• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• CAP蚑ULO I.� Disposiciones generales
  • Art韈ulo 1 燨bjeto
• CAP蚑ULO II.� Identificaci髇 del t韙ulo, perfil profesional, entorno profesional y prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
  • Art韈ulo 2 營dentificaci髇 del t韙ulo
  • Art韈ulo 3 燩erfil profesional del t韙ulo
  • Art韈ulo 4 燙ompetencia general
  • Art韈ulo 5 燙ompetencias profesionales, personales y sociales
  • Art韈ulo 6 燫elaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo
  • Art韈ulo 7 燛ntorno profesional
  • Art韈ulo 8 燩rospectiva del t韙ulo en el sector o sectores
• CAP蚑ULO III.� Ense馻nzas del ciclo formativo y par醡etros b醩icos de contexto
  • Art韈ulo 9 燨bjetivos generales
  • Art韈ulo 10 燤骴ulos profesionales
  • Art韈ulo 11 燛spacios y equipamientos
  • Art韈ulo 12 燩rofesorado
• CAP蚑ULO IV.� Accesos y vinculaci髇 a otros estudios, y correspondencia de m骴ulos profesionales con las unidades de competencia
  • Art韈ulo 13 燗cceso a otros estudios
  • Art韈ulo 14 燙onvalidaciones y exenciones
  • Art韈ulo 15 燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera 燫eferencia del t韙ulo en el marco europeo
  • Disposici髇 adicional segunda 燨ferta a distancia de este t韙ulo
  • Disposici髇 adicional tercera 燭itulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales
  • Disposici髇 adicional cuarta 燫egulaci髇 del ejercicio de la profesi髇
  • Disposici髇 adicional quinta 燗ccesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo
  • Disposici髇 adicional sexta 燭itulaciones habilitantes a efectos de docencia
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria 鷑ica 燗cceso a otros estudios
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera 燭韙ulo competencial
  • Disposici髇 final segunda 燛ntrada en vigor
• ANEXO I .燤骴ulos profesionales
• ANEXO II .燛spacios
• ANEXO III A) .燛specialidades del profesorado con atribuci髇 docente en los m骴ulos profesionales del ciclo formativo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo
• ANEXO III B) .燭itulaciones habilitantes a efectos de docencia
• ANEXO III C) .燭itulaciones requeridas para impartir los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO III D) .燭itulaciones habilitantes a efectos de docencia para impartir m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administraci髇 educativa
• ANEXO IV .燙onvalidaciones
• ANEXO V A) .燙orrespondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo a lo establecido en el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, con los m骴ulos profesionales para su convalidaci髇
• ANEXO V B) .燙orrespondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇

Art韈ulo 1 Objeto

Este real decreto tiene por objeto el establecimiento del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo, con car醕ter oficial y validez en todo el territorio nacional, as� como de los correspondientes aspectos b醩icos del curr韈ulo.

V閍se Orden EFP/1212/2019, de 11 de diciembre, por la que se establece el curr韈ulo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al t韙ulo de T閏nico en Mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo (獴.O.E.� 18 diciembre).

Art韈ulo 2 Identificaci髇 del t韙ulo

El t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo queda identificado por los siguientes elementos:

Denominaci髇: Mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo.

Nivel: Formaci髇 Profesional de Grado Medio.

Duraci髇: 2000 horas.

Familia Profesional: Transporte y Mantenimiento de Veh韈ulos.

Referente en la Clasificaci髇 Internacional Normalizada de la Educaci髇: CINE-3 b.

Art韈ulo 3 Perfil profesional del t韙ulo

El perfil profesional del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relaci髇 de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo.

Art韈ulo 4 Competencia general

La competencia general de este t韙ulo consiste en mantener en buen estado y funcionamiento las estructuras, cascos, cubiertas y elementos interiores de embarcaciones de recreo de madera, siguiendo los procedimientos establecidos por el fabricante y cumpliendo las especificaciones de seguridad, prevenci髇 de riesgos laborales y protecci髇 medioambiental.

Art韈ulo 5 Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este t韙ulo son las que se relacionan a continuaci髇:

• a) Obtener la informaci髇 requerida para poder planificar y/o desarrollar la actividad de mantenimiento de embarcaciones de recreo de madera, utilizando la documentaci髇 t閏nica asociada a la actividad y consultando al cliente.
• b) Localizar aver韆s en las estructuras, cascos, cubiertas y elementos interiores de embarcaciones de recreo de madera, a partir de la informaci髇 obtenida del cliente, utilizando la documentaci髇 t閏nica asociada y los equipos de diagn髎tico requeridos.
• c) Determinar el alcance de la aver韆 o la disfunci髇 en las embarcaciones de recreo de madera, utilizando documentaci髇 t閏nica y los equipos de diagn髎tico requeridos.
• d) Planificar el trabajo a realizar de mantenimiento, estableciendo el procedimiento a seguir, especificando los materiales o repuestos requeridos, equipos y herramientas necesarias y seguridad aplicable.
• e) Seleccionar y acopiar materiales, accesorios y productos de entrada y salida en almac閚, de acuerdo con las especificaciones establecidas.
• f) Mantener en buen estado los elementos estructurales de madera de embarcaciones de recreo.
• g) Mantener y en su caso modificar elementos interiores de madera de embarcaciones de recreo.
• h) Reconstruir cascos y cubiertas de madera de embarcaciones de recreo, cumpliendo con los requerimientos t閏nicos del fabricante y de la normativa aplicable.
• i) Preparar soportes y aplicar mezclas de pintura, operando equipos de acabado requeridos de acuerdo con las especificaciones definidas.
• j) Montar y/o adaptar muebles y elementos de carpinter韆 en embarcaciones de recreo, utilizando los instrumentos de medida requeridos para verificar el montaje de los conjuntos.
• k) Realizar el mantenimiento de primer nivel de m醧uinas y equipos de mecanizado utilizados en el montaje y acabado de elementos de madera, de acuerdo con la ficha de mantenimiento.
• l) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnol骻icos y organizativos en los procesos productivos, actualizando sus conocimientos, y utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇.
• m) Actuar con responsabilidad y autonom韆 en el 醡bito de su competencia, organizando y desarrollando el trabajo asignado, cooperando o trabajando en equipo con otros profesionales en el entorno de trabajo.
• n) Resolver de forma responsable las incidencias relativas a su actividad, identificando las causas que las provocan, dentro del 醡bito de su competencia y autonom韆.
• �) Comunicarse eficazmente, respetando la autonom韆 y competencia de las distintas personas que intervienen en el 醡bito de su trabajo.
• o) Aplicar los protocolos y las medidas preventivas de riesgos laborales y protecci髇 ambiental durante el proceso productivo, para evitar da駉s en las personas y en el entorno laboral y ambiental.
• p) Aplicar procedimientos de calidad, de accesibilidad universal y de 玠ise駉 para todas las personas� en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producci髇 o prestaci髇 de servicios.
• q) Realizar la gesti髇 b醩ica para la creaci髇 y funcionamiento de una peque馻 empresa y tener iniciativa en su actividad profesional.
• r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaci髇 vigente, participando activamente en la vida econ髆ica, social y cultural.

Art韈ulo 6 Relaci髇 de cualificaciones y unidades de competencia del Cat醠ogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el t韙ulo

1. Cualificaciones profesionales completas:

Operaciones de mantenimiento de elementos de madera de embarcaciones deportivas y de recreo TMV556_2. ( Real Decreto 562/2011, de 20 de abril) que comprende las siguientes unidades de competencia:

• UC1840_2: Mantener y modificar elementos interiores de madera de embarcaciones deportivas y de recreo.
• UC1839_2: Reparar elementos estructurales de madera de embarcaciones deportivas y de recreo.
• UC1838_2: Reconstruir cascos y cubiertas de madera de embarcaciones deportivas y de recreo.

2. Cualificaciones profesionales incompletas:

• a) Mecanizado de madera y derivados MAM058_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero), que comprende las siguientes unidades de competencia:
  • UC0160_2: Preparar m醧uinas y equipos de taller.
• b) Montaje de muebles y elementos de carpinter韆 MAM062_2 ( Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero):
  • UC0171_2: Controlar y organizar componentes y accesorios de carpinter韆 y mueble.

Art韈ulo 7 Entorno profesional

1. Las personas que obtienen este t韙ulo ejercen su actividad profesional en el sector de mantenimiento de embarcaciones de recreo de madera.

2. Las ocupaciones y puestos de trabajo m醩 relevantes son los siguientes:

• a) Carpintero (Montador/Reparador de mobiliario) en embarcaciones de recreo.
• b) Carpintero de ribera (Mantenimiento de estructuras, cascos y cubiertas de embarcaciones de recreo de madera).

Art韈ulo 8 Prospectiva del t韙ulo en el sector o sectores

Las Administraciones educativas tendr醤 en cuenta, al desarrollar el curr韈ulo correspondiente, las siguientes consideraciones:

• a) En la competencia profesional asociada a este perfil est� adquiriendo cada vez mayor importancia la responsabilidad en la toma de decisiones sobre el control de las actividades que ejecuta y los productos obtenidos. En la reparaci髇 de embarcaciones de recreo de madera es importante el cumplimiento de las normas de seguridad n醬ticas, demanda una formaci髇 espec韋ica.
• b) La incorporaci髇 de nuevos materiales y tecnolog韆s, principalmente en la construcci髇 de cascos y estructuras, est� dejando las embarcaciones de madera como algo testimonial, aunque la carpinter韆 de ribera est� adquiriendo importancia en el mantenimiento y construcci髇 de embarcaciones tradicionales.
• c) La incorporaci髇 de nuevos materiales en el sector de las embarcaciones, no ha eliminado el uso de la madera en su construcci髇, ya que generalmente, se sigue utilizando cubiertas de madera, elementos interiores de embellecimiento y puntualmente elementos estructurales.
• d) Las exigencias normativas sobre protecci髇 del medioambiente, y las exigencias de los clientes en relaci髇 a la calidad, tienen como consecuencia la sustituci髇 de equipos convencionales por otros m醩 avanzados y la adaptaci髇 o cambio de los procesos y de los sistemas productivos.
• e) La internacionalizaci髇 del mercado de mantenimiento de embarcaciones de recreo que incluyen componentes de madera especial en cubiertas, partes estructurales y mobiliario interior, est� llevando a las empresas del sector a priorizar los esfuerzos en el dise駉 de nuevos procesos y t閏nicas en la gesti髇 de proveedores, que inciden en la log韘tica, emple醤dose la imagen de marca como una ventaja competitiva, incrementando el dinamismo del proceso de mantenimiento implicado.

Art韈ulo 9 Objetivos generales

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

• a) Interpretar la informaci髇 contenida en la documentaci髇 t閏nica asociada al mantenimiento de las estructuras, cascos, cubiertas y elementos interiores de madera de embarcaciones de recreo de madera, con el fin de obtener la informaci髇 requerida para elaborar el plan de trabajo.
• b) Identificar elementos de las estructuras y del casco de embarcaciones, relacion醤dolos con sus caracter韘ticas constructivas y funci髇 que realizan, utilizando como apoyo la documentaci髇 t閏nica asociada y planos de formas.
• c) Obtener elementos de las embarcaciones por mecanizado manual, utilizando equipos y herramientas adecuadas, relacionando los par醡etros de control con las condiciones de seguridad exigidas.
• d) Preparar soportes y aplicar mezclas para su protecci髇 y/o pintado, en condiciones de seguridad, utilizando los equipos de preparaci髇 y aplicaci髇 de acabados requeridos, identificando los par醡etros de control y relacion醤dolos con las caracter韘ticas de acabado a obtener.
• e) Realizar las operaciones de mantenimiento de primer nivel, de m醧uinas y equipos para asegurar su correcto funcionamiento, relacionando la actividad realizada con las necesidades de mantenimiento.
• f) Obtener elementos de 玞arpinter韆 de ribera� y curvar madera maciza utilizando equipos y herramientas convencionales, de mecanizado y realizar el montaje del conjunto de elementos en el taller.
• g) Instalar y adaptar mobiliario en espacios similares al interior de embarcaciones de recreo, especificando el proceso a seguir y medios requeridos.
• h) Ensamblar/montar/desmontar elementos que conforman la estructura, casco y cubiertas de embarcaciones de madera, relacionando los requerimientos t閏nicos del procedimiento empleado con las t閏nicas aplicadas.
• i) Establecer procedimientos de mantenimiento de elementos estructurales de embarcaciones de recreo, utilizando la documentaci髇 t閏nica asociada y especificaciones t閏nicas de los fabricantes.
• j) Analizar y utilizar los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida y las tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 para aprender y actualizar los conocimientos, reconociendo las posibilidades de mejora profesional y personal, para adaptarse a diferentes situaciones profesionales y laborales.
• k) Desarrollar trabajos en equipo y valorar su organizaci髇, participando con tolerancia y respeto, y tomar decisiones colectivas o individuales para actuar con responsabilidad y autonom韆.
• l) Adoptar y valorar soluciones creativas ante problemas y contingencias que se presentan en el desarrollo de los procesos de trabajo, para resolver de forma responsable las incidencias de su actividad.
• m) Aplicar t閏nicas de comunicaci髇, adapt醤dose a los contenidos que se van a transmitir, a su finalidad y a las caracter韘ticas de los receptores, para asegurar la eficacia del proceso.
• n) Analizar los riesgos ambientales y laborales asociados a la actividad profesional, relacion醤dolos con las causas que los producen, a fin de fundamentar las medidas preventivas que se van a adoptar, y aplicar los protocolos correspondientes para evitar da駉s en uno mismo, en las dem醩 personas, en el entorno y en el medio ambiente.
• �) Analizar y aplicar las t閏nicas necesarias para dar respuesta a la accesibilidad universal y al 玠ise駉 para todas las personas�.
• o) Aplicar y analizar las t閏nicas necesarias para mejorar los procedimientos de calidad del trabajo en el proceso de aprendizaje y del sector productivo de referencia.
• p) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gesti髇 b醩ica de una peque馻 empresa o emprender un trabajo.
• q) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democr醫ico.

Art韈ulo 10 M骴ulos profesionales

1. Los m骴ulos profesionales de este ciclo formativo:

• a) Quedan desarrollados en el anexo I de este real decreto, cumpliendo lo previsto en el art韈ulo 10 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenaci髇 general de la formaci髇 profesional del sistema educativo.
• b) Son los que a continuaci髇 se relacionan:

  0538. Materiales en carpinter韆 y mueble.

  0539. Soluciones constructivas.

  0540. Operaciones b醩icas de carpinter韆.

  0541. Operaciones b醩icas de mobiliario.

  0542. Control de almac閚.

  1618. Preparaci髇 de embarcaciones de recreo para trabajos de mantenimiento.

  1630. Mecanizado de elementos de carpinter韆 de ribera.

  1631. Mantenimiento de cubiertas y cascos de madera en embarcaciones de recreo.

  1632. Mantenimiento de elementos estructurales de madera de embarcaciones de recreo.

  1633. Mantenimiento de elementos interiores de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo.

  1634. Formaci髇 y orientaci髇 laboral.

  1635. Empresa e iniciativa emprendedora.

  1636. Formaci髇 en centros de trabajo.

2. Las Administraciones educativas establecer醤 los curr韈ulos correspondientes, respetando lo establecido en este real decreto y de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio.

Art韈ulo 11 Espacios y equipamientos

1. Los espacios necesarios para el desarrollo de las ense馻nzas de este ciclo formativo son los establecidos en el anexo II de este real decreto.

2. Los espacios dispondr醤 de la superficie necesaria y suficiente para desarrollar las actividades de ense馻nza que se deriven de los resultados de aprendizaje de cada uno de los m骴ulos profesionales que se imparten en cada uno de los espacios. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) La superficie se establecer� en funci髇 del n鷐ero de personas que ocupen el espacio formativo y deber� permitir el desarrollo de las actividades de ense馻nza-aprendizaje con la ergonom韆 y la movilidad requeridas dentro del mismo.
• b) Deber醤 cubrir la necesidad espacial de mobiliario, equipamiento e instrumentos auxiliares de trabajo.
• c) Deber醤 respetar los espacios o superficies de seguridad que exijan las m醧uinas y equipos en funcionamiento.
• d) Respetar醤 la normativa sobre prevenci髇 de riesgos laborales y cuantas otras normas sean de aplicaci髇.

3. Los espacios formativos establecidos podr醤 ser ocupados por diferentes grupos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, o etapas educativas.

4. Los diversos espacios formativos identificados no deben diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

5. Los equipamientos que se incluyen en cada espacio han de ser los necesarios y suficientes para garantizar al alumnado la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje y la calidad de la ense馻nza. Adem醩, deber醤 cumplir las siguientes condiciones:

• a) El equipamiento (equipos, m醧uinas y otros) dispondr� de la instalaci髇 necesaria para su correcto funcionamiento, cumplir� con las normas de seguridad y prevenci髇 de riesgos y con cuantas otras sean de aplicaci髇.
• b) La cantidad y caracter韘ticas del equipamiento deber醤 estar en funci髇 del n鷐ero de personas matriculadas y permitir la adquisici髇 de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluaci髇 y los contenidos que se incluyen en cada uno de los m骴ulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

6. Las Administraciones competentes velar醤 para que los espacios y el equipamiento sean los adecuados en cantidad y caracter韘ticas para el desarrollo de los procesos de ense馻nza y aprendizaje que se derivan de los resultados de aprendizaje de los m骴ulos correspondientes y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 12 Profesorado

1. La docencia de los m骴ulos profesionales que constituyen las ense馻nzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedr醫icos de Ense馻nza Secundaria, del Cuerpo de Profesores de Ense馻nza Secundaria y del Cuerpo de Profesores T閏nicos de Formaci髇 Profesional, seg鷑 proceda, de las especialidades establecidas en el anexo III A) de este real decreto.

2. Las titulaciones requeridas para ingresar en los cuerpos docentes citados son, con car醕ter general, las determinadas en el art韈ulo 13 del Reglamento de ingreso, accesos y adquisici髇 de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci髇, y se regula el r間imen transitorio de ingreso a que se refiere la disposici髇 transitoria decimos閜tima de la citada ley, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

3. El profesorado especialista tendr� atribuida, excepcionalmente, la competencia docente de los m骴ulos profesionales especificados en el anexo III A) de este real decreto.

4. El profesorado especialista deber� cumplir los requisitos generales exigidos para el ingreso en la funci髇 p鷅lica docente establecidos en el art韈ulo 12 del citado Reglamento aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

5. Adem醩, con el fin de garantizar que se da respuesta a las necesidades de los procesos involucrados en el m骴ulo profesional, es necesario que el profesorado especialista acredite al inicio de cada nombramiento una experiencia profesional reconocida en el campo laboral correspondiente, debidamente actualizada, de al menos dos a駉s de ejercicio profesional en los cuatro a駉s inmediatamente anteriores al nombramiento.

6. Para el profesorado de los centros de titularidad privada o de titularidad p鷅lica de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios, para la impartici髇 de los m骴ulos profesionales que conforman el t韙ulo, son las incluidas en el anexo III C) de este real decreto. En todo caso, se exigir� que las ense馻nzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los objetivos de los m骴ulos profesionales y, si dichos objetivos no estuvieran incluidos, adem醩 de la titulaci髇 deber� acreditarse, mediante 玞ertificaci髇�, una experiencia laboral de, al menos tres a駉s en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas impl韈itamente con los resultados de aprendizaje.

7. Las Administraciones competentes velar醤 para que el profesorado que imparta los m骴ulos profesionales cumpla con los requisitos especificados y garantizar as� la calidad de estas ense馻nzas.

Art韈ulo 13 Acceso a otros estudios

1. El t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo permite el acceso a cualquier otro ciclo formativo de grado medio o de grado superior, seg鷑 lo establecido en los art韈ulos 44.2 y 41.3 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo.

2. El t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo permitir� obtener el t韙ulo de Bachiller por la superaci髇 de la evaluaci髇 final de Bachillerato en relaci髇 con las materias del bloque de asignaturas troncales que como m韓imo se deban cursar en la modalidad y opci髇 que escoja el alumno o alumna, de acuerdo con lo dispuesto en el art韈ulo 44.4 de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo.

La aplicaci髇 del presente apartado queda suspendida hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y pol韙ico por la educaci髇, seg鷑 lo establecido en el Real Decreo-ley 5/2016, conforme establece su disposici髇 transitoria 鷑ica.

3. No obstante lo anterior, la aplicaci髇 de este apartado queda suspendida hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y pol韙ico por la educaci髇, seg鷑 lo establecido en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliaci髇 del calendario de implantaci髇 de la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa.

Durante este per韔do, los alumnos que se encuentren en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo podr醤 obtener el t韙ulo de Bachiller cursando y superando las materias generales del bloque de asignaturas troncales de la modalidad de Bachillerato que el alumno elija.

Art韈ulo 14 Convalidaciones y exenciones

1. Las convalidaciones entre m骴ulos profesionales de t韙ulos de formaci髇 profesional del sistema educativo, y los m骴ulos profesionales del t韙ulo que se establece en este real decreto son las que se indican en el anexo IV.

2. Quienes hubieran superado el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral o el m骴ulo profesional de Empresa e iniciativa emprendedora en cualquiera de los ciclos formativos correspondientes a los t韙ulos establecidos al amparo de la Ley Org醤ica 2/2006, de 3 de mayo, tendr醤 convalidados dichos m骴ulos en cualquier otro ciclo formativo establecido al amparo de la misma ley.

3. Quienes hayan obtenido la acreditaci髇 de todas las unidades de competencia incluidas en el t韙ulo, mediante el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, podr醤 convalidar el m骴ulo profesional de Formaci髇 y Orientaci髇 Laboral siempre que:

• a) Acrediten, al menos, un a駉 de experiencia laboral
• b) y est閚 en posesi髇 de la acreditaci髇 de la formaci髇 establecida para el desempe駉 de las funciones de nivel b醩ico de la actividad preventiva, expedida de acuerdo con lo dispuesto en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de los Servicios de Prevenci髇.

4. De acuerdo con lo establecido en el art韈ulo 39 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, podr� determinarse la exenci髇 total o parcial del m骴ulo profesional de Formaci髇 en centros de trabajo por su correspondencia con la experiencia laboral, siempre que se acredite una experiencia relacionada con este ciclo formativo en los t閞minos previstos en dicho art韈ulo.

Art韈ulo 15 Correspondencia de los m骴ulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditaci髇, convalidaci髇 o exenci髇

1. La correspondencia de las unidades de competencia, acreditadas conforme establece el art韈ulo 8 de la Ley Org醤ica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formaci髇 Profesional, con los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo, para su convalidaci髇 o exenci髇, queda determinada en el anexo V A) de este real decreto.

2. La correspondencia de los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo con las unidades de competencia, para su acreditaci髇, queda determinada en el anexo V B) de este real decreto.

Disposici髇 adicional primera Referencia del t韙ulo en el marco europeo

Una vez establecido el marco nacional de cualificaciones, de acuerdo con las recomendaciones europeas, se determinar� el nivel correspondiente de esta titulaci髇 en el marco nacional y su equivalente en el europeo.

Disposici髇 adicional segunda Oferta a distancia de este t韙ulo

Los m骴ulos profesionales que forman las ense馻nzas de este ciclo formativo podr醤 ofertarse a distancia, siempre que se garantice que el alumnado pueda conseguir los resultados de aprendizaje de los mismos, de acuerdo con lo dispuesto en este real decreto. Para ello, las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, adoptar醤 las medidas que estimen necesarias y dictar醤 las instrucciones precisas.

Disposici髇 adicional tercera Titulaciones equivalentes y vinculaci髇 con capacitaciones profesionales

La formaci髇 establecida en este real decreto en el m骴ulo profesional de Formaci髇 y orientaci髇 laboral capacita para llevar a cabo responsabilidades profesionales equivalentes a las que precisan las actividades de nivel b醩ico en prevenci髇 de riesgos laborales, establecidas en el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, siempre que tenga, al menos, 45 horas lectivas.

Disposici髇 adicional cuarta Regulaci髇 del ejercicio de la profesi髇

El t韙ulo establecido en este real decreto no constituye una regulaci髇 del ejercicio de profesi髇 regulada alguna.

Disposici髇 adicional quinta Accesibilidad universal en las ense馻nzas de este t韙ulo

1. Las Administraciones educativas, en el 醡bito de sus respectivas competencias, incluir醤 en el curr韈ulo de este ciclo formativo los elementos necesarios para garantizar que las personas que lo cursen desarrollen las competencias incluidas en el curr韈ulo en 玠ise駉 para todas las personas�.

2. Asimismo, dichas Administraciones adoptar醤 las medidas que estimen necesarias para que este alumnado pueda acceder y cursar dicho ciclo formativo en las condiciones establecidas en la disposici髇 final tercera del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi髇 social.

Disposici髇 adicional sexta Titulaciones habilitantes a efectos de docencia

1. A los efectos del art韈ulo 12.2 de este real decreto, y de conformidad con lo dispuesto en el art韈ulo 95.1 de la Ley Org醤ica, 2/2006, de 3 de mayo, y en la disposici髇 adicional d閏imo quinta de la Ley Org醤ica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Org醤ica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, las titulaciones recogidas en el anexo III B) de este real decreto habilitar醤 a efectos de docencia para el ingreso en las distintas especialidades del profesorado.

2. A los efectos del art韈ulo 12.3 de este real decreto, y de conformidad con la disposici髇 adicional d閏imo quinta de la Ley Org醤ica 4/2007, de 12 de abril, las titulaciones recogidas en el anexo III D) de este real decreto habilitar醤 a efectos de docencia para los distintos m骴ulos profesionales.

Disposici髇 transitoria 鷑ica Acceso a otros estudios

La aplicaci髇 del art韈ulo 13.2 de este real decreto queda suspendida hasta la entrada en vigor de la normativa resultante del Pacto de Estado social y pol韙ico por la educaci髇, seg鷑 lo establecido en el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, de medidas urgentes para la ampliaci髇 del calendario de implantaci髇 de la Ley Org醤ica 8/2013, de 9 de diciembre.

Durante este per韔do, los alumnos que se encuentren en posesi髇 del t韙ulo de T閏nico en mantenimiento de estructuras de madera y mobiliario de embarcaciones de recreo podr醤 obtener el t韙ulo de Bachiller cursando y superando las materias generales del bloque de asignaturas troncales de la modalidad de Bachillerato que el alumno elija.

Disposici髇 final primera T韙ulo competencial

Este real decreto tiene car醕ter de norma b醩ica, al amparo de las competencias que atribuye al Estado el art韈ulo 149.1. 30.� de la Constituci髇.

Disposici髇 final segunda Entrada en vigor

Este real decreto entrar� en vigor el d韆 siguiente al de su publicaci髇 en el 獴olet韓 Oficial del Estado�.