Orden PJC/1424/2025, de 9 de diciembre, por la que se establecen los contenidos mínimos de los programas de formación sanitaria específica y las condiciones para la expedición y homologación del certificado de formación sanitaria de las personas trabajadoras del mar

ANEXO I
Objetivos de la formación sanitaria específica

Formación sanitaria específica inicial básica

1. Valoración de la emergencia:

• a) Principios generales de los primeros auxilios.
• b) Evaluación primaria: Toma y valoración de constantes vitales: estado de consciencia, pulso (carotideo y radial), respiración y temperatura. Reflejo pupilar.
• c) Evaluación secundaria: examen del/de la paciente.

2. Asfixia y parada cardíaca:

• a) Recordar y efectuar, mediante simulación en diferentes supuestos que puedan acontecer en el entorno marítimo, el algoritmo de actuación en caso de una parada cardio-respiratoria de conformidad con las recomendaciones y orientaciones internacionales más recientes en la materia.
• b) Identificar la sintomatología acompañante de una obstrucción de la vía aérea baja y efectuar las maniobras adecuadas de desobstrucción.

3. Hemorragias y shock:

• a) Conocer y efectuar, en una simulación, el algoritmo de actuación para controlar las hemorragias externas, internas y exteriorizadas (epistaxis).
• b) Identificar los signos de una hemorragia potencialmente mortal y simular pautas de actuación ante un estado de shock.

4. Heridas y quemaduras:

• a) Efectuar una valoración de la gravedad de las heridas y quemaduras.
• b) Realizar la limpieza, desinfección y protección de las heridas y quemaduras, incluyendo la utilización de vendajes de dedos y mano, antebrazo, brazo y cabeza.
• c) Identificar y practicar las medidas a adoptar ante la presencia de heridas graves: heridas torácicas soplantes y heridas abdominales con evisceración.

5. Traumatismos, rescate y transporte:

• a) Estabilización de traumatismos con medios improvisados.
• b) Recordar los principales síntomas y signos de los traumatismos craneoencefálicos y de columna vertebral y realización de simulacros de actuación en víctimas con sospecha de lesión medular o traumatismo craneoencefálico.
• c) Colocación de víctimas en función de su estado.
• d) Emplear los distintos métodos de rescate existentes con un/una socorrista (rescate en lugares angostos y rescate para evacuación por escalera), dos socorristas (sillas de manos) y varios/as socorristas (técnica del puente, método de la manta).
• e) Realizar técnicas y/o maniobras con uso de una camilla improvisada.

6. Administración de medicamentos. Botiquines a bordo:

• a) Adquirir la destreza suficiente para la administración correcta y segura de los fármacos incluidos en la dotación preceptiva.
• b) Conocer las medidas relativas al mantenimiento y reposición adecuadas del botiquín a bordo.

7. Consulta médica por radio:

• a) Conocer el procedimiento para efectuar una consulta radio médica: Recogida de datos, síntomas y signos precisos para la transmisión de la información y elaboración de una historia clínica básica.
• b) Efectuar varias consultas médicas a distancia simuladas.

  Temporalización
  Temario	Horas de prácticas
  Valoración de la emergencia y examen del/de la paciente.	1 hora.
  Asfixia y parada cardíaca.	1 hora y 30 minutos.
  Heridas, quemaduras y hemorragias.	30 minutos.
  Traumatismos, rescate y transporte.	1 hora y 30 minutos.
  Administración de medicamentos.	30 minutos.
  Consulta médica por radio.	1 hora.
  Total (incluida la evaluación).	6 horas.

Los cursos deberán contar durante su impartición con, al menos:

• a) Instructor/a principal: Persona en posesión del título de Grado en Medicina o Enfermería o equivalentes.
• b) Instructor/a de apoyo: Persona en posesión del título de Grado en Enfermería, Técnico en Emergencias Sanitarias o equivalentes.

El número máximo de alumnos y alumnas por curso será de dieciséis.

Formación sanitaria específica inicial

1. Recursos sanitarios para las personas trabajadoras del mar:

• a) Identificar y analizar los diferentes recursos sanitarios preventivos y asistenciales para las personas trabajadoras del mar: reconocimientos médicos, revisión de botiquines a bordo, formación sanitaria específica, inspección de las condiciones higiénico-sanitarias a bordo, campañas preventivas, asistencia sanitaria a bordo y en el extranjero.
• b) Tomar conciencia de los fines que se persiguen con su realización.
• c) Conocer la normativa nacional e internacional en la materia.

2. Estructura y funciones del cuerpo humano:

• a) Definir los términos anatómicos precisos para la trasmisión de datos sanitarios en una consulta radiomédica: medial, lateral, distal, proximal, superior, inferior, anterior, posterior, numeración de los dedos.
• b) Describir la estructura y las principales funciones de los siguientes aparatos y sistemas del cuerpo humano:
  • 1.º Aparato circulatorio.
  • 2.º Aparato respiratorio.
  • 3.º Aparato digestivo.
  • 4.º Sistema genito-urinario.
  • 5.º Aparato locomotor.
  • 6.º Sistema nervioso.
• c) Identificar y localizar en un maniquí los principales órganos y estructuras anatómicas.

3. Examen del/de la paciente:

• a) Recoger datos útiles, síntomas y signos para la elaboración de una historia clínica básica.
• b) Valorar el estado de consciencia o inconsciencia de la víctima.
• c) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de pulso carotídeo y radial.
• d) Diferenciar entre un pulso rítmico o arrítmico y fuerte o débil.
• e) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de respiración.
• f) Efectuar una toma de temperatura con un termómetro reglamentario.
• g) Valorar el reflejo pupilar.
• h) Realizar una exploración elemental.

4. Asfixia y parada cardíaca:

• a) Identificar las principales causas de asfixia y parada cardíaca.
• b) Realizar en un maniquí de RCP los métodos para permeabilizar la vía aérea, incluyendo la introducción de cánulas orofaríngeas.
• c) Realizar masaje cardíaco externo con uno/a o dos socorristas.
• d) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP una técnica de ventilación con insufladores manuales.
• e) Identificar cuándo no puede utilizarse el método del «boca a boca».
• f) Recordar y efectuar en una simulación el algoritmo de actuación en caso de una parada cardio-respiratoria (soporte vital básico).
• g) Identificar la sintomatología acompañante de una obstrucción de la vía aérea baja y efectuar las maniobras de desobstrucción.

5. Hemorragias, heridas y quemaduras:

• a) Identificar los principales tipos de hemorragia.
• b) Reconocer una hemorragia potencialmente mortal.
• c) Demostrar métodos de control de las hemorragias externas (compresión local y a distancia, uso del torniquete) exteriorizadas e internas.
• d) Reconocer los tipos y causas más frecuentes de heridas y quemaduras.
• e) Valoración de la gravedad de las heridas y quemaduras.
• f) Identificar los principios generales del tratamiento de las heridas y quemaduras: limpieza, desinfección y protección, uso de sutura adhesiva.
• g) Describir las principales complicaciones de las heridas y quemaduras y adoptar las medidas necesarias para su protección.
• h) Identificar las primeras medidas a adoptar ante heridas graves: heridas torácicas soplantes, heridas abdominales con evisceración.

6. Choque:

• a) Identificar y analizar las causas más frecuentes del choque.
• b) Describir los signos y síntomas principales.
• c) Medidas de primeros auxilios en el choque.
• d) Posicionamiento de personas accidentadas: posición lateral de seguridad, posición anti-choque, posición en heridas torácicas graves, posición en heridas abdominales graves.

7. Trastornos generales por calor y frío:

• a) Reconocer los principales trastornos por calor: agotamiento por calor, golpe de calor, insolación y calambres por calor.
• b) Describir las pautas de actuación en los trastornos por calor.
• c) Identificar los principales síntomas y signos de la hipotermia.
• d) Describir las principales medidas a adoptar ante un/una paciente hipotérmico/a.

8. Traumatismos y transporte de personas heridas y accidentadas:

• a) Identificar los principales signos y síntomas de los traumatismos de partes duras y blandas: lesiones musculares, esguinces, luxaciones y fracturas.
• b) Identificar los principales signos y síntomas de los traumatismos craneoencefálicos y de columna vertebral.
• c) Valorar la necesidad de una correcta inmovilización para el posterior transporte de las personas heridas.
• d) Preparar y colocar materiales aptos para improvisar una férula.
• e) Preparación y aplicación de férulas maleables para dedo y férulas hinchables.
• f) Preparar a la persona accidentada para su evacuación o traslado, incluyendo la técnica de colocación de un collarín cervical rígido graduable.
• g) Emplear correctamente los distintos métodos de rescate y transporte de una persona herida:
  • 1.º Técnicas y/o maniobras sin utilización de camillas:
    • i. Con un/una socorrista (rescate de una persona accidentada de lugares angostos y rescate de una persona para su evacuación por escalera).
    • ii. Con dos socorristas (sillas de dos y tres manos).
    • iii. Con varios/as socorristas para posibles personas lesionadas de columna vertebral (técnica del puente, técnica de la cuchara y método de la manta).
  • 2.º Técnicas y/o maniobras con uso de una camilla improvisada.

9. Intoxicaciones:

• a) Describir las vías de entrada de tóxicos en el organismo.
• b) Identificar los principales síntomas que producen las intoxicaciones.
• c) Analizar la pauta correcta de actuación ante un/una paciente intoxicado/a.
• d) Identificar los principales riesgos toxicológicos a bordo.

10. Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales:

• a) Definir el concepto de accidente de trabajo y enfermedad profesional.
• b) Citar la normativa nacional e internacional básica relativa a accidentes de trabajo, enfermedades profesionales y prevención de riesgos laborales.
• c) Analizar y evaluar los principales riesgos laborales en el sector marítimo pesquero.
• d) Identificar las herramientas básicas necesarias para prevenir los riesgos dentro del sector marítimo pesquero.

11. Higiene individual y colectiva:

• a) Recordar el concepto de higiene.
• b) Tomar conciencia de la importancia de la higiene individual y colectiva: piel, órganos de los sentidos, ropa, calzado y equipos de trabajo, sexual, mental, en climas adversos. Orden y limpieza.
• c) Analizar la importancia de las técnicas de saneamiento del buque: desinfección, desinsectación y desratización.
• d) Importancia de una correcta vacunación en la persona trabajadora del mar.

12. Administración de medicamentos y botiquines a bordo:

• a) Identificar el tipo de botiquín que debe llevar el buque y la composición del mismo.
• b) Importancia del mantenimiento, conservación y reposición del botiquín a bordo.
• c) Diferenciar entre el concepto de principio activo y nombre comercial.
• d) Administración de medicamentos por las diferentes vías: oral, intramuscular, subcutánea e intravenosa.
• e) Reconocer la importancia de las incompatibilidades entre medicamentos, efectos secundarios y caducidad de los mismos.
• f) Cumplimentación de la documentación sanitaria a bordo: documentos de control del contenido de los botiquines a bordo, hoja de administración de fármacos.
• g) Evaluar la importancia de la asepsia.

13. Consulta médica por radio:

• a) Identificar las posibilidades de contactar con los centros radio médicos mundiales.
• b) Reconocer la importancia de seguir los consejos indicados a través de la radio.
• c) Efectuar una consulta médica por radio simulada, utilizando la historia clínica básica, guía sanitaria y botiquines reglamentarios a bordo.

  Temporalización
  Temario	Horas de Teoría	Horas de Prácticas
  Recursos sanitarios para las personas trabajadoras del mar.	1 hora.	0 horas.
  Estructura y funciones del cuerpo humano.	1 hora.	0 horas.
  Examen del/de la paciente.	1 hora.	1 hora y 30 minutos.
  Asfixia y parada cardíaca.	1 hora.	2 horas.
  Hemorragias. Heridas y Quemaduras.	1 hora y 30 minutos.	2 horas.
  Choque.	30 minutos.	30 minutos.
  Trastornos por calor y frío.	30 minutos.	0 horas.
  Traumatismos y transporte personas heridas y accidentadas.	1 hora.	2 horas.
  Intoxicaciones a bordo.	1 hora.	0 horas.
  Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.	1 hora.	0 horas.
  Higiene individual y colectiva.	30 minutos.	0 horas.
  Administración de medicamentos. Botiquines a bordo.	30 minutos.	1 hora y 30 minutos.
  Consulta médica por radio.	30 minutos.	1 hora y 30 minutos.
  Total (incluida la evaluación).	11 horas.	11 horas.
  	22 horas

Los cursos deberán contar durante su impartición con, al menos:

• a) Instructor/a principal: Persona en posesión del título de Grado en Medicina o Enfermería o equivalentes.
• b) Instructor/a de apoyo: Persona en posesión del título de Grado en Enfermería, Técnico en Emergencias Sanitarias o equivalentes.

El número máximo de alumnos y alumnas por curso será de dieciséis.

Formación sanitaria específica avanzada

1. Recursos sanitarios para las personas trabajadoras del mar:

• a) Identificar y analizar los diferentes recursos sanitarios preventivos y asistenciales para las personas trabajadoras del mar y tomar conciencia de los fines que se persiguen con su realización: reconocimientos médicos, revisión de botiquines a bordo, formación sanitaria específica, inspección de las condiciones higiénico-sanitarias a bordo, campañas preventivas, asistencia sanitaria a bordo y en el extranjero.
• b) Conocer la normativa nacional e internacional en la materia.

2. Estructura y funciones del cuerpo humano:

• a) Conocer los términos anatómicos precisos para la trasmisión de datos sanitarios en una consulta radiomédica: medial, lateral, distal, proximal, superior, inferior, anterior, posterior, numeración de los dedos.
• b) Identificar los siguientes términos histológicos: tejido, células y substrato.
• c) Describir la estructura y las principales funciones de los siguientes aparatos, sistemas y órganos del cuerpo humano:
  • 1.º Aparato circulatorio.
  • 2.º Aparato respiratorio.
  • 3.º Aparato digestivo.
  • 4.º Sistema genito-urinario.
  • 5.º Aparato locomotor.
  • 6.º Sistema nervioso central y periférico.
  • 7.º Órganos de los sentidos.
• d) Identificar y localizar en un maniquí los principales órganos y estructuras anatómicas.

3. Historia clínica elemental y examen del paciente:

• a) Recoger datos de filiación, antecedentes familiares y personales, síntomas y signos para la elaboración de una historia clínica básica.
• b) Valorar constantes vitales y sus características: estado de consciencia, tensión arterial, pulso, temperatura, frecuencia respiratoria. Sus modos de obtención.
• c) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de respiración.
• d) Efectuar tomas de temperatura con el termómetro reglamentario, transcribiendo el resultado a las hojas de temperatura.
• e) Explicar la diferencia entre auscultación y palpación para obtener la presión arterial.
• f) Valorar el reflejo pupilar.
• g) Realizar una exploración elemental:
  • 1.ª Cabeza y cuello: inspección general, pares craneales, exploración ORL, adenopatías, movilidad cervical.
  • 2.ª Tórax: Inspección general, auscultación pulmonar y cardíaca básica.
  • 3.ª Abdomen: inspección general, palpación abdominal básica, maniobra de Blumberg, puño percusión renal.
  • 4.ª Extremidades: inspección general, fuerza, sensibilidad, movilidad, maniobra de Lasègue, adenopatías axilares e inguinales.
  • 5.ª Exploración neurológica básica: coordinación, equilibrio y sensibilidad.
• h) Elaborar con los datos recogidos en la anamnesis y en la exploración física una historia clínica elemental para ser transmitida al centro radio-médico.

4. Asfixia y parada cardíaca:

• a) Identificar las principales causas de asfixia y parada cardíaca.
• b) Realizar en un maniquí de RCP los métodos para permeabilizar la vía aérea, incluyendo la introducción de cánulas orofaríngeas.
• c) Realizar en un maniquí de RCP las técnicas de ventilación y el masaje cardíaco externo con uno/a y dos socorristas.
• d) Realizar en un maniquí de RCP técnicas de ventilación con insufladores manuales con y sin oxígeno.
• e) Identificar los componentes del «maletín con equipo de reanimación» del botiquín reglamentario. Analizar las medidas de seguridad a seguir durante el almacenamiento y manipulación de oxígeno.
• f) Identificar las indicaciones y modo de la oxigenoterapia.
• g) Recordar y efectuar en una simulación el algoritmo de actuación en caso de una parada cardio-respiratoria (soporte vital básico).
• h) Identificar la sintomatología acompañante de una obstrucción de la vía aérea baja y efectuar de forma correcta las maniobras adecuadas de desobstrucción.

5. Hemorragia y choque:

• a) Identificar los principales tipos de hemorragia.
• b) Reconocer una hemorragia potencialmente mortal.
• c) Demostrar métodos de control de las hemorragias externas (compresión local y a distancia, uso del torniquete) exteriorizadas e internas.
• d) Identificar y analizar las causas más frecuentes del choque: describir los signos y síntomas.
• e) Medidas de primeros auxilios en el choque.
• f) Posicionamientos de personas accidentadas: posición lateral de seguridad, posición anti-choque, posición en heridas torácicas graves, posición en heridas abdominales graves, epistaxis.

6. Heridas:

• a) Tipos de heridas.
• b) Identificar los principios generales del tratamiento de las heridas.
• c) Realizar la limpieza y desinfección de una herida.
• d) Identificar las heridas susceptibles de sutura.
• e) Analizar las diferentes técnicas de cierre de heridas.
• f) Realizar los tres tipos de sutura: cinta adhesiva, puntos con seda y grapas. Su retirada.
• g) Protección de las heridas mediante la realización de dos tipos de vendajes distintos.
• h) Técnicas de asepsia, su utilización.
• i) Describir la actuación ante heridas graves: torácicas y abdominales graves.
• j) Identificación de posibles complicaciones.

7. Quemaduras y congelaciones:

• a) Identificar los tres estratos histológicos y definir las funciones de la piel.
• b) Describir los agentes más frecuentes que pueden causar una quemadura o congelación.
• c) Definir las principales características de una quemadura o congelación.
• d) Valoración de la gravedad: extensión, profundidad y localización.
• e) Realizar el tratamiento de una quemadura: limpieza, desinfección y protección de una quemadura o una congelación simuladas.
• f) Definir las actuaciones especiales a seguir en caso de quemaduras químicas o eléctricas.
• g) Identificar las complicaciones de las quemaduras.
• h) Describir medidas generales a tomar en caso de quemaduras o congelaciones extensas.

8. Trastornos generales por frío y calor:

• a) Definir el término hipotermia.
• b) Enumerar los síntomas y signos de la exposición al frío.
• c) Explicar el algoritmo de actuación para los primeros auxilios y cuidado de un «hombre al agua» o de un/una paciente con hipotermia.
• d) Describir los signos y síntomas de tres cuadros que puedan suceder tras la zambullida: hidrocución (síncope termo diferencial), hiperventilación, shock cardio-respiratorio reflejo.
• e) Definir los síntomas y signos y cuidados de las principales patologías producidas por la exposición al calor: golpe, agotamiento e insolación.

9. Intoxicaciones:

• a) Concepto de intoxicación.
• b) Identificar las principales vías de entrada de tóxicos en el organismo.
• c) Analizar los síntomas y signos principales que producen las intoxicaciones por vía inhalatoria y el algoritmo de actuación ante un/una paciente presuntamente intoxicado/a por esta vía.
• d) Analizar los síntomas y signos principales que producen las intoxicaciones por vía cutánea y ocular y las medidas de primeros auxilios a seguir.
• e) Analizar los síntomas y signos principales que producen las intoxicaciones por vía digestiva, diferenciando entre sustancias corrosivas y no corrosivas y el algoritmo de actuación ante cada una de ellas.
• f) Identificar cuándo debe llevarse a bordo el botiquín de antídotos y analizar la utilización de los antídotos generales.
• g) Tomar conciencia de la importancia de la utilización de la Guía de Primeros Auxilios para uso en caso de accidentes relacionados con mercancías peligrosas (GPA).

10. Esguinces, luxaciones y fracturas:

• a) Diferenciar los conceptos de lesión muscular, esguince, luxación y fractura.
• b) Identificar los principales signos y síntomas de los traumatismos de partes duras, con atención especial a los traumatismos craneales y de columna vertebral.
• c) Diferenciar entre una fractura abierta y una cerrada.
• d) Valorar la necesidad de una correcta inmovilización para el posterior transporte de la persona accidentada, con especial atención a los traumatismos de columna vertebral y sus complicaciones.
• e) Realizar la técnica adecuada de colocación de un collarín cervical.
• f) Demostrar una correcta preparación y aplicación de las férulas incluidas en el botiquín reglamentario: férula de Cramer, férula de aluminio-látex y férula hinchable.
• g) Demostrar una correcta preparación y aplicación de materiales diversos, aptos para improvisar una férula.
• h) Realizar una correcta inmovilización de las siguientes fracturas/luxaciones/esguinces:
  • 1.ª Clavícula.
  • 2.ª Hombro.
  • 3.ª Huesos largos del miembro superior y de la pierna.
  • 4.ª Fémur.
  • 5.ª Muñeca/mano/dedos.
  • 6.ª Tobillo/pie.

11. Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales:

• a) Definir el concepto de accidente de trabajo y enfermedad profesional.
• b) Citar la normativa nacional e internacional básica relativa a accidentes de trabajo, enfermedades profesionales y prevención de riesgos laborales.
• c) Analizar y evaluar los principales riesgos laborales en el sector marítimo pesquero.
• d) Citar las herramientas básicas necesarias para prevenir los riesgos dentro del sector marítimo pesquero.

12. Higiene personal y del buque:

• a) Recordar el concepto de la higiene.
• b) Tomar conciencia de la importancia de la higiene individual y colectiva:
  • 1.ª Higiene de la piel.
  • 2.ª Higiene de los órganos de los sentidos.
  • 3.ª Higiene bucal.
  • 4.ª Higiene de la ropa, del calzado y de los equipos de trabajo.
  • 5.ª Higiene mental.
  • 6.ª Higiene en climas adversos.
  • 7.ª Orden y limpieza.
• c) Diferenciar entre los conceptos de enfermedad transmisible e infecciosa.
• d) Identificar los principales eslabones de la cadena epidemiológica:
  • 1.º Reservorio.
  • 2.º Fuente de infección.
  • 3.º Mecanismo de transmisión.
  • 4.º Puerta de entrada.
  • 5.º Población susceptible.
• e) Diferenciar entre persona enferma y persona portadora.
• f) Analizar las distintas medidas de actuación ante un/una paciente infeccioso/a a bordo.
• g) Analizar la importancia de las técnicas de saneamiento del buque: desinfección, desinsectación y desratización.
• h) Tomar conciencia de la importancia de una correcta vacunación en la persona trabajadora del mar.

13. Enfermedades de transmisión sexual y enfermedades tropicales:

• a) Identificar las principales enfermedades tropicales y regiones geográficas donde pueden aparecer, con especial referencia al paludismo y la fiebre amarilla.
• b) Analizar las principales medidas de protección personal contra la picadura de los mosquitos: sobre el individuo y sobre los alojamientos.
• c) Tomar conciencia de la importancia de seguir la quimioprofilaxis y la administración de las vacunas aconsejadas cuando se va a transitar por zonas con riesgo, así como disponer de medicación antipalúdica y kits diagnósticos en el botiquín reglamentario.
• d) Analizar la importancia de contactar con el centro radio-médico ante la aparición de un síndrome febril cuando se navegue en zonas tropicales.
• e) Reconocer las medidas especiales de higiene que deben adoptarse en climas tropicales.
• f) Describir el concepto de enfermedad de transmisión sexual.
• g) Analizar los diferentes mecanismos de contagio de las ETS.
• h) Reconocer los signos y síntomas de las principales ETS. Especial mención al SIDA.
• i) Identificar las medidas de prevención de las ETS.

14. Lesiones en los oídos, la nariz, la garganta y los ojos. Odontología:

• a) Recordar la estructura y funciones de los oídos, la garganta, la nariz y los ojos.
• b) Analizar la actuación adecuada ante cuerpos extraños oculares, nasales, faríngeos y en el conducto auditivo externo.
• c) Identificar las principales urgencias odontológicas.
• d) Reconocer la importancia de efectuar una consulta médica por radio cuando se presente patología en estos órganos.

15. Uso indebido de drogas y alcohol y otras urgencias psiquiátricas:

• a) Tomar conciencia de los factores predisponentes en la alteración del comportamiento.
• b) Identificar las principales drogas de abuso y sus efectos.
• c) Tomar conciencia de las consecuencias de la intoxicación etílica aguda y de los efectos de las drogas sobre la seguridad a bordo.
• d) Conocer la historia natural del empleo de estas sustancias y de las alteraciones para la salud resultantes.
• e) Analizar los tratamientos no medicamentosos de los cuadros psiquiátricos más frecuentes a bordo: agitación, tentativa de suicidio, delirium tremens, síndrome de abstinencia a drogas, convulsiones tónico-clónicas e intoxicación por substancias de abuso incluido el alcohol.
• f) Reconocer la importancia de efectuar una consulta médica por radio ante sintomatología psiquiátrica.

16. Muerte en el mar:

• a) Discriminar entre los conceptos de muerte real y muerte aparente.
• b) Identificar los signos iniciales y tardíos de muerte.
• c) Describir la forma de efectuar el registro de un cadáver.
• d) Analizar las técnicas de amortajamiento y conservación de un cadáver.
• e) Recopilar los datos necesarios para la elaboración del acta de defunción.

17. Atención al parto:

• a) Analizar la importancia de realizar consulta médica por radio para el asesoramiento ante un parto.
• b) Preparar el material necesario para la atención al parto y al recién nacido.
• c) Reconocer los signos y síntomas de las contracciones uterinas y su efecto.
• d) Describir e identificar las dos fases principales del parto.
• e) Realizar las maniobras necesarias para ayudar en la fase de expulsión y al finalizar el parto.
• f) Demostrar una correcta preparación para la atención inicial del recién nacido.

18. Administración de medicamentos. Botiquines a bordo:

• a) Identificar el tipo del botiquín que debe llevar el buque y la composición del mismo. Conocimiento de la normativa nacional e internacional.
• b) Demostrar el conocimiento de los códigos de identificación del material incluido en los botiquines.
• c) Diferenciar entre los conceptos de «principio activo» y «nombre comercial».
• d) Recordar la forma correcta de administrar los medicamentos por las siguientes vías:
  • 1.ª Oral.
  • 2.ª Sublingual.
  • 3.ª Inhalatoria.
  • 4.ª Oftálmica.
  • 5.ª Cutánea.
  • 6.ª Rectal.
  • 7.ª Parenteral.
  • 8.ª Intraósea.
• e) Identificar los distintos tipos de agujas parenterales y sus indicaciones.
• f) Demostrar la destreza suficiente para la administración correcta y segura de los inyectables subcutáneos, intramusculares y endovenosos.
• g) Demostrar la destreza suficiente para la administración correcta y segura de sueroterapia.
• h) Demostrar la destreza suficiente para la realización y lectura de tiras reactivas de orina y glucemia.
• i) Demostrar la destreza suficiente para la realización y lectura del test rápido de paludismo.
• j) Reconocer la importancia de las incompatibilidades entre medicamentos, efectos secundarios y caducidad de los mismos.
• k) Analizar la importancia de cumplimentar los documentos sanitarios a bordo: el libro de registro de la administración de fármacos a bordo, el documento de control del contenido del botiquín/es y del resto de los documentos incluidos en la carpeta de documentación médica.
• l) Tomar conciencia del peligro de la administración de medicamentos sin prescripción médica.
• m) Evaluar la importancia de la asepsia.

19. Transporte de personas heridas:

• a) Preparar a la persona accidentada para su evacuación o traslado.
• b) Conocer la técnica de colocación de un collarín cervical rígido graduable.
• c) Emplear correctamente los distintos métodos de rescate y transporte de una persona herida:
  • 1.º Técnicas y/o maniobras sin utilización de camillas:
    • i. Con un/una socorrista (rescate de una persona accidentada de lugares angostos y rescate de una persona para su evacuación por escalera).
    • ii. Con dos socorristas (sillas de dos y tres manos).
    • iii. Con varios/as socorristas para posibles personas lesionadas de columna vertebral (técnica del puente, técnica de la cuchara y método de la manta).
  • 2.º Técnicas y/o maniobras con uso de camillas que incluyan la utilización de forma correcta de una camilla improvisada, de una camilla de Neil-Robertson, de un colchón de moldeo al vacío, de un tablero espinal con inmovilizaciones laterales de cuello y cabeza y sistema de sujeción y de una camilla nido.
• d) Recordar la maniobra de rescate en helicóptero y las señales visuales.

20. Consulta médica por radio:

• a) Identificar las posibilidades de contactar con los centros radio médicos mundiales.
• b) Reconocer la importancia de seguir los consejos indicados a través de la radio.
• c) Tomar conciencia de la importancia de registrar por escrito los consejos indicados por el centro radio-médico.
• d) Cumplimentar correctamente las fichas médicas de evacuación e informes.
• e) Efectuar una consulta médica por radio simulada, utilizando la historia clínica básica y los botiquines reglamentarios a bordo.

  Temporalización
  Temario	Horas de teoría	Horas de prácticas
  Recursos sanitarios para las personas trabajadoras del mar.	1 hora.	0 horas.
  Estructura y funciones del cuerpo humano.	1 hora y 30 minutos.	30 minutos.
  Historia clínica elemental y examen del/de la paciente.	1 hora.	2 horas.
  Asfixia y parada cardíaca.	1 hora.	2 horas.
  Hemorragias y choque.	1 hora.	30 minutos.
  Heridas.	1 hora.	2 horas.
  Quemaduras y congelaciones.	1 hora.	1 hora y 30 minutos.
  Trastornos generales por calor y frío.	1 hora.	0 horas.
  Intoxicaciones a bordo.	1 hora.	0 horas.
  Esguinces, luxaciones y fracturas.	1 hora.	2 horas y 30 minutos.
  Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.	1 hora.	0 horas.
  Higiene personal y del buque.	1 hora.	0 horas.
  Enfermedades de transmisión sexual y enfermedades tropicales.	1 hora.	0 horas.
  Lesiones en los oídos, la nariz, la garganta y los ojos. Odontología.	1 hora.	0 horas.
  Uso indebido de drogas, alcohol y otras urgencias psiquiátricas.	1 hora.	0 horas.
  Muerte en el mar.	30 minutos.	0 horas.
  Atención al parto.	30 minutos.	1 hora.
  Administración de medicamentos. Botiquines a bordo.	1 hora.	4 horas.
  Transporte de personas heridas.	30 minutos.	2 horas y 30 minutos.
  Consulta médica por radio.	30 minutos.	3 horas.
  Total (incluida la evaluación).	18 horas y 30 minutos.	21 horas y 30 minutos.
  	40 horas

Los cursos deberán contar durante su impartición con, al menos:

• a) Instructor/a principal: Persona en posesión del título de Grado en Medicina o Enfermería o equivalentes.
• b) Instructor/a de apoyo: Persona en posesión del título de Grado en Enfermería o equivalente.

El número máximo de alumnos y alumnas por curso será de dieciséis.

Actualización en formación sanitaria específica inicial

1. Examen del/de la paciente. Toma de constantes vitales:

• a) Recoger datos útiles, síntomas y signos para la elaboración de una historia clínica básica.
• b) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de pulso carotideo y radial.
• c) Diferenciar entre un pulso rítmico o arrítmico y fuerte o débil.
• d) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de respiración.
• e) Efectuar una toma de temperatura con un termómetro reglamentario.
• f) Valorar el reflejo pupilar.
• g) Realizar una exploración elemental.

2. Asfixia y parada cardíaca. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Identificar las principales causas de asfixia y parada cardíaca.
• b) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP tres métodos para permeabilizar la vía aérea, incluyendo la introducción de cánulas orofaríngeas.
• c) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP la técnica de ventilación «boca a boca» (o «boca nariz») y el masaje cardíaco externo con uno/a y dos socorristas.
• d) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP una técnica de ventilación con insufladores manuales.
• e) Recordar y efectuar en una simulación el algoritmo de actuación en caso de una parada cardio-respiratoria.
• f) Identificar la sintomatología acompañante de una obstrucción de la vía aérea baja y efectuar de forma correcta las maniobras adecuadas de desobstrucción.

3. Tratamiento de hemorragias, heridas y quemaduras. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Demostrar el control de las hemorragias mediante la compresión de la herida y la elevación del miembro.
• b) Localizar los principales puntos de compresión arterial y realizar la compresión arterial de los puntos humeral y femoral para el control de hemorragias en miembros.
• c) Describir cómo, cuándo y dónde debe usarse el torniquete.
• d) Describir las medidas que deben aplicarse en caso de epistaxis.

4. Tratamiento de esguinces, luxaciones y fracturas. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Efectuar las medidas de primeros auxilios que deberían aplicarse en caso de accidente o enfermedad grave.
• b) Colocar a la víctima en la postura más adecuada en función de su estado:
  • 1.ª Posición lateral de seguridad.
  • 2.ª Posición anti-choque.
  • 3.ª Posición en heridas torácicas graves.
  • 4.ª Posición en heridas abdominales graves.
• c) Identificar los principios generales del tratamiento de las heridas y quemaduras.
• d) Realizar la limpieza, desinfección y protección de las heridas y quemaduras.
• e) Identificar las heridas susceptibles de sutura con puntos de cinta adhesiva y valorar la indicación del uso de gasas grasas.
• f) Identificar las primeras medidas a adoptar ante heridas graves: heridas torácicas soplantes y heridas abdominales con evisceración.
• g) Identificar los principales signos y síntomas de los traumatismos de partes duras.
• h) Identificar los principales síntomas y signos de los traumatismos craneales y de columna vertebral.

5. Transporte de personas heridas. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Valorar la necesidad de una correcta inmovilización para el posterior transporte de las personas heridas.
• b) Preparar y colocar materiales aptos para improvisar una férula.
• c) Preparar a la persona accidentada para su evacuación o traslado.
• d) Emplear correctamente los distintos métodos de rescate y transporte de una persona herida:
  • 1.º Dos maniobras con un/una socorrista solo.
  • 2.º Dos maniobras con dos socorristas.
  • 3.º Tres maniobras con varios/as socorristas para posibles personas lesionadas de columna vertebral.
• e) Utilizar de forma correcta una camilla improvisada y una camilla de Neil-Robertson para el transporte y evacuación de la persona accidentada/enferma.

6. Administración de medicamentos y botiquines a bordo. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Identificar el tipo del botiquín que debe llevar el buque.
• b) Diferenciar entre los conceptos de «principio activo» y «nombre comercial».
• c) Reconocer la forma correcta de administrar los medicamentos por las diferentes vías.
• d) Reconocer la importancia de cumplimentar el libro de registro de la administración de fármacos a bordo.

7. Consulta médica por radio. Repaso teórico y práctica:

• a) Identificar las posibilidades de contactar con los centros radio-médicos mundiales.
• b) Reconocer la importancia de seguir los consejos indicados a través de la radio.
• c) Efectuar una consulta médica por radio simulada, utilizando la historia clínica básica y los botiquines reglamentarios a bordo.

  Temporalización
  Temario	Horas de prácticas
  Examen del/de la paciente.	1 hora.
  Asfixia y parada cardíaca.	1 hora.
  Tratamiento de hemorragias, heridas y quemaduras.	1 hora.
  Tratamiento de esguinces, luxaciones y fracturas.	1 hora.
  Transporte de personas heridas.	1 hora.
  Administración de medicamentos.	1 hora.
  Consulta médica por radio.	1 hora.
  Tutoría, evaluación y clausura.	1 hora.
  Total.	8 horas.

Los cursos deberán contar durante su impartición con, al menos:

• a) Instructor/a principal: Persona en posesión del título de Grado en Medicina o Enfermería o equivalentes.
• b) Instructor/a de apoyo: Persona en posesión del título de Grado en Enfermería, Técnico en Emergencias Sanitarias o equivalentes.

El número máximo de alumnos y alumnas por curso será de dieciséis.

Actualización en formación sanitaria específica avanzada

1. Historia clínica elemental y examen del/de la paciente. Toma de constantes vitales:

• a) Recoger datos de filiación, antecedentes familiares y personales, síntomas y signos para la elaboración de una historia clínica básica.
• b) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de pulso carotídeo y radial.
• c) Diferenciar entre un pulso rítmico o arrítmico y fuerte o débil.
• d) Localizar, identificar y cuantificar la presencia o ausencia de respiración.
• e) Efectuar un mínimo de dos tomas de temperatura con el termómetro reglamentario y transcribir el resultado a la hoja de temperatura.
• f) Medir la presión arterial sistólica y diastólica.
• g) Valorar el reflejo pupilar.
• h) Realizar una exploración elemental:
  • 1.ª Cabeza y cuello: inspección general, pares craneales, exploración ORL, adenopatías, movilidad cervical.
  • 2.ª Tórax: Inspección general, auscultación pulmonar y cardíaca básica.
  • 3.ª Abdomen: inspección general, palpación abdominal básica, maniobra de Blumberg, puño percusión renal.
  • 4.ª Extremidades: inspección general, fuerza, sensibilidad, maniobra de Lasegue, adenopatías axilares e inguinales.
• i) Elaborar con los datos recogidos en la anamnesis y en la exploración física una historia clínica elemental para ser transmitida al centro radio-médico.

2. Asfixia y parada cardíaca. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Identificar las principales causas de asfixia y parada cardíaca.
• b) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP tres métodos para permeabilizar la vía aérea, incluyendo la introducción de cánulas orofaríngeas.
• c) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP la técnica de ventilación «boca a boca» (o «boca nariz») y el masaje cardíaco externo con uno/a y dos socorristas.
• d) Realizar de forma correcta en un maniquí de RCP una técnica de ventilación con insufladores manuales.
• e) Identificar los componentes del «maletín con equipo de reanimación» del botiquín reglamentario. Analizar las medidas de seguridad a seguir durante el almacenamiento y manipulación de oxígeno.
• f) Identificar las indicaciones de la oxigenoterapia y la aspiración y el modo de empleo.
• g) Recordar y efectuar en una simulación el algoritmo de actuación en caso de una parada cardio-respiratoria.
• h) Identificar la sintomatología acompañante de una obstrucción de la vía aérea baja y efectuar de forma correcta las maniobras adecuadas de desobstrucción.

3. Tratamiento de hemorragias, heridas y quemaduras. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Demostrar el control de las hemorragias externas mediante la compresión de la herida y la elevación del miembro.
• b) Localizar los principales puntos de compresión arterial y realizar la compresión arterial de los puntos humeral y femoral para el control de hemorragias en miembros.
• c) Describir cómo, cuándo y dónde debe usarse el torniquete.
• d) Analizar posibles causas de hemorragias exteriorizadas y medidas de primeros auxilios, incluyendo la atención a personas enfermas con epistaxis.

4. Tratamiento de esguinces, luxaciones y fracturas. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Efectuar las medidas de primeros auxilios que deberían aplicarse en caso de accidente o enfermedad grave.
• b) Colocar a la víctima en la postura más adecuada en función de su estado:
  • 1.ª Posición lateral de seguridad.
  • 2.ª Posición anti-choque.
  • 3.ª Posición en heridas torácicas graves.
  • 4.ª Posición en heridas abdominales graves.
• c) Identificar los principios generales del tratamiento de las heridas.
• d) Realizar la limpieza y desinfección de una herida.
• e) Identificar las heridas susceptibles de sutura.
• f) Realizar los tres tipos de sutura: con puntos de cinta adhesiva, con seda y con grapas.
• g) Proteger una herida mediante la realización de dos tipos de vendajes distintos.
• h) Realizar la limpieza, desinfección y protección de una quemadura o una congelación simuladas, con los materiales del botiquín.
• i) Diferenciar los conceptos de esguince, luxación y fractura.
• j) Identificar los principales signos y síntomas de los traumatismos de partes duras, con atención especial a los traumatismos craneales y de columna vertebral.
• k) Valorar la necesidad de una correcta inmovilización para el posterior transporte de la persona accidentada, con especial atención a los traumatismos de columna vertebral y sus complicaciones.
• l) Demostrar una correcta preparación y aplicación de las férulas incluidas en el botiquín reglamentario: férula de Cramer, férula de aluminio-látex y férula hinchable.
• m) Realizar una correcta inmovilización de las siguientes fracturas/luxaciones/esguinces:
  • 1.ª Clavícula.
  • 2.ª Hombro.
  • 3.ª Huesos largos del miembro superior y de la pierna.
  • 4.ª Fémur.
  • 5.ª Muñeca/mano/dedos.
  • 6.ª Tobillo/pie.

5. Transporte de personas heridas. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Preparar a la persona accidentada para su evacuación o traslado.
• b) Emplear correctamente los distintos métodos de rescate y transporte de una persona herida:
  • 1.º Dos maniobras con un/una solo/a socorrista: rescate de una persona accidentada de lugares angostos y rescate de una persona para su evacuación por escalera.
  • 2.º Dos maniobras con dos socorristas: sillas de dos y tres manos.
  • 3.º Tres maniobras con varios/as socorristas para posibles personas lesionadas de columna vertebral: técnica del puente, técnica de la cuchara y técnica de la manta.
• c) Utilizar de forma correcta una camilla improvisada, una camilla de Neil-Robertson y un colchón de moldeo al vacío para el transporte y evacuación de la persona accidentada/enferma.

6. Administración de medicamentos y botiquines a bordo. Actualización (si procede), repaso teórico y práctica:

• a) Identificar el tipo del botiquín que debe llevar el buque.
• b) Diferenciar entre los conceptos de «principio activo» y «nombre comercial».
• c) Recordar la forma correcta de administrar los medicamentos por las siguientes vías:
  • 1.ª Oral.
  • 2.ª Sublingual.
  • 3.ª Inhalatoria.
  • 4.ª Oftálmica.
  • 5.ª Cutánea.
  • 6.ª Rectal.
  • 7.ª Parenteral.
• d) Identificar los distintos tipos de agujas parenterales y sus indicaciones.
• e) Demostrar la destreza suficiente para la administración correcta y segura de los inyectables subcutáneos, intramusculares y endovenosos.
• f) Demostrar la destreza suficiente para la administración correcta y segura de sueroterapia.
• g) Demostrar la destreza suficiente para la realización y lectura de tiras reactivas de orina y glucemia.
• h) Demostrar la destreza suficiente para la realización y lectura del test rápido de paludismo.

7. Consulta médica por radio. Repaso teórico y práctica:

• a) Identificar las posibilidades de contactar con los centros radio-médicos mundiales.
• b) Reconocer la importancia de seguir los consejos indicados a través de la radio.
• c) Reconocer la importancia de registrar por escrito los consejos indicados por el centro radio-médico.
• d) Cumplimentar correctamente las fichas médicas de evacuación.
• e) Efectuar una consulta médica por radio simulada, utilizando la historia clínica básica y los botiquines reglamentarios a bordo.

  Temporalización
  Temario	Horas de prácticas
  Historia clínica elemental y examen del/de la paciente. Práctica de exploración y toma de constantes vitales.	1 hora y 30 minutos.
  Asfixia y parada cardíaca.	2 horas.
  Tratamiento de heridas y quemaduras.	2 horas.
  Administración de medicamentos.	2 horas y 30 minutos.
  Tratamiento de esguinces, luxaciones y fracturas.	2 horas.
  Transporte de personas heridas.	2 horas.
  Consulta médica por radio.	2 horas.
  Tutoría.	1 hora.
  Evaluación y clausura.	1 hora.
  Total (incluida evaluación).	16 horas.

Los cursos deberán contar durante su impartición con, al menos:

• a) Instructor/a principal: Persona en posesión del título de Grado en Medicina o Enfermería o equivalentes.
• b) Instructor/a de apoyo: Persona en posesión del título de Grado en Enfermería o equivalente.

El número máximo de alumnos y alumnas por curso será de dieciséis.

ANEXO II
Condiciones mínimas que deben reunir los centros que vayan a impartir los cursos de formación sanitaria

Curso de formación sanitaria específica inicial básica

Un aula amplia, con un mínimo de 2 metros cuadrados por alumno/a, bien ventilada, con posibilidad de iluminación natural y artificial, con mesas y sillas móviles en número suficiente para el máximo de alumnado y profesorado.

El aula debe disponer de dispositivos de visionado adecuado al tipo de material didáctico de apoyo que se utilice durante la impartición de las clases teóricas y prácticas.

El centro deberá contar con el siguiente equipamiento para las clases:

1. Material inventariable:

• a) Un esqueleto.
• b) Un torso anatómico bisexo desmontable (28 partes) con espalda abierta.
• c) Dos maniquíes de reanimación cardio pulmonar con dispositivo electrónico de señales luminosas.
• d) Un torso de desobstrucción de la vía aérea.
• e) Un sistema emisor-receptor de fonía para prácticas de consulta radio-médica simulada.
• f) Una carcasa de botiquín C hasta 30 millas y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.

2. Pequeño utillaje sanitario:

• a) Nueve linternas de exploración con pilas.
• b) Un juego de cánulas orofaríngeas de varios tamaños (cánulas de Guedel).
• c) Nueve tijeras rectas agudas de acero inoxidable.

3. Material fungible por curso:

• a) Treinta y seis vendas elásticas de 7,5 cm x 5 m.
• b) Dos cajas de gasas estériles de 20 cm x 20 cm. (20 sobres de 5 gasas).
• c) Una caja de guantes estériles de vinilo desechables de la talla 8-9.
• d) Nueve tijeras rectas agudas de acero inoxidable.
• e) Cuatro envases de 125 cc de povidona yodada 10% solución dérmica.
• f) Dieciocho sobres de sutura cutánea adhesiva de 6 mm x 100 mm.
• g) Dieciocho sobres unidosis de gasa vaselinada de 7 x 9 cm.
• h) Cinco unidades de esparadrapo hipoalérgico de 5 cm x 10 m.
• i) Tres cajas de apósitos compresivos estériles.
• j) Solución jabonosa lavado de manos.

4. Otro material:

• a) Material para improvisar una camilla.
• b) Material para improvisar una férula.
• c) Once tiras de tejido (sábana) de al menos 10 cm x 1 m.
• d) Once objetos sólidos (cucharas de madera).
• e) Dos mantas para el transporte de personas heridas.
• f) Un botiquín tipo C hasta 30 millas (únicamente la carcasa y un envase de cada fármaco y material sanitario incluidos en la dotación obligatoria).
• g) Una lámina de situación de síntomas (láminas de consulta radiomédica).
• h) Una lámina anatómica con los principales vasos sanguíneos.
• i) Una lámina anatómica de la piel.
• j) Dos ejemplares de la Guía sanitaria a bordo del ISM, versión reducida.
• k) Una hoja de registro de administración de fármacos a bordo, según modelo de la página web de la Seguridad Social.
• l) Varios modelos de documentos de control del contenido del botiquín tipo C hasta 30 millas.
• m) Un sistema emisor-receptor de fonía para prácticas de consulta radio-médica simulada.

Curso de formación sanitaria específica inicial

Un aula amplia, con un mínimo de 2 metros cuadrados por alumno/a, bien ventilada, con posibilidad de iluminación natural y artificial, con mesas y sillas móviles en número suficiente para el máximo de alumnado y profesorado.

El aula debe disponer de dispositivos de visionado adecuado al tipo de material didáctico de apoyo que se utilice durante la impartición de las clases teóricas y prácticas.

El centro deberá contar con el siguiente equipamiento:

1. Material didáctico:

• a) Manual del/de la alumno/a, cuyo contenido se ajuste a los objetivos establecidos en el anexo I.
• b) Material audio visual de apoyo.

2. Equipamiento para las clases prácticas:

• a) Material inventariable:
  • 1.º Un esqueleto.
  • 2.º Un torso anatómico bisexo desmontable (28 partes) con espalda abierta.
  • 3.º Dos maniquíes de reanimación cardio pulmonar con dispositivo electrónico de señales luminosas.
  • 4.º Un simulador de inyección muscular en nalga.
  • 5.º Un torso de desobstrucción de la vía aérea.
  • 6.º Un sistema emisor-receptor de fonía para prácticas de consulta radio-médica simulada.
  • 7.º Una carcasa de botiquín C hasta 60 millas y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.
• b) Pequeño utillaje sanitario:
  • 1.º Nueve linternas de exploración con pilas.
  • 2.º Nueve termómetros médicos digitales de hipo e hipertermia.
  • 3.º Un juego de cánulas orofaríngeas de varios tamaños (cánulas de Guedel).
  • 4.º Nueve tijeras rectas agudas de acero inoxidable.
• c) Material fungible por curso:
  • 1.º Treinta y seis vendas elásticas de 7,5 cm x 5 m.
  • 2.º Dieciocho vendas elásticas de 5 cm x 5 m.
  • 3.º Dos cajas de gasas estériles de 20 cm x 20 cm (20 sobres de 5 gasas).
  • 4.º Dieciocho sobres unidosis de gasa vaselinada de 7 x 9 cm.
  • 5.º Diez unidades de esparadrapo hipoalérgico de 5 cm x 10 m.
  • 6.º Cuatro envases de 125 cc de povidona yodada 10% solución dérmica.
  • 7.º Dieciocho sobres de sutura cutánea adhesiva de 6 mm x 100mm.
  • 8.º Dieciocho jeringuillas de 5 cc.
  • 9.º Dieciocho jeringuillas precargadas de 1 cc.
  • 10.º Treinta y seis agujas de 0,8 x 40 mm.
  • 11.º Dieciocho envases de medicación para prácticas de inyectable por vía intramuscular (soluto + disolvente).
  • 12.º Una caja de guantes de vinilo desechables de la talla 8-9 de 100 unidades.
  • 13.º Dieciocho cepillos para uñas.
  • 14.º Solución jabonosa para lavado de manos.
  • 15.º Ocho férulas de aluminio látex maleable de 2cm x 50cm.
  • 16.º Dos mantas oro-plata.
• d) Otro material:
  • 1.º Una lámina anatómica de los principales vasos sanguíneos.
  • 2.º Una lámina anatómica de la piel.
  • 3.º Once tiras de tejido (sábana) de al menos 10 cm x 1 m.
  • 4.º Once objetos sólidos para improvisar torniquete (cucharas de madera).
  • 5.º Dos mantas.
  • 6.º Cuatro contenedores para la recogida de material punzante.
  • 7.º Un juego de férulas hinchables.
  • 8.º Cuatro collarines cervicales rígidos graduables.
  • 9.º Material para improvisar camilla.
  • 10.º Material para improvisar una férula.
  • 11.º Un insuflador manual (Ambú).
  • 12.º Una guía sanitaria versión reducida.
  • 13.º Una guía sanitaria completa.
  • 14.º Nueve láminas de situación de síntomas.
  • 15.º Una hoja de registro de administración de fármacos.
  • 16.º Documentos de control de contenido de los botiquines.
  • 17.º Etiquetas de señalización de botiquín.
  • 18.º Etiquetas de señalización de la camilla.
  • 19.º Etiquetas identificativas de botiquín C.

Curso de formación sanitaria específica avanzada

Para cada curso se debe disponer de dos aulas:

Aula de teoría: Un aula amplia, con un mínimo de 2 metros cuadrados por alumno/a, bien ventilada, con posibilidad de iluminación natural y artificial, con mesas y sillas móviles en número suficiente para el máximo de alumnado y profesorado.

El aula debe disponer de dispositivos de visionado adecuado al tipo de material didáctico de apoyo que se utilice durante la impartición de las clases teóricas y prácticas.

Aula de prácticas: Un aula amplia, con un mínimo de 2 metros cuadrados por alumno/a, bien ventilada, con posibilidad de iluminación natural y artificial, deberá contar además con agua corriente caliente y fría, jabón y toallas desechables para el secado.

El centro deberá contar con el siguiente equipamiento:

1. Material didáctico:

• a) Manual del/de la alumno/a, cuyo contenido se ajuste a los objetivos establecidos en el anexo I.
• b) Material audio visual de apoyo.

2. Equipamiento para las clases prácticas:

• a) Material inventariable:
  • 1.º Dos esqueletos.
  • 2.º Dos torsos anatómicos bisexo desmontables (28 partes) con espalda abierta.
  • 3.º Dos maniquíes de reanimación cardio pulmonar con dispositivo electrónico de señales luminosas, con máscaras intercambiables y esterilizables.
  • 4.º Dos maniquíes de reanimación cardio pulmonar con monitor, con máscaras intercambiables y esterilizables.
  • 5.º Un torso de desobstrucción de la vía aérea.
  • 6.º Dos maletines con equipo de reanimación que conste al menos de: botella de oxigenoterapia y mascarillas.
  • 7.º Un simulador de inyección muscular en nalga.
  • 8.º Dos maniquíes de prácticas de enfermería.
  • 9.º Cuatro brazos de infusión.
  • 10.º Un maniquí simulador de parto.
  • 11.º Una pierna de entrenamiento adulto para prácticas con pistola de punción intraósea.
  • 12.º Un kit de entrenamiento semiautomático para pistola intraósea (B.I.G.) que incluya:
    • i. Una pistola recargable BIG adulto.
    • ii. Un cargador.
  • 13.º Un sistema emisor-receptor de fonía para prácticas de consulta radio-médica simulada.
  • 14.º Dos tableros espinales largos con inmovilizador lateral de cabeza-cuello y sistema de sujeción.
  • 15.º Un colchón inmovilizador de moldeo al vacío.
  • 16.º Armarios reglamentarios de botiquín tipo A y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.
  • 17.º Armarios reglamentarios de botiquín tipo B y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.
  • 18.º Una carcasa de botiquín C hasta 60 millas y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.
  • 19.º Una carcasa de botiquín C hasta 10 millas/Bote salvavidas y un envase de cada uno de los fármacos y material sanitario integrantes del mismo.
• b) Pequeño utillaje sanitario:
  • 1.º Nueve linternas de exploración con pilas.
  • 2.º Nueve termómetros médicos digitales de hipo e hipertermia.
  • 3.º Nueve fonendoscopios.
  • 4.º Nueve esfigmomanómetros digitales.
  • 5.º Nueve pulsioxímetros.
  • 6.º Cuatro bateas de acero inoxidable.
  • 7.º Dieciocho kits de sutura compuestos por:
    • i. Una caja de instrumental de acero inoxidable 20x10x5.
    • ii. Una pinza porta agujas tipo mayo.
    • iii. Una pinza de disección recta sin dientes.
    • iv. Una tijera recta aguda.
    • v. Una tijera recta roma.
  • 8.º Un juego de cánulas orofaríngeas de varios tamaños (cánulas de Guedel).
  • 9.º Dos glucómetros.
• c) Material fungible:
  • 1.º Treinta y seis vendas elásticas tipo crepe de 7,5 cm x 5 m.
  • 2.º Treinta y seis vendas elásticas tipo crepe de 5 cm x 5 m.
  • 3.º Treinta y seis vendas elásticas tipo crepe de 10 cm x 10 m.
  • 4.º Dieciocho vendas de gasa orillada de 10 cm x 10 m.
  • 5.º Un rollo de venda de gasa tubular para dedos.
  • 6.º Cuatro aplicadores de venda de gasa tubular para dedos.
  • 7.º Dos cajas de gasas estériles de 20 cm x 20 cm (20 sobres de 5 gasas).
  • 8.º Dieciocho sobres unidosis de gasa vaselinada de 7 x 9 cm.
  • 9.º Dieciséis unidades de esparadrapo hipoalérgico de 5 cm x 5 m.
  • 10.º Dieciséis unidades de esparadrapo hipoalérgico de 10 cm x 10 m.
  • 11.º Treinta y seis apósitos adhesivos plásticos.
  • 12.º Nueve envases de 125 cc de povidona yodada 10% solución dérmica.
  • 13.º Dieciocho sobres de sutura cutánea adhesiva de 6 mm x 100 mm.
  • 14.º Cincuenta suturas de seda trenzada con aguja triangular curva 3/0.
  • 15.º Dieciocho grapadoras desechables para sutura.
  • 16.º Dieciocho tijeras quita grapas.
  • 17.º Dos bisturíes desechables con mango.
  • 18.º Treinta y seis lancetas.
  • 19.º Ocho férulas de aluminio látex maleable de 2 cm x 50 cm.
  • 20.º Ocho férulas de Cramer de 10 cm x 100 cm.
  • 21.º Dieciocho jeringuillas de 10 cc.
  • 22.º Dieciocho jeringuillas de 5 cc.
  • 23.º Dieciocho jeringuillas precargadas de 1 cc.
  • 24.º Treinta y seis agujas de 0,8 x 40 mm.
  • 25.º Dieciocho agujas de 0,9 x 25 mm.
  • 26.º Dieciocho agujas epicraneales de 0,8 x 21 mm.
  • 27.º Dieciocho envases de medicación para prácticas de inyectable por vía intramuscular (soluto + disolvente).
  • 28.º Dieciocho envases de medicación para prácticas de inyectable por vía intravenosa (soluto + disolvente).
  • 29.º Dieciséis jeringas de 10 ml con aguja.
  • 30.º Dieciocho tubuladuras desechables para perfusión.
  • 31.º Doce envases de suero fisiológico 250 ml.
  • 32.º Dos cajas de guantes de vinilo desechables de la talla 8-9 de 100 unidades.
  • 33.º Treinta y seis pares de guantes quirúrgicos estériles de varias tallas.
  • 34.º Dieciocho cepillos para uñas.
  • 35.º Solución jabonosa para lavado de manos.
  • 36.º Un litro de alcohol 70.º
  • 37.º Ocho paquetes de 500 gr de algodón hidrófilo.
  • 38.º Dieciocho envases estériles para recogida de orina.
  • 39.º Dieciocho tiras reactivas para análisis de orina de ocho parámetros.
  • 40.º Dieciocho tiras reactivas para análisis de glucemia.
  • 41.º Una caja con 20 test rápidos para detección de paludismo.
  • 42.º Treinta y seis depresores linguales.
  • 43.º Dos mantas oro-plata.
• d) Otro material:
  • 1.º Una lámina anatómica de los principales vasos sanguíneos.
  • 2.º Una lámina anatómica de la piel.
  • 3.º Nueve láminas de situación de síntomas para consulta radio-médica.
  • 4.º Once tiras de tejido (sábana) de al menos 10 cm x 1 m.
  • 5.º Once objetos sólidos para improvisar torniquete (cucharas de madera).
  • 6.º Material para improvisar camilla.
  • 7.º Material para improvisar una férula.
  • 8.º Material para la realización de prácticas de sutura (cuartos de pollo, manos frescas de cerdo, etc.).
  • 9.º Cuatro contenedores plásticos para la recogida de material punzante y material biocontaminado.
  • 10.º Cuatro juegos de férulas hinchables.
  • 11.º Cuatro cabestrillos o vendas triangulares.
  • 12.º Cuatro collarines cervicales rígidos graduables.
  • 13.º Dos insufladores manuales tipo Ambú que permita conexión de oxígeno.
  • 14.º Nueve bandas elásticas de velcro o compresor de goma elástica.
  • 15.º Dos Guías sanitarias a bordo del ISM, versión reducida.
  • 16.º Dos Guías sanitarias a bordo del ISM, completas.
  • 17.º Una hoja de registro de administración de fármacos.
  • 18.º Documentos de control de contenido de los botiquines.
  • 19.º Dos carpetas de documentación médica con su contenido:
    • i. Quince etiquetas informativas adhesivas para evacuación de personas enfermas.
    • ii. Quince fichas médicas de evacuación.
    • iii. Quince sobres de información médica confidencial.
    • iv. Veinticinco hojas de control de temperatura.
  • 20.º Etiquetas de señalización de botiquín.
  • 21.º Etiquetas de señalización de la camilla.
  • 22.º Etiquetas identificativas de botiquín C.
  • 23.º Cuatro mantas.
  • 24.º Dos toallas suaves.
  • 25.º Dos hules de protección.
  • 26.º Dos jarras de agua.
  • 27.º Dos juegos de sábanas.
  • 28.º Dos cunas improvisadas.
  • 29.º Dos cuñas.

ANEXO III
Contenido mínimo de las actas de los cursos de formación sanitaria específica

[Nombre del centro autorizado u homologado]

Curso: [Nombre del curso autorizado conducente a la expedición del certificado respectivo]

Fechas de impartición:

D/Dña.: [Nombre y apellidos del/de la responsable del curso]

CERTIFICA que las personas que a continuación se relacionan han realizado el mencionado curso y han superado las pruebas de evaluación de la competencia de conformidad con la Sección A-VI/4 del Código de Formación del Convenio STCW y las disposiciones nacionales correspondientes.

Relación de las personas:

Fecha de emisión del acta:

Persona responsable del centro

Nombre, apellidos y firma

Persona instructora/evaluadora principal

Nombre, apellidos y firma

Contenido mínimo de certificación del centro a los alumnos y las alumnas que superen el curso

El Centro [Nombre del centro homologado], homologado por Resolución del Instituto Social de la Marina de fecha [Fecha Resolución] para impartir el curso de [Nombre del curso].

CERTIFICA que D./Dña. [Nombre y apellidos del/de la alumno/a], con número de DNI/NIE/ Pasaporte: [ ] ha realizado el mencionado curso y ha superado las pruebas de evaluación de la competencia de conformidad con la Sección A-VI/4 del Código de Formación del Convenio STCW y las disposiciones nacionales correspondientes.

Fecha de impartición del curso:

Persona responsable del centro

Nombre, apellidos y firma

Persona instructora/evaluadora principal

Nombre, apellidos y firma

ANEXO IV

ANEXO V
Relación de Títulos Académicos de la Marina Civil