Decreto 154/2022, de 9 de agosto, por el que se establece la estructura org醤ica de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional

• Expandir / Contraer 韓dice sistem醫ico
• INTRODUCCION
• Art韈ulo 1燙ompetencias de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional
• Art韈ulo 2燨rganizaci髇 general de la Consejer韆
• Art韈ulo 3燫間imen de suplencias
• Art韈ulo 4燰iceconsejer韆
• Art韈ulo 5燬ecretar韆 General de Desarrollo Educativo
• Art韈ulo 6燬ecretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas
• Art韈ulo 7燬ecretar韆 General T閏nica
• Art韈ulo 8燚irecci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada
• Art韈ulo 9燚irecci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos
• Art韈ulo 10燚irecci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa
• Art韈ulo 11燚irecci髇 General de Formaci髇 Profesional
• Art韈ulo 12燚irecci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa
• DISPOSICIONES ADICIONALES
  • Disposici髇 adicional primera燞abilitaci髇 para la ejecuci髇
  • Disposici髇 adicional segunda燗dscripci髇 de bienes y derechos
  • Disposici髇 adicional tercera燗tribuci髇 de competencias a las Delegaciones Territoriales en materia de tasas
• DISPOSICIONES TRANSITORIAS
  • Disposici髇 transitoria primera燗dscripci髇 de los puestos de trabajo
  • Disposici髇 transitoria segunda燬ubsistencia de las delegaciones de competencias
  • Disposici髇 transitoria tercera燭ramitaci髇 de los procedimientos
  • Disposici髇 transitoria cuarta燩ol韙ica de seguridad TIC
• DISPOSICIONES DEROGATORIAS
  • Disposici髇 derogatoria 鷑ica燚erogaci髇 normativa
• DISPOSICIONES FINALES
  • Disposici髇 final primera燚esarrollo y ejecuci髇
  • Disposici髇 final segunda燛ntrada en vigor

Art韈ulo 1 Competencias de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional

Corresponde a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional la regulaci髇 y administraci髇 de la ense馻nza no universitaria en toda su extensi髇, niveles y grados, modalidades y especialidades, en la Comunidad Aut髇oma de Andaluc韆.

Art韈ulo 2 Organizaci髇 general de la Consejer韆

1. La Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional, bajo la superior direcci髇 de su titular, se estructura, para el ejercicio de sus competencias, en los siguientes 髍ganos directivos:

• a) Viceconsejer韆.
• b) Secretar韆 General de Desarrollo Educativo, con rango de Viceconsejer韆.
• c) Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas, con rango de Viceconsejer韆.
• d) Secretar韆 General T閏nica.
• e) Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• f) Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos.
• g) Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa.
• h) Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.
• i) Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.

2. La persona titular de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional estar� asistida por un Gabinete, cuya composici髇 ser� la establecida por su normativa espec韋ica.

3. En el 醡bito provincial, la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional gestionar� sus competencias a trav閟 de los servicios perif閞icos correspondientes, con la estructura territorial que se determine.

4. Figura adscrita a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional la entidad instrumental Agencia P鷅lica Andaluza de Educaci髇, org醤icamente a trav閟 de la Viceconsejer韆 y funcionalmente a trav閟 de la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.

5. Depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el servicio de gesti髇 diferenciada, Instituto de Ense馻nzas a Distancia de Andaluc韆, hasta que se produzca su extinci髇, adscrito a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.

6. Depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional la unidad administrativa Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales, a trav閟 de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.

7. Quedan adscritos a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional los siguientes consorcios:

• a) El Consorcio Parque de las Ciencias, org醤icamente a trav閟 de la Viceconsejer韆 y funcionalmente a trav閟 de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo.
• b) El Consorcio de Ciencia Principia, a trav閟 de la Delegaci髇 Territorial en M醠aga.

8. Quedan adscritos a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional los siguientes 髍ganos colegiados:

• a) El Consejo Escolar de Andaluc韆.
• b) El Consejo Andaluz de Ense馻nzas Art韘ticas Superiores, a trav閟 de la Secretar韆

  General de Desarrollo Educativo.

• c) La Comisi髇 Andaluza de Formaci髇 del Profesorado, a trav閟 de la Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.
• d) El Observatorio para la Convivencia Escolar en Andaluc韆, a trav閟 de la Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa.

Art韈ulo 3 R間imen de suplencias

1. La suplencia de la persona titular de la Consejer韆 le corresponde a la persona titular de la Viceconsejer韆, sin perjuicio de lo dispuesto en el art韈ulo 27.1.b) de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administraci髇 de la Junta de Andaluc韆.

2. En caso de producirse vacante, ausencia o enfermedad de la persona titular de la Viceconsejer韆, esta ser� suplida por la persona titular de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo y, en su defecto, por la persona titular del 髍gano directivo que corresponda seg鷑 el orden establecido en el art韈ulo 2.1.

3. En caso de vacante, ausencia o enfermedad de la persona titular de la Secretar韆 General T閏nica, esta ser� suplida por la persona titular de la Viceconsejer韆.

4. En los casos de vacante, ausencia o enfermedad de las personas titulares de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo o de la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas, corresponder� la suplencia a las personas titulares de los 髍ganos directivos dependientes de las mismas por el orden en que aparecen citados en el art韈ulo 2.1.

5. En los casos de vacante, ausencia o enfermedad de las personas titulares de las Direcciones Generales, 閟tas ser醤 suplidas por la persona titular de la Secretar韆 General de la que dependan.

6. No obstante lo dispuesto en los apartados 2, 3, 4 y 5, la persona titular de la Consejer韆 podr� designar para la suplencia a la persona titular del 髍gano directivo que estime pertinente.

Art韈ulo 4 Viceconsejer韆

1. De acuerdo con lo recogido en el art韈ulo 27.1 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, a la persona titular de la Viceconsejer韆, como superior 髍gano directivo, sin perjuicio de las competencias asignadas a la persona titular de la Consejer韆, le corresponde:

• a) La representaci髇 ordinaria de la Consejer韆, despu閟 de su titular, y la delegaci髇 general de este.
• b) La suplencia de la persona titular de la Consejer韆 en los asuntos propios de esta, sin perjuicio de las facultades de la persona titular de la Presidencia de la Junta de Andaluc韆 a que se refiere la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Aut髇oma de Andaluc韆.
• c) Formar parte de la Comisi髇 General de Viceconsejeros y Viceconsejeras.
• d) La direcci髇, coordinaci髇 y control de los servicios comunes y de los 髍ganos que le son dependientes.

2. Asimismo, de acuerdo con lo recogido en el art韈ulo 27.2 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, le corresponden las siguientes competencias en el 醡bito de la Consejer韆:

• a) Asistir a la persona titular de la Consejer韆 en el control de eficacia respecto de la actuaci髇 de los 髍ganos directivos de la misma, as� como de las entidades p鷅licas dependientes.
• b) El asesoramiento a la persona titular de la Consejer韆 en el desarrollo de las funciones que a esta le corresponden y, en particular, en el ejercicio de su potestad normativa y en la producci髇 de los actos administrativos, as� como a los dem醩 髍ganos de la Consejer韆.
• c) Supervisar el funcionamiento coordinado de todos los 髍ganos de la Consejer韆.
• d) Establecer los programas de inspecci髇 y evaluaci髇 de los servicios de la Consejer韆, as� como la determinaci髇 de las actuaciones precisas para la mejora de los sistemas de planificaci髇, direcci髇 y organizaci髇 y para la racionalizaci髇 y simplificaci髇 de los procedimientos y m閠odos de trabajo de la Consejer韆.
• e) Proponer medidas de organizaci髇 de la Consejer韆, as� como en materia de relaciones de puestos de trabajo y planes de empleo, y dirigir el funcionamiento de los servicios comunes a trav閟 de las correspondientes instrucciones y 髍denes de servicio.
• f) Asumir la direcci髇 de la elaboraci髇, ejecuci髇 y seguimiento de los presupuestos de la Consejer韆 y, en general, la coordinaci髇 de la actividad econ髆ico-financiera de esta.
• g) Desempe馻r la jefatura superior de todo el personal de la Consejer韆 y resolver cuantos asuntos se refieran al mismo, salvo los casos reservados a la decisi髇 de su titular u otros 髍ganos directivos.
• h) Ejercer las facultades de direcci髇, coordinaci髇 y control de la Secretar韆 General T閏nica y de los dem醩 髍ganos y centros directivos que dependen directamente de ella.
• i) Ejercer las dem醩 facultades que le delegue la persona titular de la Consejer韆.
• j) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

3. Corresponde a la persona titular de la Viceconsejer韆 velar por el cumplimiento de las decisiones adoptadas por la persona titular de la Consejer韆, as� como el seguimiento de la ejecuci髇 de los programas de la Consejer韆.

4. Corresponde adem醩 a la persona titular de la Viceconsejer韆:

• a) La direcci髇 y coordinaci髇 de la inspecci髇 educativa.
• b) La elaboraci髇 y publicaci髇 de la producci髇 estad韘tica y cartogr醘ica de la Consejer韆, en colaboraci髇 con el Instituto de Estad韘tica y Cartograf韆 de Andaluc韆.
• c) La aprobaci髇 de los planes anuales de infraestructuras y equipamientos necesarios en los centros docentes cuya titularidad corresponda a la Administraci髇 de la Junta de Andaluc韆.
• d) El impulso y la coordinaci髇 de las medidas dirigidas a la mejora de la calidad de los servicios que presta a la ciudadan韆 la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional en colaboraci髇 con la Consejer韆 competente en materia de calidad de los servicios.
• e) La tramitaci髇 de la propuesta de acuerdos a la Consejer韆 competente en materia de plantilla presupuestaria de ampliaci髇 de la plantilla del personal docente dependiente de la Consejer韆.
• f) La elaboraci髇 de la propuesta del plan normativo anual de la Consejer韆.
• g) La coordinaci髇 del Registro de Procedimientos y Servicios de los procedimientos administrativos y servicios que gestiona la Viceconsejer韆.
• h) El impulso de las l韓eas estrat間icas de los programas financiados con fondos de la Uni髇 Europea en el 醡bito de la Consejer韆, sin perjuicio de las competencias asignadas a otros 髍ganos de la Consejer韆.
• i) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.

5. Queda adscrita a la Viceconsejer韆 la Unidad prevista en la Ley 1/2014, de 24 de junio, de Transparencia P鷅lica de Andaluc韆. Igualmente, le corresponde la coordinaci髇 general en materia de transparencia, sin perjuicio de las competencias asignadas en dicha materia a los distintos 髍ganos directivos seg鷑 la normativa vigente.

6. Depender醤 org醤icamente de la Viceconsejer韆:

• a) La Secretar韆 General de Desarrollo Educativo.
• b) La Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas.
• c) La Secretar韆 General T閏nica.

7. A trav閟 de la Viceconsejer韆 quedan adscritos org醤icamente a la Consejer韆 de Desarrollo y Formaci髇 Profesional, sin perjuicio de su adscripci髇 funcional:

• a) La Agencia P鷅lica Andaluza de Educaci髇.
• b) El Consorcio Parque de las Ciencias.

Art韈ulo 5 Secretar韆 General de Desarrollo Educativo

1. De acuerdo con lo recogido en el art韈ulo 28.1 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, a la persona titular de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo le corresponde, sin perjuicio de las competencias asignadas a la persona titular de la Viceconsejer韆, la direcci髇, coordinaci髇 y control de la actividad de la Consejer韆 en materia de educaci髇 no universitaria, en relaci髇 con las competencias asignadas a los 髍ganos directivos bajo su dependencia.

2. En particular, son competencias de esta Secretar韆 General:

• a) La coordinaci髇 general de la ejecuci髇 de las pol韙icas educativas en ense馻nzas no universitarias, que corresponden a los 髍ganos directivos adscritos a esta.
• b) La coordinaci髇 de las competencias que corresponden a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional en relaci髇 con el acceso a la Universidad del alumnado, sin perjuicio de la competencia atribuida a la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas.
• c) La colaboraci髇 y coordinaci髇 con otras Administraciones P鷅licas para fomentar la calidad de la educaci髇, y de la educaci髇 permanente de personas adultas, as� como con las organizaciones empresariales y sindicales en este 醡bito.
• d) Las acciones de investigaci髇 e innovaci髇, as� como los estudios de car醕ter general o sectorial dirigidos a la mejora de la educaci髇.
• e) Ejercer la direcci髇, supervisi髇 y control de los 髍ganos adscritos a la misma, todo ello sin perjuicio de las competencias atribuidas a la persona titular de la Viceconsejer韆 en el art韈ulo 4.2.h).
• f) La coordinaci髇 con las Universidades en materia de educaci髇 superior.
• g) La definici髇 de las directrices y programas de la pol韙ica de fomento en su 醡bito competencial, mediante la elaboraci髇 del plan estrat間ico de subvenciones de la Consejer韆, con el apoyo t閏nico de la Secretar韆 General T閏nica.
• h) La coordinaci髇 y gesti髇 de las actuaciones y proyectos de movilidad de car醕ter trasnacional del alumnado y profesorado, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s avanzadas y a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.
• i) La coordinaci髇 de las actuaciones de formaci髇 del profesorado, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s avanzadas y a la Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.
• j) La coordinaci髇 con las empresas para potenciar la colaboraci髇 p鷅lico-privada encaminada a la mejora de la calidad educativa, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s avanzadas.
• k) El impulso, la coordinaci髇 y la tutela de las actuaciones financiadas con Fondos

  Europeos en el 醡bito de sus competencias.

• l) La coordinaci髇 del Registro de Procedimientos y Servicios de los procedimientos administrativos y servicios que gestiona la Secretar韆 General y los 髍ganos directivos dependientes de la misma.
• m) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• n) La colaboraci髇 y coordinaci髇 con otras Administraciones P鷅licas para fomentar la calidad de la educaci髇 permanente de personas adultas, as� como con las organizaciones empresariales y sindicales en este 醡bito.
• �) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

3. Depender醤 org醤icamente de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo:

• a) La Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• b) La Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos.
• c) La Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa.

4. A trav閟 de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo queda adscrito funcionalmente a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el Consorcio Parque de las Ciencias, sin perjuicio de su adscripci髇 org醤ica.

5. A trav閟 de la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo, se adscribe a la Consejer韆 Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el Consejo Andaluz de Ense馻nzas Art韘ticas Superiores, al que prestar� apoyo t閏nico y administrativo.

Art韈ulo 6 Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas

1. De acuerdo con lo recogido en el art韈ulo 28.1 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, a la persona titular de la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas le corresponde, sin perjuicio de las competencias asignadas a la persona titular de la Viceconsejer韆, la direcci髇, coordinaci髇 y control de la actividad de la Consejer韆 en materia de educaci髇 no universitaria, en relaci髇 con las competencias asignadas a los 髍ganos directivos bajo su dependencia.

2. En particular, son competencias de esta Secretar韆 General:

• a) La coordinaci髇 general de la ejecuci髇 de las pol韙icas educativas en ense馻nzas no universitarias, que corresponden a los 髍ganos directivos adscritos a esta.
• b) Las acciones de investigaci髇 e innovaci髇, as� como los estudios de car醕ter general o sectorial dirigidos a la mejora de la formaci髇 profesional.
• c) La coordinaci髇 de la educaci髇 semipresencial y a distancia, tanto de la formaci髇 profesional como del resto de ense馻nzas.
• d) La coordinaci髇 de las actuaciones y proyectos de movilidad de car醕ter trasnacional del alumnado y profesorado, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo.
• e) La coordinaci髇 de las actuaciones de formaci髇 del profesorado, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo y a la Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.
• f) La coordinaci髇 con las empresas para potenciar la colaboraci髇 p鷅lico-privada encaminada a la mejora de la calidad educativa, sin perjuicio de la que corresponde a la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo.
• g) El impulso, la coordinaci髇 y la tutela de las actuaciones financiadas con Fondos

  Europeos en el 醡bito de sus competencias.

• h) La coordinaci髇 del Registro de Procedimientos y Servicios de los procedimientos administrativos y servicios que gestiona la Secretar韆 General y los 髍ganos directivos dependientes de la misma.
• i) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• j) La definici髇 de las directrices y programas de la pol韙ica de fomento en su 醡bito competencial, mediante la elaboraci髇 del plan estrat間ico de subvenciones de la Consejer韆, con el apoyo t閏nico de la Secretar韆 General T閏nica.
• k) La colaboraci髇 y coordinaci髇 con otras Administraciones P鷅licas para fomentar la calidad de la formaci髇 profesional, as� como con las organizaciones empresariales y sindicales en este 醡bito.
• l) La coordinaci髇 de los programas de emprendimiento, sin perjuicio de las competencias asignadas a las Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional y a la Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.
• m) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

3. Depender醤 org醤icamente de la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas:

• a) La Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.
• b) La Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa.

Art韈ulo 7 Secretar韆 General T閏nica

1. De acuerdo con lo recogido en el art韈ulo 29 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre, la persona titular de la Secretar韆 General T閏nica tiene las siguientes competencias:

• a) Impulsar, coordinar y supervisar el buen funcionamiento de los 髍ganos y unidades administrativas de la Secretar韆 General T閏nica, as� como del personal integrado en ellas.
• b) La tramitaci髇, informe y, en su caso, elaboraci髇 de las disposiciones de car醕ter general de la Consejer韆.
• c) La asistencia jur韉ico-administrativa y el apoyo administrativo a todos los 髍ganos de la Consejer韆.
• d) La instrucci髇 y propuesta de resoluci髇 de los recursos administrativos y de los procedimientos de revisi髇 de oficio de disposiciones y actos nulos y declaraciones de lesividad cuya resoluci髇 corresponda a la persona titular de la Consejer韆 y, en su caso, a la persona titular de la Viceconsejer韆.
• e) La instrucci髇 y propuesta de resoluci髇 de los procedimientos de responsabilidad patrimonial de la Consejer韆.
• f) La tramitaci髇 de los procedimientos sancionadores, excepto los relativos a materia de personal cuya tramitaci髇 sea competencia de la Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos.
• g) La coordinaci髇 de las relaciones con los distintos 髍ganos jurisdiccionales y con el Gabinete Jur韉ico de la Junta de Andaluc韆, incluyendo la tramitaci髇, preparaci髇 y confecci髇 de expedientes e informes correspondientes.
• h) La elaboraci髇 del anteproyecto de presupuesto de la Consejer韆, el seguimiento, an醠isis, evaluaci髇 y control de los cr閐itos presupuestarios y la tramitaci髇 de sus modificaciones.
• i) La gesti髇 de ingresos, tanto patrimoniales como derivados de tasas, c醤ones y precios p鷅licos, salvo los que expresamente est閚 atribuidos a otros 髍ganos.
• j) La gesti髇 econ髆ico-administrativa dentro del 醡bito de sus competencias, as� como la coordinaci髇 de la gesti髇 econ髆ico-administrativa de la Consejer韆.
• k) El estudio e informe econ髆ico de los actos y disposiciones con repercusi髇 econ髆ico-financiera en los Presupuestos de gastos e ingresos.
• l) La tramitaci髇 de los procedimientos de contrataci髇 administrativa, incluidos los procedimientos de gesti髇 del gasto correspondientes a estos, salvo que las competencias est閚 expresamente atribuidas o delegadas a otros 髍ganos administrativos.
• m) La planificaci髇 y coordinaci髇 de la compra p鷅lica innovadora que pueda llevarse a cabo por la Consejer韆 o sus entes instrumentales.
• n) La utilizaci髇 de las tecnolog韆s de la informaci髇 y de la comunicaci髇 en la modernizaci髇 de los procedimientos administrativos, a excepci髇 de las competencias atribuidas a otros 髍ganos de la Consejer韆, bajo las directrices, en su caso, de la Consejer韆 competente en la materia de simplificaci髇 y modernizaci髇 de dichos procedimientos.
• �) La elaboraci髇 y aprobaci髇 de la n髆ina y la gesti髇 de los seguros sociales del personal dependiente de la Consejer韆.
• o) Las propuestas de apertura de cuentas corrientes, tanto en Servicios Centrales como en perif閞icos, y la formaci髇 de los expedientes y cuentas justificativas de todos los ingresos y gastos para su env韔 a las Instituciones de control interno y externo correspondientes.
• p) La direcci髇, ordenaci髇 y gesti髇 de la oficina de asistencia en materia de registros de la sede central de la Consejer韆, la informaci髇 al p鷅lico, el archivo y, en general, los servicios auxiliares y todas las dependencias de utilizaci髇 com鷑 de la Consejer韆.
• q) La coordinaci髇 de la gesti髇 de los bienes de dominio p鷅lico y patrimoniales adscritos a la Consejer韆 y el inventario y catalogaci髇 de los bienes muebles e inmuebles de la misma.
• r) Las cuestiones de r間imen interior, en particular las relacionadas con los servicios que aseguren el funcionamiento de las sedes centrales de la Consejer韆.
• s) Las funciones que, en relaci髇 con el Registro de t韙ulos acad閙icos y profesionales, atribuye la legislaci髇 vigente a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.
• t) La elaboraci髇 de la propuesta de Plan Estrat間ico de Subvenciones de la Consejer韆, con base a los programas definidos por la Secretar韆 General de Desarrollo Educativo y por la Secretar韆 General de Formaci髇 Profesional y Tecnolog韆s Avanzadas, para su posterior aprobaci髇 por la persona titular de la Consejer韆.
• u) La coordinaci髇, seguimiento y apoyo t閏nico de las actuaciones que en materia de protecci髇 de datos lleven a cabo los 髍ganos directivos centrales de la Consejer韆 como responsables de su tratamiento en sus respectivos 醡bitos de competencia.
• v) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas
• w) La tramitaci髇, preparaci髇 y elaboraci髇 de informes relativos a los procedimientos de asistencia jur韉ica al personal dependiente de la Consejer韆 y a los altos cargos de la misma, y la tramitaci髇 de los procedimientos correspondientes al ejercicio de acciones judiciales, sin perjuicio de los informes preceptivos que deban emitirse por otros 髍ganos directivos.
• x) La coordinaci髇 de los ingresos no tributarios.
• y) La direcci髇 y la coordinaci髇 del asesoramiento a los centros docentes p鷅licos en materia de gesti髇 econ髆ica.
• z) La coordinaci髇 del Registro de Procedimientos y Servicios de los procedimientos administrativos y servicios que gestiona la Secretar韆 General T閏nica.
• aa) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

2. En relaci髇 con los fondos de la Uni髇 Europea, corresponde a la Secretar韆 General T閏nica:

• a) La coordinaci髇 y el seguimiento presupuestario de los ingresos procedentes de fondos de la Uni髇 Europea.
• b) La coordinaci髇 de la gesti髇 econ髆ica y presupuestaria y el control de la ejecuci髇 del gasto de los fondos de la Uni髇 Europea, coordinando a estos efectos a las entidades instrumentales dependientes de la Consejer韆.
• c) La supervisi髇 y evaluaci髇 del funcionamiento regular y de la correcta aplicaci髇 de las medidas de prevenci髇, detecci髇 y correcci髇 en relaci髇 con los riesgos que afectan a la ejecuci髇 de actuaciones financiadas con Fondos de la Uni髇 Europea y el asesoramiento sobre medidas antifraude a las Unidades Administrativas.

3. La persona titular de la Secretar韆 General T閏nica tendr� rango de Director

General, seg鷑 lo establecido en el art韈ulo 29.1 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

Art韈ulo 8 Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada

1. Corresponden a la persona titular de la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada las funciones que determina el art韈ulo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

2. En particular, son competencias de esta Direcci髇 General:

• a) La planificaci髇 de los centros docentes cuya titularidad corresponda a la Administraci髇 de la Junta de Andaluc韆 y de las ense馻nzas que se imparten en los mismos.
• b) La realizaci髇 de estudios y la planificaci髇 de las previsiones de los recursos materiales correspondientes al desarrollo del sistema educativo.
• c) La programaci髇 anual de recursos humanos docentes y no docentes en los niveles de ense馻nza no universitaria, en coordinaci髇 con la Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos.
• d) Las funciones que, en relaci髇 con los centros concertados, atribuye la legislaci髇 vigente a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional, incluida la gesti髇 y tramitaci髇 del pago delegado de la n髆ina del personal docente en dichos centros y la elaboraci髇 de las instrucciones conducentes a su confecci髇.
• e) La escolarizaci髇 del alumnado del primer ciclo de educaci髇 infantil y la propuesta de normas para ello, la planificaci髇 de la oferta educativa del primer ciclo de educaci髇 infantil, la propuesta de elaboraci髇 de las normas sobre organizaci髇 y funcionamiento de los centros que imparten estas ense馻nzas, as� como la coordinaci髇 y seguimiento de las mismas y la relaci髇 de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional con las organizaciones patronales y sindicales representativas del sector.
• f) La propuesta de distribuci髇 de los gastos de funcionamiento ordinarios no vinculados a programas espec韋icos y, en su caso, de los fondos con destino a inversiones que perciban, con cargo al presupuesto de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional, los centros docentes p鷅licos no universitarios y los concertados.
• g) La propuesta de distribuci髇 de los gastos vinculados a programas espec韋icos, de competencia de este 髍gano directivo, que perciban los centros docentes p鷅licos no universitarios, con cargo al presupuesto de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.
• h) La propuesta de clasificaci髇, creaci髇, autorizaci髇, cese, modificaci髇 o transformaci髇 de los centros docentes y el mantenimiento de su registro. As� mismo, la propuesta de convenios con las Corporaciones locales y otras Administraciones para la creaci髇 de centros p鷅licos de su titularidad.
• i) En coordinaci髇 con las Delegaciones Territoriales, la escolarizaci髇 del alumnado y la propuesta de normas para ello, sin perjuicio de las competencias asignadas a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional por el art韈ulo 11.2.d).
• j) La planificaci髇 y ordenaci髇 del transporte, comedores y residencias escolares, as� como del servicio de atenci髇 socioeducativa, de los talleres de juegos, de las aulas matinales y de las actividades extraescolares y, en general, lo relativo a la planificaci髇 y ordenaci髇 de los servicios complementarios de la educaci髇.
• k) La gesti髇 de los comedores escolares atendidos con personal propio de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional en coordinaci髇 con la Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos.
• l) La relaci髇 de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional con las confesiones religiosas en materia educativa.
• m) La elaboraci髇 de los planes anuales de infraestructuras y equipamientos necesarios en los centros docentes cuya titularidad corresponda a la Administraci髇 de la Junta de Andaluc韆, previa propuesta de actuaciones de las Delegaciones Territoriales.
• n) La ejecuci髇 de las actuaciones financiadas con fondos estructurales u otros fondos de la Uni髇 Europea del 醡bito competencial de la Direcci髇 General, mediante los procedimientos administrativos ordinarios que correspondan, asegurando el cumplimiento de los requerimientos reglamentarios y legales y la buena gesti髇 financiera, y teniendo en cuenta los objetivos e indicadores que se establezcan.
• �) La evaluaci髇 de riesgos, la detecci髇 de vulnerabilidades y la elaboraci髇 de un plan de acci髇 para evitar o mitigar posibles incumplimientos de los objetivos e indicadores de los programas operativos y otros mecanismos de financiaci髇 europea en el 醡bito de sus competencias.
• o) La colaboraci髇 en actuaciones de verificaci髇 y auditor韆 de las actuaciones financiadas con fondos de la Uni髇 Europea, en el 醡bito de sus competencias.
• p) El mantenimiento de los sistemas de informaci髇 de gesti髇 y seguimiento que se establezcan, con la documentaci髇 relativa al cumplimiento de los objetivos e indicadores que correspondan a su competencia, conforme a las exigencias establecidas en los reglamentos europeos de cada fondo de financiaci髇.
• q) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• r) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

3. A trav閟 de la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada queda adscrita funcionalmente a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional la Agencia P鷅lica Andaluza de Educaci髇, sin perjuicio de su adscripci髇 org醤ica.

Art韈ulo 9 Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos

1. Corresponden a la persona titular de la Direcci髇 General del Profesorado y Gesti髇 de Recursos Humanos las funciones que determina el art韈ulo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

2. En particular, son competencias de esta Direcci髇 General:

• a) La gesti髇 de las ofertas de empleo p鷅lico y de las convocatorias de pruebas de acceso, respecto del personal docente no universitario.
• b) La gesti髇 de la provisi髇 de puestos de trabajo, respecto del personal docente no universitario.
• c) La gesti髇 de la convocatoria y resoluci髇 de los concursos de traslados del personal al servicio de la Consejer韆.
• d) La administraci髇 y gesti髇 del personal de la Consejer韆, sin perjuicio de las funciones atribuidas a la Viceconsejer韆 y a la Secretar韆 General T閏nica.
• e) La gesti髇 del profesorado en los niveles de ense馻nza no universitaria, en coordinaci髇 con la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• f) La gesti髇 del personal de administraci髇 y servicios y de atenci髇 educativa complementaria de los centros docentes, zonas y servicios educativos, en coordinaci髇 con la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• g) La tramitaci髇 de los procedimientos sancionadores en materia de personal cuya resoluci髇 sea competencia del Consejo de Gobierno o de la persona titular de la Consejer韆.
• h) La relaci髇 de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional con las organizaciones sindicales representativas del profesorado de la ense馻nza p鷅lica.
• i) La elaboraci髇 de planes de autoprotecci髇 y seguridad en los centros dependientes de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional y la aplicaci髇 y desarrollo de las medidas que tiendan a mejorar las condiciones de trabajo del personal al servicio de la misma en materia de prevenci髇 de riesgos profesionales y salud laboral, en el 醡bito de competencias de la Consejer韆, excepto lo relativo a la asistencia jur韉ica del personal docente por ser competencia de la Secretar韆 General T閏nica.
• j) En general, la ejecuci髇 de las competencias de la Consejer韆 en relaci髇 con el personal dependiente de la misma.
• k) El impulso de los planes de formaci髇 del personal no docente de la Consejer韆, excepto los que correspondan a las Direcciones Generales con competencia en materia de formaci髇 del profesorado.
• l) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• m) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

Art韈ulo 10 Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa

1. Corresponden a la persona titular de la Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa las funciones que determina el art韈ulo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

2. En particular, son competencias de esta Direcci髇 General en materia de ordenaci髇 y evaluaci髇 educativa:

• a) La propuesta de elaboraci髇 de las normas sobre organizaci髇 y funcionamiento de los centros docentes, as� como la coordinaci髇 y seguimiento de las mismas.
• b) La propuesta de los dise駉s curriculares y la ordenaci髇 de todas las ense馻nzas no universitarias, incluidas las art韘ticas, las de idiomas, las de educaci髇 permanente y las deportivas, as� como las normas y orientaciones necesarias para su efectividad, sin perjuicio de las competencias asignadas a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional en el art韈ulo 11.2.e).
• c) La ordenaci髇 de la evaluaci髇 del sistema educativo andaluz, as� como la definici髇 de los criterios de evaluaci髇 del rendimiento escolar del alumnado y su an醠isis.
• d) La coordinaci髇 de la evaluaci髇 del sistema educativo andaluz.
• e) La realizaci髇 de las evaluaciones del sistema educativo andaluz.
• f) La instauraci髇 de un sistema de informaci髇 homog閚eo que asegure la evaluaci髇 objetiva del sistema educativo andaluz.
• g) La colaboraci髇 con los organismos nacionales e internacionales de evaluaci髇 educativa para el cumplimiento de sus fines y la participaci髇 en los programas internacionales de evaluaci髇 educativa.
• h) La elaboraci髇 de planes de mejora derivados de las evaluaciones que se lleven a cabo, as� como el seguimiento de la aplicaci髇 de los mismos mediante la evaluaci髇 de sus resultados.
• i) La realizaci髇 de evaluaciones y estudios que contribuyan a favorecer la calidad y mejora de la ense馻nza.
• j) La ordenaci髇 y gesti髇 del programa de gratuidad de los libros de texto de la ense馻nza obligatoria en los centros docentes sostenidos con fondos p鷅licos.
• k) La supervisi髇 y selecci髇 de los libros de texto y materiales complementarios, as� como la coordinaci髇 de su registro, en el 醡bito de competencias de la Comunidad Aut髇oma.

3. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de inclusi髇:

• a) El dise駉, desarrollo y ejecuci髇 de las actuaciones y programas destinados a atender al alumnado con necesidades espec韋icas de apoyo educativo a que se refiere el art韈ulo 113 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre.
• b) El dise駉, desarrollo y ejecuci髇 de las actuaciones y programas destinados al refuerzo de las competencias en matem醫icas, lengua y lenguas extranjeras.
• c) En general, la programaci髇 y ejecuci髇 de las acciones que potencien el ejercicio de la inclusi髇 y la equidad en la escuela, en cumplimiento de lo dispuesto en la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, en la Ley 9/1999, de 18 de noviembre, de Solidaridad en la Educaci髇, y en las disposiciones que las desarrollan.
• d) La gesti髇 y propuesta de resoluci髇 de las becas y ayudas al estudio financiadas con fondos propios, as� como la propuesta de desarrollo normativo y la ejecuci髇 de las becas y ayudas estatales, en el 醡bito de las ense馻nzas no universitarias.
• e) La orientaci髇 educativa.

4. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de participaci髇 y convivencia:

• a) El fomento de la participaci髇 de los agentes sociales en la educaci髇 y, en particular, de los distintos sectores de la comunidad educativa en la vida de los centros, desde los consejos escolares, o los Delegados de Padres y Madres hasta los Programas espec韋icos de participaci髇 de la comunidad educativa en la gesti髇 de los centros docentes.
• b) La relaci髇 de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo con las organizaciones representativas del alumnado, de los padres y madres de alumnos y alumnas, con las asociaciones representativas de las necesidades espec韋icas de apoyo educativo, con las asociaciones, entidades e instituciones representativas en materia de igualdad de g閚ero, as� como la gesti髇 de las ayudas econ髆icas dirigidas a estas, en su caso.
• c) La gesti髇 y el mantenimiento del Censo de Entidades Colaboradoras de la

  Ense馻nza a que se refiere el art韈ulo 180 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre.

• d) La atenci髇 de las actividades de formaci髇 dirigidas a los padres y madres del alumnado, para un mejor conocimiento del sistema educativo y de la normativa que lo regula, as� como la gesti髇 del portal de recursos educativos y formativos destinados a las familias.
• e) La gesti髇 del voluntariado en el 醡bito educativo, y de las ayudas econ髆icas establecidas en este 醡bito, as� como la innovaci髇 en el mismo y la coordinaci髇 de las pol韙icas educativas con la Consejer韆 competente en materia de voluntariado.
• f) El impulso, la coordinaci髇, la planificaci髇, la gesti髇 y la evaluaci髇 de las pol韙icas educativas con perspectiva de g閚ero, a trav閟 de la Unidad de G閚ero, de acuerdo con lo previsto en el art韈ulo 60 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoci髇 de la igualdad de g閚ero en Andaluc韆.
• g) El dise駉 de medidas y actuaciones destinadas a la promoci髇 de la igualdad de g閚ero, la coeducaci髇 y la prevenci髇 de la violencia de g閚ero en el 醡bito educativo, as� como las acciones de investigaci髇 e innovaci髇, destinadas a ese mismo fin.
• h) La ordenaci髇 y gesti髇 de las medidas y programas para la promoci髇 de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en los centros docentes y la atenci髇 a la comunidad educativa y a la ciudadan韆 en general en cuestiones relativas a la convivencia escolar.
• i) La organizaci髇, la gesti髇 y el seguimiento de las actuaciones y medidas de atenci髇 a la diversidad en los centros docentes.
• j) La propuesta de elaboraci髇 de normas en materia de participaci髇, voluntariado en los centros docentes, orientaci髇 educativa, atenci髇 a la diversidad, becas y ayudas al estudio, convivencia escolar e igualdad de g閚ero, as� como la coordinaci髇 y seguimiento de las mismas.
• k) La coordinaci髇 de las ayudas econ髆icas destinadas a prevenir el absentismo escolar y el abandono temprano del Sistema Educativo as� como la implementaci髇, la gesti髇 y el seguimiento de medidas, actuaciones y programas destinados a estas finalidades, incluidos los programas financiados con fondos sociales.
• l) La organizaci髇 y la gesti髇 de los Programas educativos para la mejora de h醔itos de vida deportiva, a los que se refiere el art韈ulo 39 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, relacionados con el Plan de Deporte Escolar, as� como la coordinaci髇 con las Consejer韆s competentes en Deporte y Salud en el seguimiento del mismo.
• m) La coordinaci髇 de actuaciones innovadoras en los 醡bitos de la inclusi髇, la participaci髇 y la educaci髇 en valores en la vida de los centros docentes as� como proyectos solidarios de servicio a la comunidad y de mejora del entorno, conforme al art韈ulo 39 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, con especial atenci髇 a la resoluci髇 pac韋ica de conflictos, el impulso a la igualdad entre hombres y mujeres y la erradicaci髇 de la violencia de g閚ero en los centros docentes.
• n) La atenci髇 al alumnado de origen extranjero, especialmente el migrante o refugiado, mediante medidas, programas y ayudas de compensaci髇 de las desigualdades as� como la coordinaci髇 de las pol韙icas educativas en este aspecto con las Consejer韆s competentes en materia de inmigraci髇 y pol韙icas sociales, as� como con las entidades de o pro inmigrantes.
• �) El desarrollo de actuaciones de sensibilizaci髇, formaci髇 e implicaci髇 de la comunidad educativa en materia de convivencia escolar.
• o) Dise駉, implementaci髇 y seguimiento de actuaciones destinadas a la prevenci髇 del acoso escolar y del ciberacoso.

5. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de educaci髇 permanente y ense馻nzas de r間imen especial:

• a) La escolarizaci髇 del alumnado de educaci髇 permanente de personas adultas, incluidas las ense馻nzas especializadas de idiomas, as� como la propuesta de normas para ello.
• b) La determinaci髇 de la oferta formativa de educaci髇 permanente de personas adultas, incluidas las ense馻nzas especializadas de idiomas, de acuerdo con la planificaci髇 establecida por la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• c) La coordinaci髇 de la educaci髇 semipresencial y a distancia de las ense馻nzas de educaci髇 permanente de personas adultas, incluidas las ense馻nzas especializadas de idiomas y deportivas, sin perjuicio de las competencias asignadas a la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional.
• d) La organizaci髇 y desarrollo de las pruebas de acceso a las ense馻nzas de r間imen especial.
• e) La escolarizaci髇 del alumnado de ense馻nzas art韘ticas superiores as� como la propuesta de normas para ello.

6. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de fondos europeos y gesti髇 del gasto:

• a) La ejecuci髇 de las actuaciones financiadas con fondos estructurales u otros fondos de la Uni髇 Europea del 醡bito competencial de la Direcci髇 General, mediante los procedimientos administrativos ordinarios que correspondan, asegurando el cumplimiento de los requerimientos reglamentarios y legales y la buena gesti髇 financiera, y teniendo en cuenta los objetivos e indicadores que se establezcan.
• b) La evaluaci髇 de riesgos, la detecci髇 de vulnerabilidades y la elaboraci髇 de un plan de acci髇 para evitar o mitigar posibles incumplimientos de los objetivos e indicadores de los programas operativos y otros mecanismos de financiaci髇 europea, en el 醡bito de las competencias de la Direcci髇 General.
• c) La colaboraci髇 en actuaciones de verificaci髇 y auditor韆 de las actuaciones financiadas con fondos de la Uni髇 Europea, del 醡bito de sus competencias.
• d) El mantenimiento de los sistemas de informaci髇 de gesti髇 y seguimiento que se establezcan, con la documentaci髇 relativa al cumplimiento de los objetivos e indicadores que correspondan a su competencia, conforme a las exigencias establecidas en los reglamentos europeos de cada fondo de financiaci髇.
• e) La propuesta de distribuci髇 de los gastos vinculados a programas espec韋icos, de competencia de este 髍gano directivo, que perciban los centros docentes p鷅licos no universitarios, con cargo al presupuesto de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.

7. As� mismo, son competencias de esta Direcci髇 General:

• a) La gesti髇 y coordinaci髇 de las actuaciones dirigidas a la conmemoraci髇 de efem閞ides.
• b) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• c) Gesti髇 de los portales relativos a las competencias de la presente Direcci髇 General.
• d) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

8. A trav閟 de la Direcci髇 General de Ordenaci髇, Inclusi髇, Participaci髇 y Evaluaci髇 Educativa depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el Observatorio para la Convivencia Escolar en Andaluc韆, al que prestar� apoyo t閏nico y administrativo.

Art韈ulo 11 Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional

1. Corresponden a la persona titular de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional las funciones que determina el art韈ulo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

2. En particular, son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de oferta y admisi髇:

• a) La determinaci髇 de la oferta formativa de formaci髇 profesional inicial para cada curso escolar, en funci髇 de las demandas y necesidades del mercado de trabajo y de acuerdo con la planificaci髇 establecida por la Direcci髇 General de Planificaci髇, Centros y Ense馻nza Concertada.
• b) La escolarizaci髇 del alumnado de formaci髇 profesional inicial, as� como la propuesta de normas para ello.
• c) La planificaci髇 del equipamiento de las ense馻nzas de formaci髇 profesional.
• d) La organizaci髇 y desarrollo de las pruebas de acceso a ciclos formativos de formaci髇 profesional.
• e) La organizaci髇 y desarrollo de las pruebas libres para la obtenci髇 de t韙ulos de Formaci髇 Profesional.
• f) La gesti髇 de campeonatos de skills a nivel auton髆ico, nacional, europeo y mundial y la gesti髇 de premios extraordinarios de Formaci髇 Profesional.

3. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de ordenaci髇 y formaci髇 en empresas:

• a) En el 醡bito de la formaci髇 profesional inicial, el impulso y la gesti髇 de la formaci髇 pr醕tica en las empresas.
• b) La gesti髇 de los proyectos de movilidad de car醕ter transnacional del alumnado y del profesorado del 醡bito de la formaci髇 profesional inicial.
• c) La propuesta de los dise駉s curriculares, as� como las normas y orientaciones necesarias para su efectividad, en las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial.
• d) El fomento e impulso de la formaci髇 profesional dual.
• e) Las relaciones con los sectores productivos para estudiar las posibilidades de formaci髇 del alumnado de formaci髇 profesional inicial en centros de trabajo y el fomento de la participaci髇 de los agentes sociales.
• f) El fomento de la cultura emprendedora del alumnado de formaci髇 profesional inicial, con objeto de favorecer el dinamismo del sistema productivo andaluz y el emprendimiento.
• g) La formaci髇 del profesorado de formaci髇 profesional.
• h) La orientaci髇 profesional en el 醡bito de la formaci髇 profesional.
• i) La coordinaci髇 de la educaci髇 semipresencial y a distancia de las ense馻nzas de formaci髇 profesional inicial.
• j) La autorizaci髇 de la modalidad a distancia de las ense馻nzas de Formaci髇 profesional, en centros privados.
• k) La planificaci髇 de la oferta de formaci髇 profesional a distancia en la red de centros p鷅licos de formaci髇 profesional.
• l) La coordinaci髇 de la red de dinamizadores para la difusi髇 de la formaci髇 profesional dual.
• m) La gesti髇 de las ayudas de desplazamiento al alumnado y profesorado que participa en proyectos de FP Dual y en el m骴ulo profesional de Formaci髇 en Centros de Trabajo.
• n) La elaboraci髇 de las normas sobre organizaci髇 y funcionamiento de los centros docentes integrados de formaci髇 profesional, as� como la coordinaci髇 y seguimiento de las mismas.
• �) La gesti髇 y coordinaci髇 de los programas internacionales de formaci髇 profesional.
• o) La ordenaci髇 de la evaluaci髇 de la formaci髇 profesional.
• p) La normalizaci髇 de las ense馻nzas de formaci髇 profesional en el sistema de gesti髇 S閚eca.

4. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de cualificaciones profesionales:

• a) La coordinaci髇 de las actuaciones del Instituto Andaluz de Cualificaciones

  Profesionales.

• b) La planificaci髇 de los procedimientos de acreditaci髇 de competencias adquiridas por las personas a trav閟 de la experiencia laboral o de v韆s no formales de formaci髇.
• c) La gesti髇 de los procedimientos de acreditaci髇 de competencias adquiridas por las personas a trav閟 de la experiencia laboral o de v韆s no formales de formaci髇, en colaboraci髇 con la Consejer韆 competente en materia de empleo.
• d) La programaci髇, coordinaci髇 y control de los centros integrados de formaci髇 profesional.
• e) La gesti髇 y coordinaci髇 de los certificados de profesionalidad.
• f) La coordinaci髇 de la red de centros de calidad de formaci髇 profesional.

5. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de fondos europeos y gesti髇 del gasto:

• a) La ejecuci髇 de las actuaciones financiadas con fondos estructurales u otros fondos de la Uni髇 Europea del 醡bito competencial de la Direcci髇 General, mediante los procedimientos administrativos ordinarios que correspondan, asegurando el cumplimiento de los requerimientos reglamentarios y legales y la buena gesti髇 financiera, y teniendo en cuenta los objetivos e indicadores que se establezcan.
• b) La evaluaci髇 de riesgos, la detecci髇 de vulnerabilidades y la elaboraci髇 de un plan de acci髇 para evitar o mitigar posibles incumplimientos de los objetivos e indicadores de los programas operativos y otros mecanismos de financiaci髇 europea, en el 醡bito de las competencias de la Direcci髇 General.
• c) La colaboraci髇 en actuaciones de verificaci髇 y auditor韆 de las actuaciones financiadas con fondos de la Uni髇 Europea, del 醡bito de sus competencias.
• d) El mantenimiento de los sistemas de informaci髇 de gesti髇 y seguimiento que se establezcan, con la documentaci髇 relativa al cumplimiento de los objetivos e indicadores que correspondan a su competencia, conforme a las exigencias establecidas en los reglamentos europeos de cada fondo de financiaci髇.
• e) La propuesta de distribuci髇 de los gastos vinculados a programas espec韋icos, de competencia de este 髍gano directivo, que perciban los centros docentes p鷅licos no universitarios, con cargo al presupuesto de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.
• f) La gesti髇 de los gastos de funcionamiento extraordinarios de los centros que imparten ense馻nzas de formaci髇 profesional.

6. As� mismo, son competencias de esta Direcci髇 General:

• a) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• b) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

7. A trav閟 de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales.

8. A trav閟 de la Direcci髇 General de Formaci髇 Profesional, depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional el servicio de gesti髇 diferenciada, Instituto de Ense馻nzas a Distancia de Andaluc韆, hasta que se produzca su extinci髇.

Art韈ulo 12 Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa

1. Corresponden a la persona titular de la Direcci髇 General de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa las funciones que determina el art韈ulo 30 de la Ley 9/2007, de 22 de octubre.

2. En particular, son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de innovaci髇:

• a) El impulso de actuaciones de transformaci髇 digital en el 醡bito educativo, as� como, en coordinaci髇 con la Agencia Digital de Andaluc韆, el dise駉 de la dotaci髇 tecnol骻ica para su desarrollo.
• b) El impulso de las actuaciones relativas al uso de servicios y plataformas educativas digitales en el sistema educativo no universitario.
• c) En coordinaci髇 con los dem醩 髍ganos directivos, la formulaci髇 y priorizaci髇 de las necesidades en materia de tecnolog韆s de la informaci髇 y la comunicaci髇 en el 醡bito educativo y en los procesos de ense馻nza y aprendizaje.
• d) En coordinaci髇 con los dem醩 髍ganos directivos, la gesti髇 y coordinaci髇, en cuanto a su elaboraci髇, catalogaci髇 y publicaci髇, de recursos educativos digitales.
• e) La gesti髇 y el mantenimiento del Registro Andaluz de Grupos de Investigaci髇 Educativa en centros docentes p鷅licos dependientes de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.
• f) La coordinaci髇 de la investigaci髇 e innovaci髇 educativas en el sistema educativo no universitario, fomentando la realizaci髇 de proyectos y experiencias, as� como la elaboraci髇 de materiales curriculares y pedag骻icos.
• g) La selecci髇, reconocimiento y difusi髇 de pr醕ticas educativas innovadoras as� como de los premios dirigidos al alumnado, profesorado y centros educativos.
• h) La coordinaci髇 con la Agencia Digital de Andaluc韆 en materia de sistemas de la informaci髇 que afecten a la Consejer韆.

3. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de formaci髇:

• a) La elaboraci髇 de las orientaciones generales del Sistema Andaluz de Formaci髇 Permanente del Profesorado y la coordinaci髇 de todas sus estructuras.
• b) La coordinaci髇 con las universidades en relaci髇 con la formaci髇 inicial del profesorado y con las pr醕ticas del alumnado universitario en los centros docentes dependientes de la Consejer韆, as� como en materia de intervenci髇 en proyectos de innovaci髇 e investigaci髇 educativas.
• c) La colaboraci髇 con las universidades en relaci髇 con la formaci髇 permanente del profesorado.
• d) La coordinaci髇 de las propuestas de formaci髇 del profesorado emanadas desde los 髍ganos directivos de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.
• e) La gesti髇 y coordinaci髇 de las licencias por estudios al profesorado.
• f) El reconocimiento, acreditaci髇 y registro de las actuaciones en materia de formaci髇 permanente del profesorado.
• g) La gesti髇 y coordinaci髇 de las actuaciones relativas a los programas formativos para la innovaci髇 educativa, dirigidos al alumnado, profesorado y a los centros docentes, as� como la determinaci髇 de la oferta anual.
• h) La gesti髇 y coordinaci髇 de las actuaciones relativas al diagn髎tico, desarrollo y acreditaci髇 de la competencia digital en el sistema educativo no universitario.

4. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de planes y programas:

• a) En coordinaci髇 con los dem醩 髍ganos directivos, la gesti髇 y ordenaci髇, en cuanto a su elaboraci髇, catalogaci髇 y publicaci髇, del material de divulgaci髇 que, en materia educativa y de formaci髇 del profesorado, realice la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional en cualquier soporte, incluyendo las publicaciones peri骴icas.
• b) La gesti髇 y coordinaci髇 de las actuaciones dirigidas a la potenciaci髇 de las bibliotecas escolares.
• c) La gesti髇 y coordinaci髇 de los programas educativos para la innovaci髇 educativa de los siguientes 醡bitos: educaci髇 ambiental, promoci髇 de h醔itos de vida saludable, comunicaci髇 lingstica, fomento de la lectura, emprendimiento, cultural y digital-cient韋ico-tecnol骻ico.
• d) La colaboraci髇 y coordinaci髇 con las instituciones competentes a nivel auton髆ico, nacional e internacional en las tem醫icas relacionadas con los diferentes programas educativos.
• e) La gesti髇 y coordinaci髇 de los programas educativos internacionales.
• f) La gesti髇 y coordinaci髇 de las actuaciones y programas relacionados con el biling黫smo, as� como de los intercambios y estancias formativas del alumnado.

5. Son competencias de esta Direcci髇 General, en materia de fondos europeos y gesti髇 del gasto:

• a) La ejecuci髇 de las actuaciones financiadas con fondos estructurales u otros fondos de la Uni髇 Europea del 醡bito competencial de la Direcci髇 General, mediante los procedimientos administrativos ordinarios que correspondan, asegurando el cumplimiento de los requerimientos reglamentarios y legales y la buena gesti髇 financiera, y teniendo en cuenta los objetivos e indicadores que se establezcan.
• b) La evaluaci髇 de riesgos, la detecci髇 de vulnerabilidades y la elaboraci髇 de un plan de acci髇 para evitar o mitigar posibles incumplimientos de los objetivos e indicadores de los programas operativos y otros mecanismos de financiaci髇 europea, en el 醡bito de las competencias de la Direcci髇 General.
• c) La colaboraci髇 en actuaciones de verificaci髇 y auditor韆 de las actuaciones financiadas con fondos de la Uni髇 Europea, del 醡bito de sus competencias.
• d) El mantenimiento de los sistemas de informaci髇 de gesti髇 y seguimiento que se establezcan, con la documentaci髇 relativa al cumplimiento de los objetivos e indicadores que correspondan a su competencia, conforme a las exigencias establecidas en los reglamentos europeos de cada fondo de financiaci髇.
• e) La propuesta de distribuci髇 de los gastos vinculados a programas espec韋icos, de competencia de este 髍gano directivo, que perciban los centros docentes p鷅licos no universitarios, con cargo al presupuesto de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional.

6. As� mismo, son competencias de esta Direcci髇 General:

• a) Las actuaciones que, conforme a la normativa de protecci髇 de datos personales, le correspondan como responsable del tratamiento en el 醡bito de las competencias que tiene atribuidas.
• b) Cualesquiera otras competencias que le atribuya la legislaci髇 vigente.

7. A trav閟 de la Direcci髇 General de Formaci髇 de Tecnolog韆s Avanzadas y Transformaci髇 Educativa depende de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional, la Comisi髇 Andaluza de Formaci髇 del Profesorado.

Disposici髇 adicional primera Habilitaci髇 para la ejecuci髇

Se habilita a la Consejer韆 competente en materia de administraci髇 p鷅lica, respecto a las relaciones de puestos de trabajo, y a la competente en materia de hacienda, respecto a la plantilla presupuestaria, a realizar las creaciones, supresiones y modificaciones necesarias en cualquiera de los puestos de trabajo, para adecuarlas a la estructura org醤ica establecida en el presente decreto, atendiendo a los principios de eficiencia, austeridad, racionalizaci髇 y reducci髇 del gasto p鷅lico.

Se faculta asimismo a la Consejer韆 de Econom韆, Hacienda y Fondos Europeos para tramitar las modificaciones de cr閐itos y adaptaciones t閏nicas necesarias para dar cumplimiento a lo previsto en este decreto.

Disposici髇 adicional segunda Adscripci髇 de bienes y derechos

Por la Direcci髇 General competente en materia de patrimonio de la Consejer韆 de Econom韆, Hacienda y Fondos Europeos se proceder� a la adscripci髇 a la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional de los bienes y derechos necesarios para el desarrollo de las funciones que asume.

Disposici髇 adicional tercera Atribuci髇 de competencias a las Delegaciones Territoriales en materia de tasas

Se atribuye a las Delegaciones Territoriales competentes en materia de educaci髇, dentro de sus respectivos 醡bitos, el ejercicio de las competencias que en materia de gesti髇 y recaudaci髇 en per韔do voluntario de tasas han sido delegadas a dicha Consejer韆 por la Resoluci髇 de 23 de junio de 2010, del Consejo Rector de la Agencia Tributaria de Andaluc韆, por la que se da cumplimiento a la disposici髇 adicional quinta de la Ley 23/2007, de 18 de diciembre, por la que se crea la Agencia Tributaria de Andaluc韆 y se aprueban medidas fiscales, relativa a la delegaci髇 en materia de tasas.

Disposici髇 transitoria primera Adscripci髇 de los puestos de trabajo

Hasta tanto se apruebe la nueva relaci髇 de puestos de trabajo de la Consejer韆, las unidades y puestos de trabajo de nivel org醤ico inferior al de Direcci髇 General continuar醤 subsistentes, pasando a depender provisionalmente, por resoluci髇 de la persona titular de la Viceconsejer韆, de los 髍ganos directivos que correspondan de acuerdo con las funciones atribuidas por el presente decreto.

Mientras se realiza la adecuaci髇 de la plantilla presupuestaria y la reorganizaci髇 de los cr閐itos seg鷑 lo dispuesto en la disposici髇 adicional primera, dichos puestos ser醤 retribuidos con cargo a los mismos cr閐itos presupuestarios a que ven韆n imput醤dose.

Disposici髇 transitoria segunda Subsistencia de las delegaciones de competencias

Las delegaciones de competencias que se encuentren vigentes a la entrada en vigor de este decreto continuar醤 desplegando su eficacia hasta que por la persona titular de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional se dicte una nueva orden al respecto. En caso de divergencias prevalecer� la de la anterior Consejer韆 de Educaci髇 y Deporte.

Disposici髇 transitoria tercera Tramitaci髇 de los procedimientos

Los procedimientos iniciados y no concluidos a la entrada en vigor del presente decreto seguir醤 su tramitaci髇 en los distintos 髍ganos directivos que, por raz髇 de la materia, asuman dichas competencias.

Disposici髇 transitoria cuarta Pol韙ica de seguridad TIC

En tanto no se disponga de una pol韙ica de seguridad TIC seg鷑 lo indicado en el art韈ulo 10 del Decreto 1/2011, de 11 de enero, por el que se establece la pol韙ica de seguridad de las tecnolog韆s de la informaci髇 y comunicaciones en la Administraci髇 de la Junta de Andaluc韆 (modificado por el Decreto 70/2017, de 6 de junio), la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional se regir� por la pol韙ica de seguridad TIC de la anterior Consejer韆 de Educaci髇 y Deporte.

Disposici髇 derogatoria 鷑ica Derogaci髇 normativa

Quedan derogadas cuantas disposiciones, de igual o inferior rango, se opongan a lo establecido en este decreto y en particular el Decreto 102/2019, de 12 de febrero, por el que se establece la estructura org醤ica de la Consejer韆 de Educaci髇 y Deporte.

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Disposici髇 final primera Desarrollo y ejecuci髇

Se faculta a la persona titular de la Consejer韆 de Desarrollo Educativo y Formaci髇 Profesional para dictar cuantas disposiciones resulten necesarias para el desarrollo y ejecuci髇 del presente decreto.

Disposici髇 final segunda Entrada en vigor

El presente decreto entrar� en vigor el mismo d韆 de su publicaci髇 en el Bolet韓

Oficial de la Junta de Andaluc韆.