anexo IV y ser� firmado por el tutor con el visto bueno del director del centro.

Art韈ulo 16 Certificaci髇 acad閙ica oficial

1. La certificaci髇 acad閙ica oficial ser� fiel reflejo del expediente del alumno, tendr� valor acreditativo de los estudios que haya realizado y constituye el documento oficial b醩ico que refleja las calificaciones obtenidas, los m骴ulos convalidados, los que hayan sido objeto de correspondencia formativa con la experiencia deportiva o la exenci髇 correspondiente. Contendr� igualmente la informaci髇 sobre la permanencia del alumno en el centro, la anulaci髇 de matr韈ula y convocatoria, los traslados de centro referidos al ciclo que es objeto de certificaci髇, as� como, en su caso, sobre la fecha de solicitud del certificado de superaci髇 del ciclo inicial de grado medio.

2. Corresponde a los centros expedir la certificaci髇, de acuerdo con lo establecido en el anexo V, en impresos oficiales normalizados expedidos por la Consejer韆 de Educaci髇, que cumplir醤 los requisitos establecidos en la normativa vigente.

3. La certificaci髇 acad閙ica oficial ser� expedida 鷑icamente a petici髇 del interesado. A dicha petici髇, el solicitante deber� adjuntar un justificante del centro de destino en el que conste que est� matriculado provisionalmente. Una vez recibida la petici髇, el centro de origen remitir� al de destino dicha certificaci髇 acad閙ica oficial, junto con el informe de evaluaci髇 individualizado y la documentaci髇 necesaria para que el centro de destino pueda realizar la matr韈ula definitiva.

En el caso de que el alumno curse estudios en un centro privado, se seguir� el mismo procedimiento indicado en el p醨rafo anterior, teniendo en cuenta que el centro privado remitir� la certificaci髇 acad閙ica oficial al centro p鷅lico al que est� adscrito para que realice la oportuna diligencia, comprobando que los datos de la certificaci髇 acad閙ica oficial se corresponden con lo recogido en las actas de evaluaci髇.

En todos los casos, el centro de destino realizar� la oportuna diligencia en la certificaci髇 acad閙ica oficial y la incorporar� al expediente del alumno.

Art韈ulo 17 Traslado de centro

1. El traslado de un centro a otro podr� autorizarse para:

• a) Iniciar las ense馻nzas del ciclo final de grado medio o las ense馻nzas del ciclo de grado superior.
• b) Continuar las ense馻nzas ya iniciadas en cualquiera de los ciclos de grado medio o en el grado superior.

2. No podr� autorizarse el traslado a otro centro para cursar exclusivamente el m骴ulo de formaci髇 pr醕tica o, en su caso, el m骴ulo de proyecto final. En el caso de que un alumno se traslade desde otra Comunidad Aut髇oma a Cantabria para cursar los m骴ulos mencionados con anterioridad, se requerir� previamente la autorizaci髇 del titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa.

Art韈ulo 18 Actuaciones en caso de traslado de centro

1. En caso de traslado de un centro a otro, el centro de origen remitir� al centro de destino, previa solicitud de 閟te, el informe de evaluaci髇 individualizado, junto con la certificaci髇 acad閙ica oficial solicitada por el alumno.

2. En el centro de origen, el expediente del alumno quedar� cerrado, incorporando al mismo la solicitud de la certificaci髇 acad閙ica presentada por el alumno, la solicitud del informe de evaluaci髇 individualizado realizada por el centro de destino as� como una copia de la certificaci髇 acad閙ica oficial.

3. El centro receptor abrir� el correspondiente expediente del alumno, al que se incorporar醤 los datos que figuran en la certificaci髇 acad閙ica oficial.

4. Cuando un traslado se refiera a un alumno afectado por un cambio de plan de estudios, la certificaci髇 acad閙ica oficial deber� recoger expresamente, en el apartado de observaciones, el plan de estudios al que se refieren las ense馻nzas cursadas.

5. En el caso de alumnos afectados por procesos de convalidaciones, correspondencias y exenciones, u homologaciones de formaciones deportivas anteriores, a las que se refiere el cap韙ulo IX y la disposici髇 adicional quinta del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, a la certificaci髇 acad閙ica oficial se adjuntar� fotocopia visada por el centro de origen, de la resoluci髇 o resoluciones correspondientes.

6. En el caso de alumnos que se hayan incorporado a las ense馻nzas deportivas de r間imen especial mediante la superaci髇 de las pruebas a las que se refiere el art韈ulo 24 del Decreto 37/2010, de 17 de junio, y de alumnos que, para el acceso, hayan acreditado la condici髇 de deportista de alto nivel, a la certificaci髇 acad閙ica oficial se incorporar� fotocopia visada del documento acreditativo correspondiente.

7. La certificaci髇 acad閙ica oficial ir� acompa馻da del informe de evaluaci髇 individualizado. A su vez, el centro de destino incorporar� al expediente del alumno los datos contenidos en dicho informe relativos a las medidas de atenci髇 a la diversidad adoptadas, entre las que se incluir醤 las medidas de adaptaci髇.

8. Tanto los datos contenidos en la certificaci髇 acad閙ica oficial como en el informe de evaluaci髇 individualizado ser醤 puestos a disposici髇 del tutor del alumno.

Art韈ulo 19 Custodia y archivo de los documentos de evaluaci髇

1. El expediente del alumno ser� custodiado por el secretario del centro donde se est閚 impartiendo las ense馻nzas deportivas de r間imen especial.

2. Los centros privados cumplimentar醤 dos ejemplares de cada acta de evaluaci髇, uno para el propio centro y otro para el centro p鷅lico al que est� adscrito. Este 鷏timo ejemplar se archivar� en la secretar韆 del centro p鷅lico, siendo el secretario el responsable de su custodia y de las certificaciones que se soliciten.

Art韈ulo 20 Certificado de superaci髇 del ciclo inicial de grado medio

1. Una vez superadas las ense馻nzas del ciclo inicial de grado medio, previa solicitud del interesado, la Consejer韆 de Educaci髇, a trav閟 de los centros p鷅licos, expedir� el correspondiente certificado, que se ajustar� a lo establecido en el anexo VI.

2. Los certificados de haber superado el ciclo inicial de grado medio ser醤 expedidos en impresos oficiales normalizados que cumplir醤 los requisitos establecidos en la normativa vigente. La Consejer韆 de Educaci髇 pondr� a disposici髇 de los centros dichos impresos normalizados.

Art韈ulo 21 Certificado acad閙ico oficial de m骴ulos superados

1. De conformidad con lo establecido en el art韈ulo 18, apartados 1 y 2, del Decreto 37/2010, de 17 de junio, y en el art韈ulo 15, apartado 2, del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, los alumnos que no superen en su totalidad las ense馻nzas de cada uno de los ciclos de ense馻nza deportiva recibir醤 un certificado acad閙ico oficial de los m骴ulos superados que, adem醩 de los efectos acad閙icos, tendr�, en su caso, el reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas en relaci髇 con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formaci髇 Profesional.

2. Los centros p鷅licos expedir醤, previa solicitud del interesado, el certificado acad閙ico oficial de m骴ulos superados, en las siguientes circunstancias:

• a) Cuando el alumno haya agotado las convocatorias sin haber superado el ciclo.
• b) Cuando el alumno manifieste en la solicitud de petici髇 del mencionado certificado que no va a continuar las ense馻nzas del ciclo correspondiente.
• c) Cuando, por otras causas o circunstancias debidamente justificadas, el alumno manifieste en la solicitud de petici髇 del mencionado certificado la necesidad de estar en posesi髇 del mismo. En estos casos, dicha solicitud deber� ir acompa馻da de la documentaci髇 oportuna que justifique tal petici髇. El director del centro p鷅lico en el que el alumno est� matriculado o, en su caso, al que el centro privado est� adscrito, teniendo en cuenta los motivos alegados y la documentaci髇 presentada, valorar� la petici髇 y resolver�.

3. El certificado acad閙ico oficial de los m骴ulos superados se expedir� en impresos oficiales normalizados y se ajustar� a lo establecido en el anexo VII de esta orden. La Consejer韆 de Educaci髇 pondr� a disposici髇 de los centros dichos impresos normalizados.

Art韈ulo 22 Anulaci髇 de matr韈ula y de convocatoria

1. La anulaci髇 de matr韈ula o convocatoria se realizar� conforme a lo establecido en el art韈ulo 27 del Decreto 37/2010, de 17 de junio, y a lo dispuesto en los siguientes apartados:

• a) El alumno podr� anular:
  • 1� La matr韈ula en su totalidad.
  • 2� Alguno de los m骴ulos en los que estuviera matriculado, en una o en las dos convocatorias del curso.
• b) La anulaci髇 de matr韈ula o convocatoria podr� solicitarse siempre que concurra alguna de las circunstancias siguientes: enfermedad prolongada de car醕ter f韘ico o ps韖uico, incorporaci髇 a un puesto de trabajo u obligaciones de tipo familiar o escolar que impidan la normal dedicaci髇 al estudio, u otras circunstancias debidamente justificadas.

  La solicitud de anulaci髇 de matr韈ula o convocatoria se formular�, al menos, diez d韆s antes de la sesi髇 de evaluaci髇 del bloque correspondiente. El director resolver� en el plazo m醲imo de cinco d韆s, siempre que entienda justificadas las circunstancias alegadas. La autorizaci髇 de la anulaci髇 de matr韈ula o convocatoria se incorporar� al expediente del alumno y, en el caso de anulaci髇 de convocatoria, adem醩, a la correspondiente acta de evaluaci髇.

  La anulaci髇 de matr韈ula o convocatoria no contabilizar� a efectos del n鷐ero de convocatorias a las que el alumno tiene derecho para superar un determinado m骴ulo y no implicar� p閞dida de la condici髇 de alumno del centro para la siguiente convocatoria o curso, teniendo reservada la plaza en la siguiente oferta de las mismas ense馻nzas para efectuar la matr韈ula en los estudios que anul�. Si no realizara dicha matr韈ula, el alumno deber� participar en los procesos de admisi髇 para las siguientes ofertas de dichas ense馻nzas deportivas, en las mismas condiciones que el resto del alumnado

2. La anulaci髇 de matr韈ula, que implicar� la imposibilidad de utilizar las dos convocatorias del curso cuya matr韈ula se anula, podr� otorgarse:

• a) A petici髇 del alumno.
• b) De oficio, por parte del centro, como consecuencia del abandono injustificado de estudios, cuando se produzcan las siguientes circunstancias:
  • 1�. Pasados cinco d韆s desde el inicio del curso, los alumnos que no se hubiesen presentado ni hubiesen justificado su ausencia ser醤 requeridos mediante comunicaci髇 con acuse de recibo por el director del centro para que justifiquen su ausencia en el plazo de tres d韆s h醔iles. Finalizado dicho periodo sin haber recibido contestaci髇, el director del centro proceder� a la anulaci髇 de la matr韈ula del alumno.
  • 2�. Los alumnos que durante el primer trimestre del curso acumulen un n鷐ero de faltas sin justificar superior a las que determinen las normas de organizaci髇 y funcionamiento del centro ser醤 requeridos por escrito y con acuse de recibo por el director del centro para que formulen la petici髇 de baja en el plazo de siete d韆s h醔iles. Una vez finalizado dicho periodo, si el alumno no hubiera presentado la petici髇 de baja, el director del centro proceder� de oficio a la anulaci髇 de la matr韈ula.

3. La anulaci髇 de matr韈ula conllevar� la devoluci髇 de las tasas abonadas si dicha anulaci髇 se ha realizado a petici髇 del alumno. En ning鷑 caso ser醤 devueltas las tasas si la anulaci髇 de matr韈ula es realizada de oficio por parte del centro.

Primera Protecci髇 de datos de car醕ter personal

En lo referente a la obtenci髇 de los datos personales del alumno, a la cesi髇 de los mismos de unos centros a otros y a la seguridad y confidencialidad de 閟tos, se estar� a lo dispuesto en la legislaci髇 vigente en materia de protecci髇 de datos de car醕ter personal y, en todo caso, a lo establecido en la disposici髇 adicional vig閟imo tercera de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇.

Segunda Segunda evaluaci髇 final y derecho del alumnado a la evaluaci髇 objetiva

A los efectos del derecho del alumno a ser evaluado conforme a criterios objetivos, la prueba a la que se refiere el art韈ulo 5, apartado 5, subapartado c) de esta orden tendr� la misma consideraci髇 que la prueba extraordinaria a la que se refiere el art韈ulo 2, apartado 3, de la Orden EDU/70/2010, de 3 de septiembre, por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a ser evaluados conforme a criterios objetivos.

趎ica Ense馻nzas deportivas de r間imen especial reguladas por normas anteriores al Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre

Las modalidades y especialidades deportivas a cuyos t韙ulos se refiere la disposici髇 transitoria segunda del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, conservar醤 la ordenaci髇 y estructuraci髇 curricular que se determina en los reales decretos por los que se establecen los t韙ulos y se aprueban las correspondientes ense馻nzas m韓imas. En estos casos, la calificaci髇 del proyecto final se expresar� mediante una escala num閞ica de 1 a 10 puntos, sin decimales, y formar� parte de la nota media del grado correspondiente.

趎ica Derogaci髇 normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo dispuesto en la presente orden.

Primera Desarrollo normativo

Se autoriza al titular de la Direcci髇 General de Coordinaci髇 y Pol韙ica Educativa para adoptar cuantas medidas sean precisas para la aplicaci髇, desarrollo y ejecuci髇 de lo dispuesto en esta orden.

Segunda Entrada en vigor

La presente orden entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el Bolet韓 Oficial de Cantabria.